《侦查措施与策略》教学大纲(专科)

《侦查措施与策略》教学大纲

编制说明

《侦查措施与策略》课程是按照侦查专业刑事侦查专业方向（专科）培养方案要求开设。本课程主要内容包括调查访问、追击堵截、通缉通报、摸底排队、控制赃物、侦查辨认、公开搜查与扣押、查询冻结、并案侦查、跟踪守候、侦查策略等内容。通过本课程学习，力求使学生理解各项侦查措施与策略的基本知识；明确各项侦查措施的意义、目的和任务；掌握运用每一项侦查措施的相关法律规定和实战应用技能；成为公安基层现场勘查实战应用型人才。

《侦查措施与策略》教学主要采用课堂讲授法、案例教学法、课堂讨论法、作业训练法、观摩训练法、模拟演练法等多样化、针对性的教学手段和方法，注重理论联系实际，突出应用性和公安特色的原则。

本大纲由陈艳起草，经征求相关院校和基层公安机关的意见，×××审阅后，于××××年××月××日由×××学术委员会审定。

一、课程代码：

二、课程名称：《侦查措施与策略》

三、课程类型：专业主干课

四、适用对象：侦查专业刑事侦查专业方向（专科）学生。

五、课程学时：34。讲授学时：16，实践学时：18。

六、教学内容

第一单元调查访问

教学目的：使学生了解调查访问的对象和内容，理解调查访问的意义，明确调查访问的任务和要求，掌握调查访问的步骤和方法，具备熟练实施访问、制作《询问笔录》的能力。

第一部分：学生自学知识

一、调查访问的概念

二、调查访问的要求

三、调查访问记录的内容

四、相关法律、法规中关于询问的规定

第二部分：教师讲授重点

一、调查访问的对象和内容

二、调查访问的方法与步骤

三、调查访问材料的审查判断

四、调查访问笔录的制作

第三部分：实训项目

模拟调查访问实训

目的：使学生加深对调查访问理论的理解，掌握询问的基本技能，初步具备开展调查访问的操作能力，能够制作规范的《询问笔录》。

内容：访问方法和内容及询问笔录的制作。

条件：模拟现场实验室，询问笔录专用纸，模拟训练案情，多媒体教

学设备等。

组织：采用模拟访问演练法、作业训练法、阅读训练法，训练学生的语言交流能力、观察判断能力、思维反应能力、协作配合能力、笔录阅读和制作能力。

作业：按程序实施调查访问，提交相应的《询问笔录》。

第四部分：思考与练习

1、访问未成年人时，应采取何种方法？注意哪些问题？

2、对拒绝提供情况或提供虚假情况的访问对象，如何应对？

3、访问宾馆旅客、途径现场群众的要点和方法是什么？

第二单元摸底排队

教学目的：使学生了解摸底排队的基本理论，熟悉摸底排队的内容，明确摸底排队的要求和步骤，掌握摸底排队的基本技能。

第一部分：学生自学知识

一、摸底排队的作用

二、和谐警民关系与摸底排队的关系

第二部分：教师讲授重点

一、摸底排队的范围

二、摸底排队的条件

三、摸底排队的方法

四、摸底排队人员的基本要求

第三部分：实训项目

模拟摸底排队实训

目的：本实训项目通过摸底排队训练，使学生加深对摸底排队的范围、条件和方法的理解，掌握摸底排队的基本技能，学会由面到线、到点的侦查、调查、分析工作。

内容：摸底排队的步骤和方法。

条件：教室、音像资料、多媒体教学设备。根据需要设计不同案情或情形。

组织：主要运用演示法、讨论法、模拟演练和作业训练相结合的方法，引导学生通过语言表述说明操作步骤和要点，在模拟演练过程中完成相关任务。

作业：学生提交相应的调查报告。

第四部分：思考与练习

1、针对内盗案件，摸底排队的范围应如何划定？

2、针对杀人案件，应从哪些方面刻画犯罪嫌疑人的摸排条件？

3、在动态社会环境下，如何利用科技手段提高摸底排队的效率？

第三单元侦查实验

教学目的：使学生熟悉《公安机关刑事案件现场勘验检查规则》的相关内容，理解侦查实验的含义，明确侦查实验的任务和要求，掌握实施侦查实验的步骤和方法及笔录制作等基本技能。

第一部分：学生自学知识

一、侦查实验的意义

二、相关法律、法规中关于侦查实验的规定

第二部分：教师讲授重点

一、侦查实验的概念和任务

二、侦查实验的步骤和方法

三、侦查实验笔录制作

第三部分：实验项目

某种工具是否能形成某种痕迹实验

目的：通过该项训练，使学生能够掌握实施侦查实验的一般原则和方法，学会根据不同情况和条件决定有无必要实施侦查实验，以及实施侦查实验的具体实验内容和程序步骤。

内容：几种常见工具在不同条件下形成的痕迹变化

1、根据案情决定是否实施侦查实验；

2、侦查实验的步骤和方法及所需的仪器设备等；

3、根据案情决定参加侦查实验的人员。

条件：音像资料、多媒体教学设备、开展常用侦查实验的设备仪器等及空白侦查实验笔录纸。

组织：该项训练主要采取演示法、模拟训练法和作业训练法等，让学生确定侦查实验内容及实施步骤和要求，并能使用提供的相关器材实施具体操作。

作业：学生进行现场操作，完成侦查实验笔录。

第四部分：思考与练习

1、如何处理好紧急情况处置与侦查实验的关系？

2、投毒案件侦查实验中常遇到的困难有哪些？如何应对？

3、对爆炸案件实施侦查实验应注意哪些问题？

第四单元侦查辨认

教学目的：使学生了解侦查辨认的对象，理解对某一对象进行辨认的目的，掌握侦查辨认的步骤和方法，注意侦查辨认原则的运用，学会制作《辨认笔录》。

第一部分：学生自学知识

一、侦查辨认的概念和要求

二、侦查辨认的范围和目的

三、相关法律法规中关于侦查辨认的规定

第二部分：教师讲授重点

一、侦查辨认的对象

二、侦查辨认的方法、步骤

三、侦查辨认的原则

第三部分：实训项目

一、对人和照片的辨认实训

目的：使学生加深对侦查辨认理论、原则的理解，掌握《公安机关办理刑事案件程序规定》关于对人和照片辨认的相关规定，并注意辨认原则的运用。

内容：人员与照片的辨认方法。

条件：音像资料、多媒体教学系统；侦查辨认笔录纸等。

组织：本项目主要采用观摩训练法（以观摩音像资料和示范演示为主）和模拟演练法，可通过分组轮训方式多次实施。

作业：学生提交训练小结。

二、对物品辨认实训

目的：使学生加深对侦查辨认理论、原则的理解，掌握《公安机关办理刑事案件程序规定》关于对赃物辨认的相关规定，并注意辨认原则的运用。

内容：物品辨认的方法。

条件：音像资料、多媒体教学系统；侦查辨认笔录纸等。

组织：本项目主要采用观摩训练法（以观摩音像资料和示范演示为主）和模拟演练法，可通过分组轮训方式多次实施。

作业：学生提交辨认笔录。

第四部分：思考与练习

1、对碎尸进行辨认，应先做好哪些准备工作？

2、侦查辨认原则的意义是什么？

3、对尸体辨认应注意什么问题？

第五单元搜查与扣押

教学目的：使学生了解公开搜查与扣押的主要形式及其特点，明确《搜查证》与《扣押物品清单》的法律意义，掌握制作《搜查证》与《扣押物

品清单》的要求。

第一部分：学生自学知识

一、搜查与扣押的概念和分类

二、有关搜查的法律规定

第二部分：教师讲授重点

一、公开搜查的作用

二、公开搜查的方法

三、扣押物证书证

四、《搜查证》与《扣押物品清单》的制作

第三部分：实训项目

一、人身及随身物品搜查现场笔录制作实训

目的：使学生深刻理解人身及随身物品搜查的要领、规范和要求，熟练地掌握搜查技能。

内容：对人身及随身物品搜查训练。

条件：音像资料、多媒体教学系统；模拟犯罪现场实验室，探测仪器，笔录纸。

组织：本项目采用操作演练法、作业训练法、阅读训练法，训练学生的操作能力、思维能力、阅读能力和笔录制作能力。教师可根据训练效果和质量安排多次相同内容的训练，以保证学生能够较熟练地掌握该项技能。

