2016学年一年级第一学期数学游考方案Word编辑

2016学年一年级上册数学游考活动设计方案

一个学期又将结束了，同学们你们准备好了吗？本学期的数学将从“计算厅——我来算一算”、“图形馆——我来摆一摆”、“思维场——我来填一填”、“时间屋——我来认一认”、“生活坊——我来动动脑”五大模块进行考核：

一、计算厅——我来算一算

考核内容：

同学们，一学期下来，相信你们的计算能力有了很大的提高！现在，是你们大展身手的时候啦！

18-4= 9+7= 9-3= 5+9= 8-4=

9+8= 6+4= 6+7= 10-8= 8+8=

8+7= 9-5= 10-6= 8-1= 6+6==

12+5= 7+3= 13+6= 5+8= 6+7=

9+6= 8+5= 3+9= 8+4= 19-7=

12-2= 10-3= 7+4= 8+9= 9+9=

6+8= 5+4= 9+7= 10+5= 9+6=

10-5= 8+4= 5+6= 16+2= 8+6=

3+8= 5-4= 4+7= 9-6= 6-4=

8+5= 6+8= 3+8= 5+6= 18-4=

7+7= 7+9= 8-3= 12-2= 15-4=

16-3= 15+4= 2+6= 10-1= 8-5=

5+7= 3+9= 4+8= 18-4= 4+6=

17-2= 7+8= 9+3= 10+5= 8-4=

8+3= 8-2= 16-3= 6+7= 8+8=

10-5= 4+7= 19-9= 3+4= 7-4=

17-3= 8+5= 9+6= 19-7= 8+4=

3+8= 12+3= 13-2= 8+9= 3+1=

7+2＝ 10-7＝ 7-7＝ 10-5＝ 10+（）＝16

5+2＝ 16+2= 2+7= 16-16= （）+（）= 15

考核形式：各班在教室自行检测。

评分标准：总题量为100道，考核时间为5分钟。做对85——100道可获得三颗星；做对70—84道可获得两颗星；做对60道——69道可获得两颗星；做对60道以下可获得一颗星。

二、图形馆——我来摆一摆

考核内容：先把准备好的立体图形按照形状进行分类，然后再把立体图形按照抽到的指令进行摆一摆、搭一搭(表示位置与顺序“前、后、左、右、上、下”和立体图形结合在一起)，共有六条，每条各有三题，考核时抽取其中的一条，进行答题。

1、把这些立体图形按照形状进行分类；正方体的左边是圆柱，右边是长方体，球在圆柱的上面。

2、把这些立体图形按照形状进行分类；长方体的左边是球，右边是正方体，圆柱在球的下面。

3、把这些立体图形按照形状进行分类；圆柱的左边是球，右边是正方体，正方体在长方体的下面。

4、把这些立体图形按照形状进行分类；正方体的上面是圆柱，下面是长方体，球在长方体的左边。

5、把这些立体图形按照形状进行分类；长方体的上面是圆柱，下面是正方体，正方体的右边是球。

6、把这些立体图形按照形状进行分类；正方体的上面是长方体，下面是圆柱，球在圆柱的左边。

考核形式：家长评委角色是引导学生抽签，而学生是根据抽到的内容进行分类、摆和搭。

评分标准：能正确按指令完成4个要求摆搭物体的获得三颗星；能够正确完成3个要求摆搭物体的获得二颗星；能够正确完成2个要求摆搭物体的获得二颗星；能够正确完成1个要求或1个以下要求摆搭物体的获得一颗星。

三、思维秀——我来填一填。

考核内容：找出规律填空。共三组，每组有三题，考核时从3

16146

1个十和5个一合起来是（）。

第二组：

91115

13的个位上是（），十位上是（）。

第三组：

81112

16里面有（）个十和（）个一。

考核形式：家长评委角色是引导学生抽签，而学生是根据抽到

的内容进行填空。

评分标准：能正确完成3条填空的可获得三颗星；能正确完成2条填空的可获得二颗星；能正确完成1条填空或1条都不能完成的可获得一颗星。

四、时间屋——我来认一认。

考核内容：

给钟面说出正确的时刻，共有三组，每组各有四个钟面，考核时从3组中抽出一组进行认识时间。

第一组：

第二组：

第三组：

考核形式：家长评委角色是引导学生抽签，而学生是根据抽到的内容进行认读时间。

评分标准：能正确说出4个钟面的时间可获得三颗星；能正确说出3个钟面的时间可获得二颗星；能正确说出2个钟面的时间可获得二颗星；能正确说出1个钟面或者是1个都说不出的可获得一颗星。

数学游考

一年级上册数学活动设计方案 1、口算亭 测评目标：检测学生对本册内容的掌握程度。 测试方法：教师为学生提供5道题， 评价标准： 2、生活园 ①检测目标：考察学生对钟表和位置的掌握情况 ②测试方法：教师为学生提供3组题目，每组2道题，学生抽取一组，学生看钟表说时间、描述动物间的位置关系。 评价标准： 3、解题屋 ①检测目标：考查学生图文理解能力和解决问题的能力 ②测试方法：教师为学生提供3组题目，学生抽取1组，再根据所提供的图片和文字信息解决问题。 评价标准：

附件三：门口展示牌 口算亭 温馨提示：小朋友们，欢迎来到口算亭，这一关既需要有一个敏捷的头脑，还需要有一个响亮的嗓子，相信你们一定都能顺利通关！ 闯关方法：分2组同时进行闯关，学生随机抽取一组题目，每组5道题，学生口算完成读出题目并报出结果。 通关标准： 生活园 温馨提示：小朋友们，欢迎来到生活园，你们熟悉钟表吗？能描述小动物们的位置关系吗？ 闯关方法：学生从盒子里的3组题中随机选取一组，每组2道题，说出时间并回答教师的问题，由教师确定成绩。 通关标准： 解题屋

温馨提示：小朋友们，欢迎来到解题屋！在这一关里，需要你们有一双善于发现信息的眼睛，一个善于思考的大脑，一张善于表达的嘴巴，你准备好了吗？ 闯关方法：教师为学生提供3组题目，学生抽取一组，再根据所提供的数学信息解决相应的数学问题。 通关标准：

