《作文的开头与结尾》教学设计
《作文的开头与结尾》教学设计
一、导入
同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。
这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写开头和结尾多
么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，
我们这堂就来学习作文的开头与结尾。
二、讲解方法
“好的开头是成功的一半”，作文的开头方法有很多，
但是我们应该首先记住这样一个原则，就是“一简，二新，三美”。简，就是开头要简洁明了，不啰嗦。新，就是开头
新颖别致，跟别人的不一样，与众不同。美，就是开头能
给人以美感。
那开头的方法有什么呢？
1点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。（一学生读此方式的开头，再比如我们学习的第一篇作文
就是点题式。）
2引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。（举例）
例1：“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一白皮袄，走起路来轻轻跳。”哈哈，大家猜了一定知道，
没错，这就是小白兔。我最喜欢的小动物就是小白兔。
例2：“我家有只小花猫，吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭，鱼儿吃完饭没少。吃完鱼，还要叫，喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀。咦，怎么感觉它描写的就是我家的小花猫呢？
例3：俗话说：“狗是忠臣。”所以，我喜欢忠厚老实的小狗。
问：谁的作文也采用了“引用式”的开头呢？
那假如我想写有关父母的爱的，可以引用我们学过的名言什么呢？“父母是爱是天地间最伟大的爱。”
那如果我想写有关努力学习的，我可以引用哪句古诗呢？
那如果我想写有关团结的，我可以引用哪句谚语呢？ 3设问式。提出问题，引起注意。
这也是我们同学常用的开头方式，那谁的小动物作文就用了这种方式，给我们读一读。（学生读）
例1：同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。
那假如我们写有关植物类的作文，比如写荷花，用设问式怎样开头呢？
4描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。
例1：狗是一种可爱的家畜。它的听觉、嗅觉都十分灵敏。它善于看守门户和搜查物品，还会讨人喜欢。
例2：胖乎乎的身上长满了洁白的长毛，像穿了一雪白色的皮袄。圆圆的脸上嵌着一对铜铃般的眼睛，一对三角
型耳朵像两只小粽子竖在头顶上，一张小嘴的两边长着几
根银白色的胡须。那条又粗又长的尾巴，像一条大辫子，
在它的身后甩来甩去。这就是它，我们家可爱的小猫-----
-欢欢。
例3：金鱼体态奇特，色彩鲜艳，浮游水中，婆娑起舞，宛如水中盛开的花朵，是一种天然的、活的艺术品。
例4：一进家门,残忍的一幕出现在我的眼前。哇!整个家一片狼籍,，纸片满地都是，鞋子东一只西一只，这又是
小白做的好事!
联想式。由此及彼，运用排比、比喻，引人入胜。
例1：最近我家来了一位“新客人”，它就是可爱的小猫——咪咪。
例2：我喜欢小狗，喜欢它的机灵可爱，喜欢它的善解人意，喜欢它的忠厚老实。所以，我也养了一只小狗。
那如果你想写小猫，能不能也用上联想式。
6对比式。用别人或别的事物比较。
例1：俗话说：青菜萝卜,各有所爱。有人爱鱼，有人
爱狗，还有人爱兔子……而我独爱小猫!
