2004年全校哲学统考试卷及参考答案
[2004年
全校哲
学统考
试卷及
参考答
案]
中山大学2004学年度第一学期
《马克思主义哲学原理》试题第一部分（全校统考部分）系-----------专业-----------姓名----------学号------------成绩--------
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其代码填写在
答题纸单选题答案的表格中，否则不算分数。每小题1分，共40分）
1.哲学是
A.人们对各种具体事物的看法
B.科学的世界观和方法论
C.理论化、系统化的世界观
D.辩证唯物主义和历史唯物主义
2、哲学上的两大阵营是指
A.唯物主义和唯心主义
B.辩证法和形而上学
C.一元论和二元论
D.可知论和不可知论
3、把可直接感知的某种具体实物看作是世界的本原，这种观点属于
A.朴素唯物主义
B.形而上学唯物主义
C.辩证唯物主义
D.庸俗唯物主义
4、形而上学唯物主义物质观的错误是
A.否认物质的客观性
B.不懂得个性和共性的辩证关系
C.否认物质的可知性
D.把可直接感知的实物当作世界的本原
5、二元论的根本错误是
A.认为精神是世界的本原
B.认为世界统一于原子
C.否认世界的统一性
D.否认世界的可知性
6、“在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解，即对现存事物的
必然灭亡的理解。”这是一种
A.唯物辩证法的观点
B.相对主义的观点
C.庸俗进化论的观点
D.激变论的观点
7、矛盾的基本属性是
A.普遍性和特殊性
B.斗争性和同一性
C.绝对性和相对性
D.变动性和稳定性
8、下列说法中，说明要坚持“两点论”、全面地看问题的是
A．高岸为谷，深谷为陵B．城门失火，殃及池鱼
C．兼听则明，偏信则暗D．近朱者赤，近墨者黑
9、揭示事物发展是前进性和曲折性统一的规律是
A. 联系和发展的规律
B. 对立统一规律
C. 质量互变规律
D. 否定之否定规律
10、正确发挥意识能动作用的最基本的前提是
A.个人积极性的充分调动
B.集体智慧的充分发挥
C.对客观规律的正确反映
D.对保守思想的彻底克服
11、人们对森林的滥砍乱伐造成水土流失，河道淤积，水源枯竭，土地荒漠化，气候恶劣化，生物物种减少。在因果联系上，这属于
A．一因多果B．一果多因
C．多因多果D．同果异因
12、“存在即是过程”是
A．唯心主义的观点B．唯物辩证法的观点
C．形而上学的观点D．主观主义的观点
13、真象与假象的区别在于
A.真象是客观的，假象是主观的
B.真象是内在的，假象是外在的
C.真象表现本质，假象不表现本质
D.真象从正面直接地表现本质，假象从反面歪曲地表现本质
14、在现实中还没有充分的根据，也不具备必要的条件，在目前不能实现的可能性为A．较差的可能性B．微小的可能性
C．现实的可能性D．抽象的可能性
15、下列现象属于因果联系的是
A．昼夜交替B．寒来暑往
C．磨擦生热D．电闪雷鸣
16、中国宋代哲学家朱熹提出“理在事先”，这种观点属于
A.主观唯心主义
B.客观唯心主义
C.形而上学唯物主义
D.辩证唯物主义
17、价值原则
A.是社会活动中的统一性原则
B.是一元的
C.是体现主体尺度的要求
D.主要表明人的活动中的客观制约性
18、事物的发展既是连续的又是非连续的，这是
A．辩证法的观点B．形而上学的观点C．二元论的观点D．诡辩论的观点
19、．在经济基础中具有决定意义的是
A．生产资料所有制关系B．产品的分配关系
C．产品的消费关系D．人们在生产中的地位和交换关系
20、非上层建筑的社会意识形式包括
A．个人心理B．社会心理
C．自然科学、语言学和逻辑学D．道德、艺术和哲学
21、对马克思主义既要坚持，又要发展。这种正确态度的理论基础是
A.认识是主体对客体的能动反映的原理
B.实践是认识的来源和目的的原理
C.真理是绝对性和相对性统一的原理
D.能动的反映是摹写和创造统一的原理
22、在一定条件下，偶然性可能转化为必然性是
A．唯心主义的观点B．唯物辩证法的观点
C．形而上学的观点D．二元论的观点
23、否定之否定仿佛是向出发点的复归，这种观点是
A．折衷主义观点B．辩证法观点C．诡辩论观点D．形而上学观点
24、"社会一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进"。这表明
A.实践是沟通主客体关系的桥梁
B.实践是检验认识真理性的标准
C.实践为认识提供物质手段
D.实践的需要是推动认识发展的动力
25、反映生产力发展水平的主要标志是
A.劳动者的经验技能
B.生产工具的水平
C.劳动对象的质量
D.运输设备的状况
26、理解全部人类历史的钥匙，应当从
A、阶级斗争发展史中去寻找
B、生产劳动发展史中去寻找
C、地理环境变迁史中去寻找
D、政治制度演变史中去寻找
27、有人认为，地球上产生生命是纯粹偶然的，没有任何必然性，就像一个人偶然得到一笔巨款成为百万富翁一样。从哲学上看，这是一种
A.宿命论观点
B.非决定论观点
C.庸俗唯物主义观点
D.庸俗进化论观点
28、“社会生活本质上是实践”的观点属于
A.神学历史观
B.唯心主义历史观
C.自然主义历史观
D.唯物史观
29、两条根本对立的认识路线是
A、可知论与不可知论
B、唯物辩证法与形而上学
C、唯物主义反映论与唯心主义先验
D、能动革命的反映论与直观被动的反映论
30、历史唯物主义认为，决定人的本质的是
A、人的社会属性
B、人的生理结构
C. 人的心理状况D、人的自然属性
31、矛盾斗争的无条件是指
A、不需要任何条件
B、能脱离斗争性而进行斗争
C．不被任何条件所限制D．能打破特定条件的限制
32、一个完整的认识过程是
A.感性认识——理性认识——感性认识
B.实践——认识——实践
C.感觉——知觉——表象
D.概念——判断——推理
33、直接经验与间接经验的关系是
A．第一性和第二性的关系B．感性认识和理性认识的关系
C．认识的“源”与“流”的关系D．唯物主义反映论与唯心主义经验论的关系
34、在价值关系中要求“物趋近人”的观点
A.体现了价值的客观性
B.体现了价值的主体性
C.体现了价值的多元性
D.体现了价值的历史性
35、马克思根据人的发展状况把人类历史划分为依次更替的三大社会形态。这三大社会形态是
A.自然经济社会、商品经济社会、产品经济社会
B.无阶级社会、阶级社会、阶级消灭了的社会
C.人的依赖性社会、物的依赖性社会、个人全面发展的社会
D.原始公有制社会、私有制社会、共产主义公有制社会
36、人在价值关系中与其他存在物的最根本的区别在于
A. 人既有自然价值又有社会价值，其他存在物只有自然价值
B. 人既有物质价值又有精神价值，其他存在物只有物质价值
C. 人既可以是价值客体又可以是价值主体，其他存在物只能是价值客体
D. 人既有自我价值又有社会价值，其他存在物只有自我价值
37、辩证法发展过程中经历的三种历史形态是
A. 唯物辩证法、社会辩证法、自然辩证法
B. 朴素辩证法、唯心辩证法、唯物辩证法
C. 唯心辩证法、系统辩证法、科学辩证法
D. 自然辩证法、历史辩证法、革命辩证法
38、．物质的唯一特性是客观实在性，这里所说的“客观实在”是指
A．看得见、摸得着的实物B．物质的具体形态和结构
C．不以人的意志为转移D．不能被人们所认识
39、．质和事物的存在是
A．非直接同一的B．直接同一的C．相互包含的D．相互转化的
40、认识是对主体的反映，这是
A．辩证唯物主义才承认的观点B．一切唯物主义都承认的观点
C．某些不可知论也承认的观点D．某些唯心主义也承认的观点
二、多选题（每小题2分，共10分。在每小题列出的五个选项中，选出二个至五个你
认为正确的答案，并将其代码填写在答题纸多选题答案的表格中，否则不算分数。多选、少选或错选均无分）
1、辩证唯物主义的时空观认为
A.时间、空间是物质运动的存在形式
B.时间、空间与物质运动不可分割
C.时间、空间是整理感觉材料
D.时间、空间既是相对的又是绝对的
E.时间、空间既是有限的又是无限的
2、辩证唯物主义物质观的重要理论意义在于它有利于
A.坚持唯物主义一元论
B.坚持物质的可知性
C.坚持矛盾是事物发展的动力
D.克服形而上学物质观的局限性
E.批判孤立静止的错误观
3、属于旧唯物主义的直观反映论的有
A.西方古代的影像说
B.西方古代的流射说
