故乡阅读答案刘亮程

篇一：故乡阅读答案刘亮程

1、少年闰土：天真活泼、聪明机灵、热情纯真.中年闰土：苍老困苦,迟钝麻木,善良忠

厚.2、“欢喜”——因又见到儿时的朋友感到高兴；“凄凉”——因想到自己贫穷,处境艰难,彼此

地位的悬殊而悲伤.3、参考.“老朋友,你这些年还好吗?你去我的家乡看看吧,我带你去捉猹.”可是因为身份,闰土并没有说出来篇二：故乡阅读答案刘亮程

篇三：故乡阅读答案刘亮程

故乡对中国汉民族来说具有特殊意义。我们没有宗教，故乡便成为心灵最后的归宿。当我们老的时候，有一个最大的愿望便是回乡。叶落归根。懂得自己是一片叶子时，生命已经到了晚秋。年轻时你不会相信自己是一片叶子。你鸟儿一样远飞，云一样远游。你几乎忘掉故乡的那棵大树。但死亡会让人想起最根本的东西。许多人都梦想死了以后埋回到故乡。一则是对故土最后的感激，人一生都在索取，只有死亡来临，才想到用自己的身体喂养故土。二则人在潜意识深层有“回去”的愿望。所谓轮回再生均以回去为前提。所有的宗教均针对死亡而建立。人

们追随迷恋宗教是因为它给死亡安排了一个去处。一个人面对死亡太痛苦，确定一个信仰，一个“永生”的死亡方向，大家共同去面对它。这便是宗教的吸引力。我们汉民族没有宗教，死

亡成了每个人单独面对的一件事情。这时候，故乡便是全部惟一的宗教。

1．“懂得自己是一片叶子时，生命已经到了晚秋”一句的含义是什么？

答：________

答：________

武汉15日电记者今天从华中科技大学药物研究所获悉，一种具有自主知识产权、不用通过注射的胰岛素口腔喷剂日前完成临床试验。

答：________

答案：解析：

1．这一句用叶子比喻人，用大树比喻故乡，用季节比喻人生。

阅读下面的文字.完成小题. 柴禾刘亮程①我们搬离黄沙梁时.那垛烧剩下一半的梭梭柴.也几乎一根不留地装上车.拉到了元兴宫村.元兴宫离煤矿很近.取暖做饭都烧煤.那些柴禾因

此留了下来. ②柴垛是家力的象征.有一大垛柴禾的人家.必定有一头壮牲口.一辆好车.一根又粗又长的刹车绳.当然.还有几个能干的人.这些好东西凑巧对在一起了就能成大事.出大景象.可是.这些好东西又很难全对在一起.有的人家有一头壮牛.车却破破烂烂.经常坏在远路上.满车的东西扔掉.让牛拉着空车逛荡回来.有的人家正好相反.置了辆新车.能壮几千斤东西.牛却体弱得不行.拉半车干柴都打摆子.还有的人家.车.马都配地道了.刹车绳也是新的.人却不

行了--死了.或者老得干不动活. ③我们刚到父亲的住处时.家里的牛.车还算齐备.只是牛稍老了些.柴垛虽不高.柴禾底子却很厚大排场.不像一般人家的柴禾.小小气气的一堆.都不敢叫柴垛.先是后父带我们进沙漠拉柴.接着大哥单独赶车进沙漠拉柴.接着是我.三弟.等到四弟能单独进沙漠拉柴时.我们已另买了头黑母牛.车轱辘也换成新的.柴垛更是没有哪家可比.全是

梭梭柴.大棵的.码得跟房一样高.劈一根柴就能烧半天. ④现在.我们再不会烧这些柴禾了.

我们把它们当没用的东西乱扔在院子.却又舍不得送人或扔掉.我们想.或许哪一天没有煤了.

没有暖气了.还要靠它烧饭取暖.只是到了那时我们已不懂得怎样烧它.劈柴的那把斧头几经搬

家已扔得不见.家里已没有可以烧柴禾的炉子.即便这样我们也没扔掉那些柴禾.再搬一次家还

会带上它们.它们是家的一部分.那个墙根就应该码着柴禾.那个院角垛着草.中间停着车.柱子上拴着牛和驴.一个完整的家院就应该是这样的.许多个冬天.那些柴禾埋在深雪里.尽管从没

人去动它们.但我们知道那堆雪中埋着柴禾.我们在心里需要它们.它让我们放心地度过一个个

寒冬. ⑤那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了20年.没有谁去管过它们.有一年扩菜地.往墙角移

过一次.比以前轻多了.扔过去便断成几截子.颜色也由原来的铁青变成灰黑.另一年一棵葫芦

秧爬到柴堆上.肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住.那该是它们最凉爽的一个夏季了.秋天我们为

摘一棵大葫芦走到这个墙角.葫芦卡在横七竖八的柴堆中.搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐

朽的程度.除此之外似乎再没有人动过.在那个墙角里它们独自过了许多年.静悄悄地自己朽掉了. ⑥最后.它们变成一堆灰时.我可以说.我们没有烧它.它们自己变成这样的.我们一直看

着它们变成了这样.从第一滴雨落到它们身上.第一层青皮在风中开裂我们就看见了.它们根部

的茬头朽掉.像土一样脱落在地时我们看见了.深处的木质开始发黑时我们看见了.全都看见了.

⑦当我死的时候.人们一样可以坦然地说.他是自己死掉的.墙说.我们只为他挡风御寒.从没

堵他的路.坑说.我没陷害他.每次他都绕过去.风说.他的背不是我刮弯的.他的脸不是我吹旧的.眼睛不是我吹瞎的.雨说.我只淋湿他的头发和衣服.他的心是干燥的.雨下不到他心里.土说.我们埋不住这个人.梦中他飞得比所有尘土都高. ⑧可是.我不会说.没谁听见一个死掉的

人怎么说. ⑨我一样没听见一堆成灰的梭梭柴.最后说了什么. 1.根据全文概况“柴禾在文

中的含义 2.第3自然段主要叙述了什么内容?这些内容在全文结构中的作用是什么? 3.第6

自然段的画线句子运用了反复的修辞手法.请结合文章内容赏析其表达效果. 4.这篇文章有人认为重在写柴禾.有人认为重在写人.你赞成哪种看法?请说明理由

来源：2016届江苏泰兴第三高级中学高一第一学期期中考试语文试卷（解析版）题型：现

代文阅读

阅读下面的作品.完成后面题目. 今生今世的证据刘亮程①我走的时候.我还不懂得怜惜

曾经拥有的事物.我们随便把一堵院墙推倒.砍掉那些树.拆毁圈棚和炉灶.我们想它们没用处了.我们搬去的地方会有许多新东西.一切都会再有的.随着日子一天天好转. ②我走的时候

还不知道向那些熟悉的东西去告别.不知道回过头说一句:草.你要一年年地长下去啊.土墙.你站稳了.千万不能倒啊.房子.你能撑到哪年就强撑到哪一年.万一你塌了.可千万把破墙圈留下.把朝南的门洞和窗口留下.把墙角的烟道和锅头留下.把破瓦片留下.最好留下一小块泥皮.即

使墙皮全脱落光.也在不经意的.风雨冲刷不到的那个墙角上.留下巴掌大的一小块吧.留下泥皮上的烟垢和灰.留下划痕.朽在墙中的木和铁钉.这些都是我今生今世的证据啊. ③我走的

时候.我还不知道曾经的生活.有一天会需要证明. ④有一天会再没有人能够相信过去.我也

会对以往的一切产生怀疑.那是我曾有过的生活吗?我真看见过大地深处的大风?更黑.更猛.朝着相反的方向.刮动万物的骨骸和根须.我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声?整个村子静静的.只有那只鸟在叫.我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃?背后是紧追不舍的瘸腿男人.他的那条好腿一下一下地捣着地.我真的有过一棵自己的大榆树?真的有一根拴牛的榆木桩?它的横杈直端端指着我们家院门.找到它我便找到了回家的路.还有.我真沐浴过那样恒久明亮的月光?它一夜一夜地已经照透墙.树木和道路.把银白的月辉渗浸到事物的背面.在那时候.那些东西不转身便正面背面都领受到月光.我不回头就看见了以往. ⑤现在.谁还能说出一棵草.一根木头

