地理41《自然资源与人类》教案(鲁教版)

第四单元从人地关系看资源与环境

第一节自然资源与人类

【教材分析】

该节内容分三个层次：“认识自然资源”由概念－分类－共性特征，重点突出共性特征；“土地资源与人类”教材从多个方面对比三个历史时期土地资源与人类的关系；“自然资源的可持续利用”教材重点在如何实现自然资源的可持续利用。通过该节学习，使学生具有节约资源、保护资源和资源循环利用的可持续发展意识，为建设资源节约型社会贡献力量。

【教学目标】

以土地资源为例，说明自然资源的数量、质量在不同生产力条件下，对人类生存与发展的意义。

【重点难点】

重点：土地资源与人类活动的关系。

难点：自然资源的特征。

【学情分析】

自然资源与人类的内容比较简单，学生可以构建知识网络形成好的体系。

【教学方法】

自主学习、合作探究学习、讲解法。

【课前准备】

学生准备：预习课本知识，完成学案。

教师准备：制作多媒体课件、编制导学案。

【教学过程】

〖预习检查·交流展示〗

“课前自主”学习情况的检查与交流。了解学生预习中存在的主要问题，使课堂教学具有更强的针对性。

〖情境导入·提出目标〗

让学生看图4-1-1的五幅图片中所反映的内容，哪些属于自然资源？你生活中所使用的物品与哪些自然资源有关。

〖导学方案·随堂训练〗

一、认识自然资源

1、自然资源的定义

自然资源是指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质与能量，主要包括矿产资源、土地资源、水资源、生物资源和气候资源等。

[学生思考]自然资源有那些基本属性？

自然资源的两个基本属性：一是自然属性；二是经济属性。

[学生阅读课本完成学案]

2、自然资源的分类

a、矿产资源

b、土地资源

⑴依据与人类的关系 c、水资源

d、生物资源

e、气候资源

a、可再生资源：土地资源、水资源、生物资源、气候资源

⑵依据性质

b、非可再生资源：矿产资源

只要利用合理、保护得当，能够不断生长和繁殖或能够不断更新、循环使用的自然资源，可以认为是可再生资源，如：土地资源、水资源、生物资源和气候资源；有些自然资源需要经过漫长的地质时期和具备一定的条件才能形成相对于短暂的人类历史来说，可以认为是不可再生资源，如：矿产资源

承转：每一种自然资源都有其自身的特点及特殊的规律性，但作为自然资源的整体还具有一些共性特征。

[学生阅读课本完成学案]

3、自然资源的共性特征

a、数量或质量上的显著地域差异

⑴分布的不平衡性 b、可再生资源具有地域分异规律

c、不可再生资源的分布一般具有地质规律

⑵资源间的联系性

自然界是一个统一的整体，各种自然资源之间往往是相互联系的。这种联系性在各种可再生资源之间表现得尤为突出。自然资源的这一属性要求人类对资源进行综合开发和利用，引导学生运用实例予以说明。

⑶数量的有限性

无论是可再生资源还是不可再生资源，其数量都是有限的。前者以石油为例，后者以土地资源为例。自然资源的这一属性要求人类在资源开发和利用时，要合理规划，适度开发，循环利用。

⑷利用的发展性

科技的进步是资源开发利用发展性的前提。表现一、资源利用的广度和深度不断深化；表现二、自然资源的利用范围、功能和用途越来越强；表现三、对自然资源的利用率不断提高，综合利用方式越来越广泛。

承转：自然资源是自然环境的组成部分，也是人类生存和发展的物质基础。下面我们以土地资源为例，共同探讨在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生长和发展的意义。

二、土地资源与人类

[学生阅读课本，讨论完成学案表格]

时期标志人类活动人地关系

采猎文明时期人类以狩猎

动物、采集果

实为生

人类常常随着季节和气候

的变化而迁移

土地数量对人类的影

响不大，而土地的质

量对人类的影响较大

农业文明时期以种植和养

殖为标志

人类能够制造和使用金属

工具，社会生产力大大提

高，单位面积的食物增加，

人口数量增长快，土地肥沃

地区成为世界的发源地，土

土地的质量和数量都

是影响人类生存的重

要因素

承转：通过土地资源的分析和学习，我们知道土地资源正遭到不断的破坏。那我们又该如何合理的利用各种自然资源呢？

三、实现自然资源的可持续利用

[探究]阅读P84-85，思考导致某些资源和环境恶化的原因是什么？

对资源的过度开发和不合理的利用。

1、可持续发展

[拓展]

（1）概念：既满足当代人的需求，有不损害后代人满足其需求的能力，这样的发展就是可持续发展。

（2）内涵：其内涵包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展三方面。生态、经济和社会的持续发展相互联系、相互制约共同组成一个可持续发展的复合系统。

a 、公平性原则

（3）原则b 、持续性原则

c 、共同性原则

[拓展思考1]人类大量的捕杀野生动物违背什么原则？

公平性原则 持续性原则

[拓展思考2]人类过渡的开发和利用导致某些资源匮乏违背什么原则？

持续性原则

[学生阅读课本，完成学案]

2、实现自然资源可持续发展的途径

⑴适度开发，即对资源的开发利用不能超过资源的再生能力

⑵人类要将眼前利益、长远利益、局部利益与整体利益相结合，充分考虑到子孙后代的利益。

⑶人类在开发利用自然资源的过程中，要高度重视对生态环境的保护，实现科学利用与保护的统一，力争达到在社会经济快速发展的前提下，享有更好生存环境的目标。

⑷应充分调动广大公众的积极性与主动性

[活动]结合P85表4-1-3与表4-1-4分析总结我国北方土地荒漠化的主要原因，以及如何实现土地资源的可持续利用？

我国北方地区土地荒漠化的原因是：人为原因：三过一不合理一不当（过度放牧、过度农垦、过度樵采、水资源利用不合理、工矿和交通建设不当）自然原因：自然风力条件下沙丘的迁移入侵。

〖课堂小节〗通过本节内容的学习，我们知道自然资源正遭到毁灭性的破坏，为了人类的长远发展，提出了可持续发展。因此，本节内容的重点就是可持续发展以及如何实现自然资源的可持续发展。

〖随堂训练〗见学案。

〖课后作业·布置预习〗

的贫瘠区，人地矛盾突出

工业文明阶段 蒸汽机的使用

由于大量使用化石燃料和

大规模的机器及其新技术

的应用，人类改造自然的能

力不断壮大，大大提高了单

位面积农作物的产量，同时

向环境排放大量的废弃物。 土地的质量和数量将成为人类生存和发展的制约因素。土壤污染、土地退化越来越严重。

本课时“课后作业”相关题目。

预习下一课时的“课前自主”部分。

[板书设计]

