教师教学工作评估细则

教师教学工作评估细则

教师教学基本功训练与考核实施方案

教师教学基本功训练与考核实施方案

韩洪小学 教师教学基本功考核实施方案 为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，根据教育局的要求，特制定本方案。 一指导思想 以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展为目标，以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。 二训练目标 1．经过一般教学基本功训练，使100%的教师熟练掌握包括三笔字、普通话、简笔画等在内的教学基本功。 2．经过学科教学基本功训练，使90%的教师精通学科知识，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，灵活组织教材，适当选择教法，提高教学水平。 三训练内容 教师“教学基本功”主要指：教学设计、教学表示、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等基本功。四训练原则 1．集体培训与自我研修相结合的原则。学校组织集中讲座学习要领，经过互助学习与个人自修进行练习。

2．专项训练与教学实践相结合的原则。三笔字、朗读、教具制作与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来，将各项基本功综合运用在教学实践中。 3．训练效果与考核相结合的原则。经过阶段性培训、训练，学校定期组织考核、总结，将考核结果与教师的评优晋级挂钩。五训练形式 采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动，经过训练，使教师掌握学科教学所必须的专业基础知识和完成教学活动所必须的基本技能，提高教学水准。 1 校领导听课、评课活动 校领导集体走进课堂听课、评课，并做好记录，课后及时反馈情况。反馈分为个别交流、集体研讨、评课单资料反馈等方式。并定期开展课堂教学综合点评活动，肯定成绩，指出不足，提出改进方法。 形式：现场听课、评课，与教师交流 2 骨干教师课堂风采展示活动 展示两个层面的课，一是市、县级学科带头人、教学能手示范课，二是校级业务领导优质课。强化骨干教师的教学中心意识，充分发挥骨干教师的教学示范作用，促进全校有效课堂教学再上新台阶。 形式：现场作课，全校教师观课、议课。 3 青年教师大练教学基本功活动

教师工作业绩量化考核评估细则

教师工作业绩量化考核评估细则 为了全面、正确地贯彻党的教育万针，保持正常的教学秩序，深化改革，提高教学质最，逐步实现教学管理工科学化、制度化、规范化特制定教师工作业绩量化考核细则如下: 一、说明 1、本考核评估细则是依据巩留县教育局中小学教师学年度考核规定，结合我校实际情况制定的。 2.本考核评估细则包括德、能、勤、绩和附加指标，共5个B级指标，18个C级指标，其中政治、思想、品德表现（B1) 34分，业务能力(B2) 19分，出勤情况(B3)16分，教学成绩(B4) 31分，满分为100分。附加指标B5主要考核中层、班主任、教研组长、少先大队工作以及获奖情况。 3、每一个C级指标的得分分为优、良、中、差四个等级，其中C1 4、C1 5、C1 6、C20的评分标准按附则说明打分。 二、C级指标评估要点及方法 B1政治、思想、品德表现包括五个C级指标（C1——C5）共34分，由党支部、工会根据各种记录，问卷调查，平时观察了解定等赋分，考核组审定。 C1政治觉悟（6分） 积极参加政治学习、热爱本职工作、上进心强，爱校如家、政治学习无缺勤，会议记录认真齐全可得6分，政治业务学习（开会）请事（病）假一次或会议记录缺一次者扣0.5分，政治业务学习（开会）

缺勤一次扣1分。 C2工作态度（6分） 无条件服从安排、积极支持学校各项工作、主动承担临时性的工作、任劳任怨者得6分。工作责任心不强、工作中有失误、家长和学生有意见，一次扣1分，造成严重失误现象的不得分。 C3团结（6分） 团结同志、助人为乐、协助学校领导排忧解难、能大胆地开展批评与自我批评、主动搞好民族团结得6分。破坏团结、不听劝告、歪曲事实、不服从组织决定一意孤行者不得分。 C4职业道德（8分） 教书育人、为人师表、遵守师德规范、工作积极主动、不歧视学困生、爱生如子，课堂组织纪律好得8分。课堂组织纪律性较差、家长和学生反映意见较多，根据情况酌情扣分。组织有偿家教或者违规收费等违反教师职业道德规范的现象一次扣1分，情况严重者不得分。 C5纪律（8分） 自觉遵守法律法规（包括开会纪律）、不迟到、不早退、不请假、参加周一升旗活动全勤得8分。迟到早退或未参加升旗者一次扣0.5分，有违纪行为，不参加学校重大活动或上级部门督查和考评时无故缺席，给学校荣誉带来损害的不得分。 B2业务能力包括6个C级指标（C6—C9），共19分，由教务处、校长办、党支部根据有关统计资料、教学反馈、问卷调查、检查总结等赋分，考核组审定。

