河中石兽复习课

2018—2019学年度第二学期语文学科教研组立标课

-----《河中石兽》

东田庄学校段绪娟

2019年3月4日

《河中石兽》复习课教案

东田庄学校段绪娟

一、教学目标：

1.积累文言词汇，掌握重点实词和虚词的意义和用法。

2.背诵和默写课文。

3.理解实践出真知的道理。

4.提升阅读浅显文言文的能力。

二、教学重点：

1.积累文言词汇，掌握重点实词和虚词的意义和用法。

2.背诵和默写课文。

三、教学难点：

1.理解实践出真知的道理。

2.提升阅读浅显文言文的能力。

四、课时：1课时

五、教学流程：

（一）导入：

俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。

十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢今天我们来复习《河中石兽》一文。

（二）、明确复习目标（多媒体出示，由学生读）

（三）、读一读

学生自由朗读，并结合课下注释疏通文意。

（四）、议一议

1.学生将翻译过程中遇到的问题通过讨论解决，疑难处教师指导。

2.总结文章中心。

（五）、记一记

学生归纳文言文知识点：

1.作者：纪昀，字晓岚。任《四库全书》总纂官，编定《四库全书\总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。

2.重点字词分类归纳

要求：熟练背诵36个重点词语解释，熟记全文翻译。

重点文言词语

1.河干:河边

2.圮：倒塌

3.并沉：一起

4.募金：募集钱财

5.求之：寻找

6.竟：到底，终于

7.以为：认为8.棹：划船

9.设帐：讲学，教书10.究物理：究：推究物理：事物的道理11.是非：这不是12.木柿：木片

13.岂能：怎么能14.为暴涨：为：被暴涨：洪水

15.石性坚重：石头的性质坚硬沉重

16.沙性松浮：沙子的性质松软浮动17.湮于沙上：埋没

18.渐沉渐深耳：罢了19.不亦颠乎：通癫，疯狂

20.众服为确论：服：信服确论：精当确切的言论

21.尓辈：你们21.闻之：听说

22.盖石性坚重：因为，句首语气词

23.其反激之力：的

24.啮沙为坎穴：啮：冲刷为：形成坎穴：坑洞

25.石必倒掷坎穴中：倒掷：倾倒

26.如是：像这样27.转转不已：停止

28.遂反溯流逆上矣：遂：于是反：反而溯流：逆流而上

29.固颠：固：本来30.如其言：按照他的话

31.然则天下之事：然则：既然这样，那么

32.但知其一：但：只

33.可据理臆断欤臆断：主观判断欤：句末语气词，吗

34、阅十余岁：经过，过了35、曳：拖着

36.携之去：带

3.重点文言虚词归纳

为：例句有岂能为暴涨携之去众服为确论必于石下迎水处啮沙为坎穴之：例句有岂能为暴涨携之去其反激之力

于：例句有山门圮于河

其：例句有但知其一如其言

（六）、反馈练习

（七）、背诵并练习默写课文。

（八）、课堂总结

（九）、布置作业

《河中石兽》复习导学案

精细化阅读及复习要点

【原文及注释】

河中石兽

清代纪昀

①沧州南一寺临【临：靠近。】河干（gān）【干：岸边。】，山门【山门：寺庙的大门】圮（pǐ)【圮：倒塌。】于河，二石兽并【并：一起】沉焉【于之，在河里】。阅【阅：经历】十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹（zhào）【棹：船桨。这里作动词用，划船。】数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里无迹。

②一讲学家设帐【设帐：讲学，教书。】寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究【究：推究。】物理【物理：事物的道理。】，是【是：这】非木杮(fèi)【木杮：木片。】，岂能为暴涨携之去【去：离开】乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)【湮：埋没。】于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎”众服为确论。

③一老河兵【河兵：巡河、守河的士兵。】闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖【盖：原来是。发语词，连接上句或上段，表原因】石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)【啮：本意是"咬"．这里是侵蚀、冲刷的意思。】沙为坎穴【坎穴：坑洞】，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是【如是：像这样】再啮，石又再转，转转不已【已:停止】，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎”

④如【如：依照】其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断【臆断：主观判断】欤（yú)

【参考译文】

沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没在了河里。经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。

一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯了吗”大家都信服地认为他的话是精当确切的言论。

一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗”人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。

既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗

【文学常识】

1.体裁：文言笔记小说

2.作者：纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》，本文选自其中。

3.作品：《阅微草堂笔记》：纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，全书主要记叙妖怪鬼狐故事，其中也有不少关于考据的文字，另外人事异闻、名物典故等在书中也有记述。

《四库全书》：分古今图书为经、史、子、集四档。

【重点词句】

1.古今异义

并：古义：一起二石兽并沉焉。今义：并列。

阅：古义：经历阅十余。今义：阅读。

是：古义：代词这是非木柿。今义：判断词是。

盖：古义：发语词盖石性坚重。今义：有遮蔽作用的器物。

但：古义：只但知其一。今义：表转折但是，却。

2. 重点虚词

为：岂能为暴涨携之去。被。 \必于石下迎水处啮沙为坎穴。形成，成为，变为。

\橘生于淮南则为橘。是

之：岂能为暴涨携之去代词，它。\其反激之力结构助词，的。

3.词性活用。棹数小舟棹：名词用为动词，划（船）。

岂能为暴涨携之去暴涨：动词用作名词，洪水。

4.重点字注音：圮p?；曳yè；棹zhào；杮fèi；湮yān；溯sù。

【课文理解】

1.文章分层：

第一层（1）：交待石兽沉入河中的地点和两种寻找方法

第二层（2-3）：另两种不同的寻找方法

第三层（4）：由事而理，点明遇事不能“据理臆断”，深化主题

第二种：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙

第三种：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水

第四种：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系

3.中心思想：

⑴作者由此得出了什么结论（运用的是什么表达方式）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断【臆断：主观判断】欤（yú)