作业：学生提交训练小结。

二、室内搜查训练实训

目的：使学生深刻理解室内场所搜查的要领、规范和要求，熟练地掌握搜查技能。

内容：室内场所搜查训练。

条件：音像资料、多媒体教学系统；模拟犯罪现场实验室，探测仪器，

笔录纸。

组织：本项目采用操作演练法、作业训练法、阅读训练法，训练学生的操作能力、思维能力、阅读能力和笔录制作能力。教师可根据训练效果和质量安排多次相同内容的训练，以保证学生能够较熟练地掌握该项技能。

作业：学生提交训练小结。

第四部分：思考与练习

1、人身及随身物品搜查的要点是什么？

2、露天场所的搜查主要有哪些方法？

3、室内场所的搜查重点是什么？

第六单元查询冻结

教学目的：使学生了解查询冻结内容，明确查询冻结的目的，掌握查询冻结的方法和基本思路，熟悉查询冻结的内容和依据，会制作相关法律文书。

第一部分：学生自学知识

一、查询冻结的概念和任务

二、冻结的法律期限

第二部分：教师讲授重点

一、查询冻结的方法和步骤

二、查询冻结应注意的问题

第三部分：实训项目

查询冻结文书制作实训

目的：通过本实训项目的训练，使学生明确查询冻结的基本方法和步骤，学会制作有关查询冻结的法律文书。

内容：有关查询冻结文书的制作。

条件：有关查询冻结的空白法律文书。

组织：两人一组制作有关查询冻结的法律文书。。

作业：学生提交制作完毕的法律文书。

第四部分：思考与练习

1、查询冻结应注意的问题是什么？

2、通过办理个人银行业务，学会看懂银行查询结果。

第七单元追缉堵截

教学目的：使学生了解追缉堵截的条件，理解追缉堵截对侦破工作所发挥的积极作用，根据具体情况能制定追缉堵截预案，熟练运用追缉堵截的方法。

第一部分：学生自学知识

一、追缉、堵截的作用

二、追缉、堵截的要求

第二部分：教师讲授重点

一、追缉、堵截的概念

二、追缉、堵截的适用条件

三、追缉、堵截的方法

第三部分：实训项目

追缉、堵截实训

目的：通过模拟训练，使学生了解追缉堵截的时效性，熟悉在不同情境下灵活运用不同的追缉堵截方法，锻炼学生统筹安排、协作配合的能力。

内容：追击堵截的方法。

条件：对讲机，发现提取痕迹物证的工具及物证包装袋；堵截所需的路障、警示牌；探测仪、指北针等后勤物质保障。

组织：根据案情需要将学生分组，确定被追缉嫌疑对象，学生按照其逃跑路线、逃跑方式在规定时间内完成追缉堵截任务。

作业：学生完成追缉堵截训练报告。

第四部分：思考与练习

1、在动态环境下，追击堵截应注意哪些问题？

2、如何因地制宜巧妙结合追击和堵截措施，使其发挥最大效益？

第八单元通缉通报

教学目的：使学生熟悉和掌握通缉通报的概念，通缉的适用范围，通缉的种类，通报的种类和内容。

第一部分：学生自学知识

一、通缉通报的作用

二、通缉通报的相关法律规定

第二部分：教师讲授重点

一、通缉

二、通报

三、通缉通报的要求

第三部分：实训项目

文书写作实训

目的：通过观看视频，结合案例讨论，使学生了解通缉通报是侦查机关侦破有财物损失的案件时，发现赃物下落和破案线索的一项侦查措施。

内容：通缉令和协查通报的制作。

条件：相关案例视频资料，多媒体教室。

组织：观看视频后，要求每名学生根据案情写通缉令和协查犯罪嫌疑人通报各一份。

作业：提交通缉令和协查犯罪嫌疑人通报各一份。

第四部分：思考与练习

1、通缉的适用范围及种类是什么？

2、通报的种类和内容是什么？

3、通缉通报的要求是什么？

第九单元控制赃物

教学目的：通过本单元学习，使学生了解控制赃物的概念和作用，理解掌握犯罪嫌疑人的销赃方式，销赃活动的特点，赃物转移过程中的控制范围，赃物修理、销售过程中的控制范围，赃物使用的控制范围。

第一部分：学生自学知识

一、何谓赃物

二、赃物的种类、表现形式

第二部分：教师讲授重点

一、赃物的特点

二、销赃的方法

三、控制赃物的范围及方法

第三部分：实训项目

视频观摩及案例讨论

目的：通过观看视频，结合案例讨论，使学生了解控制赃物是侦查机关侦破有财物损失的案件时，发现赃物下落和破案线索的一项侦查措施。

内容：控制赃物的方法。

条件：相关案例视频资料，多媒体教室。

组织：观看视频后，根据案情需要将学生分组进行讨论。

作业：学生完成案例讨论分析报告。

第四部分：思考与练习

1、阵地控制对控制赃物有何作用？

2、对查到的赃物应如何处理？

第十单元跟踪守候

教学目的：通过本单元学习，使学生了解跟踪守候的概念和性质，理解掌握跟踪守候的实施原则，跟踪守候的侦查化装，梢位的种类和跟踪的形式，侦查对象测梢和摆脱跟踪的常用方法，守候监视的方法，跟踪监视

的方法等。

第一部分：学生自学知识

一、跟踪守候的性质

二、跟踪守候的纪律及应注意的事项

第二部分：教师讲授重点

一、跟踪守候的任务及实施原则

二、跟踪监视

三、守候监视

第三部分：实训项目

一、跟踪监视模拟实训

目的：通过观看视频，结合案例讨论，使学生了解跟踪守候是一项秘密侦查措施，在实施时，必须严格旅行审批程序，使学生明确跟踪守候必须是在侦破重大特大案件时才可以使用。在侦破工作中应该熟练掌握跟踪守候的原则和方法，保证侦查破案的顺利进行。

内容：跟踪监视的方法。

条件：跟踪所需的交通工具，对讲机，数码密拍相机、摄像机等。组织：根据案情设计将学生分组进行训练。

作业：学生完成跟踪监视报告。

二、守候监视模拟实训

目的：通过观看视频，结合案例讨论，使学生了解跟踪守候是一项秘密侦查措施，在实施时，必须严格旅行审批程序，使学生明确跟踪守候必须是在侦破重大特大案件时才可以使用。在侦破工作中应该熟练掌握跟踪守候的原则和方法，保证侦查破案的顺利进行。

