科学与技术的异同

科学与技术的异同

摘要：科学技术是第一生产力。科学和技术虽然有密切的关联和某些相同之处，但是毕竟是两个不同的概念。科学和技术是相互区别而又相互联系的，是辩证统一的整体，科学中有技术，技术中有科学。本文从多个方面对科学与技术的联系与区别进行了论述。

关键词：科学技术概念联系与差异

在现代，科学和技术关系密切，之所以如此，除了二者相互依赖和相互促进（科学要借助技术更新设备、启示问题、激励灵感，技术要借助科学提高理论水准、扩展发明视野、开拓新奇领地）之外，也在于科学和技术确实有诸多相通或相近之处。正如考尔丁所说，科学和技术二者都处理物理世界，使用相同种类的物质世界的知识。二者在研究中使用经验方法，雇用在科学中受训练的人，使用类似的词汇表。技术因它所应用的知识依赖科学，有时也为科学进展提供未加工的材料，即新观察或其他的激励研究的东西。但是不管怎么说，从学理上讲，科学和技术毕竟不是一回事，二者的区别众多而明显。从实践上讲，把二者混同起来，也会在实际工作造成不应有的危害——我国科学政策和科研管理方面的诸多偏差，在很大程度上归因于混淆了科学和技术的概念和辖域。为此，我们必须尽可能把科学和技术区分开来，以便于澄清概念上的混乱和纠正管理上的不当。

科学是一个历史的范畴，它的起源、发展和成就是人类文明进步的重要组成部分。了解科学发展的历史脉络、科学发展的目标与模式，是全面准确地认识并理解科学的基础。技术人类改造自然能力的标志，也是一个历史范畴。随着技术的不断发展，它和人们的社会经济生活、文化生活的关系越来越密切，也促使越来越多的人意技术自身作为对象进行研究。

一、科学与技术的概念

科学是人类探索自然（后来也包括社会和人本身）寻求规律（真理）的过程和结果，其过程为科学研究活动，其结果为科学理论体系。科学首先指对应于自然领域的知识，经扩展、引用至社会、思维等领域，如社会科学。它涵盖两方面含义，致力于揭示自然真象，而对自然作理由充分的观察或研究。科学首先是一种学说，这种学说是对事实真相的客观反映。科学与事实真相的关系是密不可分的。

技术是人类为满足生活需要（由简单的衣食住行到后来复杂的社会需要）而改造自然的方法和手段，其目的是创造新的事物，以满足人类社会的需要。其方法即为技艺，其手段即为工具。原则上说，技术是泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。涵盖了人类生产力发展水平的标志性事物，是生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等的总和！

二、科学与技术的联系

科学和技术同样以自然界为对象，技术上的进步，总体来说基于科学的发展，科学上的每一个重大突破，不仅都将在一定时间内导致影响人类生活的新技术的出现，还必定极大地丰富我们进一步认识自然的技术手段；新技术的发展又促使我们认识自然的实验手段不断增加、不断提高，从而推动科学的进一步发展。

近代以来，科学和技术之间有了联系，并且联系逐项紧密主要表现为两个方面：技术科学——现代技术很多是有科学依据的，但是科学是按其探索对象划分的，如自然科学和社会科学，自然科学是从有机界到无机界、宏观到微观、宇宙到粒子等来划分并构筑其

学科体系的。而技术则按其所要创造的事物类别划分，如能源、交通、机械、电器、信息通信等等，并构筑成专业体系，两种体系之间是不对应的。因此在构建技术的科学基础时需要有个转换，就是把一类技术所需要的自然科学相应各学科中的有关内容综合起来组成一门新的科学理论如能源学、机械学、信息学等这已经不是原来意义的学科，而是按专业构筑的学科，称之为技术科学。现代技术科学已构成一个庞大的体系，有其不同的层次。科学工程——现代科学需要复杂的技术支持，包括各种大型的设备、仪器、工具和方法，如超级计算机、大型加速器等。对某些大型科学研究探索项目，需要有专门的工程项目来支持，如历史上有名的曼哈顿工程、阿波罗工程等，当前我国的探月工程、载人航天工程和我国参与的ITEB工程等。这些也不是一般意义上的工程，因为它们并不以直接产生经济效益为目的，不能由市场来评价其效果，因而被称为科学工程。当代科学的发展，要想有重大的发现，没有这些大的科学工程是不行的，它们会有长远的影响，也是国家力量的体现。

（1）二者都是人类认识自然和改造自然的活动体系和知识体系，都属于知识范畴。

（2）二者都是推动社会发展的生产力要素，都是推动社会进步的巨大力量。

（3）科学的发现为科技开辟了广阔的空间，并提供了理论支持和引导。

（4）科学通过技术转化为生产力。

三、科学与技术的区别

尽管有上述紧密的联系，但科学和技术还是两个不同的范畴，前面各节所述两者之间的根本区别并未改变，目前很多科学发现还看不出有当前的实际用途，也并非所有的技术都有充分的科学依据。但严格的说，自然科学研究的目的是为了认识自然，包括认识自然界发生的各种现象，剖析自然界存在的所有物质，揭示主宰自然现象的内在规律和相互联系。大至宇宙中的日月星辰，小至组成一切物质的基本粒子，都是科学认识的对象。不仅要认识其宏观和外观，还要认识其内部各个层次上的精细结构，运动特点及运动规律。而技术侧重将我们对自然界的认识去利用自然，向自然索取，改造自然以适应人类越来越复杂、越来越高标准的生活的需要。科学与技术的本质差异虽然科学和技术如此密切相关，但二者毕竟有所不同，而且有本质的差异。科学以认识自然、探索未知为目的。虽然自然科学的发展有其内在的规律，但是却有它的不可预见性。具体的发展途径，哪一项突破在什么时间在哪个实验室出现，一般来说是不可预见的。科学发展史上的许多重大突破，以百年来的诺贝尔奖获得者为例，相当大的一部分是获奖者从本人的兴趣出发而进行工作的，有的甚至是工作中偶然的发现，是原先完全没有预料的事情。

1．从目的和任务看

科学主要地是认识自然、获得自然知识，回答研究对象“是什么”和“为什么”的问题，讲求有所发现，要揭示客观过程的规律性和因果性；技术则应用厚生为归宿，主要的是利用和改造自然，创造人工自然，解决实践过程中应当“做什么”和“怎么做”的问题，寻求怎样去制和做的规则，讲求有所发明，要实现满足主体需要的目的性。。科学着眼于理论知识的不断进展，技术追求生产目标的有效实现。尽管技术也涉及知识——应用零散的经验知识和系统的科学知识，也创造一些实用性知识——但是它把知识工具化。也就是说，科学把知识始终视为目的，而技术仅仅把知识当作手段。

2．从研究对象上看

科学以自在的自然实在为研究对象，不管这些对象是实体实在还是关系实在，不管它们是以物质形态存在还是以能量或信息形态存在，也不管它们是有生命的还是无生命的。总而言之，它们是自在的自然的。相反地，技术的对象则是现实的或拟想的人造物，也就是说，它要设计或制造出某个自然界中没有的人工东西来。当然，技术也针对自在的自然对象做研究和试验，例如研究和利用天然石头作为建筑材料，但是无论从研究的出发点讲，