教师教学工作学月考核情形记录学月考核表上期

太乙一小教师教学工作学月考核表 ＿＿＿年＿＿期 姓名：＿＿＿＿＿ 学 月项 目 考 核 内 容 权重 1 234 5 1、有课必备，大致与课表节数相同(节假日除外)，备课数 量足,有一周以上的余量课，差一节扣1分。 5 一 备课 (25分)2、备课环节齐，有教学计划，教学目标明确，重、难点突出，能清晰体现教师“教”的过程和学生“学”的过程，有板书设计、练习作业设计等，课后有教学反思，缺一项扣1-5分。 20 1、上课准备充分，按时进入教室，否则发现一次扣2分。3 2、课堂教学能体现课改精神，学生主动参与学习，教学过程清晰，师生互动体现好，坚决杜绝死课堂、水课堂、乱课堂，积极打造高效课堂。否则，扣1-5分。 5教 学常规35分 二 上课 (10分) 3、利用好电子白板等现有的教学仪器设备设施，未用一次 扣1分。 2 1、作业设计贴近学生实际，层次性强，形式多样，作业本 准备齐全(按学校要求)，缺一样扣1分。2 2、作业数量适中,数学每节新课有作业，语文每节课有作业，绝不一篇课文布置一次作业，缺一次扣1分。 2 3、对学生作业书写要严格要求,做到工整、规范、整洁，抽 到一人书写差扣1分。 2 4、教师对学生作业要按时批改,每节批改一次，并对典型情 况作好记载,未记载扣2分，学生作业要体现改纠错, 必须有专 门的纠错本且按时批改，批改作业要注明日期、等级或给出评语。发现未按要求一人扣0.5分，扣完为止。 9 一 、作业设计与批改(25分) 5、批改数量按学校要求，主科教单班单科的原则上作业全 批全改，每课一次，教多班的每次作业可改1/2，练习册45人以下，全批全改，45人以上批改2/3，缺一次扣0.5分。 10二 学习效 果检测(5分) 每单元每学月要进行学习效果检测，并及时批改试卷，有成绩统计、学月有考试分析，缺一项扣2分。5 学生辅导35分 五辅导(5分) 培优辅导有计划，有优、学困生名册，有措施，有辅导记录， 要求每周一次，缺一次扣1分。5 1、每月4页读书笔记(含专著学习),每周至少一节听课记录，片区前1/3听课10节/期，中1/3听课15节/期，后1/3听课20节/期，且项目填写齐全，有上课教师签名。缺一次扣0.5。 52、积极运用远程教育资源，每周一节教学应用记录，缺一节扣0.5分。 2一、业务进修 (10分) 3、做好会议记录和政治学习记录，每期一次政治学习心得体会。缺一次扣0.5分。 31、积极参加各级教研组开展的活动，不迟到，不缺席。缺 一次扣1-2分。22、教师个人有教研专题，有计划，每月有研究记录。缺一次扣1分。 2教研工作 业务进修 15分二、教研 活动 (5分)3、坚持写教学反思、案例，每月一次，缺一次扣1分。 1劳动纪律(8分)无迟到、事假、病假，有一次扣1分，旷工一天扣8分，旷课一节扣4分。8安全工作(4分) 安全工作落实，班务手册、安全日志各项记录齐全，无安全 事故发生。否则，扣1-4分。4临时工作 (3分) 积极完成学校临时交付的工作，未完成该项不得分。 3合 计 100 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

教师教学高质量评估方案设计

教师教学质量评估方案 教师教学质量评估是学院教学质量保障体系的重要组成部分，是调动教学人员积极性和创造性的重要措施，是实现教学管理规范化、科学化的有效途径。为了规范我院的教学质量管理，提高教学水平和人才培养质量，特制订本评估 一、教学质量评估的指导思想 1、要以现代教育思想、观念为指导，以深化教学改革为核心，以促进教师提高教学质量为目的。 2、要有利于保护和调动广大教师的教学积极性、主动性、创造性。 3、要有利于教师依据高等教育教学的规律，结合我院学生特点，运用正确的教学方法、手段，组织好教学内容，提高教学效果。 4、要使提高教学质量真正成为一项硬指标，在教师课酬、评职、评优中发挥应有的作用。 二、教学质量评估的原则 1、学生评估、系部评估、教学督导团评估相结合教学过程是以教师为主导、学生为主体的社会活动，这种活动效果的好坏取决于教学过程的主观和客观两个因素，因此，进行教学质量评估时，必须将上述三个方面综合考虑。 2、师资自然条件评估、教学过程评估、教学效果评估相结合教学是以教师为主导知识传授过程，教学质量的优劣既有赖于教师的品德素质、文化素质、业务素质等自身条件；有赖于教师对教学内容的把握，教学方法、手段的运用等教学工作的过程质量，最终体现在教学效果、育人效果上。因此，进行评估时必须将上述三个方面的评估统一起来。 3、教学规范评估与专业水平评估相结合 教学中由于学科专业不同，课程内容及其在整个人才培养过程中的作用不尽相同。因此，必须依据不同学科专业和课程的特点建立相应的评估标准，确保在形式上符合教学规范、在内容上满足水平要求。 4、评估指标体系的制订还应注重全面性、客观性、可操作性相结合。 三、教师教学质量评估的指标体系 依据教师教学质量评估的指导思想和原则，结合教学规律和我院实际，评估主体设学生评估、系部评估、教学督导团评估三个方面。评估指标体系设为两级，一级指标分为教学态度、教学内容、教学方法与手段、教学效果四项；二级指标设十项。每个二级指标均