口算屋： 生活园： 解题屋： 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！ 9+8= 2+7= 6+3= 8+4= 13+2= 3+12= 8+6= 3+7= 5+7= 5+2= 1+8= 5+6= 14+3= 5+5= 7+6= 5+4= 6+6= 10+7= 7+8= 7+2= 2+4= 9+7= 6+3= 8+7= 4+11=

学年一年级第一学期数学游考方案

学年一年级第一学期数 学游考方案 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

2016学年一年级上册数学游考活动设计方案 一个学期又将结束了，同学们你们准备好了吗？本学期的数学将从“计算厅——我来算一算”、“图形馆——我来摆一摆”、“思维场——我来填一填”、“时间屋——我来认一认”、“生活坊——我来动动脑”五大模块进行考核： 一、计算厅——我来算一算 考核内容： 同学们，一学期下来，相信你们的计算能力有了很大的提高！现 在，是你们大展身手的时候啦！ 18-4= 9+7= 9-3= 5+9= 8-4= 9+8= 6+4= 6+7= 10-8= 8+8= 8+7= 9-5= 10-6= 8-1= 6+6== 12+5= 7+3= 13+6= 5+8= 6+7= 9+6= 8+5= 3+9= 8+4= 19-7= 12-2= 10-3= 7+4= 8+9= 9+9= 6+8= 5+4= 9+7= 10+5= 9+6= 10-5= 8+4= 5+6= 16+2= 8+6= 3+8= 5-4= 4+7= 9-6= 6-4= 8+5= 6+8= 3+8= 5+6= 18-4= 7+7= 7+9= 8-3= 12-2= 15-4= 16-3= 15+4= 2+6= 10-1= 8-5= 5+7= 3+9= 4+8= 18-4= 4+6= 17-2= 7+8= 9+3= 10+5= 8-4= 8+3= 8-2= 16-3= 6+7= 8+8= 10-5= 4+7= 19-9= 3+4= 7-4= 17-3= 8+5= 9+6= 19-7= 8+4= 3+8= 12+3= 13-2= 8+9= 3+1= 7+2＝ 10-7＝ 7-7＝ 10-5＝ 10+（）＝16 5+2＝ 16+2= 2+7= 16-16= （）+（）= 15

一年级音乐考试评价方案

-- 一年级音乐考试评价方案 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，贯彻市局新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。 二、评价目的： 音乐学科教学评价是指音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程，通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。评价是整个教学的重要环节，通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。我们的试行方案是以新课标为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，或参与组合或汇报等形式进行评价，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。 三、评价项目 1、学习态度 学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价活动的累积。（40%） 2、基础知识 声音的高低音的高低基本唱名自然界和生活中的各种声音 用问答的形式进行考核。（10%） 3、基本技能 演唱、表演能力（50%） （1）、演唱水平：用抽签的方式确定所唱的歌曲，歌曲范围为本册（第一册）学唱歌曲。用正确的姿势、自然、有表情地歌唱学习，乐于参于音乐。

（2）、以表演唱形式演唱学过歌曲，要求能跟着老师钢琴或伴奏音乐大胆不喊不扯，表情自然大方。。 （3）、能够在唱歌或聆听音乐时做即兴地律动或动作。 （4）欣赏水平：用录音播放本册（第一册）课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子，并做简单的分析（音乐情感，艺术表现等）。 4、个性发展（10%） （1）自编节目：“小小演唱会” 它能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛，通过学生自由结合编排一个节目，各自选择最擅长的，能体现个人音乐素质，且有利于小组编排的表演内容，扬长避短，这样的形式，能积极消除一些音乐特长不突出学生的自卑心理，以培养学生音乐学习的兴趣。 （2）特长表演：“个人才艺展示” 它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：扬琴、二胡、笛子、钢琴、电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。 对以上几方面表现好的学生课堂上进行表扬，奖励小贴画进行鼓励。并记录在学生成长手册中。每月进行一次综合性的评价，填写课堂评价表。 三、评价注意事项： 由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点： 1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。 2、评价的方式要灵活多样，重视学生的自评，应有利于增强学生学习音乐的信心，提高学习音乐的兴趣和音乐情感的表现。 3、要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当的选用评价形式和评价方法，在众多的考核项目中，让学生自选有兴趣、有特长的项目进行考核，可以让学生根据个人的能力，扬长避短，满足表现欲、发展特长。 总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。

一年级语文闯关测试方案

民乐县思源实验学校 “快乐学习、轻松闯关”一年级语文闯关测试方案 为进一步提升学生综合素养，让学生在游戏闯关活动中巩固知识，激发学生学习兴趣和探索求知的欲望，经低年级语文组讨论，决定通过闯关的活动形式，检测一年级学生在语文学习中获得拼音认读、朗读背诵积累和笔试书写等能力，制定如下方案： 一、活动目的 一年级作为起始年段，刚刚步入小学，年龄小，能力弱。在这一学期的学习、生活中他们要不断地适应、调整，力求更快、更好地融入学校生活。如何全面评价一个孩子的学业水平，不再是考试这唯一的一把尺子。我们尊重学生个性，通过游戏闯关等活动，鼓励、激励学生改进学习学习态度及学习习惯，促进多元发展，积极发现教学中的不足，为今后的教学明确改进方向。通过开展活动，让孩子在轻松愉悦的氛围中完成测试，为本学期画上圆满的句号。 二、活动时间及地点 时间：2020年1月日（星期）（具体时间） 地点：一（1）（2）（3）（4）班教室 三、活动内容

本次活动共设置拼音闯关、朗读背诵闯关和笔试书写闯关三个环节，总分为120分，卷面分3分。 （一）拼音闯关 1. 测试内容及方法 在“希沃电子白板”授课模式下，设置两项拼音测试活动。采用分组竞争的形式设置题目，共设置40道题目，每题0.5分，共20分。每人分别参与两项活动，两人同时进行，两项测试每人用时不超过3分钟。 （1）学生在规定时间内找出20个声母，20个整体认读音节。 （2）学生闯关时，班主任负责对每组两名学生的测试并算好得分，副班主任组织好其他学生。 2.测试评分标准 找错一个声母或整体认读音节扣0.5分，根据电脑显示结果计算得分。 （二）朗读背诵闯关 1. 测试内容及方法 （1）朗读：①第60页第《四季》②第68页《大小多少》③第74页《升国旗》；背诵：①第67页《画》②第82页《比尾巴》③第104页《雪地里的小画家》。 （2）从五年级学生中抽调48名优秀“小测试员”，利用1个小时的时间，进行一对一测试。测试前各班班主任对分配到本班的12名“小测试员”进行培训，明确测试内容，强调测试规