C.西方古代的蜡块说
D.西方近代的白板说
E.西方古代的回忆说
[2005
年哲学
统考试
卷及参
考答
案]
中山大学2005学年度第一学期
《马克思主义哲学原理》试题第一部分（全校统考部分A卷）系-----------专业-----------姓名----------学号------------成绩--------
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其代码填写在答
题纸单选题答案的表格中，否则不算分数。每小题1分，共40分）
1、马克思主义哲学的直接理论来源是
A、古希腊朴素唯物主义哲学
B、十七世纪英国唯物主义哲学
C、十八世纪法国唯物主义哲学
D、十九世纪德国古典哲学
2、主张“世界上除了运动着的物质之外，什么也没有”的观点，属于：
A、否认人的意识存在的自然唯物主义
B、主张世界统一于物质的辩证唯物主义
C、否认时间与空间存在的唯心主义
D、把人的意识理解成某种特殊的“精细物质”的机械
唯物主义
3、现代西方哲学虽然流派众多，但基本上可归结为两种思潮，即
A、经验论和唯理论
B、科学主义和人本主义
C、唯名论和唯实论
D、形而上学和辩证法
4、唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于：
A、对世界构成形式的不同回答
B、对世界存在状态的不同回答
C、对世界是否可知的不同回答
D、对世界本原的不同回答
5、马克思主义理论体系的本质特征是：
A、阶级性和群众性的统一
B、历史性和现实性的统一
C、科学性和革命性的统一
D、批判性和创造性的统一
6、直接经验和间接经验的关系是：
A、第一性和第二性的关系
B、感性认识和理性认识的关系
C、认识的“源”与“流”的关系
D、唯物主义反映论与唯心主义经验论的关系
7、圣经记载道，上帝用尘土(即指大地泥土)造人，将生气(即指灵)吹在他的鼻孔里，“他就成了有灵的活人。” 对这一观点，从哲学角度看下列说法正确的是
A、准确地说明了世界的本原
B、圣经中的“上帝造人”是客观唯心主义的观点
C、圣经中的“上帝造人”是主观唯心主义的观点
D、“上帝造人”是宗教的观点，是正确的
8、黄河三门峡水利枢纽曾经是新中国引以为自豪的大型水利工程，然而由于该工程没有考虑到黄河携带的大量泥沙可能会造成三门峡水库的淤塞这个问题，随着时间的推移，三门峡水库泥沙日益淤积，库容不断减少，对下游人民生产和生活的威胁也越来越大。因此三门峡水利枢纽的建设不符合辩证唯物主义一元论的根本要求，这个根本要求是
A、世界是多样性
B、世界是统一性
C、一切从实际出发
D、一切从实用出发
9、哲学上的物质范畴与自然科学的物质结构理论之间的关系是：
A、本原和派生的关系
B、普遍和特殊的关系
C、本质与现象的关系
D、形式与内容的关系
10、毛泽东的诗句“坐地日行八万里，隔天遥看一千河”所包含的哲理思想是：
A、物质运动的客观性和时空的主观性的统一
B、物质运动的无限性和时空的有限性的统一
C、物质运动的多样性和静止的单一性的统一
D、物质运动的绝对性和静止的相对性的统一
11、古代朴素唯物主义把世界的本原归结为
A、客观存在的各种物体
B、宇宙中存在的一切现象
C、物质的具体形态和结构
D、某种具体的“原初物质”
12、辩证唯物主义认为事物发展的规律是：
A、思维对事物本质的概括和反映
B、用来整理感性材料的思维形式
C、事物内在本质的稳固联系
D、事物联系和发展的基本环节
13、王安石的“风定花犹落，鸟鸣山更幽”的诗句
A、否认绝对运动
B、反映了形而上学的观点
C、强调相对静止
D、反映了辩证法的观点
14、鲁迅在评《三国演义》时说：“至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备长厚而似伪，状诸葛亮之多智而近似妖。”这一评论蕴含的哲理是：
A、要区分事物的两重性
B、要把握事物的度
C、对事物既要肯定又要否定
D、要把事物看作一个整体
15、构成矛盾的两种基本属性是
A、普遍性和特殊性
B、绝对性和相对性
C、对抗性和非对抗性
D、同一性和斗争性
16、“树不修不直，人不教不才”、“遇良医得生，遇庸医得死”这说明
A、外因是变化的根据
B、外因是事物变化的根本原因
C、外因在一定的条件下能够改变事物发展的进程
D、外因不一定通过内因而起作用
17、“如果事物的表现形式和事物的本质会直接合而为一的话，一切科学都成为多余的。”这句话应理解为
A、事物的现象与本质有着根本的区别
B、事物的现象与本质是绝对对立的
C、事物的现象与本质是相同的
D、事物的现象与本质是统一的
18、实践高于理论的认识，是因为实践具有：
A、普遍性
B、绝对性
C、客观实在性
D、直接现实性
19、辩证唯物主义认为，认识的本质是：
A、主体对各种认识要素的建构
B、主体通过实践对客体的能动反映
C、主体对客体本质的内省
D、主体对客体信息的选择
20、人类生活的现实世界是
A、人化自然和人类社会的统一体
B、客观世界和主观世界的统一体
C、自在自然和人化自然的统一体
D、人类实践活动中所形成的人类社会关系的总和
21、随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物，其数量已达数百万种。这一情况说明
A、物质世界是人类创造的
B、人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物”
C、物质世界依赖于人的意识而存在
D、人造物质可以脱离天然物质而存在
22、“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是：
A、辩证法与形而上学的对立
B、可知论与不可知论的对立
C、经验论与唯理论的对立
D、唯物主义与唯心主义的对立
23、真理的相对性应理解为：
A、真理与谬误之间没有确定的界限
B、对同一对象不同的乃至对立的认识都是真理
C、真理的标准是很多重
D、真理有待扩展和深化
24、没有抽象的真理，真理总是具体的。这一命题的根据在于：
A、真理是感性的存在，不是理性的抽象
B、真理的内容和形式都是客观的、实在的
C、真理是与人的具体利益相联系的
D、真理是事物多方面规定的综合、多样性的统一
25、2002年，中国空军从俄罗斯进口了5架目前世界上最先进的战斗机之一——米格31战斗机，在试飞的过程中中国飞行员发现了这种战斗机有许多不适合中国人特点的设计。于是有些专家提出停止使用这些战斗机；而另外一些专家则认为这种飞机先进，坚持要使用原机型；后来中央军委决定将两者的理由进行总结，对战斗机进行了必要的改装，最终被我国飞行员完全接受。中央军委这个决定反映的哲学原理的本质含义是
A、将事物中好的方面和坏的方面的结合
B、对事物的纯粹否定
C、对事物的纯粹肯定
D、对事物既克服又保留
26、2004年9月20日美国《财富》杂志发表封面文章称，长期以来，美国的房价一直居高不下，房地产陷入了一种“让人恐怖的”非理性的狂热。这说明
A、非理性因素有助于提高人的认识能力
B、非理性因素具有诱导作用
C、非理性因素具有解释作用
D、非理性因素具有更大的可靠性
27、1991年冬天，英国麻省理工学院的罗伦兹教授用计算机模拟天气预报实验时，发现了一个令人惊讶的现象。他使用同台计算机和相同的计算程序，仅仅是第二次输入数据时四舍五入了小数点后的一个小小数值，其结果却大相径庭。令罗伦兹教授目瞪口呆：一个是晴空万里，一个是倾盆大雨。这种细微的误差造成巨大差异的结果会反复重演，真所谓“差之毫厘，谬以千里”。这一事实表明
A、真理和谬误是截然对立的
B、真理和谬误的转化是无条件的
C、真理超出自己的适用范围就会转化为谬误
D、真理可以转化为谬误，谬误不能转化为真理
28、爱因斯坦说过：“科学对于人类事务的影响有两种方式。第一种方式是大家熟悉的，科学直接地，并且在更大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具。第二种方式是教育性的，它作用于心灵。尽管草率看来，这种方式不大明显，但至少同第一种方式一样锐利。”其中，“第二种方式”指的是
A、科学技术推动生产方式的变革
B、科学技术推动思维方式的变革
C、科学技术推动生活方式的变革
D、科学技术推动教育方式的变革
29、“在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解。”这是一种