教职工年度考核评分细则

教职工年度考核评分细则 为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观、全面、科学地评价教师的师德表现、工作能力和工作业绩，同时为年度评优、评模、职称晋升等提供公正、客观的依据，使年度考核发挥应有的评价、激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据相关政策法规，结合我校实际制定本考核细则。 一、师德师风（20分） 1、坚持教职工政治学习、业务学习等制度，无学习笔记或笔记不全、不规的， 扣3分。无故不参加政治、业务等学习或校集体活动以及各级各类培训的，特别是经过上级反馈的，每次扣2分。 2、认真完成学校领导及各处室安排的各项工作及活动，不服从安排每次扣3分， 没有保质保量按时完成工作的每次扣2分。 3、工作中敷衍塞责，弄虚作假，伪造学生成绩，在考试中对学生的舞弊现象和 行为姑息甚至视而不见的，一经查实每次扣3分。 4、在教室接打影响学生学习的，在教研组或走廊大声闲谈、喧哗影响办公和教 学的，每次扣1分。 5、不顾全大局，搬弄是非、与同事吵架，造成恶劣影响的每次扣2分 6、乱补课、乱办班，未经学校批准乱收费、乱定复习资料，体罚或变相体罚学 生，在家长中、社会上引起反响，对学校造成负面影响，经核查属实每次扣3分。 7、以获取利益为目的，组织、推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构 学习补习，造成影响经查属实的，每次扣2分。 8、接待家长方式欠妥，言语粗鲁，挖苦、训斥、指责家长以致引起争吵造成影 响的，每次扣2分。 9、创建无烟学校，教职工禁止在校吸烟，每发现一例扣2分。 二、日常教学（30分） 1、认真制定并执行教学进度、计划（计划中含根据实际情况学校要求制定的复 习计划、总复习计划以及业务学习计划等等），无进度、计划扣5分。各种计划敷衍了事，缺乏可操作性，扣3分（复习计划和总复习计划，同学科每位

埠口中心小学教师工作评价方案#(精选.)

埠口中心小学教师工作评价方案 第一部分：总则及指导思想 1、为了使我校的各项管理工作进一步科学化、规范化、民主化，最大限度地调动教师的工作积极性，全面贯彻党的教育方针，提高我校教育教学质量，特制定本方案。 2、我校此方案的依据是《义务教育法》、《教师法》、《襄州区教师工作评价方案》和新课程标准精神。 3、评价的内容为德、能、勤、绩、奖惩五个方面。每个方面都应有实施细则和相应分值，每个目标均根据教师工作情况核算出分数，一月一汇总，期末总评。 4、我校成立以校长杨建锋为组长、由副书记乔正有、教务主任张贵卓、工会主席王良、教师宋汉华为成员的考评小组。 第二部分：评价原则 1、公开、公平、公正、科学、民主的原则。 2、导向性原则。既要体现当前教育发展趋势和现代教学理论，又要以教师发展为本，尊重教师的人格和个性。 3、开放性原则。学校的中心工作是教学，对教师的教学工作评价不能死搬硬套、要看过程、重效果。 4、可行性原则。工作评价应符合当前教育改革的发展趋势。要结合学校的实际情况，具体明了、可操作性强，便于实施。 第三部分：评价内容、细则和分值 （一）教师素质评价（20分） 1、职业道德、政治思想素质考核： （1）参加学校的集体活动、政治学习和升旗仪式准时无误。缺一次扣0.5分，学习记录或体会缺一次扣0.1分。 （2）不得散布和传播有损于党和国家利益的言论，不能非法上访。否则一次扣0.5分。 （3）对参与邪教、封建迷信、赌博活动或工作期间酗酒闹事的，发现一次扣0.5分。 （4）擅自离开学校，私自调课，缺课一次扣0.5分。 （5）违反工作纪律，上班时间聊天、接打手机、搞娱乐活动和其他与工作无关和活动，发现一次扣0.5分。 （6）工作态度不端正，不认真遵守教师一日常规，不积极组织课堂教学，不使用普通话，发现一次扣0.5分。 （7）不学习、不研究、不进取，教学水平低，教学方法不改进、教学质量不能提高，期末经考核小组评议认定扣0.5分。 （8）违背教师职业道德，不尊重、甚至训斥指责学生家长，对家长提出的合理化意见或建议置之不理，家长问卷满意率低于60%扣0.5分。 （9）拉帮结派，破坏学校安定团结局面，不服从工作安排，放学不送路队，不及时护校，不履行值日人员职责，一次扣0.5分。 （10）衣着整洁，精神饱满。不穿短裙短裤，不穿脱鞋，不施浓妆，不留怪发，举止端庄大方，谈吐得体，若有违背，发现一次扣0.5分。 （11）私自乱收费、乱罚款、乱摊派、乱订资料一次扣0.5分。

