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小学二年级上册音乐教案(全册

年级二年级学科音乐主备人课题《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》

教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重难点学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教具准备钢琴录音机

导学过程二次备课

一、新课导入

师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，

师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的

大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。

二、新歌学习

1．播放录音范唱带。

2．歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。

（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3．学唱歌曲

（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我

们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”

4．歌词处理

录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。

5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

四、创编表演

1．学生分组进行创编表演。

2．播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。

导学过程二次备课五欣赏《永远住在童话里》

1．聆听歌曲

（1）播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和

音乐。

学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？

（2）了解歌曲中所唱到的童话故事。

六欣赏《糖果仙子舞曲》

观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基

年级二年级学科音乐主备人

课题《小红帽》音的高低柯尔文手势

教学目标1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。、

2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

教学重难点用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。

教具准备钢琴录音机

导学过程二次备课一．导入：

同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？

师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的

故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪

明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？作曲家把《小红帽》

的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？

（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

二组织新课

（一）、听范唱，听完回答问题。

1这首歌的速度是怎么样的？（中速）

2这首歌曲是几拍子的？（二拍子）

（二）、复听歌曲：

师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：

（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）

（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）

导学过程二次备课

（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；

师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。

师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。

（四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱

（五）．歌曲处理

（1）以轻巧的声音演唱歌曲（2）连线处理（3）有感情的完整演唱一遍。

四、舞蹈创编

五提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。

（生：高音低音

拍手——跺脚

雨声————雷声

猫叫————虎叫

马蹄声———象的脚步声

高跟鞋声——平底鞋声

老爷爷说话——小朋友说话

六学习练习柯尔文手势

年级二年级学科音乐主备人

课题《数蛤蟆》《花蛤蟆》《布老虎》

教学目标1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》

2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

3 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。

教学重难点能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。

教具准备钢琴录音机

导学过程二次备课

一、导入新歌。

1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？

2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。

生：青蛙

师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？

生：蛤蟆。

3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）

二、歌曲学唱。

1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，

今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川

民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。

2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）

3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）

师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？

生：二拍子歌曲，活泼、有趣地。

4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听

老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）

导学过程二次备课

5领读歌词。（课件出示歌谱）

6、学唱歌曲

四、拓展延伸

读童谣《花蛤蟆》

年级二年级学科音乐主备人课题<布老虎><士兵进行曲>《读童谣》

教学目标

1．能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。

2．在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。

教学重难点理解欣赏内容并打好节奏

教具准备钢琴录音机

导学过程二次备课

1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》。

2．介绍有关布老虎的民俗。

布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小

孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道：

“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是

民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑

平安的意思。

布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛

的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。

3．复听《布老虎》，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一

个是比较温和的。

4．初听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。

5．请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、

敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。

6．教师随音乐作示范。

7．这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感

到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。

这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，

即：

如连续做两遍动作，可用整首曲子。

导学过程二次备课

8．可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。

9．教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进（模仿木偶兵的形象），将掀起本节课的高潮。

2．学生自己设计动作

二歌曲学唱《读童谣》1、按歌曲的节奏齐读歌词

2、用一问一答的形式朗读歌词

3跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。

4、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。

5、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。根据自己知道的回答

6学生说出不同点

1、初听乐曲，熟悉乐曲。

2、复听乐曲，巩固拓展。

3、学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。

年级二年级学科音乐主备人

课题<大头娃娃><舞龙>

教学目标1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。

2、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。

教学重难点准确把握节奏

教具准备钢琴录音机

导学过程二次备课一音乐活动

1活动准备：1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃

2活动过程：1、看哑剧表演，了解歌词内容

T：“看！我们今天请来了谁啊？”（教师出示大头娃娃）

T；“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？”（教师

带上大头娃娃表演哑剧）

T：“他有哪些本领啊？”（幼儿回答，教师用歌词指导，让幼儿了解歌词）

2、教师示范演唱，幼儿欣赏、熟悉、理解歌词

T：“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！听！”（教师示范演唱，幼儿

欣赏）

T：“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？”（幼儿回答，教师帮助

幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作）

导学过程二次备课

T；“我们一起合作，我来唱，你来跳！”

3、幼儿学唱歌曲

T：“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”（幼儿学唱歌曲）

在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领幼儿完整地唱一遍。

然后带领幼儿根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。

幼儿结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。

4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。

T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领幼儿戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）

二欣赏《舞龙》

1通过视频观看了解

2.练习节奏

年级二年级学科音乐主备人

课题《劳动最光荣》《理发师》

教学目标

1、能理解劳动给我们带来的愉快;

2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;

3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

教学重难点能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。在歌曲中加入动作的声音。

教具准备钢琴录音机

导学过程二次备课

(一)、组织教学

律动(《理发师》歌曲伴奏)

(二)、导入:

1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)

2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!

