历史：第6课 雅典城邦的民主政治(教案)岳麓版必修1

第6课雅典城邦的民主政治

学习目标：

贵族制与君主制的不同。梭伦改革。克里斯提尼改革。雅典民主制的特点。公民大会。五百人议事会。民众法庭。雅典民主制度的得失。

重点难点：

1．重点分析：

雅典民主制度的特点及其体现是本课重点。雅典民主制度的基本特点是人民主权和轮番而治。作为这种特点的体现。雅典人通过公民大会，五百人议事会和民众法庭等政府机构来实现自己的政治理想。所以，学生要想很好的理解什么是雅典的民主政治，就需要对公民大会，五百人议事会和民众法庭的作用及其运作方式有很好的理解。对于同学们来说，这方面在现实生活中我们可以找到民主的例子，所以是比较容易理解的。

2．难点分析：

雅典民主制度的得失是本课的难点。我们学习了雅典的民主制度。讲解了公民大会，五百人议事会和民众法庭的办事原则。这些对同学们来说都是很好理解的。从表面上看来，这种民主是很完美无缺的民主形式。而且雅典民主制度中的许多原则做法在今天的民主制度中仍然有所运用。比如差额选举制，任期制，议会制，比例代表制等民主的运作方式等等。但是我们同学却不知道雅典的民主并非真正的民主，而只是男性公民的民主。它也有自己的缺点。这就需要同学们拥有很好的知识储备和分析问题的能力。教师也应该对这些学生不知道的知识适当的加以补充。

导入新课：

教师：（提问）我们上节课学习了爱琴文明与古希腊的城邦政体。那么，爱琴文明包括哪些组成部分？这些文明都有哪些特点？古希腊城邦的特点是什么？古希腊城邦都有哪些政体？这些政体中最为流行的是什么政体？有什么特点？

学生：一一回答教师的提问。

教师：同学们上节课的内容掌握的很好。古希腊城邦中最为流行的政体是贵族制和民主制。而在古希腊实行民主制的城邦最为典型的就是雅典的民主制度。这节课我们就一起来学习雅典城邦的民主政治。并通过雅典城邦的民主政治来加深对古希腊城邦中最为流行的民主制的特点的了解。

讲授新课：

教师：首先，我们先来了解雅典城邦的建立和雅典城邦政治制度的演变。根据目前的史料分析，古希腊城邦雅典是民主政体的发源地。当然，雅典城邦的民主制度不是一天两天建立的，也不是某个天才的瞬间发明，而是在雅典志士仁人在平民的支持下，经过200多年的颠簸曲折，不断创新的产物。关于雅典民主制建立的过程及原因，请同学们自己看课文来掌握。雅典的政治制度都经历了那些政体最终发展到民主制？在发展到民主制度的过程中都经过了哪些重要的改革？

学生：阅读教材，思考问题。

教师：（提问）总结：雅典的民主制度的确立，和古希腊的城邦政体的演变是相同的，经历了由君主制到贵族制再到民主制的演变过程。在雅典民主制度的建立过程中，两次改革起了重要的作用，一是梭伦改革，一是克里斯提尼改革。

上节课我们学习了贵族制的特点。课文中也给出了贵族制和君主制相比的不同特点。那就是，贵族制是一种集体领导的制度。因此必须实行平等协商、少数服从多数的法治原则，于是君主制时期的终身制和世袭制变为集体领导的任期制和选举制，着就为政体进一步向民主制转化准备了条件。雅典之所以能够确立民主制度和人民的斗争和伟大人物的贡献是分不开的。公元前7世纪末，雅典的贵族制走向了它的尽头。这时候，贵族和平民的对立十分尖锐，平民准备以武力来推翻贵族政权。这时，梭伦当选为执政官。公元前594年，当选为执政官的梭伦进行了对贵族制的大刀阔斧的改革。这就是梭伦改革。请同学们看教材关于梭伦改革的内容。请同学们根据梭伦改革的内容，说说梭伦改革的哪些内容有利于平民参加政权。

学生：看课文了解梭伦改革的内容及其所起到的作用。

教师：在梭伦改革以后，雅典的公民开始拥有自己的权利了，他们开始在国家的政治生活中发挥越来越重要的作用，但是，雅典的民主制度最终的确立是通过克里斯提尼改革完成的。

公元前509年，克里斯提尼当选为执政官，作为平民的的领袖，克里斯提尼在自己的任期内实行了我们今天称之为克里斯提尼改革的革新。在他的改革措施中有一条非常重要的内容，那就是“陶片放逐法”。由此，雅典的民主制度正式确立并执行了几百年之久。

教师：那么，雅典民主制到底是怎样的一种制度？它有哪些特点？请同学们阅读课文。

学生：阅读课文，思考问题。

教师：（提问）雅典民主制度的特点是人民主权和轮番而治。那么？雅典是如何保证自己的民主制度顺利实行的？人民主权和轮番而治的特点是如何体现的？

学生：是通过公民大会，五百人议事会和民众法庭体现出来的。

教师：那么，公民大会，五百人议事会和民众法庭的作用是什么？公民又是怎样通过这些机构行使自己的民主权力的呢？

学生：阅读教材，思考作答。

教师：（提问）公民大会是最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事，甚至个人小事。所有的合法公民都有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。这就充分的体现人民主权的特点。五百人议事会是公民大会的附属机构，负责为大会准备提案并主持大会。在两次公民大会的休会期间，议事会是大会的最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。由于议事会的成员由选举产生，并且一个公民一生只能当选两次，所以它体现了轮番而治的特点。民众法庭是日常司法机关，高级公职人员的任职资格，也由民众法庭终审。民众法庭在执法过程中，始终遵循的一条重要原则是最大限度的保持公正，避免行贿舞弊现象的发生。

当然，除了这些主要的机构以外，雅典的人民主权的特征也表现在众多规模不大的行政和军事机关上。这些机关采取的都是少数服从多数的管理原则。

那么，同学们知道雅典公民在公民大会以及各种机构中是如何充分行使自己的权力的吗？他们通过什么方式来表达自己的政治观点？

学生：辩论！

教师：对！雅典公民在各种机构中表达自己观点的方法是通过辩论。古希腊作家留下了众多有关公民大会开会情况的记录，其中洋溢着热烈、公开、有序、文明的辩论和表决气息，这在古代其他地区的政治决策中是从未有过的。公民大会最重要的程序就是就某项议案展开辩论。雅典人认为，烦琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。为了保证辩论的效率和秩序，雅典人

拟订了一整套辩论的章法。雅典的辩论制度需要很深的知识学养。所以，雅典成为语惊四座的大演说家辈出的古代国家。雅典公民正是在这雄辩中表达自己的政治观点和行使自己的权力的。