能不能写试着写一个。
7接近式。写相关的事物引出。
例1：我非常喜欢加菲猫，所以在家里养了一只与加菲猫一样的小懒猫。我给取它名字也叫“加菲”。
例2：在我的小床边有一个特殊的小床，它是半圆形的，就像倒了的竹筐。我在它的上面盖上了漂亮的小花布，而
在里面铺了松软舒适的小褥子。这就是我的好朋友“阿飞”的床。阿飞是谁呀？它就是我家的小花狗。
如果我想写小鱼，可不可描写它的鱼缸呢？
三、阅读你所搜集的开头，看看作者采用了哪种开头
方式？
四、写一写，说一说你所写的小动物的开头方式，我
们看看是否引人入胜呢？
五、总结
最后老师想说，写虽有章法，但并无定法，只要写得
详细、生动就是好。所以只要同学们开动脑筋多积累、多
学习，你们还会写出更好的。
小学三年级语文：《燕子》教案
新修订小学阶段原创精品配套教材《燕子》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Swallow" lesson plan 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《燕子》教案 （第二课时） 课型：看图学文 教学要求：１、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的感情。 ２、学习作者按一定顺序、抓住特点的观察方法。 ３、巩固字词，重点指导运用图文结合的方法理解"横掠"、"沾"等。 ４、能有感情地朗读课文，并能背诵。 教学重点：１、图文结合了解燕子的特点。 ２、了解春天的美和春天蕴含的无限生机。 教学难点：理解课文第四自然段中比喻句的含义。 教具准备：配以课文教学的多媒体课件。 教学方法：情景感悟法、感情朗读法 教学过程： 一、复习导入： １、这节课我们继续学习看图学文《燕子》。 ２、上一节课我们仔细观察了课文的插图，并运用图文
对照的方法初读了课文。同学们回忆一下：课文是从哪几方面描写燕子的？（根据回答板书：外形、飞来、飞行、停歇） 二、学习第二段： １、观察燕子的外形进行说话训练：（大屏幕出示燕子的外形图）谁能用自己的话把小燕子的外形描述一下？ ２、作者又是抓住哪些方面来描写燕子的呢？自己读读课文第一段，边读边想。（根据回答相机板书：羽毛、翅膀、尾巴） ３、比较句子：（大屏出示：课后第二题的１小题）谁来读这句话？（指一名学生读句子）其他同学拿起笔，把文中的描述与这句话不同的地方用"--"标出来。 （打出原文的句子，根据回答在四个修饰语下加点）比较哪句话的表达效果更好？（文中的句子抓住了羽毛的颜色、翅膀的活动、翅膀的形状的特点把燕子的外形写的很具体，突出了燕子活泼机灵的特点。） ４、指导朗读：读出燕子的可爱。 ５、学习写法：（大屏幕再次打出燕子的外形图）作者怎么没写燕子的眼睛和嘴巴呢？（燕子的眼睛和嘴巴没有翅膀和尾巴的特点突出，所以没有写。） 小结：在描景状物的时候一定要抓住最有特点的地方描写。 6、请同学们看着燕子的外形图把燕子的外形特点试着
2021幼儿乐高教学设计教案
幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%
“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图
小学语文《燕子》教学设计4
小学语文《燕子》教学设计4１、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。 ２、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 ３、会用偶尔、活泼造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题 １、歌曲欣赏《小燕子》： 说说听这首歌的感受。 ２、多媒体出示燕子的画面： 请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
３、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学《燕子》： 教学生字燕，燕是个象形字，廿是燕子的头，口是燕子的身子，北是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。在写燕的时候各部分要紧凑。学生用钢笔在书上描红。 二、检查预习情况 １、检查字词的读音： ⑴ 抽读生字卡片，纠正读错的音节，提醒学生注意： 拢、掠是边音。 俊、晕是前鼻音。 横是后鼻音。 ⑵ 学生齐读。 ２、掌握生字的写法： 请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？学生交流，并在书上逐个进行描红。
３、指名分节朗读课文，要求： 不添字，不漏字，不错读，不破词破句。 ⑴ 学生读课文。 ⑵ 学生对照要求进行评价。 ４、交流： 课文主要写了燕子的那些方面？ 三、学习课文第一段 １、多媒体出示燕子的画面： 用自己的话说说燕子的外形。 ２、自由读课文： 想想从这段中知道了什么？ ３、学生交流。 ４、作者是抓住什么特点来描写的？ 结合交流板书：
羽毛乌黑发亮 翅膀俊俏轻快 尾巴剪刀似的 ５、指导朗读： ⑴ 激发情感： 看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。 ⑵ 自由朗读。 ⑶ 指名试读、齐读。 ６、指导背诵。 ⑴ 学生说该怎样背？ ⑵ 看板书练习背诵。 ７、说说这一段的意思。 四、指导写字
《制作演示文稿》教学设计
《制作演示文稿》教学设计 一、基本说明 1、模块：初中信息技术基础 2、年级：初中一年级 3、所用教材版本：湖南电子音像出版社 4、学时数：45分钟（计算机室授课） 二、教学设计 1、教学目标： 知识目标：（1）学会建立和保存PowerPoint演示文稿。（2）掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框、声音、艺术字等对象的方法等基本操作。 能力目标：（1）通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。（2）通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。 情感目标：让学生认识到热爱家乡的重要性，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 2、教学重点：幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 3、教学难点：插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。 4、内容分析：本课是第四单元第四节，本节课讲解了制作幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。 5、学情分析：学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。 6、设计思路：在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。
