《提高小学语文课堂教学有效性策略研究》调查问卷[教师]

《提高小学语文课堂教学有效性策略研究》调查问卷[教师]

任教年级任教学科年龄教龄

一、选择题

1．您对课堂教学有效性的认识（）

A很了解B知道一些C一点儿也不了解

2、在平时的教学中，你觉得提高课堂教学有效性（）

A难度很大B有一些难度C没有难度

3、您认为提高课堂教学有效性需要（）

A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能

4、您对课堂教学中提高教学有效性的方法（）

A知道很多方法B了解一些C了解甚少

5、课堂教学中提高教学有效性的途径有（）

A 优化教学目标

B 增加课堂教学容量

C 优化教学结构

D 优化课堂教学的思路

E 优化教师的个人素质和修养

F 优化使用多种教学手段

6、面对新课程改革，上好一堂课，需做好（）

A 仔细研究学生、搞好学情分析

B 认真钻研教材、把握教材

C 增强情境创设的有效性

D 强化学习过程的有效性

7、从哪些方面衡量新课程的课堂教学是否有效？（）

A 是否是关注学生全面发展的教学

B 是否是关注所有学生发展的教学

C 是否是增强学生创新意识的教学D是否是能够很好的实现教育教学目标的教学

8、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系（）

A 只有利用信息技术才能提高课堂教学效率

B 只要利用信息技术就能提高课堂教学效率

C 利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系

D 合理利用信息技术才能提高课堂教学效率

9、影响课堂教学有效性的因素有（）的有效性

A教师教学行为B学生学习行为C教学目标D教学内容

E教学方法F教学评价G教学反思

10、课堂教学有效性应以学生的（）为目的。

A个性发展B全面发展C终身发展

11、提高课堂教学有效性应从（）出发

A 课程需求

B 学生的兴趣爱好

C 学生的需要

12、设计有效的教学情境应遵循的原则是（）

A实用性原则B价值性原则 C 趣味性原则

二、问答题

1．对于课堂教学有效性的研究，您有哪些认识？

2．您对课堂教学有效性的研究，有哪些意见和建议？

小学数学课堂教学有效性的问卷调查

小学数学课堂教学有效性的问卷调查 同学们，为了了解数学课堂教学有效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多 的知识，下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。请务必如实填写. 1、你喜欢上数学课吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D讨厌 2、你愿意数学老师向你提问吗？（） A、非常愿意 B、无所谓 C、很不愿意 D、勉强愿意 3、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（） A、照本宣科 B、生动鲜活的讲解数学知识 C、循序渐进的讲解 4、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（） A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助 5、课堂上你会主动举手回答老师的提问吗？（） A、经常会 B偶尔会 C从不举手 6、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手回答吗？（） A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D不太愿意E、极不愿意 7、、对于老师的提问，你不知该如何作答，这种情况常见吗？（） A、很常见 B、有是有 C、不太常见 D、从没有 8、老师提出问题后立即就让你来回答（没有思考的时间）,这种情况常见吗？（） A、没有过 B、不太常见 C、有是有 D、很常见 9、如果你对问题的会的是错误的或是不全面的，老师对你如何评价？ （）

A、启发引导你得出正确答案 B、不作评价叫下一个同学回答 C、稍微批评 D、大加批评 10、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（） A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D、极不愿意 11. 如果老师的问题你回答对了，老师如何评价？ A、大家夸奖 B、稍微夸奖 C、重复一遍正确回答 D、不做评价 12、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？ A、全部都是有用的知识 B、有时讲一些没有的东西 C、经常讲一些没用的东西 13、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（） A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成

音乐教师基本情况现状调查表

音乐教师基本情况现状调查表 （由音乐教师填写） 老师：你好！ 为积极推进音乐学科的新课程改革，进一步了解我区音乐教师的现状，提高我区的音乐教育质量，我们设计了以下问卷向你了解你的基本情况，本问卷只作调查之用，不作任何个人的考核记载，请你放心填写。真诚的感谢你的支持！ 下面，请你拿起笔，在□中划“√”（可多选） 1、你的性别：□男□女； 2、你所在学校是：□小学□中学 3、你的学历：□大学本科及以上□大学专科□中师□高中及以下 4、你的职称：□高级（中高）□中级（小高）□初级（中二、小一）□以下或未评 5、你的工作年限：□5年以下□5―10年□11―15年□16年以上 6、你从教音乐学科年限：□5年以下□5―10年□11―15年□16年以上 7、每期参加区级音乐教研及学习培训情况：□没有□1次□2次□3次及以上 8、每期参加市级或市级以上音乐教研及学习培训情况：□没有□1次□2次□3次及以上 9、对新的音乐教学大纲或课标的熟悉程度：□不知道□比较了解□比较熟悉 10、教学中对音乐教学大纲和课标的应用效果：□好□一般□不好 11、在教学中完成教材情况：□较好完成□基本完成□未能完成□完成较差 12、在教学中是否教授教材以外的内容：□是□否 13、在课堂上是否开设器乐教学内容：□是□否开设何种乐器____________ 14、每期上各级公开课情况：□0次□1次□2次□3次及以上 15、三年内上过公开课：□未上过□校级□区县级□市级□国家级 16、三年内论文撰写、发表、经验交流情况：□0次□1次□2次□3次及以上 17、论文撰写、发表、获奖情况：□没有□校级□区县级□市级□国家级 18、三年内参加教师基本功比赛获奖情况：□没有□校级□区县级□市级□国家级 19、三年内辅导学生参加各级比赛获奖：□没有□校级□区县级□市级□国家级 20、参加音乐教育科研课题情况：□没有□校级□区县级□市级□国家级 21、你对音乐教育教学工作的态度： □为国家培养人才奉献一切□努力实现自我的人生价值 □迫于生计而养家糊口□迫于无奈而选择了教师职业 □其他目的：____________________________________________。 22、上课前你做的事： □做好充分准备，提前进入（音乐）教室 □偶尔做做准备，很少提前进入教室 □经常是上课铃响后才进入教室 □常常迟到，并且比学生晚到教室 23、音乐课中你与学生的配合情况： □学生很喜欢音乐课，积极配合参与，教学任务完成很好 □学生喜欢音乐课，但只是当作主课后的放松而已 □学生不太配合，课堂组织管理较差，常令人头痛。

