一粒沙里看世界

一粒沙里看世界，半瓣花上说人情——读丰子恺散文有感

读丰子恺的散文，仿佛回到了一幅久远的画面。像时代泛黄的记忆，是属于上世纪的中国；又像是亲历了的童年，总能找到熟悉的味道。丰子恺缓缓道来，讲述的不仅是他个人生平经历，也有有感而发的喟叹。像是我们熟悉了的季羡林，又深沉神秘一些，却绝没有像龙应台笔锋的犀利泼辣，倒像是她在娓娓讲述一个故事，有平缓悠长的艺术效果，四周的景象被拉长、放大，徐徐的、急不慢的展开。发生在丰子恺身边，也发生在我们身边。

对于子凯先生，了解颇深的就是《子凯漫画选》，淡淡几笔墨色，简单传神。小时翻动那些画册，并不能明白些什么，只觉得像是小时候自己的涂鸦，好玩罢了。再次翻开画册，仿佛一夜之间长成人了似的，竟也能稀里糊涂明白些什么。于是在想，丰子恺先生到底是怎样的一个人呢？也许图画真的不如文字好，能传神细腻而无不至得刻画一个人的内心。

目录上零零散散，大概他的文章都分这几类：写亲情的、写小时候的、写漫画的、写游记的、写一年四季花鸟虫鱼特色佳肴的……无论是哪种文体，一文下来，总是感慨颇多。有时是人生大悟，有时候不过小感，细嚼慢咽，方得其味。书读得尤慢，时光，便沉浸在这读书的片憩之中。

文章给人一种沉静恬淡的感觉。往往用大标题讲小故事，故事听得亲切，感情着实质朴。我仿佛就是其中的一个孩子，或者一只猫、一朵花，一切就像往事历历在目，其中蕴藏的道理却是我那个年纪绝对想不到的。往往一个字道破世间难以捉摸的情愫，比如"渐"。文中这样写道，使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”；造物主骗人的手段，也莫如“渐”。在不知不觉之中，天真烂漫的孩子渐渐变成野心勃勃的青年，慷慨豪侠的青年渐渐变成了冷酷的成人，血气旺盛的成人渐渐变成顽固的老头子。

细细琢磨头两句话，仿佛得到了小小的感悟，后一小段话又给我以启迪。也许我们来到这个世界上就是一块方石，坚固的涅磐，被岁月磨蚀，一个“渐”，带走了一切或善或恶的本性。天真烂漫变成野心勃勃和变成慷慨豪侠不同，慷慨豪侠变成血气方刚和变成冷酷也不同。

捧一本厚厚的书在斜斜的霞光中细细的品读，依门而立。学会在或旧或新的岁月里沉浸，学会新的思考和感悟，学会等待迎来日落之后又将重生的美好。

卫星环绕地球

河南城建学院 《高级语言程序设计》课程设计报告 设计题目：动画设计—卫星环绕地球 专业：计算机科学与技术 班级：081414231 设计人员：黎家安 指导教师：张星 计算机科学与工程学院

2015年 6 月25 日

(1)课程设计题目 动画设计------卫星环绕地球 (2)设计要求 卫星绕地球按椭圆轨道运转。 (3)数据结构设计描述 IMAGE img[3]用来定义储存图形数据的数组 (4) 各变量的定义和作用 diaoyongtuxiang函数： double j=0 j表示角度，其初始值为零； double H,用来储存弧度值 double x,y 用来储存变化的横纵坐标。 (5) 系统各模块（函数）的组成，功能，参数说明，相互调用关系 主函数： 1.initgraph(1400,900);//设定窗口的尺寸 2.setorigin(720,450);//设定（720，450）为图形坐标系的 原点；

3.diaoyongtuxiang();//调用函数 https://www.wendangku.net/doc/ca1844086.html,st();//调用最后界面函数 5.getch();//按任意键执行下一步 6.closegraph();//关闭窗口 begin函数： 1.loadimage（） 2.setbkmode（） 3.settextcolor（） 4.settextstyle（） 5.outtextxy（） diaoyongtuxiang函数： 1. BeginBatchDraw();//用于开始批量绘图 2. EndBatchDraw();//开始将之前的绘图输出 3. cleardevice();//清屏函数，清除屏幕上的图片 4. Sleep(1);//延时1毫秒，参数表达延时的毫秒数 5. initgraph(1440,900);//设定窗口的尺寸 6.setorigin(720,450);//设定（720，450）为图形坐标系的原点； 7. closegraph();//关闭窗口 8. putimage(-720,-450,&img[2]);//确定输出图片的左上角的坐标 9. setcolor(YELLOW);//画线颜色为黄色：

