13太空新居

第单元总课时数：2 备课时间：2016.12.2 课题太空新居课型新授

一、教材内容分析

“看”是人的天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的发展。而周围的一切日复一日地呈现在我们眼前，已经不再新异，不再引起我们注意的兴趣。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

知识与技能：在了解天空的有关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形象。过程与方法：大胆想象，大胆构图、着色，提高学生的表现能力。情感态度价值观：培养学生的想象空间能力。

三、教学重难点分析

重点：发挥想象，大胆构图、着色。

难点：按意愿画出天空的形象。

四、教学策略选择与设计

直观教学法演示法

教学准备

课件

课时安排 2 授课时间2016.12.6

教学过程二次备课

1、有关天空、宇宙的一些图片等、儿童美术用书。

2、事先与家人观察过天空的变化。

1、集体讨论引出课题。

----天空是什么样子的？----宇宙是什么样的?

2、教师引导学生构图。

----总结学生的讨论结果，并引导学生考虑：

把天空画下来该怎么画？画些什么？

----根据学生的回答教师简单引导学生如何构图。

---天空是个大房子，里面有很多东西，请同学们把它画下来。把天空画下来该怎么画？画些什么？----根据学生的回答教师简单引导学生如何构图。

---天空是个大房子，里面有很多东西，请同学们把它画下来。

3、学生练习。

----鼓励学生大胆想象构图、着色。

4、展出学生作品，相互欣赏。在讨论中帮助学生疏理已有经验。引导学生构图、为学生自由作画作准备。

重点指导一些缺乏作画技巧的学生。通过欣赏、交流让学生感受分享的快乐和成功的喜悦

课堂检测

与反馈

作业展评

板书设计

太空宇宙

教学反思

首先利用多媒体让学生欣赏太空图像资料，激发学生的兴趣。然后欣赏建筑图片，让学生进行交流自己对城堡的理解与想象。并引导学生随着科技的高速发展，人类登上太空已不是梦想，我们将在神秘的太空中建筑起一座座外观更新颖、更环保的城堡。如果让你来当设计师，你想怎样设计？来展开学生的想象，从而激发学生的创作欲望。

此课，孩子材料准备太单一，不是很充分，所以作品也很单一。今后对于制作课要提前让孩子准备材料，这样才能做出多样的作品。

人教版小学美术精品教案五上《第13课太空新居》

课题13.太空新居课 时1 教 学 准 备 课件、手工用具（剪刀、美工刀、 瓦楞纸 时 间 13-2 教学目标1.通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞 纸的材质美。 2.学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组 合造型的方法和技能。 3.通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立 热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自 豪感。 重 点 基本几何形体以及复杂几何形 体的制作方法。 难 点 用瓦楞纸制作太空新居。 教学过程： ㈠组织教学 稳定秩序，检查用具。 ㈡视频引入太空新居 带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居。时 控 5 ’ 学生活动： 欣赏视频。 时 控 5 ’ 1

㈢观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件 展示） 1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析： ①这些建筑有什么样的外形轮廓？ ②造型有什么特点？ ③外观装饰材质有什么特点？ ④怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？㈣讨论交流如何设计太空新居 1.你认为太空新居应该有什么特点？ 2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。 ㈤欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？ ㈥实践中体会创作过程中的快乐20 ’ 5 ’ 观察欣赏十大现代建筑， 感受它们带来的美感。 观察体验。 以小组形式设计制作太空 2 ’ 5 ’ 2

1.作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。 2学生分组完成作业： ①在纸上绘制太空新居草图。 ②根据太空新居草图分工制作主体结构基 本形体，在制作一些小部件，然后组合各 部分，最后局部添加特殊效果。 ㈦展示评价： 太空新居展示会。让学生参与与展示评价，选出最佳创意作品。15 ’ 5 ’ 新居。 补充整理 展览评议作品 1 5 ’ 5 ’ 拓展探索： 我们还可以利用瓦楞纸制作出什么有创意的机器人？汽车？飞行器？展示评价： 1.是否能利用瓦楞纸 制作几何形体创作 太空新居。 2．能否在有限时间完整 课后反思： 3

