二年级道德与法治教案 (2)
课题：不一样的我和你
教学目标
知识与技能：通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、思维等方面的特点，意识到每个人各有不同。
过程与方法：能够通过活动认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
情感态度价值观：理解无论不一样的你我他给我们带来快乐还是痛苦都要以正确积极的态度面对。
教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点，并为此而骄傲。
教学难点：知道每个人各有不同，学会理解尊重他人。
课前准备： 1．彩笔。2．画好花和圆的图画纸（没涂颜色）
第一课时
教学过程
导入：同学们，有没有发现我和你们的品德老师有什么不一样的？生回答。那我和你（找个学生）一样吗？和你呢？今天让我们学习《不一样的你我他》。活动一：游戏
1、孩子们，你们喜欢玩游戏吗？我们玩一个游戏好不好？游戏的名字叫《大风吹》。
2、你发现了什么？（生说）过渡：通过这个游戏我们发现同学之间什么不同？（外貌不同）还有什么不同？（长相不同）也就是说我们每个人的外貌都不一样，那人与人之间还有什么不一样呢？
活动二：圆圈变变变1、请同学们看大屏，老师这里有一个圆（出示），读要求：你看到这个圆在你的心目中你把它想象成了什么，就画成什么！谁先画完就把你的作品贴到黑板上。现在拿出老师给你的圆画一画吧，看谁的想象力最神奇。开始（放音乐）师巡视。
2、我们看一看同样是画圆我们画的是不是一样的呢？为什么？
小结：能够通过活动认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
第二课时
活动三：我们共同来作画
1、人与人之间有这么多的不一样，那么不一样的你我他又会创造出一幅怎样的画卷呢？课前，老师发给每个小组一张纸，纸上有一束没有颜色的花，请小组长组织同学们选择自己喜欢的颜色，小组合作共同完成。（音乐）
2、现在就请我们小组代表把画拿到讲台上来给大家展示一下。
3、通过刚才的几个活动我们知道我们之间有着许多不同的地方，那在大千世界里人与人之间还有哪些不一样呢？
4、孩子们，你们找到这么多的不一样，你们太棒了，为自己鼓鼓掌吧！听到你们找到这么多人与人之间不一样的地方，老师想到一首小诗送给大家，让我们一起来欣赏一首小诗，诗的名字叫：《你是特别的，你是最好的》。
5、这个世界本来就是不同的，但是有时候不一样会给我们带来开心，有时候会给我们带来痛苦，那给我们带来痛苦的时候我们怎么选择呢？今天我给大家带来一位朋友，让我们一起认识一下它--------《跳跳羊》。好看吗？同学们，那你们有什么感受？
总结：其实我们的社会本身就有很多的不一样，当我们看到别人的不一样的时候，我们就要尊重接纳他们的不一样。当我们的不一样给我们带来痛苦的时候，我们要像跳跳羊一样换个角度想一想，那么我们就没有那么痛苦，也就没有了烦恼。在这节课的最后，老师有一句话要送给大家：为自己的不同而骄傲，为别人的不同而喝彩吧！
课题：《夸夸我的小伙伴》
活动目标
1激发口语交际的兴趣，使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。
2能围绕话题，用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。
3在交流中，学会倾听，学会欣赏，学会合作。
活动的重、难点：让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。
课时安排：1课时。
活动过程
一、谈话引入，激发口语交际兴趣小朋友，你们有许多小伙伴，他们都有许多优点，非常能干，想夸夸他们吗?引出本次口语交际的话题《夸夸我的小伙伴》。
二、观察图画，简单口述看图画，说说图中的小朋友在做什么。逐一观察图画，引导孩子们进行句式练习。如：会。爱。是个的孩子。
三、采访活动，进行对话练习
1师生相互采访，做示范。你们在与小伙伴的交往中，对小伙伴有哪些了解呢?现在，老师当记者，来采访一下。如：师：小朋友，你好! 生：老师，您好! 师：
请问你最喜欢的小伙伴是谁? 生：我最喜欢的小伙伴是。师：请问你的这位小伙伴是什么样子的?生：。师：请问他有些什么优点? 生：。师：谢谢! 2学生在全班内自由采访，人人参与口语交际。
四、分组交流，人人述说
1现在，咱们在小组内相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。要注意说清楚你夸的是谁，他是什么样子的，你为什么要夸他。
2孩子们以小组为单位开展交流活动，教师巡回指导。
五、开展擂台赛，评选小小演说家
