初二政治上学期诚实守信1-粤教沪科版

做诚信的人教学稿

初二思想品德第十课 做诚信的人 教学目标 知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，知道诚信的的智慧与诚信守则 能力目标：通过角色体验和辩论，培养学生判断分析能力，学会在不同的情景中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题 情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，教育学生诚信做人，讲究信用，把诚信作为立身之本 教学重点：了解诚实与信任的关系，以及怎样做一个诚信的人 教学难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧 诚实与信任的关系：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实 教学方法：情境教学法、分析归纳法、讨论法 教学内容 坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。如果带有个人目的对事实加以掩饰、歪曲，就会走向诚信的对立面──虚伪。

在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。虚假、欺骗等行为，往往同个人私利联系在一起。如果为了一己私利而背叛诚信原则，就会损害他人利益，从社会角度看，就是损害大多数人的利益。 在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。或许我们一时的不诚信行为能得到眼前利益、得到某种需求的暂时满足，然而，与长远利益、我们今后的长远发展相比，那只是“蝇头小利”，微不足道。我们决不能因小失大。 在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。我们时常面对亲情、友情、人情，当它们与国家法律发生冲突时，诚信所维护的不应该是私情，而是国家法律。在这种场合我们要做出理性的选择。 诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。 诚实与隐私的关系：对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。我们应该怎样正确把握两者之间的关系呢？一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好的关系、有效沟通的基础。尊重他人隐

八年级政治试卷及答案

八年级政治试卷及答案 【篇一：八年级思想品德试题及答案】 p> 八年级政治 一、单项选择（每小题2分，共30分） 1．毛毛是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、丢三落四，惹得父母批评。 可毛毛并没有因为这些与父母疏远，毛毛的诀窍是，有错会认，挨 批评会听，会帮父母做事，还会夸奖父母。毛毛的做法告诉了我们（） a、在与父母交往中要讲艺术b、在家庭交往中什么也不要计较①、语言文明②、态度亲和③、态度强硬④、举止端庄 a、①② b、 ③④ c、①②③ d、①②④ 9、“退一步，海阔天空；让三分，风平浪静”。这说明在交往中要 （） a、学会自我保护 b、学会尊重他人 c、学会宽容他人 d、学会 平等待人 10、尊重自然和尊重他人，尊重社会息息相关。尊重自然的核心是（）。 a、尊重他人 b、爱护地球上的生灵 c、保护环境 d、防止 污染 ____密_封_线_内_不_要班答题级_____________姓名______ c、父母就是家庭的权威 d、父母和子女之间总是有代沟的 11、南京冠生园食品厂用陈馅经翻炒后制成月饼出售的事件，被中 央电视台曝光后，2、孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是（）。南京冠生园月饼顿时无人问津，很快被 各地商家撤下柜台。曝光仅半年，冠生园向法院a、父母说什么就是 什么 b、敬重和爱戴父母提出了破产申请。这一事情给我们的启示 是（） c、早早打工挣钱赡养父母 d、其余的事等长大再说 ①对人守信，对事负责是诚信的基本要求②弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一 3、在现代教学中，建立新型师生关系的基础是 （）。世③实实在在做事是事业得以成功的保证④不讲诚信，一 旦被识破就难以在社会上 a、学生大胆 b、教师威严立足 c、规章制度 d、民主平等 a 、①②③b 、②③④ c 、①②④ d

做诚信的人教案

第二课时做诚信的人 【对应的课标内容】 本课依据课程标准"成长中的我”中的“我与他人的关系”部分“交往的品徳”中的“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚信的人”。 【教学目标】 1?知识目标 （1）知道诚信守则。 （2）知道诚信的智慧。 （3）知道诚信要与具体的情境相结合。 2.能力目标 （1）正确处理诚实与隐私的关系。 （2）正确理解诚实与说谎的关系。 （3）认识到诚信的核心是善。 3?情感、态度与价值观目标 （1）树立诚信的观念，培养积极的生活态度。 （2）在分析诚实与隐私、诚实与说谎的关系的基础上，学会诚实地生活。 （3）在帮助学生掌握诚信守则和运用诚信的智慧的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。 【教学重点】诚信的智慧 【教学难点】诚信守则 【板书设计】 二、做诚信的人 1、诚信守则 < 1）坚持诚实会获得信任 <2）实事求是是诚信的基础