人教版五年级美术太空新居教案设计

人教版五年级美术太空新居教案设计 一、教学目标 (一)通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。 (二)学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能。 二、教学重难点 (一)基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。 (二)用瓦楞纸制作太空新居。 三、课前准备 四、教学过程 (一)组织教学稳定秩序，检查用具。 (二)视频引入太空新居，带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居。 (三)观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感(课件展示) (四)讨论交流如何设计太空新居 1.你认为太空新居应该有什么特点? 2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。 (五)欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新? (六)实践中体会创作过程中的快乐

五、学生创作 1.作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。 2.学生分组完成作业： (1)在纸上绘制太空新居草图。 (2)根据太空新居草图分工制作主体结构基本形体，在制作一些 小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。 六、作业展评 教学目标： 1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 教学重难点： 1、认识色彩的对比。 2、如何运用对比色。 教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、欣赏：(1)出示课题——“万绿丛中一点红”。(2)比较：相 同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。 2、发现：(1)当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。 (2)观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原 色互为对比色，即互为补色关系。

第十三课太空新居教案

本学期总第13课时本单元第1课时授课时间：12.1 课题：太空新居 一、教学目标 （一）通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。 （二）学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能。 （三）通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。 二、教学重难点 （一）基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。 （二）用瓦楞纸制作太空新居。 三、课前准备 课件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞纸 四、教学过程 （一）组织教学稳定秩序，检查用具。 （二）视频引入太空新居，带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居。 （三）观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件展示） 1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：(1)这些建筑有什么样的外形轮廓？(2)造型有什么特点？(3)外观装饰材质有什么特点？(4)怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？ （四）讨论交流如何设计太空新居 1.你认为太空新居应该有什么特点？ 2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。 （五）欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？ （六）实践中体会创作过程中的快乐 五、学生创作 1.作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。

2.学生分组完成作业： （1）在纸上绘制太空新居草图。 （2）根据太空新居草图分工制作主体结构基本形体，在制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。 六、作业展评

人教版美术五上第13课《太空新居》word教案

太空新居 教学目标： 情感——体验手工制作的乐趣，激发学生的学习兴趣。 认知——了解不同材质的特性，并能通过夸张的想象表现建筑的结构造型。 操作——运用剪、贴、组合等技巧制作一座太空建筑。 教学重点与难点： 重点：熟悉纸张等不同材质的特性，进行剪贴制作。 难点：创造出造型新颖的太空建筑。 教学过程 一、创设情景、引入新课 1．媒体引入：媒体欣赏太空图象资料，创设神秘、奇妙的太空情景。 2．师生交流：请学生反馈欣赏感受，教师概括小结。 3．导入新课：随着科技的高速发展，人类登上太空已不是梦想，我们将在神秘的太空中建筑起一座座新房子。 4．揭示课题：太空新居 二、启发想象、组合制作 1．熟悉材料：出事制作一些特殊材料如：瓦楞纸、卡纸、纸盒、塑料杯、吸管等，供学生了解熟悉。 2．实物比较：出示两种建筑模型，请学生观察比较太空新居模型与普通房屋模型的区别，主要是太空新居外观更新颖、更环保。 3．结构分析： （1）观察思考：多媒体出示一组太空建筑，请学生观察制作这组建筑，用了哪些形状？ （2）岩石分析：实物分别出示几种主体形状，并现场组合示范，构建成媒体中建筑的基本框架。 （3）归纳小结：太空新居的外姓是由各种几何体组成的。 4．制作步骤：媒体出示制作步骤 （1）选材构思——选择并根据材料的特点，构思新居的外型，提倡新颖、大胆。

（2）形状组合——材料制作成若干几何体，用胶水粘贴组合，注意层次感。（3）细节添加——在基本框架基础上，剪贴窗、屋顶、梯子等进行外观装饰。（4）颜料上色——最后用银色颜料给建筑上色，使其更富有太空的现代感。5．启发讨论：请同学以小组为单位，讨论一下，你们将制作怎样一座外观新颖、构思大胆的太空建筑？ 6．图例参考：媒体中播放一些建筑图例，供学生参考后进行再创造。 （范例插图：塔型建筑、厂房建筑、游乐场等） 三、学生制作，教师指导 1．团队合作：组内分工明确，出谋划策，共同制作 2．鼓励创新：教师鼓励，及时表扬有创新的同学，激发学生创作欲。 3．制作时提醒学生粘贴仔细。 四、展示交流、评价小结 1、布置“太空空间站”展台，将每组制作的作品陈列在教师中，大家互相欣赏 2、学生在组内反馈欣赏感受，并请组长介绍设计思路。 3、教师总结

