应用文写作试题及答案

篇一:应用文写作考试试题及答案

应用文写作考试

一、多项选择题

1.适用于报告写作得事项有( aｃe）。

a.向上级汇报工作，反映情况

b.向下级或有关方面介绍工作情况

c.向上级提出工作建议

d.答复群众得查询、提问

e.答复上级机关得查询、提问

2、工作报告得内容包括( acdｅ）。

a.经常性得工作情况

b.偶发性得特殊情况

c.向上级汇报今后工作得打算

d.对上级机关得查问做出答复

e.向上级汇报得工作经验

3、适合作报告结尾得习惯用语有（ ac)。

a.“特此报告” ｂ、“以上报告,请批复”

c、“以上报告,请审示”

d、“请批准”

e、“如无不妥,请批准”

4、适合请示得事项有( bｃde ）。

a.向上级汇报工作情况,请求上级指导

b.下级无权解决得问题,请求上级机关作出指示

c.下级无力解决得问题，请求上级机关帮助解决

d.按规定不能自行处理,应经上级批准得事项

e.工作中出现得一些涉及面广而下级无法独立解决必须请求上级机关协调与帮

助得问题

5、下列事项中,应该用请示行文得有( ａcd )。

a.××县教育局拟行文请求上级拨款修复台风刮毁得学校

b.××县政府拟行文向上级汇报本县灾情

c.××集团公司拟行文请求上级批准引进肉食品加工自动化生产线

d.××海关拟行文请求上级明确车辆养路费缴纳标准

e.××市政府拟行文向上级反映农民负担增加得情况

6、“请示”应当（ aｃ）。

a.一文一事

b.抄送下级机关

c.一般只写一个主送机关

d.不考虑上级机关得审批权限与承受能力

７、下列标题中正确得有（ bdｅ）。

a.××分公司关于请求批准开发新产品得报告

b.××县人民政府关于解决我县高寒山区贫困户移民搬迁经费得请示

c.××县人民政府关于请求将××风景区列为省级自然保护区得请示报告

d.××公司关于解决生产用地得请示

e.××省移民办公室关于对移民区域作适当调整得请示7、请示得下列结语中,正确得有

( acｄ)。

a.特此请求,请批复

b.当否？请批准

c.可否，请批复

d.请审批

８、下列结语中，可用于呈报类建议意见得有( ａ b ｄ)。

a.以上意见供领导决策参考

b.以上意见供参考

c.以上意见如无不妥,请批转各地执行

d.以上意见请审阅

e.以上意见,请结合实际情况贯彻执行

9、在提建议上,意见侧重于( b c)。

a.以客观工作得叙述为基础;

b.针对问题提瞧法；

c.针对问题提出处理办法;

d.大段大段得陈述

二、名词解释

1.决定

行政机关对某些重要事项或重大行动做出得安排时使用得文种。

2.会议纪要p1５1

3.通告

就是国家行政机关公布社会各方面应当遵守或者周知得事项时使用得公文文

种。

4.通知p161

5.通报p166

6.报告p1６８

7.请示p172

8.批复p１７6

9.函ｐ179

10.意见

就是上级领导机关对下级机关部署工作,指导下级机关工作活动得原则、步

骤与方法得一种文体。

三、填空题

1.决定具有强制性与稳定性两个特点。

2.决定具有指挥部署性决定、奖惩性决定与事项性决定三个类型。

3.决定正文一般由缘由、决定事项与结语三个组成部分。

11.会议纪要具有内容得纪实、表述得纪要性与作用得受限性三个特点。

12.根据写法得不同,会议纪要可分为综述式会议纪要、分项式会议纪要与摘要式

会议纪要三种类型。

13.通告具有内容得业务性、行文对象得有限性与发文单位得广泛性三个特点。

14.通告具有告晓性通告、办理性通告与禁管性通告三个类型。8、通告面对得就是公众，一

般不必写抬头。

15.通知具有功能得多样性、运用得广泛性、一定得指导性与较强得时效性四个特

点。 10、通知得常见类型有批转性通知、转发性通知、发布性通知、传达性通知、指

示性通知、会议通知与任免性通知七种。

16.通报具有内容得真实性、作用得双重性与行文得时效性三个特点。

17.通报表彰得先进事迹一般比较典型。

18.通报具有表彰性通报、批评性通报与情况通报三个类型。

19.下级机关向上级机关汇报某一阶段得工作情况,使用得公文就是报告。

20.某地发生一起突发性重要事故,要将此事故得发生原因、过程、结果、

性质与处理意见反映给上级,用情况报告行文。

21.下级机关向上级领导机关或主管机关提出工作建议,可用报告行文。

22.报告具有反映实践性与概括陈述性两个特点。

23.报告可分为工作报告、情况报告与答复报告三种类型。

24.请示具有事前行文性、请求批复性与一文一事性三个特点。

25.请示得类型可分为请求指示得请示、请求批准得请示与请求支持、帮助得请

示。

26.批复具有被动性、针对性与权威性三个特点。

27.批复可分为请求指示性批复、请求批准性批复与请求支持、帮助性批复三个

类型。

28.批复引语先引请示标题,再引发文字号(发文字号加圆括号）。

29.函具有使用广泛性、行文多向性与用语谦敬性三个特点。

30.函按内容与用途可分为商洽函、询答函、批请函与告知函四个类型。

31.函按文面格式分类可分为公函与便函。

32.函按行文方向分类可分为去函(发函)与复函。

33.意见具有兼容性、灵活性、作用多样性与弹性四个特点。

34.意见可分为指导性意见、建议性意与评估性意见三种类型。

35.建议性意见又分为呈报类建议意见与呈转类建议意见两种类型。

四、简答题

1.表彰决定正文一般写什么内容？

答案:表彰决定得正文,主要写被表彰者得身份、事迹、对被表彰者或事迹

得评价、决定得事项、希望与号召。

2.惩戒决定正文一般写什么内容？

答案:惩戒决定得正文,针对人与事,先说明错误事实,接着分析其性质、

根源、责任及后果,而后交代被处理人对所犯错误有无认识与悔改表现,然后写

处理决定，最后

指出教训、提出希望。

3.事项性决定一般主要写什么内容？

答案：事项性决定得正文依次写决定得原由、依据与决定事项。

4.如果处理决定涉及变更或撤销得事项,要注意什么?

答案：如果处理决定涉及得就是变更或撤销性得事项,则必须明确说明所依据

得有关法律、法规、相关得政策规定或不变更不撤销会产生怎样得严重后果等。5、如何理解通知“行文方向与功用得双重性”特点?

答案:通知既可作下行文，也可作平行文。作下行文时,对受文对象一般会

提出需要知晓、执行或办理得事项,具有指挥、指导作用。通知作平行文时,由

于受文单位不就是下级单位，而就是平级单位或不相隶属单位,通知内容不带指挥、

指导性,只能表述告知性或周知性得内容。

6、如果被转发得公文标题中已有多个“关于”与“得通知”字样,您再拟转发通

知时,对标题应作出怎样得处理？

答案：如果被转发得公文标题中已有多个“关于”与“得通知”,在再拟转

发通知得标题时,可保留末次发布（批转或转发)文件机关与始发文件机关,只

保留一个“关于”与一个“得通知”字样。

如:“××县人民政府关于转发《××市人民政府关于转发〈××省人民政

府关于转发人事部×××同志恢复名誉后享受××级待遇得通知〉得通知》”。

可把这个标题简化为“××县人民政府转发人事部关于×××同志恢复名誉后

享受××级待遇得通知”。

7、写作通报有何注意事项?

答案：

写作通报得注意事项如下：

（1）撰写通报前一定要做好调查研究,包括文字涉及得事件得每一个细节都必

须反复核实，实事求就是,以免给发文后造成被动、失信得局面。

(2)叙述典型事实要准确、平实、简明。

(３）讲究时效性,及时行文。

（4)事项得“分析”、“评议”部分,就是最能体现通报作者思想水平与写作水

平得所在,写作时一定要注意将人与事上升到较高得层面来认识,切忌就事论事。

(5)通报得决定事项不能与事实、政策相抵触。

8、表彰性通报正文一般写什么内容?