（3）诚实守则的具体要求 2、诚信的智葱 < 1）诚信要与具体的情境相结合

（2）诚信与隐私的关系 （3）诚信的核心是善 【教学过程设计】 教学环节教学活动设计设计意图 导入康徳准时赴朋友威廉之约的故事说明了什么道理？听 了这个故事，你有何感想？ 总结： 无论遇到多么艰难的情况，我们都要诚实守信的人。 那么，在日常的学习和生活中，应该怎样坚持诚信守 则呢？ 通过康徳准时赴朋友威廉 之约的故事，把学生带入 一个新的知识情境中来， 引岀框题：做诚信的人。 活动二：讨论： 假如你是王佳同学，你应该怎么办？区统考结朿后，老师在课堂上激动地宣布：在同学们 的帮助下，王佳同学最近进步很大，而且英语得了 98分，轲列班级第一，并号召全班同学向她学习。同 学们都为她欢呼，她自己也很髙兴，因为这真是英语 考试中考得最好的一次。可是，试卷发下来后，王佳 同学认真地看了一遍试卷，发现试卷中有一处错误老 师没有发现。这时，她的思想乱极了，是告诉老师 呢？还是以后自己注意这个问题？假如你是王佳同 学，你应该怎么办？总结： 或许我们一时的不诚信行为会使我们得到暂时的、眼 前的利益，然而与长远利益和未来发展相比，那只是 “蝇头小利”，是微不足道的。日久见人心，我们千 万不要因小失大。因此，在眼前利益与长远利益发生 冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 此环卩教师为学生创设情 境，引导学生畅所欲言， 让学生在讨论中内化知 识，并自然得出结论：在 眼前利益与长远利益发生 冲突时，诚信守则要求我 们站在长远利益一边。 活动三：你怎样看待张鹏的行为？为什么诚信站在法律一边？张鹏的爸爸是一家国企的会计，一直以来，他特别佩 服爸爸，因为爸爸经常获得先进工作者的称号，爸爸 是他心目中的榜样。最近，张鹏发现爸爸在挪用公款 去炒股。张鹅陷入了极度的矛盾之中……到底是该不 该揭发爸爸呢？在经过激烈的思想斗争之后，张鹏向 爸爸单位寄出了检举信。 你怎样看待张鹏的行为？为什么诚信站在法律一边？ 总结： 我们时常要而对亲情、友情和人情，当它们与国家法 律发生冲突时，诚信守则所维护的不应该是私情，而 是国家法律。在这样的场合，在这样的冲突面前，我 们要做岀理智的选择，站在法律一边。 在讨论中对学生的表现给 予肯泄的评价，以激发学 生的主体参与热情。在此 基础上通过教师的总结和 点拨，通过情境设计，引 导学生认识到：当亲情、 友情和人情与国家法律发 生冲突时，诚信守则要求 我们要做出理智的选择， 站在法律一边。

做诚信的人

《做诚信的人》测试卷及双向细目表 （测试时间：60分钟，总分：80分） 一．单项选择题：（每题只有一个正确答案，每题3分，共24分） 1、信任的基础永远是（） A、宽容 B、诚实 C 、自信 D、友好 2、“君子一言，驷马难追”，这一古训告诉我们（） ①人在理智的状态下一旦许下诺言，就要忠实的履 行。 ②如果失信于人，就好产生信任危机。 ③只有为人诚实，才能得到别人的信任。 ④如果承诺的是大事就必须兑现，如果是小事就无所谓了。 A、①②③ B、②③④ C、 ①③④ D、①②④ 3、诚实与谎言（） A、绝不相容，诚实的人绝不说谎 B、少说谎，还是诚实的人 C、诚实与谎言并不矛盾 D、善意的谎言并不违背诚实的道德 4、诚信的核心是（） A、诚实 B、真 诚C、善D、信任 5、“王婆卖瓜”的故事使人们懂得诚信做人的道理，你认为诚实与信任的关系（）

A、诚信做人要虚虚实实 B、诚实是获得信任的前提 C、逢人只说三分话，未可全抛一片心 D、诚实的基础是信任 5、诚信的品德是高尚的，但我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的的正确选择。下列选择正确的 有（） A、任何时候，任何情况下都保证实话实说 B、为表明自己的诚实，常需要泄露朋友的隐私 C、要尊重个人的隐私，就不与他人坦诚交流 D、医生隐瞒一个癌症晚期病人的病情 6、一个人如果不讲诚信，就无法立身处世。诚信守则要求我 们（） A、坚持实事求是 B、在情与法的冲突中，要站在人情一的一边 C、在涉及利益冲突时，要站在少数人的利益一边 D、在眼前利益与长远利益冲突时，站在眼前利益一边 7、班会课上，同学们针对“怎样做个诚实的人”发表了各自的观点。下列观点中正确的是（） A、做诚实的人很难事业有成 B、做诚实的人就无权保留自己的隐私 C、诚实就应不分场合和对象将事实和盘托出 D、做人既需要诚实守信，还需要智慧 8、关于诚信的叙述，不正确的是（） A、哪怕是善意的谎言，也违背了诚实的道德

八年级上册政治(部编人教版)

八年级上册政治 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 （一）我与社会 1.我们的社会生活绚丽多彩 2.置身社会之中，对社会生活的感受越来越丰富 3.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会 4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （二）在社会中成长 1.人的成长是不断社会化的过程 2.我们会逐渐成长为一名合格的社会成员 3.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 4.养成亲社会行为 （1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 （2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 （3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。 第二课网络生活新空间 （一）网络改变世界1.网络丰富了日常生活 （1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速； （2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； （3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 2.网络推动社会进步 （1）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展生平； （2）网络促进了民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。 （3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。 （二）合理利用网络 1.警惕网络中的陷阱 （1）网络信息良莠不齐。网络上充斥着一些虚假的、不良的信息； （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活； （3）网络中个人隐私容易被侵犯，个人信息容易被泄露。 （三）合理利用网络 1. 理性参与网络生活 （1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 （3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。（4）自觉遵守道德和法律，做一名负责人的网络参与者。 （四）传播网络正能量 1.充分利用网络平台为社会发展建言献策，可以向政府部门积极提出意见和建议，为决策科

