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苏教版五下《数学补充习题》参考答案

最新苏教版五下《数学补充习题》参考答案一简易方程

等式和方程的含义

1. 略

2. 30＋x＝804x＝80 x＋10＝502x＝50＋20

3. 52＋x＝110

用等式性质解方程(1)

1. (1)－20(2)＋54＋54

2. x＝105x＝36x＝100 x＝73x＝90x＝

3. (1)＋x＝25x＝(2)60－x＝15x＝45

用等式性质解方程(2)

1. (1)÷(2)×5×5

2. x＝5x＝720x＝x＝x＝30x＝

3. (1)12x＝18x＝(2)5x＝65x＝13

用等式性质解方程练习

1. (1)x＝32(2)x＝20(3)x＝3(4)x＝7 (5)x＝100

2. (1)－3628(2)＋(3)÷315(4)×

3. x＝x＝x＝x＝4x＝x＝

4. (1)＋x＝10x＝(2)5x＝60x＝12

5. (1)x－98＝2x＝100 (2)x－45＝128x＝173

(3)7x＝x＝(4)4x＝36x＝9

1. x＝x＝x＝44

2. 设昨天卖出x套。x＋15＝82x＝67

3. 设客车每小时行驶x千米。x－30＝80x＝110

4. (1)设王老师买了x个足球。x＋6＝18x＝12

(2)设每个篮球x元。＝60x＝50

列方程解决实际问题(2)

1. x＝9x＝5x＝25

2. (1)柏树的棵数×3－15＝松树的棵数

设校园里有x棵柏树。3x－15＝75x＝30

(2)科技书的本数×4＋40＝文艺书的本数

设科技书有x本。4x＋40＝320x＝70

3. 设养公鸡x只。4x－20＝780x＝200

200＋780＝980(只)

列方程解决实际问题练习

1. ＋26106－1591×2920÷2340

2. x＝15x＝x＝x＝x＝x＝64

3. 设它的高是x米。＝x＝2

4. 设底边上的高是x厘米。24×x÷2＝216x＝18

5. 设每个足球x元。12x＋140＝500x＝30

6. 设普通列车每小时能行驶x千米。2x＋60＝300x＝120

7. 设李小刚原来带了x元钱。12x＋4＋16＝x x＝40

1. x＝4x＝5x＝12x＝5

2. (1)大米面粉设面粉运来x袋。4x＋x＝45x＝9

(2)桃树梨树设梨树有x棵。－x＝32x＝20

3. 设番茄占地x平方米。2x＋x＝30×16x＝160

黄瓜占地：160×2＝320(平方米)

列方程解决实际问题(4)

1. x＝9x＝8x＝12x＝10

2. 设x小时后两车之间相距千米。120x－85x＝x＝

3. 设乙船的速度为x千米/时。23×12＋12x＝708x＝36

4. 设这辆货车平均每小时行驶x千米。－＝54x＝90列方程解决实际问题练习

1. x＝3x＝x＝6x＝65

2. 设灰兔有x只。4x＋x＝80x＝16

白兔：16×4＝64(只)

3. 设小红今年x岁。4x－x＝24x＝8

爸爸：8×4＝32(岁)

4. 设小华每秒跑x米。×40＋40x＝400x＝

5. 设每本练习本x元。5x－3x＝5x＝

6. 设x小时后两船相距30千米。32x－28x＝30x＝

7. 设每箱荔枝x元。56×24＋19x＝2826x＝78

整理与练习(1)

1. 略

2. x＝7x＝990x＝x＝x＝1 x＝6x＝5x＝x＝2

3. 设《数学故事》每本售价x元。14＋x＝30x＝16

4. 设这个水库的警戒水位是x米。x＋＝x＝

5. 设这个滴水龙头平均每分钟滴水x千克。30x＝x＝

6. 设黑天鹅有x只。4x＋6＝102x＝24

7. 设一把椅子x元。730＋6x＝1120x＝65

整理与练习(2)

1. x＝3x＝x＝x＝x＝5x＝8

2. 设食堂平均每天用大米x千克。5x＋120＝500x＝76

3. 设这块三角形菜地的底是x米。x×20÷2＝80x＝8

4. 设它的宽是x米。(19＋x)×2＝64x＝13

5. 设张老师一共购买了x套。(68＋52)x＝960x＝8

6. (1)设x秒后两人相遇。(6＋4)x＝100x＝10

(2)设x秒后小颖比小婷整整多跑1圈。6x－4x＝200x＝100二折线统计图

单式折线统计图的认识和应用

1. 七十十十二九十十十一

2. (1)24292829(2)略

3. (1)0到1岁22厘米(2)4岁(3)125厘米

复式折线统计图的认识和应用

1. (1)12(2)7

2～3. 略

折线统计图练习

1. (1)夏至15冬至11(2)夏至冬至冬至夏至

2. (1)1个2个(2)平平

3. 略

三因数与倍数

因数和倍数的认识

1. (1)513513(2)6868417

2. 918273645546372 9,18,27,36,45,54,63,72……

3. 18124×96×61,2,3,4,6,9,12,18,36

4. 4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48 8,16,24,32,40,48 不是是2和5的倍数的特征