小学数学教学现状调查问卷

小学数学教学现状调查问卷（高年级） 班级：（）班年 龄：岁性别： 亲爱的同学： 你好！这是一份关于数学教学现状的调查问卷，调查的目的是为了能够充分了解你对数学学科的理解，在这个基础上，你的老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进，以此来更好的帮助你学习数学，希望你能积极支持。请按照题目的要求填写自己的真实想法，你的回答对调查结果将是十分重要的。谢谢合作！ 说明：（1）每题答案可填写一个或多个；（2）可在横线上另补充答案。 1、你对学习数学的兴趣：（） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一直不喜欢 2、你是否有过解决数学问题后的愉悦？（） A、没有 B、偶尔有 C、经常有 D、有过，感觉不明显 3、你对数学学科有何认识？（） A、数学有用 B、数学训练思维 C、数学解决许多实际问题 D、数学没有多大用 处E、 4、你每天花在学习数学上的自主时间（不包括数学课）有多少时间？ （） A、1小时以上 B、0.5—1小时 C、0.5小时 D、0.5小时以内 5、你在上数学课前是否有预习的习惯？（） A、课前常先看书 B、老师要求时就预习 C、凭自己一时的兴趣 D、没有时间预习 E、不愿意预习 6、在数学学习中遇到困难时，你往往：（） A、先自己反复思考，不会再问他人 B、先问同学，自己再做 C、先问老师，自己再做 D、抛在一边，等待老师讲 7、是否有解题后验算的习惯？（） A、没有 B、只有在考试时验算 C、经常验算 D、一直坚持 8、每次解决一个数学问题后：（）

A、要与他人对答案 B、自己验算 C、经常思考是否有其它方法 D、有时会改变题目的条件或结论后再思考一下 E、有时会自己编新题目 9、你在上课时对老师提出的问题：（） A、积极思考，踊跃发言 B、参与思考，不太愿意发言 C、不愿意发言 D、无动于衷 10、课外数学作业是否能独立完成？（） A、全部由自己做 B、大多数自己做 C、半数自己做，其它参考别人的解答 D、多数要靠参考他人作业完成 11、在数学课上你喜欢：（） A、先看书后听老师讲解 B、听老师讲 C、主要由自己看书、做题目 D、同学交流讨论 12、你认为在课堂上老师讲数学题的最佳方法是：（） A、老师讲解 B、老师分析思路，学生做 C、先学生做，再由老师评讲 D、学生先做，再相互交流，最后老师评 讲E、 13、在数学学习中，你遇到的主要困难是什么？（） A、计算能力 B、解决问题能力 C、理解能力 14、学习了一章或一个单元内容后，是否进行全面系统的自我复习？ （） A、定期自我复习 B、经常复习 C、偶尔自我复习 D、不复习 15、你对数学考试的态度是：（） A、喜欢考试 B、无所谓 C、害怕考 试D、 16、你认为影响数学学习成绩的主要因素是：（） A、学习基础 B、智力 C、老师 D、自身努 力E、 17、你认为多媒体进入数学课堂：（）

小学音乐课堂调查问卷报告

小学音乐课堂调查问卷报告 为了更好地体现新课程以人为本、以学生为主体的教育理念，关注学生在音乐教学课堂中的表现，特进行一次问卷调查。 一、调查目的 此次调查目的是了解我校低年级学生的音乐课堂教学以便情况，以及他们对游戏化教学的反映情况，以便今后有针对性地改进工作。 二、调查对象 随机抽去二、三年级30名学生，参加调查问卷。 三、调查结果分析 为了得到准确、客观的答案，问卷从态度、情感以及兴趣爱好几个方面进行，让学生们充分、大胆、自由地表达自己最真实的看法。调查结果如下： 1．你喜欢上音乐课吗？ A．很喜欢B. 喜欢 . 一般D. 不喜欢 2．你怎么看待音乐这门课程？ A. 培养兴趣，掌握一门音乐技能，提高自身素质 B．陶冶情操，提高音乐感受力，开发智力，培养创造了 ．培养专业素质 D．主课以外的放松、快乐 3．你喜欢音乐课上的什么活动？ A. 唱歌 B.各种音乐游戏活动 ．音乐知识D. 其他 4．你在音乐课上参加音乐游戏吗? A. 参加