(新)教师职业道德考核办法实施细则

教师职业道德考核办法实施细则 一、指导思想和基本要求 实施教师职业道德考核，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全我校教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。 实施教师职业道德考核工作，依靠教师、服务教师，尊重教师的主体地位，鼓励教师自省、自重、自律、自强。考核中广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。 二、考核内容及权重 （一）爱国守法（20分） 1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义； 2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；

3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模； 4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。 （二）爱岗敬业（20分） 1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生； 2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动； 3.认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生； 4.服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。 （三）关爱学生（16分） 1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系； 2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；

小学教师教学工作评价方案

小学教师教学工作评价方案 教育理念、教育行为、教学方式和教学评价随之日益更新，这就对教师提出了越来越高的要求。教师必须改变传统角色，以适应新世纪的挑战和新一轮课程改革的需求。因此，就要对原有的教师评价方法进行改进，不断充实评价内容，不断完善教师的评价方式，以便更好、更快促进学校的发展、教师的成长。 一、评价原则 1、全员评价和全面评价的原则 本评价制度面向全体教师，要求对教师的职业道德、文化素养、教学能力、参与意识、善于共事、终身学习以及个人奋斗目标进行全面的评价。 2、全体参与和共同进步的原则 本评价制度不仅要求改善少数教师的工作表现，而且要求改善全体教师的工作表现。其目的是通过全体教师的共同进步，从而促进每一位教师的未来发展，促进学校的未来发展和提高学校的办学质量。 3、自我诊断和自我评价的原则 教师发展性评价要强调突出教师的主体地位，鼓励教师进行自我评价。要求教师对照《沙河井小学教学常规管理》，经常性地开展自我诊断、自我分析和自我总结，扬长避短，不断朝教学能手、名师发展。 4、民主性原则

增加评价过程的透明度，充分调动广大教师的参与意识，激发教师的积极性。要认真听取周围教师的意见、家长的意见，多比较，多总结，取长补短，加速进步。 5、定性评价与定量评价相结合的原则 对教师工作的评价，既要看教师工作量，如教学课时、课外活动等，又要看教师完成工作的质量。在教师评价过程中，对评价的数据、信息、评价结果进行量化处理，以数据的形式反映评价结论。 二、评价内容 本评价内容，以人为本，注重个性差异的分层次评价。我校根据教师的年龄情况，把教师分为了三大类型：一是青年型，该类教师是刚参加工作，或参加工作在十年以下的；二是中年型，该类教师是教学时间在10年~25年的教师；三是老年型，该类教师是教龄在25年以上的教师。根据分类的不同，学校对教师的评价要求也不同。 青年型：青年型的教师分为基础型的教师和成长型的教师。基础型的教师指的是刚分配的师范生以及分配三年内的青年教师。这类教师要求尽快站稳讲台，掌握教学的基本方法。要有一年适应，三年成长，五年成才的目标。通过传、帮、带，让他们熟悉有关的教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽量缩短“适应期”，早点步入“成长期”。成长型的教师指的是工作10年内的教师。这类教师要求掌握教学常规，熟悉教材，

教师工作考评细则

教师工作考评细则 一、基分考核部分 1、教师职业道德符合要求，没有发现师德问题，95分以上含95分奖5分，95分以下至90分（含90分）奖4分，90分以下奖3分。有乱收费及未经上级批准而在学生中代销、代卖、代购等行为，本项为0分且取消评先评优资格。 2、政治学习和业务笔记符合要求奖5分。政治笔记缺一次扣0.5分。业务笔记每期5000字，未达规定字数，少100字数扣0.1分（其中45岁以上教师1000字） 3、教师学历。45岁以下专科毕业奖4分，本科毕业奖5分（含45岁及以上专科毕业）（以毕业证为准） 4、教学成绩25分，（若全乡另有教学质量奖励制度，奖金以上级制度为准。不重复纳入绩效考核，但计入总分，作为证先评优的依据。） 学校或全乡统一安排的考试，均纳入考核。 考核办法：所有统一组织的考试，按年级科目排名，第一名25分，后每低一个名次且综合分距小于或等于5分下减1分，差距超过5分的，每超1分加扣0.5分（不足1分按1分计，如第二名差第一名5.2分则扣1+0.5＝1.5分）。多科多头的教师，按等打分后求均分； 同年级一科多班的，若所教各班综合分与第一名相比，差距在5分（含5分）以内计25分，差距超过5分的，每超1分加扣0.5分。 无统考科目的教师，而乡县两级又没有竞赛比武的，按全校后三分之二教师教学成绩考评得分求均分奖励，带队到县参赛获奖的，计25分，若未获奖，按全校后三分之二教师教学成绩考评得分求均分奖励。 局抽测科目，如音乐、美术、健康教育、信息技术等，成绩居北区前三分之一，计25分，居中三分之一，计24分，居后三分之一，计23分，若居倒数1、2、3名，分别计20、21、22分。 接他人班级的，在原有基础上，综合分每缩小差距1分，奖0.2分，总分不突破25分，由第二名上升为第一名，计26分。差距在原有基础上继续扩大的，既扣名次分又按上述办法扣差距分。 5、班级管理1分。出操、查寝等一次未到扣0.2分，请他人代替一次扣0.1分（公事除外）。 6、学生巩固奖基分10分。非正常流动学生，基分下减。以备案数或者前学期期末数为准，因教师自身原因导致学生流失，每流失1人，责任教师下减3分，其它的每流失一人，班主任下减1分，下班教师下减0.5分（学校劝转、劝休的情况除外）。 7、在校期间安全工作奖基分10分。出现安全事故（以需理赔医药费为准）基分下减。课间每发生一起，班主任下减2分；课堂每发生一起，教者下减2分。（注：体育课和劳动课属风险大的课堂，每发生一起安全事故扣1分，由于失职扣2分）。发生恶性事件，全部扣完并取消一切评先评优资格。责任事故按上级有关规定处理。 8、满勤奖10分。有事外出，必须向校长请假，实行请销假制度。如若未请假，学校查知本项记0分且按旷工处理。半天请假不扣分。事假一天，下减0.5分，连着的两个半天算一天。升旗、例会、集会缺席每次下减0.5分，迟到5分钟以上为迟到，扣0.3分，事假扣0.2分。（说明：若遇请假不累计）。病假一天按0.2分下减，事假超过15天以上，按上级有关规定处理。本项不记负分。 9、教学常规20分。不合要求按教学检查要求下减。[上课、教研课迟到、早退（标