五年级上美术教案太空新居_人教新课标

第13课太空新居 教学目标： 1、通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。 2、体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。 3、通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自豪感。 教学准备： 多媒体课件、太空新居范例、手工制作材料、瓦楞纸、剪刀、美工刀、双面胶等手工工具。 重点难点： 重点：基本几何形体以及复杂几何体的制作方法。 难点：用瓦楞纸制作太空新居。 教学过程： （一）组织教学 稳定秩序，检查用具。 设计意图：保证本课的顺利进行。 （二）视频引入太空新居 带着问题“未来建筑有什么特点？”师生一起观看科幻电影《2019太空漫步》，引出课题：太空新居。

（三）观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感 引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析： 造型有什么特点？ 外观装饰材质有什么特点？ 怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造的具有科技时尚感？ （四）讨论交流如何设计太空新居 1、你认为太空新居应该有什么特点？ 2、用基本几何体组合出有新意的新形体。 （五）欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为那些作品设计与制作体现了创新？（六）实践中体会创作过程中的快乐。 1、作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。 2、学生分组完成作业： （1）在作业本上绘制太空新居草图。 （2）根据太空新居彩图分工制作主题结构基本几何形体，再制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。 （七）展示拓展太空新居 太空新居展示会。让学生参与展示评价，选出最佳创意作品。（八）拓展 我们还可以利用瓦楞纸制作出什么有创意的机器人？汽车？飞行器？

人教版五年级美术上册第13课太空新居

课题13.太空新居课 时1教学准 备课件、手工用具（剪刀、美工刀、时瓦楞纸间13-2教学目标1.通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞 纸的材质xx。 2.学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组 合造型的方法和技能。 3.通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立 热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自 豪感。重基本几何形体以及复杂几何形点体的制作方法。 难用瓦楞纸制作太空新居。点教学过程： ㈠组织教学 稳定秩序，检查用具。 ㈡视频引入太空新居 带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电 影《2001太空漫步》—引出课题： 太空新居。 ㈢观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件 展示） 1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分 析：

①这些建筑有什么样的外形轮廓？ ②造型有什么特点？ ③外观装饰材质有什么特点？ ④怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？㈣讨论交流如何设计太空新居 1.你认为太空新居应该有什么特点？ 2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。 ㈤欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？ ㈥实践中体会创作过程中的快乐 1.作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。2学生分组完成作业： ①在纸上绘制太空新居草图。 ②根据太空新居草图分工制作主体结构基 本形体，在制作一些小部件，然后组合各 部分，最后局部添加特殊效果。 ㈦展示评价： 太空新居展示会。让学生参与与展示评价，选出最佳创意作品。

拓展探索： 展示评价： 我们还可以利用瓦楞纸制作出 1.是否能利用瓦楞纸 什么有创意的机器人？汽车？制作几何形体创作时控5’20’5’ 15’5’ 学生活动： 欣赏视频。 观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感。 观察体验。 以小组形式设计制作太空新居。 补充整理 课后反思： 展览评议作品时控5’20’5’15’5’ 飞行器？太空新居。 2．能否在有限时间完整 的完成作品。 3．能否客观的评价自己 和伙伴的作品。