一、认识自然资源

1．概念：自然属性+经济属性

2．分类：可再生、不可再生

3．共性特征：不平衡性、联系性、有限性、发展性

二、土地资源与人类

采猎文明农业文明工业文明

三、实现自然资源的可持续利用

[教学反思]

自然资源与人类的内容比较简单，主要是理解自然资源的概念会判断一物质是否是自然资源，理解记忆自然资源的共性特点和开发利用要求，结合典型的题目说明。

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必修3复习提纲 第一单元区域地理环境与人类活动 第一节认识区域 一.含义：指具有一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异（例如：降水量分布不均）的基础上按一定的指标划分出来的。 二.特点①具有一定的面积、形状、范围和界线 ②具有明确的区位特征 ③内部某些特征相对一致，与其他区域有所区别 三.类型：①均质区：要素具有相似性或相对一致性的区域，如：自然区、农业区、方言区等 ②功能区：某些方面具有相关性或内在联系的区域，如：城市经济区、工业基地、浦东新区等 四.特征：①整体性：区域内部各要素相互作用、相互影响，构成一个统一的整体 ②差异性：区域之间普遍存在差异性；但区域内部“求大同，存小异” ③开放性：区域之间相互联系，如西气东输、西电东送、南水北调等 第二节自然环境和人类活动的区域差异 一、区域差异 1.影响因素：纬度位置、海陆位置、地形 2.差异比较自然环境：气候、地貌、土壤、水文、生物（植被）、矿产 人文环境：社会（人口、城市）、经济（工业、农业、第三产业）、文化 二、日本英国的区域差异比较 1.自然环境比较 （1）相似形：岛国、面积、北温带，温暖湿润

矿产贫乏煤、铁、石油 2.经济发展方面 （1）相似形：工业发达，均发挥岛国优势 日本英国 经济发展特点经济大国，工业起步晚工业化最早的国家 工业及布局高新技术产业突出，工业 “临海型”布局 传统工业突出，“资源性”布局农业以种植业为主以畜牧业为主 人口与城市人口稠密，城市众多，主要 分布在太平洋沿岸地带人口密集，城市化水平高。曾经向海外大量移民 三、我国的区域差异 1.划分依据：地形、气候 2.名称：A.西北干旱半干旱区 B.青藏高寒区 C.东部季风区 3.界线：西北干旱半干旱区与东部季风区大致以400毫米年 等降水量线为界；青藏高寒区的范围与我国地势的第 一级阶梯吻合，大致以横断山脉、祁连山、阿尔金山 和昆仑山为界。 4.三大自然区特点： 东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区 地形海拔较低，以平原、 丘陵、高原为主 海拔较高，以高原、盆 地为主 海拔较高，主要是高原、 高山 气候季风气候，夏季普遍 高温多雨 温带大陆性气候，降水 稀少，气候干燥 高原和高山气候，气温较 低 水文外流河多属内流河西北部属内流河，东部是许多大江大河发源地 生物植被以森林为主，有 熊、松鼠、熊猫、梅 花鹿等 植被为草原、荒漠，有 骆驼、黄羊等 植被主要为荒漠，草原及 高山草甸灌丛，有牦牛、 藏绵羊、藏山羊

鲁教版高中地理必修三第一单元1.1 认识区域 教案

教学目标: 1.结合实例，分析说明区域的内涵。 2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。 3.结合实例，分析说明区域的一般特征。 教学重点: 1.辨析均质区和功能区的概念 2.分析说明区域的一般特征 教学难点:辨析均质区和功能区 教学方法:讲授法新-课-标-第- 一-网 课时安排:２课时 教学过程: （导入）提出问题“什么是区域”，可以结合初中所学的世界和中国地理，列举出一些区域类型。 （新授） （一）区域的含义： 1.概念指一定范围的地理空间，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的。 2.划分指标 举例 举例按指标性质 分类 单一指标自然要素 综合指标人文要素 3.特点（1）有一定的面积、形状、范围、界线 （2）有明确的区位 （3）内部特征相对一致 注意:所有的区域是否都有明确的边界? 不一定。有的区域边界是明确的(行政区)；有的区域边界具有过渡性质(干湿区)。 4.划分的目的: 主要是为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。 （二）区域的类型 1.区域有多种类型，一般分为均质区和功能区。 （1）均质区：指那些某些要素具有相似性或相对一致性的区域。 划分的依据可以是某一自然要素也可以是人文要素，如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在800毫米以上； （2）功能区：某些功能紧密相连，具有某些方面相关性或内在联系的区域。 它是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的。如城市经济区就是指以城市为中心，并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。 注意：凡是以区域物质内容为指标的分类所形成的区域均属于均质区范畴；凡是以区域内在联系为依据进行分类所形成的区域均属功能区范畴。

鲁教版七年级下地理知识点

第五章中国的地理差异 1、中国的地理差异 (1)气温:自南向北,气温逐渐降低,南部长夏无冬,北部长冬短夏。 (2)降水:自东南沿海向西北内陆,降水越来越少。 (3)地势:西高东低,呈阶梯状分布。 2、秦岭淮河一线的意义: 1、1月份0℃等温线 2、有无结冰期分界线 3、暖温带与亚热带的分界线 4、亚热带季风气候与温带季风气候的分界线 5、常绿阔叶林与落叶阔叶林的分界线 6、年降水量800mm等降水量线 7、湿润地区与半湿润区的分界线 8、旱地农业与水田农业的分界线 9、我国南方与北方的分界线 3、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点,将我国分为北方地区、南方地区、西北地区与青藏地区等四大区域。 北方地区 6、1自然特征与农业 一、黑土地,黄土地 1、北方地区的位置与范围:我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南,秦岭——淮河一线以北,东临渤海与黄海。 2、地形:北方地区的地形以平原与高原为主。东部有面积广阔的东北平原与华北平原;西部有黄土高原。 3、气候:北方地区地跨我国的中温带与暖温带,大部分地区属于温带季风气候气候。冬季寒冷,夏季炎热。大部分地区的年平均降水量为400-800m m,属于半湿润区,三江平原除外为湿润区。

