作文开头-巧用修辞 (摘)讲课教案

巧用修辞展示文采

身体，是一艘没有航道的船，从生命诞生的那一刻起，她就和天上的云海中的鱼一样飘着游着。从早到晚，从春天到冬天，我们的身体游走于大地，就像船在海洋里行进着，有时后退，有时打转，有时也停泊到一个码头，或进入港口休憩。

选自《读者》

生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美。但人间最美的，是爱。

选自《中学生魅力阅读-秋实卷》岁月的洪流是一条携沙裹石的汹涌大河，许多人在其中都会被磨平了棱角，削去了锋芒。但是有些东西，我们依旧守望着、坚持着，相信有一天他会像经过一万次打磨的玉石一样光华四射，像经过春去秋来不懈耕耘的土地一样结出硕果，这些东西，我们可以称之为——梦想。

选自《中学生优秀作文精华全选》很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰。关于人生终极。关于真情的困扰。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。

选自《再尝一粒酸葡萄》（爱，从来不卑微）爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

选自《青年文摘》

啊！好大的雪。地面上已是白茫茫的一片，可雪还在不断地下着，好像仙女散花一般。你看那雪花，像棉花。它是那样的洁白，那样的耀眼。看着这漫天的飞雪，我不禁想起了一件往事。

《学生好作文分析练习丛书》人常说母爱就像一首田园诗，幽远纯净，简单淡雅；母爱就像一幅山水画，洗去铅华，清新自然。但是，母亲对我的爱，却像串红辣椒，又辣又麻，可仔细回味又让人感到无比温暖。

选自《语文活页》

成长是一札无字的书卷，在素色的纸张上，我将一点一点历史写下，一点一点文化写下，一点一点成熟写下。当书卷成华章时，我知道，这便是智慧。

摘抄于中考满分作文第155页《智慧伴我成长》

每一缕星光都闪烁着如歌的往事，每一个清晨都预示着无限的启迪。站在人生的路口，我回头望，一路上的点点滴滴，如同沙滩上的脚印，真实的刻在心头，时刻提醒着我：我们在成长。

选自《作文大全》书，人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得就我自己说，特别亲切。像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉

悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

选自：叶文玲《我的“长生果”》好心情是人生中最好的伴侣，好心情是自制的一剂良药，好心情能让自己妙手回春。

自《最时文·心灵人生》P21《关于好心情》春雨点点，如丝如缕，如烟如雾，飘飘洒洒，淋漓缠绵。那轻盈的雨点缓缓飘落，先是一点，两点，“沙沙沙”，如蚕食桑叶，然后渐繁渐密，汇现成滴，从窗檐落下，滴答成韵。

自《语文活页》

躺在地上，望着蓝天，那一朵朵白云好似一本日记，偶然翻开，常使人忍俊不禁。

《满分作文》

妈妈说的，新帘子胡同像一把汤匙，我们家就住在靠近汤匙的底儿上，正是舀汤喝时碰到嘴唇的地方。

选自《城南旧事-我们看海去》总有一些人横空出世，像从石头缝里蹦出来一样。35岁的阿乙，10年前是江西一个小镇派出所的警察。那个荒草丛生的岁月在经历长达10年的发酵之后，突然结成了各种治水饱满的果实，不可思议地悬挂在这个人的笔头。

作文开头-巧用修辞-(摘)

巧用修辞展示文采 身体，是一艘没有航道的船，从生命诞生的那一刻起，她就和天上的云海中的鱼一样飘着游着。从早到晚，从春天到冬天，我们的身体游走于大地，就像船在海洋里行进着，有时后退，有时打转，有时也停泊到一个码头，或进入港口休憩。 选自《读者》 生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美。但人间最美的，是爱。 选自《中学生魅力阅读-秋实卷》岁月的洪流是一条携沙裹石的汹涌大河，许多人在其中都会被磨平了棱角，削去了锋芒。但是有些东西，我们依旧守望着、坚持着，相信有一天他会像经过一万次打磨的玉石一样光华四射，像经过春去秋来不懈耕耘的土地一样结出硕果，这些东西，我们可以称之为——梦想。 选自《中学生优秀作文精华全选》很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰。关于人生终极。关于真情的困扰。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。 选自《再尝一粒酸葡萄》（爱，从来不卑微）爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

