高中生物呼吸作用训练题(带答案)

呼吸作用训练题

1．下列不含有氮、磷元素的物质是

A．ＤNA B.核酶 C．ATＰＤ．纤维素

2.下列有关ＡTP的叙述错误的是

Ａ．ATP是细胞吸能反放能反应的纽带Ｂ．ATＰ由3个磷酸基团和１个腺嘌呤构成C．ATP中连接两个磷酸基团之间的磷酸键比较不稳定

D.ＡＴＰ水解反应所释放的能量用于另一吸能反应

3.“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇,得到很多学者和专家的推崇，它是指人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态。下图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。结合所学知识,分析下列说法正确的是（）

A.AB段为有氧呼吸，BＣ段为有氧呼吸和无氧呼吸，CD段为无氧呼吸

B．C点以后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量

C．无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能形式散失,其余储存在ATP中

Ｄ．若运动强度长时间超过C点，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力

４．下图表示生物体内有关物质含量的变化曲线，下列说法与其不相符的是

Ａ．该图表示在油菜种子的成熟过程中，糖类（甲）和脂肪（乙）的含量变化,若在萌发过程中甲、乙表示的物质则刚好相反

B.该图表示某运动员长跑时体内ＣO2(甲）与O２（乙)的含量变化

Ｃ．曲线甲、乙分别表示因CＯ2浓度骤然降低,某绿色植物体内C5和C3的含量变化

D.该图表示光照后叶绿体类囊体薄膜上ATP（甲）与ADP（乙）的含量变化

5.关于有氧呼吸的叙述不正确的是

A．三个阶段都产生能量B．三个阶段都能合成AＴP

C.三个阶段都需要酶催化 D．三个阶段都产生[H]

６．下列有关酵母菌细胞呼吸方式的探究实验的叙述,错误的是

A．用酵母菌来研究细胞呼吸的不同方式的原因之一是酵母菌属于兼性厌氧菌

B.依据石灰水混浊程度和速度可以判断培养液中酵母菌的呼吸方式

Ｃ．溴麝香草酚蓝水溶液可用来检验CO２

D.检验是否有酒精产生的方法是直接向培养液中加入橙色的重铬酸钾溶液

7.下列有关细胞呼吸的叙述，不正确的是

Ａ．无氧呼吸不需要Ｏ2的参与,该过程最终有[H]的积累

B．有氧呼吸产生的［H]在线粒体内膜中与氧结合生成水

C.在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP

D.无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量,合成ATP

8.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的O2时,其产生的酒精和CO2的量如图所示。下列据图中信息推断正确的是

A.氧浓度为a时酵母菌只进行有氧呼吸

B．当氧浓度为b和d时,酵母菌细胞呼吸的场所不完

全相同

Ｃ.当氧浓度为c时，只有1/3葡萄糖的用于酒精发

酵

D.当氧浓度为d时,产生的CＯ2最多,使溴麝香草酚蓝

水溶液变成蓝色的时间最短

9．细胞呼吸原理在生产生活中应用广泛，以下分析不正确的是（ )

A.要及时为板结的土壤松土透气，以保证根细胞的正常呼吸

Ｂ.选用透气性好的“创可贴”，主要是为了抑制厌氧细菌的大量繁殖

C．皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清

D．菜农搭建温室大棚主要是为了保证植物的细胞呼吸可以在较高温度下快速进行

1０．在a,ｂ，c,d条件下,测得某植物种子萌发时二氧化碳和氧气体积变化的相对值如

)

条件a b c d

二氧化碳释放量１075８

氧气吸收量0248

A.a条件下,呼吸产物除了二氧化碳外还有酒精

Ｂ．d条件下,产生的二氧化碳全部来自线粒体

C．ｃ条件下,无氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多

D．b条件下,有氧呼吸比无氧呼吸产生的二氧化碳少

11.处于平静状态和剧烈运动状态下的骨骼肌细胞分解葡萄糖过程产生ＣO2的物质的量与消耗Ｏ２的物质的量的比值分别是( )

A.等于1,等于1

B.等于1,大于１

C.小于１,小于1 D．等于1,小于1 12．下图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图,请据图分析，下列叙述不正确的是（)

A．该实验可以证明酵母菌是兼性厌氧菌

B.实验中的甲、乙装置需要相同且适宜的温度

C．相同的时间内,B、D瓶中产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间相同Ｄ．D瓶应封口放置一段时间后,再与E瓶连通

13．下列各图表示在固定体积的培养液中,一定时间内酵母菌相关指标与O2浓度的关系，不正确的是

１4．下列有关细胞呼吸的说法中正确的是

A．用澄清石灰水检测酵母菌的呼吸产物可以确定其呼吸方式

Ｂ.无氧条件下，丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成

C.植物叶肉细胞的有氧呼吸过程中，ＮADH(［H］）与O2的结合发生在线粒体内膜上

D.人体剧烈运动时，肌细胞中ＣO2产生量与O2消耗量的比值大于1

15．下图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列说法不正确的是

A．1号装置用于测定酵母菌O2消耗量，２号装置用于测定酵母菌CO2释放量

B.1号装置液滴不可能向右移动,２号装置液滴不可能向左移动

Ｃ．若１号装置液滴不移动，2号装置液滴向右移动，则酵母菌只进行无氧呼吸

D．若1号装置液滴向左移动，２号装置液滴不移动，则酵母菌只进行有氧呼吸

16．如图是某植物的非绿色器官在氧浓度为ａ、ｂ、c、ｄ时，ＣO2释放量和O2吸收量的变化，下列相关叙述正确的是

Ａ．氧浓度为d时最适于贮藏该植物器官Ｂ．氧浓度为b、c时该器官无氧呼吸强度相等

Ｃ．氧浓度为d时，该器官无氧呼吸强度为0 D.氧浓度为ａ时，没有[H］的产生

1７.在检测酵母细胞呼吸产物时,常用到的一些特殊的颜色反应，下列描述不正确的是A.ＣO2可使澄清的石灰水变浑浊

B．CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄

Ｃ.乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色

D．乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色

选择题1－5__＿___＿___６-１0__＿___＿__11-15＿_____＿１６－17___＿________

大题:

21.图甲是细胞内部分生命活动示意图，其中①、②、③、④表示生理过程,A、B、C、D 表示生命活动产生的物质。图乙是某植物的非绿色器官ＣO２释放量和O２吸收量的变化。请据图回答下列相关问题。

=

（1）图甲中在生物膜上发生的生理过程是_____＿__(填数字）,A表示_＿______，D表示______＿_。产生能量最多的生理过程是__＿____＿(填数字)。

(2）图乙中只完成图甲中生理过程①、②、③的氧浓度是_＿______。图乙中最适合储存水果或蔬菜的氧浓度是________。

(３）氧浓度为b时，植物细胞无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的__＿__＿__倍。23．某豆科植物种子萌发过程中CＯ2释放和O２吸收速率的变化趋势如图所示。据图回

答：

（1)在1２～24 h期间,呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主要方式是＿______＿,该呼吸方式在细胞中发生的部位是_____＿_______＿＿＿，其产物是__＿＿_＿_＿_、。

（２）从第12 h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会＿________＿______（“增加”或“减少”)。

(３）胚根长出后,萌发种子的______＿＿呼吸速率明显升高。

２2．图示细胞有氧呼吸过程的图解,I、ＩI、ＩII代表三个阶段,请据图回答下列问题：

(1)图中②③⑤所代表的物质分别是、、。(2）与无氧呼吸过程完全相同的是图中的第阶段，该阶段的场所是。

(3）在缺乏氧气的情况下，酵母菌细胞通过细胞呼吸产生的产物可用酸性溶液和澄清的石灰水分别进行鉴定。在缺乏氧气的情况下,人体细胞呼吸的化学反应式为：。

（4）有氧呼吸产生的[H］，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。２,4-二硝基苯酚(DＮP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散，表明DNP使分布在的酶无法合成ATＰ。

２５．甲、乙、丙三图都表示细胞呼吸强度与O2浓度的关系（呼吸底物为葡萄糖)。据图分析回答下列问题:

（1）图甲所示细胞的呼吸方式最可能是___＿____＿_＿__，如果呼吸强度不能用C02释放量表示,原因是___＿＿_____＿__＿__＿_。对于人体来说,＿__________＿＿_____（细胞名称）的呼吸方式与此相类似。

(2）图乙中B点的C02量来自_＿_＿＿_＿_____＿____，当０2浓度达到M点以后，C0２释放量不再继续增加的内因是___________＿_＿_＿＿。

（3）图丙中YZ:ZＸ= 4 ：１,则有氧呼吸消耗的葡萄糖占总消耗的_____＿

_________＿;图中无氧呼吸强度降为0的起点时，其对应的02浓度为___＿_＿_＿＿___＿_＿___＿_。

（4）丙图中细胞呼吸对有机物中能量的利用率最低的点对应的02浓度是____＿_＿＿_。（５)蔬菜水果保存的比较适合的氧气浓度为____＿______＿，原因_＿＿__＿_＿____＿__＿__

参考答案

１．Ｄ

【解析】DＮA的基本单位是脱氧核苷酸，由脱氧核糖、磷酸、碱基组成,所以ＤNA的元素组成是Ｃ、H、O、Ｎ、P,A错误；核酶的本质是具有催化作用的RNA,RNA 的元素组成是C、H、O、N、P，B错误;ATP的元素组成是C、H、O、N、P，C错误;纤维素属于多糖,糖类的元素组成是Ｃ、H、O，D正确.

