识字1 万 丁 冬 百 齐

识字1 万丁冬百齐

1 说话朋友春高

2 你们红绿花草

3 爷节岁亲的行

4 古声多处知忙

识字2 洗认扫真父母

5 爸全关写完家

6 看着画笑兴会

7 妈奶午合放收

8 女太气早去亮

识字3 和语千李秀香

9 听唱连远定向

10 以后更主意总

11 先干赶起明净

12 同工专才级队

识字4 蚂蚁前空房网

13 诗林童黄闭立

14 是朵美我叶机

15 她他送过时让

16 吗吧虫往得很

17 河姐借呢呀哪

识字5 谁怕跟凉量最

18 园因为脸阳光

19 可石办法找许

20 别到那都吓叫

21 再象像做点照

识字6 沙海桥竹军苗

22 井乡面忘想念

23 王从边这道

24 贝原男爱虾跑

25 吹地快乐老师

识字7 短对冷淡热情

26 拉把给活种吃

27 练习苦学非常

28 问间伙伴共汽

29 分要没位孩选

识字8 北南江湖秋

30 只星雪帮请就

31 球玩跳桃树刚

32 兰各坐座带急

33 名发成晚动新

34 有在什么变条

（共250个字）

生字表（一）要求：会认、会读

识字1 万复苏柳歌舞冰泉百齐争鸣

1 醒雷澡枝软梳梢耍

2 线论趣题底颜淋洒滴油欢

3 邓植节岁龄息站行扶栽亲

4 诗首眠处闻村居醉烟童散忙

语文园地一评访挤邮局轿钱

识字2 懂貌教认错事改愿碗筷扫夸

5 全奇妙却精赛掉完换员音蹈

6 胖喜张刚贴墙替拖鞋帮变情

7 棉照晒被盖收脱躺合摆

8 帘背装另顾病太累医悄离户

语文园地二票元旦值篇遍

识字3 雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫李杨秀

9 蛋取凉定捧连轻仿佛投向

10 聪活泼忽然眨如总以主意

11 先鹿慢积鼻脑袋怪推辆赶净

12 失级观围专准备队请双各

语文园地三字代舌页弓秒炒

识字4 蜻蜓展蝴蚯蚓运蝌蚪蜘蛛网

13 所牧捕蝉闭池惜阴柔露

14 荷珠摇篮停坪透翅膀蹲嘻

15 莲哭睁趴根腰感激谢急时

16 坡割闷伸喊潮湿消搬阵哗

17 壁虎借蚊蛇逃难姐新

语文园地四擦抄拾摔拨拦摸

识字5 团量相遇及怕攻互尊重令纯

18 挂街熟尝甜温冻脸该因季

19 乌鸦喝渴瓶石办法渐

20 司假缸别慌吓块使劲砸破救

21 称官腿柱议杆秤倒艘沉止微

语文园地五矮瘦暗丑闲旧

识字6 鸥滩军舰帆秧稻溪竿铜号领

22 忘挖席导革命战士解刻念

23 助哨敌荡顺突枪杀害英雄冲部

24 宽虾脚捡贝壳奔密匹市楼

25 吹祝贺希祖国羽丰勇敢理敬度语文园地六厂甲申句兄

识字7 虚骄傲诚实赢赞招嫌

26 翻浇施肥饿候挑担

27 狮整练滚扑咬苦懒洋吞将靠

28 餐丢矿糟糕粗概共汽记保管夹

29 盆位选并宣分芽规盛丝表煮

语文园地七饼饮饺猪狼

识字8 初眉辨斗湖即雁归转寒

30 姑娘蚜盼治啄斑

31 俩摘伯而且踢引

32 梁程波架特砖驶划采薄巧稳

33 郊列弄查速断提修建世界创梦名

34 灰迎阿姨追顶披鼓

语文园地八甘埋闯掰跌

小学一二年级看图写话辅导(范文)

一二年级看图写话班 亲爱的家长们，你有没有因为孩子写不好看图写话、“无话可写”而感到苦恼呢？其实，学好看图写话对孩子来说是非常重要的。可你知道怎么学习看图写话既轻松，学习效果又好吗？蒲田艺术学校特聘请内蒙古师范大学汉语言文学专业郭风老师为孩子们系统讲解如何学习看图写话。 小学一、二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。因此，提高小学生一、二年级看图写话水平是非常重要的。 1、根据情景激发趣味 2、认真观察图画 学生在写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确看图写话图片的含义，如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有什么联系？根据图上已有的“人”或“物”分析图中意思，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察，辨别主次。一幅图的主要内容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。。 3、合理想象。 4、看一些二年级看图写话范文，对提高孩子的写作能力也有帮助。 看图写话范文（三）《救小鸟》 小明家旁边有一棵大树，树上有一个鸟巢，里面住着几只可爱的小鸟，它们每天叽叽喳喳地叫着，快乐地生活。 一天，小明听见小鸟的叫声和平时不一样，就急忙从屋里跑出来。原来一只小猫正在树上，好象要吃掉小鸟。小明想到小猫喜欢吃鱼，他马上跑回家，拿出一条小鱼，放在树下。小猫一看见鱼就从树上跳下来。小明乘机把小猫赶走了。小鸟得救了。小明开心极了。