内容：守候监视的方法。

条件：跟踪所需的交通工具，对讲机，数码密拍相机、摄像机等密拍工具。

组织：根据案情设计将学生分组进行训练。

作业：学生完成跟踪监视报告。

第四部分：思考与练习

1、如何把握“宁丢勿露”和“宁露勿丢”的原则？

2、犯罪嫌疑人测梢时侦查人员应该怎么做才不至于暴露？

第十一单元并案侦查

教学目的：通过本单元学习，使学生了解并案侦查的概念，理解掌握并案线索来源与分析，并案侦查的作用，并案侦查的条件，并案侦查的实施方法。

第一部分：学生自学知识

一、并案侦查情报信息系统

二、并案侦查的原理

第二部分：教师讲授重点

一、并案侦查的概念和作用

二、并案侦查的条件

三、并案侦查的方法

第三部分：实训项目

视频观摩及案例讨论

目的：通过观看视频，结合案例讨论，使学生了解并案侦查是侦查机关在侦查活动中，将判断为同一犯罪主体所为的系列性案件联结起来，实行合并侦查的一种侦查措施。使学生明确掌握并案侦查是侦查机关根据同犯罪作斗争的实际需要，在长期斗争实践中总结形成的，其作用日趋重要，对侦查工作具有深远的意义

内容：并案侦查的方法及实施。

条件：相关案例视频资料，多媒体教室。

组织：观看视频后，根据案情需要将学生分组进行讨论。

作业：学生完成案例讨论分析报告。

第四部分：思考与练习

1、如何利用现有公安信息情报系统实现网上串并案件？

2、如何理解和把握串并案件的条件？

第十二单元侦查策略

教学目的：通过本单元学习，使学生了解侦查策略的概念，理解掌握各项侦查策略的原理，侦查策略的分类及其运用。

第一部分：学生自学知识

一、阅读《孙子兵法》

二、策略的原理

第二部分：教师讲授重点

一、侦查策略概述

二、侦查策略的分类及其运用

三、侦查策略实施的程序与基本要求

第三部分：实训项目

视频观摩及案例讨论

目的：通过观看视频，结合案例讨论，使学生了解侦查策略的原理，能根据实际情况选择恰当的策略用于案件侦破，解决案件中的疑难问题。

内容：几种常见侦查策略的运用。

条件：相关案例视频资料，多媒体教室。

组织：观看视频后，根据案情需要将学生分组进行讨论。

作业：学生完成案例讨论分析报告。

第四部分：思考与练习

1、先发型策略和后发型策略的运用条件有哪些不同？

2、诱导型策略和利用性策略在运用时应注意什么问题？

七、学时安排：

《侦查措施与策略》课程教学内容学时分配表

八、考核方法：

（一）课程教学内容中讲授部分的考核采取试卷考试等形式进行，成绩占40％；实训部分考核采取分项考核、合并记分等形式进行，成绩占60％。

（二）成绩核定：课程成绩＝讲授内容考核成绩（40％）＋实训内容考核成绩（60％）。

九、教材和参考资料：

（一）教材：

公安部人是训练局/编《侦查措施与策略教程》，群众出版社2000年3月第1版。

（二）参考资料：

1、郝宏奎·犯罪现场勘查·中国人民公安大学出版社：北京·2006.8

2 、山东省公安厅刑侦局·2000年至2003年刑事大案侦破纪实·内部发行·2004.1

3、高光斗,王大中·中国刑事科学技术大全—犯罪现场勘查技术学·中国人民公安大学出版社:北京·2003.2

4、李昌钰等著, 郝宏奎等译·李昌钰博士的犯罪现场勘查手册·中国人民公安大学出版社:北京·2006.8

5、(美)查尔斯?R.斯旺森等著,但彦铮等译·刑事犯罪侦查(第八版) ·中

国检查出版社:北京·2007.7

6、(英)理查德〃普拉特·犯罪现场勘查——刑事侦查学指南·中国旅游出版社:北京·2005.5

7、张振声·警察访谈技术——访问一般群众、证人、受害人的技巧·警官教育出版社:北京·1999.6

8、徐俊文·犯罪现场之犯罪心理痕迹解读技术·中国人民公安大学出版社:北京·2006.5

9、张泽民·科学神探—来自警方实验室的报告·中国人民公安大学出版社:北京·2003.3

10、石子坚·石警官现场急救手册·中国人民公安大学出版社:北京·2007.1

高职高专英语课程教学大纲

《高职高专英语》课程教学大纲 一、课程的基本信息 1、课程名称：高职高专英语 2、课程学时：240 （理论教学学时180+技能教学学时60） 3、适用专业：全校三年制高职非英语专业 二、课程的定位和教学目标 本大纲依据教育部制定的《高职高专教育英语课程教学基本要求》编写而成，以传授英语基础知识和培养应用能力为教育目标。在教学过程中，从高职高专教育的培养目标出发，遵循“以应用为目的”和“以必需、够用为度”的原则，使学生具备基本的听、说、读、写、译的能力。能在日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 鉴于目前高职高专学生入学时的水平差异较大，本课程的教学要求分为A、B两级。A级是标准要求，B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生应达到或接近B级要求。分级不分班进行教学。教学过程中教师应考虑不同层次学生的不同要求，加强分类指导。 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过240课时的学习，学生应该达到下列要求： 1、词汇 A级：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。 B级：认知2500个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个左右的单词能正确拼写、英汉互译。 2、语法

掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。 3、听力 A级：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。 B级：能听懂涉计日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟90词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。 4、口语 A级：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。 B级：掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。 5、阅读 A级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。 B级：能阅读难度较低的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。基本能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。 6、写作 A级：能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证、套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。 B级：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格、套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达比较清楚。 7、翻译（英译汉） A级：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。

药理学课程简介及教学大纲

“药理学”课程简介及教学大纲 课程代码：222010051 课程名称：药理学 课程类别：专业方向课 总学时/学分：64 / 4 开课学期：第5学期 适用对象：药学专业本科生 先修课程：生理解剖学、微生物免疫学、生物化学 内容简介：药理学是药学的专业基础课，是研究药物与机体之间相互作用规律的一门科学。 主要研究药物效应动力学和药物代谢动力学，从而阐明药物的作用与作用机制， 以及药物在体内的吸收、分布、生物转化与排泄过程。本课程主要介绍：各类 药物对机体的作用和作用机制、在临床上的主要适应证、不良反应和禁忌证、 药物体内过程和用法等。 一、课程性质、目的和任务 药理学是药学专业的必修课。药理学是研究药物的学科之一，是一门为临床合理用药防治疾病提供基本理论的医学基础学科。主要研究药物效应动力学和药物代谢动力学，从而阐明药物的作用与作用机制，以及药物在体内的吸收、分布、生物转化与排泄过程。学生学习药理学的主要目的是要理解药物有什么作用、作用原理及如何充分发挥其临床疗效，减少其不良反应。 二、课程教学内容及要求 第一章绪言 [基本内容] 药理学的概念、研究内容、研究方法和学科任务、药理学在医药学中的地位、药理学的发展史。药理学在新药开发与研究中的重要地位。 [基本要求] 掌握药理学的概念及药理学研究的内容。 了解药理学的学科地位、药理学的任务、药理学的分支、药理学的发展史及在新药开发与研究中的重要地位。 第二章药物对机体的作用—药效学 [基本内容] 药物的基本作用。药物作用的性质和方式。 药物作用的选择性、药物作用的双重性：治疗作用和不良反应。 受体理论：受体的基本概念，受体的特性，受体类型和受体调节，受体学说。 药效学概述：激动药、拮抗药的概念，竞争性拮抗药物与非竞争性拮抗药对激动药量效曲线的影响。药物作用机制。 药物的构效关系与量效关系：量反应与质反应，药物作用的量效关系曲线，半数有效量、半数致死量、治疗指数与安全范围。药物量反应和质反应的剂量——效应关系、治疗作用与毒性作用评价。 [基本要求] 掌握药物的基本作用：兴奋作用、抑制作用、药物作用的选择性、治疗作用、不良反应、