答案:

表彰性通报正文得写作内容包括:

(１）叙述先进事迹,包括时间、地点、人物、事迹、怎么做及其结果;

(2)对先进事迹进行分析、评议,指出其典型意义,或概括主要经验;

(3)提出表彰决定；

(4)提出希望与学习号召。

9、批评性通报正文一般写什么内容?

答案:批评性通报正文内容包括:

（1）叙述事故或错误事实得经过情况、时间、地点、事故及其后果等;

（2）对事故进行分析评议,分析事故发生得原因,指出事故得性质及其危害;

(3)提出处分决定;

(4)引申出应当吸取得经验教训,有得放矢地提出希望与要求。

10、情况通报正文一般写什么内容？

答案:情况通报正文内容包括:

(1)概括叙述情况;

(2)分析情况;

(3)针对情况提出希望与要求。

11、试述请示得正文由哪些部分组成。

答案:请示得正文由请示得缘由、事项与请示惯用结束语三部分组成。1２、试述请示与报告得区别。

答案:

请示与报告得区别主要体现在6个方面：

(1)行文时间不同。请示须在事前行文;而报告在事前、事后及事中皆可行文。

(2)行文得目得、作用不同。请示旨在请求上级批准、指示、支持与帮助,需要

上级批复。报告旨在向上级汇报工作、反映情况、提出建议、答复上级询问。

（３）主送机关数量可以不同。请示只写一个主送机关。在遇到紧急情况时，可有

多个主送机关。

(4）写法不同。报告侧重于概括陈述情况,总结经验教训,表述灵活,体现报告

性。请示则内容单一,一文一事，侧重于讲原因,陈理由,述事项,体现请求性。

(5)结尾用语不同。报告得结束语一般写“特此报告”，或者省略结束惯用语。

请示得不能省略结束惯用语，一定要写“以上请示,请批复”一类惯用语。

(6）受文机关处理方式不同。请示属办件,收文机关必须及时批复。报告多数就是

阅件,除需批转建议报告外,上级机关不必行文。

13、对业务主管机关请求审批事项,何以不能用请示要用请批函?

答案:因为业务主管机关并不就是行文单位得直接上级机关,所以不能用请示,

而要使用适用于不相隶属机关之间所使用得请批函。

14.试简述指导性意见正文得一般写法。

答案:指导性意见得正文一般先交代当前某项工作存在得背景、问题，在目

得句“为了??,现提出如下意见”之后,转入事项部分,即表述上级机关对某

项工作得政策性、倾向性意见,或者对完成某项工作提出措施、方法与步骤一类

实施要求。指导性意见通常用“以上意见，请结合实际情况贯彻执行”类语作结。

15.试简述建议性意见正文得一般写法。

答案:建议性意见得正文开头与指导性意见类似,写明提出意见得依据、背

景与目得,事项部分就是下级机关对有关问题或某项工作提出得见解、建议或解决

办法。事项部分要符合政策法规，有理有据,具有合理性或可操作性。

呈报类建议意见一般用“以上意见供领导决策参考”、“以上意见供参考”

作结;呈转类建议意见则通常用“以上意见如无不妥,请上级批转××执行”之

类语句作结。

五、判断题

1.通告得标题中若已写发文机关,并在标题下标注了日期，则可不再写落款。(t)

2.一般来说,禁管性通告多由政府机关发布。( t )

3.告晓性通告不就是任何机关都可以发布。( f )

4.通告没有行政强制力。( f)

5.学校处分违纪学生可用公告。(ｆ）

6.商店告知顾客事项可用通告。( t )

7.××市税务局通告。（ｔ )

8.××集团总公司通告。( t )

9.两个以上单位发通知,标题部分一般可以省略发文单位。( f )

10.除批转法规性文件外,通知得标题中一般不含书名号。( t ）

11.发布、批转性通知得正文由批语部分与批转件部分组成。 ( t )

12.转发下级机关与同级机关得公文,应用“批转”。 ( f )篇二:应用文写作基础知识题

库及答案

应用文写作基础知识考试题库１、例文《××市国家税务局关于印发得通知》正文就是:现将《××市国家税务局金税工程考核暂行办法》印发您们,请遵照执行。由此可以将该通知归类于（）

ａ、指示性通知

b、批示性通知

c、知照性通知

d、事务性通知

标准答案: b

13.请示事项就是请示正文得核心,它应该( ）

ａ、实事求就是

b、具体清楚

c、提出一种解决问题得意见

ｄ、语气坚决

标准答案： abｃ

14.向上级领导机关写报告汇报工作时,可在其中顺便将自己难以解决问题请求领导帮助解

决。标准答案:错

15.某单位请示a问题,但上级机关发现ｂ问题更为严重,更需要及时解决,于就是在行文时

搁置了ａ问题,而给b问题做了明确得批复。

标准答案: 错

16.xx市国家税务局关于开展2002年度增值税专用发票清理工作得通知就是一典型得指示

性通知。标准答案:对

17.我们不仅增进了了解，沟通了感情，也获得了启示，工作能力也得到了提高（)

ａ、这就是一个递进句

b、这就是一个并列句

c、这就是一个因果句

d、这就是一个条件句

标准答案:ａ

18.竞选就是毛遂自荐。撰写竞选演讲稿一定要充分展示自己。为了取得良好得效果,既要注

意内容得客观性,又要开展合理得想象,对某些材料进行典型得艺术加工。

1

标准答案:错

19.会议记录与会议纪要得区别在于（ )

a、写作时间不同

ｂ、作用不同

c、写法不同

d、写作主体不同

标准答案:abc

20.开幕词就是一些大型会议开始时,由会议主持人或主要领导人所作得开宗明义得讲话，就

是大会得序曲，其重要任务就是( )

a、安定与会者得心情

b、制造会议得气氛

c、调整各方面得关系

d、为会议定基调

标准答案:d

21.会议纪要得精髓在纪,要大量直接引用或列举参会人员得原始发言材料。

标准答案: 错

22.写作典型人物演讲稿对所选取得材料不能人为杜撰,但可以根据情况夸大或缩小。标

准答案: 错

23.就完成或正在完成上级布置、交办得某个单项工作情况所写得汇报提纲叫( )

a、专项工作汇报提纲

b、综合工作汇报提纲

c、业务工作汇报提纲

d、事前工作汇报提纲

标准答案: a

24.为维护学校秩序,保持校园整洁，特作如下规定,文件得这种开头称为(）

a、根据式

b、目得式

2

c、概括式

d、提问式

标准答案: b

25.写作开幕词得正文一定把握会议得性质，着重阐明会议特点、意义、要求与希望。

标准答案:对

26.工作简报得版式得组成部分有（ )

a、版头

ｂ、正文

c、署名

d、版尾

标准答案: aｂd

27.请示必须事前行文，否则就就是先斩后奏,不符合规定。

标准答案:对

28.调查报告写作时,一般先摆出观点,再叙述事实。

标准答案: 错

29.制度得制定强调摆事实、讲道理。

标准答案: 错

30.公布国家领导人得出访情况时用( )文种:

a、命令

b、决定

c、公告

d、通告

标准答案： c

31.写作调查报告得一条毋庸置疑得准则就是( ）

a、罗列事实

b、用事实说话

ｃ、用观点说话

ｄ、条列观点

３

32.批复得正文一般由(）部分组成。

a、主送机关

b、批复依据

c、批复事项

d、执行要求

标准答案:bｃd

33.报告就是向上级机关汇报工作,反映情况，答复上级机关得询问时使用得上行文。在这

种公文中行文机关 ( )

a、可以要求上级对报告得质量表明态度

b、可以借此机会要求上级对某个问题作出答复

c、不得夹带请示事项

d、可以向上级提出解决某个亟待办理得问题得申请

标准答案： c

34.下列撰写公文常见得缺点,属于语句表述不完整得问题就是( )

a、滥用省略

b、篇幅冗长

c、交代不明

ｄ、眉目不清

标准答案：a

35.主送机关指公文得主要受理机关。制发张贴式通告,要求有关机关受理,一定要写主送

机关。标准答案:错

36.会议报告与述职报告都就是向群众或上级领导报告工作情况,以取得理解与支持。

标准答案：对

37.报告就是单方向得上行文,供领导审阅,不需要上级给予回复。

标准答案: 对

38.总结就是推动工作前进得重要环节。

４28、通告就是适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知事项得公文。下列各项中可以用通告公布得有()

a、政治决策

b、事项安排

ｃ、军事行动

d、政务措施

e、人事任免

标准答案: ｂｄ

2９、某通报中有这样一段话:要组织开展好廉洁自律教育，增强全体干部得廉洁自律意识。……特别就是对被信访举报得人，要以信访谈话或告诫谈话等形式,及时进行教育,对发现得问题,要坚决严肃处理。这在公文得写作中用得就是（