人教版美术五上第13课《太空新居》教案

人教版美术五上第13课《太空新居》教案 教学目标： 情感——体验手工制作的乐趣，激发学生的学习兴趣。 认知——了解不同材质的特性，并能通过夸张的想象表现建筑的结构造型。 操作——运用剪、贴、组合等技巧制作一座太空建筑。 教学重点与难点： 重点：熟悉纸张等不同材质的特性，进行剪贴制作。 难点：创造出造型新颖的太空建筑。 教学过程 一、创设情景、引入新课 1．媒体引入：媒体欣赏太空图象资料，创设神秘、奇妙的太空情景。 2．师生交流：请学生反馈欣赏感受，教师概括小结。 3．导入新课：随着科技的高速发展，人类登上太空已不是梦想，我们将在神秘的太空中建筑起一座座新房子。 4．揭示课题：太空新居 二、启发想象、组合制作 1．熟悉材料：出事制作一些特殊材料如：瓦楞纸、卡纸、纸盒、塑料杯、吸管等，供学生了解熟悉。 2．实物比较：出示两种建筑模型，请学生观察比较太空新居模型与普通房屋模型的区别，主要是太空新居外观更新颖、更环保。 3．结构分析： （1）观察思考：多媒体出示一组太空建筑，请学生观察制作这组建筑，用了哪些形状？ （2）岩石分析：实物分别出示几种主体形状，并现场组合示范，构建成媒体中建筑的基本框架。 （3）归纳小结：太空新居的外姓是由各种几何体组成的。

4．制作步骤：媒体出示制作步骤 （1）选材构思——选择并根据材料的特点，构思新居的外型，提倡新颖、大胆。 （2）形状组合——材料制作成若干几何体，用胶水粘贴组合，注意层次感。（3）细节添加——在基本框架基础上，剪贴窗、屋顶、梯子等进行外观装饰。 （4）颜料上色——最后用银色颜料给建筑上色，使其更富有太空的现代感。5．启发讨论：请同学以小组为单位，讨论一下，你们将制作怎样一座外观新颖、构思大胆的太空建筑？ 6．图例参考：媒体中播放一些建筑图例，供学生参考后进行再创造。 （范例插图：塔型建筑、厂房建筑、游乐场等） 三、学生制作，教师指导 1．团队合作：组内分工明确，出谋划策，共同制作 2．鼓励创新：教师鼓励，及时表扬有创新的同学，激发学生创作欲。 3．制作时提醒学生粘贴仔细。 四、展示交流、评价小结 1、布置“太空空间站”展台，将每组制作的作品陈列在教师中，大家互相欣赏 2、学生在组内反馈欣赏感受，并请组长介绍设计思路。 3、教师总结

五年级上册美术教案第13课 太空新居人教版

《太空新居》教学设计 一、教学目标 知识与能力：了解不同材质的特性，运用剪、贴、组合等技巧通过剪折、拼装造型新颖的太空楼房的尝试体验，并能通过夸张的想象表现建筑的结构造型。初步掌握立体纸造型的基本方法，培养动手动脑能力，感受利用身边废旧物品创造美的乐趣。 过程与方法：基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。用瓦楞纸制作太空新居。引导学生手工创作游太空的新居，通过各种方式激发同学的丰富的想象力、创造力，引导学生提炼出具有美感的造型。 情感态度与价值观：通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，引发学生对航天事业的兴趣和热烈地爱科学的精神，了解国内大喜事，进一步激发学生的民族自豪感，鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。 二、教学重难点 教学重点：通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。 教学难点：引导学生大胆、富有个性地创造表达自己的作品内容，创造出造型新颖的太空建筑。 三、教学策略 课堂上主要是让学生应用各种材料制作太空新居，通过制作感受建筑艺术的结构美，体会建筑艺术空间构成的美感；学习使用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，体会到瓦楞纸的材料美，并培养学生的立体空间想象力及动手能力。活动中，教师和学生共同探索太空房子，采用谈话法、演示法等，达到师生互动，生生互动，鼓励学生大胆地表达自己的情感、理解和想象，从而引起学生对手工课的兴趣，使学生的动手技能和创作能力得到提高。课堂上学习了这一课的内容不仅培养了学生的科技意识，而且感受到祖国航天技术的蓬勃发展和取得的伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，并进一步激发学生的民族自豪感。 四、教学过程 教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明 谜语导入（5分钟） 师：（谜语：一块蓝布无限大，日月星 辰全包下，五湖四海全包罗，世间万物皆容 纳。谜底：空间站或航天建筑） 师：从古代到现代，从穴居、巢居到我 们现在的高楼大厦，建筑在不停（发展）变 化的，二十一世纪，科技高速发展，我们生 活的环境变了……或许我们在水下建造了 一座建筑（水铁饼酒店water discus hotel、 伦格里岛港丽酒店Conrad Maldives Rangali Island），或在天空中建造了一个 城堡（国际空间站、天宫一号二号实验舱）， 调动了学生创新的 设计思维，丰富了设计 思路。