⑵主题概括：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断，否则会得不偿失。

4.认识不同的原因及性格分析：

寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。（“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足）

讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮”的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深”了。（“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人）

老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流。（有实际经验，沾沾自喜）

5.写法探究

⑴层层铺垫

最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上“果得于数里外”的结果，巧妙地表现自信的讲学“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。

⑵具有较强的思辨色彩

不管讲学家的观点是否与实际相符，，其阐述的道理是能“究物理”的，所以人们能信服；老河兵的观点处看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学性和推理的合理性。

⑶细节描写增加了文采和可读性。

①如讲学家的“笑”（包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态）

②老河兵的“笑”（流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜）（4）在叙事的基础上运用议论的表达方式点明了文章的主旨。

【反馈练习】

1.解释下面句中加点的词语。(4分)

⑴一寺临河干（）⑵山门圮于河（）

⑶阅十余岁（）⑷但知其一（）

⑸二石兽并沉焉（）⑹尔辈不能究物理（）

⑺盖石性坚重（）⑻求之下流，固颠（）

2.指出下面加点词语的古今异义。(4分)

⑴如是再啮。古义：（）；今义：（）

⑵尔辈不能究物理。古义：（）；今义：（）

3.下面句中的“之”用法不同的一项是（）

A.闻之笑曰。

B.当求之于上流。

C.一老河兵闻之。

D.其反激之力。

4.对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是( )

①一讲学者设帐寺中，闻之②沿河求之，不亦颠乎

③一老河兵闻之④果得之于数里外

A．①和②句相同，③和④句不同 B．①和③句相同，②和④句相同

C. ①和③句不同，②和④句相同

D. ①和④句相同，②和③句不同

5.讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎）；

6.老河兵的最终结论则为_________（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固颠；D、石必倒掷坎穴中）

7.下列叙述不符合原文意思的一项是（）

A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。

B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河下游去寻找石兽。

C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。

D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。

8.下列句中划横线的词古义和今义相同的是（）

A.但知其一

B.是非木柿

C.岂能为暴涨携之去

D.一讲学家设帐寺中

9.用现代汉语翻译下列语句。

⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去

⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤

⑶转转不已，遂反溯流逆上矣。

10.为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的请根据文意，用自己的话简要回答。

11.这个故事说明了一个什么道理

12.你从这则故事中得到怎样的启示(15字以内)

【答案】

1.⑴靠近；⑵倒塌；⑶经历；⑷只。⑸一起，都⑹你们这些人。⑺连接上句或上段，表原因。⑻本来。

2.⑴这样；判断动词。⑵事物的道理；物理学。

。

4.⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢

⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗

⑶)(石头)一再不停地翻转，于是反而逆水而上了。(关键词为：已、遂、溯)

5.因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”因其常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析，他则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之问的关系，作出正确的判断。

6.许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。（言之成理即可）

7．(2分)示例：实际经验有时比书本知识更可靠。(只答要重视实践得1分。)

【结尾这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。】

河中石兽知识归纳

河中石兽 一、实词解释。 1、沧州南一寺临河干 ．．:靠近2、山门圮于河：倒塌 3、二石兽并．沉焉。一起。 4、阅．十余岁：经历了 5、求．二石兽于水中：寻找 6、竟．不可得：终于 7、棹．数小舟：划船 8、一讲学家设帐 ．．寺中：讲学 9、究．：推究 10、物理 ．．：事物的道理。 11、是．非木柿：这 12、湮．于沙上：埋没 13、渐沉渐深耳．。：语气词，表示罢了14、不亦颠．乎：通“癫”，疯狂 15、啮．沙为坎穴：侵蚀，冲刷 16、石必倒掷坎穴 ．．：坑洞 17、转转不已 ．．：不停止 18、遂．：于是 19、反溯流 ．．．：按照他的话去做．．逆上:逆流 20、如其言 21、但．：只 22、可据理臆断:主观地判断 二、虚词： “之”的用法和意思 1、一讲学家设帐寺中，闻之．笑曰代词,它，这件事 2、岂能为暴涨携之．去代词，代石兽 3、沿河求之．，不亦颠乎代词，代石兽 4、一老河兵闻之．代词，讲学家的话 5、当求之．于上流代词, 代石兽 6、其反激之．力助词, 的 7、至石之．半助词, 的 8、求之．下流，固颠代词, 代石兽 9、求之．地中代词, 代石兽 10、然则天下之．事……助词，的 “于”的用法和意思 1、山门圮（pǐ)于．河介词，在 2、求石兽于．水中介词，在 3、湮(yān)于．沙上介词，在 4、当求之于．上流介词，从,到