《环绕地球看世界》教案1

《环绕地球瞧世界》教案 教学目标: 1、引导学生了解8个国家与地区的地理位置与风土人情。 2、关注这些国家与地区的地形、气候、资源(矿产、动植物)、文化、经济。 教学重难点: 八个国家与地区的地理位置、气候、资源(矿产、动植物)、文化、经济。 课时设计:4节 第一节(“到纯子的学校瞧一瞧”及“与阿里一同发现”) 教学过程: 一、趣味导入,激发兴趣 师:同学们,您们在假期一定到过日本吧,哪里的风土、人情及文化资源怎样？ 生:日本有美丽的富士山与远近闻名的樱花,日本的汽车制造远销世界各地。 生:日本还有传统的饮食寿司,更适合青少年的青睐,而且闻名世界。 二、小组讨论,数数日本的文化资源 生:从图片与资料上,让我知道纯子的学校就是坐落在群山之中,课室的墙壁都就是用同学们 的作品来装饰的。 生:我还知道放学了,高年级的同学要负责把住在自己家附近的低年级同学带回家。 生:日本的茶道与柔道就是最有特色的,柔道还就是一项出名的体育运动呢。 三、小结: 日本就是世界上最发达的经济大国之一,就是世界上生产钢铁最多的国家,日本就是一个地狭人稠的岛国,国土面积很小。但其有着悠久的文化传统,与服、插花、礼仪与茶道等最有特色。 四、谈话导入,引发兴趣 师:阿拉伯人给我们印象最深的就是她们喜欢穿长袍,这就是为什么呢？ 生:长袍就是阿拉伯人的传统服装,头上缠有头巾,可以反射强烈的阳光,防止体内水分蒸发,保护头部不受风沙的袭击。 1、讨论反馈,阿拉伯人国家都有那些主要矿产资源？ 生:阿拉伯人国家主要的矿产资源就是:石油——也就是世界最大的产油国,有世界最大的油田—加沃尔油田。 生:阿拉伯人国家还有被誉为世界七大奇迹之一的——古巴比伦的空中花园。在5000多年前,阿拉伯人民就懂得引渠灌溉,发展农业,创造了天文历法。 2、课后小结:

《环绕地球看世界》教案1

《环绕地球看世界》教案 教学目标： 1、引导学生了解8个国家和地区的地理位置和风土人情。 2、关注这些国家与地区的地形、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济。 教学重难点： 八个国家和地区的地理位置、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济。 课时设计：4节 第一节（“到纯子的学校看一看”及“和阿里一同发现”）教学过程： 一、趣味导入，激发兴趣 师：同学们，你们在假期一定到过日本吧，哪里的风土、人情及文化资源怎样？ 生：日本有美丽的富士山和远近闻名的樱花，日本的汽车制造远销世界各地。 生：日本还有传统的饮食寿司，更适合青少年的青睐，而且闻名世界。

二、小组讨论，数数日本的文化资源 生：从图片和资料上，让我知道纯子的学校是坐落在群山之中，课室的墙壁都是用同学们的作品来装饰的。 生：我还知道放学了，高年级的同学要负责把住在自己家附近的低年级同学带回家。 生：日本的茶道与柔道是最有特色的，柔道还是一项出名的体育运动呢。 三、小结： 日本是世界上最发达的经济大国之一，是世界上生产钢铁最多的国家，日本是一个地狭人稠的岛国，国土面积很小。但其有着悠久的文化传统，和服、插花、礼仪和茶道等最有特色。 四、谈话导入，引发兴趣 师：阿拉伯人给我们印象最深的是他们喜欢穿长袍，这是为什么呢？ 生：长袍是阿拉伯人的传统服装，头上缠有头巾，可以反射强烈的阳光，防止体内水分蒸发，保护头部不受风沙的袭击。 1、讨论反馈，阿拉伯人国家都有那些主要矿产资源？