的全部真实?谁会看见一场一场的风吹旧墙.刮破院门.穿过一个人慢慢松开的骨缝.把所有所有的风声留在他的一生中? ⑥这一切.难道不是一场一场的梦?如果没有那些旧房子和路.没

有扬起又落下的尘土.没有与我一同长大仍旧活在村里的人.牲畜.没有还在吹刮着的那一场一场的风.谁会证实以往的生活--即使有它们.一个人内心的生存谁又能见证? ⑦我回到曾经是我的现在已成别人的村庄.只几十年功夫.它变成另一个样子.尽管我早知道它会变成这样--许多年前他们往这些墙上抹泥巴.刷白灰时.我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净.他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里--他们挖墙边的土.一截一截往上打墙.还喊着打夯的号子.让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了.墙打好后.每堵墙边都留下一个坑.墙打得越高坑便越大越深.他们也不填它.顶多在坑里栽几棵树.那些坑便一直在墙边等着.一年又一年.那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么. ⑧但我却不知道这一切面目全非.行将消失时.一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡.一条老死窝中的黑狗.每个午后都照在门框上的那一缕夕阳--是否也与一粒土一样归于沉寂.还有.在它们中间悄无声息度过童年.少年.青年时光的我.他的快乐.孤独.无人感知的惊恐与激动--对于今天的生活.它们是否变得毫无意义. ⑨当家园废失.我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途. 1.从全文看.“今生今世的证据可分为哪两类?请简要概括. 2.文中第2节运用了哪些

修辞手法?表达了作者怎样的思想感情? 3.文中第5.第7节画线处的含义是什么?请简要说明. 4.结合全文.探究文章最后一节这句话的深刻意蕴.

阅读下列文字.完成下列问题.今生今世的证据刘亮程我走的时候.我还不懂得怜惜曾经拥有的事物.我们随便把一堵院墙推倒.砍掉那些树.拆毁圈棚和炉灶.我们想它没用处了.我们搬去的地方会有许多新东西.一切都会再有的.随着日子一天天好转.我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别.不知道回过头说一句:草.你要一年年地长下去啊.土墙.你站稳了.千万不能倒啊.房子.你能撑到哪年就强撑到哪一年.万一你塌了.可千万把破墙圈留下.把朝南的门洞和窗口留下.把墙角的烟道和锅头留下.把破瓦片留下.最好留下一小块泥皮.即使墙皮全脱落光.也在不经意的.风雨冲刷不到的那个墙角上.留下巴掌大的一小块吧.留下泥皮上的烟垢和灰.留下划痕.朽在墙中的木?和铁钉.这些都是我今生今世的证据啊. 我走的时候.我还不知道曾

经的生活有一天.会需要证明. 有一天会再没有人能够相信过去.我也会对以往的一切产生怀疑.那是我曾有过的生活吗.我真看见过地深处的大风?更黑.更猛.朝着相反的方向.刮动万物的骨骸和根须.我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声?整个村子静静的.只有那只鸟在叫.我真的

沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃?背后是紧追不舍的瘸腿男人.他的那条好腿一下一下地捣着地.我真的有过一棵自己的大榆树?真的有一根拴牛的榆木桩.它的横杈直端端指着我们家院门.找到它我便找到了回家的路.还有.我真沐浴过那样恒久明亮的月光?它一夜一夜地已经照透墙.树

木和道路.把银白的月辉渗浸到事物的背面.在那时候.那些东西不转身便正面背面都领受到月光.我不回头就看见了以往.现在.谁还能说出一棵草.一根木头的全部真实.谁会看见一场一场的风吹旧墙.刮破院门.穿过一个人慢慢松开的骨缝.把所有所有的风声留在他的一生中. 这一切.难道不是一场一场的梦.如果没有那些旧房子和路.没有扬起又落下的尘土.没有与我一同

长大仍旧活在村里的人.牲畜.没有还在吹刮着的那一场一场的风.谁会证实以往的生活--即使有它们.一个人内心的生存谁又能见证. 我回到曾经是我的现在已成别人的村庄.只几十年功夫.它变成另一个样子.尽管我早知道它会变成这样--许多年前他们往这些墙上抹泥巴.刷白灰时.我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净.他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终

会回到土里--他们挖墙边的土.一截一截往上打墙.还喊着打夯的号子.让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了.墙打好后每堵墙边都留下一个坑.墙打得越高坑便越大越深.他们也不填它.顶多在坑里栽几棵树.那些坑便一直在墙边等着.一年又一年.那时我就知道一个土坑

漫长等待的是什么.但我却不知道这一切面目全非.行将消失时.一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡.一条老死窝中的黑狗.每个午后都照在门框上的那一缕夕阳--是否也与一粒土一样归于沉寂.还有.在它们中间悄无声息度过童年.少年.青年时光的我.他的快乐.孤独.无人感知的惊恐与激动--对于今天的生活.它们是否变得毫无意义.当家园废失.我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途. [小题1]第④段“我也会对以往的一切产生怀疑请用简洁的语言概括作者在这一段中对以往的那些东西产生怀疑.答: [小题2]第⑥段中“以往的生活.“内心的生存分别指什么?以往的生活: 内心的生存: [小题3]文章第⑦

段说:“只有几十年功夫.它变成另一个样子. 根据文意.说说几十年后.作者原先的家乡变成

什么“样子 ?答 [小题4]解释第⑨段文字的含义.并分析其在全文中所起的作用.答:

阅读下列文字.完成下列问题. 今生今世的证据刘亮程我走的时候.我还不懂得怜惜曾经

拥有的事物.我们随便把一堵院墙推倒.砍掉那些树.拆毁圈棚和炉灶.我们想它没用处了.我们搬去的地方会有许多新东西.一切都会再有的.随着日子一天天好转. 我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别.不知道回过头说一句:草.你要一年年地长下去啊.土墙.你站稳了.千万不能倒啊.房子.你能撑到哪年就强撑到哪一年.万一你塌了.可千万把破墙圈留下.把朝南的门洞和窗口留下.把墙角的烟道和锅头留下.把破瓦片留下.最好留下一小块泥皮.即使墙皮全

脱落光.也在不经意的.风雨冲刷不到的那个墙角上.留下巴掌大的一小块吧.留下泥皮上的烟

垢和灰.留下划痕.朽在墙中的木?和铁钉.这些都是我今生今世的证据啊. 我走的时候.我还

不知道曾经的生活有一天.会需要证明. 有一天会再没有人能够相信过去.我也会对以往的一

切产生怀疑.那是我曾有过的生活吗.我真看见过地深处的大风?更黑.更猛.朝着相反的方向.刮动万物的骨骸和根须.我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声?整个村子静静的.只有那只鸟在叫.我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃?背后是紧追不舍的瘸腿男人.他的那条好腿一下一下地捣

着地.我真的有过一棵自己的大榆树?真的有一根拴牛的榆木桩.它的横杈直端端指着我们家院门.找到它我便找到了回家的路.还有.我真沐浴过那样恒久明亮的月光?它一夜一夜地已经照

透墙.树木和道路.把银白的月辉渗浸到事物的背面.在那时候.那些东西不转身便正面背面都

领受到月光.我不回头就看见了以往. 现在.谁还能说出一棵草.一根木头的全部真实.谁会看见一场一场的风吹旧墙.刮破院门.穿过一个人慢慢松开的骨缝.把所有所有的风声留在他的一生中. 这一切.难道不是一场一场的梦.如果没有那些旧房子和路.没有扬起又落下的尘土.没有与我一同长大仍旧活在村里的人.牲畜.没有还在吹刮着的那一场一场的风.谁会证实以往的生活--即使有它们.一个人内心的生存谁又能见证. 我回到曾经是我的现在已成别人的村庄.只几十年功夫.它变成另一个样子.尽管我早知道它会变成这样--许多年前他们往这些墙上抹

泥巴.刷白灰时.我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净.他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里--他们挖墙边的土.一截一截往上打墙.还喊着打夯的号子.让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了.墙打好后每堵墙边都留下一个坑.墙打得越高坑便越大

越深.他们也不填它.顶多在坑里栽几棵树.那些坑便一直在墙边等着.一年又一年.那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么. 但我却不知道这一切面目全非.行将消失时.一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡.一条老死窝中的黑狗.每个午后都照在门框上的那一

缕夕阳--是否也与一粒土一样归于沉寂.还有.在它们中间悄无声息度过童年.少年.青年时光的我.他的快乐.孤独.无人感知的惊恐与激动--对于今天的生活.它们是否变得毫无意义. 当家园废失.我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途. 1.第④段“我也会对以往的一切产生怀疑请用简洁的语言概括作者在这一段中对以往的那些东西产生怀疑. 答: 2.

