英国1988年教育改革法

英国1988年教育改革法讲稿

一、背景

20世纪80年代以来，随着全球化和信息化进程的加快，国际间的竞争日趋激烈。为了提高教育质量，增强综合国力，世界各国都加快了教育改革的步伐，试图通过改革，寻找教育发展的出路，更好地促进经济的发展。英国也不甘示弱，积极地投身于这场教育改革的洪流之中，1988年教育改革法便是其中最为重要的法案之一。我们知道任何改革或法案都不是一蹴而就的，英国1988年教育改革法也是经过了长期的酝酿，在各种因素的推动下出台的。其具体背景有：

1、经济因素

英国最早实现了工业化，最早建立了资本主义的民主制度，并率先敲开了现代化的大门。因此，在世界近代史上，英国在经济、政治等方面一直是世界各国的领头羊。然而，英国在19世纪末20世纪初开始走向衰落，到1979年，撒切尔夫人步入政坛时，英国的经济正处于严重的“滞胀”状态，国际竞争力严重下降。为了振兴经济，撒切尔政府进行了一场深刻的经济和社会变革。经济改革的思路、手段自然而然地在教育领域中得到体现，促使教育也必须对自身进行改革，以适应经济发展；反过来教育领域的改革也会推动经济领域改革向纵深发展。

2、政治因素

人们将撒切尔夫人上台之后的一系列作风成为“撒切尔主义”。这是指在撒切尔夫人上台后在保守党内部出现的一股占统治地位的“新右派"势力的意识形态，是当代西方“新自由主义"与“新保守主义’’的“混血儿’’。它有两条重要的政治纲领，即自由经济和强硬政府，外加对家庭的道德关注。

撒切尔夫人在1988年教育改革法中的制定和执行过程中起了非常重要的作用，她的价值观和执政风格直接影响了该法案的出台。1988年教育改革法集中体现了撤切尔政府教育改革的理念。一方面坚持新自由主义的自由市场经济理论，强调教育中的市场经济成分，如学校自治、多样化与选择、教育的私有化等；另一方面又主张新保守主义的文化右翼纲领政策，即强调教育中的标准、传统、秩序、权威和等级制度，如设立全国统一课程和推行全国统一考试等。

3、教育理论和政策研究的发展

80年代以来，教育领导者的演说和政府的一系列报告文件的颁布为1988年教育改革法的出台铺平了道路。1984年，英国激进的保守党人士，教育和科学大臣基思·约瑟夫

(KeimJoseph)，在英格兰北部谢菲尔德教育大会上发表了一次重要演讲，其内容是要求有效地利用教学资源，制定长期目标来提高各种能力水平学生的学习成绩，以使80％的16岁儿童至少达到当时中等能力学生的水平。约瑟夫的演讲提出要提高中小学的教育质量的问题。从此教育质量问题开始成为保守党政府关注的焦点。

1985年3月英国教育和科学部、威尔士事务部向议会提交的《把学校办得更好》的白皮书指出：“??政府认为，现在我国的学生取得的平均成绩，既没有达到应当达到的标准，也不能适应面对21世纪世界的需要。"很明显白皮书对英国普通教育质量表示担忧。为此，白皮书提出了政府总的教育目标和责任即：“到学生离校时，他们应该获得远远超过目前水平，并且适应技术时代工作要求的素质与技能。??政府有义务在确保提高质量方面起领导作用??"为了实现政府的教育目标，提高学校教育质量，白皮书提出要对课程设置、考试制度、教师、家长以及企业界人士在教育中的作用等方面进行改革。

此外，二战以后进步主义教育思想的兴起与发展以及人们对进步主义的一些批判引起了教育领域的一些论战；综合学校运动的发展与反思；英国教育管理体制中的一些矛盾逐渐显现，这一系列的因素都引起了人们对教育的关注。总之，学者、普通民众和政府对教育的一系列关注都为1988年教育改革法的出台铺平了道路。

二、主要内容

1988年教育改革法分学校、高等教育和继续教育、内伦敦的教育、其他一般性的规定等四个部分，包括正文238条和附录13条。有关高等教育方面的条款适用于英格兰、威尔士和苏格兰，中小学方面的条款仅适用于英格兰和威尔士。内容概括起来主要有以下六个方面：

1、设立全国统一课程

课程改革是1988年教育改革法的重要内容之一。该法案规定设立全国统一课程，从而打破了地方教育当局、学校和教师课程和教育内容的自主权。法案规定，公立学校开设基础课程，包括宗教教育和全国统一课程。全国统一课程分为核心科目和基础科目。核心科目包括数学、科学和英语(其中威尔士使用威尔士语的学校应包括威尔士语)。基础科目包括历史、地理、工艺、音乐、艺术、体育和从中学开设的外语(其中在威尔士的非威尔士语学校应包括威尔士语)。

为了使学生在学习水平上达到统一的要求，法案规定，国务大臣可以发布指令，为每门基础科目指定该科目的适当的成绩目标、教学大纲和评定安排。但国务大臣不得要求“在各主要阶段对教学大纲或组成教学大纲各部分的任何事实、技能或活动的教学在时间或时数上作出具体的规定；或者为了在这些阶段对这些教学时数进行分配而制订具体的课程时间表’’。法案还规定设立课程设置委员会，负责对公立学校的课程设置进行全面的审查及就学

校课程设置问题和学校课程的设置改革计划向国务大臣提供咨询，并根据国务大臣的要求协助他执行这些改革计划。另外，宗教教育必须有时间保障。

2、设立全国统一考试制度

1988年教育改革法把义务教育阶段内学生的学习阶段分为四段：5—7岁，8—11岁，12—14岁，15—16岁。规定在每一学习阶段结束或临近结束时，要根据成绩目标对学生的每门科目进行评估，即学生要在7岁、11岁、14岁、16岁时参加4次考试。法案为每一门学科设置了若干成绩目标。法案规定所有公立学校的学生，在义务教育结束时，必须参加GCSE考试。由于英国国民义务教育年龄为5—16岁，因此学生在义务教育结束时参加的GCSE考试亦称16岁考试。法案规定设立学校考试和评定委员会，负责全国审查考试和评定工作，并就有关考试和评定的事宜和有关考试和评定工作的改革计划向国务大臣提供咨询。

英国1988年教育改革法规定的全国性的统考安排（见PPT）

3、实施直接拨款公立学校政策

英国自建立公立中小学教育制度以来，中小学一直由地方教育当局管理，中央政府通过地方教育当局对学校实施间接管理。具体到教育拨款就是中央政府将教育款项拨给地方教育当局，再由地方教育当局对公立学校的资金进行分配。1988年教育改革法打破了这个局面，实施了直接拨款公立学校政策(Grant--Maintained Schools简称GMS)，即中央政府将教育款项直接下拨给学校一级，由学校董事会管理学校。该政策是1988年教育改革法的主要内容之一，充分体现了改革法的主旨。该政策的主要内容：

申请成为直接拨款公立学校的资格：任何郡办公立或民办学校的学生人数超过300人以上的初等学校，均可获得直接拨款公立学校的资格。获得直接拨款公立学校资格的程序：经过家长1—2次秘密通讯投票，如第一次投票总票数少于有资格参加投票者的50％，则从次日起的14天内进行第二次投票。如果所投的票中的简单多数赞成该校申请获得直接拨款公立学校资格，则由该学校的董事会即需在投票结束之日起6个月内向国务大臣递交该校为取得直接拨款公立学校地位而提出的建议，申请脱离地方教育行政当局的控制成为直接拨款公立学校。

直接拨款公立学校的经费：第一，国务大臣为履行维持直接拨款公立学校职责而要求支付的款项，是指向学校董事会提供的年度拨款，它用于董事会在与该拨款有关的财政年度内为维持该校的目的所需的开支(简称“维持拨款")。第二，拨款规章可规定用于经常性开支的定期专项拨款，或用于特定场合或特定时期开支的定期专项拨款。还规定基建拨款的数额须与基建开支费用相等。第三，国务大臣可在任何财政年度从原学校维持当局收回支付给直接拨款公立学校董事会的维持拨款。国务大臣应把根据本条所接受的任何款项交付给统一基