生：阿拉伯人国家主要的矿产资源是：石油——也是世界最大的产油国，有世界最大的油田—加沃尔油田。 生：阿拉伯人国家还有被誉为世界七大奇迹之一的——古巴比伦的空中花园。在5000多年前，阿拉伯人民就懂得引渠灌溉，发展农业，创造了天文历法。2、课后小结： 师：阿拉伯人主要以放牧牛、羊、骆驼为生，只有在沙漠中小数有水的地方，才有村庄，才能够种庄稼。但他有着世界上最多的石油，也是世界上引起战争最多的国家之一。 第二节（“漫步神奇的非洲热土”和“走访格林和安徒 生的故乡”） 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 师：同学们知道世界上的第二大洲是哪个国家吗？这个国家都有那些自然资源？ 二、四人小组讨论，检查反馈 生：非洲是世界上的第二大洲，有56个国家和地区，

《环绕地球看世界》教案1

《环绕地球瞧世界》教案 教学目标： 1、引导学生了解8个国家与地区得地理位置与风土人情。 ２、关注这些国家与地区得地形、气候、资源(矿产、动植物）、文化、经济. 教学重难点: 八个国家与地区得地理位置、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济。 课时设计：4节 第一节(“到纯子得学校瞧一瞧”及“与阿里一同发现”) 教学过程: 一、趣味导入，激发兴趣 师：同学们，您们在假期一定到过日本吧，哪里得风土、人情及文化资源怎样？ 生：日本有美丽得富士山与远近闻名得樱花，日本得汽车制造远销世界各地。 生:日本还有传统得饮食寿司,更适合青少年得青睐，而且闻名世界。 二、小组讨论，数数日本得文化资源 生:从图片与资料上，让我知道纯子得学校就是坐落在群山之中,课室得墙壁都就是用同学们得作品来装饰得. 生：我还知道放学了,高年级得同学要负责把住在自己家附近得低年级同学带回家. 生：日本得茶道与柔道就是最有特色得,柔道还就是一项出名得体育运动呢。 三、小结： 日本就是世界上最发达得经济大国之一，就是世界上生产钢铁最多得国家，日本就是一个地狭人稠得岛国，国土面积很小.但其有着悠久得文化传统，与服、插花、礼仪与茶道等最有特色。 四、谈话导入，引发兴趣 师：阿拉伯人给我们印象最深得就是她们喜欢穿长袍，这就是为什么呢？ 生：长袍就是阿拉伯人得传统服装，头上缠有头巾，可以反射强烈得阳光，防止体内水分蒸发,保护头部不受风沙得袭击。 1、讨论反馈，阿拉伯人国家都有那些主要矿产资源? 生：阿拉伯人国家主要得矿产资源就是：石油--也就是世界最大得产油国,有世界最大得油田-加沃尔油田。 生：阿拉伯人国家还有被誉为世界七大奇迹之一得——古巴比伦得空中花园.在５００0多年前,阿拉伯人民就懂得引渠灌溉,发展农业，创造了天文历法。 2、课后小结：

(完整版)粤教版五年级下册科学第一课《地球》教学设计

1. 地球 教学目的： 1.知道地球的形状、大小。 2.基本了解地球表面海陆分布和面积的大小。 3.了解人类对地球形状认识的历史。 4.了解地球内部的基本结构。 重点： 知道地球的形状、大小, 知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的。难点： 地球内部的结构。 教具： 地球仪、小船模型 教学时间：3课时 教学安排; 第一课时 教学过程： 一、导入 在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？ 出现这种现象是什么原因？与地球的形状有关吗？ 二、新课 （一）地球的形状 实验 模拟实验：将小船模形贴着地球仪表面来回移动，从另一侧观察小船模型。 说说生活中还有哪些现象能够说明地球是一个圆形的球体。 月食的时候地球的阴影是条曲线。 是谁最早证实了地球的形状？ 指导阅读p4 《人类认识地球形状的漫长历程》 简介麦哲伦环绕地球的航行 第二课时 教学过程 一、导入 在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？ 出现这种现象是什么原因？与地球的形状有关吗？ 二.新课： （二）地球有多大？ 地球的直径约为12800千米 （三）海洋和陆地

观察地球仪，了解地球表面海陆的分布情况，估算海洋和陆地的面积，使学生对地球表面海陆的分布情况有一个较清晰的认识。 海洋面积约占地球表面积的7/10 陆地面积约占地球表面积的3/10 拓展 平原面积约占陆地面积的多少？ 平原面积占陆地面积的1/4 第三课时 教学过程 一、导入 在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？ 出现这种现象是什么原因？与地球的形状有关吗？ 二.新课： （四）地球内部有什么 a) 介绍地球内部概况 b) 指导阅读p8的“地球的内部结构示意图” 作业：1.查找、收集人类近代探索地球形状的历史和数据。 2.查找资料，了解更多有关地球内部结构和物质组成的知识。 板书设计： 1.地球 一、地球的形状 是谁最早证实了地球的形状？ 麦哲伦环绕地球的航行 二、地球有多大？ 地球的直径约为12800千米 三、海洋和陆地 海洋约占地球表面的7/10 平原面积约占陆地面积的1/4 陆地约占地球表面的3/10 其他地形面积约占陆地面积的3/4 四、地球内部有什么