八年级政治诚信是人之根本

第六课《人之根本》。人之根本，就是诚信。 人际交往最根本的就是要讲诚信，不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。诚信是和谐发展、文明进步的阶梯。 诚信是一个人最起码的道德准则，如果失去诚信，那么个人的行为将会受到阻碍、抵制，也得不到别人的充分信任。这些内容不难说明。我们所面临的难题，是要解决学生在现实中遇到的诚信困境： 是不是什么时候都要说真话？说谎是否就不诚信？别人都不诚信时，自己坚守诚信是不是吃亏了？这些问题，有些是学生亲身经历的，有些是家长灌输给他们的，还有的是自己观察社会而产生的。很多时候，困扰学生最大的，不是要不要诚信，而是怎样诚信才能不伤害自己和别人。所以本课告诉学生，“事情又没有那么简单”，要辩证地看待诚信问题，诚信更需要智慧和勇气长伴左右。 理解“诚信对于人和社会发展的重要意义”是本课的学习重点。为了准确把握这个重点，我们需要从两个不同方面去理解。首先，我们要看到“诚信是做人之本”。理解这一点时，可以联系生活实际，从正、反两方面去对比，从而认识到诚信对于个人发展的重要性。其次，我们要看到“诚信是社会发展之基”。 理解这一点时，可以联系实际，通过正反对比、辩沦等方式去认识诚信对于社会发展的重要性。 “诚信需要智慧”是本课的学习难点。在现实生活中，我们一方面要讲诚信，说实话，这是人之根本；另一方面又要做到“讲实话”区分场合，做到在特定场合下学会“掩盖事实真相”。学习这一难点时，我们可以采用现场情景模拟的方式进行反复训练，从而达到明白道理，把握分寸，学会正确表达诚信的目的。 建议用四课时完成对本课的学习任务。《诚信是做人之本》、《诚信是社会发展之基》、《事情没那么简单》各一课时，另外，安排一课时进行综合拓展洲练。

2019-2020年八年级政治上册 诚信无价教案 陕教版

2019-2020年八年级政治上册诚信无价教案陕教版 教学目标: 1、情感、态度、价值观：感受诚信是中华民族的传统美德，坚信诚信是做人的基本准则，是立身、立业之道。 2、能力：提高学生对诚信问题的认识能力。 3、知识：了解诚信是中华民族的传统美德，是立身、立业之本。 教学重难点: 重点：诚信是中华民族的传统美德。 难点：坚信诚信为本是做人的一条基本原则。 教学过程： 导入：通过学生欣赏漫画并思考：这些漫画共同反映了一种什么社会现象？ 导入新课——（板书）诚信无价 人们常说：“黄金有价，诚信无价”那么到底什么是诚信呢？ ?多媒体显示：（板书）诚信的内涵 ?“诚”：真诚、诚实、诚恳等。 ?“信”：讲信义、守信用、重承诺、言行一致。 ?“诚”、“信”联合起来使用就是有诚实守信，表里如一， ?最基本的含义就是诚实为本，言行一致。 咱们中华民族不仅是礼仪之邦，而且也是诚信之邦。在我国汉语词汇中，有关诚信的成语是很丰富的，我们可以从中领略到诚信的真谛。 （板书）领略诚信的真谛 抱诚守□诚□诚意推诚□见竭诚相□ 不□而信信□好古信而□征难以置□ 完成后读一读所填成语，并大声读出所填的字：真心相待，言而有信！ 真心相待，言而有信！这句话是大家非常熟悉的了，请大家说说它的含义：诚实守信。（师：对待别人，要真诚、不说谎、不作假，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。） 请大家阅读课本P53的典故《字据存心中》 请大家讨论： 1、蔡璘把千金归还给友人的儿子，图的什么？（图的是心中的那份承诺） 2、结合蔡璘归还千金的故事,谈谈你对“诚于心而行于外”的理解. （诚于心就是说人的内心要有正直、真诚、守信的信念。行于外就是说人的内心这种信念，往往从人的面部表情、谈话，特别是一个人的行为等外在表现体现出来，可以使别人感受并认可。这就是表里如一、思想和行为的统一。） 教师小结：“诚信为本”是现代社会人们使用频率很高的一个词语，这句朴实而普通的话语，伴随着我国数千年历史的脚步融入人们的心灵，即使在市场经济发展的今天，也广为传唱。 多媒体显示： 公民基本道德规范和社会主义荣辱观 （板书）诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义荣辱观和公民基本道德规范重要内容之一。 选择：假如在金钱，美貌，机敏，才学，健康，荣誉与诚信之间必须只取其一，你会做出怎样的选择？说说你的理由。

八年级政治做诚信的人

八年级政治做诚信的人 做诚信的人 教学目标 知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，知道诚信的智慧与诚信守则。 能力目标：通过角色体验和辩论，培养学生判断分析能力，学会在不同的情景中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题。 情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，教育学生诚实做人，讲究信用，把诚信作为立身之本。 教学重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？ 教学难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。 教学过程 看小品：《假币》（由两位同学表演：买东西找零钱，双方都怕遇到假币） 提问：看了这个小品，你想到什么？ 学生回答：反映社会上的人缺乏诚信！ 导入新：做诚信的人 提问：你怎样理解诚信？ 总结：诚实的人才会得到别人的信任。坚持实事求是，是诚信做人的

