黑白人物装饰画展示 黑白抽象人物装饰画

黑白人物装饰画展示黑白抽象人物装饰画

景和人物一直都是装饰画的两大元素，大家在欣赏黑白风景装饰画的同时，可别忘了欣赏黑白人物装饰画，两者之间的装饰效果可是完全不一样的。黑白人物装饰画展示，黑白抽象人物装饰画为您全方位展示黑白人物装饰画的装饰魅力。

热门标签：装饰画黑白装饰画人物装饰画

景和人物一直都是装饰画的两大元素，大家在欣赏黑白风景装饰画的同时，可别忘了欣赏黑白人物装饰画，两者之间的装饰效果可是完全不一样的。黑白人物装饰画展示，黑白抽象人物装饰画为您全方位展示黑白人物装饰画的装饰魅力。

黑白人物装饰画一

过去，有许多人物值得我们怀念，他们曾经创造了一种“历史”，给无数人留下了难以忘怀的画面，这幅黑白人物装饰画是以经典怀旧老照片为原型制作而成的装饰画，勾起你的回忆，让经典重演。

黑白人物装饰画二

这是一个划时代的人物，他达到了现代世界上音乐和舞蹈成就的巅峰，是无数人仰望和崇拜的对象，Michael Jackson的黑白人物装饰画是所有歌迷的圣物。一个站在舞蹈领域巅峰的人物，用他一生的心血铸就了永恒的辉煌。

黑白抽象人物装饰画三

画中的人物采用抽象的手法绘制，通过这种方式展示女性的柔美，搭配上画框，在这后现代风格的家居室内装饰效果达到了极致。

无论是写实的人物还是抽象的人物永远都是黑白人物装饰画中的主题，两者之间通过不同的表现形式，来达到不同的效果和占领不同的市场。写实的人物只要是一些颇受欢迎的现实人物，而抽象人物则主要是表达一种内涵。黑白人物装饰画展示，黑白抽象人物装饰画带给您全新的视觉享受。

黑白线描装饰画漂亮的瓶罐教案优选稿

黑白线描装饰画漂亮的 瓶罐教案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

第二课 漂亮的瓶罐 教材分析： 本课旨在让学生通过欣赏搜集的不同时代、不同材质的瓶瓶罐罐，来感受、捕捉和发现生活中工艺瓶罐的造型美、装饰美，并运用自己丰富的创意、想象加以概括提炼，尝试应用线描画的基本方法进行创作。培养和提高学生细心观察和大胆创造美、表现美的能力。 教学目标： 1、欣赏、感受我国古代、现代瓶瓶罐罐的造型、材质及装饰美。 2、学习基本造型表现方法，锻炼画面中点与点，线与线的组织、组合能力，体验线描装饰绘画活动的快乐。 教学重点： 引导学生学习基本的瓶罐造型的设计，大胆地运用想象及所学知识创意表现旁观的美。 教具准备： 教师：多媒体教学课件、演示绘画工具。 学生：4开素描纸、各种不同粗细的碳素笔、记号笔等。

教学过程： 一、组织教学 按常规进行。 二、讲授新课 1.欣赏不同造型、不同时代、不同材质的瓶罐，感受其中蕴藏的美。（交流、讨论） 2.引导观察其造型特点、装饰手法及内容。 3、黑板演示瓶罐的基本造型表现方法，讲解造型变化要点。 三、布置作业 作画要求： 1、画面中瓶罐有主次，大小，并可以运用重叠方法来丰富画面空间。 2、装饰要有对比与变化，比如：点、线、面，黑与白等 3、装饰的内容要有趣味，可以添画自己喜爱的形象、植物、动物、风景或人物，或者想象中的富有童趣的内容等。 老师巡视辅导，播放轻柔的背景音乐。

适时的点评与展评。 四、课堂拓展与小结 播放一段关于我国国宝档案青花瓷的视频资料，让孩子们开拓视野，通过了解引发进一步探究学习的兴趣， 小结并结束本课。

初中美术《装饰画.》优质教案、教学设计

教学设计 人教版八年级美术下册第三单元《为生活增添情趣》 第一课《剪纸》 教材分析： 本课属造型.表现学习领域，结合了多重美术造型要素，以培养和提高学生的想象力、创造力、动手能力以及运用美术语言表达情感，美化生活的能力为主旨。现代社会需要充分发挥每个人的创造性和主体性，所以，美术课程需要特别重视对学生个性与创新能力的培养，采用不同的策略和手段，让学生思维的灵活性、流畅性得以发挥，从而最大限度地开发学生的创造潜能。 装饰画因其独特的审美情趣和鲜明的艺术特色，使其成为现代生活中常见的一种居家装饰的艺术形式，具有非常高的实用性和审美价值。它体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，操作简便，材料多样。它既可以美化生活，又可以通过题材、造型、构图、色彩、材质等因素的探索学习，开发学生的想象力和创造力。 学情分析： 本节课内容针对的是八年级学生，此阶段的学生已经能够正确使用基本的美术工具材料，具有一定的美术表现能力，也具备了对美术作品基本的感受和理解能力。虽说小学阶段学习过拼贴画之类的内容，生活中也见到过一些不同形式的装饰画，但由于每个人对美术作品都有着自己的偏好和不同的理解，大部分学生对于装饰画还是缺乏深层的认识。因此，在教学过程中内容不宜讲的过于理论化，要从联系生活实际出发，从激发学生的好奇心出发，由此导入课程。通过欣赏、思考，了解装饰画的美感特征，为自主学习和创作表现打下基础。