通过对教材和教学对象的分析，我将课本的范例和技能分开。在范例的选择上：我考虑到课本上的范例学生可能不是太感兴趣，我大胆的突破教材，与我们家乡的旅游联系起来，选取制作以“秀美桃江”为主题的多媒体作品为教学任务；在教学方法上：采用“任务驱动”法。在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。 附：教学资源：学案、课件
部编版三年级语文下册燕子教案
2燕子 教学目标： 1、正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。强调多音字散和杆。 2、有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。 3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描 写事物的能力，积累好词佳句。 4、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活 泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 教学重点：1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 2、学会按顺序、抓特点的观察方法。 教学难点：理解课文中重点句子，“为春光平添了许多生趣。” 教学准备：教师准备：课件。学生准备：预习课文、找有关春天的成语 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、谜语导入，激发兴趣。 1. 小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子 本领高。（打一动物） 春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？
看到燕子你联想到什么？ 【设计意图：谜语导入，引起学生的兴趣，同时突出了燕子的外形特点，学生自由回答，可能会联想到有关燕子的词句，也可能想到有关春天的词语等。】 2.板书课题。“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。书写时各部分要紧凑。 3.介绍作者郑振铎。 二、检查预习，巩固基础 1．检查生词认读情况 （出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细）2．检查生字识与写 （1）学生找出容易读错的生字。 预设点： a“似的”的“似”，“横掠”的“掠”易读错。 b多音字“散”和“杆”。 “几支木杆”，读“ɡāｎ”，旗杆（ɡāｎ），它还有一个音念“ɡǎｎ”，枪杆（ɡǎｎ）。 （2）展示难写的生字。 “拂”，笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。【设计意图：此环节主要是检查学生的预习情况，强调课文中容易读错的生字，展示难写生字的书写。】
乐高教学设计
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
部编版小学语文燕子优质课教学设计
《燕子》教学设计 【教材分析】 《燕子》是统编三年级下册第一单元第二课。本文主要是作者通过燕子的外形，在春天赶来时的飞行和休息的姿态来写的，抒发作者喜爱燕子，热爱春天之情。本文动静结合、有声有色，运用了写景状物的方式，引导学生读写结合，感悟作者抓住特点状物的地方，同时激发学生学习兴趣，体会燕子和春天的美，培养学生热爱大自然。 【教学目标】 1.知识与能力 ①会认“伶”、“俐”、“翼”等7个生字，会写“凑”、“拂”、“集”等10个生字，理解“洒落”、“聚拢”、“烂漫”、“伶俐”、“荡漾”、“休憩”“光彩夺目”、“波光粼粼”等词语； ②正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文； ③学会有顺序的观察并抓住事物特点进行描写。 2.过程与方法 ①借助工具书学习生字新词； ②通过朗读、讨论、创设情境等方式理解课文。 3.情感态度与价值观 感受燕子的可爱和春天的美，培养学生热爱大自然。 【教学重点】 1.会认“伶”、“俐”、“翼”等7个生字，会写“凑”、“拂”、“集”等10个生字，理解“洒落”、“聚拢”、“烂漫”、“伶俐”、“荡漾”、“休憩”“光彩夺目”、“波
光粼粼”等词语； 2.能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文； 3.体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景象； 4.学习作者细致观察和描写生动的方法。 【学习难点】 1.体会燕子的活泼可爱及“我”对燕子的喜爱之情； 2.学会有顺序观察并抓住事物特点进行描写； 【课时安排】 预计用两课时来完成本课教学任务 第1课时的主要任务:学会生字词、熟读课文； 第2课时的主要任务:感受燕子的可爱和春天的生机勃勃、有感情的朗读课文、学习按一定顺序观察描写事物的能力。 【教具准备】 PPT 【教学过程】 第一课时 一、猜猜谜语，导入新课 1.猜谜语:小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。 (打一动物) 学生回答并板书:燕子 2.同学们，你们喜欢燕子吗?有一位作家郑振铎他也十分喜欢燕子，让我们一起去看看他是如何赞美燕子的好吗？现在大家一起打开书本吧！
