小足球说课稿

《小足球—脚背外侧运球，柔韧性练习》

说课稿

各位领导评委老师大家好：我是和安里小学的温占东，今天我说课的内容是小学体育水平二四年级《小足球—脚背外侧运球，柔韧性练习》。本次说课我将从教材分析、教学重难点、学情分析、教学目标、教学方法、教学流程六个方面进行。

首先，我为大家介绍一下教材内容：

本课教材内容以脚背外侧运球技术为主，辅以柔韧性练习。脚背外侧运球技术，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，它的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，便于对球进行保护和转换其它攻击动作。在足球运动中,柔韧性是接球的关键点。运动员在进行足球运动的时候，要利用肢体完成难度较高的技术动作，这就要求身体具有良好的柔韧性，才可以适应技术动作的要求。柔韧性对舒缓肌肉和韧带紧张程度、避免拉伤至关重要。

根据持脚背外侧运球的技术特点，我这样构建了本课教学的重点和难点。教学的重点：脚推的动作和触球部位。教学难点：用力的大小与跑速的协调配合。

结合教材内容和技术动作的重难点，我对本年级段的学情进了分析。本课的教学对象是四年级学生，他们活泼好动，争强好胜，想象丰富，学习责任感在不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，容易受外界事物的干扰。因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，这是提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。

根据这次课的教学内容和学生的特点，我制定了以下教学目标：（1）知识目标：通过教学使学生初步了解足球脚背外侧运球的基础知识、技术要点。

（2）能力目标：通过学习和实践，使学生初步掌握脚背外侧运球的基本技术及柔韧性练习的方法。

（3）情感目标：通过练习培养学生团结协作、乐于助人的精神和吃苦耐劳的意志品质。

为了更好地完成预定的教学目标，我构建了以下教学方法：

1、在教法上，遵循循序渐进的原则，采用讲解示范法、教师引导探究法，分组进行，发挥课堂上的各种教育因素，充分体现以学生为

本的教育理念。

2、在学法上，引导学生采用观察法、思考法、互帮法、讨论归纳法等进行学与练，积极主动地完成本课教材任务。

为了使本课的教学更为合理，我把本课教学设计为四个部分：

第一部分是课程的开始，主要是师生问好及安排见习生等课堂常规，但我不会宣布告诉学生本课的教学内容，留一个小小的悬念，这种能够吸让学生产生好奇心，为后续的教学做铺垫。时间大概为1分钟。

第二部分是准备活动部分，活动前让学生分排报数两遍，嘱咐学生牢记自己的数字，然后学生分组围圆跑动。教师播放欢快音乐，跑动中完成侧滑步、交叉步、高抬腿、前踢腿、后踢腿的练习，然后在慢跑中以词语提示的方式如一心几意？让正确答案数字的同学跑到圆心取球，直到所有同学人手一球，然后慢走至停止。这一环节通过词语提示来热身取球，既可以提高学生学习的积极性，又可以将体育课延伸，提高学生对词语的掌握。这一部分时间为10分钟。

在接下来的第三部分中，我分成了两个环节：

第一环节：（脚背外侧运球）学生分组练习球性→学生分组运球→对动作技术进行提问，引出本课教学内容→做示范动作，强调动作要领及重点→组织学生两人一组练习触球部位和推球动作→再次练习脚背外侧运球→找出难点进行突破。本环节本着遵循循序渐进的科学方法，安排了先分组练习→讲解示范→重点练习→带问题再分组练习→问题讨论（讨论难点）→自我挑战突破难点的过程来进行重、难点的突破，经过由易到难的练习方法，使学生积极向上完成自我超越。这一部分时间为19分钟。

第二环节：（柔韧性练习）教师讲解练习的方法→组织学生进行练习。本环节选择了多种柔韧练习方法，避免了学生因为方法单一而感到枯燥，多样的方法能增加学生的练习兴趣，从中培养学生吃苦耐劳的意志品质。这一部分时间为7分钟。

在课的最后一部分，用音乐创设情境，让学生们席地而坐，在老师的提示下进行呼吸放松，使其身心在轻松的乐声中得到充分的休整和放松。放松过后对本课进行简单小结和评价。在作业的布置上主要针对脚背外侧运球的技术动作难点，每组讨论、实践想突破的好方法在下节课分享，就这样，本课在即和谐，又轻松的气氛下圆满结束了。这一部分时间为3分钟。

综上所述：根据我的教学设计，本课的平均心率为125-135次/分钟，练习密度为45%-55%，90%的同学能完成预定的教学目标，对于

不能完成的同学，我会在下次课进行区别对待，帮助其更好的掌握技术动作。

我的说课完毕，谢谢大家！

描写足球比赛的句子

描写足球比赛的句子 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、人生就像足球比赛，过程是要靠场下的努力和场上的拼搏得来的，更重要的是，结果，是要看对手的…… 2、“砰！”球如流星向球门右侧飞来。那球也怪，不飞直线，偏飞曲线，像中了魔法似的，故意与守门员作对，一下子滑进了门角。守门队员圆圆的脸上没有任何表情，浑身像是上足了劲儿的发条，紧紧绷在那里。 3、第83分钟，罗比尼奥干扰对方开任意球，被黄牌警告。布雷西亚诺左侧开出，维杜卡在门前8米处头皮轻轻一蹭紧贴右门柱而出。 4、希丁克马上用科威尔替下卡希尔。澳大利亚此后连续获得绝佳机会，第54分钟，布雷西亚诺单刀突入禁区左侧稍显犹豫，泽-罗伯托回防破坏。第56分钟，迪达禁区内摘球意外脱手，科威尔在门前10米处面对空门左脚凌空打飞！ 5、观众席上的球迷们都欢呼雀跃，喊着自己的口号，为自己的球队加油。看来这会是一场精彩的比赛。德国以东道主的姿态出现，到底能赢阿根廷吗？ 6、7月20日，我和爸爸一起看“东亚杯”中国对战日本。中国球员身穿白衣，日本球员则以蓝色球衣出场。

