思修18试题A及标准答案

本科课程考试试题（卷）

2017— 2018学年第1学期《思想道德修养与法律基础》课程 A 卷

注：1.考试实行开卷，只允许学生携带笔记本进入考场，不得携带 课本。 2 .请各位老师收卷时按学号排好试卷。

一、简答题（共20分，每小题分标在小题后） 分:

1. 理想信念对大学生成才成长有什么重要意义？ （5分）

1. 理想信念是人心灵世界的核心。 理想信念对人

的作用: 的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界。 理想信念对于大学生成才成长具有重要意义： 指引大学生走什么路，激励大学生为什么学。

2. 社会主义道德建设的核心和原则是什么？

2. （1）社会主义道德建设的核心是为人民服务。（2分）为人民服 务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求；市场经济健康发展 的要求。是社会主义道德区分和优越于其他社会形态道德的显著标 志。（1分）

（2）社会主义道德建设的原则是集体主义。（1分）集体主义原则 是社会主义经济、政治、文化、社会建设的必然要求。

（1分）

3. 当代大学生的历史使命和成才目标是什么？ （5分）

3. 当代大学生承担着建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大 复兴的历史使命。（2 分）成为德智体美全面发展的社会主义事业的 建设者和接班人，是专业班级:

命题教师：集体 审题教师: 学生姓名:

学号: 考试成绩:

指引人生 （2 分） 引导大学生做什么人， （3分） （5分）

历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标。（2 分）其中德是人才素质的灵魂，智是人才素质的基本内容；体是人才素质的基础；美是人才素质的综合体现。（1分）

4.做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面作出努力？（5 分）

4.（1）自觉维护国家利益；（ 1 分）（2）促进民族团结和祖国统一；（1 分）（3）增强国防观念；（1 分）（4）增强国家国防观念。（2分）

二、辨析题（共15 分，每小题分标在小题后）得分：

1.社会主义市场经济中，市场主体总是追求自身利益最大化，因此为人民服务与市场经济是必然对立的，提倡为人民服务已经过时了。（5分）

1．错误。（2 分）在市场经济中，市场主体有趋利性的一面，有追求自身利益最大化的倾向。但在社会主义市场经济条件下，市场主体须通过向社会提供一定数量和质量的产品或服务并为他人和社会所接受以实现自己的利益。社会社会主义市场经济不排斥为社会和他人服务，只有所提供的优质产品和服务为更多消费者接受才能实现更大的利益。因此，为人民服务与市场经济并不是必然对立的。（3 分）

2.人生价值包含人生的自我价值与社会价值两方面，这两方面是相互区别相互对立的。（5分）

2. 错误（2分）人生的社会价值是个体的人生活动对社会，他

人所具有的价值。人生的自我价值是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，人生价值内在包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。这两方面既相互区别，又相互相存，共同构成人生价值的矛盾统一体。一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的实现是个体为社会创造价值的前提。另一方面，人生的社会价值是人生自我价值的基础，没有社会价值，人生自我价值无法依存（3 分）。

3. 法律是由社会物质生活条件决定的。（5 分）

3.正确。（2 分）法律不是凭空产生的，而是产生于特定时代的物质生活条件基础之上的。社会物质生活条件是指与人类生存相关的物质资料的生产方式、地理环境和人口等。其中，物质资料的生产方式既是决定社会面貌、性质和发展的根本因素，也是决定法律本质、内容和发展方向的根本因素。（3 分）三、论述题（共20 分，每小题分标在小题后）分：

1．社会主义核心价值体系的科学内涵是什么？我们当代大学生学习和践行

社会主义核心价值体系有什么重大意义？（10 分）答：（1）建设社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会在思想理论建设上的一个重大理论创新，其科学内涵为以下四方面内容。

①坚持马克思主义指导思想。马克思主义是我们立党立国的根本指导思

想。在社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供正确世界观和方

法论，提供正确认识世界和改造世界的强大思想武器。（2 分）。

②我们要坚持发展着的马克思主义，确立中国特色社会主义共

同理想。阶段建设中国特色社会主义是全国各族人民共同理想。这个共同理

想，集中代表我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的利益和愿

望，有很强的广泛性和包容性。它把国家、民族与个人紧紧联系在一起，有利

于调动全体人民积极性共同为之奋斗。（2 分）

③弘扬爱国主义为核心的民族精神赖和以改革创新为核心的时代精神。

在全面建设小康社会的进程中，民族精神和时代精神成为社会主义核心价值体

系中重要组成部分，对于中华民族的凝聚、激励作用日益突出。（ 2 分）

④树立社会主义荣辱观。以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观，明

确当代社会基本的价值取向和行为准则，成为引领社会风尚的一面旗帜。这四

方面内容相互联系，相互贯通，有机统一。坚持马克思主义指导地位，是社会

主义核心价值体系的灵魂，树立共同理想是社会主义核心价值体系的主题，培

养和弘扬民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓，树立和践行

社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础。（2 分）

（2）意义：社会主义核心价值体系是引领当代大学生成长成才的根本指

针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德，成为德智体美全面发展的

社会主义事业的合格建设者和接班人指明了努力方向，明确基本途径。当代大

学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系，才能成长为有理想、有道

德、有文化、有纪律的社会主义四有新人。学习和践行社会主义核心价值体系

是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求。（2 分）

2．什么是依法治国？建设社会主义法治国家的主要任务是什么？（10 分）

1）依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和

法律规定， 通过各种途径和形式管理国家事务， 管理经济文化事业， 管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义 民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改 变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。依法治国的主体是 人民群众，建设社会主义法治国家是一项需要人民群众广泛参与的 艰巨复杂系统工程，需要经历长期的历史过程，要经过几代人持续 不断的努力。（ 4分）

（2）建设社会主义法治国家的主要任务有以下几项：

建设法治政府；（1分）④完善司法体制机制；（1分） 运行的制约和监督； （1 分） ⑥培植社会主义新型法律文化

四、材料分析题。（共 30 分，每小题分标在小题后） 分： 材料一： 他们的生命定格在 19岁

央视网报道： 2009年 10月 24日，为了抢救两名落水少年，长 江大学十多名大学生手拉手结成人梯扑进江中营救， 两名男孩获救， 陈及时、何东旭、方招 3 名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。

三位不幸被江水吞噬的大学生刚刚入学一个多月。 10月 24日， 他们相约去集体野炊。下午 2 时左右，一些同学在长江边游玩时， 突然发现两个小男孩在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，徐彬成同 学很快救起了一个男孩。同时，其他几个同学也跳下水去救另外一 个男孩，但施救并不顺利。情急之下，站在沙滩上的十多名同学赶 紧手拉手组成人梯下水帮忙，另一名少年也获救。但意想不到的事