人教版语文《燕子》教案
人教版三年级下册第一单元第一课 《燕子》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力： 学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。 2.过程与： 有感情朗读课文，培养学生按一定顺序观察描写事物的能力。学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 3.情感态度与价值观： 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景，培养热爱大自然的思想感情。 【教学重点】 1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，引导学生体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 2.根据本单元的训练重点以及小学生认识分析事物的特点学会按顺序抓特点的观察方法。 【教学难点】 1.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 2.理解课文两个重点句子“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符” 【教学用具】 一张剪纸、一张燕子的剪影、课文插图、媒体资源：视频《屋檐下的燕子窝》【教学过程】 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 同学们好，今天上课之前我们来听一首歌，（多媒体播放儿歌《小燕子》）看看同学们知道这是什么歌吗会唱的可以一起唱哦。哇，我发现不少的同学都在下面跟唱，看样子同学们对这首歌蛮熟悉的啊，那能告诉我这首歌是——，嗯同学们真棒，这首歌就是《小燕子》，那同学们有没有见过燕子啊，你见过的燕子是怎么样的（学生回答）嗯，同学们观察得很仔细啊，那你们想不想知道作者笔下的燕子是什么样的啊（学生回答）那我们就一起走进课文《燕子》去看看！ 二、初读课文，整体感知 １、明确自学要求。 （１）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用笔在纸上认真写几遍。
乐高教学设计
乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马
马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
演示文稿教案
演示文稿的制作 单元备课 一、主要内容：选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PowerPoint软件，教 学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开，介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。教材共分四节，各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤，具有顺序性。本章的最后安排的栏目——综合实践，是对本章所学内容的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择教学。 二、教学目的：本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法，培养 学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力，提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。如果课时比较充足，可以让学生分组合作完成一些比较大的主题，反之，则不建议进行分组教学，学生可以选择一些小的主题独立完成，如四季九寨、自我介绍等。 三、学情分析： 1．学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows 的基本操作，初步具备分类存储与管理资料的能力。 2．对于已上过信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学，并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。 3．对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。 4．对于所有学生而言，因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容，这些知识都可以迁移到本章来。 5．鼓励能力强的学生另选主题。 四、教学重点：本章的重点是演示文稿的规划与制作。在幻灯片中插入媒体素材 和格式设置的操作技术则是技能的重点，由于本章知识和技能的结合较为密切，因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。同时，由于学生在学习本章之前接触过文字处理，而且作为Office的组件，PowerPoint和Word在界面和操作上有许多共同之处，在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。 五、课时分配： 第1部分规划与筹备演示文稿2课时 第2部分制作演示文稿3课时 第3部分修饰演示文稿2课时 第4部分交互、动态设计及作品发布2课时
人教版小学语文三年级下册《燕子》教学设计
人教版小学语文三年级下册《燕子》教学设计 教材分析 这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。 课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。 本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有 教学目标 1、会认9个生字，会写14个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。 4．学习作者细致的观察和表达方法，积累好词佳句。 教学重点 引导学生体会燕子以及作者细致观察和描写生动的方法。 教学难点 学习作者细致的观察和表达方法，积累好词佳句。 教具准备 搜集相关燕子的图片或文字资料 教学过程：
