北师大版三年级下册道德与法治教案：2为了大家共同的需要教学设计(4)

2 为了大家共同的需要教学设计

1教学目标

1、帮助学生了解自己所在的社区的文化生活。

2、让学生体会到社区的进步与发展是许多人努力和劳动的结果，并热爱自己的社区。

2学情分析

本课是第四单元第二个主题的其中一节内容，学生前面已经了解和认识了不同的社区，在此基础上对比认识昨天和今天的社区，让学生体会到社区的进步与发展是许多人努力和劳动的结果，从而使学生对自己所生活的社区产生责任感，并热爱自己的社区。

3重点难点

1、让学生体会到社区的进步与发展是许多人努力和劳动的结果。

4教学过程

活动1【讲授】教学过程

1、复习旧知

什么是社区？

社区和我们的关系？

2．导学：

请阅读P14——P17页，教科书向我们展示了解情况50年前、30年前的社区。

（设计意图：让学生先了解自己或附近的社区的过去和现在，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯）

3、小组交流展示。

我们所生活的社区在发生着变化，怎样认识我们的社区的过去和现在呢？介绍一下收集到社区生活的图片，说说你从中体会到文化生活上有什么变化？小组里交流。主要从居住条件，生活环境，出行方式，衣着服装，休闲娱乐等方面去引导学生。

4．社区的变化给我们生活带来了什么？小组里交流。

5．让学生体会到社区的进步与发展是许多人努力和劳动的结果，并热爱自己的社区。小组里交流。

三、小结

我这节课的收获是：

四、课后拓展

1．画画你眼中的社区或未来的社区

2．课后让父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并留心观察人们的活动情况或不足之处。（设计意图：让学生走出家门，关注社区情况，培养爱护社区的责任感。）

读《赶海》片段，回答问题。

这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的（）螃蟹，有的（）海鱼，有的（）贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我（）住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏再也神气不起来了。 [*#@~!@#$%%^&A#Q&SDEQW FCVXZ123*4@#$^%^&*]

1.选一选，在（）里写上合适的动词。

阅读下面的短文，根据短文内容从每小题所给的、、、D 四个选项中，选出一个可以填入空白处的最佳选项，使短文意思完整、句子通顺，并在答题卡上将该项涂黑。

Letting kids learn more about science at an early age is easier than ou thin. It is happening all around us，and y ou can___26___every day things to encourage y our children’s interest.

Most parents believe it is difficult to help their children with science. But y ou don’t need a hig h scientif___27__to teach y our children science. All y ou need is that y ou’re willin g to try，to see the world，and to___28___the time to encourage their natural curiosity好奇

You can help by having an active attitude(态度) towards science y ourself. Then start___29___by ask in g y our children questio ns about the th ings y ou see every day. And then listen to their answers w ithou t judging(评判) them，which w ill___30___their confidence(自信，and help y ou decide just what y our children k now or do not no w.

Different k ids have different interest，___31___they need different k inds of science projects. Collecting roc s may interest y our y oung daughter，but y our older son may need something more to deal with it. Knowing y our children is the best way to___32___enjoy able learning activities. Here are some more pieces of advice：

Choose activ ities that are the right___33___of difficulty. If y ou are not sure，pic something easier.

Read the suggested ages o n any projects，books，and then mak e sure that the activity is__34__for y our child.

Let y our child choo se the project or activity himself. It’s easy enough to ask rather than force him. Su ggest choosing 2 or 3 th ings y our child can do. When a child pic something he ___35___in，he will enjoy it and learn more from it.

