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北京师范大学2002-2013年心理学研究方法考博真题

北京师范大学2002年《心理学研究方法》考博真题

一、（25分）“中学生认知能力测验的编制及北京地区常模的建立”是一篇学位论文的开题报告，请重点从研究方法的角度对它进行评析。

二、（30分）从你自己熟悉的研究领域中选择一个研究课题，撰写一份简要的课题论证报告。

三、（25分）谈谈你对发展心理学中“定性研究方法”（质性研究方法）（qualitative research method）的认识。

四、（20分）在发展心理学研究中，对所得数据进行统计分析及解释结果时应注意哪些问题。

北京师范大学2003年《心理学研究方法》考博真题

一、（10分）问答题

1.（5分）一个横断研究的结果表明：随着年龄的增长，被试的收入显示逐渐增加，在45-50岁时收入最多，然后收入又逐渐减少。而追踪研究的结果发现：随着年龄的增加，被试的收入都是不断增加的。为什么横断研究的结果和追踪研究的结果不一致？

2.（5分）纵向研究可以向我们描述随着年龄增长，心理特征的发展变化过程。纵向研究只有满足那些条件才能真正测量到心理特征的发展变化过程？

二、（25分）评析题

给出一份研究报告：中文读写能力及其影响因素研究，孟祥芝，心理科学，2002.5的文章。请从研究方法的角度评析“中文读写能力及其相关因素研究”一文。

三、（25分）应用题

从自己熟悉的研究领域中提出一个问题，围绕这个问题撰写一份简要的课题论证报告。

四、（40分）论述题

1.（20分）从研究方法的角度分析、比较儿童社会性发展和认知发展研究的异同

2.（20分）阐述描述研究、相关研究和实验研究的基本特征，并分析他们三者在发展心理学研究中的作用。

北京师范大学2004年《心理学研究方法》考博真题

一、判断题（12分）

1、分半信度的信度调整之后，信度变大

2、检验内容信度的方法有专家评定

3、运用投射测验的TAT

二、简答题（30分）

1、什么是反应时，在心理研究中的作用。

2、什么是准实验设计，举例说明。

3、为什么心理测量十分重视信度、效度。

三、选答（两题，每题15分）

1、说明因素分析及其对心理学研究的作用。

2、与自然科学相比，心理研究有什么特点？有哪些注意事项？

3、阐述相关分析和回归分析的区别，相关系数和回归系数的区别。

4、谈如何保证数据的质量、有效性和代表性。

5、皮亚杰的研究方法有什么特点，对当前发展心理学有启示

四、（28分）利用你所熟悉的心理学方向和方法，进行一个实验设计（包括问题提出、研究设计，数据的收集和分析方法）。

北京师范大学2005年《心理学研究方法》考博真题

一、简答题（共40分）

1、（10分）比较“中介变量”和“调节变量”的异同。

2、（5分）简述卡特尔和加德纳两位心理学家对心理测量学的贡献。

3、（8分）什么是变量的操作定义？说明它与心理测量的信度和效度的关系。

4、（10分）经典测验理论的主要内容是什么？IRT是针对它在哪方面的不足而提出的？

5、（7分）什么是常模参照测验？什么是标准参照测验？我国的自学考试属于以上哪一种测验？

二、讨论题（共20分）

请你运用自己熟悉的研究方法说明如何研究“人类的创造力与智力水平的关系”。（包括问题的提出或研究的假设、研究变量、研究的步骤或程序）

三、分析（40分）

1．一个关于中美成年人和老年人数字能力发展的研究中，只提供了“方法设计”部分。

请简要描述分析上述研究数据的基本思路，并说明可能获得的结论。

2．某人设计了一种新的英语教学方法，请两个研究生分别设计实验研究教学方法是否有效。一个研究者做了一组被试，请感兴趣的大一学生来参加，对他们的英语分级考试进行了前测，然后对学生用新的教学方法进行了6个月的训练，然后用同样的分级考试进行后侧。结果发现后测分数非常显著地高于前测分数，他认为证明了新教学方法有效。另一个研究者选取了两个大一的班级，随机指定其中一个班为实验组，对实验组学生进行了6个月的新教学方法训练（即实验处理）；另一班为控制组，接受原来的教学方法，然后对两组学生进行了同样的考试，结果发现实验班同学分数并不显著高于控制组，他认为新的教学方法无效。

（1）这两个研究者分别用了什么样的实验设计？

（2）请对这两个研究者的设计进行评价。

北京师范大学2006年《心理学研究方法》考博真题

1、（7分）用t检验方法对假设μ1=μ2进行检验时，在数据、总体、样本、参数等方面有哪些要求和限制？

2、（8分）在质性研究中，有哪些收集数据的方法？这些方法各有什么弊端？如何处理质性数据？

3、（10分）回归分析中如何作中介和调节？何谓调节变量？请采用回归分析中模型比较的思路说明调节变量的检验方式。

4、（10分）决定因素分析中因素数量的常用方法和标准有哪些？

5、（10分）被试内、被试间、混合设计，从统计分析角度说明其异同。

6、（10分）心理学研究可分为哪几类？各类的基本特征和价值是什么？他们之间的关系是怎样的？

7、（10分）测量人格特质的各种方法，它们的理论基础和优缺点有哪些？如何提高人格测量结果的真实性？

8、（10分）标准化学绩测量与经验式命题考试有何区别？

9、（10分）系统分析影响心理测验分数的误差因素？

10、（15分）你最感兴趣的科学问题是什么，提出研究设想。试写出你的研究设计方案。

北京师范大学2006年《心理学研究方法》考博真题

1、对你最熟悉的一种研究方法举例说明其应用（包括问题的提出，研究设计和数据的统计与分析）

2、可靠性是实验数据的重要基础，试举例说明怎样保证实验数据的可靠性。

3、你熟悉的领域应用的研究方法，并举例说明其类型和方法。

4、实验统计的发展对实验设计的作用。

（以上题目四选三）

5、（必选题，太长了，只说明一下出题意图）

题目中举了一项实验设计，说出该实验设计的自变量（包括自变量的操作定义，有几个处理水平）、因变量；实验设计类型，实验统计方法是否恰当，如果不恰当应当怎样进行统计；实验的内部效度和外部效度；如果由你来设计，你打算如何设计等。