大连海事大学《生物化学》课程教学大纲

大连海事大学 《生物化学》课程教学大纲 课程编号 适用专业生物信息学辅修专业学分数 4 学时数72 考核方式考试 执笔者杭晓明编写日期2005.12.1 教研室主任签字主管教学院长（主任）签字 一、本课程的性质和目的 生物化学 (Biochemistry) 是生命科学领域重要的基础学科，是生命科学专业学生必须要学习和了解的一门基础和前言课程，学习这门课程将为生命学科其他课程的学习打下坚实的基础。 通过生物化学课程学习，学生将能够： 1. 描述生物体内的主要物质的组成、生物学功能，物质代谢途径及其调控的规律。 2. 解释生物体内物质组成、物质代谢及调控与生命现象的关系，包括生物大分子结构与机能的关系。 3. 学会初步运用生物化学知识论述或解释一些基本的生命现象和问题。 4. 培养科学的思维方式、观察分析问题的能力，以及严谨求实的科学态度。 二、课程简介 生物化学是生命科学领域重要的基础学科，它是一门主要运用化学的原理、技术和方法，同时结合其它学科的原理与技术研究生命现象的一门学科，其任务是阐述构成生物体的基本物质--生物大分子（糖类、脂类、蛋白质、核酸）的结构、性质及其在生命活动（如生长、生殖、代谢、运动等）过程中的变化规律（物质代谢和能量代谢）。 作为生命学科必不可少核心，近年来，生物化学的发展突飞猛进，已经成为生命学科中最先进的领域之一，正向生物学、遗传学、分子生理学、药理学、病理学等学科领域渗透。生物化学是生命科学专业学生必须要学习和了解的一门基础和前言课程，学习这门课程将为生命学科其他课程的学习打下坚实的基础。 三、课程教学内容 绪论：生化的研究对象；产生和发展；课程体系；学习方法。 生物有机体：生物体的化学组成；分子间相互作用；细胞及细胞器；生物膜。 生物大分子：蛋白质；酶；核酸；维生素& 激素。 生物体代谢：糖代谢；氧化磷酸化；脂类代谢；氨基酸代谢&尿素循环；核苷酸代谢，物质代谢的相互联系（糖-脂；糖-蛋白；脂-蛋白；核酸与其他）。 遗传信息传递DNA—RNA—蛋白质：DNA复制；RNA生物合成；蛋白质生物合成。 生化过程的相互作用与调控：调节（酶水平；激素水平；神经系统）。

内科学教学大纲(六年制)

内科学教学大纲 ＜供六年制临床医学专业使用＞ 山东大学医学院 二五年五月 前言 内科学是临床医学中的一门涉及面广和整体性强的学科，与临床医学各科、基础医学间的关系甚为密切。随着生物化学、免疫学、遗传学、分子生物学、影像学、药理学和药剂学等基础学科的飞跃发展，使内科学也相应进进入了一个崭新的发展阶段。 通过内科学的学习，将对疾病的发生、发展、临床表现，检查方法和诊治原则诸方面有一个比较全面系统的认识，为日后学习其它临床学科和从事临床医学实践或基础研究奠定了坚实的基础。 在学习中，要注意理论与实践相结合，顺应当前内科常见病、多发病的实际情况，通过课堂讲授和临床实践（见习和实习），在充分调动学生主观能支性的基础上，运用启发式，循环渐进的教学方法，加强三基训练（基本理论、基本知识和基本技能）和临床实践，提高和巩固课堂理论知识，提高对内科疾病的诊治能力。 本大纲供全国高等医药院校医疗系五年制内科学教学用，亦可供销其它基础医学、预防医学、口腔医学、护理学类专业本科学生使用及临床低年医师的参考。 通过内科学的教学，最终应使学生掌握常见内科病和多发病的临床知识和相应的诊治技能，提高对内科疾病的知识和应诊能力，为日后医疗、教学、科研打下良好的基础。 本大纲供临床医学专业本科（六年制）使用，医学影像专业教学可参考应用。

医学系内科学讲课及其学时数安排 讲题学 时讲题 学 时 呼吸系统总论 循 环 系 统 心力衰竭 常见心律失常（介入和手 术治疗） 慢性肺原性心脏病心脏性猝死 支气管哮喘原发性高血压 慢性呼吸衰竭动脉粥样硬化及冠状 肺炎动脉粥样硬化性心脏病肺结核呼吸支持技 术 瓣膜性心脏病 肺脓肿支扩心肌疾病 气胸急性心包炎 胸腔积液感染性心内膜炎 肺间质疾病 肺癌 计 消化系统总论 造 血 系 统 贫血概述 胃炎缺铁性贫血 消化性溃疡再生障碍性贫血 溃疡性结肠炎及克 隆氏病 溶血性贫血概述 肠结核及结核性腹 膜炎 骨髓增生异常综合征肝硬化白血病 原发性肝癌淋巴瘤 肝性脑病出血性疾病概述 急慢性胰腺炎过敏性紫癜 上消化道出血特发性血小板 减少性紫癜 播散性血管内凝血 计 泌尿总论内 分 泌 代 总论 肾小球疾病甲状腺机能亢进肾盂肾炎皮质醇增多症慢性肾功能不全糖尿病

当代高职高专英语教学大纲第三册----王成

中国环境管理干部学院 【当代高职高专英语】教学大纲 总学时：54 实验（实践）学时：0 适用专业：全院大二所有专业A级班 执笔者：王成所在系部公共课部 教研室主任(签字) 系(部)主任(签字,公章) 编制时间：2011-3-1

一、编写大纲的原则和依据 依据：本大纲根据--------------计划的要求，按照高等职业技术培养目标和人才规划，结合我校实际情况而编写制订。 原则：力争课程的设置适应本专业的要求，强调理论教学与实践训练并重，本大纲是教学活动的主要准则。 二、课程的性质与任务：本教材遵循《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）（以下简称《基本要求》），以先进的教育理念为指导，以全面提高学生综合素质为宗旨，注重培养和开发学生在英语听说读写译方面的应用能力；同时，以人为本，体现和满足学生学习的基本需求。 三、课程的基本要求：全书共分四册要求如下：1、其中第一册和第二册为基础教程,注重基础语言知识的学习和基本功技能的训练.通过这两册的学习,学生应达到《基本要求》规定的B级水平。2、第三册和第四册为高级教程，注重培养学生的语言应用能力，特别是用英语处理日常事务和涉外业务的能力。通过这两册的学习，学生应达到《基本要求》中规定的A级水平。附：本教材从第一册到第四册词汇量分别为2000、2500、3000和4000。 四、本课程适应的专业层次 本课程适用于三年制高职教育专科层次所有专业大二A级学生。 五、课程的基本内容Unit1 Legend 1 1.5 1.5 4 Unit2 Science 1 1.5 1.5 4 Unit3 Happiness 1 1.5 1.5 4 Unit4 Entertainment 1 1.5 1.5 4 SL2 Health 1 1.5 1.5 4 Unit5 Public Relationship 1 1.5 1.5 4 Unit6 Advertisement 1 1.5 1.5 4 unit 7media Unit8 Creativity 1 1.5 1.5 4 复习综合1 1.5 1.5 4 第四册章节内容听力、口语学时阅读学时练习与其它学时小计Unit1 Communication 1 1.5 1.5 4 Unit2 Marketing 1 1.5 1.5 4 Unit3 Race 1 1.5 1.5 4 Unit4 Gender 1 1.5 1.5 4 Unit5 Leisure 1 1.5 1.5 4 Unit6 Career Planning 1 1.5 1.5 4 Unit7 Interview 1 1.5 1.5 4 Unit8 Medicine 1 1.5 1.5 4 复习综合1 1.5 1.5 4 六、教学时数分配 注：表中的时数分配可依据教学内容的选择进行适当调整。 七、课程的重点和难点unit1 Legend （一）教学目的与要求：1、提高听说能力及阅读理解能力. 2、总结Text A Romeo and Juliet 分析文章写作特点、语法结构（二）教学内容：Part A Listening and speaking 1.Taking a Note 2.Conversation 3.Passage 4.谈论幸福Part B