选自《青年文摘》 啊！好大的雪。地面上已是白茫茫的一片，可雪还在不断地下着，好像仙女散花一般。你看那雪花，像棉花。它是那样的洁白，那样的耀眼。看着这漫天的飞雪，我不禁想起了一件往事。 《学生好作文分析练习丛书》人常说母爱就像一首田园诗，幽远纯净，简单淡雅；母爱就像一幅山水画，洗去铅华，清新自然。但是，母亲对我的爱，却像串红辣椒，又辣又麻，可仔细回味又让人感到无比温暖。 选自《语文活页》 成长是一札无字的书卷，在素色的纸张上，我将一点一点历史写下，一点一点文化写下，一点一点成熟写下。当书卷成华章时，我知道，这便是智慧。 摘抄于中考满分作文第155页《智慧伴我成长》 每一缕星光都闪烁着如歌的往事，每一个清晨都预示着无限的启迪。站在人生的路口，我回头望，一路上的点点滴滴，如同沙滩上的脚印，真实的刻在心头，时刻提醒着我：我们在成长。 选自《作文大全》书，人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得就我自己说，特别亲切。像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉

巧用修辞拟话题作文的标题

话题作文巧用修辞拟标题咸家工业区学校纪彦军

话题作文巧用修辞拟标题 一、原因分析： 近年来，话题作文已经成为初中学生作文的主流，而这类作文往往是要求自拟题目，标题是文章的“眼睛”，拟一个精彩、靓丽的题目，会给读者耳目一新的感觉，能让读者“一见钟情”，考场作文，也会给阅卷老师留下新颖的印象。 在实际教学过程中，我发现学生拟题时经常出现错误，主要有几种情况：①直接把话题当标题。话题一般范围很大，直接把话题当标题就像一个小孩子戴一顶大帽子； ②题目太“平淡”，太“一般化”，无文采；③题目文字太多，不精炼；④题目与文章内容不照应，无联系；⑤标题本身就意思表达不准确，或直接有语病。 出现以上拟题错误的现象，大致有几种原因：①学生不清楚"话题"和"文题"两个概念的区别，误认为话题就是文题，直接把话题当题目。②不会从小角度、小切口入手。以致于题目太大。③学生不明确作文的中心或不明确作文的主要内容，导致文不对题。④学生本身的“文学素养”，或者说学生的语言词汇积累贫乏，因而题目无“文采”。⑤学生的炼词、概括能力不强，致使题目语言不精练。 二、突破措施： 1、明确“话题”不等于“文题”，话题是谈话的中心，话题本身不是文题， 只是一个写作范围。这个写作范围空间大，角度多，我们应该根据话题的指向性 构思立意自拟题目。 2、采用“以小见大，宽题变窄”的方法，即以话题为中心，前后加词，把 文题具体化，对写作范围加以限制，使话题由大变小。 3、使用恰当的修辞方法拟题目，这样可以使题目有文采。当然，这必须建 立于学生已经熟练掌握常用修辞方法的基础上。 4、使用好“课本文章”例子的方法。课本很多文章的题目就很有特色，教 师指导学生分析课本文章题目的特点，以此学习拟题方法。 5、采用“虚拟”题目的方法。即学生在写作前先在心里考虑一个题目，把 这个题目写在草纸上，待写完文章后，再根据文章主要内容或中心，重新考虑题 目是否反映中心，是否紧扣主要内容。如果感觉题目不恰当，我们可以重新拟题。 在考试中，可以先用铅笔轻轻地写一个“虚设”的题目，以便再次改正。 三、教学设计：

小学语文常用修辞手法教案课件.pdf

小学语文常用修辞手法精讲教案 修辞本义是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。 小学语文常用的八大修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代，下面就每一种修辞手法的概念、作用、注意事项等结合例句进行详细讲解，并附练习供教案使用。 一、比喻 （一）什么是比喻？ 比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。 （二）比喻必须具备的三个要素 1、本体：即被比方的事物； 2、喻体：即用来作比方的事物； 3、比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。 （三）比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 1、明喻：明喻就是本体、喻体和比喻词都出现的比喻。 例句：例如：长城像一条长龙。 这个句子中，“长城”是本体，“像”是比喻词，“一条长龙”是喻体。 2、暗喻：暗喻又叫隐喻，只出现本体和喻体，不用比喻词语或用“是、变成、成为、等于”等喻词。

例句：例如：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。 这个句子中“山间的云雾”是本体，“构成”是比喻词，“一幅精妙的山水画”是喻体。 3、借喻：借喻是只出现用来代替本体的喻体，而本体和喻词都不出现。 例句：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。 这个句子中，本体、比喻词均没有出现，喻体是“银条儿”。 （四）如何判断一个句子是否是比喻句？ 虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意： 1、本体和喻体必须是本质不同的事物。 2、本体和喻体之间必须有相似点。 注意：有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。 有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。 以下句子就不是比喻句，例如： 1、江上的轮船像一叶叶扁舟。（句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。） 2、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。） 3、他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。） （五）比喻的作用 1、用比喻对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。 例句:诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。 2、对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。 例句：鬼是什么呢？神是什么呢？他们都是我们外界强力在我们心理留下的影子。 3、用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易