北京师范大学2007年《心理学研究方法》考博真题

1、统计检验力的含义，并论述它与样本容量、显著性水平、检验效应值四者之间的关系。

2、回归分析中多重共线性的定义、判断标准，出现这种情况的后续解决方法

3、运用观察法、访谈法进行研究时，如何保证研究结果的科学性。

4、信号检测论的基本原理，并举例说明其在心理学研究中的应用。

5、测验偏差的含义是什么，在经典测量理论框架下对测验偏差的检验方法。

6、影响研究效度的因素有哪些？如何提高效度？

7、自行设计一个研究，包括问题的提出，研究思路、研究目的、方法、结论预期等。

北京师范大学2008年《心理学研究方法》考博真题

1、在选拔性测验中，标准分数的优缺点？

2、举例说明，如何提出一个有价值的问题？

3、举例说明，如何提出研究假设？

4、为什么实验设计中有的设置控制组，有的设置对照组，两者有什么不同？

5、组内设计和组间设计在统计分析处理上有什么区别？举例说明。

6、回归分析中的极端值如何界定，标准是什么？

7、因素分析中的重要指标有哪些，分别有什么意义？

8、认知神经科学中的研究方法对心理学研究有什么启示？

9、哪些重要的实验结果说明了心理与物理之间的关系？

10、以智力测验为例，说明操作定义对一个心理量表的作用。

北京师范大学2009年《心理学研究方法》考博真题

1、什么是协变量？研究设计中为何要设置协变量？

2、用因变量总变异分解的角度来说明被试内设计和被试间设计。

3、根据你自己的理解，讲述如何用调查研究得出因果结论。

4、霍桑效应，研究者提出三个假设：

①虽然提高物质水平并不能够增加生产量，但是降低物质水平会减少生产量。

②工间休息和缩短工作时间能够提高生产效率。

③改变工人的工作态度能够增加生产量。

其中，第①、②个假设被推翻了，第③个假设得到了验证。

（1）你设想一下，研究者用怎样的实验设计以验证假设①、②，用什么样的统计方法，得到怎样的统计结果？

（2）设计一个完整的实验，以证明研究假设③。

5. 一篇脑与认知方面的文章。

问题：（1）文章中主要观点是什么？文中是否证明了该观点？

（2）你能否进一步证明该观点？如果能，将设计怎样的实验以证明？

北京师范大学2009年《心理学研究方法》考博真题

1、近十年来发展心理学研究趋势是什么？《儿童心理学手册》2006年第6期重点内容是什么？对我们的启发是什么？

2、行为遗传学的研究重要结果是什么？行为遗传学如何理解环境在心理发展中的作用。

3、有人说皮亚杰之后的发展心理学研究缺乏创新，你如何评价这一说法。

北京师范大学心理学院2010年《心理学研究方法》考博真题

1. 试述真实验设计、准实验设计、前后测实验设计之间的区别和联系。

2、试述表面效度、内容效度、校标效度、构思效度的区别和联系及考察他们的具体方法。

3、请给出中介变量和调节变量的定义，并说明确定一个变量是否是中介变量或调节变量的思路。

4、探索性、验证性因素分析的区别是什么？在测验的编制中如何运用这两种方法。

5、论述经典测量理论、项目反应理论、概化理论关于信度的解释。

北京师范大学认知所2010年《心理学研究方法》考博真题

1、在心理学研究中，什么研究方法可以揭示因果关系？什么研究方法可以揭示相关关系？

2、一个研究，关于消费者对相机的颜色喜爱程度，研究者取四个品牌的四种颜色，呈现顺序相同，选取了一个商场，发现被试的喜欢顺序为1234. 问此研究有什么问题？

3、There are three lies: lies, damn lies and statistics 你如何看待？

4、研究设计题：大意是，目标温室效应严重，气体主要为二氧化碳，但最近表明大气中存在另一种温室气体：甲烷，其含量是二氧化碳的20倍；甲烷有两个来源：一为反刍动物，二为水稻；发展中国家和发达国家有什么不同，要求撰写一份研究报告给联合国，证明温室效应主要是由哪种气体所致？

5、方差分析是心理学研究中常用的统计方法，数据要符合什么条件才能使用方差分析方法？

6、一个两因素设计的实验结果，两个因素分别为A 问题复杂程度（简单问题，复杂问题），B因素激励机制（口头表扬，金钱奖励，无激励），下面一个表，表中是数据。

（1）可以探讨的问题有哪些（至少三个）

（2）根据所要探讨的问题，如何分析数据，说明什么结论？

（3）如果是你的研究，有什么建议和改进？

北京师范大学心理学院2011年《心理学研究方法》考博真题

一、简答题（40分）

1. 五个问卷中的题目，看提问的是否恰当，题目应该怎么样修改。

2. 实验范式的概念，以及其目的用途

3. 效应量的值有哪些，其解释为何种？

4. 缺失

二、实验设计（60分）

1. 问题：中度抑郁症的病人养宠物狗有助于唤起爱的喜悦，从而有利于抑郁症的治疗。要求：设计一个实验，验证这一假设，并给出数据统计方法（提示：考虑病人是否已养宠物狗，以及是否同意养宠物狗的因素）

2. 给出一个实验研究的四种设计（非实验、准实验、真实验、有无匹配），每种实验设计采用什么统计方法。并从统计学上，那种实验设计更加所得的显著性差异更加显著和可靠，理由是什么？

