奥鹏教育：钢结构(二)B张曰果(线下)满分答案

东 北 大 学 继 续 教 育 学 院

钢结构（二） 试 卷（作业考核 线下） B 卷（共 6 页）

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一、填空题（每小题1分，共10分）

1、钢材在三向拉应力作用时，发生的破坏为（脆性破坏）。

2、在承受（动力）荷载的结构中，垂直于受力方向的焊缝不宜采用部分焊透的对接焊缝。

3、普通螺栓连接受剪时，限制端距不小于2d 0（d 0为螺栓孔直径），是为了避免（拉豁）破坏。

4、在高强螺栓性能等级中：8.8级的含义是（材料极限强度 800MPa ，屈强比为 0.8）。

5、实腹式工字形截面轴心受压柱翼缘的宽厚比限值，是根据翼缘板的临界应力等于（ff ）导

出的。

6、双轴对称截面理想轴心压杆的失稳形式为（弯曲失稳或扭转失稳）。

7、缀条格构式压弯构件的单肢稳定计算时，单肢在缀条平面内的计算长度取（节间长度）。 8、格构式压弯构件绕虚轴受弯时，其整体稳定承载力是以（边缘屈服准则）为设计准则推得

的。

9、一般来说钢构件截面上的残余应力对其（静力强度）没有影响。

10、工字形截面钢构件其翼缘不满足局部稳定要求时，合理的处理方式是（增加板厚）。 二、选择题（每小题1分，共10分）

1、钢材经历应变硬化（应变强化）之后（ A ）。

（A ）强度提高 （B ）塑性提高 （C ）冷弯性能提高 （D ）可焊性提高 2、在连续反复荷载作用下，当应力比 1-==

max

min

σσρ时，称为（ A ）

。 （A ）完全对称循环 （C ）脉冲循环 （B ）不完全对称循环 （D ）不对称循环 3、结构用钢材的伸长率___A____。

（A ）105δδ< （B ）105δδ> （C ）105δδ= （D ）105δδ与无法比较大小 4、对于直接承受动力荷载的结构，计算正面直角焊缝时（ C ）。 （A ）要考虑正面角焊缝强度的提高 （B ）要考虑焊缝刚度影响 （C ）与侧面角焊缝的计算式相同 （D ）取 =1.22 5、摩擦型高强度螺栓的抗拉承载力（ B ）。

（A ）与作用拉力大小有关 （B ）与预拉力大小有关 （C ）与连接件表面处理情况有关 （D ）与以上都无关 6、实腹式轴心受拉构件的设计计算内容有（ D ）。 （A ）强度 （B ）强度和整体稳定性 （C ）强度、局部稳定和整体稳定 （D ）强度和刚度（长细比）

7、为防止钢构件中的板件失稳采取加劲措施，这一做法是为了（ D ）。 （A ）改变板件的宽厚比 （B ）增大截面面积 （B)改变截面上的应力分布状态 （D ）增加截面的惯性矩 8、轴心受压柱的柱脚底板厚度是按底板（ A ）。 （A ）抗弯工作确定的 （B ）抗压工作确定的 （C ）抗剪工作确定的 （D ）抗弯及抗压工作确定的

9、实腹式轴压杆绕x ，y 轴的长细比分别为x λ，y λ，对应的稳定系数分别为y x ??，，若y x λλ=，则（ D ）

。 （A ）x ?＞y ? （B ）y x ??= （C ）x ?＜y ? （D ）不能确定 10、焊接组合梁的最小高度是由（ C ）控制的。 （A ）强度 （B ）建筑要求 （C ）刚度（D ）整体稳定

三、简答题（每小题6分，共30分） 1、温度对钢材性能有什么影响？

答：正温范围内总的趋势是随温度的升高，钢材的强度降低，变形增大。2000C 以内钢材性能没有很大变化，2500C 附近出现兰脆现象，6000C 后不能承担荷载。低温范围内屈服强度及极限强度都增高但塑性变形能力减小，钢材变脆，冲击韧性降低明显。

2、简述普通螺栓抗剪连接的可能破坏形式及其原因？ 答：1）螺栓杆被剪断，螺栓直径小

2）钢板孔壁挤压破坏，钢板过薄 3）钢板被拉断，钢板截面削弱过大 4）钢板端部被拉豁，螺栓端局过小 5 5）螺栓弯曲破坏，螺栓杆过于细长

3、简述型钢梁的设计步骤。

答：截面初选：求出所需型钢梁的截面模量，由算得的截面模量查型钢表，选取

合适的型钢型号；截面验算：根据所选的型钢截面，验算梁的强度（包括抗弯、抗剪、局压、折算应力），验算其整体稳定及局部稳定，验算其挠度。不满足时进行调整后重新验算。

4、单向格构式压弯构件，在N、Mx（x轴为虚轴）作用下，其平面外稳定是如何保证的？简述其计算方法。

答：对于弯矩绕虚轴作用的格构式压弯构件，通过验算单肢稳定性来保证其平面

外的整体稳定。

通过内力平衡，求得每个单肢的轴压力大小，将单肢视为轴压构件进行稳定承载了计算。5、简述轴压格构柱绕虚轴的稳定承载力计算时，须采用换算长细比的原因？

对于格构式轴压柱绕虚轴发生弯曲失稳时，因剪力由缀材承担，剪切变形较

大，导致构件产生较大的附加侧向变形，对构件的临界承载力的减低不容忽视，故采用换算长细比来考虑剪切变形对格构式轴压构件对虚轴稳定性的影响

四、计算题（共50分）

1．试验算如图所示节点连接焊缝和螺栓的承载力是否满足要求。已知钢材为Q235B，手工焊，焊条为E43系列，=160N/mm2；厚10mm的节点板与厚8mm的连接板采用4个8.8级M16高强螺栓的承压型连接，剪切面不在螺纹处，孔径d0=17mm，=250N/mm2，=470N/mm2；连接板垂直于受力方向的宽度为150mm，螺栓及焊缝均满足构造要求。（15分）

