五年级语文上册三单元

五年级上册语文教案第三课,五年级上册语文教案

五年级上册语文教案第三课,五年级上册语 文教案 知识与技能： 1.认识4个生字，会写9个生字。正确读写伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 3.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 过程与方法：

1、整体把握主要内容。 2、在朗读中体会情感。 情感态度与价值观： 感受作者对读书的热爱，继续开展关于阅读想综合性学习，逐步培养阅读的习惯。 教学重点： 整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。 教学难点：

理解作者反复读一本书的原因和方法 课前准备： 1、布置学生搜集读书名言，回顾自己曾经读过的一本书，想想自己阅读经历与方法。 2、教师整理部分读书名言与读书方法，课件出示生字，一些重点句子及训练的句式。 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 一、激发兴趣，导入新课。 同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么?为什么? 二、释题明意，质疑问难。 1、齐读课题，侣是什么意思?(伴侣、同伴)课题是什么意思? 2、质疑课题。(为什么要选择书为自己的同伴?) 三、初读课文，识字读句。

1、初读课文。 师：下面，请大家自由大声地朗读课文，用自己的方法把生字新词读准确，并把句子读通顺，读完后，把生字新词画下来，标下段落序号。 2、认字读词。 ①教师呈现词语，学生自由拼读;去掉拼音，指名领读;读对了大家跟读。 ②教师呈现文中带有生字新词的重点句子，请学生读句。 ③指导写字。 师：你们认为这些生字中哪两个字最难写?谁来教老师写。(着

人教版五年级语文上册第3课走遍天下书为侣 教案

备教材备学生备教程3、走遍天下书为侣 教学目标： 知识与技能： 1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 过程与方法： 1、整体把握主要内容。 2、在朗读中体会情感。 情感态度与价值观： 感受作者对读书的热爱，继续开展关于阅读想综合性学习，逐步培养阅读的习惯。 教学重点： 整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。 教学难点： 理解作者反复读一本书的原因和方法 课前准备： 1、布置学生搜集读书名言，回顾自己曾经读过的一本书，想想自己阅读经历与方法。 2、教师整理部分读书名言与读书方法，课件出示生字，一些重点句子及训练的句式。 课时安排：2课时指喻丹 认读（拼读） 生字 指熊飞 新词质疑 第一课时 一、激发兴趣，导入新课。 同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？为什么？ 二、释题明意，质疑问难。 1、齐读课题，“侣”是什么意思？（伴侣、同伴）课题是什么意思？ 2、质疑课题。（为什么要选择书为自己的同伴？） 三、初读课文，识字读句。 1、初读课文。 师：下面，请大家自由大声地朗读课文，用自己的方法把生字新词读准确，并把句子读通顺，读完后，把生字新词画下来，标下段落序号。 2、认字读词。 ①教师呈现词语，学生自由拼读；去掉拼音，指名领读；读对了大家跟读。 ②教师呈现文中带有生字新词的重点句子，请学生读句。 ③指导写字。 师：你们认为这些生字中哪两个字最难写？谁来教老师写。（着重指导“豫”、“趟”的写法，学生可能认为其它字难写，可以顺势指导，教师注意引导学生在田 字方格中指导书写。） ④读通课文。 师：大家已经有了较强的识字能力，一定会把课文读得更好，请同桌之间合作读书，每人一段轮流读，互相听评，帮助对方把书读得更通顺，更好。 四、整体感知，自读自悟。 1、整体感知。 用自己的话，说说课文写了什么？ 2、自读自悟。 师：为什么作者要以一本书为自己旅行的伴侣呢？接下来，请大家自由读课文，看看能否把我们课前提出的问题弄懂。可以选择自己喜欢的方式读课文。 第 1 页共6 页

部编版五年级语文上册四单元第11课《古诗三首》类文阅读含答案

类文阅读-11 古诗三首 军城早秋 （唐）严武 昨夜秋风入汉关， 朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏， 莫遣沙场匹马还。 1.下列词语解释有错误的是（）。 A.朔云：北方的云。 B.更催：再次催促。 C.骄虏：骄傲的俘虏。 D.莫遣：不要让。 2.“更催飞将追骄虏”的“更”字读音是，意思是。这句诗翻译成现代汉语是。 3.用“”画出诗中描写环境的句子，再改写成现代汉语。 4.判断正误。对的打“√”，错的打“×”。 （1）诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的 紧张。（） （2）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领担心战争失败的紧张心 情。（） （3）全诗表现了边防将帅刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。（）