3. 给出一段文言文，大致的意思就是“曾参杀人”流言的形成，设计一个“流言效应”的实验。详细说明实验假设，实验目的，实验设计，统计方法。

北京师范大学认知所2011年《心理学研究方法》考博真题

1. 实验研究中为什么要用随机化法？请说明实验中哪些环节需要随机化？

2. 研究方法和统计技术的发展促进婴儿认知发展的研究。近年来，婴儿认知发展研究的思路和方法有哪些？统计技术的发展体现在哪些方面？

3. 遗传和环境对个体发展具有重要的作用。考察遗传和环境在个体发展中的作用的研究思路和研究设计有哪些？这些研究设计有什么局限性？

4. 海龟把卵产在沙滩上，小海龟一从卵里出来就会向海洋的方向爬去。你认为是什么线索让小海龟向着海洋的方向爬去？请你设计一个实验来证明你的猜想。

5. 研究想探讨不同睡眠时间对两条倾斜角度不同的平行线知觉准确度的影响。要求设计一个实验来考察睡眠时间对知觉准确度的影响，包括

（1）自变量、因变量及其指标的选择；

（2）实验操作中要特别注意的环节；

（3）数据分析的方法。

6. 给出一篇英文文章，要求指出文章的不足，并提出修改说明。

北京师范大学心理学院2012年《心理学研究方法》考博真题

一、简答题（60分）

1、极端数据的成因及检测，怎样检测单变量、双变量和多重变量中的极端数据。

2、alpha信度系数的影响因素及解释（对于表格的读取）

3、Q分类技术的含义、使用方法、及局限。

4、标准化测验中常模的含义及制定常模的方法。

5、结合实例说明怎样写好研究报告中的讨论部分。

6、探索性因素分析与验证性因素分析的使用范围、前提假设和在心理学中怎样应用。

二、实验设计（40分）

1、社会剥夺实验

游戏为让儿童向有两个孔的盒子里扔弹珠，在儿童扔弹珠的前4分钟主试对被试没有任何反馈，之后10分钟会对儿童进行鼓励，如“你做对了”，“你真棒”等，比较前4分钟与10分钟后儿童的扔球量，儿童将接受3种处理：第一组剥夺组，先让儿童在无人的房间里独自待20分钟；第二组让儿童立即进行游戏；第三组，社会满足组，让儿童与主试交流20分钟，期间儿童可以画画、剪纸等。

（1）批评一：剥夺组在对儿童进行社会剥夺时也对儿童进行了感觉剥夺。

（2）批评二：儿童由陌生人带入陌生的环境进行实验，儿童的焦虑情绪也会影响成绩。

请你设计方案，评价这两种批评观点，并证明批评者的观点是否是正确的。

2、酒的颜色是否会影响人们对酒的喜爱程度。

有一种能使深红色的酒变成深绿色的酒，让酒改变颜色但不改变口味的技术。请你设计研究方案，让被试品尝不同颜色的酒，在1—5级的评分量表上打分，考察酒色的颜色对人们对酒喜爱程度的影响。

（1）请设计单组实验、匹配组、重复测量三种不同类型的实验方案。

（2）请你评价以上三种实验方案，并指出哪种是效果最佳的实验设计方案。

北京师范大学认知所2012年《心理学研究方法》考博真题

一、论述题

1、（10分）描述统计与推理统计在数据分析中的不同作用。

2、（20分）相关关系研究与因果关系研究的不同研究方法，举例说明。

3、（10分）被试内设计与被试间设计的差别。

4、（10分）F检验、T检验和卡方检验各自适合的条件。

二、实验设计题

1、（25分）有研究表明FFA脑区在面孔识别中发挥作用。如何证明FFA脑区在别的物种的面孔识别中有无作用（题目、材料、被试和统计方法）。

2、（25分）设计一个反应时研究，证明对某种材料的学习有无迁移效应（题目、材料、被试和统计方法）。

北京师范大学2013年《心理学研究方法》考博真题

一、（20分）多维度-多特质矩阵，给出两个量表，要求写出区分效度和相溶效度，能否从表格信息解释量表的构想效度，如果能，给出分析；如果不能，提出解释其效度的方案

二、（10分）表面效度的概念，为什么能力测试和人格测试都要注意表面效度

三、（10分）共同方法偏差的来源，如果进行统计检验，如何控制共同方法偏差

四、（20分）修订国外的大兴人格问卷，并建立中国常模的步骤和注意事项

五、（20分）结构方程模型和回归分析对比，举出结构方程在实际中的应用（至少5点）

六、（20分）横断设计和纵向设计的比较，给出两个智力不同成分的发展曲线图，让判断分别是什么研究设计，哪一个设计更有优势，并说出其可能的缺陷。

北京师范大学环境学院人口、资源与环境经济学考博真题-参考书-分数线-分析资料-复习方法-育明考博

北京师范大学环境学院人口、资源与环境经济学考博指导与分析一、北京师范大学环境学院考博资讯北京师范大学环境学院由于招生数少于导师人数，实际录取名单由环境学院学位分会讨论后决定，其中蔡宴朋老师招生名额为2人，黄海鸥老师招生名额为2人。（一）考试科目及各方向导师： 1.020106人口、资源与环境经济学研究方向01：生态价值评估。导师分别是李巍、徐琳瑜。研究方向02：环境经济政策。导师是毛显强。考试的科目：（1）1101英语（100%）。（2）2282环境学原理（100%）。（3）3776环境经济学（100%）。（二）复试分数线： 1.复试原则与分数线：此分数线是各专业的最低复试/录取分数要求。只适用于报考普通博士生、高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位研究生、高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位研究生的考生，不适用于少数民族高层次骨干人才攻读博士学位研究生和对口支援西部地区高等学校定向培养博士学位研究生。未组织复试的导师，将在此分数线基础上，按照一定比例确定复试名单，并在4月中旬前组织复试，具体复试名单由报考院系通过院系网站或电话告知。已经复试的导师，将在此分数线基础上，依据录取规则，按顺序录取。专业代码及名称外国语业务课一业务课二总分020106人口、资源与环境 456565185 经济学 2.复试方案：复试将对考生科研及实践经验、学术潜力、实践能力、综合素质等进行全面考查。复试形式为面试，考生需参加两个小组的面试。实践组（复试一组）：重点考察考生实践经验及实践能力、实践案例分析。考生进场后，自我陈述3分钟左右，然后回答案例问题，考官提问。

