平安文化建设与和谐社会构建密不可分.doc

安全文化建设与和谐社会构建密不可分1 安全文化建设与和谐社会构建密不可分

人与自然和谐、安全价值观和行为准则是安全文化的核心。着力实现人类社会的可持续发展是安全文化的宗旨。在全社会积极倡导珍惜生命、保护生命、尊重生命、热爱生命、提高生命的质量是安全文化发展的源泉。从安全文化建设各要素出发,进行全方位、立体式的有效协调、管理和建设,是安全文化建设的主要任务。建设良好的安全文化氛围，保障生产中人的生命安全和身体健康,保障企业安全文化建设，保障社会经济安全发展,是安全文化建设的基本目的。

安全文化建设必须以人为本,体现人文思想，弘扬人本主义,彰显人性理念，以人的安全和职业健康为出发点和落脚点。加强安全的宣传教育,不断提高社会全员的安全文化素质,推动安全文化的健康发展。

安全文化建设要坚持群众性和大众化的原则,坚持灵活性和多样化的原则,坚持科学性和系统化的原则。在长期的生产、生活和改造客观世界的实践中,人民群众不但创造了灿烂的物质文明，也创造了丰富多彩的精神文明。进一步调动人民群众参与安全文化建设的主动性和创造性，充分发挥他们的聪明才智，是安全文化建设的重要途径和有力保证。

和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建社会主义和谐社会，同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的。

安全文化建设与和谐社会构建的关系是紧密相连的。

（１）安全文化建设要以民主法制作为保障。民主法治,就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方针得到切实落实,各方面积极因素得到广泛调动。为适应构建和谐社会的要求,安全文化建设必须遵循民主法制,必须使安全文化建设制度化、法律化。如果安全文化建设搞不好，存在不和谐的因素,就不能使人们有安全感。没有健全的民主法制,安全文化建设就失去了保障。

（２)安全文化建设要以公平正义为准则。公平正义是和谐社会的基本特征之一，是构建社会主义和谐社会的关键环节，也是安全文化建设的准则。在安全文化建设方面，公平就是劳动者的劳动为社会和企业贡献了效益，而劳动者的劳动条件和安全必须得到保障。正义就是用安全文化建设的法律法规来维护广大人民群众的最大利益。

（3)安全文化建设要以诚信友爱作为立身之本。诚信友爱是社会的共同守则,是安全文化建设的道德规范。因此,必须自觉坚持“以人为本”的理念,把安全文化建设纳入诚信友爱建设之中。

（4)安全文化建设要以充满活力来完善各项工作。充满活力的本质是解放生产力，发展生产力,是完善安全文化建设的动力。安全文化建设与生产力的发展要适应，它的主要功能就是不断克服和扫除影响和阻碍先进生产力发展的各种事故隐患和

重特大事故的发生,最大限度地保护和发展生产力。

(5)安全文化建设要建立在安定有序的基础上。安定有序是做

好安全文化建设的基础,同时,安全文化建设在社会分工中担负着建设安定有序社会的重要任务,在维护社会安定有序地发展中发挥着十分重要的作用。

（６）安全文化建设符合人与自然和谐相处的基本要求。只有认识到人与自然和谐相处的重要意义，才能更好地抓好安全文化建设。例如，矿山大量的安全事故是与野蛮开采、违章施工有关,因此必须注意解决生产发展与生命安全和生态良好协调发展的问题。

安全文化理念4

安全文化理念

安全文化愿景:塑造本质安全人，打造本质安全岗,构建本质安全型现代企业。安全目标：杜绝“三违”,消除隐患，实现人、机、环境、制度、系统化安全,实现安全生产无事故。

安全誓词:做本质安全人,上本质安全岗，为了家庭幸福，为了企业发展,珍爱生命，决不违章。

安全原则：做任何事情都不能冲击安全，任何时候都不能放松安全,任何地点都不能忽视安全，任何人员都必须搞好安全。

安全生产方针：安全第一、预防为主、综合治理。

安全核心理念:生命至上、安全为天。

安全价值理念:生命只有一次,安全高于一切。

安全责任理念：安全是第一责任，职工是第一牵挂。

安全道德理念：不伤害自己,不伤害别人,不被别人伤害,保护别人不受伤害。安全行为理念:一举一动,严守规程。

安全质量理念：质量是企业的命根子。

安全决策理念：安全具有压倒一切的优先权。

安全投入理念:按需投入,投管并重。

安全执行理念：不折不扣、不找借口、不讲情面。

安全教育理念：关爱人、引导人、警示人、规范人、塑造人。

安全预防理念：一切事故都是可以预防的,付出一万的努力,防止万一的发生。安全管理理念：人人尽责，事事达标，由事后处理向事前防范转变，由静态考核向动态达标转变,有硬性约束向自主管理转变。

安全作业理念：上标准岗,干标准活,在岗一分钟，安全六十秒。

职工工作行为“六规范”

一规范标准:依照标准操作；科学规范有序；学习创新改革;优化提升工艺。

二规范安全:主动辨识危害；消灭事故根源；推行OHSMS 管理;实现安全生产。三规范时效：按时上岗工作；严细勤俭节约；合理利用工时;效益优先把握。

四规范清洁:清除杂物垃圾；整治美化场地;注重个人仪表;装束合适得体。

五规范整理：设备定位放置；物料码放整齐;工具摆放有序；场所布局合理。

六规范素养:遵守职业道德;语言行为文明;诚信敬业尽责;提高业务水平。

企业文化知识

1、“五精”管理:精细管理、精准管理、精确管理、精益管理、精美管理。

2、“三基”:就是打基础、抓基层、苦练基本功。

3、“九力”团队:打造具有学习力、创新力、执行力、现场力、管控力、经营力、亲和力、文化力、凝聚力的团队。

４、“八法教育”：媒体宣传、主题宣传、重点日宣传、典型教育、案例教育、“三违”帮教、身心调试、安全学习日活动。

5、“三不四可”：“三不轻言”：在态势判断上不轻言好转,在工作评价上不轻言成绩,在责任落实上不轻言到位。“四个可以”:产量可以降、利润可以减、成本可以增、矿井可以关。

6、“三零”目标：零死亡、零超限、零事故。

７、“四个重在”:重在持续、重在提升、重在统筹、重在为民”