【考点定位】糖类的组成元素

【名师点睛】糖类的元素组成是C、H、O,蛋白质的元素组成是C、H、O、Ｎ等,不同类的脂质的元素组成不同,脂肪和固醇的元素组成是Ｃ、H、Ｏ，磷脂的元素组成是C、Ｈ、Ｏ、N、P，核酸的元素组成是C、H、Ｏ、N、P.

2.B

【解析】ATP是细胞吸能反放能反应的纽带,A正确;ATP由3个磷酸基团和1个腺苷构成，B 错误；ATP中连接两个磷酸基团之间的磷酸键比较不稳定,Ｃ错误;ＡTＰ水解反应所释放的能量用于另一吸能反应，D错误。

【考点定位】ＡＴP的结构与功能。

【名师点睛】ATP的分子结构式为A-Ｐ～P~P，是细胞内的一种高能磷酸化合物,为细胞的生命活动直接提供能量。细胞内的吸能反应一般与ATP的水解反应相联系，由ＡTP水解提供能量；放能反应一般与AＴP的合成相联系,释放的能量储存于ATP中。

３．D

【解析】其结构简式为A－Ｐ～P~P，A错误；蓝藻没有叶绿体和线粒体，B错误；光合作用光反应产生的ＡTＰ，只用于暗反应,C错误;远离Ａ的高能磷酸键容易断裂也容易重新形成，D正确。

【考点定位】能量通货ATＰ。

4.B

【解析】自动复原过程中,可能一些物质是通过主动运输进入细胞,可能需要消耗ATＰ，A 错误;ＡTP中的能量可用于各种生命活动,可以转变为光能、化学能等,但形成ATP的能量来自于呼吸作用释放的能量或植物的光合作用,Ｂ正确；构成核酸(包括DNA和RNA）和AＴP 的元素是Ｃ、H、Ｏ、Ｎ、P，当酶的化学本质是RNA时,其组成元素与AＴＰ相同,但为蛋白质时，与ATP的组成元素不相同,C错误；细胞中ATP含量很少,D错误。

【考点定位】ＡTP在能量代谢中的作用的综合

【名师点睛】ATP相关知识点总结:

（1)AＴP元素组成：ATP 由Ｃ、H、O、N、Ｐ五种元素组成。

(２)结构特点：ATP中文名称叫三磷酸腺苷,结构简式Ａ-P~P～P,其中Ａ代表腺苷,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键。

（3)作用：新陈代谢所需能量的直接来源。

(4)ＡＴP在细胞内含量很少,但在细胞内的转化速度很快。

5．B

【解析】①AＴP是生物体内直接能源物质,脂肪是生物体内主要的贮存能量的物质，①错误;

②ATＰ的能量主要储存在磷酸基团之间的高能磷酸键中,②错误；③ATP的水解AＤＰ的实质是ATP分子中远离Ａ的第二个高能磷酸键断裂，③错误;④ＡTP在细胞内的含量很少,但转化速度很快,以满足生命活动的需要，④正确;⑤ATP作为直接能源物质，是可流通的“能量货币”,⑤正确;⑥吸能反应常常需要ATP的水解供能,所以二者是相关联的,⑥正确.综上分析，选B。

【考点定位】ATP在能量代谢中的作用

【名师点睛ATP分子的结构和功能

6．D

【解析】

试题解析：分析题图曲线可知，CD段氧气消耗率较高,血液中乳酸水平升高,因此该阶段既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，A不正确；人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸,有氧呼吸过程中氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等,因此不论何时,肌肉细胞CO2的产生量都等于O2消耗量,B不正确；无氧呼吸过程中有机物中的能力一部分释放出来,大部分储存在有机物不彻底的氧化产物乳酸中，释放的能量大部分以热能散失,其余储存在ATP中,C不正确；如果运动强度长时间超过c，血液中乳酸的积累量增大，会造成肌肉酸胀乏力，Ｄ正确。

考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理判断或得出正确结论的能力。

7．A

【解析】在油菜种子的成熟过程中，糖类含量逐渐减少，转变为脂肪，脂肪含量逐渐增多,Ａ错误；运动员长跑时体内CO2含量相应增多,Ｏ2含量相应减少,B正确;CＯ2浓度骤然降低,C5由于去路减少含量升高,C３由于来源减少含量减少，C正确;光照后叶绿体类囊体薄膜上发生光反应，ATＰ含量增多，ADP含量减少,D正确。

【考点定位】本题主要考查细胞呼吸何光合作用。

【名师点睛】运动员长跑时体内ＣO2产生量与O2消耗量的关系：二者一定相等,原因是人体只通过有氧呼吸产生CO2,无氧呼吸的产物为乳酸。

8．D

【解析】有氧呼吸的三个阶段都要释放能量并产生AＴP,A、B正确；有氧呼吸三个阶段都需要相关的酶催化，C正确;有氧呼吸第一、二阶段产生[H],第三阶段利用前两个阶段的[Ｈ]与氧气结合生成水,D错误。

【考点定位】有氧呼吸的过程

【名师点睛】有氧呼吸和无氧呼吸的比较

9．D

【解析】酵母菌属于兼性厌氧菌,可作为探究细胞呼吸方式的材料,A正确；酵母菌有氧呼吸产生二氧化碳的量比无氧呼吸多，因此依据石灰水混浊程度和速度可以判断培养液中酵母菌的呼吸方式,Ｂ正确;可用澄清石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液来检验CO２，C正确;检验是否有酒精产生的方法是吸取少量培养液置于试管中,再向试管中加入橙色的重铬酸钾溶液,而不是直接向培养液中加入橙色的重铬酸钾溶液，Ｄ错误。

【考点定位】探究酵母菌的呼吸方式

10.B

【解析】氧气浓度为a时，产生酒精的量与释放二氧化碳的量相等,说明酵母菌只进行无氧呼吸，不进行有氧呼吸,A错误；氧气浓度为b时,产生二氧化碳的量多于产生的酒精量，此时酵母菌既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸;氧气浓度为d时,不产生酒精,说明该点只进行有氧呼吸不进行无氧呼吸,因此,氧浓度为b和d时酵母菌细胞呼吸的场所不完全相同，B正确;设氧气浓度为c时有氧呼吸消耗的葡萄糖是x，无氧呼吸消耗的葡萄糖为y,由曲线得出关系式：2y=6,６ｘ+2ｙ＝15,解得y=3，x=１.5,所以酒精发酵的葡萄糖占2/3,C错误;当氧浓度为d时，产生的CO2最多,使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄的时间最短,D错误.