一、创设情境，导入新课 1、同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟？（燕子） 2.、说说燕子给你的印象？（交流搜集到的相关资料） 3、是呀，春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》。（板书：燕子生齐读课题）（相机指导书写：“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”，生一起书空） 二、合作交流 1、指名朗读课文，了解学情正音。 （1）正音：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。 “拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。 （2）词语： A.乌黑光亮俊俏轻快活泼机灵（读了这些词，脑中呈现什么画面？） B．一身羽毛一对翅膀几痕细线（体会量词的用法） 2、课文从几个方面介绍燕子？学生讨论交流。 从四个方面介绍燕子，分别写了燕子的外形、增添生机、飞行、停歇。（板书：外形增添生机飞行停歇） 三、品读体验 师：课文是如何描写燕子的。让我们一起走进课文。 （一）体会燕子外形：活泼机灵 1、自由读第一自然段，你觉得应扣住哪个词来理解燕子的外形特点？（板 书：活泼机灵）
演示文稿的创作教案
演示文稿的创作教案 张新敏 说课部分： 说教材：演示文稿创作是小学教育专业必修课程《信息技术与教育技术》的第七章。课程安排在前面学习了word字处理软件之后进行PowerPoint软件的学习。PowerPoint软件是微软Microsoft Office 办公软件的标准组件之一。随着信息技术的普及，演示文稿在教学中得到了广泛应用。PowerPoint软件它作为了最常用的教学软件，因此学好本章内容对指导教学具有重要意义。 说学情：本专业的学员多数是一线的教学人员，由于信息技术的普及，学员对PPT软件的设计制作已经具备了一定基本技能，但根据教学实际情况，仍然存在着各种各样不合理使用技术的问题。 说教学目标：根据教材特点和学情特点，这节导学课的教学目标是学员针对制作教学演示文稿的过程中出现的种种问题，掌握教学演示文稿的设计原则和使用技巧，经过对自己的教学演示文稿的讨论，改进并完善自己的教学演示文稿。 说教法和学法：突出导学课特点，把重点放在技法点拨上。在教法上，综合采用问题法、讲授法、演示法和练习法。学员在学法上，在教师导学的基础上进行自学。 说教学过程：采用问题法导入新课——采用讲授法讲解功能特点和设计原则——采用演示+练习法学习使用技巧——实践阶段，在导学课后制作一份自己的教学演示文稿，上传到电大在线平台的课程讨
论区，其它学员进行评价。学员根据评价进行修改，完善自己的演示文稿后，再次上传。 教学重点和难点：教学重点内容是教学演示文稿的设计原则。难点是软件的使用技巧。 讲课部分： 导语：PowerPoint软件自微软公司于２０００年推出以来，已经被广泛应用于教育教学等领域。使无数的精彩演讲、教学锦上添花。但是自从其诞生那天起，对它的褒贬之争一直无尽无休。特别指出的是耶鲁大学图像大师爱德华·塔夫特先生，他批评ＰowerPoint的应用把形式提高到了内容之上。他甚至表示PowerPoint对2003年哥伦比亚号航天飞机失事也负有一定的责任，因为一些至关重要的技术问题被掩盖在了乐观的幻灯片之下。做为PPT软件创始人加斯金斯没有对此争辩，他说，塔夫特所说的所有这些绝对正确。人们常常非常错误地使用PowerPoint。 这样的话，问题就摆在我们面前：做为教师，我们应该如何正确使用PPT软件来制作教学演示文稿？使它真正成为我们教学的得力助手。今天我们以这个问题为主线来讲解。 揭示课程内容：随着问题的研究，我们首先要讨论这个软件的特点。因为我们了解了其功能特点，我们才能充分发挥它的作用来为教学服务。其次，根据其功能特点，再结合我们的工作实际来探讨教学演示文稿的设计原则。最后，在这样的原则指导下我们应当掌握哪些教学演示文稿的设计技巧呢？
人教版燕子教学设计-教案燕子教学设计
人教版燕子教学设计:教案燕子教学设计 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。接下来X为你整理了人教版燕子教学设计，一起来看看吧。 人教版燕子教学设计(一) 一、教材简说 这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情;二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。 二、学习目标 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 三、教学重、难点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。 四、课前准备 1、让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的 2、搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。 3、多媒体课件。 五、课时安排：两课时 第一课时 学习目标 1、导入新课，初读课文。 2、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
(部编版)小学语文三年级下册《燕子》教案
（部编版）小学语文三年级下册《燕子》教案 第一课时 教学目标： 1、学习生字新词，理解词语的意思。 2、初读课文，理清文章的脉络。 3、朗读课文。 教学过程： 一、揭示课题 1、导入 同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息，知道它是谁吗？ 对。它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子投影片或图片）这就是我们要学习的这篇课文的主角。（板书：1．燕子） 2、教师范读课文。 二、检查预习 1、读生字组词，注意读准字音。 2、选择正确的读音。 3、组词。 俊（）俏（）拢（）拂（）倦（） 峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）