8、“三基三抓一追究”：“三基”是指安全培训、质量标准化和班组建设;“三抓”抓好一通三防，防突、科技兴安,激励约束机制建设；“一追究”严格责任追究。

9、“三三三”：即三确认、三签字、三追究。“三确认”即岗前三确认、岗中三确认、岗后三确认。“三签字”即“三确认”中的每一次确认都要有确认人签字。“三追究”即不签字视为没确认,要追究；确认后不准确,要追究；挂牌不复命,要追究。

１0、“三功两素”:知识功底、专业功力、技能功夫、身心素质、职业素养五项修炼。

１１、“三超”：超能力、超定员、超强度。

12、“煤矿六大系统”：矿井监测监控系统、煤矿井下人员定位系统、井下紧急避险系统、矿井压风自救系统、矿井供水施救系统、矿井通信联络系统。

1３、“三不轻信”:在态势判断上不轻言好转,在工作评价上不轻言成绩，在责任落实上不轻言到位。

特色校园文化建设方案

特色校园文化建设方案 校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌和个性魅力与办学特色的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映，更是学校培养适应时代需要的高素质人才的需求。为进一步优化育人环境，加快学校内涵发展，丰富师生校园文化生活，提升学校办学品位，营造良好的育人氛围，切实增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，结合本校教育工作实际，制定本实施方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想、科学发展观和十七届六中全会精神为指导，以人文精神培养为核心，以服务师生为宗旨，以素质拓展为目的，以“四风”建设和社会主义荣辱观教育为重点，立足职业教育实际，突出“以人为本、和谐育人”的办学特色，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，为学生、教师和学校的发展创造良好的环境，努力创建符合职业教育要求的，既能体现时代精神，又能培育专业技能人才的校园文化体系，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、总体要求 以先进的思想引领学生，以科学的精神鼓舞学生， 以良好的校风影响学生，以高尚的师德感染学生， 以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生， 以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生， 以现代的理念武装学生，以创新的思维启迪学生。

三、目标任务 坚持远期规划和适度建设的原则，以“秉承传统文明，为生存和发展奠基”为主题，提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。从净化、绿化、美化、亮化、文化入手，促进校园物质文化建设；依法治校、依法执教，强化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼、积极向上的文化活动，营造良好的环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。按照“校园建设营造整体美、绿色植物创造环境美、名人佳作锻造艺术美、人际和谐打造文明美”的思路，广泛开展以社会主义荣辱观为重点的校园文化活动，培育校园精神，积淀校园文化，实现“六高两发展”（即：在校园建设上，要有高规格；在设施设备上，要有高标准；在学校管理上，要有高目标；在队伍建设上，要有高素质；在课堂教学上，要有高效率；在教育教学上，要有高质量。“两发展”是指教师德才学识的综合发展，学生德智体美、专业技能的全面发展），努力把学校办成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，进而达到高水平办学。 四、重点工作 1. 以校风建设为载体，形成学校精神文化。校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向，培养目标、价值取向、行为方式。要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心，通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政、敬业、务实的工作作风；通过狠抓师德师风教育，形成严谨、精业、求实的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成浓厚、乐业、进取的学风。要结合学校实际，扎实开

中国传统文化中的和谐思想

中国传统文化中的和谐思想 桐坪中学彭水生 中国传统文化源远流长,博大精深,其中蕴含着非常丰富的“和谐”思想,这些思想是中华民族精神的重要组成部分,是我们今天构建和谐社会可资利用的重要思想资源。 早在先秦典籍《尚书?舜典》中就有“八音克谐,无相伦也,神人以和”的记载,《左传?襄公十一年》中也有“如乐之和,无所不谐”。其后,“和谐”逐渐成为一个有着丰富内涵的哲学概念,并进而演进为中华传统文化的核心价值和中华民族重要的民族精神。 中国传统文化中的和谐思想,就其主体而言,大致有以下几个方面内容。 1.天人合一:人与自然和谐的思想 在人与自然的关系上,中国传统思想主张“天人合一”,强调人类应当认识自然,尊重自然,保护自然。老子说:“人法地,地法天,法天道,道法自然。”(《老子》第25章)强调人要以尊重自然规律为最高准则,以崇尚自然、效法天地作为人生行为的基本依归。庄子进一步发挥说:“天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。圣人者,原天地之美,而达万物之理。”(《庄子?知北游》)强调人必须遵循自然规律,顺应自然,与自然保持协调,从而达到“天地与我并生,而万物与我为一”(《庄子?齐物论》)的境界。道家的这种“天人合一”的宇宙观,强调主体与客体的统一,主张有机地、整体地去看待天地间的万事万物。儒家对“天人合一”的思想进行了许多阐发。《礼记?中庸》中说:“致中和,天地位焉,万物育焉。”强调天、地、人和谐发展。人不是万物的主宰,而应实现天人协调,“夫大人者,与天地合其德,与日月合其明,与四时合其序”(《周易?乾卦?文言》)。宋代思想家张载在总结前人“天人为一”、“天人相参”说的基础上,首次使用了“天人合一”四字,并提出了“民吾同胞,物吾与也”的命题,指出天地万物本来就是一个和谐的宇宙家庭,人与人是兄弟,人与物是朋友,相互之间应该亲密无间,共存共荣(《西铭》)。这种“民胞物与”的境界,既是张载广大深厚的宇宙情怀的表现,也是中国传统“和谐”思想的重要内涵之一。2．.和为贵:人际关系和谐的思想 在人与人的关系上,中国传统和谐思想主张“和为贵”,宽和处世,从而创造人际和谐的社会环境。《尚书?尧典》中,就有人与人之间应当如何和谐相处的记载。

做文明学生、创平安校园演讲稿

各位领导、各位老师、各位同学，大家好： 今天我演讲的题目是：做文明学生、创平安校园 为了以科学发展观统领学校各项工作，做文明学生，形成“安全需要大家、安全依靠大家、安全为了大家、安全保障大家”的安全体系，我校做到以“预防在前，发现再早，处置在小，化解在苗”为指针，切实做好安全文明校园创建工作。 “校园”是一个熟悉、亲切、令人难忘的地方。大家都知道：我们辛勤的汗水在这里挥洒；我们热情的眼泪在这里埋下；我们丰硕的果实在这里收获；我们青春的年华在这里萌芽。校园离不开文明和平安，文明和平安给我们带来了财富、给我们带来了温馨、和谐。 做文明之人，简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，是的，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。文明礼仪是一点一滴养成的，不良行为也是一点一滴形成的。文明和谐的校园，就是当老师和同学们从你身边经过时，你点头致以微笑与问候；当你与老师和同学相处时，多一点宽容和理解；当你走进教室时，把关着的门轻轻地推开；当你看见校园内发生违纪行为时，你一声礼貌的劝阻；当你看见地面有垃圾时，你弯腰拾起；当你在用餐、用水、用电时，少一些浪费，多一点节约…… 生命不保，何谈教育。校园安全关系到广大师生的健康和生命安全，关系到千家万户的和谐幸福。在断江镇这个人口密集，而面积狭小的特殊环境里，安全更是我们关注的重点。“生命至高无上，安全责任为天”，安全是人类共同的向往，是快乐生活的根本，出门在外，