北师大应用心理专硕考研心得体会

北师大应用心理专硕考研心得体会因网上很难找到北师大心理专硕的帖子，而且网上很多有关英语和政治的经验贴，我在这里只讲我如何复习应用心理专硕这一块，希望给备考的同学一点参考。本人考研分数分别是：政治62英语71应用心理专业综合240总分373 （一）初试经验我是从八月份开始决定从本专业（机械工程及其自动化）凯程应用心理的，所以我的经验不一定适合从3月份开始备考的同学，至少时间安排可以稍微宽松一些。 8月--9月：两三天看一本书，大致的看一下，了解下心理学的内容。偶尔画画重点。一个月的话可以看完7本书。那时候买了一本《心理学专业综合考试大纲解析》看了看，觉得内容也不错，虽然北师大应用心理专硕（以后简称“应心”）是自主命题，侧重点不一样，但是为了对复习内容有个整体的认识，多看看解析的内容还是有好处的。值得一提的是，北师大今年的大纲只考五部分内容：普通心理学、社会心理学、发展心理学、测量心理学、现代心理与教育统计学。所以看《大纲解析》时可以不看实验心理学、教育心理学的内容，有时间可以了解。 9月--10月：这个时候已经对应心的内容有了大致的了解，然后在此基础上准备一个比较大的笔记本，把五部分内容的重点按照自己习惯的方式编写在笔记本上，我那时候背各个心理学派对应什么人物以及该任务所倡导的思想时就是用表格记在本子上的，这样可以和其他学派进行比较加以记忆。 10月--11月：笔记写的差不多的时候每天看看笔记，然后在网上买一本《1000题》，主要是做选择题，培养题感，最好用铅笔做，因为做错的题可以擦掉，等做完一遍以后重新做错的题，查漏补缺，做题的过程中碰见好的思路等要及时的记录在笔记本上。 11月--12月：这时候就开始背重点了，除非自己很有把握，千万不可自己猜重点，我就犯了这样的错误，把心理学统考的重点反复背了好几遍，而且根据网上买的北师大应心的回忆版真题侥幸似的背，考试的时候完全懵了。比如我看回忆版真题社会心理学考的内容比较少，而且《大纲解析》上社会心理学的内容也很少，所以我也不怎么在乎社会心理学，基本没背，考试竟然考了60分左右的社会心理学，最后一道大题就是根据时事来出的社心的题（一个外国人在中国坐地铁晕倒后周围的人立刻逃开的那个新闻）。所以复习的时候万不可猜重点，还是老老实实把要背的都背熟，不要求一字不漏，但是一定要写出专业的句子。 12月--考前：我在背知识点的同时下载了北师大心理学历年考试选择题来做，主要是查漏补缺，当然不能陷入偏题怪题当中去，因为应心专硕注重实践，而学硕注重理论，所以在做题的时候也要有意识的把内容与实际相结合起来。最后十几天感觉到时间特别短，所以经常把自己要背的知识点写在自己制作的小卡片上，闲暇时间拿出来看一看。卡片制作很简单，就是把A4剪成长条，把长条对折几下就可以成一个小小的卡片，可以写下蛮多字的，而且我当时把题目写在正面，答案写在反面。初试要诀：心态要好，效率要高，侥幸不可，坚持就是胜利! 特别强调一下“效率要高”这一点，很多同学常常忽略锻炼、不重视小憩，甚至熬夜，如果把书都看进去了就算了，但是脑袋昏昏沉沉一点没看进去，那还不如回宿舍休息，等自己清醒了再战斗也不迟。初试题型：50道选择题（100分），5道左右的简答题，5道左右的分析题，最后一道大题是根据时事出的大题（35分）

北师大心理学考研大纲及参考教材

北师大心理学院2015年MAP专业学位研究生入学考试《心理学专业综合》考试科目命题指导意见一、考试性质《心理学专业综合》是2015年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。二、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。三、考试方式与分值心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。考试注重理论与实践相结合，尤其相关心理学概念、实验与实践结合的深入论述。四、考试内容考试分为《心理学导论》、《现代心理与教育统计学》、《心理测量学》、《社会心理学》、《发展心理学》五部分内容。

第一章心理学导论一、心理学概述（一）心理学的研究对象（二）心理学的研究方法 1．观察法 2．实验法 3．测验法 4．调查法 5．个案法（三）主要的心理学流派 1．构造主义心理学 2．机能主义心理学 3．行为主义心理学 4．格式塔学心理学 5．精神分析 6．人本主义心理学 7．认知心理学二、心理和行为的生物学基础（一）神经系统的基本结构 1．神经元 2．突触 3．周围神经系统和中枢神经系统

（二）大脑皮层及其机能 1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势（三）脑机能学说 1．定位说 2．整体说 3．机能系统说 4．机能模块说三、意识和注意（一）意识与无意识 1．意识的含义 2．意识的种类 3．意识的功能 4．睡眠与梦（二）注意概述 1．注意的含义 2．注意的功能 3．注意的种类（三）注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制

北师大考博辅导班：2019北京师范大学心理学部考博难度解析及经验分享

北师大考博辅导班：2019北京师范大学心理学部考博难度解析及经验分享北京师范大学学术学位博士生选拔方式包括公开招考、“申请-审核”、硕博连读和本科直博四种方式。实行“申请-审核”方式的学部院系有教育学部、心理学部、物理学系、天文系、全球变化与地球系统科学研究院、化学学院等。硕博连读仅限本校在读的二年级学术学位硕士生申请，一般在每年的12月份进行。本科直博生主要接收全国重点大学理工科类优秀应届本科毕业生，一般在每年的9-10月进行。下面是启道考博辅导班整理的关于北京师范大学心理学部考博相关内容。一、院系简介北京师范大学心理学科具有悠久的历史。1902年，京师大学堂师范馆在创办之初即设心理学为学生的通习科目，1920年创建心理学实验室，1980年成立心理学系，2001年成立心理学院，是中国高校的第一个心理学院。2005年，成立认知神经科学与学习国家重点实验室。2016年，心理学院和脑与认知科学研究院合并成立心理学部，刘嘉任第一任部长。心理学院拥有国家理科基础科学研究与教学人才培养基地、教育部人文社会科学重点研究基地、应用实验心理北京市重点实验室、北京市示范性心理学基础实验教学中心，先后获得心理学一级学科博士学位授予权和心理学博士后流动站。在教育部学科排名中，心理学科连续排名全国第一；“精神病学与心理学”和“神经科学与行为科学”进入ESI世界前1%。学院发展的定位是：响应国家急需，建设世界一流心理学科。目前，心理学院现有专业教师51人，其中教授24人，副教授19人，讲师8人。多名教师曾在国际和国内知名专业机构或学会中担任重要职务，如前国际心联副主席张厚粲先生、前中国心理学会理事长林崇德先生等。我院已形成了一支研究力量雄厚、学术梯队整齐、发展潜力较大、结构优化合理、团结求实奋进的老中青相结合的师资队伍。二、招生信息北京师范大学心理学部博士招生专业有2个： 040102课程与教学论研究方向：01学习科学考试科目：①1101英语②2138业务课一③3221业务课二 040200心理学