)

a、前置式强调

b、后置式强调

c、复指式强调

ｄ、叠用式强调

标准答案: ｂ

30、为了表现总结得典型性,可以将某些材料进行必要得艺术加工与创造。

标准答案:错

31、用幽默诙谐得语言作为演讲得开始,可以引发听众得好奇心,掀动其澎湃得激情,增强其昂扬得战斗意志。

标准答案: 错

32、写作述职报告要求事务性得工作尽量表述清楚。

标准答案:错

3３、撰写请示应坚持(）

a、一文一事得原则

b、报告其它需要上报得事项

ｃ、主送领导人个人

5

篇三:应用文写作习题及答案

模拟试卷(1)

参考答案

一、单项选择题(每小题1、5分,共45分。在备选答案中只有一个就是正确得,将其选出并把它得标号写在题后得横线内）

１、01 公文中兼用得表达方式就是＿＿＿___。

a.议论、描写,说明b、说明、议论、抒情

c、叙述、议论,说明

d、说明、描写、叙述答：c

1、02 抄送机关指__＿_＿＿。

a.收文机关

b.办理或答复收文得机关

c.需要了解收文内容得机关

d.必须送达得机关答：c

1、03 成文日期通常就是指_____＿。

a.草拟公文文稿得日期

b.公文印制完毕得日期

c.领导人在公文正本上签署得日期

d.领导人签发文稿得日期

答:d

1、0４文件处理得中心环节就是_＿_＿工作。

a.批办ｂ、批办c、承办ｄ、注办答:ｃ

1、０5对来文得办理情况进行催促得公文处理程序称为_＿＿_＿_。

a.批办 b、催办ｃ、查办d、注办

第 1 页共４４页答:b

１、06 下面公文中,属于下行文得就是______。

a.请示b、函 c、决定d、报告答：c

1、0７正确得发文处理程序就是_＿__＿_。

a.拟稿、核稿、缮印、签发、校对

b.拟稿、签发、核稿、缮印、校对

c.核稿、签发、拟稿、缮印、校对

d.拟稿、核稿、签发、缮印、校对答：d

1、０8附件具有___＿。

a.与正件相同得法定效用

b.法定效用得瞧法就是错误得

c.法定效用仅就是某些特定得材料

d.对正件得补充说明作用，因而不具有法定效用答:ａ

１、09能够以“公告”形式发布得就是＿_____。

a.政府职能部门依法发布得规定

b.地方政府规章c、各类规章制度d、全国性法律

１、10 公文正文中得导语用来______。

a.引述领导人得讲话

b.表明制发公文得依据、目得或原因

c.表明公文撰写得时间与地点

d.作公文开头得谦语

答:b

第 2 页共 44 页答:a１、11 不需标注密级得公文有_____＿。

a.绝密件ｂ、秘密件c、机密件d、内部文书

答:d

1、１2 下列公文用语没有语病得就是___＿_＿__。

a.依法加强对集贸市场得监督管理,不断提高集贸市场得管理水平

b.依法进一步加强对集贸市场得商品质量得检验，打击不法商贩得假冒伪劣得欺诈行为

c.引导加强个体经济得健康发展,加强对个体经济得管理与监督

d.为了提高工商行政人员得管理队伍得素质，把廉政建设放在首位

答:a

1.13《春江饭店职工守则》得作者就是_＿_＿__。

a.春江饭店b、春江饭店人事部

c、签发人王总经理

d、春江饭店全体职工答:ａ

1、14 在行政公文中全部使用阿拉伯数码得有:＿_＿_＿_＿。

a、成文日期ｂ、结构层次部分序数

ｃ、具有修辞色彩得语句d、表示结论性得数字

答:ｄ

1、15 撰写复函时，正文得开头应首先_＿____。

a.写明来函日期及标题

b.阐述有关规定

c.写明具体得回复意见

d.引用重要领导人得有关批示意见答:a

1、16 对短期工作进行布置得计划，称作______。

第 3 页共 44 页a、方案b、规划c、安排d、设想答:d

1、1７公文用纸采用＿__＿型。

a.ａ3 b、a4c、b5d、16开答:b

1、18 发文机关应当使用_＿_＿＿_。

a.发文机关得简称或缩写b、发文机关得全称或规范化简称

ｃ、发文机关得全称或别称 d、发文机关得全称或简称答:b

1、19国家主席依照有关法律宣布施行重大强制性行政措施应当用_＿____。

a.令 b、决定ｃ、通知 d、公告答:ａ

1、20 传达重要精神或者情况,使用＿_＿___。

a.决定ｂ、通告c、通知d、通报答:d

1、21 跨年度得请示与批复,应放在_＿____得年度立卷。

a.发出请示b、接到批复 c、请示或批复任选 d、各自 1、２2 答复下级机关得请示事

项,使用__＿___。

a.指示ｂ、批复ｃ、通知 d、通报答:b

1、23 应标识签发负责人姓名得文件一般就是＿__＿＿__＿。

a.上行文ｂ、平行文 c、下行文ｄ、越级行文答:a

1、２4 急件处理得时限为______。

a.不得超过三天ｂ、不得超过两天c、不得超过四天 d、原则上随到随办

1、25撰写批复,开头应写明___＿_。

a.上级机关得指示ｂ、国家得有关法规

c、下级机关得工作情况

d、针对请示得日期与标题答：d

1、26 不需标注紧急程度得公文有_＿＿_＿＿。

第 4 页共４4 页答：ｂ答：ａa、特急件ｂ、加急件c、急件d、平件答:ｄ

1、27 签发,就是______。

a.机关领导人在发文稿上签名

b.机关领导人在文件正本上签名

c.文件承办人在文件处理单上签名

d.机关领导人对来文办理进行批示

答：a

1、2８办毕文书得处置方式，不应就是＿__＿＿＿_＿。

a.交给部门领导b、立卷归档、移交

ｃ、清退、暂存d、销毁答：ａ

1、２9 给不相隶属机关得复函,第二人称采用________最为恰当。

a.您单位b、贵单位ｃ、该单位d、您们单位答:b

1、30 下面会议通知得地点,撰写得最不妥当得就是_＿＿___。

a.××区××街××单位

b.××单位小礼堂

c.××区××街××单位小礼堂

d.××区××街××单位×号楼四楼小礼堂答:ｂ

二、多项选择题(每小题3分,共15分。在备选答案中至少有二个就是正确得,只有将其正确答案全部选出才能得分)

２、01 发文文稿得形成包括:＿______＿等环节。

a.注发ｂ、拟稿c、会商 d、核稿ｅ、签发

答:bcde

第 5 页共 44 页

训练口才的演讲稿

训练口才的演讲稿 本文是关于励志演讲的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 训练口才的演讲稿 口才的重要性逐渐被更多的人认可，但去寻求提升口才的方法时，大多较为理论化，操作性不强，但口才又是一个实践性非常强的一项技能，可以说是需要从生活中的一点一滴去积累。自己主要研究公众自信讲话技巧和口才提升，就结合自己的培训经验，给大家提几点操作性比较强的口才训练方法，希望能给大家一点帮助。 一、练心理。 良好的口才需要良好的心理素质。很多时候，我们自己一个人准备时，感觉能讲得挺好，但为什么一站在公众前，就讲得那么的不尽如人意？往往是上去讲前信心百倍，讲完后懊悔万分。其实这是我们一个能在公众前的心理素质还不够强，所以你会紧张，讲不好。学游泳不下水是学不会的，练公众讲话不去讲也是学不会的，练这种公众讲话的心理素质也是一样，需要在公众面前去训练。很多人会说，练习平时机会少。我想说：有机会时一定要上，没机会时创造机会也要上。我在训练学员时，会把他们带到人多的地方去，比如超市，广场等等，哪人多就去哪，然后让他们在人流中把自己事先准备好的讲话内容大声讲出来，可以是一个小故事，也可以是自己的一段经历，从而来训练自己在公从前说话心理素质。面对人来人往，一双双陌生的