作文开头巧用修辞六法资料讲解

作文开头巧用修辞6法 “好的开头是成功的一半”。但是中学生作文中却难见好的开头，有的拖沓冗长，不得要领；有的虽看起来很简洁，却与正文缺乏自然的过渡；有的开头千篇一律，一个模式……如此种种，不一而足，所以我们提倡开头应该个性化，怎样才能写出个性化的开头呢？这里简要介绍六种方法。 一、以比兴开头 比，即比喻；兴，先言他物以引起所咏之物。用比兴开头往往从自然界找出与人类社会相对应的事物，以此来做比喻，暗示文章的主旨，这样写能使文章生动含蓄，而且可以丰富文章内容。如： 万棵青松可以成就茫茫林海，万朵鲜花可以成就花的海洋，万株小草可以成就辽阔的草原，万朵浪花可以成就雄浑的大海，不论是青松、鲜花还是小草、浪花。它们都是同样的平凡，但也是同样的伟大。因此，平凡成就伟大。 开头用青松、鲜花、小草、浪花等事物来比喻平凡的人，以此引出中心论点“平凡成就伟大”。 二、以排比开头 排比能使说理充满气势，形成汪洋恣肆的文风，如果在开头运用排比既能丰富文章意蕴，又能有效增强语言的气势，集中表达思想感情，增强文章的艺术美。如： 意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀…… “意气”用李白、杜甫、毛泽东的诗句排比演绎，形象地阐释了意气的内涵，增强了文章的文化底蕴。 三、以设问开头 议论文本来就是用以阐释问题、解决问题的，它的基本思路最先应是提出问题，所以议论文可以问句开头，既符合认知规律，又引起了读者的注意，而且树立了议论对象，更便于展开议论，如： 日日行走在巨大的水泥森林里，飞扬的尘土遮蔽了视线，喧闹的噪声堵塞了听觉，烦琐的事务占据着生活的每一个角落。你是否为这永无止境的忙忙碌碌感到窒息疲惫？ 那么请给自己留一天空白，放了所有负担牵绊，不再有俗世粘滞，带着一份恬淡的心情，走进江南。 开头在铺展了目前生活现状后马上提出问题“你是否为这永无止境的忙忙碌碌感到窒息疲惫？”问题引起读者思考，读者思绪自然会随着作者的议论而逐步展开，作者也就自然地提出了中心论点“请给自己留一天空白”。 四、以拟人开头 以拟人开头是又一使文章形象化的方式，它也往往借助于自然界的事物来说理，丰富文章的意蕴。如：

写景作文开篇六法

写景作文开篇六法 （一）设问开篇法 例文： 我爱露珠 春天，万物萌生。你喜欢什么呢？时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕？这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！ 设问开篇法提示： 设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。 使用这种方法应注意： 1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。 2、有问不答，不是设问。 （二）对比开篇法 例文：春那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情；那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情；只有春，那婷婷少女办的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。 对比开篇法提示： 把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。 使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。 使用这种方法应注意：

1、要明确的表现出赞扬什么。 2、对比的范围要因人、因事、因景而异。 3、对比开篇只在开篇局部进行。 4、对比多用转折句式，要委婉自然。 （三）引用开篇法 例文： 酒泉 “泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响……”听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。 引用开篇法提示： 无论引用诗词、格言还是警句作为文章的开篇，都有突出文章中心、深化主题、领起下文的作用。 使用这种方法应注意： 1、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作用。 2、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。 3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。 （四）写景抒情开篇法 例文： 我爱星星 每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石”，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子——满天的星星。

修辞手法(教案)

修辞手法（教案） 修辞手法 教学目标 1、知识目标：能够识别比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人等修辞手法。 2、能力目标：能够结合语境体会修辞手法的作用，并能够运用修辞准确表达。 3、情感目标：培养学生对修辞手法的鉴赏热情，提高对语言的审美能力。 教学步骤： 一、导入 出示课件，比较两句话的效果。 二、复习常用修辞手法 1、学生说。 2、教师课件出示：比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张、对偶…… 3、各修辞手法的作用：学生说，教师板书。