5、必于．石下迎水处介词，在 6、果得于．数里外介词，在 “其”的用法和意思 1、其．反激之力：代词，水 2、但知其．一，不知其．二者多矣：其中 三、问题探究。 1、本文针对找石兽这件事，有什么提出了哪些寻找方法他们各自依据是什么这些方法有用吗为什么 ①庙僧在原地寻找，“不可得”，因为他没有考虑石性、沙性和水流的关系。 ②庙僧顺流而下寻找，依据：以为顺流下矣，结果“无迹”，因为他没有考虑石性和沙性，只考虑水流。 ③讲学家提出原地沙下找，依据：以为石头会“渐沉渐深”，不可能找到，因为他只考虑石性、沙性，不考虑流水。 ④老河兵提出逆流而上找，依据：河水冲击石头，石兽反而逆流而上。“果得于数里外”，因为他不仅考虑到石性、沙性，还考虑了水流关系。 2、如何理解庙僧、讲学家、老河兵这三个人物形象 庙僧代表的是不深思熟虑而盲目行动的人；讲学家代表的是空谈事理，不切合实际，“主观臆断”的人；老河兵代表的是能综合考虑各种现实因素，符合实际，实事求是的人。 3、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误为什么只有老河兵提出了正确的方法庙僧和讲学家都犯了脱离实际，主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。 4、文章中写了两次“笑”，你怎么理解其中的意味 讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，嘲笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。 5、这则故事告诉我们一个什么道理用文中找出原句回答。 然则天下之事，但只知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤 6、如何理解“然则天下之事，但只知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤” ①嘲讽了那些据理臆断，自以为是的人；②用反问强调要根据实际经验，综合考虑各方面的因素，不能主观臆断。③总结全文，点明中心。

《河中石兽》对比阅读及答案

【甲】 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 【乙】 王念孙,字怀祖,高邮州人……既罢官,日以著述自娱,著《读书杂志》。于古义之晦,于抄写之误,皆一一正之。一字之证,博及万卷,其精于校雠①如此。又以邵晋涵先为《尔雅正义》,乃．撰《广雅疏证》,日．三字为程,阅．十年而书成,凡三十二卷。其书就古音以求古义引申触类扩充于《尔雅》《说文》,无所不达。然声音文字部分之严,一丝不乱。盖籍②张揖之书以．纳诸说,而实多揖所未知,及同时惠栋、戴震所未及。 【参考译文】【乙】王念孙,字怀祖,是高邮州人……(王念孙)被罢免官职后,每天以著书立说自娱,著有《读书杂志》。这本书对于古义晦涩的地方,抄写的错误,都一一做了校正。为一个字的考证,要博涉万卷,他精于校对就是这样。又因为邵晋涵以前写了一本《尔雅正义》,于是(王念孙)撰写《广雅疏证》,以每天解释原书三个字作为章程,过了十年书作完成,一共三十二卷。这本书用古音探求古义,引申字义并广涉相似的字,对于《尔雅》《说文》,没有涉及不到的地方。而且每个字的发音、字义考证严谨,没有一丝混乱。大概借助张揖的著作,同时来采纳各家学说,但是此书实在有很多内容是张揖所不知道的,连同时代的惠栋、戴震的著作也没有涉及。 【注释】①校雠(chóu):校对。②籍(jìe):借助。 1.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是(3分)( ) A.乃．撰《广雅疏证》乃．不知有汉(《桃花源记》) B.日．三字为程日．光下澈(《小石潭记》) C.阅．十年而书成阅．十余岁(《河中石兽》) D.盖籍张揖之书以．纳诸说先帝不以．臣卑鄙(《出师表》) C【解析】A项两个“乃”均为副词,意思分别为:于是/竟然。B项两个“日”的意思分别为:每天/阳光。C项两个“阅”的意思均为:过了,经历。D项两个“以”的意思分别为:介词,用来/连词,因为。故选C项。 2.请用现代汉语翻译下面句子。(3分) (1)既罢官,日以著述自娱,著《读书杂志》。 (王念孙)被罢免官职后,每天以著书立说自娱,著有《读书杂志》。 3.请用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分)

河中石兽黔之驴比较阅读答案

（甲）河中石兽（乙）黔之驴比较阅读答案 （甲）河中石兽 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤 （乙）黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 5.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）（2分） ⑴石必倒掷坎穴中⑵有好事者船载以入 6.解释下面加点的词。（4分） ⑴棹数小舟棹: ⑵湮于沙 上湮： ⑶庞然大物也庞然：⑷尽其肉，乃

去去： 7.与“其反激之力”的“之”意思相同的一项是（）。（3分） A．蔽林间窥之 B．无案牍之劳形C．大言数主之 失D．子之听夫志 8.翻译。（5分） ⑴尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去（3分） ⑵驴一鸣，虎大骇，远遁。（2分） 9.用“只知……，不知……”概括讲学家和老虎的“知”与“不知”，归纳天下事的相同原理。（3分） 概 括： 相同原 理： 5.（2分）⑴石必倒掷/坎穴中⑵有好事者/船载以入 6.（4分）⑴划船（答“船浆”分）⑵埋没⑶巨大的样子⑷离开 7.（3分）C 8.（5分）⑴你们这些人不懂得探求事物的规律，这不是木片，怎么会被洪水冲走呢（3分，其中“尔辈”、“物理”、“是非”、“杮”、“暴涨”及问号各

《河中石兽》与课外对比阅读训练及答案汇集(3套)

（一）阅读下面两则文言文，回答下列小题。 （甲）河中石兽 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （乙）农夫耕田 农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之，曰：“甚矣，农夫之惰也！数息而后一锄，此田竟数月不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时③，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速④则不达也。”行者服而退。 （节选自《浑然子》）

（注释）①息：呼吸。②哂：嘲笑；讥笑。③移时：不多时。④速：速度，快速。 46．解释下列加点字的意思。 （1）阅．十余岁（________） （2）尔辈不能究物理 ．．（________） （3）行者解．衣下田（________） （4）且仆．于田（________） 47．下列加点字意思相同的一项是（） A．二石兽并沉焉．/喘喘焉．不能作声 B．沿河求之．/乃子之．术谬矣 C．以．为顺流下矣/子可示我以．耕之术乎 D．山门圮于．河/农夫耕于．田 48．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）如其言，果得于数里外。 （2）甚矣，农夫之惰也！ 49．请从甲乙文中各提炼出一个成语，然后说说两文共同揭示了一个什么道理。 【答案】 46．（1）经历（2）客观事物的道理，规律（3）脱下（4）倒下 47．D