骏（）稍（）垄（）沸（）圈（） 符（）谱（）沾（）添（）奏（） 附（）普（）粘（）填（）凑（） 4、提出不理解的词语。 5、说出下列词语的近义词、反义词。 近义词： 俊俏—（俏丽）聚拢—（聚集） 生机—（生气）掠过—（拂过） 反义词： 偶尔—（经常）增添—（减少） 俊俏—（丑陋）机灵—（死板） 三、初读课文 1、分自然段朗读课文，说说每一自然段都写了什么。 2、用自己喜欢的方式练习朗读课文。 3、提出不理解的问题。 四、作业 1、抄写生字词语。 2、朗读课文，想一想燕子是什么样子的，它飞行时有什么特点。 第二课时 教学目标： 1、找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。 2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。
3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。 4、有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子。 教学过程： 一、指导看图，引入新课。 1、图上画的是什么季节？ 2、按一定顺序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远）说说图上哪些景物突出了春天的特色？ 3、图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？小燕子在图中起什么作用？ 学生充分讨论之后，再让学生把这几个问题连起来说一说。鼓励学生把自己从图中感知到的内容和从自然界中观察到的景色联系起来描述，使学生在脑海中对春天美景和活泼可爱的小燕子形成比较完整的印象。 在认真观察图画的基础上，请同学们小声读书，促使学生初步了解课文是以燕子为线索进行记叙的，具体是按照燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行特点和燕子停歇的顺序来观察和描写燕子的。 二、学习第一段。 现在我们来看一看课文中是怎样描写燕子的模样的。请一位同学来读第一段。 学生朗读的同时，其他同学思考：课文描写燕子的模样是从什么写到什么？回答了这个问题，也就弄清楚了这一部分的叙述顺序。
《制作幻灯片》教案
中职学校骨干教师教案 课程名称制作幻灯片 姓名汪震 专业计算机应用 学校铜陵经济技术学校 2010 年1 月日
《制作幻灯片》教案 【教材分析】 本课为第一章《多媒体演示文稿的制作》的第三节，本节课通过讲解了制作幻灯片和美化幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。【学生分析】 学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面也能够熟练完成，这为我们学习本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。 【教学目标】 知识目标：1、学会建立和保存PowerPoint演示文稿 2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入影片、声 音、艺术字等对象的方法等基本操作。 能力目标：1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。 2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的 能力。 情感目标：让学生认识到水资源的重要性以及水资源问题的严重性；帮助学生树立节水观念，形成珍惜和合理使用水资源的意识，响应国家创建“简约社会”的号召。 【教学重点】幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 【教学难点】插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。 【教学方法】在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、 询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。【教具准备】1、海星多媒体网络教室 2、制作PowerPoint幻灯片及下载《水资源》网站资源库。 【教学课时】在课外查阅相关信息的基础上，课内活动为2课时。 【教学过程】
部编版小学语文《燕子》教学设计完整
《燕子》教学设计 第三组 【教材分析】 《燕子》是人教版课标本第六册第二课，是郑振铎先生写的一篇写景状物的精读课文。文章通过描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的到来的喜悦之情。作者抓住了燕子和春天的特点，两者相互映衬，展开叙述，写的有声有色，使读者如临其境。 【教学目标】 1.知识与能力 ①学会“伶”、“俐”等10个生字，会写“凑”“聚”等13个生字。能理解“闲散”“荡漾”等词语，体会课文中比喻的作用; ②学会抓住景物特点，有顺序的观察和表达的方法，并试着运用由部分到整体的写法写一写你所见过的景物; ③有感情的朗读课文，背诵第1～3自然段。 2.过程与方法 ①借助工具书学习生字新词; ②通过朗读、讨论、创设情境等手段理解课文; ③体会文章的思想感情，学习作者细致的观察和精准的表达，积累好词佳句。
3.情感态度与价值观 感受春天的美好，激发热爱美好大自然的感情。 【教学重点】 1.学会“伶”、“俐”等10个生字，会写“凑”“聚”等13个生字。能理解“闲散”“荡漾”等词语，体会课文中比喻的作用; 2.学习本课写景方法，抓住景物特点，有顺序的观察和表达; 3.有感情的朗读课文，背诵第1～3自然段； 4.让学生从作者对春天里的小燕子的描写，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色，二者相互映衬。 【教学难点】 1.学习本课写景方法，抓住景物特点，有顺序的观察和表达； 2.体会课文中比喻的作用； 3.让学生从作者对春天里的小燕子的描写，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色，二者相互映衬。 【教具准备】 PPT课件、视频、图片、与春天相关的诗文。 【课时安排】 预计用两课时来完成本课的教学任务。 第1课时的主要任务：学会生字词，熟读课文，了解课文大意。 第2课时的主要任务：理解课文，学习写作方法。体会作者的情感。 【教学方法】 朗读法、直观法、创设情境法。