1. 8,10,12,40,76,88,90,92 5,10,15,40,75,90

2. 略

3. (1)0,2,4,6,8(2)0,5(3)0

4. (1)10,50,80,18,58 (2)51,81,85,15

3的倍数的特征

1. 59637972,51,201,225

2. 42,105,504

3. 51÷3,81÷3,195÷3,126÷3

4. 略

5. 831 108

2、5和3的倍数的特征练习

1. 1,2,3,6,9,186,12,18,24,30,36,42,48

2. 20,96,456,20096,75,501,456,135 20,65,75,305,135,200

3. 略

4. (1)101112是(2)102030是

质数和合数

1. 2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47 1

2. 略

3. 3,5,59,679,51,57,63,69 1

质因数和分解质因数

1. (1)455(2)因(3)因质因

2. 15＝3×521＝3×725＝5×527＝3×3×3 33＝3×1135＝5×7

39＝3×13

3. 略

公因数和最大公因数

1. 1,2,3,4,6,121,2,3,5,6,10,15,30 1,2,3,66

2. 略

3. 1,2,3,4,6,8,12,24 1,2,4,8,16,321,2,4,88

4. 2215

公因数和最大公因数练习

1. 12的因数：1,2,3,4,6,12 15的因数：1,3,5,15 18的因数：1,2,3,6,9,18 1,31,2,3,61,3

2. 35712

3. (1)1111两个数只有公因数1

(2)33718其中一个数是另一个数的倍数

4. 3米

公倍数和最小公倍数

1. 6的倍数：6,12,18,24,30,36,42,48 9的倍数：9,18,27,36,45 18,3618

2. 略

3. 62421

4. 30

公倍数和最小公倍数练习

1. (1)18、78、450(2)40、450(3)405、450 (4)450

2. 24401836

3. (1)9102836其中一个数是另一个数的倍数

(2)145611045两个数只有公因数1

4. 略

5. 12分钟

整理与练习(1)

1. 因倍倍因质因

2. (1)54、114(2)75(3)410

3. (1)000(2)2、82、80、6 (3)5后两数填法不唯一。

4. 16＝2×2×2×2 27＝3×3×3 34＝2×17 48＝2×2×2×2×3

5. 略

6. 吴小民、张成根家张进、周大宝家

7. 不能

整理与练习(2)

1. 略

2. 256911

3. 3688265412016

4. 3591718

5. 246318182110

6. 40粒

7. 选边长为50 cm的正方形地砖。

四分数的意义和性质

分数的意义

1. 六分之五，1/5九分之七，1/9七分之二，1/7

十分之九，1/10五分之一，1/5二十分之十一，1/20

2. 略

3. (1)全天时间85(2)全班人数92

4. 1/101/5

分数与除法的关系

1. (1)一根彩带(2)1米彩带(3)10个苹果(4)1箱苹果

2. (1)51/5(2)52/5

3. 7/10029/6011/10

求一个数是另一个数的几分之几

1. 3/7

2. 5/8

3. 10/13

4. 3/8

5. 26

6. 17/2917/42

7. (1)7/247÷24＝7/24(2)21/2521÷25＝21/25 (3)17/2017÷20＝17/20(4)2/52÷5＝2/5

8. 1323千克

分数的意义练习

1. 248(1)248(2)22

2. (1)51/2(2)21/5(3)1/41/4 (4)1/43/4(5)105/6

3. 9/10079/10053/100017/10023/60327/1000

4. (1)8÷19＝8/19(2)5÷16＝5/167÷16＝7/16 (3)1÷4＝1/4

真分数和假分数

1. 4/86/68/5

2. 略

3. 略

4. 106/41/591/10

5. ＞＞＝＜

假分数化整数、带分数

1. 341534

2. 11/4＝2-3/48/5＝1-3/5

3. 3-1/3，三又三分之一3-3/5，三又五分之三2-2/9，二又九分之二7-1/7，七又七分之一

4. 5/47/49/411/412/41-1/41-3/42-2/4

5. 8/112-1/61-11/19 9-1/7

分数与小数的互化

1. (1)33/10(2)3/939/100(3)309309/1000

2. 9/1017/1023/100423/100

4. 40/100150/100015/6090/60

5. ＞＝＜＞＞＜

6. 甲

7. 小青

8. 0.9元

9. (1)8/11(2)1-3/8

分数的基本性质

1～2. 略

3. ÷32/4×55/15后两题答案不唯一。

4. 341225

5. (1)4/304/30(2)9/129/12

约分

1. 略

2. 6/8＝3/414/21＝2/321/28＝3/4

3. 略

4. 2/51/31/33/51/26/17

5. 略

约分练习

1～2. 略

3. ＞＝＜＞

4. 2/52/31/2

5. 1/24/53/41/31/202/5

6. 4/51/412/256/55/2

7. (1)7/103/10(2)略

通分

1. 略

2. 1881230

3. 第(1)组不够简单。5/6＝15/184/9＝8/18 第(3)组不对。4/5＝16/203/4＝15/20

4. 1/2＝5/10，1/5＝2/10 4/5 =8/10 ，7/10 =7/10 3/10 =9/30 ，4/15 =8/30 3/8＝21/56，5/7＝40/56

5. 5/4平方米1/4

分数的大小比较

1. 2/3＞3/53/4＞5/87/6＜6/5

2. ＜＜＜＞

3. 3/74/95/11

4. ＝＜＞＞＞＞＞＜

5. 4/5＞3/4＞5/8

6. 第一台

分数大小比较练习

1. ＜＞＜＜＜＝

2. 1/6、3/83/4、5/9、6/7、6/11、7/13

3. 乙

4. 陈刚

整理与练习(1)

1～2. 略

3. (1)1217/6(2)413

4. (1)全班人数3现在教室里的人数(2)全程42小时行的路程

5. 3/41-7/852-6/7

6. 2/54/51/27/100

7. (1)21/3(2)2/53/5

8. 5/88/5

9. 小婷家

整理与练习(2)

