科学作业设计有效性的实践研究

科学作业设计有效性的实践研究

摘要：本文就新课程理念下如何提高作业有效性展开论述，先由当前科学作业不能很好的体现有效性引出思考，然后阐述从增加归纳对比型、开放型、实践探究型、反思纠错型、实践型作业等五方面来提高科学作业的有效性。

关键字：新课程理念科学作业有效性

中图分类号：g642

文献标识码：a 文章编号：1672-8882（2012）12-033-04

一、问题的提出

在革新教育观念，提倡素质教育的今天，学生的课业负担依旧比较沉重。如何在有限的时间里让每位学生轻松愉快地取得学业和能力的双丰收呢？笔者认为，解决这一问题的关键就在于作业的有效性。教师在课堂教学中通过师生的互动实现多元化教学目标同时，合理布置课外学习目标、任务（作业），这样不仅能对课堂教学起到有效的补充作用，而且减少了学生作业量，更能有效体现新课程的教育理念，促进学生的自主发展。

二、有效作业的功能

作业是通过独立思考，运用知识解决问题以提高学习能力。大文豪歌德有一句名言：“单学知识仍然是蠢人”。对于中学生来说，知识是认识的结果，技能是训练的结果。技能是以知识为基础的技术