4、学生各写一句带有以上修辞手法的句子，小组内展示。教 师巡堂指导 5 、 抽两组展示。 三 、 判断句子所用修辞手法。 1、课件出示，学生判断并说理由。 2、集体评析，教师指导、小结。 四、 把 - 普通句子转换成指定的修辞句。 1、教师出示课件（逐句）。 2、学生逐句做题，反馈，评价。 五 、 课堂检测。 1、学生自己做题，教师巡堂指导。 2、小组内讨论、交流。 3、小组反馈不会做或错得多的题，请高手上台解题。 4、总结。 六、做《突破演练》题，小组合作探究后抽组展示 七、作业布置：预习“仿句和连贯句”。 【课后反思】 考题展示 1、2006年上海市中考题《水的感悟》 12题、第2段画线句“水就像人的血液”语用了比喻的修辞手法，在文中的作用是 生动形象地写出了水对人类很重要，却不显山露水，更不张扬狂妄的特点。 2、2009年上海市中考题《在可可西里回头》

24题、第5段“思贤忽然泪如泉涌”这句话运用了比喻的修辞手法，其表达效果是 生动形象地表现了思贤因母羊之爱引起了对母亲深深的思念。 3、2011年上海市中考题《龙眼与伞》 21题、第1段画线句运用的修辞手法是拟人，其表达效果是 生动形象地表现了雪花飞舞时轻盈、娇媚的姿态。 二、考试目标 （8）能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修 辞手法，能在具体语言环境中理解修辞手法的表达效果。 解读目标，并说说常见的体型。 三、实战演练 1、（一模卷）《青藏公路上的等待》 23题（1）第8段画线句“而几年前就丧夫的她，家里一贫如洗，哪有钱补身体？运用了 __________________ 的修辞手法，表达效果是______________ 。 2、本卷中另一处的修辞运用 第2段“等待着前面的车如蜗牛般缓缓通过。”运用___________ 修辞手法, 其表达效果是 _______________________________________ 。 四、方法总结 1、六中修辞的识别：两比两问（来）夸拟 2、修辞手法表达效果的答题基本格式

写景作文开篇六法之设问开篇法

例文： 我爱露珠 春天，万物萌生。你喜欢什么呢？时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕？这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！ 走向大自然 你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大自然吧！让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。 写景作文开篇六法之引用开篇法 引用开篇法提示： 无论引用诗词、格言还是警句作为文章的开篇，都有突出文章中心、深化主题、领起下文的作用。 使用这种方法应注意： 1、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作用。 2、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。 3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。 例文： 登八达岭 “不到长城非好汉”，这是毛主席的名句。去年暑假，我有幸登上了举世闻名的万里长城，实现了向往已久的心愿——成为一名好汉。 “泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响……”听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看和亲耳聆听潺潺流水的念头。

点题开篇法提示： 点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或文题要求所写的容。 使用这种方法应注意： 1、要认真审清题目，确立文章要表达的中心思想。 2、题目是文章的眼睛，文章开始就围绕题目意思展开叙述描写，入题快，避免臃肿；目标明确，避免离题万里。 3、如果题目上点明了中心，开头就有揭示中心的作用；如果题目没点明中心，开头可作为全文的总结。 4、要根据文章需要，灵活巧妙的与其它方法结合运用。 例文： 故乡的水 如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠”，便是我的家乡——崇明岛。在它上面，有冰肌玉骨、闻名于世的赢洲水仙；有碧绿茫茫、硕果累累的果园田野；有味美绝伦的崇明螃蟹……我爱它们，但更爱哺育它们的母亲，崇明岛的卫士——水。 游吼山 在我的家乡有一座古老的名山——吼山。它位于臬阜镇的东南，离臬阜约七公里。山上怪石嶙峋、鸟语花香。据说鲁迅先生小时候也曾游过吼山。 写景作文开篇六法之对比开篇法 对比开篇法提示： 把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。 使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。

作文巧妙开头的20种方法

作文巧妙开头的20种方法 1 外貌描写式 即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。 如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自《懒的报应》）2 性格特征式 即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象地表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。 如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自《多面妈妈》） 3 开门见山式 即开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交代出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如：老师安妮?莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。（海伦?凯勒《再塑生命的人》）4 环境描写式 即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。 如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个候车区都站了许多候车人。(选自《那天，我真后悔》) 5 巧设问题式 即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种： 反问式开头。 设问式开头。 疑问式开头。 不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务，要有神秘感、新奇感。 如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）

巧用修辞写美作文教案

巧用修辞写美作文 请看下面的一段文字： “你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我 的浑浊吗？你好，溪流妹妹，你吟着一首小诗，是邀我 与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的 好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出 湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的 歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱 到今。你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起 了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携 来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽 叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说 是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！你 能发现文段中运用的修辞手法吗？你一定会说，有“姐姐、妹妹、大嫂、大哥、爷爷、弟弟”的 拟人，有“明镜、好女儿、好护士、男高音、歌唱家、纯洁少年”的 比喻，有“山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀” 的 排比，还有……其实啊，还有“你好……你好……” 的