《药理学及毒理学》教学大纲

《药理学及毒理学》教学大纲 课程代码:090906209 课程英文名称:Pharmacology & toxicology 课程性质:专业必修课 适用专业:化学工程与工艺专业制药方向 总学时数:64 其中:讲课学时:64 总学分数:4 编写人:蒋盛岩审定人:赵良忠周群贵 一、课程简介 (一)课程教学目得与任务 《药理学及毒理学》就是化学工程与工艺专业制药方向本科生得专业必修课程。药理学就是研究药物与机体相互作用及其规律得学科,主要涉及药物得作用、效应、作用机制,以及药物在机体内得变化过程等,为临床合理用药提供基本理论、基本知识与科学思维方法,毒理学主要涉及外源性化学物引起毒作用得效应及其影响毒作用得因素与条件,外源性化学物对机体得毒作用机理,外源性化学物对机体引起急性、慢性毒作用,特别就是外源性化学物引起致突变、致癌及致畸作用得基本实验方法与评价,接触外源性化学物对人群健康损害得危险性与安全性评定。通过《药理学及毒理学》得学习,使学生获得比较宽广与扎实得有关药物效应、药物代谢、临床应用、毒理学得基本理论、基本知识与基本实验技能得基本理论知识,为进一步学习打下坚实得基础。 (二)课程教学得总体要求 以药物得作用、效应、作用机制、药物在机体内得变化过程、外源性化学物对机体得毒作用机理为主线,系统得阐述药理学及毒理学得基本概念、基础理论与基本技能,同时反映学科前沿,让学生既掌握经典内容又了解前沿知识,为后续课程得学习打下坚实得基础,为毕业后从事相关工作做好铺垫。 (三)课程得基本内容 本课程得基本内容药理学总论、外周神经系统药理、中枢神经系统药理、内脏系统药理、激素类药物药理、抗病原微生物药物药理、外源性化学物得毒作用机制、化学毒物致突变作用、致癌作用、发育毒性与生殖毒性等作用机理与评价。 (四)先修课程及后续课程 先修课程:生理学、生物化学、微生物学、免疫学 后续课程: 制药工艺学、药物波谱解析、制药设备及工艺设计、药物分析与安全评价 二、课程教学总体安排 (一)学时分配建议表 学时分配建议表

(完整版)生物化学理论教学大纲

《生物化学》教学大纲 课程名称：生物化学课程代码：120005 课程类型：专业基础课程课程性质：必修课 课程总学时：72学时理论学时：52学时 开课学期：第二学期使用专业：护理、助产、临床、药学 先修课程：人体解剖学、组织胚胎学、遗传学、有机化学 一、课程性质和任务 生物化学是研究生物体的化学组成及其变化规律的科学，是从分子水平和化学变化的本质上探讨并阐明生命现象，即生命的化学。生物化学是一门重要的医学基础课。它的任务是研究生物体内的化学组成、分子结构及其与功能的关系；生物体内物质的代谢变化及调控；生物体内信息的传递。要求学生通过本课程的学习，掌握生物化学的基础理论、基本知识和基本技能，为学好其它基础学科和专业学科打下基础。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是：使学生掌握生物大分子的化学结构、性质及功能，在生命活动中的代谢变化及调控，遗传信息的传递与表达。掌握生物化学的基本技能，培养学生分析问题、解决问题及开拓创新的能力。 【知识目标】 1.掌握生物大分子的结构与功能。 2.掌握生物体内糖、脂类及蛋白质等物质的主要代谢变化及其与生理功能的关系。 3.掌握组织器官的代谢特点及其与功能的关系。 4.掌握遗传信息传递与表达的主要过程及规律。 【能力目标】 1.掌握生物化学常用仪器的使用。 2.具有生物化学的基本技能，能运用生化基础理论知识分析和解释各种实验现象。 3.掌握重要的临床生化指标，了解生物化学知识在临床、护理工作中的应用。 4.能运用所学的生物化学知识在分子水平上探讨病因和发病机制，具有一定的临床及护理操作技能。 【素质目标】 1.具有勤奋学习、事实就是的科学态度和理论联系实际的工作作风。 2.树立牢固的专业思想，具有良好的思想品质、职业道德和为人类健康服务的奉献精神。 3.具有健康的体魄和良好的心理素质。

高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)

高职高专教育英语课程教学基本要求（试行） 一、适用对象 本教学基本要求适用于高职高专教育（即普通高等专科教育、高等职业教育 和成人高等专科教育）非英语专业的学生。学生入学时一般应掌握基本的英语语 音和语法知识，认知英语单词1000 个（较低要求）-1600 个（标准要求），在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。 二、教学目的 高职高专教育英语课程的教学目的是：经过 180－220 学时的教学，使学生掌 握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借 助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行 简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 三、教学要求 鉴于目前高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差异较大，本课程的教学要求分为 A、B 两级，实行分级指导。 A 级是标准要求， B 级是过渡要求。入学 水平较高的学生应达到 A 级要求，入学水平较低的学生至少应达到 B 级要求。随着 入学英语水平的不断提高，学生均应达到 A 级要求。 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际 使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求： 1.词汇 A 级：认知 3400 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1600 个词）以及由这 些词构成的常用词组，对其中 2000 个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还 应结合专业英语学习，认知 400 个专业英语词汇。 B 级：认知 2500 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000 个词）以及由这些 词构成的常用词组，对其中 1500 左右的单词能正确拼写，英汉互译。 2.语法 掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知 识。 3.听力 A级：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢 （每分钟 120 词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。 B级：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟110 词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。 4.口语 A级：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简 单的交流。 B级：掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。 5. 阅读 A 级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词 不超过总词数 3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 70 词。能读懂通用的简短 实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。 B级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不 超过总词数 3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 50 词。能读懂通用的简短实 用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。 6. 写作

基础药理学教学大纲

基础药理学教学大纲（供七年制中医专业使用） 黑龙江中医药大学

《基础药理学》教学大纲 （供七年制中医专业使用） 前言 药理学是研究药物与机体相互作用的一门基础医学，为临床合理用药防治疾病提供了理论依据，是基础医学与临床医学间的桥梁；为开发新药、发掘中医药学遗产作出了积极贡献；为揭示疾病原理，阐明生命活动的本质，促进生物科学发展提供了重要分析手段，是医学院校各专业学生的一门必修课。本课程还是全国执业药师考试的主要课程。 基础药理学是一门重要专业基础课，基础药理学的主要教学目的是根据该专业的培养目标，通过课堂讲授及实验课等环节教给学生应用药物防治和诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生实事求是作风，分析问题和解决问题的能力，为学习后续的专业课—中药药理以及将来开展中药药理研究和继承发展中医药事业打下一定基础。 药理学课程总时数为90学时，即讲授72学时，实验18学时，。各章节课时时数见“课时分布表”（附本大纲后）。 因学时所限，有些临床上很重要的章节如：全身麻醉药、抗高血脂药、子宫兴奋药、避孕药、抗寄生虫药等，希望学生自学掌握。 本门课程是一门实践性较强的学科，在教学中应坚持理论联系实际，采用课堂讲授、实验操作、自学讨论等多种教学方式，运用图表、幻灯、录象、电脑多媒体等多种形象化教学手段，努力提高教学质量。