守则之一，诚信的基础是：尊重客观事实 围绕《假币》提问：很多人都知道在生活中要做一个诚信的人，但为什么有些人还是不诚信，是什么原因当我们面对诚信与不诚信时，做出了错误选择？结合以上的小品和自己的生活经验谈谈不讲诚信的后果。 （学生回答） 看情景剧《开店》 （学生讨论回答） 导出：诚信守则的要求：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边在情与法的冲突中，诚信原则要求我们站在法律的一边。（多媒体显示） 总结：诚信的品德是高尚的，要求是确定的，那么在现实生活中是不是什么都要照实说呢？ （如果有必要可加入分析案例《说与不说》和情景对话：（现场请两位学生和老师表演）同学甲穿了一很难看的衣服，问同学乙和丙好看不好看，（学生有可能说好看——假话：有可能说不好看——真话：也有可能婉转的说不好看——正确的做法）表演完后请同学讨论思考说看法。） 学生思考回答 总结：诚信需要智慧 指导学生看书P121小健的事例（用多媒体演示）

《做诚信的人》教案

《做诚信的人》教学设计 一、教学目标 （一）知识：怎样做到诚信 （二）能力：让学生体验团结协作，锻炼学生的自我组织能力 （三）情感态度价值观：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。 二、教学重点和难点 1、教学难点：如何做一个讲诚信的人 2、教学重点：使学生懂得“要做一个诚信之人”；让学生学会在现实生活中讲究诚信的有效方法。 三、教学方法与教学手段： 1、教学方法：活动式教学法，包括小组合作讨论式、班级讨论式学习、班级分享式学习、情境活动式学习。 2、教学手段：教材文本图片、多媒多课件。 四、教学过程 （一）导入新课 活动设计：展示视频片段《诚信超市》 问题：这个不起眼的小商店是依靠什么而经营下去的？ 教师归纳：诚信（从而导入新课） （二）学习新课

1、同学们，你们平时在小摊上买过东西吗？结合自身体验，你喜欢和什么样的摊主打交道？反感什么样的摊贩？（通过学生讨论得出基本结论：喜欢和朴实、憨厚、和气、诚信的摊主打交道；反感那些自吹自擂、弄虚作假、缺斤短两的摊贩。） 2、既然同学们都喜欢和讲诚信的人打交道，那么在现实生活中，我们就应该遵守诚信守则，从自身做起。下面我们来了解下诚信守则有哪几点要求？ 标题一：诚信守则 1、请同学们阅读课文《小童卖瓜》，思考下列问题：“王婆卖瓜”给人什么感受？老板模样的人为什么买了小童两个西瓜？给你什么启示？ 归纳：王婆卖瓜——自卖自夸，弄虚作假 老板卖瓜——欣赏小童诚实的做法 个人启示——对人要诚实 提出问题：做人为什么要诚实？ 老师小结：诚信是金，信任永远是建立在诚实的基础之上。对人虚虚实实，不能交到真正朋友。不要聪明反被聪明误。只有诚实待人，才能获得别人的信任，交到真正的朋友。这就是诚信守则第一条：坚持实事求是。 2、请同学们欣赏《记者的选择》，思考：这位记者又哪几种选择？分别是什么后果？他应该选择怎么做？ 教师归纳：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多

八年级政治上册辨析题(人民版)