过河图片： 范文：星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。 一二年级看图写话图片资料(一)

二年级语文识字1-2课练习题

识字一 一、读一读，给带点的字选择正确的读音打上“ ”。 登．高（dēn dēng）层．次（c?n c?ng）尽．力（jìn jìng）青翠．（cuì chuì）凉爽．（shǎng shuǎng）染．色（rǎn yǎn）二、拼一拼，写一写。 Shǎn gǔ zhuàng lì huá měi ( ) ( ) ( ) fēng shōu jn sa zhēn shí ( ) ( ) ( ) 三、把下面的词语补充完整。 ( )（）飘香天（）云（）（）林（）染（）林（）染（）林（）染山河（）（）五（）（）登 四，我的发现。 秋高气爽秋收冬藏秋雨绵绵一叶知秋 我发现这些词都有＿＿字。这样的词我还会写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五，我会看补充句子。 １，秋天来了，苹果树上挂满了（）的苹果。 六，查一查，做一做。 １，秋天，五谷丰登。我知道秋天成熟的农作物有：＿＿＿＿＿＿。２，秋天，瓜果飘香。我知道秋天成熟的瓜果有：＿＿＿＿＿＿＿。

１秋天的图画 一．我会做生字卡片。 勤ｑ＿＿粱＿ｉáｎｇ燃ｒ＿＿＿ 笼ｌ＿＿图ｔ＿＿梨＿＿í 二．我会选字填空。 苹平＿＿时＿＿果力丽劳＿＿壮＿＿＿四．我会连 勤劳隐藏苹果露出金黄的灯笼 美丽懒惰梨树挂起红红的脸颊 举起难看稻海翻起燃烧的火把 露出放下高粱举起金色的波浪五．我会加标点符号。 １.秋天来啦○山野就是美丽的图画○ ２．谁使秋天这样美丽○３．秋天的景色多美啊○ 六．读课文，答题。 谁使秋天这样（）（）？看，蓝天上的大雁做出了回答，他们排成一个大大的“（）”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 １．按课文内容填空。 ２．短文共有（）句话。 ３．“谁使秋天这样美丽？”答案正确的是（） ①蓝天上的大雁。②勤劳的人们。

如何辅导一年级孩子看图写话

如何辅导一年级孩子看图写话 小学一年级的语文课程开始有了看图写话，看图写话是作文最初步的训练，一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。学校老师三令五审让家长重视这个作业，可是如何辅导孩子写好看图写话却又是很多家长头疼的问题。 首先要学会看图培养孩子的观察力看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起，看图要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，让孩子仔细观察：图上画的是什么？（什么时间？在哪儿？都有谁？），让他对图画所包含的内容有一个总体的了解。

接着再让他由整体到局部观察：图上发生了什么事？（几个人物？在做什么事情？怎么做的？），让他找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。 让孩子充分发挥想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引导孩子仔细观察画面的同时，通过向孩子提问问题让孩子充分发挥自己的想像力，让画面变得生动鲜活起来。比如：画面上看到的是小猴子在吃香蕉。家长可以问：“小猴子是怎么抢到香蕉的？”孩子们就会通过假山上猴子不同的动作，想象猴子抢香蕉的场景，整个画面立马就丰富了起来。 这儿需要强调的是，孩子的想象力最丰富，并且也充满了他这个年龄段的童趣，家长不要凭

着自己的“经验”和“常规”来纠正或是反驳孩 子，这样下去只会扼杀了孩子的想象力。 要学会说话看完图之后，让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。在说的过程中引导孩子有条理、有次序、清楚的表达，注意孩子用词的准确性，注意孩子说话的连贯和完整性。家长可提供几个和画面相关的词语或短语，让孩子在说话的时候给运用到句子中去，一是可以锻炼孩子活用词语，也可以让文章变得更加生动。 要注意格式和标点符号写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要让孩子从开始就养成一个好习惯。对于一年级的孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段落的第一行空两格起第二行顶格写、正确的使用（，。！）等、标题符号占一格、（，。！）不能出现在句首可写在上行 注意书面整洁和错别字作文考试中书面和错别字都是有扣分项的，良好的习惯都是从起步开始培养的。在书写过程中不要胡乱涂改，如有写错可用橡皮擦干净后重新书写，不要直