一年级数学游考工作小结

一年级数学游考工作小结 The latest revision on November 22, 2020

一年级数学游考工作小结 海城区第八小学陈小燕 为不断提高学生的学习兴趣和综合素质，切实减轻小学生过重的课业负担，坚持立德树人，推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展。我校开展了一年级“游园考试”活动，以趣味游戏的形式展开口语考试，让孩子们动脑、动手、动口，在玩乐中学，在玩乐中收获。通过此次活动，孩子们收获了快乐，收获了知识，我们也从这次活动中收获了劳动的喜悦。 一、紧扣课标，推进测试 小学生非纸笔测试评价是“一种基于标准的评价”。课程标准，既是教学的依据，也是评价的依据。推进非纸笔测试，不是一时的冲动，而是基于课程标准的要求，我们紧扣课程标准和《海城区第八小学游考实施方案》制定游考方案。 二、紧锣密鼓，制定方案 我们一年级任课教师以及校务领导围绕着“趣”这一主题进行了方案的讨论。为全方面检测孩子的综合能力，一年级数学“快乐游考”以《义务教育数学课程标准》中的学段目标与内容为纲要，以一年级现行教材中数与代数、图形与几何、综合与实践的知识能力为基本内容，主要分为“七彩鱼群-我来算一算”、“彩虹桥-我来摆一摆”、“企鹅岛-我们爱动脑”等模块，让孩子说说、算算、摸摸、摆摆等，全面考查学生基本的数学核心素养。 三、情境创设，

在精心制定方案后，我们一年级教师对游考场地进行情境创设，在测试中不难发现，孩子们变得大胆自信，愿意回答问题了。据反映，平时几个不愿意张嘴的孩子，这次却突破很大，不但愿意张嘴，而且读得有感情，说的很流畅。这让我们深刻认识到，今后在教学中应多创设情境，营造学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的兴趣。 通过这次游考，我们也发现了不少问题。首先评价方式还是比较单一，主要评价者还是老师。我们设想是不是可以尝试将“同学互评”“家长评价”都结合进来，形成多元评价；其次，这次游考还是比较注重学生学识与技能，少了些综合素质的体现，下次准备加入学生才艺展示，使评价更全面；最后，还有个家长的认可问题，很多家长还是关注自己孩子考了几分，希望有张卷子带回家，所以学校、教师必须做好和家长的沟通，慢慢转变家长观念。

一年级第一学期英语乐考方案1

一年级第一学期英语乐考方案1 一年级第一学期英语乐考方案 为了让期末测评更符合孩子的年龄特点和心理需求，保护孩子的学习积极性,结合我校“快乐成长”的理念，在保持传统期末测评关注孩子知识技能掌握情况的基础上，学校开展“快乐考试”的测评，把考试设计成游园活动的形式，让孩子在考试中体验到愉悦和成功，增强自我成就感。 1、英语学科结合英语特色，充分利用现有资源，为大家呈现了一个与传统考试形式截然不同的在游戏中进行的“乐考”活动。五个考场教室，五个主题，每个主题考场涵盖了英语学科的不同方面，全部用游戏进行，每个考场难度系数各异。 2、孩子带着“闯关”的游戏意识参与其中。他们可以根据自己的能力选择难度不同的“试题”进行挑战，挑战成功的就可以得到奖章。最终根据学生的得奖数量以及游戏过程当中的表现情况进行综合评价。英语学科的闯关活动内容： 结合一年级的教材内容和每个单元的相应主题，同时根据课改对低年级孩子的听说能力的要求，我们将其分为五大板块，分别是单词乐园、口语嘉年华、音乐之声、表演天地、英语画室。具体内容如下：教室一：单词乐园（范围为书上62-66页的单词） 活动1：You do I say (单词猜猜猜) 两个同学一组，从两组单词中抽取一组。一位同学比划，另一位同学猜词。计时一分钟。每猜出3个单词盖一个章，10个全猜出来盖4个章。 活动2：up and down (萝卜蹲游戏) 5人一组，从两组单词中抽取一组，每人手拿一个单词，老师发口令，进行萝卜蹲游戏。最先被淘汰的同学没有印章，最后胜利的同学两个小印章，其余同学一个印章。

教室二：口语嘉年华 活动1：jump and say(掷骰子回答问题)（共6个问题，范围在每课课文下面的句型部分） 每位同学掷骰子，跳格子，回答相应格子的问题或做出相应格子的指令，直到通关结束。顺利通关可获得2个印章。 活动2：talent show（才艺展示） 学生自主准备一项才艺展示，例如唱英文歌（课外），讲英文故事，英文自我介绍，英文绕口令等。限时5分钟。 教室三：音乐之声 活动1：sing a song (一展歌喉) 学生进行抽签选取歌曲进行表演，可添加动作表情。评判标准：声音洪亮，发音准确，表情到位，动作形象。达到以上要求的同学可得两个印章。 歌曲名称： 1、P11 Hello 2、P31 How are you? 3、P61 Happy new year 活动2：let’s chant (歌唱小韵文) 学生抽签选择小韵文进行表演，韵文分为两个等级，不同等级得到的小印章不同： 一个章：P27, P37, P43, P3 二个章：P5，P23，P47，P57 教室四：表演天地（范围是所有课文） 活动二选一：voice over (趣配音)/role play(课本剧表演) 学生两人一组抽取课文跟课文动画（老师提供）进行配音或表演。配音：发音标准，声音洪亮的同学可获得两个小印章。表演：声音洪亮，发音准确，表情到位，动作形象可以获得三个小印章。 教室五：英语画室（请学生自带两张A4纸，和铅笔或彩笔） 活动1：Listen and draw(小小画家) （范围为书上62-66