北师大MAP用户体验UX方向说明-北京师范大学心理学部

附件2 北师大MAP各专业方向说明北师大MAP用户体验（UX）方向说明用户体验（UX，User eXperience）是一个高度跨学科的领域。随着社会发展和经济增长，国家开始推动创新设计，用户体验成为热点。然而高校还没形成配套的培养机制，人才稀缺。基于此，2015年北师大心理学部成立了国内第一个应用心理专业硕士UX方向，以“实践教育”为理念，培养打通心理学科、设计学科、工程学科、商业学科多方学科资源进行跨界整合的应用型、实践型、复合型的优秀人才。心理学部携手国内外高端资源，共建国际一流的UX领域师资团队，并邀请业界资深专家担任导师。教学采取项目制，注重培养学生的实践能力，学生在参与课程学习的同时，在导师的带领下参与完整项目的开发过程。学院与国内外知名高校和企业开展全方位多角度的合作，包括共同建设实验平台、开发课程体系、促进国际交流、开展联合课题等。 UX方向以心理、设计、科技、商业等学科知识为培养框架，力图使学生具备如下用户体验专业知识和实践技能： 1.掌握心理学（认知心理学、工程心理学、发展心理学、积极心理学）、人因学、社会学、可用性、工业设计、图形界面设计、互动设计、人机交互、计算机科学、人工智能等领域的知识； 2.理解人类行为与心理发展，尊重个体与文化差异，重视人与环境的交互影响；掌握产品、系统、服务设计开发过程中针对用户的研究方法和技巧； 3.掌握用户体验相关理论及方法，并能将相关理论进行概念化设计；根据用户、情境、情感、交互、科技、商业等因素，开发最新的设计研究方法和工具； 4.熟练运用前沿和务实的实验与分析方法解决HCI/UX领域实际问题； 5.培养具有创新思维、用户为中心意识和社会责任感的领导型人才。对应上述核心素养，心理模块的课程使学生建构系统的心理学知识体系，以便学生理解和分析用户行为，洞察用户行为背后的动机；设计模块的课程使

北师大考博辅导班：2019北京师范大学人力资源管理考博难度解析及经验分享

北师大考博辅导班：2019北京师范大学人力资源管理考博难度解析及经验分享根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，在2018-2019年人力资源管理专业学校排名中，排名第一的是南开大学，排名第二的是西南财经大学，排名第三的是首都经济贸易大学。作为北京师范大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科，经济与工商管理学院的人力资源管理一级学科在历次全国学科评估中均名列第十一。下面是启道考博辅导班整理的关于北京师范大学人力资源管理考博相关内容。一、专业介绍人力资源管理专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科专门人才。北京师范大学经济与工商管理学院的人力资源管理专业在博士招生方面，划分为1个研究方向： 1204J1人力资源管理研究方向：01人力资源管理与组织文化考试科目：①1101英语②2099应用经济学③3175组织管理学二、考试内容北京师范大学人力资源管理专业博士研究生招生包括初试和复试。初试科目：外国语（不含听力）及两门业务课，具体科目名称请查询专业目录。我校不提供参考书目，请自行选择相关书目学习。初试时间：2019年3月23日、24日。初试地点：北京师范大学校内，具体地点以准考证为准。准考证不再寄发，请考生于考试前一周在我校研究生招生网上下载。同等学力人员须加试两门硕士阶段专业基础课和政治理论。复试有可能安排在初试后立即进行，也可能在初试成绩公布后再进行，具体安排请于考试前一周在我校研究生招生网查询。三、申请材料

2017北京师范大学特殊教育学考博真题答案-育明考博

北京师范大学教育学部特殊教育学考博备考资料-育明考博一、北京师范大学教育学部考博招生情况统计（育明考博）二、北京师范大学特殊教育学考博招生情况（育明考博）

专业方向复试人数/招生人数复试方式040109 特殊教育学特殊儿童生理心理研究特殊教育基本理论融合教育14年10人/3人15年8人/3人16年11人/3人专业笔试成绩占30%专业面试成绩占70%外语加试育明教育杜老师解析： 1、北京师范大学自2013年为更好选拔博士生生源质量试行“申请-审核”选拔博士生制度，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩。选拔流程为提交申请材料-笔试-面试-录取（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）。 2、材料审核中重点打分项：个人自述、科研成果（论文、working paper、参与课题）、外语水平、本硕院校、博士修习计划 3、初审委员会委员及复试小组成员原则上由相关学科领域副教授（含）以上担任，至少5人。初审：初审满分值为100分。在初审成绩60分以上(含60分)的考生中，进行成绩排序，并按不低于1：3（即录取名额:复试人数）的比例确定复试名单。复试：复试包括外语加试、专业笔试和专业面试（含外语口试），满分值为100分，其中，专业笔试成绩占30%、专业面试成绩占70%，外语加试成绩仅记“合格”或“不合格”。复试考核内容主要包括：专业基础知识、科研潜力、学术水平、外语能力、创新意识与能力等。复试成绩60分以上（含60分）且外语加试成绩合格的考生有资格进入最后的录取排名。（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）育明教育针对北师教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。三、北师教育学部博士研究生招生申请-审核制实施细则（育明考博）申请条件 1．拥护中国共产党的领导，愿意为国家现代化建设事业服务，品德良好，遵纪守法。 2．已获硕士学位人员，或应届硕士毕业生，或符合条件的同等学力人员（见学校的招生简章），或已获博士学位人员。 3．身体健康状况符合规定的体检标准。 4.外语水平需达到以下条件之一：（1）外语专业本科(含)以上毕业。（2）近五年内曾在同一语种国家留学一学年（需提供进修或经中国留学服务中心认证的证明）。