教学目标： 1、知识与技能：通过欣赏，感受装饰画独特的艺术魅力，了解其艺术价值， 初步掌握装饰画的题材、造型、色彩、构图、材质等方面的艺术语言。通过装饰画的设计制作，提高学生的设计与动手能力，为生活增添情趣和艺术品位。 2、过程与方法：通过欣赏，分析装饰风格绘画与写实风格绘画的区别，明确构 成装饰画独特美感的因素。在观察比较的过程中，了解装饰画的创作规律，并能用基本的美术材料创作一幅装饰画。 3、情感、态度与价值观：通过学习与创作，培养学生热爱自然、热爱生活的 良好情感，增强学生通过动手美化生活的意识。 教学重点：装饰画的艺术语言艺术特点 教学难点：创作形象概括简练、装饰性强、设计新颖的装饰画。 教具准备：PPT 课件、彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等 引导阶段： 1、课件展示一幅现代风格的客厅，然后分别展示一幅山水画，一幅装饰画，让学生观察比较图并提出问题：哪一幅作品与客厅的风格搭配比较协调？ 2、学生观察比较，发表各自观点。 3、教师对学生进行总结，得出结论：装饰画与客厅风格比较适合，并引出本节课题——《装饰画》。 发展阶段： 一、展示两幅人物题材的图片，一幅为写实风格的油画，一幅为装饰画，请 学生观察比较并提出问题：两幅作品有哪些相同和不同之处？

小学美术黑白装饰画教案

教案 一．课题（儿童黑白装饰画） 二．教学目的（让同学们了解简单的黑白装饰画，提升同学们美术方面的艺术涵养，培养孩子们的动手能力、绘画技巧，开发大家的绘画潜能以及对黑白灰素描关系的认知。） 三．课型：新授课 四．课时：一课时 五．教学重点：让同学们独立完成一张黑白装饰画 六．教学难点：对黑白装饰画的认识及理解 七．教学过程 1.展示一些黑白装饰画图片，引入课题。用时5分钟。 2.结合图片向同学们阐述什么是黑白装饰画。 （黑白装饰画是一种单纯用黑白为表现形式，具有装饰效果的绘画方法。黑白装饰画中多用点、线、面为基本装饰语言。其中，点、线、面这三者之间实际上并无严格分界。做为点的装饰语言，经由成行或成列的排列亦可称其为线，而点若成大面积重复泛起便形成了面。同理，线这种装饰语言同样可以组成面，若线变得短小还可成点，也可以说面是线或点的大面积排列及其它的组织方法而组成的。）用时3分钟。 3.展示一张图片向同学们提问关于黑白装饰画的问题。并在提问后进行图片的总结分析。用时5-10分钟。 问题有：你最喜欢这张画的哪个地方？你能从这张画中看出来什么，其中的一个东西/人物/风景是由什么组成的？你能讲讲这张图的黑白灰关系吗？ 4.挑选几张难度适中的黑白装饰画，选出几个有代表性的局部，在黑板上逐步画出放大版，让同学们跟着临摹。用时15分钟。 5.根据学生临摹的情况进行点评。结合图片讲述黑白装饰画绘画要点。并让同学们提出不懂的问题。用时5-10分钟 要点：1）画面中要有一定的纯黑及纯白的区域，来加强画面临比，保证对比强烈。但此点中一定要留意黑、白区域留存的适度。 黑白装饰画中，黑白块填涂过多会造成画面显闷，笨重。同样若白色块留存过多，则会使画面显空，有未完成感。 2）灰颜色要分出重灰和浅灰：留意调整纹样单位元素间的疏密。 3）纹样应保证丰硕性，为了是在大效果吸引考官之后，细节也有的可看。这点

黑白装饰画

心园·米罗国际美术教育星期~（大班10~12岁）编号： 主编：心园·米罗教学研发中心 一、命题及说明：课件名称：《黑白装饰画》 课程说明：以黑白装饰画为主题。以线描的方式进行绘画创作，教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。本次课程专注儿童的个性发展，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力。例如：学生城堡上要加几个人，或者背景换成小河等等，如果学生有能力去完成的话，老师要鼓励学生去画，不试图限制学生的积极性，学生必须画出心中的城堡。 教学方法：讲解、分析、示范、启发式教学 二、媒介与材料 1、媒介

三、导入与热身Array 四、绘画与过程

五、评价与展示 六、科普与交流 科普 装饰画 - 特殊艺术类型作品 编辑词条 修改义项名 所属类别 : 艺术品 装饰画（Decorative Painting ）是一种并不强调很高的艺术性，但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。 基本介绍 装饰画 DecorativePainting

是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。 装饰画的起源可以追潮到新石器时代彩陶器身上的装饰性纹样，如动物纹、人纹、几何纹，都是经过夸张变形、高度提炼的图形。 洞窟壁画、墓室壁画、宫殿装饰壁画艺术对当今装饰画的影响也非常大 装饰画也可称之为包装画、艺术招贴画 其中包括当代新美学主义画派都由此衍生：例如TATOO风格与禅绕画绘画等艺术创作等等 1、线描 是素描的一种，用单色线对物体进行勾画。 线描--中国画的主要造型手段。线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的体积、形态、质感、量感、运动感的一种方法。特点简练、清晰，可刻画各种现象。 2、基础线描 马少兵国画人物常用的工具有铅笔、炭笔、炭精条、钢笔、尼龙水笔、签字笔、记号笔等。只有多观察才会有更多的绘画语言。垂直线给人庄重、挺秀、高洁、但愿、朴重等感觉。在教儿童画人物线描时，不应要求过高，要根据他的不同春秋段的能力，引导他们用自己的眼光来观察对象，用自己的方式来表现对象，这样儿童的线描人物天然会妙趣横生。 水平线具有平和、安定、静止的感觉。 线的运用和表现运用线的疏密、是非、曲直排列变化，来表现黑白关系，既能表现人物形象又富有审美情趣。 交流 1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有： 基本形状的组合、点、线、面的认知。运用这些形状来引导学生画出植物，以图片写生的方式进行绘 画练习，就是想把造型艺术中的规律因素让孩子了解，比如：所有事物的造型都是有点线面和方形、 圆形、三角形等这些基本元素构成。孩子了解这些元素，就可以根据基本元素去创造和丰富他自己的