现在，我们对雅典民主制度有了进一步的了解。那么，雅典民主制度有哪些得失呢？它给我们的启示在什么地方呢？

学生：阅读课文内容，思考作答。

教师总结：对于雅典民主制度的评价。我们应该分两个方面来看。首先，雅典民主制是伟大的创举。在古代君主专制制度盛行的情况下，雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作方式，实现了古希腊人关于“轮番而治”、既是统治者有时被统治者的设想，这无疑是伟大的创举。并且它实行的若干基本制度。今天我们仍然在应用着。第二，一个国家政治、经济和文化的发展，很大程度上取决于人的主观能动性和聪明才智发挥的程度。如果每个人都以主人翁的态度去从事各项事业，就会产生巨大的效率。

但是，同学们也应该认识到雅典的民主并非真正的民主。它和我们今天所向往的民主制度是不同的。首先，它仅仅是对视若手足的公民集体而言的，对于非公民，例如外邦移民、奴隶和他国公民，则没有享受民主的权利。其次，塌实以男性为中心的民主，妇女在雅典的民主制度中并没有享受公民的权利。

所以，雅典民主不是现代意义上的民主，而是男性公民的民主。它在尽情发挥积极作用，促成雅典政治、经济和文化臻于极盛的同时，也残忍的窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力。因此它既是伟大文明的催化剂，又是社会步弓的一种暴力机器，这是其最大的历史局限性。

课堂小结：

这节课，我们学习了雅典的民主政治。通过本节课的学习，相信同学们对与产生于古希腊城邦雅典的民主制度有了深刻的了解。而雅典的民主政治除了给我们人类提供了一种除君主制度以外的一种管理制度以外。在许多其他方面也给我们留下了深刻的启示。可以说，雅典的民主制度是西方民主制度的源头。而今天西方人民主法治的思想，就是来源与古希腊和古罗马的政治制度。那么，我们下节课就要学习古罗马的政体和法律。从而给同学们一个完整的认识。

课堂习题：

本课的课后习题。请同学们思考，为什么雅典政治制度会由君主制度走向民主制度，而中国和其他如印度、埃及等国家却是走向了专制制度呢？

板书设计：

第六课雅典城邦的民主政治

一从君主制到民主制

1 贵族制取代君主制

2 民主制度的确立

3 梭伦改革（前594年）

4 克里斯提尼改革（前509年）

二人民主权与轮番而治

1 特点（民主制）

2 表现

三民主制的得失

1 积极方面

2 局限性

岳麓版高中历史必修一到必修三知识点归纳

岳麓版高中历史必修一到必修三知识点归纳 古代史（包括中国古代史和世界古代史） 政治:西周分封制、宗法制商鞅变法秦朝中央集权制度的建立(郡县制、三公九卿) 汉朝中央集权制的发展/加强(郡国并行、汉武帝的中外朝制度、推恩令、察举制、东汉纸的发明) 魏晋南北朝(九品中正制、孝文帝改革) 隋唐(科举制、三省六部制、唐后期的藩镇割据、火药应用于军事) 宋朝(二府三司制、设判官、地方割据矛盾的基本解决) 元朝(一省制、行省制) 明朝(废丞相、设内阁、海禁) 清朝(设南书房、军机处闭关锁国清末鸦片战争及封建制度的衰落) 经济:上古时期(养蚕缫丝、陶瓷) 西周(工商食官、井田制) 春秋战国( 小农经济的出现、牛耕的运用、私营手工业的出现、铁器的使用、重农抑商) 汉朝( 小农经济的初步发展、土地兼并的加剧、租佃关系的出现、东汉青瓷的出现) 魏晋南北朝(白瓷的出现、经济重心的开始南移) 隋唐(唐朝曲辕犁、经济重心的继续南移、陶瓷业的发展、坊市制、对外经济的发展) 宋朝(经济重心的完全南移、小农经济的成熟、交子的出现、商业的发展、打破坊市制、制瓷业的发展、土地兼并日益严重) 元朝(彩瓷的出现、黄道婆脚踏三锭纺车) 明朝(粉彩、麻的广泛运用、土地兼并的激烈发展) 清朝(鸦片战争钱前的经济发展) 文化:百家争鸣秦朝的法家思想西汉独尊儒术魏晋南北朝时期的佛教道教对儒家的冲击隋唐时三教合一思想两宋理学的创立及发展(二程、朱熹、陆九渊的心学) 明朝(理学占统治地位明末三大思想家的思想发展李贽的异端思想) 医学(黄帝内经伤寒杂病论本草纲目医圣张仲景) 书法(相关朝代的书写主体书法名家书圣王羲之草圣张旭) 绘画(帛画魏晋南北朝时期文人画的出现顾恺之画圣吴道子宋朝文人山水画的出现及代表画家马夏的残山剩水明末的八大三人的奇特画风) 诗经与离骚汉赋唐诗宋词元曲明清小说 政治上:主要是古希腊的梭伦改革、克里斯提尼改革和伯利克里改革（即古希腊的民主制度及其演进过程）；古罗马的三个历史时期（王政时期、共和国时期和帝国时期）及其代表性法律文献； 经济上:了解古罗马、古希腊的工商业发达以及海商业繁荣； 思想文化上:认识古希腊哲学家的哲学成就（泰勒斯的水是万物的起源、智者学派中早期的人文主义精神、苏格拉底的道德与知识的联系和认识你自己以及亚里士多德的逻辑学和其对哲学的发展 近代史（包括中国近代史和世界近代史） 由于中国近代史与中国当代史的具体分界线争论不休，我这里就采用课本的观点，即以1919年五四运动的爆发为我国近代史和当代史的分界线。其中，1917年俄国十月革命是世界近代史和现代史的分界线。 政治上:了解鸦片战争、中日甲午战争和八国联军侵华战争的具体时间，过程和战后所签订的不平等条约的内容以及对中国社会影响和主权的破坏，知道太平天国运动的发展（记忆太平天国运动的主要时间点和《天朝田亩制度》、《资政新篇》的颁布及其主要内容和地位，最后是太平天国运动的总体影响)，了解辛亥革命的具体时间和过程以及中国同盟会的成立、