B．不参加 ．偶尔参加 5．你认为音乐课上有必要做音乐游戏吗？ A．没必要 B．有必要 ．不确定 6．你认为老师在游戏开始前的引导是十分重要的吗？ A．是的，我这样认为 B．不，我不这样认为 ．不确定 7．你上音乐课的收获如何？ A．有收获 B．收获较少 ．没有收获 四、调查结果显示1、学生对音乐学习所持的强烈情感倾向。这说明学生们还是很喜欢上音乐课的。因为这一学科没有过重的学习压力，课堂气氛比较活跃，又能从音乐中感受美，创造美，同时还能陶冶情操、提高自身素质。个别人不喜欢音乐课，认为音乐课是主课以外的放松、快乐，让我们看到学生的严重偏科以及对音乐课学习的态度。 2、低年级的学生对音乐课堂中的音乐游戏活动有着浓厚的兴趣。低年级学生由于其年龄特点，课堂中的注意力不够集中，要上好课就需要我们将游戏引入课堂，让他们在游戏中学到音乐知识。音乐游戏在实现激发情趣、提高审美感、体现成就感方面有着独特的作用。 3、多数学生在音乐课上参加音乐游戏，同时他们也认为有必要在音乐课上做音乐游戏。说明音乐课可以给学生带来愉悦感，孩子们乐意主动参与音乐游戏活动。课前的音乐游戏活动可以激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，在简单活泼的音乐游戏中轻松学习音乐知识。在今后的教学中我们还应该注重音乐游戏在课堂中的运用，根据课型需要设计一些内容丰富有容易接受的音乐游戏，让我们的音乐课变得更加生动有趣。 本站报告汇报为上收集或友推荐，仅供写作参考之用，其著作权属于原作者，我们不提倡抄

幼儿园教师问卷调查表

幼儿园教师问卷调查表 尊敬的老师： 我们将进行一次有关幼儿园音乐教育师资水平的调查，希望广漠教师能提供一些相关信息，我们回以此对幼儿园现状的师资水平进行估评，请如实填写，谢谢您的合作。 1、您的学历（） A、幼师 B、大专 C、本科以上 2、您是以哪一专业为主？（） A、音乐 B、幼教 C、其他（科学、美术、语言等） 3、您的音乐教龄有多长？（） A、一年以下 B、一至三年 C、三年以上 4、您有参加过职前培训吗?（） A、没有 B、有（a、脱产培训b、半脱产培训c、业余培训）（a一年以下b、一至二年c、两年以上） 5、您所在幼儿园是否提供在职培训？（） A、经常有 B、偶尔有 C、没有 6、您的音乐知识及教学经验主要来自（） A、自己摸索 B、自学 C、同行观摩 D、专家指导7、您认为学习音乐是社会的需要吗？ 8、您的教学目标是什么样的？（） A、依赖于教案 B、根据自己的能力、孩子的特长与兴趣组织教学 C、幼儿园规定

9、您的教学组织形式主要的以什么为主？（） A、集中组织 B、分组进行 C、二者结合 10、您觉得您哪些方面需要加强？（） A教学活动形式B教育理念C、专业知识 11、您培训过哪些专业知识？（） A、音乐基础 B、音乐活动指导 C、音乐教育法 D、音乐教材 E、幼教知识 12、您在实际教学中运用了哪些方法进行教学活动？（） A、全身反应法TPI B、游戏法 C、情境法 D、直观法13、在您的教学过程中，您认为您的教学模式以哪一项为主？（）A、以教师为主体B、以幼儿为主体C、两者互动 14、您认为幼儿园音乐教育严重吗？（） A、很严重 B、较严重 C、还好 D、不是很严重 15、您观摩过别人的音乐教学活动吗？（） A、观摩过 B、没观摩过 您在观摩过程中发现了哪些问题？ 16、在您的教学中您遇到过哪些狐疑和经验？ 17、根据家长反应，您觉得家长对您的音乐教学抱有什么态度？（）A、大部分肯定B、大部分否定C、大凡 18您觉得你们幼儿园开设音乐教育的目的是什么？（） A、应家长需求 B、应时代发展 C、培养孩子兴趣 19、对于幼儿园音乐教育，您有什么看法？

小学数学教师问卷调查

小学数学教师对“解决问题”教学情况的问卷调查 尊敬的老师，您好: 依照《数学课程标准（实验稿）》理念编写的教材不再单独设立应用题单元，而是渗透在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四大学习领域中。那么，在新课程理念下，如何有效地进行应用题教学本调查旨在对小学数学教师在进行“解决问题”教学情况进行真实的了解，以期发现问题，分析原因，并提出相应的对策。本问卷只用于研究，不涉及个人及学校的具体评价，希望您能表达出您的真实想法，您的所有回答我会严格保密，请不要有任何顾虑。敬请您在百忙之中，认真填写。谢谢合作! （一）个人信息 [ ]★教龄 : 一 5 年一 10 年一 15 年年以上 [ ]★学历(最后): A. 中师 B. 专科 C.本科 D.硕士及以上 [ ]★任教年级: 一 3 年级一 6 年级 （二）选择题（将序号填入题目前的括号中） [ ]1．新课标教材中，没有单独设置“应用题”教学章节，这是否意味着取消“应用题”教学内容了。 A 是 B 否 [ ]2.新课标下的“解决问题”等同于“应用题”吗 A 是 B 否 [ ]3.您认为，现行教材中“解决问题”的编写内容能与学生的生活实际联系起来吗 A 经常 B 有时 C 偶尔 D 从不 [ ]4.在“解决问题”教学中，你能把教学与学生的生活实际联系起来吗 A 经常 B 有时 C 偶尔 D 从不 [ ]5. 遇到教材中编写的“解决问题”内容远离学生生活时，您的做法如何 A 对教材进行适当的改编 B 按教材内容讲 C 不知所措 [ ]6．在进行“解决问题”的教学时，您经常用的教学方法是什么 A 讲授式 B 讨论式 C 发现式 D 探究式 [ ]7．在“解决问题”的教学中，学生之间的互相讨论交流，您认为是否会影响到学生的独立思考 A 非常影响 B 有点影响 C 不会影响 D 可以促进学生独立思考 [ ]8．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常引导学生从不同的角度提出数学问题 A 很少 B 比较少 C 大多如此 D 每次如此 [ ]9．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常给学生介绍不同的解决策略 A 很少 B 比较少 C 大多如此 D 每次如此 [ ]10．当学生表达自己的解决策略的时候，您发现他的方法是错误的，时间又紧迫，最接近您的做法的是 A 立刻让他停止 B 听的不耐心 C 耐心的听完 D 耐心听完并分析 [ ]11.对于“解决问题”教学，您的观点是什么 A 使学生学会课标要求的相关数学题目 B 了解数学与生活的联系，培养学生的应用意识 C 培养学生解决实际问题的能力 D 培养学生的一定的解题策略 [ ]12.您认为，解决问题教学的关键是什么 A 创设问题情境，提出问题 B 发现问题，明析数量关系 C 正确列式并解答 D 检验与反思 [ ]13．在进行“解决问题”的教学时，您最喜欢采用的评价方式是什么 A 教师给予评价 B 生生之间的互评 C 学生自己对自己的评价 D 相互结合的评价 [ ]14．在“解决问题”的教学中，您是否经常采用学生自己对自己的评价方式 A 很少 B 偶尔 C 常用 D 每次都用 （三）问答题（答案可以写到反面） 1. 您是如何有效地进行“解决问题”教学的