公开课《装饰画》教案教学内容

公开课《装饰画》教 案

六年级下册第四课装饰画 一、教学目标 1.通过观察、分析、体验等学习活动，引导学生运用富于变化的线条和装 饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。 2.体验装饰画强烈的艺术美感，抒发自己的思想与情感，感受艺术创作的 乐趣。 二、教学重点和难点 1.重点：了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法。 2.难点：能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰 画。 三、教学过程 1、导入新课 教师播放音乐《月光下的凤尾竹》。提问：请你听一听这首乐曲，它仿佛把你带到了什么地方？ 欣赏名作 在一位画家的心中，西双版纳是片神奇的土地，这里阳光明媚，树木繁茂，色彩丰富而绚丽，处处充满生机，震撼着他的心灵。现在，让他的画带我们一起走进西双版纳吧。 欣赏丁绍光创作的装饰画作品。 播放课件，引出课题：装饰画。 介绍现代重彩画家丁绍光。 教师出示丁绍光的《西双版纳风情》图片。提问：你能在画中找到哪些生活中的形象？ 欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》。这幅画描绘的是什么内容？带给你什么样的感受？整幅画运用了哪些色彩？表现了一天中什么时候的景色？ 给你什么感受？ 教师小结：装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐。板书：色彩和谐。 请你说一说画中人物有什么特点？ 教师小结：丁绍光的作品表现中大胆地进行了夸张和变形，让人非常钦佩，原因有两点：其一，他提倡的变形符合人物的解剖原理；其二，他的变形变得美，纤细的手臂及特长的颈部等都能让人有美得享受。板书：夸张、变形。 课件播放丁绍光的作品《人权之光》《母子》《梦》，进一步感受作品中人物夸张、变形的特点。画中的植物与生活中的植物有什么不同？板书：线条疏密对比。 教师总结：在装饰画作品中，表现方法是多种多样的，运用丰富的线条进行疏密对比，也会产生装饰美感。 在丁绍光的作品里常能看到白鹤的身影。看着这些不同作品中的鹤，它们各自侧重用了什么样的表现方法？板书：概括。 教师引导学生进行小组探究活动（每人一张答题卡，根据答题卡中的提

一6班纸盘画活动计划

一（6）班“纸盘画”特色班级活动计划纸盘画特色班级活动，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好纸盘的同学一个良好的学习环境，现将本学期纸盘小组的活动安排制定如下： 一、活动目的： 通过纸盘兴趣小组的活动，使学生的纸盘特长得到更好的发展，进一步了解纸盘的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。 二、活动时间： 每周星期四，第四节和第五节课。 三、活动要求： 1、组织学生带上所需材料，按时参加活动，并保持室内清洁。 2、纸盘小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与纸盘学习无关的事。 3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 4、爱护教室内的设施和用品。 5、每次活动结束都有兴趣小组的成员轮流打扫教室的卫生。 6、辅导教师要注意整理好优秀作品，以便存档。 三、活动内容： 内容一、欣赏纸盘画，内容二、单色纸盘画 内容三、单色纸盘画，内容四、黑白装饰画 内容五、黑白装饰画，内容六、水彩纸盘画

内容七、水彩纸盘画，内容八、油画棒变国画 内容九、油画棒变国画，内容十、剪纸纸盘画 内容十一、剪纸纸盘画，内容十二、彩绘面具 内容十三、彩绘面具 四、采取的措施： （1）纸盘教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 （2）做好组织工作 在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定纸盘基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。 （3）安排好活动时间和活动地点 根据学校的统一安排，要坚持课余活动的原则。 （4）订立必要制度，抓好思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全班性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

装饰画教学设计

人民美术出版社六年级下册美术 装饰画 【教材分析】 装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。装饰画教案,它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。构图一般较为单纯。色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，充分发挥材质的美。 【教学目标】 1、认知目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。 2、技能目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。【教学重点】装饰画的特点及表现方法。 【教学难点】如何表现出装饰画的特点。 【教学过程】 一、导入新课 展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？ 【设计意图】：欣赏作品，激发学生兴趣，为下一阶段继续学习奠定基础。 二、新授 1、提问：你知道它是在什么上画的吗？ 欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问：这幅画给你什么感受？ 2、课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。 3、出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。

4、欣赏《风》提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？小组探究。 5、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？（板书：注重色彩）给你什么感受？（板书：简洁明快美感）分析课本第11页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？ 6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。 【设计意图】引导学生了解装饰画的特点，欣赏、感悟装饰画带给人的美感。 三、布置作业，提出要求。 用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。 教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计. 【设计意图】培养学生认真观察生活的习惯，并通过观察、讨论了解装饰画的特点及如何表现人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。 四、展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。 五、课堂总结 这节课我们欣赏并创作了自己风格别致的装饰画，感受了装饰画的艺术魅力。 六、课后拓展：出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。【设计意图】创设情境，开展富有童真的评价活动，体验美术学习的快乐。 板书： 装饰画 注重色彩简洁明快美感 【教学反思】 通过本课的学习，了解了装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。能用富于变化的线条创作一幅装饰画。培养了学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

