从细节入手,培养小学生良好行为习惯

从细节入手，培养小学生良好行为习惯

陶自兰

【期刊名称】读写算-素质教育论坛

【年(卷),期】2017(000)003

【总页数】2

我国古代教育家孔子曾说：“少若成天性，习惯成自然”。也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。人自幼就应该通过养成教育，去形成一种良好的行为习惯。然而“冰冻三尺非一日之寒”，习惯的养成不是一蹴而就的，需要日积月累，从细节入手。现在我们的学生大多是从农村来的，教师要积极主动地培养孩子们养成良好的习惯。

一、防微杜渐

良好的习惯一旦培养成功，在今后的学习生活中将发挥着重要的作用。所以我们的教育必须先从学生的生活习惯的养成入手。我在教学中特别注意对学生的学习习惯教育，效果还不错，大部分同学能认真完成作业，并能自觉地干净整齐的交上来。但我发现学生的好多行为习惯较差，如：说话不注意，一出口就是脏话；行为不好，一出手就是到处乱扔。和同学说话不注意方式，常常同学与同学之间出现纠纷，甚至大打出手。鉴于此种情况，我积极贯彻学校开展的“日行一善”活动，培养学生从小事做起，从自己做起，每天做到三声问候（早晨起床一声问候、中午回家一声问候、下午回家一声问候），两个微笑（早晨出门一个微笑、中午出门一个微笑）。每周周末提醒学生回家做一件自己力所能及的家务劳动，如：扫地、拖地；收拾自己的房间，洗自己的衣物等简单的劳动。在周一返校后，要求同学们汇报，说说自己在这两天内都做了些什么。