4、土壤:东北平原在冷湿的环境下,发育了黑色土壤。人们常把东北平原称为“黑土地”。黄土高原被黄土所覆盖。黄河、海河从黄土高原携带大量的泥沙在下游地区堆积,形成了广阔的华北平原。华北平原、黄土高原又常被称为“黄土地”。 二、重要的旱作农业区 1、农业发展条件:优势:北方地区地形以平原为主,土壤肥沃,耕地集中连片。劣势:华北平原与黄土高原灌溉水源不足,且集中于夏季,春旱严重。(气温回升快,蒸发强,春季降水较少) 2、主要的农作物:北方地区降水较少,耕地多为旱地,主要种植小麦、玉米、谷子等粮食作物,以及甜菜、棉花、大豆等经济作物,成为我国重要的旱作农业区。 3、解决北方地区缺水问题的措施:(1采取了南水北调等跨流域调水措施。(2)从长远来瞧,发展节水农业,才就是根本途径。(3)修建水库,调节降水季节变化大的问题,就是解决华北平原春旱的有效措施。 6、2白山黑水——东北三省 1、东三省的位置及范围;东临长白山脉,西临大兴安岭,北临小兴安岭,南临渤海。 2、图上找出大小兴安岭、长白山、黑龙江、松花江、乌苏里江,鸭绿江、图们江、辽河、三江平原、松嫩平原、辽河平原等的位置; 4、东北三省地形以山地与平原为主,“山环水绕,沃野千里”就是其山河大势。 4、东三省的气候及其主要特征:温带季风气候,冬季漫长严寒,夏季温暖短促。气候冷湿(原因:①纬度高、气温低;②气温低,蒸发小属于湿润、半湿润区); 5、东三省农业的优势与不足;优势:①地形平坦土壤肥沃,适合大规模机械化作业;②雨热同期,适合农作物生长; 不足:①纬度高,气温只能满足农作物一年一熟的需要;②春秋季节,受寒潮影响易发生低温冻害。 6、东北生态环境存在的问题:湿地面积锐减,生态环境恶化,解决措施:停止开荒;建立自然保护区 7、东北三省主要的湿地:三江平原(分布着亚洲最大的淡水湿地)。功能:涵养水源,蓄洪防旱,调节气候维持生物多样性。 8、东北三省成为我国重要商品粮基地的条件:①土壤肥沃,适宜农作物生长;②地广人稀,本地粮食少;③地形平坦,土地集中连片,适宜大规模机械化作业;④农业机械化水平高; 9、东三省发展工业的有利条件:a、煤、铁、石油等矿产资源丰富b、海路交通便利c、科技力量雄厚d、工业基础好。 10、东北工业基地(辽中南工业区)的主要工业部门;钢铁、机械、石油化工为主导,煤炭、电力、建材、森林等。 11、东北工业基地存在的问题:资源枯竭、设备老化、产业结构单一等原因;解决措施:振兴东北老工业基地。 6、3世界上最大的黄土堆积地貌——黄土高原 1、黄土高原的位置及范围(省区);东起太行山脉,西至乌鞘岭、北连内蒙古高原(长城),南至秦岭。

鲁教版初中地理会考知识点大全

初中地理会考复习资料 六年级上册 1、人类的活动离不开地理 ⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。 ⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 ⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。 2、学习地理，为了更好地生活 ①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。 第一章地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小（P3中的图1.2） ⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线（P5中的图1.7） ⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴：假想的地球自转轴。 ⑷两极：地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点： ⑹特殊的经、纬线 ①特殊纬线 赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。

30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E 表示，以西为西经用字母W 表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W ——以东是东半球，以西是西半球 160°E ——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W 、160°E 。 ⑻经度和纬度的变化规律： （西经） （东经） 赤道 4、利用经纬网定位 ⑴经纬网的含义：在地球仪或地图上经线和纬线相互交织所构成的网格。 ⑵经纬网的作用：确定地球表面某一点的位置。 二、地球的运动 1、地球的自转（P9中的图1.15） ⑴含义：地球绕着地轴不停地旋转。 ⑵方向：自西向东。 ⑶周期：一天（约为24 小时）。 ⑷产生的现象：昼夜更替、地方时差 本初子午线 （北纬） （南纬）

鲁教版重点高中地理必修三(知识点总结)

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必修3复习提纲 第一单元区域地理环境与人类活动 第一节认识区域 一.含义：指具有一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异（例如：降水量分布不均）的基础上按一定的指标划分出来的。 二.特点①具有一定的面积、形状、范围和界线 ②具有明确的区位特征 ③内部某些特征相对一致，与其他区域有所区别 三.类型：①均质区：要素具有相似性或相对一致性的区域，如：自然区、农业区、方言区等 ②功能区：某些方面具有相关性或内在联系的区域，如：城市经济区、工业基地、浦东新区等 四.特征：①整体性：区域内部各要素相互作用、相互影响，构成一个统一的整体 ②差异性：区域之间普遍存在差异性；但区域内部“求大同，存小异” ③开放性：区域之间相互联系，如西气东输、西电东送、南水北调等 第二节自然环境和人类活动的区域差异 一、区域差异 1.影响因素：纬度位置、海陆位置、地形 2.差异比较自然环境：气候、地貌、土壤、水文、生物（植被）、矿产 人文环境：社会（人口、城市）、经济（工业、农业、第三产业）、文化 二、日本英国的区域差异比较 1.自然环境比较 （1）相似形：岛国、面积、北温带，温暖湿润 （2）差异性： 日本英国 位置位于亚欧大陆东侧位于亚欧大陆西侧 地形地表崎岖，以山地、丘陵为主。平原狭小，分布零散。多火山地震高原、低山、丘陵、平原、山谷交错分布 气候南北差异显著，北部为温带季风气候，夏季暖热多雨，冬季寒冷少雨；南部为亚热带季 风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨受北大西洋暖流和西风带的影响，终年温和多雨，为典型的温带海洋性气候。 植被森林覆盖率高，约占领土的2/3物种多样森林覆盖率占领土面积的1/9，以 草地为主植物种类比日本少 水文河流短小湍急，多峡谷、瀑布，不利于航行，但水力资源丰富河网较密，流量平稳，各河之间分水岭不高，大多有运河相通

