素描考题A卷

素描考题《A卷》

科目：素描级别：一级

题目：石膏立方体写生（配一块浅色衬布衬布，光线要集中、稳定。）

要求：构图适当、形体准确，黑、白、灰关系明确，有空间感。

试卷及工具：八开素描纸及铅笔、炭笔均可。

考试时间：90分钟

备注：

科目：素描级别：二级

题目：石膏立方体和球体写生

（配合一块浅色衬布，光线要集中、稳定。）

要求：构图适当，比例、形体准确，素描关系完整。试卷及工具：八开素描纸及铅笔、炭笔均可。

考试时间：90分钟

备注：

科目：素描级别：三级

题目：石膏立方体、球体、圆柱体写生。

（配合一块浅色衬布，光线要集中、稳定。）

要求：构图适当，比例、结构准确，能较好的表现几何体的立体感，素描关系明确。

试卷及工具：八开素描纸及铅笔、炭笔均可。

考试时间：90分钟

备注：

科目：素描级别：四级

题目：陶罐与长方体贯穿、锥体、立方体组合写生。

（配合浅色衬布）

要求：构图完整，比例、结构准确，能完整地表现明暗关系及不同质感。

试卷及工具：8开素描纸及铅笔、炭笔均可。

考试时间：120分钟

备注：

科目：素描级别：五级

题目：深色陶罐、瓷罐、白盘子、一个苹果、一块灰色衬布组合写生。

要求：构图完整，比例、结构准确，黑、白、灰关系明确能较好地表现静物的立体感和质感。

试卷及工具：8开素描纸及铅笔、炭笔均可。

考试时间：150分钟

备注：静物的数量、种类可根据当地条件进行小范围调整。

科目：素描级别：六级

题目：石膏五官写生（眼）

（配合一块浅色衬布）。

要求：构图完整，比例、形体准确，能准确地表现物体的立体感和质感。刻划深入。

试卷及工具：四开素描纸及铅笔、炭笔均可。

考试时间：150分钟

备注：

科目：素描级别：七级

题目：石膏面像写生

（亚历山大、贝多芬任选一）。

要求：构图完整，人物五官比例、透视准确，

素描关系完整，刻划深入，有质感和

体积感。

试卷及工具：四开素描纸及铅笔、炭笔均可。

考试时间：150分钟

备注：石膏面像可根据当地情况依据试卷难度

做调整。

科目：素描级别：八级

题目：石膏头像写生

（阿格力巴、伏尔泰任选一）。

要求：构图完整，形体结构准确，形象肖似，黑、白、灰关系明确，有立体感、空间感，刻划

深入、细致。

试卷及工具：4开素描纸，铅笔、炭笔、木炭条均可。

考试时间：180分钟

备注：用木炭条的考生，事后应喷定画液固定画面。

科目：素描级别：九级

题目：石膏头像写生

（马赛、荷马、塔头任选一）。

要求：构图完整，形体结构准确，形象肖似，画面统一完整，有空间感、质感和量感。

试卷及工具：4开素描纸，铅笔、炭笔、木炭条均可。考试时间：180分钟

备注：用木炭条的考生，事后应喷定画液固定画面。

(完整版)静物结构素描素描教学设计

课题：静物结构素描 授课人：孔佑璇 课时：1课时 授课类型：新授课 教学目的：理解掌握物体内部结构，提高抓形能力 教学重点：理解物体内部结构 教学难点：如何去表现物体的内部结构 教具准备：课件、范画 学具准备:绘画工具 教学方法：示范、启发、引导、讨论、欣赏、体验 教学过程： 一、组织教学，导入新课题。 二、复习旧知识 什么是结构？怎样去找物体的结构（师生一起回忆旧知识） 二、讲授新知识 在画前，首先要观察分析形体的结构特征 内容有： ①、形体特点（物体是方的？圆的？规则的？不规则的?） ②、高宽比例(单个物体高宽的比例、一组静物中各个静物之间的比例) ③、空间位置的比较（前后左右） ④、虚实比较（前实后虚、主实次虚）

⑤、形体的衔接关系、物体边缘线位置以及结构钱的隐现等等。 作画步骤：（老师一边示范一边讲解） 步骤一：从长线分割画面空间，确定大体构图，运用描绘单个物体的基本形的方法，画出所有物体的基本形态。 步骤二：从主体物开始，运用线条造型方法，画各物体的形、结构。用线要注意轻重、浓淡、宽窄的变化，主次关系。把物体各部位的透视开关画准确。 步骤三：画出明暗交接线的位置，把背光部位和投影稍加渲染。 步骤四：认真检查，整理画面的各种关系使之准确、协调，调整完善画面。 四、课堂训练 指导学生正确的观察方法，指导学生整体刻画，处理好画面效果。 五、布置作业 临摹范画，多练习，从整体入手，先掌握大的结构关系。 六、课堂总结 本课重点解决结构素面的立体认识，结构认识及透视关系。要解决这些问题，可以做针对性的练习。 七、教学反思 大部分同学能够掌握静物素描的作画步骤及结构，但还有部分同学还学课下多联系，充分利用时间才能把握整体画面效果。

素描试题及标准答案

2010-2011学年度第一学期期末考试2010级艺术设计素描试卷 答卷时间：60分钟满分100分 一、填空题 1．美术包括（）（）（）和建筑艺术。 2．素描从表现手法可分为以线为主要表现手段，注重形体结构研究和表现的（） 以光影明暗为主要表现手段的（）；将上述两者综合运用的线面结合的素描 。 3．被誉为文艺复兴时期的三杰是（）（）（） 4．19世纪德国两位杰出的素描大师是（）（） 5．素描工具中笔的种类有（）（）（）（）等。 ６．素描的执笔方法有（）（ ７．灭点有（）（）（）（）等。 ８．正常视域为（）度，心点又称为（），视线又称为（） ９．立方体的平行透视有（）种，平行透视又称为（）点透视，成角透视又称（） 二、名词解释 １．平行透视 ２．素描 ３．视平线 三、判断题：正确的在括号内打对勾错误的打叉 １素描可以用铅笔来画，也可以用钢笔，也可以用碳笔，因此素描是一种多色的绘画形式（） ２．美术又称之为“造型艺术“和”“空间艺术”（）３．“三维空间”指的是高度。厚度和深度（）４．原线指不产生透视变化的线，变线指产生透视变化的线（） ５．ＨＢ铅笔比Ｈ铅笔要硬（）