80天环绕地球

80天环绕地球 当我看到这本书的名字的时候，我先联想了一下现在，现在的交通工具十分发达，从地球的这一边到地球的那一边，很快就可以到达，而用八十天的时间把地球环绕一遍更是不在话下，而小说中当时的背景之下，要用八十天绕地球一周，我不禁表示深深的怀疑。 这本书的主人公福克先生，是一位英国绅士，在报纸上看到八十天环绕地球的文章，和朋友打赌自己所有的存款两万英镑，从伦敦出发环绕地球一周。在当时人们的眼中，这无疑是不可能完成的任务，可福克先生却没有退缩，带上他刚招聘的仆人路路通，和两万英镑出发了。他和他的仆人一路上克服种种磨难，终于在八十天内环绕完地球。 在我看来，福克先生是一个非常有正义感的人，他在到达中国的时候，发现中国人民受到鸦片的迫害，他痛斥这种现象。到达美国的时候，嘲笑美国的武斗选举。他一直对自己充满着信心，就当被费克斯当做盗窃银行的大盗抓起来时，也没有半点惊慌，他认为自己一定能完成这一伟大壮举。 这本书中包含了很多的地理知识，还有关于时差的计算，比如福克让路路通将他的表每天调快四分钟，还有最后他实际上早到了一天。；书中包含的知识对现在的我来说也是十分有用的。正因为如此，使得我对这本书着了迷，虽然这是本小说，故事都是虚构的，但是我感觉就像是在现实中真正发生过一样。 最让我钦佩的是福克先生的品质，他自信，勇敢，大方，慷慨。为了救夫人。不惜牺牲刚刚节省下来的三天时间，而且是用生命去救。当路路通走丢的时候，他给他留下了足够生活的一大笔钱。当有人提出决斗时，他欣然接受。当西乌劫持火车时，他勇敢的和他们战斗。他的品质都深深的吸引着我，无处不透漏出绅士的风范。 我最喜爱的人物是路路通，福克先生的仆人，他十分的机智。能够救出爱乌达夫人都是他的功劳，如果不是他扮成死去的王公，他们不可能救出爱乌达夫人。路路通在各个地方都为福克先生做向导，每个国家的路他都了解，所以他就叫路路通吧。 这本书中,让我学到了不论做什么事，都要自信，都要不怕困难，不论前方的道路多么的艰难，只要有勇气，有自信，就能够克服困难让自己立于不败之地。还有一点为人要慷慨大方，不能纠结于当前的利益，只有大方一点，才能够事事顺心，人们才愿意和你交朋友。

第一章地球地图教案

第一章 地球知识——经纬网 一、教学目标 1、识记有关地球形状及大小的相关内容。 2、知道经纬度的划分，会判读地球经纬网图。 3、理解并掌握经纬网的应用。 二、知识重点 1、东西经及东西方向的判断。 2、经纬网地图上距离计算及航线判断。 三、知识难点 经纬网地图上方向的判断 四、课时安排 3课时 五、教学过程 第一课时 经纬网基础知识 1．地球的形状和大小 (1)形状：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。 (2)大小???? ? 平均半径6 371千米赤道周长约4万千米 表面积约5.1亿平方千米 2．地球仪上的经纬线 (1)地轴：地球围绕其自转的假想轴。 (2)两极：地轴穿过地心并与地球表面相交于两点。指向北极星附近(即北方)的一点叫北极；与北极相反的一点叫南极。 (3)纬线和纬度： ①纬线：在地球仪上，与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。每一条纬线构成纬线圈，长度自赤道向两极递减，并且指示东西方向。 ②纬度：赤道为0°，从赤道向南、北各分为90°。赤道以北为北纬，用“N”表示；赤道以南为南纬，用“S”表示。北纬的度数越向北越大，南纬的度数越向南越大。 ③低、中、高纬地区的划分界线：30°、60°纬线。纬度0°～30°为低纬度，30°～60°为中纬度，60°～90°为高纬度。 (4)经线和经度： ①经线：在地球仪上连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。各条经线的长度相等，并且指示南北方向。