八年级思想品德上期典型辨析题 1、女孩：有秘密是长大的标志，有什么事都不必对大人讲。男孩：生活中的秘密有些复杂，需要妥善处置。 答：①长大的标志是与父母保持一定的心理距离，希望独享一片心灵天空；拥有秘密必能恰当处置是个人走向独立的一个基本要求。对个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且意味着要独立承担责任。从这个意义上讲，没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。②生活中的秘密有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处理不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。③我们要学会区别对待秘密，在成长过程中，有些事情可以保密，有些事情不能保密。有了不能保密的事情，应该找可以信赖的人倾诉，或者向有关部门反映。 2、甲：逆反心理有危害，要一切听从父母的。乙：人生需自立，我们要事事自主。 答：①逆反心理往往伤害父母，伤害亲情，不利于青少年健康成长。②人生需自立，自立表现在生活的方方面面，也从方方面面影响着我们的成长，自立人生少年始。③自立的前提是自主，但自主不是拒绝帮助，父母的建议对我们正确处理问题很重要。对父母的建议我们要认真分析，既不盲目顺从，也不一味排斥。 3、甲：交朋友就要坦诚相待。乙：交朋友不应该讲究什么原则。 答：①认为“交朋友就要坦诚相待”是正确的。因为朋友相交贵在真诚。只有以诚相待，以心相交，才会赢得朋友的信赖，建立一种真挚的友情。②认为“交朋友不应该讲究什么原则。”是错误的。因为真正的友谊是坦诚的，在原则面前一定要坚定，决不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊 4、甲：代沟的责任主要在父母。乙：代沟的主要责任在子女。 答：①我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同，对社会规范的熟悉程度不相同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面，难免产生较大差异。②代沟的责任应当由父母、子女双方共同承担，需要双方彼此沟通，共同努力，从而跨越代沟。 5、甲：中学阶段，我们的主要任务是刻苦读书。乙：中学阶段，不必与异性交往，与异性交往是长大以后的事。 答：①在中学阶段，中学生必须履行受教育的义务，刻苦读书，完成规定的学习任务。②学会与人交往，包括与异性交往，是个人成长不可缺少的内容。男女同学间的交往，可学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可锻炼交往能力等。③中学阶段，我们既要刻苦读书，同时也要积极与异性交往，建立友谊，促进自己全面发展，健康成长。 6、甲：男女生交往会增进友谊，便于学习，利于成长。乙：男女生交往不会有真正的友谊，并且会影响学习。 答：①异性同学交往是学校生活中的一项重要内容，它能使我们获得更加丰富的友谊。②男女生的正常交往有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感，学习对方的长处，有利于扩大社会交往的范围，增强交往能力，促进个性全面发展，还可以学会如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成为好姑娘。③男女生交往有利也有弊，如果处理不当，就会产生一些情绪、行为方面的困扰，影响学习和身心健康发展。④男女生之间的交往，要遵循“自然”和“适度”的原则，要既融洽又有分寸，要彼此尊重，又要自重自爱 7、甲：男女同学之间的交往会引起早恋，不应交往。乙：男女同学之间交往有益于身心健康，应该交往。 答：①异性同学交往是学校生活中的一项重要内容，它能使我们获得更加丰富的友谊。②男女生之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学会如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。③男女同学之间的不正常交往，容易引起早恋，影响学习和身心健康。④因此，男女同学之间应正常交往，发展友谊，拒绝早恋。 8、甲：我们的成长离不开老师的培养。乙：我们要尊重老师，与老师做朋友。 答：①老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。尊敬老师，是我们应有的品质。②老师既是我们的良师，也是我们的最真挚的朋友。新型的师生关系建立在民主平等的基础上。师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，我们要尊敬老师，与老师交朋友。 9、甲：我国有五千年的灿烂文化，发展社会主义先进文化，就要全盘继承民族传统文化。乙：当今世界是开放的世界，对于外来文化，我们要全面借鉴和吸收。 答：①任何先进文化与民族传统文化都是一脉相承的，发展社会主义文化不能离开民族传统文化。②民族传统文化有精华，也有糟粕，对于民族传统文化我们要批判地继承，取其精华，弃其糟粕。③外来文化是世界其他国家和民族智慧的结晶，是人类文化的重要组成部分，但是对于外来文化，我们也要区分清楚，坚持以我为主，为我所用的原则，开展多种文化交流，而不是全面借鉴和吸收。④建设社会主义先进文化既要继承民族传统文化的精华，也要借鉴吸收外来文化的精髓，更要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导地位，全面树立科学发展观。 10、甲：继承中华优秀文化，是我们责无旁贷的历史重任。乙：为了弘扬中华文化，我们应拒绝一切外来文化。 答：①中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献。继承中华优秀传统文化，是我们责无旁贷的历史重任。②我们要充分挖掘中华民族的优秀传统文化，充分汲取中华传统文化中的思想营养，继承中华民族的传统美德，使之不断发扬光大。③我们必须充分汲取世界其他民族的优秀文化营养，使中华文化不断焕发出新的生机和活力。④因此，我们在继承和弘扬中华文化的同时，还应采取客观、平等的态度，善于学习其他文化的优点、长处。 11、甲：现阶段，我们必须学习外来文化。乙：现阶段，学习外来文化就要照抄照搬外来文化。

八年级政治人教版做诚信的人

做诚信的人 ★教学目标 知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。对 诚信的智慧有一定的认识。 能力目标：通过角色扮演和辩论赛，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各 种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。 情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。牢固 树立守信为荣，失信可耻的道德观念。 ★教学重点和难点： 了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？—重点 引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。——难点 ★课时安排： 一课时 ★课前准备： 教师： 与学生一起制定班级诚信之星的评比办法。课件准备。 学生： 观察身边的诚信或不诚信行为。自编有关诚信小品。 ★板书设计 第十课诚信做人到永远 二、做诚信的人 前提、基础 诚实获得信任 做老实事实事求是具备诚信的智慧 ★教学过程： 如果你携带七样东西上船，由于超重必须舍弃一种，在健康、财富、机敏、美貌、才学、荣誉、诚信中，你会选择抛弃哪一个？为什么？ 诚信比美貌可靠，比机敏憨厚，比金钱更具内涵，比荣誉更具时效性。让我们做诚信的人 提问：1、日常生活中，你曾遇到过“诚实的人”或“不诚实的人”吗？请说说你与他们相处的感受？ 2、你做过哪些诚实的事？做完后心里感觉如何？ 多媒体出示华盛顿与尼克松、克林顿的故事对比。 归纳：做诚实的人得到别人的信任和尊重；做诚实的人自己感到轻松快乐。 诚实是获得信任的前提。所以要做诚实的人，也就是说老实话，做老实事，即实事求是。 学生表演小品《开店》。 提问：1、小明家的酒店能有今天的红火，真的是小明爸的功劳吗？为什么？ 2、小明爸的做法会得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小明和妈妈的做法？ 学生在观看小品后，自主学习教材，然后小组讨论。 归纳：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，决不能为了一己私利损害大多数人的利益；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情

20172018年八年级上册政治知识点

政治知识点 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 一、感受社会生活的意义。 1、我们会和越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 2、我们会更加关注社区治理，并献计献策。 3、会更加关心国际发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 二、个人与社会的关系。 1、个人是社会的有机组成部分。 2、人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有 不同的身份。 三、社会对个人成长有什么重要作用？ 1、人的成长是不断社会化的过程。 2、人的生存和发展也离不开社会，每 个人都从社会中获得物质支持和精神 滋养。 四、社会化对一个人的影响。 1、使我们的知识不断丰富。 2、能力不断提高。 3、规则意识不断增强。 4、价值观念日渐养成。 5、使我们逐步成长为一名合格的社 会成员。 五、人类的生存和发展为什么离不 开社会？ 我们的衣食住行、学习和娱乐 等都与社会的方方面面发生千丝 万缕的联系。 六、亲社会行为的含义。 亲社会行为是指人们在社会 交往中表现出来的有利于社会和 他人的行为。 七、怎样养成亲社会行为？ 1、青少年处于走向社会的关键时 期，我们应该树立积极的生活 态度，关注社会，了解社会，服 务社会，养成亲社会行为。