人教小学美术五上《第13课太空新居》word教案

本文为Word 版资料，可以任意修改编辑 课题13.太空新居课 时 1 教 学 准 备 课件、手工用具（剪刀、美工刀、 瓦楞纸 时 间 教学目标1.通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞 纸的材质美。 2.学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组 合造型的方法和技能。 3.通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立 热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自 豪感。 重 点 基本几何形体以及复杂几何形 体的制作方法。 难 点 用瓦楞纸制作太空新居。 教学过程： ㈠组织教学 稳定秩序，检查用具。 ㈡视频引入太空新居 带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居。 ㈢观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件展示） 1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析： ①这些建筑有什么样的外形轮廓？ ②造型有什么特点？ ③外观装饰材质有什么特点？ ④怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？ ㈣讨论交流如何设计太空新居 1.你认为太空新居应该有什么特点？ 2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。 ㈤欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？ ㈥实践中体会创作过程中的快乐 1.作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。 2学生分组完成作业： ①在纸上绘制太空新居草图。 ②根据太空新居草图分工制作主体结构基 本形体，在制作一些小部件，然后组合各 部分，最后局部添加特殊效果。 ㈦展示评价： 太空新居展示会。让学生参与与展示评价，选出最佳创时 控 5’ 20 ’ 5’ 15 ’ 5’ 学生活动： 欣赏视频。 观察欣赏十大现代建筑， 感受它们带来的美感。 观察体验。 以小组形式设计制作太空 新居。 补充整理 展览评议作品 时 控 5’ 2 0’ 5’ 1 5’ 5’

最新人教小学美术五年级上册《第13课太空新居》word教案

课题13.太空新居课 时 1 教 学 准 备 课件、手工用具（剪刀、美 工刀、瓦楞纸 时 间 13-2 教学目标1.通过制作太空新居，感受建筑艺术的结 构美以及瓦楞纸的材质美。 2.学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基 本几何形体组合造型的方法和技能。 3.通过学习制作太空新居，培养学生的科 技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感， 进一步激发学生的民族自豪感。 重 点 基本几何形体以及复杂几 何形体的制作方法。 难 点 用瓦楞纸制作太空新居。 教学过程： ㈠组织教学 稳定秩序，检查用具。 ㈡视频引入太空新居 带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居。 ㈢观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件展示） 1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析： ①这些建筑有什么样的外形轮廓？ ②造型有什么特点？ ③外观装饰材质有什么特点？时 控 5 ’ 20 ’ 5 ’ 15 ’ 5 ’ 学生活动： 欣赏视频。 观察欣赏十大现代建 筑，感受它们带来的美 感。 观察体验。 以小组形式设计制作 太空新居。 补充整理 展览评议作品 时 控 5 ’ 2 ’ 5 ’ 1 5 ’ 5 ’

④怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？ ㈣讨论交流如何设计太空新居 1.你认为太空新居应该有什么特点？ 2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。 ㈤欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？ ㈥实践中体会创作过程中的快乐 1.作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。 2学生分组完成作业： ①在纸上绘制太空新居草图。 ②根据太空新居草图分工制作主体结 构基本形体，在制作一些小部件， 然后组合各部分，最后局部添加特 殊效果。 ㈦展示评价： 太空新居展示会。让学生参与与展示评价，选出最佳创意作品。 拓展探索： 我们还可以利用瓦楞纸制展示评价： 1.是否能利用瓦楞 课后反思：