7、前锋阿洛伊西换下中卫摩尔。第70分钟，卡卡人球分过右路切入，在禁区线上右脚低射被施瓦泽没收。罗纳尔多和埃莫森下场，罗比尼奥和吉尔伯托-席尔瓦出场。第73分钟，罗比尼奥在门前28米处右脚射高。 8、艳阳高照，微风习习，在绿草如茵的育才体育馆足球场举行了一次别开生面的足球比赛。 9、以为大个子叔叔走过来，坐在椅子上，目不转睛地望着滚动的足球，仿佛想起了自己童年时代与伙伴们比赛踢足球的景象吧！ 10、“呼！”比赛终于开始了，球在大家脚下似乎有了灵性，让它向哪滚就向哪滚。“呀，看我的流星射门！”汤姆森大喊一声。 11、足球比赛场上非常激烈，你传给无，我传给他，她又传球给别人。现在的分时一比零，蓝队得了一分，红队没有得分。红队就在一旁说一些鼓励别人的话。 12、人生就像是一场足球比赛，有限定的场地，限定的规则，限定的球员人数，可以改变的只有球员。上半场我们拼学历、权力、职位、业绩、薪金，比上升；下半场拼血压、血脂、尿酸、胆固醇，比下降。上半场顺势愿您上下兼顾，两场都赢！ 13、比赛开始了，对方先发球，这时对方的前锋横冲直撞地来到禁区前，一个大脚射门，球像狮子一样冲到我面前，我眼疾手快来一个扑防，把球打了出去。忽然听到场外雷鸣般的掌声响个不停他们。 14、阿罗纳克斯看着这突然传来的足球，犹豫了一下，于是球又被“戈尔登”队的布吕诺迅速地从他的脚下抢走了。但是，“德诺

足球方面的演讲稿

足球方面的演讲稿 五完小校园足球教师动员大会演讲稿 各位领导，各位老师： 下午好，今天有幸和大家一起来探讨一下校园足球活动的事情。说得官方一点说是“校园足球活动开展动员大会”，如今的校园足球在全国范围内开展得如火如荼，有人说校园足球是因为 __喜欢足球而必须迎合他而开展的一项活动，其实这是一个误解，校园足球已经开展很多年；另外我们的邓小平书记、贺龙体育部长也曾大力提倡过足球，这是因为足球的确是一项魅力无穷的体育项目，当之无愧的世界第一大运动。 说到这里其实大家有点不太赞同。说说我和足球的一些事情吧，我邵阳市新邵县，高中那时想踢球，但足球场总是找不到踢球的地方，到处是踢球的人。我们就在宿舍前坪踢，在篮球场篮球架的后面水泥地上踢，踢得不亦乐乎，然后全县每年都会在新邵一中的号召下自发的组织高中足球联赛。有人就可能会问，那你们县的成绩肯定会不怎么样，其实恰恰相反，我读高中的前后几年中每年都会有考清华北大的，升本率也挺高。然后就我个人而言吧，我从开始踢球到现在已经十多年，初三那年接触足球，当的是守门员，高中踢了三年，大学踢了三年，我觉得收获很多。首先我从这项活动中得到了一副好体魄，

其次我更加的体会到团队精神，然后足球也锻炼了我的沟通和领导能力，学习成绩也没落下?? 很多老师现在有很多疑虑，这个是肯定的。首先，足球对于我们 五完小大多数的老师们来说是陌生的，自己不知道踢也不知道如何教；其次是现在老师最担心的安全问题，小孩摔到腿脚是要负责任的；然后就是认为学习成绩会和足球运动相冲突，一个蒸蒸日上，一个每况愈下，何况成绩和每个学期的奖金是挂钩的，大家不敢冒这个险?? 首先我来回答第一个：于足球陌生的问题。足球规则是一般运动 里面最简单明了的。平常的活动只要强调除了守门员之外其他人员不得用手触球就差不多了。至于教学，我们班主任只要做到能让孩子们感受到足球的快乐，能自己踢起来就好，并不要求在一年半载内就达到很高的水平。第二个问题：安全。上次五二班唐灿的家长说的好，孩子走路都可能摔跤，搞个运动肯定有风险，但是这个风险其实是很低的，比如说我，踢球十几年，打篮球也有七八年了，只是摔跤擦破点皮。足球运动的首要的好处就是会教会人如何去保护自己，会运动的人摔一 跤都摔倒比别人轻，骑摩托车摔跤会知道如何借助缓冲，如何顺 势打滚减小冲量等，足球运动本身还会锻炼人的反应能力。当然，意外是不可能完全杜绝的，我已经最好了一个责任状，待会可以大家看

记一场小足球赛作文600字左右多篇

记一场小足球赛作文600字左右多篇 记一场小足球赛作文600字左右多篇 篇一：小足球赛 一放学，几个小伙伴就飞奔到学校旁边的一块水泥平地上。他们把四个书包，两个为一组地“搭”成两个“球门”。然后，拿出准备好的足球，开始了小足球赛。 上半场，两队呈胶着状态。足球在中场被争夺着，换手率极高。这可把一队留平头的那个小守门员急坏了。他蹦起来大叫了几声，又迅速地回到“警戒”状态。他穿着黑色的上衣和手套，和一条浅蓝色的牛仔裤。几次的跳跃、腾空、扑球、传球他都做得很完美。在这一次，他落地时碰破了膝盖，但他毫不在意。 站在他后面的棕发男孩一双大眼睛密切地注意着前方。他双手插腰，腆着肚子，把长棉裤的裤脚塞到靴子里去。心里仿佛在想着：什么时候，才能把场上的某一个人，换下来，让我——一个替补队员，上去拼搏一番呢？

下半场开始了，双方进入白热化状态，两边队员形成一个包围圈，围住中间那乱蹦的足球。包围圈逐渐的缩小、缩小。终于，有一个队员跳出包围圈，使得聚拢在一起的球员们意识到好像自已对抢球的热情太高涨了，所以大家一哄而散回到自已该去的位置，但是旋即大家不约而同地奔向那一颗滚动的足球。突然，球飞向一边的球门。留平头的那位守门员一个箭步冲上去，双脚有力地一蹬，跳上去，伸开双臂向球扑去……但是，位置稍微偏了一点点。球擦着他的手臂往“球门”里飞去。棕发的那位冲上前抱着球，严肃地宣布一方得分进球了！ “观众席”是旁边的一排长椅子。这时，观众席上迸发出一阵可以算得上是热烈的欢呼声和掌声，同时也有一些叹气声。其中，观众席上有一位高个子叔叔，戴着帽子，放下手中正在看的一本小说，凝视着这些小球员，嘴角浮起一丝微笑，仿佛引起了他对童年美好往事的无限回忆和遐想。 这时，随着一声口哨，“裁判员”宣布比赛结束。大家拿起书包，收起足球，吹起了欢乐的口哨，踏上了回家的路。