牢记安全，跨进学校，建设平安校园，是我们共同的责任。幸福是棵树，安全是沃土。平安校园给我们带来了欢乐、温馨、和谐。 “恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求快乐成长。在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生。我多么希望，让平安走进每一个校园，让平安走进社会的每一个角落！最后，希望每位学生能把握住学生时代的美好时光，在这文明、平安、和谐的校园中，为自己的人生规划美好蓝图，学好知识，放飞理想，让自己拥有更文明的人生和更广阔的人生舞台。 谢谢大家！我的演讲完毕。

创建和谐平安校园倡议书.doc

创建和谐平安校园倡议书 创建和谐平安校园倡议书 “创建和谐平安校园”倡议书为了积极响应十届全国人大三次会议关于“建设和谐、平安社会”，以及青州市教育局、镇中心校关于“和谐校园创建工作”的指示精神，给大家创造一个优美和谐，秩序井然的校园环境，作为学校的主人，理应“从我做起，从现在做起”，为建设和谐美好的校园做出我们自己的一份贡献。为此，政教处、校团委、少先大队向全体教职员工、全校的同学们发出倡议： .加强思想道德修养、培养高尚的人格、规范自己的言行、养成良好的文明习惯、树立良好的精神面貌。树立爱祖国，爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德标准。 .语言文明、礼貌待人，不说粗话、脏话，不打架骂人，讲普通话，用礼貌语，态度和蔼，友爱同学，尊敬师长，孝敬父母。 .举止文明，情趣健康，不吸烟、不酗酒、不赌博，不参加封建迷信活动，不看色情、迷信书刊、影碟，不访问、不登陆不健康的网站。 讲究卫生，注意个人形象，着装大方得体；保护环境，自觉维护教室、宿舍、功能教室等生活学习场所的环境卫生，做到不随地吐痰，不乱扔废弃物，不乱丢

餐包装袋、一次性饮料杯和饭盒。 .遵纪守法，遵守校规校纪，端正考风考纪，上课时间不迟到、不早退、不旷课、不喧哗、不接听手机，考试不舞弊、不抄袭。 .遵守公场所秩序。食堂进餐要排队、不争抢，爱护公设施，不乱涂抹、乱刻画、乱破坏。 .厉行节约、反对浪费，节约粮食水电、随手关水龙头、关灯，无人时要关闭电灯、电风扇、电脑等电器，杜绝“长流水”，“长明灯”等不良现象。 .为人师表，以身作则，务实求进，努力工作，立足岗位，严谨治学、潜心钻研、开拓创新、勇攀高峰；要乐于奉献，关爱学生，一片真心，循循善诱，教书育人。创建对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的文明校风。 .敬老爱幼、互敬互爱、邻里互助、家庭和睦，不乱丢生活垃圾，不乱堆杂物，不占用公楼道，创建校园内和谐平安文明楼院。 .加强防火、防盗、用电等安全防护，增强自我防范能力，不出现任何安全事故。贵重物品随身携带或妥善保管，离开寝室时，检查门窗是否关好。 .积极进取，奋发向上，开展各种健康文明的文体活动，创建健康向上的校园文化。 老师们、同学们，赶快行动起来吧，为学校之振兴、为校园之文明，从小事

学校校园文化建设实施方案

学校校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的系统工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案 一、指导思想 以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，以上级教育部门有关大力加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，以大汶河的水文化为依托，秉承上善若水的灵性，构建文明、健康、平安、和谐的校园文化体系。为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、总体设想 我校校园文化建设强调既要突出育人功效，又要合理美观、内容丰富多彩，丰富水文化的内涵，凸显学校办学特色，学校将实施以“上善若水”为主题的校园文化建设。在规划上整体考虑，

分步落实，在组织建设上有宣传阵地、有组织机构、有文化活动，有全员参与，在内容上包括硬件基础设施（物质文化）和软件基础设施（精神文化）。以学风建设和良好人文环境的培育为重点，创建健康、和谐育人氛围，形成物质财富与精神财富合一的良好学校风貌，促进学校优良校风、教风、学风的形成，寓教育于环境布置中，达到“校园处处是教育，学生时时受熏染”的效果，充实师生校园生活内涵，提升学校办学品位。 三、领导小组 组长：董兴德 副组长：赵相文 成员：各科室负责人、各班主任 四、实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则：坚持以汶河文化为依托，寻求多种途径和方法打造水文化校园特色，丰富校园水文化的内容和形式，在汶河文化中挖掘新意，用融合的手段来为校园水文化注入生机与活力。

中国传统文化和谐观的当代价值

成人高等教育 2014届本科毕业论文 所学专业：2014级小学教育本科班 学院（函授站）：文学院 学生姓名：xx 指导教师：x老师 论文题目：中国传统文化和谐观的当代价值

目录 摘要 (3) 引言 (4) 1、中国传统文化和谐观的概念 (5) 2、和谐的哲学内涵 (5) 2.1人与自然和谐 (5) 2.2人与人和谐 (5) 2.3人与自身和谐 (6) 2.4人与社会和谐 (6) 2.5国与国和谐 (6) 3、和谐的基本特征 (6) 3.1包容性 (6) 3.2差异性 (7) 3.3互补性 (7) 3.4平衡性 (7) 4、和谐的核心功用 (8) 5、传统“和谐观”的当代价值 (8) 5.1“和而不同”与独立文化价值 (8) 5.2“兼容并包”与文化融合精神 (10) 5.3“和实生物”与多元文化内涵 (10) 结语 (11) 参考文献 (12)