金会。

该政策的特点：第一，权力上收。该政策通过直接拨款的形式将部分中小学置于政府的直接控制之下，有利于政府推行中央的教育政策，有利于中央政府更方便地贯彻实施自己的各种教育改革。第二，权力下放。通过该政策，中央政府有意识地扩大了学校一级的权力。该政策规定，每所中小学必须设立自己的学校董事会，其中校长为当然董事。校董会在从教育大臣处得到办学拨款后，负责学校的经营和管理，拥有很大的自主权，能够自行决定学校事务和学校发展方向，具有更大的灵活性。第三，削弱中间层。该政策加强了中央政府的权力，扩大了学校的自主权，造成了中间层——地方教育当局教育权力的削弱。这种削弱表现在：学校的办学经费不再由地方教育当局来统一调配、直接拨款公立学校董事会的人数和任命方法不再由地方教育当局决定，等等。第四，强调教育消费者的需求。教育消费者是学生家长和企业。该政策一方面提高了家长的选择权，使家长在学校的办学方式方面拥有决定权，另一方面该政策规定学校董事会中必须要有来自企业界的人士，强调从企业的需要角度出发，来决定学校培养学生的方向。

4、实行“开放招生”政策

战后英国的中小学招生，一般都由地方教育当局根据计划予以保证，所以公立学校同行间缺乏竞争意识。1988年教育改革法在很大程度上改变了这一状况。1980年教育法案首次赋予了家长在公立学校体系内自由选择的权力，并规定家长有权获得关于被选学校情况的详细资料。该法案规定，除非这些学校已人满为患或有其它充分理由拒绝，否则家长的选择一般都应该得到满足。1980年教育法虽赋予了家长给自己的子女选择学校的权利，但是由于受欢迎的学校招生名额有限，家长在行使选择权利时常常受到限制。

另外，法案规定实行按就学人数分配教育经费，这意味着更多的学生就是更多的经费。法案要求地方教育当局按照经过批准的公式给本地区学校分配经费，改变了传统公共教育经费各校平均分配的方式。根据公式分配的经费中有75％根据该校在学人数分配，以鼓励学校吸引和留住学生，其余25％可以参照其它因素分配。所有公式须得到教育和科学部批准，地方教育当局就公式中的要素作出决定以前须与学校的地方管理团体协商。按公式分配教育经费的制度，使开放招生制度名副其实

5、设立新型的中等教育机构

市立学院是1988年教育改革法设立的新型的中等教育机构。法案规定，国务大臣可以和任何人达成协议，建立市立工艺学院的独立学校或市立艺术工艺学院的独立学校。这两种学校必须设在城市地区，为全部或主要来自学校所在地区的11--19岁的不同能力的学生提供教育。在开设广泛的课程方面，市立工艺学院重点放在科学和技术方面；市立工艺艺术学院重点放在将技术应用于表现和创造性艺术方面。这两种学校由国务大臣提供经费，不受地

方教育当局的管辖，可以取得工商企业的赞助，学生入学免费。

市立学院实际上是一种中等技术学校。它与综合中学一样，以11～18岁青少年为主要对象，但又不同于综合中学。综合中学由地方教育当局管理，而城市技术学院由独立于地方教育当局的校董会管理。它不同于文法中学，因为它向各种能力的学生开放。所开设的课程偏重于科学和技术教育以及有关企业实用的课程。学校与工商界保持密切的联系，采取校内教学与到企业中实践相结合的方法，培养企业急需的精通技术的中等人才。城市技术学院的办学经费约80％来自中央，20％由当地企业赞助。一方面是想让企业参与办学，企业的捐助成为这类学校经费的主要来源。一方面是打破地方教育当局对中等义务教育的垄断，扩大家长在子女就学场所上的选择余地，提高中等教育办学质量。

6、改革高等教育的管理体制（我们讲的是基础教育，所以这部分暂时不讲）

三、成效

在1988年教育改革法颁布后的几年里，随着各项措施的实施，取得了一些成效。主要表现在以下几方面：

l、全国统一课程方面所取得的成效

从1989年起，全国所有公立中小学开始实行统一课程，这是英国课程发展史上具有划时代意义的一项重大的改革。全国统一课程实施后，确立了一个较统一的课程体系和标准，不但缩小了地区间的教育质量差异，增强了教师和学校的责任感；而且还确保所有的中小学生有权接受一种有价值的课程，实现了教育机会均等。实施全国统一课程最显著的成效是从根本上改变了以往课程中传统的中央、地方和学校之间的伙伴关系，加强了中央政府对课程的控制，削弱了地方教育当局的权限，剥夺了学校和教师的课程自主权，使学校课程的管理朝中央集权化方向迈进。

2、全国统一考试方面所取得的成效

1988年，16岁的全国统考开始正式实行GCSE考试这项考试，各界反映良好。其他阶段的考试也陆续展开。在英国教育史上，这是中小学第一次推行国家统一考试。全国统一考试实施后，政府对教育系统中学校学生学业成绩有了清楚的了解，达到了对学校教育控制的目的；家长可以根据考试结果给所有学校排名次，能更方便地为子女选择学校。全国统一考试实施后，教育质量明显提高。据统计，中学毕业生普通中等教育证书考试中有5门或5门以上科目通过达到A．C级的学生比例从1980年的24％上升到1991年38％。18岁的学生在拓宽第六学级课程考试中有1门或¨1门以上达到A级水平，两门或两门以上通过的学生比例也从1980年的18％上升到1991年27％。

3、直接拨款公立学校政策方面所取得的成效

“直接拨款公立学校"政策实施后，有相当数量的由地方教育当局管理的公立学校申请“直接拨款"地位。至1988年12月，据报道约有33所公立中学己经准备选择脱离地方教育当局而申请取得直接拨款地位。90年代以来，由于英国政府的大力推动，直接拨款学校的数量不断增加。据统计，1992年直接拨款公立学校数量近300所，到1996年已增加到1 000多所。国直接拨款公立学校政策的实施后，中央政府对学校教育的影响明显增强，教育消费者家长和企业界人士积极的参与学校的管理，作为校董事会代表的校长办学自主权扩大，提高了学校办学效率、增强了学校的活力，促进了学校间的竞争，提高了教育质量。

4、高等教育管理体制改革方面所取得的成效（提到即可）

1988年教育改革法实施后，中央政府大大加强了对高等教育的控制，削弱了地方政府对地方高教的控制。这表现在一方面中央政府通过“多科技术学院与其他学院基金委员会"取得了对这部分院校的间接控制，使这些院校脱离地方政府的管辖。另一方面，以主要由工商企业晁代表组成的“大学基金委员会"，取代原来主要由大学教授代表组成的“大学拨款委员会’’，使代表高教消费者利益的工商企业界更多地参与对英国高校政策的管理，进而进一步削弱了地方政府对地方高教的控制。1989年，大学基金委员会和多科技术学院与其它学院基金委员会正式取代了大学拨款委员会和全国地方高教咨询委员会。1992年以后，英国有30多所多科技术学院陆续改称大学，并获得了学位的授予权。此外，开放招生政策随着1988年教育改革法的颁布，也开始实施。开放招生政策的实施，扩大了家长在教育事务方面的选择权，不仅可以促进学校间的竞争，实现教育服务的多样化，使教育更好地满足家长的需要；

总之，1988年教育改革法的实施，取得了极大地成效。扩大了中央政府对教育的影响。全国统一课程的设置和全国统一考试的实行，以及高等教育管理体制改革等措施，都削弱了地方教育当局的管理权限，加强了中央政府对教育的管理和控制。同时，促进了基础教育的多样化。1988年教育改革法实施之前，综合中学是中学的主要类型。直接拨款公立学校、市立学院的出现增加了英国基础教育的多样化。第三，提高了教育质量。开放招生政策的实施，直接拨款公立学校，市立学院的设立，都促使了学校之间的竞争，提高了教育质量。四、问题与争议

尽管1988年教育改革法颁布后，取得一定的成效。但有些措施如全国统一课程、全国统一考试、直接拨款公立学校政策等的推行，也遇到很大阻力，人们非议很多。主要表现在以下几方面：

1、全国统一课程方面存在的问题

全国统一课程刚刚实施两年，就陷入了困境，存在的问题主要有：第一，全国统一课程部分学科内容过多过难，要求过高，很多学科严密性与规范性不够，因而造成学生课业负担

过重。据英国西纽克郡的一项调查，有60％的家长要求裁减课程内容，增加选择性。

第二，全国统一课程剥夺了教师的自主权，压抑了学生的创造性。牛津大学教育研究系主任贾治尖锐地指出，统一课程如同用镣铐把教师锁在中央集权统治下，贝克的议案会使教师变成受压的官僚。一些从事多年教学工作的教师发表意见说，统一程会扼杀学生的个性，忽略特殊学生的特殊需要，在统一课程束缚下培养不出爱迪生式的发明家。

第三，全国统一课程的实施，给教师的教学与评定工作带来了压力，增加了负担，遭到了他们的普遍反对和指责。1994年《泰昭士报教育副刊》发表文章指出，国家课程的实施对教师的工作热情和健康造成了损害。如果全面执行国家课程的标准，教师的工作量必须增加到每周50小时以上，其中1／10的教师每周要达到60小时。此外，还存在师资短缺和师资培训的紧张，以及一些学科的教学设备严重不足等问题。