A、唯物辩证法的观点
B、相对主义的观点
C、庸俗进化论的观点
D、激变论的观点
30、制约人的行为和动机的根本条件是：
A、传统意识
B、阶级关系
C、生产方式
D、政治制度
31、大众心理影响经济走势，能正确解释这一现象的观点是：
A、社会意识对社会存在具有决定作用
B、社会心理可以左右社会发展方向
C、只有正确的社会意识才能影响社会发展
D、社会意识反作用于社会存在
32、地理环境对社会的作用和影响
A、通过生产发展水平表现出来
B、通过社会心理表现出来
C、通过社会制度表现出来
D、通过社会革命表现出来
33、社会规律与自然规律的区别是：
A、自然规律是客观的，社会规律是主观的
B、自然规律是自然界固有的，社会规律是人造的
C、自然规律是自发的起作用的，社会规律是通过人的活动实现的
D、自然规律无法废弃和改变，社会规律可以废弃和改变
34、社会历史是自然历史过程是
A、旧唯物主义的观点
B、机械唯物主义的观点
C、唯心主义的观点
D、历史唯物主义的观点
35、生产关系是人们在生产过程中形成的：
A、人与自然的关系
B、人与人的物质利益关系
C、管理与被管理的关
D、分工协作关系
36、生产力中最重要的要素是
A、劳动资料
B、劳动对象
C、劳动者
D、劳动工具
37、人类社会发展的根本规律是
A、对立统一规律
B、上层建筑适合经济基础的规律
C、生产关系一定要适合生产力发展状态的规律
D、阶级斗争的规律
38、阶级在实质上首先是
A、政治范畴
B、历史范畴
C、经济范畴
D、思想范畴
39、在人的发展和社会发展的关系问题上，马克思主义认为
A、前者是个人的理想，后者是社会的目标
B、前者体现了个人价值，后者体现了人的社会价值
C、两者是彼此独立的历史发展过程
D、两者互为前提和基础
40、马克思主义揭示人的本质的出发点是：
A、人的自身需要
B、人类的共同利益
C、人的社会关系
D、人的自然属性
二、多选题（每小题2分，共10分。在每小题列出的五个选项中，选出二个至五个你认为正确的答案，并将其代码填写在答题纸多选题答案的表格中，否则不算分数。多选、少选或错选均无分）
1、在下列命题中，属于主观唯心主义观点的是：
A、我思故我在
B、存在就是被感知
C、物是绝对观念的外
D、万物皆备于我
E、人的理性为自然立法
2、中国古代哲学家方以智说“气凝为形，蕴发为光，窍激为声，皆气也”。这在哲学上表达了：
A、多元论的思想
B、万物都是物质不同的表达形式的思想
C、朴素辩证法思想
D、物质和运动不可分的思想
E、物质运动形式多样性的思想
3、《传习录》记载：“先生（指明代哲学家王阳明）游南镇，一友指岩中树问：天下无心外之物，如此花树在深山中自开自落，于我心亦何相关？先生曰：你未看此花时，此花与汝心同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”王阳明这一观点的错误是：
A、把人对花的感觉与花的存在等同起来
B、把人对花的感觉夸大成脱离花的独立实体
C、人对花的感觉与花的存在具有同一性
D、主张人对花的感觉是主观与客观的统一
E、分析肯定人对花的感觉的能动性
4、一位科学家说：“我们今天生活着的世界，与其说是自然世界，还不如说是人造或人类世界。在我们的周围几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。”这段话应理解为：
A、人造的或人为的世界是唯一存在的世界
B、现实世界是人类精神的创造物
C、人类世界是人的实践活动对象化的结果
D、科学技术越来越成为人类改造世界的伟大力量
E、自在自然日益转化为人化自然
5、一种认识是不是真理，要看它：
A、能否满足人们的需要
B、能否被大多数人所认可
C、能否付诸实践
D、能否在实践中最终获得预期的效果
E、能否达到主观与客观的一致性
中山大学2004学年度第一学期
《马克思主义哲学原理试题》答题纸
系-----------专业-----------姓名----------学号------------成绩--------
一、单选题答案填充表格
二、多选题答案填充表格
《马克思主义哲学原理试题》第二部分（全校非统考部分，由任课教师出题，50分）
中山大学2005学年度第一学期
《马克思主义哲学原理》试题第一部分（A卷参考答案）
一、单选题答案填充表格
二、多选题答案填充表格
生活与哲学期中考试模拟试卷
2012年秋期高二年级期中模拟考试 政治试题 注意事项：1、本考卷分Ⅰ卷和Ⅱ卷，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题； 2、Ⅰ卷和Ⅱ卷的答案都必须书写在答题卷上的指定位置； 3、本考卷满分100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷选择题（共60分） 一．单项选择题（共大题共30小题，每题2分，共60分） 1．《淮南子·人间训》记载了这样一个故事：孔子的三位弟子在某方面都比孔子强，但用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“道”，孔子并不愿意。这里所说的“道”，指的是（） A．对自然万物的迷惑和惊讶 B．认识改造世界的根本观点和方法 C．对世界必然性的正确认识 D．关于思维和存在关系的科学回答 2．每年的11月第3个星期四是“世界哲学日”。之所以我们要重视对哲学的学习，是因为它是（） A．源于人们对实践的追问和对世界的思考 B．指导人们生活得更好的艺术 C．哲学家思维活动的科学总结 D．人们对整个世界的总的看法和根本观点 3．钱学森是我国著名的科学家，同时又是一名哲学家，他曾经说过“没有科学的哲学是跛子，没有哲学的科学是瞎子”。这句话告诉我们 A．哲学是各门具体科学的基础 B．具体科学为哲学提供世界观和方法论的指导 C．哲学是世界观和方法论的统一 D．哲学和具体科学密切联系、不可分割 4．哲学的基本问题是（） A．思维和存在的辩证关系问题 B．实践和认识的辩证关系问题 C．可知论与不可知论的关系问题 D．物质和意识的关系问题 5下列说法不正确的是（） A．古代朴素唯物主义把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化了 B．近代形而上学唯物主义把物质归结为水、火、气、土等形态
大学马哲课考试重点(复习资料)
马克思课件整理 1、历史背景：资本主义大工业的发展，一方面大大发展了生产力，另一方面，导致了资本主义固有矛盾的尖锐化 2、阶级基础：工人阶级以独立的政治力量登上历史舞台，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化（P3)，对科学理论的指导提出了强烈的需求。 3.、直接理论来源马克思主义吸收了人类文明的一切优秀成果创立起来的，尤其是德国的古典哲学，英国的古典政治经济学和英法的空想社会主义，是其理论的直接来源。 4、科学前提(自然科学)：19世纪的三大发现：细胞学说，能量守恒和转化定律，生物进化论。为马克思主义的产生提供了自然科学前提。 5、马克思主义不是封闭僵化的理论体系，而是解决时代和实践的重大课题中不断发展到科学。是一个开放的、不断发展的理论体系。P13 6、马克思主义的内涵 1）从创造者看，是马克思、恩格斯共同创立的。 2）从继承者看，马克思主义不仅包括马克思、恩格斯的理论，而且包括它的继承人的理论，特别是列、毛、邓等人的理论。 3）从马克思主义的标准看，列入马克思主义范畴的理论，必须是在基本观点、基本立场、基本方法和马恩相一致。 4）从它的内容看，马克思主义是不可分割的科学体系，其中哲学是科学的世界观和方法论，政经是理论基础，处于核心地位的是科社。 7、马克思主义的理论特征：马克思主义的根本理论特征是以实践为基础的科学性和革命性的统一。 1）革命性： 1、彻底的批判精神 2、鲜明的政治立场（为无产阶级革命服务） 2）科学性： 1、认识并利用规律 2、深刻性 3、经受实践检验并随实践发展 科学性和革命性都以实践性为基础： 实践观点是马克思主义的基本观点，是马克思主义的出发点和归属点 8、马克思主义的理论品质——与时俱进 并不是所有的新提法、新论断、新举措、新形式都可以称为与时俱进，必须体现时代性，把握规律性，富于创造性才是与时俱进。 9、马克思主义的社会理想