小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!

吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!

小镜子呀、照起来呀,真好看!” (老师做动作表演)

3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(《理发师》歌曲伴奏)

4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴奏)

5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(《理

发师》歌曲伴奏)

(三)、表演《理发师》

1、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快)

3．学唱第二段,读歌词、跟琴唱。

导学过程二次备课

3知道歌曲的演唱声音和情绪。

4、完整演唱。

四欣赏《劳动最光荣》

1完整欣赏

2提问式回答

3创编动作

五森林中的铁匠

欣赏乐曲

年级二年级学科音乐主备人

课题《种玉米》《猴子蒸糕》

教学目标3、用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。

2. 学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。

3、附点音符及两拍长音的准确演唱。

教学重难点1.要有内在的力度，蕴含着力量。

2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。

教具准备钢琴录音机

导学过程二次备课

一、情景导入

1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。

2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋

友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？

二、寓教于乐

1.听范唱带《种玉米》（教师播放磁带）

师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）

2.复听歌曲

3、读歌

4、.学唱

(1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。

(2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。

5、演唱

三、创造表现

沙球：左手一拍一次，右手一拍两次

木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。

导学过程二次备课

四歌表演《猴子蒸糕》

1.观看动作、激发兴趣。由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫（教师可提示学生观看自己表演的几个动作，让学生分辨：如背着重物行走、推磨、推门）。

2.提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本歌欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。

3.组织讨论后，让每组派一同学归纳歌词的大意。

4.引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。

5.设计提何，傲发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。

问题方向：

A.歌曲中有几个角色，分别是谁？

B.猴子自己去磨米时，心情怎样？

C.猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？

D.小狗见糕蒸好、向猴子讨吃时，可能是啥模样？

E.猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？

6.请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。

7.完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计（也可在本小组内集体商量、设计表演方案，然后每组推选两位代表上台表演）。

年级二年级学科音乐主备人

课题《鸭子拌嘴》《数鸭子》《动物说话》

教学目标

对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

教学重难点能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

教具准备钢琴录音机

导学过程二次备课一欣赏导入

完整欣赏《鸭子拌嘴》感受乐器模仿的什么动物？

请同学模仿小鸭子，引出学习童谣《小鸭子》

二学习童谣《数鸭子》

1齐读，共同学习

2分组练习

三学习歌曲

1．学习第一段歌词

师：歌曲中有停顿，我们加上拍手X X| XX X|

生：尝试用拍手的方式进行伴奏。

师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的

地方大家进行拍手伴奏

2．合作学习

师生合作（教师唱歌词，学生拍手）

生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）

师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第

二段歌词）

生：自主表现。

导学过程二次备课

3．学习第二段歌词

师：引导学生自主学习第二段歌词

4．学习第三段歌词

师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。

生：演唱第三段歌词

5．完整演唱歌曲

师：刚才我们花费了些时间，分别学习了三段歌词，现在，我们能不能把三段歌词连起来演唱一下？

生：完整演唱歌曲

6．分组创编歌词

师: 生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。

生：分组进行创编

三．展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果）

师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？

生：上台展示

师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看）

年级二年级学科音乐主备人课题《小动物回家》《龟兔赛跑》

教学目标

１、通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。

２、通过边欣赏音乐边用动作表演，加深理解《龟兔赛跑》这首乐曲所表现的内容。

３、培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。

教学重难点

１、欣赏音乐童话《龟兔赛跑》。

２、边听边用不同的动作表现《龟兔赛跑》中的音乐。

教具准备钢琴录音机

导学过程二次备课一导入１、师：大森林的早晨真美丽呀!听，谁来了?