中学音乐课堂调查报告

中学音乐课堂调查报告 【内容导航】第1页：第2页：中学生音乐课堂调查问卷 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学音乐教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于课题研究来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 我调查发现，现在的音乐课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。音乐老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的音乐老师对我说现在的学生比较懒，对音乐不是很重视，因而，你让他们下课预习的时候，大多学生生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在音乐教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用 了此方法，成绩果然不错。 老师们认为一个班里的学生音乐修养有很大的差别，可以把学生 分为几等。一个老师要想让所有的学生都把音乐学好，几乎是不可能的 事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。视个人的情况不同而

对学生有不同的要求。 在音乐教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为音乐的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的教师采用的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己思考问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 在调查中，大部分学生对音乐学习存在较大的困难。课 下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，音乐好难啊！”我一边以坚定的语气鼓励他们，其实音乐课是给孩子们放松的时间，教他们一些简单的歌曲和一些简单的音乐知识，给他们学好音乐的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地学好音乐，又能起到放松的效果。现在的学生是多么有个性，我想学好音乐还是有不少好处的。人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到音乐知识。 大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他

小学音乐课堂教学的调查问卷

小学音乐课堂教学的调查问卷 您所在的学校：__________县_________学校年级 如何填写问卷：在您要选择的选项前打对号；选择“其他”选项的，请在后面的横线上补充填写，谢谢！ 1、你喜欢音乐吗? A 很喜欢 B喜欢 C一般 D不喜欢 2、你喜欢什么样的音乐? A中国传统音乐 B流行音乐 C西方古典音乐 D其他3、（1）你会买音乐和音乐有关的物品，如书籍、音响工具、磁带、CD吗? A经常买 B偶尔会买 C很少买 D从来不买（2）你买这些东西，你父母的态度是什么? A很支持 B一般支持 C没态度 D反对 4、你的父母关心你的音乐学习状况吗? A很关心 B偶尔关心一下 C从不关心 5、你学习音乐的基本情况是 (可多选) A只上音乐课 B参加音乐特别培训 C参加课外音乐活动D都没有 6、（1）你喜欢上音乐课吗? A很喜欢 B喜欢 C一般 D 不喜欢（2）喜欢上音乐课是因为? A对音乐感兴趣,想学好些 B喜欢听音乐老师上课 C上音乐

课很享受 D可以调节紧张的学习生活 E 想成为音乐专业人士 （3）不喜欢上音乐课是因为? A音乐课枯燥无味 B音乐老师上课的方式不吸引人 C对音乐不感兴趣D乐课上的知识太难E其他7、你喜欢音乐课上的哪些内容? A唱歌 B乐理知识 C音乐史 D音乐欣赏 E其他 8、你喜欢教材上的音乐作品吗? A 从没有关注过教材上的音乐 B不喜欢 C喜欢其中的一部分D很喜欢 9、（1）你会唱简谱吗? A 不识谱 B识谱但不会唱 C能够根据简谱演唱 E能够熟练认识并演唱简谱 （2）你认为学唱简谱重要吗? A不重要 B一般 C重要 （3）你会唱五线谱吗? A 不识谱 B识谱但不会唱 C能够根据线谱演唱 E能够熟练认识并演唱线谱 （4）你认为学唱五线谱重要吗? A不重要 B一般 C重要 10、欣赏音乐时，你能听辨出是哪些乐器演奏吗? A基本能听辨出来 B能听辨出其中几种乐器 C根本听辨出来是