②经度：本初子午线为0°，从本初子午线向东、西各分为180°，以东为东经，用“E”表示；以西为西经，用“W”表示。东经度向东度数增大，西经度向西度数增大。如图所示： ③东西半球的划分： 分界线是20°W 和160°E 。20°W ～0°～160°E 为东半球，其余为西半球。 (5)经度和纬度的实质： [特别关注] 南北方向是绝对的，北极点是地球的最北点，南极点为地球的最南点；东西方向是相对的，因为纬线圈都是圆，没有最东最西的极点。 3．经纬网 地球仪或地图上，由经线和纬线相互交织而成。 ° ° ° ° ° 侧 视图 俯视图 侧俯视图 圆柱投影图

《环绕地球看世界》教案1

《环绕地球看世界》教 案1 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《环绕地球看世界》教案 教学目标： 1、引导学生了解8个国家和地区的地理位置和风土人情。 2、关注这些国家与地区的地形、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济。教学重难点： 八个国家和地区的地理位置、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济。 课时设计：4节 第一节（“到纯子的学校看一看”及“和阿里一同发现”） 教学过程： 一、趣味导入，激发兴趣 师：同学们，你们在假期一定到过日本吧，哪里的风土、人情及文化资源怎样？ 生：日本有美丽的富士山和远近闻名的樱花，日本的汽车制造远销世界各地。生：日本还有传统的饮食寿司，更适合青少年的青睐，而且闻名世界。 二、小组讨论，数数日本的文化资源 生：从图片和资料上，让我知道纯子的学校是坐落在群山之中，课室的墙壁都是用同学们的作品来装饰的。 生：我还知道放学了，高年级的同学要负责把住在自己家附近的低年级同学带回家。 生：日本的茶道与柔道是最有特色的，柔道还是一项出名的体育运动呢。 三、小结： 日本是世界上最发达的经济大国之一，是世界上生产钢铁最多的国家，日本是一个地狭人稠的岛国，国土面积很小。但其有着悠久的文化传统，和服、插花、礼仪和茶道等最有特色。 四、谈话导入，引发兴趣 师：阿拉伯人给我们印象最深的是他们喜欢穿长袍，这是为什么呢？ 生：长袍是阿拉伯人的传统服装，头上缠有头巾，可以反射强烈的阳光，防止体内水分蒸发，保护头部不受风沙的袭击。 1、讨论反馈，阿拉伯人国家都有那些主要矿产资源 生：阿拉伯人国家主要的矿产资源是：石油——也是世界最大的产油国，有世界最大的油田—加沃尔油田。 生：阿拉伯人国家还有被誉为世界七大奇迹之一的——古巴比伦的空中花园。在5000多年前，阿拉伯人民就懂得引渠灌溉，发展农业，创造了天文历法。 2、课后小结：

地球地图部分(一)

地球地图部分（一） 【课程标准解读】 1.地球的形状、大小与运动 ●提出证据说明地球是个球体。 ●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 ●用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象 2.地球仪 ●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 ●用经纬网确定任意地点的位置。 (二) 地图 ●运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。 ●识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 ●在地形图上识别五种主要的地形类型。 ●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 ●知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。 【考点精讲】 2.你能说出一年中太阳直射点南北移动规律 与昼夜长短的关系吗? 二十四节气产生在中国，是我国特 有的，一般夏至日指北半球夏至(6月22 日)，太阳直射在北回归线，此时北半球 昼最长，纬度越高，昼越长，北极圈及 其以北地区为极昼现象。南半球反之。 冬至日(12月22日)，太阳直射南回归线，北半球昼最短，纬度越高，昼越短，北极圈及其以北地区为极夜现象。南半球反之。春秋分(3月21日和9月23日)，太阳直射赤道，全球各地昼夜平分。太阳直射北半球时（3月21日――9月22日）全球自南向北白昼逐渐增长，太阳直射南半球时（9月22日――次年 北半球夏半年北半球冬半年 图1.1－1