高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》精品学案

新人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》精品学案

【同步训练】 一、选择题 1、罗马成文法诞生的标志是（） A.《十二铜表法》发布 B.公民法出现 C.万民法产生 D.《民法大全》编纂 2、《十二铜表法》在一定程度上维护了平民的利益，因为它（） A.明确规定限制贵族特权 B.是罗马历史上第一部成文法 C.使案件的审理有法可依 D.是由平民代表制定的法律 3、罗马皇帝哈德良说;“皇帝的命令就是最高的法律,”对此理解不准确的是（） A.罗马没有法律 B.皇帝颁布的法令是法律组成部分 C.罗马法面前不能保证人人平等 D.罗马法保护奴隶主贵族利益 4、罗马法是指( ) A.《十二铜表法》 B.《查士丁尼法典》 C.罗马帝国的全部法律制度 D.罗马帝制

5、罗马法体系最终完成的标志是（）

A.查士丁尼《民法大全》编纂完成 B.“万民法”取代“公民法” C.《十二铜表法》的制定 D.公民与非公民的差别消失 6、罗马公民与非公民区别消失的原因是（） A.共和国的诞生 B.《十二铜表法》的公布 C.公民法具有明显的狭隘性 D.罗马帝国对各省人士大量授予公民权 7、西方法律大都继承了罗马法的 ( ) ①陪审制度②律师制度③诉讼原则④政治制度A①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 二、非选择题 1、阅读下列材料并结合所学知识回答： 材料一：法律保护除奴隶以外的自由民的权利，自由民在“法律面前人人平等”，依 法享有国家全面保护的公权和私权。 ──“万民法” 材料二：皇帝的命令就是最高的法律。 ──2世纪时罗马皇帝哈德良讲话材料三：第3、第8表债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。 ──《十二铜表法》材料四：奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶 农必须严加惩治。” ──《民法大全》请回答： ⑴根据材料一回答：皇帝、隶农、奴隶属于自由民的有？ ⑵材料二、四与材料一的观点有何矛盾之处？ ⑶材料三中关于债务的规定体现了怎样的财产原则？ ⑷材料四的规定保护哪一阶级的利益？维护什么制度？ ⑸根据上述材料，你认为罗马法制定颁布的根本目的是什么？ 2、阅读下列材料： 查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世，他所编纂的法典在他即位期间得到了实施。《查士丁尼法典》保留了罗马在法学上天才性的创造成果，后来成为欧洲许多国家制定法律的蓝本。也许没有哪一部法典对世界有这么持久的影响 ──（美）迈克尔. H.哈特《历史上最有影响的100人》请回答: 说明迈克尔. H、哈特为什么把查士丁尼列入历史上最有影响的100人？ [参考答案]

高中历史必修一第6课完整教学提纲

第6 课罗马法的起源与发展学案 年级：学科：主备人：组长： 【学习目标】： 1、了解罗马法的起源和发展过程 2、识记罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用 3、掌握罗马法对世界各国立法的影响及局限性。 4、理解法律在人类社会中的价值。 【学习重点】： 简析罗马法的含义、发展历程、主要内容、实质及其影响 【学习难点】： 习惯法与成文法 【学习过程】： 一、自主预习 知识点一从习惯法到成文法 1.习惯法： （1）背景： （2）特点：法律与习惯之间没有明显的界限。 （3）局限：贵族常常随意解释法律，保护自己，损害 _______ 利益。 2.成文法——《十二铜表法》 （1）特点：内容广泛，条理清晰。 （2）作用：审判、量刑、皆有法可依，贵族对法律的随意解释受到限制， _____ 利益得到保护3.公民法

（1）适用时间：罗马共和国时期 （2）适用范围：罗马公民 知识点二罗马法的发展与完善 1. 从公民发到万民法（1）原因：①罗马帝国征服过程中，矛盾显现出来。 ②版图的拓展，国际交往的扩大。 ③商品经济和贸易的发展 ④______ 在活动中也产生了许多新问题、新矛盾。 （2）形成：①罗马帝国的_____ 高度重视法律的制定。 ②______ 编纂法典，进行法律解释，充实罗马法律。 ③_____________________________ 帝国对行省上层阶级大量授予，对无罗马公民权的外邦人给与适当 的司法保障。 ④_________________________________________ 3 世纪，万民法成为适用于罗马统治范围内一切的法 律。 2. 罗马法体系完成：6 世纪，查士丁尼组织法学家编纂汇编成《》。 知识点三维系统治影响后世 1．维系统治： （1）积极性：①它为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序保护了 ________的政治和经济利益。 ②有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解 ____________________ 。 （2）局限性：保护___________________ ,维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。 2. 影响后世： （1）对近代欧美国家的 ______________ 和 ______________ 产生了重要影响。 （2）资产阶级把罗马法作为反对封建制度，推进资本主义发展的有力武器。 二、小组合作探究 1、材料一共和国初期罗马并无成文法。习惯法的解释和司法权的行使完全属于贵族，这些权利也成为贵族压迫平民的手

人教版高一历史必修一第二单元 第6课罗马法的起源与发展教案

第二单元古代希腊罗马的政治制度 第6课罗马法的起源与发展 【课程标准】 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 【教学要求】 1、了解罗马法的主要内容（主要指“十二铜表法”、公民法、万民法）； 2、认识罗马法在维系罗马帝国统治中作用； 3、理解法律在人类生活中价值，体会法制建设的现实意义。 教学重点 罗马法的主要内容和罗马法的影响 教学难点 罗马法的起源与发展。 教学过程 推进新课 多媒体显示： 罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。 在这一千多年的漫长历程中，罗马经历了从共和国到帝国的发展阶段，但都处于奴隶制社会时期，因此罗马法实际上就是奴隶制社会的法。罗马法随着罗马国家的发展而发展，呈现出明显的阶段性。 问题情境1：从习惯法到成文法的发展 公元前8世纪，罗马建城。公元前6世纪，罗马共和国建立。在共和国中，贵族垄断着国家的政治、经济大权。在政治上，掌握国家最高权力的执政官来自贵族；为执政官提供咨询的元老院成员来自贵族；公民大会中，大多数的票都操纵在贵族手中。经济上，贵族大量侵占由国家征服而得来的公有地，平民却得不到公有地的分配，大多数平民缺地少地，生活困苦。连年不断的战争也加重了平民的兵役和赋税负担，致使许多平民负债破产，沦为奴隶。罗马共和国的实质就是贵族共和国。这种平民与贵族在政治、经济、社会地位与权利等方面的不平等必然导致平民与贵族之间的冲突。 师生互动 师：面对这种情况如何来解决冲突呢？如果处于现今社会，你可以通过什么途径或手段去解决冲突纠纷呢？ 生：通过法律途径来维护自己的权利。 师：对。在当时的罗马共和国有法律，但只有习惯法，并且存在很大局限性。 多媒体显示： 习惯法是未经政府明确承认却为一般人接受并默认的社会法则。 习惯法存在着明显的局限性，如法律与习惯之间没有明确的界限，法律本身有很大的伸缩性和不确定性。法官又多为贵族所担任，他们利用职权随心所欲地解释法律，平民也受不到公正的待遇。虽然有法，但实际上人治大于法治。 问题探究：如果你是生活于罗马共和国时期的平民，为了维护和争取自身的权利，你会怎么做呢？