(完整版)小学语文《燕子》精品教案
燕子 一、教材分析 这篇课文以轻松明快的笔调描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。课文以燕子为线索，按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙。全文结构清晰，语言优美，是进行朗读训练的最佳范例。 二、教学目标 1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 三、教学重难点 1．能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。 2．理解结构比较复杂的句子。如：微风吹拂着千万条才舒展开带黄色的嫩叶的柳丝。 四、教学法 教授法、讨论法、谈话法、读书指导法 五、教学准备 课件、燕子图片 六、课时安排 2课时 第一课时 一、教学目标 1．学习本课生字、新词，理解重点词语。 2．分清课文段落，概括段落落大意。 3．通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。 二、教学重难点 1．初读课文，分清课文段落，概括段落大意。 2．通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。 三、教学法 讲读法、讨论法、小组合作法 四、教学准备
课件、燕子图片 五、教学过程 （一）创设情景，激趣导入 1．播放歌曲《小燕子》，问同学们，歌词里唱的是什么鸟？（燕子） 2．说说燕子给你的印象？ 3．春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，同学们喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。 （二）、初读课文体会 1．出示自学要求。 （1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，小组合作认读方法。 （2）自由读课文，读不通的句子多读几遍，直到读通为止。 2．学生自学，教师巡回指导。 3．检查自学效果。 （1）出示新词语，男女赛读，指名认读，全班齐读。 （2）理解词语的意思。 4．按小组分段朗读课文，检查是否读得正确、流利。 （三）、学习第一段 下面仔细读第一节，说说你脑海里想象的燕子是什么样的。 1．学生自由读。 2．利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。 3．师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？ 具体指导长句子的朗读与理解。 4．问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？ 5．句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？ 6．归纳学习这句长句子的方法。 7．指导感情朗读这一段，归纳段意。 （四）、学习第二段 1．这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？请同学们看图。(出示放大插图) 2．提示观察顺序：我们可以按照怎样的顺序观察图片？(由近及远；由上到下) 3．现在请同学们闭上眼睛，想象自己就是一只小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下。 4．谁能把你们观察的美景说出来。 5．学生口述。
小学语文课文《燕子》教学设计
小学语文课文《燕子》教学设计 1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。 2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 3、会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。 两课时。 一、揭示课题 1、歌曲欣赏《小燕子》： 说说听这首歌的感受。 2、多媒体出示燕子的画面： 请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。 3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢?今天就一起来学《燕子》： 教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。在写“燕”的时候各部分要紧凑。学生用钢笔在书上描红。 二、检查预习情况 1、检查字词的读音： ⑴抽读生字卡片，纠正读错的音节，提醒学生注意： 拢、掠是边音。
俊、晕是前鼻音。 横是后鼻音。 ⑵学生齐读。 2、掌握生字的写法： 请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么?学生交流，并在书上逐个进行描红。 3、指名分节朗读课文，要求： 不添字，不漏字，不错读，不破词破句。 ⑴学生读课文。 ⑵学生对照要求进行评价。 4、交流： 课文主要写了燕子的那些方面? 三、学习课文第一段 1、多媒体出示燕子的画面： 用自己的话说说燕子的外形。 2、自由读课文： 想想从这段中知道了什么? 3、学生交流。 4、作者是抓住什么特点来描写的? 结合交流板书： 羽毛乌黑发亮 翅膀俊俏轻快
尾巴剪刀似的 5、指导朗读： ⑴激发情感： 看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗?让我们赞美的语气读。 ⑵自由朗读。 ⑶指名试读、齐读。 6、指导背诵。 ⑴学生说该怎样背? ⑵看板书练习背诵。 7、说说这一段的意思。 四、指导写字 五、作业 1、抄写词语三遍。 2、朗读课文。 3、根据课文内容填空。 燕子有一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，还有一个( )的尾巴。 一、复习 1、读课文第一段。 2、说说从第一段中知道了什么? 3、交流填空。