《河中石兽》原文注释及翻译

《河中石兽》原文注释及翻译 《河中石兽》原文注释及翻译 原文： 沧州南，一寺临河干（gān），山门圮（pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹（zhào）数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤（yú)？ 译文： 沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。 一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？”大家都信服地认为他的话是精当确切的言论。

一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？” 人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。 既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？ 注释： 1.临：靠近。 2.干：岸边。 3.山门：寺庙的大门。 4.圮：倒塌。 5.并：一起。 6.阅：经历。 7.棹：船桨。这里作动词用，划船。 8.设帐：讲学，教书。 9.究：推究。 10.物理：事物的道理。

《河中石兽》文言知识整理

一、 2、通假字： 不亦颠．乎（“颠”通“癫”，疯狂。） 3、词类活用： 棹．数小舟（棹：名词用作动词，划船。） 岂能为暴涨 ．．携之去（暴涨：动词用作名词，洪水。） 4、古今异义： （1）渐沉渐深耳．(耳：古义：罢了。今义：五官之一，用来听声音。) （2）尔辈不能究物理 ．．(物理：古义：事物的道理，规律。今义：一种学科。物理学。) （3）二石兽并．沉焉（并：古义：一起。今义：并列。） （4）阅．十余岁（阅：古义：经过，过了。今义：阅读） （5）是．非木柿（是：代词，这。今义：表肯定判断的动词。） （6）盖．石性坚重（盖：古义：发语词，因为。今义：器物上有遮蔽作用的东西。） （7）但．知其一（但：古义：只。今义：表转折，但是。） （8）求．石兽于水中（求：古义：寻找。今义：请求、要求。） （9）转转不已．（已：古义：停止。今义：已经。） （10）沧州南一寺临河干．（干：古义：水边，河岸。今义：跟“湿”相对。） 5、一词多义： （1）为：①以为．顺流下矣（认为）②岂能为．暴涨携之去（被）③必于石下迎水处啮沙为．坎穴（成为） （2）之：①闻之．笑曰（代词，代顺流而下寻找石兽这件事）②沿河求之．；当求之．于上流；求之．下流；求之．地中（代词，代石兽。）③一老河兵闻之．（代词，代讲学家所说的话。）④其反激之．力；至石之．半；然则天下之．事（结构助词，的。） 四、特殊句式： 1、省略句： （1）一讲学家设帐（于）寺中（2）求之（于）地中 （3）（僧）棹数小舟（4）如其言，果得（之）于数里外 2、倒装句： （1）求石兽于水中（状语后置）（2）当求之于上流（状语后置） 3、被动句：岂能为暴涨携之去（“为”表被动）

河中石兽知识点复习

河中石兽知识点复习 一、文学常识： 1.体裁：文言笔记小说 2.作者：纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》 总纂官，著有《阅微草堂笔记》，本文选自其中。 3.作品： 《阅微草堂笔记》：纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，全书主要记叙妖怪鬼狐故事，其中也有不少关于考据的文字，另外人事异闻、名物典故等在书中也有记述。 《四库全书》：分古今图书为经、史、子、集四档。 二、字词分析： 1. 注音： p? yè zhào fèi yān sù 圮曳棹杮湮溯 2、常规词语 【临】靠近。【干】水边。【圮(pǐ)】倒塌。【求】寻找。【竟】终于。【设帐】讲学，教书。【尔辈】你们。【究】推究。【杮(fèi)】削下的木片。【岂】怎么。【暴】突然;急，大。【携】带。【性】性质。【湮(yān)】埋没。【沿】顺着。【服】信服。【确论】确切的言论。【凡】凡是，大凡。【盖】因为，由于。【倒掷】倾倒。【啮(niè)】咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。【坎穴】坑洞。【遂】于是，就。【溯(sù)流】逆流。溯，逆流而上。【如】依照。【果】果然。【然则】(既然)这样，那么……【臆断】主观地判断。 3. 【颠】通“癫”，疯狂。 4. 古今异义 【并】古义：一起。今义：并列。 【阅】古义：经历。今义：阅读。 【岁】古义：年。今义：年龄。 【物理】古义：事物的道理、规律。今义：指物理学，一门学科。 【是】古义：代词，“这”。今义：一般为判断动词。

【耳】古义：罢了。今义：耳朵。 【已】古义：停止。今义：已经。 【固】古义：本来。今义：坚固。 【下流】古义：河的下游。今义：卑鄙，龌龊。 【但】古义：只。今义：但是。 5、一词多义： 闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事 沿河求之代词,代石兽. 一老河兵闻之代词,代讲学家的话 当求之于上流代词,代石头 其反激之力的 至石之半的 求之下流、求之地中代词,代石兽 然则天下之事的 6、词类活用 【棹(zhào)】本义“船桨”;这里为名词活用为动词，“划船”。 【暴涨】本义“急涨”。这里为动词活用为名词，“洪水”。 7、文言句式 ①. 被动句 岂能为暴涨携之去 (……为……，表被动，可译为“……被……”) ②. 倒装句 当求之于上流 (“当于上流求之”的倒装) 三、原文与译文 沧州南一寺临河干，山门圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。 译文：沧州南边有一座寺庙靠近河边，寺庙的大门倒塌在河中，（门前）两只石 兽一起沉入水中。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 译文：过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，最终无法找

