浅谈冀东地区抗日战争的特点

抗日战争初期，冀东沦为日本帝国主义的殖民地；冀东人民在中国共产党的领导下，与敌人展开了艰苦卓绝的斗争。特别是冀东的广大人民群众，他们与我们的党同心同德，同仇敌忾，忘我地用鲜血和生命支援部队作战。他们的英名和业绩将同我们的革命事业一起，千秋万代永世长存。冀东抗战胜利了，冀东地区抗日战争的特点主要有以下几点：

一、持续时间长

众所周知，1937年7月7日，卢沟桥事变以后，中国的抗日战争全面爆发，至1945年9月2日，日本正式签署无条件投降书，共计八年。而冀东地区的抗日战争，从1933年1月的长城抗战开始，这是冀东地区抗战的起点，至1945年9月2日日本投降结束，这应是全国抗战（当然包括冀东地区的抗战）的终点，冀东抗战共计十二年零八个月。由此可见，冀东地区的抗日战争持续的时间是非常长久的。

在这一期间，冀东人民在中国共产党的领导下，掩护当地的抗日干部脱险，广泛参与各种活动，积极开展对敌斗争，用鲜血和生命保护八路军与抗日物资。冀东抗战期间，日寇在冀东制造大小无数起惨案，其中的1941年1月25日丰润的“潘家峪大惨案”，日寇一次就杀害该村村民一千二百三十七人，毁坏房屋达一千三百多间。日寇之所以这么凶残地杀害冀东地区的人民、破坏他们的房屋，究其原因，主要与当地人民拒绝向日军提供八路军和中共地下党员的去

向，以及抗日军民的军用物资的埋藏地点有相当

大的关联。敌人这种灭绝人性的大屠杀并未使冀

东地区的人民屈服，在中国共产党的正确领导下，

使冀东的日军陷入人民战争的汪洋大海之中。冀

东人民用自身宽厚的肩膀，支撑了冀东近十三年

抗战的顺利进行，在中国人民抗日发展史的宏伟

乐章中，谱写了一曲曲动人的凯歌。由此可见，冀

东地区的抗日战争具有持续时间长的特点。

二、出现了海上游击队

和全国其他抗日地区的形势一样，1942年，

冀东地区的抗日战争进入艰苦的阶段。冀东人民

便立即组织起来，在冀东地区的各海口进行设防，

这便组建了冀东地区的海上游击队。海上游击队

联合当地的其他武装力量，与日、伪、顽、匪展开了

殊死较量，他们白天隐藏于海边的盐蒿草中，在敌

人扫荡时则乘船出海，并经常利用海上通道出击，

常常打得敌人措手不及，同时还降服了部分海匪，

海上游击队远近闻名……由此可见，冀东地区的

抗日战争具有海上游击队的特点。

三、罢工斗争与军事战争相结合

在冀东地区的抗日战争期间，当地的工人

阶级在中国共产党的领导下，在无比艰苦的险

恶环境中，为冀东地区抗日战争的胜利做出了

不可磨灭的贡献，发挥了无比坚强的重要作用。

在冀东抗日大暴动准备工作的最后阶段

中，他们紧张忙碌地完成了相应的工作。1938年

3月，在中共唐山工委领导下，开滦五矿三万五

千多人，毅然决然地举行了大罢工。这次罢工斗

争，意义非比寻常。它不仅打乱了日寇后方的统

治秩序，而且还沉重地打击了日军“以战养战”

“以华制华”的反动策略。最后，这次大罢工培养

了冀东地区的干部队伍，动员和锻炼了冀东地

区的工人阶级队伍，为组织冀东地区的抗日大

暴动作了思想上和组织上的充分准备。

1938年7月初，冀东地区便发生了十多万

人的抗日大暴动。这次暴动一举攻克赵各庄警察

所，取得了武装暴动的胜利。据统计，后来，有七

千多参与这次暴动的开滦工人先后参加了冀东

地区的抗日联军，这就为冀东地区开展抗日游击

战争提供和输送了大批的工人干部，增加了冀东

地区抗日部队的工人成分。这次抗日大暴动的

成功，不仅在开滦工人反帝斗争的历史上留下了

光彩夺目的一页，而且在全国人民奋起反抗日本

法西斯的斗争中，也树起一面城市工人武装参战

的光辉旗帜。由此可见，冀东地区的抗日战争具

有罢工斗争与军事战争相结合的特点。

持续时间长，出现了海上游击队，以及采取

罢工斗争与军事战争相结合策略的冀东地区抗

日战争，有力地支援了全国性抗战，也大大推动

了冀东地区历史的前进。

（作者单位：河北省保定师范附属学校）

游戏是人类的一种活动，具有生存技能培训和智力培养的目标。体育游戏是游戏的一种，它是按照一定的目的和要求进行的一种体育活动，它能让人的精神得到愉悦。在课堂上做游戏，能锻炼学生的身体素质，最大限度地调动他们的积极性，并逐步培养他们对体育运动的兴趣。学生在不知不觉中掌握了许多基本技能，加强了他们的组织性、纪律性，培养了他们勇敢顽强的精神。