还是从试验的结局上讲，都聚焦于实用和使用，其结果，已经使自在的自然存在变成为人的非纯粹的自然存在了。

3．从活动过程和探索过程看

科学主要的是从实践到认识，从物质到精神，要扬弃经验跃升到理性。其研究过程探索性强，相对不确定，选题的自由度大些；技术则主要的是从认识到实践，从精神到物质，经验因素常常不可缺少。其研究过程计划性强，相对较确定，选题的约束大些，活动有较明显的协作性。

从探索过程上看，科学发现的目标常常不甚明了，摸索性极强，偶然性很多，失败远多于成功。因此，科学家在探究过程中随时掉转方向、动辄改换门庭是常有的事。在这种情势下，你根本无法计划和组织科学研究一般来说，他们只有一个大致的研究范围，至多只有一个飘忽不定、若隐若现的靶子，但是他们却具有审时度势、随机应变的本领——这是他们成功的秘诀之一。相比之下，技术发明对准的靶子往往事先就很明确，可以做出比较详细、比较周密的组织和规划，然后或按图索骥，或有的放矢，偶然性较少，成功率较高。正如有人所写的：学术科学或基础研究是不可计划和组织的！组织和计划的学术科学不利于科学发展！在这里，爱因斯坦的告诫值得我们认真汲取：“人们能够把已经做出的发现的应用组织起来，但是不能把发现本身组织起来。只有自由的个人才能做出发现。”

4．从相邻领域和相关知识看

科学相对较为单纯，科学可以不考虑时代的、民族的、地域的特点，可以较少顾及成果的应用前景乃至不考虑经济效益；技术任务、技术课题通常是更为复杂的，它不仅要运用多门学科的知识，还涉及到经济的、社会的、法律的、地域的、心理的、生理的、安全的、环境的、艺术的、伦理的诸多方面的因素。要求对工程技术人员进行综合素质的培养。5．从实现的目标和结果看

科学活动主要地是从多样性到一元性，从模糊到精确，科学活动要求从纷繁杂乱的现象去揭示本质；

技术活动中占主导的则是从一元性到多样性，尤其是技术应用的多样性。多品种、小批量要求技术上的多样性，大批量或单向过程也有技术多样性。

科学研究所得到的最终结果是某种关于自然的理论或知识体系，技术活动所得到的最终结果是某种程序或人工器物。科学成果是人类精神的非物质成就，而不是设计和生产的物质成品。史蒂文森断定，科学不是技术，它不在于器械的发明。科学的中心关注和最终结果是knowing what即真理的知识，与knowing how即如何做的技术知识相对。当然，这两类知识是相互关联的，尤其是在现代。沃尔珀特断言，科学的最终产物是观念和信息，也许是在科学论文中；技术的最终产物是人工制品，比如说钟表和电机。与科学不同，技术的产物不是针对自然实在衡量的，而是借助于新奇性和特定的文化加于其上的价值衡量的。

6．从社会影响上看

科学和技术对社会的影响都是巨大而深远的，而且各自作为子文化，都是文化进化的重要推动力，显示出很强的文化渗透性。但是，二者的社会影响无论如何是有相当大的差别的。科学主要是观念形态的东西，它的社会影响基本上是思想上的和精神上的，尤其是科学思想、科学方法和科学精神直接作用于人的心灵，促使人更新观念、提升素质、完善人性，而它对政治、经济、军事、环境和生态基本上没有直接的影响。技术则不然：技术往往是以器物的形态出现的，它对人的思想和精神的影响是间接的，但是却直接作用于社会的其他各个方面，其影响是巨大的，而且具有两重性。反过来，由于科学自身的本性，社会对科学的影响较小、约束力弱，但是对技术影响很大、约束力也强烈得多。

参考文献：

许为民王诗宗等《自然科技社会与辩证法》浙江大学出版社朱高峰《论科学与技术的区别》

科学&技术的区别与联系

科学&技术的区别与联系 许啸 天津工业大学计算机科学与软件学院 IT098 摘要：根据2005年版《现代汉语词典》解释， 科学（P769)：反映自然、社会、思维等客观规律的分科的知识体系。 技术（P646）：人类认识自然和利用自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出 来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧。 技术科学（P646）：应用科学。 关键词：科学，技术，关系 1、引言 这是我们近代史导师提出的一个问题。诚然，作为生长在新世纪的我们，听的最多的一个词就是“科技”，不假思索那一定是“科学技术”啦。也对！你身边的任何人都是这个答案。但真正一翻阅资料……他们仍然是完全不同的两个名词，具有不同的概念，不同的性质，在许多问题上不能混为一谈。下面我们就来小议一下科学与技术的区别和联系。 2、正文 伟大的领导人，改革开放总设计师邓小平同志在1978年的全国科技工作会议上创造性地提出“科学技术是第一生产力”。他继承并发展了马克思的观点指出：“对科技的重要性要充分认识”，“马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力。”在1992年视察南方的谈话中，邓小平同志再次强调指出：“经济发展得快一点，必须依靠科技和教育。”“我们自己这几年，离开科学技术能增长得这么快吗？要提倡科学，靠科学才有希望。” 毫无疑问，科学和技术确实有着非常密切的关系，但在西方，科学译自英文的science 源于拉丁文的“知识”。科学是理性地、系统地探索自然，目的是寻求真理、发现新知识。从事基础科学研究的人往往是受好奇心的驱使，不可能预知所研究的东西有没有用，其成果通过发表在同行评议的期刊上得到科学界的承认，有些成果会有意想不到的应用，有些则可能永远也不能应用。技术译自英文的technology，由希腊文的“艺术或技巧”和“学问”两个字根构成，technology是有关实用技艺和工业艺术的学问，研究的是知识的实际应用，目的是发明，其成果往往可以申请专利，也能在研究期刊上发表，但不一定马上能成为产品。一项发明从概念的模型或设计到形成产品，还要经过大量的技术开发工作，包括改进设计、优化制造工艺或程序等。从科学发现到技术发明再到产品形成是一个长期过程，这个过程不是线性的，需要经过多次的循环、反馈和反复，也需要从事基础研究、应用研究以及技术开发三方面的科学和技术人员脚踏实地地工作，往往需要十几年甚至几十年的时间。 张华夏在《技术解释研究》中就明确指出“科学和技术是相互区别而又相互联系的，是对立统一的矛盾体。”并就其关系做了进一步的阐述，引用贝尔纳的定义：科学是一种社

