“皇甫谧,字士安,幼名静,安定朝那人”阅读答案(附翻译)

阅读下面的文言文，完成2—4题。皇甫谧，字士安，幼名静，安定朝那人，汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父，徙居新安。年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进所后叔母任氏。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝’。汝今年二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬自稼穑，带经而农，遂博综典籍百家之言。沈静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。后得风痹疾，犹手不辍卷。或劝谧修名广交，谧以为“非圣人孰能兼存出处，居田里之中亦可以乐尧舜之道，何必崇接世利，事官鞅掌，然后为名乎。”作《玄守论》以答之，曰：或谓谧日：“富贵人之所欲，贫贱人之所恶，何故委形待于穷而不变乎？且道之所贵者，理世也；人之所美者，及时也。先生年迈齿变，饥寒不赡，转死沟壑，其谁知乎？”谧曰：“人之所至惜者，命也；道之所必全者，形也；性形所不可犯者，疾病也。若扰全道以损性命，安得去贫贱存所欲哉？吾闻食人之禄者怀人之忧，形强犹不堪，况吾之弱疾乎！且贫者士之常，贱者道之实，处常得实，没齿不忧，孰与富贵扰神耗精者乎！又生为人所不和，死为人所不惜，至矣！喑聋之徒，天下之有道者也。夫一人死而天下号者，以为损也；一人生而四海笑者，以为益也。然则号笑非益死损生也。是以至道不损，至德不益。何哉？体足也。如回天下之念以追损生之祸，运四海之心以广非益之病，岂道德之至乎！夫唯无损，则至坚矣；夫唯无益，则至厚矣。坚故终不损，厚故终不薄。苟能体坚厚之实，居不薄之真，立乎损益之外，游乎形骸之表，则我道全矣。”遂不仕。耽玩典籍，忘寝与食，时人谓之“书淫”。或有箴莫过笃，将损耗精神。谧曰：“朝闻道，夕死可矣，况命之修短分定悬天乎！”（节选自《晋书·皇甫谧传》）2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（） A．岂我居不卜邻，教有所阙阙：欠缺 B．遂博综典籍百家之言综：综合 C．先生年迈齿变，饥寒不赡赡：充足 D．耽玩典籍，忘寝与食耽：沉湎3．以下各组句子中，全都表现皇甫谧勤奋钻研的一组是（3分）（）①修身笃学，自汝得之②就乡人席坦受书，勤力不怠③居贫，躬自稼穑，带经而农④沈静寡欲，始有高尚之志⑤后得风痹疾，犹手不辍卷⑥耽玩典籍，忘寝与食，时人谓之“书淫” A．①③④ B．②④⑤

C．③⑤⑥

D．①⑤⑥4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）汝今年二十，目不存教，心不入道，无以慰我。（4分）译：（2）富贵人之所欲，贫贱人之所恶，何故委形待于穷而不变乎？（5分）译：参考答案：二2．（3分） B （通晓） 3．（3分） C（①是叔母的教诲，④是皇甫谧的性格）4．（1）你今年二十岁，眼睛没有阅读过书本，心中不懂道理，没有什么可以安慰我的。（4分，意思对、语句通顺1分，汝、道、无以译对各给1分）（2）富贵是人人想得到的，贫贱是人人都厌恶的，为什么不顾惜自已，等待困穷而不作改变呢？（5分，意思对、语句通顺1分，欲、恶、委、形译对各给1分）【文言翻译】皇甫谧，字士安，小时候名叫静，是安定朝那（今甘肃省平凉市灵台县）人，汉代太尉皇甫嵩的曾孙。皇甫谧过继给他叔父为子，随叔父迁居新安。他到二十岁还不好好学习，终日无节制的游荡，或有人以为他是呆傻人。皇甫谧曾经得到一些瓜果，总是进呈给他的叔母任氏。任氏说：“《孝经》说‘虽然每天用牛、羊、猪三牲来奉养父母，仍然是不孝之人。’你今年二十岁，眼睛没有阅读过书本，心中不懂道理，没有什么可以安慰我的。”因此叹息说：“从前，孟轲的母亲迁居了三次，使孟子成为仁德的

大儒；曾参的父亲杀猪使信守诺言的教育常存，难道是我没有选择好邻居，教育方法有所缺欠么？不然，你怎么会如此鲁莽愚蠢呢！修身立德，专心学习，是你自已有所得，我能得到什么呢！”叔母面对皇甫谧流泪。皇甫谧深受感动，并激发了他的志气，于是到同乡人席坦处学习，勤读不倦。他家很贫穷，他在亲身参加农业劳动的时候带着经典学习，终于博通典籍百家之言，皇甫谧性格恬静，没有奢望，并从此树立了高尚的志向，把写书作为自已的事业，自已取号玄晏先生，写有《礼乐》、《圣真》等论著，后来得了风痹症，仍然手不释卷。有人劝皇甫谧为赢得名声而广泛结交，皇甫谧认为“不是圣人，哪能做官交友博取好名？住在乡村照样可以享有尧舜之道的美名。自已并非圣人，又何必去与达官贵人结交，为公事忙碌从而得到好名声呢？”于是，皇甫谧写了《玄守论》来回答劝他广泛结交的人。他在《玄守论》里写道：有的人对皇甫谧讲：“富贵是人人想得到的，贫贱是人人都厌恶的，为什么不顾惜自已，等待困穷而不作改变呢？况且从道义上讲，最可贵的，是治理国家，而对一般的人来讲，及时行乐便是美事，先生已经年老，牙齿也发生了变化，连温饱都没有解决，今后死在山沟河谷之中，又有谁知道呢？”皇甫谧回答道：“人最看重的，是生命；道最渴求的，是形体的完美。生命和形体都不应该被疾病所侵害，如果扰乱了形体以至于损及性命，又怎么谈得上脱离贫贱而存富贵呢？我听说吃人家俸禄的人，就得分担人家的忧患，形体强壮的人尚不堪忍受，何况我体弱多病呢？对于文士来说，贫穷是司空见惯的，讲究道义的人的确也常受到轻视，然而处于贫穷之中而得到道的真谛，一辈子没有忧患，与那种为了追求富贵扰神耗精相比谁好谁坏，自然不言而喻啊！另外，生时不为人知道，死时不被人惋惜，这样的人才是最得道的真谛的呀！聋哑的人，是天下最得道的人。一个人死了，天下的人都为他号啕大哭，因为他的死，对天下有很大的损失，有的人健在，全国的人都为之而欢欣鼓舞，因为他的健在，对全国人都有好处。然而，天下人的哭或笑，并不能使该死的人不死，该生的不生。所以有至道至德的人，不会因外界影响损益到他的死生。为什么呢？因为他的体魄很健壮。如果为了换回天下人的悲痛而去追求损害生命的名利，顺应全国人的心意去追求无益于身的富贵，这哪是道德的至高境界呢！只有不追求名利，才会无损于性命，身体就会更坚强；只有不求无益于身体的富贵，道行才会更深厚。身体坚强就不会损及生命，道行深厚就不会变浅薄。如果能保持坚实的身体、深厚的道行，将名利、富贵置之度外，看作只是形体表面的东西，那么我的道行是最完善的。”于是，皇甫谧没有去做官。他潜心钻研典籍，甚至废寝忘食，故当时人说他是“书淫”。有人告诫他过于专心，将会耗损精神。皇甫谧说：“早晨学到了道理，黄昏死去也是值得的，何况生命的长短是上天预定的呢！