26. A. b uy B. mak e C. inve nt D. use

27. A. d egree B. place C. brain D. result

28. A. f ollow B. solve C. take D. r aise

29. A. s erious ly B. sim ply C. ch eaply D. comple tely

30. A. l ose B. cr eate C. i mprove D. belie ve

31. A. s o B. if C. t hough D. but

32. A. d elete B. find C. c ancel D. print

33. A. a nswer B. way C. po int D. le vel

34. A. p roper B. famous C. cheap D. deep

35. A. p roud B. i nteres ted C. kn own D. go od

【答案】26. D 27. A 28. C 29. B 0. C 31. A 2. B 33. D34. A 35. B

【解析】

试题分析：短文大意：让孩子们在早期学习更多的科学比你想象的要容易。它常常发生在我们周围，你可以日常的事来鼓励你的孩子们的兴趣。大多数家长认为帮助他们的孩子学科学是困难的。但你不需要一个很高的科学度来教你的孩子科学。所以你需要的是你愿意去尝试，去看世界，花费时间去鼓励他们天生的好奇心。该文就如何了解孩子给出了一些建议。

【26题详解】

D考查动词及语境理解。句意：你可以用日常的事来鼓励你的孩子们的兴趣。buy买；ma e 制造；invent 发明；use用。联系句中every day things可知该选D。

【27题详解】

A考查名词及语境理解。句意：但你不需要一个很高的科学度来教你的孩子科学。degree度；place 地方；brain脑；resu结果。联系上句Most parents believe it is d ifficult to help their children with science.结合句意可知该选A。

【28题详解】

考查动词及语境理解。句意：所有你需要的是你愿意去尝试，去看世界，并且花费时间去鼓励他们天生的好奇心。fo llow跟随；solve 解决；带走；raise升起。根据句意结合语境可知该选。

【29题详解】

考查副词及语境理解。句意：然后开始简单地问你的孩子的问题，你每天看到的东西。seriously严肃地；simply简单地；cheaply便宜地；completely完全地。根据by ask ing y our children questions about the thin gs y ou see every day.可知该选。

捉抓捞捡 [*#@%~!@#^$%^&A&QSDEQW FCVXZ1234@#$%^&~#*]

2.联系上下文，解释一下词语的意思。

（）束手就擒：

（）东逃西窜：

3.“赶海”会有哪些收获？

4.你觉得“赶海”有趣吗？为什么？

[*#@~!@#$%^&*AQSDE QWFC%V XZ1&234@#$%^^&@*]

参考答案

一、1.点拨：“赶集”，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫“赶集”。这里的“集”主是指“集市”。是“赶集”，注意这个“赶”字，有一种唯恐落后的意思。这里讲的是各种花草争相开放。

答案： A

2. 点拨：这里草、芽、花都像人来赶集一样竞相开放，形成了烂漫无比的春天。

答案：鹅黄色鲜艳烂漫无比

3.点拨：仔细阅读选文，总结每一段的意思，用一句话写出这两件事即可。

答案：草芽花烂漫无比的春天

4.点拨：因为春天本身已经很有生趣了，所以小燕子急切地赶来是为春天“增添生趣”。

答案：体会到小燕子面对春光到来的欣喜以及急切的心情。

二、（一）1.点拨：通过学习我们知道这首诗的作者是唐代诗人杜甫。

答案：唐杜甫

2. 点拨：通过学习我们知道下列词语的意思。

答案：停泊古时候吴国的领地，江苏省一带。不远万里开来的船只。

3.点拨：点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。

4.点拨：点拨：前两句，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。

答案： A [*#@~!@#$%^%&A^Q S@DEQW FCVX&Z1234@#$%*^&*]

（二）1.点拨：通过学习我们知道这首诗的作者是唐代诗人韦应物 [*^#@~!@#$%^&A QSDEQW FCVXZ1%234@#$%^@*~&*]

答案：唐韦应物 [*#@~!@&#$%%^&A QSDEQ WF^#CV XZ1234@#$%^&**]

2. 点拨：通过学习我们知道下列词语的意思。

答案：喜欢生长在幽僻地方的草。春天的潮汐。

3.点拨：点拨：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。

答案：这首诗表达作者对生活的热爱。

4.点拨：点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：小猴的麦囤里堆得满满的。 [*#@#~!%@#$%@^&AQS DEQWFC VXZ1234@#$%*^&*&]