答：

2、某焊接工字形截面轴心受压实腹柱，长L=5m ，中点L/2处有侧向支撑。翼缘尺寸为300mm ×12mm ，腹板尺寸为200mm ×6mm 。钢材为Ｑ235 ，2/215mm N f =。荷载设计值kN N 1500=，试验算该柱的整体稳定。

已知：284cm A =， 456.8498cm I x =， 45400cm I y =，b 类截面（11分）

答：

cm A I i x x 06.108456.8498===

cm A I i y y 02.884

5400

==

=

[]15070.4905

.10500=<===

λλx ox x i l []15017.3102

.8250

=<==

=

λλy

oy y i l 稳定系数：b 类截面，由最大长细比70.49=x λ查附表得：

8575.0)861.0856.0(49

5049

7.49861.0=---+=x ?

整体稳定验算：

kN kN .N .Af N 15006154815486452151084857502>==???==?

3、如图所示某均布荷载作用下的组合截面简支梁，跨中无侧向支承，梁的刚度和局部稳定满足要求，截面无削弱，钢材Q235-B （2215mm N f =,2125mm N f v =），05.1=x γ，腹板局部稳定满足，忽略梁自重。试按抗弯强度和整体稳定确定该梁的承载力设计值q 。（12分） 已知：28.59cm A =；4410336.1cm I x ?=；3210633.7cm W x ?=；4310255.3cm I y ?=；

cm i y 38.7=。

提示：y

y x

y

b f h t W Ah

235

4.413460

2

2?

??

?

? ??+??

=

λλ?；b

b ??282

.007.1-

='

答：梁的最大弯矩:q ql M x 2260008

18

1?==

弯曲正应力:m KN q q

f W M x x 29.3821510

633.705.1860005

2≤?≤????≤=γσ 整体稳定：

3.8138

.7600

==

=

y

y y i l λ 235235354.413.8113.763358.593.8134602354.4134602

22

2???? ????+???=????? ??+??=y y x y b f h t W Ah λλ?

835.1=＞１

916

.0835.1282

.007.1282

.007.1=-

=-='b

b

??

m

KN q q

f W M x b x 41.3321510633.7916.0860005

2≤?≤????≤'=?σ

该梁所能承受的最大荷载m KN q 41.33=

4、如图所示一根上端自由，下端固定的压弯格构柱，截面由两个I25a 型钢组成，缀条采用550?∠角钢，柱的实际长度m l 5=，计算长度l .l 120=，承受轴心压力设计值KN N 500=，

柱的截面参数为：cm .i ,cm I ,cm A x x 1420393609742===，I25a 的mm t w 8= ，550?∠角钢的截面面积018421.,cm .A mx ==β。试验算该柱弯矩作用平面内的整体稳定是否满足要求。（12分）

b 类截面轴心受压构件的稳定系数?

答：

2017年奥鹏春季《学前教育评价》-离线作业答案

《学前教育评价》 一、名词解释（每小题5分，共15分） 1．形成性评价 答：形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。 2．幼儿发展评价 答：幼儿发展评价是幼儿教育工作者因人施教的前提和重要依据，也是检测幼儿教育课程或方案的效果的重要手段。幼儿发展评价是否科学、恰当，主要决定于幼儿发展评价方案是否科学。因此，对幼儿的发展进行评价前，要选择科学、有效而又切实可行的评价方案，有条件的地方可以组织力量根据当地的实际情况编制此类评价工具。 3．托幼机构教育质量评价 答：托幼机构教育质量指的是托幼机构教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。托幼机构教育质量评价，是指依据一定的评价标准，对托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度所进行的价值判断。 2、简答题（每小题8分，共24分） 1．简析幼儿发展评价的目的。 答：幼儿园教育评价的目的：促进每个幼儿的发展；促进教师的自我成长；促进课程本身的发展 2．简述幼儿园教育评价应遵循的基本原则。 答：目的性原则 全面性原则 客观性原则 静态评价与动态评价相结合的原则 定量评价与定性评价相结合的原则

3．简述动态评价的主要特点。 答：评价是一个持续的过程 评价包含已有的发展和潜在的发展 评价在真实情境的社会互动中进行 评价过程中幼儿可以接受支持和援助 评价应反映不同的变化和成长历程 三、论述题（每小题20分，共40分） 1．试分析当前学前教育评价的发展方向。 答：当前学前教育评价的发展方向：1、评价过程由静态评价变为动态评价2、评价情境由人为的变为真实的，强调在真实的情境中对幼儿进行评价3、评价内容和方式由单一变多元4、由评价者作为单一评价主体到有关人员都是评价的参与者 2．试论述教师教学工作评价的主要内容。 1、 组织实施一日活动是教师进行教育教学的基本组织形式,是实施教学活动的主阵地。因此,可以依据教师设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动等几个方面,对教师的教学能力给予正确定幼儿现有的发展水平及潜在的发展水平,在找出这两种发展水平区别的基础上制定教育计划和教育活动目标。同时还要看确立的目标是否有层次性、可操作性,并具有根据教学实践的反馈及时调整教学目标的能力。2、教学内容是否追随儿童的生活经验。随着幼儿园课程向幼儿生活回归的发展趋势,从幼儿生活当中提炼有价值的经验去整合相关的知识体系势在必行。因此,教学内容应在观察了解每一名幼儿的基础上,明确他们在现实生活和长远发展中需要什么。在选择内容上注重是否适合本班幼儿的实际,是

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奥鹏教师教育网作业 篇一：奥鹏教育学作业及答案 第一次作业 一、名词解释 1、班级授课制 答：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编 成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时 间表对全班学生进行上课的教学制度。 2、课程 答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它 包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义 的课程是指某一门学科。 3、潜在课程 答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践