2019新教科版三语下册11王献之练字教案及作业题答案

11 王献之练字 教学要求 1.会认“凳、缸、懈”3个生字，会写“聪、夸、模”等11个生字。理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。 3.理解课文内容，知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 重点难点 1.品读讲述王献之练字故事的段落，体会只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 2.弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．认读两条绿线内的3生字，会写本课11个生字。理解由生字组成的词语。 3．理清课文脉络，知道课文讲述了王献之小时候练字的故事。 教具准备： 字帖图片、生字词卡片 教学过程 一、欣赏字帖，谈话导入。 1.出示王献之的书法作品图片，让学生感受书法艺术之美。 2.师导言：书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝，能写一手漂亮的汉字是非常让人羡慕的事情。大家刚才欣赏的书法作品中的汉字笔划隽秀挺拨，结字萧散逸岩，顾盼有致，它们都出自晋代大书法家王献之之手。现在我们来了解一下书法家王献之吧！

3.简介王献之生平。 王献之(344年——386年)，字子敬，小名官奴，汉族，祖籍琅玡临沂(今山东省临沂市兰山区)，生于会稽山阴(今浙江省绍兴市)。东晋著名书法家、诗人、画家，“书圣”王羲之第七子、晋简文帝司马昱之婿。 王献之自幼随父练习书法，以行书及草书闻名，但是在楷书和隶书上亦有深厚功底。与其父王羲之并称为“二王”。并有“小圣”之称。还与张芝、钟繇、王羲之并称“书中四贤”。张怀瓘在《书估》中评其书法为第一等。王献之亦善画，张彦远在《历代名画记》中目其画为“中品下”。 4.师：每个人的成功都不是与生俱来的，王献之当然也不例外。大家想知道他是怎么成功的吗？今天，我们就来学习《王献之练字》一课。（板书课题，学生齐读课题。） 二、初读课文，学习字词。 1.学生选择自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通词句。（学生自由朗读课文。有自读的、有同桌合作读的……） 2.检查生字词语学习情况。 （1）出示生字，指名学生认读。 凳缸懈聪夸模赞顿通愧凳聚缸勤 （2）根据学生的认读情况正音。 凳：读dèng，不要读成dēng； 懈：读xiè，注意与“解”的读音有区别； 勤：读qín，注意韵母不是后鼻音； 聪、赞：分别读作cōng、zàn，注意声母是平舌音； 模：多音字，在词语“模仿”中读“mó fǎng”，在词语“模样”中读“ｍú”。 （3）指导书写生字。 左窄右宽的字是：模、愧。 左右相等的字是：聪、顿、缸、勤。 以上6个字虽然都是左右结构，但在田字格中左右两部分所占的比例是不同的。要让学生认真观察，把字写规范。 “聚”字下半部分的写法是：先中间，后两边。 （4）识记课文中的词语并理解词语意思。

文言文阅读课后练习及答案

文言文阅读课后练习及答案 阅读文段，回答问题。 王子敬①自会稽经吴，闻顾辟疆②有名园。先不识主人，径往其家。值顾 方集宾友酣燕，而王游历既毕，指麾好恶③，傍若无人。顾勃然不堪曰：“傲 主人，非礼也；以贵骄人，非道也。失此二者，不足齿之伧耳④！”便驱其左 右出门。王独在舆上回转，顾望左右移时不至，然后令送箸⑤门外，怡然不屑。 注释：①王子敬：王献之，官员。②顾辟疆：人名。③指麾好恶：指点评论。麾，通“挥”。④伧：粗野，鄙陋。⑤箸：这里相当于“之于”。 1．“燕”有以下几个义项，文中“值顾方集宾友酣燕”一句中“燕”字 的意思是（）。 A．燕子，一种鸟类 B．通“宴”，安逸，安闲 C．通“宴”，用酒饭招待客人 D．周代诸侯国国名 2．下列句中加粗的.词的意义相同的一组是（）。 A．王游历既毕吾与汝毕力平险 B．不足齿人不足为外人道也 C．然后令送箸门外处士笑而然之 D．以贵骄人以待来年 3．顾辟疆对王子敬的行为“勃然不堪”的原因是什么？（请用文中句子 作答） ____________________________________________________ 4．中国是礼仪之邦。你认为王子敬怎样做和比较得体？ ____________________________________________________ 参考答案： 1．C

2．B 3．（王子敬）不识主人，径往其家；指导麾好恶，傍若无人。（或：傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。） 4．要点一：想进入别人的私宅，要事先征得主人的同意，不可以“径往”； 要点二：游赏时要尊重主人，平和有礼，不能旁若无人，随意指点评论。

2019新教科版三语下11王献之练字教案及作业题答案

2019新教科版三语下11王献之练字教案及作业题答案11 王献之练字 教学要求 1.会认“凳、缸、懈”3个生字，会写“聪、夸、模”等11个生字。理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。 3.理解课文内容，知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 重点难点 1.品读讲述王献之练字故事的段落，体会只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 2.弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 教学课时 两课时 第一课时