反复，还有“……吗？”的 反问，甚至还有“湛蓝的笑容”的 通感……是啊，这样优美的一段文字就是通过众多修 辞手法的恰切运用而巧妙地表达出来的。但，你是否知道——除上文所运用的以外，经常用到的修辞手法还有……诸如“黑龙江的土地，插根筷子都会发芽”的夸张，“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山中竹笋，嘴 尖毛长腹中空”的 对偶，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他 还活着”的 对比，“请相信有这样的一份感情：‘山无陵，天地合，乃敢与君绝’的爱情；‘桃花潭水深千尺，不及汪 伦送我情’的友情；‘谁言寸草心，报得三春晖’的亲情；‘我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑’的豪情……”的 引用；等等。知道了这么些修辞手法的名称，但在我 们的记叙文写作中，该怎样来运用呢？（一）在拟题中运用。如课题《走一步，再走一步》运用反复，《紫藤萝瀑布》运用比喻，《“友邦惊诧”论》运用引用……在标题中恰切地运用修辞手法，不仅使文题具有美感，还能吸 引读者，给人耳目一新的感觉。（二）在开篇中运用。如当代作家叶文玲在她的文章《我的“长生果”》的开头写

七年级下册语文作文专项写好开头和结尾(教师版)

开头和结尾是重要的组成部分，二者在激发读者阅读兴趣、增强文本的表现力、深化主题等方面发挥着至关重要的作用，从某种意义上，首尾的优劣直接影响、甚至决定着文章的成败。 我们判定一篇作文的开头和结尾好坏的标准： 元 代·乔梦符“豹头凤尾”； 唐 代·白居易“首句标其目，卒章显其志”； 明 代·谢 榛“起句如当炮竹，骤响易彻；结句当如庄重，清音有 余”； 现 代：首尾呼应，前后照应，互相呼应。 学习内容 知识与能力目标说明 难度系数 作文开头 1.掌握作文开头常用的方法： （1）直接切题，开门见山；（2）巧用题记，亮人耳目； （3）汇景开篇，铺路搭桥；（4）妙用修辞，蓄意铺陈； （5）旁征博引，彰显底蕴；（6）巧设悬念，引人入胜； （7）开篇设问，总领下文；（8）精心入事，别出心裁； 2.掌握作文结尾常用的方法： （1）照应开头，首尾圆合；（2）象征升华，内蕴丰富； （3）哲理结尾，引人深思；（4）引用佳句，多姿多彩； （5）对比烘托，结构优美；(6)呼唤美好，劝诫号召； （7）景物烘托，情景交融； ★★★☆☆ 作文结尾 ★★★★☆ 开 头：简洁明了点题，新颖别致创新，响亮夺目诱人，秀气悬念神秘； 结 尾：卒章显志扣题，呼应开头严密，深刻含蓄隽永，气质耐思神奇；

第一节轻启皓齿香拂面 ——为作文开个好头 一、开头常见的误区： 1.云山雾罩，不知所云：①解题错误，表意不明，②前言不搭后语，③前后矛盾，④声东击西。例如，以“路过”为题： 语言是美好的，它用自己华丽的衣裳为人们编织着梦想；语言是邪恶的，它用自己尖锐的刀锋伤害了人们脆弱的心灵；语言是万能的！（评：东来西扯未点题） 2.故弄玄虚，弄巧成拙：为了设置悬念，夺人眼球，装神弄鬼。例如，以“点赞”为题： 你知道吗？世界上每天都有很多稀奇古怪的事情发生。在每天发生的稀奇古怪的事情中，有很多事情值得我们点赞。你知道它们为什么值得我们点赞吗？因为它们的与众不同。正是因为它与众不同，我们才会被感动，感动得为它们点赞。你知道我要为哪些感动的事情点赞吗？请让我一一道来！（评：废话连篇降低阅读兴趣） 3.万能格式，呆板乏味：千篇一律，套话连篇。例如以“我心中的幸福”为题： 在改革开放的35年里，祖国各地发生了翻天覆地的变化，城市里高楼林立，车水马龙；山野间鲜花正在吐露芬芳，田野里稻谷翻滚着麦浪，我为这一切充满蓬勃生机的世界感到幸福……（评：虚情假意假大空） 4.堆砌辞藻，华而不实：过分追求语言的华丽，而忽视对内容的刻画。例如以“走进大自然”为题： 看苍茫世间，美景无数，感谢大自然的鬼斧神工、精雕细琢，让我们怀着无比崇敬、景仰、敬畏的心情，走进大自然吧！你一定会被它琳琅满目、五彩缤纷、形色各异、应接不暇的美景所陶醉……（评：语言实在高大上，内容不奢华不低调无内涵） 二、技法点睛 1.写好开头的标准 短：语言凝练，短小精悍，力争控制在五行以内。超过五行，就要分段。 快：快速引出主题、开篇切题。 雅：新颖别致、文采斐然、富有诗意。 2.几种常见的开头技巧。