和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、 非计划的、不明确或未被认识到的课程。 4、校本管理答：就是以学校为本位或以学校为基础的管理，强调教育管理重心的 下移，学校成为自我管理、自主发展的独立法人实体，从而提高学校 管理的有效性。 二、简答题 1、简述教育目的的功能？ 答：首先，导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿，它为整个教育活动指明了方向。其次，选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决定了对人的素质要求上的选择。再次，评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四，激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。最后，协调功能。在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养出社会所需要的知识与能力素质，应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。 2、简述新型课程管理的建构？

2020教育学(离线作业)答案

离线考核 《教育学》 满分100分 一、简答题（每小题10分，共20分。） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？ 答：目标：一、实现课程功能的转变二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性三、密切课程内容与生活和时代的联系四、改善学生的学习方式五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度六、实行三级课程管理制度 基本走向：一、课程改革转向以学生发展为本的方向二、强化基础学科和学科基础知识的趋势三、加强道德教育和人文教育的倾向四、课程综合化的趋势和问题五、课程生活化、社会化、实用化的趋势六、课程个性化和多样化的趋势七、课程与现代信息技术结合发展的趋势 2、学生为什么必须要接受教育？ 答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统-一;社会需要其未社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展;学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。 二、辨析题（每小题10分，共20分。） 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。 答：对。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。 2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。 答：对。人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是--思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育，将- -步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会.特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。 三、论述题（每小题10分，共20分。） 1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。 答：辩证唯物主义认为，教育在人的发展中起主导作用。从广义上说，教育是环境的一部分，是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境，这就决定了它的特殊地位，即在人的身心发展中起主导作用。这是因为：第一，教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定的社会的政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方

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奥鹏教师教育网作业 篇一：奥鹏教育学作业及答案 第一次作业 一、名词解释 1、班级授课制 答：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编 成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时 间表对全班学生进行上课的教学制度。 2、课程 答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它 包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义 的课程是指某一门学科。 3、潜在课程 答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践 和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、 非计划的、不明确或未被认识到的课程。 4、校本管理答：就是以学校为本位或以学校为基础的管理，强调教育管理重心的 下移，学校成为自我管理、自主发展的独立法人实体，从而提高学校 管理的有效性。 二、简答题 1、简述教育目的的功能？ 答：首先，导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终 归宿，它为整个教育活动指明了方向。其次，选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决 定了对人的素质要求上的选择。再次，评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评 价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四，激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设 想，它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。最后，协调功能。 在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养 出社会所需要的知识与能力素质，应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。 2、简述新型课程管理的建构？ 答： （1）课堂管理目标的确定，任何有效的课堂管理都是从明确目标开始的。 （2）课堂管理的环境建 设，课堂管理的环境建设包括有形的物质环境建设和无形的心理环境建设两个方面。 （3）课堂管理手段的 运用——沟通：沟通是信息的交换。良好的师生沟通是课堂管理产生效能的关键。教师要充分利用好沟通这 一管理手段，采用简单、有效的图像、符号等作为载体，使沟通贯穿于整个管理过程当中；公平地 对待每个学生，保持一种真诚、信任的态度与学生进行沟通；此外，教师还要主动积极地创造利于沟

奥鹏远程教育学习 教育学习任务视频测试题答案

1.依据我国教育法律法规，下列有关 政府与教师关系的说法不正确的是（D） A 政府应当保障教师合法权益 B 政府应当改善教师的工作条件和生活条件 C 政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训 D 政府有权聘任教师及其他职工并实施奖励获处分 2. 2015年04月01日，中央全面深化改革领导小组举行第十一次会议，会议审议通过了（ C ）等一系列文件。 A 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 B 《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》 C 《乡村教师支持计划（2015－2020年）》 D 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 3. “基于结果的校本研修计划”中的结果指的是（ B ） A 学习后提交的成果 B 教师的行为变化 C 培训效果评价结果 D 上级评估的结论 4. 课题研究方案应注重（C）等五个方面 A 立题、解题、内容、实施、成果 B 立题、解题、方法、总结、成果 C 立题、解题、方法、实施、成果 D 立题、解题、内容、总结、成果5. 专家认为，大部分“啃老族”的年轻人与共同的特点，即（A） A 从小就备受家长溺爱，适应环境的能力较弱，没有独立生活的能力 B 为了自己的兴趣爱好，不参加一般的工作 C 有与父母不同的独立见解 D 仇视社会，性格孤僻 6. 下列有关教育技术的描述中，说法正确的是( B ) A 教育技术的侧重点是教师的“教” B 教育技术以优化教与学过程和资源为目标 C 教育技术的研究对象是“教学资源” D 教育技术的基本理论只有教学设计理论 7. 爱学生的有效方法是（ C ） A 满足学生的心理需要 B 经常告诉学生，“老师爱你！” C 让学生感受到你的爱 D 尽量不给学生留家庭作业 8. 下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法不正确的是？（C） A 培养学生具有终身学习的态度和能力 B 培养学生具有良好的信息素养 C 培养学生学会使用计算机 D 培养学生掌握信息时代的学习方式

2018春奥鹏教育学离线作业

期末作业考核 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由（每题1分，共10分） 1、（×）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。 2、（√）教师的劳动具有很强的创造性。 3、（×）学生在教育教学过程中起着主导性作用。 4、（√）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。 5、（√）人的本质是一切现实社会关系的总和。 6、（√）上课是教学工作的中心环节。 7、（×）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。 8、（√）校长负责制的核心是校长全面负责。 9、（×）德育是由思想品德课来完成的。 10、（√）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。 二、简答题（每题10分，共20分） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？ 答：目标： 一、实现课程功能的转变。二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 三、密切课程内容与生活和时代的联系。四、改善学生的学习方式。 五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。六、实行三级课程管理制度。 基本走向： 一、课程改革转向以学生发展为本的方向。二、强化基础学科和学科基础知识的趋势。 三、加强道德教育和人文教育的倾向。四、课程综合化的趋势和问题。 五、课程生活化、社会化、实用化的趋势。六、课程个性化和多样化的趋势。 七、课程与现代信息技术结合发展的趋势。 2、学生为什么必须要接受教育？ 答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适用社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成社会的人，具有极大的可塑性。 三、辨析题（每题10分，共20分） 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。 答：正确。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。