3月21日）全球自北向南白昼逐渐增长。 3.你会在极区判读二分二至日的地球日照图吗? (1)先判断是侧视图还是以极地为中心俯视图。若经纬线都是轴对称状弧线为侧视图；若经线呈放射状直线，纬线是同心圆则为极地中心俯视图。 (2)正确判断极点。在侧视图上一般上极点为北极，下极点为南极；在俯视图上地球逆时针旋转，中心为北极，顺时针旋转，中心为南极。 (3)正确判断代表的季节或节气。北寒带全部在昼半球，为夏至日（北半球），南寒带全部在昼半球为冬至日（北半球）。 在极区判读二分二至的地球日照图 4、你会分析与判断等高线分布图吗? （1）同线等高。同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米；相邻的两条等高线，其高差也相同。 （2）等高距全图一致。等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。 （3）等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。 （4）两条等高线决不能相交。因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可以重合。 （5）等高线疏密反映坡度缓陡。等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡。 （6）等高线与山脊线或山谷线垂直相交。等高线穿过山脊线时，山脊线两侧的等高线略呈平行状。等高线穿过山谷线（或集水线）时，向上游弯曲，成反V 字形。 （7）两对等高线凸侧互相对称时，为山岳的鞍部，也叫山的垭口。 （8）示坡线表示降坡方向。示坡线是与等高线垂直相交的短线，总是指向海拔较低的方向，有时也叫做降坡线。 （9）几条特殊的等高线。0米线表示海平面，也是海岸线；200米线区分平原和低丘；500米、1000米线显示低山丘陵或高原；2000米、3000米线反映中山和高原；4000米线反映青藏高原和高山的特征。 5、你会利用地图来判断方向吗? （1）根据经纬度判方向，可根据经度大小判东西，根据纬度大小判南北。纬度判南北，北纬度向北增大，南纬度向南增大，北纬度在南纬度北面，南纬度在北纬度南面。根据经度判东西，东经度向东增大，西经 度向西增大；若一个东经度一个西经度，两地经度和小于1800 则东经度在西经度的东面，两地经度和大于 1800 则东经度在西经度的西面。 (2)在极点周围判方向分二步：根据极点判南北，根据地球自转方向判东西。离南极点近的在南面，从南极上空看地球呈顺时针方向转，沿顺时针方向为东。地球上除南北极点只有一个方向外其余各地都有四个方向。 6、你能说出一年中太阳直射点南北移动规律与正午太阳高度的关系吗? 受太阳直射点南北移动的影响，某一地点的正午太阳高度随之也会发生变化。不同地区的变化规律不 冬至日春分或秋分日夏至日冬至日 图1.1－2

高中物理知识点题库 随地球自转的向心加速度和环绕地球的向心加速度GZWL049

1．在绕竖直轴匀速转动的圆环上有A 、B 两点，如图所示，过A 、B 的半径与竖直轴的夹角分别为30°和60°，则A 、B 两点的线速度之比为_____，向心加速度之比为____________. 答案：1∶3 1∶3 解析：由于A 、B 两点在同一个圆环上，A 、B 两点具有相同角速度，在角速度相同的条件下，根据公式：v=ωr 可知，A 、B 两点的线速度之比也就是A 、B 两点做圆周运动的半径之 比，ra=Rsin30°=21R ，rb=Rsin60°=23 R ，所以线速度之比为1∶3；由公式an=ω2r ，在角速度一定的情况下，aa ∶ab=ra ∶rb=1∶3. 题干评注：随地球自转的向心加速度和环绕地球的向心加速度 问题评注：由牛顿第二定律，力的作用会使物体产生一个加速度。合外力提供向心力，向心力产生的加速度就是向心加速度。 2．如图所示，一个大轮拉动着小轮转动，皮带和两轮之间无滑动，大轮的半径是小轮的2倍，大轮上的一点S 离转动轴的距离是半径的31，当大轮边上P 点的向心加速度是12 cm/s2时，大轮上的S 点和小轮边缘上的Q 点的向心加速度是多大? 答案：4 cm/s2 24 cm/s2 解析：因为同一轮上的S 点和 P 点角速度相同，ωs=ωp ，由an=ω2r 得aS=ap P S r r =12×31 cm/s2=4 cm/s2又P 点与Q 点线速度大小相同，vp=vQ ，由an=r v 2得 aQ=ap Q P r r =12×12 cm/s2=24 cm/s2. 题干评注：随地球自转的向心加速度和环绕地球的向心加速度 问题评注：由牛顿第二定律，力的作用会使物体产生一个加速度。合外力提供向心力，向心力产生的加速度就是向心加速度。 3．一质点做匀速圆周运动的半径约为地球的半径，R=R 地≈6 400 km ，它的线速度大小是v ＝100 m/s ，将这个匀速圆周运动看成是匀速直线运动你认为可以吗?试论证之. 答案：见解析 解析：由题意知此质点做匀速圆周运动的向心加速度为：an=62 2104.6100?=R v