快乐学习我最行----一年级语文活动方案

“快乐学习我最行！” 之一年级语文游考方案 金川区第一小学聂春花 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——苏霍姆林斯基活动的目的及意义： 随着学生多元评价体制改革的深入开展,教师、家长、学生越来越达成一个共识：在传授学生知识的同时关注培养学生的综合素质,塑造他们的健康心理和独立人格,促进主动学习和终身发展,为他们未来生活奠定基础。不能让素质教育成为一种口号，让学生的童年中只留下考试的沉重压力，作为教育者，要有让孩子“幸福快乐”的行动。在兄弟县市前两年的实践经验看来，游园活动作为一种以学生为主体的评定方式，以学生兴趣爱好为基础,注重实践能力的评价，受到了学生、家长的高度认可。本学期，我们一年级团队将站在巨人的肩膀上，吸取经验，有所创新，为我们浦口中心小学的一年级小朋友们准备一个“好玩、好学”的礼物。 活动宗旨： 1.学生全员参与，教师公正公平，以鼓励肯定为主。 2.激发、培养孩子的学习兴趣，减轻孩子的学习压力。 3.为孩子搭建展示自己聪明才智的舞台，秀出自己的美好一面。 活动时间： 2015年1月16日---30日 活动要求： 1、活动前：

发放告知书（各语文老师负责） 各种用具的准备（老师上报、学校准备） 2、活动时： 各语文老师负责评定星级； 3、活动后： 材料汇总，成果集册。 活动形式： 语文知识游园活动 活动准备： 环境布置、器材准备、、评价表。 活动安排： 一、识字大闯关： 抽测10个词语，内容来自于老师下发的词语表和语文书中的生字表（一），五星要求：正确、吐字清晰、声音响亮。读错。读倒、读漏、读添等都视为一处出错，根据错误情况，降低星级。 二、小小书法家： 抽测内容为语文书中生字表（二）的生字，五星要求：要求HB铅笔书写，20分钟内完成50字的抄写，用正楷书写；笔画横平竖直，字形大小均匀、结构合理；纸面整洁，不错字、不少字、不添字。 三、快乐童谣颂： 本册课文课后要求背诵的13篇课文。背诵的课文由现场抽签决定，背诵后，老师根据课文内容提问。五星要求：背诵正确、流利、停顿恰当、吐字清晰、声音响亮，有自信，根据课文内容有适当的语气和表情，能正确回答问题。 四、智力大闯关：

学年一年级第一学期数学游考方案

2016学年一年级上册数学游考活动设计方案一个学期又将结束了，同学们你们准备好了吗？本学期的数学将从“计算厅——我来算一算”、“图形馆——我来摆一摆”、“思维场——我来填一填”、“时间屋——我来认一认”、“生活坊——我来动动脑”五大模块进行考核： 一、计算厅——我来算一算 考核内容： 同学们，一学期下来，相信你们的计算能力有了很大的提高！现在，是你们大展身手的时候啦！ 18-4= 9+7= 9-3= 5+9= 8-4= 9+8= 6+4= 6+7= 10-8= 8+8= 8+7= 9-5= 10-6= 8-1= 6+6== 12+5= 7+3= 13+6= 5+8= 6+7= 9+6= 8+5= 3+9= 8+4= 19-7= 12-2= 10-3= 7+4= 8+9= 9+9= 6+8= 5+4= 9+7= 10+5= 9+6= 10-5= 8+4= 5+6= 16+2= 8+6=

3+8= 5-4= 4+7= 9-6= 6-4= 8+5= 6+8= 3+8= 5+6= 18-4= 7+7= 7+9= 8-3= 12-2= 15-4= 16-3= 15+4= 2+6= 10-1= 8-5= 5+7= 3+9= 4+8= 18-4= 4+6= 17-2= 7+8= 9+3= 10+5= 8-4= 8+3= 8-2= 16-3= 6+7= 8+8= 10-5= 4+7= 19-9= 3+4= 7-4= 17-3= 8+5= 9+6= 19-7= 8+4= 3+8= 12+3= 13-2= 8+9= 3+1= 7+2＝ 10-7＝ 7-7＝ 10-5＝ 10+（）＝16 5+2＝ 16+2= 2+7= 16-16= （）+（）= 15 考核形式：各班在教室自行检测。 评分标准：总题量为100道，考核时间为5分钟。做对85——100道可获得三颗星；做对70—84道可获得两颗星；做对60道——69道可获得两颗星；做对60道以下可获得一颗星。

一年级乐考方案

动画世界奇妙之旅 一年级主题乐考方案 一年级组 本次乐考一年级以“动画世界奇妙之旅"为主题,五个班级分别选择了五个动画作为各自得小主题、班级内进行主题游戏。下面则就是每个小主题得具体实施内容: 拼音王国——攻打狼堡得神奇密码 一、考核内容与故事线: 1。第一关:趟过食人河 任务:拼音声母、韵母、整体认读音节得认读与归类; 2。第二关:进入青青草原,对暗号打开大门,走进羊村: 任务:拼读音节(双拼音节与三拼音节); ３、第三关:懒羊羊得捉弄: 任务:吹动水盆中得小球(体验p得读法) ４.第四关:好朋友们,一起出发！您能加入战队不？ 任务:拼音书写,考查握笔姿势与写字姿势,注意占格！ ５、第五关:攻打狼堡! 任务:读出音节组成得句子,让灰太狼飞上天吧！ 二、关卡设计 第一关:趟过食人河 关卡说明:并不就是谁都能进入青青草原得,这条河就就是现在阻挡您得第一道障碍！要踩对石头才能过河哦！否则您就会成为食人鱼得美味午餐了……