试题 高中思想政治必修四 生活与哲学 期中测试题
试题高中思想政治必修四生活与哲学期中 测试题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
思想政治必修四期中测试题 考查范围：《生活与哲学》第一、第二单元满分：100分 一、单项选择题。（25×2=50分） 1、中国古代哲学思想主张将修心悟道导向现实生活，所谓“平常心即是道心”、“挑水劈柴，无非妙道”，从而达到对世间万象深刻独到的感悟。这种哲学智慧表明【】A．哲学并非高悬于空中的思想楼阁，哲学智慧源于生活与实践 B．哲学是理性和智慧的明灯，指导人们睿智地对待人生与实践 C．哲学源于对世界的追问与思考，为人们改造世界提供正确的方法论指导 D．人人都在生活，都有对世界的思考，从这个意义上说，人人都是哲学家 2、“比”“从”“北”“化”四个字由“人”字以不同结构构成（右图为甲骨文），高度概括了人生的成长历程,体现了中国古代 后,总哲学的内在逻辑体系。我们可以体会到，与人“比” 会模仿学习他人的优点，即“从”；之后会产生叛逆,即“北”；最后，能从正反两个方面思考，一切为我所用,进入“化”的阶段。上述材料说明【】 ①哲学智慧概括了人们的生活与实践，与我们的生活密切相关 ②哲学是系统化、理论化的世界观，是世界观与方法论的辩证统一 ③哲学的根本任务就在于指导人们正确地认识世界、改造世界 ④从意识的内容看，意识是客观存在在人脑中的主观映象 A.①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
3、蔡元培在《北京大学月刊》中指出：“治自然科学者，局守一门，而不肯稍涉哲学，而不知哲学即科学之归宿，其中如自然哲学一部，尤为科学家所需要。”这说明 【】 ①自然科学与哲学是相互联系的 ②哲学的重要性之一就在于它是“科学之科学” ③研究自然科学的归宿和目的就在于推动哲学的进步和发展 ④自然科学需要哲学提供世界观和方法论的指导 A．①② B．③④ C．②④ D．①④ 4、刘禹锡指出：“大凡入形器中，皆有能有不能。天，有形之大者也；人，动物之尤者也。天之能，人固不能也；人之能，天亦有所不能也。”刘禹锡这段话所阐明的是 【】 ①天与人交相胜的古代朴素唯物主义思想②天人相分的形而上学唯物主义思想 ③世界万物都以一定的物质存在为其基础④天下万物都具有各种具体的规定性A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5、日本首相安倍晋三提出，“侵略”的定义在学术界或国际上都没有定论，在国与国的关系中，从不同的角度看这一问题的结论也不同。安倍晋三的言论意在为日本的侵略历史翻案，体现了其【】 A．否认历史客观性的历史唯心主义观点 B．历史认识中的主观能动性思想 C．关于真理的具体性、条件性思想 D．英雄创造历史的唯意志主义思想 6、一位哲学家说，“没有幸福就没有德行。如果没有条件取得幸福，那就缺乏条件维持德行。德行和身体一样，需要饮食、衣服、阳光、空气和住居。如果缺乏生活上的必需品，那么也就缺乏道德上的必要性。”这一观点【】
《教育哲学》试卷及答案教学文案
《教育哲学》试卷及 答案
高等师范院校《教育哲学》试卷 一选择题 1. 提倡进步教育，改革传统教育，被誉为“进步教育之父”的是 (A) A.帕克 B.杜威 C.贝尔斯 D.斯坦利 2.永恒主义教育理论的代表人物是 (B) A.杰克 B.赫钦斯 C.杜威 D.阿奎那 3 A提出教育的最高目标是培养儿童的德性。 A.赫尔巴特主义教学论 B.发展主义教学论 C.会活动中心教学论 D.人本主义教学论 4.B提出教学要创造“儿童最近发展区” A.赫尔巴特主义教学论 B.发展主义教学论 C.儿童社会活动中心教学论 D.人本主义教学论 5.C提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。 A.发展主义教学论 B.人本主义教学论 C.结构主义教学论 D.后现代主义教学论 6.C提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。 A.发展主义教学论 B.人本主义教学论 C.结构主义教学论 D.后现代主义教学论 7.B教育的根本目的是培养“完人”
A.发展主义教学论 B.人本主义教学论 C.结构主义教学论 D.后现代主义教学论 8 在教学过程中反对知识霸权是课程特征(B) A.现代课程 B.后现代课程 C.综合课程 D.分科课程 9 课程的核心内容是科学知识(A) A.现代课程 B.后现代课程 C.综合课程 D.分科课程 10 教育的( C )即教育自身直接具有的功能，或可看成教育的职能。 A．人口功能 B．育人功能 C．本体功能 D．社会功能 11.以下个人本位论的代表人物是B。 A．孔德 B．卢梭 C．那托尔普 D．涂尔干 12.教育无目的论的代表人物是D。 A．卢梭 B．孔德 C．那托尔普 D．杜威 13．以下社会本位论的代表人物是A。 A．涂尔干 B．卢梭 C．杜威 D．马克思 14.教育的本体价值是B。 A.社会价值 B.育人价值 C.经济价值 D.文化价值 15.教育的工具价值是A。 A.社会价值 B.经济价值 C.文化价值 D.育人价值 16.教育的一切问题都是围绕着“C”的问题而展开。
中国哲学史的考试重点
中国哲学史的考试重点 以下内容是摘自书中，个人理解或多或少有不足之处敬请原谅。如有错误请及时提出更改。 一、翻译题（英译汉）共计十题 题目组成是关于仁和道的古文，题目为英语，答题用汉语。五句关于仁，五句关于道。 1.“The child cannot leave the arms of its parents until it is three years old. This is why the three years' mourning is universally observed throughout the world.” 答：“子生三年，然后免于父母之怀。夫三年之丧，天下之通丧也。” 2.“Let the ruler be ruler, the minister minister, the father father, and the son son”. 答：“君君，臣臣，父父，子子。” 3.“The superior man comprehends yi; the small man comprehends li.” 答：“君子喻于义，小人喻于利。” 4.“Do not do to others what you do not wish yourself.”答： “己所不欲，勿施于人。” 5.“The man of jen is one who, desiring to sustain himself, sustains others, and desiring to develop himself, develops others. To be able from one's own self to draw a parallel for the treatment of others; that may be called the way to practice jen.” 答：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。” 6.“Do not use what you dislike in your superiors in the employment of your inferiors. Do not use what you dislike in your inferiors in the service of your superiors. Do not use what you dislike in those who are be-fore, to precede those who are behind. Do not use what you dislike in those who are behind, to follow those who are before. Do not use what you dislike on the right, to display toward the left. Do not use what you dislike on the left, to display toward the right. This is called the principle of applying a measuring square.” 