教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．认读两条绿线内的3生字，会写本课11个生字。理解由生字组成的词语。 3．理清课文脉络，知道课文讲述了王献之小时候练字的故事。 教具准备： 字帖图片、生字词卡片 教学过程 一、欣赏字帖，谈话导入。 1.出示王献之的书法作品图片，让学生感受书法艺术之美。 2.师导言：书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝，能写一手漂亮的汉字是非常让人羡慕的事情。大家刚才欣赏的书法作品中的汉字笔划隽秀挺拨，结字萧散逸岩，顾盼有致，它们都出自晋代大书法家王献之之手。现在我们来了解一下书法家王献之吧！ 3.简介王献之生平。 王献之(344年——386年)，字子敬，小名官奴，汉族，祖籍琅玡临沂(今山东省临沂市兰山区)，生于会稽山阴(今浙江省绍兴市)。东晋著名书法家、诗人、画家，“书圣”王羲之第七子、晋简文帝司马昱之婿。

王献之自幼随父练习书法，以行书及草书闻名，但是在楷书和隶书上亦有深厚功底。与其父王羲之并称为“二王”。并有“小圣”之称。还与张芝、钟繇、王羲之并称“书中四贤”。张怀瓘在《书估》中评其书法为第一等。王献之亦善画，张彦远在《历代名画记》中目其画为“中品下”。 4.师：每个人的成功都不是与生俱来的，王献之当然也不例外。大家想知道他是怎么成功的吗？今天，我们就来学习《王献之练字》一课。（板书课题，学生齐读课题。） 二、初读课文，学习字词。 1.学生选择自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通词句。（学生自由朗读课文。有自读的、有同桌合作读的……） 2.检查生字词语学习情况。 （1）出示生字，指名学生认读。 凳缸懈聪夸模赞顿通愧凳聚缸勤 （2）根据学生的认读情况正音。 凳：读dèng，不要读成dēng； 懈：读xiè，注意与“解”的读音有区别； 勤：读qín，注意韵母不是后鼻音； 聪、赞：分别读作cōng、zàn，注意声母是平舌音；

2017北京西城初三语文二模试卷及答案 高清 附文言文译文

2017北京西城初三语文二模 2017.5 一、基础·运用（共22分） 1.学校开展“坐地铁，游故居”社会实践活动。活动开展前，活动组织者从网上找了一段介绍材料，发给大家阅读。 北京是六朝古都，历史上的许多风云人物在北京城留下了他们的足迹，留下了可供后人瞻仰的故居。在故居中，你可以触摸历史，感受情怀。一代国母宋庆龄、思想巨匠鲁迅、革命先驱李大钊、文学大师茅盾……他们的精神在一代又一代的国人心中传承。 北京的名人故居，主要集中在东城、西城两个城区。鲁迅故居位于阜成门地铁站附近，是一座普普通通的小四合院。这座四合院虽然简朴，来参观的人却是络绎不绝。展览以时间顺序记录了鲁迅的一生，有先生生前的衣物、文房四宝等文物3万余件。老舍故居位于灯市口地铁站西侧，也是座普通的北京四合院。进门首先映入眼帘的是座砖砌影b ì( )，中心贴个大红?福?字做装饰。后面是?丹柿小院?。每逢深秋时节，院中柿树缀满红柿，令人（身临其境 赏心悦目）。话剧《龙须沟》《茶馆》等脍炙人口的文学作品就是在这里完成的。宋庆龄故居坐落在积水潭地铁站以东。门前碧波微漾，堤．岸杨柳轻扬，院内绿树浓荫，廊前湖水环绕。这真是一处雍容典雅、幽静别致的庭园。 （1）对文中画线字笔顺和加点字注音的判断，全都正确的一项是（2分） A.“波”字的第四笔是撇 堤． （d ī） B.“波”字的第四笔是横钩 堤． （t í） C.“波”字的第四笔是撇 堤． （t í） D.“波”字的第四笔是横钩 堤（d ī） （2）对文中括号内所填汉字和横线处所选词语的判断，全都正确的一项是（2分） A.壁身临其境 B. 璧 身临其境 C.壁 赏心悦目 D.璧赏心悦目 2.右面是郭沫若故居里的一幅对联。请你用正楷字将上 联抄写完整。（２分） 上联： 下联： 3.下面这段文字出自老舍故居的前言部分。根据语境，在【甲】【乙】【丙】处分别填入标点符号，正确的一项是（2分）

人教版七年级 上册语文文言文阅读训练试题及答案

人教版七年级上册语文文言文阅读训练试题及答案 一、部编语文七年级上册文言文阅读练习 1．阅读文言文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 仲由宇子路，卞人也。少孔子九岁。子路性鄙①，好勇力，志伉直②，冠雄鸡，佩猳豚③，陵暴④孔子。孔子设礼稍诱子路，子路后儒服委质⑤，因门人请为弟子。 （选自《史记。伸尼弟子列传》）【注】①鄙：粗朴。②伉直：刚强直爽。③猳（jiā，加）豚：猪。猳，公猪。豚，小猪。指以猳豚皮装饰的剑。④陵暴：欺凌，施暴。⑤质：质，通“贽”，礼物。 【丙】 王子敬①自会稽经吴，闻顾辟疆②有名园。先不识主人，径往其家。值顾方集宾友酣燕而王游历既毕指麾③好恶傍若无人。顾勃然不堪曰：“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。失此二者，不足齿之伧耳④！”便驱其左右出门。王独在與上，回转顾望，左右移时不至。然后令送箸⑤门外，怡然不屑。 （选自《世说新语》）【注】①王子敬：王献之，官员。②顾辟疆：人名。③指麾：指点评论。磨，通“挥”。 ④伧：粗野，鄙陋。⑤箸：这里相当于“之于”。 （1）学习文言文要注意一词多义。请写出下列划线词在文中的意思。 顾：①元方入门不顾________ ②回转顾望________ （2）学习文言文要注意词类活用的情况，如：饭疏食，“饭”活用做“吃”的意思。下列两句中的划线词都有词类活用情况，请写出意思。 ①冠雄鸡________ ②子路后儒服委质________ （3）下面的词语曾在课内出现，请结合你学过的知识加以解释。 ①好勇力________ ②顾勃然不堪曰________ （4）用“/”给文章划线的句子断句（断3处） 值顾方集宾友酣燕而王游历既毕指麾好恶傍若无人。 （5）阅读上面三篇文章，根据你的理解，结合画线句用现代汉语补全下面内容。 ①【甲】文：友人极为生气地说：“________”。 陈元方说：“您与我父亲约在正午。正午了您还没到，这是不讲信用的表现；对着孩子骂他的父亲，这是没礼貌的表现。” ②【乙】文：孔子遭到子路的欺凌，他________。