教师教学工作评估

教师教学工作评估 为了努力提高教学质量，有效地组织和调控教学，逐步实现教学管理的科学化、规范化、制度化。经学校校务会、职代会研究，特制定本方案，希认真学习贯彻落实。 一、各学科周标准课时数 根据省颁教学计划及年度考核、职称评定的有关文件精神，专任教师和兼任教师工作量标准如下： 1、专任教师的周任课量 学科语数英政物化史地生体美电音综 周任课量10-12节12-14节14-16节 2、行政人员的周兼课量 职务校长副校长处室主任、副主任 语、数、英等级科其它科 周兼课量不兼课4节5-6节6--7节7--8节 3、班主任工作可抵一半教学工作量。 4、早新闻课、校本课程制作人员的工作量按照超课时量每周10节计算。 5、跨年段、跨科目任课教师的工作量由教处务评估报校长办公核定。 二、教学常规工作要求(200分) ㈠、教学计划和总结(10分)1、计划包括教务处工作计划、教研组工作计划和个人教学计划。2.教务处计划由教导主任根据学校工作

实际和工作重点制定，并于开学第一周发放各教研组、授课教师。3.教研组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面安排，以及提高教学质量的主要措施。4.个人教学计划要按教研组及本人所教班级具体情况及时填好教学工作计划表，交教研组长审批。它的内容包括：教材分析、教学重点、教学进度、教学的主要措施等。 5、学期结束，教务处、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况 和教学的实际，写出学期教学工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。6.计划和总结每学期制定一次，教务处工作计划必须在新学期的第二周星期一交至各教研组及授课教师，教研组工作计划必须在第二周星期二交至教务处及该组教师，个人工作计划必须在学校规定的时间里统一交至教研组长检查。各计划由教务处统一存档。㈡、备课(30分)备好 课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分 认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。每位教师都要全面掌握教学大纲，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分时写好教案，做到上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。 1、集体备课：

教师年度考核登记表个人工作总结

教师年度考核登记表个人工作总结 当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训。下面是小编为你整理了教师年度考核登记表个人工作总结，希望能帮助到您。 教师年度考核登记表个人工作总结（1）时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。 二、教育工作方面 这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努

力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。 三．遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多 媒体课件制作。 教师年度考核登记表个人工作总结（2）回顾这一年度，有许多值得总结和反思的地方。现将本年度的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素质。 这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上

永丰小学教师工作量化考核评估细则

永丰小学 教师工作量化考核评估细则 2012 年8 月28 日 永丰小学教师工作量化考核评估细则 为了贯彻落实各级关于教师绩效考核的方案基本精神和要求，进一步

完善我校教育教学工考核激励机制，特参照《普集街乡教师工作绩效考核 细则》，制定我校教师绩效考核细则如下： 一、考核领导小组 组长：薛彦博 成员：郁小站张博张秋燕 二、考核评估原则 1. 坚持激励先进，促进发展的原则。要注重教师工作实绩和效率，体现 多劳多得和优绩优酬，以调动教师工作的积极性和创造性。 2. 坚持客观公正，科学民主的原则。考核要实事求是，公平合理，考核 结果经所有考核组成员签字后，当月予以公布。 3. 坚持尊重规律，以人为本的原则，要采取定性和定量相结合，过程和 终结相并重的方法，全面合理地考评。 三、考核内容及标准 （一）品德品行考核（10 分） 1. 坚持政治学习，有团结协作精神，关心爱护学生，品行端正，记 10 分。 2. 有下列情形之一者，按情节扣除2-8 分： （1）不遵守校纪校规，随便旷职或编造虚假事由请假的。 （2）体罚或侮辱学生的，向学生乱收费以教谋私而造成不良影响的。 （3）无故不参加学校的升旗、集会、例会等集体活动，或在值班护校期间内随便离岗或不按时到岗的 （4）拒不接受学校分配的各项任务，或接受任务后有意拖延而不积极完成的。 （5）未按时完成教育教学任务或由于工作出现重大失误而受到各级通报批评的。