６．古希腊艺术被称为“欧洲艺术的摇篮”（）７．创作素描是以美术创作为目的，表现创作构思的草图。正稿，以及以素描形式收集的场景。道具。人物等形象资料。（） ８．１７世纪下半叶，欧洲的艺术中心逐渐转向法国。（） 四．简答题 １．“新七法”论的内容有哪些？ ２．学习基础素描的目的？ 五、问答题 石膏几何体的画法步骤是什么？六、技能题： 用方中求圆法画一圆球体结构素描

09级艺术设计素描答题纸 一、填空题 1（）（）（） ２（）（） ３（）（）（）４（） ５（） ６（） ７（） ８（） ９（）（）（）１０（）（）（） 二名词解释 1 2 3 三、判断题 1（）2（）3（） 4（ ）5（）6（）7（）8（）9（）10（） 四简答题 1 2

结构素描教案

结构素描 几何石膏结构素描的画法一、教材分析 所有的素描都离不开结构。结构素描是设计教学中的一门重要课程，是培养学生造型能力和设计思维能力的基础。学习结构素描对于初学者来说，关键在于理解对象的结构，画准对象的造型。 二、教学目的 知识目标：认知结构素描，以及其表现特征。 能力目标：学会使用理论知识画出石膏几何体的结构素描。 情感目标：认识到所有事物的外部形象决定于内部结构，能够透过现象看本质。 三、内容构架 1、什么是结构素描，它起源于哪里。 2、结构素描的特点、学习结构素描的作用。 3、结构素描的观察方法、表现方法。 4、几何结构素描的画法。 四、重、难点 1、教学重点：结构素描的特征、表现方法。 2、教学难点：画结构素描时候观察方法以及画法。 一、内容、资料 课堂教学设计 1、兴趣引发： 各位同学，大家好。我们在之前的课程里已经了解了素描的表现形式主要有三种：结构素描、明暗素描、表现性素描。我们今天所要讲的内容就是结构素描。 那首先让我们先来听一段音乐。舒伯特（鳟鱼变奏曲）我们在听音乐的时候，大家准备一张纸和一支笔，在听的过程里用线条来表现我们听到的音乐节奏。 早在新石器时代，我们的远祖在烧制彩陶的时候就用绘画来进行装饰了。使用的语言就是线条，在已出土的距今6000多年的仰韶文化半坡类型的彩陶中，往往有花纹绘在陶器的口沿、器肩、上腹等醒目位置，或绘在敞口盆的内壁。花纹图案除有宽带、三角、斜线、波折等几何纹样外，还有相当发达的动物图案；后者具有浓厚的绘画意趣与引人入胜的艺术魅力。 我们在听完乐曲以后呢，大家来看我们所画的线条的变化，其实它就是我们听到这首乐曲的最真实的写照。线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳跃急促节奏感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉。线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感。 它绘制出的图像形象鲜明，绘制快捷用具简单，表达多样。 接下来我们看一下这些表达多样的图片、作品。在这些图片作品里面我们可以清楚的看到它们主要运用各种线条绘制。通过表现主体物的结构，和线条疏密，缓急，粗细达到画面所要表达的效果。

结构素描教案

[标签:标题] 篇一：结构素描教案、 2013-2014年度第二学期美术教案 课题：（静物）结构素描 一、教学内容分析： 所有的素描都离不开结构。结构素描是设计教学中的一门重要课程，是培养学生造型能力 和设计思维能力的基础。学习结构素描对于初学者来说，关键在于理解对象的结构，画准对象的造型。 二、教学目的 1、知识目标：认知结构素描，以及其表现特征。 2、能力目标：学会使用理论知识画出石膏几何体的结构素描。 3、情感目标：认识到所有事物的外部形象决定于内部结构，能够透过现象看本质。 三、教学重、难点： 1、教学重点：结构素描的特征、表现方法。 2、教学难点：画结构素描时候观察方法以及画法。 四、课时安排： 2课时 五、教学内容： 主要教法：教师讲授、黑板示范、学生自主练习，教师指导。 第一课时 1、新课导入： 各位同学，大家好。我们在之前的课程里已经了解了素描的表 现形式主要有三种：结构素描、明暗素描、表现性素描。我们今天所要讲的内容就是结构素描。 那首先让我们先来听一段音乐。舒伯特（鳟鱼变奏曲）我们在听音乐的时候，大家准备一 张纸和一支笔，在听的过程里用线条来表现我们听到的音乐节奏。 2、新课讲授： 早在新石器时代，我们的远祖在烧制彩陶的时候就用绘画来进行装饰了。使用的语言就是 线条，在已出土的距今6000多年的仰韶文化半坡类型的彩陶中，往往有花纹绘在陶器的口 沿、器肩、上腹等醒目位置，或绘在敞口盆的内壁。花纹图案除有宽带、三角、斜线、波折 等几何纹样外，还有相当发达的动物图案；后者具有浓厚的绘画意趣与引人入胜的艺术魅力。 我们在听完乐曲以后呢，大家来看我们所画的线条的变化，其实它就是我们听到这首乐曲 的最真实的写照。 线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、 弧线等。线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危 急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳跃急促节奏感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉。线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美 感。它绘制出的图像形象鲜明，绘制快捷用具简单，表达多样。 接下来我们看一下这些表达多样的图片、作品。在这些图片作品 里面我们可以清楚的看到它们主要运用各种线条绘制。通过表现主体物的结构，和线条疏密，缓急，粗细达到画面所要表达的效果。在国画里面呢，白描是主要运用线条的绘画种类。