鲁教版初中地理总复习纲要结业考必备

六上第一章地球和地球仪一、地球的形状特征 地球地图 形状：（南北半球不对称的）球体 （南极比北极半径短：40米） 赤道平均半径：6371千米 赤道周长：约40000千米 地球表面积：5.1亿平方千米 二、地球仪 经线和纬线 项目经线纬线 含义连接南北两极的半圆弧线，又叫子 午线。所有经线都相交于南北极点 与经线垂直且环绕地球一周的圆圈。所 有纬线相互平行。 形状特征半圆圆自成纬线圈 长度长度都相等纬度相同，长度相等。赤道最长，向两极逐渐缩短 指示方向南北方向东西方向 经度和纬度 项目经度纬度 零度线的确定本初子午线（0度经线）赤道（0度纬线）标度围180o--0o---180o90o---0o---90o 表示方法0o经线以东称东经，用“E”表示，0 o以西为西经，用“W”表示。 赤道以北为北纬，用“N”表示， 赤道以南为南纬，用“S”表示。 度数变化由0o经线向东、西逐渐增大由赤道向两极逐渐增大 半球的划分 （1）南北半球 0°纬线(即赤道),为南北半球的分界线。 （2）东西半球 东西半球的划分：20°W，160°E （不．是．0°经线，180°经线。） 南半球季节与北半球相 经纬网 在地球上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。 利用经纬网可以 （1）确定地表事物的位置 （2）辨别地表事物的方向

地球的运动 地球的自转及产生的地理现象 地球公转及其产生的地理现象 自转中心：地轴 自转中心：太阳 自转方向：自西向东 自转方向：自西向东 周期：一天（ 24小时） 周期：一年 意义：昼夜更替； 意义：四季变化（南北半球季节相反）、昼夜长短变化 经度不同、时间不同、 特点：地轴倾斜，始终朝一个方向（北极指向北极星） 一天中当地正午：旗杆影子最短、 一年中：当地正午旗杆影子夏季最短、冬季最长 北半球影子指向北 地球公转产生的地理现象 地球公转时，太直射到地球表面 1. 正午太阳高度的变化及影子长短 的纬度位置是不断变化的，总在一定的纬 2. 昼夜长短的变化 度围来回变化 3. 四季形成 4. 五带的划分 5. 有直射、极昼、极夜现象 项目 自转运动 公转运动 含义 地球绕其自转轴（地轴）的旋 转运动 地球绕太阳的运动 旋转中心 地轴 太阳 运动方向 自西向东 自西向东 周期 一天 一年 地理意义 昼夜更替 季节变化

高中地理鲁教版必修三知识点归纳整理(综合)

高中地理鲁教版必修三知识点归纳整理（综合） 整理：耿建峰 第一章区域地理环境与人类活动 第一节认识区域 一、区域类型：均质区功能区 二．区域特征整体性、差异性、开放性 第二节自然环境与人类活动的区域差异 一、区域差异 1.影响因素：纬度位置、海陆位置、地形 2差异比较自然环境：气候、地貌、土壤、水文、生物（植被） 人文环境：社会（人口、聚落）、经济（工业、农业、第三产业）、文化二、英国和日本的比较 1．日本和英国自然环境的区域差异 2．日本和英国经济发展的区域差异 三、三大自然区的划分 1．影响因素：受影响，我国的气温分布特点是；受影响，我国的降水分布特点是；我国的地势特征是： 。综合、两大要素，可以把我国分成三大自然区，既、、 。 2．我国三大自然区的界限：东部季风区与西北干旱半干旱区的界限是、东部季风区与青藏高寒区的界限是、西北干旱半干旱区与青藏高寒区的界限是。 3.三大自然区的区域差异：

位置、面积东部临海45% 深居内陆、高山环绕30% 西南青藏高原25% 自然环境 地形平原、丘陵，水成地貌高原、盆地风成地貌高原、山地，寒冻风化地貌气候季风气候：雨热同期温带大陆性气候：干旱少 雨 高寒气候：气温低、昼夜温差 大、风力大、太阳辐射强 水文特征外流河，雨水补给为主内流河，咸水湖，冰川融水 补给 内外流兼备，大河源头，咸水 湖 土壤森林和森林草原土壤草原土、荒漠土（有机质少， 盐分高） 原始土壤 植被北寒温带针叶林 温带落叶阔叶林 亚热带常绿阔叶林 南热带雨林、季雨林 西东 荒漠——荒漠草原——草 原 东南西北 山地森林—高山草甸—高山 草原—高山荒漠 山麓山顶 森林—草原—荒漠 主导因素气温随纬度变化降水随海陆位置变化水热组合随海拔变化 人类活动 农业最重要农业区（种植 业） 畜牧业、灌溉农业、绿洲农 业 畜牧业、河谷农业 不利条件人多地少，环境问题水源不足、土地荒漠化和盐 碱化 气温低、空气稀薄、风力大、 水分不足、地势崎岖 影响程度深刻微弱 经济文化发达落后 地带位置优势条件存在问题发展方向 东部濒临海洋，是中国 开放的门户，基础 设施最好，城市 化、科技水平最高 主要农业基地、工业区， 交通尤其海运便利，城 市化、科技文化水平高； 国际化 能源、原材料不足， 环境污染严重，江 河下游洪涝多 充分发挥区位优势，成为人才 信息基地，参与国际竞争；发 展第三产业和集约农业；发挥 技术创新优势，产品向高精尖 发展 中部位于中国腹地，担 负承东启西的作 用 能源、矿产丰富，农林 牧产品重要产区，有色 金属重工业发达，对俄 罗斯和蒙古的边贸有优 势 山西煤炭外运不 足；黄土高原水土 流失；东北森林过 度砍伐；水患、风 沙危害 发挥资源优势，建设能源、原 材料基地；建商品粮、农林渔 基地；东西交通建设；通信和 生态环境建设 西部 位于西部边远地 区、少数民族聚居 区 有70%的国境线，利于 沿边贸易；能源、矿产、 旅游资源前景可观；西 南水利资源充足 工业基础薄弱，科 技文化欠发达，交 通落后，西北土地 荒漠化严重，西南 交通困难 改善农业生态环境，巩固和加 强农业基础，大力发展水利、 交通、通信、电网及城市基础 设施，充分发挥三线建设形成 的基础和能力 协调加强东部与西部的联合，协调三个地带互补发展；实行“西部大开发”战略 人教版教材：区域差异的比较： 长江三角洲和松嫩平原的异同 同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区 异：⑴地理环境的差异：地理位置差异：长三角位于30°N附近，在我国东部沿海地区的中部，长江的