播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了?还可以是谁来了?(边说边用动作模仿小动物

的动作)

播放动画兔子的音乐形象，提问：“兔子是怎样走路的?”(边说边模仿)

播放动画乌龟的音乐形象，提问：“乌龟是怎样走路的?”(边说边模仿)

２、师：现在，我们一起来看一看这两段音乐的乐器是什么?(出示单簧管和大管的图

片)

我们来听一听它们的音色。

猜一猜哪一种乐器是表现兔子的。

猜一猜哪一种乐器是表现乌龟的。

3相传就在这片美丽的大森林里，兔子和乌龟进行了一场别开生面的赛跑。

4 欣赏音乐童话故事《龟兔赛跑》

播放音乐，并提出要求：在欣赏的过程中听到兔子跑的音乐大家就拍拍手，听到乌龟

走的音乐就跺跺脚。

３、介绍作品

导学过程二次备课

４、表演音乐童话故事《龟兔赛跑》

二歌曲你《小动物回家》

1听唱学习歌曲

4．奏练习

3 模仿小动物表演

年级二年级学科音乐主备人课题《我们的家园》《三个和尚》

教学目标1．欣赏器乐曲《三个和尚》。

2．识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。3．引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。

教学重难点1、学唱歌曲。

2、创编歌词

教具准备钢琴录音机

导学过程二次备课5．导入。

(四)（谈话）同学们都喜欢看动画片吗？会唱它们的主题曲吗？

2、出示课件：《三个和尚》。

二、新课

1、播放“小和尚”动画片段，引导学生体会音乐情绪，并给学生发放橡

皮泥，让他们动手捏出小和尚的形象。

2、先播放“瘦和尚”动画片段，再用多媒体分别展示板胡和坠胡的图片、

声音等，让学生初步了解板胡和坠胡。

3、播放“胖和尚”动画片段。

三、拓展

“一个和尚挑呀挑水喝，两个和尚抬呀抬水喝，三个和尚没呀没水喝”，

和尚多了反而没水喝，这样的结果是因为他们太懒惰而且不团结造成的。

导学过程二次备课

2018年人教版二年级下册音乐全册教案

第一单元到郊外去教学内容： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2、欣赏《出发》《放风筝》。 3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。教材分析： 1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。 2、《出发》 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。

民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。歌曲节拍为2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。 3、《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。教学重点： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》 2、随音乐《出发》或《郊游》教学难点： 1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。 2、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。 3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。教学时间：四课时

人教版二年级下册音乐教案

人教版二年级音乐下册全册教案教学内容：《出发》教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。教学过程：一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。四、教师总结。

教学内容：《郊游》教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。教学过程：一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？二、新歌教学：（一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）（二）熟悉歌曲旋律：师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

二年级下册音乐全册教案(含计划)

二年级下册音乐教学计划学生情况分析二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。教材分析本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。教学目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

人教版五年级音乐上册全册教案

全册教学目标小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点： 1、进入三声部合唱练习。 2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。 3、注意学生变声期的嗓音保护。全册总课时：32课时五年级第九册音乐教案1.1 节第一课朝夕通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

师弹琴讲新学期要求教师伴奏 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。 2.再播放音乐主题 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 5.小结：(1)简介格里格生平。 1.播放范唱设境复习巩固上学期学过的歌曲展开丰富的想象力认真听再分析这是一首校园歌曲，在演

设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.教师指导 5.教师弹琴伴奏下， 6.第2段歌词留给学生自己学唱。 7.教师播放伴奏带这是声乐表现“早晨”的一种形式。唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。五年级第九册音乐教案1.2 第一课朝夕

通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。师弹琴讲新学习要求教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 4.播放《渔舟唱晚》第二部分。唱师生问好歌学生可分组分段演唱聆听并回答问题 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。欣赏并回答问

人音版小学二年级音乐下册教案(全册)

二年级下册音乐教案第一课春天来了教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

小学音乐一年上册教案全册

一年级上册音乐教案教师：学校：

第三单元我们都是好朋友一、教学目标: 知识与技能: 学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》。过程与方法: 通过音乐游戏〈音乐探宝〉，全面复习，掌握前三个单元的内容。情感与价值态度: 能激发孩子们快乐表演的兴趣。二、教学的主要内容： 1、各族小朋友在一起 2、彝家娃娃真幸福 3、吹芦笙 4、快乐小舞曲 5、音乐探宝三、教学的重点与难点重点： 1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。 2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。难点： 1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈好朋友〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，学生演唱时可能会遇到一些困难。 2、洋娃娃之梦作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。四、设计教学方法游戏法、表演法、引导法等五、课时安排：本单元可划分为六课时。第一课时：找朋友。第二课时：好朋友。第三课时：洋娃娃之梦第四课时：两只小象