第⑥段中“以往的生活.“内心的生存分别指什么? 以往的生活: 内心的生存: 3.文章第

⑦段说:“只有几十年功夫.它变成另一个样子. 根据文意.说说几十年后.作者原先的家乡变成什么“样子 ? 答 4.解释第⑨段文字的含义.并分析其在全文中所起的作用. 答:

阅读下面的作品.完成后面题目. 今生今世的证据刘亮程①我走的时候.我还不懂得怜惜曾经拥有的事物.我们随便把一堵院墙推倒.砍掉那些树.拆毁圈棚和炉灶.我们想它们没用处了.我们搬去的地方会有许多新东西.一切都会再有的.随着日子一天天好转. ②我走的时候

还不知道向那些熟悉的东西去告别.不知道回过头说一句:草.你要一年年地长下去啊.土墙.你站稳了.千万不能倒啊.房子.你能撑到哪年就强撑到哪一年.万一你塌了.可千万把破墙圈留下.把朝南的门洞和窗口留下.把墙角的烟道和锅头留下.把破瓦片留下.最好留下一小块泥皮.即

使墙皮全脱落光.也在不经意的.风雨冲刷不到的那个墙角上.留下巴掌大的一小块吧.留下泥

皮上的烟垢和灰.留下划痕.朽在墙中的木和铁钉.这些都是我今生今世的证据啊. ③我走的

时候.我还不知道曾经的生活.有一天会需要证明. ④有一天会再没有人能够相信过去.我也

会对以往的一切产生怀疑.那是我曾有过的生活吗?我真看见过大地深处的大风?更黑.更猛.朝

着相反的方向.刮动万物的骨骸和根须.我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声?整个村子静静的.只有那只鸟在叫.我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃?背后是紧追不舍的瘸腿男人.他的那条好腿一下一下地捣着地.我真的有过一棵自己的大榆树?真的有一根拴牛的榆木桩?它的横杈直端端指着我们家院门.找到它我便找到了回家的路.还有.我真沐浴过那样恒久明亮的月光?它一夜一夜地已经照透墙.树木和道路.把银白的月辉渗浸到事物的背面.在那时候.那些东西不转身便正面背面都领受到月光.我不回头就看见了以往. ⑤现在.谁还能说出一棵草.一根木头

的全部真实?谁会看见一场一场的风吹旧墙.刮破院门.穿过一个人慢慢松开的骨缝.把所有所有的风声留在他的一生中? ⑥这一切.难道不是一场一场的梦?如果没有那些旧房子和路.没

有扬起又落下的尘土.没有与我一同长大仍旧活在村里的人.牲畜.没有还在吹刮着的那一场一场的风.谁会证实以往的生活--即使有它们.一个人内心的生存谁又能见证? ⑦我回到曾经是我的现在已成别人的村庄.只几十年功夫.它变成另一个样子.尽管我早知道它会变成这样--许多年前他们往这些墙上抹泥巴.刷白灰时.我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净.他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里--他们挖墙边的土.一截一截往上打墙.还喊着打夯的号子.让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了.墙打好后.每堵墙边都留下一个坑.墙打得越高坑便越大越深.他们也不填它.顶多在坑里栽几棵树.那些坑便一直在墙边等着.一年又一年.那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么. ⑧但我却不知道这一切面目全非.行将消失时.一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡.一条老死窝中的黑狗.每个午后都照在门框上的那一缕夕阳--是否也与一粒土一样归于沉寂.还有.在它们中间悄无声息度过童年.少年.青年时光的我.他的快乐.孤独.无人感知的惊恐与激动--对于今天的生活.它们是否变得毫无意义. ⑨当家园废失.我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途. 7．从全文看.“今生今世的证据可分为哪两类?请简要概括. 8．文中第2节运用了哪

些修辞手法?表达了作者怎样的思想感情? 9．文中第5.第7节画线处的含义是什么?请简要说明. 10．结合全文.探究文章最后一节这句话的深刻意蕴.

篇四：故乡阅读答案刘亮程

篇五：故乡阅读答案刘亮程

正文刘亮程从家乡到故乡2014-1-21 11:40:20 来源:山东商报刘亮程的作品被誉为二十世纪最后的散文经典，是继沈从文、汪曾祺之后最重要的乡土文学作家的代表作。最近面世的刘亮程自选集是对过去阅读时光的一段美好记忆，也是对新疆的关注。他站在村庄

中心，缓缓写下一切温暖而踏实的事物。【刘亮程：站在村庄中心】日前，刘亮程作品研讨会在北京现代文学馆举行。李敬泽、梁鸿鹰、阎晶明、梁鸿、孟繁华、阎连科等嘉宾出席，围绕从家乡到故乡等话题进行现场交流。作为新疆文学的名片，刘亮程在文学创作上一直醉心于新疆的风土人情、民俗文化，他的文字展现了汉语中最美的部分。【作品节选】一条狗能活到老，真是件不容易的事。太厉害不行，太懦弱不行，不解人意、善解人意了均不行。总之，稍一马虎便会被人剥了皮炖了肉。狗本是看家守院的，更多时候却连自己都看守不住。活到一把子年纪，狗命便相对安全了，倒不是狗活出了什么经验。尽管一条老狗的见识，肯定会

让一个走遍天下的人吃惊。狗却不会像人，年轻时咬出点名气，老了便可坐享其成。狗一老，再无人谋它脱毛的皮，更无人敢问津它多病的肉体。这时的狗很像一位历经沧桑的老人，世界已拿它没有办法，只好撒手，交给时间和命。《狗这一辈子》我年轻力盛的那些年，常常扛一把铁锨，像个无事的人，在村外的野地上闲转。我不喜欢在路上溜达，那个时候每条路都有一个明确去处，而我是个毫无目的的人，不希望路把我带到我不情愿的地方。我喜欢一个人在荒野上转悠，看哪不顺眼了，就挖两锨。那片荒野不是谁的，许多草还没有名字，胡乱地长着。我也胡乱地生活着，找不到值得一干的大事。在我年轻力盛的时候，那些很重很累人的活都躲得远远的，不跟我交手。等我老了没力气时又一件接一件来到生活中，欺负一个老掉的人。这也许就是命运。《我改变的事物》【1 家乡到故乡】家乡塑造了我们的血肉，塑造内心的敬仰，塑造为人处事的方式，我们一直按照家乡和故乡生活，当我们这样生活的时候我们已经成功拯救了家乡。说到新疆，说到可以代表新疆文学的作家，想必所有人都会想到刘亮程，这位土生土长的新疆作家，可以说是新疆的一张名片。新疆是他的家乡和故乡，他所有的文字都与新疆有关。刘亮程自选集共5卷，收入刘亮程的两部经典散文集《一个人的村庄》《在新疆》，一部传奇长篇散文作品《虚土》，一部长篇小说《凿空》，及一部诗集《晒晒黄沙梁的太阳》。刘亮程亲自修订后，为精装珍藏版《一个人的村庄》写道：在我二三十岁最寂寞的时光里，我糊里糊涂写出了一部好书。那时我能听懂风声，可以对花微笑。我信仰万物有灵。作家就是那种能跟石头说话的人。我让自己单独地处在一个村庄的地老天荒中，静悄悄听万物的灵说话。后来我说话时，感觉万物在听。他表示，《一个人的村庄》是我在北疆小村庄生活的时候围绕着它写出来的一部作品，《在新疆》大家也看到了，基本上涉及到新疆的南北疆，涉及到了许多民族，不同风俗和生活的人们。我把《在新疆》总结为我和新疆的一场相遇。我希望你在新疆多待一段时间，生活一段时间，你就知道什么叫新疆了。为什么从家乡到故乡？我们每个人都有一个大地上的家乡和内心中的故乡，我们可以失去家乡，当家乡失去的时候，当你家乡坍塌的时候你带着你的故乡远走他乡了，故乡是我们的身体，我们自己的身体就是故乡，我们不要因为乡村文化败落了，乡村的风俗没有了，真正留下来的是人，我们内心怀揣的故乡是在那的，无论我们走到哪里，家乡、故乡给我们的那点东西已经被我们安全的带出去。家乡塑造了我们的血肉，塑造内心的敬仰，塑造为人处事的方式，我们一直按照家乡和故乡生活，当我们这样生活的时候我们已经成功拯救了家乡。刘亮程说。【2 天赋和天眼】《一个人的村庄》要是让其他一个作家去写，可能变成诉苦的文字了，我觉得我通过这本书的写作把我个人的苦难消化了，把我个人的城镇生活放下了，我让我的童年像云朵一样飘起来，像一只蜻蜓一样飞过一个村庄，写作对于我来说是一个逍遥和拯救。画家张永和是刘亮程在新疆多年的朋友，为他的第一部散文集《一个人的村庄》配画，之后刘亮程出版的诗和另外一本散文集也一直在跟踪作画。我认为是比较可靠的画家，之所以交给他去配画，我信得过他通过绘画语言对新疆的理解和对我自己理解的阐释。刘亮程说。张永和回忆说，十几年前自己跟刘亮程在新疆晚上聊天，我问亮程，我说沙湾这么一个荒芜的地方，你能写出来这么质朴的文字到底是什么原因启发你让你写出来？他告诉我说人有