部编人教版小学语文三年级下册《燕子》教学设计
《燕子》教学设计 教材解析： 《燕子》是一篇写景状物的文章。作者抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘，充分表现了燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。课文语言生动简朴、感情真挚。教学中应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住学习中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。 课前准备： 教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、歌曲引入，激发兴趣 1.歌曲：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来？燕子说：‘这里的春天最美丽。’”一只活泼可爱的小燕子来到我们身边，它正在向我们报告春天的好消息呢！我们一起欢迎它吧。 2.出示燕子图片，你能描绘一下它的外形吗？ 学生交流。 3.我们来看作家郑振铎是怎样描述燕子的，今天我们学习《燕子》。 4.教师板书课题，学生齐读课题。 设计意图：耳中听着熟悉的歌曲，眼中看着燕子的图片，引起学生的关注，进入课文的学习，激发学生的阅读兴趣。 二、初读课文，识记字词 1.自由朗读课文，学习字词。 （1）自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到不会读的字借助拼音，做到不添字、不漏字、不读错字，把生字用笔圈一圈。
（2）与小组同伴合作，分自然段轮读课文，相互纠正读音。 2.检查自学效果： 课件出示燕子图片，瞧，小燕子为我们带来了本课的生字，快来认一认。 （1）学生自由认读。 （2）指名认读生字，教师在课件上圈出学生认读有困难的生字，学生交流讨论。 （3）小组讨论：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些字呢？ （4）汇报交流，强调： 漾：右部的上边是“羊”少尾，按形声字的特点，这个字读yàng。 翼：把字拆分“羽（没钩）＋田＋共”。 散：多音字。松散（sǎn），散（sàn）步。 杆：多音字。旗杆（gān），杠杆（gǎn）。 （5）把生字放到词语中，你还能流利地读一读吗？ 出示词语：伶俐、翼尖、荡漾、飞倦、闲散、纤细、电线杆、几痕、凑成、吹拂、赶集、聚拢、形成、横掠、偶尔、沾了、纤细。 ①学生自由认读词语，读准字音。 ②指名认读词语，相互纠正字音，针对学生的共性错误，反复领读。 ③开小火车读好词语。 （6）你们真了不起，能把生字和词语都读准确了。它们藏到句子里了，你还能认出它们吗？ 出示句子：另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 设计意图：字词是学习的基础，借助课文中的小燕子形象，激发学生识字的兴趣，学生采取不同的方法交流识字，再由字到词到句，步步深入。 三、整体读文，整体感知 1.小组合作，分自然段轮读课文，要求读通全文。归纳段意。 2.朗读全文，思考：本文主要写了什么？ 3.你有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论一下。
七年级信息技术上册第7课制作演示文稿教案新人教版
第7课制作演示文稿 教学目标： 1、知识与技能 （1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。 （2）掌握制作幻灯片的基本步骤。 （3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。 （4）掌握自定义设计模板的方法。 2、过程与方法 （1）学会设计自己的模板。 （2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。 3、情感态度与价值观 （1）通过小组合作制作自己的模板增强同学之间的团队合作意识。 （2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。 教学重点： 掌握制作幻灯片的一般过程。 教学难点： 如何自己设计美观、合理的模板。 教学方法：讲授、启发、上机辅导 教学用具：多媒体教室、广播教学软件 教学课时：1课时 教学过程： 导入： 在小学的课程中我们学习了简单的演示文稿的制作方法，前几节课中我们也学会了如何收集多媒体素材，我们来看看老师自己收集的素材制作的演示文稿和你们以前的有什么不同？他由哪几部分组成的呢？下面就让我们进入奇妙的幻灯片世界吧。 讲授新课： 一、制作封面幻灯片
每个演示文稿都应该有一张封面都有一张封面幻灯片，其中的文字主要包括这个演示文稿的标题、作者以及制作时间等。为了美观和突出主题，还可以用图片增加艺术效果。下面我们看看几个封面幻灯片。 1、制作封面幻灯片的要求： （1）为标题选择适当的字体、字号； （2）背景颜色要与标题颜色搭配，最好不用复杂的图案做背景； （3）布局美观、大方，标题放在页面中较突出的位置。 2、举例制作“我们的学校”这个幻灯片的封面。 步骤：（1）启动PowerPoint，为幻灯片选择版式。格式——版式 （2）单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮，插入艺术字标题（我们的学校） （3）单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮，在幻灯片中插入一个文本框，然后输入副标题，并设置适当的字体和字号。 （4）在幻灯片中在插入一个文本框，输入小组的名称和制作时间，然后设置适当的字体和字号。 （5）执行“格式——背景”命令，设置幻灯片的背景，具体操作如图所示。 二、制作演示文稿中的其他幻灯片 制作完封面幻灯片后，就可以根据小组活动中设计的演示文稿结构，合作完成演示文稿的制作任务了。制作幻灯片时，一般按一下步骤制作。 1、选择版式。 2、输入文字并选择字体、字号、颜色、间距、对齐方式。 3、根据需要插入剪贴画、自选图形、艺术字、图片、声音等对象，并设置对象的尺 寸、位置等属性。 4、保存演示文稿。