（6）其他违反《教师职业道德规范》和教育法规，在社会上造成不良影响的行为。 （二）出勤考核（15 分） 1. 每月能出全勤者记15 分。 2. 迟到或早退每次扣0.2 分，三次不签到扣0.2分，旷职1 节扣1.5 分，如该项分值扣完按负分计算。 3. 事假每节扣0.5 分，每月事假超出三天以上的，超出部分每节按0.8 分扣除。 4. 非住院病假每天扣1 分，短期住院病假每天扣1 分，因严重疾病住院治疗（履行了请假手续的）的，采取一事一议办法处理。 5. 婚、丧、产假等在国家规定的假期内不予扣分，超出规定期限的按一般事假处理。 （三）教育教学考核（45 分） 1. 计划及总结（5 分） （1）认真撰写、制定并及时上交的，记5 分，不及时上交者扣1-3分； （2）计划或总结内容不具体，不符合要求的扣1-2 分； （3）未能落实教学计划，没有按计划完成教学任务的，视具体情况扣 1-2分 2. 备课（8 分） （1）备课节次符合进度、环节齐全，过程操作性强，书写认真，记7- 8分 （2）缺课1节扣0.3分，若该项分值扣完后按负分计算。 （3）备课内容出现环节不齐，无板书设计或教学反思，过程简单无操作性者，扣1-3 分。

幼儿园教师每月工作考核表(样表)

亲亲宝贝幼儿园教师每月工作考核项目 教师姓名： 考核日期：20XX年月 项目内容要求分值自评园评 师德10 分为人师表 1.着装适宜，符合教师形象，语言文明,同事之间团结友好。 1 政治态度 1.积极参与各种活动，认真做好笔记并严格落实。 3 2.拒收家长馈赠和宴请,维护幼儿园的声誉。 3 遵守纪律 1.自觉遵守园内各项规章制度，服从上级安排。 1 教态亲切 1.教育幼儿耐心细致，不训斥或推拉幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 2 教育教学工作 50分 计划 与 实施 30分 1.按时制定各类计划，格式正确，目标适宜，措施得当，体现递进性。 5 2.文档资料规范有效，体现班级实际情况。 5 3.集体教学活动教、学具准备充分，环节清晰，目标达成度高。 6 4.各环节安排科学、合理、有序，内容、形式，材料丰富多样。7 5.严格遵守一日作息时间和教师操作手册，按计划组织各类活动。7 环境创设 10分 1.能与幼儿共同创设，体现幼儿的主体性。 2 2.根据课程内容及时更换主题墙和调整班级环境。 2 3.主题墙能呈现当前主题和已开展的主题，有效落实主题核心价值。 2 4.自然角内容丰富，管理有序。 1 5.主题和非主题区域配比合理，材料丰富，符合幼儿年龄特点和发展目标。 2 6. 物品摆放整洁，有各种提示标志，有利用幼儿认知、习惯、能力的发展。 1 班级工作 10分 1.中班幼儿月出勤≥92%,大班幼儿月出勤≥95%，小班幼儿月出勤≥90%，缺 勤幼儿及时做好联系。 3 2.认真详细填写班级各类表格，坚持每天向组长汇报班级工作。 2 3.保管好班级物品，有遗失损坏酌情赔偿。 2 4.按时召开班务会议，有重点有措施的安排好班级工作。 1 5.幼儿有良好的常规，能自主、有序的参加各类活动。 2 保健保育工作 26分生活活动 9分 1.观察指导有效，能关注幼儿良好生活习惯的养成。 3 2.做好幼儿膳食护理工作，无明显剩菜剩饭现象。 3 3.幼儿有良好午睡习惯，入睡率达到98%，每15分钟巡视一次。 3 体锻活动 9分 1.保证幼儿户外活动时间，教师站位合理，能关注到全体幼儿，有安全意识。 2 2.认真做好准备工作和整理工作，教师和幼儿着装便于运动。 2 3.能关注幼儿动作、情感、态度的培养，做好指导者、玩伴、护理者的角色。 2 4.充分利用活动场地，提供数量足、种类多的活动器械，促进幼儿动作发展。 2 5.教师早操动作规范到位，幼儿情绪愉悦，活动积极，队列队形整齐有序。 1 安全工作 8分 1. 教师站位合理，能关注到全体幼儿，有情况及时处理并做好记录。 1 2.根据班级实际，有效地进行安全教育活动，并做好相关的记录。 2 3.能关注幼儿安全，使幼儿养成良好的行为习惯，提高安全防范的意识。 2 4.每天认真发放、整理幼儿接送卡，严格执行接送制度。 1 5.严防安全责任事故，如有安全责任事故，责任人赔偿相关费用。 2 家长工作10分 家园栏 1.按时更换家园联系栏内容，张贴整齐美观。 2 2.内容科学、规范、合理，家教理念正确，符合实际情况。 3 家园联系 1.采用多种形式及时与家长沟通交流幼儿的发展情况，能得到家长的认可。 3 家长反馈 1.有家长投诉（包括向教育政府部门），经查属实，扣除家长工作项目总分。 2 其他4分各种任务 1.按时上交各中材料，内容齐全，质量高，理念正确。 2 临时任务 1.完成幼儿园安排其他工作。 2 合计总分值100分，最后请合计好分数。100 反馈评价人签字： 被平人签字：