河北省中小学音乐教师专业化现状的调查研究_李洪玲

河北省中小学音乐教师专业化现状的调查研究 X 李洪玲 (唐山师范学院音乐系,河北唐山 063000) 摘 要:根据基础教育音乐课程改革对中小学音乐教师素质的要求,确定问卷维度和具体问题,对河北省中小学音乐教师专业化现状进行调查,分析其存在的问题,以便为今后中小学音乐教师专业化工作提供更具针对性、科学性的发展策略。 关键词:中小学;音乐教师;专业化;调查研究 中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1009O 413X(2009)12O 0073O 04 一、问题的提出 当前,随着基础音乐教育改革的不断推进,以5基础教育课程改革纲要(试行)6和5全日制义务教育音乐课程标准(试验稿)6为依据的中小学音乐教材已初步形成体系,音乐教学内容、形式、方法、手段等各个方面正在得到不断的拓展和丰富。但是,理论上观念的更新,标准的出台,教材的建设,内容的拓展,形式的丰富等只是为改革搭建了一个发展平台,构建了一个改革空间[1],新的教育教学观念能否深入到基层中小学音乐教师?中小学音乐教师的素质现状能否承担教改的任务、达到教改的目标等,都需要在新课程改革的实施过程中加以检验、关注,以便找出问题,把握脉搏,准确定位,有效防止改革中的种种偏差。因此,了解和分析目前中小学音乐 教师的个人专业素质和教学状况,对于研究教学的改革与发展具有积极的意义。 另外,根据教育部2009年8月发布的52007年教育统计数据6表明,我国有小学音乐教师140734名[2],就教师的学历水平来看,具有专科以上学历的占73.13%,尚有26.87%的教师还没有达到专科学历(见表1);全国初中音乐教师共有80837名[3],具有专科以上学历的占94.99%,只有4.98%的教师没有达到专科学历(见表2)。即使教师的学历达标了,其专业素质是否达标?是否能将这第8次音乐教育改革顺利实施下去?河北省中小学音乐教师专业化情况又是如何呢? 正是基于以上的考虑,笔者从多方面、多角度对中小学音乐教师尤其是河北省中小学音乐教师的专业化发展现状进行了调查研究。 表1 2007年全国小学音乐教师学历结构情况统计表 研究生毕业本科毕业专科毕业高中阶段毕业高中阶段毕业以下人数比例/%人数比例/%人数比例/%人数比例/%人数比例/%小学音乐教师总数89 0.06 25257 17.95 77573 55.12 37085 26.35 730 0.52 140734 表2 2007年全国初中音乐教师学历结构情况统计表 研究生毕业本科毕业专科毕业高中阶段毕业高中阶段毕业以下人数比例/%人数比例/%人数比例/%人数比例/%人数比例/%初中音乐教师总数139 0.17 29287 36.22 47377 58.6 3942 4.87 92 0.11 80837 X 收稿日期:2009O 09O 10 基金项目:河北省社会科学基金项目(HB09BJY029) 作者简介:李洪玲(1971O ),女,河北滦县人,副教授,硕士,研究方向为音乐教师教育。 2009年12月 第11卷/第12期/ 河北师范大学学报/教育科学版/ J OU RNAL OF HEB EI NO RMAL UNIV ER SITY /E ducation al Scien ce E dition / D ec.2009 Vol.11No.12

小学数学教师教学情况问卷调查表

小学数学教师说课情况问卷调查表 袁明武 为了解我校数学教师的说课情况，进一步提高数学教学质量和教学水平，敬请各位老师要本着客观、公正、负责的态度，对我校数学教师的说课情况进行认真的评价，以有利于我们掌握真实情况。本调查表以无记名形式进行，以求客观和真实。 1、您认为说课对教师的课堂教学有帮助吗？ A、有（）B 、有部分帮助（）C、没有帮助，反而麻烦。（） 2、您对说课的意义的理解是（多选题）： A、所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。（） B、说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。（） C、说课，对于了解、研究和评价一节课，对于专题研究某一个教学内容的教学，对于培养和提高教师的教学水平具有重要的意义。良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备课、评课、优化课堂教学为一体，这是提高教师教学能力的一种有效途径。（） 3、您认为以下说课方法中哪一种方法是对的（可以多选）： A、说课就是把自己的上课过程念一次。去网络中下载一篇，忽悠一个相关教学理念、方法，，反正听课教师又不去理会。( ) B、说课是课堂以外教师与同行间的教研活动。说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，说课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大到学校，小到教研组都可以进行说课活动。( )

C、说课是对课堂教学方案的探究说明，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术，能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。一般来说，从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。说课成功了，其上课的成功了。说好课可为上好课服务。因为说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。( ) D、具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。( ) 4、说课的内容应当包括（可以多选）： A、说教材（） B、说教法（） C、说学法（） D、说教学过程（） E、说板书（） F、说学生及PPT的使用（） 5、以下说法正确的是（多选题）： A、任何一节数学课都是多种教学方法的综合运用，说课者要注意说明这节课的教学内容应以哪种教学方法为主，采用哪些教学手段。（） B、无论以哪种教法为主，都要结合学校的设备条件以及教师本人的特长而定的。（） C、要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。（） E、从教学任务来看，感知新知时，以演示法、尝试法、实验法为主；理解新知时，以谈话法、讲解法为主；形成技能时，以练习法为主。（） F、从教学内容来看，几何初步知识教学，以演示法、尝试法、实验法为主；应用题教学，一般以谈话法辅之以尝试法；教学起始概念，一般用实验法、探究研讨法。（） G、从教学对象来看，低年级多用演示法、实验法；中年级多用启发谈话法或引导发现法、尝试教学法、探究研讨法；高年级可适当用讲解法、尝试教学法、自学辅导法。（） 6、教学过程要说清楚下面哪几个问题(多选题)？ A、教学思路与教学环节安排。( )

音乐情景教学教师调查问卷 (

关于小学音乐课堂“情景教学”的调查问卷（教师卷) 尊敬的老师， 您好！首先感谢你在繁忙的工作中，抽空填写我们的调查问卷。这是一份关于小学音乐课堂情景教学的调查问卷，旨在了解您对小学音乐课堂教学有效性的认识以及小学音乐课堂教学有效性的现状。本问卷所得的结果只作团体性的分析用，对您没有任何负面影响，所以请您依据自己的看法和做法放心如实填答。谢谢您的合作！ 镇音乐课题组 2013年2月26号一、您的背景资料 1．您的性别（）2．您的教龄（）3．您的职称（） 4．您的学历（） 5．您任教的年级（） 6．您所处学校是（）（公办学校、民办学校） 二、选择题（每个小题若无特殊说明，均为单选，并直接在选题的番号上画“√”。） 1.下面哪些因素能反映小学音乐教学的有效性？（选3项） A.有效地促进了学生发展（知识技能、音乐体验、表现能力、情感态度方面） B.师生有效地利用了时间 C.尽可能少的教学投入取得尽可能好的效果 D.学生的积极性高，掌握效率好 E.师生积极投入，课堂气氛活跃 2.下面哪些方面的工作有利于促进小学音乐教学的有效性？（选3项） A.充分的教学准备 B. 突出教学重点、突破难点 C.利用情景教学高效地进行教学 D.课堂练习量大课堂、容量大 E. 教学思路清晰，结构合理 3.请估计您或同事的课堂教学大约有多少时间是有效劳动？ A.100% B.90％左右 C.80％左右 D.70％左右 4.教学前对学生知识技能、能力、思维水平、学习习惯等方面情况您有多少了解？ A.全班的情况能总体把握 B.对每个学生的具体情况都很了解 C.对部分学生的这些情况比较了解 D.基本上不了解