【教育资料】岳麓版高中历史必修一第二单元 第6课 雅典城邦的民主政治 同步测试学习专用

岳麓版高中历史必修一第二单元第6课雅典城邦的民主政治 一、单选题（共15题；共30分） 1.梭伦是雅典民主政治的奠基人。这一结论的主要依据是( ) A. 实行陶片放逐法，以民主的方式反对民主的敌人 B. 颁布《十二铜表法》，打破贵族对法律知识的垄断 C. 把以血缘为基础的政治结构改变为以财产为基础的政治结构 D. 使公民大会成为最高权力机构，所有官职对公民开放 2.英国史学家约翰在谈到古希腊政治文明时说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”以下关于古希腊政治文明的表述中，不正确的是 A. 古希腊雅典的民主政治体现了分权的原则 B. 近代英国的制度创新借鉴了古希腊的政体形式 C. 主权在民（公民）是古希腊雅典城邦民主制的基本特征 D. 古希腊雅典民主选举原则成为现代民主政治的运作方式 3.史学家修昔底德在《伯罗奔尼撒战争》中写下了“男人就是城邦”之句。根据雅典民主政治的特点，以下解释最为确切的是( ) A. 妇女地位低下，属于奴隶阶层，无权参与政治 B. 男人参军，保卫国家，确保了雅典城邦的安全 C. 全体男性皆为公民，他们拥有国家管理的权利 D. 男性公民共同分享城邦的权利，承担社会义务解析： 4.古代雅典政治的一个特点是“公民是轮流地统治或被统治”。下列雅典的机构中，不能反映这一特点的是 A. 公民大会 B. 五百人议事会 C. 民众法庭 D. 十将军委员会 5.为雅典的民主制度奠定基础的改革是（） A. 梭伦改革 B. 克利斯提尼改革 C. 伯利克里改革 D. 亚历山大改革 6.威尔·杜兰在《世界文明史·希腊人的生活》写道：“几乎30年的时光中，除了短时期外，一代雅典人曾一再选举他为十名司令官之一……雅典在他的领导下，享受一切民主的权利。”材料中的“他”是( ) A. 梭伦 B. 克里斯提尼 C. 伯里克利 D. 屋大维

岳麓版高中历史必修三第6课《中国古代的科学技术》教案

第6课中国古代的科学技术 课标要求：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 教学目标： 一、知识与能力： 了解四大发明及其对人类文明的贡献；概括中国古代科学思想，培养学生观察、识图、操作、占有材料和处理材料、概括历史现象特征、比较分析问题的能力；运用图表整合知识的能力；养成分享和协作能力。 二、过程与方法： 通过互联网等各种媒介，广泛收集课外资料和组织文字、视频材料，制作幻灯片；采用问题教学法，组织学生分组讨论。 三、情感态度价值观： 增强民族自尊心和自豪感，弘扬科学精神，激发爱国主义情感。深深体味“科学技术是第一生产力”的观点，理解科教兴国战略实施的必要性和艰巨性，自觉地树立科学意识。 教学重难点： 重点：中国古代科学技术成就 难点：中国科技发明对世界文明发展的贡献；中国古代科技发展的原因 学情分析： 本课知识点一部分内容学生在初中也有学习、也较感兴趣，同时大多数知识点主要是识记。因此本节课的教学主要是引导学生进行自学。 教学过程： 一、中国古代科技的里程碑：四大发明为代表 (一）造纸术： 1、书写材料的演变： ⑴殷商：甲骨、陶器、青铜器 ⑵秦汉：竹木简牍和缣帛（竹简太重、缣帛太贵，难推广） ⑶西汉；西汉时期已发明植物纤维纸。（纸质较粗糙） ⑷东汉： (105年)蔡伦用改进造纸术。（原料易得、造价低廉、质地细腻，被时人称为“蔡侯纸”)。 2、意义： ⑴地位：在古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明和社会进步也最为显著。 ⑵作用：有利于信息的记录、储存、传播和继承。 (二)印刷术的进步 1、印刷术的进步： ⑴雕版印刷术：（每印一页就得雕一块版，雕错一个字就要重新换版） 唐朝(868年)《金刚经》是世界上现存最早的有明确时间记载的雕版印刷品。（课本插图） ⑵活字印刷术： ①发明：北宋平民毕升创造了泥活字印刷技术，实现了印刷史上的一大革命。 （单个反体字，排版印刷后可拆散，反复使用。）（《活字版印西夏佛经》课本插图） 作用：节省雕版的费用，提高印刷效率，以经济、方便的形式推进了文化的传播。 ②改进：元代：王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字盘； 明代：中期铜活字在无锡、苏州、南京等地得到较多应用。 清代：《今古图书集成》是用铜活字印刷的最大一部书。 2、印刷术外传：13世纪中期，传到朝鲜，以后从西域传到欧洲。 3、对欧洲影响： ⑴推动文教发展：14世纪末出现木版雕印刷品。1450年前后德国出现金属活字印刷书籍。

(完整word版)人教版高中历史必修一教学设计[1]

人教版高中历史必修一教学设计 第八单元当今世界政治格局的多极化趋势 第25课两极世界的形成教学设计 ★学情分析 本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化, 主要属于当代历史的范畴, 学生有一定的认知基础，但并不扎实。由于这一时期的内容离现在并不遥远，课文中许多重要事件，如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响，因此学生对于这一课的内容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向，在这一课的课件设计中，插入了较多历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。同时加深学生对历史的感性认识。也可以提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。 ★教学目标 1．知识与能力： 了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。 通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题的能力。 2．过程与方法： 通过材料，分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观： 通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的，特别是经济实力；理解霸权主义的危害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。 ★教学重点与难点 教学重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。 教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。 重难突破： 1，苏美两极对峙格局的形成 二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”并组织“北约”。苏联为尽快恢复战争创伤，捍卫反法西斯战争成果，采取一系列针锋相对的措施，如“经互会”和“华约”。 2，“冷战”对二战后的国际关系的影响 一方面，美苏两强相争使世界长期不得安宁。其表现，在欧洲，冷战导致德国和柏林的分裂；在亚洲，则表现为朝鲜战争和越南战争等一系列局部战争的发生；美苏两国还曾一度把人类拖到核战争的边缘。总之，冷战使世界分裂成两大对立阵营，互相之间充满敌意和不信任，给世界带来了动荡不安。 另一方面，美苏两国势力均衡，都不敢轻易发动战争，使世界在近五十年时间里避免了新的世界大战的爆发。 ★主要教学方式与教学用具 1.结合主题思路大胆取舍，重新整合教材内容。建议教师：以“冷战”的形成背景、具体表现及其影响为思路对课文内容进行整合。例如，为了更好理解课文内容，适当补充二战后美国经济军事力量膨胀、二战