2、亲社会行为在人际交往和社会 实践中养成。 3、参与社会的过程，既是体验社 会生活的过程，也是在实践中 发展和成就自己的过程。我们 只有主动关心社会，积极融入 社会，倾力奉献社会，才能实现 自己的人生价值。 八、亲社会行为的表现。 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为。 九、养成亲社会行为的意义。 1、有利于我们养成良好的生活习惯。 2、塑造健康的人格。 3、形成正确的价值观念。 4、获得他人和社会的接纳与认可。 第二课网络生活新空间 一、网络对我们的影响。 正面影响： 1、网络丰富日常生活。 2、网络让我们的日常生活中的信息传 递和交流变得方便迅捷。 3、网络打破了传统人际交往的时空限 制，促进了人际交往。 4、网络让我们的生活变得更加便利和 丰富多彩。 5、网络推动社会进步。 6、网络为经济发展注入新的活力。 7、网络促进民主政治的进步。 8、网络为文化传播和科技创新搭 建新平台。 负面影响： 9、网络是把双刃剑。 10、网络信息良莠不齐。 11、沉迷于网络，影响学习、工作和 生活。 12、个人隐私容易被侵犯。 二、怎样理性参与网络生活？ 1、我们要提高媒介素养，积极利用 互联网获取新知、促进沟通、完善 自我。

八年级政治诚信无价

第五课诚信使你我走得更近复习提纲及练习题（陕教版） 一、诚信无价 诚信是中华民族的的传统美德，是做人的基本准则。 诚信的成语和俗语：君子一言，驷马难追；一诺千金；一言九鼎；人而无信，不知其可也；言必信，行必果。 诚信的典故和故事：宋濂借书；字据存心中；曾子杀猪；程门立雪；三顾茅庐；城门立柱。现代社会更需要诚信。（诚信的重要性，每点内容结合具体案例分析理解）（1）、就个人而言，诚信是高尚的人格力量，是立身之本； （2）、就企业而言，诚信是宝贵的无形资产，是立业之本； （3）、就城市而言，诚信是发展的不竭资源，是立市之本； （4）、就国家而言，诚信是良好的国家形象，是立国之本；知识点： 体现合作精神和颂扬诚信品质的词句： 体现合作精神：众人拾柴火焰高；独木不成林；独学而无友，则孤陋而寡闻； 体现诚信的：言必行，行必果；一言九鼎；君子轻货财，重诚诺。 二、做诚实的人 1、诚实的基本要求——对人守信，对事负责。 对人守信，对事负责也是做人的优良品格，守信、负责受人称道，失信和缺乏责任感被人谴责和鄙视。 2、诚实是人与人之间建立正常关系的基础。 3、生活中诚实的表现具有复杂性 （1）、在特定条件下，善意的谎言并不违背诚实做人原则； （2）、信守违反道德和法律的承诺并非真正的诚信； （3）诚信与隐私之间的关系 对诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。（笔记有） 4、诚实才能得到信任，做一个诚实守信的人。 （1）、信守承诺，收获尊重；A、履行承诺：人际关系融洽，赢得别人的信任和尊重。 B、未履行承诺，会失去他人的信任，会失去朋友，会使人际关系紧张，缺少轻松，愉悦的生活氛围。 （2）、远离欺骗，诚实生活； 在日常生活的学习生活当中，有许多点滴小事在考验我们的诚信度，让我们拒绝欺骗，从一点一滴做起，做对人守信，对事负责的人。（生活出现不诚信的表现：值日生不擦黑板，不打扫教室；向同学借钱不还；上课无故迟到；考试作弊） 5、老实人吃亏的理解（笔记有） 6、诚信的宣言：诚信做人到永远，信守诺言，立志诚信。 7、践约守信是诚实做人的核心：恪守信用落实到具体行动上即表现为一种积极负责的态度，“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保证。对人守信、对事负责是诚实的基本要求，也是做人的优良品格。 三、共铸诚信 1、直面消费活动中的诚信 （1）、假冒伪劣产品的危害：损害消费者权益，危及消费者生命财产安全，扰乱社会经济秩序等。 （2）、解决假冒伪劣产品的措施：

八年级政治上册知识点集锦

八年级政治上册知识点集锦 第一单元走进社会生活 感受社会生活有什么意义？ 我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 个人与社会的关系怎么样？ 个人是社会的有机组成部分。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 为什么人的生存和发展离不开社会？ 人的成长是不断社会化的过程。我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 为什么要培养亲社会行为？ 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 要如何培养亲社会行为？ 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 什么是亲社会行为？ 歉让，分享，帮助他人，关心社会发展等亲社会行为。 网络的积极影响？ 网络怎么丰富我们的日常生活？ 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速。互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 网络怎么推动社会进步？ 网络为经济发展注入新的活力。网络促进了民主政治的进步。网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 网络的消极影响？ 网络信息良莠不齐。网络上充斥着一些虚假的、不良的信息。沉迷于网络，影响学习、工作和生活。网络中个人隐私容易被侵犯，个人信息容易被泄露。 怎么正确利用网络？ 什么叫理性参与网络生活？ 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责人的网络参与者。 怎么传播网络正能量？ 我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们要在网上传播正能量，培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 第二单元遵守社会规则 为什么社会生活需要秩序？ 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会正常运行需要秩序。社会秩序是人们安居乐业的保障。