2、全国统一考试方面存在的问题·

全国统一考试颁布实施后不久就得到证实，义务教育阶段4次统考太多，应付考试加重了儿童的学习负担。而且用考试结果来衡量学生、教师和学校的好坏，将会造成教师为考试而教，不扩展与考试无关的内容；学生为分数而学，不关注学习过程中的理解和学习结果的运用。对于第三阶段的GCSE考试，1988年，英国皇家督学团发表一份报告认为：GCSE 考试在实施过程中，也出现了一些问题，主要有：第一，GCSE考试和教学大纲是否适合各种能力范围的学生，督学团对此有保留看法：新的考试对差生要求过多，对优秀学生的要求又明显不足。第二，考试的管理工作跟不上，辅助工作欠周全，一些学校的图书馆不能提供足够的GCSE考试的参考书。第三，课堂测验过多，加重了学生负担。因此，90年代以来已有两次国家考试受到教师们的联合抵制。他们抵制国家考试的理由是，国家课程与评定大大增加了教师的工作量。此外，许多学生家长对于国家课程和国家考试也持有强烈的反对态度，调查表明，70％的家长要求改革或停止举行国家考试。

一些儿童心理学家也指出,儿童在没有很多“纸与笔”经验的时候就过早地把他们引到很正规的语言和数学技能的考试不适宜。小学时的需要更多的探索性和实践性课程以便为他们以后学习打下基础。按全国划一课程要求7岁就开始接受全国性考试,只能导致学习内容狭隘，死记硬背，不加理解，忙于应付考试。用考试结果来衡量学生、教师和学校的好坏，将会造成教师为考试而教，不扩展与考试无关的内容,学生为分数而学，不关注学习过程以及知识的理解和运用。

3、直接拨款公立学校政策方面存在的问题

1991年，在直接拨款公立学校政策实施近3年后，大卫·哈尔平(DavidHalpin)对该政策的执行情况作了一次较为全面的调查。据大卫·哈尔平的调查，截至1991年5月，全英国有75个地方教育当局中有学校申请“直接拨款’’地位，有45个地方教育当局中至少有

一所学校己经获得批准成为“直接拨款公立学校"，共计305所学校朝‘‘直接拨款公立学校’’转变。这一数量不到所有公立学校数量的20％。

调查结果表明，撒切尔夫人原来希望大部分郡办的公立学校都会申请成为直接拨款公立学校的愿望没有实现。申请“直拨地位"的学校的动机也不相同。有一部分学校申请直拨地位是想脱离地方教育当局的束缚，独立地管理学校事务。但大多数申请直拨地位的学校，不是长期以来与地方教育当局关系紧张，就是面临被关闭或被合并的威胁。学校的“直拨地位"也没有成为家长和学生选择学校的依据。与此同时，由于在直接拨款公立学校中，校长们需要自己管理和使用学校的办学资金，反而加重了校长的负担。

此外，开放入学政策也遭到许多批评，主要有：它会使好的学校人满为患，差的学校门庭冷落，甚至难逃关闭的厄运，结果使总的学额减少，反而限制了家长的选择范围；更好的政策应该是确保所有学校都达到令人满意的水平，而不是以牺牲一些学校的质量为代价，去提高另一些学校的质量；不考虑学校的生源差异，仅仅根据原始成绩对学校进行排名，不利于家长作出理性的选择；此外在许多情况下，家长选择更多是基于地理位置和环境这些非教育因素的考虑，这对于环境不利地区的学校就有失公平。

五、意义与影响：

人们普遍认为，1988年教育改革法是1944年教育改革法通过以来英格兰和威尔士最为重要和最具深远影响的一项教育立法。作为战后40多年来颁布的最重要的一部教育立法，1988年教育改革法的诸多政策都是“首创’’，这些政策也是撒切尔政府“市场机制"和“国家权威’’理念在教育中应用。

它的实施取得了巨大的成就：全国统一课程的设立是英国课程发展史上具有划时代意义的一项重大的改革。全国统一课程加强了中央政府对课程的控制，削弱了地方教育当局的权限，剥夺了学校和教师的课程自主权。在英国教育史上，英国的中小学第一次推行国家统一考试。全国统一考试的设立，为国家控制教育和为家长择校提供了便利。直接拨款公立学校政策增强了中央政府对学校教育的影响，重视了教育消费者的权益，扩大了学校的自主权。高等教育改革废除了高等教育德“双重制’’，加强了中央政府对高等教育的控制，削弱了地方政府对地方高教的控制。开放招生政策扩大了家长在教育事务方面的选择权，促进了学校问的竞争，实现了教育服务的多样化。设立市立学院政策也进一步拓宽了家长选择学校的空间。

1988年教育改革法对教育改革的范围之广、力度之大在英国教育改革史上是少有的，把它看作是英国教育改革发展史上的一个里程碑当之无愧。它不仅改变了英国教育管理体制，引进了“市场竞争机制"，而且还奠定了20世纪90年代以后教育改革的基础。此外1988年教育改革法还有利于加快欧洲统一市场的形成，并且极大地丰富了世界教育改革的内容。

（讨论问题2：从1988年教育改革法的制定到实施，我们可以得到什么启示？）大家说的都很对，这是我们总结的几点：

六、启示与借鉴

一、“松紧有度，有的放矢”。战后英国实行了两种截然不同的教育管理体制，即1944年以后形成的以地方教育当局为中心的管理体制和1988年以后形成的中央集权的管理体制。从我们可以从中得出一个规律，即在教育的集权管理和分权管理上，须掌握一个恰如其分的“度’’。教育管理上的“过分集中"或“过分分散”都不利于教育的发展。

二、“循序渐进，有条不紊”。尽管1988年教育改革法被认为是最激进的教育改革法，但它仍然体现了英国改革循序渐进的特点。1988年教育改革法的诸多政策都经历了漫长的渐进的发展过程。每一项政策都在自己的原来的政策上有继承也有变革，在继承中求变革，在变革中得以发展。

三、“认清方向，果断执行”通过1988年教育改革法，我们可以清晰地看到意识形态对教育改革的主导作用。虽然意识形态是客观条件的反应，但我们应该注意到撒切尔主义对于1988年教育改革法起到的引导和制约作用。撒切尔夫人的强硬手段可以说是改革的已进行的有力保障。

四、“及时修正，不断完善”。任何改革举措刚开始都不可能是完美无缺的，都可能产生许多新的问题，都会遭到一部分人的反对，对于政策制定者和实施者来说，无论哪方面的问题都要从两个方面来看待，对于积极的建议要认真听取，在以后的改革中对其进行调整和完善。只有这样，改革的成果才会得以保留并能持续发展下去。

英国公司法

英国公司法（Company Law）第一章注册公司的法律特征 Company Law: Fundamental Principles, （2nd ed.） Stephen Griffin LLB, PITMAN Publishing, 1996 THE LEGAL CHARACTERISTICS OF A REGISTERED COMPANY 本章主要讲述了注册公司的基本法律特征及其发展的历史。 公司在一定意义上可以被看作是一个虚构的实体，它只不过是其管理者和员工按照团体模式经营的一种方式或手段。依照大陆法系的分类，这种观点似乎可以被看作是法人拟制说。但是在法律上，按照公司法的规定注册的公司，这种虚构的本质在这种程度上被忽视了，从公司成立之日起，它就是一个公司实体。正因为如此，注册公司是一个独立的法律主体，它像一个自然人那样享有权利和承担义务。这是公司的第一个重要的特征。 除此之外，大量的公司都具有有限责任的特点。公司的有限责任分为股份的有限和保证的有限。（除有特别说明，本书将主要讲股份的有限。）有限责任是指公司股东一旦（以股票的名义价值）完全出资认购了所持有的股份，他就不再对公司的债务承担任何责任。公司的成立导致了公司和其股东地位的分离。因此，公司的存在不再依赖于其成员的存在于否。成立这样一个公司最大的好处是股东的有限责任，但最大的缺点是商业隐私的缺失。与合伙不同，注册公司必须满足许多关于披露信息的要求。 公司的概念产生于19世纪中期，但在此之前，就已存在现代公司的前身。首先产生的是特许公司。从17世纪起，随着世界船舶贸易的发展，特许的股份公司产生了。股份公司是一个通过王室特许产生的，有着复杂形式的合伙企业。特许状通常授予其在特定贸易中的垄断权。这种公司虽然也具有独立的法律身份，但是除非特许状有特殊规定，这种企业的成员没有任何形式的有限责任。随着股份公司的发展，股票交易也日益增多。到18世纪前期，股票成为一些公司投机的手段。大量公司都是通过购买其他已消亡的公司的特许状成立的。许多有欺诈目的的公司被起诉，议会也开始试图控制公司形式的滥用。 随着公司作为商业媒介的衰落，19世纪兴起了大量依据议会的个体法产生的非公司企业。这些企业的成员以股份公司成员的方式向企业投资，并对其享有股份。但是企业的资本和财产不是由企业作为一个独立的法律实体持有的，而是由托管人持有的，他可以为企业的利益起诉或应诉。因此，非公司企业的成员不享有有限责任，其自由转让股份的权利也是有疑问的。1844年的股份公司法对股份公司做出严格的规定，并没有赋予公司有限责任。因为那时有限责任被视为小资产企业运用公司形式损害债权人和公众投资者的手段。 尽管对小企业有限责任的授予有严格的限制，1855年公布的有限责任法还是对一定条件的企业允许其享有有限责任。有限责任的产生，鼓励了公司的产生和成长，这对国家经济是极为重要的。