人教版高中历史必修一第6课罗马法的起源与发展优质教案

第６课罗马法的起源与发展一、教学目标

二、教材分析 维系现代社会正常运转的两大支柱，一是民主，二是法制。新课标必修1第二单元第1课介绍古代希腊的民主政治，第2课介绍古代罗马的法制，这正是

现代民主法制的源头，学习好这两课显得十分重要。 罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。本课主要从三个方面向学生介绍了从习惯法到成文法；罗马法的发展与完善；罗马法的作用和影响。 三、教学重点：罗马法的主要内容及其对维系罗马国家机关的统治所起的作用 四、教学难点：罗马法的历史作用和现实价值。 五、教学过程： 新课导入： 电视剧《别动我的抽屉》有这样一段剧情：贝蕾收到了同班男生米乐的情书，她把情书锁在了自己的抽屉里，匆忙中却把锁给锁歪了。母亲田枫打扫房间时看见锁歪的抽屉，终于忍不住打开它，发现了女儿的秘密。田枫不敢去问女儿，只好冲她发些无名火，贝

蕾却很快就发现了妈妈偷看过自己的“情书”。母女俩生平第一次爆发了强烈的冲突…… 你怎样看待贝蕾这种情况呢？ （1.多数人反感并谴责父母的行为。2.个别人理解父母的行为。） 生甲：这是父母在关心我们，没什么。生乙：我觉得我们应该理解父母。 生丙：我觉得父母侵犯了我们的隐私，违法了。 现代社会是法制社会，父母偷看子女们的信件违背了法律赋予每个公民的隐私权。其实，现代社会的法制最早可以追溯到古罗马法制。 一、从习惯法到成文法 给学生案例： 罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的

岳麓版高中历史必修一第一单元《中国古代的中央集权制度》知识点

岳麓版高中历史必修一知识复习提纲 第一单元中国古代的中央集权制度 第1课从内外服联盟到封邦建国 一、夏朝的政治制度（约前2070--前1600）第一个国家政权，依据：出现公共权力 二、商朝政治制度（前1600--前1046） 1、内服外服 A.内服是王畿，商王直接统治地区 B.外服是附属国管辖地区 C.商王对付附属国的控制能力有限 2、商朝是一个弥漫着神权色彩的王朝神权色彩：通过垄断神权强化王权 3、商王对附属国的控制力是优先的,各附属国基本保持原有的社会结构,各国有很大自主权. 三、西周分封制（前1046——前771） 1、分封制：保证王室强大，将宗族姻亲和功臣分派各地，广建诸侯国 1）内容：周王：最高统治/王都镐京/都城王畿/直接驻地 同姓：分封主体/富庶之地/战略要地/土地人口 异姓：功臣姻亲的待遇与亲族类似，分封一些殷商降族，利用他们对付商人。 2）影响：A周人势力范围不断扩大 B周王确立天下共主的地位，统治效果得到加强 C形成“周王—诸侯—卿、大夫—士”等级序列 2、宗法制 目的——巩固统治秩序，解决权力、财产和土地继承矛盾 特点——血缘纽带和政治关系结合起来 核心——嫡长子继承制体系——大宗、小宗相对影响—A保证了各级贵族“世卿世禄“的特权。 B有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。 3、礼乐制：政治生活准则，实质是宗法分封的工具 4.分封制为表，是宗法制的实质；宗法制为里，是分封制政治上的表现形式，；两者互为表里，相互联系。 第2课中央集权制的确立 一、秦朝的统一（前221年） 1、条件： A春秋开始，宗法分封遭到破坏，大宗频繁取代小宗，周王失去共主地位。

人教高中历史必修一第八单元第二十五课两极世界的形成教案(3)

第25课两极世界的形成 教学目标： （1）掌握雅尔塔体系的确立，杜鲁门主义，马歇尔计划，北大西洋公约组织等基本史实，理解美国推行“冷战”政策的背景及实施步骤。 （2）掌握欧亚一系列社会主义国家的建立，各国内部的民主改革，华沙条约组织，经互会等史实；归纳二战后社会主义力量的基本特征。 （3）掌握德国分裂，朝鲜半岛分裂，古巴导弹危机等史实；正确分析“冷战”阴影下的国际关系。 重点：杜鲁门主义；马歇尔计划；《北大西洋公约》；经济互助委员会；《华沙条约》 难点：冷战与雅尔塔体制形成与评价。 课前自主学习 一、雅尔塔体系 1．含义：。 2．影响：。 二、美苏冷战 1．“冷战”的含义：。 2．美国“冷战"政策出台的背景 (1)二战改变了世界主要国家的对比：和衰落， 成为资本主义世界的霸主。实力增强，社会主义国家影响日益增大。 (2)美苏两国战时同盟基础不复存在，两国在和上的矛盾加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。 (3)1946年，丘吉尔的“演说”发出了“冷战”的信号. 3．美国的表现 (1)1947年，美国总统杜鲁门提出以“”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。这些纲领后来被称为. (2)为了帮助西欧，以西欧，美国开始实施对欧洲的，即马歇尔计划. (3)1949年，美、英、法等国签订了《》，成立了北大西洋公约组织，这是一个反对和的军事政治集团。 4．苏联的对策

(1)拒绝加入马歇尔计划。 (2)1949年，苏、保等国成立。 (3) 年，苏、波、阿、保等国签署《》，组成华沙条约组织。 5．的成立，标志着两极格局形成. 三、冷战阴影下的国际关系 1．全面“冷战”和局部热战 (1)导致一些国家分裂：德国分裂为和。朝鲜分裂为和 。 (2)局部战争：年，朝鲜战争爆发。年，美国发动越南战争。 (3)美苏军备竞赛加剧，国际局势紧张：1962年，发生了。 2．美苏未发生大规模的直接武装冲突，避免了新的世界大战的爆发。 课堂合作探究 知识点一：从盟友到对手 在第二次世界大战中，美、苏两国作为反法西斯同盟国中最重要的两股力量，团结合作，共同为打败德、意、日法西斯做煳巨大贡献。但是在战后，两国的合作关系逐渐发生变化。知识归纳 1．美国“冷战"政策出台的背景 (1)二战后期形成的雅尔塔体系，奠定了战后世界两极格的框架。 ①二战后期，美、英、苏三国首脑在雅尔塔等国际会议上，就结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题达成了若干协议。 ②这些协议确立了以美、苏为主导的国际关系新体系，即雅尔塔体系。 (2)二战结束后，美苏反法西斯联盟的政治基础不复存在，同盟关系破裂。 (3)战后苏联实力的不断增强及在世界上影响的日益增大，引起西方国家特别是美国的敌视。 (4)二战后世界主要资本主义国家普遍衰落，美国成为资本主义世界头号强国，企图称霸世界。 (5)1946年3月，前英国首相丘吉尔的富尔顿演说发出“冷战”的信号。 (6)第二次世界大战极大地改变了世界主要国家政治对比。 2．“冷战”的含义 二战后，以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制共产主义，这就是所谓的“冷战”。 3．美苏“冷战”的开始