设计说明:将拼音书写于彩打出来得石头图样得纸上,大小要足够孩子脚丫得长度,然后均匀散布在彩纸贴出来得小河上。在生刚刚进入考场入口,设置一考官,分发“邀请函”,上书考题:“请踩着写有整体认读音节(或平舌音、或翘舌音、或前鼻韵母、或后鼻韵母、或单韵母)得石头过河,并在踩之前读出它得读音,否则食人鱼会咬到您得脚丫哦!……” 两位考官坐在“河岸”本侧,并收取“邀请函”与学生得“乐考任务卡”。当学生考完后,回来领取自己已经评价完得“乐考任务卡”。 评价: 踩到并读对所有该类石头可以获得三枚印章; 少踩到一个或者读错一个石头上得字母可以获得两枚印章; 可以踩到或读对一个即可获得一枚印章。 所需准备: 打印邀请函: 制作小河与石头: “石头"内容: 平舌音:z、c、s 翘舌音:zh、ch、sh、r 单韵母:a、ｏ、e、i、ｕ、u 前鼻韵母:ａn、eｎ、in、un、uｎ 后鼻韵母:ang、eｎｇ、ing、onｇ 整体认读音节:ye、yｕe、yｕan、yｉ、wu、yu 第二关:打开羊村得大门 关卡说明:想进羊村？没那么容易!先对上我们得暗号吧,不然您可能就就是灰太狼派来得奸细……

(完整)一年级模块游考实施方案(语文)

秋瑾小学一年级语文下册模块检查方案 模块一：书写园——有模有样来写字 1. 评价内容：本册教材生字表二中的生字。 2. 评价目标：检测书写姿势、握笔姿势是否正确；字写得是否正确、端正、美观；卷面是否整洁；是否有一定的速度。 3. 评价方法：看拼音写词语。 4. 评价标准： 模块二：朗读吧——有滋有味来品读 1. 评价内容：课外朗读材料一则（非本册教材生字表中的生字有注音）。 2. 评价目标：检测学生能否用普通话正确、流利地朗读一小段课外材料，做到不加字、不漏字、不读破句。 3. 评价方法：准备难度差不多的2份课外阅读片段，学生随机抽取一份，准备五分钟后进行当场朗读，根据学生的朗读情况评分。 4. 评价标准：

模块三：说话坊——有声有色来表达 1. 评价内容：看一幅图画，仔细观察，能将画面内容说清楚。 2. 评价目标：检测学生是否具有有表达的愿望和自信心，能否正确观察画面内容，展开想象，将画面内容表达清楚。说话时，声音清晰，仪态大方。 3. 评价方法：教师提供一幅看图写话的图画，学生认真观察，准备五分钟后，将画面内容与面试教师大胆有序地交流。 4. 评价标准：

看拼音写词语 lìhuàwǎng tóng dào （）正（）面（）常（）话（）处 （）量童（）（）开一面（）学知（） shuō huà huā cǎo huǒ bàn má yǐ xiǎnɡ niàn jiānɡ hé 像这样的词语我还会写____________。 yuǎn jìn qián hòu shì fēi lěnɡ rè chánɡ duǎn zǎo wǎn 像这样的词语我还会写____________。 tiān ɡāo yún dàn chūn huí dà dì bǎi huā qí fànɡɡè zhǒnɡɡè yànɡ wàn lǐ wú yún hé fēnɡ xì yǔ niǎo yǔ huā xiānɡ kǒu shì xīn fēi nán lái běi wǎnɡ zì bú liànɡ lì qīn pénɡ hǎo yǒu wǎnɡ kāi yí miàn wǔ hú sì hǎi niàn niàn bú wànɡ sì miàn bā fānɡ hónɡ huā lǜ cǎo

一年级数学游考工作小结(2)

一年级数学游考工作小结(2) 海城区第八小学陈小燕 为不断提高学生的学习兴趣和综合素质；切实减轻小学生过重的课业负担；坚持立德树人；推进素质教育；促进学生全面而有个性的发展. 我校开展了一年级“游园考试”活动；以趣味游戏的形式展开口语考试；让孩子们动脑、动手、动口；在玩乐中学；在玩乐中收获. 通过此次活动；孩子们收获了快乐；收获了知识；我们也从这次活动中收获了劳动的喜悦. 一、紧扣课标；推进测试小学生非纸笔测试评价是“一种基于标准的评价” . 课程标准；既是教学的依据；也是评价的依据. 推进非纸笔测试；不是一时的冲动；而是基于课程标准的要求；我们紧扣课程标准和《海城区第八小学游考实施方案》制定游考方案. 二、紧锣密鼓；制定方案我们一年级任课教师以及校务领导围绕着“趣”这一主题进行了方案的讨论. 为全方面检测孩子的综合能力； 一年级数学“快乐游考”以《义务教育数学课程标准》中的学段目标与内容为纲要；以一年级现行教材中数与代数、图形与几何、综合与实践的知识能力为基本内容；主要分为“七彩鱼群-我来算一算”、“彩虹桥-我来摆一摆”、“企鹅岛-我们爱动脑”等模块；让孩子说说、算算、摸摸、摆摆等；全面考查学生基本的数学核心素养. 三、情境创设； 在精心制定方案后；我们一年级教师对游考场地进行情境创设；

在测试中不难发现；孩子们变得大胆自信；愿意回答问题了.据反映；平时几个不愿意张嘴的孩子；这次却突破很大；不但愿意张嘴；而且读得有感情；说的很流畅. 这让我们深刻认识到；今后在教学中应多创设情境；营造学习氛围；开展丰富的课内、外活动；激发学生的兴趣. 通过这次游考；我们也发现了不少问题. 首先评价方式还是比较单一；主要评价者还是老师. 我们设想是不是可以尝试将“同学互 评”“家长评价”都结合进来；形成多元评价；其次；这次游考还是比较注重学生学识与技能；少了些综合素质的体现；下次准备加入学生才艺展示；使评价更全面；最后；还有个家长的认可问题；很多家长还是关注自己孩子考了几分；希望有张卷子带回家；所以学校、教师必须做好和家长的沟通；慢慢转变家长观念.