三只眼睛，脑门上有只眼睛，他这只眼睛突然有一天就能看见好多东西。对此，刘亮程坦言，天眼完全是虚构。一个作家在他写作过程中可能会受到许多中外作家，古今作家的影响，但是最后影响和启发一个作家的毕竟是他身后的生活，许多作家可能影响过我，但是他们对我的影响肯定不会比家乡一场风对我的影响更大。他举例说，我写《一个人的村庄》的时候已经30多岁，我以为是成年人在写作，当《一个人的村庄》完成之后我发现我用孩子的心写《一个人的村庄》。另外，我在《一个人的村庄》写闲人和孩子，这两个角色决定《一个人的村庄》最基础的东西。《一个人的村庄》的主角就是闲人，这个闲人无所事事，整天在村庄里外游荡，扛一把铁锨从来不挖地，不关心春种秋收，只关注风来风去，云起云落，花开花谢，从来不务农，从来不低头种地，每天抬头看天。这个闲人关心的最大一件事就是早晨一大早代表全村人早早起来站在村东头迎接太阳出来，闲人认为这个世界上最大的一件事不是谁出生了，不是树长高了，粮食收成了，而是太阳要出来了。这么如此重大的事件没有人关心，没有人去迎接日出，闲人代表村民去迎接。每天太阳落山之前，闲人站在村西口用自己的方式面对太阳落山，他认为此时此刻天地下最大的事情是太阳要落了。闲人他朝哪走的时候顺风走，刮西风时朝东走，风停人停，到谁家去从来不动手推门，等风把门刮开进去之后风自然把门关住，这就是一个闲人。刘亮程说，自己8岁的时候失去了父亲，有过一个非常不幸的童年，但是当写完《一个人的村庄》之后，发现自己的内心快乐无比。我有过比其他孩子更不幸的童年，但是通过一个人的写作我发现我完全的拯救了自己，成功的靠写作修改了自己的童年。当我通过写作回到那个小村庄的时候，回到刮过村庄一场又一场风的时候，回到那个村庄的早晨和傍晚，阴天和雨天的时候，我发现那些曾经有过的生活的苦难都给这些自然的生活信息所遮蔽了。我让自己变成快乐的人，内心充满欢喜的人，而不是一个诉苦的人，《一个人的村庄》要是让其他一个作家去写，可能变成诉苦的文字了，我觉得我通过这本书的写作把我个人的苦难消化了，把我个人的城镇生活放下了，我让我的童年像云朵一样飘起来，像一只蜻蜓一样飞过一个村庄，写作对于我来说是一个逍遥和拯救。【3 心灵与空灵】如果我们只有心没有灵的话，我们感受不到其他事物的灵。一个作家不仅仅要有心，他的心必须要灵，只有一颗灵的心才能跟其他事物去沟通、对话，去呈现它。我们中国人讲的空灵，叫灵感，这些都跟灵有关系。刘亮程笔下写了那么多的动物，写了很少的人，他表示，并不是自己跟人没有感情，并不是对牲口感情更深一点，直接的背景是小时候居住的村庄里面牲口比人多。路上过去三头牛才能碰到一个人，地上牲口脚印很多，把人放下关注牲口，关注这些人之外的声音是我写作的姿态。我不需要把人放下，跟其他生命更亲近，这是个人的兴趣，每个作家都有自己的关注点，都有自己认识世界和生活的一个孔道。我只选择这样的一个孔道，也不是说我真的睁开了第三只眼睛，是我认为万物有灵，应该是一个作家的基本态度，作家应该有跟其他事物沟通的能力，包括跟牲口沟通的能力，文学就是情感的交流术。文学艺术需要完成的就是这样一种责任，假如一个作家有心灵的话，他应该知道和感应到其他事物也是有心灵的，尘土是有心灵的，桌子是有心灵的，如果我们自己没有心灵的话，我们只有心没有灵的话，我们感受不到其他事物的灵。一个作家不仅仅要有心，他的心必须要灵，只有一颗灵的心才能跟其他

事物去沟通、对话，去呈现它。我们中国人讲的空灵，叫灵感，这些都跟灵有关系。谈到

恐惧感，刘亮程坦言，恐惧感是童年获得的最大财富。我觉得神秘感跟恐惧感是成就一个作家的最大财富，而这两种感觉恰好是童年生活可以给予你的，它让你把这两种观念建立起来，有了这两种东西，以后的写作无论你写什么，你都不会简单的去对待你所写的事物，你不能说我就这样理解这种生活就可以把它理解到头，不是的。一个有神秘感和恐惧感的作家，我想才能走到最后，才能把人性中最本质的东西呈现出来。【作者简介】刘亮程：1962年生，新疆沙湾县人。种过地，放过羊，当过十多年农机管理员，现任新疆作协副主席，被誉为乡村哲学家和 20世纪中国最后的散文家，是继沈从文、汪曾祺之后，当代作品最经典，最畅销的乡土文学作家。著有诗集《晒晒黄沙梁的太阳》，散文集《一个人的村庄》《在新疆》及长篇散文《虚土》，长篇小说《凿空》等。

2021年高考语文一轮现代文专题复习--刘亮程作品专练

刘亮程作品专练 先父 刘亮程 ①我比年少时更需要一个父亲，他住在我隔壁，夜里我听他打呼噜，很费劲地喘气。看他躬腰推门进来，一脸皱纹，眼皮耷拉，张开剩下两颗牙齿的嘴，对我说一句话。我们在一张餐桌上吃饭，他坐上席，我在他旁边，看着他颤巍巍伸出一只青筋暴露的手，已经抓不住什么，又抖抖地勉力去抓住。听他咳嗽，大口喘气——这就是数年之后的我自己。一个父亲，把全部的老年展示给儿子。一如我把整个童年、青年带回到他眼前。 ②在一个家里，儿子守着父亲老去，就像父亲看着儿子长大成人。这个过程中儿子慢慢懂得老是怎么回事。父亲在前面趟路。父亲离开后儿子会知道自己40岁时该做什么，50岁、60岁时要考虑什么。到了七八十岁，该放下什么，去着手操劳什么。 ③可是，我没有这样一个老父亲。 ④我活得比你还老的时候，身心的一部分仍旧是一个孩子。我叫你爹，叫你父亲，你再不答应。我叫你爹的那部分永远地长不大了。 ⑤多少年后，我活到你死亡的年龄：37岁。我想，我能过去这一年，就比你都老了。作为一个女儿的父亲，我会活得更老。那时想起年纪轻轻就离去的你，就像怀想一个早夭的儿子。你给我童年，我自己走向青年、中年。 ⑥我的女儿只看见过你的坟墓。我清明带着她上坟，让她跪在你的墓前磕头，叫你爷爷。你这个没福气的人，没有活到她张口叫你爷爷的年龄。如果你能够，在那个几乎活不下去的年月，想到多少年后，会有一个孙女伏在耳边轻声叫你爷爷，亲你胡子拉碴的脸，或许你会为此活下去。但你没有。 ⑦我需要一个父亲，在我成年之后，把我最初的那段人生讲给我。就像你需要一个儿子，当你死后，我还在世间传播你的种子。你把我的童年全带走了，连一点影子都没留下。 ⑧我只知道有过一个父亲。在我前头，隐约走过这样一个人。 ⑨我有一只脚踩在他的脚印上，隔着厚厚的尘土。我的有一声追上他的声。我吸的有一口气，是他呼出的。