王献之学书法阅读答案

篇一：王献之学书法阅读答案 王献之七八岁的时候,就跟着父亲王羲之学习书法.他对父亲写的字非常羡慕,很想有一天能赶上父亲.开始,他的热情很高劲头也很足；可是时间长了,觉得天天同笔墨打交道,有点乏味,再加上一_百度作业帮王献之七八岁的时候,就跟着父亲王羲之学习书法.他对父亲写的字非常羡慕,很想有一天能赶上父亲.开始,他的热情很高劲头也很足；可是时间长了,觉得天天同笔墨打交道,有点乏味,再加上一天到晚坐在那里写呀写的,累得腰酸胳膊痛,也实在不好受.于是他想,要是有什么窍门就好了.一天,他向父亲提出了这个问题.王羲之指着院子里的18 “写字的秘诀,就在这些水缸里面,你把这18缸水写完,就知道了.”口大水缸,郑重地对儿子说： 父亲的话激起了王献之的好奇心,他很想看看水缸底下的秘诀究竟是什么.于是,王献之的热情又高了起来,面对一口大缸,蘸水磨墨,挥笔临帖,开始了漫长的学书生涯.王献之写完一缸水,就感到自己的字写得不错了,有点飘飘然了.一天,他很得意地把自己写好的字拿给妈妈看.王夫人端详了好久,指着一个“太”字的下部说：“只有一点像羲之.”王献之一听惊呆了,原来妈妈指的这一点,正是爸爸在指教他写字时,加在“大”字下部的那一点.写了整整一缸水,连一“点”都还没有写像.王献之深深舒了一口气,想：看来路途还长得很哪!这时候,王羲之进一步勉励儿子：学书没有秘诀可寻,而全在于“功夫”二字.功夫是练出来的,不是找窍门找出来的.只要功夫真正练到了家,就一定能够成才.他对儿子讲了东汉大书法家张芝“临池学书,池水尽墨”的故事,说明一个书法家能取得成功,要下多少功夫,花多少代价.他还告诉儿子：功夫不全在字内,还有些功夫在字外.也就是说,除了练字本身要下苦功以外,还要认真读书,加强道德修养,完善人格.这些基本素质,都是成为一个大书法家不可缺少的.父亲的这些教导,使王献之很受启发.王羲之除了在家指导献之练字外,还经常带着献之到野外去领略大自然的美好风光,以陶冶情操；他还坚持和儿子一起锻炼身体,以增强献之的腕力和臂力.这样一来,献之每天端坐在那里练字,就是一连练上几个小时都不觉得很累.就这样,王献之坚持不懈地勤学苦练,终于写干了18缸水,也成了有名的大书法家.1【就这样,王献之坚持不懈地勤学苦练,终于写干了18缸水,也成了有名的大书法家.】从这句话你联想到哪几句名言?（至少四句）2.你从中受到哪些启发?3.由文中的---------我们可以想象到练字的辛苦----------则形象地写出了人的骄傲自满的心态.4.要学习好书法,除了练字本身要-----之外,还要认真-------,加强------,完善-------.5.写近义词窍门指教勉励启发6.联系上下文理解词语羡慕端详秘诀陶冶【非诚勿扰后果自负!】语文那孩子70hp2014-11-30 1.青出于蓝而胜于蓝----《论语》；向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够,还要把每一步骤看成目标,使它作为步骤而起作用. ——歌德,德国诗人；取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要. ——拉罗什夫科,法国作家；忍耐和坚持虽是痛苦的事情,但却能渐渐地为你带来好处. ——奥维德,古罗马诗人 2.启发：我们无论做什么事情都应该有持之以恒,坚持不懈的精神 3.“累得腰酸胳膊痛”；“写完一缸水,就感到自己的字写得不错了,有点飘飘然了”4.下苦功,读书,道德修养,人格5.秘诀指导鼓舞启示6.羡慕：希望自己也能和父亲一样写好字端详：仔细地看秘诀：能够事半功倍的写好字的办法陶冶：怡情养性,比喻给人的思想、性格以有益的影响篇二：王献之学书法阅读答案 【教学目标】1、正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。2、知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。3、理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。【教学重、难点】弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。王献之是晋（j ìn）代大书法家王羲（xī）之的儿子。他从小就跟父亲练字。献之很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。有一天，献之独自在书房里练字，模仿父亲的笔法接连写了十几个“大”字。他选了一个字送给父亲看，满以为会得到称赞。谁知，王羲之看了什么也没说，只是提起笔随手加了一点儿，“大”字变成了“太”字。献之又兴

11、王献之练字

授课日期： 课题11、王献之练字累计课时 教学目标 1. 正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。 2. 知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 3. 理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。 重点弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。 难点懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 教学流程 一、导入新课：5分 我国书法历史渊源流长，而书法艺术是世界艺术历史长河中的一个奇迹，我们现在看到的这些书法作品，都出自晋代大书法家王献之之手。（简介王献之生平。） 王献之为什么能成为书法家呢？难道他是天才，还是他有什么秘诀呢？同学们想知道吗？这节课我们就来学习《王献之练字》一课。（板书课题，齐读课题） 二、明确目标：3分 出示学习目标，指名读： 1、我会正确、流利、有感情地朗读课文，随文识记字词； 2、我会通过读书，了解王献之成为大书法家的“秘诀”。 三、比读书：8分 1.生自由读文,要求用自己喜欢的方式读课文，要读准字音，读通词句。 2.同桌互读,思考:课文主要讲了一件什么事。 3.指名汇报. 四、比感悟：14分 1.读了课文,你认为王献之是一个怎样的人? 2.围绕”自满”一词学习第一段 （1）联系上下文说一说自满的意思.。 （2）为什么会自满？ （3）出示段落用因果关系的句式连接。 （4）当听到别人的夸奖，王献之会想些什么？ 3.小结 4.自由的朗读课文第二自然段。 （1）从哪句话可以体现出小献之的自满、骄傲？（指导朗读） （2）说一说父亲是怎么做的？说明小献之怎样？ （3）小献之一连写了十几个大字，给父亲看时，他会想什么？ （4）献之本以为能得到父亲的称赞，可得来的却是父亲随手加了一点儿，父亲是在暗示什么呢？（同桌讨论） 5．读第三自然段。