中国九大美院历年考题汇总

1、中央美术学院 2011年考题 素描：餐桌的一角 速写：一站姿、一蹲姿，一男一女(成年人)默画可适当加场景 色彩：阳光下的树荫 2010年美术考题 造型专业 素描：“男青年半身带手人像”，左手托左腮，左胳膊放在膝盖上，胳膊肘往外拐。色彩 色彩：“女青年头像”(头戴白帽，头略往斜上方看) 速写：男青年右腿踩在凳子上，左胳膊放在右腿上 命题创作：《家有乐事》 设计专业 请以“彩虹”两汉字的几何形体立体构成组成一幅画面。 速写：场景速写：考张一角，画面中必须出现3-5个人物，工具不限。 色彩：蔬菜静物 中国画专业 素描：头像。 速写：三个动态动作。 创作：“人与人”、“新绿”任选一题。 专业写生：半身像。 书法：王维诗“山居秋暝”(共二幅 建筑专业

素描试题：我的校园 色彩试题：城市中的一抹彩虹 立体试题：立体构成设计 2009年美术考题 造型专业 素描目：男青年半身带手人像。 色彩：女青年胸像(包括头、颈、肩)。 速写：男模特坐姿速写10分钟，休息5分钟。男模特站姿速写10分钟，休息5分钟。包含坐姿模特的考试场景(画面人物不得少于四人)。 设计专业 素描：纸上的三到五枚花。 色彩：纸上的三到五枚玫瑰花(红、粉、黄三中玫瑰花色任意选用)。 速写：考生在原地写生，场景速写，画面人物不得少于三人，加环境表现。 创作：《手机》 国画专业 素描：4小时.半身带手男青年 书法:1小时一首诗(楷书.隶书)任选一种 速写：1小时.15分钟单人(2张)30分钟场景(一张) 创作:3小时.素描纸.题目:<<秋实>>题材:山水.花鸟.人物.不限! 建筑专业 素描：《都市边缘》“边缘”特指都市文化发展影响下而形成的边缘区域文化环境，也就是常说的城乡结合部，包括在这一层面上特殊的生存环境。 色彩：《看得见风景的房子》

六年级美术上册 人物装饰画教案 苏少版

六年级美术上册人物装饰画教案苏少版 1、认知目标：学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。 2、操作目标：把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。 3、情感目标：学生在自由创作人物装饰画的过程中充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。教学重点：激发学生人物联想，创作出有个性的人物装饰画。教学难点：能巧妙地把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。教学准备：教师准备：课件、勾线笔学生准备：水粉色、水彩笔、彩色铅笔、教学过程： 一、复习导入师：上节课中我们学习了人物写生的画法，知道了一个人物头和身体比例的民间口诀，是站七坐五盘三半师：我这里有两幅作品，比较一下，告诉我，你喜欢哪一幅？你的理由是什么？生：……师：刚刚那位同学回答的很好，第一幅具有写实风格，是具象的，而第二幅是装饰风格，是抽象的。我们称第二幅画为线描人物装饰画,今天就来学习(线描)人物装饰画。教师出示课题：(线描)人物装饰画 二、欣赏交流 1、欣赏中国人物装饰画师：其实人物装饰画不是现代才有的，从原始社会开始的岩石壁画，到汉代的画像砖，还有一些民间的绣品和剪纸上都有人物装饰画的存在。接下来就让我们一起

走进它们，去发现人物装饰画的特点。师：仔细观察一下岩画上的人物比例有变化吗？生：有师：作者将人物身体做了一个怎样的处理？生：拉长。师：除了上下拉长，我们还可以怎样拉长？生：左右。师：对了，除了拉长，我们还可以怎样改变它的比例关系？生：缩小。师：再仔细的观察一下，作者还用了点、线、面对人物作装饰性处理，很有“现代感”。随着时间的推移，我们来看看距今已有两百年历史的汉代画像砖上的人物有什么明显特征？生：对称。（人物造型古朴，简练，讲究对称。）师：民间艺人用线替代了我们手中的画笔，这幅刺绣有哪个地方吸引了你的眼球？生：……师：还有一种民间艺术，那就是剪纸，它又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，构图饱满，浑厚中又有细腻。艺术是不分国界的，欣赏过中国艺术家们的人物装饰画后，让我们一起去感受一下外国画家笔下的人物装饰画的魅力。 2、欣赏国外人物装饰画师：现在我们看到是毕加索的人像画。大家欣赏完这幅画后，能告诉我们它给你的第一印像是什么？ 生：……师：那位同学的见解很好，运用了我们之前学到的美术知识。师：接下来我们看到的是瑞士画家保罗克利的一副人物装饰画。你从中看到了一些什么图形？生：圆形、三角形、方形。师：他采用对几何图形的分解、运用色块分割对人物进行装