指导学生运用修辞手法的作文指导

指导学生运用修辞手法的作文指导 一、教学目标： 针对学生在习作中，尤其是在写景状物的习作方面，描述景物的语言空泛且无味，没有美感，其中有一个原因是不主动利用修辞手段使语言生动优美。通过本节课的学习，使学生体会到如果运用比喻、拟人、排比等修辞方法对语言进行修饰，就会使语言优美生动并且形象。从而使学生掌握这种描述事物时语言优美的方法，促使学生在习作中有意识地使用各种修辞方法，对文章中的语句进行修饰，提高学生写 作水平。 二、解决策略： 1、由学生描述同一方面的不同句子进行对比，体会修辞对语言进行修饰，会使语言生动形象。 2片断练习，调动学生的积极性，激发对事物描写的兴趣，主动对事物进行描写。 三、教学实施 （一）、导语设计 平时作文中，我们常常自卑于自己的语言——平实有余而生动形象不足；阅读中，我们也往往羡慕别人的语言，那些作家的语言总让我们触摸到形象，感受到亲情、温情、品味到酸甜苦辣，真善美，假丑恶，而我们的语言却不能。产生这种感觉的原因是什么呢？一个重要的原因，那就是我们的语言不够美，不够“靓”，要想让作文语言“靓”起来，老师给同学们一点小小的建议，不妨尝试着运用一些修辞手法，来增强语言的说服力和感染力。（板书“修辞手法在写作中的运用”） （二）、问题设计 1、同学们知道常见的修辞手法有哪些吗？ 比喻、拟人、排比、夸张、对偶等 2、有谁知道什么是修辞呢？ 叶圣陶先生曾这样说：“修”就是调整，“辞”就是言辞，修辞就是调整我们的言辞，使之恰到好处地 表达我们的思想感情。 3、老师这儿有两句话，同学们就试着来调整调整，使之更有表现力。 例1、春天到了。 同学们用比喻或拟人的修辞手法表达出来。 “春天的脚步近了。”——朱自清 作者使用了拟人的手法把春天当作小姑娘，迈着轻盈的步伐向我们走来，这样一说比“春天快要到 了”更能表现出春天的可爱和多情。 例2、出示教具 教师描述：这是…… 或学生直接描述，教师板书，提出要求学生用修辞手法加以修饰，与刚才的句子对比。

20种作文开头技巧

20种作文开头技巧，写好记叙文不再难！ | 作文课 俗话说：“万事开头难！”写作文也是，开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者留下深刻的第一印象，因而十分重要。作文开头如果能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。所以，能否灵活自如、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。开头方法有很多种，值得借鉴一下。 一、外貌描写式开头 即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。 如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自《懒的报应》） 二、性格特征式开头 即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。 如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自《多面妈妈》） 三、开门见山式开头 即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。 如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友》） 四、环境描写式开头 即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。 如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天，我真后悔》) 五、巧设问题式开头 即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。 此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。 如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》） 六、心理描写式开头 即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。

优质课一等奖高中语文选修《语言表达的十八般武艺——修辞手法》教学设计

优质课一等奖高中语文选修《语言表达的十八般武艺——修 辞手法》教学设计 教学目的： 1.了解比喻的特点和用法。 2.掌握并应用比喻的修辞对诗文进行辨析。 教学重点、难点：掌握并应用比喻的修辞对诗文进行辨析。 教学过程： 一、引入： 图片导入，由图片联系到关于美男子的成语——貌若潘安、美如宋玉、 花样美男等，分析这些成语的异同，这些成语是否是属于比喻的修辞？ 二、认识修辞手法 ㈠《考试大纲》对本知识点的要求是：“正确运用常见的修辞方法”。并且，明确了“常见的修辞方法”有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。能力层级为E级。 ㈡了解修辞在高考中如何考？ 通过仿写、扩写、变换句式等形式考查。 在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。 通过作文进行考查。 三、认识比喻 1.概念：比喻就是“打比方”即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用 一事物来比方另一事物的一种修辞格 2.结构： 3.比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作 比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成 4.构成比喻必须具备的条件： 1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻一个句子是不是比喻， 不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻： ①同类相比例如：他长得很像他哥哥 ②表示猜度例如：他刚才好像出去了