摘要 内容摘要：正一切源远流长的文化形态,都是由一些相对稳定的思想元素所构成的。这些思想元素对于传统文化的进一步发展,起着奠基与导向的作用。在先秦诸子百家富有原创性的思想中,儒家强调中庸的和谐观,墨家提倡兼爱的和谐观,管子提出爱民的和谐观,道家强调自然的和谐观,法家主张法制的和谐观,而天人合一的和谐精神是儒道文化共同的价值取向。和谐观念作为中国传统文化追求的最高境界,是促进民族凝聚力的一个重要文化内涵,也是构建社会主义和谐社会的一种有价值的思想资源。中国传统文化和谐观是指中国传统文化关于和谐的词源涵义、哲学内涵、基本特征、重要意义、哲学定义等方面的系统观念。 关键词：传统文化；民族；多元化；和谐观；当代价值

中国传统文化中和谐思想的资源意义及其局限性

中国传统文化中和谐思想的资源意义及其局限性 和谐是中国传统文化中体现民族特点的重要概念，其内涵丰富，在中国传统思想体系中占据了非常突出的地位。“和”在中国传统文化中有着“天道”之尊，占据着非常突出的地位，也具有相当丰富的思想内涵。这种“和”的理念也在日后广泛渗透于中华文化的各个方面，使得整个中华民族精神也因此弥漫着和谐之气。我们在构建社会主义和谐社会的过程中，认真领会和梳理传统文化中这一思想资源，取其精华，去其糟粕，进而给“和谐”赋予新的内涵和特征，可使我们这一悠久的文化传统发扬光大，重放异彩。 一、传统和谐思想的基本内涵 “和”与“谐”在中国古代的典籍中是分开来使用的。《尚书·舜典》中有“诗言志，歌咏言，声依水，律和声。八音克谐，无相夺伦，神人以和”的话。在这里，“和”与“谐”字义同。在古文献中，由于“和”字的使用频率远高于“谐”字，且意义相通，故本文中的“和”与“谐”以及“和”与“和谐”是在相同的意义上使用的。在传统文化中，“和”的含义极其丰富，它融思想观念、思维方式、行为规范、社会风尚为一体，差不多涵盖了社会国家、天地自然、个人精神和人类实践的各个方面。当然，和谐思想由于语境的不同，其中心重点亦不尽相同。一般而言，“和”主要有五个方面的基本内涵。 第一，“和”是一种多样性的统一和协调。“和”字从构造上看属形声字，甲骨文从“龠”，形口吹排箫，声禾。“谐”也是个形声字，形也从“龠”，声“皆”（谐转），所以，“和”与“谐”从本义上都指的是声音相应，和谐地唱或伴奏之意。由于“和”与“谐”最早是从礼乐文化中来，而“乐”要达到悦耳的功效，客观要求多样统一，协调有序，这样才能赏心悦耳，实现其审美功效。故《说文》上解释说：“和，相譬也，又和调也。”事实上，在远古的中国人那里，“和”实是作为主体的人对于对象事物、日常生活、社会政治、养生卫体等冲突多样性的协调。“和”的哲学阐述最早见于《国语·郑语》。公元前八世纪，周朝太史史伯在同郑桓公讨论周王衰落的问题时，指出其原因是周幽王在政治上“去和取同”，排除异己。他说：“夫和实生物，同则不继。以他平他谓之和，故能丰长而物生之，若以同裨同，尽弃矣。故先王以土与金、木、水、火杂以成百物。”对此，

平安和谐校园创建规划

田屯小学创建“平安和谐校园” 规划及实施方案 一、指导思想 为了进一步贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》、教育部《关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》，为学生营造平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证学生健康成长，推动我校创建和谐校园活动扎实有序地开展，结合学校实际制定本方案。 二、工作目标 总体目标：使学校洋溢着民主法治、诚信友爱，充满活力、安定有序，人与自然和谐相处的气氛，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。 具体目标： 1、进一步建立健全师生和校园安全、健康、卫生的各项制度和机构，保证校园安全卫生设施达到国家规定标准； 2、师生的法制观念、安全防范和卫生保健意识进一步增强； 3、坚决杜绝重大刑事治安案件和安全卫生事故、食物中毒和传染病流行的发生； 4、校园秩序井然、环境优美，以育人为本的校园文化建设取得显著成效，校园文明程度得到进一步提高； 5、进一步强化学校管理，坚持依法治校、依法治教，实行民主决策、民主监督，进一步加大校务、财务公开力度，形成师生之间、学生之间、同事之间和谐的人际关系；

6、大力加强社会主义荣辱观教育，弘扬中华民族传统美德，使师生具有良好的道德风尚。 三、工作措施 1、理念导航，建设团结和谐的领导班子 领导班子要带头学习十七大精神和各级文件精神，深刻领会创建平安和谐校园的内涵和精髓；团结和谐，勤政廉政，具有改革创新的时代精神；要坚持“为每个学生的终身发展奠基”这一工作目标，把师生的利益和健康发展放在首位，以和谐的理念和方法激励教师主动发展；要坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一，公平、公正地创造各尽所能，各得其所的激励和分配机制，促进教师队伍建设。 2、校务公开，实现学校管理透明化 校务公开是健全办学机制，提高办学效益，推进和谐校园建设的必由之路。因此，我校把校务公开作为一项“民心工程”来抓，通过校务公开，知民意、查民情、聚民心，实现民主办学，依法治教。在创建和谐校园活动中要集思广益，充分发挥师生的主体作用参与学校的管理，进一步完善各项制度。各项工作要做到有法可依、有章可循，要继续加大校务公开、财务公开力度，建立公正、透明的管理机制，给予教师知情权、参与权和监督权，激发教职工的责任感，让大家能以主人翁精神参与学校的改革和建设，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。 3、“两惯”教育，营造和谐校园文化 根据学校制订的《2008年两惯教育目标要求》，扎实开展落实好每月的工作目标和措施，根据学生年龄及习惯养成的实际分学段确定习惯训练的重点，加强周评价和日反馈的及时性和即时性。实施“‘我的习惯我养成’