浅谈科学与技术的关系1

浅谈科学与技术的关系1

浅谈科学与技术的关系 薛飞 （贵州师范大学山地环境重点实验室贵州贵阳550001） 摘要：通过科学与技术的含义、其性质、任务、内容、方法、研究过程、劳动特点、评价标准和价值意义等方面对科学与技术的关系做逻辑的分析、概括、总结。 关键词：科学技术 科学与技术是技术哲学研究的一个基本问题,也是一直有争议的问题。在对科学与技术的研究中，最复杂的问题之一就是两者之间的关系[1]。所以，对科学与技术的关系做历史与逻辑的分析，具有重要的理论意义。同时“现代的科学更加技术化，现代的技术更加科学化，科学与技术逐渐一体化”[2]，已成为现代科技发展的特点和趋势。但是科学与技术仍然是完全不同的两个名词，具有不同的概念，不同的性质，在许多问题上不能混为一谈。下面我们就来探讨一下科学与技术的关系。 一、科学与技术的涵义 “科技”一词作为“科学技术”的简称，在当今社会的使用频率很高，但究其涵义，在学术界却未有定论。实质上科学与技术的概念是有本质区别的。 科学，英文叫“SCIENCE”，据新华字典解释为：反映自然，社会，思维的客观规律的分科的知识体系。是对事物的正确判断；是关于自然、社会和思维及其规律的系统化的知识体系；是对现实世界的不断深入认识的过程，是一种持续不断的认识活动；是一种方法，是人类认识和改造世界的手段；是一种社会

建制，随着社会的发展，科学的社会功能不断增强，社会地位日益提高；科学也由个人的业余爱好，发展成为众多的人组织起来共同从事的社会活动事业；是通过特殊的社会创造活动而形成的关于自然、社会和思维及其规律的知识体系，是知识体系和知识的社会创造过程的统一。科学作为一种知识体系，一般由五部分有机构成：实验事实、基本概念、原理及定律、演绎体系及理论体系应具备的逻辑和谐性、可预见性和可检验性。作为知识体系，本身不属于上层建筑,没有国界、阶级性、民族性。作为社会实践活动，从全局上体现着社会文明、国家利益，联系着国家目标。它是特殊的社会意识形态，其本身没有阶级性。它是“知识形态的生产力”，属于“一般社会生产力”的范畴。它揭示的内容是一种不以人的意志为转移的客观存在，具有重复性，再现性和可比性的特点，具有连续性和创造性的特点。科学随着客观世界的发展变化而发展变化，永远没有止境。 技术，英文叫“TECHNOLOGY”，解释为：进行物质生产所凭借的方法和能力，从事某项项目所具有的专门的技能。技术可分为经验性技术和科学性技术。经验性技术主要是根据长期实践经验而创造发明的各种物质手段以及方法、技能等。是人工自然物及其创造过程的统一；是在人类历史过程中发展的劳动技能，技巧，经验和知识；是人类改造自然，利用自然的规律的方式和方法；是构成社会生产力的重要部分。技术具有自然和社会两重属性。自然属性：指人们在运用技术改造自然的过程中，必须遵循自然规律，也就是说要符合科学。社会属性：技术的发展是由社会需要所推动的，同时也必然会受到经济、政治、军事、科学、教育、文化、民族传统等各种社会条件的制约，由于这些因素的影响，使得根据同样科学原理转化成的具有相同功能的技术，在不同的时代，不同地区也会产生不同的风格和特征。随着现代科学技术的迅猛发展，技术又具有许多新的特征和特性：系统性和整体性，综合性和集成性，通用性和适用性，依存性和连锁性，先进性和经济性。 二、科学与技术的关系 科学不是技术，但又关涉技术。从历史上看，技术先于科学，科学源于技术，技术是科学之母；从近代后期以来看，科学上先有重大发现，技术上才有重大突破，科学是技术之父，技术是科学发展的延伸和应用。科学是“知”，技术

科学和技术的区别与联系

科学和技术的区别与联系-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

Differences and relationship between science and technology 科学与技术的关系，在现代，一方面表现为密不可分，几乎被看作是同一范畴；另一方面二者的任务、目的和实现过程等不同，在其相互联系中又相对独立地发展，二者是辩证统一的整体。 科学的任务是通过回答“是什么”和“为什么”的问题，揭示自然的本质和内在规律，目的在于认识自然。技术的任务是通过回答“做什么”和“怎么做”的问题，满足社会生产和生活的实际需要，目的在于改造自然。 科学主要表现为知识形态，技术则具有物化形态。科学提供物化的可能，技术提供物化的现实。科学上的突破叫发现，技术上的创新叫发明。科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究。对科学的评价主要视其创造性、真理性.对技术的评价则首先看是否可行，能否带来经济效益。 （一）区别： 一.知识形态不同。科学一般表现为理论形态；技术则一般表现为物质形态。科学主要表现为一元性的知识，它将纷杂的现象统一于某一种本质，从众多的假说中筛选出一种定论，使其简洁明了。技术由单一到多样，它将某一种科学知识转化为多种技术设施、工艺手段，从相同的原理中做出多种类型的设计方案。 二.任务不同。科学要解决“是什么”、“为什么”的问题,揭示客观过程的因果性、规律性；技术回答的是“做什么”、“怎么做”,追求满足主体需要的功利性。 三.目的不同。科学的目的是现象之中求本质，以认识课题为己任；技术是来自某种认识或者经验的升华，用于改造课题的活动。在人类作用于自然的创造活动中，科学是认识自然、探索客观真理、揭示事物的本质、规律，是人类改造自然的行动指南。而技术所承担的主要是生产力，是改造自然、创造物质财富的手段和存储知识、获取信息的手段. 四.科学革命与技术革命不是一回事。科学革命至今已经历了两次，目前正酝酿着第三次。第一次是哥白尼等科学家，研究了宏观低速运动规律。第二次是量子论和狭义相对论的产生，发现了微观高速运动的规律。生命科学将是第三次革命的主要内容。技术革命至今已经历了三次。一次是蒸汽机革命，一次是电机革命，再一次是控制论、原子能和电子计算机革命。现正面临着第四次产业革命。 五.选题方向不同。科学从科学理论与科学实验的矛盾、科学理论自身的矛盾、多种科学假说争鸣等科学发展自身的逻辑中去寻找、发现和选择研究的课题。目的是从中发现新的现象和规律，要求具有理论学术意义，但不能要求在经济和社会生活中立见成效。技术主要从国民经济发展、国防建设需要、人民生活水平提高等实际需要中发现和选择所研究的课题，要求能付诸实施并产生一定的实际效益。