【考点定位】细胞呼吸的过程和意义

【名师点睛】解答本题首先要熟练掌握有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式:

11.A

【解析】无氧呼吸不需要Ｏ2的参与,但过程最终没有[H]的积累，[Ｈ]会在细胞质基质中参与第二阶段的反应,产生无氧呼吸产物，A错误;有氧呼吸的第一、二阶段产生的[H］在线粒体内膜上与氧结合生成水，B正确;在有氧与缺氧的条件下,葡萄糖都能分解成丙酮酸，释放少量能量,所以细胞质基质都能形成AＴP,C正确;无氧呼吸无论是分解成酒精和二氧化碳或者转化成乳酸，都只在第一阶段释放出少量的能量,形成少量ATP，D正确．

【考点定位】细胞呼吸的过程和意义

1２.D

【解析】及时为板结的土壤松土透气,可以满足根细胞有氧呼吸的氧气需求,Ａ正确；选用透气性好的“创可贴”,主要是为了抑制厌氧细菌的大量繁殖,B正确；皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清,使抗体与破伤风杆菌结合,发挥免疫作用，C正确;菜农搭建温室大棚主要是为了在冬季保证植物的光合作用可以在较高温度下快速进行，保证植物的生长可以快速进行,Ｄ错误。

【考点定位】本题主要考查细胞呼吸和光合作用的影响因素。

1３.C

【解析】在ａ条件下,不吸收氧气，说明不进行有氧呼吸,只进行无氧呼吸,由于无氧呼吸释放二氧化碳,说明还有酒精的产生，Ａ正确；d条件下只进行有氧呼吸，所以产生的二氧化碳全部来自线粒体，Ｂ正确； c条件下，无氧呼吸弱,有氧呼吸分解的葡萄糖比较多,C错误；b条件下,由于有氧呼吸产生的二氧化碳和消耗的氧气的量相等，都是2,所以无氧呼吸产生的二氧化碳就是7-２=5,所以b条件下,有氧呼吸比无氧呼吸产生的二氧化碳少,D正确。【考点定位】有氧呼吸、无氧呼吸及相关计算。

【名师点睛】计算规律：

（1）不消耗O2,释放ＣＯ2--－--只进行无氧呼吸 (2)酒精量等于CO２----－－只进行无氧呼吸（３）CO2释放量等于Ｏ2吸收量----－只进行有氧呼吸（4)CO2释放量大于O2吸收量－－--既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸多余的ＣＯ2来自无氧呼吸 (５)酒精量小于ＣO2释放量－-----既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸的CO2来自有氧呼吸。

14.A

【解析】平静状态人体进行有氧呼吸,有氧呼吸吸收氧气的量与释放二氧化碳的量相等；剧烈运动时既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，人体无氧呼吸的产物是乳酸，不产生二氧化碳，因此剧烈运动时，人体细胞呼吸产生的二氧化碳只来自有氧呼吸，吸收氧气与释放二氧化碳的量相等。

【考点定位】呼吸作用。

【名师点睛】人体骨骼肌细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式：

（１）在有氧条件下，反应式如下:C6H1２O６+６Ｈ2Ｏ+6O2===6CO２＋12H2Ｏ＋能量

(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H１2O6===2Ｃ3H6Ｏ3＋能量。

15．C

【解析】甲装置酵母菌进行有氧呼吸,乙装置酵母菌进行无氧呼吸，因此该实验可以证明酵母菌是兼性厌氧菌,Ａ正确;实验中的甲、乙装置中的自变量是氧气的有无,而有氧呼吸和无氧呼吸都需要酶的催化，所以甲、乙装置需要相同且适宜的温度,B正确;在相同时间内C、E 瓶中浑浊程度不同，C瓶进行有氧呼吸产生的二气化碳多，因而溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间不相同，C错误；封口放置可消耗掉瓶中的氧气，保证是无氧状态,D正确。

【考点定位】探究酵母菌细胞呼吸方式。

【名师点睛】据图分析,甲表示有氧呼吸装置,乙表示无氧呼吸装置。酵母菌在有氧条件下,进行有氧呼吸产CＯ２和H２O，在无氧条件下，进行无氧呼吸产生CＯ2和酒精。甲、乙装置分别用于检测有氧和无氧条件下是否产生CO2。A瓶加入NaＯH溶液，可吸收空气中的CO2,避免对实验结果的干扰.C、Ⅲ瓶用于检测CＯ２的产生。

16．A

【解析】１号装置用于测定酵母菌O2消耗量,2号装置用于测定酵母菌ＣO２释放量和Ｏ２消耗量,A错误；1号装置中进行呼吸产生的CO2被NａOH溶液吸收，所以液滴不可能向右移动;2号装置中进行呼吸产生的CO２不会被清水吸收，所以液滴不可能向左移动,B正确；若1号装

置液滴不移动,说明没有消耗氧气；2号装置液滴向右移动，说明产生了CO2,则酵母菌只进行无氧呼吸,C正确；若1号装置液滴向左移动，说明消耗了氧气；2号装置液滴不移动,说明消耗的氧气与产生的CO2相等,没有进行无氧呼吸,则酵母菌只进行有氧呼吸,D正确。

【考点定位】探究酵母菌呼吸方式

【名师点睛】探究细胞呼吸方式的实验装置

欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示（以发芽种子为例):

１7．Ｄ

【解析】酵母菌是兼性厌氧型微生物,所以酵母菌细胞呼吸产生的CO2与氧气浓度的关系如图A所示，A正确；酵母菌在有氧的条件下大量繁殖，但O2浓度达到一定程度时，繁殖速率不再增加，B正确；酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,在有氧的条件下无氧呼吸受到抑制，所以产生的酒精量与O2浓度的关系如图C所示，Ｃ正确；酵母菌有氧呼吸、无氧呼吸均能产生ATP，所以曲线起点不为0,D错误。

【考点定位】探究酵母菌的呼吸作用

1８．C

【解析】氧浓度为d时,植物只进行有氧呼吸,此时植物消耗有机物的速度较快，不是最佳贮藏该植物器官的条件，A错误；氧浓度为b时,无氧呼吸释放CO2量为8－３=5，在氧浓度为ｃ时，无氧呼吸释放CO2的量是６-4=２，B错误；氧浓度为ｄ时,植物只进行有氧呼吸,此时无氧呼吸最弱,为0,C正确;氧浓度为ａ时，植物只进行无氧呼吸,在第一阶段会产生[H]，D 错误

【考点定位】细胞呼吸的原理与应用

【名师点睛】依据物质的量的关系来判断:

①不消耗O2,释放CO2→只进行无氧呼吸。

②无CO2释放→只进行产生乳酸的无氧呼吸或细胞已死亡。

③酒精产生量等于CO2量→只进行产生酒精的无氧呼吸。

④ＣO2释放量等于O2的吸收量→只进行有氧呼吸。

⑤CO２释放量大于O２的吸收量→既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵;多余的ＣO2来自酒精发酵。

⑥酒精产生量小于CＯ2量→既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵;多余的CＯ2来自有氧呼吸。

19．C

【解析】酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CＯ２,所以不能用澄清石灰水检测酵母菌的呼吸产物可以确定其呼吸方式，A错误;无氧条件下,丙酮酸转变为酒精的过程中没有ATP 的合成，B错误；植物叶肉细胞的有氧呼吸过程中,NＡDＨ([H])与O2的结合发生在线粒体内膜上,C正确；人体剧烈运动时,肌细胞中ＣO2产生量与O2消耗量的比值等于1，因为无氧呼吸产生乳酸时没有CＯ2产生,D错误。

【考点定位】细胞呼吸

【名师点睛】本题需要注意两点:一是无氧呼吸第二阶段没有ＡTP合成;二是人体细胞无氧呼吸产物是乳酸，没有CO2产生,所以不管细胞处于什么状态,只要细胞呼吸作用的底物是葡萄糖，其消耗的氧气与产生的CO2量都是相等。

20．C

【解析】酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均能产生二氧化碳,可通过观察澄清的石灰水变浑浊的程度来判断产生二氧化碳的多少，A正确；二氧化碳可用溴麝香草酚蓝水溶液检测,该溶液会由蓝变绿再变黄，B正确;检验乙醇是在酸性条件下，能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色，C错误；在探究酵母菌无氧呼吸产物是利用重铬酸钾溶液，该溶液在酸性条件下遇乙醇由橙色变为灰绿色，D正确。

【考点定位】探究酵母菌的呼吸方式

【名师点睛】酵母菌既可进行有氧呼吸又可进行无氧呼吸,有氧呼吸过程中消耗氧气产生二氧化碳,无氧呼吸过程中消耗葡萄糖产生二氧化碳和乙醇。二氧化碳可用澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液检验。乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色。21．（１)③丙酮酸乳酸③(2)d c (3）5

【解析】（1）分析图甲可知：①为发生在细胞质基质中的有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段,②为发生在线粒体基质中的有氧呼吸第二阶段，③为发生在线粒体内膜上的有氧呼吸第三阶段，④为发生在细胞质基质中无氧呼吸的第二阶段，即只有③过程发生在生物膜上。Ａ表示丙酮酸,B表示[Ｈ]、Ｃ表示酒精、Ｄ表示乳酸。产生能量最多的生理过程是有氧呼吸的第三阶段,即③。