农村校园文化建设实施方案

农村校园文化建设实施方案 近年来，校园文化建设一直受到大家的重视，那么，下面是小编给大家分享的农村校园文化建设实施方案，供大家参考。 农村校园文化建设实施方案1 学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续发展的内在动力，是学校办学水平重要体现。为了提高学校办学品位，提升学校教育教学质量。推动学校办学特色化发展，创建优质学校教育，落实县教育局校园文化建设年活动方案要求，不断改进我校教育教学管理，创建优质育人环境，促进学校办学的内涵发展，全面推进素质教育，打造一流农村中学。特制订如下初步设想方案。 一、指导思想 马鹿沟镇中学校园文化建设要以科学发展观重要思想为指导，深入贯彻党的教育方针。以全面提高教育质量为宗旨，突出“质量立校，育人为本”的办学理念。以不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责为目标;以建设优良的校风、教风、学风为核心;以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，注重内涵发展。注重于学校教育理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教育文化积淀和清新的教育文明风尚，为学生、教师、学校的发展创建优质的育人环境条件。 二、总体目标与内容 (一)学校精神文化建设 1、以学校办学思想引领学校的发展，凝心聚力，塑造优秀的学校形象和良好的师生精神面貌。 办学理念：“质量立校，育人为本”。质量立校就是追求育人质量、教学质量、师资质量。育人质量是教会学生学会做人、学会做事，达到诚信做人、勤奋做事。教学质量是促进每一名学生在马中有所发展。师资质量是育人质量、教学质量的保障，质量立校取决于教师质量，所以打造一流师资队伍。育人为本就是面向全体学生，促进学生全面发展，尊重学生差异，关注每一名学生的每一点进步，发掘发挥每一学生的特长，为学生终身发展负责。 校训：厚德博学、励志笃行。(从品德、学业、精神、实践四个方面对师生提出要求。学校育人为本、德为先所以提出厚德，即具备崇高道德情操。博学就是要求学识广博，不仅有深厚的基础知识，还要有熟练的知识运用技能。励志就是鼓励立常志、志向专一，成大事必立长志没有志向学习生活就没有奋进的目标。笃行就是要求学习做事要实事求是，脚踏实地、身体力行、执着追求。)

创建和谐平安校园实施方案设计

开发区毛庄小学 构建平安和谐校园工作计划及实施方案在构建社会主义和谐社会的实践活动中，为了更好地推进我校构建和谐教育活动的开展，具体贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》、《省教育厅关于在全省中小学开展创建平安和谐校园的意见》，开发区中心校关于开展创建平安和谐校园的意见，创建平安和谐校园的精神，扎实有效地在我校开展构建和谐校园，特制定《构建和谐校园工作计划及实施方案》。 一、《构建和谐校园工作计划及实施方案》的指导思想： 以理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻十六届四中、五中全会精神，紧紧围绕全面建设小康社会的宏伟目标，上级关于构建和谐平安和谐校园的要求，结合我校工作的实际情况，重点改善学校办学过程中在干部队伍、教师队伍，安全稳定和质量发展上存在的不和谐问题，促进学校办学环境的进一步优化和学校教育工作的进一步发展。 二、《构建和谐校园工作计划及实施方案》的目标：端正办学指导思想，构建法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安全有序、质量优良、协调发展的学校工作机制，创建人民满意的学校。 三、构建和谐校园的基本任务

当前，我校正处于教学条件不断改善，教育质量稳定提高干部教师队伍不断增强的良好发展时期。但也存在着不容忽视的矛盾和问题，如干部与群众之间，教师与教师之间，教师与学生之间，学科之间，班级之间、学生与学生之间、学校部与外部之间等方面，还一定程度上存在着不和谐、不稳定因素；校园安全问题、教师队伍结构和稳定问题、教育资源的开发与利用等方面的问题还有待进一步解决；办学思想、办学条件与教育教学效果之间的矛盾还比较突出，学校计划从以下几方面着手解决好这些问题： （一）加强干部队伍建设 1、认真贯彻落实“三个意见”，处理好党、政、工之间 关系，坚持科学决策，坚持依法按程序办事。 2、加强班子建设，构建班子部和谐。采取定期召开生活 会等方法，开展批评和自我批评，班子成员之间开诚布公， 互相补台，不闹无原则纠纷，创建团结，和谐统一的领导 集体。 3、增强服务意识，更新观念，改变工作方式。深入一线， 深入课堂，深入教师之间，深入科研教改之间，在实际工 作中研究工作方法和领导艺术，公正为人，公平处事，严 于律己，克己奉公。

校园文化建设实施方案 (1)

校园文化建设的实施方案 校园文化是整个社会文化的重要组成部分，体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。为了更好地贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》切实加强全区中小学校园文化建设，营造良好的育人环境，提高学生思想道德素质，特制定校园文化建设的实施方案。 一、指导思想 以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀，构建文明、健康、平安、人文、和谐校园文化体系，促进师生身心健康发展。 二、总体要求 坚持以人为本学校，在提高教师、学生素质上下功夫，要因地制宜地开展工作，突出特色，循序渐进，不断提高校园文化创建标准，努力实现“五个一”，即创建一批校园文化特色校、完善一套标准完备的特色教育体系、建立一套行之有效的工作机制、培养一批术业专攻的教师，培育一代全面发展的学生。 三、主要内容 （一）培育校园精神。 1、大力加强校风建设。要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合“弘扬和培育民族精神月”活动的开展，通过各种形式的载体活动弘扬中华民族优秀的历史文化传统，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风。要通过一定的物质载体将校风表现出来，如通过创作校歌，编辑校报校刊和制作校风宣传牌等形式，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励。

同时，还可通过建立校史陈列室、荣誉室，举办校史展览、校庆活动等，增强师生对校史、校风的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。 2、努力营造优良的教风。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。各单位要帮助教师确立正确的教育观、人才观、质量观，逐步形成以“爱生”和“敬业”为核心的师德规范。教师要对学生身心发展和社会未来高度负责，严谨治教，为人师表，成为学生的良师益友，赢得学生的普遍尊敬。学校一方面要使教师投身于教育研究和教育改革之中，促进教师之间更多的合作；积极鼓励教师参加学历进修、岗位培训，征订教育刊物，组织形式多样的主题学习活动，提高教师的理论修养和业务水平。 3、培养学生良好的学风。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要教育学生树立远大的理想，并努力学好本领。严格要求学生，使其养成良好的学习习惯。逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。 （二）校园环境建设。设要提高文化品味，科学规划，合理布局，在规范化、标准化建设的基础上，形成自己独特的文化风格。要把校园环境建设与创建特色学校、文明学校和园林式学校等结合起来，通过3-5年的努力，抓出成效。 1、校园的净化：大力加强学校的卫生保洁工作，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施都要干净，还要保持墙壁、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序。师生都有很强的环保意识，无乱扔纸屑、杂物现象，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休憩的理想