脚背外侧运球教案

水平二足球---脚背外侧直线运球教学设计

水平二小足球---脚外侧直线运球教学设计 一、指导思想 本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，将体育教学的育心、育智、育体等方面有机结合，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，创设情境，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，着重培养学生在足球教学比赛中的合作探究意识与实践能力，从而激发学生对体育运动的热爱。 二、教材分析 足球——脚背外侧运球是足球最基本的技术之一，也是水平二的一个重要内容。足球是融入技术、智慧、团结协作为一体的运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用，又因足球运动具有精彩性、趣味性，所以能够吸引众多青少年的参与，并能更好地体现学生团结协作，积极向上的精神。 三、教学方法运用 本课运用情景教学，采用“亲身体验—共同总结—尝试练习—积极评价—巩固提高”的学练流程，针对不同的教学阶段，采用相应的教学方法。 1、准备部分―教学方法：引导、启发、模仿、尝试练习。 2、基本部分①学习新知—教法：创设情景、启发、示范、分析、分层递进、积极评价法等。学法：体验总结、观察、反复练习、自评互评。②巩固提高—教学方法：游戏竞赛法 3、结束部分—教法：引导、示范、积极评价法。学法：观察法、模仿练习法。 四、教学组织策略： 1、热身跑练习，不仅使学生的身体尽快活动开为本节课做好准备、激发学生兴趣，而且把足球相关的曲线跑、后踢腿跑、侧滑步跑、后撤步跑、跑提踵走、内八字走等元素融入 其中，既做好了准备活动，又为后面脚背外侧运球的学习作了很好的铺垫。 2、熟练球性练习，不仅锻炼学生的的协调性，调动学生学习的积极性同时也激发了学生施展自己的才能，让学生逐步寻找控制球的感觉，有效地为课堂教学的正常进行完成铺垫。 3、“我跟足球交朋友”游戏拉开本课的学习内容，从而创造良好的学习情境，激发学生兴趣，并提出问题，使学生学会观察，培养了学生的创造性思维，提高了他们的表现能力和创新能力。

我有一个梦想演讲稿(10篇)

我有一个梦想演讲稿第一篇： 各位尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 梦想，是一个令人捉摸不透的东西。它是那么的神奇，令人为了它可以牺牲自己，甚至自己的一切。梦想的泡泡时时刻刻都闪耀――阳光下。 相信大家都知道邰丽华吧。那个自信顽强的阳光女孩儿。春节联欢晚会上，惊艳全场的“千手观音”，邰丽华就是那个动人的领舞女孩。这个无声的世界里舞动的女孩，至今还用这无声的美丽感动着成千上万的―人。 邰丽华2时因高烧注射链霉素而失去了听力，从此进入了一个无声的世界。可她没有因此放弃对舞蹈的执着追求。这个梦想让15岁的邰丽华拥有了近20xx年的业余舞蹈经历。经过邰丽华不屑的努力，她终于绽放出了最华丽的光彩，诠释了她心目中最美网丽的“看得到的音乐”。 这最美丽的梦想，让邰丽华成为了世间的“孔雀公主”，显而易见，梦想对一个人来说多么的重要！梦想，让我们拥有一双最美丽的翅膀，即使面前是崇山峻岭，是荆棘密布，我们都拥有勇气去飞翔、去超越！如果说我们是船，那么，梦想就是帆，帮助我们探求未知的海域；如果说我们是登山者，那么，梦想就是一阶阶石阶，帮助我们登上山顶，体会“一览众山小”的豪迈；如果说我们是黑暗中迷茫的鸟儿，那么，梦想就是那唯美的北斗七星，为我们指明方向。梦想的能量，比珠穆朗玛峰更高，比天空更宽广，比夏威夷的海更纯净。它是深山中闪耀夺目的水晶，让世世代代的人为之折腰，但最终，它属于最有抱负的人，让他们有更大的勇气去追逐更华丽的超越。 追逐梦想，就像毛毛虫追逐蜕变，水滴追逐海洋，矿石追逐光芒。追逐梦想，让我们能够看清自己，能够为着更灿烂的另一抹曙光而奋斗！ 我有一个梦想演讲稿第二篇： 尊敬的老师、家长们，亲爱的同学们： 你们好！ 今天我演讲的题目是《我有一个梦想》。 我们的人生并不是一条平坦的阳光大道，路上有黑暗，我们的心会迷失。这时候，我们就需要一盏灯引导我们走出迷宫。而那盏灯，就是我们的梦想。 今天，我们这里谈论梦想，或大或小。但我不想说什么梦想世界和平，梦想坏境美好的空话。于我而言，此时此刻看，我只想与你们谈论自己的未来。

《脚背外侧运球》说课稿

《脚背外侧运球》说课稿 尊敬的各位老师： 你们好！我是某某级的某某，我今天说课的题目是《脚背外侧运球》，下面我将从教材、教法、学法和教学过程四个方面说说我对这堂课的设计。 一、说教材 （一）教材所处的地位及作用： 足球是世界第一运动，很多青少年喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结协作，积极进取和拼搏精神。根据高中学生的生理、心理特点和实际情况，本次课选择脚背外侧运球和耐久跑作为教学内容。为了能使学生通过教学提高脚背外侧运球的能力和技巧，本次课把脚背外侧运球作为主教材。同时，对学生进行一般耐力素质训练。 足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进行保护。在教学中要注意提高学生的控球意识和能力，做到“球不离人”，从而获得良好的教学效果。 一般耐力素质是足球运动员在全场比赛中不断奔跑、冲刺和在比赛中完成各种技、战术动作的能力。通过耐力素质训练，不仅可以提高学生抗疲劳的能力，而且有助于其他身体素质的发展，并有利于对学生意志品质的培养，它是足球运动员的重要身体素质。（二）教学目标： 1、认知目标：了解运动对健康的作用，认识足球运动能发展人体的灵敏、协调、耐 力等素质。 2、技能目标：初步掌握脚背外侧运球方法，提高足球运球及耐久跑能力。 3、情感目标：主动参与、积极练习，增强个人的自尊和自信，在学练中培养顽强的 意志品质和能力，体验成功感。 （三）教学重难点： 重点：脚背外侧运球时，脚的前摆触球及协调用力 难点：运动过程中的体力分配、跑的节奏及呼吸的调整 二、说学法 （一）学情分析： 本次课的授课对象为我校高一（4）班40名女生,15名男生，该班学生思路敏捷、勤于思考、认知能力较好，心理素质稳定，组织纪律性强，身体素质一般。但由于本