第五课时：各族小朋友在一起第六课时：彝家娃娃真幸福《找朋友》活动目标 1、喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感； 2、感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。重点与难点这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。孩子在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。环境创设及材料准备 1、（录音磁带“找朋友”。 2、若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。 3、每人一张椅子。设计思路对小学一年级学生来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让孩子们在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，孩子节奏感才能提高。活动流程（1）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲 “找朋友”游戏，教师请孩子互相找朋友，每一对朋友中有一名孩子反坐椅子上以示坐在家里，另一名孩子念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的孩子调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。活动说明 “找朋友”游戏一来解决孩子熟悉歌词，二来帮助孩子理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间，让每个孩子都来玩过。反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。 “拍拍手”游戏，教师和孩子做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让孩子模仿，

小学二年级音乐教学设计

小学二年级音乐教学设计第一单元妈妈、老师设计理念：在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学形式上，以丰富多彩的教学内容激发、培养音乐爱好，聆听音乐感受音乐。第一课时：《鲜花爱雨露》教学目标： 1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。 2、通过学唱歌曲，激发学生对老师的尊敬和热爱。教学重点、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、导入：（师）我们又迎来了第20个教师节。在这个教师节里，同学们会用各种方式来表达对老师的爱。一束花，一张卡片，或者是一张灿烂的笑脸，都是大家对老师真诚的爱，谢谢你们。三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流） 2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖ 鲜花爱雨露， lu lu lu lu lu。 3、按节奏有表情的朗读歌词：

×××│ ×××│ ××××│×—‖ 花儿鲜花儿艳花儿真美丽 ××××│×—│ ××××│×—‖ 鲜花爱雨露我们爱老师 4、用“Lu”模唱主旋律，注意难点。 5、用听唱法学习歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、拓展延伸，表现歌曲。师：从大家的歌声中感受到了对老师浓浓的爱。那么小朋友们还想再说些什么、写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第二课时：《我爱米兰》备课日期月日上课日期月日教学目标： 1、复习歌曲《鲜花爱雨露》 2、通过歌曲欣赏，激发学生对老师的尊敬和热爱。教学重点、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、模仿并创设音乐活动。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：一、组织教学

人教版二年级音乐下册全册教案

长塘镇现代希望小学学科：音乐下册年级：二年级任课教师：___

第一单元到郊外去第一课时教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。教学过程：一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。四、教师总结。第二课时《郊游》教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。教学过程：一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？二、新歌教学：（一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）（二）熟悉歌曲旋律：师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

一二年级音乐教案【全册】教案

一二年级音乐教案【全册】教案听《口哨与小狗》唱《一对好朋友》教学目标 1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。并能背唱歌词。 2、能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。教学分析《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。教学重点要求学生正确演唱歌曲。教学难点附点音符和倚音的正确演唱。教学过程一、听听想想——感受音乐吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。听一听：要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。想一想：充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？走一走：要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。二、唱唱跳跳——享受音乐学唱新歌《一对好朋友》教师导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》，然后告诉老师。第一次完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。第二次聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。第三次聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。跟老师按歌曲节奏朗读歌词。

二年级上册音乐全册教案

二年级上册音乐全册教案二年级第一学期第三册音乐教案第一课问声好教学内容与教学目的：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点难点：有感情的演唱歌曲，能以歌声表达热爱生活情趣。课时：二课时第一课时教学内容：一、歌曲表演《早上好》。二、聆听管弦乐曲《森林水车》。教学过程：一、歌曲表演《早上好》。、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）

提示：感觉到有什么不同？ 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。二、聆听管弦乐曲《森林水车》。、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、教师可结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观地感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。三、小结，下课课后反思：第二课时教学内容：一、复习歌曲《早上好》。二、歌曲表演《小麻雀》。

教学过程：一、复习歌曲《早上好》。注重让学生感受音乐，用歌声表达热爱生活的情趣。二、歌曲表演《小麻雀》。、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。 3、听教师范唱，小声跟唱歌词。 4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 5、听录音，分小组编创歌词和动作。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 7、选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏。  让学生自行选择打击乐器。分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。三、小结，下课课后反思：第二课时间的歌教学内容与教学目的：

