最新人教部编版二年级语文下册教案—语文园地五教案

总第课时

课题:语文园地五第一课时

主备教师：修改教师:

课时目标:

1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。

2.理解各种表现笑的词语之间的区别。

3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。

4.通过读找出词语中意思相近的词。

重点难点:

1.掌握意思相近的字组成的两字词语。

2.能根据不同语境读出句子不同的语气。

3.学会从词中找近义词。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、识字加油站

1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。

2.出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。

3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”）

4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及

二、词语积累

（一）笑得不一样

1.播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！

2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。

3.理解词意。理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）

4.读一读。教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。

(二)我的发现

1.出示6个词语，学生自由朗读词语。

2.教师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。你从中发现了什么？

（指导：两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多）

3.举例，验证猜想。观察剩下5个词语，验证这个规律。

4.小结：我们学过这种类型的词语还有很多，两个字表示同一个意思，那么它们组成的词也和它们意思差不多，掌握了这个规律，更加有利于我们理解部分词语的意思。2.请写出几个描写笑的词语。

微笑

三、句子朗读

1.出示3句带加点字的句子，指名读句子。

2.加点的部分，应该怎样读出相应的语气呢？（怎样读好加点部分）

教师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋，声音洪亮，语速较快，可带动作读；

“难为情”读出勉强、愧疚的感觉，声音低，语速慢；

“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。

3.指导读句子。分小组比赛读，全班齐读。

板书设计:

厨厕厢厦穴窟窿窑窄

教学反思：

总第课时

课题：语文园地五第二课时

主备教师：修改教师:

课时目标:

1.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。

2.培养热爱阅读的好习惯。

重点难点:

重点：初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。

难点：培养热爱阅读的好习惯。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、学习《弟子规》

1.播放《弟子规》朗读视频，初步感受《弟子规》的韵律美和节奏美。

2.教师简单介绍《弟子规》。

3.请同学们自由朗读课本69页《弟子规》节选，把不理解、不会读的地方画出来。

4.教师范读。同桌互读。分小组比赛朗读。

5.教师讲解《弟子规》的内容。

6.学生自由背诵《弟子规》。全班齐背《弟子规》。

二、我爱阅读

1.学生自由读故事，读完思考：这个短文讲了一个什么故事？

2.分段指名读。

3.小组讨论这个短文的故事内容，主要任务、事件有哪些。

4.分角色朗读短文。

分四个角色：老奶奶、大儿子、小儿子、老爷爷

①.小组读

②男女生读

③全班读

④评价

⑤师小结

5.全班齐读这个小故事

板书设计:好天气和坏天气

(1-6) 老奶奶晴天雨天

(1-6) 大儿子

(1-6) 小儿子

(1-6) 老爷爷

教学反思：

总第课时语文园地五（第一课时练习）

1. 给下列动物分类。（只写序号）

①老虎②麻雀③蚂蚁④金钱豹⑤海鸥⑥知了⑦鸽子⑧狮子⑨苍蝇

野兽类：鸟类：昆虫类：

2. 读一读，选一选。

欢喜欢庆欢快

（1）小鸟在枝头上跳来跳去，（）地唱着歌。

（2）收到爸爸妈妈送给我的生日礼物，我满心（）。（3）广场上成千上万的人载歌载舞,（）胜利。

3.在（）填上合适的词语。

（1）妹妹（）地说：“我的布娃娃找不到了。”

（2）李老师（）地问：“你是不是生病了？”

（3）爸爸（）地说：“你再也不能犯这样的错误了。”

语文园地五（第二课时练习）1.写出与下列词语结构相似的词。（至少写三个）

寻找街巷

2.了解《弟子规》，再搜集一些《弟子规》的内容。

3.背诵一段《弟子规》，并说一说你从中学到了什么。