第1章绪论 [目的要求]掌握药理学的概念、药理学的研究内容和学科任务，了解药理学的研究方法的发展简史。 [教学内容] 1.药物及药理学概念，药理学研究内容和任务。 2.药理学的研究方法：（1）实验药理学方法；（2）实验治疗学方法；（3）临床药理学方法。 3.药理学的发展简史：药理学发展概况，近代药理学分支及长期以来我国药理学工作者在药理学方面的贡献。 [教学方法]课堂讲授 第2章药动学 [目的要求]掌握药物体内的吸收、分布、代谢和排泄的规律及影响因素。了解药动学的一些基本概念。 [教学内容] 1.药物的体内过程、药物转运、生物转化及消除的概念。 2.药物的转运：生物膜的结构及特点，药物的跨膜转运的方式及PH对脂溶扩散的影响。 3.吸收的定义及吸收途径；影响吸收的因素，首过效应的概念。 4.分布的定义及影响分布的因素，血脑屏障及其意义。 5.药物的转化或代谢的定义、意义、场所、方式及步骤；药物代谢的酶系统；药物对肝药酶的影响（诱导或抑制）及其实际意义。典型的肝药酶诱导剂和抑制剂。 6.排泄的定义及器官，影响排泄的主要因素。 7.药物代谢动力学的一些基本概念；药时曲线及分期，时量关系及时效关系；生物利用度的概念；药物的消除类型；血浆半衰期，多次用药的药时曲线和稳态血药浓度；表观分布容积及其意义；房室概念及房室模型。 [教学方法]课堂讲授及自学 第3章药效学

《生物化学》课程教学大纲

《生物化学》课程教学大纲 biochemistry 学时数：62 其中：实验学时：10 课外学时： 学分数：3.5分 适用专业：临床护理学 执笔者：郭冬招 编写日期：2006年11月 一、课程的性质、目的和任务 生物化学是研究生命化学的科学，它是在分子水平上探讨生命的本质，即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。生物化学是高等医学院校各专业的重要基础课程之一，它的任务主要是介绍生物化学的基本知识，以及某些与医学相关的生物化学进展，为学生学习其它基础医学和临床医学课程，以及对认识疾病的病因和发病机理、诊断和防止疾病奠定扎实的基础。当今生物化学越来越多的成为生命科学的共同语言，它已成为生命科学领域的前沿学科。 通过本课程的学习，要求学生从理论上掌握生物体的分子结构与功能，理解物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。了解物质代谢异常与临床疾病的关系。通过实验课熟悉生物化学基本实验技术的原理及生化检验项目检测的临床意义等。 为了完成和达到生物化学的教学任务和要求,在整个教学环节中,要特别注意培养学生的独立思考能力。教学内容宜以物质代谢为主线，加强生物化学基本理论和基本知识的教学与训练，使学生能牢固和熟练地掌握和应用。 二、课程教学的基本要求 (一)绪论 1.掌握生物化学的定义 2.熟悉生物化学研究的对象和方法。理解新陈代谢的特点与其生理功能之间的关系。 3.了解生化与各基础学科的关系，生化与临床医学的关系。 （二）蛋白质的化学 1. 掌握组成蛋白质20种氨基酸的结构特点。掌握肽键和肽的概念。 2. 掌握蛋白质一级结构、二级结构、三级结构、四级结构及亚基的概念和特点，掌握稳定蛋白质各级结构中的非共价键和共价键。 3. 理解蛋白质一级结构、空间结构与功能的关系，并举例说明。 4. 理解蛋白质的理化性质及实际应用：蛋白质的两性解离、胶体性质、变性与沉淀。 5．了解氨基酸的呈色反应和蛋白质的分类。

呼吸内科教学大纲

《内科学》教学大纲 （INTERNAL MEDICINE 一、课程说明 课程编码17110042 课程总学时176（理论总学时96/实践总学时80）周学时（理论学时/实践学时）4/4 学分8.5 课程性质专业必修课适用专业临床医学、眼视光、影像专业

2、课程教学目的与要求： 通过理论授课与临床见习，使学生比较系统掌握内科学的基本理论、基本知识和基本技 能，掌握内科常见病、多发病的诊疗基本知识和技能，熟悉内科常见的危重病症的抢救知识 与技能，学会正确的临床思维方法，培养学生理论联系实际的能力，为今后从事临床工作打 下坚实的基础。 3、本门课程与其它课程关系： 内科学在临床医学中占有极其重要的地位，范围广，专业多，它不仅是临床医学各科的 基础，而且与许多医学基础和临床学科有密切关系。内科学的教学对于培养有科学创新精神 的优秀临床医学生具有普遍性意义。 4、推荐教材及参考书： 推荐教材内科学（第7版）陆再英、钟南山主编人民卫生出版社2008年参考书实用内科学（第12版）陈灏珠

主编人民卫生出版社2005年 Cecil Textbook of Medicine 23rd Edition Goldman 等主编美国Saunders 公司2007 年 Davidson's Principles and Practice of Medicine 20th edition Nicholas 等主编Churchill Livingstone Elsevier 2006 年 5、课程考核方法与要求： 考核采用闭卷笔试。建立了完备的试题库，实行教考分离，理论考试主观题和客观题的比例适当。主观题分名词解释和问答题两种，注重内科学临床基本知识、基本技能的考核，选择题由试题库筛选，以临床病例分析为主，注重考察学生的分析问题和解决实际问题的能力。 6、实践教学内容安排：见习带教内容以内科常见病、多发病为主。指导学生复习理论知识，以病例为中心，选择典型的病人，演示并指导学生如何正确的查体、问诊、收集临床资料、诊断治疗等，培养正确的临床思维。 第二篇呼吸系统疾病 第一章总论 （一）了解：呼吸系统疾病的诊断以及常见的实验室检查；辅助检查。 第三章肺部感染性疾病 一、目的与要求 （一）掌握： 1. 社区获得性肺炎与医院获得性肺炎的定义；诊断标准；常见致病菌。 2. 重症肺炎诊断标准及治疗原则。 3. 肺炎链球菌肺炎的病原菌；临床表现与治疗原则；典型的X线表现。 （二）熟悉： 1. 肺炎病原学标本的采集方法及其检查结果的临床意义。 2. 肺炎的诊断程序。 3. 肺炎链球菌肺炎的发病机制；病理改变；实验室检查特点。 4. 常见病原菌肺炎（葡萄球菌、支原体）的临床特点与抗生素合理应用。 （三）了解： 病毒性肺炎；真菌性肺炎；肺孢子菌肺炎的临床特点与治疗。

(完整)高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)_百度文库.

高职高专教育英语课程教学基本要求(试行一、适用对象 本教学基本要求适用于高职高专教育 (即普通高等专科教育、高等职业教育 和成人高等专科教育非英语专业的学生。学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识,认知英语单词 1000个(较低要求 -1600个(标准要求,在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。 二、教学目的 高职高专教育英语课程的教学目的是:经过 180-220学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料, 在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。三、教学要求 鉴于目前高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差异较大, 本课程的教学要求分为 A 、 B 两级,实行分级指导。 A 级是标准要求, B 级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到 A 级要求,入学水平较低的学生至少应达到 B 级要求。随着入学英语水平的不断提高,学生均应达到 A 级要求。 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时, 重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习,学生应该达到下列要求: 1. 词汇 A 级:认知 3400个英语单词(包括入学时要求掌握的 1600个词以及由这些词构成的常用词组,对其中 2000个左右的单词能正确拼写,英汉互译。学生还应结合专业英语学习,认知 400个专业英语词汇。 B 级:认知 2500个英语单词(包括入学时要求掌握的 1000个词以及由这些词构成的常用词组,对其中 1500左右的单词能正确拼写,英汉互译。 2. 语法