王献之练字1

《王献之练字》教学设计 哈尔滨市泰山小学邵彧 一、导入： 同学们，咱们班同学当中谁的字写的好？（久仰大名、初次见面请多关照。）你们知道吗，在我国的历史上有哪些著名的书法家。晋代的书法家王羲之、王献之父子二人的书法水平超群（出示图像），合称“二王”。后人评价他们的字（出示课件：书法作品）"飘若浮云，矫若惊龙"；"龙跳天门，虎卧凰阁"。往事越千年，如今走进他们的家乡，仍能感受到书法家当年练字的气息。（出示课件：景点图片）这是临池十八缸，池旁还有一石碑，名为“太字碑”。我们不禁要问：二位书法家有那么多传世的作品，为什么只把“太”字刻在石碑上呢？想知道吗？我们来学习第十一课，板书课题，板书：王献之练字。齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，要把字音读准，句子读通。 2、检查识字情况：用课件出示生字 模仿顿时抚摩石凳兴冲冲坚持不懈聚精会神 相应地强调其中的多音字：模，出示两句话，请学生准确读出模字在句子中的读音。 a)他是一位模仿能力强的演员。 b)我们用河泥捏出了模样俊俏的新媳妇。 指名先领读一遍，指导“模”字，强调是多音字。 再提到“兴冲冲”，“兴”字的两个音组词，这个词是ABB式的，你能再举几个这样的例子吗？ “凳”字板演写法，师生同写。（写的速度要慢，每一笔的笔画要写清楚，边写边说出名称。）

3、出示课件：王献之（）地练字，结果（）。 指名读课文，边读边想。 4、这句话就是课文的主要内容。今后我们可以像这样结合问题，用简练的句子概括文题。 三、再读课文，理解感悟。 可是，王献之却险些没有成功，这是为什么？自由读第一段，找到答案。 （1）课件出示： 献之很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。 他的“自满”和前面几句话有联系吗？我们可以用哪一组关联词语把它们联在一起？(因为……所以……)怎样加进去？ 情况一：因为献之很聪明，所以八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。 情况二：因为献之很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖，所以他渐渐自满起来了。 情况三：献之很聪明，八九岁就写得一手好字，因为常常受到人们的夸奖，所以他渐渐自满起来了。 老师引导：他会得到怎样的夸奖呢？我们不妨还原一下当时的场景。 指一名学生站起来，他就是王献之在练字，想一想人们看了他写的字会怎样夸奖他呢？ (提示,假如你是一位年过花甲的老人，强调模仿老人的特点。 假如你是一个有名的秀才。 假如你是献之的同龄人，你会如何夸奖他？） 请学生选择不同的人物进行想象发言，再问扮演王献之的学生：你现

《晋书·王珣传》阅读训练及答案译文

阅读下面的文言文，完成10～13题 王珣，字元琳，琅邪临沂人。弱冠 ．．与陈郡谢玄为桓温掾，俱为温所敬重,温尝谓之曰:“谢 掾年四十，必拥旄杖节 ．．，王掾当作黑头公,皆难得之才也。”转主薄。其时温经略中夏，竟无宁岁，军中机务并委珣焉。文武数万人，珣悉识其面。从温讨袁真，封东亭候，转大司马参军、中军长史。珣兄弟皆谢氏婿，以猜嫌致隙。太傅谢安既与珣绝婚，由是二族遂成仇衅。 时人希安意，乃出为豫章太守 ．．，珣不之官。除散骑常侍，不拜。安卒后，珣迁侍中，孝武深杖之，转辅国将军、吴国内史，在郡为士庶所悦。征为尚书右仆射，领吏部，帝雅好典籍， 与王恭等并以才学文章见昵于帝。王国宝自媚于会稽，与珣等不协，帝虑晏驾 ．．后怨隙必生故 出恭、恢为方伯，而委珣尚书令。梦人以大笔如橡与之，既觉，语人云:此当有大手笔事。” 俄而，帝崩，哀册谥议，皆珣所草。隆安初，国宝用事，谋黜旧臣。王恭赴谒帝陵，欲杀国宝，止之曰:“国宝虽终为祸乱要罪逆未彰今便先事而发必大朝野之望非良谋也况拥强兵窃发于京辇劳师动众谁谓非逆国宝若遂不改，恶布天下，然后顺时望除之，亦无忧不济也。”恭乃止。四年，以疾解职。岁余，卒，时年五十二追赠车骑将军、开府，谥曰献穆。珣神情朗悟，经史明，风流之美，公私所寄也。时事艰难，其崎岖九折，风霜备经，逼于嫌谤，才用不能尽。初，珣既与谢安有隙，在东闻安薨，便出京师，诣族弟王献之，曰:“吾欲哭谢公。”献之惊曰:“所望于法护”，于是直前哭之甚恸，法护，珣小字也。 (《晋书·王珣传》，有删节) 【注】黑头公:头发还是黑的，便已位列三公的人。指一个人年少时即有作为。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.国宝虽终为祸乱/要罪逆未彰/今便先事/而发必大失朝野之望/非良谋也/况拥强兵/窃发于京辇/劳师动众/谁谓非逆/ B.国宝虽终为祸乱/要罪逆未彰/今便先事而发/必大失朝野之望/非良谋也/况拥强兵/窃发于京辇/劳师动众/谁谓非逆/ C.国宝虽终为祸乱/要罪逆未彰/今便先事而发/必大失朝野之望/非良谋也/况拥强兵窃发/于京辇/劳师动众/谁谓非逆/ D.国宝虽终为祸乱/要罪逆未彰/今便先事而发/必大失朝野之望/非良谋也/况拥强兵窃发/于京辇/劳师动众/谁谓非逆/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是( )(3分) A.弱冠，古代男子二十岁行冠礼，以表示成年，但因为体犹未壮，故有如此称谓。 B.杖节，指执持旄节，古代帝王授予将帅兵权或遣使于四方，给予旄节以为凭信 C.太守，中国古代的一种地方职官，一般是指掌管地方郡一级行政区的地方行政官。 D.晏驾，晏，迟;驾，皇帝的车驾。晏驾原来指宫车迟出，隐讳说帝王不上早朝。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A.王珣年少得志，为桓温所赏识。王珣年青时与谢玄一起担任桓温的属吏，桓温对二人敬重有加，认为两人是难得的人才将来会在仕途上有一番作为 B.王珣富有才学，为文颇有造诣。皇帝特别委任王为尚书令，王梦见有人把如椽大笔交予他，他以为这是有大手笔之事的预兆，后王之梦果应验 C.王珣不计前隙，深切表达哀情。虽然王谢二家有前怨，但在谢安去世时，王珣表达了想去为谢安哭灵的意愿，族弟王献之表示异议，但王坚持己见 D.王珣德能兼备，因时不能尽才。王精通经史，拥有众人认可的风流之美，可惜他遭逢艰难的时势，经历坎坷，迫于隙诽谤，未能充分发挥才能。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)其时温经略中夏，竟无宁岁，军中机务并委珣焉。(5分) (2)帝雅好典籍，珣与王恭等并以才学文章见昵于帝。(5分)