北京师范大学心理学院简介

北京师范大学心理学院学院背景北京师范大学心理学院作为中国高校成立的第一个心理学院，综合实力雄厚，位居全国之首。历经70多年的风雨，经过几代人的努力，目前，心理学院在职教职员工61人，其中教授19人，副教授17人，讲师13人。在校本科生297人，硕士生283人，博士生109人。北京师范大学心理学院已形成了一支研究力量雄厚、学术梯队整齐、发展潜力较大、结构优化合理、团结求实奋进的老中青相结合的师资队伍。2007年，心理学院成功获得北京市优秀教学团队称号及项目资助。形成了认知与心理测量学、发展心理学、教育与学校心理学、人格与社会心理学、工业与组织心理学、临床与咨询心理学等主要研究领域。在教学与人才培养方面，心理学院的心理学专业是"国家理科基础科学研究与教学人才培养基地"(1996年批准)；建立了北京市级的"心理学基础实验教学中心"(2000年批准)；拥有心理学博士后流动站(1999年批准)、心理学一级学科博士学位授权点(2000年批准)；有基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学三个博士点，具备了较好的人才培养条件。在科研和学术发展方面，北京师范大学的"心理学"是国家重点一级学科(2007年批准)；心理学院的发展心理研究所是"全国人文社会科学重点研究基地"(1999年批准)；"认知科学与学习"教育部重点实验室(2000年批准)、教育部"脑科学与认知科学网上合作研究中心"(2001年批准)、"应用实验心理"北京市重点实验室(2001年批准)等也以心理学院为学术依托。同时，我们还利用北京师范大学"211工程"的建设经费，建立了"学习与教学心理实验室"、"早期心理发展实验室"(1997年批准)、"心理测量与评价实验室"(2000年批准)、"人力资源实验室"(2002年批准)、"心理危机干预实验室"(2003年批准)等校级重点实验室，具备了较好的科学研究条件。

北京师范大学考博英语翻译试题及其解析

北京师范大学考博英语翻译试题及其解析Investigators of monkey’s social behavior have always been struck by monkeys’aggressive potential and the consequent need for social control of their aggressive behavior.Studies directed at describing aggressive behavior and the situations that elicit it,as well as the social mechanisms that control it,were therefore among the first investigations of monkeys’social behavior. Investigators initially believed that monkeys would compete for any resource in the environment:hungry monkeys would fight over food, thirsty monkeys would fight over water,and,in general,at time more than one monkey in a group sought the same incentive simultaneously, a dispute would result and would be resolved through some form of aggression.However,the motivating force of competition for Geng duo yuan xiao wan zheng kao bo ying yu zhen ti ji qi jie xi qing lian xi quan guo mian fei zi xun dian hua:si ling ling liu liu ba liu jiu qi ba,huo jia zi xun qq:qi qi er liu qi ba wu san qi incentives began to be doubted when experiments like Southwick’s on the reduction of space or the withholding of food failed to produce more than temporary increases in intragroup aggression.Indeed,food deprivation not only failed to increase aggression but in some cases actually resulted in decreased frequencies of aggression. Studies of animals in the wild under conditions of extreme food deprivation likewise revealed that starving monkeys devoted almost all available energy to foraging,with little energy remaining for aggressive interaction.Furthermore,accumulating evidence from

2014年北京师范大学心理学院考博试题,试题解析

考博详解与指导北京师范大学2015年博士生招生专业目录北京师范大学心理学院2015年博士研究生招生办法为深化博士生招生制度改革，进一步完善高层次优秀人才的选拔机制，选拔有志于从事学术研究、具有良好学术基础和学术创新潜质的人员攻读博士学位，不断提高博士生培养质量，北京师范大学心理学院自2015年起，以申请－审核的方式招收博士研究生。具体实施方案如下：一、招生专业和导师心理学院2015年博士生招生名额为21人（包含硕博连读生），招生导师及专业方向见招生专业目录。硕博连读仅限于本校在读二年级硕士研究生申请。二、申请条件 1.拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。 2.学位满足下列条件之一：已获硕士学位人员（初试前获得硕士学位），或应届硕士毕业生（最迟须在入学前获得硕士学位证书和毕业证书），或符合条件的同等学力人员，或已获博士学位人员。同等学力人员须同时符合下列条件： ①获得学士学位后六年或六年以上（从获得学士学位到博士生入学之日）。 ②在核心刊物上以第一作者身份发表过四篇以上与所报学科专业相关的学术论文。独立主持过省部级以上重大科研项目者发表文章数可酌减，但不得少于2篇。 ③已修完所报专业硕士学位课程及选修课程且成绩合格。只有硕士学位证书而无硕士毕业证书的考生(如以同等学力申请硕士学位人员、单证专业硕士等)，如果在初试前不能获得硕士学位，只能以同等学力人员身份报考，并须符合上述同等学力人员报考条件。不允许研究生同时攻读两个以上（含）不同层次或相同层次的学位。在国（境）外获得的学历证书须通过教育部留学服务中心的认证。 3.两位与所报学科方向相关的副教授（或相当职称）以上专家的推荐。 4.身体健康状况符合规定的体检标准。体检标准请参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》。

2018北京师范大学心理学考研招生简章

院系介绍北京师范大学心理学科具有悠久的历史。1902年，京师大学堂师范馆在创办之初即设心理学为学生的通习科目，1920年创建心理学实验室，1980年成立心理学系，2001年成立心理学院，是中国高校的第一个心理学院。心理学院拥有国家理科基础科学研究与教学人才培养基地、教育部人文社会科学重点研究基地、应用实验心理北京市重点实验室、北京市示范性心理学基础实验教学中心，先后获得心理学一级学科博士学位授予权和心理学博士后流动站。在教育部学科排名中，心理学科连续排名全国第一；“精神病学与心理学”和“神经科学与行为科学”进入ESI世界前1%。学院发展的定位是：响应国家急需，建设世界一流心理学科。目前，心理学院现有专业教师51人，其中教授24人，副教授19人，讲师8人。多名教师曾在国际和国内知名专业机构或学会中担任重要职务，如前国际心联副主席张厚粲先生、前中国心理学会理事长林崇德先生等。我院已形成了一支研究力量雄厚、学术梯队整齐、发展潜力较大、结构优化合理、团结求实奋进的老中青相结合的师资队伍。