(2)图甲中过程①、②、③表示是有氧呼吸,而乙图中只有d点CO2释放量和Ｏ2吸收量相等,表明只进行有氧呼吸。乙图中的c点CO２释放量最少,说明有氧呼吸和无氧呼吸都很弱,消耗的有机物和产生的酒精都很少，最适合储存水果和蔬菜。

（３）氧浓度为b时，Ｏ2的吸收量与CO2的释放量不等,说明既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，依据细胞呼吸的相关反应式可推知:有氧呼吸消耗O2的相对值为３，同时产生的CO2的相对值也为3,消耗葡萄糖的相对量为3/6＝1/2,无氧呼吸产生的ＣO2的相对值为8－3=5，消耗葡萄糖的相对量为5／2，即植物细胞无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍。

【考点定位】有氧呼吸和无氧呼吸

【名师点睛】本题以图文结合的形式进行考查。解答此题的关键是：①识记并理解呼吸作用的种类和过程等相关知识,据此分析图甲中的数字所指代的生理过程和字母所指代的物质名称；②抓住问题的实质：在有氧呼吸的过程中,每消耗1mol的葡萄糖就会消耗6mｏlO２,同时释放6molＣＯ２;在进行无氧呼吸时,不消耗O２,每消耗１ｍｏｌ的葡萄糖,会产生2ｍｏl CO2,同时产生２mｏｌC２Ｈ５ＯH；若有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，则O2的吸收量小于ＣO2的释放量。据此采取对比法，找出图乙中代表“不同条件下Ｏ２的吸收量与CO2的释放量”的数据的变化规律,并将“变化规律”与“所学知识”有效地联系起来,进行知识的整合和迁移。

２2．(1)O２ H2O CO２

(2）Ｉ细胞质基质

高中生物必修一呼吸作用

高中生物必修一呼吸作用 呼吸作用 1. ）（真核细胞需氧呼吸的基本过程示意图如下。下列叙述正确的是 AA33-磷酸甘油酸为糖酵解，该阶段产生的个碳原子的化合物为．阶段BBC 为柠檬酸循环，该过程中一些特殊分子携带氢原子进入阶段．阶段CABNADPH 产生的物质④指的是．阶段和阶段D ．合成物质③有关的酶只存在于线粒体内膜上1 () 】在需氧呼吸全过程的三个阶段中，相同的产物是【变式训练 A.ATP BCO CHO D[H] ．．．22 2 CO2，其中①②表示【变式训练丙酮酸】真核细胞有氧呼吸中含碳物质的变化是葡萄糖) (两个阶段。下列叙述错误的是 H2O [H] B A[H] 都用于生成．①和②中产生．①和②产生的较多的是②DC ．①和②发生的场所分别是细胞溶胶和线粒体．①和②是需氧呼吸中释放大量能量的阶段 3 ）【变式训练】下列有关人体细胞需氧呼吸的叙述，正确的是（A．通过糖酵解，有机物中的能量大部分转化为热能B．通过电子传递链，携带氢的特殊分子与氧结合生成水ATP130C中的能量分子葡萄糖中的能量大约是．分子12D分子丙酮酸彻底氧化后释放的能量不同．分子葡萄糖和厌氧呼吸) ( 下列关于人体细胞厌氧呼吸的叙述，错误的是 B A ．肌肉细胞进行厌氧呼吸是一种克服暂时缺氧的应急措施．产生的乳酸运至肝脏后被分解CCO DTPA时伴有氢的生成．剧烈运动时的产生与厌氧呼吸无关．产生2需氧呼吸和厌氧呼吸比较) 1.(关于需氧呼吸与厌氧呼吸的叙述中，错误的是7 / 1 A BATP 中．都能产生丙酮酸．都有能量释放，部分能量转移到C DCO2H2O 和．都能产生．都能发生有机物的分解1】如图表示人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系（假设以葡萄糖作为呼吸【变式训 练）（作用的底物）。下列说法错误的

高考生物一轮复习重点知识整理(光合作用、呼吸作用)

高中生物一轮复习重点知识整理（呼吸作用、光合作用） 呼吸作用 一、呼吸作用过程 总反应式及物质转移： 2 三、细胞呼吸的能量变化 ★当CO 2释放总量最少时，生物呼吸作用最弱，最宜存放。 有氧呼吸与无氧呼吸的比较： C 6H 12能量 O 2浓度 O 2浓度 CO 有机物中稳定的化学能热能（内能） ATP 中活跃的化学能

光与光合作用 一、“绿叶中色素的提取和分离”实验中滤纸条上色素分布 二、光合作用过程 总反应式： 物质转移（以生成葡萄糖为例）： 四、专有名词辨析 1、实际光合作用速率（强度）：真正的光合作用强度。 2、净光合作用速率（强度）：表现光合作用速率，可直接测得。衡量量：O 2释放量、CO 2吸收量、有机物积累量。 3、呼吸作用速率：衡量量：O 2消耗量、CO 2产生量、有机物消耗量。 胡萝卜素：橙黄色 叶黄素：黄色 叶绿素a ：蓝绿色 b ：黄绿色 叶绿体中的色素 叶绿素 （含量约占3/4） 类胡萝卜素 （含量约占1/4） 叶绿素a （蓝绿色） 叶绿素b （黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 含量 排 名： 1 2 3 主要吸收： 蓝紫光和红光 主要吸收： 蓝紫光 CO 2+H 2O (CH 2O)+O 2 光能 叶绿体

五、环境因素对光合作用强度的影响 1、光照强度、光质对光合作用强度的影响 2、CO 2浓度对光合作用强度的影响 3、温度对光合速率的影响 呼吸作用和光合作用关系 （1）黑暗 （2）光合作用强度=呼吸作用强度 CO 2 吸收 （O 2CO 2 释放 （O 2 光照强度 CO 2放出CO 2 2 （3）光合作用强度﹥呼吸作用强度 （4）光合作用强度﹤呼吸作用强度 CO 2 2

高中生物光合作用与呼吸作用

高中生物必修一光合作用知识点梳理名词： 1、光合作用：发生范围(绿色植物)、场所(叶绿体)、能量来源(光能)、原料(二氧化碳和水)、产物(储存能量的有机物和氧气)。 语句： 1、光合作用的发现：①1771年英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而死，证明：植物可以更新空气。②1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。③1880年，德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，氧是叶绿体释放出来的。④20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组相植物提供H218O和CO2，释放的是18O2;第二组提供H2O和C18O，释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。 2、叶绿体的色素：①分布：基粒片层结构的薄膜上。②色素的种类：高等植物叶绿体含有以下四种色素。A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，包括叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(黄绿色);B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，包括胡萝卜素(橙黄色)和叶黄素(黄色)

3、叶绿体的酶：分布在叶绿体基粒片层膜上(光反应阶段的酶)和叶绿体的基质中(暗反应阶段的酶)。 4、光合作用的过程：①光反应阶段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢)b、ATP的形成：ADP+Pi+光能─→ATP(为暗反应提供能量)②暗反应阶段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3b、C3化合物的还原：2C3+[H]+ATP→(C H2O)+C5 5、光反应与暗反应的区别与联系：①场所：光反应在叶绿体基粒片层膜上，暗反应在叶绿体的基质中。②条件：光反应需要光、叶绿素等色素、酶，暗反应需要许多有关的酶。③物质变化：光反应发生水的光解和ATP的形成，暗反应发生CO2的固定和C3化合物的还原。④能量变化：光反应中光能→ATP中活跃的化学能，在暗反应中ATP中活跃的化学能→CH2O中稳定的化学能。⑤联系：光反应产物[H]是暗反应中CO2的还原剂，ATP为暗反应的进行提供了能量，暗反应产生的ADP和Pi为光反应形成ATP提供了原料。 6、光合作用的意义：①提供了物质来源和能量来源。②维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。③对生物的进化具有重要作用。总之，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。 7、影响光合作用的因素：有光照(包括光照的强度、光照的时间长短)、二氧化碳浓度、温度(主要影响酶的作用)和水等。这些因素中任何一种的改变都将影响光合作用过程。如：在大棚蔬菜等植物栽种过程中，可采用白天适当提高温度、夜间适当降低温度(减少呼吸作用消耗有机物)的方法，来提高作物的产量。再如，二氧

(完整)高中生物呼吸作用训练题(带答案)