六年级上册阅读理解及答案

六年级上册阅读理解及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读训练。 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ （1）“四周黑洞洞的”指的是________。 （2）“碰壁”指的是________。 （3）把这句话改成陈述句。 【答案】（1）旧社会的黑暗 （2）与反动派作斗争时受到的挫折与迫害。 （3）四周黑洞洞的，当然容易碰壁了。 【解析】【分析】（1）、（2）理解文章词句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。 （3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 故答案为：（1）旧社会的黑暗 （2）与反动派作斗争时受到的挫折与迫害。 （3）四周黑洞洞的，当然容易碰壁了。 【点评】（1）、（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。 （3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 2．按《花之歌》课文内容回答问题。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 （1）作者将“花”比作什么？ （2）将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象? 【答案】（1）大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。 （2）花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合作者的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

教科版三年级(下)《第11课 王献之练字》同步练习卷(2)

教科版三年级下册《第11课王献之练字》同步练习卷（2）一、填空题（共10小题，每小题3分，满分30分） 1．（3分）先补全词语，再任选一个词语造句。 通红聚会 坚持勤苦 2．（3分）将正确答案填写在题内横线里。 《王献之练字》是第单元的一篇主体课文，课文讲述了改变自我，故事。通过阅读课文使我懂得的道理。 3．（3分）辨字组词 炮坦难匠锯阶 跑但推匣据价 4．（3分）填写反义词 傲慢懦弱 丑陋愚蠢 5．（3分）选词填空。 虽然居然依然 （1）在环境优美的公园里，他随地乱扔废物。 （2）小明跑在队伍的最后面，但坚持跑完全程。 6．（3分）按字的不同意思组词。 冷： （1）温度低 （2）不热闹 （3）不热情 7．（3分）照样子在括号里写上合适的词语使句子更具体。 例：翠鸟（一动不动地）注视着水面。 （1）雨下起来了。 （2）海水漫上沙滩。 （3）一群孩子跑过来，捡起苹果来。 第1页（共3页）

8．（3分）选词填空。 奖励夸奖 （1）王献之八九岁就写得一手好字，常常受到人们的 ，他渐渐自满起来了。 （2）他给我一个很大的。 9．（3分）连词成句。 （1）王羲之儿子大书法家晋代王献之的是 （2）看看你明天早晨小花园到屋后的吧去10．（3分）巧手连一连。 第2页（共3页）

教科版三年级下册《第11课王献之练字》同步练习卷 （2） 参考答案 一、填空题（共10小题，每小题3分，满分30分） 1．满；脸；精；神；不；懈；学；练；2．六；王献之；脚踏实地获取成功的；只有通过勤学苦练、坚持不懈才能成才；3．炮弹；坦克；困难；木匠；电锯；台阶；逃跑；但是；推脱；匣子；收据；价值；4．谦虚；勇敢；漂亮；聪明；5．居然；虽然；依然；6．寒冷；冷清；冷淡；7．极速地；渐渐地；迅速的；8．夸奖；奖励；9．王献之是晋代大书法家王羲之的儿子。；明天早晨你就到屋后的小花园去看看吧！；10．； 第3页（共3页）

