【附12套语文期末试卷】天津市北辰区名校2018-2019学年八下语文期末模拟试卷

天津市北辰区名校2018-2019学年八下语文期末模拟试卷

一、基础（24分）

1、根据课文默写古诗文。（10分）

（1）峰峦如聚，，。（张养浩《山坡羊潼关怀古》）（2分）

（2），草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）（1分）

（3）散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2分）

（4），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（1分）

（5）默写王维的《终南别业》剩下部分（4分）

中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。

，。，。

2、根据拼音写出相应的词语。（4分）

（1）不是传播智慧的庙堂，而是jìn gù（）思想的囚牢。

（2）在无边的旷野上，在lǐn liè（）的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。

（3）大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，mò zhōng yī shì（）。

（4）声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点lóng yín fèng huì（）意味。

3、下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）（3分）

A、谈起互联，这个孩子说得头头是道，左右逢源

．．．．，使在场的专家也惊叹不已。

B、大家熟悉的囊萤映雪

．．．．的故事，用来形容刻苦攻读。

C、罗布泊，让人看到一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田

．．．．的痕迹。

D、人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌

．．．．。

4、下列对病句修改正确的一项是（）（3分）

A、一进教室，看到的第一眼是一面振奋人心的流动红旗。（“一面”和“振奋人心”调换位置。）

B、两个杂志社的记者采访了《欢乐颂》的五个美女演员。（将“两个”放到“杂志社”之后）

C、是否拥有努力向上的热情，是一个人年轻的标志之一。（删去“之一”）

D、在政府部门的大力扶持下，农民的种地热情有了明显的进步。（去掉“部门”）

5、仿照画波浪线的句子，续写两句话，使之与前面的句子构成排比。（4分）

语文中处处蕴含着道理，标点符号也是人生的导师：句号告诉我们做事应学会尽量圆满；逗号告诉我们人生需学会暂时等待；；；省略号告诉我们说话要学会留有余地。

二、阅读（46分）

（一）课内文言文阅读（10分）

与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

6、解释下面加点的字（3分）。

（1）水皆缥碧

．．（）（2）窥谷忘反．（）（3）横柯上．蔽（）

7、翻译下列句子（4分）。

（1）（山峦）负势竞上，互相轩邈。

（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

8、下面对文章的理解，不正确的一项是（）（3分）

A、本文生动描写了富阳桐庐一带富春江上优美景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐情怀。

B、第①段“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。

C、第②段主要运用比喻、夸张、排比的修辞手法，突出了富春江清澈、湍急的特点。

D、作者善于把握景物在空间位置、形态动静、音响色彩等方面的差异，运用多种艺术手法，多角度多层次进行描写，使得景物描写形象生动。

（二）课外文言文阅读（9分）

与顾章书

吴均

仆①去月谢病，还觅薜萝②。梅溪③之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳水响猿啼英英⑤相杂绵绵⑥成韵既素重幽居，遂葺⑦宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑧。山谷所资，于斯已办⑨。仁智之乐，岂徒语哉！

【①仆：自己的简称。②薜萝：即薜荔和女萝，皆为香草。借指隐者所居之处。③梅溪：山名，在今浙江安吉境内。④幽岫：幽深的山穴。⑤英英：同“嘤嘤”，声音和盛之貌。⑥绵绵：连绵不绝的样子，形容声调悠长。韵：和声。⑦葺，修建。⑧偏：特别。饶：丰富。竹实：又名竹米，状如小麦。这里指山中的物产。⑨办，具备。】

9.下列加点词的意思不相同的一项是( ) （3分）

A、仁智之乐． / 山水之乐．

B、森壁争．霞 / 争．高直指

C、于斯．已办 / 逝者如斯．夫

D、梅溪之西． / 任意东西．

10、用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）

蝉吟鹤唳水响猿啼英英相杂绵绵成韵

11、作者选择石门山为归隐之所的原因是什么？（3分）

（三）（12分）

敬畏自然

大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己，借我的嘴来表达她自己，说出她亿万年来想说而没有说出的话。从这个角度可以说，我的智慧却是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。所以，人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。因此，人对自然的种种误解，也许是自然对她自己的误解吧。

这样看来，我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。那么，让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。

谁说宇宙是没有生命的?宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花?这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?

即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。

因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。

12、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?（4分）

13、解释下列句子的含义。（4分）

①这个宇宙到处都隐藏着生命，到处有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。

___________________________ _ _____

②人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

_______________________ __________

14、请你结合本文有关知识，就我们应该如何与自然和谐相处，谈谈你的看法。（4分）

（四）（15分）

咸菜慈菇汤

汪曾祺

①一到下雪天，我们家就喝咸菜汤，不知是什么道理。是因为雪天买不到青菜？那也不见得。除非大雪三日，卖菜的出不了门，否则他们总还会上市卖菜的。这大概只是一种习惯。一早起来，看见飘雪花了，我就知道：今天中午是咸菜汤!

