《制造系统工程》研究生优质课程建设与改革实践

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《制造系统工程》研究生优质课程建设与改革实践

作者：肖燕周康渠贾秋红侯智宋李俊

来源：《课程教育研究·上》2015年第05期

【摘要】优质课程建设是培养新世纪人才的需要，是深入教学改革的核心，是进行教学内容、教学方法改革的重要手段和途径。针对研究生创新型人才培养的目标，结合专业课程教学，本文以《制造系统工程》为例探讨研究生优质课程建设的目的意义及教学方法、教学手段的改革。

【关键词】制造系统工程 ;研究生教学 ;优质课程

【基金项目】本文受重庆市《制造系统工程》研究生优质课程资助。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0231-01

一、引言

研究生教育是高等教育的重要组成部分，是培养高层次人才的重要手段。我国高等教育改革的全面发展，研究生招生数量不断增加，能否保证研究生的培养质量已经成为全社会关注的热点问题[1-2]。在新形势下，大力推进研究生教育教学改革，培养创新型高层次人才具有重要意义。而研究生优质课程的建设是实施研究生教育创新计划，提高人才培养质量的重要手段之一，是教学质量工程的基础工程。本文就以《制造系统工程》课程为例，阐述研究生优质课程建设的目的和意义，从教学方法与教学手段改革等方面建设研究生优质课程。

二、优质课程建设的目的意义

依据重庆市教委相关文件精神，研究生优质课程是指课程目标定位明确、课程教学团队优秀、支撑课程学科实力较强、资源具有较大共享价值的示范性课程，优质课程在教学理念、课程体系建设、教学内容、教材建设、教学方法等教改研究和实施方面成绩明显。显然，优质课程在研究生教育教学和人才培养过程中具有十分重要的意义[3]。“制造系统工程”是我校机械制造及其自动化、工业工程、管理科学与工程专业研究生的学位课程，旨在进一步提高学生工程问题的解决能力与水平，是面向复杂制造系统工程进行设计、生产和管理的重要基础。本课程重点介绍应用系统的思想解决制造工程中的问题，以及分析解决制造系统问题的理论与方法，着重培养学生独立解决面向制造系统的分析、设计与决策能力，综合利用所学知识进行创新实践的能力。

三、教学方法与教学手段的改革