情发生了，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯 被冲垮了，很多学生落入江中。情况危急，岸边的同学们大声呼救。

这时，正在附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起 6 名大学 生，而年仅 19岁的陈及时、何东旭、方招等 3 人却消失在湍急的江 水中。

经过紧急搜救，三名同学的遗体先后被打捞上来。大学生、冬泳 队员救人的英雄事迹很快传开，在社会上引起强烈反响。

问题：

1．三位正值青春年华的大一学生用三条命换回两条正待成长的 儿童的性命，有人认为不值，你怎么看？（ 7 分）

1. 任何人的生命都是无价的， 不能简单的用数学的方式进行计

①完善中国特 色社会主义体系；（1分）②提高党依法执政的水平;

（1分）③加快

⑤加强对权力 1 分）

算比较。（2 分）大学生勇救落水儿童的行为所体现出的见义勇为，舍己救人的精神是中华民族传统的美德，也是值得我们当今社会充分肯定和大力弘扬的高贵品质。这种精神是无价的。是值得我们每个人学习的。（5 分）

2. 如何评价一个人的人生价值？结合材料和实际，谈谈一个人应该怎样活

着才有意义？（8 分）

1）人生价值评价的根本尺度不在于生命的长短、不在于财富的多

寡、也不在于地位的高低，而在于一个人的人生活动是否符合社会发

展的客面规律，是否通过实践促进了历史的进步。劳动

及通过劳动对社会、他人作出的贡献的大小，是社会评价一个人的人

生价值的普遍标准。（3分）

（2）人生是短暂的，在短暂的一生中，只有树立为人民服务的人生观，把握好人生的航向，利用自己所拥有的知识、能力做一些对他人、对社会有益的事情，那么，这样的人生才是有价值、有意义的人生。（3 分）

（3）结合材料和实际。（2分）

材料二：大学生求职遭遇信用障碍

中国人民大学近20 名应届毕业生的一次求职经历让人哭笑不

得。他们一同前往北京一家杂志社应聘，刚一见面接待人员就告诉他们，如想解决户口或签订协议书，每人均需缴纳 1 万元押金，否则没有任何商谈余地。不少学生感到困惑：“我们又没有违约，为何未拿一分钱工资就要先上缴一笔巨款？”对尚无经济收入的毕业生收取上岗抵押金，招聘单位解释：实属迫不得已。

中关村的那家研究所的有关负责人称：“我们花费了大量的人力、物力、财力进行招聘和岗前培训，可当我们要真正使用人才时，他们却这山望着那山高，全当我们这儿是实习培训基地了！” 中关村另一家小型企业的负责人介绍：“有些员工非正常离职后，不仅

带走了企业内部的管理经验，更有甚者，还携走商业秘密，给企业

造成巨大的损失。”“现在的大学毕业生说走就走，没有一点信用

观念。我们只不过是提前防范，进行自我保护罢了。” 供需双方的

互相猜忌、提防，最终造成了一种“双输”的结局，用人单位和大

学生们都只好退而求其次。这位负责人说，造成这种“双输”格局的真正原因，是招聘、应聘双方信用的缺失。现在确有为数不少的毕业生信誉度极低，他们仅仅为了户口和分房，一旦两者到手，随即离职而去。而有的用人单位则不履行承诺，不退还抵押金。你我都不恪守诺言，于是双方就处在一种“你对付我，我对付你”的敌对状态。有专家指出，现在是一个“信用抵万金”的社会。“爱信用如爱眼珠”的观念正在逐步形成，没有信用，将一事无成。

摘自《中国青年报》

问题：

1. “没有信用，将一事无成。”你赞同这一观点吗？为什么？

7 分）

（1）赞同。（2 分）

（2）因为，诚实守信不仅是社会主义市场经济条件下经济活动的一项基本道德准则，是职业道德的一项基本要求，而且是做人的一项基本道德准则。人无诚信无法立足，商无诚信不能久富。（2 分）对于

大学生而言，诚信是大学生树立理想信念的基础；诚信是大学生全面发展的前提；诚信也是大学生进入社会的“通行证”。因此，用，将一事无

成。” （3分）

2.结合自身实际，谈谈大学生应怎样树立诚信品质？（

（1）从大学生自身而言，首先应加强诚信建设的自觉性。其次，要借鉴历史上各种积极、有效的提高自身修养的方法：其一，

没有信8 分）（1分）

2018年思修教案 绪论

课程思想道德修养与法律基础任课教师2018-2019 年1学期 授课题目绪论授课类型 及时数 □理论课： 2 学时 □实践课：学时 □理实一体化：学时 授课班级执行时间10月8 日～10月12 日 教学目标1、通过学习，使学生了解大学生活的特点，适应人生的新阶段，珍惜历史机遇，胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命，坚定理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志为新时代贡献青春力量。 教学重点与难点教学难点：教育学生要以民族复兴为己任。 教学重点：正确认识中国特色社会主义新时代的含义和历史机遇 教学方法和手段教学方法：讲授、讨论、案例启发教学手段：多媒体、板书辅助。 参 考 资 料 网络资料：案例分析幻灯片 其他1、提前15分钟检查多媒体设施、电源、灯光等； 2、与各班学习委员交流。