关于足球的演讲稿大全

关于足球的演讲稿大全 足球运动是一种国际化运动，适合大多数人练习，能极大拉动人类运动积极性，以下是关于关于足球的演讲稿大全，供大家参考! 国人曾经发出这样的感叹：为什么中国十三亿人就选不出11名球员来支撑起中国的足球?接着又有人发出类似的感叹：为什么13亿人中挑不出一个优秀的足球教练来带领我们中国足球走向世界，哪怕是亚洲也好? 然而，当中国体育与“姚明”“丁俊晖”“郎平”“刘翔”“李娜”“女排五连冠”“跳水梦之队”“国乒”“国羽”等闪亮的名字联系起来的时候，国人的脸上洋溢的自豪之情相比;把中国体育与足球联系起来，国人的脸上更多的是失望，甚至是愤懑。多少年来，中国足球令人痛心不已，究竟是人的问题、技术的问题，还是制度的问题?媒体和球迷们曾理性探讨过，也曾疯狂诅咒过，但中国足球不但没有起色，反而日薄西山。 但是，做为球迷，我们不曾抛弃过中国足球，哪怕他一场不胜，哪怕他们离胜利是这么的遥远，因为他们已经刻上了中国的烙印，因为我们习惯了一路陪伴。路是自己走的。可我们总习惯一路陪伴。 还记得你们的年少时的激情绚烂吗?随着年龄的增长和思想的复杂,那些关于足球的美丽梦想,单纯的快乐似乎已经一步步离你们远去了。 子曾在川上曰：逝者如斯夫。岁月的流逝是吾辈凡人不能阻挡的，在哲学上也有着经典命题：人不可能踏进同一条河里。可是我们的国足却总是容易犯此类低级错误。恐韩的河我们淌了30多年，现在不怎么提到，大概是因为在碰到韩国前我们就一次次在新马泰级别的水沟里徘徊了。行走在消逝中，国足不是好了

伤疤忘了痛，而是心有余而力不足。实力不行了，说什么豪言也白搭。这才是最悲哀的地方。于是，13亿主教练又着急了。明知中国足球不行，却又要一次次从深更半夜的梦乡中醒来，眯着惺忪的睡眼，在电视面前正襟危坐。这是因为赛前的神秘感是美妙的，球迷们可以在赛前做一个很美的梦。绿茵球场这块神奇的土壤，是球迷们与梦相连接的田野。梦的核心就是存在着希望，我们可以任思绪驰骋：绚丽的阳光照耀着我们梦的行程，我们在梦幻里憧憬着国足精彩的射门和看台上此起彼伏的浪潮。球迷们的目光像一个深潭，满怀希望地盯着电视屏幕，衷心祝愿中国队显示出强大的实力，上演一场威武雄壮的剧目，给自己过“一把瘾”。 可是，中国足球行走在消逝中，中国足球走过了太多的失败和悲痛。当年邓爷爷的一句“足球从娃娃抓起”被相关人事误读为“成绩要从娃娃抓起”。于是我们超龄的，靠铁的战术纪律弥补技术能力意思不足的少年青年队偶能创造佳绩却总是在成为成年队后习惯性地堕落。 教练行走在消逝中，中国足球虽然也经历过短暂的出线快乐却总是要在无休止的反思和总结中自我否定和互相猜忌。曾经的“神奇教练”被认为是江湖术士，如今的国产“足球教夫”也在舆论下备受煎熬。媒体行走在消逝中，从宋世雄老师圆润洪亮的“阿根廷男子足球队对荷兰男子足球队”到黄健翔声嘶力竭的“他不是一个人在战斗”;从中央人民广播电台的独家音频直播到现今的大众媒介个人博客乱花渐欲迷人眼;从“赛出风格赛出水平”“友谊第一比赛第二”的标准套话到言辞激烈的批评刺刀见红的针砭。我们的足球媒体倒是在行走中不断发展壮大形成产业也塑造了偶像，但也由于利益纠葛失去也部分纯真和客观。球迷行走在消逝中，那些经常自诩从78世界杯开始看球的老资格门的儿子

(三年级语文教案)2《小足球赛》教学设计之三

2《小足球赛》教学设计之三 三年级语文教案 教学目标 1. 通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。 2. 学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。 3. 学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用欣赏”津津有味”造句 4. 有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1. 运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。 2. 了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。 教学时间 二课时

教学设计 第一课时 一、教学目标 初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。 二、教学重点、难点 指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。 三、教学过程 （一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。 1. 教师介绍油画作品： 教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。 2. 明确看图学文的目的： 学习看图学文”这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解

课文内容的能力。借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。 3. 初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。 ①注意多音字读音： 课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以 注意。如：空地”的空”应读“"ng,”不要读成“k#ng”音；要数那位大个子叔叔”的数”应读“sh””不要读成“sh的音；蝴蝶结”的结”应读“ji6,”不要读成“ji5的音；不相干”的干”应读“glr不要读成“g4n”音。 ②课文中多次出现带儿化的词语，教师要引导学生读正确。如：这儿”两拨儿”小男孩儿”小女孩儿”快点儿”那儿” 一块儿” ③提醒学生注意课文中应该读轻声的字音。如：地方”阵势”小弟弟 妹妹”大个子”叔叔”那个”身子”眼睛” ④下面这些字的读音容易读错，教师要注意纠正。如：膝盖”的膝”应读“x9”不要读成“q9”前倾”的倾”应读“q!ng,”不要读成“q9ng”往外”的往” 应读“w3nd；不要读成“w4n? 津津有味”的津津”应读“j9n,”不要读成 “ j9ng ” ⑤注意辨析以下字形： 踢”与惕”亿”与忆”磕”与嗑”津”和律”