报考指导 2018年北京师范大学心理学考研大纲，招生简章，专业目录，参考书目每年变动都很小，力比多学院小编建议招生简章关注报考条件、专业信息、时间流程、奖学金及联系方式，专业目录关注招生人数，推免人数及各方向注意事项。具体招生简章可以参照历年招生简章，如下：力比多学院（https://www.wendangku.net/doc/c09755491.html,）教研组为各位心理学考研人整理出2016北京师范大学心理学学硕研究生招生简章，希望能帮到准备考研的同学。 2017北京师范大学心理学学硕研究生招生，研究方向，具体如下：

2017北京师范大学心理学硕研究生招生简章，具体如下：一、招生人数我校2017年拟招收双证硕士研究生3600人左右，专业目录上各学部（院、系）、各专业所列招生人数包含拟接收推荐免试生人数（点击此处查询接收办法）,招生人数仅供参考，录取阶段可能会根据生源情况及考试成绩等进行微调。少数民族高层次骨干人才计划、援藏计划和退役大学生士兵计划属于专项计划，招生名额单列，详情见附件。

北京师范大学新闻学博士2018年真题

北京师范大学新闻学博士2018年真题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

北京师范大学新闻学博士2018年真题（回忆）【新闻传播史论】 1.（35分）“门户型”的媒体已经逐渐衰落，请问未来谁在决定我们读什么内容？（这道题回忆中，衰落这个词不确定，但基本意思是。决定这个词非常肯定，觉得这是题眼） 2.（35分）以媒介发展史的视角，分析大数据、VR、人工智能的现状和未来发展。（这道题回忆基本上不差字，是原题） 3.（30分）简要说一下，调查法、内容分析法、实验法、质性分析方法，并比较这些方法同计算传播学的差异。（计算传播学这个名词绝对没问题，那几个方法回忆的也保证正确。不过这题……张洪忠出的有点偏门，俺就不大了解啥叫计算传播，下来后看看鼻子差点歪了，就这个啊……）【新媒体与媒介文化】（这张卷子题目太多了，每个导师题目不同。话说俺怎么那么倒霉，每次考试都是前两排，抄题也没法啊。。。复旦是第一排，抄题监考的小男孩发现过来找事，被俺骂了一顿，但题也没抄成）喻国明老师：第一道题是内容分发方式的，第二道题是postman的娱乐至死说信息娱乐化的，各50分。王长潇老师：三道题，记不住，好像有新媒体赋权和身份啥的，还有道题让用理论分析电视直播，这和去年差不多啊。 *安伦：这老师出了四道题，原谅老师名字都记不住了。唯一记住的是，让分析技术对中国出版事业发展的作用，和去年的题目一模一样——话说他命题前不上网搜搜么，去年抄的题可是在网上放着呢…… 秦艳华：这个不知道为啥记得那么清楚。大约这个老师的题目根本不是新媒体和媒介文化吧，首先让列举10个近现代出版史上的节点事件，每个都要清楚论述过程意义啥的。第二道题是论述商务印书馆现代出版业成功的啥啥。话说这两道题是送分吗，出版的硕士都不能这么简单考吧。还有两个老师，不记得名字，题也模糊了。那么多题目咋能靠回忆呢…… 【英语】

北京师范大学心理学院心理学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题

北京师范大学心理学院心理学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置北京师范大学心理学院每年招收博士生21人，下设心理学专业，分为7个方向，分别是基础心理学，导师有陈宝国、唐萤仪和张学民；刘嘉的认知神经科学；发展心理学，导师有陈英和、方晓义、寇彧、李庆安、林崇德、林丹华、王大华和邹泓；社会心理学，导师有唐萤仪、刘力和许燕；心理测量学，导师有刘红云和辛涛；教育心理与学校心理学，导师有伍新春和姚梅林；临床与咨询心理学，导师有侯志瑾、刘翔平和王建平。招生人数少于招生导师数，最终录取结果由院学术委员会讨论决定。刘红云、辛涛另各有1个“中国基础教育质量监测协同创新中心”的招生名额。二、考试的科目心理学专业的考试科目为：①1101英语②2116心理学专业一③3172心理学专业二三、导师介绍陈宝国：博士，北京师范大学心理学院教授，博士生导师。唐萤仪：博士，心理学系教授（兼职）。张学民：博士，基础心理学与应用认知心理学教授刘嘉，教授，院长陈英和：博士,心理学院发展与教育心理研究所教授方晓义：博士，教授，发展心理研究所所长林崇德：教授，博士，校教学指导委员会主任邹泓：心理学院学术委员会委员，教授，博士刘力：人格与社会心理学研究所教授，博士

许燕：博士，教授，北京师范大学社会建设研究院副院长刘红云：北京师范大学心理学院心理测量与评价专业获博士,教授辛涛：北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所，博士伍新春：心理学院教授、博士生导师，儿童阅读与学习研究中心主任姚梅林：北京师范大学心理学院博士导师,教授侯志瑾：博士，教授刘翔平：教授，博士生导师王建平：北京首都医科大学临床心理系副主任,教授四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。