教学内容及过程旁批

歌曲《天空》 经历了军训，你们辛苦了，首先热烈欢迎同学们的到来。我希望我们不仅仅是师生关系，而是可以成为良师益友，在大学校园里共同成长。 哲理小故事导入新课。 一天，时间管理专家为一群商学院学生讲课，他现场做了演示，给学生们留下一生难以磨灭的印象，站在那些高智商高学历的学生面前，他说我们来个小测验，拿出一个1加仑的广口瓶放在他面前的桌上，随后，他取出一个拳头大小的石块仔细的一块块放进玻璃瓶里，直到石块高出瓶口，再也放不下了。他问道：“瓶子满了吗”？所有学生应道：“满了”。时间管理专家反问：“真的？”他伸手从桌下拿出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁，使砾石填满下面石块的间隙，“现在瓶子满了吗”？他第二次问道，但这一次学生有些明白了，“能还没有”，一位学生应道，“很好”，专家说，他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶，沙子填满了石块和砾石的所有间隙，他又一次问学生：“瓶子满了吗”，“没满”学生们大声说。他再一次说“很好”，然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶，直到水面与瓶口齐平，抬头看着学生，问道：“这个例子说明什么？”一个心急的学生举手发言。它告诉我们，无论你的时间表多么紧凑，如果你确实努力，你可以做更多的事。“不”时间管理专家说，那不是他真正的意思。 这个例子告诉我们：如果你不是先放大石块，那你就再也不能把它放进瓶子里，那么，什么是你生命中的大石块呢，与你共度的时光，你的信仰，教育、梦想、家庭。。。，切切记得先去处理这些“大石块”，否则，一辈子你都不能做到。” 那么，同学们，在你听完这个故事后，可曾试着问自己这个问题：我今生的大石头是什么？然后，请把它们先放进你人生的瓶子。（通过学生发言，将结论引入：修养应是我们每一个人的人生大石头，思想道德修养与法律基础课是提升道德水平和自我修养的课程，对促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。） 在上新课之前，我们先请同学们思考这样三个问题：即这门课程讲的是什么？为什么要学习这门课程以及怎样学好这门课程？ 现在先请同学们听一听这几个例子，然后动脑筋思考一下这几个例子到底给我们一个什么样的启示？ 案例一： 一学生到德国留学，想留在德国工作，却在择业时屡屡受挫，于是，愤然将有关企业以“歧视行为”告上法庭，法庭的调查显示，该生在留学期间有3次乘坐公车的逃票记录，而德国的逃票查获率为十万分之一，这位学生不但败诉，而且不可能再在德国找到工作。在多数西方国家，每个人或企业都有一个伴随其终身的社会诚信号码（相当于信用身份证），个人和企业的所有信用表现，都会永远记录在账号下。所有账号都纳入公共信用诚信管理数据库，失信一旦被数据库记录，就会留下终生难以抹去的污点，要在个人就业、住房贷款、办理保险、使用水电气等社会生活的各个方面，付出十分沉重的代价。 问题：你对这些大学毕业生的言行有什么看法？你认为当代社会需要什么样的劳动者？感觉自己与社会需求之间有差距吗？ 案例二第1次课先自我介绍后，讲述课程标准、学习要求

2018版思修期末重点归纳总结

《思想道德修养与法律基础》学生复习题目 绪论 社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 社会主义核心价值观体系的基本内容 1.马克思主义指导思想 2.中国特色社会主义共同思想 3.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 4.社会主义荣辱观 新时代概念： 由19大提出，指中国特色社会主义新时代。五层定义： （1）承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代； （2）决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；（3）全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代； （4）全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；（5）我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 1、中国梦 指实现中华民族伟大复兴梦。（2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时）逐步并最终顺利实现）

（1）历史的、现实的，也是未来的。 （2）国家的、民族的，也是每一个中国人的。 2、思想道德素质 （1）人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现（2）反映一个人的思想境界和道德风貌（3）促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。 3、法治素养 人们通过学习法律知识，理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力，对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要的意义。*思想道德修养和法治素养是新时代大学生必须具备的基本素质，是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段，是上层建筑的重要组成部分，共同服务于一定的经济基础。 二、基本问题 1、大学生如何做担当民族复兴大任的时代新人？ （1）根本要求：有理想、有本领、有担当。①崇高的理想信念，树立坚定的政治方向和远大的人生志向（坚持中国特色社会主义，以民族复兴为己任。）②要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。③要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神。 （2）夯实综合素质基础，着力提升思想道德素质和法治素养。

思修第二章练习题及答案

第二章“弘扬中国精神共筑精神家园”练习题 一、单项选择题（下列每题给出的备选项中，只有一个选项符合要求） 1、中华民族精神的核心是（） A.勤劳勇敢 B.团结统一、爱好和平 C.自强不息 D.爱国主义 2、“慎独”是我国传统的道德修养方法。下列体现“慎独”要求的是（） A.言者无罪，闻者足戒；有则改之，无则加勉 B.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 C.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之 D.即使在个人独处、无人监督时，也坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不做任何不道德的事 3、实现中国梦，必须弘扬中国精神。这种精神是凝心聚力的兴 核心的时代精神（） A.改革创新、爱国主义 B.爱国主义、改革创新 C.无私奉献、艰苦奋斗 D.改革开放、与时俱进 4、“一方水土养一方人”，“禾苗离土即死，国家无土难存”，因此，作为中华儿女要（） A.爱祖国的大好河山 B.爱自己的骨肉同胞 C.爱祖国的灿烂文化 D.爱自己的国家 5、常常被称为国家和民族的“胎记”的是（）

A、文化传统 B、爱国传统 C、思想传统 D、历史传统 6、在当代中国，兴国强国就是要（） A.抵御外侮 B.维护国家的根本利益 C.实现中华民族伟大复兴的中国梦 D.推进祖国统一和民族团结 7、中华民族精神源远流长，包含着丰富的内容，其中，夸父追日、大禹治水、愚公移山、精卫填海等动人的传说，体现的是中华民族精神的（） A.勤劳勇敢 B.团结统一 C.自强不 息 D.爱好和平 8、社会主义核心价值体系的精髓是（） A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.民族精神和时代精神 D.社会主义荣辱观 9、爱国主义与个人实现人生价值的关系（） A.爱国主义阻碍个人实现人生价值 B.爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉 C.爱国主义与个人实现人生价值无关 D.爱国主义有时会帮助个人实现人生价值 10、实现中华民族伟大复兴的动力是（） A.强大国防 B.强大外交 C.爱国主 义 D.强大经济

思修 第三章习题汇编

第三章领悟人生真谛创造人生价值 一、单项选择题 1.科学的人生观是（C ） A、自保自利的人生观 B、及时享乐的人生观 C、为人民服务的人生观 D、合理利已主义的人生观 2.马克思说过，真正现实人的存在，就是他为别人的存在和别人为他的存在。这说明（D） A、人的价值就是人自身的存在 B、人可以有受限制地创造出自己的价值 C、人生价值的本质是社会对个人的尊重和满足 D、人与自身的任何关系，只有通过人同其他人的关系才能得到实现和表现 3.我们应当确立的高尚的人生目的是( C) A.享乐主义的人生目的 B.金钱拜物教的人生目的 C.为人民、为社会服务的人生目的 D.为个人和全家求温饱的人生目的 4.人生幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生活更需要心理健康。心理健康指的是( D) A.心理情绪不急不躁 B.思维正常，体格强壮 C.体质好，身体无疾病状态 D.一种持续的、积极的心理状态 5.为人民服务的人生观反映了(B )。 A.自然规律 B.唯物史观 C.英雄史观 D.历史传统 6.在价值关系中( B)。 A.人永远是主体 B.主体永远是人 C.物可以是主体 D.客体永远是物 7.在价值观念体系中居于深层次的、核心地位（D）