2020年春季奥鹏《小学教育研究方法》离线作业及答案

离线考核 《小学教育研究方法》 满分100分 一、举例说明（共30分） 1. 举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。 答：1、单组实验是被实验者仅有一组，只能前后比较，就叫作单组实验形式。 例如：我们实验在语文教学中，朗读方法与默读方法哪一个比较好些。用一班学生为对象，每一次以半年为期，先实验朗读方法，后实验默读方法，然后比较两个实验的因素所产生的结果，以求出哪一个方法比较好一些。这就是运用单组实验的形式，求出来的结论。 2．等组实验是常用的一种教育实验形式。其形式是把被实验者，分为人数相等，能力相等的两组或三组。其他条件如教师能力、教材内容、教学时间、教室环境等，也都应当相同。各种条件相等后，再给以两个或两个以上的实验因素，分别应用于这两组以上的学生，经过一段时间，再测量这两个实验因素所产生的结果，以求得结论。例如：进行语文教学中的背诵练习与阅读训练的比较实验，选定甲乙两组各方面相等的学生为实验的对象，将甲乙两组进行同一的测验，以测定其学力，作为“初试”。初试后甲组进行阅读训练，乙组进行背诵练习，经过一段时间，再以同一的测验，各测定其学力，作为“复试”。甲乙两组各求其“初试”与“复试”的差数，定甲线为“差1”，求“差1”与“差2”的相比较数，就是这个实验的结果。也就知道背诵练习和阅读训练谁为最好。如“差1”的数比“差2”的数大，那就是背诵练习比阅读训练好，反之，“差2”的数比“差1”的数大，那就是阅读训练比背诵练习好。 3．轮组实验是被实验者有两组，而两组的人数和能力是相等的，也可以不是相等的。将两个实验的因素，轮流在两组实验，然后比较其结果，就叫作轮组实验形式。例如，“植物向光性”实验,可随机取2株(组)生长状况并不相等的玉米幼苗,作如下实验处理: 甲组:玉米幼苗一先用“不透光”处理①-后用“单侧光"处理② 乙组:玉米幼苗一先用“单侧光”处理③-后用"不透光”处理④ 实验结果，则是①+④(“不透光”)和②+③(“单侧光”)之比较。这就是轮组实验法。 二、案例分析（共30分） 孙老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。有一天，他路遇张、

奥鹏远程教育学习 教育学习任务视频测试题答案

奥鹏远程教育学习任务测试题1.依据我国教育法律法规，下列有关政 府与教师关系的说法不正确的是（D） A 政府应当保障教师合法权益 B 政府应当改善教师的工作条件和生活条件 C 政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训 D 政府有权聘任教师及其他职工并实施奖励获处分 2. 2015年04月01日，中央全面深化改革领导小组举行第十一次会议，会议审议通过了（ C ）等一系列文件。 A 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 B 《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》 C 《乡村教师支持计划（2015－2020年）》 D 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 3. “基于结果的校本研修计划”中的结果指的是（ B ） A 学习后提交的成果 B 教师的行为变化 C 培训效果评价结果 D 上级评估的结论 4. 课题研究方案应注重（C）等五个方面 A 立题、解题、内容、实施、成果 B 立题、解题、方法、总结、成果 C 立题、解题、方法、实施、成果 D 立题、解题、内容、总结、成果5. 专家认为，大部分“啃老族”的年轻人与共同的特点，即（A） A 从小就备受家长溺爱，适应环境的能力较弱，没有独立生活的能力 B 为了自己的兴趣爱好，不参加一般的工作 C 有与父母不同的独立见解 D 仇视社会，性格孤僻 6. 下列有关教育技术的描述中，说法正确的是( B ) A 教育技术的侧重点是教师的“教” B 教育技术以优化教与学过程和资源为目标 C 教育技术的研究对象是“教学资源” D 教育技术的基本理论只有教学设计理论 7. 爱学生的有效方法是（C ） A 满足学生的心理需要 B 经常告诉学生，“老师爱你！” C 让学生感受到你的爱 D 尽量不给学生留家庭作业 8. 下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法不正确的是？（C） A 培养学生具有终身学习的态度和能力 B 培养学生具有良好的信息素养 C 培养学生学会使用计算机 D 培养学生掌握信息时代的学习方式

奥鹏教育2016年春教育学在线作业3题目与答案

奥鹏教育2016年春教育学在线作业3题目与答案一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。） V 1. 教育过程的关键是实现（B） A. 教师讲授过程 B. 学生学习过程 C. 校长管理过程 D. 教材呈现过程 满分：3 分 2. “孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？B A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 社会活动 满分：3 分 3. 青少年身心发展的（C）决定着教育工作应该因材施教。 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 差异性 D. 不均衡性 满分：3 分 4. 班级授课制创始于（B ）。 A. 15世纪初 B. 16世纪初 C. 18世纪 D. 19世纪初 满分：3 分 5. 涂尔干提出的教育目的论属于(B )。