科学与技术的异同与关系

选题2谈谈科学与技术的异同与关系 区别： 1. 科学与技术要解决的问题不同 科学要解决的问题是一个事物的内在原理，倾向于回答“是什么”、“为什么”的问题，而技术则常常针对某一具体的问题，侧重于对具体问题的解决，倾向于回答“做什么”、“怎么做”的问题。 2. 科学与技术的形态不同 科学更多的表现为理论的形态，而技术更多的表现为具体实物的形态。 3. 科学与技术解决问题所需要的人才、技能不同 科学家需要有扎实的基础知识，深厚的专业研究，善于观察和发现问题，勤于思考，具有很强的逻辑思维能力，并且能够专心致志投入科学研究；而技术专家则需要有很强的动手能力和实践经验，对实际工程有着敏锐的把握，对本行业、本领域的发展情况、所存在的问题有着清晰的认识。 4.科学与技术评价的标准不同 对科学进行评价，侧重于其正确性，即进行真理性评价，而对技术进行评价则侧重于其价值型，关注技术所创造的价值。 5. 科学与技术的管理方式不同 科学成果是公开的、无私的，可以被所有人共享的，属于全人类，且其管理比较松散；而技术的管理则比较严格，国家使用专利的方法对技术成果予以保护，侵犯他人的专利与知识产权是违法行为。 相同点 1. 创新性 无论对于科学还是技术，创新性都是非常重要的。一项没有创新性的研究是没有价值的，是对投入资源的浪费。 2. 严谨性 具体包括实验数据的严谨、推理过程的严谨、得出结论的严谨。只有具有严谨性，才会被他人认同。 3. 可重复性 对于科学，没有可重复性意味着科学成果不可信；对于技术，没有可重复性意味着技术成果没有实用价值。 关系： 1. 科学指导技术 科学为技术发明提供理论基础，一项崭新的科学发现可能伴随着大量的技术突破。科学原理通过应用性研究可以转化成为技术原理。 2. 技术是科学的实践 如果说科学是“认识世界”，那么技术就是“改变世界”，科学通过技术得以实践。在实践的过程中，又会发现新的科学问题，不断推动科学的进步。技术的进步为生产力的发展提高了动力，从而也提高了科学研究的条件，为科学研究提供动力。 3. 两者相互渗透、密不可分 科学与技术的职能是相对的，在很多方面它们是相互关联、相互交融的。两者密不可分，缺一不可。

科学与技术的差别

科学与技术的区别 姓名:许世辉学号: 13社体(3)班 摘要：科学技术是第一生产力。科学和技术虽然有密切的关联和某些相同之处，但是毕竟是两个不同的概念。科学和技术是相互区别而又相互联系的，是辩证统一的整体，科学中有技术，技术中有科学。本文从多个方面对科学与技术的联系与区别进行了论述。 关键词：科学技术概念区别 在现代，科学和技术关系密切，之所以如此，除了二者相互依赖和相互促进（科学要借助技术更新设备、启示问题、激励灵感，技术要借助科学提高理论水准、扩展发明视野、开拓新奇领地）之外，也在于科学和技术确实有诸多相通或相近之处。正如考尔丁所说，科学和技术二者都处理物理世界，使用相同种类的物质世界的知识。二者在研究中使用经验方法，雇用在科学中受训练的人，使用类似的词汇表。技术因它所应用的知识依赖科学，有时也为科学进展提供未加工的材料，即新观察或其他的激励研究的东西。但是不管怎么说，从学理上讲，科学和技术毕竟不是一回事，二者的区别众多而明显。从实践上讲，把二者混同起来，也会在实际工作造成不应有的危害——我国科学政策和科研管理方面的诸多偏差，在很大程度上归因于混淆了科学和技术的概念和辖域。为此，我们必须尽可能把科学和技术区分开来，以便于澄清概念上的混乱和纠正管理上的不当。 科学是一个历史的范畴，它的起源、发展和成就是人类文明进步的重要组成部分。了解科学发展的历史脉络、科学发展的目标与模式，是全面准确地认识并理解科学的基础。技术人类改造自然能力的标志，也是一个历史范畴。随着技术的不断发展，它和人们的社会经济生活、文化生活的关系越来越密切，也促使越来越多的人意技术自身作为对象进行研究。 一、科学与技术的概念 科学是人类探索自然（后来也包括社会和人本身）寻求规律（真理）的过程和结果，其过程为科学研究活动，其结果为科学理论体系。科学首先指对应于自然领域的知识，经扩展、引用至社会、思维等领域，如社会科学。它涵盖两方面含义，致力于揭示自然真象，而对自然作理由充分的观察或研究。科学首先是一种学说，这种学说是对事实真相的客观反映。科学与事实真相的关系是密不可分的。 技术是人类为满足生活需要（由简单的衣食住行到后来复杂的社会需要）而改造自然的方法和手段，其目的是创造新的事物，以满足人类社会的需要。其方法即为技艺，其手段即为工具。原则上说，技术是泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。涵盖了人类生产力发展水平的标志性事物，是生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等的总和！ 二、科学与技术的区别 尽管有上述紧密的联系，但科学和技术还是两个不同的范畴，前面各节所述两者之间的根本区别并未改变，目前很多科学发现还看不出有当前的实际用途，也并非所有的技术都有充分的科学依据。但严格的说，自然科学研究的目的是为了认识自然，包括认识自然界发生的各种现象，剖析自然界存在的所有物质，揭示主宰自然现象的内在规律和相互联系。大至宇宙中的日月星辰，小至组成一切物质的基本粒子，都是科学认识的对象。不仅要认识其宏观和外观，还要认识其内部各个层次上的精细结构，运动特点及运动规律。而

科学与技术作业1 名词解释

科学与技术作业1 名词解释： 科学：科学是一个很难界定的名词。以英国著名科学家贝尔纳为代表的学者认为，科学在不同时期、不同场合会有不同的含义。事实上，科学本身在不断地发展，我们对科学的认识也在不断深化。（1）科学是一种知识体系（2）科学是一种探索的过程（3）科学是一项全社会的事业 技术：技术是人类为了实现社会需求而创造的手段和方法体系；是人类利用自然规律控制、改造自然的过程和能力；是科学知识、劳动技能和生产经验的物化形态。 高新技术：自20世纪60年代开始，国际上出现了区别于传统技术的高新技术。由于高新技术发展势头非常迅猛，而且涉及面很广，因此，较难对高新技术的概念下一个简单的定义。经济界、政治界、艺术界和科技界都对高新技术有一个界定。但目前多数人赞成两种看法：第一种认为高新技术是对知识密集、技术密集类产业及其产品的通称，是一个综合的概念。第二种认为高新技术是指那些对一个国家经济、国防有重大影响，具有较大的社会意义，能形成产业的新技术或尖端技术。 工业革命：工业革命也称产业革命，指从18世纪后期到19世纪末，欧洲资本主义的机器大工业代替工场手工业的革命。 二、简答题： 1、我国863计划评选列出的高技术群有哪些？ 答：我国1986年3月制定了《高技术研究发展计划纲要》（即863计划）中被评选列入该纲要的8个技术群是生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料技术和海洋技术。高新技术代表着科学技术发展的前沿，是经济发展和社会进步的巨大动力，对增强一个国家的综合国力有至关重要的作用。 2、科学发展的内部和外部因素是什么？ 答：科学认识发展的动因有两个方面；一是存在于科学外部的，是社会的经济发展需要；二是存在于科学内部的，是科学认识本身的逻辑。这两者构成了科学认识发展的外部因素和内部因素。 3、简述电力革命的意义？ 答：电力革命是继工业革命之后的第二次技术革命，它给人类社会带来了巨大的进步。首先，电力革命在工业革命的基础上，再次大大促进了社会生产力的发展。以电能为动力，有效促进了生产过程的机械化和自动化，大大提高了劳动生产率，使社会生产力呈直线上升。其次，电力革命深刻改变了人类的生活。有线电报、电话和无线电通信的先后发明，使人类快速传递消息成为可能；电灯、留声机、电影等发明，更使人们享受了文明生活。电能已经充分渗透到工业生产和社会生活的各个方面。再次，电力革命在工业革命中建立起来的产业结构发生了深刻变化。电力、电子、化学、汽车、航空等一大批技术密集型产业兴起，使生产更加依赖科学技术的进步，技术从机械化时代进入了电气化时代。 4、简述量子理论和相对论的意义？ 答：1912年，玻尔提出量子化的原子结构理论。此后，德布罗意、薛定锷、海森堡、玻恩、狄拉克等人发展了量子理论，建立了量子力学。爱因斯坦创立了一个全新的力学体系——相对论。量子理论和相对论的创立和发展，突破了经典物理学的框架，使人类对物质世界的认识迈进了一大步。量子理论和相对论革新了人们眼中的世界图景。量子理论和相对论不仅成为现代物理学的基石，也为现代其他自然科学提供了全新的理念、理论和方法。 三、论述科学与技术的关系？ 科学与技术总是共同存在于一个特定的范围内，这是因为两者之间有不可分割的联系。科学提供知识，技术提供应用这些知识的手段与方法。科学与技术的进步会带来社会的整体性变化。科学与技术是辩证统一的整体，科学中有技术，技术中也有科学。（1）科学与技术的主要区别 1）科学与技术的目的、任务不同 首先，科学的目的和任务在于认识和揭示客观世界的本质和发展规律。它侧重回答自然现象“是什么”、“为什么”和“能不能”等问题。技术的目的和任务在于对客观世界的控制、利用和改造，发明世界上尚没有的东西，协调人和自然的关系，它侧重回答社会实践中“做什么”、“怎么做”以及“有什么用”等问题。其次，科学活动的目的是逐步建立知识体系，对某种现象作出解释，为一些事件提供一个真实的描述，判断一些状态的性质；而技术活动的目的是为实现人类的愿望提供便利，解决一些实际问题，使知识得到有益