《河中石兽》课内外阅读训练及答案

《河中石兽》课内外拓展阅读练习（2015.12.10） 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 1、用“／”标出下面句子的朗读节奏。 (2分) 盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴2 2、解释下列加点的字词（4分） ①阅十余岁，僧募金重修（）②棹数小舟，曳铁钯（） ③湮于沙上（）④沿河求之，不亦颠乎？（） 3、将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 译：_______________________________________________________ （2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 译：_____________________________________________________ 4、阅读理解全文后填空。 对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”、“顺流下矣”；讲学家判断其在____________，理由是_____________ ；老水兵则判断其在 ________________，是因为“转转不已，遂反溯流逆上矣”。 (3分) 5、这个故事说明了一个什么道理？(2分) 答：____________________________________________________ __ 刘羽冲偶得兵书 刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年①，自谓可使千里成沃壤。绘图列干②州官。州官也好事，使试于一村。沟洫③甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。后，风清月白之夕，每见其魂在墓前松柏下，摇首独步。倾耳听之，所诵仍此六字也。或笑之，则歘④隐。次日伺之，复然。泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。故曰：‘神而明之，存乎其人。’又曰：‘能与人规矩，不能使人巧。’” (选自纪昀《阅微草堂笔记》) 【注释】①经年：一年左右。②干：求见。③沟恤：沟渠。④歘（xū）：火光一现的样子。 19、下列句子中加点的词解释错误的一项是（3分） A．自谓可将．十万（率领、带领）B．会．有土寇（聚会、会合） C．人几．为鱼（几乎）D．沟洫甫．成（刚刚） 20．下列句子中加点的词意思相同的两项是（4分） A．自练乡兵与之．角域民不以封疆之．界 B．几为．所擒士卒多为．用者 C．使试于．一村子墨子闻之，起于．鲁 D．如是．日千百遍，惟此六字非独贤者有是．心 21．用现代汉语写出下列句子的意思（4分） ①自谓可使千里成沃壤。 ②泥古者愚，何愚乃至是欤？ 22．古人欺骗刘羽冲了吗？根据文意，用自己的话简要回答。文后所引何文勤的“国弈不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方”的议论，给我们的启示是什么？（4分） 《梦溪笔谈》二则(苏教版) （一） 元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。 1．《以虫治虫》选自________，作者________，字________，浙江钱塘人，________代作家。2．给加点的字注音 ①狗蝎（）②其喙有钳（） 3．解释字词。 ①蔽（）②悉（）③旬日（）④穰（） 4．翻译加粗句。 ①庆州界生子方虫，方为秋田之害。 ________________________________________________ ②遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。 ________________________________________________ ③旬日子方皆尽，岁以大穰。

教学参考：关于“河中石兽”的两个问题

教学参考：关于“河中石兽”的两个问题 网课结束返校上课到现在已经三个星期了，在摸底测试、整顿学生、检查作业等各项工作告一段落后，我终于有一点喘息的功夫了。昨天还在想，这么忙碌的日子虽然充实，但是连一点自由思考的时间都没有，心里很不是滋味。但学生又给了我不一样的惊喜，他们总能激发我停滞的大脑，让我重新思绪飞扬，我真心觉得，这可比网课好太多了。 上《河中石兽》的时候，学生提出了很多问题，有些不成熟的看法，望诸位看官见谅，权作笑谈。 “沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中……”我们在例行翻译时，学生提出这样的问题：为何都已经“募金重修”了，还要找十多年前掉入河中的二石兽呢？我细想一下，确实很有道理，便让学生们各抒己见，基本是两种可能：一种是寺中的石兽可能具有某种特殊象征意义，所以不能任由它们沉入水中，“湮于沙上，渐沉渐深耳”；另一种则是：虽然已经募集到资金了，但钱并不是很多，所以不能再买两只石兽。我当然认为都合理，毕竟一切皆有可能，教学要有的放矢，不可轻易下结论。没有办法证明，那只有课下去查阅相关资料，然后再进行总结。这是我备课时没有考虑到的，当然从另一方面讲，学生让我的僵直的大脑又开始重新思考。 更让我感到惊喜的是，学生紧接着又提出了另一个问题，“为何“阅十余岁”才“募金重修”呢？不能直接在石兽沉入后就找吗？”我被疲惫充斥的大脑彻底活跃起来，一瞬间我想了很多，地理位置决定了洪水与天气，当然也不排除军事政治活动等因素，我惊觉，思维的力量是无穷的，它在一瞬间可以跨越时空，去到自己想去的任何地方，好像一个图书馆，你可以随意迅速地翻阅其中的任何一本书，翻阅大脑中的已有知识，太神奇了！当然，我告诉学生们，“老师的知识和阅历决定了我的逻辑可以自成体系，每个解释在大家看来可能都能说通，但这只是我的看法，大家的还需自己寻找佐证，我们可以从以下几个方面去考虑，如历史、人文、习俗、地理、军事、政治等因素，切不可片面下结论，感兴趣的同学可以在课后自行查阅”。 我举了个例子，考虑地理因素的话，“沧州”位于今天的河北，“沧州南一寺临河干”，寺庙靠近河岸，水汽日渐侵蚀，估计寺庙的大门已经变形，没有办法好好地呆在门框里，于是“圮于河”，连带着石兽也沉入河中；也有可能是河道不断侵蚀岸边的泥土，于是石兽地基不稳，摇摇欲坠，最终“沉焉”。在河道都没有修好的情况下，想要去找石兽，岂不是本末倒置？等修好了，时间已经过去了好久。当然，也不排除这样的可能，河水年年暴涨，一直持续了好长时间，没有合适的时间去修缮，才会“阅十余岁”。这么一说，学生中果然有不少点头的，我心中暗喜，好奇心估计已被唤醒，课下作业便顺势布置一篇小练笔：查阅相关资料，写明“阅十余岁”重修的原因。