《药理学实验》课程教学大纲

《药理学实验》课程教学大纲 （执笔人：尹艳艳审核人：周兰兰教学院长：陈志武）一、课程简介 （一）课程代码： （二）课程名称（含英文名称）： 药理学实验（pharmacology experiment s） （三）课程类别： 专业基础课 （四）修读对象： 药学专业 （五）总学时与学分： 其中实验54学时，3学分。 （六）相关课程： 药理学 （七）内容提要 本课程涵盖了药理学部分的模拟实验及经典实验项目，以大量的实验尤其是动物实验为基础，复制疾病动物模型，研究用药后的生物体功能活动变化及其规律，以巩固药理学及相关基础理论知识，进一步强化实验操作技术，提高动手能力，培养分析问题和解决问题的能力。 二、教学目的和教学方法 （一）教学目的 1．加强学生的药理学基本理论、基本知识和基本技能的训练，培养理论联系实际和独立开展科学研究的能力。药理学实验可以帮助学生验证药理学理论知识，巩固和加强对药理学理论的掌握；促进学生对药理学一些抽象概念的理解；了解药理学研究的一些基本方法，培养学生药理学实验设计和科研能力；初步掌握药物研究的基本技能，并且通过科研模拟实验加强学生的创新思维能力的培养。

2.药理学实验主要以学生在教师指导下自己动手操作为主，少量示教实验为辅，并且配合课堂讨论和多媒体等方法，达到既验证理论，巩固和加强药理学理论知识学习的目的，又要做到培养学生科研能力和创新思维的开发。 （二）教学方法 采用课堂讲授、现场指导、模拟实验、双语教学、自主设计、病例讨论和课外训练等多种教学手段相结合的教学方法。 三、实践教学学时分配 四、选用教材和主要教学参考书

1.陈志武,董六一,《药理学实验指导》,中国协和医科大学出版社,2013年10月 2.孔德虎，《医学机能学实验教程》，科学出版社，2009年2月。 五、实验教学内容 实验一、动物捉拿及各种药方法（录像） 主要讲授内容：介绍动物捉拿及各种给药方法 教学时数：3学时 重点与难点： 1.小鼠、大鼠和家兔的捉拿方法。 2.小鼠、大鼠和家兔常见的给药方法 实验二、小鼠戊巴比妥钠LD50和ED50的测定 主要讲授内容：ED 50及LD 50 的概念，其测定方法和小鼠腹腔注射的方法 教学时数：4学时 重点与难点： 1.小鼠腹腔注射的方法。 2.LD50和ED50的计算方法。 思考题或练习题： 1. 半数有效量（ED50）和半数致死量（LD50）测定的目的意义如何？ 2. 药物的剂量与药物作用有何关系？ 3. 治疗指数和安全范围之间有何联系？ 实验三、吗啡的镇痛作用（小鼠热板法和小鼠扭体法） 主要讲授内容： 1.镇痛药物的热板实验方法测定，观察镇痛药的镇痛作用，熟练掌握小鼠皮下注射的方法； 2.镇痛药物的扭体实验方法测定，观察镇痛药的镇痛作用，熟练掌握小鼠腹腔注射的

高职大学英语课程教学大纲(A层次)样板

高等职业技术学校大学英语A 教学大纲 课程编号：0300010 适用专业：高职非英语专业制（修）订年月：XXXX年XX月 XXXXXXX 学院 2007.07

XXXXXX学院 大学英语A课程教学大纲 课程编号：0300010 适用专业：高职非英语专业 修订年月：XXXX年XX月 修订人：XXXX 外语教研室 XXXX执笔 一、课程的性质、任务、在专业中的地位与作用 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 本课程是高职三年制大专非英语专业开设的一门公共必修课。本课程专门供入学时英语基础较好的学生选择。旨在夯实学生的英语语言基础，培养英语的自学能力和听、说、读、写和译的能力，扩大词汇量，同时为学生在校期间或者毕业后参加更高级别的英语等级考试打下坚实的语言基础。通过本课程的学习，使学生达到四川省大学英语三级考试要求：认知3800－4000个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2500个左右的单词能正确拼写，英汉互译。系统掌握大学英语基本语法和交际用语。同时，提高学生综合素质，着力打造学生就业的竞争力。 二、课程教学目标与基本教学要求 课程教学目标：经过两学期共128课时的教学，使学生掌握一定的语言基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助工具书阅读和翻译相关业务资料，在日常交际与业务活动中进行简单的口头与书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。 基本教学要求：通过本课程的学习，使学生达到四川省大学英语三级考试要求：认知3800－4000个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2500个左右的单词能正确拼写，英汉互译。系统掌握大学英语基本语法和交际用语。同时，提高学生综合素质，着力打造学生就业的竞争力。 三、教学内容与学时分配表（见附表） 我院地处内陆，各生源校英语水平参差不齐，大学英语教学应贯彻分类指导、因材

构建高职高专英语教学新模式

构建高职高专英语教学新模式 [摘要]文章在人本主义和建构主义理论的指导下,本着“学生为本”“以能力为本”的教学思想,以就业为导向,突出英语教学为高职人才培养服务的理念,对盐城卫生职业技术学院英语教学模式进行重新构建。论述了应实施英语教学“三段式模块化”和课堂教学与多媒体自主学习相结合的教学模式,并就实践中应注意的一些问题进行了探讨。 [关键词]高职高专英语教学新模式构建 2005~2008年国务院颁布了一系列决定,提出新时期职业教育要进一步深化教育教学改革的要求,把工作重心从规模扩张转移到教学质量的提高上来。在这样的大背景下,高职院校的教学改革和教学模式创新如雨后春笋,蓬勃开展。2006年底,盐城卫生职业技术学院(以下简称“我院”)大学英语教研室紧跟教育教学改革的步伐,根据我院的办学条件和学生的实际情况,认真剖析《高职高专教育英语课程教学基本要求》,启动英语课程教学模式的改革与实践,在课程设置和教学方法等方面实施了改革措施,即实施了“三段式模块化和课堂教学与多媒体自主学习相结合”的英语教学新模式。 一、新模式构建的指导思想 (一)重新定位,突出学生职业特色 随着我国产业结构调整、产业升级进一步深化,培养服务于外向型经济的高素质、高技能人才已成为我国高等职业教育的重要使命。高职英语教学作为高等职业教育中的一个重要组成部分,必须服从、服务于人才培养的总体目标,合理定位,科学规划,实现科学发展。 在高职学生的职业能力和素养构成中,毫无疑问学生的专业能力是首位的,占主体地位。学生的英语能力只是其专业能力的辅助成分,是为专业能力服务的。因此,在课程定位上应强调英语的工具性功能,淡化学科知识,突出实用性,把握够用度,把英语学习融入专业知识学习和职业技能的培养中,让英语在职场环境中发挥其最大化的使用价值。基于上述认识,在课程设置上,必须突出职业特色,结合学生所学专业,开设职场英语。

(精)《中药药理学》课程教学大纲

精）《中药药理学》课程教学大纲 课程简介: 中药药理学是以中医药基本理论为指导，以中药功效主治为基础，运用现代科学方法，研究中药和机体相互作用及作用规律的一门学科。课程内容分总论和各论两部分。总论重点讲述中药药性理论的现代研究、影响中药药理作用的因素、中药药理作用的特点、中药复方药理、中药药理研究思路及中药新药药效学和毒理学研究的基本内容；各论包括概述和常用药物两部分，重点介绍与各类中药功效主治相关的药理作用，常用单味药的主要化学成分、药理作用、现代应用及不良反应等。通过本门课程的学习使学生掌握中药药理学研究的基本内容，掌握中药防病、治病的现代科学原理，了解中药药理学在继承和发展中医药学中的重要地位，为进一步研究和发展祖国医药学奠定基础。 一、教学目标及任务 中药药理学是中药学专业的一门专业基础课程，通过理论教学使学生掌握中药药理学研究的基本内容，中药功效的现代科学内涵及常用中药的药理作用、作用机制、物质基础及中药防病、治病的现代科学原理，了解中药药理学作为一门新兴学科在继承和发展中医药学中的重要地位；初步掌握中药药理学实验操作技能和实验方法，为进一步研究和发展祖国医药学奠定基础。通过实验教学使学生掌握中药药理学实验的基本知识和操作技能，加深对中药基本理论现代科学内涵的理解，明确中药功效产生的机理及物质基础，培养学生的实践动手