英国公司法改革

ＥＣＯＮＯＭＩＣ　ＨＥＲＡＬＤ　Ｊａｎ－Ｆｅｂ．２００５　 73 有限责任公司是英国最具独创性的发明。英国公司法的产生可以追溯到１９世纪。１８４４年，英国颁布《合作股份公司法》，这是世界上第一部认可公司独立法人地位的公司法。１８５５年的《有限责任法》和１８５６年经修改的《合作股份公司法》奠定了现代公司法的基础，在根本上确立了有限责任和公司独立人格的关键原则。从此企业家能够开发有风险的产业，投资人能够聚集各种资源，金融家能够投资于缺乏资金的发明人等等。同时，人们也逐渐认识到有限责任公司本身所赋于的有限责任和独立人格的特性已被董事会成员或公司的执行官 滥用，由此，针对公司创设和运作规则等方面的法律应运而生。但是这些法律的目的主要是为在市场上吸收更多的资本金并设法营造和鼓励更多经济活动。 １９世纪和２０世纪，英国公司法历 经多次修改，每一次修改都是在高层次上将当时的需求纳入立法中。１９７２年英国加入了欧洲经济共同体，因此立法不得不融合和执行欧共体的相应法律规则。这些变化最终在１９８５年的公司法中得到整合和反映，在此基础上，１９８９年颁布的公司法作了进一步 的修改，核心内容基本未变。 自十九世纪以来，在英国公司法的发展过程中积淀了太多法令和案例。随着社会环境的发展和变化，英国公司法相应作了不断的调整，重新评估并减轻法规的束缚，从而达到 整个公司法就像一座精妙的建筑，而立法者就是设计师，他们应该懂得如何设计这一建筑的结构和服务功能。不同的法规就好比建筑中不同的功能材料，必须给以完美的整合；过多的材料配置会使建筑本身出问题。这一理念贯穿于英国公司法改革的全过程中。 英国公司法改革 文 ／　徐克 金融与法

孤傲的英国人性格

孤傲的英国人性格 由於地理、历史、文化等方面的原因，世界上的各个民族形成了不同於其他民族的性格特点。英国人也不例外，经过了几千年的社会变迁，他们形成了自己独特的思维和行为方式，有著与其他国家人民不同的品质和特点。概括起来，大致有以下几种性格特点: 1. 大部分英国人具有与他人格格不入的孤傲特质。孤傲(exclusiveness)是英国人最明显的性格特徵，他们不愿意和别人多说话，从来不谈论自己，感情不外露，更不会喜形於色。其他国家的人很难了解英国人的内心世界。英国人为什麼具有孤傲的性格特徵呢？原因有二。第一，英国是一个岛国，英吉利海峡(English Channel)割断了它和外部世界的联系，英国人甚至不把自己看作是欧洲人。第二，英国人对本民族的历史感到非常骄傲和自豪。其中，詹姆斯钦定本圣经(King James Authorized Version of the Bible)和莎士比亚的戏剧对西方 及世界文化产生了巨大的影响。英国议会(Parliament)是欧洲最古老的议会，英国是世界上第一个完成工业革命(Industrial Revolution)的国家。特殊的地理位置和与众不同的祖国文明史使得英国人形成了现在的性格特点。 2. 大部分英国人有守旧而又不愿接受新生事物的保守思想。英国人的保守(conservativeness)为世人所知，英国人却认为他们的做事方式是最好的，最合理的。有人说，英国人需要20至40年的时间才能接受美国目前的新生事物，此话虽然有一点夸张，但也不无道理。英国人直到现在也没有采用世界通用的米制(metric system)，仍然使用英里(mile)，直到1971年才将货币单位改为十进制(decimal system)。英国是世界上为数较少的保持君主制(monarchy)的国家之一，其保守性可见一斑。当美国人发明中央空调(central heating)的时候，英国人以对身体有害为由拒绝接受这种新生事物，继续使用壁炉(fireplace)和电炉(electric stove)。 3. 大部分英国人具有讲究文明用语和礼貌的好习惯。英国人总是为别人著想，他们不会要求别人做不愿意做的事情。如果他们不得不要求别人做什麼事的时候，说得非常客气，诸如: "I know the trouble I am causing you，but would you mind。。。？" 或"I don't really like to ask you，but。。。"等等。在日常生活中，如果要麻烦别人，通常说excuse me，如果无意识地干扰了别人，要说sorry。要求别人重复，一般不说what，而是说pardon或sorry。please和thank you是经常挂在嘴边的用语。在公共场所人们不会大声喊叫，他们认为那是不文明的行为。 4. 酷爱独居和个人自由的天性。也许是由於缺乏空间的缘故，英国人喜欢独居(privacy)和个人自由(individualism)。在英国，人们恪守著这样一句名言:My home is my castle。The wind can come in，but the Kings and Queens and human beings can never come in

英国资产阶级革命

第一节 英国资产阶级革命 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 一、选择题(共33题，题分合计66分，单选) 1.英国由此开始确立殖民霸主地位的事件是 A ．1588年打败西班牙的“无敌舰队” B ．三次对荷兰战争的胜利 C ．1688年“光荣革命”的胜利 D ．英法七年战争的胜利 2.下列英国国王在位的先后顺序是 ①查理一世 ②查理二世 ③詹姆士一世 ④詹姆士二世 A ．①②③④ B ．③①②④ C ．①③④② D ．①③②④ 3.英国资产阶级革命完成的标志是 A ．处死查理一世 B ．詹姆士十世逃住法国 C ．“光荣革命” D ．通过《权利法案》 4.当英国资产阶级革命开始时，中国正进行着 A.郑和下西洋 B. 资本主义萌芽 C.李自成提出“均田免粮”口号 D.清军入关 5.下列哪些事件对英国早期资本主义市场的形成产生了直接的影响

①圈地运动②海外殖民扩张③早期资产阶级革命④宗教改革 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6.英国资产阶级革命开始的标志是 A．查理一世实行宗教压迫 B．苏格兰人民起义 C．1640年新议会的召开 D．1642年查理一世讨伐议会 7.下列关于英国资产阶级革命爆发的根本原因是 A．英国的资本主义生产比其他国家发达 B．资产阶级和新贵族力量强大 C．封建专制统治严重阻碍资本主义的发展 D．人文主义思想的影响 8.17世纪英国资产阶级革命是英国历史上一个分水岭，主要是因为 A．改变了社会性质 B．建立了君主立宪制度 C．处死了封建君主 D．创立了议会民主制 9.17世纪70年代末，英国国会内产生两党分歧的实质是 A.关于王位继承权问题的争议 B.新旧教派之间的矛盾冲突 C. 激进派与保守派的对立 D.不同阶级利益和政治观点的反映 10.英国的资产阶级和新贵族迎立斯图亚特王朝复辟和发动“光荣革命”的相同目的是 A.阻止军官争权夺利，稳定政局 B.镇压人民革命运动 C.向封建势力妥协 D.建立符合资产阶级要求的新制度 11.英国资产阶级革命标志着一个资本主义历史时期的到来，主要在于 A. 是人类历史上资本主义制度的第一次胜利 B. 为英国资本主义发展开辟了道路 C. 反映了当时整个世界的要求，对欧洲和世界其他地区都有广泛的影响 D. 是人类历史的一次重大进步 12.关于英国资产阶级革命不如法国大革命彻底的原因的表述，不正确的是 A.资本主义工商业发展水平不同 B.法国启蒙思想为大革命作了理论准备 C.英国是资产阶级与新贵族结盟，法国则是资产阶级与人民群众结盟 D.英国进行的是世界上较早的资产阶级革命，阻力大于法国 13.16世纪开始英国成为西欧资本主义发展最稳固的根据地，其原因包括