《太空新居》教学设计

《太空新居》教学设计 一、教材分析 本课属于“设计·应用”系列内容。教材内容以训练学生利用综合材料造型表现为目的，启发和引导学生从生活中发现合适的制作材料，发挥想象力和创造力，完成太空新居的设计与制作。 二、教学目标 1、通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。 2、体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状的方法，锻炼用基本几何形体组合造型的技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。 3、通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自豪感。 三、教学重、难点 1、教学重点：基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。 2、教学难点：用瓦楞纸制作太空新居。 四、教学过程 （一）导入 1、谈话导入 （图片：星空动态图） （音乐：背景音乐《星空》） 过渡语：同学们，你小的时候是否也有一个梦想——躺在星空里，将时间握在手中，将宇宙纳入胸怀，让银河为你流淌，让星星陪你玩耍？ 2、出示课题 过渡语：也许在不久的将来，人类不仅能够实现这些梦想，还能永远地徜徉在宇宙间，建立起新的家园，那么这节课老师就带你们设计一个《太空新居》。（二）讲授新课 1、寻找建筑设计特点 过渡语：其实不仅是我们在为太空设计新居，就连NASA科学家也在上个世纪

70年代，勾画了人类未来的太空家园，我们一起来看看吧。 （1）太空建筑的特点 ①图片一 过渡语：这种两个圆形组成的飞船可以容纳一万多人。 ②图片二 过渡语：在飞船内部，不仅有房屋建筑和灌木丛，中间还有一条长长的河流贯穿整个飞船。 ③图片三 过渡语：当仰望天空时，你可以透过天窗看到外面的繁忙景象，有太空漂浮物、小型飞船，还有各种造型的机器人。 ④图片四 过渡语：这种像个大桶造型的飞船，也可以容纳一万多人，在它的顶端还有无线电塔，用于飞船之间的通讯。 ⑤图片五 过渡语：这里会划分出不同的区域，比如下面的这些多层管道被用作养殖场，不知道住在太空的小动物们会怎么想呢？ ⑥图片六 过渡语：飞船的中心安装着发动机，整个飞船依靠离心力模拟重力在太空中旋转，就像地球的公转和自转一样。 ⑦图片七 过渡语：而这种像摩天轮造型的飞船，可以实现容纳一百万人的目标。 ⑧图片八 过渡语：这座飞船主打青山绿水的自然环境，人类终于不用再忍受雾霾带来的痛苦。 ⑨图片九 过渡语：在这座摩天轮造型的飞船里，我们还可以有滋有味儿地观看各种天象奇观。 ⑩图片十 过渡语：如果飞船进入其它轨道运转，就会和别的行星擦肩而过，这样还可以

13太空新居

13太空新居 教学目标： 情感——体验手工制作的乐趣，激发学生的学习兴趣。 认知——了解不同材质的特性，并能通过夸张的想象表现建筑的结构造型。 操作——运用剪、贴、组合等技巧制作一座太空建筑。 教学重点与难点： 重点：熟悉纸张等不同材质的特性，进行剪贴制作。 难点：创造出造型新颖的太空建筑。 教学过程： 一、创设情景、引入新课 1．媒体引入：媒体欣赏太空图象资料，创设神秘、奇妙的太空情景。 2．师生交流：请学生反馈欣赏感受，教师概括小结。 3．导入新课：随着科技的高速发展，人类登上太空已不是梦想，我们将在神秘的太空中建筑起一座座新房子。 4．揭示课题：太空新居 二、启发想象、组合制作 1．熟悉材料：出事制作一些特殊材料如：瓦楞纸、卡纸、纸

盒、塑料杯、吸管等，供学生了解熟悉。 2．实物比较：出示两种建筑模型，请学生观察比较太空新居模型与普通房屋模型的区别，主要是太空新居外观更新颖、更环保。 3．结构分析： （1）观察思考：多媒体出示一组太空建筑，请学生观察制作这组建筑，用了哪些形状？ （2）岩石分析：实物分别出示几种主体形状，并现场组合示范，构建成媒体中建筑的基本框架。 （3）归纳小结：太空新居的外姓是由各种几何体组成的。 4．制作步骤：媒体出示制作步骤 （1）选材构思——选择并根据材料的特点，构思新居的外型，提倡新颖、大胆。 （2）形状组合——材料制作成若干几何体，用胶水粘贴组合，注意层次感。 （3）细节添加——在基本框架基础上，剪贴窗、屋顶、梯子等进行外观装饰。 （4）颜料上色——最后用银色颜料给建筑上色，使其更富有太空的现代感。 5．启发讨论：请同学以小组为单位，讨论一下，你们将制作怎