《黑白装饰画》教案

《黑白装饰画》教案 教学目标： 1、能够根据自己的感受，创作一幅黑白装饰画。 2、进一步感受黑白之美，感受黑白装饰画的独特魅力。 3、喜欢运用黑白色的独特之美创作作品，了解概括表现的方法。 教学重点： 黑与白之间的相互关系。 教学过程： 一、导入 上节课作品评述 二、新授： 1、欣赏黑白画（P22-23） 2、什么是黑白画？ “黑白画”就是指利用黑白之间的对比关系来进行设计的黑白画作。黑白画作为一种独立存在的艺术形式，用纯洁朴实的黑和白，围绕黑白的对比、转换、虚实以及节奏等变化构成美的旋律，把五彩缤纷的世界概括于一体，对比鲜明地形成了一种极为典雅的文化品位。随着文化的交流与发展，黑白画艺术的表达不断探寻着新的突破口，使黑白语言的覆盖更加宽广深远。纯粹绘画的黑白画，是人类感情的折射和艺术家的自我精神表现；而在设计领域中出现的黑白画，使作品的形式变得更加丰富多彩。 3、黑白画的多种艺术形式 黑白作品包括黑白版画、黑白插图、素描、黑白图案画、黑白装饰画、水墨画等。 4、黑白装饰画： 黑白装饰画是富有装饰性的黑白画。装饰性的黑白画更趋向于抽象的美感，它是理性与感性的交融。装饰画剔除了形态的原有杂质，融入了画家们的想象与智慧，简洁而富有美感。 5、欣赏黑白装饰画并说说自己对黑白装饰画的感受（书上作品或图片） 黑白装饰画的设计方法： 黑白装饰画以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色，黑白装饰画用黑白来概括事物，利用点、线、面的组合来构

成优美画面。 通常说来，在一幅优秀的黑白装饰画作品中，作者面对大千世界中繁复的形象，要把缤纷的色彩世界概括成黑白两色，这就需要他们①抓住形象的主要特征，删繁就简，以突出画面上简练的形象，力求达到黑白色彩对比强烈又和谐的艺术效果。②巧妙地处理黑与白两个极端，把一切事物浓缩在黑、白色的巧妙组合中。③在设计画面时，灵活运用点、线、面等多种形式，使画面黑、白、灰的层次变化丰富，虚实有致，疏密空白安排得体。④在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画面富有情趣，具有节奏和韵律感，赋予黑白装饰画特有的美感。 三、学习活动 选择自己感兴趣的的事物，灵活运用点、线、面和黑、白、灰的变化，完成一幅黑白画。 四、指导学生创作黑白装饰画。 创作黑白装饰画，需要进行巧妙的选材与构思，无论采用什么形式来创作黑白装饰画，都需要作者经过四个步骤： 1、选择表现题材； 2、采用夸张、变形、装饰等手法构建画面新形象； 3、将真实的色彩概括成黑白两色，设计画面中的黑白分布关系； 4、描绘成画。 ★“分格式”黑白装饰画的表现方法： 这种方法是把画面分割成四个或六个、八个小块，在各块中，一块采用以黑色为背景，主体是白色的手法进行装饰，相邻的另一块就采用以白色为背景，主体是黑色的装饰手法。这样的装饰方法，操作简单、效果明显。在创作中，要开动脑筋去设计画面中的黑白，要用心体会黑与白的关系。 另一种创作黑白装饰画的方法就是用黑白两色纸，通过构思、设计、剪贴的方法进行，这种方法简单易行，容易在短时间内出效果。 ★工具材料的使用：除了黑白纸外，毛笔和墨汁，黑色钢笔、碳素笔、麦克笔等都可以用来进行黑白装饰画创作。 ★创作题材的选择。学生自选创作内容。 ★创作时要大胆想象，在形式上要灵活运用点、线、面和黑、白、灰的变化，不可太过拘泥。 作品的尺幅：根据自己的条件大小随意。

校本教材纸盘画

纸盘画 序 第一课：欣赏纸盘画…………………第二课：眼睛………………………………第三课：利用树叶制作纸盘画……第四课：黑白装饰画……………………第五课：运用米豆制作……………………第六课：陶瓷感…………………

第七课：油画棒变国画………… 第八课：制作动物……………… 第九课：制作logo…………… 第十课：制作吊饰………………………………. 序 美术是人类文化的一个重要组成部分，它与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。《纸盘画》通过让学生欣赏古今中外各种材质、形状、装饰图案的盘子，感受盘子的美，在一种广泛的文化情境中，认识美术特征、美术表现的多样性及美术对社会生活的独特贡献，同时培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元化文化的尊重。 现代社会要充分发挥每个人的主体性和创造性，美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养。在《纸盘画》中，学生自己设计、绘制一个盘子图案，来激励学生创新，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，使学生将创新观念转化为具体的成果，培养实践能力。

兴趣学习美术的基本动力之一。《纸盘画》内容的选择与学生生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在美术生活方面的作用，感受美术在实际生活中的独特价值，通过设计、绘制盘子图案体会美术创作带来的成功和喜悦。 蘑菇气镇中心校 李坤泽 第一课欣赏纸盘画 纸盘画，顾名思义，就是在纸盘上画画、制作，那么，这个小小的纸盘究竟能做出什么呢？下面就请大家来共同观察下。

分类： 一纸工类 二毛线布贴类 三泥工类 四沙米类 五果壳蛋壳类 六杂物类 材料和用具： 纸盘、剪刀、胶水、图片、颜料、色纸、勾线笔、水彩笔、水粉、调色盘、水粉笔、橡皮泥、墨汁、毛笔、油画棒等