最新悠悠故乡情作文精选汇编

青砖黛瓦，小桥流水。炊烟袅袅，浣衣河边。打开记忆的闸门，老家的一切便涌现在眼询，其中最为深刻的便是那块青石。 那石?悠悠 老家，位于城市的一隅：城东。因河流纵横，水系发达，地势低平，那儿的屋子总是砌得很高，有着高高的台阶。 爸爸说，我家门前的那儿块石板，都是爷爷搬回来的，尤其是那块青石板, 是爷爷的最爱。于是，我的记忆里，从此住下了它。 小时候，当我没有玩伴时，我会趴在青石上，对着它喃喃低语，倾诉着我的快乐与忧伤。游戏时，青石便成了桌子，成了床，成了我的地盘，承载着我太多的快乐。妈妈在屋里做着饭，我安静地坐在青石上，看着天，看着树，手指轻轻地抠着青石。妈妈要出门时，将我抱起，只有当我的双脚再次触碰到青石时，一颗悬浮游离的心仿佛才找到归宿。这是青石的片重深沉给了我幼小心灵以无限的安全感，看着那日益显现的小凹痕，心里有说不出的踏实。 那水?潺潺 夏季，是与水最亲近的季节。每年夏季，水总会漫到两级台阶的地方。于是, 坐在青石上耍水成了最佳的消夏方式。 轻挽着裤脚，踏着这清冽洁净的水，有股沁人心脾的凉爽。弯腰掬起一捧水, 那眩U的阳光，仿佛整个太阳都笑在手心里。轻哼着歌谣。悠悠地晃着水中的脚, 尽情地让水潺潺地流过脚丫，欢快而淘气。眯着眼寻着阳光的身影，手摸着青石上小小的凹塘，心中满是幸福。 流水将青石浸润得干净而乂平滑，儿十年的冲刷它磨平了所有棱角。像一位历经沧桑，默默见证我成长的爷爷，无语却乂真实。然而，今天，我不得不和陪伴了我十多年的故友道一声再见，再见了，青石，再见了，老家。我只希望，当硕大的铁锤无1W地下落时，可以不要把你砸碎等我回去把你寻找，带在身旁，永不分离。当无数幢混凝土的楼房取代一排排瓦房时，流水还能毫不吝惜地重复那多年的路，一路东行…… 曾儿何时，那有一个最繁忙的渡口；曾儿何时，那是河流的交汇之地。可如今，黛瓦，青石，流水一切不复存在，只能鲜活地永驻在我对老家的记忆中。 乂下雨了，青石，那是你的泪吗?是你对我的思念吗?我们会在记忆中相逢, 巫温那段有着小小凹痕的时光。

三年级语文：《春天的雨点》说课稿(参考文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 三年级语文：《春天的雨点》说 课稿(参考文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文：《春天的雨点》说课稿(参考 文本) 一、教材分析 《春天的雨点》是义务教材第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。一为达丽玛“走神”——“知错后悔”——“发誓”——“专心”。二为乌汉娜老师“发现”、“补课”——“放心”——“护送”。两者互为因果，相辅相成。文章对乌汉娜老师这个主要人物，主要是通过外在行为、语言、神态的描述，她的思想认识、心理活动没有提及。 再从整个单元来看，抓住重点词句，理解课文内容是单元的阅读训练重点。阅读教学以培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习

惯为要义，阅读能力的核心是培养语感能力。语感能力的形成从根本上说，不是通过教师传授获得的，而是学生自己在一定的情境下，借助他人帮助，利用学习资源，通过意义建构的方式习得的。所以在课堂上为学生创设一定的情境，可以更好的唤起学生的情感体验，培养学生对语言文字的感悟能力。《春天的雨点》这篇课文是一篇充满浓浓师生情的课文。“情”是课文的灵魂，如何让学生通过语言文字去感悟这种师生情呢？我想，通过创设情境,领悟课文情感是一种方法。我对本课第二课时的教学做了如下的设想。 二、教学目标： 1、学会9个生字；读写“补课、竭力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。 2、学会运用读书记号学习课文的方法。 3 、能根据课后作业第3题的提示，给课文分段。 4、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。 课时安排：2课时 第一课时：按课后习题要求一自学课文，做读书记号，学习部

《故乡》复习题及答案

故乡 学习目的：1、初步赏析文学作品，感受其中形象，赏析精彩的语言。 2、把握文章的基本内容。 一、读课文84——86节，回下面的问题： 1、这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？(2分) 答 ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ 2、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。(3分) 答：①__________________②__________________________③________________ 3、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？(2分) 答：_____________________________________________________________ 4、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？(3分) 答：______________________________________________________________________________________ ____________________________________ 二、读课文55——61节，回下面的问题： 1．选段出自《故乡》，这篇文章选自小说集《》，作者是鲁迅，原名， 浙江绍兴人。(2分) 2．“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”一句运用了什么修辞手法?你认为“厚障壁”指什么?请结合文意回答。(3分) 3．选段细节描写比较突出，同时运用了肖像、（）、（）和动作描写，表现了中年闰土（）的生活状况与迟钝的精神状态。(3分) 三、读课文56——72节，回下面的问题： 1．选出对文段中加粗的词语解释不恰当的一项（） A．寒噤：因惊讶而感到心寒。B．厚障壁：深深的隔阂。C．迟疑：有一点点怀疑。D．折了本：亏损，赔了本钱。 2．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项（） A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友。B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见。C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻。D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而悲伤的矛盾心理，是传神之笔。 3．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项（） A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲。B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深。C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影。D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木。 4．选出在本文段中没有用到的描写方法（） A．对话描写B．肖像描写C．环境描写D．动作描写 四、读课文55——74节，回下面的问题： 1. 二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该说是“欢喜”的，为什么又出现“凄凉”的神情？ 2.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（） A因为他十分尊敬“我”。B因为他非常害怕“我”。 C因为他很懂礼貌。D因为他有封建等级观念。 3.他“仿佛石像一般”表现了闰土（） A生性沉默寡言。B苦难生活的磨练使他意志坚强。 C农村人见不惯生人。D生活磨难使人变得麻木。 4.文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（） A天生口吃，说不出话。B处境悲哀，有口难言。 C心里害怕，不敢说话。D生活平淡，无话可说。 5.下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解，不准确的一项是（） A“非常难”指的是孩子多，总是吃不够。 B“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难。 C“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言。 D“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路。 ），这是用的（）修辞手法。 1、课文写故乡，主要写了那些人物的变化？他们有哪些方面的变化？作者从中表达的是一种怎样 的情感态度？ 2、作者在文末说：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有 路，走的人多了，也便成了路。”说说你对这句话的理解。

部编版五年级下册语文《月是故乡明》练习题及答案

部编版五年级下册语文《月是故乡明》练习题及答案 部编版五年级下册语文《月是故乡明》练习题及答案一 一、读一读，给下列字选择正确的读音。 （1）在烟波浩渺（miǎo mǎo）的海边,我们点起篝（gòu gōu）火。听着海浪声，看着火光闪动，一种激动在心底萌（méng míng）发。抬头望去，那澄（dèng chéng）澈（chè cè）的月光是如此的温柔。 （2）那位耄（māo mào）耋（dié dé）老人，一个人住在乡下。夏天，他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀（zuìzhuì）其间，风光无疑是绝妙的。 二、给句子中加粗的词语换一个词语，意思不变。 （1）在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。（）（） （2）我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。（） （3）以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊!（） 三、把词语和相关的意思用直线连起来。 烟波浩渺形容对某事特别爱好而沉浸其中。 乐此不疲形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。 相映成趣相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 巍峨雄奇形容山或建筑物高大而雄伟。 四、在括号里加上表示数量的词语。