【参考答案】 1.C 2.gèng再次再次催促勇敢善战的将士们去追击敌军 3.画出：昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜萧瑟的秋风吹入我军驻守的关塞；北方的流云和边疆的明月遍布西山。 4.（1）√（2）×（3）√ 马上作 （明）戚继光 南北驱驰报主情， 江花边月笑平生。 一年三百六十日， 多是横戈马上行。 1.解释词语。 驱驰： 横戈： 2.“报主情”的“主”指的是。“江花边月笑平生”这句诗运用了的修辞手法。把这两句诗翻译成现代汉语： 3.诵读这首诗时，语气应该是（） A.平静 B.豪迈 C.悲凉 D.喜悦 4.在这首诗中，你读出了诗人怎样的感情呢？

5.查一查戚继光写的其他爱国诗句。 ________________________________________________________________ 【参考答案】 1.策马疾驰。指拿着兵器 2.君主拟人我常年策马疾驰于南方和北方，以报答君主的恩情；南方 江边的花和北方边地的月笑看着我的一生。 3.B 4.在这首诗中，我读出了诗人转战南北，保家卫国的豪情。 5.示例：寄书向知己，不解作家音。男儿铁石志，总是报君心。 【参考答案】 1.策马疾驰。指拿着兵器 2.君主拟人我常年策马疾驰于南方和北方，以报答君主的恩情；南方 江边的花和北方边地的月笑看着我的一生。 3.B 4.在这首诗中，我读出了诗人转战南北，保家卫国的豪情。 5.示例：寄书向知己，不解作家音。男儿铁石志，总是报君心。

【部编版】五年级上册语文第三单元一课一练(含答案)

目录 8冀中的地道战2 9猎人海力布6 10牛郎织女（一）8 11牛郎织女（二）10

8 冀中的地道战 第一课时 一、给下列句子中加点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。 透：①渗透，穿透 ②暗地里告诉 ③透彻 ④达到饱满充分的程度 ⑤显露 1．孑口上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透．。（ ） 2．敌人毒辣透．顶的扫荡被粉碎了。（ ） 3．这朵花白里透．红，美极了。（ ） 虚：①空虚 ②空着 ③虚假 ④虚弱 ⑤虚心 ⑥因心里惭愧或没有把握而勇气不足 4．坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚．盖着。（ ） 5．谦虚．使人进步，骄傲使人落后。（ ） 6．为了掩饰内心的恐惧，敌人只能虚．张声势。（ ） 二、给下面的句子填上合适的关联词。 1．（ ）敌人来了，我们（ ）钻到地道里去，让他们扑个空。 2．人藏在洞里，（ ）不气闷，（ ）不嫌暗。 3．（ ）进了活道，敌人（ ）过不了关口。 4．在地道里（ ）有警戒洞，（ ）有迷惑洞。 第二课时 一、在括号里填适当的词。 粉碎（ ） 创造（ ） 发现（ ） 坚持（ ） 打击（ ） 封锁（ ） 二、写出句中带点词的意思。 1．敌人尝．到了地道战的厉害。（ ） 2．为了解决这项技术难关，他们尝．试过多种方法。（ ） 3．敌人一踏．上去就翻下坑里送了命。（ ） 4．听了他的话，我的心里也就踏．实了。（ ） 三、缩句。 1．冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。

2．冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 四、根据课文内容填空。 1．作者介绍任丘的地道是按（ ）、（ ）、（ ）的顺序来具体介绍的。地道中的洞有五个特点：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2．冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：（ ）可以防备敌人的火攻；（ ）可以粉碎敌人的毒气攻；（ ）可以对付敌人的水攻。 3．地道的作用一是（ ）；二是（ ）。 4．冀中的地道战是我国（ ）的一个奇迹。

部编版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》原文及教案

部编版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》原文及教案 【原文】 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“妈妈”，回过头来又叫一声“爸爸”。她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。 一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪，说：“我快不行了，不能帮你们下地干活……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的……老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。 再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！” 牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼

小学语文五年级上册第三课教案

第三课《走遍天下书为侣》 学习目标 1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。 学习重点 把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。 学习难点 理解反复读一本书的原因和方法。 学习准备 收集读书的名言，整理自己读书的方法。 课时安排 2课时。 学习过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？为什么？ 在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。（板书课题） 二、释题明意 齐读课题，“侣”是什么意思？（伴侣、同伴）课题是什么意思？质疑课题。（学生预设问题：为什么要选择书为自己的同伴？） 三、初步感知，了解内容 1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。 3．交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。 4．接读课文，纠正字音。 5．默读课文，了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪些不懂的地方。 小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。 四、读文交流，体会作者情感 1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？（学生预设问题） 作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。 （在此过程中让学生充分读课文，注意评价的多样性。） 此外，你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗？ （尊重学生的独特解读）

人教版语文五年级上册第11课教案

人教版语文五年级上册第11课教案 《小桥流水人家》 目标预设： 1．借想象理解“日出而作、日入而息、守望相助”等词义。 2．理解课文内容，有感情地朗读课文。 3．想象小桥流水人家的美好景色和生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。重点难点： 有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。 教学过程: 一、初识作者，引入课题 1、月是故乡明，家乡是让人魂牵梦绕的地方。今天我们又要学习一篇思念家乡课文，板书课题：小桥流水人家。看了课题后，你的脑子中出现了怎样的画面？

2、看来，小桥流水人家确实是一幅幅诗情画意的画面，那么，请同学们带着自己想象中的画面来读一读这个诗情画意的题目吧。（师可范读） 3、师:这个题目就是一首词中的句子。课件出示词。指名读。 这首《天净沙.秋思》，我们的题目就出自这首词。齐读。 4、现在人们常常用小桥流水人家来指代美丽的江南水乡，今天老师带大家去认识一位美丽的江南水乡的著名女作家谢冰莹（出示照片简介作者）。她一生命运坎坷，经历了战火纷飞的战争岁月。她曾经深情地说过这样一句话“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”。 5、到底是哪段日子，哪些美好印象，让作者一辈子也不会忘记？让我们走进那——小桥流水人家。 二、初读感知，理清脉络。 1、打开书本，这是一篇略读课文，平时老师已经跟大家介绍过，我么在学习这篇课文的时候，可以按照这四个步骤来做。来一起先来

读一读。( 课件出示读书要求：1、读准读顺。2、读思结合。3、圈画批注。4、交流讨论。) 2、自由地读读课文，想想谢冰莹奶奶常常怀想的，永远难忘的到底是什么？ 3、让我们一起来认认这篇课文里的生字。 4、那么作者常常怀想的，永远难忘的到底是什么呢？用自己的话概括说说。 三、细品“思乡之情” 1、品读“景美” （1）谁来读读课文的第一自然段？评读。 重点体会“婀娜的舞姿”。请大家注意观察“婀娜”两个字，你发现了什么？课文中说谁有婀娜的舞姿？ （2）（出示句子）溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

人教版小学语文五年级上册第三单元

人教版小学语文五年级上册第三单元 教学计划 一、单元教材分析： 本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。教学本组课文不但要让学生了解课文所告诉我们的科学知识，还要让学生了解作者在写作中所运用到的各种说明方法。 二、单元教学目标： 1.认识23个生字，会写18个生字和词语盘点中所出现的新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 4.了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 5.理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，知道灰尘的特点和作用。 6.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 三、单元重难点： 1.让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。 2.了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

四、单元课时安排：教学本组教材约用12课时。 1.《鲸》…………………………2课时 2.《松鼠》………………………1课时 3.《新型玻璃》…………………3课时 4.《假如没有灰尘》……………1课时 口语交际…………………………1课时 习作…………………………2课时 回顾与拓展………………………2课时。

五年级上册语文第11课辅导与练习

11新型玻璃 一、①多音字tiáo 调节chǔ处理 调折 diào 调动chǔ处所 ②近义词： 珍贵——宝贵特殊——特别阻挡——阻拦 清楚——清晰调节——调整盗窃——偷窃 企图——妄图凉爽——凉快强烈——猛烈 陈列——摆设、陈设 ③反义词： 陈列——收藏急促——平缓集中——分散 坚硬——柔软强烈——柔和集中——分散 珍贵——低廉凉爽——闷热特殊——一般 清楚——模糊陈列——收藏 二、生字组词与注音： 盗[dào]盗窃强盗掩耳盗铃嫌[xián]嫌弃嫌疑嫌贫爱富夹[jiā]夹心夹层jiá夹被gā夹肢窝 恙[yàng]安然无恙别来无恙藕[ǒu]莲藕藕荷藕合色粘[zhān]粘住粘连nián 粘糊噪[zào]噪声噪音噪聒废[fèi]fèi废话荒废半途而废废寝忘食