1. 略

2. 9644854812516

3～4. 略

5. 3/41/21-1/21/49/201-1/2

6. 1/21/52/33/4

7. 7/8＝21/24，5/6＝20/244/7＝16/28，3/4＝21/28 7/9＝7/9，2/3＝6/99/10＝81/90，8/9＝80/90

8. 3/16

9. 2/3平方米1/9

10. 小丽

五分数加法和减法

异分母分数加、减法

1. 略

2. 19/2011/1819/15 5/14

3. (1)7/12(2)1/12

4. (1)4/5(2)3/5

连加、连减、加减混合

1. 5/1223/2417/361/533/281/24

2. 5/8吨

3. 13/12千米

4. 1/15

分数加、减法练习(1)

1. 7/121/1212/352/3513/365/3617/721/72

2. 略

3. ＋－－－＋＋

4. x＝1/3x＝1/4x＝11/12

5. 2/21

6. (1)13/20米(2)21/20米

7. 略

分数加、减法练习(2)

1. 2/51/312/912/351/3

2. x＝1/4x＝2/5x＝4/3x＝34/35

3. 1-4/71-1/34/51/47/122/3

4. 3/71/7

5. 5/4千克

6. 3/8米等腰三角形

7. 1/2

六圆

圆的认识

1. 4分米4米10厘米米米

2. 略

3. (1)乙圆(2)甲圆(3)甲圆

4. 6 cm 4 cm8 cm

圆的认识练习

1. (1)36(2)246

2. 略

扇形的认识

1. 略

2. 60度150度210度

3. 45°，845°，1090°，8

4. 略

圆的周长(1)

1. 15.7 cm m

2. 6.28米厘米分米

3. 12.56米

4. 2.39米

5. 314米

圆的周长(2)

1. 9厘米16米

2. 2米50厘米

3. 0.7米米12分米分米4厘米8厘米

4. 12米

5. 1分米

6. 12.56厘米厘米

7. 分米

8. 厘米

9. 米

10. 6.28厘米

圆的面积(1)

1. 1

2.56 dm2cm2

2. 3.14平方分米314平方毫米平方米

3. 平方分米

4. 28.26平方米

5. 平方米

圆的面积(2)

1. 略

2. 50.24平方米

3. 2826平方米

4. 平方米

简单组合图形的面积

1. cm2cm2cm2

2. (1)平方厘米(2)平方厘米

3. 628平方厘米

圆的面积练习

1. 平方厘米平方分米平方米

2. 周长：厘米面积：平方厘米

3. 56.52平方米

4. 平方厘米平方厘米

整理与练习(1)

1～2. 略

3. 周长：cm面积：cm2 周长：cm面积：cm2

4. 米

5. 周长：分米面积：平方分米

6. 0.20平方米

7. 0.8米

8. 60棵

整理与练习(2)

1. 周长：cm面积：cm2

周长：cm面积：cm2

周长：m面积：m2

2. 平方厘米

3. 942米

4. 平方米

5. 5.024 cm2cm2

6. 周长：厘米面积：平方厘米

7. 1256平方厘米

8. 11304平方米

七解决问题的策略

用转化的策略解决问题(1)

1. (1)43(2)平行四边形(3)63

2. 100 cm2cm2

3. 40 m dm

用转化的策略解决问题(2)

1. (1)21(2)25

2. (1)75(2)156(3)81

3. 60个

用转化的策略解决问题练习

1. x＝x＝550x＝x＝4x＝45x＝

2. (1)9/4(2)4/33/4(3)5/44/95/9

3. (1)51(2)144

4. 6.25 cm2cm2

5. 245页

八整理与复习

数的世界(1)

1. 略

2. x＝330x＝x＝x＝x＝x＝120x＝20x＝x＝2

3. 130本

4. 24棵

5. 香蕉：135筐芒果：45筐

6. 8分钟

7. 24元

数的世界(2)

1. 2、17、4320、35、512、201、17、51

2. 略

3. 8176

4. 18401024

5. 72515154

6. ＞＜＞＜＝＜

7. 2/54/31/109/20

8. 23/187/4525/187/241-2/71-7/8

9. 15/16

10. 1/2小时

圆形王国

1. 1/23/825/49

2. 略

3. 周长：厘米面积：平方厘米

周长：分米面积：314平方分米

周长：米面积：平方米

4. 平方米

5. 千米

6. 平方米

7. (1)1/4(2)1/8

8. 平方厘米

统计天地

1. (1)142(2)2141423

2. (1)第一(2)20132014

3. 图略三四

4. 图略十二

应用广角

1. 0.8千克1/5

2. 11/100

3. 14/3元1/3元

4. 略

5. 40分钟

6. 8厘米

7. 10.5元

9. 略

10. 200平方厘米

11. 略

【精品】苏教版数学五年级下册知识点归纳总结(全册)

苏教版五年级（下册）数学知识要点归纳第一单元简易方程 1、表示相等关系的式子叫做等式。含有未知数的等式是方程。例：x+50=150、2x=200 方程一定是等式；等式不一定是方程。 3、等式的性质： ①等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。 ②等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果任然是等式。 4、使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程中未知数的过程，叫做解方程。 5、解方程 60-4X=20，解4X=60-20 4X=40 X=10

检验：把X＝10代入原方程, 左边=60-4×10=20,右边=20, 左边=右边，所以X=10是原方程的解。方程左边=60-4×10=20=方程右边，所以X=10是方程的解。 6、解方程时常用的关系式：一个加数=和-另一个加数减数=被减数-差被减数=减数+差一个因数=积÷另一个因数除数=被除数÷商被除数=商×除数五个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间的一个数的5倍。奇数个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和÷个数=中间数 8、四个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间两个数或首尾两个数的和×个数÷2(高斯求和公式) 9、列方程解应用题的思路： A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题， B、理清题目的等量关系， C、设未知数，一般是把所求的数用X表示，