高中地理必修三_鲁教版知识点总结

地理必修三知识构建 第一单元区域地理环境与人类活动 第一节认识区域 一、区域的含义： 含义：是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。 区域的特点：①一定的面积、形状、范围和界线；②有明确的区位特征；③内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。 区域的划分： ①单一指标：热量带、干湿区指标： 综合指标：东亚文化区、气候区。 ②自然要素：中国三大自然区。 人文要素：发达地区和欠发达地、方言区。 二、区域类型的划分 反之，尺度越小，描述的就越具体，越详细。 四、区域的特征 1、整体性 2、差异性 3、开放性 第二节自然环境和人类活动的区域差异 1、形成区域差异的原因是什么？ 区域所处的纬度位置、海陆位置的不同，以及地形的影响。 2、区域差异的比较有哪些方面？ 一般包括：地理位置（纬度位置、海陆位置）、自然环境（地形、植被、水文、土壤、矿产资源等）、人类活动（农业发展水平、工业发展水平、城市化水平、生产活动方式、劳动力状况、人口状况、社会发展状况等）等。 3、日本和英国区域差异可以从哪些方面进行比较？ 自然环境的比较、经济发展的比较（农业生产的比较、工业发展的比较）。 4、日本工业为什么具有“临海型”的特点？ 日本国内矿产资源贫乏，所需工业原料需从国外进口；同时，日本国内市场狭小，工业产品大多依赖国际市场。因此，日本工业主要分布在太平洋沿岸地区，这里港湾众多，海运便利，既便于进口原料，又有利于出口工业产品，形成明显的“临海型”布局格局。 5、我国三大自然区域划分的依据是什么？(地形、气候的地区差异)

东部季风区内部差异 （1）、我国南方和北方的划分 通常情况下，我国的北方和南方是针对东部季风区而言的，其分界线是秦岭—淮河一线。 ①分界线： ②南北差异 南方与北方的区域差异 1月0℃等温线 暖温带与亚热带 800mm 年等降水量线 湿润区与半湿润区 南方与北方 亚热带季风与温带季风 亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林 水田与旱地 水稻种植区与小麦种植区

鲁教版初中地理重点总结

第一章地球和地图 1.地球形状：球体（麦哲伦环球航行、地球卫星照片） 2.地球大小：A平均半径—6371千米B最大周长—约4万千米C表面积—5.1亿平方千米 3.°E 4. （1）0°经线即本初子午线：经度数值往左变大为西经（“W”）；往右变大为东经（“E”）（2）0°纬线即赤道：纬度数值往上变大为北纬（“N”）；往下变大为南纬（“S”） 5.地球公转重要特征—公转轨道面和地轴总保持6 6.5°的夹角,且北极总指向北极星附近 （1）春分——3月21日 直射赤道（北半球春：3、4、5） （2）夏至——6月22日 直射北回归线（北半球夏：6、7、8） （3）秋分——9月23日 直射赤道（北半球秋：9、10、11） （4）冬至——12月22日 直射南回归线（北半球冬：12、1、2） 6．五带： 【A热带—太阳直射】 【B北温带C南温带—四季明显】 【D北寒带E南寒带—极昼、极夜】 7．地图三要素——比例尺、方向和图例 （1）比例尺=图上距离/实际距离【相除时单位都是“厘米”：1千米=1*105厘米】 ①见类型：A直线比例尺（） B数字比例尺（1/4000000或1：4000000） C文字比例尺：图上1厘米代表实地距离40千米 ②比例大小：如同比较数字大小，数字比例尺主要看分母—分母越大，比例尺越小 （２）基本方向：“上北下南，左西右东”、“东北、西北、东南、西南” 指向标定方向——箭头所指为北方 （３）图例：居民点（）；铁路（）；高速公路（）；山峰（）；长城（）；水电站（）；洲界（）；未定国界（）；省级行政区界（）；水库（）；沙漠（）；瀑布（）；常年河湖（）；时令河湖（）８．在等高线地形图上：等高线密集——坡陡难怕；等高线稀疏——坡缓易爬 9．世界五种基本地形： （1）高原(周围陡峭,内部平坦) （2）山地(500米以上,相对高度大)

2021年中考地理复习七下第六章北方地区第2课时真题演练鲁教版(含参考答案)

中考地理复习七下： 北方地区（第2课时） 命题点一黄土高原 (2018·临沂中考)我国黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。结合黄土高原示意图，完成1～2题。 1．关于黄土高原地理位置的叙述，正确的是( ) A．位于大兴安岭以西 B．位于秦岭以北 C．位于地势第三级阶梯 D．北抵阴山，与内蒙古高原相邻 2．下列关于加强该地区水土保持的措施中，不正确的是( ) A．无条件地扩大煤炭开采量，提供治理环境的资金 B．缓坡地建梯田，沟谷打坝淤地 C．植树种草，建设林草护坡带 D．陡坡地退耕还林、还草 (2017·潍坊中考)“山坡坡栽树崖畔畔青，黄土高坡有了好风景，黄沙那个不起尘少见，林果绕村绿满山。”经过几十年的治理，黄土高原由“黄”变“绿”，现已成为我国最大的苹果产区。下图是黄土高原地貌类型图。读图完成3～5题。

3．图中表示黄土梁地貌的是( ) A．① B．② C．③ D．①②③ 4．当地传统民居窑洞的特点是( ) A．多依山挖掘 B．窑洞门口多向北 C．多占用良田 D．造价较高 5．黄土高原比山东半岛所产苹果口感更甜，其原因是( ) A．土壤肥沃B．日照充足 C．水源丰富D．昼夜温差小 命题点二北京 (2018·青岛中考)读北京市简图和北京市气候资料图，完成6～7题。 6．关于北京市自然环境的叙述，正确的是( ) A．河流众多，多自东南流向西北 B．北有西北—东南走向的燕山山脉 C．典型植被为温带落叶阔叶林 D．气温年较差大，降水季节变化小 7．下列属于北京特色文化的是( ) A．四合院、京剧

B．窑洞、腰鼓 C．高脚屋、孔雀舞 D．碉房、锅庄舞 8．(2018·泰安中考)目前，北京正在研究打造多条贯穿城市的“通风廊道”，引导城外凉爽、干净的空气流入城市中心。结合下图，分析规划通风廊道的主要目的是( ) A．增加道路通道，疏解城市交通压力 B．降低雾霾污染程度，缓解城市热岛效应 C．增加城市湿度，解决城市缺水问题 D．增加城市绿化面积，调节大气成分 (2018·临沂中考)2018年9月中非合作论坛峰会将在北京举行，此次峰会必将为非洲发展和中非合作注入新的强劲动力。据此完成9～10题。 9．中非合作论坛峰会将在北京举行，这体现了北京的一项重要职能是( ) A．政治中心 B．文化中心 C．国际交往中心 D．经济中心 10．《北京城市总体规划(2016—2035年)》中指出，北京是全国政治中心、文化中心、国际交往中心和科技创新中心。基于以上城市职能，以下企业最适合在北京发展的是( ) A．机器人研发B．钢铁工业 C．石化工业D．纺织印染 11．(2018·北京中考)碧水环绕话北京 河流是城市发展的命脉。《北京城市总体规划(2016—2035年)》颁布后，引起了师生们的共同关注。王老师带领同学们开展了小组探究活动。依据小组活动资料，完成问题。

鲁教版高中地理必修三检测题

鲁教版高中地理必修三检 测题 Last revision date: 13 December 2020.