教师教学基本功训练与考核实施方案

教师教学基本功训练与考核实施方案 为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展为目标，以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。 二、参训考核对象 全体在编在岗教师。 三、训练内容 中小学教师“教学基本功”主要指：教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。 四、训练原则 1.坚持面向全体与分层推进相结合的原则。 所有专任教师都要立足实际，本着提高本岗位的专业素质的目的，参加大练教学基本功活动。做到因需而练，各扬所长，分步推进。 2.坚持校本培训与个人研修相结合的原则。 坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练和活动锻炼相结合。学校要开展形式多样的校本培训活动，对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训；教师要积极主动参与培训，并充分利用时间与机会进行自我研修，苦练基本功，提高从教技艺。

3.坚持全面发展与特长发展相结合的原则。 开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质，促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基础上，每位教师要根据自身实际明确主攻目标，练就独特的教学特长。 4.坚持校本评价与市县考核相结合的原则。 夯实教学基本功是一个不断累积的过程。对教学基本功的达标情况要实行自我检查、校本评价、市县联动考核相结合的办法。 五、实施步骤 以三年为一个周期。具体实施步骤为： 第一阶段：宣传发动阶段 1.把训练活动纳入本地、本校发展规划和教师专业发展计划之中，并结合本地、本校的实际，健全组织，建立制度，细化责任，落实到人，逐层推进。 2.召开启动大会，向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性。认真部署训练计划，组织教师学习达标要求，统一思想，达成共识，营造“大练兵、大比武”的氛围，将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。 3.以学科组为单位，对照达标细则，采取一人一案的办法，要求教师制定个人训练计划。 第二阶段：组织实施阶段 1.专业引领。学校要根据达标考核要求，将六项教学基本功的相关技能作为培训内容，由学校校级管理人员、市级学科带头人以上的教学骨干

2019教师师德师风考核评比细则(新)

2018-2019学年度襄城县颍回镇初级中学教师师德师风考核方案 颍回镇初级中学 2018年11月

襄城县颍回镇初级中学 师德考核方案 为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定本年度师德师风考核方案。具体内容如下： 一、师德考核领导小组 组长：赵战稳 副组长：刘广敏侯玉军张淑慧闫晓丽 成员：各班主任及科任教师 领导小组下设办公室，张淑慧同志兼任办公室主任。杨露露同志兼任办公室副主任，负责具体的工作安排。 二、考核对象：我校在职在岗教师 三、师德考核考评办法 1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%； 学生测评（由学校考核领导小组进行）占30%； 家长测评（由学校考核领导小组进行）占20%； 教师自评占20%。 按上述四项得出个人总分，并确定等次ABCD等次。 2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视

其师德为不合格，并视其情节予以处理。 （1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。 （2）因工作失职，导致恶性事件的。 （3）教师本人擅自停课、无故旷工的。 （4）强制学生订购教辅资料或者报刊的， （5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的四、考核结果的运用 （一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。 （二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决” （三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。 （四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。 襄城县颍回镇初级中学 2019年11月 附件：襄城县颍回镇初级中学师德考核评分细则 襄城县颍回镇初级中学师德师风考核评分表

教育教学质量评价方案

教师教育教学质量评价方案 为充分调动全校教师工作积极性，科学有效的做好广大教师的考 核评价工作，特制定《科科中学教师教育教学质量评价方案》。 一、教育教学评价的指导思想 1. 通过对教师教育教学质量的评价，促进教师强化服务意识，不断提高教育教学水平，并对教学过程的各个环节进行有效的控制。 2. 建立激励机制，以评促教，以评促改，提高教师整体素质，实现教学工作的规范化。 二、教育教学评价的基本原则 结合学校实际情况，坚持客观、全面、统一、公开、公平的原则， 科学地评价每位教师的教育教学质量，以促进教师教学水平的提高。 三、教学质量评价领导组： 组长：王志东 副组长：蔡学军刘世忠 成员：王维新康建新张学增孙继权李伟张宏斌 及各教研组组长 四、教育教学质量评价的实施办法： （一）教育教学质量评价对象：全体教师。 （二）教育教学质量评价方式：在涵盖教师工作德勤能绩等方面的基础上，充分考虑教师工作特点，将教师评价的内容分为职业道德、工作量、教学工作、专业发展、育人效果，总分100 分。 1、职业道德（8 分）