五年级上美术教案太空新居_人教新课件

五年级上美术教案太空新居_人教新课件 教学目标： 1、通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。 2、体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。 3、通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自豪感。 教学准备： 多媒体课件、太空新居范例、手工制作材料、瓦楞纸、剪刀、美工刀、双面胶等手工工具。 重点难点： 重点：基本几何形体以及复杂几何体的制作方法。 难点：用瓦楞纸制作太空新居。 教学过程： 〔一〕组织教学 稳定秩序，检查用具。 设计意图：保证本课的顺利进行。 〔二〕视频引入太空新居 带着问题〝未来建筑有什么特点？〞师生一起观看科幻电影?2019太空漫步?，引出课题：太空新居。 〔三〕观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感 引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析： 造型有什么特点？ 外观装饰材质有什么特点？ 怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造的具有科技时尚感？ 〔四〕讨论交流如何设计太空新居 1、你认为太空新居应该有什么特点？

2、用基本几何体组合出有新意的新形体。 〔五〕欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为那些作品设计与制作表达了创新？ 〔六〕实践中体会创作过程中的快乐。 1、作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。 2、学生分组完成作业： 〔1〕在作业本上绘制太空新居草图。 〔2〕根据太空新居彩图分工制作主题结构基本几何形体，再制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。 〔七〕展示拓展太空新居 太空新居展示会。让学生参与展示评价，选出最正确创意作品。 〔八〕拓展 我们还可以利用瓦楞纸制作出什么有创意的机器人？汽车？飞行器？

13太空新居

第单元总课时数：2 备课时间：2016.12.2 课题太空新居课型新授 一、教材内容分析 “看”是人的天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的发展。而周围的一切日复一日地呈现在我们眼前，已经不再新异，不再引起我们注意的兴趣。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能：在了解天空的有关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形象。过程与方法：大胆想象，大胆构图、着色，提高学生的表现能力。情感态度价值观：培养学生的想象空间能力。 三、教学重难点分析 重点：发挥想象，大胆构图、着色。 难点：按意愿画出天空的形象。 四、教学策略选择与设计 直观教学法演示法 教学准备 课件 课时安排 2 授课时间2016.12.6 教学过程二次备课 1、有关天空、宇宙的一些图片等、儿童美术用书。 2、事先与家人观察过天空的变化。 1、集体讨论引出课题。 ----天空是什么样子的？----宇宙是什么样的? 2、教师引导学生构图。 ----总结学生的讨论结果，并引导学生考虑： 把天空画下来该怎么画？画些什么？ ----根据学生的回答教师简单引导学生如何构图。 ---天空是个大房子，里面有很多东西，请同学们把它画下来。把天空画下来该怎么画？画些什么？----根据学生的回答教师简单引导学生如何构图。 ---天空是个大房子，里面有很多东西，请同学们把它画下来。

3、学生练习。 ----鼓励学生大胆想象构图、着色。 4、展出学生作品，相互欣赏。在讨论中帮助学生疏理已有经验。引导学生构图、为学生自由作画作准备。 重点指导一些缺乏作画技巧的学生。通过欣赏、交流让学生感受分享的快乐和成功的喜悦 课堂检测 与反馈 作业展评 板书设计 太空宇宙 教学反思 首先利用多媒体让学生欣赏太空图像资料，激发学生的兴趣。然后欣赏建筑图片，让学生进行交流自己对城堡的理解与想象。并引导学生随着科技的高速发展，人类登上太空已不是梦想，我们将在神秘的太空中建筑起一座座外观更新颖、更环保的城堡。如果让你来当设计师，你想怎样设计？来展开学生的想象，从而激发学生的创作欲望。 此课，孩子材料准备太单一，不是很充分，所以作品也很单一。今后对于制作课要提前让孩子准备材料，这样才能做出多样的作品。