眼睛会用各样的眼光看你，第一次你可能根本讲不下去，但慢慢地你会发现，你能讲完了，知道自己在讲什么了，最后能很流利、很有感情的讲完了。再回到一些公众场合，你会发现，自己连在大街上都能讲好，这个舞台算什么，你的心态会比以前从容很多。当然，这仅仅只是我们平坦用得比较多的一种方法，其实还有很多很多，大家自己也可尝试的去试试。可能对你没有用，但如果万一有用了，那你收获就大了。 二、练听力。 练说必练听。听好是说好的前提。上帝给我们两个耳朵一张嘴，少说多听。口才好不是说你能讲多少，而是你能不能讲好，讲到关键，讲到点子上。话不在多，精辟就行。我们要善于去听弦外之间，言外之意。这个是基本功，没有什么技巧，我只能说的是，平时听别人说话时多长个耳朵，仔细听，听完后再仔细想想，他为什么要这么说，他说这话什么意思，他想让我理解什么，多问自己几个为什么，慢慢你的耳朵就会越来越敏锐了。同时，听时要结合环境，说话者的口气等等。用“心”去听，而不仅仅是耳朵。 三、练肚皮。 胸无点墨，是不可能拥有好口才的，最多只能算耍嘴皮子。给人一杯水，自己得有一桶水。我们平时应该多积累知识，这是一个厚积薄发的过程，需要一个沉淀的过程的。那我们从哪几个方面去积累知识呢。第一，专业知识。你所在行业的专业知识是让别人愿意听你讲话的内容，你知道，别人不知道，这就是你存在的价值。第二，社会

应用文写作学习总结范文3篇

应用文写作学习总结范文3篇 应用文写作学习总结范文3篇 应用文写作是一种惯用的写作文体，通常在学习，工作和社交中，都会用到这种写作文体。那么以下是本人为大家整理的应用文写作学习总结范文，欢迎大家阅读！ 应用文写作学习总结范文（一） 学应用文写作一个学期了，让我深深感受到应用文写作的好。下面是我学应用文写作的一点总结。 一、应用文写作实用性 应用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形式，如；行政文书、经贸文书、可行性研究报告、实验报告书信、契约、礼仪文书等等。都是以实用为目的，是最有效的表述思维、交流思想，传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。 二、应用文写作种类 应用文写作可分为不同的种类，根据性质来划分，应用文可以分为公务应用文和私用应用文，公务应用文包括古代的上书、上表、现代的公告、通知、会议纪要、合同私用应用文包括私人信件、函、个人日记。 三、应用文特点 功用性、固定性、真实性、明确性。 公用性是应用文在处理公共事务还是私人事务中，都有实际应用价值。它是判断应用文好坏的价值尺度，也是应用文区别于其他文种标志。 应用文写作有比较固定的格式，以便于写作、阅读和处理问题。格式是由党和国家有关部门统一规定文体格式和不是行政机关规定的而是大家习惯使用约定俗成的格式。 真实性是指内容的真实、实事求是。应用文是管理工作的工具，要为解决现实问题、指导实际工作服务，因此不适合虚构、文辞华美和韵味隽永。文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、准确。所传递信息要确切、不能有任何艺术加工。 应用文写作的读者不像文学写作品那样广泛，阅读对象大都明确具体，直接面对特定听众。 四、应用文写作特点

应用文写作的四个要素

篇一：应用文写作的特点是什么 应用文写作的特点是什么？ 应用文写作是以实用为目的的写作实践活动，从总体角度说，它是研究应用文体写作基本理论、基本知识和基本技能技巧的一门学问。在学校教育中，它是一门综合性、实践性很强的基础课程。从接受美学的角度来看，写作活动具备四个基本要素，即写作主体——作者；写作客体——所反映的客观事物（包括精神客体）；写作本体（或称载体）——文本；写作受体——接受和作用对象即读者。这四个要素构成一个完整的有机的写作系统。 应用文写作具备以下几个特点： （一）实用性 应用文的主要任务是解决实际问题的。例如：经济活动要写分析报告，要写经济合同；法律行为要写起诉状、答辩状；礼仪活动要写请柬、祝贺信、贺电，死了人要发布消息要写讣告，开追悼会要写悼词，婚丧喜庆要在门框张贴对联；开会要发通知，有重要事项请求上级答复批准要写请求。总之，为了办某件事，解决某个问题，交流某项经验，疏通某一情感，达成某种协议，都必须选择适合表达的具体文种，讲求实效。可以说，每种文体都体现出很强的实用价值。应用文不是供人审美、供人欣赏玩味，更不是供文人骚客比试高下的文体，而是供人实践运用，达成一定功利目的的文体。 （二）真实性 应用文要求作者严格按照客观事物的本来面目进行写作，决不允许虚构和凭空想象。真实性是应用文体写作的生命之所在。只有真实地向社会各方面传递各种信息，上情下达，下情上达，它的文体价值才会有效地实现，否则就会失真，给社会带来不利影响甚至造成危害。 （三）针对性 应用文写作有着明确的功利目的性，它是为处理和解决社会生活中的实际问题而进行的。因此，它有着明确的特定接受对象，有强烈的针对色彩。从文种选择、格式安排到语词的运用，都要针对写作目的与读者对象而有所选择与取舍。 （四）时效性 时效性包括应用文的时代性、及时性、作用时间的有限性三层含义。所谓时代性，是说它要与现实紧密结合，紧跟时代、适应时代的变化与需求。所谓及时性，是说它要求在一定时限内完成写作任务，延期则会影响作用的发挥，甚至贻误工作。所谓作用时间的有效性，是说它只在一定时期内产生直接作用，写作目的实现了，其直接效用就会随之消失，文本就变成了档案材料。 （五）工具性 应用文本身不是人们追求的目标，仅仅是能动地实现特定目标采取的手段。它以语言文字为中介，传递各种信息，在社会**、经济、文化、科技乃至日常生活各个方面发挥工具作用。 （六）规范性 应用文的体式是固定的，严格讲究格式准确。其文本形式和制发程序都有特定要求，讲究规范。在实际写作中，不同种类的应用文都有一套为内容服务的相应的体式，都有其惯用的格式、结构、手法及写

应用文写作期中考试题(12.11)

苏州丝绸中等专业学校2012-2013学年第一学期二年级《应用文写作基础》期中试卷 总分：100分适用班级：1111、1112、1113 班级学号姓名成绩 一、填空题（每小题1分，共10分） 1. 应用文是党政机关、企事业单位、社会团体及人民群众在处理日常公、私事务时所使用的具有一定格式的文体的统称。 2．实用性是应用文最根本的特点，是应用文的生命线。 3．主题就是通过文章具体材料所表达的、基本观点或要说明的主要问题，是作者对客观事物的评价和态度。 4．通报的主要特点是和指导性。 5．一般来说，材料的选择应遵循真实、切题、典型、的原则。 6．文章的基本结构，一般包括标题、开头、层次、段落、结尾、、照应等。 7．应用文语言要求主要是：准确、、平实。 8．通知适用于向所属下级机关发布有关行政法令和规章制度。 9．函是机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准审批事项时使用的公文。 10．批复是行文，具有指示性、针对性和简要性等特点。 二、选择题（每小题2分，共20分） 1．（）是应用文写作最基本的要求。 A．深刻 B. 鲜明 C. 集中 D. 正确 2．要解决文章结构的问题，必须使自己的（）清晰、连贯、正确、周密。 A. 布局 B. 思路 C. 格局 D. 谋篇 3．适应于批转或转发文件，包括批转下级机关的公文、转发上级机关或不相隶属