2010年10月阶段性检测 高二地理 注意事项： 1．请把第Ⅰ卷的答案连同自己的姓名、考号、考试科目、试卷类型用2B铅笔涂写在答题卡上。 2．满分100分；考试时间60分钟。 第Ⅰ卷 一、单项选择题： 1．下列有关区域的说法，正确的是 A．区域内部所有特征完全一致 B．区域划分的指标一般都是综合性的，按单一指标划分的区域很少 C．区域划分的目的仅仅是为了了解区域内部特征 D．区域是按一定指标在地理环境差异的基础上划分出的一定范围的地理空间二十多年来，我国经济发展速度高居世界之首。同时，各地区经济发展速度有所不同，加快西部经济的发展已经引起了全社会的高度重视。据此回答2～4题。 2．制约西部经济发展最重要的经济原因是 A．资金、技术、人才匮乏 B．农业基础薄弱 C．水土流失严重 D．自然资源不足 3．我国政府为推动东、西部协调发展，采取的主要措施是 ①给西部大量的财政补贴②增加对西部基础设施建设的投资 ③保护西部的工业产品不受外来产品的冲击④发挥地区优势，积极引进人才 A．①③ B．②④ C．③④ D．①②4．我国政府努力缩小东西部经济发展的差距，主要是为了 A．宏观调控，微观搞活 B．统筹经济发展，协调好地区差异C．体现综合国力．加强经济建设 D．开发西部资源，改善投资环境5. 下图表示我国某种土地资源的分布情况。与图示内容相符的是

A．a水田 b旱地 c林地 d荒山B．a水田 b旱地 c草地 d 林地 C．a水田 b旱地 c林地 d草地D．a水田 b林地 c草地 d 荒山 6．“干旱是西北地区地理环境的总特征，其他地理要素总是与其力求保持协调一致”，这句话反映的区域特征是 A．整体性 B．开放性 C．差异性 D．逻辑性7．既属于东部季风区．又位于地势第二级阶梯上的地貌单元有 A．塔里木盆地 B．内蒙古高原 C．黄土高原 D．华北平原 8．有关区域发展转型阶段的叙述，正确的是 A．区域原先具有的集聚效应减弱，区域经济呈现衰败、萎缩状态 B．区域发展面临失业率升高、人口增多等严重的社会问题 C．经济增长加快，产品市场竞争力增强 D．人地关系已趋缓和 9．青藏高寒区农作物主要分布在河谷中，最主要的自然原因是 A．河谷地区土壤肥沃 B．河谷地区气温较高，热量条件较好C．河谷地区人口稠密，劳动力多 D．河谷地区有丰富的水源 10．“西气东输”工程的实施体现了区域特征的 A．整体性 B．阶段性C．开放性D．综合性11．暖温带、亚热带等热量带的划分指标是 A．气温B．积温C．均温 D．温差 12．有关均质区的叙述，正确的是 A．均质区即面积相差不大的区域 B．按若干自然要素划分出的区域是均质区 C．均质区只能按照人文要素来划分 D．均质区是指那些要素具有相似性或内在一致性的区域 13．区域再生阶段采取的措施有 A．积极整治环境 B．扩大工业规模 C．加快资源结构调整 D．大力发展传统工业 “橘生淮南为橘，橘生淮北为枳”，据此回答14～15题。 14．这句话显示了区域特征的（） A．整体性 B．开放性 C．差异性 D．层次性

鲁教版七年级上册地理复习提纲

八年级上册第一章中国的疆域与人口第一节辽阔的疆域 一、地理位置优越 （一）地理位置： （1）从半球位置看，中国位于东半球、北半球。 （2）从纬度位置看，大部分处于中纬度地区；大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。 （3）从海陆位置看，中国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。 （二）位置的优越性： （1）纬度位置的优越性: ①为大多数农作物的生长提供了足够的热量，气候温暖适合人类居住。 ②纬度南北跨度大，使南北气候差异大,为发展多种农业经济提供了有利条件。（2）海陆位置的优越性: ①海陆兼备，有利于与多国交往与合作。 ②海岸线漫长，沿海多港湾，海上交通便利；海域面积大，有利于海洋事业的发展。 ③地势西高东低，从太平洋上带来的夏季风，为我国东部带来丰富的降水，利于农业生产 二、疆域辽阔： （1）陆地面积约960万平方千米， 仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三 位。管辖的海域面积约300万平方千 米。陆上边界线长2.2万多千米，大 陆海岸线长1.8万多千米。 （2）我国领土的四个端点： ①最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙 江的主航道的中心线上（53°N） ②最南端：海南省南沙群岛中的曾母 暗沙（4°N） （南北跨纬度约为50度，南北最大距 离约为5500千米，南北跨纬度广，因 而冬季北方千里冰封，万里雪飘，南 方绿意盎然，南北气候差异大。） ③最东端：黑龙江和乌苏里江主航道 中心线的汇合处（135°E）。 ④最西端：新疆的帕米尔高原上（73° E）。 （东西跨经度约62°，东西经度差异大，导致东西时间差异大，相差约4个小时，东西最大距离约5000千米，因而东部乌苏里江上旭日东升时，西部帕米尔高原还是满天星斗。） （3）我国的临海与岛屿：自北向南依次为：A渤海、B黄海、C东海、D南海；内海：渤海、E琼州海峡；我国最大的岛屿：台湾岛。 （4）中国的陆上邻国：（14个）：F朝鲜，G蒙古，H俄罗斯，I哈萨克斯坦、J

地理必修三知识点整理完整版(鲁教版)