②咸菜是青菜腌的。我们那里过去不种白菜，偶有卖的，叫做“黄芽菜”，是外地运去的，很名贵。一盘黄芽菜炒肉丝，是上等菜。平常吃的，都是青菜。青菜似油菜，但高大得多。入秋，腌菜，这时青菜正肥。把青菜成担的买来，洗净，晾去水气，下缸。一层菜，一层盐，码实，即成。随吃随取，可以一直吃到第二年春天。

③腌了四五天的新咸菜很好吃，不咸，细、嫩、脆、甜，难以比拟。

④咸菜汤是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天气，咸菜已经腌得很咸了，而且已经发酸。咸菜汤的颜色是暗绿的，没有吃惯的人，是不容易引起食欲的。

⑤咸菜汤里有时加了慈菇片，那就是咸菜慈菇汤。或者叫慈菇咸菜汤，都可以。

⑥我小时候对慈菇实在没有好感。这东西有一种苦．味。民国20年，我们家乡闹大水，各种作物减产，只有慈菇却丰收。那一年我吃了很多慈菇，而且是不去吃慈菇的嘴子的，真难吃。

⑦我十几岁离乡，辗转漂流，三四十年没有吃到慈菇，并不想。

⑧前好几年，春节后数日，我到沈从文老师家去拜年，他留我吃饭，师母张兆和炒了一盘慈菇肉片。沈先生吃了两片慈菇，说：“这个好！格．比土豆高。”我承认他这话。吃菜讲究“格”的高低，这种语言正是沈老师的语言。他是对什么事物都讲“格”的，包括对于慈菇、土豆。

⑨因为久违，我对慈菇有了感情。前几年，北京的菜市场在春节前后有卖慈菇的，我见到，必要买一点。回来加肉炒了。家里人都不怎么爱吃。所有的慈菇，都由我一个人“包圆儿”了。

⑩北方人不识慈菇，我买慈菇总要有人问我：“这是什么？”——“慈菇。”——“慈菇是什么？”这可不好回答。

⑾北京的慈菇卖得很贵，价钱和“洞子货”（温室所产）的西红柿、野鸡脖韭菜差不多。

⑿我很想喝一碗咸菜慈菇汤。

⒀我想念家乡的雪。

15、本文多次写到咸菜慈菇汤，同时借助咸菜慈菇汤写出了“我”对咸菜慈菇汤情感的变化过程，这一过程是： (4分)

( )——离家多年并不想——( )

16、赏析下面句子中加点的字所蕴涵的意思。（4分）

（1）这东西有一种苦．味。（2分）

（2）沈先生吃了两片慈菇，说：“这个好！格．比土豆高。”（2分）

17、下列对文章的理解和分析，正确的一项是( )(3分)

A、文章第6段在结构上为下文怀念咸菜慈菇汤做铺垫，内容上写出自己对慈菇没有好感的原因。

B、把慈菇和“洞子货”（温室所产）的西红柿、野鸡脖韭菜作比较，说明了慈菇高贵。

C、文章第2段画线句子，一系列动作写出了家乡的一种生活习俗，下文思念家乡埋伏笔，更为情感的发展做铺垫。

D、这一碗简单的咸菜慈菇汤，承载了浓浓的思乡之情，用了以小见大的写作方法。

18、结合对全文的理解，说说咸菜慈菇汤和下雪天与家乡有什么关系? (4分)

三、写作（50分）

19、阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

以“二三事”为题写一篇作文。

请在横线上填自己选择的词语或者短语或其他，例如：“快乐、平凡、美好记忆、触动心灵、努力学习、奇思妙想、校园、我们班、我家、考场、北京、上海、江门、帅气爸爸、漂亮妈妈、好学的我、兄弟姐妹、朋友、老师、小明、对手、与微信相关、与手机共处、课堂上、放学之后…….”

要求：1、写一篇不少于600字的文章；2、除诗歌、戏剧外，文体不限；3、文中不得出现真实的人名、校名和地名；4、思想健康，传播正能量。

附加题（10分）

阅读下列名著选段，完成第1~3题。

【A】我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

【B】“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知

道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

1、两个选文分别出自哪部文学名著？（2分）

【A】出自《》【B】出自《》

2、选文【A】的莎莉文老师与选文【B】的“先生”在教育方式上有什么不同？你更欣赏哪一种教育方式？请说说你的观点。（4分）

3、比较这两段文字在叙事艺术上的相同点和不同点。（艺术特色）（4分）

第二学期期末测试八年级语文参考答案

一、基础（24分）

1、（10分）

（1）波涛如怒，山河表里潼关路。

（2）天街小雨润如酥

（3）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

（4）沉舟侧畔千帆过

（5）行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。

2、（4分）

（1）禁锢（2）凛冽（3）莫衷一是（4）龙吟凤哕

3、（ A ）（3分）

4、（ B ）（3分）

5、（4分）例如：波折号告诉我们做人应学会坦坦荡荡；分号告诉我们待人要学会留有分寸。

二、阅读（46分）

6、（3分）（1）青白色（2）同“返”，返回（3）在上面

7、（4分）

（1）山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展。

（2）极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。

8、（ C ）（3分）解释：没有排比。

【课外文言文翻译】

我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。

9、（ D ）（3分）西面/向西

10、（3分）蝉吟鹤唳 /水响猿啼 /英英相杂 /绵绵成韵

11、（3分）作者向往隐居生活，而石门山的幽静正与作者的心境契合，所以作者选择石门山幽居。

12、（4分）“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”,是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组成部分,尽管生命的存在形式不同,生命形态有高低之别,但都是平等的生命,都是兄弟。所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,就是敬畏我们自己。敬畏自然,就是爱护自然,爱护人类生存的家园,就是爱护我们自己。