八年级政治教案-八年级政治做诚信的人

八年级政治做诚信的人 做诚信的人教学目标知识目标：理解诚实是获得信 任的前提和基础，知道诚信的智慧与诚信守则。能力 目标：通过角色体验和辩论，培养学生判断分析能力，学会在不同的情景中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题。情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，教育学生诚实做人，讲究信用，把诚信作为立身之 本。教学重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的 人？教学难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。教学过程看小品：《假币》（由两位同学表演：买东西找零钱，双方都怕遇到假币）提问：看了这个小品，你想到什么？学生回答：反映社会上的人缺乏诚信！导入新课：做诚信的人提问：你怎样理解诚信？总结：诚实的人才会得到别人的信任。坚持实事求是，是诚信做人的守则之一，诚信的基础是：尊重客观事实围绕《假币》提问：很多人都知道在生活中要做一个诚信的人，但为什么有些人还是不诚信，是什么原因当我们面对诚信与不诚信时，做出了错误选择？结合以上的小品和自己的生活经验谈谈不讲诚信的后果。（学生回答）看情景剧《开店》（学生讨论回答）导出：诚信守则的要求：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边在情与法的冲突中，诚信原则要求我们站在法律的一边。（多媒体显示）总结：诚信的品德是高尚的，要求是确定的，那么在现实生活中是不是什么都要照实说呢？（如果有必要可加入分析案例《说与不说》和情景对话：（现场请两位学生和老师表演）同学甲穿了一件很难看的衣服，问同学乙和丙好看不好看，

（学生有可能说好看――假话：有可能说不好看――真话：也有可能婉转的说不好看――正确的做法）表演完后请同学讨论思考说看法。）学生思考回答总结：诚信需要智慧指导学生看书p121小健的事例（用多媒体演示）（学生分组讨论回答） 总结：诚信，是需要智慧也需要勇气，尊重隐私是待人坦诚的前提，要根据具体情况，采取不同措施。生活中，还有很多复杂的事情，有时生活需要“善意的谎言”，而并不违背诚信的道德，有时却要实话实说，否则就是虚伪欺骗。善意的谎言（资料）陕西咸阳一名19岁的农家女孩张培娟，在迈入XX 年高考考场的前56天，突遭人生大难：父亲不幸在一次交通 事故中丧生。为了不影响女孩参加高考，亲人和老师同学们们一边忙着料理后事，一边含泪决定：封锁消息，让孩子安心度过高考！谎言整整持续了58天，直到张培娟完成高考。最后 张培娟考上理想的大学。提问：看完有何感想？你觉得生活中还有哪些事情或什么时候需要善意的谎言？目的是为了什么？引导学生结合对生活的理解说得具体一些。（学生回答）总结：诚信的核心是善。结束语诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；诚信没有标价，却可以让人的灵 魂贬值，可以让人的心灵高贵；诚信没有体积，却可以让人心情灰黯，苍白，可以让人的情绪高昂，愉快。再过两年就要迎来第29届北京奥运会，作为东道主，让我们从自身做起，从 小事做起，爱国守法，明礼诚信，去迎接世界各国人民的到来，展现我们文明古国的风采和魅力。

八年级政治上册第四单元第十课第2框做诚信的人教案新人教版

《做诚信的人》 【教学目标】 【资源分析】 （一）学情分析 针对的问题：做诚信的人就要掌握诚信守则，但在市场经济下，诚信做人方面存在诸多困惑，当涉及利益冲突，情与法的冲突时，怎样坚持实事求是做诚信的人是当前学生面临的问题。 学生需要：初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期，强调诚实守信不仅有利于形成诚信的道德品质，也有利于其他道德品质的成长发展。同时针对具体的情境必须弄清诚信与隐私的关系，需要明确诚信的智慧是怎么回事。 （二）教材分析 《做诚信的人》是八年级上册第四单元第十课第二框的授课内容。本框架由两目组成,包括诚信守则和诚信的智慧。本课是对青少年进行诚信教育，有针对性地增强青少年诚信的意识和能力。其中《做诚信的》一框通过怎样做诚信的人的教育，鼓励同学们坚持诚信，学会在复杂的社会环境中做出诚信的正确选择。 （三）相关资源分析 1、体育彩票投注点的店主的诚信故事，面对500万巨额奖金毫不东西，演绎了诚信做人的感人故事，极具说服力。 2、中学生五元钱与诚信的故事，就发生在我们中学生的身上，因而容易能引起学生的共鸣，激发中学生努力做诚信的人。 【教学重点】：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？ 【教学难点】：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。 【教学方法】（教法）1、对比分析法 2、情景教学法 3、分析讨论法 （学法）1、自主学习法 2、合作学习法 3、探究学习法 【教学准备】教师准备：1、搜集有关诚信做人的相关案例，查阅相关的知识。

2、搜集有关广州中学生诚实守信的例子。 3、多媒体制作 学生准备：1、了解中学生诚实守信的事例。 2、了解从古到今的诚信做人的事例。 3、了解目前中学生缺失诚信的问题。【板书设计】 第十课诚信做人到永远 二、做诚信的人 1、诚信守则 （1）坚持诚信，就会赢得信任 （2）坚持实事求是，是诚信做人的守则之一（3）要站在多数人利益一边 （4）要站在长远利益一边 （5）要站在法律一边 2、诚信的智慧 （1）对人诚实与尊重他人隐私的选择 （2）诚实与说谎的选择—善意的谎言 【教学过程】