能力、创新思维和实事求是、科学严谨的工作作风，为从事中药新药研发工作和继续深造奠定基础。 二、学时分配

三、教学内容及教学要求 第一章绪论（2学时） 教学要求：通过本章内容的学习，使学生了解中药药理学的学科 性质、学习目的和发展简史，理解和掌握中药药理学的研究内容及学科任务。 教学重点与难点：中药药理学的研究内容 教学内容： 第一节中药药理学的研究内容和学科任务 1.概念 2.研究内容 3.学科任务 4.学科性质 5.学习目的第二节中药药理学发展简史1．中国古代对药物作用研究

《生物化学》课程教学大纲

《生物化学》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号：10301100350 课程名称：生物化学 英文名称：Biochemistry 课程性质：必修课 总学时：64 学分：4 理论学时：48 实验学时：16 实践学时：0 指导自学学时：0 适用专业：食品质量与安全、制药工程、药物制剂、适用层次：本科 药学、中药学、中药学（国际交流） 先修课程：化学（基础化学，有机化学基础） 承担院部：基础医学院；学科组：生物化学与生物工程学科组 二、课程介绍 （一）课程目标及地位 生物化学（biochemistry）是研究生命化学的科学，是从分子水平阐明生物体化学组成及其在体内的化学变化的一门基础课，是生命科学的前沿课程。通过本课程的理论知识学习和实验技能训练，使学生具备较系统和扎实的生物化学基础理论知识和较强的实验动手能力，以及一定的创新思维，为学习后续的药学、中药学基础课程奠定必要的基础，为将来开展中医药学现代化提供必要的支撑。 （二）教学基本要求 在教学内容上，注重加强基础、突出重点，由浅入深地介绍本课程基本理论、基本知识和基本技能；注意联系生物化学国内外科学研究新理论和新成果在药学、中药学的应用；注意各章节知识衔接协调、避免与其它课程知识重复或者脱节。 在教学方法上，积极运用多媒体课堂教学设施，采用启发式、讨论式、案例教学法，使学生在有限的课时教学内能够正确理解并掌握生物化学基本理论知识；并充分利用已有的实验室条件，训练学生实验操作技能，提高学生分析问题和解决问题能力，着重对学生综合素质的培养。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授一般安排在药学、中药学专业大学二年级第一个学期，本课程重点是静态生物化学、动态生物化学和遗传信息传递转接三篇章的内容；掌握生物化学基本理论、基本知识和基本技能, 培养学生现代科学的生命思维和一定的创新思维。重点章节是教材第三章、第四章、第五章、第七章、第八章、第十章、第十一章、第十二章、第十三章、第十四

《内科学》理论教学大纲(血液系统疾病)

《内科学》理论教学大纲 （供五年制本科临床医学、口腔医学等专业使用） Ⅰ前言 内科学是临床医学中的核心学科，它是临床医学各科的基础学科，所阐述的内容在临床医学的理论和实践中有其普遍意义，是学习和掌握其他临床学科的重要基础。 内科学课程，分为系统学习和毕业实习两个阶段。系统学习包括按照教学大纲所规定的课堂系统讲课和与其相结合的临床见习；毕业实习是在上级医师指导下，作临床诊疗实践，要将书本上学到的理论用于临床实践，来解决临床上的实际问题，并从临床实践中检验书本知识的正确性。 内科学是二级学科，包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、风湿专业学科，本大纲参照普通高校临床医学专业（五年制）《内科学》课程基本要求及高等医药院校教材《内科学》第七版而制订的。按大纲要求掌握、熟悉或了解各系统常见疾病和重点疾病的发病机理、临床表现、诊断和处理原则。结合诊断学时学习的症状、体征、实验室检查的意义，加深对疾病重要特征的认识和理解，以及疾病间的鉴别诊断要点。 本大纲适用于五年制本科临床医学、医学检验、口腔医学、麻醉学、法医学、医学影像学、妇产科学、眼耳鼻喉科学、医学美容、临床心理学、急救医学专业（方向）学生使用。 现将大纲使用中有关问题说明如下: 一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求、教学内容组成。 教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。 二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。 三总教学参考学时为152学时，其中理论授课112学时，见习40学时。 四教材：陆再英、钟南山主编.内科学.第7版.北京：人民卫生出版社，2008年. Ⅱ正文 第一篇绪论 一教学目的 学习内科学的学习方法、诊断、进展，了解内科学的范围、内容。 二教学要求 了解内科学的范围、内容、进展，以及学习要求与方法。 三教学内容 (一) 概述 (二) 内科学的学习方法 (三) 内科学的诊断 (四) 内科学的进展

新编实用英语1(第四版)教学大纲

郑州信息工程职业学院基础部 《新编实用英语Ⅰ》课程教学大纲 课程编码：9999010061 总学时：72 学时 实验学时：无 学分：3学分 适用对象：一年级学生 先修课程：基础英语 一、课程的性质与任务 （一）本课程的性质 大学英语课程是非英语专业学生必修的一门基础课程。旨在培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行书面信息交流，提高综合文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。《新编实用英语Ⅰ》是我院高职一年级学生第一学期所有学生学习和掌握英语听，说，读，写基本技能的基础课。 （二）本课程的任务 本课程在高职高专院校中人才培养计划中是必修课程。该课程理论与技能培养并重，相互结合，培养各类高职高专的应用型人才。经过学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听说读写译的能力，从而能借助词典翻译和阅读有关英语资料，使学生在今后的工作和社会交往日常活动中能用英语有效地进行口头和笔头交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。为此，该课程将努力做到以下三个方面： 1、培养学生英语综合应用能力具有较强的阅读能力和良好的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。 2、增强学生的学习能力、特别是自主学习能力。 3、提高学生的综合文化素养。 （三）本课程培养人才的定位

该课程是我院各专业学生必修的一门公共基础课程，旨在培养学生的英语综合应用能力（听、说、读、写、译）；培养学生使用英语处理日常和涉外业务活动能力。使他们在今后工作中与社会交往中能用英语有效地进行信息交流，提高综合文化素养，以适应社会发展日益国际化的需要。 （四）本课程在人才培养过程中的作用 经过本课程的学习，使学生扎实语音、语法、词汇和基本句型等语言基本功，强化并提高听、说、读、写、译的综合能力，提高学生就业竞争力。 二、课程的基本要求 通过学习本课程，学生应该达到以下要求： 1、词汇 认知 2500 个英语单词(包括入学时要求掌握的 1000 个词) 以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500个左右的单词能正确拼写，能进行英汉互译。 2、语法 掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。 3、听力 能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟 120 词左右)的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能理解具体信息，理解所听材料的背景，并能推断所听材料的含义。 4、口语 掌握一般的课堂用语，并能模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有业务提出问题或做出简单回答，交流有困难时能采取简单的应变措施。 5、阅读 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过数 3% 的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 50 词，能读懂通用的简短文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。并且掌握以下阅读技巧： 1)理解文章的主旨或要点； 2)理解文章中的具体信息； 3)根据上下文推断生词的意思；