小学数学教学中解决问题学生问卷调查

《小学数学民考汉学生画图解决问题策略研究》的学生问卷调查 班 级：姓名： 亲爱的小同学: 你好！为了能够充分了解你对数学中解决问题的理解，老师根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进，以此来更好的帮助你们学习数学解决问题，希望你能积极支持。请按照题目的要求填写自己的真实想法，你的回答对调查结果将是十分重要的。谢谢合作! (1)你喜欢做解决问题的题目吗（） A．喜欢B．不喜欢C．谈不上喜欢不喜欢 (2)在数学中遇到解决问题的题目是，你喜欢用什么方法分析数学信息来解决问题（） A．画图分析信息B．联系生活实际分析信息C．根据已有知识分析信息 (3) 在数学中做解决问题的题目时，最大的困难是什么（）A．不知道用什么方法去分析信息与问题之间的关系B．不会选择有用信息 C．对部分信息不理解 D、老虎吃天，无从下口。 （4）你在解决有图文结合的信息的问题时最易出错的地方是（） A、信息太多，容易混淆 B、观察不全面 C、理不清各种信息之间的联系 D、没有认真观察、分析图文信息的习惯

（5）你喜欢哪一类型的解决问题的题目（） A、信息以纯文字形式出示的解决问题 B、信息以图文结合形式出示的解决问题 C、信息以纯图形式出示解决问题 （6）在做解决问题的题目时，你经常用画图的方法分析信息解决问题吗（） A、经常用 B、不常用 C、不用 （7）解决问题时你习惯（） A、读一遍题目就列式计算 B、读懂信息，分析后列式计算 C、浏览一遍就列式计算 （8）在解决问题之后，你有检验的习惯吗（） A、经常检验 B、老师要求就检验 C、不检验 （9）你认为老师用什么方法教学解决问题，你更容易接受（）A、老师讲学生听B、小组合作画图探究C、老师画图引导下自己探究解决 （10）上课交流时，你能有序地说出解题思路吗（） A、能 B、有时能 C、不能

音乐实习生教育调查报告

音乐实习生教育调查报告 实习是进入岗位前得演习，是实习生从理论走向实践的跨越。他们即使清楚的备课的重要性，也不可避免的会遇到一些问题。以下是小编整理的音乐实习生教育调查报告，欢迎阅读。 我于20xx年3月17日，被分到××中学进行为期3个月的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对音乐这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学音乐教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 我所在的学校是一所初中，学校规模较小。深州对教育

的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机、音乐教室等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，不过对于普通班级来说班里学生水平参差，两极分化严重。 我调查发现，现在的音乐课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。音乐老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的音乐老师对我说现在的学生比较懒，对音乐不是很重视，因而，你让他们下课预习的时候，大多学生生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在音乐教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。 老师们认为一个班里的学生音乐修养有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把音乐学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。 在音乐教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为音乐的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课

小学音乐调查问卷

1、你喜欢音乐并能主动参与吗？ A．很喜欢B、一般喜欢C、不喜欢D、厌恶 2、你能准确判断一首歌曲的情绪吗？ A、能很快判断 B、要听好几遍才会判断 C、几乎很困难 3、当你在感受一首很活泼欢快的歌曲时，你会怎么样参与聆听表现？ A、我不仅能感受出来，还能用击掌等动作主动加以感受表现 B、我内心能感受出来，看到别人有动作我才也想起要用动作 C、能感受的出来，但表现欲望不强烈 D、基本没感受，没感觉，没想用肢体参与 4、当同学在回答老师问题时候，你在干什么？ A、我会很认真的听讲，并会和自己心中的答案作比较 B、我会抑制不住站起来举手，要求老师给自己机会回答，即使老师已经叫人回答 C、我会安静的先听别人回答，之后再做定夺 D、我会因为不愿回答或不知如何回答而保持沉默 5、和同学们一起小组合作互动活动的时候，你感觉如何? A、我会全身心的投入其中，充分发挥自己，甚至引导大家一起完成 B、我感觉和大家互动时，做好自己该做的就可以算完成任务了 C、我总会感觉力不从心，有点担心自己做不好，但还是愿意和大家一起互动 D、我很害怕上台和大家一起互动，感觉很不好意思，真是要命了

6、当同学们一起合作的时候，被评价时，你的内心感受是？ A、当同学被表扬时，我会很高兴，并且知道我应该向他们学习做得好的方面 B、当同学被表扬时，我没觉得高兴，觉得他们没什么值得被表扬的 C、当同学被批评的时候，我也会为他们感到难过，并表示同情 D、当同学被批评时，我一点感觉都没有，觉得那是他们自找的 7、当你遇到很热烈、欢快的曲子和很悲伤、安静的曲子时，你是怎么控制把握自己的 A、当我遇到很热烈欺负曲子的时候，我会控制不住自己的情绪随之动作 B、当我遇到很热烈很悲伤的曲子的时候，我仍然能控制好自己的情绪 C、当我遇到很热烈很悲伤的曲子的时候，我一定会很疯狂，简直快发疯 D、当我遇到很热烈很悲伤的曲子的时候，我还是很平常的情绪一样 8、你对音乐课感兴趣吗？并说说你的感想？