包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等。其中，遵纪守法主要考察教师遵守职业道德规范、遵守学校规章制度、教学行为规范等情况；爱岗敬业主要考察教师对职业的认同感、敬业精神和事业心等情况；关爱学生主要考察教师对学生的态度、方式和责任心等情况；教师与家长和学生的沟通、履行全员育人职责、帮助学习或发展困难学生等情况；团结协作主要考察教师的大局意识、与同事合作等情况。职业道德由领导小组、年级组、学生和家长共同参与评价。对职业道德的考核结果有下列情形之一的整个评价一票否决，年度考核记为“不合格”等次，且对于情节严重或造成不良影响、后果者还要按照有关规定追究责任进行处理。 (1) 体罚、变相体罚学生的，经查属实的；造成不良影响的按照有关规定给予处理。 (2) 教职工间搬弄是非，拉帮结派，搞不团结的。 (3) 从事有偿家教并造成不良影响，经举报查实的；情节严重的按照有关规定处理。 (4) 不服从分配或不认真履行职责影响学校教学秩序的。 (5) 触犯国家法律，受到司法机关拘留。 (6) 因教职工工作失误，造成学生伤亡的；情节严重的按照有关规定处理。 (7) 参与赌博等违规活动，有损于教师形象和学校声誉的。 (8) 违反上级明文规定和要求的，情节严重者。

教师工作考核细则

教师工作考核细则 一、总则 为鼓励教师积极进取，形成教师努力上进、高度敬业、师德高尚、一切为了学生的良好风气，提高业务水平和工作效率，确保教育教学质量，根据学校教师工作量考核办法和课时津贴实行办法的规定，特制定教学工作考核细则。 二、考核工作的组织领导： 教学工作的日常考核在学校分管领导的直接领导下进行。成立考评小组： 组长：彭林 副组长：刘海堂 ￥ 组员：唐西汉李红枚陈仕奎伍大国曹勇 周永晟莫胜斌刘吉巨董红军黎辉颖 毕次安陈新华。 三、考评小组职责： 1、定期检查每一位任课教师的教学计划、教学日志、教案、作业批改情况； 2、检查教师教学情况，参与听公开课、研究课、随机听课（俗称推门课）； 3、定期开展学生评教活动； 4、检查和抽查教师出勤、上课情况； ￥ 5、参与教学单元、实习课题教学质量的阶段性检查； 6、参与学期中、学期末的教学工作考核工作； 四、教师工作量的计算及效用： 1、工作量的计算按照学校考核工作的有关规定进行。 2、教师任课跨一个头的，每周加一个课时；跨两个头的，加两个课时。 3、教师出一份试卷折算为2节课。 4、教师参与组织大型报告、大型教育教学活动，根据教务科

安排的工作量的大小，可折算为1—8课时的工作量。 5、其他临时性工作任务，需经教务科核实、主管校长签字同意后折算并报校长批准。 。 6、超过正常工作量的课时为超课时，按超课时标准计算津贴。 7、教师工作量不足时，原则上不再搞人为的平衡。教务科将实际情况上报学校，由学校按照有关管理规定执行。 五、教师工作考核评分细则： 教师工作的考核遵循定性与定量相结合、平时与集中相结合、领导与群众相结合、科室评议与学生评教相结合的原则，从政治思想表现、工作态度和工作作风、业务能力和工作实绩、评教四大方面进行考核。 1、政治思想表现： 凡有违法乱纪、侮辱、体罚学生而造成恶劣影响等行为者视为不合格。 2、工作态度： 重点考核服从工作安排和教学调度，不扯皮推诿，不上交矛盾，认真履行工作职责；按时完成各种计划；出勤情况；上课做与上课无关事情（如接打手机等）的情况；完成领导交办的各项工作任务情况。无正当理由对科里安排的工作推诿拒绝每次扣4分；拒绝接受工作安排者报学校按相关规定处理；旷课者除按学校考勤管理规定执行外，另扣除考核分5分；迟到、早退者发现一次扣除3分；无教案上课者视为旷课，并扣除3分；酒后上课（或辅导）、上课（或辅导）接听手机每次扣3分；批改作业不及时、指使学生批改作业每次扣2分；教师每月听课2节，不达标者缺一次扣2分；工作时间利用办公电脑玩网络游戏每次扣2分，教研组安排值班不到位，不负责任的每次扣2分。有下列三种情况之一者实行一等一票否决：旷课；体罚学生；不服从安排；无教案上课等。 , 3、工作质量和工作实绩： 重点考核制定计划和执行计划的情况；教案编写；辅导；课