素描教学课程方案设计

素描教学课程方案 第一节．素描认知 1.素描的发展历史（西方、中国） 2.现场绘制：简单的球体结构、明暗色调 3.教学目的：全面初步认知素描基础 4.课间小知识：意大利文艺复兴时期美术三杰：达.芬奇、米开朗琪 罗、拉斐尔 5.一节回顾:总结一节的美术历史知识 第二节．美术基础——线（一） 1.线的作用：线是素描中最为基础的，通过线条才能表达素描的内 容 2.现场演示：线的多种画法横、竖、斜（虚实、轻重） 3.学生作画时间，老师从旁指点 4.课间小知识：《蒙娜丽莎的微笑》这幅画的作者是谁？达芬奇 5.一节回顾对学生的画做出评论 第三节．素描基础——线（二） 1.线的排列 2.现场演示：举出不可以出现的画法和可以出现的画法 3.学生作画 :练习老师所讲内容 4.课间小知识：罗马帝国重要的纪念性建筑有凯旋门和纪念柱 5.一节回顾 第四节 .素描基础——面（一）

1.面在素描中的作用 2.现场演示 3.学生作画老师从旁指导 4.课间小知识温故而知新 5.一节回顾 第五节 .素描基础——面（二） 1.面的内容包括：亮面、灰面、暗面（从明亮色调方面） 上下、左右、前后（从体积方面） 2.现场演示：立方体的画法 3.学生作画 4.课间小知识：马拉之死的作者是谁？大卫 5.一节回顾 第六节素描基础——面（三） 1.面的虚实（对比） 2.现场演示（画两个不同色调的卡通人物） 3.学生作画 4.课间小知识：梵高《星空》 5.一节回顾 第七节素描基础——体（一） 1.用线来表现体积 2.现场演示结构素描（手工制作立体三角形，六根一次性筷子绑 成立体三角形）

3.学生作画 4.课间小知识齐白石最突出的画作是《虾》 5.一节回顾 第八节美术基础——体（二） 1.用线来表现体积：立方体 2.现场演示：结构素描了解透视 3.学生作画 4.课间小知识温故而知新 5.一节回顾 第九节素描基础——体（三） 1.用线来表现体积圆 2.现场演示结构素描 3.学生作画 4.课间小知识：莫奈是法国最重要的画家之一，印象派的理论和实践大部份都有他的推广。莫奈擅长光与影的实验与表现技法 5.一节回顾 第十节素描基础——体（四） 1.用线来表现体积生活用品或食物 2.现场演示 3.学生作画 4.课间小知识：《伏尔加河上的纤夫》是谁的画作？列宾 5.一节回顾

素描试题及答案

-精品- 2010-2011学年度第一学期期末考试 2010级艺术设计素描试卷 答卷时间：60分钟 满分100分 一、填空题 1．美术包括（ ）（ ）（ ）和建筑艺术。 2．素描从表现手法可分为以线为主要表现手段，注重形体结构研究和表现的（ ） 以光影明暗为主要表现手段的（ ）；将上述两者综合运用的线面结合的素描 。 3．被誉为文艺复兴时期的三杰是（ ）（ ）（ ） 4．19世纪德国两位杰出的素描大师是（ ）（ ） 5．素描工具中笔的种类有（ ）（ ）（ ）（ ）等。 ６．素描的执笔方法有（ ）（ ７．灭点有（ ）（ ）（ ）（ ）等。 ８．正常视域为（ ）度，心点又称为（ ），视线又称为（ ） ９．立方体的平行透视有（ ）种，平行透视又称为 （ ）点透视，成角透视又称（ ） 二、 名词解释 １． 平行透视 ２． 素描 ３． 视平线 三、 判断题：正确的在括号内打对勾错误的打叉 １素描可以用铅笔来画，也可以用钢笔，也可以用碳笔，因此素描是一种多色的绘画形式（ ） ２．美术又称之为“造型艺术“和”“空间艺术”（ ） ３．“三维空间”指的是高度。厚度和深度（ ） ４．原线指不产生透视变化的线，变线指产生透视变化的线（ ）

５．ＨＢ铅笔比Ｈ铅笔要硬（） ６．古希腊艺术被称为“欧洲艺术的摇篮”（）７．创作素描是以美术创作为目的，表现创作构思的草图。正稿，以及以素描形式收集的场景。道具。人物等形象资料。（） ８．１７世纪下半叶，欧洲的艺术中心逐渐转向法国。（） 四．简答题 １．“新七法”论的内容有哪些？ ２．学习基础素描的目的？ 五、问答题 石膏几何体的画法步骤是什么？六、技能题： 用方中求圆法画一圆球体结构素描 -精品-

素描试卷(理论)

绝密 ★ 启用前 2012年7月宁波春华期末考试 素描理论部分 试卷 本试 卷共2页，满分60分；考试时间60分钟。 一、填空题（本大题共10小题，每空1分，共15分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1，什么是素描，广义地说素描就是（ ）。 2，素描课程的目标是解决（ ）、（ ）、（ ）。 3，（ ）的物体在光照表现时没有高光，反之（ ）表面的物体在光照表现时有高光。 4，素描的学习过程是从基础到（ ）到（ ）到石膏像素描到人头像素描 5，明暗产生的原因是有( )照射，就有了明暗之说； 6、美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别，硬的以（ ）为代表，软的以( )为代表 7、线的画法是落笔( )，中间( )，收笔( )，整个动作一气呵成，形成两头虚中间实的线．这样画出的线容易衔接，在整个画的过程中也容易把握整体的效果． 8、两只眼睛向前看时,集中的一点叫（ ） 二、单项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 素描理论部分分数 素描画平时水平分 总分 题号 一 二 三 四 题分 15 15 10 20 40 得分