岳麓版高中历史必修一知识点总结 岳麓版高中历史必修一知识点

岳麓版高中历史必修一知识点总结岳麓版高中历史必修一 知识点 【--高中入团申请书】 学习高中的历史，知识的记忆非常关键，课后要把学过的知识复习一遍。还记得必修一学过的哪些知识吗?下面是为大家的高中历史必修一知识点总结，希望对大家有用! 古代希腊罗马政治制度 一、希腊的政治制度 古希腊民主政治产生的原因：①独特的地理环境与小国寡民的国情;②海外贸易和工商业的发达。 城邦的基本特征是：小国寡民和独立自主 雅典民主政治的确立历程：梭伦改革——为雅典民主政治奠定基础;克利斯提尼改革——确立雅典民主政治;伯利克里改革——把雅典民主政治推向顶峰。 雅典民主政治的特点：人民主权、轮番而治。

雅典民主政治的评价： 积极方面：①实行民主政治，社会相对公正一些,有利于社会安定。②促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛。③为后来欧美资产阶级建立民主政治提供了一定的借鉴。 消极方面：①妇女、奴隶和外邦移民没有政治权力，真正能够享受到民主的只是少数人，实质是奴隶主阶级的民主。②过于泛滥的民主，容易导致 __主义的泛滥。 二、罗马法 1、罗马法 __和发展历程： 早期的罗马国家只有习惯法，没有成文法。成文法诞生标志是《十二铜表法》的颁布。公民法：适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系的罗马法律，被称为公民法 万民法：在古罗马对外扩张的过程中，逐渐形成普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，即“万民法”

6世纪，《民法大全》标志罗马法体系的最终完成。 2、罗马法的评价 积极方面：①罗马法的制定和实施维系了帝国的统治，稳定了社会秩序。②罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典，极大影响了近代欧美资本主义国家的立法司法制度;是近代资产阶级反封建的有力武器。 局限性：维护奴隶制度。 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 一、英国革命 背景：根本原因：斯图亚特王朝实行专制统治阻碍了英国资本主义经济的发展 过程：1640年英国爆发革命。期间，处死了国王查理一世，成立 __。但斯图亚特王朝复辟。1688年光荣革命，标志英国革命的完成。

岳麓版高中历史必修一第一单元知识点

诸城繁华中学高一历史学案（03） 第一单元中国古代的中央集权制度单元小结 单元概述：本单元主要描述从夏朝到清朝的政治制度，其中，第 1 课讲的是先秦时期的政治制度，第2、3、 4 课讲的是从秦到清的专制主义中央集权制度。 附：中国古代朝代更替 1、原始社会 : 2、奴隶社会 :夏→商→西周→春秋 3、封建社会 :战国→ 秦→ 西汉→东汉→三国两晋南北朝→ 隋→ 唐→ 五代 十国辽宋夏金→元→明→清 第1 课夏商制度与西周封建 一、夏朝（前 2070—前 1600） 夏朝是中国第一个国家政权，出现了凌驾于全社会之上的公共权力，出现了传子制度（王位继承制）。二、商朝（前 1600—前 1046） 商朝的主要政治制度是“内外服制度” ，这种制度下，商王对附属国的控制力是有限的。商朝还是一 个弥漫神权色彩的王朝。 三、西周（前1046—前 770） 西周的政治制度是三大制度：分封制、宗法制、礼乐制。 （一）分封制 1、分封制的含义：又称“封邦建国” ，是西周重要的地方行政制度，是在保证周王室强大的条件下， 将宗族姻亲分派到各地，广建封国。 2、实行分封制的目的：“封建亲戚，以藩屏周”( 即巩固西周的统治)。 3、分封制的内容： ①分封的对象：同姓亲族、功臣、先代贵族、姻亲等。 ②周王与诸侯的关系：周王把土地、人口、物资、武装等分封给诸侯臣下,受封的诸侯国君要向周王服从 政令、朝觐述职、纳贡、随王作战等义务。 4、分封制的影响： ①积极：扩大了周朝的疆域，巩固了周王的统治，臣属关系更加明确，周王确立了“天下共主”的地位。 ②层层分封，形成“周王----- 诸侯 ------ 卿大夫 ------ 士”的等级序列。 ③消极：诸侯权力过大，容易形成割据势力。 5、分封制的变化历程： 形成成熟于西周，衰落于春秋，崩溃于战国（根本原因是铁器牛耕的出现，生产力的发展） （二）、宗法制 1、含义：与分封制相联系、以血缘关系为纽带，把家族等级关系同政治隶属关系结合起来的政治制度。 2、目的：巩固分封制的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 2、宗法制的特点：①确立严格的大宗小宗体系。其核心是嫡长子继承制；②大、小宗的关系是相对的， 既是家族等级关系，又是政治隶属关系。③血缘纽带同政治关系相结合。