13、（2分）①用了拟人的手法，意思是说宇宙是硕大无比的，永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种存在形式，区别在于高级和低级之分，而高级生命形态正是从低级生命中产生的。所以低级生命形态，也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽”。

（2分）②宇宙的一切都是有生命的，只不过是存在的方式不同。所以人类与其他事物都是一种平等的关系，兄弟关系。

14、（4分）联系课文，说出与自然和谐相处的观点则可斟酌给分。

15、（4分）（小时候没有好感）（在北京想念咸菜慈菇汤）

16、（4分）

(1)“苦”：一方面指慈菇使人产生的味觉上的苦味(1分)，一方面指代家乡闹大水、粮食缺乏，大量吃慈菇的艰难日子。(1分)

(2)“格”：一方面指味道好(1分)，一方面指格调、内涵。(1分)

17、（ B ）(3分) 不是为了说明慈菇高贵

18、（4分）慈菇在作者心里代表家乡，代表着浓浓的思乡之情。多次提到下雪天，因为在家乡咸菜慈菇

汤在下雪天喝，这是家乡独有的风俗、乡土、乡情、乡物，所以最后作者也大声喊出我想念家乡的雪。下雪天的咸菜慈菇汤，承载了浓浓的思乡之情，是一种乡情。

三写作（50分）

附加题（10分）

1、（2分）【A】《假如给我三天光明》【B】《朝花夕拾》

2、（4分）【A】段中的莎莉文老师的教育方式是：耐心引导，循循善诱，注重实际体验，尊重学生；【B】段中的私塾先生的教育方式是死记硬背、严厉要求、师生等级森严，但教学方法还是循序渐进。

（回答后一问，可以有自己的见解，只要言之有理均可。）

3、（4分）

相同点：都采用第一人称的叙述方式，叙述穿插了个人体验，叙述语言平实，富有艺术感染力。

不同点：【A】段中叙述包含抒情，抒情色彩更浓；【B】段中叙述夹杂着议论，更多的是理性批判。

2018-2019年八下第二学期语文期末模拟试卷

注意事项：

1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用（共20分）

1. 给加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）

花苞紧紧依偎在瘦削．的梅枝的臂弯里，在沉沉的睡梦中，她渴望那飘逸的雪花落下。她企盼着怒放的那一天——唯有此，才不会暴tiǎn天物，不辜负这西北风，这泥土，这净雪……

①削②tiǎn

2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）（2分）

①2018年，在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记指出：“马克主义思理论犹如壮丽的日出，了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。”

②季节上的隆冬将尽，严寒还将在此驻防三两个月。

③现在的社会和世界变化很快，我们不能地接受过去认定的真理。

A. 照亮但盲目

B.照耀但盲从

C. 照亮所以盲从

D.照耀所以盲目

3. 下列句子中加点成语运用不恰当的一项是。（2分）

A．那些满带真情实感，十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神移，不能自已

．．．．。

B．生活中有无穷无尽

．．．．的快乐，就看你是否懂得寻找。

C．虽然小草是微不足道

．．．．的角色，它却以顽强的生命力为世人钦佩。

D．桂林那些巧夺天工

．．．．的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。

4. 选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项。(2分)

一个人小时候喜欢的味道，会“蛊惑”他的一生。最野蛮的要数夜来香了，白天倒温和，一到晚上，，烈得近不可闻；梅花香得凛然，，即使是最豪奢的新贵站在她面前，也会受到威胁；柑橘花的香是潮湿的，，飞不远，让人觉得就在周围，觉得牢靠。

①像酒精勾兑的假酒②像翅膀沾了雾气的虫子③像不肯俯就的没落贵族

A、③②①

B、②①③

C、①③②

D、②③①

5.古诗词填空。(6分)

①《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：，。

②《茅屋为秋风所破歌》中表达出作者强烈的思想情怀的诗句是，

！。

③《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美异的句子：，，

。，。

④《卖炭翁》中，描绘主人公艰难的生活处境和复杂、矛盾的心理活动的诗句是：

，。

⑤大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。，，，

，，，，女有归。

6.名著阅读。（2分）

“望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当然那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易的事，但是非克服不可。对于你的感情问题，我向来不掺加任何意见，觉得你各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。我既是你妈妈，我们是休戚相关的骨肉，不得不要唠叨几句，加以规劝。”

上面一段文字出自《》。这是作者写给儿子和儿媳的家信。这些家信内容丰富，既记录着儿子成长的经历，也映照着作者的工作和命运的起伏。

7.传统文化与综合性学习。（4分）

在我国，“和”文化源远流长，博大精深。请你参加“以和为贵”综合性学习。

源流追踪

（1）“和”为会意字，小篆写作。《说文》曰：“和，相应也”中的“和”便是用其本义：；《尔雅》载“和，谐也”中“和”义则引申为：。

（2）试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。

①《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴；兄弟既翕，和乐且耽；宜尔室家，乐尔妻帑”子曰：“父母其顺矣乎！”（《中庸》）

②丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。（《论语·季氏》）

③不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《孟子?梁惠王上》）

以和为贵

（3）班级举办“以和为贵”文化传承活动，请你提出一项倡议。

二、阅读欣赏与背诵（共55分）

阅读下面的文字，完成8～24题。

（一）（4分）

旅夜抒怀

杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似，天地一沙鸥。

注：诗作于唐代宗永泰元年(765)，诗人由华州解职离成都去重庆途中。

——《语文主题学习》八下——4

8.用自己的话描绘本诗前两联所刻画的画面，并简述表达了诗人怎样的情感？(2分)

9.诗的尾联在写法上有什么特色？请简要分析。（2分）

（二）（8分）

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

——《虽有嘉肴》

【乙】君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决焉？

——《孟涂文集》

注：①奚，怎么。

10.解释下列加点的词（2分）

①虽．有嘉肴，弗食，不知其旨也虽②虽有至道，弗学，不知其善．也善

③非问无以广．识广④理明矣，而或．不达于事或

11.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

①学学半

②好学而不勤问，非真能好学者也

13.两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？（2分）

（三）（8分）

手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。

……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。

千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！

……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，天南海北想着你……

老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”

亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼眶里转。

头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：

一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹……

——《回延安》

13.这首诗的语言形象生动、饱含感情，地方色彩浓郁，请简要赏析。（4分）

14.诗人通过哪些写作手法来表情达意？谈谈你的理解。（4分）

（四）（14分）

蜜蜂为何单恋一枝花

①繁花盛开的季节，蜜蜂在姹紫嫣红之间辛勤地劳作，如果你仔细观察一只蜜蜂的活动，就会发现蜜蜂对柑橘和咖啡花朵仿佛着了魔一般，而对其他植物的花朵视若无睹，这是为什么呢？

②实际上从达尔文开始，生物学家就发现了蜜蜂采蜜的专一性。蜜蜂是重要的花粉运输工具，花粉必须被运到另一朵同种植物的花上才能受精繁育出果实和种子。如果世界上只有桃花，那双方的交易就能很轻松地进行。但是世界上的植物不只桃花一种，如果每种花都敞开提供花蜜，那么蜜蜂在放开肚子大吃大喝的时候，就会沾上各种各样的花蜜，结果就是乱点鸳鸯谱——杏花的花粉可能“偷跑”到桃花的雌蕊上，如此非但没有结果，反而因占了“名额”而耽搁正常桃花花粉的“表白”，从而误了双方的繁殖大计。所以对植物们来说，避免这种浪费的最好的办法，就是让蜜蜂尽量专一地为自己工作。于是出现了蜜蜂单恋一枝花的现象，那么植物耍了什么样的“小花招”呢？

③原来植物跟蜜蜂之间有专门的“接头暗号”。就像不同的饭店有不同的招牌一样，不同的花朵也会打出自己的特色招牌——比如春兰花清香的气味和洁白的颜色，正如口味清淡的粤菜馆子；而颜色鲜艳气味浓烈的月季花，就像浓郁热烈的烤鸭馆子——来吸引蜜蜂。其实蜜蜂也是一个比较挑的主儿，对黄色和蓝色的花朵情有独钟。这与不同动物的视觉有很大的关系，鸟类对红色比较敏感，而蜂类则对黄色和蓝色比较敏感。

④此外，植物还通过散发香味来吸引蜜蜂。因为鸟儿的鼻子不太好用，所以由鸟类服务的花朵通常没有气味，而蜜蜂的“专属”花朵通常有香甜的气味（那是酯类化合物的味道）。

⑤除了颜色、气味不同之外，花朵们还会在花蜜中添加一些特别的“惊喜”——槲皮素或者阿魏酸的苦味物质——来赶走很多偷吃的虫子，避免花蜜被盗食。不过蜜蜂却会迎难而上，这点苦味对它们来说不算个啥。然而面对外面的花花世界，植物又是怎样保证蜜蜂不会换口味的呢？

⑥真相就是蜜蜂有着自己的记忆效应，特别是蜜蜂和熊蜂都有比较强的学习能力，它们会把之前采集花蜜的经验运用在后续的工作中。可是即便有了工作经验的积累，蜜蜂还是喜欢偷懒，喜欢简单重复劳动。如果把不同形态的花朵分别布置在不同的区域，那么蜜蜂就会持续选择一种花朵进行采集；当不同形态的花朵被均匀分散在一个区域的时候，蜜蜂的懒惰劲儿就上来了，变得不那么挑剔了。蜜蜂在做出选择之前往往有4-5秒的考虑时间。如果在这段时间内发现了相同的花朵，那么蜜蜂可能

．．会去采那朵相同的花朵。

如果没有，只能退而求其次，不加选择地进行采集。为了“投其所好”，于是植物们经常大片大片地开花了。回到文章开头，柑橘和咖啡们显然不满足这一点，那她们又是如何让蜜蜂一心一意为自己服务的？