答：“所恶于上毋以使下，所恶于下毋以事上，所恶于前毋以先后，所恶于后毋以从前，所恶于右毋以交壬左，所恶于左毋以交于右，此之谓絮矩之道。” 7.“Chung and shu are not far from the Way. What you do not like done to yourself, do not do to others. ...Serve your father as you would require your son to serve you. ...Serve your ruler as you would require your subordinate to serve you....Serve your elder brother as you would require your younger brother to serve you. ...Set the example in behaving to your friends as you would require them t o behave to you...” 答：“忠恕违道不远，，施诸己而不愿，亦勿施于人。……所求乎子，以事父……所求乎臣，以事君……所求乎弟，以事兄……所求乎朋友，先施之……” 8.“Our master's teaching consists of the principle of chung and shu, and that is all.” 答：“夫子之道，忠恕而已矣。” 9.“The reason why the superior man tries to go into politics, is because he holds this to be right, even though he is well aware that his principle cannot prevail.” 答：“君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。” 10.“Is jen indeed far off? I crave for jen,and lo! jen is at hand.” 答：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。” 11.“The wise are free from doubts; the virtuous from anxiety; the brave from
高二生活与哲学期中考试题()
梅峰中学2009—2018学年度第一学期期中考 高二政治试卷 <时间：90分钟分值：100分） 第Ⅰ卷选择题<共66分） 1．一切哲学都不能回避，必须回答的基本问题是 A．物质和意识的辩证关系问题?????????B．运动和静止的关系问题C．思维和存在的关系问题 D．物质世界是否具有可知性的问题２．河南济源煤业公司有一个煤矿在新疆，因为当地没有烧纸的习俗，公司的领导不惜花钱，从济源运送两车冥纸，带着神汉神婆坐飞机到新疆，烧香、拜佛、跳大神，企求神灵“保佑平安”。该公司领导的这一做法体现的世界观是 A．古代朴素唯物主义???????? B．近代机械唯物主义 C．主观唯心主义???????????? D．客观唯心主义 ３．“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容”，这表明的是A．任何哲学都可以成为社会变革的先导 B．哲学的产生与当时时代的经济、政治有着密切的关系 C．哲学是社会变革的先导，对社会经济、政治具有反作用 D．哲学作为一种社会意识具有相对独立性 ４．马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革，因为它实现了 ①唯物主义和辩证法的有机统一②世界观和方法论的有机统一③实践基础上 的科学性和革命性的有机统一④唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 2007年10月24日，我国自主研发的第一颗月球探测卫星在西昌卫星发射中心成功发射。据此回答５—９题。 ５．卫星以传说中飞上月球的女神“嫦娥”命名。嫦娥奔月传说有多种版本，但是< ） A．正确的说法只是其中的一个B．这些传说都是人脑对客观存在的主观反映C．这些传说都是人脑主观自生的 D．这些传说都是不同时期的人们对客观事物的正确反映 ６．人们很早以前就猜测潮汐现象和月球有关，事实也确实如此。科学的发展揭示了造成潮汐的根本原因是万有引力，月球和太阳对地球的引力作用造成了地球表面海水的起伏。这体现了 ①人的意识对客观事物具有反作用②人具有主观能动性 ③事物的联系具有普遍性和客观性④事物的运动变化是有规律的 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ ７．科学家们在对月球的探测过程中，发现在月球上也存在类似地球上的大西洋百慕大三角区的神秘地区。美国的“月球轨道探测器”在飞近月球神秘区域的上空时，发现下面的吸引力特别强，科学家把这种地区形象地称为“质量瘤”。目前，月球上已发现了12个质量瘤，但科学家们只知道这些质量瘤是一种既密又重的物质，其余就一无所知了。这表明 A．人类对客观世界的认识能力是十分有限的B．人们想问题办事情必须从客观实际出发
电大本科小学教育《哲学引论》试题及答案
中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷） 哲学引论试卷 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内o考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场o监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题o答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效o 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。 一、选择题（在下列每题的四个选项中，至少有一个是正确的，请选出并将题号填在答题纸上。每题1分，共10分） 1．根据苏格拉底的观点，具有以下哪种动机参加奥林匹克运动会的人才属于哲学家？ ( ) A．为了获得奖杯的人 B．虽无获奖势力，但想借此观摩运动会，以便下次登场的人 C．仅仅出于好奇而来参观的人 D．某个或某些运动员的崇拜者 2．在中国哲学史上，裂名的儒家哲学代表人物有( )。 A．孔子 B．朱熹 C．孟子 D．慧能 3．被公认为古希腊哲学史上百科全书式的哲学家是( )。 A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．泰勒斯 4．以下属于近代经验论哲学的代表人物有( )。 A．墙根 B．笛卡儿 C．洛克 D．休谟 5．在古希腊哲学中，爱利亚学派的中心思想是( )。 A．世界的本原是“变化的一” B．世界的本原是“不变的一” C．世界的本原是“变化的多” D．世界的本原是“不变的多” 6．写出了著名的“三大批判”的西方哲学家是( )。 A．康德 B．黑格尔 C．弗雷格 D．罗素 7．在哲学史上，分析哲学诞生的标志是( )。 A．“本体论转向” B．“认识论转向” C．“语言的转向” D．“伦理的转向” 8．大乘佛教所主张的“三谛说”是指( )。 A．真谛、世谛、俗谛 B．真谛、义谛、胜谛 C．空、假、中 D．空、假、真 9．从属于“非结果论”范畴的最重要的代表性理论有( )。 A．个人主义 B．功利主义 C．圣谕论 D．义务论 10．以下哲学著作的作者属于福柯的是( )。 A．《后现代状况》 B．《词与物》 C．《癫狂与文明》 D.《新唯识论》 二、辨析题（请辨别以下概念的异同，并简述理由。任选其中两遒题目进行回答。每题15分，共30分）
教育哲学期末考试重点