创建平安文明和谐校园工作汇报材料

三台县前锋镇星岛苗圃希望学校 创建平安文明和谐校园工作汇报材料 为进一步加强学校安全工作，创建一个平安、健康、文明、和谐的校园环境，保证青少年学生健康成长，前锋镇星岛苗圃希望学校认真贯彻三台县教育体育局关于落实“平安、文明、和谐校园”的各项要求，将创建平安文明和谐校园工作列为学校的重要工作，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识、文明礼仪知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使学校创建平安文明和谐校园工作得到全面、深入、有效地开展。现将我校创建工作情况作如下汇报。 一、学校基本情况 三台县前锋镇星岛苗圃希望学校是根据三台县委、县人民府和县教育局布局调整精神异地新建的一所九年一贯制学校，占地面积26亩，建筑面积4130平方米;总投资(含校舍、设备设施购置维修等)1023.93万元，其中星岛慈善基金通过苗圃行动捐助535.5万元，其余为中央重建基金。学校前身是三台县前锋初级中学校、三台县前锋镇中心小学校。2011年5月，县编委(三编发,2011,39号文件)发文撤销前锋镇初级中学校，将原前锋镇中心小学校更名为前锋镇星岛苗圃希望学校，学校于20101年12月6日搬进新校区(前锋镇二村七社)，2012年通过县发改局立项，中央、省财政投资将原小学改建成幼儿园。全校现有14个教学班，其中,个幼儿班(学前教育)。在校学生536人，其中初中生187人，小学生287人，幼儿学生62人。教职工总数49人，其中工人2人、特岗教师10人、大专代课3人、借调出本校4人。 二、创建工作开展情况 1.组织领导 我校积极开展创建“平安和谐校园”活动，建立健全了“平安和谐校园”的有效工作机制，成立了以李云书校长为组长，闫俊副校长为副组长，

幼儿园校园文化建设实施方案1

南环幼儿园校园文化建设实施方案 加强校园文化建设是实现“中国梦”的时代要求。加强校园文化建设，充分发挥其导向功能，对于帮助学生打好生命底色，勇敢肩负起时代赋予的重任，在实现民族复兴的伟大征程中锻造人生梦想具有重要的现实意义。 为了进一步加强我园文化建设，按照“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的要求，使我园在继承优良传统的基础上，拥有体现先进的办学理念、丰富的教育内涵和鲜明的办学特色的校园文化，为幼儿的成长、教师专业化水平的提高和幼儿园的自主发展创设优良的人文环境与和谐的发展氛围。特制定本单位校园文化建设实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以幼儿为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使幼儿在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。 二、目标任务 今年幼儿园文化建设要积极融入义乌元素，努力发掘义乌悠久的历史文化和丰富的人文资源，将孝义文化、“鸡毛换糖”精神、“历史文化”传承及我国的传统节日文化等纳入校园文化体系中。主要任务是加强学习，做好规划，加强建设，夯实基础，通过加强幼儿园物质文明建设，形成幼儿园的物质文化；通过开展各种创建活动，形成幼儿园的行为文化；通过建立各项规章制度，形成幼儿园的制度文化；通过提炼体现时代要求的办学理念，形成幼儿园的精神文化。进一步创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，构建具有幼儿园特色的校园文化体系，使我园园风、教风、学风有新气象、新面貌，取得阶段性成效。 三、制定规划的原则: 1．思想性原则。坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。

“创建和谐平安校园”倡议书

“创建和谐平安校园”倡议书 为了积极响应十届全国人大三次会议关于“建设和谐、平安社会”，以及青州市教育局、镇中心校关于“和谐校园创建工作”的指示精神，给大家创造一个优美和谐，秩序井然的校园环境，作为学校的主人，理应“从我做起，从现在做起”，为建设和谐美好的校园做出我们自己的一份贡献。为此，政教处、校团委、少先大队向全体教职员工、全校的同学们发出倡议： 1.加强思想道德修养、培养高尚的人格、规范自己的言行、养成良好的文明习惯、树立良好的精神面貌。树立爱祖国，爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德标准。 2.语言文明、礼貌待人，不说粗话、脏话，不打架骂人，讲普通话，用礼貌语，态度和蔼，友爱同学，尊敬师长，孝敬父母。 3.举止文明，情趣健康，不吸烟、不酗酒、不赌博，不参加封建迷信活动，不看色情、迷信书刊、影碟，不访问、不登陆不健康的网站。 4讲究卫生，注意个人形象，着装大方得体；保护环境，自觉维护教室、宿舍、功能教室等生活学习场所的环境卫生，做到不随地吐痰，不乱扔废弃物，不乱丢餐包装袋、一次性饮料杯和饭盒。 5.遵纪守法，遵守校规校纪，端正考风考纪，上课时间不迟到、不早退、不旷课、不喧哗、不接听手机，考试不舞弊、不抄袭。 6.遵守公共场所秩序。食堂进餐要排队、不争抢，爱护公共设施，不乱涂抹、乱刻画、乱破坏。

7.厉行节约、反对浪费，节约粮食水电、随手关水龙头、关灯，无人时要关闭电灯、电风扇、电脑等电器，杜绝“长流水”，“长明灯”等不良现象。 8.为人师表，以身作则，务实求进，努力工作，立足岗位，严谨治学、潜心钻研、开拓创新、勇攀高峰；要乐于奉献，关爱学生，一片真心，循循善诱，教书育人。创建对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的文明校风。 9.敬老爱幼、互敬互爱、邻里互助、家庭和睦，不乱丢生活垃圾，不乱堆杂物，不占用公共楼道，创建校园内和谐平安文明楼院。 10.加强防火、防盗、用电等安全防护，增强自我防范能力，不出现任何安全事故。贵重物品随身携带或妥善保管，离开寝室时，检查门窗是否关好。 11.积极进取，奋发向上，开展各种健康文明的文体活动，创建健康向上的校园文化。 老师们、同学们，赶快行动起来吧，为学校之振兴、为校园之文明，从小事做起、从自我做起，以文明行为、掀文明之风、创和谐校园，努力开创我校精神文明建设的新局面。用我们的行动证明我们无愧于时代、无愧于祖国。无愧于邵庄初级中学。 政教处、校团委、少先大队 （）！