⑦秘密就在于它们的花蜜中含有咖啡因。正如我们人类喜欢喝咖啡、喝茶一样，蜜蜂对这玩意儿也会上瘾。美国《科学》杂志的一项研究报道表明：咖啡因正是让蜜蜂忠诚专一的物质。正如咖啡因会刺激人类的大脑一样，这种化学物质也可以刺激蜜蜂的大脑，特别是其中一个叫蘑菇体的脑区域，这一区域跟气味的学习和记忆有关。咖啡因的摄入使得蜜蜂深刻地记住了在柑橘和咖啡花朵上采集花蜜这件事情。所以在接下来很长的一段时间里，蜜蜂都离不开这种特殊味道的花蜜了，所以蜜蜂会单恋一枝花也就不足为奇了。

15.简要概括“蜜蜂为何单恋一枝花”的原因。（4分）

16.说说文章用“蜜蜂为何单恋一枝花”作题目的妙处。（4分）

17.第⑥段中加点的词语能否去掉，为什么？（3分）

18.举例说明本文运用的一种主要说明方法及其作用。(3分)

（五）（16分）

故乡在远方

张抗抗

①我总觉得自己是一个流浪者。

②几十年来，我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野，穿过城市，我到过许多许多地方。

③19岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。离杭州100里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家。

④然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到30岁时，才同我的父母一起回过广东老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛，夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林遮天蔽日、鸟声嘤嘤。那就是闻名于世的小鸟天堂。

⑤但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然寻找辨别着这块土地残留给自己的根性。

⑥暑假寒假，坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥，夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里跳水，那小河连着烟波浩渺的洛舍洋。我曾经在桥下淘米，竹编的淘箩湿淋淋从水里拎起，珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿……

⑦而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏。听说外婆的祖上是江苏丹阳人，不知何年移来德清洛舍。由此看来，外婆外公的祖籍也难以考证，我魂牵梦系的江南小镇，又何为我的故乡?

⑧所以对于我从小出生长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然，我喜欢西湖的柔和淡泊，喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花，喜欢冬天时满山的翠竹和苍郁的香樟树……但它们只是我摇篮上的饰带和点缀，我欣赏它们赞美它们，但它们不屑于我。每次我回杭州探望父母，在嘈杂喧闹的街巷里，自己身上那种从遥远的异地带来的“生人味”，总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入……

⑨我究竟来自何方?

⑩更多的时候，我会凝神默想着那遥远的冰雪之地，想起笼罩在雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山。踏着没膝深的雪地进山去，灌木林里尚未封冻的山泉一路叮咚欢歌，偶有暖泉顺坡溢流，便把低洼地的塔头墩子水晶一般封存，可窥见冰层下碧玉般的青草。山里无风的日子，静谧的柞树林中轻轻慢慢地飘着小清雪，落在头巾上，不化，一会儿就披了亮晶晶的一肩，是雪女王送你的礼物。若闭上眼睛，能听见雪花亲吻树叶的声音。那是我21岁的生命中，第一次发现原来落雪有声，如桑蚕啜叶，婴童吮乳，声声有情。

?那时住帐篷，炉筒一夜夜燃着粗壮的大木棒，隆隆如森林火车、塄场的牵引拖拉机轰响。时时还夹着山脚下传来的咔咔冰崩声……山林里的早晨宁静而妩媚，坡上的林梢一抹玫瑰红，淡紫色的炊烟缠绵缭绕，门前的白雪地上，又印上了夜里悄悄来过的不知名的小动物一条条丝带般的脚印儿，细细辨认，如梅花如柳梢亦如一个个问号，清晰又杂乱地蜿蜒于雪原，消失于密林深处……我19岁便离开了我的出生地杭州城，走向遥远而寒冷的北大荒。

?那时我曾日夜思念我的西湖，我的故园在温暖的南方。

?但现在我知道，我已没有了故乡。我们总是在走，一边走一边播撒着全世界都能生长的种子。我们

随遇而安，落地生根;既来则定，四海为家。我们像一个新时代的游牧民族，一群永无归宿的流浪移民。也许我走过了太多的地方，我已有了太多的第二故乡。

?然而在城市闷热窒息的夏日里，我仍时时想起北方的原野，那融进了我们青春血汗的土地。那里的一切粗犷而质朴。20年的日月就把我这样一个纤弱的江南女子，磨砺得柔韧而坚实起来。以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园。

——《语文主题学习》八下

19. 作者写到了新会、洛舍、杭州、小兴安岭四个故乡，请分别说说作者对四个故乡的不同的内心感受。（4分）

20. 在作者的笔下，故乡一个接一个变化着的，她为什么会对那“遥远而寒冷的北大荒”情

有独钟？（3分）

21．说说第⑨“我究竟来自何方?”句子的含义及在文中的作用。（3分）

22.文题“故乡在远方”，作者所寻找的“故乡”究竟是指什么，“远方”又在哪里？（3分）

23.本文语言清丽生动，蕴藉隽永。试举一例赏析。（3分）

（六）（5分）

除了力的迸射，还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时A（），刚时如枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则B（）。C（），细雨轻风荷叶清，D（）是男儿，再闻堂前E（）……

——《语文主题学习丛书》8下——1《鼓神》

24.按原文填空A（）；B（）；C（）；

D（）;E( )