历史必修一第六课笔记

第六课罗马法的起源与发展 （罗马法主要指公元前6世纪至公元7世纪中叶罗马制定和实行的全部法律制度） 一、从罗马共和国到罗马帝国 1、罗马共和国的建立：公元前509 年，罗马共和国在意大利半岛建立起来。 2、罗马帝国的建立：公元前27 年，罗马帝国建立起来。 二、罗马法的起源与发展 1、起源：习惯法—→成文法（从形式上看） （1）习惯法 时间：罗马共和国早期（公元前6世纪末——公元前5世纪中期）。 特点：法律和习惯之间没有明显的界限，具有随意性、伸缩性、不确定性。（局限） 评价：贵族随心所欲地解释法律，保护贵族自已，损害平民利益。 （2）成文法的诞生—→《十二铜表法》 时间：公元前5世纪中期 原因：平民与贵族的矛盾不断激化，平民进行反对贵族的斗争； 特点：内容广泛，基本上是习惯法的汇编；法律条文明晰，审判、量刑有法可依； 评价：a罗马的第一部成文法，为罗马法的发展奠定了基础。 b限制贵族特权，保护平民利益。 c局限：也保留了一些比较野蛮的习惯法。 d实质：是为了缓和阶级矛盾，巩固维护奴隶主贵族利益。 2、发展：公民法—→万民法（从结构上看） （1）公民法 时间：罗马共和国时期及罗马帝国统治前期 概念：用来调整罗马公民之间关系的法律 适用范围：罗马公民 作用：罗马公民受到法律的保护，并享受法律赋予的权利。 （2）万民法 时间：公元3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在 概念：罗马帝国统治范围内的国际法 适用范围：帝国统治范围内的一切自由民 原因：A随着对外扩张，不同民族之间的矛盾显现出来。（罗马帝国对外扩张的结果——主要原因）B随着版图的拓展，国际交往的扩大，商品经济和贸易的发展，在政治经济活动中也产生了许多新问题、新矛盾。 C 公民法无法适应新变化 目的：为维护罗马帝国的统治 过程：A、皇帝重视：罗马皇帝重视法律的制定，他们颁布的法令成为罗马法的组成部分。 B、法学家充实：法学家充实罗马法律。 C、广授公民权：帝国对行省上层阶级大量授予公民权，对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障。 结果：公元3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。 3、完善：6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家汇编成《民法大全》，罗马法体系最终完成。 三、罗马法的评价： 1、本质：为了维护罗马帝国统治，维护奴隶主阶级的利益。（法律本质上是统治阶级意志的体现。） 2、核心内容：（1）保护私有财产；（2）法律面前公民人人平等 3、地位：是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系。 4、作用和影响 积极：( 1)维系统治（对罗马即现实）：维护了罗马帝国的统治，保护了奴隶主阶级的利益。 ( 2)影响后世（对西方即后世）： A、对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。当代很多法律制度中的原则和做法，都可在罗马法中找 到源头。（如陪审制度、律师制度、诉讼制度） B、近代资产阶级还利用罗马法作为反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。 C、19世纪末20世纪初日本、中国等国的立法产生影响 局限：罗马法保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。 1

人教版高中历史必修三第6课文艺复兴和宗教改革优质教案

第6课文艺复兴和宗教改革 课标要求： 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 教学目标： （1）、知识与能力：掌握“文艺复兴三杰”及其代表作，并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动，而并非是简单的复古运动，进而引导学生思考问题，应深入本质，而不应仅仅停留在表面上。 （2）、过程与方法：根据教科书，学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行预习。课堂上，教师应仔细讲解：文艺复兴并非古典文明的简单重复，让学生明确两者在性质上的根本差别。同时，也让学生明确：宗教改革实质上是文艺复兴运动的延续。 （3）、情感态度与价值观：通过宗教改革，我们能够看清中世纪欧洲的社会概况：教会的腐败与罪恶笼罩着欧洲社会。然而，即使是像路德这样的宗教改革家实际上也并非是贫苦民众的救世主，由此可以看出，宗教改革实质上是一场资产阶级的社会运动。 教学课时：1课时。 重点难点：

重点：西方文艺复兴产生的历史背景、性质、思想理论基础；文艺复兴不同时期的代表人物及其主张；欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用。 难点：西方文艺复兴产生的历史背景、性质、思想理论基础；欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用。 1.知识结构 引言是由图片和文字组成的。文字重点说明了欧洲中世纪基督教势力的精神独裁和14世纪以来人们对复兴古希腊、罗马文化的渴求，时间跨度非常大。建议对古希腊人文思想萌芽后的历史做简要说明。公元476年，西罗马帝国灭亡，欧洲进入中世纪──封建时代。进入9世纪后，在封建主的支持下，基督教会势力膨胀。中世纪是宗教信仰的世纪，这

里可以对基督教的精神统治简要介绍，其他方面留到讲宗教改革时进一步说明。在基督教的精神统治下，欧洲几乎成了文化的沙漠。“中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学”（恩格斯）。图片《雅典学院》是文艺复兴时期意大利美术家拉斐尔创作的油画，反映了当时的人们对与古希腊先贤们对话而复兴文化的渴求，可由此画展开导入新课。 导入新课： 提起意大利，人们不禁会浮想连翩，那里有世界最具权威性的足球赛（象意大利人的血液）；那里有最诱人的“蒙娜丽莎的微笑”；那里有世界著名的永恒之城──罗马，威尼斯、那不勒斯和佛罗伦萨。就在这片土地上，曾哺育了斯巴达克斯、但丁、米开朗·基罗、达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物；也是在这块土地上诞生了恺撒大帝、墨索里尼和暴君。这就是意大利──一个神秘的王国。今天，让我们一起走进14、15世纪的意大利，探寻文艺复兴的足迹。 文艺复兴 (14-16C，意大利 ------------ 欧洲） 是公元14~17世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想解放运动。表面是思想文化界对希腊罗马古典文化的复兴；实质是欧洲新兴资产阶级的新思想新文化的革命运动。 一、文艺复兴的兴起 1、文艺复兴首先在意大利兴起的原因（意大利有很多得天

岳麓版高中历史目录包括必修一二三

岳麓版高中历史目录包括必修一二三 岳麓版高中历史 必修一 第一单元：中国古代的中央集权制度： 第1课夏商制度与西周封建 第2课大统与秦朝中央集权制度的确立 第3课古代政治制度的成熟 第4课专制集权的不断加强 第二单元：古希腊和古罗马的政治制度： 第5课爱琴文明与古希腊城邦制度 第6课雅典城邦的民主政治 第7课古罗马的政制与治律 第三单元：近代西方资本主义政体的建立： 第8课英国的制度创新 第9课北美大陆上的新体制 第10课欧洲大陆的政体改革 第11课*综合探究：伏尔泰对英国政体的评论 第四单元：内忧外患与中华民族的奋起： 第12课鸦片战争 第13课太平天国运动 第14课从中日甲午战争到八国联军侵华 第15课辛亥革命 第16课五四爱国运动 第17课*综合探索：中国近代政体变化的艰难历程 第五单元：马克思主义的产生、发展与中国新民主义革命：第18课马克思主义的诞生 第19课俄国十月社会主义革命 第20课新民主义革命与中国共产党 第六单元：中国社会主义的政治建设与祖国统： 第21课新中国的政治建设 第22课社会主义政治建设的曲折发展 第23课祖国统一的历史潮流 第七单元：复杂多样的当代世界： 第24课两极对峙格局的形成 第25课世界多极化趋势