一（）明月一（）知了几（）土山 五、把下列句子加粗的部分换成恰当的四字词语，意思不变。 1.到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清亮的光辉充满四周，与水里的那个月亮相映成趣。（） 2.我在故乡只待了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。（） 3.在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（） 参考答案 一、 （1）miǎo gōu méng chéng chè （2）mào diézhuì 二、 （1）陪衬（衬托）不可胜数（不可计数） （2）大概（可能） （3）恍然大悟（茅塞顿开） 三、 烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。 乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。 相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 巍峨雄奇：形容山或建筑物高大而雄伟。 四、

小学语文五年级基础知识、阅读理解题及答案5

五年级 一、按照课文内容填空。 1.《泊船瓜洲》中作者渴望回到家乡的句子是：__________________， __________________。 2.《秋思》是________（朝代）__________（诗人）所作，表达了作者 ___________________的感情。 3.风一更，___________，___________________，故园无此声。 4.悠悠天宇旷，___________。 5.明月有情应识我，_______________。 二、课外阅读。 家乡的桥 我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。 家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！

家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…… 1.找出文中的两个ABB式词语，并照样子再写两个。 __________ __________ __________ __________ 2.根据短文内容填空。 第二自然段是通过__________和___________来具体写家乡的石桥千姿百态的； 家乡的桥是我们的乐园，我们可以_____________________（列举三个即可）。

最新北师大版三年级语文下册第一二单元测试题及答案

最新北师大版三年级语文下册第一二单元测试题及答案 第1~2单元达标测试卷 亲情春天的脚步 时间：90分钟满分：100分 基础达标我会做 一、字词积累。(26分) 1．给加点字选择正确的读音，画“____”。(6分) 懂．得(dǒn dǒng)漆．黑(xīqī)跌．倒(diēshī) 沉醉．(zuìzhuì) 建筑．(gǒng zhù) 仿佛．(fófú) 2．请用“√”标出带点字的正确读音。(6分) (1)这件事我们要先调．(diào tiáo)查，然后才能进行调．(diào tiáo) 解。 (2)妈妈用抹．(māmǒ)布把芳芳在桌子上涂抹．(māmǒ)的东西擦 干净了。 (3)那个蒙．(ménɡměnɡ)古族人是我的启蒙．(ménɡměnɡ)老师。3．看拼音，写词语。(8分) 4．选择合适的词语填空。(6分)

渴望愿望希望 (1)成为一名海军一直是我心底的()，因此我的风筝是一顶 水兵帽。 (2)达丽玛多像一只()飞出笼子的小鸟。 (3)我真()爸爸早点回来。 飘扬飘舞飘洒 (4)补课完毕，她才看到窗外正()着细细的雨丝。 (5)五星红旗在空中迎风()。 (6)几片黄叶在秋风中自由自在地()。 二、句子训练。(6分) 1．乌罕娜老师的伞被一个外地的兽医借走了。(改为“把”字句) ________________________________________________________ 2．看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。(仿写比喻句) ________________________________________________________ 3．妈妈一下子搂住冬冬，激动地说：“这是我收到的最好的生日礼物。”(仿写句子，前面写人物动作，后面写人物说的话) ________________________________________________________ 综合训练我能行 三、语言感悟。(10分) 1．我能把有关春天的四字词语补充完整。(8分) 春回()()春意()()()()春色 春光()() 鸟()花() 莺()燕()

《故乡(节选)》阅读答案

《故乡（节选）》阅读答案 故乡（节选） 闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆 脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见 他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心， 用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人 的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起 一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒 上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” 我于是又很盼望下雪。 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手 也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得 通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是 这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑

身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我 所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮 了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥——你来了……” 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却 没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷……” “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？ 还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能 烂掉……” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿 佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片

故乡的榕树练习题及答案

《故乡的榕树》练习题 一．选择题 1．下列加点字的注音全都正确的一组是() A．蓊郁(wěng)庇荫(yīn)镌刻(juān)皮癣(xuǎn) B．摇曳(yì)粗犷(kuàng)脸颊(jiá)祈求(qí) C．嬉戏(xī)虔诚(qián)黝黑(yǒu)恬静(tián) D．鬈曲(quán)凉飕飕(shōu)未泯(mìn)魁梧(kuí) 2．下列词语书写错误的一项是() A．迷蒙赏心悦目童心未泯毛茸茸B．矇眬攸然自得飘泼大雨乌溜溜 C．搁浅安然无恙苍虬多筋黑黝黝D．笼罩战战兢兢唠唠叨叨凉飕飕 3．依次填人横线处最恰当的一项是() ①我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的（）绿云。 ②看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在（）的风中晃动如耳坠。 ③他逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起（）的红晕。 ④那（）的溪水流走了我童年的岁月。 A．团团袅袅淡淡汩汩B．朵朵柔柔淡淡哗哗 C．朵朵袅袅浅浅汩汩D．团团柔柔浅浅哗哗 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A．作为一代名臣，诸葛亮和衷共济，鞠躬尽瘁，赢得了后世广泛的敬仰。 B．这些第三代移民，在物质方面已经西化，但在精神方面，祖国母亲赋予他们的文化底蕴根深蒂固，难以更改。 C．时下什么都兴“排行榜”，诸如“金曲排行榜”“小说排行榜”……五花八门，不绝如缕，让人目不暇接。 D．只有我们的党员干部廉政勤政，率先垂范，才能上行下效，使整个社会风气得到好转。 5．下列各旬中，没有语病的一句是()

A．为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。 B大熊猫受到病饿威胁，当地群众对遇到的病饿熊猫喂食、治疗，减少了死亡率。 C．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 D．一个人能否有所作为，取决于他是否受到良好的教育、是否有理想追求、是否刻苦勤奋，还取决于他是否持之以恒，拼搏到底。 6．作者不以《故乡的怀念》或《忆故乡》为题，而以《故乡的榕树》为题。对此，以下分析正确的有哪几项?将它们的序号填入括号：() A．从标题的艺术性看，现题不落俗套，给人以新鲜感，更能吸引读者。 B．从标题的合理性看，“故乡的榕树”是名词性偏正结构，又是五个音节，读起来琅琅上口。 C．从内容上看，课文写的是故乡的两棵大榕树，榕树边的景物，作者所怀念的人、事、物莫不与榕树相关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。因此，用“故乡的榕树”作标题准确、贴切。 D．从选材方面看，故乡可回忆的东西太多了，一篇短文把什么都写进去不仅不可能，也过于繁杂。从眼前榕树下的“小小的儿童世界”生发联想，引出幼时的故乡榕树，再围绕榕树展开笔墨，确定取舍和详略。这样容易做到“形散神聚”。 E．从结构上看，如果不用现在的题目，而用“故乡的怀念”或“记故乡”为题，那就无法像现在这样运用插叙进行同忆，因此使用现题正是为了总体结构的需要。 F．从表情达意上看，寄情于物，在故乡榕树上灌注着作者浓烈的情感，对榕树的描写、抒情充满了柔情蜜意，字字蕴真情，句句含深意，比起泛泛地写故乡，显得更集中，情感也更强烈而亲切。 7．熟读课文后选填词语，使切合情境。 ①、我喜欢跟大人们一起(A．轧B．挤C．躺D．卧)在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子；在神秘而(A．宁静B．平静C．恬静D．寂静)的气氛中，用(A．心灵B．心思C．心曲D．心扉)与天上微笑的星星(A．示意B．对话C．交换D．交流)。