三、写作（共50分）

25．从呱呱坠地，到牙牙学语；从襁褓里的“丑小鸭”，到如今的翩翩少年……走到今天的人生高度, 你得到了多少亲情的滋养，师长的教诲，朋友的砥砺，已经是说也说不清了。他们就像台阶，抬举着你，让你不断成长，不断提升……是否还有，还有哪些让你受益匪浅的台阶？靠了这些台阶，让你徐徐抵达人生更高的目标。譬如，对你影响极大的一个人，一本书，一句格言，一阕歌词……其实，更重要可能还是，手不释卷的喜好酝酿了你的精神世界，广泛的交际、多样的活动造就了你的开阔的视野，而百折不饶的个性，让你摆平了一个又一个人生的挫折……盘点人生，让我们满怀感恩和珍惜，也充满了自信和力量。

要求：1.请你以“台阶”为题目写一篇作文。

2.文体不限，不少于600字。

语文试题参考答案及评分标准

1.答案：①xūe ②殄

评分：每小题1分，共2分。

2.答案： A

评分：选对得2分。

3. 答案： D

评分：选对得2分。

4.答案：C

评分：选对得2分。

5.答案：①俶尔远逝往来翕忽②安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山

③土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻④可怜身上衣正单心忧炭贱愿

天寒⑤故人不独亲其亲不独子其子使老有所终壮有所用幼有所长矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养男有分

评分：①—④每小题1分，出现错别字或添字﹑漏字该小题不得分。⑤题写对连续4句得1分，4句以上得2分。共6分。

6.答案：傅雷家书傅雷傅聪弥拉

评分：每两空1分。共2分。

7.答案：（1）呼应，应合；和谐，平和（平等对待）。（2）a人与人之间的和谐相处 b人与社会和谐相处

c人与自然的和谐相处（ 3 ）示例：开展“和”文化思想宣讲活动（或开展讲述古代“和”逸闻轶事活动，开展关于“和”脉相承小论文征集活动，举办“‘和为贵’在身边”故事会，举行“和”文化经典朗诵活动等）。

评分：第（1）题 1 分。每空0.5分。第（2）题答对一方面得 1 分，答对二方面得 2 分，共 2 分。意思对即可。第（3）题 1 分，其他答案符合题意即可。本题共 4 分。

8.答案：①微风吹拂着江岸的细草，一条孤舟竖着搞搞的桅杆停泊在夜色茫茫之中。放眼岸上，只见星星

在天边遥挂低垂；纵目江上，月光在波涛中翻滚如涌。②表现出诗人孤独的形象和凄苦心境。

评分：每个要点各1分，意思对即可。

9．答案：①采用了比喻和衬托手法。②将自己漂泊不定的形象比喻成沙鸥，且用广阔天地衬托沙鸥，突出沙鸥的孤独。表达诗人漂泊无依的伤感之情。（答出一种即可，答设问、寓情于景、情景交融、对比也可）

评分：每个要点各1分，意思对即可。其他答案意思对亦可。

10．答案：①即使②好处③增加④有时

评分：答对一点得0.5分，共2分。意思对即可。

11.答案：①教人是学习的一半。②喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。

评分：答对一点得2分，共4分。意思对即可。

12.答案示例：①实践出真知②我们要做一个勤学好问的人。

评分：答对1点得1分，共2分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

13.答案示例：①运用多种修辞。如“母亲打发我们过黄河”一句，运用拟人手法，把延安当作“母亲”，

表达了诗人与延安人民的亲密感情。“双手搂定宝塔山”一句，运用夸张的手法，表现了对母亲

的眷恋和怀念的深情。“头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中”一句，运用比喻，形象在抒发

了诗人看到延安城的喜悦心情。②运用恰当生动的动词。“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”