英国公司法

英国公司法（Company Law）第十章有限责任公司股份的法律性质和特征 -------------------------------------------------------------------------------- 作者：明月孤岑文章来源：竹月斋发表于2006年10月21日 Company Law: Fundamental Principles, （2nd ed.）Stephen Griffin LLB, PITMAN Publishing, 1996 THE LEGAL NATURE AND CHARACTERISTICS OF HOLDING SHARES IN A LIMITED COMPANY 本章的目的是探讨不同种类的有限公司股份的法律特征，以及法院和国务大臣对股份所有权所施加的限制。 股票代表股东在公司的权益，这种权益以一定数量的金钱来衡量。它首先包括义务，其次包括权利，但是也包括所有股东缔结的一系列双向契约。股票的名义价值或票面价值（the nominal value）是指股东从公司购买股票所支付的最低价。如果公司以高于票面价值的价格卖出股票，则实际价格和票面价格的差额被称为“股票溢价”（share premium），并应记载于股票溢价帐户上。 公司成员，正如我们在前面经常看到的，与股东不是一个相同的概念。在以下几种情况下，一个人可以成为公司的成员： 1、公司成立时，在公司的备忘录上签署； 2、向公司成功地申请购买股票； 3、向公司现有的股东购买股票； 4、因公司成员的死亡或破产而继受股票。 尽管在大多数情况下，“成员”和“股东”是可以相互转换的两个名称，但有时，公司成员不是股东，而股东也可以不是成员。例如，保证有限责任公司有成员，但没有股东。 CA1985规定，公司应当对其成员的名称、地址以及其持股程度做记录。如果成员记录中的一些重要细节有错误时，法律规定可以修改。 股票的发行（issue）或配售（allot）通常是公司董事会决议的结果，而董事会必须有发行股票的权力。发行股票的权力最长可持续5年，当然在公司愿意的情况下，可以通过会员大会续期。如果董事故意违反或允许或授权其他人违反CA1985,s 80，则会被罚款。但是，股票的购买者的利益会受到保护，并取得有效的所有权（good title）。代理人可以以自己的名义为他人利益持有公司的股票。但是公司的股票所有人可能会利用代理人的名义为不正当目的持有股票，因此公司法对此有限制性规定。

英国人性格浅谈

英国人性格浅谈 中国有句俗谚叫:一方水土养一方人，说的是不同地域上的人，由于环境不同、生存方式不同、地理气候不同、思想观念不同、人文历史不同、为人处事不同，文化性格特征也不同。举例来说，中国人给人的总体印象是勤劳刻苦、节俭持家；美国人精力充沛，不乏冒险精神；法国人浪漫时尚、极爱度假；德国人谨慎守时、纪律严明等。 英国作为世界上第一个工业化国家，英语又是全世界使用范围最广的语言，这样的一个国家，她的国民到底是怎么样的一个群体呢？笔者对此表示深有兴趣。通过一系列的资料查找，笔者认为英国的性格大致有下文提到的几点。 从整体而言，英国人显著的特点就是保守骄矜。英国人恪守传统，因而给人因循守旧的印象。英国人的象征动物是"约翰牛（John Bull）"，牛的特征之一便是保守固执。假如你作为异客生活在英国，恐怕会感到一种宁静、井然又有些冷漠的气氛。那一座座古老的、外壁已有些变色发黑的基督教堂，那座落在泰晤士河边的古堡式的伦敦塔，那镶嵌着直径二点八米的旧式大钟的英国议会大厦等，无不显露着这个国家固守着一种传统的风格。加上那不易见到阳光的阴暗天气，更平添了一种沉闷的调子。至于英国车辆的右方向盘左行驶，禁止给老房子换窗，以致保暖的中空双层玻璃就没有了用武之地，屋里常常是冷飕飕的，更是众人皆知的事情。 特点之二是喜欢独居，酷爱个人自由。英国人中流传这样的谚语：“我的家就是一座城堡，风可以进来，可未经我允许，任何人，就是国王女皇也不许进入。”许多英国人搬进新居时，做的第一件事是在房子四周围上栅栏，把自己与邻居、与外界隔开，他人不可擅入。还有一句英语谚语：“墙高出睦邻”。我们中国也有句名言：“君子之交淡如水”，或许有几分道理吧!

英国公司名后缀一般ltd或者limited都可以

英国公司名后缀一般ltd或者limited都可以，那么注册英国公司名称有哪些要求呢?英国公司名称有一些禁用词，一般是和国家政府有关的，除此之外没有太多严格规定。 很多内地企业或是投资人士注册英国公司，英国公司名称可以用中文名称注册吗?一般来说注册英国公司，公司名称都是需要英语的，至少都需要中文名称的拼音。在中国直接注册，是可以用中文名称的，如果是有了英国公司再来注册中国公司，那么这个英国公司也需要中文名称。 如何办理英国公司注册,注册英国公司名称有哪些要求,各个国家的公司后缀名汇总 如何办理英国公司注册? 问：如何办理英国公司注册，需要哪些手续?和在国内注册公司相同吗? 答：和国内注册公司应该还是不同的。 注册英国公司基本要求： 1. 公司名后缀必须为 LTD、LLP或者 PLC，既有限责任公司，有限合伙公司或者公开股份有限公司。不能出现“信托公司”、“银行”、“皇家”，“国际”、“国家”等敏感字眼。 2. 英国公司注册资本十分自由，建议您的注册资本为 1000 英镑，高于这一限额将需缴纳印花税。注册资金无需验资; 3. 英国公司董事/股东：一个或多个，可以使法人实体或者任何自然人。需年满16周岁，国籍不限; 4. 英国当地注册公司地址。 注册英国公司办理程序： 1. 提供公司的英文名称，名称不能有中文; 2. 签署注册英国公司委托协议书，填交“英国公司注册情况登记表”，并提供所有股东(年满16周岁以上)身份证或是护照复印件; 3. 支付服务费用(其中包含代缴政府费用、文件资料费、印章费、律师费、代理服务费); 4. 48小时内(限工作日)内注册成功，公司信息可在英国公司注册署官方网站查询。相关文件，如企业证书、股权证书、公章、组织大纲及组织细则将在7个工作日内交由您的手中。 注册英国公司名称有哪些要求? 注册英国公司是现在很多人的选择，英国是世界上的贸易大国，同时英国经济发达、具有很大的潜在市场，所以注册英国公司是当下的最好的选择。注册英国公司优势在这里就不再一一举例了。 英国政府对注册公司名的要求很少,一般其明确指出要避免使用的是:

英国人的性格特点一

1 地理学上的确存在气候可以影响人的性格这一说法，首先说下英国。英国属于温带海洋性气候，温带海洋性气候分布的范围大概在纬度40--60度之间，常年盛行西风，手暖湿气流影响，年降水量一般在700--1000毫米之间，终年湿润，冬不冷夏不热。我们都还记得学过的一篇英语课本中主人公在英国的大雾天迷路被忙人带路的事情吧。英国也被称为雾都。说完这些，我们就不难理解英国人绅士、不愠不火的性格特点，因为气候适中，人的心理情绪可能会趋于稳定。英国人见面常说的一句话也是关于天气的，也有可能存在变数的天气使得英国人学会如何以不变应万变吧！还可以举我国为例，我国南方和北方人的体貌特征和性格特征区别也很明显，比如南方人短小精湛灵活；北方人高大豪爽大气等，也是与气候有一定关系的。希望能帮到你吧！ 因为英国的天气变化无常,所以养成了英国人严谨,保守的性格 比如:到哪都带伞这就非常典型 英国人爱谈论天气，见面时常以谈论天气来代替通常的问候。他们可能会说：“今天天气不错。”“是啊，天气不错。”如果我们想要和一个英国人交谈，而又不知从何谈起时，就可以从谈论天气开始。英国人喜欢谈论天气可能跟英国的气候有关。英国的气候常常难以预测，变幻无常。早晨还是晴空万里，说不定中午就会大雨倾盆。因此，如果有人看到在晴朗的早晨，一个英国人离开家时，手里拿着一把伞，也就不足为怪了。 英国人口：170万平方米35000人0.02人每平方米 中国是世界上人口最多的国家。1999年底，在中国大陆上居住着125909万人(不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省)，约占世界总人口的22%。中国每平方公里平均人口密度为130人，约是世界人口密度的3.3倍，且中国人口分布很不均衡：东部沿海地区人口密集，每平方公里超过400人；中部地区每平方公里为200多人；而西部高原地区人口稀少，每平方公里不足10人。 中国人口密度 ＝人口÷面积 ＝13.5亿÷960万平方千米 ＝140.625（人/平方千米） 英国人的性格特点一：文雅 英国人待人温文尔雅，社会社会文明守礼，人的尊严和生活水准会得到最大的体现。 在英国，路上行人互相让路司空见惯，“Thank you”和“Sorry”更是挂在嘴边的用语。走在前面的人永远会扶住门，等待后面的人经过；在没有交通灯的路口，永远是小车司机微笑着挥手让行人先过；再拥挤的汽车、商店，也听不到嘈杂。在英国，“女士优先”的社会风气很浓。如乘电梯让妇女先进；乘公共汽车、电车时，要让女子先上;斟酒要给女宾或女主人先斟；在街头行走,男的应走外侧,以免发生危险时，保护妇女免受伤害。 英国人的时间观念很强，拜会或洽谈生意，访前必须预先约会，准时很重要，最好提前几分钟到达为好。他们相处之道是严守时间,遵守诺言。在公车站、商店、银行，只要有排队，一定是整整齐齐的一条线，前后两个人拉开一点距离，缓缓向前移动，绝不拥挤和混乱。 英国还是个讲求诚信的社会。人与人之间极少有坑蒙拐骗的事。商店售出的商品，只要顾客不喜欢，随时可以不问任何理由地退回。英国的火车车厢两头和双层巴士的门口都设有摆放大件行李的架子，每次人们把东西一放，就到自己的位置上或是到双层巴士的上层去坐，根本不担心停站时行李会被别人拿走。 英国人的性格特点二：友善 许多外国人抱怨英国人冷漠无情，难以接近。显然，英国人不如美国人随和率真、不如法国人温情浪漫、不如意大利人热情奔放、也不如中国人体贴入微。英国人性格中的保守内敛，是和英国的岛国地理特点密不可分的。 但是，绝不能因此就认为英国人不友善。一方面，英国人注重隐私和个人空间。有一句英国谚语这样说：“An Englishman's house is his castle”。英国人从不去打探别人的私事，不侵犯其他人的空间，不将自己的观念和价值强加在别人身上。整个英国社会的构成基础，就是对个人的体谅和尊重。英国人并不随随便便乱交朋友，但一旦和他们成为朋友，就会得到他们的真心相待和忠诚友谊。另一方面，英国人对他们不认识的人也都表现得彬彬有礼，亲切友好。在生活节奏不太快的中小城镇里，走在外面，迎面过来的路人总会和你打招呼；在公车上和店铺里，不认识的人也会和你聊上几句。当然，谈话照例是从谈论天气开始的。 英国人的友善还表现在他们热衷慈善事业的爱心上。英国各地大大小小的慈善商店通过售卖捐赠物品来为各种慈善工作筹款。每间商店都会源源不断受到各种物品。仅以牛津英国救济委员会(Oxfam)为例，这一英国最大的慈善机构2002年总共从金钱和实物捐赠中获得2200万英镑善款，并有23760名志愿者无私奉献时间，参与工作。 对于中国留学生来说，初到英国时因为对环境不熟悉、语言表达不自如，很难和英国人交上朋友。实际上，英国人对中国人普遍怀有善意，但觉得东方人很神秘、不愿和西方人交往。因此，中国留学生首先要打破自身顾虑，主动大胆地去赢得英国人的友好，消除双方的隔阂。 英国人的性格特点三：幽默 英国人给世人的感觉经常是不苟言笑，表情僵硬的。其实，英国人个个都是顶尖的幽默大师。英国人的幽默和美国人不同，他们从来不以夸张的表情和粗俗的语言来赚取别人的笑，他们的幽默，是一种语言的艺术，乍听上去似乎平淡无奇，但在有点英国文化背景的人听起来却忍俊不禁，回味无穷。 英国人是语言高手，反应之迅速、言辞之俏皮令大部分民族自愧不如。英国人的幽默感最常用在自我解嘲上，他们习惯将一件本来很坏的事情用反语说成好事，充分显示他们的乐观主义精神。 英国人的性格特点四：自大 不可否认，英国人礼貌的表面下，有着一颗自大的心。虽然他们自己不一定承认自己的自大，但据笔者的观察，英国人普遍有一种深层次的优越感。不过，用英国人自己的话来说，也不能怪他们，他们是英国人。 英国曾经有过称霸世界的辉煌历史，这种君临天下的感觉已经成为他们性格中不可磨灭的一部分。50年代的美国国务卿艾奇逊曾经这样评价英国的尴尬局面：“英国失掉了一个帝国，却没有找到一个角色”。而这种政治和国际地位上的今不如昔，却在英国人的言谈举止中找到平衡。 更可气的是，英语是国际语言，全世界的学生都在学习英语，这无疑更加增添英国人的优越感和惰性(其实英语的通行大部分是美国的功劳)。 英国人的性格特点五：刻板 刻板也是英国人的性格特点之一。英国人重法制、守秩序，但如果走极端的话就难免显得不够灵活。“约翰牛(John Bull)”是英国人的象征动物，代表英国人的性格固执倔强。英国人崇尚“绅士风度”和“淑女风范”，讲究“女士优先”。在日常生活中，英国人注意仪表，讲究穿著，男士每天都要刮脸，凡外出进行社交活动，都要穿深色的西服，但忌戴条纹的领带；女士则应著西式套裙或连衣裙。英国人的见面礼是握手礼，戴著帽子的男士在与英国人握手时，最好先摘下帽子再向对方示敬。但切勿与英国人交叉握手，因为那样会构成晦气的十字形，也要避免交叉乾杯。与英国人交谈时，应注视著对方的头部，并不时与之交换眼神。与人交往时，注重用敬语“请”、“谢谢”“对不起”等。奉行“不问他人是非”的信条，也不愿接纳别人进入自己的私人生活领域，把家当成“私人城堡”，不经邀请谁也不能进入，甚至邻里之间也绝少往来。非工作时间即为“私人时间”，一般不进行公事活动，若在就餐时谈及公事更是犯大忌而使人生厌。日常生活绝对按事先安排的日程进行，时间观念极强。 在公关谈判中，英国人说话、办事，都喜欢讲传统、重程式，对於谈判对手的身份、风度和修养，他们看得很重。通常英国客商不太重视谈判的准备工作，但他们能随机应变，能攻善守 英国人交际活动，对以下特殊礼俗和禁忌应加以注意： ①不要随便闯入别人的家。但若受到对方的邀请，则应欣然而往。这无疑可理解为对方在发出商务合作可能顺利实现的信号。但在访问时，最好不要涉及商务，不要忘记给女士带上一束鲜花或巧克力。 ②给英国女士送鲜花时，宜送单数，不要送双数和13枝不要送英国人认为象徵死亡的菊花和百合花。 ③不要以英国皇室的隐私作为谈资。英女王被视为其国家的象徵。 ④忌用人像作为商品的装潢。喜欢蔷蔽花，忌白象、猫头鹰、孔雀商标图案。 ⑤忌随便将任何英国人都称英国人，一般将英人称“不列颠人”或具体称为“英格兰人”、“ 格兰人”等。 ⑥英国人最忌讳打喷嚏，他们一向将流感视为一种大病。

英国资产阶级革命试题

第13课英国资产阶级革命课课练（华师大版） 1.在英国，出现“风能进，雨能进，国王不能进”的现象应该在什么时候？ A、《权利法案》颁布以后 B、英国宣布为共和国后 C、克伦威尔掌权后 D、查理二世复辟后 2.英国资产阶级革命中，利用议会同国王进行斗争的是（）①种植园 主②教士③新贵族④资产阶级 A、①② B、③④ C、① ③ D、②④ 3.在英国斯图亚特王朝时期，新贵族与旧贵族的主要区别是： A、对君主制的态度不同 B、身份地位不同 C、对人民的态度不同 D、采用的生产方式不同 4.他是一位英国国王，为人专横跋扈，他多次解散议会，将下院中反对他的领袖人物逮捕下狱，实行长达11年之久的无议会统治，他在资产阶级革命中被处死。他指的是 A、克伦威尔 B、威廉三世 C、玛丽公主 D、查理一世 5.1688年，英国议会中的各个党派联合发动政变。历史上把这次没有人民群众参加的不流血的政变称为“光荣革命”。“光荣革命”标志着英国资产阶级革命的结束。那么资产阶级革命开始的标志是（） A、1642年内战爆发 B、召开三级会议 C、长期议会召开 D、成立共和国 6.英国资产阶级革命开始的标志是（） A、苏格兰人民起义 B、长期议会的召开 C、内战开始 D、纳西比战役 7.君主立宪政体在英国建立的标志是（） A、克伦威尔就任护国主 B、1688年宫廷政变 C、处死查里一世 D、《权利法案》颁布 8.英国资产阶级革命期间，击溃王军主力结束内战的著名战役是（） A马斯顿荒原 B纳西比 C伦敦 D瓦尔西 9.英国资产阶级革命爆发的根本原因（） A、封建专制统治阻碍资本主义发展 B、封建专制激化了社会矛盾 C、国王与议会关系紧张 D、资产阶级与新贵族不满国王的统治 10.下列对对英国资产阶级革命历史背景的表述，不正确的是（） A、资本主义有了长足发展 B、封建旧贵族势力日趋没落 C、资产阶级和新贵族利益相通 D、斯图亚特王朝与议会和解 11.有这样一句对英国资产阶级革命描述的话：英国“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”，这说明英国资产阶级革命使（） A、议会发生了变化，国王没没有变 B、政权形式发生了变化，但仍然是封建国家 C、国王和议会的地位发生了变化 D、议会和国王共同掌握国家政权 12.1689年英国颁布了《权利法案》，它的颁布标志着（） A、英国资产阶级的结束 B、君主立宪制在英国的确立 C、资产阶级统治的确立 D、英国资产阶级革命的开始 13．英国资产阶级革命是英国历史的转折点，主要是因为（） A．处死了专制国王 B．创立了议会民主制度C．建立了君主立宪制 D．1649年建立共和国 14.英国资产阶级革命爆发的标志是：（）