脚外侧运球教案

《快乐足球》教案 授课年级：九年级（水平四）执教教师：

课题：快乐足球 内容：足球——脚背外侧运球 授课年级： 授课学段： 授课人： 单位： 时间：

足球——脚背外侧运球的构思与设计 一、指导思想 本课是根据《体育与健康课标准》以健康第一为指导思想，以《足球脚外侧运球》为主教材，结合中学生心理、生理需要特点，利用启发式教学法，根据课内容，创造主题教学情境，来完成各项教学，从而激发学生学习兴趣，调动学生的主观能动性。通过创设情境让学生在情境教学中尽情的玩，使之在“学中玩、玩中学”的过程中完成教学目标。同时注意培养学生团结友爱的集体主义精神，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感。 二、课的构思 本次授课对象是九年级的学生，这个年龄层次的学生好奇好动，表现欲强，对足球活动充满兴趣。足球技术性强、内容丰富，集中统一教学积极性强，容易对学生产生运动兴趣，特别是女生，这就要求教师善于对学生交流，结合教材特点创造良好的教学情境，将知识技能融入愉快的教学气氛中，增加课堂吸引力，使学生自发的、积极主动参与到活动中来。通过采取多种游戏让学生感受足球运动氛围，使得学生潜移默化的受到爱国主义教育。 三、课的设计 《脚外侧运球》设计是：主题力求鲜明、突出，教具力求充分利用人力资源，通过主题情境教学，让学生都来关注我国足球，了解足球，掌握一定足球知识、技能，增强学生爱国情感，同时在教学中让学生激烈的竞争，充分展示自我，使身体全面得到锻炼。1、在课的结构方面： 共分成六个阶段，将课堂设计为开始部分（宣布课堂内容）——热身增趣（准备活动）——自主学习（进一步热身）——合作探究（基本动作学习）——创新展示（通过游戏激情展示）——身心放松，把一场特殊的足球课编为一节优质体育课。 2、教学方法：

2020有关梦想演讲稿(4篇)

2020有关梦想演讲稿(4篇) 本文是关于2020有关梦想演讲稿(4篇)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 每个人都有梦想，它是人人所向往的。而没有梦想的人的人生将是空虚的。但梦想总是随着思想的前进而改变的。开始记事的时候，我有一个梦想。我希望我有钱，大人问：“小伙子，这可是个了不起的梦想，有了钱你要去干什么呢?”“我要去买巧克力”“如果你有很多钱呢?”“我会去买很多巧克力”“如果你有用不完的钱呢?”“我会把做巧克力的工厂买下来。”的确小时侯的我们，天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。小时候，我有一个梦想。我希望自己能变成一只风筝，飘荡在蓝天中，然后慢慢的落下来。那时喜欢在青青的草地上与同伴嬉戏，经常去追逐蓝天白云，让欢笑随之飘动，整天做着斑斓五彩的梦。认的时候，我有一个梦想。 我希望拥有一个篮球;当我抱着篮球的时候，又想要一个足球;当我踢着足球的时候，排球又成了我的追求。再一个有一个的梦想变成现实的时候，我相信梦想其实离我并不遥远，只要耍耍孩子气，梦想就会实现。慢慢步入小学，中学，高中…。就越会觉得压力的存在，从而不会了幻想，只知道死读书，没有了那些快乐的音符。懂事的时候，我有一个梦想。我希望每天都不要有很多的家庭作业要做。玩耍的时间一点点被剥夺，而我们一天中40%被禁锢在教室，很多时间在学习。但是面对学习，还是一种模糊的认识。俗话说“难得糊涂”，对事物的理解，也由封建主义发展到资本主义，越大就越觉得自己的观点是对的。开始涨高的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生，拿到很多的奖状;回到家能受到家人的表扬;在学校能受到老师们的肯定;在同学之间能有鹤立鸡群的表现;在大家眼中能成为一名公认的好孩子。但是，渐渐的，我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后，我学会了奋斗。 忙忙碌碌一天放学回家，真是悠闲，听听音乐，吃晚餐，返回学校。这样的日子很单调，也许有时候把许多的朋友想念，;有时候赶着上课还是一双睡眼。喜欢时尚的校服装，真想到处去走走，看一看。星期天的时间真很短，孩子脾气真

有关梦想演讲稿10篇

有关梦想演讲稿10篇 有关梦想演讲稿10篇 演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。在现在的社会生活中，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，那么，怎么去写演讲稿呢？以下是小编精心整理的梦想演讲稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。梦想演讲稿篇1 尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：岁月从我们的身边悄然流逝，校园变得越来越漂亮了。不知不觉，我们竟然已经跻身成年人的行列。在我们追求美好的时候，总是把念念不忘的梦想搁在一旁。当我们开心时候，会一起打篮球、排球；当我们难过时候，会扣杀乒乓球、羽毛球；当我们惘然若失时候，会疯狂的赛跑。我们躲在温暖的被窝里享受着成长的快感，踩在晃动的吊椅上荡秋天，躺在宽大的足球场的绿草坪上喘着粗气。然而当我们回首的时候，我们的梦想在哪里？走遍校园的每一个角落，却找不回遗失的梦想。靠着羽毛球场的铁网，看着蔚蓝的天空，原来只有让自己安静下来，才真正懂得去思索生活的意义。梦想是一辈子的事情吗？既然如此，那么我们为什么总是轻易忘却？于是让自己在青葱岁月，总是听着太悲伤的歌曲，不再进行创造。当我们辜负了父母，其实我们更辜负了自己，对不起自己的青春。于是让自己一直与空虚做伴，与寂寞为伍，在人生路上跌跌撞撞，最终一事无成，以致自己沦为一个碌碌无为的人。难道我们求学就是为了做一个碌碌无为的人吗？难道我们活着就只能羡慕那些名人而抛弃自己的梦想吗？假使我们的青春是如此苍白，还不如不活。不对，凭什么我们就要荒废自己的青春？梦想，梦想在哪里？多少次在内心里呼喊。却不知道是谁在应声：梦想在这里——运动会，一年一度的运动会来了。热爱体育的同学们踊跃报名各自喜欢的运动项目，而喜好运动的我自然不会例外。有人说老师在课堂上扼杀了我们的激*情和自信。那么参与运动会，正好可以释放我们压抑的心，展现我们青春的一面。一场精彩的比赛，不仅引来观众的欢呼声，也填充了参与者的渴望或遗憾。原来，只要我们拥有一张舞台，梦想自然会出来露脸。其实梦想从来没有把我们忘却，并一直在我们的身边，却是我们一再放弃它。可是，