D、根据等量关系列出方程， E、解方程， F、检验， G、作答。注意：解完方程，要养成检验的好习惯。第二单元折线统计图 1、复式折线统计图从复式折线统计图中，不仅能看出数量的多少和数量增减变化的情况，而且便于这两组相关数据进行比较。 2、作复式折线统计图步骤： ①写标题和统计时间; ②注明图例(实线和虚线表示); ③分别描点、标数; ④实线和虚线的区分(画线用直尺)。注意：先画表示实线的统计图，再画虚线统计图。不能同时描点画线，以免混淆。(也可以先画虚线的统计图)

完整版苏教版五年级下册数学知识点总结

1 苏教版五年级下册数学知识点总结第一单元简易方程方程。1、表示相等关系的式子叫做等式。含有未知数的等式是2x=200 x+50=150、例：、方程一定是等式；等式不一定是方程。2 3、等式的性质： ①等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。 ②等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果任然是等式。 4、使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程中未知数的过程，叫做解方程。 5、解方程 60-4X=20，解4X=60-20 4X=40 X=10 检验：??把X＝10代入原方程, 左边=60-4×10=20,右边=20,左边=右边，所以X=10是原方程的解。 6、解方程时常用的关系式：一个加数=和-另一个加数一个因数=积÷另一个因数减数=被减数-差被减数=减数+差除数=被除数÷商被除数=商×除数 7、五个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间的一个数的5倍。奇数个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和÷个数=中间数 8、四个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间两个数或首尾两个数的和×个数÷2(高斯求和公式) 列方程解应用题的思路：、9． 2 苏教版五年级下册数学知识点总结A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题， B、理清题目的等量关系， C、设未知数，一般是把所求的数用X表示， D、根据等量关系列出方程， E、解方程， F、检验， G、作答。注意：解完方程，要养成检验的好习惯。第二单元折线统计图 1、复式折线统计图

从复式折线统计图中，不仅能看出数量的多少和数量增减变化的情况，而且便于这两组相关数据进行比较。 2、作复式折线统计图步骤： ①写标题和统计时间; ②注明图例(实线和虚线表示); ③分别描点、标数; ④实线和虚线的区分(画线用直尺)。注意：先画表示实线的统计图，再画虚线统计图。不能同时描点画线，以免混淆。(也可以先画虚线的统计图) 第三单元因数和倍数 1、几个非零自然数相乘，每个自然数都叫它们积的因数，积是这几个自然数的倍数。因数与倍数是相互依存绝不能孤立的存在. 2、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。（找因数的方法：成对的找。） 3、一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。（找一个数倍数的方法：从自然数1、2、3、……分别乘这个数） 4、一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。 5、按照一个数因数个数的多少可以把非0自然数分成三类 1 ①只有自己本身一个因数的． 3 苏教版五年级下册数学知识点总结②只有1和它本身两个因数的数叫作质数（素数）。最小的质数是2。在所有的质数中，2是唯一的一个偶数。 ③除了1和它本身两个因数还有别的因数的数叫作合数。（合数至少有 3个因数）最小的合数是4。按照是否是2的倍数可以把自然数分成两类偶数和奇数。最小的偶数是0. 6、两个数公有的因数，叫做这两个数的公因数，其中最大的一个，叫做这两个数的最大公因数，用符号( ， )。两个数的公因数也是有限的。公因数只有1的两个数叫作互质数 7、两个数公有的倍数，叫做这两个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这两个数的最小公倍数，用符号[ ，]表示。两个数的公倍数也是无限的。 8、两个素数的积一定是合数。举例：3×5=15，15是合数。 9、两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数。举例：[6，8]=24，(6，8)=2，24是2的倍数。 10、求最大公因数和最小公倍数的方法：（列举法、图示法、短除法 ......） ①倍数关系的两个数，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。举例：15和5，[15，5]=15，(15，5)=5 ②互质关系的两个数，最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。举例：[3，7]=21，(3，7)=1 ③一般关系的两个数，求最大公因数用列举法或短除法，求最小公倍数用大数翻倍法或短除法。 11、质因数：如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数。分解质因数：把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。 12、是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。相邻的偶数（奇数）相差2。 13、2 的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8。

苏教版小学数学五年级下册全册教案新(最新)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元简易方程第一课时方程的意义学习内容：教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第1~2题。学习目标：理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。学习重点：理解并掌握方程的意义。学习难点：会列方程表示数量关系。学习过程：一、引：教师谈话说明学习内容。二、议：（一）教学例1 1．出示例1的天平图，让学生观察。提问：图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？ 2．引导：（1）让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用。（2）如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思；如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式

表示天平两边物体的质量关系吗？” （二）教学例2 1．出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。 2．引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数；观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。 3．讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念。三、练：完成练一练 1、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？ 2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。 3．完成练习一第1题先仔细观察题中的式子，在小组里说说哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告诉学生，方程中的未知数可以用x表示，也可以用y表示，还可以用其他字母表示，以免学生误以为方程是含有未知数x的等式。 4．完成练习一第2题 5.小结今天，我们学习了什么内容？你有哪些收获？需要提醒同学们注意什么？还有什么问题？ 6.作业完成补充习题教学反思：第二课时等式的性质和解方程（1）学习内容：教科书第2～4页的例3、例4和试一试，完成练一练和练习一的第3～5题。