第二章 黑白装饰画——装饰人物

第二章黑白装饰画——装饰人物 第一章装饰意味的人物线描 装饰人物的创作是门由人体写生开始的。在写生的过程中，我们要求学生研究人物的个体特征及人物与社会环境的关系。将人的个体因素和环境因素综合起来去思考，挖掘人物的内在气质，并通过具有装饰意味的线描形式人现出来，为后期的人物创造奠定基础。 一、人的个体特征 我们画人体线描，首先要研究人的自身形态特征，包括年龄、性别的差异以及个体的形体差异。总体看男人体是倒二角，女人体为菱形，这是由生理结构所决定的。人体的对比和协调呈现出丰富的曲线变化，由此产生的节奏和韵律之美，没有任何造物能和人体相比。女人体的形体起伏，饱满、柔软而又富于弹性，充满了生命的活力，散发着青春美的魅力;男人体的浑厚、坚定、刚劲的体魄渗透着一种阳刚之美。在写生中应注意大的形体转折与局部形体关系，如男人体整体量感与肌肉块的组合形成的美感；女人体应注重夸张丰满的乳房和胯部，表现柔性的曲线美。 人的面部特征也是人与人之问相互区分开来的一个重要方面。不同国家、不同民族的人，其肤色、发色及其面部特征也有着相当多的差异，这是其所处的地理位置、气候环境等多种因素在进化过程，中逐渐作用形成的。白色人种前额宽大，鼻梁高挺，眼睛深陷，具有很强的雕塑感。黄色人种面部起伏不大，结构不是很明显。黑色人种面部较短，大孔鼻子，厚嘴唇，皮肤黝黑。总之，不同人种之间面部特征有着较大的差异，同一人种之间也有一定的细微差别。在人物写生中，要注意区别不同人物，准确把握人物的面部特征，绘制出各具特色的写生作品。 需要强调的是人体的比例尺度在写生中也是非常重要的，因为比例尺度直接影响人物的风格，高大的和低矮的人给人的视觉感受是完全不一样的。如何安排人体比例，关键是要注意头、颈、胸、躯干的衔接关系，使它们协调一致。因为人体本身就具备一种对称的协调美，我们是在人体自身美感的基础上去夸张或者是强化我们的第一感受。装饰人物的人体比例，没有特定的限制，而决定权在于作者的个人感受。现代绘画和雕塑、民间木刻作品中有很多头大、身子短小的人物形象，这是一种风格上的追求，人物敦实而有力量感。如我国古代的陶俑、舞乐人物古朴而又豪放的形态夸张风格，一直影响到现代的雕塑创作。与此相反的是把人物的人体比例拉长，强调一种秀丽、向上的风格。 总之，人的个体特征需要我们很好地去把握，在此基础上才能通过变形夸张的手段来表现自我感受，并准确地运用“线”的语言来传达这种感受。 我们知道人不会孤立地存在，人的本质是一切社会关系的总和。社会的政治、经济、法律、宗教、文化等因素会直接地影响一个人的情感、行为、气质，甚至到对服装时尚的追求。我国唐代的壁画、雕塑中的人物形态风格都反映了唐代社会经济的富足，以丰满、富丽为美的时尚。无论外在的仪表气质，还是内在的精神世界，不同的社会环境，塑造出不同的人。所以了解人物所处的社会氛围，对于人物创作具有电要的作用。 二、装饰意味的人体线描 装饰人物课程是否还需要人体线描?这一问题在各大艺术院校里始终存在争议，我在多年的教学实践中认识到画人体线描对装饰人物的创作有益无害。我们所应探讨的不是“画不画”的问题，而是“画”的方法问题。人体绘画，不单单是为了了解人休结构，更重要的是培养和训练学生对人体形态的感受和表现人体的激情：提高学生认真观察思考，仔细分辨，抓准形体特殊的、内在的、本质的东西，创造新的视觉形态。 装饰意味的人体线描是装饰人物绘画的基础，是装饰人物创作过程中不可缺少的环节，它把培养学生正确的观察方法与对形式美的探求结合起来。这种训练和培养既包括意念与符号的抽象形态的升华，也包括共象的个性创造，到自然形态中去寻求属于自己的表现语。分

黑白装饰画---公开课教案

黑白装饰画 授课人：黄娟娟 班级：185班 一、课题：《黑白装饰画》 二、教学目标 1.知识与技能目标：通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。 2、过程与方法目标：通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。 3、情感态度与价值观目标：学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。 三、教学重点.难点 1.教学重点：使学生认识什么是黑白装饰画，了解黑白装饰画的艺术特征，提高学生的审美素养。 2.教学难点：启发学生联系生活，并运用黑白装饰画的技法为棉手套设计装饰花纹，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现，从而创作出富有个性和创意的作品。 四、教学教法 本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。 五、课型：造型与表现 六、教学材料： 1、教师：课件、范画及相关工具。 2、学生：素描纸、铅笔、橡皮、勾线笔、 七、教学过程 1.创设情境，导入新课：屏幕展示几幅黑白装饰画，让学生进行欣赏、分析、比较。提问这些图片被称为什么画？为什么叫黑白装饰画？它们有什么特征？给你

什么感受？ （展示几幅美术作品,让学生欣赏） 2. 学生活动: 学生观察、分析、感受这些画面的构图布局、黑白对比以及整体效果的美。并回答教师的问题。 3. 设置意图: 引入新课激发学生学习兴趣，引出黑白装饰画的概念与特征。 4. 联系生活: 同学们既然知道什么是黑白装饰画，那我们的生活中有哪些黑与白呢？黑白装饰画又有哪些运用呢？请学生回答。 5.教学互动：黑白灰的强弱对比，请学生连线强对比、中对比、弱对比。 6.点线面的表现技法展示：讲述点线面各自不同的表现技法以及点线面综合的表现 7、创造与表现，作业要求：为手套设计花纹，要求充分运用黑白灰的布局规律和点线面的表现技法。 8、创作思路启发：数字、汉字、字母、具象、抽象 9、创作方法：教师示范（步骤：1、起稿 2、勾线 3、添加装饰花纹 4、黑白灰处理） 9、学生创作：打好手套的形后，画面上的图饰之间要有主次之分，主体图饰要放在画面的主体位置上，并且重点描绘，采用强对比。物体的构图和主要花纹确立后，再根据画面需要进行黑、白、灰关系的处理。可根据画面需要加上自己的主观处理，注意花纹之间的黑白搭配与变化以及点线面的合理运用。 10.学生活动: 学生进行黑白画的手套装饰。 11.练习及画面处理: 注意点、线、面的表现形式。对比观察线、面的比例关系、疏密等；观察分清黑、白、灰色相，大胆用色；注意装饰图案的表现，组织画面12.老师在辅导学生过程中,可以展示个别优秀学生作品,鼓励其他学生的学习积极性. 八、板书设计 《黑白装饰画》 艺术特征↗造型上：变形、夸张 ↘色彩上：黑、白、灰 构成元素：点、线、面 步骤：1、起稿（夸张、变形） 2、勾线 3、添加装饰花纹 4、黑白灰处理 九、小结: 黑白装饰画手法简单，表现力强。我们可以把彩色的风景画改为黑白装饰画，把色彩静物画改为黑白装饰画，生活中具有色彩事物都可以用黑白灰进行表现，黑白装饰画具有独特的高度概括和朴实的艺术特色，单纯的语言、概括的外形、平衡的秩序及和谐的平面，给人以艺术美的享受。 十、作业: 完成一幅有创意的手套黑白装饰画作品