新人教版二年级下册音乐全册精品教案

第一单元到郊外去《出发》教学设计（欣赏课）一、作品分析 1949年10月，苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》。第一乐章《出发》描写了一群儿童坐火车去郊外欢度假日的情景。乐曲的引子抽写了火车出站的情形。在这活跃的背景上木管乐器（长笛、双簧管、单簧管）奏出了一支兴高采烈的曲调，音色明亮，引出乐曲的第一部分。在弦乐组演奏的轻盈背景上，弦乐、木琴奏出乐曲的第二主题柔和而轻快。表现火车疾驰在祖国的旷野上，表达了孩子们快乐和喜悦的心情。二、教学目标 1．听辨和感受火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2．能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。三、教学重点与难点教学重点：聆听音乐，体会音乐形象。教学难点：聆听音乐，把握音乐形象。四、教学过程（一）音频导入感受音乐形象 1. 聆听乐曲《出发》引子部分，学生感受火车行进的律动。乐曲的引子描写了一群儿童坐火车的情形。听，圆号吹响了坚定的引子，小号紧随其后。出发的号角吹响了，定音鼓均匀的敲击，小鼓哗啦啦的倚音，弦乐奏出机械、固定的音型以及加弱音器的小号等，都勾出一幅车轮转动、汽笛长鸣，火车由慢到快、缓缓离开车站的画面。 2. 完整聆听乐曲《出发》音频，初步感受音乐形象。请学生带着问题聆听：（1）乐曲情绪是怎样的？（2）教师简介乐曲背景。乐曲《出发》是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首交响套曲《冬日的篝火》中的第一首。表现了一队少先队员冬天乘坐火车去郊外欢度假日的情景。（二）分段欣赏

1. 再次聆听乐曲《出发》引子部分，请学生注意欣赏。（1）音乐模拟火车启动到行进的音响，速度是怎样的？（2）火车拉响汽笛的音响，是由什么乐器模拟的？（3）火车前进的律动，是由什么乐器表现的？ 2. 欣赏乐曲第一部分。欣赏主题A音频，感受主题A的音乐形象，并边听音乐边模仿火车行进的动作。 3. 欣赏乐曲第二部分。欣赏主题B音频，感受主题B的音乐形象。在聆听之前教师提出问题引导学生思考。（1）这段音乐的情绪是怎样的？（2）听到这段音乐，你有什么联想？（三）完整欣赏乐曲《出发》教师在播放音乐之前提出问题引导学生。 1. 主题A和主题B分别在音乐中出现了几次？ 2. 主题A和主题B出现时，分别是由什么乐器主奏的。（四）课堂小结通过本节课学习，我们一起欣赏了一首管弦乐曲《出发》，它是由前苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的《冬日的篝火》中的第一首。这首乐曲表达了去游玩的小朋友们高兴的心情，希望在课后同学们能够欣赏到他的其它作品。《郊游》教学设计（唱歌课）一、作品分析歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所喜爱。歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云春风”“青山绿水”一派春意盎然的景象，“我们大家手拉手”“一同去郊游”清新明了，首尾点题。歌曲为非规整结构，第一句与第三句完全相同。音域不宽，八度。节奏平稳。曲调围绕Sol

四年级上册音乐全册教案(人教版)

四年级上册音乐全册教案(人教版) 四年级上册音乐全册教案人教版四年级上册音乐教案第一单元丰收欢乐而归第一时教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新、同学们，你们见过大海吗谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐跟什么有关呢对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗那好，今天我们就认真的学，你们学会了。

会比老师还唱得好呢！、分乐句教唱歌曲一遍。 2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法。三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。结束新。教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。第二时教学内容：表演《赶海的小姑娘》教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。教学过程：一、导入新教师：上节我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节我们要来给这歌编舞蹈。二、舞蹈教学、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣， 2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 3、教师分乐句教学三、活动结束教学反思：学生积极参与音乐活动。第三时教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标：

、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 2、描述音乐表现的不同情感。教学过程：、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪这种情绪是什么音乐要素造成的？ 2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。 3、根据条，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。 4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。开始是什么乐器领奏的？中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。教学反思：能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受