第11英国资产阶级革命重要知识点

第11课英国资产阶级革命 课标要求：通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。 一、英国资产阶级革命： 1．时间：1640年—1688年 2．根本原因：封建专制统治严重阻碍了英国资本主义经济的发展。 3．领导阶级：资产阶级、新贵族； 领导人物：【克伦威尔】 4．革命任务：推翻封建专制统治，发展资本主义。 5．导火线：苏格兰人民起义。 6．经过: （1）开始的标志：1640年，议会重新召开 （2）转折点：1645年纳西比战役克伦威尔打败王军 （3）建立共和国：1649年，处死查理一世，英国成立共和国。 （4）独裁和复辟：克伦威尔独裁；1660年，查理二世复辟。 （5）结束的标志：1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变（又叫光荣革命），推翻了封建专制统治。 7．结果：1689年，英国议会通过《权利法案》，确立“君主立宪制”的资产阶级统治。 8．英国资产阶级革命的意义： （1）国内意义：推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。 （2）国际意义：揭开了欧美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史进程。 ９．英国资产阶级革命的最大特点： ①资产阶级和新贵族结盟； ②资产阶级经过反复曲折的斗争，历经半个世纪，才建立起资产阶级的统治。 10．启示：一种新的社会制度要取代旧的社会制度，需要经过长期反复和激烈的斗争。 二、《权利法案》的颁布 1．背景：英国资产阶级革命胜利后制定； 2．时间、制定机构：1689年；英国议会 3．目的：为了限制国王的权利； 4．内容：规定不经议会的批准，国王不能征税，不能随意废除法律，不能停止法律的执行，不能在和平时期维持常备军。5．意义：确立了议会高于王权的原则，确立了“君主立宪制”的资产阶级统治

英国2006公司法

英国2006公司法 前言 从教材所能引用的最早判例,1612,至今,英国公司法已经发展了三百多年。从 第一部成文法即1844年股份公司法,到这一轮公司法改革之前曾经发挥重要作用的《1985年公司法》,这期间经历数次大的改革或修订。 比较有名的几次,例如引入有限责任公司的《1855年有限责任法》,标志着公司法进入崭新时代的《1856年股份有限公司法》,规定银行业可以采取股份公司形式的1857年和1858年股份银行公司法,引入私人公司、大幅度整合以前法律《1908年公司法》,增加控股公司与子公司之间关系、规定可赎回优先股的《1929年公司法》,强调会计公开的《1948年公司法》,修改公司信息披露方面规定的《1967年公司法》,加强公司信息披露要求的《1976年公司法》,引入欧盟公司法指令的1980和1981年公司法,以及融合了先前法律、其后施行二十多年的《1985年公司法》。 1998年英国又一次迎来了大规模的公司法改革。这次改革的成果是,产生了英 国历史上最长的一部成文法,即《2006年公司法》。一、英国公司法改革进程这一轮公司法改革从1998年开始，到2006年暂告结束。1998年， 1英国政府(贸易工业部)成立公司法审议指导小组(Company Law Review Steering Group)，肩负着提出全面修改意见的任务，开始对以前公司法的实施情况进行综合审议。审议分成四个阶段并且在各个阶 1 “贸易工业部”(Department of Trade and Industry)已经改名为“商业/ 企业和管理改革部(Department of Business, Enterprise & Regulatory Reform, BERR)”。 1

香港公司法的演变过程

香港公司法的演变过程 一、香港公司法的改革历程 1865～1948年的香港《公司条例》除了在时间上比英国本土的《公司法》稍晚几年外，内容上几乎是完全相同的。具体讲，香港1865年第一部《公司条例》是英国1862年《公司法》的翻版；香港1911年《公司条例》因袭了英国1908年的《公司法》；而香港1932年的《公司条例》则是1929年英国《公司法》的移植。但是，以后这种情况逐渐发生了变化。英国通过1948年《公司法》后，香港《公司条例》在长达30多年的时间里没有再依照旧例，随英国《公司法》变更而做出相应的修订。因为当时的港英政府认为1932年香港《公司条例》的规定对于本地环境是更为适宜的。以后，香港改变了跟进英国公司立法的做法，使香港开始了自己在英国公司法框架内相对独立的立法发展进程。经过近半个多世纪的发展，特别是随着英国加人欧盟，公司法中融入了欧盟公司法指令的成分，英国和香港的公司立法已出现了较为明显的差异。 关于这段历史的解释，目前似乎主要有三种说法：一、港英政府认为旧的《公司条例》仍未过时。根据传统的保守理论，一旦公司的基本机制被确立，可以不用加油而运转相当长的时间。二、原香港城市大学法学院泰勒教授指出，1948～1962年香港政治社会不稳定的状态影响了公司事务的发展以及对《公司条例》的修订。与公司作为现代商业组织形式在香港的普遍使用有关。三、根据香港李宗锷法官

的观察，香港华裔商人在第二次世界大战后才逐渐认识公司的组织形式。香港公司法修订委员会在70年代的考察也证实，很大数量的华人合伙生意是在20世纪50、60年代以后才逐渐转变为有限责任公司形式的。这些解释都不无道理，从不同的侧面说明了香港公司立法在一个相当长时间内停滞不前的原因。但也许把这三方面的原因结合起来，才是一个更全面，更具说服力的解释。 1962年以后港英政府对香港《公司条例》进行了全面地检讨，并通过小修小补的方法对其进行改造。虽然在1984年通过了新的《公司条例》，使1932年旧例得到较全面的更新，但其基本概念和结构上仍是以英国1948年《公司法》为蓝本，这样做的结果使得这一条例从付诸实施之日就比英国当时的公司立法相差了近40年之遥。从1991～1997年期间港英政府不断出台一些局部的修订，对香港公司法的发展起到了推动作用。如1997年2月正式废除公司“越权理论”，不再要求公司章程中明确规定公司的目的并使与公司交易的第三方产生法律上拟制的知悉。 1994年3月2日香港政府财政司司长在其预算案讲演中，正式把《公司条例》的全面检讨作为政府的重要日程，提出：“我们现在需要一个面向21世纪的《公司条例》。”1在此基础上，检讨工作的范围被进一步明确为根据政府对于市场最少干预的政策，从香港经济和法律以及其他相似的司法体制的公司立法及发展出发，对香港公司法的进一步修订和发展提出建议 1转见Consultancy Report，同上注5，(Reports，Briefing Books and Background Memoranda)，Part l，Inception Report：An Ordinance for the 21st Century(Feb．1995)，P．8．

2019-2020学年度岳麓版历史九年级上册第四单元 近代的开端和新制度的确立第14课 英国资产阶级革命复习特训

2019-2020学年度岳麓版历史九年级上册第四单元近代的开端和新制度的确立第14课英国资产阶级革命复习特训九十七 第1题【单选题】 同英国资产阶级革命相比，美国独立战争最显著的特征是( ) A、摆脱殖民统治 B、建立资产阶级政权 C、推翻封建统治 D、为发展资本主义创造条件 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下图反映了近代某一国家资产阶级革命的发展状况。这一革命使该国( ) A、成为了亚洲强国 B、取得了民族独立 C、走上了殖民道路 D、确立了君主立宪制 【答案】：

【解析】： 第3题【单选题】 林?亨特在《人权的发明：一部历史》一书的开篇提到：1689年英国《权利法案》，1789年法国《人权宣言》，1776年美国《独立宣言》被视为这一时期最具代表性的三份人权文献…”。其中《独立宣言》与《权利法案》、《人权宣言》相比，其显著特点是( ) A、以法律形式限制君主的权力 B、宣告独立，脱离殖民统治 C、强调私有财产神圣不可侵犯 D、建立三权分立联邦制国家 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 之所以说英国资产阶级革命开辟了世界资产阶级革命的时代，是因为它( ) A、是由资产阶级和新贵族领导的 B、推翻了封建君主专制 C、为英国资本主义发展扫清了道路 D、对欧洲和北美的革命产生了重要影响 【答案】： 【解析】：