呼吸作用训练题 1．下列不含有氮、磷元素的物质是 A．DNA B．核酶 C．ATP D．纤维素 2．下列有关ATP的叙述错误的是 A．ATP是细胞吸能反放能反应的纽带B．ATP由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成C．ATP中连接两个磷酸基团之间的磷酸键比较不稳定 D．ATP水解反应所释放的能量用于另一吸能反应 3．“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇,得到很多学者和专家的推崇,它是指人体吸入的氧气与需求相等,达到生理上的平衡状态。下图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。结合所学知识,分析下列说法正确的是（） A．AB段为有氧呼吸,BC段为有氧呼吸和无氧呼吸,CD段为无氧呼吸 B．C点以后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量 C．无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能形式散失,其余储存在ATP中 D．若运动强度长时间超过C点,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力 4．下图表示生物体内有关物质含量的变化曲线，下列说法与其不相符的是 A．该图表示在油菜种子的成熟过程中，糖类（甲）和脂肪（乙）的含量变化，若在萌发过程中甲、乙表示的物质则刚好相反 B．该图表示某运动员长跑时体内CO2（甲）与O2（乙）的含量变化 C．曲线甲、乙分别表示因CO2浓度骤然降低，某绿色植物体内C5和C3的含量变化D．该图表示光照后叶绿体类囊体薄膜上ATP（甲）与ADP（乙）的含量变化 5．关于有氧呼吸的叙述不正确的是 A．三个阶段都产生能量 B．三个阶段都能合成ATP C．三个阶段都需要酶催化 D．三个阶段都产生[H] 6．下列有关酵母菌细胞呼吸方式的探究实验的叙述，错误的是 A．用酵母菌来研究细胞呼吸的不同方式的原因之一是酵母菌属于兼性厌氧菌 B．依据石灰水混浊程度和速度可以判断培养液中酵母菌的呼吸方式 C．溴麝香草酚蓝水溶液可用来检验CO2 D．检验是否有酒精产生的方法是直接向培养液中加入橙色的重铬酸钾溶液 7．下列有关细胞呼吸的叙述，不正确的是 A．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累 B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体内膜中与氧结合生成水 C．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP D．无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量，合成ATP 8．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的量如图所示。下列据图中信息推断正确的是

高考生物知识点---光合作用和呼吸作用

呼吸作用与光合作用 １、呼吸作用的本质是氧化分解有机物,释放能量，不一定需要氧气,分为有氧呼吸和无氧呼吸。 2、有氧呼吸的反应式： , 第一阶段在细胞质基质进行，原料是糖类等,产物是丙酮酸、氢 、 ＡT Ｐ，第二阶段在线粒体进行,原料是丙酮酸和水，产物是Ｃ02、ATP 、氢,第三阶段在线粒体进行,原料是氢和 氧 ，产物是水、 ＡTP ，第一、二阶段的共同产物是氢 、 ＡTP ,三个阶段的共同产物是A ＴＰ。1ｍo ｌ葡萄糖有氧呼吸产生能量2870 KJ,可用于生命活动的有１1６1ＫJ(３8mol ＡＴＰ),以热能散失17０9ＫJ ，无氧呼吸产生的可利用能量是61.08KJ （２ｍolAT Ｐ),1ｍolATP 水解后放出能量３0.54 K Ｊ 。 场所 发生反应 产物 第一阶段 细胞质 基质 丙酮酸、［H]、释放少 量能量,形成少量AT Ｐ 第二阶段 线粒体 基质 ＣO ２、[H ］、释放少量能量,形成少量AT Ｐ 第三阶段 线粒体 内膜 生成H ２O 、释放大量能量，形成大量ＡTP 3、无氧呼吸反应式 C 6H 12O ６2C 2H ５OH （酒精）+2ＣＯ2+能量 C 6H 1２O 6 2C ３H 3O 3+能量 无氧呼吸的场所是细胞质基质，分２个阶段， 第一个阶段与有氧呼吸的相同，是由葡萄糖分解为丙酮酸, 第二阶段的反应是由丙酮酸分解成ＣＯ2和酒精或转化成C ３H ３O 3(乳酸) 无氧呼吸产生乳酸: 乳酸菌、动物、马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根 无氧呼吸产生酒精和二氧化碳: 植物、酵母菌 4、影响呼吸速率的外界因素： 1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。 温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内,温度越低，细胞呼吸越弱;温度越高，细胞呼吸越强。 6H 2O 酶 2丙酮酸 少量能量 [H] + + + 6CO 2 H 2O 酶 大量能量 [H] + + O 2 葡萄糖 酶 2丙酮酸 少量能量[H] + +

高三生物呼吸作用知识点

高三生物呼吸作用知识点 呼吸作用知识点1、呼吸作用(不是呼吸)：指生物体的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，并且释放出能量的过程。 2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。 3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。 4、发酵：微生物的无氧呼吸。 语句：1、有氧呼吸：①场所：先在细胞质的基质，后在线粒体。②过程：第一阶段、(葡萄糖)C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(细胞质的基质);第二阶段、2C3H4O3(丙酮酸)6CO2+20[H]+少量能量(线粒体);第三阶段、 24[H]+O212H2O+大量能量(线粒体)。 2、无氧呼吸(有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来)：①场所：始终在细胞质基质②过程：第一阶段、和有氧呼吸的相同;第二阶段、2C3H4O3(丙酮酸)C2H5OH(酒精)+CO2(或C3H6O3乳酸)②高等植物被淹产生酒精(如水稻)，(苹果、梨可以通过无氧呼吸产生酒精);高等植物某些器官(如马铃薯块茎、甜菜块根)产生乳酸，高等动物和人无氧呼吸的产物是乳酸。

3、有氧呼吸与无氧呼吸的区别和联系①场所：有氧呼吸第一阶段在细胞质的基质中，第二、三阶段在线粒体②O2和酶：有氧呼吸第一、二阶段不需O2;第三阶段：需O2，第一、二、三阶段需不同酶;无氧呼吸--不需O2，需不同酶。③氧化分解：有氧呼吸--彻底，无氧呼吸--不彻底。④能量释放：有氧呼吸(释放大量能量38ATP)---1mol葡萄糖彻底氧化分解，共释放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中;无氧呼吸(释放少量能量2ATP)--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ储存在ATP中。⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同。 4、呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供能量。为其它化合物合成提供原料。 5、关于呼吸作用的计算规律是：①消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的二氧化碳物质的量之比为1：3②产生同样数量的ATP时无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖物质 的量之比为19：1。如果某生物产生二氧化碳和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸;如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两种呼吸都进行。 6、产生ATP的生理过程例如：有氧呼吸、光反应、无氧呼吸(暗反应不能产生)。在绿色植物的叶肉细胞内，形成ATP 的场所是：细胞质基质(无氧呼吸)、叶绿体基粒(光反应)、线

高中生物有氧呼吸教案设计范文

高中生物有氧呼吸教案设计范文 下面是为你整理的高中生物有氧呼吸教案，一起来看看吧。 高中生物有氧呼吸教案一、教材内容及学情分析呼吸作用是生物界中所有生物每时每刻都在进行的生命活动。 “细胞呼吸是人教版普通高中课程标准实验教科书《生物必修1·分子与细胞》第五章细胞的能量供应和利用中第三节的内容。 在第一课时《探究酵母菌细胞呼吸的方式》实验的基础上本节主要进行知识性内容的教学，主要包括细胞呼吸的过程和细胞呼吸原理的应用。 教材首先简要概括地介绍了呼吸作用的概念，再重点讲述有氧呼吸、无氧呼吸和细胞呼吸原理的应用三大部分内容，为学生了解不同生物生命活动的过程奠定了基础。 它与前面所学的线粒体的结构和功能、主动运输、酶、ATP等内容紧密联系，也为今后学习其他生命活动及规律打好基础。 细胞呼吸是一个微观的化学反应过程，学生理解起来可能有一定的困难，需要教师借助于多媒体课件等手段把细胞呼吸的过程直观形象地表示出来，帮助学生理解。 高中学生一个显著的特点是求知欲和自学能力较强，因此可尝试引导学生对细胞呼吸的知识进行归纳总结以及对两种呼吸方式进行比较，提高学生分析总结以及表达的能力。 二、教学目标1.知识目标(1)说明线粒体的结构和功能。