七年级语文《河中石兽》知识点归纳

七年级语文《河中石兽》知识点归纳 《河中石兽 》选自《阅微草堂笔记》，纪昀，字晓岚，清代文学 家。 《阅微草堂笔记》以记述狐鬼故事 、奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说 。 古今图书分为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。 背诵原文： 沧州南一寺临河干①， 山门圮于河②， 二石兽并沉焉。 阅十岁③， 僧募金重修， 求二石兽于水中， 竟不可得， 以为顺流下矣。 棹数小舟④， 曳铁钯， 寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮 ⑤，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河 求之，不亦颠乎⑥？”众服为确论。 老河兵闻之⑦。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性 松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石 之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求 之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。然则天下之 事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自《阅微草堂笔记》） 【注释】 ①干：岸边。②圮（pǐ）：倒塌。③阅：经历。④棹（zhà）：船桨，这里 作动词用。⑤杮（fèi）：木片。⑥颠：通“癫”，疯狂。⑦河兵：巡河、守河 的士兵。 【通假字】 （1） 不亦颠乎 （通“癫”， 疯狂。 ） （2） 曳铁钯 （通“耙”， 整地的农具。 ） 【词类活用】 棹数小舟（名词用为动词，划船） 【一词多义】 （1）为：A.以为顺流下矣（同“以”组成一个词，认为。） B.岂能为暴涨携之去（介词，表被动，被。）
1/6

《河中石兽》教案

河中石兽教案 主备人：c 上课人：教学时间：总课时 一、教学目标： 1．知识目标：积累文言词汇。 2．能力目标：培养阅读浅近文言文的能力。 3．情感目标：理解“实践出真知”的道理，培养学生的科学精神。 二、教学重点：（1）积累文言词汇。 （2）培养阅读浅近文言文的能力。 教学难点：疏通文意。 第一课时 一导入新课 这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。 二讲授新课 作者作品 纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。分古今图书为经、史、子、集四档，总名为《四库全书》。 三反复朗读，读准字音 河干（gān）圮（pǐ） 棹(zhào) 曳(yè) 铁钯（pá）木杮（fèi） 湮(yān) 啮(niè) 溯(sù) 臆(yì) 欤（yú） 四课文翻译 分组讨论，生议，师小结。 五小结 反思：

第二课时 一翻译课文 沧州南一寺临河干，山门圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。 沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，竟然无法找到，就认为石兽顺着河水流到下游去了。 棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯，寻十余里无迹。 划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮（fèi）， 一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究客观事物的道理。这石兽不是木片， 岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重，沙性松浮， 怎么能够被洪水携带走呢? 只不过石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮， 湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗?”大家信服，认为是确定不移的道理。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。 一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：“凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。” 盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴 正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，（所以）河水不能冲走石头，它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。 越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头一定倒转栽倒在洞坑中。如此这般又一次冲刷，石头又往后翻转一圈。 转转不已，遂反溯（sù）流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?” 翻来翻去停不下来，石头于是反而逆着河水朝相反的方向移到上游去了。到下游寻找石头，固然颠倒了；在河底寻找，不更加颠倒吗？ 如其言，果得于数里外。 按照他说的那样去找，果然在上游几里外找到了石兽。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤? 这么说来，天下的事，只知道其中一点、不知其中第二点的多了，可以凭据常理主观地推断吗? 二合作探究 1.文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果。 总结四种寻找石兽的方法 寻找经过人物寻找的地点结果 第一种僧原地水中不可得 第二种僧顺流而下无迹 第三种讲学家原地沙下失败 第四种老河兵求之于上流果得于数里外 2.在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？

《河中石兽》知识点整理

《河中石兽》知识点整理 一、通假字 ①求之下流,固颠.。通“癫”可译为“疯狂” ②钯通“耙”耕地的农具。 二、词类活用 1.棹:名词用为动词船桨,这里指划(船 2.暴涨:动词用为名词,洪水 三、古今异义 (1渐沉渐深耳.(耳:古义:罢了。今义:五官之一,用来听声音。 (2尔辈不能究物理 ..(物理:古义:事物的道理,规律。今义:一种学科。物理学。 (3二石兽并.沉焉(并:古义:一起。今义:并列。 (4阅.十余岁(阅:古义:经过,过了。今义:阅读 (5是.非木柿(是:代词,这。今义:表肯定判断的动词。 (6盖.石性坚重(盖:古义:发语词,因为。今义:器物上有遮蔽作用的东西。(7但.知其一(但:古义:只。今义:表转折,但是。 (8求.石兽于水中(求:古义:寻找。今义:请求、要求。 (9转转不已.(已:古义:停止。今义:已经。 (10沧州南一寺临河干.(干:古义:水边,河岸。今义:跟“湿”相对。 四、一词多义 “之”的用法和意思 1、一讲学家设帐寺中,闻之.笑曰代词,它,这件事 2、岂能为暴涨携之.去?代词,代石兽 3、沿河求之.,不亦颠乎?代词,代石兽 4、一老河兵闻之.代词,讲学家的话 5、当求之.于上流代词, 代石兽 6、其反激之.力助词, 的 7、至石之.半助词, 的 8、求之.下流,固颠代词, 代石兽 9、求之.地中代词, 代石兽