一句中，“抓”和“贴”两个动词，生动传神地写出了诗人回到延安的无比喜悦的心情，表达了

他对延安的热爱、怀念和感激的思想感情。③富有地方色彩的词语，如“几回回”“羊羔羔”“手

把手儿”等词语，使诗句口语化，叠字的使用，音韵和谐，很有节奏感，表达诗人对陕北的热

爱之情。

评分：答出一种得2分，答出两种得4分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

14.答案示例：①采用陕北民歌“信天游”的形式。形式自由灵活，两句一节，节内押韵，每节又不断转

韵，很有节奏感。②运用比兴手法。如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”一句，前者用“树

梢树枝”与“树根根”的关系来起兴作比，比喻延安与诗人的亲人关系，形象生动地表达了诗

人对延安的深厚情意。③直接抒情与间接抒情相结合。“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这

里！”一句，直抒胸臆，表达对延安母亲的深厚情感；“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来

——可真见亲人’”一句，通过“老爷爷”的动作和语言，间接抒发了延安人民与诗人的深厚感

情。

评分：答出一种得2分，答出两种得4分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

15.答案：一方面花朵通过蜜蜂比较敏感的颜色、香甜的气味、花蜜中的苦味物质来吸引蜜蜂；另一方面

蜜蜂有着自己的记忆效应，甚至对某些花蜜中的咖啡因上瘾，形成“路径依赖”，所以才会“单

恋一枝花”。

评分：答对一方面2分，答对两方面4分，共4分。意思对即可。

16.答案：①用设问句作文章的题目，能够引发读者思考和兴趣。文章围绕“蜜蜂为何单恋一枝花”这一中

心问题，通过四个设问句，然后抽丝剥茧，层层揭密，使文章波澜起伏，激发了读者的阅读兴

趣。②运用拟人手法，使文章富有情趣。蜜蜂“单恋”一枝花，赋予蜜蜂以人的感情，使得说

明内容生动有趣，富有感染力，吸引读者注意力。

评分：答对一方面得3分，答对两方面得4分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

17.答案示例：①不能。②“可能”表示一种推测，说明对蜜蜂“路径依赖”的研究还不够深入，话有余地；

如果去掉，则意思回改变，这体现了说明文语言的准确性。

评分：答对①得1分，答对②得2分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

18.答案示例：①举例子、打比方。“比如春兰花清香的气味和洁白的颜色……来吸引蜜蜂”一句，运用了

举例子和打比方的说明方法，生动形象地说明了植物和蜜蜂之间有专门的“接头暗号”这一特

点。②作比较。“由鸟类服务的花朵通常没有气味，而蜜蜂的‘专属’花朵通常有香甜的气味”

一句，运用作比较的说明方法，突出蜜蜂比鸟儿的鼻子更加好用的特点，从而说明花朵通常会

用香甜的气味来吸引蜜蜂。③引用。“美国《科学》杂志的一项研究报道表明：咖啡因正是让蜜

蜂忠诚专一的物质”一句，通过引用美国杂志的报道，来说明花蜜中的咖啡因使蜜蜂上瘾这一

特点，更加真实可信，增强了文章的说服力。

评分：举例、方法、作用各占1分，共3分。举出例句分析或概括说明均可。只举例不得分。其他答案符合题意亦可。

19.答案示例：①对于新会，作者感受是陌生的，“无故园的感觉，犹如被放逐的弃儿”；②作者曾对

洛舍魂牵梦绕，而外婆的过世让作者感到这个故乡也没有了感情的羁绊；③从小生长的杭州，

作者自是欣赏、赞美，但作者渐渐感到与这里格格不入；④对小兴安岭，作者时常凝神默想，

有无比亲切的感觉。

评分：每个要点1分，共4分，意思对即可。

20．答案示例：①情有独钟是因为“我”在那里度过了青春年华；②北方的原野就把“我”这样一个纤弱的江南女子，磨砺得柔韧而坚实起来；③作者的精神在这里变得越发充实。

评分：每个要点1分，答对2个得3分，意思对即可。

21.答案：①含义，用疑问语气强烈表达出我对故乡的陌生感，引出下文追寻第二故乡一一精神家园的感

悟。②作用，承上启下（过渡句的作用）。

评分：答对①得2分，答对②的1分，共3分，意思对即可。

22.答案示例：①作者笔下的“故乡”随性而动，因情而生，不只是单纯的地域，更多的是指“精神的家

园”，一个安放感情的地方。②“在远方”指的是“安土重迁”的恋家情结不再能牵绊人们追

求幸福的脚步，人生的意义在于不停息的前行，寻觅精神世界的归属。

评分：答对一个要点得2分，答对2点得3分，共3分，意思对即可。

23.答案示例：示例一，“老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛，夕阳西下时，我看见

大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林遮天蔽日、鸟声嘤嘤。”，运用比喻、拟人的

修辞手法，把故乡的小河和小鸟赋予生趣，表达了对家乡的赞美之情。示例二，第⑨段采用反

问句式，用疑问语气强烈表达出我对故乡的陌生感，引出下文追寻第二故乡一一精神家园的感

悟。示例三，“细细辨认，如梅花如柳梢亦如一个个问号……”，运用比喻，将雪后的美景，描

绘得具体形象、生动可感。

评分：举例 1 分，赏析 2 分，共 3 分。只举出例句不得分。其他答案符合要求即可。

24.答案：A如丝绸无骨；B兵阵突进；C铁马兵戈飞鸣镝；D劈山开路；E机杼声

评分：每空1分，共5分，有错别字不得分。

25.分项分等评分标准。

2018-2019年八下第二学期语文期末模拟试卷

注意事项：

1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用（20分）

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（3分）

A.狞．笑(níng) 嘻．笑(xī）震憾．(hàn) 惟．命是从（wéi）

B.厄．运（è）拘泥．（ní）苍劲．（jìng）振．耳欲聋（zhèn）

C.纨．绔（wán）嘈．杂（cáo）佯．怒（yáng）岿．然不动（kuī）

D.侦察．（chá）颓唐（tuí）绰．号（chuō）宏．篇巨制（hòng）

2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（3分）

何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔，或者如山，或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地过纸面，这样就是懂得草书了。

A. 抑扬顿挫凝重波动淌

B. 顿挫缓急凝重波澜涌

C. 抑扬顿挫厚重波澜淌

D. 顿挫缓急厚重波动涌

3.下列对文学常识的表述正确的一项是（）（3分）

A.范仲淹，字希文，谥文正，世称“范文正公”。北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，著有《范