(2)说明有氧呼吸和无氧呼吸的概念及过程。 (3)探讨细胞呼吸原理的应用。 2.能力目标(1)通过比较有氧呼吸与无氧呼吸的概念及过程，培养归纳分析、比较的能力。 (2)通过学生观看多媒体演示及与教师的讨论活动，培养学生主动理解新知识的能力。 (3)培养学生联系生活、生产实践的能力。 3.情感态度价值观(1)通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，认识生命活动。 (2)通过联系生产、生活等实际，培养成关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和生命科学价值观。 三、教学重点和难点1.教学重点：(1)有氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所、条件和产物;(2)细胞呼吸原理在实际生活中的应用;借助多媒体课件演示和生活实例阐述突破。 2.教学难点：有氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所和产物。 通过多媒体课件演示引导学生，并通过比较启发学生思考联系点和区别。 四、教学思路多媒体演示上一节课探究酵母菌细胞呼吸的方式，并让学生归纳细胞呼吸两种方式：有氧呼吸和无氧呼吸----教师教授细胞呼吸的概念——介绍细胞呼吸的类型———多媒体演示有氧呼吸的过程，学生观察讨论总结，并概括有氧呼吸的概念——多媒体演示无氧

高一生物光合作用和呼吸作用练习题

必修一第5章细胞的能量供应和利用 呼吸作用和光合作用练习题 1、如图是真核细胞呼吸作用过程的图解，请据图回答有关问题： (1)物质X是_______，它可以通过植物的_______作用产生。 (2)物质Y可使溴麝香草酚蓝水溶液发生的颜色变化为由蓝色变成绿色再变成________。②和⑤过程中物质Y产生的场所分别是________。 (3)人体不能进行________(填序号)过程。 (4)在细胞呼吸过程中，实现的能量转换是有机物中稳定的化学能转换成________。 (5)花盆里的土壤板结后，需要及时松土，其目的是促进________(填序号)过程的进行，从而产生大量能量，有利于________的吸收。 2、某研究小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的差异，设计了以下的实验装置。实验中分别以20粒萌发的种子和4条蚯蚓为材料，每隔5 min记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，结果如表1所示。请回答以下问题： 有色液滴移动的距离/mm 生物时间/min 0 5 10 15 20 25 萌发的种 子 0 8 16 23 29 34 蚯蚓0 4.5 9 11.5 13.5 15.5 表1 (1)装置图中的Y溶液是________，其作用是________________________。设置乙装置的目的是__________。 (2)实验开始后保持注射器的活塞不移动，有色液滴将向________移动(填“左”或“右”)，以蚯蚓为材料时有色液滴移动的最大速率是________。

(3)另一组该实验装置每隔5 min测量时，将注射器活塞往________(填“上”或“下”)移动，待有色液滴回到实验开始时的位置停止，根据活塞移动距离可测出气体的变化量，其中以小麦为材料的结果如表2所示： 表2 分析数据可知该段时间小麦种子的有氧呼吸速率为________，在此过程中，有氧呼吸的强度越来越________。

高考生物光合作用和呼吸作用专题复习讲义

热点1:光合作用和呼吸作用专题讲义 一、知识结构 二、考点分析 1、有关影响光合作用速率的几组曲线分析及生产上的应用 (1)光照强度 ① 图象（如右图） ②关键点含义 光照强度：植物的光合作用强度在一定范围内是随着光照强度的增加，同化吸收CO 2的速度也相应增加，但当光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增强。 植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用，当植物在某一光照强度条件下，进行光合作用所吸收的CO 2与该温度条件下植物进行呼吸作用所释放的CO 2量达到平衡时，这一光照强度就称为光补偿点，这时光合作用强度主要是受光反应产物的限制。 当光照强度增加到一定强度后，植物的光合作用强度不再增加时，这一光照强度就称为植物光合作用的光饱和点，此时的光合作用强度是受暗反应系统中酶的活性和CO 2浓度的限制。 光补偿点在不同的植物是不一样的，主要与该植物的呼吸作用强度有关，与温度也有关系。一般阳生植物的光补偿点比阴生植物高。光饱和点也是阳生植物高于阴生植物。 所以在栽培农作物时，阳生植物必须种植在阳光充足的条件下才能提高光合作用效率，增加产量；而阴生植物应当种植在阴湿的条件下，才有利于生长发育，如果阴生植物光照强度大，蒸腾作用旺盛，植物体内因失水而不利于其生长发育，如人参、三七、胡椒等的栽培，就必须栽培于阴湿的条件下，才能获得较高的产量。 (2)光照面积 ①图象（如右图） ②关键点含义 OA 段表明随叶面积指数（叶面积指数= 土地面积 叶片面积 ）的不 断增大。光合作用实际量不断增大，A 点为真正光合作用面积的饱和点，随叶面积指数的增大，真正光合作用不再增加，原因是有很多叶被遮挡在光补偿点以下。 OB 段干物质量随真正光合作用增加而增加，而由于A 点以后光合作用量不再增加，而叶片随叶面积

高中生物细胞呼吸

细胞呼吸——ATP的主要来源 一、概念：经过生成释放 有机物（反应的底物）在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物（产物），释放能量并生成ATP的过程。 二、细胞呼吸的方式：有氧呼吸、无氧呼吸 （一）有氧呼吸：细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，将葡萄糖等有机物彻底氧化分解生成二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。(绝大多数的生物有氧呼吸是主要的呼吸方式) 1总的方程式：C6H12O6+602+6H2O→ 6CO2+12H2O+能量(38ATP) M （1）细胞质基质：C6H12O6→2C3H4O3+4[H]+2ATP M （2）线粒体基质：2C3H4O3+6H2O→ 6CO2+20[H]+2ATP M （3）线粒体内膜：部分内膜向内折叠形成嵴。 20[H]+6O2→12H2O+34ATP（大量能量）M 2、[H]是NADH还原型辅酶I，由氧化型辅酶INAD+转化而成，能生成ATP，在第一二阶段产生，第三阶段全部利用。 3、有氧呼吸的能量是经过一系列的化学反应逐步释放的。 4、能量利用率：共释放2870KJ的能量，1161KJ转化为ATP，共生成1161÷30.54=38个ATP，利用率1161/2870*100％=40.45％。（二）无氧呼吸:有些细菌为厌氧型，只进行无氧呼吸，如乳酸菌、破伤风芽孢杆菌等。有些植物、动物和真菌既能进行无氧呼吸，也能进行有氧呼吸。如酵母菌、动物骨骼肌的肌肉细胞、马铃薯块茎、苹果果实等植物器官的细胞。

1、过程：（1）C6H12O6→2C3H4O3+4[H]+2A TP（少量能量）M （2）C3H4O3在不同酶的作用下，分解成C2H5OH和CO2或C3H6O3. ○12C3H4O3+4[H]→2C3H6O3（不释放能量）M ○22C3H4O3+4[H]→2C2H5OH+2CO2（不释放能量）M 无氧呼吸只在第一阶段释放少量的能量。第一阶段生成的4[H]在第二阶段利用，不积累。 （三）无氧呼吸与有氧呼吸的联系：有机物C6H12O6在细胞质基质中酵解为丙酮酸后，丙酮酸即可继续进行无氧呼吸，也可进入线粒体进行有氧呼吸。 2、总反应：（1）乳酸发酵：C6H12O6→2C3H6O3+少量能量（2ATP） (高等动物，马铃薯块茎，甜菜的根，乳酸菌、玉米胚) （2）酒精发酵：C6H12O6→ 2C2H5OH+2CO2+少量能量 （高等植物的根细胞，酵母菌） 乳酸发酵不产生CO2。 3、场所：细胞质基质。 4、无氧呼吸不需要线粒体，且有机物氧化分解不彻底，只在第一阶段生成少量的能量，大部分能量都储存在酒精和乳酸中。 5、发酵：微生物的无氧呼吸。 三、细胞呼吸的本质：细胞内有机物的氧化分解，并且释放能量，生成ATP，为机体供能，反应条件温和，在酶的催化下完成。反应是逐步完成的，其中有氧呼吸的有机物彻底氧化成CO2和H2O，能量全部释放，40.45％的能量储存在ATP中，其他的以热能的形式散失。无