A. 神学教育目的论 B. 社会本位的教育目的论 C. 个人本位的教育目的论 D. 教育无目的论 满分：3 分 6. 《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（A）。 A. 社会权利主体独立地位 B. 社会权利主体非独立地位 C. 社会权利的客体独立地位 D. 社会权利的客体非独立地位 满分：3 分 7. 受教育者个性得以充分施展的最好途径是C A. 教学 B. 社会实践 C. 课外活动 D. 劳动 满分：3 分 8. 教育过程的关键是实现（B）。 A. 教师讲授过程 B. 学生学习过程 C. 校长管理过程 D. 教材呈现过程 满分：3 分 9. 在教育过程中，与学生的创造力、个性、学习动机的发展联系最为密切的是C A. 价值因素 B. 遗传因素 C. 情意因素 D. 品德因素

满分：3 分 10. 社会发展的需要和人自身具有的（D ）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。 A. 生物性和社会性 B. 生物性和阶级性 C. 历史性和阶级性 D. 受教性和可教性 满分：3 分 11. 教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置(A )。 A. 师范学校 B. 职业学校 C. 国民学校 D. 初等学校 满分：3 分 12. （A ）的发展是推动教育学发展的内在动力 A. 教育规律 B. 教育问题 C. 教育方法 D. 教育设施 满分：3 分 13. 人的身心发展是指A A. 身体和心理的发展 B. 个性的品德的形成 C. 体重和身高的增加 D. 技能和技巧的提高 满分：3 分 14. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于B A. 1985年 B. 1986年

奥鹏远程教育学习任务全部测试题

奥鹏远程教育学习任务测试题分享 1.依据我国教育法律法规，下列有关政府与教师关系的说法不正确的是（D） A政府应当保障教师合法权益 B政府应当改善教师的工作条件和生活条件 C政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训 D政府有权聘任教师及其他职工并实施奖励获处分 2.2015年04月01日，中央全面深化改革领导小组举行第十一次会议，会议审议通过了（C）等一系列文件。 A《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 B《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》 C《乡村教师支持计划（2015－2020年）》 D《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 3.“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是（B） A学习后提交的成果 B教师的行为变化 C培训效果评价结果 D上级评估的结论 4.课题研究方案应注重（C）等五个方面 A立题、解题、内容、实施、成果 B立题、解题、方法、总结、成果 C立题、解题、方法、实施、成果 D立题、解题、内容、总结、成果 5.专家认为，大部分“啃老族”的年轻人与共同的特点，即（A） A从小就备受家长溺爱，适应环境的能力较弱，没有独立生活的能力 B为了自己的兴趣爱好，不参加一般的工作 C有与父母不同的独立见解 D仇视社会，性格孤僻 6.下列有关教育技术的描述中，说法正确的是(B) A教育技术的侧重点是教师的“教” B教育技术以优化教与学过程和资源为目标 C教育技术的研究对象是“教学资源” D教育技术的基本理论只有教学设计理论 7.爱学生的有效方法是（C） A满足学生的心理需要 B经常告诉学生，“老师爱你！” C让学生感受到你的爱 D尽量不给学生留家庭作业

奥鹏东师17年秋学前教育学离线作业答案

期末作业考核 《学前教育学》 满分100分 一、名词解释题（每题5分，共20分） 1. 福禄贝尔 答：福禄贝尔是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园之父”。设计了一套游戏与作业材料——恩物，系统阐明了幼儿园教育的基本原理和教学方法。他著有《人的教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书。 2.生长理论 答：杜威提出“教育即生长”理论，其本意并不是要把教育与生长混为一物。而实质上揭示了一种新的儿童发展观和教育观。杜威认为，当时的学校无视儿童天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童从被动的、被压抑的状态下解放出来。生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。但这种尊重绝不是放纵。杜威明确地讲：“如果只是放任儿童的兴趣，让他无休止地继续下去，那就没有‘生长’，而‘生长’并不是消极的结果。”杜威既反对传统教育对儿童生长内部条件的漠视和压制，也反对传统学校中社会精神的匮乏。 3.发现法 答：发现法作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家杰罗姆.S .布鲁纳（Jerome S. Bruner, 1915-)在《教育过程》一书中提出的。这种方法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。 4.幼儿园物质环境 答：物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的。 二、简答题（每题8分，共48分） 1．《儿童权利公约》的基本原则。 答：一、无歧视原则。无歧视原则是指每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，儿童不应因其

奥鹏东师2018秋《比较学前教育学》离线作业答案

期末作业考核 《比较学前教育学》 满分100分 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1．比较法 答：比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究，找出各国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法。 2．适合儿童发展的早期教育方案 答：适合儿童发展的早期方案是美国教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。 3．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划” 答：1991年，日本制定了第三个《幼儿园教育振兴计划》，以使3岁、4岁、5岁的儿童都能入园。为了确保该计划的实施，该计划提出国家应尽力提供有效的帮助。 4．蒙台梭利学校 答：蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为知道的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。 二、简答题（每小题8分，共40分） 1．简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。 答：（1）科学技术的飞跃发展。 （2）学前教育理论中的一些重要观点发生了变化。 （3）家庭结构发生了变化。 由于以上种种原因，学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视，学前教育地位和作用发生了根本性的变化。 2．简述蒙台梭利提出的有准备的环境的要求。 答：（1）创设有规律、有秩序的生活环境