文正公集》。

B.吴敬梓,字粒民，号敏轩，明代小说家。因家有文木山房，所以自称“文木老人”。著有我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说《儒林外史》。

C．《水浒传》是一部以北宋末年爆发的农民起义为背景的白话小说，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，讲述了众多英雄人物的精彩故事，如武松醉打蒋门神、鲁提辖拳打镇关西等。

D.《钢铁是怎样炼成的》是苏联著名作家奥斯特洛夫斯基的作品。书中描写了保尔怎样对待监狱、战争、工作友谊、爱情、疾病、挫折等内容。保尔在妻子女政委丽达的影响下最终走上了革命的道路。

4.对语法知识分析正确的一项是（）（3分）

隐士是士阶层的重要组成部分，甚至

．．是其中最优秀的组成部分。在此必须指出的是，隐士是一个复杂的概念，绝不仅仅指那些啸傲山林而不问世事的人，更重要的是指隐逸传统、隐逸文化，凡是具有浓郁的

隐逸意味的人在此都应被当作隐士来看待，因为隐逸思想使他们升华了人格，丰富

．．了社会价值。隐士人格的强劲的辐射力和隐逸文化的强劲的张力使任何板结顽固的社会土壤都不能不为之松动，从而为历史文化灌注新鲜。

A、“甚至”是副词；“丰富”是形容词；“复杂的概念”“升华了人格”均是偏正短语。

B、“凡是具有浓郁的隐逸意味的人在此都应被当作隐士来看待。”这个句子中“被当作隐士”作定语。

C、“绝不仅仅指那些啸傲山林而不问世事的人，更重要的是指隐逸传统、隐逸文化。”表示并列关系。

D、划浪线的句子有语病，应该在结尾处加上“的活力”。

5.诗文填空。（请规范书写）（8分，每空1分）

（1）登斯楼也，则有去国怀乡，，，感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）

（2）若夫日出而林霏开，_______________________。（欧阳修《醉翁亭记》）

（3），，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》

（4），坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子》）

（5），。九万里风鹏正举。

（李清照《渔家傲》）

二、阅读理解（50分）

（一）古代诗文阅读（22分）

阅读下面这首诗，完成6～7题。（7分）

送路六侍御入朝

杜甫

童稚情亲四十年，中间消息两茫然。

更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！

不分①桃花红似锦，生憎②柳絮白于棉。

剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。

注：此诗作于杜甫避乱流寓四川梓州时，此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫儿时旧友。①不分：嫌恶的意思；“分”也作忿；②生憎：最憎恶。

6、下列对诗的相关内容的分析和鉴赏，有误的一项是（）（3分）

A、前四句诗人由“过去”想到“现在”，再由“现在”想到“未来”，它本身有个时间的层次。

B、诗的后四句写景，似乎颔联毫无相干。但其实，这景物描写，是从上文的“别筵”生发出来的。

C、“桃红似锦”，“絮白于棉”，这风光是明艳的，而诗偏说是“不分”，“生憎”，是诗人对景伤情的缘故。

D、尾联中的“剑南春色”，是诗人“别筵”的眼前风光，运用了比喻的修辞手法，把情景融为不可分割的整体。

7、这是一首送别诗，但又不单单抒发离别之情。结合诗歌的首联和颔联，分析作者所抒发的丰富情感。（4分）

阅读下面一段古文，完成9～11题。（15分）

宋庆礼，洺州永年人。举明经，授卫县尉。则天时，侍御史桓彦范受诏于河北断塞居庸、岳岭、五回等路，以备突厥，特召庆礼以谋其事。庆礼雅有方略，彦范甚礼之。寻迁大理评事，仍充岭南采访使。时崖、振等五州首领，更相侵掠，荒俗不安，承前使人，惧其炎瘴，莫有到者。庆礼躬至其境，询问风俗，示以祸福。于是安堵，遂罢镇兵五千人。开元中，为河北支度营田使。初，营州都督府置在柳城，控带奚、契丹。则天时，都督赵文翙政理乖方，两蕃反叛，攻陷州城，其后移于幽州东二百里渔阳城安置。开元五年，奚、契丹各款塞归附，玄宗欲复营州于旧城，侍中宋璟固争以为不可，独庆礼甚陈其利。乃诏庆礼等充使，更于柳城筑营州城，兴役三旬而毕。俄拜庆礼御史中丞，兼检校营州都督。开屯田八十余所，并招辑商胡，为立店肆，数年间，营州仓廪颇实，居人渐殷。庆礼为政清严而勤于听理所历之处人吏不敢犯。然好兴功役，多所改更，议者颇嗤其不切事也。七年卒，赠工部尚书。太常博士张星议日：“宋庆礼大刚则折，至察无徒，有事东北，所亡万计。案谥法，好巧自是曰‘专’，请谥曰

‘专’。”礼部员外郎张九龄驳曰：“庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。户庭可乐，彼独安于传递；稼穑为艰，又能实于军廪。莫不服劳辱之事而匪懈其心，守贞坚之规而自尽其力。有一于此，人之所难。请以所议，更下太常，庶素行之迹可寻，易名之典不坠者也。”乃谥曰“敬”。

(节选自《旧唐书·宋庆礼传》)

[注]安堵：安居。．