初中材料作文写作指导.docx

材料作文写作指导

一、什么是材料作文：

（一）材料作文是提供与作文有关的材料, 要求考生依据材料所提供的信息 , 按照提示和要求行写作的命方式。

材料作文主要由两部分成：

1、材料：作文所依据的文字信息。

2、指令：作文所遵循的要求。

（二）材料的型：

1、故事型——梗概、片断、寓言??

2、型——名言警句、哲理、文段??

3、事例型——名人事例、凡人小事??

4、情景型——生活景、特的??

5、表型——一幅漫画或一个表??

（三）材料作文的形式：

（1）文字材料。有的是材料，即写作而的材料；有的是卷段。近几年不少省市都要求在完成能力的之后，用同一材料构思作文。

（2）漫画材料，即看写文。

（3）此外，材料作文有写、写、改写、写、后感等。二、材料作文

与作文的区：

1、提供材料的目的不同

材料作文，它要求考生所的材料行“ ” ，考生作文不

能信由，必在材料控制范内写作，而且种范是越小越好掌

握。

而作文相反，要求考生将所的材料放大，通思索，从

中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感；

2、处理材料的方式不同

写材料作文时，对所给的材料“非用不可” ，面对这些材料，考生

必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过

程中还要时时照应材料。

话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主

题、体裁自定，只要与材料相关就行了；

三、材料作文的审题：

（一）什么是审题？

审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一

步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材

料的意思。

（二）怎样审题？

首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在

的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；

对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或

问题所表现出来的肯定或否定的态度。

例 1：据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为

肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，

当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。

从所列出的审题结果中，选出最佳的一项：（）

A、要有商品意识

B、要不知足

C、要重视精神文明建设

D、要培养德才兼备的人才

例 2：根据材料，自拟题目，写一篇 800 字左右的议论文。

小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，

能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹

死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。

（三）审题误区：

1、误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。

2、误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。

材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。

有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不

能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，

如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文

明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏

差。

四、材料作文的应试技巧

应重点念好“三字经” ：

1、读。

①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。

②读材料。粗知材料内容，初步理解含义，细细地、全面地理解材料，要一字一句地读，做到心中有底。

2、析。

粗读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。这是拟题立意关键性的一环，可运用如下方法：

①根据中心拟题立意。

主要用于意义明显、中心明确的材料，发现的目标，一是材料的中

心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现

了这些内容，就找到据以立意的突破口。

例 3：现在，报纸在呼吁减轻中小学生过重的课业负担，不少的

家长抱怨孩子做作业时间太长，教育部门再三强调，要关心爱护中小学

生的身体。请你就此发表有针对性的看法，自拟题目，写一篇议论文。

②根据条件拟题立意。

例 4：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”（罗丹）结合你周围的人和事，引进这段语录，写一篇600 字左右的文章，可以记叙，也可以议论，文题自拟。

③发挥想象拟题立意。

如续写的材料，想象的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与

材料合理衔接的论述，想象的过程就是思维的发散，所以要注意发散的

合理性。

例 5：有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，

便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧” 。老虎向农人要求看看

他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村把村民叫来，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。

要求：阅读上面的材料，把它扩写成一篇 600 字左右的文章，以记叙为主，合理想象，适当充实情节，注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写，以简短的议论结尾，题目自拟。