一般体育课堂有三个部分：开始部分、教学部分、结束部分。下面就体育游戏在这几部分的应用和一些应注意的问题进行探讨。

一、体育游戏在开始部分能激发学生的上课兴趣

利用体育游戏做热身活动有它的优势。传统的体育教学，一般是让学生绕着操场转圈跑，试想每次体育课都是这样，学生就会感到很厌倦，所以许多学生在队伍中说话捣乱，很不认真，完全没有起到热身的作用。人们常说：没有一个好的开端，就没有好的结果，这样的课堂效率肯定很低，以我亲授体育课为例，一般是以游戏开始的，并不断地对游戏进行改进，增加它的趣味性。比如“贴膏药”这个游戏，学生非常喜欢，做起来乐此不疲，但时间长了学生们就觉得没意思，于是我改变他们的站位方式，由并排站改为竖排站，有时还增加难度：被追的人可以做各种动作，追的人跟着做相同的动作，只有在不做动作时才能追击。通过小小的调整，学生做起来更加投入。还有跑动中进行的“叫数抱团”、“捕鱼”、各种“图形跑”、原地跳绳比赛等，这些

游戏同样能起到热身的效果，学生还乐意做。

二、游戏教学在教学部分能让学生课堂寓

教于乐

在学习动作技能的时候，有时是比较枯燥

的。许多学生开始还能认真学，随着时间的推

移，慢慢就会失去耐心。这时候适当增加一些游

戏能重新激起他们学习的劲头，但是游戏一定

要结合学习的内容来制定，不然就可能本末倒

置。比如在学习弯道跑时，加入一个“圆圈接力”

的游戏，学生在竞争的同时，能充分体验弯道跑

的动作要领。在学习篮球投篮时，加入“投篮升

级”，他们一边推敲着投篮动作一边享受竞争带

来的乐趣。在学习“分腿腾跃”时，让一组同学弯

腰做山羊，另一组同学在他的背上练习。有时把

一些小垫子摞起来做山羊，这样变换了练习方

式，克服了学生的恐惧心理，教学效果很理想。

三、体育游戏在结束部分能让学生消除紧

张情绪

结束部分虽然时间较短，但因为学生马上

要进行下一节文化课的学习，所以让学生快速

恢复相对安静的状态就显得十分重要，这一部

分一般采用比较放松的游戏，如：“讲笑话”、“反

口令”练习、听舒缓的音乐、做一些简单的舞蹈

动作、闭目听教师的引导语言逐步放松身体的

每一个部位。这些内容都能使学生快速放松，从

而以最佳的状态迎接其他课程的学习。实践证

明：在体育教学中，凡是学生感到有趣的活动，

他们就会全身心投入。

那么，运用体育游戏进行课堂教学时应注

意些什么呢？

首先游戏要有一定的娱乐性和趣味性。初中

生具有活泼好动、追求上进的心理特点，教师对一

些单调、重点的教材进行适当地处理，使它具有娱

乐性、趣味性，这样能充分调动学生积极参与，否

则他们就会觉得“没劲”，课堂效果一定很差。

其次游戏要具有合理性。许多游戏做起来很

好，但一定要把它放在合理的位置。开始部分不能

做一些放松的游戏，这样达不到热身的目的。而在

教学过程中，一定要选一些与教材内容紧密结合

的游戏，比如进行力量、速度、灵敏的练习，就要选

择一些如“背人负重比赛”，“二人追逐比赛”，“躲

闪比赛”这样的游戏。在结束部分就应该选择一些

较放松的游戏，让学生快速恢复平静。

最后要说游戏的安全性。游戏之所以能激

发学生的兴趣，有一个重要的因素就是它的竞

争性，需要全身心的投入才能体验到其中的乐

趣，而学生往往求胜心切、比较冲动，很容易忽

视做游戏带来的潜在危险。因此，教师要事先制

定一些安全措施，同时不断提醒学生，防止出现

运动性损伤。

多年来的教学证明，体育游戏教学法同样

适合于初中的体育教学，只要能把教学内容和

游戏有机地结合起来，学生们就喜欢上体育课，

并且能够又快又好地完成教学任务。只要不断

实践、不断探索，体育游戏这种教学方法才能运

用自如，达到事半功倍的效果。

（作者单位：内蒙古呼和浩特市第十五中学）

浅谈冀东地区抗日战争的特点

□张文娣

体育游戏教学法在初中体育中的运用

□赛英夫

·63·学术探论

２０１６第６期（总第１１４期）