学校校园文化建设方案

思源学校校园文化建设实施方案 一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观以及党的十八大提出的社会主义核心价值观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以践行社会主义荣辱观为导向，以“培养有思想的人”的办学目标为方向，弘扬民族优秀传统，彰显现代教育特色，提升校园文化品位，丰富校园文化活动，构建科学性、规范性、特色性和人文性相统一的校园文化体系，促进师生身心健康发展，提高学校办学水平和教育质量。 二、总体目标 在校园绿化、净化、美化、亮化的基础上，学校将继续以“构建美丽、和谐、平安校园”为主题，深入推进校园文化建设，将学校建成环境优美、设施齐全、艺术氛围浓厚、文化底蕴深厚、人际关系和谐的校园。 三、工作任务 （一）构建具有育人功能的校园物质文化 校园物质文化包括校容校貌、教学设施、生活资料等是校园文化的外在标志，是校园文化的基础。 1、学校建筑布局：学校现有两栋教学楼，一栋办公楼，两栋学生公寓，一栋艺术楼和一栋教工宿舍楼，一栋食堂楼和一个图书馆。其中以中学教学楼和小学教学楼及其前面广场办公楼为教学区，小学楼左侧和中学楼后面为活动区，右侧以食堂和艺术楼为标志，食堂后面的男生公寓和女生公寓以及公寓前后为休息区。九栋建筑外墙贴有灰白色相间的瓷砖，给人一副层次错落有致的山水画的美感。学生食堂前面的玻璃幕墙，光洁鲜亮，让人感受到一股强烈的现代气息。纵观学校规划，缺乏一个大型标志性的雕塑，学校将在学校适当位置设立一个标志性雕塑，这样可以为思源群体建筑画龙点睛，激励全校师生并肩共进。 2、校园建筑设计：学校现有建筑是由香港专业的大学生创新设计，各建筑错落有致，又遥相呼应，和谐氛围浓厚。校门给人一种简朴与现代有机融合的感觉。大门右侧名家的飘逸的“永新县思源实验学校”校名中透射出强烈的中华传统文化气息。进入校园，右侧是亭子小桥相应成趣的布满花草树木绿化的园艺区，其中点缀着数个名人头像雕塑，透着一股浓厚的文化气息，让校园别有一番风味。校门左侧，那秀美的草坪、苍劲的雪松、四季常香的鲜花，无不给人以蓬勃向上的活力。一块雕刻着一个“勤”字的巨石，静立在左侧路边，激励思源师生勤奋上进。其中的许多名人雕塑，因为时间久远，有褪色破损，学校将针对性的进行翻新修葺更换，对于园艺区的小木亭，将加以充分利用，让它成为一个有朗朗书声读书亭，使这个休憩的园艺小区添加文化灵魂。站在校门口放眼望去，宽大的广场前一面五星红旗高高在上迎风飘扬，中学教学楼上面的鲜红的崇德、博学、励志、笃行的校训以及两侧的小学教学楼和女生宿舍楼上分别拉的巨幅名言名句激励着思源师生并肩共进。广场两边现设有教师形象墙和优秀学生、进步学生的照片，以及学校的简介、学生的文明安全各种文化橱窗；北边的艺术楼围墙上镶着24字社会主义核心价值观熠熠生辉；整个教学区内融汇着浓

中国传统和谐社会观

中国传统和谐社会观 国家环保总局副局长潘岳 潘岳发布时间：2006-08-07 06:00光明日报 “和谐”是中国传统文化的核心理念和根本精神。“和谐”两字都是指音乐的合拍与禾苗的成长，“和”即是“谐”，“谐”即是“和”，引申表示为各种事物有条不紊、井然有序和相互协调，即《中庸》里所说的“致中和，天地位焉，万物育焉”和《周礼》说的“以和邦国，以统百官，以谐万民”。 一、人与自然和谐。钱穆说：“中国文化中，…天人合一?观实是整个中国传统文化思想之归宿处。”“天人合一”代表着中国人的人生精神，就是追求人与自然界的统一。所谓“天地变化，圣人效之”。儒家认为，“天地生万物”，人与万物都是自然的产儿，主张“仁民爱物”，由己及人、由人及物，把“仁爱”精神扩展至宇宙万物。道家把自然规律看成是宇宙万物和人类世界的最高法则，认为人与自然的和谐比人与人的和谐还要崇高。佛家认为万物都是“佛性”不同的体现，所以众生平等，万物皆有生存的权利。儒、佛、道在人与自然和谐的观点上基本一致。人与自然的和谐思想还落实到制度上。如孟子主张，“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”意思是，人与自然和谐是生存发展与社会安危的基础，即所谓“王道之始”。 二、人与自身和谐。儒家强调要通过正心、诚意、修身来规范人的行为。孔子认为，人之所以为人，是因为人有精神生活，特别是在于人有道德，所以儒家以“仁爱”为中心，推演出温良恭俭让仁义礼智信，把培养有道德的人作为学问的根本，认为这是社会稳定和谐的根基。道家也主张以谦下不争、清静无为的方式来达到人的身心和谐，主张“挫其锐，解其纷，和其光，同其尘”。有了和谐的人格，就能消除自我的锢蔽，以开豁的心胸与无所偏执的心境去看待一切。佛家讲修来世，力图以事事无碍的超然态度进入一种彻悟的心灵境界，实现自我身心的和谐。 三、人与人和谐。孔子提出创造宽厚处世、协和人我的人际环境。并以“仁爱”为原则，实施两条途径：一是“己欲立而立人，己欲达而达人”;一是“己所不欲，勿施于人”。其中，“己所不欲，勿施于人”在世界各大文化、宗教中都有相似表述，被公认为是处理人际关系的“道德黄金律”。儒家重视“礼”，主张通过“人和”来实现社会和谐，这便是“礼之用，和为贵”。道家也反对人与人

创建平安校园__构建和谐学校(安全工作总结)