浅谈科学技术与艺术的关系

浅谈科学技术与艺术的关 系 Final approval draft on November 22, 2020

浅谈科学、技术和艺术之间的关系 摘要：人类社会产生一个较为完整的体系的时候，科学、技术和艺术随之产生。科学促进社会理论体系与认知能力的进步，技术使得社会生产力提高，艺术，则促使独立的个人以及整个人类社会和制度产生思想和文化体系。科学对应的是人类理性的思考，而艺术则是感性的智慧，技术则是直接为人类的生产和发展提供资料的直接手段。三者之间的关系是互为影响的。 在嫦娥奔月这个传说中，艺术化的显示了中国古代劳动人民对于未知的渴求和向往。而明朝万户则是中国历史上第一个利用火箭来试求飞行的人，虽然失败了，但仍然是人类探索迈出的一大步。知道现代火箭的产生，艺术对于飞天的渴求与科学对于探索的实践与技术对于航空的实现紧紧联系在了一起。 三者本质比较 科学首先指对自然领域的知识，拓展后延引至社会、哲学、思维等一系列领域。科学一词源于古汉语，原意谓之“科举之学”。至今其已涵盖两方面的含义：揭示自然真相，对自然做理由充分的调查或研究。宋朝陈亮文献记载：“而科，单独有分类、调理、项目之意，学则为学问、学识”因此近代日本译西方着作在翻译science的时候，即将其译为科学一词，意为不同类型的科学或学问。技术在一定意义上和科学是在一个范围类的，它指将在科学定义下的知识与原理理论加以运用，也就是在现实领域

运用无论何种科学得出的理论成果。技术是表象的，它在使科学成果可视化的同时，也使人们的生活更加便捷和美好。技术对科学研究也有一定的作用，在技术遇到瓶颈的时候，就需要科学的知识去解决所面临的现实问题。艺术的本质于此是最为复杂和难以定义的，其难在于无法以一个客观的角度去叙述。在此姑且将艺术定义为是对西现实世界的熟悉和情感的再现。是人类的一种非凡的活动。艺术是精神上的，是人类最不可缺少的一部分。至少在这三种里面。它所代表的是人类的灵魂。 好比将三者比作一个完整的人，那么艺术便是灵魂，科学是思维与灵感，而技术是人的骨架和血肉。 科学与技术 科学与技术共存在一个特定范围内，两者有不可分割的联系。科学提供知识，而技术为这些知识提供应用的手段和方法。科学和技术的进步会带来社会认知的变化和生产力的发展。两者是相互辩证的关系，科学中包含技术，而技术也蕴含着科学。 回顾历史，科学与技术的关系发生了三个阶段的改变。即是远古时期，奴隶社会--中古时期和近代--19世纪中叶到现在。在远古时期，技术起源比科学早很多，技术来源于生产生活经验而非如同科学一样刻意的研究。此时技术的特点是几乎没有凭借着科学理论来立足的技术手段。早期科

关于科学和技术下列说法不正确的是

关于科学和技术，下列说法不正确的是？() A.科学是如实反映客观事物及其运动变化规律的系统知识 B.技术的目标是利用自然规律来改造和利用自然 C.科学活动以发明为核心，技术活动以发现为核心 D.科学与技术之间既有联系，又有差异 答案：C 资料扩展： 社会上习惯于把科学和技术连在一起，统称为科学技术，简称科技。实际二者既有密切联系，又有重要区别。科学解决理论问题，技术解决实际问题。 本质 科技的本质:发现或发明事物之间的联系，各种物质通过这种联系组成特定的系统来实现特定的功能。 实现功能的方式 尽量安全，尽量容易实现，尽量低消耗且高产出，尽量高效，尽量稳定，尽量可监测，尽量可调控。 事物的联系 事物的联系分为系统联系和事件联系，系统联系分为上下级别的联系

(归属关系)和同级别的联系，事件联系分为原因与结果、前提条件与触发条件、目的。 物质是事件的基础，事件是物质的变化。物质是系统的结构，事件是系统的变化。 科学与技术的关系： (1)科学技术的加速度发展现代科学技术的加速发展表现在：1)科学技术新成果的高速增长。第二次世界大战后，科学发现和技术发明的数量大约每l0年翻一番。仅50年代以来的30年中，科技新成果就比前二千多年的总和还多。 (2)2)科技新成果从发现、发明到实际应用的周期越来越短，开发速度不断加快。蒸汽机从发明到应用花了80年的时间，而从发现原于核裂变到爆炸原子弹只用了6年；红宝石激光器则不到1年。1945年研制出的计算机，在短短的几十年中，经历了电子管、半导体、集成电路、大规模和超大规模集成电路5代的发展，性能提高了100万倍。目前研制的光学计算机，其信息处理速度又将提高上万倍。 (3)3)新技术及其产品的更新速度越来越快，工程技术人员的知识半衰期越来越短。据统计，大约10年左右，工业新技术就有30％被淘汰。在电子技术领域中，这一比率更大，超过了50％。现代工程师在5年内，就有一半知识已过时，即知识的半衰期为5年。 4)科技信息的增长速度更为惊人。有人估测，世界科技知识在19世纪是每50年增加l倍，20世纪中叶是每10年增加1倍。当今是3到