上学期小学生美术社团活动总结

上学期小学生美术社团活动总结 时光流逝，转眼又一个学期过去了，本学期的美术社团活动也得以告终。在这个学期的美术社团活动中,每一个学生都很积极努力,通过美术社团活动，使学生进行个性化、创造性的学习，使美术特长得到更好的发展，更多的了解美术知识，更好的培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。通过本学期的学习活动,体现了美术社团活动开展的必要性，下面就这学期工作作一个总结： 一、活动情况： 学生人数：一年级45人；二年级40人，三四年级40人；五六年级20人。 学习时间：每周一到周四中午12:40到13:30分。 二、活动内容： 分类：儿童画（1—2年级）：一二年级学生年级小，生性活泼好动，通过美术社团的学习，着重培养一年级学生的美术学习兴趣，以及细心，认真涂色的好习惯。在练习简笔画的基础上，注重学生的构图能力和画面组合能力以及思维创新能力。每位学生作品14—16副幅。 动漫画（3—4年级）：很大一部分学生缺乏对动漫画的认识和了解，在发展兴趣的基础上，让学生了解基本的动态和神态，培养学生搜集和整理动漫画的习惯，养成良好的记录习惯。每位学生作品8—10幅。 彩铅画（3—4年级）：最大的优点就是能够像运用普通铅笔一样自如，同时还可以在画面上表现出笔触来，对于学生来说作画工具相对简单，便于掌握。在儿童画创作的基础上，改变学生的着色思维，初步感受素描知识，学习简单的素描关系。每位学生作品8—10副。 黑白画（5—6年级）学习点、线、面的组合关系，运用黑色水笔来表现黑白灰三个层面的不同，同时用线条来体现疏密和前后关系。每位学生作品6—10幅。 手工创意：开展了吹画、纸浆画教学、纸绳画创作、热缩片创意小手工、以及软陶创意小手工等特色课程，在发展个性特长的基础上，陶冶了学生情操，增长了见识，同时也为孩子们提供了一个自主发展的时间和空间。 三、学习达到的效果： 1-2年级：通过第一周到第四周的学习，让学生能从简单的点、线学起，步步深入，渐渐掌握学画构图技巧，培养丰富的想象力，并知道一笔画，二笔画，连点画，涂色画等技巧。 动漫画学习四周后目标：学生能够熟练的画出人物的骨架，熟悉人物身体各部分比例大

装饰画教案

装饰画 课时；2课时 教材分析： 本课属于“造型-表现”领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，多选择的是线条比较丰富的装饰画。目的是让学生在进一步体验造型带给人美感的同时，了解、体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感。 教学目的： 1、知识目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。 2、能力目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点：装饰画的特点及表现方法。。 教学难点：如何表现出装饰画的特点。 教具准备：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。 教学过程： 第一课时 一、导入： 教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。 板书课题：装饰画

二、新授： 1．师：什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？ （学生小组讨论回答） 师小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。 2．师介绍装饰画的种类： 师：其实，装饰画的种类和涉及的范畴是非常广泛的，例如： 以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等； 以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等； 以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等； 以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。 此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。 3．欣赏书本作品 (1)丁绍光的《乐园之梦》 你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗？ （学生回答） 师小结：静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画

人美版美术九年级上册《黑白装饰画》教案

《黑白装饰画》教案 教学分析： 1、本课主要介绍了什么是黑白装饰画，以及如何创作、设计黑白装饰画。 2、通过本课的学习，学生认识装饰图案的视觉语言与形式法则，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。 教学目标： 认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。 教学方法： 通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本课的教学任务。 教学重点、难点： 重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。 难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。 教学工具： 图片、笔、纸等绘画工具。 教学过程： 一、导入教师播放视频，提出问题。 问题：画面的主色调是什么？由什么颜色构成？认真观看、思考、回答问题。 二、讲授新课 1提出问题：什么是黑白装饰画？什么是装饰画？ 2、哪里见过黑白装饰画 3、怎么能画好黑白装饰画？ 4、有哪些表现形式？ 5、我们怎么收集素材？