一、填空或选择 1、“ ____________________________________________________永远是宇宙的统治者”。 2、亚里士多德著的形而上学的开头一句话说：“_______________________是人类的本性。” 3、___________本是希腊德尔斐神庙门楣的铭言，苏格拉底将其作为自己哲学原则的宣言。 4、“人类的一切知识中最有用、但最不完善的知识就是关于_____________________的知识”。 5、黑格尔说：“思维本质就是对当前的直接经验的__________________________”。 6、“每个人的自由发展是一切人自由发展的______________”。（马克思恩格斯选集第一卷） 7、教育的目的是培养人的__________________________。——（英国）斯宾塞 8、遵照__________________________生活就是幸福的生活。——亚里士多德 9、爱因斯坦说：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把 __________________________________________________看作是自己人生的最高目标”。 10、德性就是知识：_________________________即知识。——苏格拉底 11、____的能量是无限的，它在知觉方面像个无底的深。……它能够测度一切，领悟一切”。 12、德国学者卡西尔说：“_________________________乃是哲学的最高目标”。 13、亚里士多德指出：德性确保目的正确，________________________确保实现目的之手段。 14、马克思说：“形而上学，整个哲学，是概括在_________________________里面的。” 15、____杜威_____指出：教师们应该认识到，他们与农民和工厂劳工一样都是“工人”，因此也就受到“具有经济特权的、人数虽少，但权力很大的阶级”的控制。教师工作的稳定性和进步“在很大程度?都取决于这个阶级的愿望和计划”。
《教育哲学》试卷与答案
高等师范院校《教育哲学》试卷 一选择题 1.提倡进步教育，改革传统教育，被誉为“进步教育之父”的是(A) A.帕克 B.杜威 C.贝尔斯 D.斯坦利 2.永恒主义教育理论的代表人物是(B) A.杰克 B.赫钦斯 C.杜威 D.阿奎那 3A提出教育的最高目标是培养儿童的德性。 A.赫尔巴特主义教学论 B.发展主义教学论 C.会活动中心教学论 D.人本主义教学论 4.B提出教学要创造“儿童最近发展区” A.赫尔巴特主义教学论 B.发展主义教学论 C.儿童社会活动中心教学论 D.人本主义教学论 5.C提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。 A.发展主义教学论 B.人本主义教学论 C.结构主义教学论 D.后现代主义教学论 6.C提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。 A.发展主义教学论 B.人本主义教学论 C.结构主义教学论 D.后现代主义教学论 7.B教育的根本目的是培养“完人” A.发展主义教学论 B.人本主义教学论 C.结构主义教学论 D.后现代主义教学论 8在教学过程中反对知识霸权是课程特征(B) A.现代课程 B.后现代课程 C.综合课程 D.分科课程 9课程的核心内容是科学知识(A) A.现代课程 B.后现代课程 C.综合课程 D.分科课程 10教育的(C)即教育自身直接具有的功能，或可看成教育的职能。 A．人口功能B．育人功能C．本体功能D．社会功能 11.以下个人本位论的代表人物是B。 A．孔德B．卢梭C．那托尔普D．涂尔干 12.教育无目的论的代表人物是D。 A．卢梭B．孔德C．那托尔普D．杜威 13．以下社会本位论的代表人物是A。 A．涂尔干B．卢梭C．杜威D．马克思 14.教育的本体价值是B。 A.社会价值 B.育人价值 C.经济价值 D.文化价值 15.教育的工具价值是A。 A.社会价值 B.经济价值 C.文化价值 D.育人价值
毛中特考试重点
第一章 马克思主义中国化的科学内涵： 1·马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。马克思主义基本原理同中国实际相结合的过程，一方面是在实践中学习和运用理论，用理论指导实践的过程；另一方面又是在总结实践经验的基础上对理论的认识并丰富和发展的过程； 2·马克思中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。 3·马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。4·马克思主义中国化就是把马克思主义根植于中国的优秀文化之中。 马克思主义中国化的重要意义： 1·马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。 2·马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党的全国各族人民的强大精神支柱。 3·马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。 马克思主义中国化的历史进程： 1·毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。 2·邓小平理论，开辟了建设中国特色社会主义的正确道路，推进了马克思主义的中国化。3·三个代表重要思想，实现了党的指导思想的又一次与时俱进，进一步推进了马克思主义的中国化。 4·科学发展观等重大战略思想，继续推进着马克思主义的发展进程。 毛泽东思想的科学内涵： 1·它是马克思列宁主义在中国的运用和发展 2·是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结。 3·是中国共产党集体智慧的结晶。 毛泽东思想科学体系的内容： 1·新民主主义革命理论2·社会主义革命和社会主义建设理论。3·革命军队建设和军事战略的理论4·政策和策略的理论。5·思想政治工作和文化工作的理论。6·党的建设理论。7·毛泽东思想体系中还有关于国际战略和外交工作的理论，关于思想方法和工作的理论。三个基本方面：即实事求是，群众路线，独立自主。 正确认识毛泽东思想的历史地位和指导意义： 毛泽东是伟大的马克思主义者。伟大的无产阶级革命家、战略家、和理论家。他未中国共产党和中国人民的解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，建立了不可磨灭的功勋，为世界压迫民族的解放和人类的进步事业做出了巨大贡献。毛泽东晚年特别是文化大革命中的确犯了严重错误。但是就他的一生来看，他的功绩远远大于他的失误。大的功绩是第一位的，错误是第二位的。将毛泽东晚年所犯的错误同经过长期历史考验形成为科学理论的毛泽东思想区别开来，为我们完整的的理解毛泽东思想、坚持和发展毛泽东思想指明了道路。 邓小平理论的科学体系包含的内容：
高二生活与哲学期中考试试题
高二生活与哲学期中考 试试题 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