科学和技术的区别与联系

Differences and relationship between science and technology 科学与技术的关系，在现代，一方面表现为密不可分，几乎被看作是同一范畴；另一方面二者的任务、目的和实现过程等不同，在其相互联系中又相对独立地发展，二者是辩证统一的整体。 科学的任务是通过回答“是什么”和“为什么”的问题，揭示自然的本质和内在规律，目的在于认识自然。技术的任务是通过回答“做什么”和“怎么做”的问题，满足社会生产和生活的实际需要，目的在于改造自然。 科学主要表现为知识形态，技术则具有物化形态。科学提供物化的可能，技术提供物化的现实。科学上的突破叫发现，技术上的创新叫发明。科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究。对科学的评价主要视其创造性、真理性.对技术的评价则首先看是否可行，能否带来经济效益。 （一）区别： 一.知识形态不同。科学一般表现为理论形态；技术则一般表现为物质形态。科学主要表现为一元性的知识，它将纷杂的现象统一于某一种本质，从众多的假说中筛选出一种定论，使其简洁明了。技术由单一到多样，它将某一种科学知识转化为多种技术设施、工艺手段，从相同的原理中做出多种类型的设计方案。 二.任务不同。科学要解决“是什么”、“为什么”的问题,揭示客观过程的因果性、规律性；技术回答的是“做什么”、“怎么做”,追求满足主体需要的功利性。 三.目的不同。科学的目的是现象之中求本质，以认识课题为己任；技术是来自某种认识或者经验的升华，用于改造课题的活动。在人类作用于自然的创造活动中，科学是认识自然、探索客观真理、揭示事物的本质、规律，是人类改造自然的行动指南。而技术所承担的主要是生产力，是改造自然、创造物质财富的手段和存储知识、获取信息的手段. 四.科学革命与技术革命不是一回事。科学革命至今已经历了两次，目前正酝酿着第三次。第一次是哥白尼等科学家，研究了宏观低速运动规律。第二次是量子论和狭义相对论的产生，发现了微观高速运动的规律。生命科学将是第三次革命的主要内容。技术革命至今已经历了三次。一次是蒸汽机革命，一次是电机革命，再一次是控制论、原子能和电子计算机革命。现正面临着第四次产业革命。 五.选题方向不同。科学从科学理论与科学实验的矛盾、科学理论自身的矛盾、多种科学假说争鸣等科学发展自身的逻辑中去寻找、发现和选择研究的课题。目的是从中发现新的现象和规律，要求具有理论学术意义，但不能要求在经济和社会生活中立见成效。技术主要从国民经济发展、国防建设需要、人民生活水平提高等实际需要中发现和选择所研究的课题，要求能付诸实施并产生一定的实际效益。 六.成果形式不同。科学成果是观念形态的东西，主要是科学发现、科学预见、科学原理等，属于由物质向精神转化的范畴。其成果形式有专著、论文、研究报告等。技术成果是知识形态的东西与物质形态的东西的有机结合，它更多地表现

论科学与技术的关系

论科学与技术的关系 摘要：科学与技术总是共同存在一个特定的范围内，这是因为两者之间有不可分割的联系。科学提供知识，技术提供应用这些知识的手段和方法。科学与技术的进步会带来社会的整体性变化。科学与技术是辨证统一的整体，科学中有技术，技术中也有科学。随着现代科学技术发展的日新月异, 科学和技术的相互依赖、相互促进的关系日益明显, 出现了科学技术一体化的新特点和新趋势。本文主要从科学、技术的含义; 科学与技术的区别；科学与技术的联系三个方面加以阐述。 关键词：科学，技术，关系 科学是人类在长期认识和改造世界的历史过程中所积累起来的认识世界事物的知识体系。技术是指人类根据生产实践经验和应用科学原理而发展成的各种工艺操作方法和技能以及物化的各种生产手段和物质装备。技术则是对科学的运用。 一、科学、技术的含义 科学技术已成为当今社会中使用频率极高的科学用语, 但人们对其的理解很不一致, 即使在学术界, 对科学技术的定义也是多种多样的。关于科学的概念, 有许多不同的看法, 至今仍没有一个统一的定义, 归纳起来大致有以下几种点: 第一、科学就是知识, 是对事物的正确判断。 第二、科学是关于自然、社会和思维及其规律的系统化的知识体系。这说明科学是一种系统化的知识, 但仍将科学作为一种静态的知

识成果。 第三、科学是对现实世界的不断深入认识的过程, 是一种持续不断的认识活动。这一定义强调了科学作为一种认识活动和认识行为。 第四、科学是一种方法, 是人类认识和改造世界的手段。这一概括强调了科学在认识和改造客观世界中的作用。 第五、科学也是一种社会建制, 随着社会的发展, 科学的社会功能不断增强, 社会地位日益提高。科学也由个人的业余爱好, 发展成为众多的人组织起来共同从事的社会活动事业。 第六、科学是通过特殊的社会创造活动而形成的关于自然、社会和思维及其规律的知识体系, 是知识体系和知识的社会创造过程的统一。它主要是把科学作为一种认识成果和认识活动来理解的。 从以上几个定义可知, 很难给科学下一个严格确切的定义, 只能从不同侧面和角度去理解和认识。随着科学的发展和认识的不断深化, 科学的内涵将不断被揭示。自然科学是科学的重要组成部分, 二者是包含与从属、整体和部分的关系。自然科学的研究对象只是自然界及其规律性, 而科学的研究对象是自然、社会和思维现象及其规律性。本文所要阐述的科学就是我们通常所说的自然科学。同理可对自然科学作如下定义: 自然科学是通过特殊的社会实践活动而形成的关于自然事物及规律的知识体系, 是自然知识体系与自然知识的社会创造过程的统一。 与科学的概念一样, 技术也是一个历史性的范畴, 技术的概念也存在许多不同的看法。对技术的不同理解和概括, 也反映了技术本身的历史发展以及人类对技术本质认识的深化。现在, 虽然技术活动的

