一年级数学上《认识图形》教案
《认识图形》
一、教学目标
1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。
2、培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。
3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。
二、教学重难点
重点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形。
难点：培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。
三、教学准备
1、各种形状的实物
2、教学课件
四、教学过程
（一）新课导入
师：小朋友们，看看老师手上都有什么形状的纸（出示：长方形、正方形、圆形），这都是我们之前认识的图形，这节课我们要认识一些新的图形（板书课题）。在上课之前呢老师要给小朋友们介绍一位朋友（出示大耳朵图图的照片）他还给我们带来了他平时在生活中收集的小东西，我们看看都有什么？
生：接力棒、足球、可乐、巧克力、水杯、文具盒......
师：那你们能说说它们都是什么形状的？老师听到了有小朋友说:平平的、长长的、圆圆的（观察的真仔细）那我们如何更准确的说出它们的形状呢，让我们接着来学习。
（二）小组活动，感知特点
1、认识长方体
师:现在让我们把图图收集的图仔细的看一看、分一分，如果让你们来分类你们会怎样分呢？自己有顺序的看图，尝试着把它们分一分（都开始动起手
来了，真棒！）
师：老师也把这些物体做了一个简单的分类（出示分好类的图片），我们先看第一类：有纸盒、肥皂盒、抽纸盒，看看这几样小盒子有什么特点？
生：长长的，方方的
师：观察的真仔细，老师也带来了一样（出示实物），这个盒子也放在这一类，仔细观察它有什么特点？让我们一起来摸一摸感受一下（学生拿出长方体，以小组讨论的形式讨论长方体的特点，师总结学生观点，并归纳长方体特点：六个面，相对的面相同）像这样长长的、方方的图形我们叫做长方体，而且他的前后、左右、上下这样相对的面是一样大小的。
师：那同学们我们生活中哪些物品是长方体？
生：冰箱、牙膏盒、文具盒.....（出示长方体的物品）
2、认识正方体
师：第二类有有什么（墨水盒、骰子、魔方），那老师也带了一个（出示正方体实物）那它又有什么特点呢？让我们一起来摸一摸感受一下（学生拿出正方体，以小组讨论的形式讨论正方体的特点，师总结学生观点，并归纳正方体特点：六个面、每个面一样大）像这样正正方方的、有六个面、六个面一样大的物体叫正方体。
师：小朋友们，我们生活中有哪些物品是正方体的呢？
生:魔方、礼盒、积木......（出示正方体的物品）
（注：长方体与正方体的区别：长方体长长方方，六个面大小不一；正方体正正方方，六个面一样大。）
2、认识圆柱
师：我们看看第三类里有什么？
生：可乐、接力棒、保温杯、茶罐
师：老师也带了一样形状相似的物品，那这一类物品它有什么特点?让我
们一起来摸一摸感受一下（学生拿出圆柱，以小组讨论的形式讨论圆柱的特点，师总结学生观点，并归纳圆柱特点：上下两个圆且一样大、放倒一推就滚动）像这样的物体我们称为圆柱。
师:小朋友们，我们生活中有哪些物品是圆柱体的呢？
生:水杯、卷纸、笔筒......（出示圆柱体的物品）
4、认识球体
师：我们现在看看第四类，这里面有什么呀？有我们经常玩的皮球、足球、玻璃弹珠，那它的样子是怎样的呢？让我们一起来摸一摸感受一下（学生拿出乒乓球，以小组讨论的形式讨论球的特点，师总结学生观点，并归纳球的特点：圆圆鼓鼓的，滚来滚去不费力）像这样的物体我们称为球。
师：小朋友们，我们生活中有哪些物品是球体的呢？
生：皮球、足球、篮球、乒乓球、排球......（出示球体的物品）
（注：圆柱体与球体的区别：圆柱放倒滚动；球随意滚动。）
5、动手操作
师：刚才我们一起观察学习了长方体、正方体、圆柱、球这些图形，光看一看，说一说是不够的，请小朋友拿出身边的这些物体摸一摸感受一下，同桌之间互相说一说这些物体的特点。
（三）巩固练习
师：我们已经认识了长方体、正方体、圆柱、球，接下来就和老师一起去做做练习（出示练习题）
1、说说下列物体的形状。
2、请在正方体的下面画“√”。
3、涂一涂：请你给长方体图上红色。
4、看一看，说一说，连一连。
5、看一看，数一数。
6、师：今天我们认识了长方体、正方体、圆柱、球，观察了它们的样子，知道了他们的特点，现在老师有一首儿歌能让小朋友们更快记住它们，我们一起读一读（出示儿歌:长长方方六张脸，相对两面一个样。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。）
（四）课堂小结
同学们，这节课我们认识了长方体、正方体、圆柱、球，观察了它们的样子，知道了他们的特点，我们生活中还有许许多多这样的物体，同学们回家后仔细找一找。今天这节课我们就学习到这，同学们再见。
五、板书设计
认识图形
长方体正方体圆柱体球体