在每小题列出的四个备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 9、素描是（） A、艺术表现手法 B、独立画种 C、造型艺术基础 D、所有美术专业的必修课 10、素描从功能上分有（） A、调子素描 B、结构素描 C、基础造型阶段素描 D、设计素描 11、经过专业素描训练和没经过专业素描训练的设计人员最主要的能力区别会在 （） A造型能力上B审美角度上C专业术语上D处理颜色上 12、素描的表现手法有（） A 线条表现 B 用面表现 C 线面结合表现 D 铅笔表现 13、与画面平行，立方体和画面所构成的透视关系透视就叫（） A 一点透视 B 两点透视 C 三点透视 D 平行透视 三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 正确的打“√”，错误的打“×”，不选或错选均无分。 14、比例是指物体间或物体各部分的大小、长短、高低、多少、窄宽、厚薄、面积风诸方面的比较。（） 15、立方体与画面平行的线没有透视变化，与画面垂直的线都消失于心点，是成角透视（） 16，素描艺术表现方法有明暗体积表现方法、线条表现形式、线条明暗结合（) 17、初学时往往总觉得画一笔不满意时，就马上用橡皮擦去了，第二次画得不对时又再擦去，这样反复操作会容易伤害画纸使纸张留下疤痕，还会在画时就越画越无把握了，所以应极力避免。( ) 18、轮廓线的表现要求由直线到曲线，有内轮廓到外轮廓，从而形成物体的立体框架( ) 四、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

素描期末试卷

一．填空题：每空１分共２0分 1.（素描）是造型艺术的一种，属于绘画范畴。 2.从作画时间上分为速写（长期素描）。（默写） ３.中国传统写意的素描称之为（白描） ４.素描水平发展经历了哪四个发展阶段幼稚阶段。（研究阶段）。（成熟阶段）。（意向表现阶段）。 ５.学习素描要牢记一个八字真言整体。循环。(对比)。（确切）按照这样的方法步骤画素描会快速准确。 6.素描的绘画有哪四大步骤：画前准备。（起稿）。（深入刻画）。（调整完成） 7风景速写主要表现的景物有：（植物）。（建筑）。山石。（水体）。（人物）. ８画素描的铅笔末端有个标记是有（数字）和（英文字母）组成的。. ９.画人物速写及素描时要遵循两个大的比例关系分别是（“三庭五眼”）。（站七坐五盘三半）二．判断题：每题２分共１０分 １.用单一的颜素描上讲可以用毛笔和粉笔画素描色画的画称之为素描（对） ２从中国绘画传统意义上讲白描不是素描的一种。（错） ３.许多人把形体结构在空间体现的关系称之为“三度空间”（对） ４.画速写时可以采用“３Ｈ”“４Ｈ”“２Ｂ”铅笔绘画（错）。 ５.素描练习中，艺术处理的方法主要表现在“以一当十”“突出重点”（对）。 三．简答题。每空10分共40分 １.形体的明暗关系由以下哪五个方面决定？ 光源的多少及光线的强弱。 光源距离形体及其各部位的远近。 形体体面和光线构成的角度。 形体本身的色彩深浅及透明度反光性能。 周围环境色的深浅及反射光的性能。 ２.素描画的绘画方法有哪几个步骤？ 观察取景起稿详细刻画调整完成 ３.较好的构图必然符合美的规律，其优点有哪些？（１０种） 集中不单调稳定不呆板饱满不滞塞活泼不散乱有主有次有远有近 疏密相间黑白有序考虑动势不分割画面 ４.风景速写的表现技法基本有哪三种？勾线法水墨法线条与色调并重四，问答题：每空１０分共３０分 １. 素描中的“三大面五大调”分别指的是什么？在画的时候需要注意哪些明暗关系？ 三大面即亮面灰面暗面 五大调子即亮部灰亮明暗交界线暗部反光 三大面五大调是素描最基本的东西不管是亮面暗面明暗交界线其实都不是某一定 的灰度是要靠对比的亮面之所以亮是因为有暗面的衬托。 ２. 静物组合的原则有哪些？ 体现生活气息合乎情理，有中心有变化有对比，光线和背景协调一致，注意构图的形式美。３. 铅笔末端的数字英文代表什么含义？画画时如何选用铅笔？ 铅笔上的H或B是英文hard(硬的)和black(黑)的第一个字母，分别表示笔芯的硬度和黑

石膏几何体结构素描教案

石膏体结构素描 教学目标：要求学生掌握物体的基本造型个性、理解物体的结构和基本透视。 重点：物体的形状个性、结构、透视 难点：物体的分面、透视 教学方法：观察法、对比法、练习法 教学过程： 结构素描的特点是以线条为主要表现手段，可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系，而强调突出物象的结构特征。它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。 为什么结构素描舍弃光影变化的刻画，而刻意强调物象本质的结构特征呢？这是由它的训练目的决定的。我们知道，绘画素描是培养造型能力，训练正确的观察能力和在平面上描绘立体形象的能力，用艺术语言再现物体的形象为目的。而结构素描除了培养造型能力外，最终目的在于训练设计者用立体的思维去看待和理解设计对象。如画一个产品时，首先要对该产品进行全方位观察，甚至把它拆开来研究，这样就会对该产品有一个立体的空间概念。只有对所有的面进行观察，才能理解其结构，从而能够达到离开具体物象，从各种设想角度去描绘和把握对象或者进行重新的设计组合。这就是结构素描的训练目的。这种学习过程，不受光影变化的影响，只与结构特征有关。因此结构素描学习干脆舍弃光影因素，强调本质结构特征，更能表达其设计辅助功能。就结构素描训练的本质来说，仍然是为了提高美术造型能力，达到不仅能熟练地写生，而且能把设计师创造思维过程中形成的形象用结构素描方式表达出来。

结构素描教学中，除了培养学生准确的描绘能力，结构的分析能力和塑造能力外，更重要的是培养眼（观察）、心（理解）、手（表现）的协调能力，通过素描认识自然，发现设计能力。逐步掌握准确表达自己设计意图的方法，对自己的设计构想设计意象进行直观的形象表达。这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区别。而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多。 石膏几何体结构素描的画法: 1、观察对象，在画面上定好构图形式：三角形。 2、定出形体的大的比例，画出物体的内部结构，通过此来检查物体的形体和透视准确性。

结构素描教案 (2)

结构素描教案 (2)

第1课素描的认识—正方体 教学目标： 学习素描的基础知识：素描的分类构图影阴调子构图透视 操作：用提问的方式加深孩子对知识的理解 教学重点难点： 重点：结构构图透视的理解。 难点：加深孩子对结构和透视的表现手法过度的追求结构和透视会让画面变的扭曲。 教学准备： 教具：正方体 学具：8K 素描纸，2B 4B木铅笔，橡皮，画板。 教学方法：讲授法演示法练习法 教学过程 教学过程：设计意图