1各小组派出代表，上讲台当众演说，夸夸自己的小伙伴。
2师生共同评议，选出小小演说家，发给奖牌。
课题：《换个角度想一想》教案
教学目标
情感、态度与价值观：感受理解、宽容、欣赏他人的快乐，做一个快乐的儿童。能力：在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。
知识：学习从他人的想法和情感等角度，去判断、理解、解决问题；学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人。
教学重点
在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。
教学难点
学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人。
教学准备：相关课件。
学生准备：寻找身边同学的闪光点。
课时安排：2课时。
第一课时
教学过程
活动一对方会怎么想
1、读一读，议一议
引导学生结合情境进行讨论：读故事，你和同学进行游戏或做其他事情时，有没有发生过类似的冲突。如果有的话，请当事人双方说说当时的情况和自己的心得。
3、演一演
通过角色扮演，双方交换角色，交互体验。换个角度想一想，看看结果会怎样。小结：有时，由于我们对同一事情的想法、感受和选择不同，有时也会发生冲突。换个角度想一想就能体会到他人真实的心情，从而化解矛盾。（板书：理解）
活动二体验别人的感受
1、演一演，想一想
引导学生结合情境进行交流研讨，让同情女生和同情男生的同学代表，分别谈自己的感受。并联系自己的生活体验，如不小心弄坏别人的东西；因说话不注意，引起当事人不高兴；当别人责怪自己或生气时，自己的心情是什么样的。想一想，这时希望对方怎么做。
小结：对待别人的过失或失误，我们要站在他人的角度，体验他人的感受，相互理解和宽容。（板书：宽容）
第二课时：
活动三寻找同学身上的闪光点
学生分小组表演下面的内容。
情景一：真讨厌，你怎么挡在走廊中间啊？
情景二：太对不起了，摔疼了吗，我扶你去校医室看看吧
情景三：放学后，刘辉背着书包回家，禁不住小声地唱起了歌曲，不远处的李梅和罗兵对此议论开来。罗兵说：“你听，他唱得多好。”李梅不屑一顾：“才不是呢，你看，他唱歌的样子真难看。”
情感体验：采访情景表演中同学的感受。
讨论与思考：三组情景中，六位同学对的看法有什么不同？结合自己的生活经验思考：同一组情景中的两位同学谁的朋友多？在集体中更快乐？为什么？
实际行动：学生寻找班里同学的闪光点。如果有同学没被夸奖，教师可建议全班学生共同为他们寻找优点。（板书：快乐）
活动四
根据表演情境，你想对小明和小女孩说点什么？
小结：学生寻找班里同学的闪光点。如果有同学没被夸奖，教师可建议全班学生共同为他们寻找优点。
板书设计
换个角度想一想
理解宽容快乐
课题：《做诚实的好孩子》
教学设计
一、教学目标：
1、通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
2、学会用诚实的行为解决生活中的问题。
3、让学生敢于承认错误，不说谎话，愿意做一个诚实的孩子。
二、教学重、难点：让学生懂得诚实的重要性，使学生养成“诚实”的好品质，教育学生愿意做一个诚实的好孩子。
三、教学准备：
1、多媒体课件，投影
2、搜集有关诚实的故事，发现身边的诚实小故事。
四、教学过程：
（一）、语言导入，揭示课题
（二）、听故事,明道理.
1.小小阅读屋《金斧子的故事》
2.师：说说你从中明白了一个什么道理？
3.课前老师让你们了解有关诚实的故事,发现身边诚实的故事,你们准备好了吗? 请学生讲一讲发生在自己身边的诚实小故事。师：同学们，皮诺曹为什么会长长长的鼻子呢？不诚实带来了什么样的结果呢？（板书：说谎话害处大害自己害大家）师：此时，你想对皮诺曹说什么呢？（他错在哪里？如果认错，我们能不能原谅他？）知错就改，就是个诚实的孩子，并且是好孩子。（板书：知错就改好孩子）师：生活中，我们有的小朋友犯了错误怕老师批评。就说了谎话，这样下去，慢慢就养成了不诚实、爱撒谎的坏习惯，我们要正确对待自己的错误，有了错误能大胆承认，就是诚实勇敢的表现、你们知道今后该怎么做了吗？（板书：从小要说老实话，诚实孩子人人爱）
3、演一演
4、你有什么想说的？
（三）、联系实际，行为内化
１.同学们这节课表现的真棒，现在就让大家轻松一下，我们来做小小评论员（1）看书本上11幅图（他们这样做对不对？为什么？你认为应该怎么做？）（每组用自己喜欢的方式交流汇报，教师和学生评分，两位记分员分别在黑板上记分。）
（2）抢答题。（他们这样做对不对？为什么？你认为应该怎么做？）
（四）、课堂小结师：这节课你有什么收获？
二年级道德与法治教案
丹麻学校
2018 3