三、词语解释： 嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。 安然无恙：形容平安，没有受到一点儿伤害。 噪音：嘈杂、刺耳的声音。 藕断丝连：形容表面上好像断了关系，实际上仍有牵连。 问世：泛指新产品等与世人见面。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。 四、中心思想： 本文分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用科学技术创造出更多的新型玻璃。 五、感悟心语： 科技改变生活！的确，经过科学家们精心研制，本来平常的玻璃变得如此神奇，解决了人们生活中的一个又一个难题。这就是科学的魅力。科学是无止境的，只要我们努力学习，勇于创新，将来一定会创造出更多的奇迹。 六、写作手法： 生动形象地说明事物。

七、课文结构： 夹丝网防盗玻璃——防盗 夹丝玻璃——坚硬 分述变色玻璃——调色新型玻璃功能多新型玻璃1—5 吸热玻璃——吸热现代生活用途广 吃音玻璃——消音 总结：重要作用——美好展望 八、课本习题： 1、想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作设 计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。 答案： 新型玻璃名称特点作用 夹丝网防盗玻璃自动报警防盗 夹丝玻璃非常坚硬安全可靠 自动调节室内光线变色玻璃能随着阳光强弱改变 颜色 使室内冬暖夏凉吸热玻璃夏天，阻挡阳光；冬 天，阻挡冷空气 吃音玻璃消除嗓音使传到室内的嗓音减 弱 2、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。

人教版五年级语文上册第三单元

第三单元 单元导读： 本组课文的学习主题是“学习基本的说明方法，尝试运用说明的方法介绍事物”。围绕主题本组教材共安排了四篇培养学生科学素养、人文素养的说明文、一次口语交际、一次习作训练和一次“回顾．拓展练习”。《鲸》和《松鼠》介绍了鲸和松鼠的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了了灰尘与人类的重要关系。 编者选编本组教材的目的，一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法（包括列举数字、举例子、打比方、做比较等）体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 在选文后面，编者还安排了“鲸”的小资料、介绍了博物学家布封以及他的《自然史》；“回顾与拓展”中，“课外书屋”为学生推荐了《森林报》的多本科普性读物，这样的编排，旨在引导学生拓展阅读，丰富知识，同时在大量阅读中感悟“基本的说明方法”。 教材安排的口语交际容为“小小推销员”，要求学生推销介绍一种商品；习作容是介绍一种物品，旨在通过说写练习，尝试运用基本的说明方法，练习用准确的语言来介绍事物的特点。 9 鲸 教材简析： 这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。 这篇课文层次分明，条理清晰。语言简练准确、平实质朴又不乏生动

形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，富有可读性。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培养学生探索动物世界的兴趣。 设计理念： 让学生享有充分地阅读自主权和选择权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。变以理性认知为主为以感性体验为主，采用一些必要的中介手段凸现事物的形象，将抽象的语言文字转换成了栩栩如生的立体画面，既加深了学生对语言文字的理解，又有效地调动了他们情感的参与，促进学生的发展。 教学目标： ⒈认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文。 ⒊了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 ⒋认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。 教学重点： 在理解课文容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 教学难点： 明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。 课时安排： 2课时 课前准备：

五年级语文上册第三单元作文

新课标人教版五年级语文上册第三单元作文 （16篇范文） 一 我是小小推销员 大家好！我是光辉公司派来的推销员，我叫王胜晖，大家可以叫我王推销员。 今天我要向大家我推销的东西是一款新的布式文具盒。这款文具盒呈长方形，宽大约有4厘米长，长大约有17厘米长。想知道它的外观是什么样的吗？那你就跟我走进推销市场吧！ 文具盒表面是灰色的，上面有一幅图画，图画的左下脚有一个小天使，他灰色的上衣，背上长有一对银白色的翅膀，头顶上有一个蓝色的太阳镜，旁边有许多的气泡和花朵。那些气泡应该是装载人们伟大梦想的气泡，那个小天使应该是运载梦想将它们飞向浩瀚的蓝天阳光天使。我只能希望人们美好的梦想变成现实吧！ 这个文具盒的中间有一个拉链，把它拉开就可以往里面放东西。你可以把勤劳的橡皮哥哥放在里面，把又细又长的铅笔弟弟放在中间，把华丽的钢笔姐姐放在外面，这样搭配就合适了。但你也可一用自己喜爱的方法将这些淘气的文具们合理的搭配。 你们可能会想，那尺子呢？难道它就无家可归了吗？当然有它的“家”了，其实下面也有一个“家”尺子就经常住这里的！把拉链拉开就可以把朴实又文静的尺子妹妹放回“家”了。 你们觉得我介绍的好吗？好就来买呦！