高考生物知识点---光合作用和呼吸作用

呼吸作用与光合作用 1、呼吸作用的本质是氧化分解有机物，释放能量，不一定需要氧气，分为有氧呼吸和无氧呼吸。 2、有氧呼吸的反应式： ， 第一阶段在细胞质基质 进行，原料是糖类等，产物是 丙酮酸 、氢 、 ATP ，第二阶段在线粒体 进行，原料是丙酮酸和水 ，产物是 C02 、ATP 、氢 ，第三阶段在线粒体进行，原料是 氢 和 氧 ，产物是 水、 ATP ，第一、二阶段的共同产物是氢 、 ATP ，三个阶段的共同产物是 ATP 。1mol 葡萄糖有氧呼吸产生能量 2870 KJ ，可用于生命活动的有1161 KJ （ 38molATP ），以热能散失 1709 KJ ，无氧呼吸产生的可利用能量是 61.08 KJ （ 2 molATP ），1molATP 水解后放出能量 30.54 KJ 。 场所 发生反应 产物 第一阶段 细胞质 基质 丙酮酸、[H]、释放少量 能量，形成少量ATP 第二阶段 线粒体 基质 CO 2、[H]、释放少量能量，形成少量ATP 第三阶段 线粒体 内膜 生成H 2O 、释放大量能量，形成大量ATP 3、无氧呼吸反应式 C 6H 12O 6 2C 2H 5OH （酒精）+2CO 2+能量 C 6H 12O 6 2C 3H 3O 3＋能量 无氧呼吸的场所是细胞质基质，分 2个阶段， 第一个阶段与 有氧 呼吸的相同，是由 葡萄糖分解为 丙酮酸 ， 第二阶段的反应是由丙酮酸分解成CO 2和酒精 或转化成 C 3H 3O 3(乳酸) 无氧呼吸产生乳酸： 乳酸菌、动物、马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根 无氧呼吸产生酒精和二氧化碳： 植物、酵母菌 4、影响呼吸速率的外界因素： 1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。 温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内，温度越 6H 2O 酶 2丙酮酸 少量能量 [H] + + + 6CO 2 H 2O 酶 大量能量 [H] + + O 2 葡萄糖 酶 2丙酮酸 少量能量[H] + +

高中生物必修一：光合作用与呼吸作用

高二生物学业水平测试复习 （光合作用与呼吸作用） 1、关于ATP 1 2??→←??酶酶ADP ＋Pi ＋能量的反应叙述，不．正确的是 ( ) A ．上述过程中存在着能量的释放和贮存 B ．所有生物体内ADP 转变成ATP 所需能量都来自细胞呼吸 C ．这一反应无休止地在活细胞中进行 D ．这一过程保证了生命活动的顺利进行 2．下表是为了认识酶作用的特性，以20%的过氧化氢溶液为反应底物的一组实验方法 ( ) A B ．酶具有高效性 C ．酶具有专一性 D ．高温会使酶失去活性 3．ATP(甲)是生命活动的直接能源物质，下列叙述正确的是 ( ) A ．在主动运输过程中，乙的含量会显著增加 B ．甲→乙和乙←丙过程中，起催化作用的酶空间结构相同 C ．丙中不含磷酸键，是RNA 的基本组成单位之一 D ．丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成 4．ATP 中的化学能储存于 ( ) A ．腺苷内 B ．磷酸基内 C ．腺苷和磷酸基连接的键内 D ．普通磷酸键和高能磷酸键内 5．如图为叶绿体的结构与功能示意图，请据图判断下列有关说法中不． 正确的是 ( )

A．叶片呈绿色是由于Ⅰ上含有大量色素 B．能够将光能转换为稳定的化学能的过程是在Ⅰ上完成的 C．Ⅱ中CO2被固定并还原成图中的甲物质 D．Ⅰ、Ⅱ上酶的种类、功能不相同 6．下图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是 () A．①②两物质依次是H2O和O2 B．图中产生[H]的场所都是线粒体 C．用18O标记葡萄糖，则产物水中会检测到放射性 D．图示过程只能在有光的条件下进行 7．右图所示的图解表示真核细胞呼吸的部分过程，可以在细胞质 基质中发生的是() A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④ 8．有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是() ①反应场所都有线粒体②都需要酶的催化③反应场所都有细胞质基质④都能产生ATP⑤都经过生成丙酮酸的反应⑥都能产生水⑦反应过程中都能产生[H]⑧都能把有机物彻底氧化 A．②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑦ C．②③④⑤⑦D．②③④⑤⑧ 9.右图为线粒体的结构示意图，其中不可能发生的反应是() A．②处产生CO2 B．①处产生ATP C．②处产生[H] D．③处发生[H]与O2的结合反应

高中呼吸作用教学设计

篇一：高中生物必修一生物的呼吸作用教案学案 细胞的呼吸作用 细胞呼吸的方式 1.细胞呼吸：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成物，释放能量并生成 2.分类：根据是否有氧参与，细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。 有氧呼吸 (1)反应式： (2)过程 思考(1)参与有氧呼吸的酶分布场所有哪些?(2)有氧呼吸第一、二阶段的相同点有哪些? 无氧呼吸 (1)反应式 ①分解成酒精的反应式为： ②转化成乳酸的反应式为： (2)过程：第一阶段与有氧呼吸第一阶段完全相同。第二阶段的产物是酒精和思考呼吸作用分阶段进行有什么意义? 提示：(1)可使能量逐步释放，对保持生物体的体温稳定有重要意义。 (2)中间产物的形成为生物体进行其他代谢活动提供物质基础。 (3)不同的阶段在不同的部位进行为生物体自身新陈代谢的有序活动创造 条件。 (4)能量利用率提高。 有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系： 练习 单选题：一、单选题： 1．完成有氧呼吸全过程的结构是（） a．细胞质基质 b．线粒体 c．细胞d．肺泡 2．有氧呼吸过程中释放的co2中的氧（） a．全部来自氧气 b．全部来自水 c．全部来自葡萄糖 d．来自葡萄糖和水 3．人体红细胞所需能量的来源主要是利用（） a．葡萄糖，进行有氧呼吸b．葡萄糖，进行无氧呼吸 c．乳酸，进行有氧呼吸 d．乳酸，进行无氧呼吸 4．在有氧呼吸过程中，水分子参与反应的过程和生成水分子的过程分别在（） a．第一和第二阶段b．第二和第三阶段c．第一和第三阶段d．第三和第二阶段 5．在实验条件下，测试某种恒温动物离体细胞的呼吸作用强度（e）受温度变化的影响，下图中哪一曲线能正确表示其结果（） 6．有研究者将下列四种等量的细胞分别磨碎，然后放到四个离心试管内高速旋转离心，结果磨碎的液体分为四层，如右图，其中③层有较多的有氧呼吸 的酶。则在下列的各种材料中③层最厚的细胞是： a．皮肤细胞 b．口腔上皮细胞 c．心肌细胞 d．肾脏细胞 7．用酵母菌酿酒时，如果向酿酒的原料中注入足量的氧气，会出现的现象是（） a．酵母菌死亡，不产生酒精b．酵母菌增多，不产生酒精 c．酵母菌增多，产生酒精增多d．酵母菌减少，产生酒精增多 8．关于真核细胞呼吸正确的说法是（） a．无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应b．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度c．无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体 d．有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质 9．在细胞呼吸中，消耗12摩尔氧气所释放出的能量，转移到atp中的有（）千焦 a．3242 b．2322 c．3483 d．1952 10．下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是（） a．葡萄糖→丙酮酸 b．丙酮

完整word版,高中生物必修一呼吸作用练习题

呼 吸 作 用 1．下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是（ ） A ．细胞呼吸必须在酶的催化下进行 B ．人体硬骨组织细胞也进行呼吸 C ．酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸 D ．叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用 2． 在a 、b 、c 、d 条件下，测得某植物种子萌发时CO 2和O 2体积变化的相对值如右表。若底物是葡萄糖，则下弄叙述中正确的 是（ ） A. a 条件下，呼吸产物除CO 2外还有酒精和乳酸 B. b 条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 C. c 条件下，无氧呼吸最弱 D. d 条件下，产生的CO 2全部来自线粒体 3．葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O 2气体的容器内，18 O 2进入细胞后，最先出现的放射性化合物是（ ） A ．丙酮酸 B ．乳酸 C ．二氧化碳 D ．水 4．下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（ ） A ．无氧呼吸的终产物是丙酮酸 B ．有氧呼吸产生的【H 】在线粒体基质中与氧结合生成水 C ．无氧呼吸不需要O 2的参与，该过程最终有【H 】的积累 D ．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多 5．按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。下列叙述正确 2C. 丁组能量转换率与丙组相同 D. 丁组的氧气消耗量大于乙组 6．下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（ ） A ．呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜 B ．是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别 C ．高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸 D ．种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用 7、下列4支试管中分别含有不同的化学物质和活性酵母菌制备物，经一定时间的保温后，不产生CO 2的试管为 （ ） A ．葡萄糖＋细胞膜已破裂的细胞 B ．葡萄糖＋线粒体 C ．丙酮酸＋线粒体 D ．丙酮酸＋细胞质基质并隔绝空气 8．食品罐头的铁盖上印有“若安全钮鼓起，压有响声，请勿购买”，铁盖安全钮鼓起的最可能原因是 （ ） CO 2释放量 O 2吸收量 a 10 0 b 8 3 c 6 4 d 7 7