机关的公文，指的是（）。 A. 发布性通知 B. 部署性通知 C. 转发性通知 D. 事务性通知 4.（）是文章的生命，这是应用文选择材料必须坚持的一条基本原则。 A. 切题 B. 真实 C. 典型 D. 新颖 5. 发函的正文结构不包括（）。 A. 发文缘由 B. 应注意的问题 C. 发文事项 D. 结语 6. 写“请示”应当（）。 A. 集中写几件事 B. 是本机关职权范围内可以解决的事 C. 一文一事 D. 与报告一起写 7.（）是最能发挥广播稿特点的报道形式。 A. 专访 B. 通讯 C. 消息 D. 录音报道 8. 应用文讲究一文一事，围绕一个中心把问题说深说透，这是由应用文的（）所决定的。 A. 实用性 B. 鲜明性 C. 真实性 D. 创新性 9．报纸上刊登的消息，其开头部分往往冠以“本报讯”这类的字样的是（）。 A. 导语 B. 结尾 C. 电头 D. 标题 10. 批复是一种针对性很强的公文，下列不属于它针对的对象的是（）。 A. 针对请示单位 B. 针对请示文种 C. 针对请示事项 D. 针对形势变化 三、判断题（每小题1分，共15分，在每句后括号中，对的打“√”，错的打“×”） 1. 我国应用文源远流长，历史悠久。它的用途非常广泛，使用频率很高，在不同的历史时期起着不同的作用。（） 2. 实用性是应用文最根本的特点。（） 3. 材料是应用文的灵魂、生命和统帅，处于支配地位。（） 4. 无论什么类型的通知，都要做到主题集中、重点突出、事项明确、用语得体。（） 5. 最早的应用文总集是《尚书》，它是我国现存最早、保存最完整的古籍。（） 6. 古人曰：“文贵创新”，其“新”主要体现在立意上。（） 7. 演讲稿主要包括标题、称谓、开场白、主体、高潮、背景六个部分。（） 8. 会议纪要是记载、传达会议情况和议定事项时使用的公文。（） 9. 上级机关就某校开学收费事项进行询问，该校答复时应使用函。（）

训练口才即兴演讲稿五篇.doc

训练口才即兴演讲稿五篇 训练口才即兴演讲稿篇一 尊敬的老师、亲爱的同学们： 早上好!竞争，是力争上游的一种精神。竞争，需要合作，也需要激励。 竞争往往是激烈而残酷的。成功者欢呼雀跃，失败者热泪盈眶。我为胜利者欢呼，为失败者痛心。但现实却说，竞争不相信眼泪!当然竞争失败后流出眼泪是十分正常的，但是面对无用的眼泪，为何不尽快走出迷茫，争取下次的成功呢? 社会竞争与自然的物竞天择有相似之处，适者生存，优胜劣汰。这是残酷的一面。胜者为王，败者为寇，这是不变的事实。我很同情那些虽然落后，却能坚持跑到终点的弱者，在他们身上不过是有着力争上游的精神吗?明知道落后却能奋起直追。用坚持的意志去拼搏，即使失败了也绝不气馁，现代生活需要的的确是这种精神。 竞争与合作是相辅相成的。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一滩死水。正是由于对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。同时，在与对方竞争的过程中，更易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步，发展得更快。 双赢是竞争最好的结果。请听我讲一个关于猫与老鼠的故事。 一天，一个被苟延残喘的呼叫声充斥了的鼠窝里，忽然出现了一只来势汹汹的猫，于是猫鼠大战在此时激烈的展开。这样一来，那群毫无斗志的老鼠不得不提起12分精神对付这只可恨的猫。这时，鼠为了保住自己的生命，必须跑得比猫快。最后听到的，除了气喘吁吁的呼嘘声之外，还有两句话，猫说：恭喜你还活着。鼠说：谢谢你还让我活着。这场竞争中，鼠受到了猫的激励，才不至于被猫吃，而猫从中也知道了自己的不足，这不是双赢吗?这是上等的竞争，上等的竞争没有永远的赢家，

只有永远的合作。一个聪明的人在竞争的时候，应该把一种高尚的生活哲学传达给对方，走共同发展的道路。 竞争是一种责任，竞争是一种奉献，竞争更是一种进步。 我的演讲完毕，谢谢大家! 训练口才即兴演讲稿篇二 大家好!我叫牛宇楠，我来自河北省保定市。在我们这个年龄，每个人都会有自己的梦想，它就像海洋中的灯塔，指引我们努力的方向，标示我们奋斗的目标! 我的梦想是长大以后当一名天文学家。从我很小的时候，每次抬头仰望浩瀚的星空，心中便会充满好奇，好奇激发兴趣，兴趣催生梦想，于是，我便开始阅读各种天文书籍，其中，我最喜欢的书是《太空十万个为什么》和《探索发现之宇宙》从它们里边，我了解了宇宙的起源，黑洞的奥秘，个星系之间的关系和它们的运行，为我对太空的探索提供了很大的帮助。我徜徉在无尽的太空，由浅及深，乐此不疲。 伴着这些书籍，我一天天长大，随着知识的积累，我的梦想也越来越清晰!嫦娥二号的发射让人振奋，它发射会的每一张照片都牵动着我的心弦!明年，我国将发射飞船探测火星，也是明年，我国将拥有自己的空间站。日益强大的祖国，飞速发展的航天科技，更加坚定了我的信念。将来，我要建造更好的太空飞船，到月球上开辟空中花园，那里的固态水将为我们所用，解决地球上紧缺的水资源;我要建一座巨型空间站，在上面造一个太空蔬菜基地，生产出可口的太空蔬菜，让地球人也能品尝到来自太空的香甜;我要在航天飞机上炼制出坚实耐用的钢铁，减少二氧化碳的污染;我还要制造一种雷电收集器，当雷雨天时，就可以自动收集雷电，转化成超高磁声波，用于治疗人们的疾病，让健康满人间! 将来，我要做的事还有许多，今天，我们在祖国的怀抱中健康成长，明天，我们将肩负建设祖国的重担，为了明天的美好，为了崛起的中华，我一定要努力学习，奋发向上，早日把自己的

应用文写作课程总结共8篇

篇一：应用文写作学习总结 应用文写作学习总结 班级姓名学号 一、对应用文的了解 应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。 正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。 二、学习的收获 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后，虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了很多。这门课的针对性很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的请假条都是不符合规范的，现在想想，学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的工作学习会非常重要，这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准，更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式，比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法，以前我们自己写的时候，会不知道如何下笔，不知道怎样去写，完全不知所措。 《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有不同的亮点。同时，应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重，而且，在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，对那些有考公务员意向的同学来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。 三、学习的经验 其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要求简明扼要，忌浮华、抒情。格式也需要规范，以便阅读、处理和收发。 最后、查漏补缺，注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种，对于忽略或没想到的问题，要全面地纠正过来并掌握它。 此外，还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。一般文体的写作都是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织的位置上，它所传达的是被代表的单位所发出的信息。所以，在写作时不要总想着自己，而要考虑文中所代表的单位的立场。 四、学习中的不足之处 学习了这门课之后，我发现自己有许多不足之处，课余时间便将应用文写作抛之脑后，作为需要反复练习的东西，我没有付出实践，仅仅停留在课堂层面。 在整个《应用文写作》课的学习过程中，收获到的还是多与不足。 二〇一四年五月四日 篇二：应用文写作课程学习总结

