研究性学习设计方案

研究性学习设计方案

研究课题名称：利用研究性学习来开展“家具展销会”的英语活动课设计者姓名方淑婷所在学校东莞市轻工业学校所教年级职中一年级研究学科英语

联系电话134******** 电子邮件569454663@https://www.wendangku.net/doc/c313240124.html, 一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

我校所在的东莞厚街镇是中国的家具名镇，家具出口和会展经济在厚街经济结构中占有很大的份额，每年在厚街国际会展中心都会举办两次“国际名家具展”，各地的家具采购商络绎不绝。我校的家具专业是国家级重点专业，根据学生今后的就业形势，为使英语走进他们今后的工作中，我设计了一场“家具展销会”的探究型英语活动课。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

过去，我校的英语教学常以普高的听、说、读、写的教学模式进行，由于没有高考这根“指挥棒”，学生对繁琐的课文精讲、空泛的句型操练、枯燥的语法练习早已深恶痛绝。因此学生常常抱怨道：老师在课堂上教的英语跟今后实际工作中用到的英语脱节。老师也埋怨：学了三年中职英语的学生还不能接听一个外宾打来的电话。为提高学生学习英语的兴趣及体验用英语愉快交流。因此，我结合学校的家具专业教学，用研究性学习的方法设计了一次“家具展销会”的英语探究活动。

3、课题介绍

学生在家具专业的学习中已了解家具的工种、设计、营销、展销等相当一部分的专业知识，这为学生研究开展“家具展销会”这场英语活动课打下扎实的专业基础。同时，将学生所学的专业知识与英语结合起来，更有利于学生今后走进工作中，适应厚街家具以出口为主的外源性经济的特点。通过这场英语活动课，让学生懂得如何合作，发现，探究并增进生生、师生的交流与合作。

二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

1.家具专业的学生具备家具展销的专业知识与技能，将英语与他们的专业知识结合起来，他们会更感兴趣。

2.大多数学生毕业后将从事家具行业的工作，因为能学以致用，学生更愿意投入到“家具展销会”的探究性学习中。。

3.我校图书馆有大量家具销售的书籍和期刊，以及东莞最先进的云计算电脑机房，资料的搜集是相当丰富和便利的。

4.学生对今后的工作充满幻想和激情，有利于探究的深入与持久。

四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）

课题研究所要解决的主要问题：

1. 熟悉家具展销的流程。

2. 培养在工作中积极使用英语交流的意愿及能力，适应家具外贸岗位的要求。

3. 在工作中与人沟通、合作的能力。

通过以下内容的研究来达成这一目标：

1. 通过让学生组建家具公司、布展、参展等工作，让学生熟悉家具展销的流程。

2. 全英工作环境的模拟，培养学生在工作中积极使用英语交流的意愿及能力，以此

达到适应家具外贸岗位的工作。

3. 通过在布展、参展过程中“家具公司”各部门的通力合作，培养学生在工作中与人沟通、合作的能力。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

1. 布展：各“家具公司”完成资料的搜集汇总后进行摊位布置。参展的家具产品可

用图片、模型或者电脑演示代替。

2. 参展：参展的全体人员必须尽量使用外语进行交流。老师则充当外商到各摊位前

进行采购，并与“参展商”签订采购合同。

3. 展销结束：各公司统计自己的成交金额。最后以成交金额的多少来选拔业绩突出

的公司。

六、资源准备

1.教师指导学生在学校图书馆查阅家具营销、展销方面的书籍。

2.与学校沟通开放云计算电子阅览室的时间，供学生上网查阅资料。

3.借用学校宽阔的一号多媒体报告厅作为家具展销会的场地。

4.请求学校的家具模型兴趣小组帮忙、指导制作家具模型。

5.请求学校的家具设计兴趣小组指导“公司”的展厅设计、产品设计。

6.请求学校的礼仪队协助展销会场的礼仪接待及颁奖工作。

七、研究性学习的阶段设计

学生活动教师活动起止时间

研究性学习的阶

段

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、理解研究性学习的

概念和内涵。

2、学习研究性学习的

研究方法。

3、讨论怎样运用研究

性学习的方法、步骤来

完成本课题的研究。

1、利用powerpiont对

学生讲解研究性学习

的概念和研究方法。

2、组织学生讨论怎样

运用研究性学习的方

法、步骤来完成本课题

的研究。与学生一起分

析本课题重点要解决

的问题及可能会遇到

的困难。

3、帮组学生树立信心

完成本课题的研究。

1周

第二阶段课题准备阶段提出和选择

课题

1.探讨课题研究的

主题和实施步骤。

2.讨论如何搜集资

料及怎样完成岗

位角色的工作。

1.组织学生讨论

2.引导学生提出问题，

分析问题和解决问题。

3周

成立课题组 1.全班同学进行自由

组合，分为四组。每组

创立一间“家具公司”。

2.每组同学按不同的

特长被分配到家具公

司的不同岗位上，例

如，经理、会计、展位

设计师、海报宣传、前

台接待、销售员、翻译

等。

1.指导和协助学生进

行分组工作。

2.充当导师和咨询者

的角色，为学生排忧解

难。

3.必要时要为学生进

行心理辅导，让学生尽

快融入课题的角色岗

位中

形成小组实

施方案

1. 各组学生制作自己

公司的参展方案：包活

制定中英文的参展流

程；编写公司的基本概

况；搜集和学习家具相

关英语词汇及会展英

语的口语表达；制作家

展所需的英文宣传资

料、商业信函、报价单、

促销资料；以及布置富

有个性的“家具展厅”

等。

2.根据活动内容安排

好落实时间。

1.老师根据各组制定

的参展方案结合学生

的投票结果，选择优秀

的两家“家具公司”代

表班参加高一、高二两

个年级联合举办的“家

具展销会”。。

2.老师指导落选的“家

具公司”员工通过竞聘

进入胜出的两家“家具

公司”的相应职位。力

求做到没有一位同学

“下岗”，每位同学都

有机会参加级里举办

3.预定成果。的“家具展销会”，并

在展销会中各展所长。

第三阶段：课题实施阶段1. 各班的“家具公司”

完成资料的搜集、研

究、汇总及摊位布置

后，在预定的日期里各

班以公司为单位参加

高一、高二年级联合举

办的“家具展”。

2.制作参展的家具产

品，可用图片、模型或

者电脑演示代替。

3.参展的全体人员必

须尽量使用英语进行

交流。

4.展销会结束后，各公

司统计自己的成交金

额。

1.跟踪了解各小组活

动进展情况，为学生出

谋划策，调整方案，当

好指导参谋工作。

2. 老师充当外商到各

摊位前进行采购，并与

“参展商”签订采购合

同。

3. 老师充当公证人：

以成交金额的多少来

选拔业绩突出的公司，

并颁发相应的一、二、

三等奖。获奖公司的全

体员工都可获得相应

的奖品及成绩记录。

3周

八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

让学生开展研究性学习，有利于培养学生主动获取知识，应用所学知识解决问题的能力；有利于养成学生团结合作的精神。

在此方案的实施过程中，学生表现高度热情，积极性很高，特别是通过“家具展销会”的形式让学生体验今后工作中的各种角色，形成在工作中使用英语的成功体验，有利于提高学生的就业竞争力。但在实施整个研究性课题时，学生出现耗时，工作效率低的情况，可能与学生没有工作经验有关。这说明我们在今后的开展中要探索具体详细的工作流程和操作方案，帮助学生提高工作效率。通过这次活动，学生普遍反映研究型的学习模式能更好地提高他们的学习兴趣，开发他们的学习潜能，是他们喜爱的学习方式。