地球和地球仪知识点总结

地球和地球仪知识点总结 1．地球的形状和大小 ①地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。 ②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。 ③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。 2．纬线和经线 ①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 纬线是不等长的，赤道是最大的纬线圈。 ②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。 经线是等长的。 3．纬度和经度 ①纬度的变化规律：由赤道（0°纬线）向南、北两极递增。最大的纬度是90度，在南极、北极。 ②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。 ③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。 ④经度的变化规律：由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到180°。 ⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示；本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。 ⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。 20°W以西到160°E属于西半球（大于20°W或大于160°E） 20°W以东到160°E属于东半球（小于20°W或小于160°E） 4．地球的运动 ① 地球运动绕什么转方向周期产生的自然现象 自转地轴自西向东约24小时昼夜交替 公转太阳自西向东一年形成四季 ②北半球与南半球的季节相反（春——秋；夏——冬）

③地球表面五带的划分：北寒带（66.5°N—90°N）、北温带（23.5°N—66.5°N）、热带（23.5°N —23.5°S）、南温带（23.5°S—66.5°S）、南寒带（66.5°S—90°S） 寒带：有极昼极夜现象热带：有阳光直射现象 温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显 ④低纬：0°—30°；中纬：30°—60°；高纬：60°—90° ⑤自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按逆时针方向转；从南极上空看，地球仪按顺时针方向转。 5．地图 ①地图的三要素：比例尺、方向、图例。 ②比例尺类型：线段比例尺、数字比例尺。 ③比例尺大小的判断：分母愈小，分值愈大，是大比例尺；分母愈大，分值愈小，是小比例尺。 ④大比例尺，表示范围小，表示内容详（如东台市地图）。 小比例尺，表示范围大，表示内容略（如江苏省地图）。 ⑤地面某个地点高出海平面的垂直距离称为海拔。将海拔高度相等的点连接成线就是等高线。用等高线可以表示地面的高低起伏。 6．纬线和纬度 读图方法：观察图完成：（1）找出纬线的特征：所有纬线自成一个圆圈，被称为纬线圈，纬线圈的长度不等，最长的是赤道，由赤道向两极逐渐缩短，到两极缩成一个点。纬线指示东西方向，所有的纬线都平行，赤道把地球平分为南北两个半球。 （2）看清纬度的标注方法和纬度的分布排列的规律：纬度从赤道算起，把赤道定为0度，

六年级品德与社会 环绕地球看世界课题7、8教案 北师大版

环绕地球看世界课题7.足球和桑巴舞的热土 教学目标 1．了解巴西的社会概况、人民的生活。 2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 教科书分析 参见第106页 教学准备 1．教师准备一些有关巴西经济发展、社会状况的图片和资料。 2．世界政区图、两半球图。 教学活动及过程 1.导入。“如果从中国的东海乘船出发，向东南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，国土最辽阔、人口最多的国家是巴西，对于这个国家，同学们都知道些什么呢？” 2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚巴西在南美洲的具体位置，与哪些国家相邻，有哪些大城市等。 3．阅读与探究。阅读教科书第48页的课文和其他文字，欣赏照片和说明，教师将自己准备的材料提供给学生。 思考：（1）巴西有怎样的气候特点？（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？ 4．交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的著名的巴西足球队和球员。（2）亚马孙是怎样的一条河流？（3）巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。 5．自由讨论。阅读教科书第48页豆博士的话，可以分别就南美洲其他国家讨论，教师给予讲解和补充。 6．教师总结本课，布置家庭作业。 给教师的建议 1．要准备好有关巴西环境、社会状况的图片和资料。 2．要准备好世界政区图、两半球图。 3．教学中对巴西和其他南美国家的介绍，不要搞成地理知识介绍；只要侧重与比较简单的一般社会状况、特点就可以了。 家庭作业 预习与探究关于澳大利亚的社会状况。 评价建议 观察学生在活动中的表现。 课题8.羊背上的国家 教学目标 1．了解澳大利亚的社会概况、人民的生活。 2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 教科书分析 参见第111页。 教学准备 1．教师准备一些有关澳大利亚经济发展、社会状况的图片和资料。 2．世界政区图、两半球图。