人音版小学二年级下册音乐教案汇总电子教案

第一课春天来了教学目的： 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：示范法律动教学法课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招

呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师） 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱） E、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……

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《出发》教学内容:欣赏管弦乐合奏《出发》。教学目标: １.听辨与感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。２、感受河北民歌《放风筝》的情绪,了解歌曲的内容与一般特点。３、听辨与感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法与音乐情绪方面的差异。教学过程: 一.导入课题 1.听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。提出问题:乐曲中描写了什么交通工具? 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？２.教师介绍定音鼓与小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。 3.听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去就是怎样的心情? 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。４、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲《出发》,随音乐律动。１、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛就是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同.音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家与乐曲创作背景。三、聆听河北民歌《放风筝》。１、聆听中国风格的音乐。提问:《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同? 鼓励学生从音乐情绪.风格.音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。 2、听歌曲歌词,提问:歌曲中唱了哪些内容？三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家

3.介绍这首民歌的音乐特征:在人民群众中流传.传唱,不同地域《放风筝》的音乐也不一样,同一首民歌,不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。 4.请学生跟着录音哼唱歌曲。四、多声部节奏组合活动:《春天交响曲》１、引导学生展开关于春天的想象,将春天能发出声音的事物列举出来,将这些事物发出的声音模仿出来。２、组织学生对各种声音依次模仿与表演。 3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中,进行节奏设计,组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想,思考哪些声音应该用强力度来表现,哪些声音应该用弱的力度来表现,哪些声音应该渐强,哪些则应该渐弱。１.春雷轰隆、轰隆、轰隆、轰隆.… 2.春风呜—呜—… 3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙… 4、山泉叮咚叮咚叮咚叮咚… 5、布谷鸟布谷O布谷O布谷O布谷O… 6、… 4、然后将学生分组,分别担任不同的节奏声部,先依次表演各自的声部,然后两个、三个声部,直至所有声部都组合在一起,创作出一首《春天交响曲》。５、启发学生开动脑筋思考,还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲》中来,可以用什么节奏来表现,等等。五.教师总结本课。《郊游》教学内容:学唱歌曲《郊游》,表现郊游的情景。教学目标: 1、学唱歌曲《郊游》。 2、随着音乐表演郊游情景。教学过程: 一、复习旧课,导入新课。二、学唱歌曲《郊游》。 1、听录音。

人音版一年级音乐上册教案全册

人音版一年级音乐上册教案全册教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。 2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。教具准备：电子琴、录音机、录音带。课时安排：两课时第一课时教学目的： 1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。 2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。 3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学过程：一、组织教学： 1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C→F2∕4 12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖ 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》 1、老师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟老师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。 4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。 6、全体齐唱歌曲。四、表演《你的名字叫什么》。 1、学生边唱边自编动作表演。 2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里? 3、全体再次表演。五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。 1、要求学生合着音乐走或跳。 2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。第二课时教学目的： 1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。

2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。教学过程：一、组织教学： 1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。 2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C3/4 556∣553∣53—∣53—‖ 小宝宝，睡觉了。lulululu。三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。 1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。 2、按节奏朗读歌词。 3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。 4、老师弹琴，学生唱歌曲。 5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。 6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。四、聆听并表演《口哨与小狗》。 1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。 2、个别提问音乐中有什么声音? 3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

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人音版小学二年级下册音乐教案东亭学校小学二部田甜第一课春天来了教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。教学内容聆听《春之歌》聆听《春风》表演《大树妈妈》编创与活动 1.认识“0”[以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍]，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。第一课时内容； 1.歌曲；《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点；通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。准备；琴录音机过程；一组织教学 1 师生问好 2 发声练习二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，[听唱法]

4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1]齐唱 2]个别表演 7 背唱歌曲三小结；第二课时内容；歌曲；《郊游》重难点；演唱中正确运用各种记号准备；琴录音机过程；一组织教学师生问好二歌曲教学 1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理，[歌曲第二部分] 4. 表演歌曲 5. 律动表演三、小结第三课时内容；聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲重难点；

体会不同体裁歌曲的不同风格准备；琴录音机过程；一、组织教学 1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》二、. 表演唱《大树妈妈》分小组表演，个别演唱。三小结四聆听《春晓》《春之歌》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。跟随音乐，做律动。五小结第二课难忘的歌教学目标一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学方法视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程与内容设计。第一课时

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