吉林省2020版中考模拟语文试题B卷

吉林省2020版中考模拟语文试题B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下面对名著内容有关表述不正确的一项是 A．《水浒传》中，吴用用计获得了金铃吊挂，与宋江等人假扮宿太尉一行救出了史进、鲁智深。 B．《西游记》中，乌鸡国的妖怪变成唐僧模样，为辨真假，孙悟空接受沙和尚的建议忍受了紧箍咒的痛苦，但仍然没有分辨出来。 C．《朝花夕拾》中的《无常》一文，鲁迅描述了儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，刻画了一个具有人情味的鬼。 D．《汤姆·索亚历险记》中，汤姆是一个既聪明又淘气的孩子，例如他假装刷墙有趣，骗得小伙伴们用小玩意与他交换刷墙的机会。 二、基础知识综合 2 . 阅读下面语段，按要求答题。 ①所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。这种A （a.生机盎然 b.活力四射）的绿色墙，不但占地面积少，省料省钱，而且在绿化美化市容市貌、减zào防尘、净化空气、调节温度等方面效果卓著，颇受人们欢迎。近年来，我国的上海、天津、广州等地也开始营造绿化带，工厂、学校、机关的四周也建造了大量的植物墙。远tiào近望，只见树木葱茏，B （a.绿荫满地 b.芳草如茵），受到市民的普遍称赞。②建立绿色围墙既可以节约用地，又可以节约造价，还可以增加绿化面积；既可以，又可以，还可以。 （1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 ①砌墙（______）②减zào防尘（______）③卓著（______）④远tiào近望（______） （2）结合语境选择合适的成语，将字母序号填写在横线上。 A____ B____ （3）画线句①主要运用了____的说明方法。绿墙的优点是________。 （4）模仿画线句②的句式，用“既可以……又可以……，还可以……。”的句式造句，写出绿墙对我们的益处。

春天的雨点阅读答案

春天的雨点阅读答案 禾苗是需要雨露滋润的，孩子是需要老师的关爱和教诲才能成长的。本文讲的就是一个老师关心爱护学生的故事。阅读本文时，要认真地体会反映人物情感和文章中心的句子。 达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。达丽玛，这个问题你来回答。乌汉娜从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。放学后，你到办公室来，我给你补这堂课。达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。 孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，达丽玛低着头走进了办公室。乌汉娜让达丽玛坐在自己身边，像是对着四十二位学生，又开始讲课了。达丽玛望着老师(严厉严肃)的面容，认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师的每一句话都印在心里&& 补课完毕，她才看见窗外(飘洒飘扬)着细细的春雨。 老师，下雨了达丽玛惊奇地问。你没看见闪电吗没听见雷声吗乌汉娜问。达丽玛摇摇头。你什么都没听见乌汉娜又问。老师，我只听见您给我讲课了。是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声乌汉娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：哦，达丽玛&&你会学好，我放心了&& 二十一岁的乌汉娜解开蒙古袍衣襟，把十岁的达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，依在门前(深情深沉)地望着老师的背影在细雨朦胧中远去&&春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发着蓬勃的(生气生机)。春天的雨点儿，仿佛也落在达丽玛心里。 思考练习 1.划去文章中括号里不恰当的词语。 2.用仿佛写一句话。 仿佛____________________________________ 3.把文章分成三段，在段尾用‖表示，并概括出第一、二段的段意。 第一段__________________________________ 第二段__________________________________ 4.本文有一句话既点了题，又点出了文章的中心思想，在原文中用__________画出来。 5.文章是从哪些方面写乌汉娜老师关心爱护学生达丽玛的

六年级上册语文试题-专项训练 课外阅读《故乡》(通用版,word版,有答案)

第1周：故乡 班别：姓名：学号： 只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为 一种病：无从治愈，无法自己。 每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想 起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻 息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的 床；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树 林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定… 我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我 为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。 故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久的漂浮着，衬 着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。 1. 从文中找出以下词语的近义词。 摇动（）空闲（）忧郁（）悄悄（） 2．画线中的句子的“它”指的是： __________________________________________________________。 3．联系上下文理解词语的意思。（2分） （1）无法自己：________________________________________________________________ （2）轻纱薄翼：________________________________________________________________ 4．用“”画出文中的一句比喻句。 5．“明月广里寄乡思”，这段中作者除了写明月外还通过描述家乡的____________、 ____________、____________、____________、____________等表达自己对家乡的思念。 6．作者写过无数思念故乡的诗歌，你也背过许多思乡的诗句吧1！看到明月想起 “____________________________________， __________________________________________。”当秋风起时想起 “____________________________________，____________________________________。”

故乡练习题及答案

［自主测评］ 一、积累运用 1.给下列加点的字注音。 （1）黛．色（）（2）寓．所（）（3）嗤．笑（） （4）獾．猪（）（5）愕．然（）（6）惘．然（） （7）阴晦．（）（8）瑟．索（） 答案：略 2.辨析近义词，选择恰当的词语填到横线上。 （1）从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个__________（萧条萧索萧疏）的荒村，没有一些活气。 （2）我的母亲很高兴，但也__________（隐瞒藏）着许多凄凉的神情…… （3）他站住了，脸上现出了欢喜和__________（凄惨凄楚凄凉）。 （4）我接着便有许多话，想要连珠一般__________（涌流淌说）出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，…… 答案：（1）萧索（2）藏（3）凄凉（4）涌 3.下边两个句子，你认为哪一种说法更好，并说说你的理由。 ①“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。 ②“阿呀阿呀，真是一毫不肯放松，便愈有钱，愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。 我认为______句好，因为：___________________________________________ 答案：①杨二嫂认为我在外发了，听说我搬家，要拿走我的木器，被我拒绝后，她便认为我是愈有钱，愈不肯放松（这两句话强调的重点不一样，①句强调的是有钱之后才吝啬，②句强调因一贯吝啬才有钱。） 二、阅读鉴赏 （一）课内语段阅读 请同学们阅读“我躺着，听船底潺潺的水声”到文末一段文字，回答下面问题。 4.结合全文，分析“我想：我竟与闰土隔绝到这地步 ．．．了”一句加点词语“这地步”所指的内容是什么?这个词饱含着作者怎样的感情？ 答案：“这地步”指代“我”与闰土的关系，不仅失去了儿时的亲密友情，而且两个人彼此不能够了解、相通。“这地步”正是“我”的一种极大的感慨，因为这感慨，“我”看到了社会的黑暗，看到了农民命运的悲惨、生活的极度穷困，看到了封建势力对像闰土一般的农民精神上和生活上的双重摧残。（“这地步”是指我与闰土的隔绝。因为在闰土的意识中，儿时的友伴已成了老爷和奴仆的关系。） 5.找出这段文字中的景物描写，并说说它的作用。 答案：景物描写“眼前……金黄的圆月”作用：作者在文章的结尾处再现儿时五彩缤纷的大自然，是对儿时纯真、自然、活泼生活的留恋，渴望人与人之间能建立纯真的关系，而不再是愚昧、落后、贫穷生活的轮回。（同学们可参阅“技巧鉴赏”的分析。） 6.选文中与“母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了”一句相照应的句子是__________________________。“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”属于__________描写，其作用是______________________________。 答案：“闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却”社会环境交代了时代背景，交代了闰土变化的原因正是社会多方面残酷的剥削和压榨 7.“他们应该有新的生活”一句中“新的生活”具体指什么样的生活? 答案：指没有剥削压迫，平等自由，充满幸福和希望的生活。（“新的生活”要结合全文来理解含义。）

2020届 高考小说阅读 名家名作精练：刘亮程专练

2020届高考小说阅读名家名作精练：刘亮程专练 一、阅读下面的文字，完成1——3题。 好多树 刘亮程 我离开的时候，我想，无论哪一年，我重新出现在黄沙梁，我都会扛一把锨，轻松自若地回到他们中间。像以往的那些日子一样，我和路上的人打着招呼，说些没用的话。跟擦肩而过的牲畜对望一眼。扬锨拍一下牛屁股，被它善意地尥一蹄子，笑着跑开几步。我知道该在什么地方，离开大路，顺那条杂草拥围的小路走到自己的地里。我知道干剩下的活还在等着我呢——那块翻了一半的麦茬地，没打到头的一截埂子，因为另一件事情耽搁没有修通的一段毛渠……只要我一挥锨，便会接着剩下的那个茬干下去。接着那时的声音说笑，接着那时的情分与村人往来，接着那时的早和晚、饱和饥、手劲和脚力。 事实上许多年月使我再无法走到这个村庄跟前，无法再握住从前那把锨。 二十年前我翻过去的一锨土，已经被人翻回来。 这个村庄干了件亏本的事。它费了那么大劲，刚把我喂养到能扛锨、能挥锄、能当个人使唤时，我却一拍屁股离开了它，到别处去操劳卖力。 我可能对不住这个村子。 以后多少年里，这片田野上少了一个种地的人，有些地因此荒芜。路上少了一个奔波的人，一些尘土不再踩起，一些去处因此荒寂。村里少了一个说话的人，有些事情不再被说出。对黄沙梁来说，这算多大的损失呢？ 但另一方面，村里少了一个吃饭的人，一个吸气喝水的人，一个咳嗽放屁的人，一个多少惹点是非、想点馊主意的人，村里的生活是否因此清静而富裕？