八年级政治上册 第十课 第二框 做诚信的人教案4 新人教版

《做诚信的人》 教学目标 知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。对 诚信的智慧有一定的认识。 能力目标：通过角色扮演和辩论赛，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各 种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。 情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。牢固 树立守信为荣，失信可耻的道德观念。 教学重点和难点： 了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？—重点 引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。——难点 课时安排： 一课时 课前准备： 教师： 与学生一起制定班级诚信之星的评比办法。课件准备。 学生： 观察身边的诚信或不诚信行为。自编有关诚信小品。 板书设计 第十课诚信做人到永远 二、做诚信的人 前提、基础 获得信任 说老实话

做老实事实事求是具备诚信的智慧教学设计

华盛顿与尼克松、克林顿的对比 华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避讳地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。同样是美国总统，尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职；克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾。华盛顿因诚实而受到爱戴和尊敬，尼克松和克林顿却因撒谎而在政史上留下污点。 小品《开店》 中学生小明的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小明放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒，小明劝爸爸不能这么做，爸爸说：“我不这样做，你的学习、生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得

主题班会：做诚信的人

做诚信的人 无人监考: 除了考知识还考什么? 文字游戏 诚→言+成 信→人+言 信任 前提和基础 具体表现 诚实 1 实事求是 真实不欺、表里如一、信守诺言 你认为怎么做才是诚信？ 2 材料一： 有一位叫改改的女孩子，由于不识数，为了生计，妈妈给她摆了一个小摊卖水，两分一杯，只收两分硬币，不找零，有人给她一角，一元，五分，她都不卖，人们好奇，都来买水，生意红火 这则材料告诉我们什么？． 真实不欺、表里如一。 牛刀小试 人背弃诚信的共同点是： 生活中发生 利益冲突时 利益冲突时，站在多数人一边。 不以一已私利损害大多数人的利益 3 某记者到一家企业采访，经理盛情款待，要他为企业写篇宣传文章，并答应付一笔丰厚的报酬。鉴于该企业的产品存在质量问题，记者恪守诚信的原则，断然拒绝了这一要求。我 说 眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利益一边 4 铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋后的水塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人，父母也告诫铁柱别伤表兄弟的感情。但铁柱心里明白，吸毒是违法行为，隐瞒不报就是包庇，于是，铁柱向当地公安机关报了案。表哥受到法律的制裁。但亲戚朋友都指责铁柱落井下石，铁柱很苦恼。 铁柱的故事 情与法冲突时，站在法律一边 5 做到诚信，不违背道德，是需要智慧的，要根据具体情况，采取不同措施。 应该正确把握对人诚实与尊重他人隐私之间的关系。

请鉴别下列观点： ⑴为了表明自己诚实,常常需要泄露朋友的隐私。 ⑵不管遇到什么问题，都要绝对尊重朋友的隐私。。 ⑶诚实就是要把自己的事全都如实地告诉别人,哪怕是隐私。 ⑷与网友见面属于个人隐私，不能告诉父母，免得他们阻止。 1、“以诚待人，以信交友”是人际关系的基本准则，我们应该恪守诚信的品德； 2、尊重隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系，有效沟通的基础。 从根本上说，“善意的谎言”，并不违背诚信的道德。 诚信的核心是善！ 患者吴诚信的就诊报告 （四川省2001高考满分作文） 姓名：吴诚信 性别：男亦可，女亦可 年龄：生于20世纪60年代或70年代 职业：待定 确诊方法：中西结合 一、望诊 脸色：无甚大碍，就是不会脸红。即使是“落井下石”后，也是脸不变色。眼睛：眼珠缺乏灵活性，只能侧视或者向“钱”看。目光狡黠。鼻子：鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间歇性失灵。只能闻官气、贵气，而不能闻民气、贫气。舌头：发生变质、发音不准确，舌间形状有变为弹簧的趋势。说“撒谎”(sāhuǎng)发音清晰，说“真话”(zhēnhuà)则发音含糊，吐字不清。 二、把脉 脉搏沉、快、促、紧、滑、涩……典型的吹牛皮后心悸、早搏导致的心脏衰竭的先兆。 三、透视 1.肝肺呈现出暗色，甚至变黑。 2.脊椎有弯曲迹象，病情表现为直不起腰。 四、血样采集 患者血色呈暗红色。血色分子结构多种多样，有“才”、有“貌”、有“钱”、有“思”，其中前三者居多，唯独缺“信”，“诚”细胞和血小板几乎没有。 五、基因鉴定 经过精密仪器测试，患者的基因已经发生异变。已不能显示系何族子孙，“信、义、忠”结构已被破坏。虽然基因测试确定不出系何族，但其行动都具有浓厚的封建小农意识。表现为见了五斗米就折腰(当然，脊椎已查明有问题)，勾心斗角，尔虞我诈，挖人墙脚，落井下石。 六、治疗方法 1.换血：注入大量“人文”氧气，替换体内有害健康的“拜金主义”二氧化碳。 2.每天早晚一次扪心自问，摸摸自己的良心在否。 3.阅读大量杂文，唤醒其诚信意识。 七、医生建议 此病例不是首次发现，十分具有代表性，望患者注意，切莫相互传染。 医生(签章) 诚信是一扇门，是一扇