小小推销员 或许你在商店门前见过推销会，或许你在电视上见过推销会，但你听说过课堂上举行的推销会吗？我可见过，那可是别具一格的。那天一上课，语文老师便问：“同学们的推销商品准备的怎么样了？”有的同学兴高采烈地拿出了推销商品，有的同学垂头丧气地说忘带了，我呢，也加入了“兴高采烈”的那一行。我高兴地拿出了我的商品──一盒迪巧钙片，心想：小小推销能奈我何。老师讲明要求后，推销会开始了。 第一个上去推销的是刘方岩，只见他左手举着一块红颜色的幕说：“这是一个布袋偶套装，它有一个和它配套的三只小白兔，分别穿着红、黄、绿三种颜色的衣服。”他边说边拿着布偶小白兔，演示玩法。同学们都睁大好奇的眼睛看着。演示完毕，他大声说：“这布袋偶可是小孩们喜欢的玩具啊！这玩具没有危险，不易破损，好处多多，数量有限，大家快来买吧！”在一片笑声中，他走下了讲台。接着，龙北平、马冲，他们纷纷上讲台推销了他们的笔、心宝丸等。 下一个，老师叫到了我。我信心百倍地登上讲台，可话已到了嘴边，又收回去了，嗯……嗯……这两个字一出口，有的同学就说：“快点，快点，我们还要推销呢！”在老师的帮助下，在同学们地催促下，我大声说：“大家见过这个小玩意儿吗？他可不是玩的，而是用来补钙的，它的名字叫作迪巧儿童维d咀嚼片。他是由山梨糖醇、硬脂酸镁等做成的。小朋友喜欢漂亮的图案和鲜艳的色彩，迪巧就实现了他们的想法。大象型的钙片分红黄绿三色，有橘子、菠萝、桃子三种口味。一天一片，很方便。它由美国制药有限公司制造，厂家地址美国纽约哈柏克市。电话为００１－６３１－９５２－３８００，中国内境内免费电话是８００８１０９８１９。全部是美国原装进口，购买时请认准进口药品注册证号Ｈ２

部编版五年级上册语文第三单元测试题

第三单元测试题 一、看拼音,写汉字。(10分) zhēn()宝牛láng()习ɡuàn() 叮zhǔ() huǎnɡ()言hǎn( )见 diē( )妈 ái( )打 niànɡ()酒车liànɡ() 二、选词填空。(8分) 抢救拯救挽救救助 1.老爷爷得了重病,医生们正在全力( )。 2.语文老师每月拿出一百元钱,( )一名失学儿童。 3.老麻雀不顾自己的危险,一心只想( )自己的幼儿。 4.海力布为了( )乡亲们的生命,最后牺牲了自己。 三、按要求写句子。(8分) 1. 海力布把消息告诉了乡亲们。(把句子写具体) 2. 王母娘娘十分愤怒。织女私自下天庭和牛郎成亲。(用关联词语把两个句子合成一句,不改变句子顺序) 3. 阅读民间故事会让我们受益无穷:阅读民间故事既可以积累 ．．．．． 知识 ．．．．．．．,．又能够陶冶情 ．．．．．．．．．．．．;阅读民间故事既可以丰富情感 ．．,．又能提升素养 操．。阅读民间故事既,又。(依照带点部分,把句子补充完整) 4.王母娘娘尤其 ．．恨织女,竟敢留在人间不回来。(用加点的词语写一句话) 四、根据课文内容填空。(7分) 1.猎人海力布只要龙王嘴里含的宝石,是因