第26课屹立于世界民族之林：新中国外交 第28课跨世纪的世界格局 必修二 第一单元中国古代的农耕经济 第1课精耕细作农业生产模式的形成 第2课中国古代的土地制度 第3课区域经济和重心的南移 第4课农耕时代的手工业 第5课农耕时代的商业与城市 第6课近代前夜的发展与迟滞 第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击 第7课新航路的开辟 第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺 第9课改变世界的工业革命 第1O课近代中国社会经济结构的变动 第11课民国时期民族工业的曲折发展 第12课新潮冲击下的社会生活 第13课交通与通讯的变化 第三单元各国经济体制的创新和调整 第14课社会主义经济体制的建立 第15课大萧条与罗斯福新政 第16课战后资本主义经济的调整 第17课苏联的经济改革 第四单元中国社会主义建设发展道路的探索 第18课中国社会主义经济建设的曲折发展 第19课经济体制改革 第20课对外开放格局的形成 第21课经济腾飞与生活巨变 *第22课综合探究：调查改革以来发生在日常生活中的新变化

人教版高中历史必修三知识点归纳学案：第6课 文艺复兴和宗教改革

第6课文艺复兴和宗教改革 【课前导学】 一、“意大利的资本主义萌芽”把握三点 1、原因：重商主义政策，促进商品经济的发展。 2、时间、地点：14、15世纪，首先在意大利出现。 3、影响：①引起了阶级关系的变化；②成为欧洲资产阶级思想解放运动的必要前提。 二、“文艺复兴”把握五点 1、背景：①资本主义萌芽首先出现。②独厚的条件：经济繁荣、人才优势、文化遗产丰厚。 2、实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。 3、核心：人文主义。即肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心而非以“神”为中心，以此出发，人文主义重视现世生活，因而追求自由、幸福和物质享受，反对基督教的来世观念和禁欲主义。 4、成就：①“文学三杰”：薄伽丘、但丁、彼特拉克。②“美术三杰”：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇。 5、传播及意义：⑴扩展到西欧：莎士比亚、塞万提斯、哥白尼、布鲁诺等。⑵意义：①思想上，冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，为后来启蒙思想的出现打下了基础，为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路；②文学艺术上，众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章；③自然科学上，催生了近代自然科学。 三、“宗教改革”把握三点 1、背景：①文艺复兴的影响。②天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨。 2、兴起：①标志：“九十五条论纲”。②马丁·路德主张：信仰耶稣就可得救；简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗；《圣经》高于教皇和教会；君主的权利高于教士甚至教皇。 3、扩展及意义：⑴扩展：瑞士、法国、英国等国纷纷进行宗教改革。⑵意义：①打击了西欧封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜；②促进西欧各国民族文化和教育事业的发展；③在政治上、经济上加强了君主专制制度，加强了新兴的民族国家。 【整合拓展】 一、意大利的资本主义萌芽 1、原因：①经济上，实行重商主义政策，出现资本主义萌芽；②政治上，工商业者主权； ③地理上，处于地中海航运中心。 2、萌芽时间、城市：①时间14、15世纪；②城市：佛罗伦萨(★欧洲金融中心)和威尼斯等。 二、文艺复兴 1、原因：①经济：14、15世纪意大利最早出现资本主义萌芽。②阶级：新兴资产阶级要求维护自己的政治经济利益。③文化：古希腊罗马的大量文化遗存、典籍和汇聚众多人才。 2、实质：是一场资产阶级思想解放运动。（借助古代文化宣传自己主张：文艺复兴，康有为变法。） ★中国历史上第一次思想解放运动春秋战国时期的“百家争鸣”。近代第一次思想解放运动是戊戌变法。 ★欧洲历史上第一、二次思想解放运动分别是文艺复兴、启蒙运动。 3、核心思想：①“人文主义”，主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。把人性从宗教束缚中解放出来，使人获得满足基本的生理欲望，是对基督教禁欲主义的一种反抗。②但它也造成个人私欲膨胀，社会混乱等系列问题出现。 ★米兰多拉说：（造物者）创造了人，并对他说：“我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。你也许会蜕化，变成无理性的畜生；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣”。 4、主要领域的重大成就

人教版高中历史必修一第6课罗马法的起源与发展教学设计

《罗马法的起源与发展》教学设计 师：上课。我在课前检查了你们的学习单，大家预习的都不错，自主研读学习单的问题基本上都答出来了，接下来咱们就在课堂上好好检验一下大家的预习成果。现在各小组长领回你们的学习单。好，现在开始上课： 新课导入 （PPT展示司法女神像） 这是古罗马神话中的司法女神朱蒂提亚的雕像，在欧洲各个城市法院中非常常见。司法女神是裁判之神，她的右手提着天平,意味着（公平）；左手握着宝剑,意味着（正义）；那用什么去捍卫公平、正义呢?（法律）。今天老师带领大家走进第6课，共同领略一部博大缜密的法律体系——罗马法。 新课讲授 师：本课的标题是《罗马法的起源与发展》，那么我们就先来了解一下什么是罗马法？（多媒体展示） 罗马法不是一个法律文本，而是一个法律体系。广义罗马法是指在公元前6世纪末至公元7世纪中叶，古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。狭义罗马法仅指罗马公民法。 师：接下来我们就来学习本课第一个板块的内容：从习惯法到成文法 （一）从习惯法到成文法 师：正如罗马城不是一天建成的，罗马法也不是一天形成的，它主要经历了起源、发展和完善三个阶段，首先我们来看罗马法的起源 1、习惯法 学生活动 师：公元前509年，罗马共和国建立。在共和国早期，只有习惯法存在。所谓习惯法，就是未经政府明确承认而被一般人接受默认的社会准则（课件展示）。在公元前500年的罗马，在平民和贵族之间，发生了这样一件事情，请看案例：（案例略）我们可以看到，这个案例包含了两个诉讼：诉讼一：外邦人杜巴尔状告罗马人加图；诉讼二：平民加图状告贵族阿格里帕家人。如果这个案子发生在现在，根据中华人民共和国的法律，判决结果是？ 生：杜巴尔和加图获胜. 师：但是在公元前500年的古罗马，根据习惯法，法官却判决诉讼一不受理，诉讼二阿格里帕的家人获胜。根据大家课前的预习，请思考为什么会出现这样的判决结果？ 生：因为罗马共和国早期只有习惯法，法律与习惯之间没有明显的界限，法官是贵族，袒护贵族。 师：由此我们可以得出习惯法的特点和影响是什么？这是咱们自主研读学习单的第1个问题，请1组回答。 生：特点：没有固定的成文形式，法律与习惯之间无明显界限，具有很强的伸缩性和不确定性； 影响：贵族可以随心所欲地解释法律，损害平民利益