这种题型，发挥想象尤为重要，想象能使文章更生动，中心更突出。

④提炼观点拟题立意。

例 6：法国科学家居里夫人，新婚时竟拒绝父亲为她多置家具。她的婚室里只有一张木桌，两把椅子。这在一般人看来，是太寒酸了。然

而，她有她的“理论” ；家具多了，得擦洗、掸刷，她没有这个工夫。

原来，她把“工夫”全用在实验室里。她发现了一种新元素“镭”，她

一连四五个月不分昼夜，从两千多吨矿石、水和药品中提炼出 1 克纯“镭”，从此她的“镭的母亲”的荣耀称号传遍了全世界。

需要注意的是，观点只能选用一个，否则中心就变得杂乱了。

3 、防。就是防失误。要防止如下六个方面的失误。

①扩写以后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅

仅只是增加了若干字节而已；②改写后的记叙文与原文意相去甚远，

添加的细节违背生活常理；③议论文在引述材料之后就抛开材料“另

起炉灶”；④因重视材料而漠视了文题中的关键词，写出来的文章偏离

了所要表达的中心；⑤观点提炼不准确，文章立意过偏、过浅；⑥文体有误，格式有误。

五、怎样确立文体？

第一：要看你提炼的观点适宜用什么文体

第二：要看自己善于写什么样的文体

第三：要考虑是否已占有与该文体相应的足够材料

第四：考虑用该文体写作能否写出新意，避免从众心理

注意：无论哪种文体，格调一定要积极向上，充满阳光活力；切

不可消极低沉，阴暗晦涩。

写给材料作文要注意合理使用所给的材料，不能避开材料，另起炉灶。

★ 若写叙文，先材料内容加以分析，再由此系与材

料相关的人或事，可以以的形式开：“ 了以上材料，我想起了

一件事（或‘勾起了我美好的回’）??”或“在我的生活

中，也有一个人（或‘曾遇一个人’）??”。尾，再

用恰当的将所叙的人或事与材料中的人或事相比，用画之笔点

明中心即可。

★ 若写文，所材料可以从以下角度使用：

1、从中引点，一般来，所材料是有意的，能人某些启示的，所以往往可以从中得出点（理解的角度不同，提的点也不同。不管怎不同，提的点必与原材料相吻合。），再点来述。由此可得下面的写作思路：开引述材料→ 真分析后，确定点（即提出中心）→具体→ 尾照开（材料），深化中心。

2、用做文章的据。于做据的材料的使用，需要考生精心剪

，决定取舍：有材料于，就需要充内容，着重在明的

点上加以充；有据材料可完整地抄引用；有不宜全文照抄，

可用自己的言据作概括引述；有可以将材料穿插在述或析

之中。

3、用做系的参照“ 志” ；

4、用做制的，如“从??开去”、“?? 我的启示”、

“??教会了我做人” 、“ ??”等。

5、用做照开的，文要做到构，因此在部

分有必要用所材料内容来照前文（包括开），使文章首尾呼。

之，写材料作文必“像捉毒蛇打它的七寸一”抓住“要害”即关。写材料作文的关是材料的“理解”、“角度”的，

只有命意会了，切入点找好了，或叙或抒情或就不了，

当然运笔最好是在自己有、有体、有感悟的内容方面行。

随堂：

一：

材料：

一滴水在宇宙中只不是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。就意味着整个太阳被“ ” 一个水滴之中。于是，当我面清晨叶上的串串

露珠，仿佛看到无数的太阳在微中舞蹈；当我凝到秋潭般碧澈的眼睛，

似乎看到了一个奥妙无的宇宙。

要求：

根据提供的材料，写一篇文章，可述故事，可表解，文体不限，字

数不少于 800 字。

二：

下面材料，按要求写作。

宣王使人吹竽，必三百人。南郭士王吹竽，宣王（同悦）之，食以数百人。宣王死，王立，好一一听之，士逃。

上面寓言便是“ 竽充数” 。后来比没有真才干，而混在行家里面充数。其寓言我的启示并非只是如此。想想看，南郭士什么要充数呢？

有那么多人什么他能充数而不被呢？??

A 、自角度，自目写一篇文。不少于600 字。

B、将上面寓言写成一篇600 字的叙文。

C、想象，写“ 竽充数” ，目自，不少于600 字。要写出新意。

以上三题请任选其一。

练习三：

阅读下面的故事，按要求作文。

某世家之子很善于写文章，初赴童试，某父以为必首选无疑。及发榜，竟名落孙山。经查卷，见其用墨如淡薄雾，乍有乍无，不可辨识。

责问孩子，方知因考场中没有书童磨墨，自己又不会磨，只用砚内残墨，所以字越写越淡，后来就看不见了。

要求：①写一段 200 字以内的文字，描写这位世家子弟的父亲查卷

后的心理活动。

②以这则故事为话题，自选角度，联系实际，自拟标题，写一篇

600字以上的议论文。

【模拟试题】

一、阅读下面材料，按要求作文

2003 年春节晚会上，小品《足疗》、歌曲《让爱住我家》引起了广大观众的关注。对此，两个作品的创作者谈了自己的感受。

黄宏：在我的人生道路上，作为我本人来讲，还真就是两个女性给

我洗过脚。小的时候，我妈给我洗脚，现在是我老婆给我洗脚。小品的

结尾我还加了一句台词：“将来呢，咱孩子可能还给你洗脚。”实际上，这个简单的台词里面，贯穿着中国人的家风，乃至民族的民风。我们现

在回想起来，我们这代人，有多少人给父母尽过这个孝。可能洗脚这个

举动并不大，但是它对人的一生都有影响。

麦玮婷：《让爱住我家》是我写的词，我先生谱的曲。多年来，我

们夫妻一直很想出一首体现家庭温馨和乐方面的作品。我们愿意把这个

作品传递给大家，让大家能够感受到爱和家庭中的相互体谅，希望这首

歌能成为大家爱的动力。