③表示想象例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的 少年时节。 ④表示举例的引词例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏 桐等等 2)甲乙之间必须有相似点 5．比喻的种类: (1)明喻典型形式是：甲像乙本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿 佛、犹如”等相联结 例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙 (2)暗喻典型形式是：甲是乙本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、 “成了”、“变成”等联结 例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系 (3)借喻典型形式是：甲代乙不出现本体，直接叙述喻体但它不同于借代借 代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 (4)博喻连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻 例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好 图样，作战首先要订好计划一样 6．比喻的作用 ①具体、形象、生动 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃 ②浅显易懂 如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的 ③表达感情 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵 7．运用原则 （1）要贴切； （2）注意创新； （3）要通俗、形象； （4）一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理 四、学习比喻的修辞在诗歌鉴赏中的运用： 送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。

考试作文常用的20种开头方法

考试作文常用的20种开头方法 一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自〈〈懒的报应〉〉） 二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自〈〈多面妈妈〉〉） 三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友.》） 四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自〈〈那天，我真后悔〉〉) 五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自〈〈假文盲〉〉） 六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自〈〈第一次登报〉〉） 七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自〈〈老师颂.〉〉） 八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自〈〈走出家门〉〉） 九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训

六年级下册语文素材——小升初满分作文的开头技巧之巧用修辞部编版

小升初满分作文的开头技巧——巧用修辞 修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。 （一）巧比喻，生动形象 诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。 再如：我是一只风筝，一只稚嫩的风筝。妈妈摇曳着那纤细的生命线，怀着疼爱和不安，把我放到了空中。从第一缕微风拂我全身的那一刻起，我就感受到了自由，感受到了生活的甜蜜。 这段文字是习作《我是一只风筝》的开头，这里就运用了比喻的手法，“我”是一只稚嫩的“风筝”，而妈妈是那牵动风筝“生命线”的人，不仅形象地写出了“我”与妈妈的关系，而且一下子抓住了读者，给人以深切的感染。（二）、巧设问，发人深省 满分作文开头围绕主题设问，有问有答，能引人深思，突出主题。 例：倘若你是一粒种子，告诉我，你会怎样?是等待春天的召唤，还是迫于与寒冬挣扎?倘若你是一掬清泉，告诉我，你会怎样?是任凭风儿的吹荡，还是勇于激起浪花?倘若你是沧海桑田中的一颗沙砾，告诉我，你会怎样?是受命于雨打风吹化成一缕尘烟，还是敢于摩擦出晶莹的珍珠?……大凡成功之士都会选择后者，纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便会是甘甜。 这里开头围绕“纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便会是甘甜”这一主题，通过一连串的“问”和“答”，开启了思绪，突出了主题。 （三）、用拟人，生动逼真。 秋姐姐迈着成熟沉稳的步伐，悄悄地靠近了我们。虽然她没有春姑娘那样美丽的面庞，没有夏哥哥那健壮的体魄，也没有冬阿姨那雪白的外衣。但是她有一颗金子般的心，有一个睿智的大脑。 这段文字，是习作《秋》的开头，运用了拟人的手法，涉及到的拟人对象有：秋姐姐、春姑娘、夏哥哥、冬阿姨等;先后涉及到具有人格化的词语有：沉

写景作文开篇六法

写景作文开篇六法之设问开篇法 设问开篇法提示： 设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。 使用这种方法应注意： 1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。 2、有问不答，不是设问。 例文： 我爱露珠 春天，万物萌生。你喜欢什么呢？时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕？这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！ 走向大自然 你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大自然吧！让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。 写景作文开篇六法之引用开篇法

引用开篇法提示： 无论引用诗词、格言还是警句作为文章的开篇，都有突出文章中心、深化主题、领起下文的作用。 使用这种方法应注意： 1、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作用。 2、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。 3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。 例文： 登八达岭 “不到长城非好汉”，这是毛主席的名句。去年暑假，我有幸登上了举世闻名的万里长城，实现了向往已久的心愿——成为一名好汉。 酒泉 “泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响……”听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。

写景作文开篇六法之点题开篇法 点题开篇法提示： 点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或文题要求所写 的内容。 使用这种方法应注意： 1、要认真审清题目，确立文章要表达的中心思想。 2、题目是文章的眼睛，文章开始就围绕题目意思展开叙述描写，入题快，避免臃肿；目标明确，避免离题万里。 3、如果题目上点明了中心，开头就有揭示中心的作用；如果题目没点明中心，开头可作为全文的总结。 4、要根据文章需要，灵活巧妙的与其它方法结合运用。 例文： 故乡的水 如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠”，便是我的家乡——崇明岛。在它上面，有冰肌玉骨、闻名于世的赢洲水仙；有碧绿茫茫、硕果累累的果园田野；有味美绝伦的崇明螃蟹……我爱它们，但更爱哺育它们的母亲，崇明岛的卫士——水。