（2）提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具 （3）允许儿童独立活动，自由表现，使儿童意识到自己的力量 （4）丰富儿童的生活印象 （5）促进幼儿智力的发展 （6）培养儿童的社会学行为 3．简述1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标。 答：（1）培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活习惯、态度，为培养健全的身心打下基础。 （2）培养幼儿具有对他人的爱心与信任感，启迪自主意识与他人合作的态度，萌发良好的道德品行。（3）培养幼儿对自然界和周围事物的兴趣与关心，启迪丰富的思考问题的能力。 （4）在日常生活中培养幼儿对语言工具的兴趣与关心，乐于听说和积极态度以及对语言的感受力。（5）通过各种各样的体验，培养丰富的感受与创造性。 4．简述日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理。 答：（1）自发性原理；（2）环境原理；（3）兴趣原理；（4）体验原理:（5）自我发现原理；（6）个性化原理；（7）社会化原理；（8）反复练习原理；（9）发展的原理。 5．简述俄罗斯学前教育的特点。 答：（1）注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲。 （2）在教育非国有化过程中，加强国家对各种学前教育机构的宏观指导。 三、论述题（每小题20分，共40分） 1．论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。 答：1）发展成熟论课程模式 发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论，教育目标发展儿量的自信心、创造性，敏感性和实效性，促进儿童内部潜能的全面开发，培养完整儿童。教育原则强调成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境；不要求儿童表现出超越其发展水平的能力；教师的作用是为儿童提供丰富、适宜的环境，帮助儿童了解自己、接受自己、发展自己。教育内容特别强调游戏的作用，尤其是角色游戏和创造性游戏，幼儿通过探索角色表现自己。在数学方法上强调通过自由游戏，即一切活动都不必按照一定的顺序，听凭儿童自己的兴趣进行。儿童可以自己选择、自己设计、自由活动，不受任何约束。主要特点是注重儿童的整体发展；不强行塑造儿童的发展；允许每个孩子按自己的速度前进。

奥鹏远程教育学习教育学习任务视频测试题答案.docx

WORD格式 奥鹏远程教育学习任务测试题 1. 依据我国教育法律法规，下列有关政府与 教师关系的说法不正确的是 5. 专家认为，大部分“啃老族”的年轻（ D ）人与共同的特点，即（ A ） A政府应当保障教师合法权益 A 从小就备受家长溺爱，适应环境的能B政府应当改善教师的工作条件和生活力较弱，没有独立生活的能力 条件 B 为了自己的兴趣爱好，不参加一般的C 政府应当采取措施加强教师的思想政工作 治教育和业务培训 C 有与父母不同的独立见解 D政府有权聘任教师及其他职工并实施 D 仇视社会，性格孤僻 奖励获处分 6.下列有关教育技术的描述中，说法正 2.2015 年 04 月 01 日，中央全面深化改 革领导小组举行第十一次会议，会议审议通 过了（ C ）等一系列文件。 A《教育部关于实施全国中小学教师信 息技术应用能力提升工程的意见》 B《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小 学教师专业标准（试行）》和《中学教师专 业标准（试行）》 C 《乡村教师支持计划（2015 － 2020 年）》 D《中小学教师违反职业道德行为处理 办法》 3.“基于结果的校本研修计划”中的 结果指的是（ B ） A学习后提交的成果 B教师的行为变化C培训效果评价结果 D上级评估的结论 4. 课题研究方案应注重（ C ）等五个方面

确的是 ( B) A教育技术的侧重点是教师的“教” B教育技术以优化教与学过程和资源为目标 C教育技术的研究对象是“教学资源”D教育技术的基本理论只有教学设计理论 7.爱学生的有效方法是（ C ） A 满足学生的心理需要 B 经常告诉学生，“老师爱你！” C 让学生感受到你的爱D尽量不给学生留家庭作业 8.下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法不正确的是？（ C ） A培养学生具有终身学习的态度和能力 B培养学生具有良好的信息素养 C培养学生学会使用计算机 D培养学生掌握信息时代的学习方式 A立题、解题、内容、实施、成果 B立题、解题、方法、总结、成果 C立题、解题、方法、实施、成果 D立题、解题、内容、总结、成果 专业资料整理

奥鹏远程教育学习 教育学习任务视频测试题答案

1.依据我国教育法律法规，下列有关政 府与教师关系的说法不正确的是（D） A 政府应当保障教师合法权益 B 政府应当改善教师的工作条件和生活条件 C 政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训 D 政府有权聘任教师及其他职工并实施奖励获处分 2. 2015年04月01日，中央全面深化改革领导小组举行第十一次会议，会议审议通过了（ C ）等一系列文件。 A 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 B 《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》 C 《乡村教师支持计划（2015－2020年）》 D 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 3. “基于结果的校本研修计划”中的结果指的是（ B ） A 学习后提交的成果 B 教师的行为变化 C 培训效果评价结果 D 上级评估的结论 4. 课题研究方案应注重（C）等五个方面 A 立题、解题、内容、实施、成果 B 立题、解题、方法、总结、成果 C 立题、解题、方法、实施、成果 D 立题、解题、内容、总结、成果5. 专家认为，大部分“啃老族”的年轻人与共同的特点，即（A） A 从小就备受家长溺爱，适应环境的能力较弱，没有独立生活的能力 B 为了自己的兴趣爱好，不参加一般的工作 C 有与父母不同的独立见解 D 仇视社会，性格孤僻 6. 下列有关教育技术的描述中，说法正确的是( B ) A 教育技术的侧重点是教师的“教” B 教育技术以优化教与学过程和资源为目标 C 教育技术的研究对象是“教学资源” D 教育技术的基本理论只有教学设计理论 7. 爱学生的有效方法是（C ） A 满足学生的心理需要 B 经常告诉学生，“老师爱你！” C 让学生感受到你的爱 D 尽量不给学生留家庭作业 8. 下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法不正确的是？（C） A 培养学生具有终身学习的态度和能力 B 培养学生具有良好的信息素养 C 培养学生学会使用计算机 D 培养学生掌握信息时代的学习方式

1603奥鹏现代远程教育作业答案

一、单选题（共10道试题，共30分。） 1.(a )是远程学习者在正式开始课程学习前的资源。 A. 导学资源 B. 复习资源 C. 效果检测资源 D. 拓展资源 满分：3分 2.正确高效地阅读一篇文章的顺序是（a） A. 先泛读再精读 B. 先精读再泛读 C. 从头到尾按顺序读 D. 从尾到头倒序读 满分：3分 3.在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅读、下载图书或期刊杂志的是B A. B. NKI中国知网 C. 数字图书馆 D. 维基百科