新苏教版五年级数学下册期中试卷及答案

苏教版五年级（下）期中数学试卷一、填空． 1．在讲“数的整除”时，我们所指的数，一般是指，不包括． 2．在6÷12=0.5 91÷13=7 8÷5=1…3 25÷7=3…4，这三个式子里，能整除的式子是，能除尽的式子有个，不能整除的算式有个． 3．在28=2×2×7这个形式中，每个质数都是的因数，叫做这个合数的．4．a?a?a也可以写作“a3“，读作，表示． 5．在横线上填上合适的单位名称．一只乒乓球的体积约15 ；一台冰箱的所占空间约是1.5 ；一间教室占地面积约48 ；一个墨水瓶的容积约是60 ． 6．5.7升= 立方分米= 立方厘米． 7．写出符合下列要求且互质的两个数（各写出一组即可）两个都是合数；一个质数和一个合数． 8．在20的所有约数中，最大的一个是，在15的所有倍数中，最小的一个是． 9．按照自然数能否被2整除，可以把自然数分为． 10．请你按照下面的要求分别写出一个数：能同时被2、3和5整除最小的三位数；能同时整除6和8的最大的数．11．在括号里填上适当的质数： 20= + = + = + + ． 12．一个正方体的底面周长是16厘米，它的表面积是平方厘米，体积是立方厘米． 13．正方体棱长扩大3倍，则表面积扩大倍，体积增加倍． 14．10和12的最大公因数是，最小公倍数是，比较这两个数的乘积和最大公因数与最小公倍数的积，我发现．二、判断题． 15．任何一个自然数都至少有两个约数．．（判断对错） 16．最小的质数是1．．（判断对错） 17．在五个连续的自然数中，必有一个是5的倍数．．（判断对错） 18．输液瓶里装了500毫升的药液，输液瓶的容积就是500毫升．．（判断对错）19．表面积相等的两个长方体，体积也一定相等．（判断对错）． 20．长方体的6个面只能是长方形，不可能是正方形．． 21．有公约数1的两个数叫做互质数．．（判断对错） 22．两个数的公约数一定比这两个数都小．．（判断对错）三、单一选择题． 23．全体非零的自然数按约数的个数分（） A．质数和合数B．奇数和偶数 C．质数、合数和1 D．上面三种都不对 24．下面（）个一样的小正方体可以拼成一个大正方体． A．4 B．9 C．16 D．64 25．既能整除15，又能整除30的数是（） A．15 B．30 C．60 D．90 26．6和7都是42的（）

五年级下册数学书苏教版答案

苏教版五下数学期中检测卷（一）姓名得分等第一、仔细填空。（29分） 1、 ( )36 = 12 5=（）÷（）=()10 2、12和18的最大公因数是（）；6和8的最小公倍数是（）。 3、如果a 、b 是两个连续的自然数（且a 、b 都不为0），它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。如果a 、b 是两个非零的自然数，且a 是b 的倍数，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 4、把3米长的绳子平均分成7段，每段长（）（）米，每段长是全长的（）（）。 11、如果 6 A 是假分数，那么A 最大是（）；如果 6 A 是真分数，那么A 最小是（）。 5、填出最简分数。 45千克= ()()吨 15分=()()时 20公顷=( )() 平方千米 6、方程2y=x 中，如果y=9，那么，x=（），x+4=（）。 7、 5a （a 是大于0的自然数），当a （）时，5a 是真分数，当a （）时，5a 是假分数，当a （）时，5 a 等于4。 8、三个连续偶数的和是60，其中最大的一个数是( ) 9、在0.75、87、4 3 、0.8四个数中，最大的数是（），最小的数是（），相等的数是（）和（）。 10、27 1 的分数单位是（），再减去（）个这样的分数单位后结果是1。 11、小芳卧室的一面墙上贴着瓷砖，中间的6块组成了一个图案。在保持组合图案不变的情况下，有（）种不同的贴法。 12、4 3 的分母加上8，要使分数的大小不变，分子应加上（）。 13、一个数除以8余1，除以6也余1 ，这个数最小

是（）。二、认真判断。（5分） 1、方程一定是等式，等式却不一定是方程。………………………………（） 2、两个数的公因数的个数是无限的。…………………………………………（） 3、把一根电线分成4段，每段是1 4 米。……………………………………（） 4、假分数都比1大。…………………………………………………… ( ) 5、大于73 而小于 7 5 的最简分数只有一个………………………………… ( ) 三、慎重选择。（5分） 1、一张长18厘米，宽12厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余。最少可以分成（）。 A. 12个 B.15个 C. 9个 D.6个 2、在73、129、87、3625、91 13中，最简分数有（）个。 A 、4 B 、3 C 、2 3、X 5 是真分数，x 的值有（）种可能。 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 4、因为68=3 4 ，所以这两个分数的( )。 A 大小相等 B 分数单位相同 C 分数单位和大小都相同 5、做10道数学题，小明用了8分钟，小华用了11分钟，小强用了9分钟，( )做得快。 A. 小明 B. 小华 C. 小强四、认真计算。（36分） 1、约分。（结果是假分数的要化成带分数或整数）（3分） 129 85 34 3272 2、把下列各小数化成分数。（6分） 0.85= 4.4= 3.375= 3、把下列各分数化成小数。（6分） 36 27 = 2416= 189= 4、求X 的值：（18分） X ÷2.4=4 210＋X=640 0.7X=0.56 X ÷4=160 X ＋0.35=7.25 2X=10.4

苏教版五年级数学下册第一单元检测(含答案)