三年级语文下册 小足球赛1教案 语文A版

小足球赛 教学目标： 1．通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。 2．学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。 3．学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。 4．有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。 2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。 教学时间：二课时 教学设计： 第一课时 教学目标： 初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。 教学重点、难点： 指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。 教学过程： （一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。 1．教师介绍油画作品： 教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。 2．明确看图学文的目的： 学习“看图学文”这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解课文内容的能力。借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。 3．初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。 ①注意多音字读音： 课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。如：“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh(”，不要读成“sh)”的音；“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。 ②课文中多次出现带儿化的词语，教师要引导学生读正确。如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。 ③提醒学生注意课文中应该读轻声的字音。如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。 ④下面这些字的读音容易读错，教师要注意纠正。如：“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；“前倾”的“倾”应读“q!ng”，不要读成“q9ng”；“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”；“津津有味”的“津津”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。

足球脚背外侧运球----事业单位说课稿

尊敬的各位老师，大家好！我是小学体育XXX号考生。（鞠躬） 我今天说课的内容是水平二四年级《足球脚背外侧运球》。 我将从以下几个方面阐述我的教学思想： 首先，本课遵循“健康第一，终身体育”的指导思想。结合教材特点和学生身心发展的特点，充分发挥学生的主体作用。 《脚背外侧运球》是足球运动的基础技术之一，是小学阶段体育课的重点教学内容。通过学习可发展学生力量、灵敏、协调性等身体素质，可培养学生团结互助、坚韧不拔的优秀品质。 学生是学习的主体，接下来我们来分析一下学情，水平二学生能具有活泼开朗好动的性格，模仿能力强求知欲高，但自控力尚不足，加之体育课是室外授课，影响因素较多，导致注意力不集中，那么我将以多种教学方式来展开我的教学。 在教材分析和学情分析的基础之上，我将从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度出发，将本课教学目标制定为： 1、知识与技能目标：学习和掌握足球脚背外侧运球的动作技能。 2、过程与方法目标：通过自主练习、分小组竞赛等练习方式，提高学生足球运动的能力。 3、、情感态度与价值观目标：增强团队意识和合作精神，建立良好的人际关系，发展终身体育 意识。 然而，在认真吃透教材的基础之上，我确定本课的教学重点为：运球是脚部动作和身体重心的掌控。

难点为：运球过程中的身体协调配合。 为达成教学目标我采用分层教学来攻克教学重点和难点。我将引导学生做到快乐学习、主动学习、学会教学技能。 为了能够更加形象直观的展开教学，我将准备许多相关和分解示意图，然后提前到达上课场地，安排好相关器材，并且排除安全隐患。接下来我将从开始部分、准备部分、基本部分和结束部分来重点谈谈我的内容。 首先是开始部分：课堂常规主要有：整理队形、师生问好、检查着装和出勤、强调纪律和安全、安排见习生。 随后进入准备部分：我将运用一个“猴子传球”的游戏来进行热身，并激发学生的学习兴趣，为达成更好的热身效果，在具有一定节奏的音乐伴奏下带领学生做熟悉球性的练习，通过球性联系可增强学生对球感的感知能力，同时还可以使学生充分活动各关节韧带，避免运动损伤。 下面是基本部分：学生经过游戏热身使身心得到了愉悦，对学习产生兴趣的时候，马上进入本节课主题。首先在学生成四排横队相对站立，前一排蹲下便于后排同学的观察，那么，我将站中间位置，结合分解示意图进行2-3次的正面、侧面的动作讲解示范。首先进行完整动作的示范，让学生在脑海中形成一定的动作概念，然后教师将动作分解示范（以右脚运球为例），强调五个动作环节的技术要求。 那么，学生对于动作技能的形成主要靠练习，接下来学生呈成体操队行散开，做原地无球的动作练习，体会动作要领。练习结束后我针对刚才练习出现的问题进行纠正。

成长主题演讲稿3分钟精选5篇

成长主题演讲稿3分钟精选5篇 幸福又如那甘甜的雨露，滋润着我，让我拥有战胜困难的勇气;幸 福还如一面镜子，提醒着我，让我不断完善自我……今天小编就给大 家整理了成长演讲稿，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读! 成长演讲稿篇一 尊敬的x： 大家好，我叫x，在学校这个大舞台上，我们和学生一起演绎人生的大戏。在学校这艘航船上，我们和学生一起长风破浪。因为我们知道：只有与学校共同发展，我们才能赢得更多的喝彩和掌声。只有与 学校共同发展，我们才能直挂云帆济沧海。只有和学校共同发展，我 们才能驶向充满生机的绿洲。 怀着梦想我走进了师范，走进了学校，走进了课堂，和倪邱中学 这艘航母一起远航。而今，站上这三尺讲台已经几年了。在这几年里，我们倪中人热爱自己的学校，热爱自己的岗位，热爱自己的本职工作，提高自身素质，从身边每一件事做起。把学校的发展、成就看成是自 己的发展成就。为学校的发展规划献计献策。加强各方面的学习，提 高业务知识。工作中讲热心，讲热情，讲奉献精神。有了学校的依托，倪中人在各方面崭露锋芒。有了我们的努力，学校也正以昂扬的气势 迈向远方。几年的风雨兼程，她一步一个脚印，描绘了一幅又一幅精 美画卷，伴随多少莘莘学子快乐成长。几载的奋斗拼搏，她一天一个 新姿态，谱写着一页又一页的华丽篇章，带给我们多少自豪和荣光。 新一轮的课程改革，为学校的主动发展带来了挑战也带来了机遇。学校对我们青年教师进行多种形式培养。让我们做自我发展的主人， 让我们直面各种较量：加强理论学习，进行教改科研，开发校本课程，积极撰写论文，参与课题研究，参加教学比赛。通过一次次实力的较量，我们做到了教与研的结合、思与行的统一。 记得有句名言：学校的荣誉，不在于它的校舍和人数，而在于它 一代又一代人的质量。那么，我们每个倪中人都有责任和义务去完善 自己，去诠释自己，去施展才华，去绽放青春，去燃烧生命!行动起来，闪亮起来吧!跨出去的动作是瞬间，而跨出去的是永恒。这，正是倪中