应用文写作要求

应用文写作要求 工作总结 一、工作总结格式要求(word形式) (一)工作总结的打印要求 1、工作总结要用A4纸打印,正文中的任何部分不得超出A4纸边框以外,A4纸不得随意接长或 截短。(页边距上下左右均为2cm) 2、每页应有页码(在页面的底端,居中),工作计划如果多于1页应当装订起来。 (二)工作总结的格式细则 1、大标题:黑体,小二号,加粗,居中,设置段前、段后距为1行,行距为固定值36磅。 2、第一级标题:黑体,小三号,居中,段前、段后距为1行,行距为固定值36磅。 3、所有标题均单独占行书写。 4、正文:均为宋体,小四号,首行缩进2个字符,段前、段后距为0行;行距为固定值20磅。 5、汉字、标点符号必须符合国家公布的规范标准。 如:标点符号应按照新闻出版署公布的“标点符号法”使用。 、 , ; 。！ ? : “” () ……—— , ; 、 ! ? : “” () 6、工作总结中如有图表,应按照以下格式要求 (1)图 A、图序(如图1、图1-1等)及图名置于图的下方,居中排写,字体为宋体五号。 B、有需要的话,可在图名的之下加附图说明,字体为宋体小五号。 (2)表格 A、表格应随文给出,先见文后见表,字体为宋体五号。 B、表序(如表1、表1-1等)及图名置于表的上方,居中排写,字体为宋体五号; C、表格若分页,表头应重复写,并在右上方写“续表**”。 7、落款:宋体,小四号,段前、段后距为0行,行距为固定值20磅,右对齐,如:“二○○九年X月X 日”,数字采用“○、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。 二、工作总结内容要求 用词要简明扼要、具体明确,造句必须准确,不能含糊。一般包括以下几方面内容: (一)标题 1、文件式标题一般由单位名称、时限、内容、文种名称构成。例:《 XX部门2009

应用文写作第一学期期末考试题及答案

职业中专应用文写作期末试题 一、选择题（每题1分，共10分）请把选项填在表格中。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1. 应用文是直接用于处理公私事务的实用性文章，其行文的目的是（ ） A ．说服阅读者 B. 解决实际问题 C. 与阅读者互通信息 D. 表现作者的文学功底 2．对于材料的选择，应该（ ） A.越多越好，详细全面 B.尽力生动形象 C.以少胜多，以一当十 D.只选择新近发生的事实 3．下列公文属于上行文的是（ ） A.决定 B. 通知 C.报 告 D. 函 4.“ 以上报告如无不妥，请予批转执行”是（ ）的结尾 A.呈转性报告 B.呈报性报告 C.转发性通知 D.批复5. 公函和便函是从（ ）角度分类的 A. 从内容 B.从公文处理程序 C. 从行文主体 D.从行文目的 6．下列属于应用文开头用语的是（ ） A. 收悉 B.遵照 C. 我（部） D. 暂行7．决定和意见的基本格式一般由（ ）组成 A. 开头、主体、结尾 B. 标题和正文 C. 标题、主体 D. 正文结尾 8．下列公文可以上行、下行、平行的是( ) A. 函、决定 B. 函、意见 C. 意见、决定 D.函、会议纪要 9．下列公文发文字号书写正确的是( ) A.国办发﹝2012﹞第10号 B. 国办发﹝2012﹞ 10号 C.国办发（2012）第10号 D. 国办发（2012）10号 10.应用文语言要求用词造句要规范，符合现代语法规律，要求语言（） A. 生动 B. 真实 C. 完整 D.准确 二．判断题（10分）请把“√”或“×”填在表格中。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1. 应用文的宣传、教育作用主要体现在上级党政机关颁发的各类公文中。（） 2. 真实性是应用文最根本的特点，是应用文的生命线。（） 3. 不同文体对主题的提法不同：在新闻和文学作品中一般用“主题” ；在理论文章 中通常称为“基本观点”或“中心论点” ；在应用性文章中称为“中心思想”或“中心”。( ) 4. 在选择材料时，要做到材料统帅观点，观点表现材料。（） 5. 主题是文章的灵魂、统帅，因此，结构布局要为主题服务。（ ） 6. 批复是下行文，具有指示性、针对性和简要性等特点，是针对请示做出答复的公文。（） 7. 会议纪要按会议的的形式可以分为决议性会议纪要、部署性会议纪要、情况性会 议纪要等。（） 8. 函的标题中应该写明发文机关名称、事由、文种名称，文种名称应点明是“函” 还是“复函” 。（ ） 9. 公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。（） 10. 公文的成文时间要用数字把年、月、日标全。（） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1. 下列说法正确的是（） A ．附件如有序号，使用阿拉伯数码 B. 附件名称后不加标点符号 C. 附件应该与公文一起装订 D. 附件的序号和名称前后标识应一致 2．搜集、积累材料的途径主要有（ ） A.观察 B.感受 C.调查 D. 想象 E.阅读 3．谋篇的原则有（ ） A.服从表现主旨的需要 B. 为读者着想 C.最好采用总横式结构 D.反映客观事物的发展规律和内部联系 E.适应不同文体的要求 4.下列属于应用文结尾专用语言的是（ ） A.鉴于 B.兹 C. 当否，请批示 D.盼复5. 下列各句适合作请示结尾的有（ ） A.“以上当否，请批复” B.“以上如无不妥，请予批准” 姓名 学校 班级 ………………装………………………………………………….订…………………………………………………线……………..

关于训练口才的演讲稿(标准版)

编号：YB-JH-0826 ( 演讲稿) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 关于训练口才的演讲稿(标准 版) The speech drafts have the functions of propaganda, agitation, education and appreciation, making them convinced and empathizing in their thoughts and feelings.

关于训练口才的演讲稿(标准版) 本演讲稿作用为：可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本内容可以放心修改调整或直接使用。 尊敬的老师亲爱的同学们，大家下午好！ 李小龙曾经写过这样一段话： 我是谁 这是很多人反复自诘的老问题。 虽然每个人都可通过镜中的影象看到自己的容貌， 尽管他清楚自己的姓名、年龄与过去， 对于真正的“自己”， 很多人未必都能真正的明白， 故而仍旧要问“我是谁”？ 我究竟是殿堂中的巨人， 抑或是封闭自惑的庸碌之辈？ 我究竟是傲立于天地的大丈夫， 还是像在荒野迷途的小孩般内心充满了恐慌？

我们当然不愿见到自己如此窝囊， 但惟恐现实就是这样。 然而， 我们仍可寻回自己所期冀的目标， 那些怀着信心去追求卓越的人， 灵性将会在奋进坚持中获得洗涤， 那些敢于在逆境中求生的人， 顾盼于镜子的影象时， 定能见到自己的真貌。 我想每个人心中多都有一个理想中的自己，当你怀着青春的梦想，不断努力，经受挫折而不放弃，终有一天你会守得云开见明月，成为理想中的自己，那时，你就见到了自己的真貌！ 毫无疑问，每个人都渴望成功，但问题在于，并不是每个人都能成功。 成功需要我们怀有梦想： 没有了理想，连流浪都找不到方向！没有远大的目标，一生都

《应用文写作》学习总结

《应用文写作》学习总结 大学的第二个学期，学校为我们选择了《应用文写作》作为我们的选修课程，在巍形峰老师的指导下，我们在17周内，完成了《应用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。一．学习《应用文写作》的过程 说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门课程的时候，便开始犯愁起来。因为从小到大，一直都对文学没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成绩也不是很理想。但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。文学作品供人欣赏，其价值在于审美。而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。因此这让我找到了自信，让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。 虽然《应用文写作》这门课程，就其教授的内容来看，课程内容比较单一，上课时会比较地枯燥，但是在金老师的带领下，每节课程金老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。金老师在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的，让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造思维能力。金老师在给我们上关于广告写作课程的时候，他找到了大量的资料，将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分地

理解……因此，虽然课程内容单调，但是在金老师的调动下，我们对应用文写作的热情却在持续升温中。也就是在这样的课堂氛围和金老师的带动下，让每一节应用文写作课的时间都过得飞快，也就是在这种愉快的氛围中，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。 二.学习《应用文写作》课程的收获 在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习它的学做过程是迫在眉睫的事情。《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台，通过金老师详细的解释和自己课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来会又一定的能来来完成一篇优秀论文的写作。 在半年的《应用文写作》的学习过程中，我们练习过通告，论文还有总结的写法，并且上交了作业，在老师的审批和点评过后，让我对它们的写作手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆，并且也相信，在之后，写作这些应用文的过程中，一定会避免自己之前所不注意的问题，交出更加完美的写作文件。