第5题【单选题】 克伦威尔是英国著名的资产阶级革命家，他在英国革命中的重大功绩是( ) A、主持召开议会 B、领导新模范军 C、发动“光荣革命” D、制定《权利法案》 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 从社会发展的角度看，《权利法案》的最大意义在于( ) A、国王不能随意征税 B、以法律权力取代君主权力 C、确立了君主立宪制 D、确立了国会的权力 【答案】： 【解析】：

英国资产阶级革命教案(供参考)

[教学目标] 1、知识与能力目标：了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。 2、过程与方法：通过阅读图片、教材文字及相关史料，让学生获取有效信息，学会论从史出，史论结合。 3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。 教学重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。 本课难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。 [教学手段]多媒体课件 [课时] 1课时 [课型]新授课 [教具] 英国资产阶级革命相关多媒体、图片 [教学过程] 2）导入新课：复习提问，请学生回答以下两个问题： （1）欧洲文艺复兴是一场什么性质的文化运动？（2）新航路开辟的后果是什么？学生回答后教师指出：文艺复兴不仅为欧洲近代资产阶级文化奠定了基础，而且也为以后的资产阶级革命做了思想动员和准备。而新航路的开辟，更促进了英国资本主义的发展，资产阶级力量迅速壮大。不久，英国爆发了资产阶级革命。 3）讲授新课： 一、.“君权神授” 包括两方面的内容：一是英国资本主义的发展；二是封建王朝的专制统治。教师可首先布置学生看书，并思考“为什么会爆发英国资产阶级革命？”培养学生自主学习的能力。本目重点要讲清资产阶级和新贵族的概念，他们分别是由哪些人组成的。 教师可先挂出《新航路开辟》的地图（或多媒体展示），指出由于新航路的开辟，欧洲主要商道和贸易中心已由地中海转移到大西洋沿岸。英国处在了国际贸易航道的要冲，新兴的资产阶级借此有利条件积极推进海外贸易，并进行野蛮的殖民掠夺，迅速聚敛了大量资本并获得了广阔的海外市场。随着英国资本主义的深入、广泛的发展，由工场主、银行家和大商人组成的资产阶级队伍日益成长壮大。一部分封建贵族受巨额利润所吸引开始转用资本主义方式经营农、牧场或投资手工工场，称之为资产阶级化了的“新贵族”。他们有着共同的迫切要求，那就是自由发展资本主义。而此时，英国的专制王朝在詹姆士及其子查理一世统治期间，大肆鼓吹“君权神授”，巧立名目，任意征税，搜刮钱财。封建专制制度严重阻碍了资本主义制度的发展。请学生朗读资产阶级给国王抗议书的摘录部分，加深理解。 二、理一世命丧断头台 教师要讲清四个问题：一是苏格兰人民起义是革命的导火线，当时，苏格兰和英格兰虽然都由查理一世统治，但苏格兰内政保持一定的独立性，与英格兰是两个国家。 二是英国资产阶级革命开始于1640年，爆发的标志是资产阶级和新贵族与国王在议会中的斗争。三是要指导学生阅读《英国内战形势图》，指出哪些地区支持议会，哪些地区支持国王。还要在图中找出首都伦敦和纳西比的位置。指导学生阅读小字部分纳西比战役的经过和《克伦威尔在战场上》插图，使学生对克伦威尔在革命中的作用有些了解。 四是处死查理一世和共和国的成立，讲述时要引导学生看有关的插图，加深学生的印象。

英国公司法重点词汇翻译 Key terms of company law

Some Key Terms of Company Law 独立法人人格/主体Separate legal personality/entity 法人人格Corporate personality 合伙partnership 注册成立incorporate 资产Assets 法人资格/法人行为能力corporate capacity 企业所有者/业主proprietor/entrepreneur 股东shareholder 皮包公司paper company 清算liquidation 强制清算compulsory liquidation—由法院裁定的停业清算 破产Insolvency 董事director (普通)债权人(ordinary) creditors / lender (有)担保(的)债权人Secured creditors/lender 关联法人connected person：公司及其子公司的董事、监事、高管、大股东、过去12个月担任董事，或该等人的associate和relative，该等人及其associate和relative主要控股的公司，关联子公司（10%）、已签订或拟签订协议/交易等 有限责任公司Incorporation with limited liability/ Limited liability company 股份有限公司Public limited company/ Company limited by shares 上市公司Public company 股份公司Joint stock company 私人公司/封闭型公司private company 股东人数50人以下，限制股份转让，不得公开发行股票的有限责任公司。 公司债券debenture 公司设立者遵守了公司设立时有效适用的公司法律的所有要求duly incorporated 有限责任limited liability （responsible only to the extent of their capital contributions） 揭开法人面纱Lifting/Piercing the corporate veil 董事会board of directors 公司章程Articles of Association/Memorandum of Association/Company's constitution 不符合公司章程Unconstitutional 授权资本Nominal capital 指根据公司章程的规定，允许该公司发行的股本数额 受益所有人beneficial owner 指对信托或信托财产享有平衡法上所有权的信托受益人cestuis que trust，与财产的法定所有人（即受托人或遗产代理人）相对。 公司股东大会或董事会议事的正式书面记录minute book 募股说明书/招股说明书/招股章程/证券销售书prospectus 最大份额Lion's share

英国文化特质

英国文化特质： 1.独立、自由 2.孤傲、怀旧、保守 3.实践精神和经验主义 4.谦谦君子国——绅士文化 5.贵族精神 狭窄的英吉利海峡把英伦三岛与欧洲大陆隔开，外来入侵和控制英国都不容易，这使英国历史发展具有鲜明的独立自由的个性。英国人就最显著的性格特征——孤傲，他们不愿意和别人多说话, 从来不谈论自己。英国属于温带海洋性气候，降雨量大。常年的阴雨天气带来压抑的感觉，同时经常出现雾天，这样的天气或许使人性格沉默。同英国气候适中，人的心理情绪趋向稳定，这使英国人性格不溫不火，十分冷淡。 过去的种种荣誉使英国人们沉迷于往日的辉煌以及英国人性格中的孤傲，这些造成了英国文化中的怀旧和保守的特性。 英国人具有一种强烈的实践精神, 就像其俗称——约翰牛一样, 约翰牛一旦行动起来, 就具有超出所有逻辑表达的实践精神, 是个不折不扣地讲实际的实干家。 贵族文化 一是文化的教养，抵御物欲炫富主义的诱惑，而拥有高贵的人文品质和素质操守。 二是社会责任的担当，作为社会精英，严于自律，珍惜荣誉，扶助弱势群体，担当起社区与国家的责任。 三是自由的灵魂，有独立的意志，有知性与道德的自主性，能够超越时尚与潮流，不为政治强权与多数人的错误意见所奴役。 英国自封建时代始就有贵族，绅士风度跟贵族的做派有关。在其进入资本主义后，贵族不仅是有钱的象征，很多时候它代表好的教养，高的社会地位，被国王封为贵族是英国人莫大的荣誉。所以绅士风度应该指优雅的举止，恰当的谈吐，有正义感，有责任心。绅士是从骑士精神演变而来的。绅士文化有点像我们的儒家道德思想，主张谦和，礼让，女士优先。 在学校教育方面, 受自由主义思想影响, 强调“儿童中心”, 实施“开放学校”制度。 教育改革是渐进的。 闻名于世的英国早期的“导生制”和“见习生制”，就是通过实践、并且在实践中使准教师获得教学经验进而训练其学习如何教学的师资培养模式。 20世纪八九十年代英国兴起的“以学校为基地”的教师培养模式也正是受此历史传统而逐渐形成的。其重视教师教育的实践特性，强调“透过实践”培养教师，从而强化教育实习，强化实习教师实践能力培养等特性，都与英国人注重实践的经验主义文化传统紧密相关。 经验主义文化传统使英国教育研究更具实证性，教育改革注重实验性，教育决策渐进性。绅士教育思想作为优秀而独具特色的英国公学以一贯之的培养目标，保持着自己的独立地位。即使今天的英国，在家庭教育中，按照“绅士教育”传统来教育孩子，仍是一个特色。“向上流社会看齐”成为英国学校教育的一条基本原则。 公学的教学水平, 学生的学业成绩等都是一流的。而且, 对学生入学的学业要求很严, 生活制度也严格, 常常是斯巴达式的。提倡刻苦用功, 勇于献身的治学精神。注重学生的品德训练和自我约束力的提高, 一直是英国公学的特点。