北京师范大学心理健康教育考研经验

北京师范大学心理健康教育考研经验现在出发，就是最好的时候 2月24号下午，查完成绩，我抱着我的研友足足哭了30分钟。374分! 比我预想中的分数高了30分!我始终无法相信这是自己的成绩！直到研友掐了我无数次，才让我确信这不是梦境，是真实的世界。一．考研期间的生活回想起备战的14个月，每一天都过得简单，规律，充实，有意义。每天规律的早上5：40静悄悄的起床，洗漱完，搬一把小椅子借着楼道里的灯光看书，看到6：35出发去自习室，赶上自习室开门第一个进去，然后帮研友占好位置开始学习，7：00研友给我送来早餐，便在楼道的一个角落边享用着早餐边背书，背到9：00回到自习室学习，中午11：30吃午餐，饭后站着看会书然后12：30趴在桌子上睡觉，小睡30min继续学习， 17:30享用晚餐， 18:20洗澡 19:30 继续学习 23:30睡觉。平时休闲娱乐活动就是跑步，游泳，健身。也许你会觉得告别了人人，微博，朋友圈，电影，KTV, 电视，饭局，聚会，整天学习13+小时的考研日子枯燥而乏味，但，对于我来说，当你抛弃了这些活动只专注于学习和运动的时候，你会发现另一个自己，一切都变得享受~~ 考研期间的生活健康规律又有节奏，所以，备战考研这段时间，我不仅练出了马甲线，隐约的四块腹肌，1尺8的小细腰，翘臀，作为跑步小菜鸟的我还参加了2013年10月20号的北京马拉松，全程42.195km，用了5小时25分钟跑到了终点~ 当然最高兴的事情还是被北师大录取了~ 二，考研前的我你看了我上面的内容一定会猜，我是个运动细胞还可以，整天只知道学习的学霸？错啦，以前的我一定会颠覆你！在决定考研前，我只是一个普通学校的普通工科女，学着绝大多数女生都不喜欢的机械专业，日子过得散漫又没规律，经常熬夜通宵看电视剧，不求上进，没有自己人生的目标，不知道以后想做什么，现在要做什么，总是泡在网上，网购，刷人人，翘课，还经常挂科，身上没有什么亮点，唯一值得自己骄傲的事就是一个人到处背包旅行。这就是决定考研前得我，相当之颓废，教科书里的负面典型。三，是什么改变了我？

北京师范大学2020年724心理学综合

724心理学综合 2020年-724心理学综合考试大纲 I．考试性质心理学综合考试是为北京师范大学心理学部招收心理学、认知神经科学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学及相关学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于北京师范大学心理学部择优录取，确保硕士研究生的质量。 II．考查目标心理学综合考试涵盖普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、神经生物学、细胞生物学等学科基础课程。要求考生系统掌握心理学及相关学科基础课程的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 III．考试形式心理学综合考试由北京师范大学心理学部根据心理学部提出制定、北京师范大学研究生院公开发布的指导性的《2020年-724心理学综合考试大纲》自行组织命题，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。答题方式为闭卷、笔试。试卷题型有：选择题、简答题、论述题。 IV．考试内容考试内容由公共科目和方向科目组成。所有方向公共科目考试内容覆盖普通心理学、实验心理学、心理统计三门。

基础心理学、发展心理学、社会心理学、心理测量学、教育与学校心理学、管理心理学（工业与组织心理学）、临床与咨询心理学这七个方向的方向科目考试内容覆盖社会心理学、发展心理学、教育心理学和心理测量学四门。认知神经科学方向因其交叉学科的特点,方向科目分两类（二选一），一类与基础心理学方向一样,考试内容覆盖社会心理学、发展心理学、教育心理学和心理测量学四门；另一类覆盖神经科学、神经生物学、细胞生物学三门。每个专业方向的考试内容覆盖科目详见下表：

2015年北师大大学考博英语真题试卷

2015年北京师范大学考博英语真题试卷 (总分68, 做题时间90分钟) 1. Reading Comprehension The human ear contains the organ for hearing and the organ for balance. Both organs involve fluid-filled channels containing hair cells that produce electrochemical impulses when the hairs are stimulated by moving fluid. The ear can be divided into three regions: outer, middle, and inner. The outer ear collects sound waves and directs them to the eardrum separating the outer ear from the middle ear. The middle ear conducts sound vibrations through three small bones to the inner ear. The inner ear is a network of channels containing fluid that moves in response to sound or movement. To perform the function of hearing, the ear converts the energy of pressure waves moving through the air into nerve impulses that me brain perceives as sound. Vibrating objects, such as the vocal cords of a speaking person, create waves in me surrounding air. These waves cause the eardrum to vibrate with the same frequency. The three bones of the middle ear amplify and transmit the vibrations to the oval window, a membrane on the surface of the cochlea, the organ of hearing. Vibrations of me oval window produce pressure waves in the fluid inside me cochlea. Hair cells in the cochlea convert the energy of the vibrating fluid into impulses that travel along the auditory nerve to the brain. The organ for balance is also located in the inner ear. Sensations related to body position are generated much like sensations of sound. Hair cells in the inner ear respond to changes in head position with respect to gravity and movement. Gravity is always pulling down on the hairs, sending a constant series of impulses to the brain. When the position of the head changes—as when the head bends forward—the force on the hair cells changes its output of nerve impulses. The brain then interprets these changes to determine the head's new position. 1. What can be inferred about the organs for hearing and balance? A Both organs evolved in humans at the same time. B Both organs send nerve impulses to the brain. C Both organs contain the same amount of fluid. D Both organs are located in me ear's middle region. 2. Hearing involves all of the following EXCEPT______. A motion of the vocal cords so that they vibrate B stimulation of hair cells in fluid-filled channels C amplification of sound vibrations

2019年北京师范大学心理学考点梳理

第一部分公共科目《普通心理学》一、心理学研究对象和方法（一）心理学的研究对象（二）心理学的研究方法 1．观察法 2．实验法 3．测验法 4．调查法 5．个案法（三）主要的心理学流派 1．构造主义心理学 2．机能主义心理学 3．行为主义心理学 4．格式塔学心理学 5．精神分析 6．人本主义心理学 7．认知心理学（四）当代心理学的研究取向二、感觉（一）感觉概述 1．感觉的含义 2．感觉的种类 3．感觉测量 4．感觉现象（二）视觉 1．视觉的含义 2．视觉现象 3．视觉理论（三）听觉 1．听觉的含义 2．听觉现象 3．听觉理论（四）其他感觉三、知觉（一）知觉概述 1．知觉的含义 2．知觉的自下而上的加工和自上而下的加工（二）知觉的特征 1．知觉选择性 2．知觉整体性

3．知觉理解性 4．知觉恒常性（三）空间知觉 1．形状知觉 2．大小知觉 3．深度知觉 4．方位知觉（四）时间知觉和运动知觉1．时间知觉 2．运动知觉（五）错觉 1．错觉的含义 2．错觉的种类 3．错觉产生的原因四、注意（一）注意概述 1．注意的含义 2．注意的功能 3．注意的种类（二）注意的认知理论 1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论五、记忆（一）记忆概述 1．记忆的含义 2．记忆的过程 3．记忆的种类（二）感觉记忆 1．感觉记忆的含义 2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征（三）短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义 2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征 5．工作记忆（四）长时记忆 1．长时记忆的含义 2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征