E. 知识网络服务平台 满分：3分 4.关于情绪的表述，不正确的是B A. 情绪不是天生定型的，会随着身心的成长与发展、对情境知觉能力的提高以及个人经验和应变行为的改变而改变 B. 情绪有好坏之分，好情绪会让我们身心愉快，而坏情绪会让我们感觉黯然无光 C. 情绪的本质实质上是围绕着自我中心而产生的一种执着心 D. 不管是哪一种情绪，都是我们对生活的一种内在的体验和感受 满分：3分 5.奥鹏教育服务热线400-810-6736的工作时间是（c ） A. 朝九晚五 B. 周一到周五24小时热线 C. 7*24小时 D. 早8点到晚8点 满分：3分 6.小王是一名远程教育学生，开学很久了还没有拿到教材，他应该咨询（a） A. 学习中心 B. 报考的院校 C. 国家开放大学

D. 辅导老师 满分：3分 7.针对所有学生，学生最快也要（a）年才能毕业。 A. B. 1 C. 3年 D. 5年 满分：3分 8.养成错题分类的学习习惯，与下列哪一项没有直接关系D A. 集中攻克薄弱环节 B. 突出知识的重难点 C. 提高复习的效率和准确性 D. 降低知识的遗忘率 满分：3分 9.小李学完《远程学习导引》的每一章内容后都会去交流讨论区发帖，提出他在学习上遇到的问题，有时候也会把他的问题通过E-mail（电子邮件）发给老师，老师在看到小李的帖子或邮件之后会给予回复，小李与老师之间的这种交互是（A）。 A. 异步交互 B. 同步交互

奥鹏学习手册习题册答案(全)

奥鹏学习手册习题册答案 （本答案仅供参考，如有错误请自行修改） 习题一 单选：1-5：CBBDA 6-10：ACBAC 多选：1:ABC 2:ABCD 3：BCD 4:ABCD 5：ABC 判断：3、5、6、7对 其余错 简答题： 1. 试述加登纳教授的多元智能理论，并简单阐述一下你的学习风格 多元智能理论是每个正常人至少都具有八种智能，，因此学生在学习活动中必然存在着各种智能差异。过多元化的课堂教学，开发每个学生的潜能，促进每个学生的全面发展，发挥每个学生的特长。 2.远程学习中笔记的作用非常大，简述记笔记应该注意的问题，并写出你的一个笔记实例。 明确记笔记的目的，选择合适的笔记格式，找出关键词，关键句或关键段落，抓住学习材料的主要内容。 习题二 单选：1-5：CAADB 6-10：ACDCA 多选：1:ABCD 2:ABD 3：ABCD 4:ABCD 5：AD 判断：1、3、4、7、8对 其余错 简答题： 1.远程学习与传统课堂学习具有很大的区别，试结合自己的体验谈一下你的感受。 因为需要工作，无法参加常规的传统的课堂学习，而远程学习的成本较低，时间较自由，也能通过多钟媒体进行学习，学习的目的容易达到。 2.信息的组织有多钟策略，请详细阐述各种不同方式及其特点，画出你做的一个鱼骨图的实例。 鱼骨图用于描述复杂事件发生的时间、地点和前因后果。实例如下： 习题三 单选：1-5：DBDCB 6-10：CABAB 多选：1:ABCD 2:ABCD 3：ABC 4:ABCD 5：ABD 判断：4、6对 其余错 简答题 1.在奥鹏学习时，如何浏览和获取网上的学习资源。

登录学生中心首页，在中间上侧“我的课程”栏目中查看在修课程列表，点击课程名称链接可进入课程，如想获取，可点直接下载。 2.远程学习中激发学习动机的策略，并结合你自己的情况进行一下阐述。 激发学习动机，克服困难，在指定的时间内完成学习任务，有以下三种激发学习动机的策略：1.激发学习兴趣。2.制定学习目标。3.自我谈话与寻求外部支持。 习题四 单选：1-5：BACBA 6-10：DACAD 多选：1:ABCD 2:ABCD 3：ABC 4:ABCD 5：ACD 判断：1、3、5、6、7对 其余错 简答题 1.自己的学习实际，简述远程学习中的听课策略。 在听课前要做好物质准备、精神准备、学习准备，在听课时要积极听讲，同时做好笔记，课后同样要复习。 2.协作学习小组的类别，并举例说明。 协作学习小组的类型很多，根据小组要到达的目标，可以分为：1.备课小组。2.作业小组。3.特殊项目小组。4.问题解决小组。5.共同阅读小组。6.共享笔记小组。 习题五 单选：1-5：CBACD 6-10：ADBAB 多选：1:ABCD 2:ABD 3：ABC 4:ABC 5：ABCD 判断：1、2、4、7对 其余错 简答题： 1.自己的学习实际，简述远程学习中的复习策略。 复习是学习过程中不可分割的重要组成部分，我们应当在平时的学习过程中定期进行复习。复习的策略分为学习内容的评价、复述、运用，并在笔记上进行复习。当然想同时取得好的复习效果，还需要掌握一定的技巧和方法。 2.奥鹏学习平台给学生提供的主要服务并举例。 奥鹏学习平台专门开发了一套“远程教学管理平台（OEMS）”，通过这套系统可以有效实现对全国各地学生的统一管理。OEMS系统集招生、教务、考务、教材、学费、教学、学习、管理等多项功能于一体。能及时为高校、教师、学生、学习中心提供详尽的管理数据，使得高校教学及管理人员能动态地管理日常教学教务工作；快速地反映学生的学习需求，提供更即时的教学服务，并迅速调整和实施教学进度安排。同时，奥鹏学习平台OEMS系统搭建了资源协作和信息共享平台，使得高校、学习中心、学生间通过Internet实现多渠道、实时的信息共享和交换，使协作更容易、成本更低、效率更高，从而使得奥鹏学习平台对全国各地学生的所有信息数据管理统一化，标准化。