10、然则天下之.事……助词,的 “其”的用法和意思 1、其.反激之力:代词,水 2、但知其.一,不知其.二者多矣:其中 “为”的用法和意思 1、岂能为.暴涨携之去:介词,被 2、众服为.确论:动词,认为 3、必于石下迎水处啮沙为.坎穴:动词,成为 “于”的用法和意思 1、山门圮(pǐ于.河介词,在 2、求石兽于.水中介词,在 3、湮(yān于.沙上介词,在 4、当求之于.上流介词,从,到 5、必于.石下迎水处介词,在 6、果得于.数里外介词,在 五、特殊句式: 1、省略句: (1一讲学家设帐(于寺中(2求之(于地中 (3(僧棹数小舟(4如其言,果得(之于数里外 2、倒装句: (1求石兽于水中(状语后置(2当求之于上流(状语后置 3、被动句:岂能为暴涨携之去(“为”表被动 五、课文翻译。 沧州南部的一座寺庙靠近河边,寺院正门倒塌在河中,(门前两只石兽一起沉入了河中。过了十多年,僧人募集钱款重修寺庙,便在河中寻找那两只石兽,到底没能找到。(人们认为它们顺流而下了。(于是划着几只小船,拖着铁耙,(向下游找了十多里,没找到(它们的踪迹。 一位学者在寺庙里讲学,听了这件事笑着说:“你们这些人不能推究事物的道理,这(石兽不是木片,怎么能被大水带走呢?因为石头的特点是又硬又重,河沙的特点是又松又轻,(石兽埋没在沙里,越沉越深罢了。顺流而下去寻找它们,难道不荒唐吗?”大家信服地认为这是正确的观点。

《河中石兽》比较阅读学习卷

一、《河中石兽》与《卖油翁》比较阅读复习 复习两文，完成表格 比较点《河中石兽》《卖油翁》 文体 人物刻画的方法 引出道理的方式 二、 [ 甲 ] 沧州南一寺临河干，然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？——纪昀《河中石兽》 [ 乙 ]陈康肃公善射，?我亦无他，惟手熟尔。? 康肃笑而遣之。——欧阳修《卖油翁》1．下列加点词语意思有误的一项是（A）颔：点头 A．山门圮于河圮：倒塌但微颔之颔：下巴 ．． B．阅十余岁阅：经历，经过不亦颠乎颠：颠倒，错乱 ．． C．尔辈不能究物理物理：事物的道理、规律但手熟尔但：只，只是 ．．． D．可据理臆断欤臆断：主观地判断康肃笑而遣之遣：打发 ．．． 2．语翻译（ 1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？这不是木片，怎么能被大水带走呢？ （ 2）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。用一枚铜钱盖住葫芦口，（然后）用勺舀起油慢 慢滴入葫芦。 3．对文章内容分析不正确一项是（A）讲学家没有从水流的冲击力的角度分析A．甲文讲学家嘲笑和尚们的方法，并从石性、沙性以及水流的冲击力的角度分析，认 为应该在石兽落水处的沉沙中寻找。 B．乙文以陈尧咨的善射但骄傲自矜，衬托卖油翁虽也身手不凡，但沉着、冷静、自信 的特点。 C．甲乙两文都通过人物的语言描写、神态描写突出人物的特点，乙文还运用了动作描写，故 而更加生动形象。 D．两文都通过一个故事告诉人们一个道理：甲文通过作者的议论总结道理：实践出 真知；乙文借买油翁的嘴告诉人们熟能生巧的道理。 三、黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则（却）无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神， 蔽林间窥（偷看）之。稍（渐渐）出近（接近）之，慭慭（y ì n y ì n 小心谨慎）然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁（逃走），以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无 异能者。益习（同 ?悉?熟悉）其声，又近出前后，终不敢搏（击，扑）。稍近益狎（态度亲 近而不庄重），荡（碰撞）倚（靠近）冲（冲击，冲撞）冒（冒犯）。驴不胜怒，蹄之。 虎因（于是，就）喜，计（盘算）之曰：?技止此耳！ ?因跳踉（li á ng）（跳跃）大阚（h ǎn）（同 ?吼?，怒吼），断其喉，尽其肉，乃去。 1. 请用? / ?给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处） ⑴石必倒掷 / 坎穴中⑵有好事者/船载以入 2. 解释⑴棹数小舟棹:⑵湮于沙上湮：⑶庞然大物也庞然：⑷尽其肉，乃去去： ⑴划船⑵埋没⑶巨大的样子⑷离开 3. 与?其反激之力 ?的?之?意思相同的一项是（C）。 A ．蔽林间窥之 B ．无案牍之劳形C．大言数主之失D．子之听夫志 4.翻译。⑴尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 你们这些人不懂得探求事物的规律，这不是木片，怎么会被洪水冲走呢？ 5.用?只知，不知 ? 概括讲学家和老虎的 ?知? 与?不知? ，归纳天下事相同原理。概括：只知 ?石性坚重沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深 ?，不知 ?反激之力 ?会让 ?石必 倒掷坎穴中 ?。只知 ?庞然大物 ?而?大骇 ?，不知驴并无 ?无异能 ?。 相同原理：天下之事不能简单按常理作主观臆断，天下之事只知其一，不知其二甚多。 四、【甲】沧州南，、不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 【乙】赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之猫。善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其 1

河中石兽重点字词以及翻译.docx

《河中石兽》重点字词及翻译 一、注音 1、圮（ pǐ） 2、募（ mù） 3、曳（ yè） 4、棹（ zhào） 5、钯（ ?pá） 6、杮（ f èi ） 7、湮（ y ān） 8、啮（ ni è） 一、解释 1、河干（河边） 2、圮（倒塌） 3、二石兽并沉焉（一起） 4、阅十余岁（经过、过了） 5、募金重修（募集） 6、求石兽于水中（寻找） 7、竟不可得（终于，到底） 8、棹数小舟（划船） 9、曳铁钯（拖着） 10、尔辈不能究物理（你们） 11、湮于沙上（埋没） 12、啮沙为坎穴（冲刷） 13、啮沙为坎穴（坑洞） 14、石必倒掷坎穴中（倾倒） 15、溯流逆上（逆流而上） 16、固颠（固然） 17、果得于数里外（果然） 18、然则天下之事（既然这样，那么） 19、但知其一，不知其二（只） 20、据理臆断（根据某个道理） 三、古今异义词（一个词 4 分） ） 物理：古义（事物的道理）；今义（一门学科阅：古 义（经过）；今义（阅读）已：古义（停止）； 今义（已经） 是：古义（这）；今义（判断词，是） 盖：古义（发语词，原来（是））；今义：（器物上有遮蔽作用的东西）四、通假字（ 3 分） 求之地中，不更颠乎（通“癫”，疯狂） 五、一词多义（ 1 个 2 分） 为：岂能为暴涨携之去（被） 众服为确论（认为） 啮沙为坎穴（形成，成为）