黑白装饰画的基本要素：点、线、面。色彩：黑、灰、白。 黑白装饰画的表现形式：线条、转换、明度、变形等。 锻炼、培养学生的自主性，提高语言组织能力。了解黑白装饰画在生活中的应用，开拓学生视野。通过欣赏，引发学生对黑白装饰画的兴趣。使学生了解黑白装饰画有多种表现形式，启发学生的创作欲望，进行发散思维训练。 6、实践创作一幅黑白装饰画。 7、点评 课堂作业：任选题材，创作一幅黑白装饰画。要求：运用黑白装饰画的基本构成要素，体现个性与创新。 学生自评。培养学生大胆表现自己感受的能力，使学生在练习过程中体会创作乐趣，提高创作能力。提高学生审美能力，提高情感表达能力。 三、课堂小结 希望同学们能在生活中具有一双发现美的慧眼，一双创造美的巧手，将无彩的黑白幻化得更加缤纷。

七星瓢虫纸盘画教案

七星瓢虫纸盘画教案 精品文档 七星瓢虫纸盘画教案 一、设计依据《纲要》中指出:5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。 二、活动目标:1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。 2、鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。 三、重难点:重点:用不同线装饰盘子。 难点:引导幼儿设计不同的图案。 四、活动准备:1、知识经验准备:幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。 2、物质资料准备:纸盘子若干、水彩笔、范例画。 五、活动过程开始部分: 1、语言导入:以提问的方式进入主题。 老师:小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀,哪个更漂亮呢, 2、引导幼儿说出:一个画画了、一个是空的。画画 1 / 4 精品文档 的最漂亮。

3、激发幼儿绘画的兴趣。 老师:我这还有好多空盘子呢,小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀, 基本部分1.让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。教师提问:大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。 观察线条的形状，有直线、曲线、波浪线。 2.教师示范线描画中常用的线条运用。 小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。 线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富，如圆形、三角形等。 3.发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。 鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。 结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。 老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线 条。老师:咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都 来欣赏，好不好, 纸盘画 序 2 / 4 精品文档 第一课:欣赏纸盘画………………… 第二课:眼睛 第三课:利用树叶制作纸盘画 第四课:黑白装饰画 第五课:运用米豆制作 第六课:陶瓷感

黑白装饰画 教案

第二节：黑白装饰画训练 一：课程目标 （一）知识教学目标 1 理解装饰画含义 2 认识装饰画的分类 （二）能力目标 1 通过黑白装饰画的训练，培养学生学会使用点线面三元素进行装饰。 2 培养学生的概括能力，掌握装饰画的绘画方法和技巧 （三）情感态度目标 1通过装饰画的分类训练，培养学生的观察能力，学生的耐心和欣赏能力 2培养学生积极思考，勇于探索的创新精神 二：教学重难点 1 重点、理解黑白装饰画的含义 2 难点、掌握黑白装饰画的绘画技巧 三：教学方法 讲授法分析观察法示范法任务驱动法 四：教学用具 教材教学用具示范作品教学资料 五：教学类型 新授课实践课 六：教学用时 8课时 七：教学过程 （一）情景导入 教师展示图片，让学生分组观察、讨论。 （图1）

（图2）（图3）（图4） 1：上面4张图分别是什么类型画种（教师提示：根据颜色、形态、格式等去区分） （二）讲授新知 1：黑白装饰画的定义 a 黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。黑白画带有很强的抒情和浪漫主义色彩，利用黑与白以朴素、纯净的对比来展示事物的一种画。 b 黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点线面及形体巧妙组合，具有强烈的装饰感，是一种高度的概括艺术。 c 黑白装饰画灵活运用多种表现方式，让画面中的黑白灰三个色阶变化丰富，虚实错落有致、疏密排列得体；在形体的表达上或夸张或变形或提炼使得画画有特别的韵律、节奏感。五颜六色的世界概括和抽象下，被分成两级，在黑白色之中，蕴含色彩内外的生命运动哲理。 (图5) （图6）

小学美术线描教案

小学美术线描教案 引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。以下是精心的小学美术线描教案的相关资料，希望对你有帮助! 教学目标： 1、认知目标：学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。 2、操作目标：把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。 3、情感目标：学生在自由创作人物装饰画的过程中充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。教学重点：激发学生人物联想，创作出有个性的人物装饰画。 教学难点：能巧妙地把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。 教学准备：教师准备：课件、勾线笔 学生准备：水粉色、水彩笔、彩色铅笔、 教学过程： 一、复习导入 师：上节课中我们学习了人物写生的画法，知道了一个人物面部比例是“三庭五眼”（出示图片）头和身体比例的民间口诀是“立七坐五盘三半”（出示图片），但有些学生感觉到人物写生比较严谨，受到比例、姿态、形象各方面因素的约束，这节课我们就来解决这些问题。

师：我这里有两幅作品（出示图片），比较一下，告诉我，你喜欢哪一幅？你的理由是什么？（生口答）。 师：刚刚那位同学回答的很好，第一幅具有写实风格，是具象的，而第二幅是装饰风格，是抽象的。我们称第二幅画为线描人物装饰画，今天就来学习(线描)人物装饰画。（板书课题：9.人物装饰画）师：关于人物装饰画，你们想知道什么？学习什么？（小组讨论后汇报） 师：人物装饰画究竟有什么特点，有哪些表现手法，我们怎样才能画好它呢？ 二、欣赏交流 1、欣赏中国人物装饰画 师：其实人物装饰画不是现代才有的，让我们走进它们，去发现人物装饰画的特点。 （出示原始社会的岩石壁画图片）， 师：仔细观察一下岩画上的人物比例有变化吗？生：有 师：作者将人物身体做了一个怎样的处理？生：拉长。 师：除了上下拉长，我们还可以怎样拉长？生：左右。 师：对了，除了拉长，我们还可以怎样改变它的比例关系？生：缩小。 师：这些就叫夸张。（板书：夸张） 师：再仔细的观察一下，作者还用了点、线、面对人物作装饰性处理，很有“现代感”。随着时间的推移，我们来看看距今已有两