A.人生观 B.人生价值观 C.历史观 D.世界观 8、世界观是（B）。 A.人们认识主观世界改造客观世界的根本方法 B.人们对整个世界最根本看法和观点的总和 C.对人生目的人生价值的根本看法 D.科学的人生态度 9、人生价值观是（D） A. 产生于主体的需要和客观满足主体需要的关系中 B. 自我价值与社会价值的统一 C. 对人为什么活着的基本观点 D. 对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点 10. 科学的人生观是(A) A. 为人民服务的人生观 B. 构建自己“精神家园”的人生观 C.“自我设计”、“个人奋斗”的人生观 D. 为个人和全家求温饱，谋幸福的人生观 11、人生的社会价值主要表现为（D） A. 个人对自己生命存在的肯定 B. 个人对自己生命活动需要的满足程度 C. 个人对自己的尊重和个人的自我完善 D. 个人通过劳动、创造对社会和人民所做的贡献 12. 实现人生价值的根本途径是（D） A. 树立为人民服务的人生观 B. 自觉提高自我的主体意识 C. 选择正确的人生价值目标

思修第四章习题含答案

第四章加强道德修养锤炼道德品质 、单项选择题( 下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意) 1 孔子伦理道德思想的核心是() A 爱人 B 仁 C 义 D 德 2 社会主义道德的核心是() A 集体主义 B 为人民服务 C 共产主义 D 社会公德 3．社会主义道德的原则是( ) A.为人民服务 B ?集体主义C?爱国主义D ?共产主义 4．下列哪个层次体现着社会主义道德建设的先进性() A.先人后己，先集体后个人B .全心全意为人民服务 C?人人为我，我为人人 D .为人民服务 5.现阶段我国的主要道德类型和对全体公民的共同要求是( ) A.人民群众道德B .社会主义道德 C.共产主义道德 D.资本主义 6．道德是由一定的社会经济基础所决定，并为其服务的( ) A.政治措施 B.历史传统 C?上层建筑 D .习惯势力 7．人民是一个历史范畴，是对历史发展起( ) 的阶级、阶层和集团的总称。 A.阻碍作用B?消极作用 C .推动作用D.辅助作用8．中国共产党第一次以决议形式。肯定了为人民服务是社会主义道德的核心的会议是( ) A.十五大 B.第十四届六中全会 C.十三大 D.第十三届五中全会 9．道德的核心问题是( ) 的问题。 A.人 B .物 C .自然 D .法律 10．为人民服务包含着的高层次的社会主义道德是( ) A.奉公守法B .己所不欲，勿施于人 C.全心全意为人民服务 D.先人后己 11．集体主义中的集体的本质意义表现为以( ) 为核心的利益集团。 A.中产阶级 B.农民阶级 C?无产阶级 D .多数群众 12．社会主义集体主义原则的主要价值取向是( ) A.集体利益高于个人利益B .长远利益高于暂时利益 C.民族利益高于个人利益 D .社会利益高于集体利益 13．道德调整人与人之间的关系的实质是调整( ) A.政治关系B?利益关系 C.思想关系 D.社会关系 14社会主义社会确立的价值目标是( ) A 国家本位 B 个人本位 C 社会本位 D 民族本位 15集体是公共的自我，是由全体个人结合而成的( ) A 实体人格 B 虚拟人格

2018版思修教(学)案——第四章

第四章践行社会主义核心价值观 教学目的：通过学习，引导学生学习和践行社会主义核心价值观，提高思想道德素质和法律素质，认识社会主义核心价值的重要意义。 教学重点： 1、社会主义核心价值观的基本容 教学难点： 1、社会主义核心价值观是当代中国发展进步的精神指引 2、如何践行社会主义核心价值观 教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学 教学课时：4课时 第一节全体人民共同的价值追求 课程导入：什么是价值观？ 我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。 ——作为中国人，你有什么样的价值观？你觉得价值观有什么用？ 价值观是我们的终极行为指南。 或许我们并未意识到，但我们终归都是按照自己的价值观行事的。它不仅仅是行为的准则，也是我们所有精力的来源。 生活本身的意义就在于——它一直是我们可以用于表达自我核心价值观的一个途径。 ——洛尔：《精力管理》或许我们并未意识到，但我们终归都是按照自己的价值观行事的。它不仅仅是行为的准则，也是我们所有精力的来源。 生活本身的意义就在于——它一直是我们可以用于表达自我核心价值观的一个途径。 ——洛尔：《精力管理》价值观是价值主体也就是作为现实存在的人，在对满足自身一定需要的价值客体的深入考察和系统分析的基础上，形成的关于价值关系的系统性评价和科学性认识。 课堂讨论： 有人说，价值观，是人与人之间最大的距离。还有人说，价值观其实就是：我愿意花三十多块钱买一杯星巴克，你愿意花三十多块钱撸串儿；我愿意在CBD工作，你愿意在离家近的地方工作；我愿意在城里买房，你愿意在郊区买房；我喜欢出去旅游，你喜欢宅在家里。 如果确实如此，我们需要有共同的价值追求吗？

【K12学习】XX年版 思修 第三章 弘扬中国精神 教案

XX年版思修第三章弘扬中国精神教案 课程名称思想道德修养与法律基础授课教师课程总学时 36 已完成学时授课内容第三章第二节第三节授课班级课时安排课时教学目的和要求知识目标理解和掌握爱国主义的基本内涵；新时代的爱国主义基本要求。能力目标引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神。情感目标培养学生“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个新时期坚定的爱国者。讲清楚爱国主义的基本内涵讲清楚新时代爱国主义的基本要求讲清楚如何做新时代的忠诚爱国者重点及难点教学方法专题讲授法、小组讨论法案例教学法、多媒体演示学数字资源使用及教具挂图思政课程资源库网上在线开放课程相关教学视频课程手机app云课堂教学活动教学环节教师备课搜集资料根据新教材编制新教案根据新教材制作新课件学生课前预习小组选题准备时间分配教学方法及信息化资源使用思政课程资源库网上在线开放课程学院云平台课前准备教案编制课件制作导入讲解爱国，该如何表达？理性爱国！爱国主义的基本内涵和基本要求；如何做一个忠诚的爱国者大学生为什么要爱国？是祖国需要我们来爱，还是我们需

要爱祖国？学生参与互动学生朗读案例：《课堂上的交锋》组织学生分组讨论、教师巡视世界各国均对自己的国民、尤其是青少年进行爱国主义教育。总结爱国主义是中化地民族的优良传统，是中华民族自立于世界民族之林的强大精神动力。大学生要担当起民族复兴的历史重任。最根本的是要努力做忠诚的爱国者和勇于创新的实践者。教师上传相关学习资料和视频文件怎样继承和发扬中华民族的爱国主义传统？学生提问，与学生个别交流 10′总结归纳交流互动 10′ 35′手机app云课堂参与互动专题讲授插入案例小组讨论视频插入探究性学习插入案例提问18′ 15′课中讲练巩固复习爱国主义的内涵、爱国主义与爱社会主义的关系学生完成后通过手机云课堂app 微助教学生端上传作业网上在线开放课程学院云平台手机云课堂app 课后巩固作业答疑通过云课堂手机app、QQ群、微信群交流答疑信息化交流手段板书设计第二节爱国主义及其时代要求一、爱国主义的基本内涵爱祖国的大好河山。爱自己的骨肉同胞。爱祖国的灿烂文化。爱自己的国家。二、新时代的爱国主义坚持爱国主义和社会主义相统一维护祖国统一和民族团结尊重和传承中华民族历史和文化必须坚持立足民族又面向世界三、做忠诚爱国者维护和推进祖国统一促进民族团结增强国家安全意识思考题：作业爱国主义的基本内