为。他明明知道,要是把鸟儿的话说出来,自己就会变成石头,是因为。所以我们要学习海力布身上的精神品质。 2.织女和王母娘娘之间的实力相差很大,可最终王母娘娘还是做出了让步,这是因为,说明了。 3.唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗《乞巧》中诗句“, ”。描写了当时家家乞巧的盛况。 五、民间故事我知道。(8分) 1.我国四大民间故事是、、、 。 2.判断正误。(正确的打“ ,错误的打“?”) (1)孟姜女的丈夫是范喜良。( ) (2)许仙和白娘子因为一把伞而结识。( ) (3)祝英台女扮男装到省城绍兴游学,是对传统社会对女子的不平等待遇和束缚的反抗。( ) (4)牵牛星和织女星分别是牛郎和织女变的。( ) 六、阅读理解。(29分) (一)课内阅读。(16分) 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦．( ),名字叫织女。天天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞,什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多,就叫织女成天成夜地织,一会儿也不许休息。织女身子老在机房里,手老在梭．( )子上,劳累不用说,自由也没有了,等于关在监狱里,实在难受。她常常想,人人说天上好,天上好,天上有什么好呢?没有自由,又看不

部编版五年级语文上册一单元第3课《桂花雨》 类文阅读含答案

类文阅读-3 桂花雨 故乡的芦苇（节选） 樊发稼 多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。 是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去…… 在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡…… （选自《故乡的芦苇》中国少年儿童新闻出版总社） 1.根据意思写出选文中的词语。 （1）质朴实在而不浮华。（） （2）某事牵动灵魂，萦绕于梦中。形容思念情切。（）

2.“小心翼翼”是形容。在画线句子中，这个词语表现了。 3.用“”画出文中的一个拟人句。 4.在这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些事？用自己的话概括出来。 5.读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？ 【参考答案】 1.（1）朴实无华（2）魂牵梦萦 2.言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意孩子们对芦叶船的喜爱与珍视 3.每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。 4.摘芦叶做哨子吹；用芦叶折小船玩；在芦苇丛中抓纺织娘。 5.示例：我体会到作者对故乡的芦苇的喜爱，对故乡和童年生活的怀念之情。 故乡的烤红薯（节选） 谢冰莹 每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐。一个最清晰的记忆，永远映在我脑海中的，是有一次晚上外面正下着大雪，二哥和三哥从书房里回来，看着我在烤红薯，他们也要吃。 “来，我们三个人同时来烤红薯，不许烤焦，也不许有一点儿生硬的，要

人教版五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文原文及知识点

人教版五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文原文及知识点 原文 夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马 上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警 的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细 的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着 了金属丝网,警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即 使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。有些国家规定,高层建筑 必须采用这种安全可靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”,能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃,从室 内看外面很清楚,从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱 而改变颜色的深浅,调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 你可能会想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好！这样的玻璃 早就问世了,它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内 比室外凉爽；在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来 处理。尽管这位“隐身人”难以对付,人们还是想出了许多制服它的办法。“吃 音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为 40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。 在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们 将会创造出更多的奇迹。 知识点1 **【字词学习】** 字：响、粘、挡 词：陈列、报警、盗窃、建筑、防盗、坚硬、建筑、反射、阻挡、噪音、废水、制服、噪音、奇迹、藕断丝连、安然无恙 **【重点句子】**

人教版五年级语文上册第三单元知识点

人教版五年级语文上册第三单元知识点 【词语】（词语盘点见课本） 【音】 勉强（qiang）分杈（cha）处（chu）理粘（zhan）在一起 削（xue）弱折（zhe）射朝（zhao）晖较（jiao）短 调（tiao）节单调（diao）哺（bu）乳（ru）潜（qian） 倾（qing）听立即（ji）干涸（he）夹（jia）丝网尽（jin）管看（kan）守 噪（zao）音过滤（l） 鳍（qi）上颚（e）划（hua）破散（san）射 【带“然”的词语】 庞然大物安然无恙恍然大物索然无味怡然自得欣然前往 【一组带反义词的成语】 古往今来藕断丝连冬暖夏凉避重就轻思前想后恩将仇报 【组词】 站（车站）操（操纵）谦（谦虚）矫（矫健） 粘（沾住）澡（洗澡）赚（赚钱）桥（桥洞） 战（战斗）躁（急躁）廉（廉洁）侨（华侨） 肺（肺病）废（废水）狭（狭窄）勿（勿动） 柿（柿子）费（浪费）峡（峡谷）匆（匆匆） 【近义词】 当前（至今）敏捷（灵敏）机警（机敏）锐利（锋利）宽敞（宽阔） 【反义词】 狭小（宽敞）凶猛（温顺）聚集（散开）垂直（倾斜）锋利（迟钝） 敏捷（迟缓）光滑（粗糙）安全（危险） 【填合适的词】 （锋利）的牙齿（安全）的地方（矫健）的身体 （清秀）的面容（闪闪发光）的眼睛（玲珑）的小面孔 （晴朗）的夏夜（强烈）的日光（锐利）的牙齿 （急促）的警报声（安全可靠）的玻璃（炎热）的夏天 （强烈）的阳光（温和）的阳光（蔚蓝色）的天空 （湿漉漉）的地面 【说明方法】 作比较：其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 列数字：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 举例子：我国捕获过一头四万公斤重的鲸，…… 分类别：鲸的种类很多，总的来说能够分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 【课文理解】 《鲸》这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