足球脚背外侧运球说课教案

足球脚背外侧运球说课教案 一、说教材 1.教材简介 教材是教学的依据，但它不是教学的产物，本节课选自中学教材《体育与健康》课程的第九章第一节。这节课分为两个部分：无球模仿运球学习；有球运球学习。我把它分为三个部分：无球模仿学习；原地有球运球练习；移动运球学习。 2.教学目标 认知目标：使学生对脚背外侧运球技术特点、运用时机基本的概念 技能目标：使全班90%的学生基本掌握脚背外侧运球技术 情感目标：培养学生互帮互助的团队精神及勇于尝试、拼搏的意识3.教学重难点 重点：对球的控制和支配的能力，培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。 难点：动作的正确性，运球的方向及力度 二、说学生和学法 1．说教学对象 本节课的教学对象是高中一年级的男生，该年龄阶段的学生具有灵活好动，好奇心强，敢于尝试的，不怕困难的精神。而足球运动具有对抗激烈，激情等特点，符合该年龄段的学生身心发展的特征。 2．说学法 1．生理上。青少年活泼好动，爱发表自己的见解高中一年级的男生喜欢彰显自己的优点，所以应该抓住学生这一点生理特征，给学生更多的肯定，鼓励，让学生自我钻研，自我想象，如何更好的掌握技术动

作发表自我见解。 2．运动技能掌握上。这一阶段的学生，厌恶单一死板的练习模式。并且对一项技术动作的运用时机的把握不足。我将采用不同的练习模式，采用分组轮换的方式，让学生更好的掌握在不同的情况下怎样合理的运用该项技术。 三、说教法 激发学生学习兴趣是上好一节课的关键。本节课我将如何更好的激发学生兴趣作为教学重点。因此我将采用音乐渲染法，示范讲解法，分组教学法进行教学 1．音乐渲染法：在课的开始部分，我将播放带有激情的有关足球的音乐，在音乐的熏陶下进行一些熟悉球性的练习，（如：踩球，拉球，）2．示范讲解法：示范正确的技术动作，并指出该技术动作的要点，将要点编成简单易懂的口令。这样有利于学生的掌握。 3．分组教学法：我将学生分为三组，分别选出三个小组长，帮助教师管理教学。三组分别进行不同形式的教学法模式（直线运球、曲线运球、“之”字运球）。如下图： ▲▲ （练习一） ▲▲▲▲▲ （练习二）

世界杯经典演讲稿

世界杯经典演讲稿 世界杯足球的演讲稿 国人曾经发出这样的感叹：为什么中国十三亿人就选不出11名球员来支撑起中国的 足球?接着又有人发出类似的感叹：为什么13亿人中挑不出一个优秀的足球教练来带领我 们中国足球走向世界，哪怕是亚洲也好? 然而，当中国体育与“姚明”“丁俊晖”“郎平”“刘翔”“李娜”“女排五连 冠”“跳水梦之队”“国乒”“国羽”等闪亮的名字联系起来的时候，国人的脸上洋溢的 自豪之情相比;把中国体育与足球联系起来，国人的脸上更多的是失望，甚至是愤懑。多 少年来，中国足球令人痛心不已，究竟是人的问题、技术的问题，还是制度的问题?媒体 和球迷们曾理性探讨过，也曾疯狂诅咒过，但中国足球不但没有起色，反而日薄西山。 但是，做为球迷，我们不曾抛弃过中国足球，哪怕他一场不胜，哪怕他们离胜利是这 么的遥远，因为他们已经刻上了中国的烙印，因为我们习惯了一路陪伴。路是自己走的。 可我们总习惯一路陪伴。 还记得你们的年少时的激情绚烂吗?随着年龄的增长和思想的复杂,那些关于足球的美 丽梦想,单纯的快乐似乎已经一步步离你们远去了。 子曾在川上曰：逝者如斯夫。岁月的流逝是吾辈凡人不能阻挡的，在哲学上也有着经 典命题：人不可能踏进同一条河里。可是我们的国足却总是容易犯此类低级错误。恐韩的 河我们淌了30多年，现在不怎么提到，大概是因为在碰到韩国前我们就一次次在新马泰 级别的水沟里徘徊了。行走在消逝中，国足不是好了伤疤忘了痛，而是心有余而力不足。 实力不行了，说什么豪言也白搭。这才是最悲哀的地方。于是，13亿主教练又着急了。 明知中国足球不行，却又要一次次从深更半夜的梦乡中醒来，眯着惺忪的睡眼，在 电视面前正襟危坐。这是因为赛前的神秘感是美妙的，球迷们可以在赛前做一个很美的梦。绿茵球场这块神奇的土壤，是球迷们与梦相连接的田野。梦的核心就是存在着希望，我们 可以任思绪驰骋：绚丽的阳光照耀着我们梦的行程，我们在梦幻里憧憬着国足精彩的射门 和看台上此起彼伏的浪潮。球迷们的目光像一个深潭，满怀希望地盯着电视屏幕，衷心祝 愿中国队显示出强大的实力，上演一场威武雄壮的剧目，给自己过“一把瘾”。 可是，中国足球行走在消逝中，中国足球走过了太多的失败和悲痛。当年邓爷爷的 一句“足球从娃娃抓起”被相关人事误读为“成绩要从娃娃抓起”。于是我们超龄的，靠 铁的战术纪律弥补技术能力意思不足的少年青年队偶能创造佳绩却总是在成为成年队后习 惯性地堕落。 教练行走在消逝中，中国足球虽然也经历过短暂的出线快乐却总是要在无休止的反思 和总结中自我否定和互相猜忌。曾经的“神奇教练”被认为是江湖术士，如今的国产“足

足球脚背正面运球教案脚背外侧运球教案

足球脚背正面运球教案-脚背外侧运 球教案 脚背外侧运球教案(1) 四年级脚背外侧运球教学设计 肥西县花岗学区中心学校：翟守阳 一、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想，设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学四年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚背外侧运球”为主教材。通过练习学生逐步掌握脚背外侧运球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。二、学情分析： 本课教学对象为小学四年级的学