大学《思修》第二章参考题

第二章继承爱国传统弘扬民族精神 一、单项选择题 1、阿尔伯特·哈伯德曾经说过：“如果说，智慧和勤奋像金子一样珍贵的话，那么还有一种东西更为珍贵，那就是忠诚。”检验一个人对祖国忠诚程度的试金石是（） A.对祖国大好河山的热爱程度 B.对祖国灿烂文化的热爱程度 C.对祖国悠久历史的了解程度 D.对人民群众感情的深浅程度 2、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、“鞠躬尽瘁，死而后已”、“捐躯赴国难，视死忽如归”反映的中华民族爱国主义优良传统是（） A.热爱祖国，始终不渝 B.天下兴亡，匹夫有责 C.维护统一，反对分裂 D.同仇敌忾，抵御外辱 3、从孔子的“一匡天下”、孟子的“定于一”，到荀子的“四海之内若一家”，都体现了中华民族爱国主义优良传统的（） A.热爱祖国，矢志不渝 B.天下兴亡，匹夫有责 C.维护统一，反对分裂 D.同仇敌忾，抵御外辱 4、邓小平指出，对香港地区的人民来说，“爱国者的标准是，尊重自己民族，诚心诚意拥护祖国恢复行使对香港的主权，不损害香港的繁荣和稳定。只要具备这些条件，不管他们相信资本主义，还是相信封建主义，甚至相信奴隶主义，都是爱国者。我们不要求他们都赞成中国的社会主义制度，只要求他们爱祖国，爱香港。”这说明（） A.爱国主义与社会主义是没有关联的 B.爱国主义有不同的层次 C.爱国主义与社会主义是等同的 D.爱国主义要求必须爱社会主义 5、在五千多年的发展史中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。其中。中华民族创造一个又一个人间奇迹的重要精神动力是（） A.团结统一 B.爱好和平 C.勤劳勇敢 D.自强不息 6、《周易》曰：“天行健，君子自强不息”。自古以来，自强不息就是中华民族精神的重要内容。下列选项充分体现了这一精神的是（） A.化干戈为玉帛 B.民生在勤，勤则不匮 C.赖其力者生，不赖其力者不生 D.亲仁善邻 7、邓小平曾告诫我们：“谈到人格，但不要忘记还有一个国格。特别是像我们这样第三世界的发展中国家，没有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国家是立不起来的”。因此，自觉维护国家利益就是） A.承担对国家应尽的义务 B.维护改革发展稳定的大局 C.树立民族自尊心和自豪感 D.同一切损害国家利益的行为做斗争 8、在中华民族的历史上，从戚继光抗击倭寇到郑成功收复台湾，从三元里人民抗英到全民族抗日战争等，这些都表现了中华民族爱国主义优良传统中( ) A.维护祖国统一，促进民族团结的精神 B.心系民生苦乐，推动历史进步的精神 C.开发祖国山河，创造中华文明的精神 D.抵御外来侵略，捍卫国家主权的精神 9、不同时代有不同时代的任务，这一任务反映到爱国主义的内容上就是特定时代条件 下爱国主义的主题。我国新时期爱国主义的主题是( ) A.争取民族独立，实现救亡图存

思修第三章第一节树立正确的人生观教案

学习必备欢迎下载 授课人所在部门思政部授课班级课题第三章第一节树立正确的人生观授课时间 教学理念（1）改变传统的教学方式，构建“以学生为主体”的新型教学模式。 （2）充分挖掘多种教学资源，用丰富、贴近学生实际的各种资料辅助教学，拓展教学内容的深度和广度，使教学活动更加富有吸引力和感染力。 （3）建立新型的师生关系，在教学中渗透情感态度的培养。 （4）从高职学生的特点出发，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式， 活跃教学气氛，启发学生思考，培养学生的问题意识、探究意识、创新意识。 教学目标【知识目标】 1、了解马克思主义对人的本质的科学论述。 2、正确认识人生目的对人生实践的重要作用。 3、确立积极进取的人生态度。 4、自觉抵制各种错误的人生观 【能力目标】 1、具备自主学习能力。 2、具备运用马克思主义立场观点方法分析问题、解决问题的能力。 3、具备较强的创新能力。 【素质目标】 1、培养学生树立正确的人生观。 2、掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点。 3、为科学而正确地解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。 教学重点确立积极进取的人生态度。 教学难点正确把握马克思主义关于人的本质理论的科学内涵。 学情分析这门课程的对象是高职大一的学生。他们在高中的政治课上，也学到了一些相关的内容，有一定的基础。大一的学生思想活跃，求知欲强，他们在接受知识的过程中多了一份理性的思考，具备了一定的分析问题的能力。这是学情的有利因素。然而，一部分学生对枯燥的公共基础课有厌烦情绪。他们上政治课时，往往是只带耳朵来听，不带书本来记；他们能够理解老师的分析，但不愿意自己去思考。因此，在讲授这一节时，教师要提出一些学生已经学过的、比较简单的问题，从而和学生形成互动，设法提高学生兴趣，并引导学生通过思考，将新学的原理联系、运用到现实生活中去。 学法分析学生学习不仅仅是学习知识，更要掌握学习方法。因此教师要教会学生运用逻辑推理，通过分析得到新的知识。要求学生“主动参与，共同分析”。培养理论思维能力，养成勤于思 考的学习习惯。

2018年版 思修 第六章 尊法学法守法用法 教案

课程教案 第一节社会主义法律的特征和运行 导入新课： 从这周开始，我们进行法制观的学习，这是本课程的最后一个版块。 先关注一个焦点事件——复旦投毒案（见讲义） 问：谈谈你对“复旦投毒案”的认识？ （大学生既要具备良好的思想道德素质，也应该具备相应的法律素质。学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力，是培养大学生法律素质的基本内容） 一、法律的概念及其历史发展 （一）法律的一般含义 法律不是从来就有的，是随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。从法律发展史来看，法律是一种复杂的社会历史现象。从以下四个方面来分析：