第2课石膏球体 教学目标： 理解球体的造型和结构从生活中的球体来观察并认知所绘画的石膏球体。 教学重点难点： 重点：球体的型体如何画准确怎么理解球体的结构。难点：运用方中切圆的方法画找正方形的对称点来切。教学准备： 教具：石膏球体 学具：8K 素描纸，2B 4B木铅笔，橡皮，画板。教学方法：讲授法演示法练习法 教学过程： 一.引入 1．分析球体的结构透视与明暗分界线。（板书：示范图） 2．球和圆的区别。 3．球体在环境中的体现。 二.写生绘画石膏球体 1.根据老师的板书和分析来绘画出球体。 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三．课堂中出现的问题： 1．有一部分学生不喜欢用正确的方法来画圆。2．速度慢的学生要加快速度。 3．结构的理解一部分学生把球体里面的结构2头画成尖了成了叶子因该当椭圆行 2头保持设计意图 让学生体会石膏的体积感空间感 引导学生去主动的观察对象。 让孩子认识到写生的重要性。 让家长也知道孩子学的内容，加强教学 互动。

弧度 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕球体的结构素描 板书：

新版结构素描教案-新版-精选.pdf

第1课素描的认识—正方体 教学目标： 学习素描的基础知识：素描的分类构图影阴调子构图透视 操作：用提问的方式加深孩子对知识的理解 教学重点难点： 重点：结构构图透视的理解。 难点：加深孩子对结构和透视的表现手法过度的追求结构和透视会让画面变的扭曲。 教学准备： 教具：正方体 学具：8K 素描纸，2B 4B木铅笔，橡皮，画板。 教学方法：讲授法演示法练习法 教学过程 教学过程：设计意图一、引入 1说明这学期的目的，学完之后会到什么程度，激起兴趣和 完成课程的信心。 2逐一分析正方体的结构透视构图 3如何在纸上更好的表现正方体，特别是最后一步调整塑造最能出明暗立体效果。 （1）素描的分类：光影结构白描速写。 明暗：3大面5大调（亮面灰面明暗分界线反光投影） （2）素描构图：构图的原则是变化中求统一，构图方法有 三个要点。 （1）画面整体的位置。 （2）画面主题图形的位置。 （3）非主题图形的位置以及于主题图形的关系。 （3）透视：视线：目光投射的直线，是视点与视觉中物体之间的连线。 心点：是视域的中心，也就是画者眼睛正对视平线上 的点。 视平线：将心点延长的水平线，随眼睛的高低而变化。 消失点：物体由近及远产生透视变化，集中消失于一点。拓宽学生的思路，让他们有向往的同时有自信。 引导学生去主动的观察对象。

主要透视画法有：一点透视、二点透视和三点视法。 一点透视。也叫平行透视。当一个立方体正对着我们，它的上下两条边界与视平线平行时，它的消失点只有一个，正好与心点在同一个位置。 二点透视。也叫成角透视。当一个立方体斜放在我们面前， 它的上下两条边条边界就产生了透视变化，其延长线分别消 失在视平线上的两个点。 二、写生绘画石膏正方体 1、学生在绘画时有错误（构图画形握笔方式等）的地方 要及时帮他们提出。 2、还要让学生自己学会如何检查自己的画，如何发现错 误。 3、在学生自己无法解决问题的情况下老师帮学生改画做 示范。 三．总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点，学生对知识的吸收与 理解。 板书让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 让孩子认识到写生的重要性。

素描试卷(理论)

绝密★启用前 2012年7月宁波春华期末考试 素描理论部分试卷 素描理论部分分数素描画平时水平分总分题号一二三四 题分1515 10 20 40 得分 本试卷共2页，满分60分；考试时间60分钟。 一、填空题（本大题共10小题，每空1分，共15分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1，什么是素描，广义地说素描就是（）。 2，素描课程的目标是解决（）、（）、（）。 3，（）的物体在光照表现时没有高光，反之（）表面的物体在光照表现时有高光。 4，素描的学习过程是从基础到（）到（）到石膏像素描到人头像素描5，明暗产生的原因是有( )照射，就有了明暗之说； 6、美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别，硬的以（）为代表，软的以( )为代表 7、线的画法是落笔( )，中间( )，收笔( )，整个动作一气呵成，形成两头虚中间实的线．这样画出的线容易衔接，在整个画的过程中也容易把握整体的效果． 8、两只眼睛向前看时,集中的一点叫（） 二、单项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 在每小题列出的四个备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 9、素描是（）

A、艺术表现手法 B、独立画种 C、造型艺术基础 D、所有美术专业的必修课 10、素描从功能上分有（） A、调子素描 B、结构素描 C、基础造型阶段素描 D、设计素描 11、经过专业素描训练和没经过专业素描训练的设计人员最主要的能力区别会在 （） A造型能力上 B审美角度上 C专业术语上 D处理颜色上 12、素描的表现手法有（） A 线条表现 B 用面表现 C 线面结合表现 D 铅笔表现 13、与画面平行，立方体和画面所构成的透视关系透视就叫（） A 一点透视 B 两点透视 C 三点透视 D 平行透视 三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 正确的打“√”，错误的打“×”，不选或错选均无分。 14、比例是指物体间或物体各部分的大小、长短、高低、多少、窄宽、厚薄、面积风诸方面的比较。（） 15、立方体与画面平行的线没有透视变化，与画面垂直的线都消失于心点，是成角透视（）16，素描艺术表现方法有明暗体积表现方法、线条表现形式、线条明暗结合（ ) 17、初学时往往总觉得画一笔不满意时，就马上用橡皮擦去了，第二次画得不对时又再擦去，这样反复操作会容易伤害画纸使纸张留下疤痕，还会在画时就越画越无把握了，所以应极力避免。 ( ) 18、轮廓线的表现要求由直线到曲线，有内轮廓到外轮廓，从而形成物体的立体框架 ( ) 四、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 19、透视的基本规律？ 20、在学习素描中，掌握物体明暗调子的基本规律是非常重要的，物体明暗调子的规律可归纳为“三面五调”，请写出三面五调子都是什么？