王献之学字阅读答案

篇一：王献之学字阅读答案 篇二：王献之学字阅读答案 ___________ 王羲（x9）之是晋朝有名的大书法家。他练字很勤奋，在走路和休息的时候，老是用手指在自己身上一横一竖地写着，琢磨字体。日子久了，他把衣服都划破了。他每天练完字都要到门前的池塘里去洗笔砚。 王羲之的儿子王献之练字也像父亲一样专心。 王献之练了几年字，渐渐有些不耐烦了，就问他父亲：“爸爸，写字有秘诀吗？” 父亲听了儿子的话，就叫人抬了十八口大缸来，缸里装满了水。 王献之听了父亲的话，全明白了。 琢磨（）渐渐（）有名（） （1）王羲之练字很勤奋，简要写出文中的两个事例： 第一个________________________________ 第二个________________________________ 3．王献之明白了写字的秘诀是什么？ ________________________ 阅读短文.完成练习. 动物寿星--乌龟乌龟是一种古老而又长寿的爬行动物.它有一个又宽又短的身体.外面包着沉重坚硬的甲壳.爬行时好像一辆有生命的小坦克在慢慢地前进.乌龟的头颈很灵活.又细又长.平时伸出甲壳寻找食物.一遇到危险.长脖子就立刻缩进甲壳中.敌人面对它的硬壳.一点办法也没有. 乌龟的硬甲很有意思.由十三块小甲组成.每块小甲的形状都是六角形的.所以有人给它取了个外号.叫“十三块六角 . 乌龟的寿命很长.一般可以活到300岁左右.而其他动物的寿命就要短多了.例如.大象能活70岁.老虎50岁.猪20岁. 1．填空. (1)乌龟有的身体. 的甲壳. 的头颈. (2)乌龟还有一个外号.叫 . (3)乌龟的寿命很长.一般可以活到岁. 2．在括号里填上加粗词的近义词. (1)爬行时好像一辆有生命的小坦克在慢慢地前进.( ) (2)一遇到危险.长脖子就立刻缩进甲壳中.( ) 阅读短文.完成练习. 保护母亲河中华民族的母亲河--黄河已满目疮痍! 在黄河源头.一位藏族牧民指着一座大草山对我说三十年前那整座山上都长着草二十年前那山头上没草了山腰与山脚上还有现在那山头与山腰上的草都没有了只有山脚上还有一点. . 这位牧民感叹道:“人口靠牲口.牲口靠吃草.草场坏了.人就要倒霉了. 目前.3.8万平方公里的黄河源区正全面面临着沙漠化的严重威胁! 在甘肃省靖远县.一位常年吃黄河水的老乡对我说,“现在黄河水污染很严重.我们吃黄河水就是吃毒啊! 这位老乡诉苦时显得痛苦而无奈.眼下的黄河已成了沿岸城镇.厂矿的污水排放沟.垃圾堆埋场.黄河正变成可怕的黑河! 在鄂尔多斯高原.我去毛乌素沙漠里探访统万城遗址.统万城是我国历史上“五胡十六国之一的大夏国首都.史载.统万城在筑城之时.周围是广阔的水草丰美之地.后来.不合理的人为开发终使水草丰美之地演变成毛乌素沙漠.衰落在一片沙漠中的统万城遗址是历史留给我们的一口警钟.一部启示录:如果不好好地保护生态环境.我们就是自掘坟墓! 在郑州市的黄河大堤上.一位在附近生活了大半辈子的老乡指着远远高于大堤外郑州市地面的黄河河床不无忧愁地对我说:“这河床一年比一年高了. 下游的黄河如一柄利剑高悬于中原大地上.如何让黄河长久安澜无疑是

王献之与十八缸水阅读答案

篇一：王献之与十八缸水阅读答案 阅读短文.回答问题.十八缸水王献之是我国东晋时代大书法家王羲之的儿子.从小就跟着父亲学写字.王献之练了一段时间后.写了个“大字拿去给他的父亲看.王羲之看了之后.没有说一句话.只提起笔来在“大字底下加上了一个“点.成了“太字.王献之猜不透父亲是什么意思.就拿去给他的母亲看.母亲看了一会儿才说:“依我看这个`太’字.只有那一`点’是下了功夫的.王献之听了.面红耳赤.心里很惭愧.这?题目和参考答案——精英家教网——十八缸水 王献之是我国东晋时代大书法家王羲之的儿子，从小就跟着父亲学写字。王献之练了一段时间后，写了个“大”字拿去给他的父亲看。王羲之看了之后，没有说一句话，只提起笔来在“大”字底下加上了一个“点”，成了“太”字。王献之猜不透父亲是什么意思，就拿去给他的母亲看。 王献之听了，面红耳赤，心里很惭愧，这才恭恭敬敬地向父亲请教练字的秘诀。王羲之指着院子里的十八口水缸说：“你把这十八口缸里的水研墨写完，就会找到秘诀。 1．造句： 惭愧—— _________________________________________________________________ _______________________________________ _________________________________________________________________ _______________________________________ 3.王献之听了母亲的话以后，为什么面红耳赤，心里很惭愧？ _________________________________________________________________ _______________________________________我喜欢夜来香 它，碧绿的茎长得非常粗壮，矮的有一尺多高，最高的一株要有三尺多高。狭长的绿叶交替排列。在主茎和枝杈的上部，每一个叶片的底部蹿出一个花挺，顶着一个绿里透黄的花蕾。

部编版七年级上册语文同步测试试题：古诗文阅读(附答案)

古诗文阅读优化卷 一、(2019·宁波期末)阅读下面的文言文，回答问题。 钟毓、钟会①少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇(yáo)②曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“A.____________。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“B.____________。”【注释】①钟毓、钟会：钟毓，魏国车骑将军。钟会，魏国大将军，后平蜀。②钟繇：三国时魏国相国。 1．【词句疏通】 (1)“钟毓、钟会少有令誉”中“令”的解释，与下列哪一个选项的加点词意思是相同的(D) A．可令．二子来 B．魏文侯时，西门豹为邺令． C．三令．五申 D．巧言令．色 【解析】本题考查对课外文言词语一词多义的辨析。例句和D项中的“令”，意思都是“美好”；A项中的“令”，意为“让，使”；B项中的“令”，意为“县令”；C项中的“令”，意为“命令”。 (2)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 复问会：“卿何以不汗？” __(魏文帝)又问钟会：“你为什么不出汗？”__ 2．【人物探究】 (1)根据语境，将【甲】“战战栗栗，汗不敢出”与【乙】“战战惶惶，汗出如浆”两句的序号分别填入文中A、B两处。

__A．【乙】__B．【甲】__ (2)结合文章内容说说两兄弟中你更欣赏谁，为什么？ 示例一：我更喜欢钟毓。他见到魏文帝“战战惶惶，汗出如浆”，这是紧张的表现，但也是人之常情，他能如实地说明自己流汗的原因，这是老实、守规矩的表现。而钟会回答魏文帝的话明显是找说辞，抖机灵，明显是刻意讨巧、耍滑头。示例二：我更喜欢钟会。他见到魏文帝却并不慌张，在魏文帝问话时能灵活应答，既解释了自己不出汗的原因，又体现了魏文帝的威严，及自己对他的敬重，相当机智。而相比之下钟毓的流汗的表现则显得过于胆小与紧张，老实有余，灵活不足。 3．【主旨溯源】 本文选自《世说新语》，你猜测本文应编入《世说新语》中的哪一类？(B) A．德行B．言语 C．方正D．雅量 【解析】本题考查对文章内容的理解。本文以塑造人物性格为主，而人物的性格特点是通过人物的语言表现出来的。而且也并没有表现出德行、方正、雅量的意旨。 【参考译文】 钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨觐见。钟毓脸上冒有汗水，魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？”钟毓回答：“由于恐惧慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。”(魏文帝)又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答：“由于恐惧战栗、害怕得发抖，所以汗水不敢冒出。” 二、阅读下面的文言文，回答问题。