一年级语文乐考乐试测试方案

一年级语文乐考乐试测试 方案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

一年级语文乐考乐试测试方案 一年级语文测试内容分为四个部分，分别为拼音测试、识字测试、写字测试、背诵及朗读测试。拼音测试包含区分声韵母、正确拼读、读准声调三个内容；识字测试包含读准字音、词语认读、句子认读这三个内容；写字测试包含写字姿势、字形工整与否、笔顺正确这三个内容；古诗词背诵应至少积累《经典诵读100篇》中的25首为标准，朗读测试应有朗读的姿势，有感情。其中拼音测试占测试总比例的40%，识字测试占20%，写字测试占20%，背诵及朗读测试占20% 一、一年级拼音测试方案 （一）测试目的： 了解本年级汉语拼音部分教学情况，把好一年级学生的拼音关，使学生牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读拼音，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析，便于教师找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善以后的教学。（二）、测试内容及测试方法（百分制，60分为合格） 1、让学生认读20个音节，错一个音节扣5分，认读后统计分数。 2、学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号。如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。 3、测试个别进行。由本年级的语文教师进行测试。 4、指读个别拼音要求区分声韵母，指示语为：这个拼音的声母和韵母分别是什么 5、测试开始时的指导语：“请你认真拼读老师手指的拼音，要看清楚，读正确。” （三）测试评分标准

1、拼错，根据分值全扣； 2、如果拼对，但声调错误，则扣一半； 3、拼读正确，但无法区分声韵母，扣一分；拼读错误且声调错，全扣；声调错误且无法区分声韵母全扣。 二、一年级识字测试方案 （一）测试目的：检验学生一学期的生字词积累情况及认读能力 （二）测试方式：口试 以本学期语文书生字表（一）的所有生字及这些生词组成的词语和句子为测试范围 （三）测试评分标准 1、生字认读（提供15个生字，每个字2分，共30分） 读错一个扣2分，声调不对扣1分 2、词语认读（提供10个词语，每个词语4分，共40分） 读错一个字扣2分，读错一个词扣4分，声调不对扣2分 3、句子认读（提供3个句子，每个句子10分，共30分） 每个句子十分，按字数多少大概分配分值，每个句子朗读不流利扣1分 三、一年级写字测试方案 （一）测试目的：为检验学生一学期的字词笔顺积累情况及写字姿势习惯养成 （二）测试方式：笔试 以语文课本生字表（二）的所有生字词为测试范围 1、听写（提供20个字，每个字2分，共40分）

2017学年第二学期一年级数学模块测试方案

一年级下册数学游考活动设计方案 一个学期又将结束了，同学们你们准备好了吗？本学期的数学将从“神算园——我来算一算”、“空间馆——我来拼一拼”、“操作吧——我来动动手”、“小侦探——我来判一判”、“生活坊——我来动动脑”五大模块进行考核： 一、神算园——我来算一算 考核内容： 同学们，一学期下来，相信你们的计算能力有了很大的提高！ 现在，是你们大展身手的时候啦！ 8+71= 5+95= 7+68= 95-9= 9+73= 7+87= 9+25= 32+7= 60-9= 6+55= 93-6= 75-3= 84-7= 92-7= 93-8= 84-9= 87-8= 76+6= 91+6= 6+83= 59+9= 9+31= 29+8= 52-8= 86-3= 34-8= 29-9= 94-5= 99-9= 58+9= 64+8= 64+8= 34+6= 72+8= 46-7= 89-9= 7+68= 21-3= 95+4= 81-9= 64-9= 41+7= 70-7= 68+8= 95-9= 85-3= 93+7= 99-5= 34-8= 34+6= 75-8= 91+6= 9+73= 99-9= 53+4= 68-2= 26-8= 63-7= 72+8= 61+7= 59-8= 84-7= 94+6= 8+57= 56-1= 86-3= 19+8= 63-2= 99-9= 75-3= 9+81= 26-8= 5+62= 5+83= 54-5= 93+4= 64-8= 67-8= 98-9= 58-2= 65-8= 84-3= 63+5= 64+7= 62-5= 69-8= 7+67= 52+4= 72+8= 98-6= 43-4= 59+8= 93-6= 4+94= 76+7= 8+43= 83-9= 7+87= 81-5= 48-6=

一年级下学期数学学业测评方案教学文案

精品文档 郑州经济技术开发区列子小学一年级下学期数学学业测评方案一、指导思想一、指导思想 以课程改革新理念为指导，遵照数学课程标准四个方面的目标要求。 把握“全面推进素质教育，促进学生发展”的主方向，尊重学生的差异，探索发展性学习评价机制，关注人人在数学上得到不同的发展，激励、诱发学生的内在潜能，作出有利于促进每个学生的身心发展和对终身学习有价值的、公平的、客观的评价。一年级数学课程学习评价的目的是全面了解学生的数学学习状况，激励学生进步，促进每一个学生的发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。力求做到恰当评价学生的基础知识和基本技能，注重对学生学习过程的评价，突出评价学生学习数学的情感、态度和价值观；评价学生发现问题、提出问题和解决问题的能力；评价学生的学习习惯、合作意识、数学反思能力、思维的条理性和创造性。 义务教育阶段数学学习的评价，突出学生的主体性，着重体现评价内容的多维度和评价方式的多样化。充分发挥学生在评价中的主体地位，开展学生的自主评价，培养学生的自我认识能力；考虑到一年级学生的年龄特征与认知基础，仍要发挥教师的主导作用；让同伴参与到评价活动中来，使学生学会欣赏、学会互相学习；让家长也来关心学生的成长历程，并从有助于学生发展的角度，给予恰当的评价。 二、评价内容：人民教育出版社一年级数学下册 三、评价实施： 时间：2018年6月12日 实施方式： 过程性评价：小组内评价、班级评价、教师评价 展示性评价：抽签面试 学业测试评价：纸质试卷闭卷进行测试。 评价结果：将三部分成绩加起来作为学生最后成绩，评定等级。 四、评价方案： 学期总评成绩=过程性评价（30%）+展示性评价（30%）+学业水平测试（40%）1、过程性评价30%： 课堂评价（15%）+作业评价（15%） 2、展示性评价（30%） 一年级：平面图形的拼组、找规律（摆学具）、认识人民币（买东西） 3、学业水平测试（40%）： 精品文档

一年级上册语文期末趣味游考活动方案(新)

一年级上册语文期末趣味游考活动方案(新)

快乐游园积能量多元评价初体验 一年级“乐学嘉年华”趣味游考活动方案 写在前面的话： 模块一：语文素养 一、活动安排 活动项目游戏规则活动前准备评价标准 活动场地 及教师 我与水滴宝宝有个约会（身份识别）1、学生到教师处 领取登分卡，指认 我们学校的吉祥 物点点滴滴的名 字。 2、学生认认真真 地书写自己的班 级和名字。 每班准备40张 登分卡。 ★★★1.能够正确指认点点和滴 滴。2.书写姿势、握笔姿势正确。 3.字体清楚、美观。 ★★1.能够正确指认点点和滴 滴。2.书写姿势、握笔姿势有待 改进。3.字体较清楚、美观。 ★1.能够正确指认点点和滴滴。 2.书写姿势、握笔姿势需要不断 提醒。3.字体较清楚、不美观。 火眼金睛（青蛙跳台——识字能测试个别进行，学 生当青蛙，进行三 级跳，每跳一个 ①12张青蛙 跳台的纸。 ②80张虫子 ★★★正确、流利地认读15个 词语。