研究生教材自然辩证法试述：科学和技术的区别与联系

研究生教材自然辩证法试述：科学和技术的区别与联系.txt如果你同时爱几个人，说明你年轻；如果你只爱一个人，那么，你已经老了；如果你谁也不爱，你已获得重生。积极的人一定有一个坚持的习惯。（一）.科学与技术的区别 、1.科学与技术的目的不同。科学的目的侧重于回答“是什么”、“为什么”的问题，揭示客观过程的因果性、规律性。技术的目的侧重于回答“做什么”、“怎么做”的问题，追求满足主体需要的功利性。 2.科学与技术任务不同。在人类作用于自然的创造活动中，科学是认识自然、探索客观真理、揭示事物的本质、规律，是人类改造自然的行动指南。而技术所承担的主要是生产力，是改造自然、创造物质财富的手段和存储知识、获取信息的手段。 3.科学与技术知识形态不同。科学主要表现为一元性的知识，它将纷杂的现象统一于某一种本质，从众多的假说中筛选出一种定论，使其简洁明了。技术由单一到多样，它将某一种科学知识转化为多种技术设施、工艺手段，从相同的原理中做出多种类型的设计方案。 4.选题方向不同。科学从科学理论与科学实验的矛盾、科学理论自身的矛盾、多种科学假说争鸣等科学发展自身的逻辑中去寻找、发现和选择研究的课题。目的是从中发现新的现象和规律，要求具有理论学术意义，但不能要求在经济和社会生活中立见成效。技术主要从国民经济发展、国防建设需要、人民生活水平提高等实际需要中发现和选择所研究的课题，要求能付诸实施并产生一定的实际效益。 5.成果形式不同。科学成果是观念形态的东西，主要是科学发现、科学预见、科学原理等，属于由物质向精神转化的范畴。其成果形式有专著、论文、研究报告等。技术成果是知识形态的东西与物质形态的东西的有机结合，它更多地表现为由精神向物质的转化。其成果形式有技术样品、模型、技术规程、设计图纸等。 6.知识的评价标准不同。对科学进行真理性评价。对技术进行价值性评价。科学的任务是研究解决某个事物“是什么”、“怎么样”、“为什么”的问题，要求有所发现，从而提高人类的认识水平，评价标准主要是判断真假问题。技术的任务是研究解决人们应当“做什么”和“怎么做”的问题，要求有所发明或有所创新。它的成功与否往往要受到多种相关因素的制约，除受资源、环境、地域、社会、经济、法律等制约因素制约外，还要接受人们的价值取向和生活习惯等因素的评价。 7.管理方式不同。科学是由科学共同体、通过制定行为规范来实施的，其管理是柔性的、松散的。科学是无国界的，他的知识是公有的、共享的，属于全人类。技术是由国家专利部门通过专利法来实施的，这种管理是严格的、在一定时期是保密的。技术是有国界的，未经公司或政府许可时不能够输出的。科学无专利，保密是不道德的，而技术有专利，有知识产权，泄露技术秘密、侵犯他人的专利与知识产权是不道德的甚至是违法的 8.对人才素质的要求不同。科学家需要有深厚的基础知识和专业知识，活跃的理论思维，要善于观察和发现问题，勤于思考，长于推理，甘于寂寞，专心致志，默默无闻地去做学问、做实验，才能有所发现，有所建树。而技术专家除要有精深的专业知识外，还要有较强的动手能力和综合能力，灵通的信息来源，丰富的实践经验，顽强的攻关精神，以及一定的组织才能和处理各种复杂关系的能力，才能有所发明，有所创造，有所成就。 （二）科学与技术的联系 1.两者相互依赖，相互转化 科学向技术的转化： ①科学规律、科学原理通过应用研究转化为技术原理，并为技术发明提供直接的理论要素和方法原则。 ②科学实验研究中设计的实验装置和模型，可以直接成为技术发明、技术创造的起点。

科学与技术的区别与联系

科学与技术的区别与联系 什么是科学？《辞海》中：“科学：运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系。”什么是技术？1977年版的《供发展中国家使用的许可证贸易手册》中，给技术下的定义：“技术是制造一种产品的系统知识，所采用的一种工艺或提供的一项服务，不论这种知识是否反映在一项发明、一项外形设计、一项实用新型或者一种植物新品种，或者反映在技术情报或技能中，或者反映在专家为设计、安装、开办或维修一个工厂或为管理一个工商业企业或其活动而提供的服务或协助等方面。” 有时候，科学在前，技术在后。爱因斯坦先提出了狭义相对论，后提出了广义相对论。在当时并没有引起广泛的关注，因为受限于当时的技术，无法验证相对论的正确性。本来，爱因斯坦在论文中提过三项验证广义相对论的试验方案，其中一个方案是引力红移，巨大的引力会使光线在光谱上向红色偏移。科学家一直没有找到检测引力红移存在的证据，直到上个世纪五十年代，射电天文学兴起，1974年，在爱因斯坦提出相对论六七十年后，终于发现了引力红移的存在，证实了广义相对论的正确性。这是由于技术的进步，验证了科学理论。有时候，技术在前，科学在后。比如人类在四五十万年前就学会了用火，火对人类的演化发

挥了至关重要的作用。但对于什么是火，为什么它会燃烧，为什么它又熄灭了，为什么有些东西一点就着，有些东西却怎么也烧不起来，这些问题，我们是直到近代才有所了解，在用了几十万年的火之后，我们终于知道，火其实是一种剧烈的氧化反应，一个化学与物理并存的过程。那究竟科学与技术的区别与联系在哪里？ 一、科学与技术的区别 技术与科学存在多方面的区别，主要表现为知识形态、方法、 目的和后果等方面的不同。 从知识的角度上看，科学是理论形态的知识，而技术是操作 形态的知识，前者解决的是“是什么”和“为什么”之类的问题， 后者提供“怎样做”或“怎样做好”的知识。 从方法的角度上看，科学在于发现，技术在于发明。发现并不创造自然界不存在的东西，而发明正是要创造出自然界并不现成存在的东西。作为一项发现的活动，科学所用的方法主要包括观察、实验、收集与整理感性材料、假说、逻辑推理、验证等；而作为发明活动的技术所主要使用的方法有设计、模拟、类比、试验、放大、制作、标准化、程序化、试用等。 从目的上看，科学在于认识世界，而技术在于通过实践改造 世界。与此相关，对科学成果的评价标准是理论与实验事实的符 合性、创新性和逻辑性，而对技术评价的标准是效用性、可行性 和经济性等。而且，科学与经济之间通常只有间接的长远的关系，

科学和技术的关系是

科学和技术的关系 一、科学和技术有着显著的区别。这表现在以下几个方面:①科学与技术的构成要素不同。科学的要素是概念、范畴、定律、原理、公设、假说。技术的要素分为两类:一类是主体要素，即经验、理论、技能；另一类是客体，即工具、机器等等装置。②科学与技术的任务不同。科学的任务是有所发现，揭示自然界的新现象、新规律；技术的任务是利用自然、控制自然、创造人工自然物。③科学与技术所要解决的问题不同。科学主要解决“是什么”和“为什么”的问题，技术主要解决“做什么”和“怎么做”的问题。④科学与技术的研究过程不同。科学研究的目标具有较大不确定性，往往难以预见在未来会有什么发现，也难以计算出做出某种新发现需要多长时间，付出多大代价；技术开发虽然也有一定的不确定性，但新产品的研制、新工艺的开发还是有既定的目标的，有较明确的步骤和经费预算，技术开发工作的计划性比较强。⑤科学与技术的劳动特点不同。科学研究的自由度要大些，个体性较强；技术开发活动虽然必须发挥个人的独创性，但是，其活动的集体性较强。⑥科学与技术的成果表现形式不同。科学研究的成果主要表现为学术论文、学术专著，它的价值主要在于深化人类认识，丰富人类知识宝库；技术开发的成果主要表现为工艺流程、设计方案、技术装置，它的价值主要在于实用性、经济性和可行性，对社会实践的推动作用。