生，基本具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力，身心发展渐趋成熟。足球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，学生对运球的练习特别感兴趣。教学中我认为要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供创造性应用所学动作的机会，从而进一步加强教学效果。三、教材分析： 足球—脚外侧运球是足球最基础的技术之一，也是小学体育的重要教学的内容。它是融入技术、智慧、团结协作为一体的体育运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用。因为足球精彩 性、趣味性比较浓厚，更能吸引学生积极参与。而且可以更好的发展学生展现自我，团结协作，积极向上的精神。 四、教学目标： 运动技能目标：通过本次课练习使80%的学生可以初步掌握这一动作方法。

身体心理健康目标：提高学生下肢力量，发展学生节奏感以及身体协调性。 社会适应目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和团结合作的精神。五、教学重难点： 重点：1、支撑脚的位置2、触球的部位。难点：1、上下肢的协调配合2、掌控球的节奏。六、教学过程：脚背外侧运球教案 授课教师：翟守阳足球脚背外侧运球 脚背外侧运球 教学内容： 1、足球：脚背外侧运球 2、一般耐力素质训练 一、教材分析 足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进

小足球大梦想演讲稿

竭诚为您提供优质文档/双击可除 小足球大梦想演讲稿 篇一：小学生梦想演讲稿 小学生梦想演讲稿---放飞梦想 尊敬的老师、亲爱的同学：大家早上好！ 我今天国旗下讲话的题目是《放飞梦想》。 梦想是风，吹动生命的船。梦想是雨，滋润生命的花。一只雄鹰有了对蓝天的渴望，才能翱翔天空；一棵大树有了对阳光的向往，才能直插云霄；一个人有了对梦想的追求，才能在人生的道路上走得更远。放飞梦想，就是放飞未来；放飞梦想，就是放飞生命。 在这梦想的接力赛中，我们用球场上搏击的洒脱、教室里读书的宁静，操场上奔跑的坚强，课堂上聆听老师讲课的认真和伏案苦读的辛劳，把握着时间的脉搏。因为我们知道：人的生命是有限的，人的青春是短暂的。居里夫人曾说过：“当你有一个伟大的目标时，你就会把工作当成休(:小足球大梦想演讲稿)息”。同样，当我们有了远大的梦想，我们就会把学习当成享受，因为那是梦想的阶梯，是成功的必由之

路。 周恩来在少年时期便立志报国，道出“为中华之崛起而读书”的豪言壮语，最终他成为一代伟人，开国元勋。岳飞儿时，便立下了“精忠报国”的宏志，最终他以自己的行动证明了自己，实现了梦想。只有勇于放飞梦想的人，才会在人生前进的道路上挥剑斩荆棘，不畏失败，勇往直前；只有勇于放飞梦想的人，才能找到自己奋斗的目标，前进的方向；只有勇于放飞梦想的 人，才能在生活的大舞台上找到自己的位置，演绎精彩的人生，装饰平淡的生活。纵然有楼高百尺；纵使有花繁千树。我们仍需有那率真的性情和高尚的梦想；我们仍需怀着饱满的激情和昂扬的气度，将自我心中的梦想向湛蓝湛蓝的天空勇敢而坚定地去放飞。 俗话说：“有志者，事竟成。”同学们，让我们放飞自己的梦想，在困难面前不低头，在挫折面前不言弃，勇于挑战自我、超越自我、完善自我，相信一定会有梦想成真的那一天！ 放飞我们的梦想 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！ 今天我演讲的题目是《放飞我们的梦想》！ 今天，我们全班同学欢聚一堂，放飞梦想，畅想未来。我们每个人都有自己的理想，每个人都有自己的梦。我的梦

初中体育_《足球脚背外侧运球》教学设计学情分析教材分析课后反思

足球脚背外侧运球——教学设计足球脚背外侧运球教案

教学程序 （一）开始热身部分 1.开始部分 课堂常规，体委整队、汇报人数、师生问好。教师提出问题，导出本课主题，并提出要求。 2. 准备部分

（1）队列队形。四列横队与两列横队的变换、四列纵队与两列纵队的变换。 （2）慢跑、徒手操热身。在音乐的伴奏下教师带领学生进行慢跑（分队跑、并队跑）。教师口令领做徒手操，学生跟随。 （3）球性练习。两脚交替踩球、脚内侧拨球、合力夹球。 （二）基本部分 （1）初步学习脚背外侧运球分解动作体验，并通过模仿快速反应与决策。 （2）通过导入性辅助练习让学生循序渐进的掌握脚背外侧运球技术动作。①徒手模仿练习②原地推拨球练习③行进间一拨一踩练习④行进间一步一带练习⑤快速带球练习；通过人两小组进行学练，教师巡回指导，并请出优生示范。 （3）四角运球，通过任务板学生自主学练四角运球。分别通过教师和小组长口令来进行练习。培养学生与他人交流合作和适应新团队的能力。完成挑战没体验成功。并在技能学联过程中引导学生为同伴考虑，讲诚信，勇于挑战的意志品质 （4）素质练习。学生通过任务板，了解蚂蚁搬家和折返跑的练习方法。在音乐中进行练习。教师巡回指导并鼓励学生坚持努力，发挥不怕苦，不怕累的优良品质。 （三）整理恢复部分

（1）在音乐伴奏下，跟随老师进行放松活动：使身体和心理都得到放松。 （2）总结本课。鼓励学生在本节课中的表现，并希望能通过本节课激发学生对足球的兴趣，养成良好的运动习惯。 （3）宣布下课、师生再见。 足球脚背外侧运球——学情分析 八年级学生心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。所以教学中除了发挥个人足球特长大量作示范的基础上，主要以足球项目技术技能科学的发展规律为主线，设计了一系列的练习内容，使学生能够逐步在深入地掌握足球运球技术，并在技能增长的基础上逐步建立学习足球的兴趣和信心。通过任务板的形式共同学习来激发求知欲，让他们通过讨论和自我总结在良好的课堂氛围中学到知识，从而更好的提高学习效果。 足球脚背外侧运球——效果分析 本节课课堂过程流畅，课堂气氛活跃。学生参与度高，并能激发出学生的学习兴趣，增强了学生的自主学习能力和社会适应能力，培养了学生的团结协作能力。通过球性练习激发学生学习兴趣，并导出本节课重点。在多种教法当中，充分让学生成为主体，给学生更大的