写景作文开篇六法

写景作文幵篇六法之设问幵篇法 设问幵篇法提示: 设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的幵篇，叫做 设问幵篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。 文档来自于网络搜索 使用这种方法应注意: 1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。 2、有问不答，不是设问。 例文: 我爱露珠 春天，万物萌生。你喜欢什么呢？时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草， 是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕？这一切，自然都有迷人 之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！文档来自于网络搜索 走向大自然 你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大自然吧！让大自然美丽的风景, 洗去你 的烦恼，驱走你的疲倦。 写景作文幵篇六法之引用幵篇法

无论引用诗词、格言还是警句作为文章的幵篇，都有突出文章中心、深化主 题、领起下文的作用。 使用这种方法应注意: 1、所引用的诗词等, 一定要有增强说服力、富有启发性的作用。 2、所引用的诗词等, 要能表达自己的情感。 3、所引用的诗词等, 要是人们较为熟悉，易于理解、接受的，且要 符合人物身份。 例文: 登八达岭 “不到长城非好汉”，这是毛主席的名句。去年暑假，我有幸登上了 举世闻名的万里长城，实现了向往已久的心愿成为一名好汉。文档来自于网络搜索 酒泉 “泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响……”听了这悦耳动听的歌声, 我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。文 档来自于网络搜索 写景作文幵篇六法之点题幵篇法

点题幵篇就是文章幵头要围绕题目写出题目的意思或文题要求所写的内容。 使用这种方法应注意: 1、要认真审清题目，确立文章要表达的中心思想。 2、题目是文章的眼睛，文章幵始就围绕题目意思展幵叙述描写，入 题快，避免臃肿；目标明确，避免离题万里。 3、如果题目上点明了中心，幵头就有揭示中心的作用；如果题目没 点明中心，幵头可作为全文的总结。 4、要根据文章需要，灵活巧妙的与其它方法结合运用。 例文: 故乡的水 如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠”，便是我的家乡一一崇明岛。在它上面，有冰肌玉骨、闻名于世的赢洲水仙; 有碧绿茫茫、硕果累累的果园田野；有味美绝伦的崇明螃蟹……我爱它们, 但更爱哺育它们的母亲，崇明岛的卫士------- 水。文档来自于网络搜索

作文中巧用修辞

作文中巧用修辞 孔子说：“言之无文,行而不远。”精彩的语言使文章富有感召力和吸引力,从而更有效的表达思想内容。中考作文在语言表达上可谓异彩纷呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮丽的，有古朴典雅的……那么怎样才能使我们文章的语言靓起来呢?其实修辞手法的巧妙运用,可使语言具体可感，鲜明生动，富有韵味,从而增强表达效果。因此,我们在写作时,要有意识的运用这种手法,具体方法如下。 一、比喻,使语言具有意境美 语言无味,往往是由于缺乏联想,不善用比喻. 巧用比喻，能充分调动读者的想象，达到生动形象、深入浅出、鲜明具体的效果，使文章更具形象美和意境美。让我们来欣赏—段宗璞写的《紫藤萝瀑布》，这篇散文中多次运用了比喻的修辞，准确形象的比喻为文章增色许多，成为一处处亮丽的风景 “每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好象那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里，每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舵。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”同样是花，因为外形特征的区别，作者的形容也有区别。将“盛开的花”比作是正要扬帆起航的船儿，而将“含苞欲放的花”比作是忍俊不禁的笑容，不由得叫人拍手称妙。正是有了准确而精妙的比喻和描写，使得那朵朵姿态各异的花几仿佛呈现在我们的眼前，让你无法抗拒的想凑上前去，与它们共享美好的春天。这就是比喻的魅力。 在写景散文朱自清的《荷塘月色》中，有一段是描写月下荷塘的景色，那景色使每一个读过此段文字的人都念念不忘。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”……零星的白花正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。……”原本静谧的景物此刻像被施了魔法一般，变得充满了无声的生命力。整段文字犹如一首诗，又似一幅画，营造出美伦美奂的意境之美。 此外，鲁迅在《故乡》的最后写道，“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这里用了“路”的比喻，说明“希望”是在实践中产生，发展、成就的道理，使得原本深刻抽象的道理，具体而浅显地表达出来，从而增强了语言的说服力。 需要指出的是，比喻的使用并不是孤立的，它往往和拟人、排比、夸张等其他多种修辞格联袂登场，共同为文章润色、修饰。 二、拟人，使语言具有人性美 拟人运用适当，可以更好地烘托气氛，抒发感情，使情景交融。如果运用得当，不但能使你描写的事物活灵活现，还能使整篇作文焕然一新，让人眼前一亮。 例如：“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”这里“低唱”“弹琴”是用了