结构素描教学大纲

结构素描 课程名称：结构素描 课程编号： 课程学分：共5学分 课程学时：共100学时 课程安排：一年级上学期 课程性质：专业必修课 一、课程开设的意义、作用和地位 结构素描是艺术设计专业的必修课程和基础课程。结构素描基础课程以线条节奏、黑白明暗进行造型练习为主要训练手段，通过对结构素描理论及技能的系统、科学、严格地讲授与训练，培养学生正确认识与表现物象的造型形态，掌握概括与归纳对象的能力。同时培养对创造新的形态的能力进行训练，即培养学生的创造力，为后续的专业设计打下良好的基础。 二、教学目的、任务和要求 结构素描理论知识的学习和课堂写生训练，使学生从中获得丰富的视觉经验及审美体验，并能有意识的运用多种技法进行表现。通过课堂写生、写生中的再创造、形体转换、解构重构、空间意向、形象联想、创造性思维的表达，在比较与综合中透彻地理解结构素描的针对性或规定性的课题训练，使学生了解和掌握结构素描造型的基本原理及技法，从而提高艺术设计的表现力和创造力。 三、教学内容与教学安排 （1）速写10课时 速写是素描的一种表现形式，是基础造型能力之一。它主要是培育敏锐的观察力、审美意识、表现技能。课堂练习安排为（1）由慢到快（2）由静到动（3）由简到繁（4）临摹、写生相结合。课堂上首先进行理论的指导与示范，课堂练习主要目的是能够迅速地、简要地概括和提炼所要描绘的对象，在一定作业量的

完成情况下，使学生能够达到预期目标。另一方面在观察体验生活，对生活、自然及人类的再认识上，促进综合素养，达到对美的敏锐发现与迅速表达。 （2）几何形体、静物写生30课时 几何形体是最初级内容，它包括基本形体及透视学的常规训练。一切复杂物体可以简化为最简单的基本形体，如正方体、圆柱体，圆球体等。所以，研究几何体的结构、透视、明暗等规律，将具有普通性指导意义。同时也是初步熟悉和掌握写生的一般步骤与方法，提高抓形能力及表现能力，为下一步表现较复杂的对象打下基础。 静物是指瓜果、蔬菜、日用器皿等，当然也包括植物、山川云石等自然物。如树叶、树枝、昆虫、鸟类、鱼、贝、螺等物体。它们是一种自然生态的自由形，不像几何形体那么规则，因此在练习时就会面临在描绘过程中进行创造性提炼加工的问题。自然物有着丰富多彩的形体、颜色、肌理和结构，在对其表现过程中，在把握表达上有一定难度，同时对形体间的相互关系的正确处理也十分重要。 （3）石膏像、人物写生30课时 前面我们进行了几何形体与静物的写生练习，对物体的空间、结构、透视的知识技能有了一定的基础，现开始转到石膏像素描写生。石膏像要比静物的形体复杂，但是石膏像的结构虽然复杂，我们可以用几何形体的原理来分析认识它。 人体结构有着自身天然的形式美的规律，人体的结构、功能之合理、完美，涵盖了自然造物之精髓。人物写生，可以得到各种结构，有机形态的训练。我们在对人物生理结构有所了解的基础上，要用艺术结构的方法去理解表现对象。所谓艺术结构就是在生理结构的基础上有一定程度的改变、调整甚至重组。强化对象的体量感及节奏感，既要表现出块状的体面，又能表示空间，显示前后进退，既要把握自然结构的准确，还要有必要的夸张和强调的表现能力。 （4）解构重构、联想创意30课时 重构与联想练习是面对客观对象，以其为原发点、为契机、为切入点进行创意性的写生和构成，做到有感而发、有意而表。凭借形象的联想，我们可以强调

素描试卷答案

选择题（每小题2分，共10个小题20分） 1、对素描表述不正确的选项是（）。 素描是造型艺术的重要基础。 素描是绘画与美术设计专业必修的一门基础课。 素描是绘画的一种形式。 素描有时也可以用丰富的颜色来表达。 2、近年来以艺术设计专业为主导的素描教学是以变化多端的线，从分析物象的（）入手来塑造物象。 A、结构关系 B、轮廓关系 C、色彩关系 D、明暗关系 3、高光是指（）。 A、光线照射在物体亮面时所产生的反光。 B、光线照射物体时所产生的明部。 C、光线照射在物体暗面时所产生的反光。 D、物体的亮面。 4、投影是指（） A、光线照射物体时所产生的暗部。 B、光线照射在物体时所产生的影子。 C、光线照射在物体上所产生的明暗关系。 D、光线照射物体时所产生的明暗变化。 5、物体的形状和体积叫做（） A、结构 B、形体 C、外形 D、比例 6、物体的三大面指的是（） A、受光面明暗交界线被光面 B、亮面灰面暗面 C、投影灰面暗面 D、亮面明暗交界线灰面 7、画家眼睛所看到的空间范围叫做（） A、视点 B、视域 C、消失点 D、视平线 8、素描是指（） A、以单色线条和块面来塑造物体的形象 B、用铅笔来塑造物体的形状 C、用各种工具及颜色来塑造物体的形象 D、用铅笔或炭笔来塑造物体的形象 9、全因素素描是指（） A、以明暗关系来表现物体的形状、体积、质感、空间