高中地理必修三知识点整理完整版（鲁教版） 第一单元区域地理环境与人类活动 第一节认识区域 1、含义：指具有一定范围得地理空间，就是人们在地理环境差异（例如：降水量分布不均）得基础上按一定得指标划分出来得。 2、、特点①具有一定得面积、形状、范围与界线 ②具有明确得区位特征 ③内部某些特征相对一致，与其她区域有所区别 3、类型：①均质区：要素具有相似性或相对一致性得区域，如：自然区、农业区、方言区等 ②功能区：某些方面具有相关性或内在联系得区域，如：城市经济区、工业基地、浦东新区等 4、特征：①整体性：区域内部各要素相互作用、相互影响，构成一个统一得整体 ②差异性：区域之间普遍存在差异性；但区域内部“求大同，存小异”。 ③开放性：区域之间相互联系，如西气东输、西电东送等 第二节自然环境与人类活动得区域差异 日本英国得区域差异： 1、自然环境比较 （1）相似形：岛国、面积、北温带，温暖湿润 日本英国位置位于亚欧大陆东侧位于亚欧大陆西侧 地形地表崎岖，以山地、丘陵为主。平原狭小， 分布零散。多火山地震 高原、低山、丘陵、平原、山谷交错分布 气候南北差异显著，北部为温带季风气候，夏季暖热多雨，冬季寒冷少雨；南部为亚热带季 风气候，夏季炎热多雨，冬季温与少雨受北大西洋暖流与西风带得影响，终年温与多雨，为典型得温带海洋性气候。 植被森林覆盖率高，约占领土得2/3物种多样森林覆盖率占领土面积得1/9，以草地为主 植物种类比日本少 水文河流短小湍急，多峡谷、瀑布，不利于航行，但水力资源丰富河网较密，流量平稳，各河之间分水岭不高，大多有运河相通 矿产贫乏煤、铁、石油 2 （1）相似形：工业发达，均发挥岛国优势 日本英国 经济发展特点经济大国，工业起步晚工业化最早得国家 工业及布局高新技术产业突出，工业“临海 型”布局 传统工业突出，“资源性”布局农业以种植业为主以畜牧业为主 人口与城市人口稠密，城市众多，主要分布 在太平洋沿岸地带人口密集，城市化水平高。曾经向海外大量移民 ①、划分依据：地形、气候 ②名称：A、西北干旱半干旱区，B、青藏高寒区，C、东部季风区 ③界线：西北干旱半干旱区与东部季风区大致以400毫米年等降水量

鲁教版高中地理必修三(知识点总结)教学文案

鲁教版高中地理必修三(知识点总结)

必修3复习提纲 第一单元区域地理环境与人类活动 第一节认识区域 一.含义：指具有一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异（例如：降水量分布不均）的基础上按一定的指标划分出来的。 二.特点①具有一定的面积、形状、范围和界线 ②具有明确的区位特征 ③内部某些特征相对一致，与其他区域有所区别 三.类型：①均质区：要素具有相似性或相对一致性的区域，如：自然区、农业区、方言区等 ②功能区：某些方面具有相关性或内在联系的区域，如：城市经济区、工业基地、浦东新区等 四.特征：①整体性：区域内部各要素相互作用、相互影响，构成一个统一的整体 ②差异性：区域之间普遍存在差异性；但区域内部“求大同，存小异” ③开放性：区域之间相互联系，如西气东输、西电东送、南水北调等 第二节自然环境和人类活动的区域差异 一、区域差异 1.影响因素：纬度位置、海陆位置、地形 2.差异比较自然环境：气候、地貌、土壤、水文、生物（植被）、矿产 人文环境：社会（人口、城市）、经济（工业、农业、第三产业）、文化 二、日本英国的区域差异比较 1.自然环境比较 （1）相似形：岛国、面积、北温带，温暖湿润

矿产贫乏煤、铁、石油 2.经济发展方面 （1）相似形：工业发达，均发挥岛国优势 日本英国 经济发展特点经济大国，工业起步晚工业化最早的国家 工业及布局高新技术产业突出，工业 “临海型”布局 传统工业突出，“资源性”布局农业以种植业为主以畜牧业为主 人口与城市人口稠密，城市众多，主要 分布在太平洋沿岸地带人口密集，城市化水平高。曾经向海外大量移民 三、我国的区域差异 1.划分依据：地形、气候 2.名称：A.西北干旱半干旱区 B.青藏高寒区 C.东部季风区 3.界线：西北干旱半干旱区与东部季风区大致以400毫米年 等降水量线为界；青藏高寒区的范围与我国地势的第 一级阶梯吻合，大致以横断山脉、祁连山、阿尔金山 和昆仑山为界。 4.三大自然区特点： 东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区 地形海拔较低，以平原、 丘陵、高原为主 海拔较高，以高原、盆 地为主 海拔较高，主要是高原、 高山 气候季风气候，夏季普遍 高温多雨 温带大陆性气候，降水 稀少，气候干燥 高原和高山气候，气温较 低 水文外流河多属内流河西北部属内流河，东部是许多大江大河发源地 生物植被以森林为主，有 熊、松鼠、熊猫、梅 花鹿等 植被为草原、荒漠，有 骆驼、黄羊等 植被主要为荒漠，草原及 高山草甸灌丛，有牦牛、 藏绵羊、藏山羊

鲁教版 七年级地理重点知识归纳表.pdf

第一章辽阔的疆域 1、从东西半球看，她位于东半球，从南北半球看，她位于北半球。 2、从大洲大洋位置看，她位于亚洲东部太平洋的西岸。 3、从纬度位置看，大部分位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热带，没有寒带。 4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。 5、我国陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有15个。 6、我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。 7、我国濒临的海洋从北到南依次是渤海，黄海、东海、南海。 8、渤海有我国最大的盐场长芦盐场，东海有我国最大的渔场舟山渔场。 9、全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。 10、我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。 11、我国总人口为12.95亿(2000年)，人口特点是人口基数大，人口增长速度大。 12、为了使人口数量的增长，同社会经济发展和资源环境条件相适应，我政府把实行“计划生育”作为一项基本国策。 13、我国人口分布不均，东部地区人口密度大，特别是东南沿海更大，西部地区人口密度小。 14、我国人口分界线是黑龙江省黑河市到云南省腾冲市。 15、我国人口最多的河南省，面积最大的新疆省。 16、在我国各民族中，汉族人口最多，少数民族中人口最多的是壮族。 17、汉族的分布遍布全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的主要分布在西南、西北、东北地区。 18 各民放分布具有大杂聚，小集中的特点。 20、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。

鲁教版高中地理必修三基础知识梳理(知识点总结)