1. 法律是由国家创制并保证实施的行为规范 国家创制、国家强制力保证实施（区别其他社会规范的首要之处） 国家创制法律的两种方式和途径:制定、认可 2.法律不但由国家制定或认可，而且由国家保证实施 法律具有国家强制性。表现在两个方面： （1）国家对公民违法行为的否定和制裁； （2）国家对公民合法行为的肯定和保护。 3.法律是统治阶级意志的体现 法律是一种以国家政权意志出现的行为规范。而国家政权由统治阶级掌握，因此法首先反映了统治阶级的意志。 4.法律由社会物质生活条件决定 社会物质生活条件包括，生产方式、地理环境、人口因素等。其中物质资料的生产方式是决定社会发展的根本因素，同时也决定着法律的本质、内容和发展方向。 例如：《环境保护法》就是随着工业化大生产的发展而建立的法律制度。 法律的定义：法律是由国家制定或认可并依靠国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志，规定权利和义务，以确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体系。 （二）法律的历史发展 经济基础决定上层建筑，法律制度的基本内容和性质总是与其所在社会的生产关系相适应的。 在原始社会中，社会组织的基本单位是氏族，而调整社会关系的主要规范是风俗和习惯。但是随着生产力的发展，私有制产生，阶级出现，于是作为统治阶级的国家就逐渐形成了，作为国家实现其职能的手段和工具的法律也就相伴而生了。 1、奴隶制法律

2018思想道德修养与法律基础：第四章

2018思想道德修养与法律基础：第四章 单选题： 1、道德可以通过评价等方式指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间的关系。这说明道德具有( D ) A认识功能 B导向功能C辩护功能 D调节功能 2、“国而忘家，公而忘私”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”等格言警句表达的中华民族的传统美德是( B ) A求真务实，敬重诚实守信 B爱国奉献，以天下为己任 C勤劳勇敢，追求自由解放 D 乐群贵和，强调人际和谐 3、在我国古代思想文化中，有重视荣辱的思想观念。下列古语中，表达了这种重视荣辱观念的是( A ) A“宁可毁人，不可毁誉” B“己所不欲，勿施于人”C“民生在勤，勤则不匮” D “亲仁善邻，国之宝也” 4、列宁说：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”对于完善人的品质来说，这主要强调的是( C ) A省察克治的重要性 B慎独自律的重要性 C陶冶情操的重要性 D学思明理的重要性 5、个体在道德意识、道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求进行自我审度、自我教育、自我锻炼、自我革新、自我完善的活动，称为( B ) A道德认识 B道德修养 C道德调节 D道德发展 6、马克思主义科学地揭示了道德的起源，认为道德( C ) A起源于人性中的情感、欲望 B起源于人先天具有的某种良知和善良意志 C产生于人类的历史发展和人们的社会实践中D起源于“天”的意志、“神”的启示或“上帝”的意志

7、道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上，引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有( C ) A调节功能 B激励功能 C认识功能 D评价功能 8、古人说：“人无志，非人也。”“志不立，天下无可成之事。”“天行健，君予以自强不息。”这些话体现了中华民族传统美德中( D ) A勤劳勇敢，追求自由解放的美德 B求真务实，敬重诚实守信的美德 C乐群贵和，强调入际和谐的美德 D励志自强，崇尚精神境界的美德 9、我国社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以( A ) A诚实守信为重点 B崇尚科学为重点 C艰苦朴素为重点 D文明礼貌为重点 10、个人品德的形成和发展依赖于( B ) A人的自然本性B个体的社会实践C个人的内心体验D社会的道德原则规范 11、亚里士多德说：“我们由于从事建筑而变成建筑师，由于奏竖琴而变成竖琴演奏者。同样，由于实行公正而变为公正的人，由于实行节制和勇敢而变为节制的、勇敢的人。”这表达了在进行道德修养时，应该( D ) A认真学习，提高道德认识 B坐而论道，凝练道德规范C严格要求，完善道德品质 D 勤于实践，加强道德行为训练 12、道德作为一种特殊的社会意识形态，归根到底是( A )的反映。 A社会经济关系 B人的本性 C社会上层建筑 D政治制度 13、( C )是人类道德起源的第一个历史前提。 A自我意识的形成 B国家的出现 C劳动 D个人利益的出现 14、在道德的功能系统中，主要的功能是认识功能和( B ) A评价功能 B调节功能 C导向功能 D激励功能 15、根据《中华人民共和国继承法》规定，下列选项中不属于第一顺序法定继承人的是( B ) A父母 B兄弟姐妹 C养子女 D非婚生子女 16、历代英雄豪杰、志士仁人，“重名节如泰山，轻生死如鸿毛”，为了民族生存、国家独立而抛头颅，洒热血，成就了一番可歌可泣的伟大事业。这体现了中华民族优良道德传统中( D )

《思想道德修养与法律基础(2018年版)》第二章习题及答案复习课程

一、单选题 1. 人生态度是指： A. 人们为什么活着 B. 人究竟应该树立什么样的理想 C. 人们对人生问题一种稳定的心理倾向和基本意图 D. 人怎样活着才有意义 2. 人生的自我价值是指： A. 个体的人对社会、他人所作出的贡献 B. 个体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值 C. 个体对社会的贡献和个体对社会的索取的统一 D. 个体的人向社会的索取 3. 在人生道路上，任何人都要面对并处理人与自然的关系问题。下列有关人与自然的关系的说法中，正确的是：回答： A. 人必须消极地依赖自然 B. 人来源于自然，但又凌驾于自然之上 C. 人必须尊重自然、顺应自然、保护自然 D. 随着人类社会的发展，人类干涉自然的范围在逐步缩小 4. 在人生的社会价值中居于第一位的是： A. 个人对社会的责任和贡献 B. 个人对社会的索取和占有 C. 社会对个人的尊重和满足 D. 社会对个人的肯定和支持 D. 社会对个人的肯定和支持 5. 任何人都从属于一定的社会群体，处于一定的社会关系之中。这些社会关系的总和决定了： A. 人生目的 B. 人的本质 C. 人生道路 D. 人生态度 6. 人生价值是自我价值和社会价值的统一。评价一个人社会价值的大小，第一位的是看他：回答： A. 对社会的责任和贡献 B. 从社会获得的尊重和满足 C. 是否选择了正确的人生价值目标 D. 从事创造性的实践活动的思想动机 7. 是影响人际交往的严重心理障碍，是交往的大敌。： A. 自弃 B. 自信 C. 自强 D. 自负 8. 一个健康的人，不仅要有健康的身体，而且要有健康的心理，即所谓“身心健康”。下列表现中，属于心理健康的是： A. 能够适应自然环境的变化 B. 能够抵御一般传染性疾病的侵袭