B、以明暗关系来表现物体的形状、线条、质感、空间 C、以黑白关系来表现物体的结构、体积、质感、空间 D、以明暗关系俩表现物体的结构、穿插、质感、形体 10、物体表面的材料、质地叫做（） A、手感 B、肌理 C、质感 D、材料 二、判断题（每小题2分，共10个小题20分） 1、在基础素描训练中，速写、默写、幻想与临摹写生是培养素描造型能力的重要手段。( ) 2、在素描造型中，物体可视的三维空间方向性，是表现物体的立体性和体积感的基本因素。（） 3、调子是指不同光照下的色阶变化（分深浅两大调子）。（） 4、强调物体的结构组合、穿插、明暗及形体的构成的素描叫做设计素描。（） 5、光线不能直接照射的地方叫做投影。（） 6、眼睛观察物体时与眼睛平行的那条假象线叫做视平线。（） 7、物体的内在感觉叫做质感。（） 8、物体上暗的部分叫做暗部。（） 9、光线直接照射的地方叫亮面。（） 10、光线照射在物体暗面时所产生的反光叫高光。（） 三、名词解释（每小题5分，共8小题40分） 1、反光 2、视角 3、消失点 4、平行透视 5、明暗交界线 6、调子素描 7、视点 8、透视现象 四、简答题（每题10分，共2小题20分） 1、素描造型的基本技能包括哪些？ 2、简述静物配置的原则。 素描（B）卷答案

素描基础教案

素描基础教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

素描基础教案 第一章结构素描教学目的和任务： 通过对几何形体、静物的研究和写生，使学生理解体积的构成原理、透视变化和光线在物体表面散布的一般规律；初步掌握正确的观察方法和表现方法，能运用线条和明暗调子较准确地表现对象的形体、结构、比例、透视、明暗、空间等关系。教学重点： 1、素描的概念、素描艺术发展概况。 安排往往从几何石膏形体入手。石膏几何体所具有的色调单一,静止不动的特点，便于学生更好地观察研究形体，因此石膏几何体写生训练成为众多初学画者的必修课。 2、有序地组织画面。 运用归纳法，整体地去观察和认识客观自然世界，从自然法则中用几何形式去发现有序结构的绘画形式。素描训练的第一步往往是从静物写生人手,通过这一训练可以使我们对周围现实中一切形体的多样性有所了解.素描画表现物体有空间,形体,体积,结构,光影等内容.教学过程： 结构素描的特点是以线条为主要表现手段，可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系，而强调突出物象的结构特征。它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。 为什么结构素描舍弃光影变化的刻画，而刻意强调物象本质的结构特征呢？这是由它的训练目的决定的。我们知道，绘画素描是培养造型能力，训练正确的观察能力和在平面上描绘立体形象的能力，用艺术语言再现物体的形象为目的。而结构素描除了培养造型能力外，最终目的在于训练画者用立体的思维去看待和理解设计对象。 结构素描教学中，除了培养学生准确的描绘能力，结构的分析能力和塑造能力外，更重要的是培养眼（观察）、心（理解）、手（表现）的协调能力，通过素描认识自然，发现设计能力。这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区别。而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多。石膏几何体结构素描的画法: 观察对象，在画面上定好构图形式：三角形 。 定出形体的大的比例，画出物体的内部结构，通过此来检查物体的形体和透视准确性。 保留起稿时的线条，作为辅助线，逐步地画出物体的形体起伏变化。 用粗线条来示物体的空间位置，注意线条的虚实变化。画面主要的地方，可画得实一点，次要的地方可画得虚一点。 反复地用线表现你的形体，直到近似为止，注意线条在空间上比较，以加强空间感。 6、从整体出发，调整画面第二节静物结构素描

少儿素描教案.doc

少儿素描课程 教学对象：10~14岁青少年教学目的：让孩子认识更深度的认识写实绘画艺术，对形和光影调子的高精确绘画。 教学阶段内容：、 石膏结构素描 / 静物结构素描 结构中带调子的素描 全因素素描 各阶段详细内容： 石膏结构素描：让孩子们对基础形的认识结构的了解，透视关系的处理都得到一个很好的提升。静物结构素描：学习景物结构素描能锻炼孩子对静物的理解与分析，在景物中寻找基础形，从而培养孩子的观察能力与思考能力~~！结构中带调子的素描：加入了少量的调子，让孩子们的画越来越有立体感，越来越有艺术感，脱离纸上的2维空间，让孩子们的画越来越有艺术价值`！全因素素描：全因素素描基本就像黑白照片一样，让孩子的画越来越写实，就如同一张照片一样越来越。 石膏结合体结构素描 第 1课素描的认识—正方体 教学目标： 学习素描的基础知识：素描的分类构图影阴调子构图透视 操作：用提问的方式加深孩子对知识的理解 教学重点难点：重点：结构构图透视的理解。难点：加深孩子对结构和透视的表现手法过度的追求结构和透视会让画面变的扭曲。

教学准备： 教具：正方体学具：8K 素描纸，笔记本，2B 4B木铅笔，橡皮，画板。 教学过程 设计意图 ?引入1说明这学期的目的，学完之后会到什 么程度，激起兴趣和完成课程的信心。2逐一 分析正方体的结构透视如果构图 3如何在纸上 更好的表现正方体，也就是最后一步塑造出效 果。（1）素描的分类：光影（全因素）结构 白描速写。明暗：3大面5大调（亮面暗面明 暗分界线灰面反光面）。 （2）素描构图：构图的原则是变化中求统一，构图方法有三个要点。（1）画面整体的位置。（2）画面主题图形的位置。（3）非主题图形的位置以及于主题图形的关系。（3）透视：视线：目光投射的直线，是视点与视觉中物体之间的连线。心点：是视域的中心，也就是画者眼睛正对视平线上的点。视平线：将心点延长的水平线，随眼睛的高低而变化。 消失点：物体由近及远产生透视变化，集中消失于一点。主要透视画法有：一点透视、二点透视和三点视法。一点透视。也叫平行透视。当一个立方体正对着我们，它的上下两条边界与视平线平行时，它的消失点只有一个，正好与心点在同一个位置。二点透视。也叫成角透视。当一个立方体斜放在我们面前，它的上下两条边条边界就产生了透视变化，其延长线分别消失在视平线上的两个点。三点透视。也叫倾斜透视。在两点透