2013—2014学年度上期期中考试 高二政治试题 （满分：100分考试时间：90分钟） 一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分；在下列各题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1．在中国古代，有许多充满哲学智慧的成语典故、寓言故事，如“白马非马”“刻舟求剑”“拔苗助长”“水滴石穿”“守株待兔”等，这些成语典故、寓言故事说明（） A．哲学产生于寓言故事 B．哲学产生于哲学家充满智慧的头脑 C．哲学源于古典文献的流传 D．哲学源于对实践的追问和对世界的思考 2．有一个小煤窑经常发生安全事故，该企业主不是采取措施加强安全保卫力度，而是率领全体矿工到寺庙拜佛，祈求神灵的保佑。下列说法蕴含的哲学道理与该企业主的作法相同的是（） A．宇宙便是吾心，吾心便是宇宙 B．形存则神存，形谢则神灭 C．夫至尊莫过于天，天之变莫过于日蚀 D．安而不忘危，存而不忘记亡，治而不忘乱 3.我国将于2013年11月启动第三次全国经济普查，并于12月31日前完成此次普查工 作。通过普查，进一步夯实统计基础，完善国民经济核算制度，为加强和改善宏观调控，科学制定中长期发展规划，提供科学准确的统计信息支持。国家这样做从哲学上看体现了（） ①发挥主观能动性就可以有效地改造世界②意识活动具有目的性和计划性 ③意识是对客观存在的正确反映④办事情要坚持调查研究，从实际出发，实事求是 A．①② B．②③ C．①④ D．②④4．2012年6月18日，张德江同志在参加他所在的重庆市第四党代会江北、大足、开县代表团审议讨论时强调，要深入贯彻落实科学发展观，牢牢把握大会报告的主题，加大科学发展力度，加快科学发展步伐，全面开创重庆科学发展新局面。我们之所以要深入贯彻落实科学发展观是因为科学发展观（） ①是我们党做好各项工作的根本出发点②是人类美好生活的向导 ③是凌驾于具体科学之上的科学之科学④可以帮助我们形成正确的思维方法 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③“十二五”期间，受国内资源保障能力和环境容量制约以及全球性能源安全和应对气候变化影响，我国资源环境约束力日趋强化，节能减排面临的形势依然十分严峻。据此回答5—6题。 5．目前，我国一些地方资源浪费、环境污染对人们生产和生活的影响“出人意料”。这体现了（） ①世界在本质上是物质的②物质运动的规律是捉摸不定的 ③物质世界在是处于运动变化之中的④物质世界是依赖于人的意识而存在的
《儿童哲学》模拟试卷答案(A卷)
《儿童哲学》模拟试卷答案（A卷） 一、简答题（每题4分，共20分） 1．儿童哲学的特点是什么？ 答案：1、儿童哲学，一方面是以儿童作为主体的认识自身之外的一切客体的过程，另一方面，是在这个过程中所形成的对世界和人生的态度和观念体系。 2、儿童哲学相对于成人哲学来说是不成熟的，幼稚的，但是却具有极大的价值，因为儿童的视野没有任何的成见，不受成人社会中的各种陈规旧俗的约束，具有原创性。 3、儿童哲学在性质上具有这几个特点： （1）纯朴（2）浪漫幻想 （3）易受情绪影响（4）自由创造。 4、儿童哲学是儿童的一种天性。 2．中国古代的儿童教育观有哪些？ 答案：（1）子子；（2）中国传统文化是以成人为本位的，儿童在传统文化中受到蔑视；（3）把儿童看成传宗接代的工具；（4）把子女当作光耀门庭的工具；（5）养子防老：（6）性别歧视。 3. 儿童道德哲学的教育学意义是什么？ 答案：其一，儿童的道德哲学能帮助我们从整体上把握儿童的道德认识；其二，儿童道德教育应注意道德内容道德形式的统一；道德认识传授在儿童早期是必要的；其四，发展儿童智慧，为提高儿童道德水平提供必要条件；其五，对于不同年龄的儿童应当采用不同水平的道德教育形式；其六，利用交往、游戏、童话，促进儿童道德发展；其七，帮助儿童构建其道德范畴是道德教育的一项重要任务；其八，与儿童开展对话；其九，建立健康的道德生态环境。 4．儿童哲学教育可以培养什么样的思维，请举例说明？ 分析型思维/实用型思维/创造型思维 5. 如何在儿童哲学教育中，把谈话变成对话？ （1）谈话必须以带有争议的话题开始。 （2）谈话必须自我规范、自我修正，参与者必须对别人提出的观点、理由提出质疑，同时又对别人的质疑表明立场。 （3）谈话必须平等，参与者必须同等地尊重自己与别人的观点，无论参与者站在何种立场。 （4）谈话遵循参与者的共同的兴趣，在全体探究中，所有参与者（教师除外）设立程序、规则，决定讨论主题及话题进展情况。 二、划线题：请在作者和其相应的著作之间划线（每题5分，共20分） 1．皮亚杰 A.一套“儿童的哲学”思维训练项目 2．提德曼 B.儿童的精神 3．李普曼 C.儿童的哲学 4．普赖尔 D.儿童心理发展的观察 1和C， 2和D，3和A，4和B 三、论述题（每题30分，共60分） 1．请结合实际情况，谈谈儿童哲学教育的价值和意义 答案：其一，历史的召唤：理解、思考和发现；其二，哲学教育可以执行思维训练的功能；其三，哲学教育可以执行文化陶冶的功能；其四，哲学或哲学教育可以促进人内部精神财富的增益，从而为人获得外部物质财富准备好条件；其五，早期的哲学冲动会影响人的一生。 2．请结合实例，谈谈你将如何进行儿童哲学教育？ 答案：可从三个方面选择其中一个角度进行阐述。这三个角度是：其一，作为思维训练的哲学教育，包括：哲学教育可以训练和培养什么样的思维？哲学教育与分析性思维；哲学教育与创造性思维；哲学教育与实用性思维；李普曼的思维训练系列课程；其二，作为智慧探求的哲学教育，包括：儿童智慧的表现；如何帮助儿童探求智慧？其三，作为文化陶冶的哲学教育。 《儿童哲学》模拟试卷答案（B卷） 一、简答题（每题4分，共20分） 1．什么是儿童哲学？ 答案：是一门以哲学为手段，通过“做”哲学来发展儿童的逻辑推理能力，批判性思维及创造性思维，创
教育哲学复习重点
《教育哲学》复习重点 红色表明的是网上找的，不是很确定，仅供参考 一、选择（10×1'） 1、黄济先生四点表述：教育哲学的研究对象是用哲学的观点和方法来分析和研究教育中的根本理论问题、教育哲学是整个教育科学中一个重要的分支学科、是教育科学的概括和总结、应成为独立学科 2、教育哲学是从哲学的观点论教育，更是从教育的观点论哲学的学问——贺德夫 3、20世纪末哲学的转向：大写到小写、贵族到平民、认识到存在、规范到解放 4、新的后现代哲学：实践性（性质是一门实践哲学不是指为教育实践服务）、反思性、批判性、价值性（在一定价值基础或原则指导下进行） 5、重估教育哲学的价值——为多学科知识的交流和对话提供一个思想平台P39 6、哲学著作的条件：思想原创性、完整的新的哲学基础、对教育实践产生深刻长远影响 7、解放后哲学研究特征：以马克思主义为指导，多元哲学基础部存在、广度深度都较强、中国传统哲学得到系统整理和阐述、从教材编写深入到专题问题研究，出现亚领域、成立专门研究机构 8、规范教育哲学代表人物——弗兰肯纳 9、教育哲学学科名称由来——罗森克兰兹出版《教育学的体系》布莱克特翻译为英文《教育哲学》 10、20世纪50年代末和60年代，涉及美国教育哲学生死存亡的辩论，科南特认为教育哲学基础正在塌陷应取消教育哲学由一般哲学代之；布劳迪认为不是取消教育哲学而是要改进教育哲学的教学和研究。 11、美国本土实用主义P66 二、名词解释（5×4'） 1.分析教育哲学：主张对教育理论中的语言进行逻辑分析，澄清其意义。代表人物周浩波。他认为,教育哲学的主要任务就是不断地更新人们的理解方式，不断地获得对教育意义的新的表达，教育哲学应该为整个教育设计合理的生活方式。 2.人生境界：一层是指“人的内在精神修养所达到的水平或境界”，或人性所能达到的高度；另一层是指人生活于其中的“心境”或“意义领域” 3.理性知识：知识是人类理性认识的结果 人文知识：是对外部世界各种联系的反映，观察和实验是获得知识的唯一通道。 4.学术自由：《国际教育百科全书》（1990） 学术自由一般被理解为不受妨碍地追求真理的权利。这一权力既适用于高等教育机构，也适用于在这些机构里从事学术工作地的人员。 教学自由：教学自由有三层含义: 第一,教学自由是一种不受强制的状态; 第二,存在于师生关系中,是在教师与学生的交往活动中实现的; 第三,是在政治权利许可的范围内进行活动的权力。 5.民主教育：是一种向人们特别是青少年一代传播民主理想，培养他们健全的民主意识和态度，帮助他们掌握合理的民主知识结构，引导他们在民主实践中形成
生活与哲学期中测试27
生活与哲学期中测试27 生活与哲学期中测试二十七 考试时间100分钟满分120分 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 第Ι卷（选择题共60分） 注意事项： 1．答第Ⅰ卷前考生务必将自己的姓名、考试证号、考试科目、试卷类型涂写在答题卡上。考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，不能答在试题卷上。 一、单项选择题：（在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共21小题，每小题2分，共42分。） 1. 人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是因为（） A.哲学就在我们身边 B.世界观人皆有之 C.要形成哲学,必须把世界观系统化理论化 D.哲学是世界观和方法 论的统一 2．古希腊有位哲学家说过：“惊奇是学问之父。”也有人说过：你只要一直惊奇下去，你就可能成为一位哲学家了。对此理解正确的是（） A．哲学是凭空产生的 B．哲学能够指导人们的实践活动 C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 D．哲学是“科学之科学” 3.下列说法是世界观的是（） A．闻鸡起舞 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是由规律的 D．太阳东升西落 4.在思维和存在的关系上，如认为思维和存在没有同一性，则这种观点属于（） A．不可知论 B．形而上学 C．唯心主义 D．唯物主义