那时候，我曾把哪件割舍不下的事交待委托给别人。 我们做过多么久远的打算啊——把院墙垒得又高又厚实，每年在房子周围的空地上栽树，树干还是锨把粗的时候，我们便已经给它派上了用途。 这棵树将来是根好椽子料呢。说不定能长成好檩条，树干又直又匀称。 到时候看吧，长得好就让它再长几年，成个大材。长不好就早砍掉，地方腾出来重栽树。 这棵就当辕木吧，弯度正合适，等它长粗，我们也该做辆新车了。 哎，这棵完球蛋了，肯定啥材都不成，栽时挺直顺的，咋长着长着树头闪过来了，好像它在躲什么东西。 一颗飞过来的土块？它头一偏，再没回过去。 或许它觉得，土块还会飞过来，那片空间不安全，它只好偏着头斜着身子长。 我总觉得，是只鸟压弯的。一只大鸟。落到树梢上，蹲了一晚上。 一只大鸟。它一直看着我们家的房子。 看着我们家的门和窗子。看着我们家的灶台和锅。 那个晚上，没有一个人出来解手。狗睡着了。搭在细绳上的旧衣服，魂影似的摆晃着。 可能有月亮，院子被照得跟白天一样。 放在木车上的铁锨，白刃闪着光。 那时我们全做梦去了。在梦中远离家乡。一只鸟落在屋旁的树梢上，一动不动，盯着我们空落落的屋院，看了一晚上。 它飞走的时候，树梢再没有力气，抬起头来。 我们早帮帮它就好了，用根木头并住，把它绑直。可是现在不行了。它们最

乡韵自多情阅读答案

乡韵自多情王洪应①河南，是一块戏曲的厚土，戏已经融进了人们的生存状态、乡亲们热爱戏，居家过日子，想哭想乐就一定想看戏。戏，是他们生活乃至生命的一部分。②日常生活中，乡亲们要找到看戏的理由很多。逢年过节，赶会赶场，庆祝庆丰收翻盖新房，婚丧嫁娶，都会搭台唱戏。听说哪个村子“玩戏”，周围的一些村庄也像过节一样，人们不请自到，早早去争取占个好位儿，看得清楚，听得真切，过“瘾”。戏演完了，曲终人不散，有的人还要到后台看看自己喜欢的“角儿”。③有些戏迷，每年农闲的腊月正月二月，都要张罗着请各地有名的戏班到本地来唱戏。戏有了名，角儿一出名，就要“拿堂”。有时那张罗家儿不仅白掏力，还得往里赔本，为请一台好戏不知要跑多少趟，赔笑脸说好话送钱物，把好戏名角儿请来可是老不容易，能看到家乡排排场场唱起了大戏，父老乡亲美美地听戏看戏，请戏的人心里别提多得劲儿了!④戏曲滋润了人们的日常生活，也丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准。在音乐舞蹈不发达的地区，在没有电影、电视的年代，要精神文化生活，用什么办法呢?那就唱戏。平时，田间地头，锅台边，猪圈旁，常有人或轻吟浅唱，或放声高吼，那声音或婉转或豪放，或悲凄或明亮，都直接地、酣畅淋漓地表达了人们的情感和心声。⑤社会大舞台，人生一台戏。有谁知晓，浩如烟海的剧目里，唱出了多少波澜壮阔，表述了多少情意绵绵，演出了多少慷慨悲歌。多少年来，乡亲们在戏曲的芳香里沉醉着。在戏里他们认识了杨家将，结交了黑老包，知道了抓不到奸人不煞戏——正是这戏曲琼浆的滋养，使父老乡亲质朴善良，爱憎分明，追求真善美，鞭笞假恶丑。⑥唱戏，唱跑了忧愁，唱来了欢愉，激发了善良正直，唤起了浓浓乡情。一个台湾老兵讲，他大半辈子没学会哭，可是近来一听豫剧就掉泪，光想哭，想娘，想家。在美国，我遇到了一位已经是上流社会人物的河南老乡，他郑重地托我办一件事——把家乡戏的录音带寄一些来。他紧紧地握着我的手，甚至还给我深深地鞠了一躬，我细细看他时，发现他的眼里分明有泪花在闪……⑦乡亲乡韵自多情。广袤的中原大地，不仅能够长出金色的小麦和稻谷，而且也成就了豫剧、曲剧和越剧。那悠悠的拖腔，那粗犷的大本嗓，能把人的思想拉回遥远的故乡。故乡情，亲人爱，亲和力，凝聚力，都在戏里……问题设计：1、根根据第3段内容，解释“拿堂”一词在文中的意思。 2、第5段中有“戏曲琼浆的滋养”，从全文看，戏曲给人们的滋养主要表现在哪些方面？ 3、在第五段横线处续写一个句子。有谁知晓，浩如烟海的剧目里，演出了多少波澜壮阔，，演出了多少慷慨悲歌。 4、第六段讲述台湾老兵和美国河南老乡的故事，其作用是什么？ 5、作者说“乡韵自多情”的意思是看戏可以怡情，从全文看，这“情”是从哪两个方面表现出来的？参考答案： 1、摆谱或摆架子，拿架子，故意推脱。2、滋润了人们的日常生活，丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准。（“使父老乡亲质朴善良，爱憎分明，追求真善美，鞭笞假恶丑”或“唱戏，唱跑了忧愁，唱来了欢愉，激发了善良正直，唤起了浓浓乡情”。）3、示例：表达了多少情意绵绵（爱恨情仇）4、说明戏曲可以唤起浓浓的乡情。5、①乡亲们热爱戏，戏是他们生活乃至生活的一部分。②戏曲给乡亲们无尽的滋润与影响。

六年级语文：春天的雨点(教学实录)

小学语文标准教材 六年级语文：春天的雨点(教学 实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 六年级语文：春天的雨点(教学实录) 一、教学目标 1、学会运用读书记号学习课文的方法。 2、学会12个生字，理解21个词语的意思。 3、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。 二、教学重点与难点 1、运用读书记号阅读课文。 2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。三、教学过程（一）、古诗导入 1、大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗？ 2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？（二）、自学课文，并检查自学情况

自学课文要求： 1、自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。 2、联系上下文或运用工具学习生字新词。 3、想想课文主要写了谁的什么事。 检查自学情况： 1、出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。 师点拨重点：唇（chǘn），不能读成chén （晨）竭（念jié，不念jí） 2、提出不理解的词句，酌情处理。 3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？ （三）、给课文分段 我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？ 请自选一种分段方法给课文分段 1，按事情发展顺序给课文分段，2 按时间变换顺序给课文分段， 3 按地点变换顺序给课文分段，

故乡练习、阅读题及答案

故乡练习、阅读题及答案 一、给画线字注音。 隐晦( ) 惘然( ) 颧骨( ) 嗤笑( ) 鄙夷( ) 恣脽( ) 二、理解填空。 1.《故乡》选自《》，体裁是，作者是，原名，文章以为线索，故事的背景是。 2.小说主要采用________________的写法来刻画人物形象。 3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个________________形象；杨二嫂是一个________________典型；“我”是一个________________的形象。 （变形题）分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。 ①闰土：是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。 ②杨二嫂：是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。 ③“我”：是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。 4. 少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？ 三、整体阅读 5．“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？6．下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。 “然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。” 7．闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。 8. 品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。 （1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 人物性格： （2）冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷…… 人物性格： （3）他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 人物性格： 1．《呐喊》，小说，鲁迅，周树人，“我”回故乡的见闻和感受为线索，辛亥革命后十年 2.对比 3.勤劳善良，但不觉悟的农民贪婪、尖刻、鄙俗的小市民对现实不满正在追求新生活的进步知识分子 4. 少年闰土聪明能干、机敏，中年闰土呆滞麻木。作者这样写的目的是揭露辛亥革命后，帝国主义、封建主义给农民带来的深重苦难，同时也希望广大农民能够觉醒过来。（意近即可） 5．还含有这样几层意思：一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不起的，把“豆腐”放进绰号，就包含着鄙视了。其二是包含着戏弄，将西施与豆腐放在一起，就有此味道，三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。