思修教案第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 教案

《思想道德修养与法律基础》 教案 （2017～2018学年第一学期） 适用全院所有专业 院系（部）______经管艺术系____ __ 班级17级新闻、金融；会计1、2、 3、4、5班；17级国商1、2班 物流1、2、3班；酒管1、2班 17级电商1、3、5班、艺术 教师________ 张苗苗______ ___

教案首页

教学设计

教学内容 【复习导入】 找同学回答：中国精神的内涵；爱国主义的基本延伸 视情况给予肯定和表扬。 【告知目的】 主要内容：一、树立正确的人生观价值观 二、创造有价值的人生 三、科学对待人生环境 教学目标： 明确为人民服务的人生观是正确的人生观，把握其内容和要求及其对人生的意义；培养大学生科学的人生态度，正确对待人生挫折；掌握实现人生价值的前提和条件，在履行人生责任中创造崇高的人生价值。 【课程新授】 导入： “人生真是一场梦，人类活像一个旅客，乘在船上，沿着永恒的时间之河驶去。在某一地方上船，在另一个地方上岸，好让其他河边等候的旅客上船。”——林语堂《生活的艺术》 人的这段旅行（人生）目的和意义是什么？人活着为了什么？“人生是没有意义的，但你要为之确立一个意义”—著名作家：毕淑敏 “如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”——季羡林 今天，我们学习和思考的主题就是： 第三章领悟人生真谛创造人生价值 第一节树立正确的人生观

大学时代，是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。在这个阶段，深入思考“人是什么”、“人生是为了什么”、“怎样的人生更有意义”等问题，对于同学们领悟人生真谛、创造人生价值至关重要。 一、人生观的科学内涵 （一）人生观的含义 人的本质即“人是什么”，这既是一个古老的问题，又是一个现实的问题。 人的本质是一切社会关系的总和。 世界观和人生观的关系 世界观的含义 二、追求高尚的人生目的 人生观是通过人生目的、人生态度和人生价值三个主要方面体现出来的。 人生目的，回答人为什么活着；人生态度，表明人应当怎样对待生活；人生价值，判别什么样的人生才有意义。这三个方面相辅相成，其中人生目的是人生观的核心，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度、就会追求什么样的人生价值。 （一）人生目的的含义 人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。 人的活动具有目的性和自觉性，这是人与动物的一个很重要的区别。 （二）人生目的在人生实践中具有重要的作用。 1、人生目的决定走什么样的人生道路。一方面，人生目的规定了

2018版思想道德修养与法律基础：第二章 坚定理想信念

第二章坚定理想信念 漫漫人生，唯有激流勇进、奋力拼搏，方能中流击水，抵达理想的彼岸。科学的理想信念，既是指引人们穿越迷雾、辨识航向的灯塔，也是激励人们乘风破浪、搏击沧海的风帆。大学生坚定科学信仰，追求远大理想，在为实现中国时色社会主义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想，是自身成长成才的现实需要，也是国家和人民的殷切期盼。 第一节理想信念的内涵及重要性 理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“钙”。没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。一个人精神上“缺钙”，就容易精神空虚甚至陷人精神荒漠，既不可能感受精神生活的丰满充实，更不可能承担时代所赋予的历史重任。追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。 一、什么是理想信念 理想信念是人类特有的精神现象。人既需要物质资料来满足生存需要，也需要理想信念来充实精神生活。正确坚定的理想信念，激励人们为一定的社会理想和生活目标而不断努力追求。 （一）理想的内涵与特征 理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。理想是多方面和多类型的，根据不同的标准，可分为个人理想和社会理想，近期理想和远期理想，生活理想、职业理想、道德理想和政治理想等。 理想具有超越性。理想因其远大而为理想。理想之所以能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，就在于它不仅源于现实，而且超越现实。理想在现实中产生，但它不是对现状的简单描绘，而是与奋斗目标相联系的未来的现实，是人们对未来美好生活的憧憬和期待。离开理想的指引，人们会失去前进的方向；离开现实的努力，理想同样不能实现。科学的理想是人的主观能动性与社会发展客观趋势的一致性的反映，是在正确把握社会历史发展客观规律的基础上形成的合乎社会发展要求、合乎人民利益的理想。 理想具有实践性。作为一定的社会实践的产物，理想是处在特定历史条件下的人们对社会实践活动理性认识的结晶。离开了实践，任何理想的产生都是不可思议的。理想的实现，同样也离不开实践。人们只有在改造客观世界和主观世界的过程中才能以实践为桥梁，化理

思修教案第一章第一节

《思想道德修养与法律基础》（2018年版）教案 第一节人生观是对人生的总看法 【教学目标】 知识目标：大学生思考和规划自己的人生之路，首先要学会科学看待人生的根本问题，认识个人与社会的辩证关系，掌握人生观的基本理论。 能力目标：让大学生学会在科学理论指导下树立正确的人生观，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，通过不懈努力实现人生价值。 情感目标：大学生思考人生问题，应该正确认识和处理个人与社会的关系，把小我和大我更好地统一起来，把自己的人生追求同社会的发展进步紧密结合起来，在为社会作贡献的过程中成长进步，实现自己的人生价值。 【教学重点与难点】 教学重点：人生观的主要内容 教学难点：个人与社会的辩证关系 【教学方法】 案例教学法、讲授法、团队合作等教学方法。 【教学过程】 一、导入新课： 【案例分享】：贫富一念之差 从前，有一个乞丐对一位禅师说： “我一无所有，内心十分痛苦。” “把你的双臂给我，我给你一百两金子。”

“不！”乞丐说，“没有双臂，我怎样生活？即使你给我一千两黄金，我也不会给你。” “那，把你的双腿给我吧，我给你一百两金子。” “不论你给我多少金子，我也不会把双腿给你！” 禅师说：“想一想，其实，你并不穷。” 乞丐想了想：“……”。 【学生活动】：讨论自己的人生如何过，派学生代表发言怎样让自己的青春不留遗憾 1．丐认为自己“一无所有”，这是他的人生观，对吗？ 2．丐也向往美好生活的，他实现的方法是什么？ 3．谈谈你的感想？ 二、讲授新课 怎样才能不虚度人生，这是萦绕在每一位大学生心头的青春之问。 （一）人生与人生观 不要维系自身的生存和繁衍，还要生产、交往、创造，在极为丰富的社会生活中观察、思索、判别和选择。 人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。 1.正确认识人的本质 (1)人类来源于自然界，和自然界的其他生物一样，也要进行新陈代谢、繁衍后代，经历生老病死的自然过程： 1)人的生命活动不同于动物的生命活动，人是以劳动求得生存和发展；