关于小学数学课堂教学现状的问卷调查

关于小学数学课堂教学现状的问卷调查 亲爱的同学们： 你们好！非常感谢您参与本次问卷调查！为了了解小学数学课堂教学的现状，促进老师的有效教学，更能让你们在数学课堂上学到有效的知识，希望同学们认真填写。本问卷采取匿名的方式，仅做研究之用，不会泄露个人信息，请放心填写，谢谢配合！ 1、你喜欢上数学课吗？（） A、喜欢 B、没感觉 C、不喜欢 2、你喜欢哪种类型的上课方式？（） A、老师讲，学生听 B、学生讨论，老师点拨 C、无所谓 3、你喜欢小组合作讨论吗？（） A、喜欢 B、无所谓 C、不喜欢 4、你在数学课上每次都积极参与讨论吗？（） A、积极参与 B、有时参与，有时不参与 C、不参与 5、数学课堂上通常是什么样的课堂氛围？（） A、课堂氛围活跃 B、课堂气氛安静 C、课堂不受约束 6、你认为课堂提问能帮助你掌握所学知识、提高学习能力吗？（） A、有帮助 B、不清楚 C、没有帮助 7、你愿意数学老师提问你吗？（） A、愿意 B、无所谓 C、不愿意 8、课堂上，对于老师的提问，你会（） A、积极思考并发言 B、思考但不发言 C、不思考 9、如果你问题没回答上来，老师对你如何评价？（） A、引导得出正确答案 B、不做评价，叫下一个同学回答 C、批评 10、如果你回答错误，老师批评了你，下次你还愿意回答问题吗？( ) A、愿意 B、看情况再说 C、不愿意 11、如果你问题回答对了，老师会如何评价？（） A、夸奖 B、重复一下正确答案 C、不做评价

12、老师讲课能激发我的兴趣，我很爱学。（） A、赞成 B、不知道 C、不赞成 13、你在数学课堂上处于什么样的状态？（） A、跟着老师的思路走 B、经常走神 C、睡觉 14、你希望老师主要以什么样的方式评价你们的学习效果？（） A、试卷测验 B、平时作业 C、课堂提问 15、你认为老师在课堂上表现（） A、上课有激情 B、上课一般 C、上课无精打采 16、你认为小组合作学习效果如何？（） A、对问题掌握很清楚 B、浪费时间 C、每次都是部分同学参与 17、你敢在课堂上表达自己独特的见解吗？（） A、敢 B、不确定 C、不敢 18、在数学课堂学习中，你对不懂的问题，是否会向老师提出？（） A、会提 B、不会提 C、没有问题 19、当老师在提问其他同学时，你会干什么？（） A、积极思考，探索新的问题 B、等待同学回答 C、不太关注 20、你们班课堂发言情况（） A、活跃 B、不活跃 C、还行 21、近一年来，你在课堂上受到过老师的表扬吗？( ) A、经常 B、偶尔 C、从未受到表扬 22、你心目中的数学课堂是什么样子的？ 对于您的配合，我表示诚挚的感谢！为了保证资料的完整与详实，请您再花一分钟时间，检查一下您的问卷是否有漏填、错填。再次感谢您的配合！

教师满意度调查问卷

乌鲁木齐市第四十中学学生对教师满意度调查问卷 班级： 亲爱的同学：为建立良好的师德、师风，营造健康、快乐、和谐、友爱的校风正，学 习浓，机盎然的育人环境，实现学校长远发展规划，学校组织开展满意调查活动， 学们认真如实的把自己的真实想法表达出来。（在“□”内打“ /） 请同一、你对任课教师在关爱学生方面的表现________ 。 很满意□; 满意□; 不满意口；很不满意口。 二、你认为你们班的任课教师的责任心和事业心__________ 。 很强□;强口；不强□;很不强口。 三、你喜欢或接爱你的任课教师吗_________ 很喜欢□;喜欢□;不喜欢口；很不喜欢口。 四、你最喜欢上哪个任课老师的课_________ 。 语文口；数学口；英语口；科学口；音乐口；美术口；体育口；思品口; 五、你所在班级课堂纪律好吗________ 。 很好□;好口；不好□;很不好口。 六、你所在班级逃课、上网、打架、斗欧现象__________ 。 很严重口；严重口；个别现象口；没有口。 七、你的学习成绩比以前有所________ 。 很大提高口；有所提高口；没有变化口；有所下降口。 八、你认为学校在哪方面需要改进和提高_________ 。 教学管理口；生活管理口；伙食口； 校风校纪口；师德师风口；校园环境口。

附录 高中学生MttWffi任预试轲卷 亲爱的网学.你好I欢連你劈加本次科研括动?拿汝活动不记名?宪全厲*?克輯仅供学术餅究使用?i?觀崑你的丈以績况.如丈地填写井定處以下问is?你的如丈回?对我n的硏究具