中考课外文言文阅读训练及答案38062087

中考课外文言文阅读训练 A（一）读书佐酒（12分） (元）陆友仁 苏子美①豪放不羁，好饮酒。在外舅②杜祁公家，每夕读书，以一斗为率③。公深以为疑，使子弟④密觇⑤之。闻子美读《汉书·张良传》，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车⑥”，遽抚掌曰：“惜乎，击之不中！”遂满饮一大白。又读，至“良曰‘始臣起下邳，与上会于留⑦，此天以授陛下’”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不为多也。” (选自《研北杂志》） 【注释】①苏子美：即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。②外舅：岳父。③率(lǜ）：标准。④子弟：家中的晚辈。⑤觇(chān）偷看。⑥副车：帝王外出时随从的车。⑦始臣起下邳(pī），与上会于留：指张良在下邳得到《太公兵法》,后与刘邦于留县相会的经历。上，指刘邦。 1、解释下列句子中加点的词。(4分） (1）好饮酒（） (2）闻子美读《汉书?张良传》（） (3）遽抚掌曰（）(4）此天以授陛下（） 2、对下列句子中加点词的理解错误的一项是( ）。(3分） A、以一斗为率(把、用） B、击之不中(指代副车） C、遂满饮一大白(于是、就） D、与上会于留(在） 3、用现代汉语写出下列句子的意思。(2分公深以为疑，使子弟密觇之。 4、从文中看，苏子美是一个怎样的人？(3分） (二）（9分） 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，心中感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 5.选出下列加点的词语解释不正确的一项是( ）(3分）A. 邴原少孤孤： 失去父亲 B. 一则羡其不孤羡：羡慕 C.二则羡其得学其：代词，自己D．师恻然曰恻然：悲伤或同情的样子。 6．用现代汉语翻译下列句子。(３分） 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 7．短文写了两个人物，邴原和老师，请任选其中的一个人物，说说你对他的看法。(３分） (三）范元琰为人善良（10分）范元琰，字伯蛙，吴郡钱唐人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦故，不以所长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。 (选自《南史·隐逸下》）【注释】①菘：白菜。

初中七年级上册语文文言文阅读训练及答案

初中七年级上册语文文言文阅读训练及答案 一、部编语文七年级上册文言文阅读练习 1．阅读下面选文,完成后面小题 [甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘含去，去后乃至元方时年七岁，门外戏。客问无方:“尊君在不?” 答曰:“待君久不至，已去。"友人便怒目:“非人战! 与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自南朝宋. 刘义庆《世说新语﹒方正》） [乙]管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观，宁割席分坐，曰:“子非吾友也。” （选自南朝，宋.刘义庆《世说新语﹒德行》）【注释】①管宁、华歆:汉末魏初时名士。②捉:检，拾。③尝:曾经，④轩冤:古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。 （1）解释下列句子中加下划线的字词。 ①尊君在不 ________ ②元方入门不顾 ________ ③华捉而掷去之 ________ ④宁读书如故 ________ （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①太丘舍去，去后乃至。 ②宁割席分坐，曰:“子非吾友也。” （3）结合[甲][乙]两文，说说我们应当树立怎样的交友之道? 【答案】（1）同“否”；回头看；代词，代指金子；原来从前 （2）①陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。 ②管宁把席子开，与华散分席而坐，说:“你（已经）不是我的友了。” （3）①以礼相待②志同道合③诚信交友（或真诚交友）。 【解析】【分析】（1）结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。“不”：通假字词，同“否”。“顾”：古今异词，回头看。 （2）本题重点实词必须翻译到位。句中的“舍：放弃。去：离开。乃：才。子：指你。”几个词是赋分点。 （3）《陈太丘与友期》记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。《管宁割席》，出自《世说新语·德行》，本篇通过管宁、华歆二人在锄菜见金、见轩冕过门时的不同表现，显示出二人德行之高下。可知交友要志同道合，要诚实待人等。 故答案为：⑴① 同“否”；② 回头看；③ 代词，代指金子；④ 原来，从前 ⑵陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。②管宁把席子开，与华散分席而坐，说:“你（已经）不是我的友了。” ⑶ ①以礼相待；②志同道合；③诚信交友（或真诚交友）。

新七年级 语文上册文言文阅读专项训练及答案

新七年级语文上册文言文阅读专项训练及答案 一、部编语文七年级上册文言文阅读练习 1．阅读选文，回答问题 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （1）解释下列划线的词语。 ①与友期行（________）②去后乃至（________） ③相委而去（________）④下车引之（________） （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ②友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （3）当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？ （4）友人“下车引之”的用意是什么？ （5）你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的理由是什么？ 【答案】（1）约定；才；离开；拉，牵拉 （2）①正午时您没有来，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。② 友人感到惭愧，便下车拉元方。元方头也不回就进了门。 （3）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （4）意识到自己错了，想博得元方的好感。 （5）示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。 【解析】【分析】（1）解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“期”的意思不同于现代汉语，在这里是“约定”的意思；“下车引之”的意思是“便下车拉元方”，“引”的意思是“拉”。 （2）“信”“惭”“引”“顾”是此题中的关键词语，一定要解释准确。 （3）面对友人发怒的情况，元方从“无信”“无礼”两个方面对友人的行为进行了批判，用原文中的话回答就是“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，意思是：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 （4）结合前一句“友人惭”，可知他下车来拉元方，是对自己的行为表示歉意；再结合元方反驳他的语言来看，可知“引之”是出于对元方的语言、智慧的赞美与认可。 （5）这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。回答合适，从友人的“无信”“无礼”来说；回答不合适，从尊重长辈的角度回答。 故答案为：⑴① 约定；② 才；③ 离开；④ 拉，牵拉