人教版五年级语文上册第三单元

人教版五年级语文上 册第三单元 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第三单元 单元导读： 本组课文的学习主题是“学习基本的说明方法，尝试运用说明的方法介绍事物”。围绕主题本组教材共安排了四篇培养学生科学素养、人文素养的说明文、一次口语交际、一次习作训练和一次“回顾．拓展练习”。《鲸》和《松鼠》介绍了鲸和松鼠的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了了灰尘与人类的重要关系。 编者选编本组教材的目的，一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法（包括列举数字、举例子、打比方、做比较等）体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 在选文后面，编者还安排了“鲸”的小资料、介绍了博物学家布封以及他的《自然史》；“回顾与拓展”中，“课外书屋”为学生推荐了《森林报》的多本科普性读物，这样的编排，旨在引导学生拓展阅读，丰富知识，同时在大量阅读中感悟“基本的说明方法”。 教材安排的口语交际内容为“小小推销员”，要求学生推销介绍一种商品；习作内容是介绍一种物品，旨在通过说写练习，尝试运用基本的说明方法，练习用准确的语言来介绍事物的特点。 9 鲸 教材简析： 这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。 这篇课文层次分明，条理清晰。语言简练准确、平实质朴又不乏生

2020五年级语文上册第11课七律长征教案语文S版

七律·长征 教学要求： 1、知识与技能：认识本课的生字理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。 2、过程与方法：理解诗句的意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。 3、情感态度与价值观：体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 教学重点 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。 教学难点 体会红军的革命英雄主义和乐观精神。 教学准备 中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、解题。教师简介历史背景： 国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。 党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。 毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。 二、学生自读课文，并提出不理解的问题。 三、范读、教读。 1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。 红军／不怕／远征／难， 万水／千山／只等／闲。 五岭／逶迤／腾／细浪， 乌蒙／磅礴／走／泥丸。 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／桥横／铁索／寒。

人教版五年级上册语文第11课《新型

人教版五年级上册语文第11课《新型 玻璃》课文原文及知识点 原文 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警 察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相 信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里 面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑 人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件 的建筑物也可以采用。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙， 即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从 室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的 强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的 玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光， 使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡 在室外，使室内保持温暖。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来 处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中， 人们将会创造出更多的奇迹。 知识点1 **【字词学习】** 字：响、粘、挡 词：陈列、报警、盗窃、建筑、防盗、坚硬、建筑、反射、阻挡、噪音、 废水、制服、噪音、奇迹、藕断丝连、安然无恙 **【重点句子】** 1.夜深了，从一座陈列着珍贵字画的博物馆里，突然传出急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个企图划破玻璃盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的工作人员，而是被划破的玻璃! 2.它非常坚硬，受到猛击后仍安然无恙;即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 3.有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好!这样的玻璃其实早已问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。 4.吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上 的声音为四十分贝时，传到房间里就只剩下十二分贝了。 5.在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。 **【主要内容】** 《新型玻璃》紧紧扣住了一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应 用，鼓励人们运用新科学技术创造出更多的新型玻璃。 知识点2

部编版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点

人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文 及知识点 课文原文 如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样？一块大蛋糕，一幅美丽的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴…… 很难作出选择。至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全飞了。毛线弄不好会湿了。口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。我不带图画，因为我可以看大海上的景色。也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。看来，最后我要在口琴和书之间做一选择。我相信我会选择书。 一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。 对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。那没什么关系。你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。” 你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。只有人会读书。每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什