力）台，边上有虫子似 的字条，字条上有 五个本学期需要 认识的词语，认读 出来就可以再接 下去跳，直到三跳 完成。教师要记下 形状的纸 张。 ③每张虫子上 写上5个本 学期会认的 词语。 ★★正确、流利地认读12个词 语 ★正确、流利地认读10个词语 记忆超人（小猫摸鱼——积累背诵）个别测试，学生先 进行小猫摸鱼，钓 上来的图片上有 本学期需要背诵 的课文的段落，学 生需要把这些段 落背出来。 ①准备4个箱 子。 ②60条鱼。 ③15篇课文 单子。 ★★★全背对。 ★★背错1——3处。 ★背错3处以上。 妙语连珠（趣夹鸡蛋——看图说话）个别测试，孩子到 杯子中夹上带有 图画的揉成圆形 状的鸡蛋，根据提 示把自己观察到 的图画，用自己的 话说出来。 ①准备四个 桶。 ②准备40幅 揉成鸡蛋状 的图画。 ③准备四双筷 子。 ★★★能说普通话，条理清楚， 语句通顺，表达流畅，用词丰富。 ★★能说普通话，能条理清楚, 语句通顺。 ★能说普通话，比较有条理，语 句基本通顺。 二、具体方案 一年级“语文素养”趣味游考活动方案

一年级数学期末趣味游考活动

浙师大附属衢州白云学校一年级趣味游考活动方案 模块二：数学素养 一、活动安排

二、具体方案 一年级“数学素养”趣味游考活动方案游园活动目标：

通过“游园会”的活动形式，考查学生在数学学习中获得数感的能力、动手操作能力和解决问题的综合能力。 游园活动地点：一（4）、一（5）、一（6）班教室，每个教室设置3个点。 游园活动内容： 一、魔法转盘——快乐转转转（口算与数的大小比较） 活动目的： 考察学生的计算能力和数的大小比较能力。 活动材料： 1．10组材料（每组3题口算和2题数的大小比较），3个考点3套。2．大转盘一个，分成10份，上面分别标上1——10的数字。 活动规则： 1．测试3人一组进行，转动大转盘，转到数字几，就完成相应序号的题组。 2．每个学生独立完成，测试者不催促，不作提示。 评分方法： ★★★以达标测试结果为准，5题全部回答正确。 ★★以达标测试结果为准，回答正确3—4题。 ★以达标测试结果为准，回答正确1—2题。 一年级游考口算、数的大小比较部分 （1）16+3= 25－20= 52+23= 27○29 45○67 （2）21+6= 15+30= 62－31= 37○32 15○61

（3）55－2= 26+10= 32+12= 19○21 45○46 （4）33+5= 53－30= 15+22= 22○23 50○61 （5）26－6= 23+50= 53+43= 70○79 55○66 （6）72+5= 65－20= 12+23= 26○39 45○47 （7）22+7= 35+10= 45－33= 100○99 32○65 （8）73+6= 36－30= 13+25= 57○28 51○56 （9）18－3= 43+30= 62+31= 28○30 65○69 （10）56+2= 55－40= 22+35= 36○39 100○67 二、摘智慧果——快乐摘摘摘（解决问题） 活动目的： 考察学生提出数学问题和解决数学问题的能力。 活动材料： 1.5组题（每组题目里包含1题问题解决和1题根据条件提出问题并解答，共2题）。 2．制作水果图片，每张水果图片背后写上题组序号，准备两套。 活动规则： 把5张水果图片贴在黑板上，3人一组，孩子摘一个自己喜欢的果子，根据果子背后的序号解决相对应题组的问题，口头列式。 评分方法： ★★★全对。 ★★答对1题，并且能提数学问题。 ★答对1题。

一年级数学游园活动方案新.doc

2 0 1 7 — 2 0 1 8学年第二学期中山市广大汇翠学校 一年级数学游园活动方案 一年级组 为了丰富孩子的校园生活，提升孩子对数学学习的兴趣，一年级级组 计划在 6 月 6 日举办数学“游园”活动。 一、活动参与成员 1、数学组全体老师 2、一年级全体学生 二、活动时间： 2018 年 6 月 6 日上午： 10:30 —— 11:30 三、活动地点以及活动内容： 本次游园活动将在架空层举行，采用积分兑奖形式，双人游戏赢着盖 3 个章，另一人 1 个章；单人游戏 2 个章，集齐一定数量奖章即可兑换相应奖品。 一等奖： 15 个章以上，包括15 个 二等奖： 10 到 14 个章，包括 10 个 三等奖： 10 个以下。 各活动项目安排如下：

场地活动名 活动规则道具负责备注称 人 两人同时进行比赛，用七巧 七巧板 4 副（其 七巧板板拼出图片并能说出名字 中 2 副为备用） 即可，快者为胜。 掷骰子骰子每个面有数字，一次掷 3 个骰子，把 3 个数字相加，筛子6个（其中 结果正确为胜，一人玩一 3 个为备用） 次。 自制骰 子，写上 数字，一 般的两 位数 1 个，整十 数 2 个， 其他 3 个位 7、 8、9 数字牌 4 副（其自制 4 两人同时进行比赛，分别在 中 2 副为备副可以10 张的牌中挑出两或三张 凑数用），凑数卡片凑成这牌，根据凑的总数放在对应 分别为 30、42、三个数的方格中，快者为胜。 87 的牌，每