创建平安校园构建和谐学校 --平安和谐校园建设年活动汇报学校是教书育人的场所，必须给学生提供一个安全健康的环境，为师生构筑安全和谐的文化氛围。学校多一份管理，学生就多一份安全，社会就多一份和谐。在县教育局关于“平安和谐校园建设年”工作精神的指导下，以创建“平安和谐校园”为目标，坚持“安全第一、预防为主”的方针，按照“谁主管、谁负责”和“人人都要参与”的原则，安全教育切实落到实处，增强了广大师生安全防范意识，提高了师生自护自救能力，确保了学生的生命安全不受侵犯，逐步形成了“统一领导、分工负责、齐抓共管”的安全保障体系，取得了积极成效。现将开展“平安和谐校园建设年”工作情况汇报如下： 一、主要做法与成效 （一）狠抓八项制度落实，努力创建“平安和谐校园”。 学校要求每位教师时时刻刻把安全工作想在心里，抓在手上。逐级建立学校安全工作责任制，落实好安全工作责任书制度、重大事故上报和责任追究制度、重大安全隐患限期整改与备案制度和学校大型活动审批制度。要把安全工作的责任分解细化到人，具体到每一个岗位，做到人人有责任，事事有人管。一是抓领导责任制落实。成立“平安和谐校园建设年”工作领导小组。坚持“一岗双责”，校级领导和中层干部既要做好分管的业务工作，又要切实做好职责范围内的安全工作；二是抓学习制度落实。及时学习上级有关安全工作的文件精神，把握好内涵，领会好实质，增强工作的主

动性和自觉性；三是抓工作责任制落实。学校与教师个人签订了《创建“平安和谐校园”目标管理责任书》，建立和完善了学校制度，各项工作职责到人、责任上墙、责任到位；四是抓监督检查制度落实。成立由校长为组长的监督检查小组。定期召开例会，分析安全状况，研究解决办法，提出具体要求。检查工作中坚持“三结合”：综合检查和专项检查相结合，突击检查和日常检查相结合，抽查和自查相结合，确保学校安全工作无疏漏、无死角。五是抓信息反馈制度落实。学校按教学楼各层次分年级组确定安全信息联络员。严格执行安全工作信息反馈制度和信息通报制度，发现问题及时向上级汇报和向全校师生通报情况。六是抓宣传制度落实。学校利用主题班会、校会、升旗仪式、电子屏、黑板报、宣传栏、校园广播等途径，做好对学校安全工作的宣传。通过宣传，营造一种全员参与，齐心协力，共建安全有序校园的良好氛围。七是抓家长联络制度落实。进一步加强与学生家长的沟通与联系，对学生实行在校时间的监控和放学时间的监控，发现问题及时处理并与家长取得联系。学校利用公开信或电话等形式，将采取的措施和要求及时向家长通报，争取家长的配合与支持。八是抓责任追究制度落实。对疏于职守，思想不重视，工作不落实，措施不到位的；对缺乏大局观念、不服从统一指挥和调度，推诿扯皮的；对缓报、瞒报和漏报工作实情的；对造谣传谣，迷惑人心，影响学校安全稳定的都要进行严肃查处。 （二）立足要求，加大推进力度 ,确保创建“平安和谐校园”活动的有序开展。

农村校园文化建设方案实用版

YF-ED-J6671 可按资料类型定义编号 农村校园文化建设方案实 用版 In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment. （示范文稿） 二零XX年XX月XX日

农村校园文化建设方案实用版 提示：该解决方案文档适合使用于从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划，在进行中紧扣进度，实现最大程度完成与接近最初目标。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。 学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续发展的内在动力，是学校办学水平重要体现。为了提高学校办学品位，提升学校教育教学质量。推动学校办学特色化发展，创建优质学校教育，落实县教育局校园文化建设年>活动方案要求，不断改进我校教育教学管理，创建优质育人环境，促进学校办学的内涵发展，全面推进素质教育，打造一流农村中学。特制订如下初步设想方案。 一、指导思想

马鹿沟镇中学校园文化建设要以科学发展观重要思想为指导，深入贯彻党的教育方针。以全面提高教育质量为宗旨，突出"质量立校，育人为本"的办学理念。以不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责为目标；以建设优良的校风、教风、学风为核心；以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，注重内涵发展。注重于学校教育理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教育文化积淀和清新的教育文明风尚，为学生、教师、学校的发展创建优质的育人环境条件。 二、总体目标与内容 （一）学校精神文化建设 1、以学校办学思想引领学校的发展，凝心

校园文化建设总结

建阳光学校、当阳光教师、创阳光少年 ——2016洋墩中学校园文化建设总结 一、学校概况 阳光清风,绿树白云，花香四溢，书声琅琅。洋墩的北山，座落一所集绿色、人文、书香于一体农村中学——洋墩中学。 学校创办于1964年，前身为“洋墩农中”，后更名为洋墩中学。1974年至1979年，学校曾开设高中部。历经四十多年的风雨，学校发展壮大，校容校貌发生深刻变化，内涵不断提升。 学校地处郭岩山下，洋墩村新街150号，交通便捷。校园占地面积17122平方米，建筑面积有9337平方米。有学生300多人，生均占地面积50多平方米。学校确立办学目标是：提高质量，力求创新，办好洋墩人民满意的学校。校训是“励志博学，仁和敬业”。把“一切为了每一位教师的充分发展，让学校成为教师工作水平提高的家园；一切为了每一位学生的主动发展，让学校成为学生学习和成长的乐园。”作为办学思想。形成“育人为本、德育为先”，把立德树人作为教育的根本任务的办学特色，创建标准化学校，打造书香校园，实现平安和谐校园的科学发展和跨越发展。 二、校园文化建设特色：“建阳光学校、当阳光教师、创阳光少年” 1、阳光学校理念内涵：阳光领导、阳光制度、阳光管理、阳光环境、阳光文化 2、阳光教师理念内涵：博学敬业、和谐廉洁、慈爱宽容、淡泊名利、阳光奉献 3、阳光少年理念内涵：爱生活、爱运动、爱读书、爱环境、爱荣誉。 三、校园文化建设实施过程： 我校从2006年3月，推出以“阳光少年”评价机制为中心，以“公德竞赛”方式为手段的校园文化建设方案以来，通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施，引导师生建立起阳光的生活态度，打造以“阳光”为核心的校园文化，提升学校的精神和品位，促进师生身心健康和谐发展。主要包括： 第一、阳光学校理念打造： （一）阳光领导：一个学校办得好坏，领导的火车头作用是至关重要的，我校各任领导都是在民主集中的方式下挑选出来的十分优秀的管理者，尤其是近两任的领导任国明和谢林勇更是以阳光和谐、创新务实的理念来管理学校，他们工作中从不计较个人得失，乐于奉献。和教师打成一片，像阳光般关爱每一位教师，不管那位教师生病了，都会提着礼物和工会一同去看望安慰教师，给老师送去温暖。逢年过节和教师一起包粽子、做包子、包水饺、搞活动。寒暑假则和教