《思想道德修养与法律基础(2018年版)》第二章习题及答案

一、单选题 1.人生态度是指： A.人们为什么活着 B.人究竟应该树立什么样的理想 C.人们对人生问题一种稳定的心理倾向和基本意图 D.人怎样活着才有意义 2.人生的自我价值是指： A.个体的人对社会、他人所作出的贡献 B.个体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值 C.个体对社会的贡献和个体对社会的索取的统一 D.个体的人向社会的索取 3.在人生道路上，任何人都要面对并处理人与自然的关系问题。下列有关人与自然的关系的说法中，正确的是： 回答： A.人必须消极地依赖自然 B.人来源于自然，但又xx自然之上 C.人必须尊重自然、顺应自然、保护自然 D.随着人类社会的发展，人类干涉自然的范围在逐步缩小 4.在人生的社会价值中居于第一位的是： A.个人对社会的责任和贡献 B.个人对社会的索取和占有

C.社会对个人的尊重和满足 D.社会对个人的肯定和支持 D.社会对个人的肯定和支持 5.任何人都从属于一定的社会群体，处于一定的社会关系之中。这些社会关系的总和决定了： A.人生目的 B.人的本质 C.人生道路 D.人生态度 6.人生价值是自我价值和社会价值的统一。评价一个人社会价值的大小，第一位的是看他： 回答： A.对社会的责任和贡献 B.从社会获得的尊重和满足 C.是否选择了正确的人生价值目标 D.从事创造性的实践活动的思想动机 7.是影响人际交往的严重心理障碍，是交往的大敌。： A.自弃 B.自信 C.自强 D.自负

8.一个健康的人，不仅要有健康的身体，而且要有健康的心理，即所谓“身心健康”。下列表现中，属于心理健康的是： A.能够适应自然环境的变化 B.能够抵御一般传染性疾病的侵袭 C.能够较好地完成同龄人一般能够完成的活动 D.能够生活在社会群体之外，自我封闭、孤芳自赏 9.人生价值是自我价值和社会价值的统一。评价一个人社会价值的大小，第一位的是看他： A.对社会的责任和贡献 B.从社会获得的尊重和满足 C.是否选择了了正确的人生价值目标 D.从事创造性的实践活动的思想动机 10.哪个属于科学高尚的人生追求： A.金钱 B.权力 C.自我实现 D.服务人民奉献社会 11.实现人生价值的根本途径是： A.培养积极进取的人生态度 B.自觉提高自我的主体素质和能力 C.进行有意识、有目的的创造性实践活动

2018思想道德修养与法律基础：第四章

2018思想道德修养与法律基础：第四章

凯程考研，为学员服务，为学生引路！2018思想道德修养与法律基础：第四章 单选题： 1、道德可以通过评价等方式指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间的关系。这说明道德具有( D ) A认识功能 B导向功能C辩护功能 D调节功能 2、“国而忘家，公而忘私”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”等格言警句表达的中华民族的传统美德是( B )

凯程考研，为学员服务，为学生引路！ A求真务实，敬重诚实守信 B爱国奉献，以天下为己任 C勤劳勇敢，追求自由解放 D乐群贵和，强调人际和谐 3、在我国古代思想文化中，有重视荣辱的思想观念。下列古语中，表达了这种重视荣辱观念的是( A ) A“宁可毁人，不可毁誉” B“己所不欲，勿施于人”C“民生在勤，勤则不匮” D“亲仁善邻，国之宝也” 4、列宁说：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”对于完善人的品质来说，这主要强调的是( C ) A省察克治的重要性 B慎独自律的重要性C陶冶情操的重要性 D学思明理的重要性

凯程考研，为学员服务，为学生引路！ 5、个体在道德意识、道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求进行自我审度、自我教育、自我锻炼、自我革新、自我完善的活动，称为( B ) A道德认识 B道德修养 C道德调节 D道德发展 6、马克思主义科学地揭示了道德的起源，认为道德( C ) A起源于人性中的情感、欲望 B起源于人先天具有的某种良知和善良意志 C产生于人类的历史发展和人们的社会实践中D起源于“天”的意志、“神”的启示或“上帝”的意志 7、道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己

思修第二章课后思考题参考答案

思修第二章课后思考题参考答案 1.怎样继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统 热爱祖国、矢志不渝。刻骨铭心的爱国之情，矢志不渝的报国之志，生死不移的爱国之行，写满了中华民族的光辉史册。 天下兴亡、匹夫有责。以天下为己任，无论身居何位，都心忧天下，关心国家的命运和民生的苦乐，自觉地把个人的前途与国家的兴衰联系起来，把爱国的思想付诸实际的行动。 维护统一、反对分裂。中华民族是一个多民族的统一体，除了汉族之外，还有众多少数民族，而汉族本身也是在历史发展的过程中由许多民族融合而成的。民族团结和睦，始终是各族人民的共同心愿；维护民族团结和祖国统一，始终是各族人民的最高利益和神圣职责。 同仇敌忾、抗御外侮。中华民族爱好和平与自由，但决不容忍外来的侵略和压迫。面对外来侵略，各族人民总是团结一致，同仇敌忾，奋起反抗。 2.在经济全球化条件下为什么要发扬爱国主义精神 在经济全球化背景下，科学技术的发展和利用是跨国界的，商品在全世界销售，资本跨国界流动，信息得以共享，各国经济交往中需要遵循共同规则，跨国公司本土化的程度不断提高，不仅利用当地的自然资源，而且还充分利用当地的人力资源。在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立主体。只要国家继续存在，爱国主义就有其坚实的基础和丰富的意义。我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定地扞卫自己国家的利益，这就更需要爱国主义的支撑。

对于当代大学生来说，在如何把握经济全球化趋势与爱国主义的相互关系的问题上，需要着重树立这样一些观念。人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。科学没有国界，但科学家有祖国。经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。 3.新时期的爱国主义有哪些主要内容 新时期中华民族的爱国主义，既承接了历史上爱国主义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内涵更加丰富。建设中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。在现阶段，爱国主义主要体现在弘扬民族精神与时代精神；献身于建设和保卫社会主义现代化事业；献身于促进祖国统一事业。 在当代中国，爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上，这是中华人民共和国每一个公民必须坚持的立场和态度。爱国主义与爱社会主义的统一是中国历史发展的必然结果。社会主义制度的建立，为祖国的繁荣发展提供了可靠的保障，它集中代表着、体现着、实现着国家、民族和人民的根本利益。 其次，要坚持爱国主义与拥护祖国统一的一致性，这是对全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求。在这里，爱国与否是最基本的政治原则。任何旨在制造国家分裂、损害国家主权和领土完整的言行，都会遭到具有强烈爱国主义精神的海内外中华儿女的坚决反对。 5.如何正确地理解和弘扬以改革创新为核心的时代精神 改革创新是的时代精神的核心，是中华民族进步的灵魂，是我国兴旺