人教版五年级美术上册《第13课 太空新居》教学设计

课题：《太空新居》 学习领域：设计·应用 教学目标 （一）、通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及金属瓦楞纸的材质美。 （二）、体会建筑艺术空间构成的美感，学习用金属瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。 （三）、通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。 教学重难点 重点：基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。 难点：如何设计制作奇特的太空新居造型。 课前准备 教师：课件、太空新居范例、手工制作材料等。 学生：剪刀、美工刀、金属瓦楞纸、透明胶等手工用具。 教学过程： 一、激趣导课 1、请学生欣赏一幅太空图，问：脑海里会浮现一个什么词。 2、欣赏一段神舟十一号发射上天及宇航员在太空站工作的情况视频。

3、揭题：学习第十三课《太空新居》。学习如何设计制作太空中的房子。 二、教授新课 1、欣赏地球上的优秀建筑。 提问：这些建筑都有什么造型特点。生答。 师小结：这些建筑都是由圆柱体，球体，锥体及各种不规则的立体形体组合在一起。 2、欣赏太空中的建筑物。 提问：（1）、太空中的建筑物有什么造型特点。 （2）、太空中的建筑物与地球上的有什么不同。生答。 师小结：太空中的建筑物也是由各种立体形体组合而成的，只是他们使用了更多种立体形体组合，从而使造型更加的奇特，而且它们使用了金属材质。 （3）、提问：为什么太空建筑要使用金属材质。生答 师小结：1、材质轻便2、防辐射3、收集能源。 师：同学们，可以利用有金属质感的金属瓦楞纸来制作我们的太空新居。 3、老师带来一些制作好的立体形体，请一组同学用最快的速度组成一座太空新居。 4、请同学试一试示范如何制作出立体型体。 5、教师再补充示范各种立体型体的制作方法。 师小结：可以通过折，卷，剪，切，贴等方法制作出各种形体，

人教版小学美术五年级上册《太空新居》名师教案

《太空新居》名师教案 学习领域： 设计·应用 教学目标： （一）、通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及金属瓦楞纸的材质美。 （二）、体会建筑艺术空间构成的美感，学习用金属瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。 （三）、通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。 教学重难点： 重点：基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。难点：如何设计制作奇特的太空新居造型。 课前准备： 教师：课件、太空新居范例、手工制作材料等。 学生：剪刀、美工刀、金属瓦楞纸、透明胶等手工用具。 教学过程： 一、激趣导课 1、请学生欣赏一幅太空图，问：脑海里会浮现一个什么词。 2、欣赏一段神舟十一号发射上天及宇航员在太空站工作的情况视频。 3、揭题：学习第十三课《太空新居》。学习如何设计制作太空中的房子。 二、教授新课 1、欣赏地球上的优秀建筑。 提问：这些建筑都有什么造型特点。生答。 师小结：这些建筑都是由圆柱体，球体，锥体及各种不规则的立体形体组合在一起。 2、欣赏太空中的建筑物。

提问：（1）、太空中的建筑物有什么造型特点。 （2）、太空中的建筑物与地球上的有什么不同。生答。师小结：太空中的建筑物也是由各种立体形体组合而成的，只是他们使用了更多种立体形体组合，从而使造型更加的奇特，而且它们使用了金属材质。 （3）、提问：为什么太空建筑要使用金属材质。 生答师小结：1、材质轻便2、防辐射3、收集能源。 师：同学们，可以利用有金属质感的金属瓦楞纸来制作我们的太空新居。 3、老师带来一些制作好的立体形体，请一组同学用最快的速度组成一座太空新居。 4、请同学试一试示范如何制作出立体型体。 5、教师再补充示范各种立体型体的制作方法。 师小结：可以通过折，卷，剪，切，贴等方法制作出各种形体， 然后把这些形体巧妙的组合在一起，就变成了一座奇特的太空新居。 6、欣赏其他学生作品。 提问：你觉得哪座新居最奇特？生答7、小组讨论交流：如何设计太空新居？小组汇报。 三、学生实践制作，师巡回指导。 制作要求：小组合作制作一座奇特的太空新居。行为要求：1、在使用剪刀时，注意安全。2、剪下的废纸屑，及时收集起来。 四、师生评价 提问：1、你喜欢哪座太空新居？为什么？ 2、请主创人员说说太空新居的构思。 五、总结，拓展 同学们，课堂的时间是有限的，想象的空间是无限的，希望同学们可以在课后，继续美化，完整我们的太空新居。