之：当求之于上流（代词，代指石兽） 求之地中（代词 , 代石兽） 闻之笑曰（代词，代指顺流而下寻找石兽这件事） 沿河求之（代词 , 代石兽） 一老河兵闻之（代词 , 代讲学家的话） 然则天下之事（的） 其反激之力（的） 至石之半（的） 六翻译 沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一 起沉没了。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，终 于还是没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游去了。于是划着几只小船，拖 着铁钯，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。 一位学究在寺庙里开馆讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事 物的道理。这不是木片，怎么能被洪水带了走呢石头的性质坚硬沉重，沙的性质 松软浮动，石兽埋没在沙上，就越沉越深罢了。顺流而下寻找石兽，不是疯狂了吗”大家都很信服，认为是精当确切的结论。 一个年老的河兵听说了学究的话，又笑着说：“凡是丢失在河里的石头，都应 当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲 走石头，河水反激的力量，一定在石头下面迎水的地方冲刷石前的沙子，形成陷坑。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑洞里。 像这样再冲刷，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石头便反方向 逆流而上了。到河的下游寻找石兽，本来就疯狂了 ; 在原地深处寻找它们，不是更 疯狂了吗”依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么 天下的事，只知其一，不知其二的还有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判 断吗

人教部编版语文七年级下册第24课《河中石兽》比较阅读训练

部编版语文七年级下第24课《河中石兽》比较阅读训练 一、阅读下面选文，完成后面小题 （甲）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （乙）《焚猪见情》张举，吴人也，为句章令。邑有妻杀夫者，因放火烧舍，称“火烧夫死”。夫家疑之，讼于官。妻不服。举乃取猪二口：一杀之，一活之，而积薪焚之，活者口中有灰，杀者口中无灰。因验尸，口果无灰也。鞠之服罪。 （注释）①吴：即吴地，今江苏苏州一带。②句章：古地名③令：县令④邑：县，当地。 1．解释下列文中加点的字义。 ①必于石下迎水处啮．沙为坎穴 ②遂反溯．流逆上矣 ③而积薪．焚之 ④鞠．之服罪 2．用现代汉语翻译下列句子。 ①然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ②活者口中有灰，杀者口中无灰。 3．用/线给句子划分节奏。 必于石下迎水处啮沙为坎穴 4．甲乙两文的主题分别是什么？ 甲文:___________________。 乙文:___________________。 5．老河兵凭借自己的人生经历找到了石兽；张举用类推的理论找到了杀人真凶。通过这两个故事你获得了怎样的人生宝贵经验？用一句名言诠释也可以。 1．侵蚀冲刷；逆流；柴草；询问犯人 2．①既然这样天下的事只知其一不知其二的多了，那么怎么可以根据某个道理就主观臆断呢？②活着烧死的猪嘴里有灰，先前杀死的猪嘴里没灰 3．必于石下迎水处/啮沙/为坎穴 4．探求事物的道理不能主观臆断或真理不是想出来的判断事情需要用智慧或换个角度、举一反三、用思想和智慧 5．遇事冷静、多动脑、勤思考、学会变通、举一反三；实践是检验真理的唯一标准或实践

人教版七年级文言文《河中石兽》知识点

人教版七年级文言文《河中石兽》知识点 一、读准字音 河干（gān）圮（pǐ ）棹(zhào ) 曳(yè) 铁钯（pá）木杮（fèi ） 湮( yān )啮(niè ) 坎穴（xué）溯流( sù ) 臆( yì )断欤（yú） 二、原文与译文 沧州南一寺临河干，山门圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。 译文：沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 译文：过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，竟然无法找到，就认为石兽顺着河水流到下游去了。 棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯，寻十余里无迹。 译文：划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮（fèi）， 译文：一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究客观事物的道理。这两尊石兽不是木片， 岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮， 译文：怎么能够被洪水携带走呢? 只不过石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮， 湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 译文：石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗?”大家信服，认为是确定不移的道理。 老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。 译文：一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：“凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。” 盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴 译文：正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，（所以）河水不能冲走石头，它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。 译文：越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头一定倒转栽倒在洞坑中。如此这般又一次冲刷，石头又往后翻转一圈。 转转不已，遂反溯（sù）流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?” 译文：翻来翻去停不下来，石头于是反而逆着河水朝相反的方向移到上游去了。到下游寻找石头，固然荒唐了；在河底寻找，不更加荒唐吗？ 如其言，果得于数里外。 译文：按照他说的那样去找，果然在上游几里外找到了石兽。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤? 译文：真么说来，天下的事，只知道其中一点、不知其中第二点的多了，可以凭据常理主观地推断吗? 三、重点字词解释： 沧州南一寺临（靠近）河干（河边），山门圮（倒塌）。于河，二石兽并（一起）沉焉。阅（经过，过了）十岁，僧募金重修，求（寻找）二石兽于水中，竟（终于，到底）不可得，以为顺流下矣。棹（划船）数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。 一讲学者设帐（讲学，教书）寺中，闻之，笑曰：“尔辈（你们）不能究物理（事物的