高中地理必修3复习提纲 第一单元区域地理环境与人类活动 第一节认识区域 1.含义：指具有一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异（例如：降水量分布不均）的基础上按一定的指标划分出来的。 2..特点①具有一定的面积、形状、范围和界线 ②具有明确的区位特征 ③内部某些特征相对一致，与其他区域有所区别 3.类型：①均质区：要素具有相似性或相对一致性的区域，如：自然区、农业区、方言区等 ②功能区：某些方面具有相关性或内在联系的区域，如：城市经济区、工业基地、浦东新区等 4.特征：①整体性：区域内部各要素相互作用、相互影响，构成一个统一的整体 ②差异性：区域之间普遍存在差异性；但区域内部“求大同，存小异”。 ③开放性：区域之间相互联系，如西气东输、西电东送等 第二节自然环境和人类活动的区域差异 日本英国的区域差异： 1.自然环境比较 （1）相似形：岛国、面积、北温带，温暖湿润 （1）相似形：工业发达，均发挥岛国优势

工业及布局高新技术产业突出，工业“临 海型”布局 传统工业突出，“资源性”布局农业以种植业为主以畜牧业为主 人口与城市人口稠密，城市众多，主要分 布在太平洋沿岸地带 人口密集，城市化水平高。曾经向海 外大量移民 ①.划分依据：地形、气候 ②名称：A.西北干旱半干旱区，B.青藏高寒区，C.东部季风区 ③界线：西北干旱半干旱区与东部季风区大致以400毫米年 等降水量线为界；青藏高寒区的范围与我国地势的第 一级阶梯吻合，大致以横断山脉、祁连山、阿尔金山 和昆仑山为界。 ④三大自然区特点： 东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区 地形海拔较低，以平原、 丘陵、高原为主 海拔较高，以高原、盆 地为主 海拔较高，主要是高原、高 山 气候季风气候，夏季普遍 高温多雨 温带大陆性气候，降水 稀少，气候干燥 高原和高山气候，气温较低 水文外流河多属内流河西北部属内流河，东部是许多大江大河发源地 生物植被以森林为主，有 熊、松鼠、熊猫、梅 花鹿等 植被为草原、荒漠，有 骆驼、黄羊等 植被主要为荒漠，草原及高 山草甸灌丛，有牦牛、藏绵 羊、藏山羊 农业农耕发达畜牧业为主，有灌溉农 业和绿洲农业 高寒牧业，河谷农业 人口稠密较少很少 城市众多较少很少 其他重要农耕区牧业、绿洲农业以畜牧业为主 相同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区 不同：①地理位置差异：长江三角洲在我国东部沿海地区的中部，长江的入海口；松嫩平原在我国东北地区的中部②气候条件差异：长江三角洲在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期；松嫩平原在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长三角。 ③土地条件差异：长江三角洲以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地 面积低于全国平均水平；松嫩平原黑土分布广泛，耕地多为旱地，集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。④矿产资源条件差异：长江三角洲矿产资源贫乏，松嫩平原有较丰富的石油等矿产。 农业社会后期：①工商业的发展使长三角人口、城市密集，耕地面积减小。

鲁教版高中地理必修三期末会考复习提纲基础知识梳理(知识点总结)

高中地理·必修3复习提纲 第一单元区域地理环境与人类活动 第一节认识区域 1.含义：指具有一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异（例如：降水量分布不均）的基础上按一定的指标划分出来的。 2..特点①具有一定的面积、形状、范围和界线 ②具有明确的区位特征 ③内部某些特征相对一致，与其他区域有所区别 3.类型：①均质区：要素具有相似性或相对一致性的区域，如：自然区、农业区、方言区等 ②功能区：某些方面具有相关性或内在联系的区域，如：城市经济区、工业基地、浦东新区等 4.特征：①整体性：区域内部各要素相互作用、相互影响，构成一个统一的整体 ②差异性：区域之间普遍存在差异性；但区域内部“求大同，存小异”。 ③开放性：区域之间相互联系，如西气东输、西电东送等 第二节自然环境和人类活动的区域差异 日本英国的区域差异： 1.自然环境比较 （1）相似形：岛国、面积、北温带，温暖湿润 （1）相似形：工业发达，均发挥岛国优势 ①.划分依据：地形、气候 ②名称：A.西北干旱半干旱区，B.青藏高寒区，C.东部季风区 ③界线：西北干旱半干旱区与东部季风区大致以400毫米年等降水量线为界；青藏高寒区的范围与我国地势的第一级阶梯吻合，大致以横断山脉、祁连山、阿尔金山和昆仑山为界。

第二单元走可持续发展之路 第一节人地关系思想的演变 1.不同历史阶段的特点 采猎文明时期，崇拜自然：人对环境是依赖和恐惧；（地理环境决定论） 农业文明时期，改造自然：人地关系对立地理环境恶化；（人类中心论） 工业文明时期，征服自然：人地关系不协调人地矛盾激化；（人类中心论） 后工业化时期，谋求人地协调：寻求人口、资源、环境相互协调，提出可持续发展战略。（人地伙伴论） 第二节可持续发展的基本内涵 一、理解可持续发展 1.可持续发展定义：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力构成危害的发展。 2.可持续发展的基本内涵：经济持续发展是条件、社会持续发展是目的和生态持续发展是基础。 3.可持续发展图示： 二、可持续发展的基本原则： 1.公平性原则：包括时间上的公平（代际公平）、空间上的公平（代内公平）。 2.持续性原则：核心是指不超越资源与环境承载力的基础上，保持发展的持续性；目标是：实现经济效益、社会效益和生态效益的相互协调。 3. 共同性原则：全球建立良好的国际秩序和合作关系。 4.阶段性原则：①发展中国家：初级阶段，以经济发展为主要目标； ②发达国家：高级阶段，以经济、社会、环境的协调发展为主要目标，在资源与环境 保护方面应承担更多责任。 三、可持续发展历程 1.1972年，瑞典，斯德哥尔摩召开“人类环境会议”，提出社会发展、环境、生态协调问题。 2.1980年，世界自然保护联盟，制定《世界自然保护大纲》，第一次提出可持续发展概念。 3.1987年，世界环境与发展委员会，在其发表《我们共同的未来》，提出可持续发展定义。 4.1992年，联合国在巴西里约热内卢召开“环境与发展大会”，通过《21世纪议程》，可持续发展由概念走向行动，是全球实施可持续发展战略的行动纲领。 5.2002年，联合国在南非约翰内斯堡召开“全球可持续发展首脑会议”，审议通过《里约宣言》、《21世纪议程》有关可持续发展的具体战略措施。 公众既是消费者，也是生产者和管理者；应积极接受可持续发展的观念和参与，改变我们的生产和生