二、现代科学与技术是一个辩证统一的整体。科学离不开技术，技术也离不开科学，它们互为前提，互为基础，科学中有技术，技术中有科学。例如，基础科学（物理、化学、生物、天文、地学）都离不开实验和观察技术；而许多高技术（电子技术、计算机技术、激光技术、生物工程技术、超导技术等），又离不开科学的指导，都要应用最新的科学理论。现代科学的发展，一开始就依赖于先进的技术手段。由于现代科学研究已深入微观世界，扩展到了宇宙天体，只有借助于先进的实验装置（高能加速器、射电望远镜）才能进行。因此，科学对技术的依赖越来越强了，出现了“科学技术化”的趋势。同时，技术也更加科学化了。可以说，现代科学是高技术之母，科学是技术的先导和发源地。高技术发展的道路，首先是有了新的科学发现，提出了新的科学理论和原理（即知识创新），然后才考虑如何将这些成果应用于社会实践（如生产斗争、军事斗争）中去，创造新的应用技术（即技术的发明）。从发现核裂变现象到制造原子弹、DNA双螺旋结构到进行基因重组等等，这些高技术的出现，表明它们是“以现代科学为基础的技术”

科学与技术的区别有哪些

科学与技术的区别有哪些 1.科学与技术的目的不同。 科学的目的侧重于回答“是什么”、“为什么”的问题，揭示客观过程的因果性、规律性。技术的目的侧重于回答“做什么”、“怎么做”的问题，追求满足主体需要的功利性。 2.科学与技术任务不同。 在人类作用于自然的创造活动中，科学是认识自然、探索客观真理、揭示事物的本质、规律，是人类改造自然的行动指南。而技术所承担的主要是生产力，是改造自然、创造物质财富的手段和存储知识、获取信息的手段。 3.科学与技术知识形态不同。 科学主要表现为一元性的知识，它将纷杂的现象统一于某一种本质，从众多的假说中筛选出一种定论，使其简洁明了。技术由单一到多样，它将某一种科学知识转化为多种技术设施、工艺手段，从相同的原理中做出多种类型的设计方案。 4.选题方向不同。 科学从科学理论与科学实验的矛盾、科学理论自身的矛盾、多种科学假说争鸣等科学发展自身的逻辑中去寻找、发现和选择研究的课题。目的是从中发现新的现象和规律，要求具有理论学术意义，但不能要求在经济和社会生活中立见成效。技术主要从国民经济发展、国防建设需要、人民生活水平提高等实际需要中发现和选择所研究的课题，要求能付诸实施并产生一定的实际效益。 5.成果形式不同。

科学成果是观念形态的东西，主要是科学发现、科学预见、科学原理等，属于由物质向精神转化的范畴。其成果形式有专著、论文、研究报告等。技术成果是知识形态的东西与物质形态的东西的有机 结合，它更多地表现为由精神向物质的转化。其成果形式有技术样品、模型、技术规程、设计图纸等。 6.知识的评价标准不同。 对科学进行真理性评价。对技术进行价值性评价。科学的任务是研究解决某个事物“是什么”、“怎么样”、“为什么”的问题， 要求有所发现，从而提高人类的认识水平，评价标准主要是判断真 假问题。技术的任务是研究解决人们应当“做什么”和“怎么做” 的问题，要求有所发明或有所创新。它的成功与否往往要受到多种 相关因素的制约，除受资源、环境、地域、社会、经济、法律等制 约因素制约外，还要接受人们的价值取向和生活习惯等因素的评价。 7.管理方式不同。 科学是由科学共同体、通过制定行为规范来实施的，其管理是柔性的、松散的。科学是无国界的，他的知识是公有的、共享的，属 于全人类。技术是由国家专利部门通过专利法来实施的，这种管理 是严格的、在一定时期是保密的。技术是有国界的，未经公司或政 府许可时不能够输出的。科学无专利，保密是不道德的，而技术有 专利，有知识产权，泄露技术秘密、侵犯他人的专利与知识产权是 不道德的甚至是违法的 8.对人才素质的要求不同。 科学家需要有深厚的基础知识和专业知识，活跃的理论思维，要善于观察和发现问题，勤于思考，长于推理，甘于寂寞，专心致志，默默无闻地去做学问、做实验，才能有所发现，有所建树。而技术 专家除要有精深的专业知识外，还要有较强的动手能力和综合能力，灵通的信息来源，丰富的实践经验，顽强的攻关精神，以及一定的 组织才能和处理各种复杂关系的能力，才能有所发明，有所创造， 有所成就。 (二)科学与技术的联系

科学与技术名词解释

科学与技术 名词解释 1．科学 答： 1） 科学是一种知识体系 科学是反映客观事物本质和运动规律的知识体系。是历史上一代又一代的许多科学家，不断的探索、努力而形成的知识体系。该体系揭示了自然、社会、思维的客观规律。 2）科学是一种不断探索的过程 科学是分析、研究事物的一个过程。在此过程中人类不断地发现问题、提出问题和解决问题，又不断地以事实为依据，用实践检验理论的正确性。科学在不断摒弃错误的认识，建立正确的理论，自我矫正的探索过程中不断前进。 3）科学是一项全社会的事业 科学具有社会属性。科学家探究活动的结果，体现了整个人类社会的智慧和劳动的结晶，科学不仅仅是反映客观事实和规律的相关活动和科学家的事业，更是一项整个人类社会的事业。 2．技术 是人类为了实现社会需求而创造的手段和方法体系；是人类利用自然规律控制、改造自然的过程和能力；是科学知识、劳动技能和生产经验的物化形态。 3．高新技术 目前多数人赞成两种看法： 第一种认为高新技术是对知识密集、技术密集类产业及其产品的通称，是一个综合的概念。 第二种认为高新技术是指那些对一个国家经济、国防有重大影响，具有较大的社会意义，能形成产业的新技术或尖端技术。 1．工业革命 也称产业革命，指从18世纪后期到19世纪末，欧洲资本主义的机器大工业代替工场手工业的革命。工业革命的标志是蒸汽机的使用。 2．电力革命 指的是，从19世纪后半叶到20世纪初，新兴的电能开始作为主要的能源形式支配社会经济生活。电动机、发电机、有线电报、电话、无线电通信、电灯、留声机、电影等的发明和应用，深刻地改变了人类的生活。 1．原子核 所有的正电荷和原子质量都集中在原子中心的一个非常小的体积内，这就是“原子核”，其半径在1410-～1510-m 范围内。原子核由质子和中子组成。 2．核力 核子与核子之间的相互作用力叫做核力。 3．核能 原子核由质子和中子组成，质子和中子之间存在着强大的核力。在质子和中子形成原子核的过程中，核力把质子和中子“粘’’成了原子核，原子核的质量减少，这一质量亏损转变为能量储存在原子核内，称为核能，也叫做原子能。 1．材料 是人们用来制造有用物品的各种物质。材料是人类生产和生活活动的物质基础，也是社会生产力的重要因素。 2．基础化学分析和仪器分析 基础化学分析：基础化学分析技术的两大任务是定性分析和定量分析，定性分析主要是确定被测物质由哪些组分(元素，离子，官能团或化合物)组成的；定量分析主要是确定这些