结构素描教案范文

结构素描教案范文 篇一：结构素描教案、 XXXX年度第二学期美术教案 课题：（静物）结构素描 一、教学内容分析： 所有的素描都离不开结构结构素描是设计教学中的一门重要课程是培养学生造型能力和设计思维能力的基础学习结构素描对于初学者来说关键在于理解对象的结构画准对象的造型 二、教学目的 1、知识目标：认知结构素描以及其表现特征 2、能力目标：学会使用理论知识画出石膏几何体的结构素描 3、情感目标：认识到所有事物的外部形象决定于内部结构能够透过现象看本质 三、教学重、难点： 1、教学重点：结构素描的特征、表现方法 2、教学难点：画结构素描时候观察方法以及画法 四、课时安排： 2课时 五、教学内容： 主要教法：教师讲授、黑板示范、学生自主练习教师指导 第一课时 1、新课导入：

各位同学大家好我们在之前的课程里已经了解了素描的表 现形式主要有三种：结构素描、明暗素描、表现性素描我们今天所要讲的内容就是结构素描 那首先让我们先来听一段音乐舒伯特（鳟鱼变奏曲）我们在听音乐的时候大家准备一张纸和一支笔在听的过程里用线条来表现我们 听到的音乐节奏 2、新课讲授： 早在新石器时代我们的远祖在烧制彩陶的时候就用绘画来进行装饰了使用的语言就是线条在已出土的距今6000多年的仰韶文化半坡类型的彩陶中往往有花纹绘在陶器的口沿、器肩、上腹等醒目位置或绘在敞口盆的内壁花纹图案除有宽带、三角、斜线、波折等几何纹样外还有相当发达的动物图案；后者具有浓厚的绘画意趣与引人入胜的艺术魅力 我们在听完乐曲以后呢大家来看我们所画的线条的变化其实它就是我们听到这首乐曲的最的写照 线可以分为直线和曲线两种直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳跃急促节奏感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美给人轻快愉悦的感觉线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感它绘制出的图像形象鲜明绘制快捷用具简单表达多 样

美术绘画专业素描课程考试大纲

2016年江苏省中等职业学校学业水平考试 美术绘画专业《素描》课程考试大纲 一、命题指导思想 江苏省中等职业学校《素描》课程学业水平考试，遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见(试行)》(苏教职【2014】36号）、《关于印发<江苏省中等专业学校学生学业水平测试实施方案>的通知》（苏职教【2015】7号)要求，以《素描课程标准》为依据，以《素描》课程所要求的基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，注重考查学生对《素描》课程基本概念和基本方法的掌握情况，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力。 命题要力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。 二、考试内容及要求 （一）考试范围 本课程考试范围包括六个主要知识点，注重考查学生对《素描》课程基础知识和基本技能的掌握情况，适度考查学生分析和解决实际问题的能力，具体安排 （二）考核能力要求 1.了解（A）要求对某一概念、知识内容，能够准确再认、再现，即知道“是什么”。相应的行为动词：了解、认识、知道。 2.理解（B）要求对某一概念、知识内容，在了解基础上，能够深刻领会相关知识、原理、方法，并藉此解释、分析现象，辨明正误，即明白“为什么”。相应的行为动词：理解、熟悉、领会。 3.掌握（C）要求能够灵活运用相关原理、法则和方法，综合分析、解决实际问题，即清楚“怎么办”。相应的行为动词：掌握、应用、运用。

三、试卷结构

(二)难易题及比例 全卷试题难度分为容易题、中等难度题和较难题三个等级，容易题、中等难度题、较难题的占分比例约为7:2:1。 (三)内容比例 四、考试形式和时间 （一）考试形式 闭卷、机考 （二）考试时间 30分钟 （三）试卷满分值 50分 五、典型题示例 （一）单项选择题（共12小题，每小题2分，共24分。在每小题的4个备选答案中，选出1个正确的答案。） 1、铅笔上的字母和数字表示铅笔的软硬程度，下列选项中表示铅笔最硬的是（） A.6B B.6H C.HB D.2B 【解析】本题主要考查对素描工具、材料性能特点的了解。本题属于容易题。考试能力要求为A。 【答案】B 2、下列不属于明暗变化五调子的是（） A.亮色调 B.暗色调 C.明暗交界线 D.投影

结构素描高二美术教案

结构素描－－高二美术教案 结构素描教案 程题目：设计素描--结构分析阶段 教学目的： 结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念，通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受（诸如对形体观察与感受的程度，力量在空间的运动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等）。通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。 教学时数：36学时 内容结构： 第一部分--理性认识： 1、结构的类型 ）骨架型 2）积量型 2、结构的分析

）骨架型结构分析 2）积量型结构分析 3）综合分析 第二部分--实技实训： 、训练步骤 第一步：确定整体比例形 第二步：勾画基本平面形 第三步：概括几何立体形 第四步：刻画具体结构形 2、图例剖析 3、范画欣赏 教学过程： （一）题阐释（目的、要求、时间安排） 结构是形的内在本质构造。（图1-1）特定的结构决定了

特定的外形特征及其生长、变化或其被使用的方式。物体外貌可变，而结构不能变。只有抓住 结构，才能坚实有力地表现对象，否则就将歪曲形象。因此结构不是感性的、直觉的，而是知解的、悟性的，并与视觉概念紧密相关的。（图1-2、图1-3） 所谓结构，它包括两个方面的理解：一是自然中客观存在的结构，如生物结构、植物结构、人的结构；二是指画面结构，是对形状、明暗、色彩做纯粹主观的安排。这里将着重介绍前一种结构。（图1-4、图1-） 在对物象全方位的审视中，我们努力超越物象的表象而达到对其内在结构的理解，通过结构的启示进一步产生设计的构想。想象力与创造力正是寓于这种自然对象内部结构与其外在形态的深刻体验和自觉认识之中的。"自然是伟大的设计家"，造型的设计往往蕴涵着艺术家对于自然的内在规律的认识和对于形体结构的富于创意的理解。（图1-6）结构分析训练要使学生努力排除明暗色调、材质肌理等非结构的影响，要能够理性地推理和表现出画家看不见但确实存在的、符合逻辑的、符合透视规律的、合乎物理性的内在结构，能够充分考虑到物体局部与整体的组合、分离关系等。要直接用虚实不同的线，将物体的比例、轮廓、结构转折等本质因素，不加更多修饰的描绘出来。还要让学生研究