苏教版五年级数学下册第一单元检测一、单选题。 1.3x+8x-5x=（） A. 6x B. 16x C. 6 D. 16 2.下面说法正确的是（） A. x＝5是方程x2+1＝26的解 B. 既是循环小数，又是有限小数 C. 1.242424既是循环小数，又是无限小数 D. 一个三角形的面积是一个平行四边形面积的一半，则这两个图形一定等底等高的解是（）－2x=7.2” 3.方程“8×1.5 A. x=2.4 B. x=5 C. x=6 D. x=1.4 4.下面的4个式子中，第（）个是方程．＞12 A. 0.4x B. 5＋8=13 C. x÷5=0 D. 7x 5.妈妈买回来20个苹果,是桃子个数的2倍。妈妈买回来多少个桃子?设桃子有x个,则下列方程中,( )是错误的。 A. 2x=20 B. 20÷x=2 C. x÷2=20 二、判断题。 6.方程3+x=56，等号两边同减去8，所得结果还是方程。 7.方程一定是等式。（） 8.6=2x+3不是方程。( ) 9.等式两边同时乘（或除以）n，等式仍成立。 10.等式的两边同时乘或者除以一个数，等式仍然成立。、三、填空题。 11.“神舟”６号飞船在太空飞行了大约119小时，比“神舟”５号飞行时间的5倍还多14小时．“神舟”５号飞船在太空飞行了________小时？ 12.当x＝2.5时，x2=________，2x＝________。 13.列方程解应用题：小公园里开辟了一个游戏广场，地面由平行四边形的地砖铺成，这种地砖的面积是468平方厘米，底边长 26厘米，它的高是________？ 14.小丽家买了一箱苹果，吃了，正好是12千克．题中把________看作单位“1” ，________的________ 是12千克．数量间的相等关系式是________，如果把一箱苹果看作x，列式为________． 15.比x的7倍少13的数是x的6倍，x是________？

新苏教版五年级数学下册教案(全册)完整版

五年级下册数学教案缑氏镇中心小学

第一单元简易方程一、教学内容：本单元教学方程的知识，是在五年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的。第一次教学方程，涉及的基础知识比较多，教学内容分成三部分编排。第1—2页教学等式的含义与方程的意义，根据直观情境里的等量关系列方程。第3—11页教学等式的性质，解方程，列方程解答一步计算的实际问题。第12—14页全单元内容的整理与练习。本单元安排了关于等式性质的内容，分两段教学：第一段是等式的两边同时加上或减去同一个数，结果仍然是等式；第二段是等式的两边同时乘或除以同一个不等于零的数，结果仍然是等式。在每一段教学等式的性质以后，都及时让学生运用等式的性质解方程。二、教材分析：教材首先结合具体的情境，认识等式和方程，了解等式与方程的关系；探索并理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，学会解只含有加法或减法运算的简单方程。接着探索并理解“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式”，学生解只含有乘法或除法运算的简单方程；会列方程解决一步计算的实际问题。三、学情分析：学生已经掌握整数、小数的认识及其四则计算的学习，积累了较多的数量关系的知识，并学会了用字母表示数。我们在教学时，要让学生有效地参与学习和探索活动，通过自主探索和合作交流理解方程的含义。引导学生通过观察、分析、和比较，由具体到抽象理解等式的性质。四、教学目标要求： 1.理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解答一步计算的实际问题。 2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成方程的过程。五、教学重点：理解等式的性质，能利用等式的性质解方程。六、教学难点：会列方程解答简单的实际问题。七、教学准备：多媒体、挂图、小黑板等。八、课时安排：12课时

苏教版小学五年级下册数学期中试卷-最新

苏教版五年级（下）期中数学试卷一、仔细填空． 1． ==20÷=． 2．12和18的最大公因数是；6和8的最小公倍数是． 3．把3米长的绳子平均分成8段，每段长米，每段长是全长的． 4．小红在教室里的位置用数对表示是（5，4），她坐在第列第行．小丽在教室里的位置是第5列第3行，用数对表示是（，）． 5．如果是假分数，那么A最大是；如果是真分数，那么A最小是． 6．填出最简分数． 45千克=吨 15分=时 40平方米=公顷． 7．方程2y=x中，如果y=9，那么，x= ，x+4= ． 8．（a是大于0的自然数），当a 时，是真分数，当a 时，是假分数，当a 时，等于4． 9．三个连续偶数的和是60，其中最大的一个数是． 10．在0.75、、、0.8四个数中，最大的数是，最小的数是，相等的数是和． 11．3的分数单位是，它有这样的份，它，再加上个这样的分数单位就是最小的合数． 12．小芳卧室的一面墙上贴着瓷砖，中间的6块组成了一个图案．在保持组合图案不变的情况下，有种不同的贴法． 13．把的分母加上8，要使原分数的大小不变，分子应加上．二、认真判断． 14．方程一定是等式，等式却不一定是方程．．（判断对错） 15．两个数的公因数的个数是无限的．．（判断对错） 16．把一根电线分成4段，每段是米．．（判断对错） 17．假分数都比1大．．（判断对错） 18．4千克的与1千克的相等．．（判断对错）三、慎重选择．

19．一个分数约分为最简分数后大小不变，分数单位（） A．变大了B．变小了C．不变 D．无法判断 20．在、、、、中，最简分数有（）个． A．4 B．3 C．2 21．是真分数，x的值有（）种可能． A．3 B．4 C．5 D．6 22．小明做24道数学题，已完成了16道，还需完成全部题目的（） A．B．C． 23．A的与B的相等（A、B不为0），那么A与B的关系是（） A．A＞B B．A＜B C．无法确定四、认真计算． 24．计算，得数要约成最简分数 += ﹣= ﹣= += 25．解方程 0.36+x=1.28 x﹣75=175 0.36x=7.2 x÷0.25=1． 26．把下面的小数化成分数． 0.7= 0.25= 0.041= 3.2= 27．把下面的分数化成小数，除不尽的保留三位小数．．五、行随心动 28．（1）分别用数对表示出A、B、C、的位置． A（、） B（、） C（、）（2）画出三角形向右平移5格后的形状，对应点分别用A′、B′、C′表示，则用数对表示它们的位置． A′（、） B′（、） C′（、）