高中生物专题复习—光合作用和呼吸作用专题

高中生物光合呼吸综合专题 1．在某一时刻，将两株植物移入没有二氧化碳的环境 中，下图表示的是其体内三碳化合物和五碳化合物的变 化情况。下列叙述正确的是 A ．a 、c 代表C 3植物，b 、d 代表C 4植物 B ．a 、d 代表 C 3植物，b 、c 代表C 4植物 C ．b 、c 代表C 3植物，a 、d 代表C 4植物 D ．b 、d 代表C 3植物，a 、c 代养C 4植物 2．离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用，如果突然中断CO 2的供应，短暂时间内叶绿体中的C 3和C 5相对含量的变化是 A ．C 3增多，C 5减少 B ． C 3增多，C 5增多 C ．C 3减少，C 5增多 D ．C 3减少，C 5减少 3. 下面各图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，其中错误的是 4 ．将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸收速率表示），测定结果如下图。 下列相关叙述，正确的是 A ．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点左移 B ．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点右移 C ．如果光照强度适当增强，a 点右移，b 点右移 D ．如果光照强度适当增强，a 点左移，b 点右移 5、在相同光照和温度条件下，空气中CO2含量与植物光合产量（有机 物积累量）的关系如下图所示。理论上某种C3植物能更有效地利用 CO2，使光合产量高于m 点的选项是 A 、若a 点在a 2，b 点在b 2时 B 、若a 点在a 1，b 点在b 1时 C 、若a 点在a 2，b 点在b 1时 D 、若a 点在a 1，b 点在b 2时 6.右图表示水稻在不同光照条件下，整体表现出的吸收2O 和释放2O 量的状况。如果在相同条件下，分别绘出人参、甘蔗两种植物其整体表现出的吸收2O 和释放2O 状况的曲线，其中a 、b 、c 、d 点位置的变化应是 A ．人参：a 点上移 B ．人参：b 点右移

(完整版)高中生物光合作用和呼吸作用专题训练(附答案)

光合作用与呼吸作用专题训练 1、如图表示某植物非绿色器官在不同氧气浓度下氧气的吸收量和二氧化碳的释放量，N点后O2的 吸收量大于CO2释放量，据图分析以下判断正确的是（） A、M点是贮藏该器官的最适氧气浓度，此时无氧呼吸的强度最低 B、该器官呼吸作用过程中不只是氧化分解糖类物质 C、N点时，该器官氧气的吸收量和二氧化碳的释放量相等，说明其只进行有氧呼吸 D、O点时，该器官产生二氧化碳的场所是细胞中的线粒体基质 2、某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如 A、B、C、D所示的四幅图。除哪幅图外，其余三幅图中“A”点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等( ) 3、下图甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ曲线分别表示夏季某一天24 h的温度、某植物的光合速率、表观光合速率的变化，乙图中曲线表示放有某植物的密闭玻璃罩内一天24 h的CO2浓度的变化，以下分析错误的是( )

A．甲图曲线中12点左右D点下降的原因是温度过高，气孔关闭 B．乙图曲线中EF段玻璃罩内CO2浓度下降加快是由于光照强度增加 C．植物一天中含有机物最多的时刻在甲图中是E点，在乙图中则是H点 D．植物在甲图中的C、E两点的生理状态与乙图中D、H两点的生理状态相同 4、如图表示甲、乙两种植物的CO2吸收量随着光照强度的变化而变化的曲线图。下列叙述正确的是( ) A．甲、乙两植物的最大光合作用强度一样 B．如果在图中M点突然停止光照，短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会增加 C．当平均光照强度在X和Y之间(每日光照12 h)，植物一昼夜中有机物量的变化是甲减少、乙增加 D．当光照强度为Z时，光照强度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素 5、如图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段xy=Yz．则在氧浓度为a时有氧呼吸与无氧量呼吸（）

人教版 高中生物《生物的呼吸作用》教学设计

《生物的呼吸作用》教学设计 学生对呼吸作用中分解有机物、释放能量等知识有一定的了解，本节内容是从更深的理论层次来分析其本质内容，不但抽象，而且运用到许多化学知识，因此学习有一定难度。 《生物的呼吸作用》教学设计 一. 学情分析： 学生对呼吸作用中分解有机物、释放能量等知识有一定的了解，本节内容是从更深的理论层次来分析其本质内容，不但抽象，而且运用到许多化学知识，因此学习有一定难度。可以利用多媒体技术把细胞呼吸在实际生活中的应用的一些例子，如为什么要给农作物松土，酿酒的原理等演示给学生，且围绕这些事例构建细胞呼吸及有氧呼吸和无氧呼吸的概念，这样学生的学习积极性、主动性应该比较高。 二. 教学内容分析： 《呼吸作用》是人教版新课程教材必修1《分子与细胞》中第五章《细胞能量供应和利用》中一个重点。主要介绍生物体产生A TP的主要方式细胞呼吸的两种呼吸形式。以一个探究实验《探究酵母菌细胞呼吸的方式》引出了细胞呼吸的两种方式：有氧呼吸和无氧呼吸。着重介绍有氧呼吸的三个阶段的场所、条件、产物和反应方程式以及无氧呼吸的两个阶段的场所、条件、产物和反应方程式及细胞呼吸的原理在实际生活中的应用。 三、设计思路： （1）多媒体创设情景，提出探索问题； （2）引导学生进行分析和推理； （3）演示多媒体课件对学生的推理结果进行验证； （4）师生共同归纳总结探索的结果，并概括出相应的概念； （5）分析所得知识与现实生活的联系。 四、教学目标 1、知识目标： 1)、了解细胞呼吸的概念、类型、场所、生理意义以及在生产、生活实践中的运用； 2)、理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式过程。 2、能力目标： 1)、通过引导学生分析有氧呼吸的过程、培养学生分析问题的能力。

高考生物知识点：生物的呼吸作用(最新)

高考生物知识点：生物的呼吸作用 名词： 1、呼吸作用(不是呼吸)：指生物体的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，并且释放出能量的过程。 2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。 3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。 4、发酵：微生物的无氧呼吸。 语句： 1、有氧呼吸：①场所：先在细胞质的基质，后在线粒体。②过程：第一阶段、(葡萄糖)C6H12O6→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(细胞质的基质);第二阶段、2C3H4O3(丙酮酸)→6CO2+20[H]+少量能量(线粒体);第三阶段、 24[H]+O2→12H2O+大量能量(线粒体)。 2、无氧呼吸(有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来)：①场所：始终在细胞质基质②过程：第一阶段、和有氧呼吸的相同;第二阶段、2C3H4O3(丙酮 酸)→C2H5OH(酒精)+CO2(或C3H6O3乳酸)②高等植物被淹产生酒精(如水稻)，(苹果、梨可以通过无氧呼吸产生酒精);高等植物某些器官(如马铃薯块茎、甜菜块根)产生乳酸，高等动物和人无氧呼吸的产物是乳酸。 3、有氧呼吸与无氧呼吸的区别和联系①场所：有氧呼吸第一阶段在细胞质的基质中，第二、三阶段在线粒体②O2和酶：有氧呼吸第一、二阶段不需O2，;第三阶段：需O2，第一、二、三阶段需不同酶;无氧呼吸--不需O2，需不同酶。 ③氧化分解：有氧呼吸--彻底，无氧呼吸--不彻底。④能量释放：有氧呼吸(释放大量能量38ATP)---1mol葡萄糖彻底氧化分解，共释放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中;无氧呼吸(释放少量能量2ATP)--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ储存在ATP中。⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同。 4、呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供能量。为其它化合物合成提供原料。 5、关于呼吸作用的计算规律是:①消耗等量的葡萄糖时,无氧呼吸与有氧呼吸产生的二氧化碳物质的量之比为1：3②产生同样数量的ATP时无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖物质的量之比为19：1。如果某生物产生二氧化碳和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，