应用文写作的几个问题

应用文写作的几个问题 在长期的教学实践中，笔者发现在应用文写作中还存有许多问题。这些问 题的存在，影响了应用文写作的规范化，既不利于应用文写作教学，更不利于 应用文写作实践。其中有以下几个问题，尤其值得重视。 1.关于计划、总结的标题问题 这个问题就是在计划和总结的标题中加不加“关于的”。一般教科书中都没说不准加介词结构“关于……的”，而有的教科书说可以加，如由东方文化出版社出版于立源等主编的《当代企业管理应用写作》，在讲计划一节里就有《关于能源管理的方案》、刘云庭《应用文写作》计划一节则《XX省财政厅关于财政干部培训工作的安排》、由档案出版社出版闵庚尧编写的中国逻辑与语言函授大学应用文写作教材之一《机关应用文》一书，则有《XXXX 学院关于1982— 1983学年寒假工作的安排》和《XX省财政学校关于学习十二大文件的计划》标题；而对总结的标题，一般教科书也大都认为除了论文式和正副式之外，应当是与计划相同的，总结的标题也可加介词结构“关于…… 的”等，比如：《关于能源管理的总结》、《XX大学关于教学工作的总结》。 不论计划、总结，标题中都不必加介词结构，以便与公文相区别，从而也 使此类应用文写作规范化。比如上述标题可改为：《能源管理方案》、《XX 省财政厅财政干部培训工作安排》、《XX财政学校学习十二大文件计划》、《XX大学教学工作总结》，这样的标题也有简洁的优点。 2.关于总结与调查报告的区分问题 这个问题似不成问题，但在一些教科书中却常常张冠李戴，极不利于应用 写作教与学。比如：闵庚尧《机关应用文》中将《合作社的政治工作》、刘云 庭《应用文写作》中把《专业分工承包到队——上海县旗忠村组织农业专业化 生产的经验》都视为总结的范文。而实际上这两篇文章应属于经验性调查报 告。总结应是有关部门或单位对自己工作情况经验的总结，而不是让别的单位 或新闻记者来总结，总结使用的是第一人称，上级有关部门或报社记者来总

应用文写作第一学期期末考试题及答案

） ） 二．判断题（10分）请把“√”或“×”填在表格中。 1. 应用文的宣传、教育作用主要体现在上级党政机关颁发的各类公文中。（ ） 2. 真实性是应用文最根本的特点，是应用文的生命线。（ ） 3. 不同文体对主题的提法不同：在新闻和文学作品中一般用“主题” ；在理论文章 中通常称为“基本观点”或“中心论点” ；在应用性文章中称为“中心思想”或“中心”。( ) 4. 在选择材料时，要做到材料统帅观点，观点表现材料。（ ） 5. 主题是文章的灵魂、统帅，因此，结构布局要为主题服务。（ ） 6. 批复是下行文，具有指示性、针对性和简要性等特点，是针对请示做出答复的公文。（ ） 7. 会议纪要按会议的的形式可以分为决议性会议纪要、部署性会议纪要、情况性会 议纪要等。（ ） 8. 函的标题中应该写明发文机关名称、事由、文种名称，文种名称应点明是“函” 还是“复函” 。（ ） 9. 公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。（ ） 10. 公文的成文时间要用数字把年、月、日标全。（ ） 1. 下列说法正确的是（ ） A ．附件如有序号，使用阿拉伯数码 B. 附件名称后不加标点符号 C. 附件应该与公文一起装订 D. 附件的序号和名称前后标识应一致 2．搜集、积累材料的途径主要有（ ） A.观察 B.感受 C.调查 D. 想象 E.阅读 3．谋篇的原则有（ ） A.服从表现主旨的需要 B. 为读者着想 C.最好采用总横式结构 D.反映客观事物的发展规律和内部联系 E.适应不同文体的要求 4.下列属于应用文结尾专用语言的是（ ） A.鉴于 B.兹 C. 当否，请批示 D.盼复 5. 下列各句适合作请示结尾的有（ ） A.“以上当否，请批复” B.“以上如无不妥，请予批准” C. “以上事项紧急，请速批准” D.“以上请示报告，请批示”

关于演讲与口才的演讲稿4篇

关于演讲与口才的演讲稿4篇在生活中需要说服的对象有很多，他可能是你的父母、你的上司、你的顾客、你的朋友、你应聘的主考官，有时候，某些人欲在你身上实施犯罪行为的时候，你更应该临危不惧，巧妙地使用说服技巧，使他放下“屠刀”，避免造成严重的恶果。在生活中，随时可能遇到要说服别人的情况，如果不掌握技巧，说服就难以达到理想效果，为此本文总结了以下六种说服技巧供大家参考。 在说服时，你首先应该想方设法调节谈话的气氛。如果你和颜悦色地用提问的方式代替命令，并给人以维护自尊和荣誉的机会，气氛就是友好而和谐的，说服也就容易成功;反之，在说服时不尊重他人，拿出一副盛气凌人的架势，那么说服多半是要失败的。毕竟人都是有自尊心的，就连三岁孩童也有他们的自尊心，谁都不希望自己被他人不费力地说服而受其支配。 有一位中学老师接管了一个差班班主任工作，正好赶上学校安排各班级学生参加平整操场的劳动。这个班的学生躲在阴凉处谁也不肯干活，老师怎么说都不起作用。后来这个老师想到一个以退为进的办法，他问学生们：“我知道你们并不是怕干活，而是都很怕热吧?”学生们谁也不愿说自己懒惰，便七嘴八舌说，确实是因为天气太热了。老师说：“既然是这样，我们就等太阳下山再干活，现在我们可以痛痛快

快地玩一玩。”学生一听就高兴了。老师为了使气氛更热烈一些，还买了几十个雪糕让大家解暑。在说说笑笑的玩乐中，学生接受了老师的说服，不等太阳落山就开始愉快地劳动了。 渴望同情是人的天性，如果你想说服比较强大的对手时，不妨采用这种争取同情的技巧，从而以弱克强，达到目的。 有一个15岁的山区小姑娘，不幸被拐到上海。当天晚上，天下着小雨，小姑娘的房门打开了，一个中年上海“阿拉”走了进来。小姑娘的心跳到了嗓子眼儿。不过，她还是很快地镇静下来，机智地叫了声：“伯伯!”中年“阿拉”一愣，人像是被魔法定住了似的。 小姑娘小心翼翼地说：“我一看伯伯就是好人，看你的年龄，与我爸差不多，可我爸就比你苦多了，他在乡下种田，去年栽秧时，他热得中暑……”说着说着，眼泪就哗哗地流下来。“阿拉”的脸涨得通红，短暂的沉默后，低低地说了一句：“谢谢你，小姑娘。”然后开门走了。 面对强壮的“阿拉”，何不让自己显得更弱小，来激发他的同情心呢?聪明的小姑娘正是这样做的。 一句“伯伯”，一下子拉开了两人年龄距离，让“阿拉”不由得想起自己那同样处于花季的儿女。同情的种子开始在他心头萌发了。接着小姑娘又不失时机地给他戴上一顶“好人”的帽子，诱导他的心理向“好人”标准看齐。用“我爸”和“阿拉”对比，进一步强化了“阿拉”的同情心理。

应用文写作课程学习的总结-结合应用文写作的课程写一篇总结

应用文写作课程学习的总结; 大三的第一学期，在学校教学工作的要求下，在岳文强老师的悉心指导下，我们在16周内，完成了《应用文写作》课程的学习，应用文写作技能有了显著地提高，取得了显著地成绩，现将学习《应用文写作》的工作总结如下： 一、学习应用文写作的收获 1、能够熟练的运用应用文写作的写作方法和写作格式，像报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法，摆脱了以前学写应用文以上文体不知所措的现象。 2、学习了应用写作之后，对于信息，能够独立思考，学习，处理，提取它的精华，能够做到学以致用。 3、掌握较多的应用文的写作知识，建立起了一个完整的写作素质能力，提高了我的写作水平，以更好地面对将来职场写作竞争，同时为我打下了良好的应用文写作基础。 4、专业术语和行业用语等恰当、贴切、得体的大量使用，增强了应用文语言的准确性，能用尽可能少的语言材料，高效、快速地传递信息，掌握了主旨单一、集中、明确，材料多样、结构合理、语言准确、等应用文写作中所应具备的基本特征和基本要求。 二、学习应用文写作存在的问题 1、在学习文种时，没有注意区分文种之间的差别，没能打破固有的教材模式，容易造成应用文的文体混乱。