苏教版五年级下册数学试卷

苏教版五年级数学下册期末测试卷及答案（三套）！期末测试卷1 一、填空 1、在x，3.5x＜90，，125÷5＝25中，等式有（），方程有（）。 2、如果a是b的因数，那么a和b的最小公倍数是（）。 3、 4、在括号里填上最简分数。 60平方分米=（）平方米36分=（）时 45g=（）kg 140mL=（）L 5、在一块长8厘米、宽6厘米的长方形铁皮上裁一个最大的圆，这个圆的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。 6、964□，如果这个数既是2的倍数又是5的倍数，□里应该填（），如果这个数既是3的倍数又是4的倍数，□里应该填（）。 7、在同一个圆里，半径是直径的（），直径是半径的（）；半径有（）条，直径有（）条。圆的对称轴有（）条。 8、17×11=187 35×11=385 49×11=539 根据你发现的规律，在□里填上合适的数。 25×11=2□5 87×11=□□□ 9、花店有玫瑰花a朵，康乃馨的数量比玫瑰的3倍少20朵，康乃馨有（）朵。 10、有5箱牛奶，每箱16盒。把这些牛奶平均分给2个班，每班分得（）盒，每班分得（）箱，每班分得总数的（）。二、选择 1、用圆规画一个周长是78.5厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（）厘米。 A、25 B、12.5 C、5 2、如果n是质数，分母是n的最简真分数有（）个。 A、1 B、（n－1） C、n

3、的分母加上8，要使分数的大小不变，分母应加上（）。 A、1 B、3 C、8 4、两个圆的周长不相等，原因是（）。 A、圆的位置不同 B、圆周率的大小不同 C、圆的半径不同 5、运送一批货物到某地，甲用了小时，乙用了小时，丙用了小时。谁的速度最快？（） A、甲 B、乙 C、丙三、计算 3×2.5 x＝24.45 3.9x＋1.3×2＝18.98 x－0.4x＝1 四、画一画，填一填 1．在下面的方格图中画一个圆，圆心O的位置是（5,4），圆的半径占2格。（1）如果图中每个小方格都表示边长 1厘米的正方形，那么画出的圆的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。（2）将这个圆向上平移3个单位，再向左平移2个单位，圆心的左边变为（，）。五、应用题 1. 甲乙两地相距720千米，一辆客车和一辆货车同时从甲、乙地出发相向而行，客车每小时行100千米，货车每小时行80千米。两车相遇时客车比货车多行驶了多少千米？ 2．王阿姨买了3千克橘子和4千克苹果，共用去32.4元。橘子每千克3.6元，苹果每千克多少元?

2020最新苏教版五下数学期中测试题及答案

苏教版五年级（下）期中数学试卷一、填空题．（每空1分，共32分） 1．甲仓存粮a吨，乙仓存粮是甲仓的1.5倍，甲、乙两仓共存粮吨，甲仓比乙仓少存粮吨． 2．12和18的最大公因数是；6和8的最小公倍数是． 3．如果a、b是两个连续的自然数（且a、b都不为0），则他们的最大公因数是，最小公倍数是；如果a、b是两个非零的自然数，且a是b的倍数，则他们的最大公因数是，最小公倍数是． 4．把3米长的钢筋平均分成7段，每段长米，每段是全长的．5．填出最简分数． 45千克=吨； 15分=时； 20公顷=平方千米． 6． == ÷=． 7．（a是大于0的自然数），当a 时，是真分数，当a 时，是假分数，当a 时，等于4． 8．三个连续偶数的和是60，其中最大的一个数是． 9．在0.75、、、0.7四个数中，最大的数是，最小的数数，相等的数是和． 10．的分数单位是，再减去个这样的分数单位后结果是1． 11．一个数除以8余1，除以6也余1，这个数最小是． 12．把的分母加上8，要使原分数的大小不变，分子应加上．二、选择题．（每空2分，共18分）（将正确答案前的序号填在后面括号内） 13．下面式子中，是方程的（） A．x﹣5 B．3a+2b=18 C．2y＞3 14．在、、、、中，最简分数有（）个． A．4 B．3 C．2 15．是真分数，不可能（）1． A．大于 B．等于 C．小于或等于 16．因为=，所以这两个数的（） A．大小相等 B．分数单位相同 C．分数单位和大小都相同 17．一个最简真分数，分子与分母的和是10，这样的分数有（）个． A．2 B．3 C．4 18．生产一个零件，甲要小时，乙要小时，（）做得快． A．甲B．乙C．无法确定 19．一张长18厘米，宽12厘米的长方形纸，要裁成大小相等的小正方形，且没有剩余．最少可以分成（） A．12个B．9个C．6个 20．将3米长的木棒锯成相等的小段，共锯了5次，每小段占这根木棒的（）