奥鹏东师教育学16春在线作业3

一、单选题（共20 道试题，共60 分。） V 1. 教育过程的关键是实现（） A. 教师讲授过程 B. 学生学习过程 C. 校长管理过程 D. 教材呈现过程 满分：3 分 2. “孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？ A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 社会活动 满分：3 分 3. 青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 差异性 D. 不均衡性 满分：3 分 4. 班级授课制创始于（）。 A. 15世纪初 B. 16世纪初 C. 18世纪 D. 19世纪初 满分：3 分 5. 涂尔干提出的教育目的论属于( )。

A. 神学教育目的论 B. 社会本位的教育目的论 C. 个人本位的教育目的论 D. 教育无目的论 满分：3 分 6. 《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。 A. 社会权利主体独立地位 B. 社会权利主体非独立地位 C. 社会权利的客体独立地位 D. 社会权利的客体非独立地位 满分：3 分 7. 受教育者个性得以充分施展的最好途径是 A. 教学 B. 社会实践 C. 课外活动 D. 劳动 满分：3 分 8. 教育过程的关键是实现（）。 A. 教师讲授过程 B. 学生学习过程 C. 校长管理过程 D. 教材呈现过程 满分：3 分 9. 在教育过程中，与学生的创造力、个性、学习动机的发展联系最为密切的是 A. 价值因素 B. 遗传因素 C. 情意因素

D. 品德因素 满分：3 分 10. 社会发展的需要和人自身具有的（）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。 A. 生物性和社会性 B. 生物性和阶级性 C. 历史性和阶级性 D. 受教性和可教性 满分：3 分 11. 教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置( )。 A. 师范学校 B. 职业学校 C. 国民学校 D. 初等学校 满分：3 分 12. （）的发展是推动教育学发展的内在动力 A. 教育规律 B. 教育问题 C. 教育方法 D. 教育设施 满分：3 分 13. 人的身心发展是指 A. 身体和心理的发展 B. 个性的品德的形成 C. 体重和身高的增加 D. 技能和技巧的提高 满分：3 分 14. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于

2012奥鹏教育心理学经过整理的作业正确答案

奥尔波特将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质又分为――（） A首要特质B：根源特质C：次要特质D：中心特质正确答案：ABC 题目：当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突是（） A：双避冲突 B：多重趋避冲突 C：双趋冲突 D：趋避冲突 正确答案：C 维果茨基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是――（） A：文化历史发展理论 B：关键年龄 C：人为的发展 D：最近发展区 正确答案：D 强调心理学应该研究无意识现象的心理学派是（） A：斯金纳 B：华生 C：荣格 D：詹姆斯 正确答案：C 刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫――（） A：最小可觉差 B：绝对感觉阈限 C：差别感觉阈限 D：差别阈限 正确答案：B 第二次作业 题目：常见的情绪类别包括（） A：心境 B：应激 C：哭泣 D：激情 正确答案：ABD 题目：精神分析学派产生于10世纪后期，其创始人是（） A：华生 B：弗洛伊德 C：马斯洛 D：荣格 正确答案：B 题目：作用于感觉器官的刺激不再呈现时信息仍能保持瞬间的记忆叫做――（） A：长时记忆 B：短时记忆 C：感觉记忆 D：外显记忆 正确答案：C 题目：一斤铁同一斤棉花的物理重量相等，但是，人们用手加以比较时（不用仪器）都会觉得一斤铁比一斤棉花重得多。这属于什么错觉――（） A：方位错觉 B：形重错觉 C：线条弯曲错觉 D：线条长短错觉 正确答案：B 题目：经典条件发射是由谁提出来的――（） A：巴甫洛夫 B：斯金纳 C：华生 D：班杜拉 正确答案：A 第三次作业 题目：创造性测量法的特点包括（） A：不确定性 B：确定性 C：复杂性 D：个别性 正确答案：ACD 题目：人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，表明了哪一类情感――（） A：道德感 B：美感 C：价值感 D：理智感 正确答案：D 题目：早晨起来，推开窗户，看见对门屋顶是湿淋淋的，于是便推想到："昨夜下雨了”，体现了思维的――（） A：间接性 B：概括性 C：逻辑性 D：层次性 正确答案：A 题目：“去年冬天家乡下了一场罕见的大雪”是什么记忆――( ) A：语义记忆 B：情景记忆 C：外显记忆 D：内隐记忆

2018年奥鹏-东师--学前教育评价-离线作业标准答案

期末作业考核 《学前教育评价》 满分100分 一、名词解释 (每题5分,共2０分) 1.自我评价 答:自我评价指被评者对自己进行的评价。 2．“八年研究” 答：指美国教授泰勒于1９34年开始的历时八年的课程与评价研究，就是教育评价史上著名的“八年研究” 3.外貌评价模式 答：由心理测量学家斯塔克最早提出，鼓励教育者考察评价的全貌,主张评价应包括描述和判断两个方面,要搜集被评价对象如教育计划或方案的先在因素（前提）、过程因素（前提)和结果因素（成功）。 4.教育评价信息的汇总 答：是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。 二、简答题 (每题８分，共40分） １.教育目标与教育评价的关系。 答：（1)教育评价应以教育目标体系为依据,对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量。 (2)教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态,作出某种判断。 （3)教育评价可以不断加深对教育目标的认识,利用评价的调控机制,促进教育目标的达成。 2．当代学前教育评价的发展趋势。 答：(１）评价目的强调促进学前教育的发展。学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每一个幼儿的发展,这是由学前教育评价本身的性质决定的。学前教育评价工作进行得好，可以起到推进学前教育事业发展的作用，而如果学前教育评价工作进行得不好,则会妨碍学前教育事业的发展。 (2）重视自评和他评相结合。现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程,强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话,互相修正,使结果尽可能取得一致。 (3）重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。 3.如何调控评价者的心理？