《食物链和食物网》教学教案

《食物链和食物网》教案

科目版本小学科学教科版五年级上册

章节课名第一单元第5课食物链和食物网

学习目标

科学概念

知道动植物之间存在着食物能量交换关系。

过程与方法

能说出常见植物与动物之间吃与被吃的链状关系。

能正确书写食物链，并指出生产者和消费者。

情感态度价值观

体会生物之间相互依赖，相互影响的关系。

教学环节内容

1.情境导入同学们，你能说出下图中有哪些动物和植物吗？根据图片

内容，你能用一个成语概括吗？

图中的动物有蝉、螳螂和黄雀；植物有树。老师想到的成语是“螳螂捕蝉，黄雀在后”，大家想到了吗？

同学们仔细看图，蝉在干什么？

树 蝉 螳螂 黄雀 是的，蝉在吸食树汁。蝉和树之间存在着一种食物关系，

那就是吃与被吃。你知道如何表示这种关系吗？

科学上规定，箭头的一端指向吃食物的生物，另一端指向

被吃的生物。我们可以这样表示:

树→蝉

请同学互相说一说图中四种生物之间的食物关系，并尝试

着用→表示出它们之间吃与被吃的关系。

它们之间的关系是：树汁被蝉吸食了，蝉被螳螂吃了，螳

螂

被黄雀

吃了。我们可以用箭头这样表示：

树蝉螳螂小鸟

2.探索新知生物之间这种像链环一样的食物关系，用箭头串起来后很

像一条链子吧！

自然界的生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，生物之间这

种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

在食物链中，从食物关系的角度来说，大家认为哪一种生物与众不同？一条食物链都是从哪种生物开始的？

我们发现，与众不同的是树，其他三种都是动物，而且食物链

通常从植物开始。

我们把食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。比如：树。

直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做消费者。比

如：蝉、螳螂、黄雀。

现在请同学们跟着老师一起到玫瑰花丛中，用箭头将里面的生

物连起来，写下一条完整的食物链，并指出生产者和消费者。

玫瑰蚜虫瓢虫小鸟生产者消费者消费者消费者

树蝉螳螂黄雀

玫瑰蚜虫瓢虫小鸟

自然界中的生物种类有很多，取食关系很复杂，也就形成了各种各样的食物链，同学们知道书写食物链有什么要求吗？

书写食物链要求：

1.通常都是由生产者开始，到消费者终止；

2.箭头指向捕食者；

3.最少有3环以上。

请同学们按照食物链的书写要求，根据下面的材料写出一条完整的食物链，并指出生产者和消费者。

有一个地方田鼠成灾，粮食大量减产，人们想尽了办法就是灭不了这些田鼠，后来他们从外地引来了蛇和猫头鹰，没费多大力气，这些田鼠就被消灭了，粮食恢复了原来的产量。

粮田鼠蛇猫头鹰

生产者消费者消费者消费者

下图是一个复杂的草原生态系统，你能用学过的食物链写法，用箭头连接出下图生物之间的食物关系吗？

同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

在食物网里，如果某种动物灭绝，同学们想一想这会影响其他生物的生存吗？你能举例说明吗？

粮虫

麻雀

在食物网里，如果某种动物灭绝，会影响其他生物的生存。

以森林里的食物网为例，如果蛇灭绝了，老鼠和青蛙因天敌减

少，数量可能会上升。猫头鹰因食物来源减少，数量可能会下

降。草，蜘蛛，鸟，兔等也会因老鼠、青蛙等动物的变化受到

间接影响。

3.回顾小结通过这节课的学习，我们知道生物之间互相依赖，互相影响。

如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保

护一种生物，也就是保护了许多种生物。

4.拓展应用你能根据下面的材料写出其中的食物链并分析粮食损失

巨大的原因吗？

五十年代，我国发现麻雀会损坏粮食，就发起把麻雀作为四害

来消灭的运动。然而,在麻雀被大量捕杀之后的几年里，却出现

了严重的虫灾，粮食生产受到巨大的损失。