苏教版五年级数学(下册)全册教材分析

苏教版五年级数学（下册）全册教材分析一、教学内容本册教材共安排八个单元：《简易方程》、《折线统计图》、《因数和倍数》、《分数的意义和性质》、《分数加法和减法》、《圆》、《解决问题的策略》、《整理与复习》。二、教材简析 “数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，有第一单元的“方程”，第三个单元“公倍数和公因数”，第四单元“分数的意义和性质”，第五单元“分数加法和减法”，第七单元“解决问题的策略”。“空间与图形”领域安排是第六单元的“圆”图形的认识。“统计与概率”领域安排1个单元，是第二单元的“统计”。 “实践与综合应用”领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共安排三次。“积与积的奇偶性”进一步让学生体会数在日常生活中的作用，并会运用数表示事物，进行交流；“球的反弹高度”结合分数的学习，让学生通过实验记录数据，研究球的反弹高度大约是下落高度的几分之几，各中不同球的反弹高度是否相同。“蒜叶的生长”让学生围绕身边的事物，初步学会设计简单的统计活动，通过观察、记录数据。进一步熟悉统计的方法与过程。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。三、教学目标 1、经历将实际问题抽象成式与方程的过程，会解一些简易方程，会列方程解答相关实际问题，初步体会方程的意义和思想；经历因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数的认识过程，学会求两个数得最大公因数和最小公倍数，加深对自然数的特征和相互关系的理解；经历探索和理解分数意义、性质以及加减法计算方法的过程，体会数概念的进一步扩展，丰富对运算意义的理解，形成必要的计算技能。 2、通过观察、操作、思考、交流等活动，认识圆的特征，探索并掌握圆的周长和面积公式，进一步积累图形与几何的学习经验，获得相关的基础知识和基本技能。 3、在分析数量间的相互关系，推导圆的周长和面积公式，探索最大公因数和最小公倍数的求法，归纳分数基本性质等活动中，经历与他人合作交流的过程，学会在交流中不断完善自身的思考，进一步增强合作交流的意识。

苏教版五年级数学知识点归纳整理资料

苏教版五年级数学知识点归纳整理资料第一单元认识负数 1. 0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0 2.在数轴上，以0为分界点，越往左边的负数越小，左边的数都比右边的数小。 3.0作为正、负数的分界点，常常用来表示具有相反关系的量。 4.水沸腾时的温度是100oC，水结冰时的温度是0 oC；-10 oC比-5 oC低5 oC 6 oC比-6 oC高12 oC。第二单元：多边形面积计算 1.平行四边形的面积 = 底×高字母公式： S = a h 2.三角形的面积 = 底×高÷2 字母公式：S = a h÷2 3.梯形的面积 = （上底+下底）×高÷2 字母公式：S = (a + b ) h÷2 4、一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形；两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。 5.一个平行四边形可以分割成两个完全相同的梯形；两个不同的梯形也可能拼成一个平行四边形 6、把一个长方形框拉成平行四边形，周长不变，高变小，面积也变小；同理，把平行四边形框拉成长方形，周长不变，高变大了，面积也变大。 7.把一个平行四边形拼成长方形，面积不变，宽变小了，周长也变小。 7、规则组合图形的面积计算方法：先用分割、拼补的方法，将组合图形转化成已学的简单图形，分别算出面积；再通过加、减求得。 8、不规则图形的面积估算方法：先数整格的，再数不满整格的，不满整格的除以2折算成整格，最后相加；若不规则图形为轴对称图形，可先算出一半图形的面积，再乘以2。 9、认识公顷和平方千米一个社区、校园的面积通常用“公顷”为单位；表示一个国家、省市、地区、湖泊的面积是就要用“平方千米”作单位。第三单元小数的意义及性质 1、小数的意义：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几 2、小数的组成：整数部分、小数点和小数部分组成。比较大小时，先比整数部分，再比小数部分。 3、小数数位顺序表：（1）相邻两个计数单位之间的进率都是10；（2）整数部分没有最高位，小数部分没有最低位；（3）整数部分最低位是个位，小数部分最高位是十分位。 4、判断一个小数是几位小数，就是观察小数点后面的数，小数点后面有几个数，就是几位小数。

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9.折线统计图的特点：能够反映物体的变化趋势情况。作图时要注意描点、写数据、连线。第三单元：因数与倍数 10、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。 11、是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。 12、2的倍数特征：末尾是0、2、4、6、8；5的倍数特征：末尾是0或5；3的倍数特征：各个数位上数字之和是3的倍数。 13、只有1和它本身两个因数的数叫作质数（素数）；除了1和它本身还有别的因数的数叫作合数。如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数；把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。 14、两个数公有的因数，叫做这两个数的公因数，其中最大的一个，叫做这两个数的最大公因数。两个数的公因数也是有限的。 15、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。几个数的公倍数也是无限的。 16、两个质数（素数）的积一定是合数。 17、两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数。两个数的最大公因数与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。 18、求最大公因数和最小公倍数的方法：倍数关系的两个数，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。互质关系的两个数，最大公因数是１，最小公倍数是它们的乘积。

苏教版五年级数学下册全册教案

最新苏教版五年级数学下册教案（全册）特别说明：本教案为20XX年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元简易方程第二单元折线统计图蒜叶的生长第三单元因数与倍数和与积的奇偶性第四单元分数的意义和性质球的反弹高度第五单元分数加法和减法第六单元圆第七单元解决问题的策略第八单元整理与复习

第一单元课题：等式与方程第 1 课时总第课时教学目标： 1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。 2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。教学重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。教学难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。教学准备：课件，天平教学过程：一、谈话导入 1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。这是天平的左右两个盘，这是指针。当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。 2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。（板书课题）二、交流共享 1.教学例1。（1）出示教材第一页例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？学生思考后独立填写。指名回答，教师板书：50+50=100。提问：你是怎样想的？指名学生口答：天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码，另一端放一个100克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。（2）教师小结：含有等号的式子叫做等式。它表示等号两边的数值是相等的。 2.教学例2。（1）课件出示教材例2的四幅图。学生独立思考后填写。完成后在小组内交流，集体反馈。教师板书： x+50>100 x+50=150

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