三年级数学错题记录及分析

三年级数学错题记录及分析

错误，未必都是不好的, 有时错误真的就是一种美丽。只要我们正确认识了它，我们离成功就又近了一步！！

四年级数学错题记录及分析

错误是一种学习资源，只要我们老师能够合理、有效利用，相信它能给我们的课堂画上一道美丽的风景线，相信它能给我们老师，给我们学生带来一笔无形的财富。

点引出两条射线，另一幅是从两个点引两条射线，使学生进一步理解角的含义。

6 课堂练

习平角就是一条直线，周

角就是一条射线。

（√）

学生把角的概念忘

记了，角是由一个

点引出两条射线所

组成的角，而直线

上没有点，也就不

存顶点。

让学生回

忆角的概

念，用概

念来判断

正误。

7 作业本1、画120°的角。学生把“0”刻度线和

射线对齐后，直接找

120°，没有从右边找

起，所以把60°当成

了120°。让学生找到射线所对的“0”刻度线，再从0°开始找120°。

8 作业本160×60=960

1 6 0

× 6 0

9 6 0 学生对“因数”中有

几个零中“因数”一

词的理解不到位，漏

数了一个零。

提醒学生注

意两个因数中

的0，不可以

漏掉。

9 作业本205×67=1675

2 0 5

× 6 7

1 7 5

1 5 0

1 6 7 5 学生对因数中间有0

的计算方法忘记了，

把0漏乘了。

一要学生学会

估算，可以知

道积的范围，

根据范围来判

断答案是否正

确；二药提醒

学生不要把0

漏乘了，相同

数位要对齐。

10 练习册不相交的两条直线叫做

平行线。

（√）学生缺少空间想象

力，对平面的认识不

够，只能认识到一个

平面。

用两把尺演示

不同平面内的

两条线的位

置，可以发现

它们既不平

行，也不垂

直。