2、应用文写作是一门很强的基础学科，没能注意平时材料的积累，造成写作时无依据可依，从而造成书写者的信任度大大降低。 3、时常违背应用文的“单义性”，容易产生歧义，造成意义模糊不明确，文词不达意，容易使读者误解。 4、缺乏思维能力的锤炼，语言修养的加强，需要做到善于借鉴，勤于实践 对于这些问题我会加快解决，以达到真正掌握应用文写作的水平。 三、学习应用文写作的体会 1、必须坚持应用写作时的“非我”心态 应用文写作一般(除了个人总结、书信)是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。 2、必须做到应用写作“死板”而不乏“灵活”的写作应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同。一些格式和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时必须遵守规则，但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注意一些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的 3、必须做到应用写作的“朴实”文风 应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品，它和人们的社会生活结合

浅谈学习应用文写作中的几个要点

浅谈学习应用文写作中的几个要点 在科学文化高度发展的当今社会，作为交流思想、传递信息的应用文写作，已经深入到社会生活的各个领域，从政治、经济、军事、文化到人们的日常生活，几乎是无处不在，无时不用。应用文也早已成为党政机关进行管理的工具，是实现领导意图的重要手段。 学习写作，尤其是学习应用文写作知识，提高写作水平是现代化建设迫切需要，是现代化社会生活提出的重要任务，是我们日常工作、生产和生活中办理公务及个人事务时，所使用的最具有实用性的文章。凡是为达到某种实际目的，具有直接应用价值的文章，都属于应用文。各类不同体裁的应用文，都有自己的鲜明特点。写好应用文,我们就要明确他的概念、特点、作用等相关问题。下面，我就从应用文这几个方面和大家共同学习、交流。 应用文及其相关概念 应用文是人们在日常生产、工作和生活中所形成发展的、经常应用的、具有某些惯用格式的文体、是有程式的文体的总称,它包括各类各级机关、社会团体、企事业单位的各种公文,以及人们处理日常工作和生活中各种事务所必需的

诸种文体的文章。也就是说,凡是为达到某种实际目的,具有直接应用价值的文章,都属于应用文。 应用文有广义和狭义之分。狭义的应用文就是指机关、单位和个人在工作、学习、交往中所使用的格式固定的信件、文件。广义的应用文则指人们日常生活中所使用的格式不那么稳定的信件、文字。 应用文的特点 应用文品类比较多,范围极广,各类不同体裁都有自己的鲜明特点。我将各类应用文的共同特点,简单的进行分类如下: 1.因人因事成文,行文目的明确,针对性强 应用文的内容必须有明确的现实针对性,不管是对谁行文,也不管是哪一类文种,都必须根据本单位或本部门的实际情况,因事成文,绝不能不顾实际和有关背景,想写什么就写什么。它有比较明确的对象。一封信要给谁看是十分明确的,一份公文要给哪个范围的人看也是很明确的。这与文学作品完全不同,一篇小说到底要给谁看往往不很明确;与一般文章也有所不同,一篇消息、一篇通讯,它们的对象也不十分明确。应用文作为实用目的的手段,有这种实用目的才是应用文,否则就不属于。

《应用文写作》期末试题及答案(A卷)

《应用文写作》期末试题及答案（A卷） （考试时间：120分钟） 专业年级姓名成绩阅卷人 一、单项选择题（本大题共22小题，每小题1分，共22分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.陈述事件的来龙去脉，记叙人物的活动、经历、行为的一种表达方式是（） A.说明 B.叙述 C.解释 D.归纳 2.材料具有多义性，提炼主旨时，应把材料本身的特点与解决具体问题的实际需要结合起来，对材料进行（） A.对比筛选 B.分析归纳 C.集思广益 D.修改润色 3.来源于实践，又为实践所验证了的理论、思想、观点是（） A.事实性材料 B.具体材料 C.观念性材料 D.正面材料 4.依据市场调查获得的真实材料，采用科学的方法，对过去和现在的信息进行加工，对未来一定时期内市场变化及其发展趋势、特点进行推测，并提出有针对性的措施和建议的书面报告是（） A.计划 B.意向书 C.市场活动分析报告 D.市场预测报告 5.意向书的行文一般都不拘泥死板，从而显示双方或多方进一步接触、商谈的可能性、积极性，因此，意向书行文具有（） A.友好性 B.典型性 C.遗留性 D.原则性 6.产品说明书供消费者阅读，帮助消费者了解产品、使用产品，进而指导该产品的消费，因此产品说明书具有（） A.说服性 B.知识性 C.吸引性 D.功能性 7.投标人为了中标根据招标人的要求，具体向招标人提出签订合同的建议而提供给招标人的备选方案是（） A.申请书 B.投标书 C.意向书 D.产品说明书 8.企业在开发或建设某一经济项目之前，必须全面、客观地分析、论证该项目实施的可行性、所能获得的经济效益，以避免建设的盲目性和不必要的经济损失，因此需要书写（） A.经济项目可行性研究报告 B.意向书 C.总结 D.经济合同书 9.为欢迎团体、个人而写作的书面文字或发表的口头讲话，称为（） A.欢迎词 B.请柬 C.解说词 D.开幕词

口才训练演讲稿

口才训练演讲稿 演讲稿一：口才训练演讲稿 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好!我叫xxx，是一年级一班的学生，我演讲的题目是《学习日常行为规范，做文明小学生》。能站在这里参加演讲比赛，我感到无比自豪。希望通过这次演讲，能让所有的同学对《小学生守则》和《日常行为规范》有更深刻的认识，以更加文明的言行来净化我们的校园，美化我们的心灵。做为一个文明的小学生，不论在校内、校外都要遵守礼仪。你听：“老师早!老师好!对不起!没关系!请!谢谢!”这些声音时时在校园内响起，而且经常能看到同学们互帮互助的身影.这些现象难道不值得继续发扬，成为大家学习的榜样吗?可是在我们身边，在一部分同学身上,还有一些不文明的行为。校园内,能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾,部分同学讲脏话,粗话,甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物，对此我们是否该深刻思考一下呢?我们是学校的一员，学校的面貌要靠我们同学共同维护，只有人人讲文明，个个有礼貌，同学之间才会团结友爱，我们的校园才会更加温暖，和谐，同学们才会更加健康，茁壮成长。 播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。同学们，养成良好的行为习惯，需要老师的教导，同学的帮助，更需要我们自

己严格要求自己，《小学生守则》《小学生日常行为规范》是我们的行为准则，它们不仅写在纸上，而且要记在我们心里，更重要的是要体现实际行动上。每个人的举手投足之间,都传递着丰富的文明信息。让我们借着学习《小学生日常行为规范》的东风,从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生.管住我们的口,不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾;管住我们的脚,不去不该去的地方。让我们携起手来，共建一个文明、美丽的校园，让我们朐阳小学的每一名学生都成为一个文明之人，让文明之花开遍校园的每个角落。 演讲稿二：口才训练演讲稿 尊敬的各位领导、同事： 大家好，我演讲的题目是《心怀感恩之心，甘为党旗添光彩》。 身为一名邮政的员工，我很骄傲;同时身为一名邮政的党员，我又很自豪。 XX年，我怀揣梦想来到了xx邮电局，三年的大学时光给我奠定了坚实的基础，让我对中国邮政充满了感情，我甘愿将满腔热血洒到邮政这片热土上。我是一株幼苗渴望阳光的沐浴雨露的浇灌，党的光辉照耀着我，邮政的雨露哺育着我，助我茁壮成长。 89年历史沧桑、风云激荡;89年英雄辈出、情深意长。