5．古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。其错误在于（） A．否定了事物的客观性 B．夸大了人的主观能动性 C．否认了事物的相对静止 D．割裂了物质和运动的关系 6．近年来，随着网络技术的迅速发展，网络流行用语不断丰富。从哲学上看，这一事实说明（） A．意识对物质具有能动的反作用 B．物质不能离开意识而单独存在C．意识的内容和形式都是客观的 D．意识是客观存在的反映 7．某木地板销售商宣称，其所售产品是由总部在欧洲的一家跨国公司生产的国际知名品牌。但据中央电视台报道，该产品的国际品牌身世纯属杜撰。消息一出，舆论哗然，工商管理部门立案调查，各地市场纷纷停售，不少消费者要求退货。该销售商发布虚假信息导致的后果表明（） A．正确意识来源于客观事物 B．正确意识对事物的存在和发展起促进作用 C．错误意识是对客观事物的歪曲反映D．错误意识对事物的存在和发展起阻碍作用 8．据文献记载，在印度曾多次发现小孩被狼叼走，并在狼群中长大。这些狼孩有的虽已七八岁，甚至是十来岁，但都不会说话，不会思维。这事例说明（） A.狼孩的脑子虽是人脑，但思维不一定是人脑的机能 B.狼孩的脑子不是人脑 C.狼孩的脑子天生就是笨的，不聪明的 D.狼孩没有参与社会实践，所以不可能产生思维 9.无论东方还是西方，在社会历史发展过程中，都产生了一大批哲学家。对这些哲学家的作用，我们应这样认识（） A．他们都是真理的发现者 B．他们都是谬误的发现者 C．他们的思想都正确地反映了一定时代的社会生活的内容 D．他们的思想都是一定社会和时代的精神生活的构成部分 10．物质的唯一特性是（）
电大本科小学教育哲学引论试题及答案3
电大本科小学教育哲学引论试题及答案3
中央广播电视大学 - 第二学期“开放本科”期末考试（开卷） 哲学引论试题 7月 一、选择题（在下列每题的四个选项中，至少有一个是正确的，请选出 并将字母填入括弧之中。每题1分，共10分）1．康德的重要哲学著作包括( )。 A．《形而上学》 B．《纯粹理性批判》 C．《实践理性批判》 D．《判断力批判》2．哲学对思想文化的作用表现在( )。 A.对革命的直接参与 B．对日常意识的反思 C．对学科前提的批判 D．对自由意识的促进 3．在西方哲学史上，第一次提出“是者”概念的哲学家是( )。 A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．巴门尼德 4．以下属于近代经验论哲学的代表人物有( )。 A.培根 B．笛卡儿 C．洛克 D．休谟 5．在古希腊哲学中，毕达哥拉斯学派的中心思想是( )。 A．世界的本原是“变化的一” B．世界的
本原是“不变的一” C．世界的本原是“变化的多” D．世界的本原是“不变的多” 6．在传统认识论中，最为基本的认识路线有( )。 A．观念论 B．经验论 C．唯理论 D．批判论 7．以下属于分析哲学的代表人物有( )。 A．弗雷格 B．奎因 C．萨特 D．康德 8．大乘佛教所主张的“三谛说”是指( )。 A．真谛、世谛、俗谛 B．真谛、义谛、胜谛 C．空、假、中 D．空、假、真 9．从属于“结果论”范畴的最重要的代表性理论有( )。 A．个人主义 B．功利主义 C．圣谕论 D．义务论 10.许多哲学家认为，后现代主义哲学兴起的标志是( )。 A．《后现代状况》的发表 B．《词与物》的发表 C．《癫狂与文明》的发表 D．《新唯识论》的发表 二、辨析题（请辨别以下概念的异同，并简述理由。任选其中两道题
生活与哲学 期中 试卷含答案
生活与哲学期中试卷含答案 第二学期月考《生活与哲学》试卷 说明： 1.本卷满分100分，考试时间为90分钟； 2.本卷命题范围：必修④《生活与哲学》第一、二单元1～6课； 3.本卷分为选择题和非选择题两部分，共8页；答案请填写在的答题卡里。 第一部分选择题（共70分） 一、选择题Ⅰ：（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共70分。请把答案填写在答题卡中） 01．唯物主义和唯心主义的根本区别在于是否承认 A.物质是世界的本原 B.精神对物质有反作用 C.世界是永恒变化的 D.世界是普通联系的 02.下列属于唯心主义观点的是 A.民以食为天 B.人病则忧惧，忧惧见鬼出 C.存在即被感知 D.形者神之质，神者形之用 03.英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”其观点是 A.离开运动谈物质的形而上学 B.离开物质谈运动的唯心主义 C.离开意识谈物质的不可知论 D.离开物质谈意识的精神万能论 04.“一般来说，互联网对社会的发展利大于弊，其积极作用是主流，而对于痴迷网络的少数青少年来说，则弊大于利。”人们的这一评论说明 A.哲学是关于世界观的学问 B.哲学是对社会知识的概括和总结 C.思维和存在的关系问题是社会的首要问题 D.思维和存在的关系问题是人们在生活和实践中遇到和无法回避的问题 05．“对于中央的政策，有的同志习惯于照搬照抄，大而化之，不注意认真落实；有的同志主观随意，不切实际，不求实效，不考虑后果。”从唯物论角度看，上述做法违背了 ①物质决定意识原理②意识对物质具有反作用③一切从实际出发
④具体问题具体分析 A.①② B.①③ C.③④ D.①②③④ 06.信息技术革命的浪潮一浪高过一浪。据统计，电子计算机芯片技术每18个月就要更新一次。这一事实表明 A.事物的运动是相对的、有条件 B.事物总是运动变化的 C.静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态 D.物质是运动的主体 07.人们在基因工程方面的成果，引起“绿色革命”。高产优质物种培育成功使富足成为事实，然而由此带来的大批物种的消灭，造成严重的生态问题，给人们带来新的困扰；人们刚在法律方面完成了对人类行为的初步规范，道德方面的问题又突出出来，如何解决和法律问题不同的道德问题，成为人类的新课题。凡此种种，使人们认识到 ①人们在每一层次上的认识在深度上都是有限的，应该不断深化 ②人们对具体事物的认识在广度上都是不够的，应该不断扩展 ③环境问题的内容变化了，人们的认识也要随之变化，不断向前推移 ④物质世界处在永不停息的变化发展之中，人们对世界的认识也是没有穷尽的 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 08.为实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色社会主义事业的新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，坚持贯彻“三个代表”重要思想。这是因为 A.科学理论对实践活动具有重大的指导作用 B.认识对实践有反作用 C.事物是不断变化发展的 D.实践是检验认识真理性的唯一标准 09.“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。这是因为它 ①正确地反映了时代的任务和要求②牢牢地把握了时代的脉搏 ③正确地总结了时代的实践经验④正确地概括了时代的认识成果 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 10.目前我国兴建的三峡工程，拦河大坝全长1983米，坝高185米，水电站总装机容量1768万千瓦。它对防洪、发电、航运、灌溉等所起的作用是极为有利的。这件事说明 A.人们能认识规律，改变规律，使规律发生的作用有益于人类