邮递员扔沙包对对碰 信封上的题目算出来的数 字两人同时进行比赛，每人 送信 5 封，信封上算式的得 数必须与信箱上对应的数 字一致才能投递，快者为 胜。 参赛同学可往沙包桶里扔 沙包 2 次，将 2 次扔到的沙 包桶上的数字相加，算正确 即得奖。 两个箱子各有 10 个球，球 上面有 0 到 100 以内的数 字，每人分别摸两个球，要 把球面上的两个数相加算 出“和”、再用球面上的大 20 封信，4 个信 箱。 沙包桶 4 个，桶 上标有数字 16、 70、8、9， 沙包 4 个（其中 2个为备用） 装球的箱子 2 个，兵乓球 20 个，并写上 0 到10 的任意 20 个数 副10 张，可有 多余牌 5封信为 一组 一个箱 子是个 位数或 整十数， 另一个

一年级语文乐考乐试测试方案新

一年级语文乐考乐试测试方案 一年级语文测试内容分为四个部分，分别为拼音测试、识字测试、写字测试、背诵及朗读测试。拼音测试包含区分声韵母、正确拼读、读准声调三个内容；识字测试包含读准字音、词语认读、句子认读这三个内容；写字测试包含写字姿势、字形工整与否、笔顺正确这三个内容；古诗词背诵应至少积累《经典诵读100篇》中的25首为标准，朗读测试应有朗读的姿势，有感情。其中拼音测试占测试总比例的40%，识字测试占20%，写字测试占20%，背诵及朗读测试占20% 一、一年级拼音测试方案 （一）测试目的： 了解本年级汉语拼音部分教学情况，把好一年级学生的拼音关，使学生牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读拼音，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析总结，便于教师找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善以后的教学。 （二）、测试内容及测试方法（百分制，60分为合格） 1、让学生认读20个音节，错一个音节扣5分，认读后统计分数。 2、学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号。如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。 3、测试个别进行。由本年级的语文教师进行测试。

4、指读个别拼音要求区分声韵母，指示语为：这个拼音的声母和韵母分别是什么？ 5、测试开始时的指导语：“请你认真拼读老师手指的拼音，要看清楚，读正确。”（三）测试评分标准 1、拼错，根据分值全扣； 2、如果拼对，但声调错误，则扣一半； 3、拼读正确，但无法区分声韵母，扣一分；拼读错误且声调错，全扣；声调错误且无法区分声韵母全扣。 二、一年级识字测试方案 （一）测试目的：检验学生一学期的生字词积累情况及认读能力 （二）测试方式：口试 以本学期语文书生字表（一）的所有生字及这些生词组成的词语和句子为测试范围 （三）测试评分标准 1、生字认读（提供15个生字，每个字2分，共30分） 读错一个扣2分，声调不对扣1分 2、词语认读（提供10个词语，每个词语4分，共40分）

二年级语文趣味游考活动方案

二年级趣味游考活动方案 模块一：语文素养一、活动安排

二、具体方案 二年级“语文素养”趣味游考活动方案 游园活动目标： 通过“游园会”的活动形式，考查学生在语文学习中获得识字写字、背诵积累和口语交际等能力。 游园活动地点：一（1）、一（2）、一（3）班教室，每个教室设置2个点。 游园活动内容：

1．我与水滴宝宝有个约会（身份识别） 活动目的： 1．能够正确指认点点和滴滴。 2．考察学生书写姿势、握笔姿势是否正确、字迹是否整洁美观。 活动材料： 每班准备40张登分卡 活动规则： 1．学生到教师处领取登分卡，指认我们学校的吉祥物点点滴滴的名字。 2．学生认认真真地书写自己的班级和名字。 评分方法： ★★★：1.能够正确指认点点和滴滴。2.书写姿势、握笔姿势正确。 3.字体清楚、美观。 ★★：1.能够正确指认点点和滴滴。2.书写姿势、握笔姿势有待改 进。3.字体较清楚、美观。 ★：1.能够正确指认点点和滴滴。2.书写姿势、握笔姿势需要不断提醒。3.字体较清楚、不美观。 2．火眼金睛（青蛙跳台——识字能力） 活动目的： 考察学生的识字能力 活动材料： 1. 5张青蛙跳台的纸。 2．5张虫子形状的识字儿歌卡。 3．每张虫子卡上写上一首识字儿歌。 活动规则： 测试个别进行，学生当青蛙，任意选择一个跳台，每跳一个台，边上有虫子似的字条，上面有一首识字儿歌。 评分方法： ★★★：全对，流利。

★★：错3个及以内。 ★：错5个及以上。 二年级游考识字部分 1.找春天 走进春天感觉妙，遮遮掩掩展欢颜。桃花害羞红了脸，躲躲藏藏和你玩。草儿探头随风摇，嫩芽点点音符跳。解冻溪水春意闹，喜鹊枝头嘴里叫。风儿暖暖触得到，春天春天真美好! 2.笋芽儿 小笋芽儿在睡觉，春雨姑娘滋润她。揉揉眼睛伸伸腰，四周漆黑谁在叫？轰隆隆，轰隆隆！天雷公公呼唤她。扭扭身子向上钻，妈妈爱抚也唠叨。桃花脸红面带笑，柳树辫子随风摇。她站山冈自豪喊：我要快快地长大! 3.泉水 一股清泉石缝流，杜鹃塔顶展歌喉。歌声清脆听不够，哦，是谁也来伴奏？人们纷纷结伴来，手捧瓦罐去取水。回家泡茶又煮饭，留得甘甜在心头。 4.日月潭 风光秀丽日月潭，吸引大家来游玩。群山环绕树茂盛，隐隐约约似仙境。建筑晴日很清晰，雨中朦胧穿纱衣。此景只应天上有，为何掉落到凡间？ 5.北京亮起来了 夜幕降临北京亮，灯光闪烁变海洋。雄伟建筑一幢幢，光彩夺目很辉煌。立交犹如彩虹降，绚丽彩灯照两旁。焕然一新王府井，繁华大街亮堂堂。故宫倒映湖面上，装扮北京美名扬! 6.画风 洁白纸上画景物，谁能把风画进去？聪明孩子赵小艺，画上旗子空中飘。陈丹也有新想法，画上小树弯着腰。宋涛想想画乌云，斜斜雨丝随风落。风儿吹来画纸动，画面显得更生动！ 7.雷雨 山雨欲来风乱吹，乌云压顶人奔走。雨似瀑布垂天际，倾刻彩虹挂云头 8.最大的书