地球自转知识点整理

地球自转 一地球形状：两极稍扁，赤道略鼓的不规则椭圆。人们为了在地球上确定位置和方向，在地球仪和地图上画出了经线和纬线。 纬线经线 定义：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆 指示方向：东西方向指示方向：南北方向 长度：长度不一，赤道最长。长度：所有经线长度相等。形状：除极点外，其他纬线圈都是圆 圈。 形状：所有经线都是半圆。 纬度经度 起止度数0度（0度纬线叫赤道）—90度 N/S 0度（0度经线叫本初子午线）—1 80度 代号北纬—N，南纬—S 东经—E，西经—W 如何区分区分南、北纬（两种方法）：1、 赤道（0°纬线）以北为北纬N， 赤道以南为南纬S；2、纬度向 北递增为北纬N，纬度向南递增 为南纬S。 区分东、西经（两种方法）：1、本 初子午线（0度经线）以东为东经E， 本初子午线以西为西经W；2、经度 向东递增为东经E，经度向西递增 为西经W。 半球划分赤道分南北半球20°W和160°E分东、西半球

二自转 地球围绕地轴自西向东旋转，称为地球的自转。地球自转一周所用的时间，即地球自转的周期。（恒星日，23小时56分4秒）自转方向：北逆南顺。 1 自转角速度 地球本体绕通过其质心的旋转轴自西向东旋转的单位时间内绕过的角度，一般用ω表示。全球各地的角速度约为15度/小时。 2 自转线速度 一点在单位时间内所转动的弧线长。单位用米/秒表示。这个弧线长和地球纬线的方向是一致的。线速度的大小，和各地的地理纬度及测点的海拔高度都有很大的关系。一般来说，纬度越低，线速度越大；纬度越高，线速度越小。海拔越高的地点，线速度越大；反之，越小。海拔高度相同的地点，在赤道上线速度最大，两极最小。 3 自转的地理意义 1 地球自转导致昼夜交替，并使地表各种过程具有昼夜节奏 晨昏线 定义：昼半球和夜半球之间的分界线就称为晨昏线，又叫做晨昏圈。由于地球是一个不发光、不透明的球体，所以同一时间里，太阳只能照亮地球的一半。向着太阳的半球是白天（昼半球），背着太阳的半球是黑夜（夜半球）。昼半球和夜半球的分界线（圈）叫晨昏线（圈）。它是由晨线和昏线组成。 特点：晨昏线是过球心的大圆，平分地球；移动方向：自东向西，由夜进入昼经过的是晨线，由昼进入夜的是昏线）；晨昏线平面与太阳光线垂直。

北师大版品德社会六年级下册第五单元主题二环绕地球看世界教学设计

主题二环绕地球看世界 课题1到纯子学校看一看 教学目标 1. 透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。 2. 尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教科书分析 参见第78~79页。 教学准备 1 ?有关日本社会发展、民俗、民情的图片和资料。 2?世界政区图、两半球图。 教学活动及过程 1 ?导入。“我们知道，在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点那？从这节课开始，就让我们一起到世界各地去看一看。下面。我们就先到领国日本去看一看。” b5E2RGbCAP 2 ?识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置，查找从我国到日本的路线。 3?阅读与思考。阅读教科书第36页的课文，欣赏教科书第36~37页的图片。教师组织全班讨论，引导学生思考：（1）为什么中日小朋友语言不通，却可以在一起交流书法、切磋棋艺, 可以用笔写写画画地交谈呢？（2）日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗？p1EanqFDPw 4 ?阅读与交流。请学生朗读教科书第37页上方的文字资料。引导他们思考：“你能详细介绍教科书呈现的资料中提到的内容吗？”DXDiTa9E3d 师生共同交流。学生根据探究的成果介绍教科书呈现的资料中所涉及的日本的概况、经济发展，和服、插花、茶道、柔道等富有特色的文化传统以及传统饮食，由教师进行补充或讲述。 RTCrpUDGiT 5.教师总结/ 给教师的建议 1. 教师准备一些有关日本社会的发展、民俗、民情的图片和资料。 2. 准备好世界政区图、两半球图。 3. 教学中要注意帮助学生认识到日本传统文化中有很多都是受到中国文化影响的。例如： 日本文字、和服、茶道等，帮助学生理解这种联系。5PCzVD7HxA 家庭作业 预习与探究有关西亚、北非阿拉伯地区的社会状况。 评价建议 就学生对日本的了解程度给予评价。 课题2.和阿里一同发现 教学目标 1. 了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。 2. 尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解 教科书分析 参见第82~83页。教学准备1．教师准备一些有关阿拉伯地区社会发展、民俗、民情的图片和