关于小学音乐教育调查报告

关于小学音乐教育调查报告 1、调查目的 音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。在日益注重素质教育的21世纪，倡导新的教育理念，拓展新的教学领域，关注新的教学方法，构建音乐课程的体例框架等均在实验教材中有着鲜明的体现。通过本次实习，我深有感触。对于基础教育的主题而言，这些改革是否真正适应学校以及师生的需要，做到因材施教，使学生的个性才能得到充分的发展还不得而知。为此，我专门设计了一套问卷，通过问卷调查了解学生的需求，从而对问题进行分析研究，以便更好的了解当代小学生音乐教育的现状。 2、调查结果分析 在这一年工作中，我担任的是六年级的音乐教师。为了得到准确、客观的答案，我对该校六年级6个班的学生做了一个问卷调查。这四个班音乐基础基本持平。问卷主要围绕态度、情感、内容、能力四个方面，让学生能够自由大胆、积极地说出内心的感受和想法，获得了最真实、可靠的数据。问卷在这

6个班中每个班随机抽取了10人，共60份，经过统计，情况如下。 问题一：你对音乐学习持何种态度活情感? 通过对调查结果整理分析，基础音乐教育是具有广泛的学生基础的，学生在音乐教学过程当中感受到了音乐的美妙。当然，在音乐教育课程当中也存在一些必要的问题。60.3%的同学表示非常热爱音乐，33.5%表示一般喜欢，6.2%表示不喜欢。那么，学生眼中的音乐课有何意义?调查结果显示学生还是比较注重音乐课的学习的。80.5%的同学认为音乐课可以提高自身素质，陶冶情操，也是缓解学习压力，放松心情的机会。因为音乐课不需要进行考试，也就没有压力，让学生学起来感觉很轻松。这也让我看到了极少数学生不好的一面，学习音乐就是应付式的学习，甚至认为音乐课是一门杂课，可学可不学。但面临巨大大升学压力，音乐作为一门特长，与升学率密切相关。如果仅凭师生的一股热情和一厢情愿，而教育体质不改革的话，素质教育也难以落到实处。 问题二：你对音乐学习中什么样的内容较感兴趣? 调查结果显示34.4%的学生认为他们最感兴趣的是唱歌。他们认为通过唱歌能够表达自己的情感，特别是活泼、欢快的歌曲。还有大多数同学都喜欢流行音乐，随着科技的发展，音乐得到了广泛的传播，随之得到进一步的发展。从唱片、cd、

初中音乐调查问卷

初中学生音乐学习现状问卷调查 填写要求： 1、由学生做不记名据实填写。 2、填写中不可空（漏）项目。 3、每项为单选，在括号内划“√”填写。 4、请在15分钟内完成问卷的填写。 说??? 明： ①6·3学制指的是小学六年级，初中三年级；5·4学制指的是小学五年级，初中四年级。 ②“走班”是指教师随任课班级进行流动授课。 个人学习资历概况表 性别：男（）女（） 学历：初中（一、二、三） 文化成绩：优（? ）良（? ）中（? ）中等以下（? ） 学制：6·3（? ）5·4（? ） 兼职：班干部（）课代表（? ）学生会干部（? ） 音乐竞赛获奖：市（? ）区（? ）校（? ） 音乐爱好：声乐（? ）器乐（? ）舞蹈（? ）听交响乐（? ）唱歌（? ）戏曲（? ） 学校音乐社团活动：参加（? ）不参加（? ）经常参加（? ）没社团（? ） 中? 爱好：运动（? ）旅游(? )读书(? )聊天(? )上网（? ）逛街（? ）养花（? ）养鱼（? ）? 1、你喜爱哪类音乐？①通俗音乐（）②古典音乐（）③现代音乐（） 2、直接影响你喜爱音乐的因素？①家庭（）②小学教师（）③中学教师（） ④同学（）⑤电视（）⑥收音机（）⑦学校艺术社团（） 3、每周在学校音乐课外你可以用于音乐活动的时间有多少？①零（）②半小时（） ③一小时（）④二小时（）

4、你不参加学校艺术活动的原因？①影响写作业（）②教师水平低（）③学校没活动（）④其他（） 5、选出你喜爱的音乐教师是。①小学音乐教师（）②中学音乐教师（）③家教音乐教师（）④没有让我喜爱的教师（） 6、说出你不喜欢音乐课的理由。①教师水平低（）②教学内容单一（）③教学形式死板（）④教学环境差（）⑤教师严厉（）⑥自己不喜欢音乐（） 7、语、数、外、史、地、生和音乐的考试成绩中，你更重视哪科的成绩？①语、数、外、史、地、生（）②音乐（） 8、你上的音乐课中有器乐教学的学习内容吗？①有（）②没有（） 9、在唱歌、器乐、欣赏、识谱教学中，你喜欢哪个内容？①唱歌（）②器乐（） ②欣赏（）④识谱（） 10、你喜欢教材中哪类题材的歌曲？①艺术歌曲（）②中外民歌（）③中、外歌剧中的著名的唱段（）④戏剧音乐中著名的唱段（）⑤其他（） 11、您认为唱歌教学最主要的目的是什么？①锻炼唱歌的本领（）②体会和表达歌曲的情感（）③提高识谱能力（） 12、你喜欢的中国戏剧？①评剧（）②京剧（）③梆子（）④越剧（? ）⑤黄梅戏（? ）⑥没有喜欢的（） 13、课上遇到难唱的歌（乐）曲时，你们怎样做？①跟着老师多练几次（）②按教师指定的方法练习（）③教师拿出几种练习方案，让你选用（）④其他（） 14、学习新歌曲时你觉得用哪种方法最有效？①和教师一起唱（）②教师逐句教唱（） ③听录音学唱（）④唱熟曲谱再填词（） 15、音乐课上你最需要教师给你哪些指导和帮助？①学会简谱（）②学会五线谱（） ③学会几种唱歌方法（）④学会掌握乐器演奏方法（）⑤讲解音乐作品（）⑥讲解欣赏音乐的方法（）⑦其他（） 16、你认为教师在课堂上示范演奏（唱）重要吗？①重要（）②不重要（）③十分重要（）