小学二年级语文识字技巧和方法

小学二年级识字技巧 1、“加一加”、“减一减”(在熟字的基础上加上或减去笔画和偏旁)如：十—干;干—王;天—大;每—梅;担—旦等等。 2、“换一换”(在熟字的基础上变换偏旁)，此方法用于形近字的识记很有效果。如：粉——纷(纷纷);记——纪(纪念)。而“加一加”、“减一减”、“换一换”这几种方法被我和孩子们称为“小小魔术师”的游戏，孩子们为自己能在已知汉字的前提下变出一个新的汉字而感到骄傲。 3、“编字谜”。如：“肚”字可以这样来识记：学生甲提问：“月亮旁边有堆土，请你猜猜什么字?”学生乙马上想出“肚”字。再如：“兽”字是小学阶段学生容易写错的一个字。教学中，我先让学生把字分解成四部分，再引导学生联想到野兽的特点，学生编成了谜语“头上两只角，整日田里跑，张着一大口，凶猛又可怕”。学生学着编谜语，一定会认真分析字形，抓住特点。这样的过程，调动了学生的积极性，在学生的主动参与中，在轻松的气氛中，难点已化解。同时，发展了学生的想像能力和表达能力。 “编字谜”的方法学生很喜欢，因为字谜不是现成的，需要学生自己去编，在编的过程中主要是了解字的结构，通过编字谜，加深对字的形状的了解。字谜不一定要很好，能表达清楚就行。 4、编顺口溜。如：把“亮”字编成：“一点一横长，口字在中央，下边秃宝盖，几字底下藏。”;“闯”字编成：“门儿大大开，马儿跑进来。”“告”字编成“一口咬掉牛尾巴”、“蒜”字编成“二小二小头上长草”……这样做克服了机械记忆的弊端，化难为易，减轻了学生负担。 5、打牌游戏记字 学生自制牌型生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌，边读出字音，再组词语(鼓励学生组词越多越好)，谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。 6、戴头饰表演识字 在识字时教师把各种小动物的头饰戴着学生的头上，扮成小动物，并模仿动物的声音、动作，表演出外形特征，这样既给学生创造力施展才华的机会，同时又加深了对小动物的了解，更重要的是牢牢认识了动物的名字。如：教学小学语

小学二年级看图写话辅导

如何才能提高二年级孩子的看图写话水平 小学二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。因此，提高小学生二年级看图写话水平是非常重要的。 1、根据情景激发趣味 儿童都有争强好胜的一面，合理选择画面，创设轻松愉快形式多样的竞赛，可激发孩子的“情绪区”，激发他们的思维，让孩子喜欢说，乐与说，争着说，抢着说。这样，孩子在趣味昂然的情景中尽情投入二年级看图写话中来，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。如：感恩、看图写话、不要摘花、二年级看图写话比赛内容。 2、认真观察图画 学生在写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确看图写话图片的含义，如：小朋友，你知道这是什么季节吗图上有些什么各在什么位置它们之间有什么联系根据图上已有的“人”或“物”分析图中意思，知道图上反映了一件什么事让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察，辨别主次。一幅图的主要内容是什么引导学生透过现象，深入细致的观察图画。确定其看图写话内容的重点，说话时就围绕这个重点来说，并鼓励他们说出自己的真情实感，老师要适时地进行思想教育。

3、合理想象 二年级看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。假如是多幅图的写话，可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作。假如是一幅图，就要抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放，并运用平时积累的好词好句大胆创设故事情节，把二年级看图写话变成一个个别开生面的故事。 4、给孩子看一些二年级看图写话范文，对提高孩子的写作能力也有帮助。如： 二年级看图写话图片及作文 二年级看图写话图片及作文 二年级看图写话可以作为一个主题开展，但我认为它的训练并不是孤立的，平时就需要训练积累。如：让孩子做个有心人，细心观察周边的事物，要多看书多读书，积累好词好句，回答问题时说完整话，利用课文内容合理想象大胆拓展故事情节，平时勤练笔，勤交流。相信在正确的引导下鼓励下，让学生仔细看、大胆想、有条理地说，再认真地写，孩子们的看图写话一定能芝麻开花节节高。

人教版小学语文二年级上册识字一教案

识字1 教学目标： 1 会认12个生字，会写10个字。 2 正确、流利地朗读课文。 3 有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。 教学准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程： 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1 学生自由试读词语。 2 分组互助读词语，再开火车读词语。 3 出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4 开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1 选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2 分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1 给生字找朋友(组词语)。 2 卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。

4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 七、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 教学反思：

一年级看图写话话题 《春天来啦》

一年级看图写话话题《春天来啦》青岛燕儿岛路第一小学吕绍红教学思路1、《春天在哪里》歌曲导入学生演唱。2、出示“春天来啦”情境图学生会按一定顺序观察图画并完整表达。鼓励运用学过的词语表达的学生比如嫩芽、春风等注意学生说话的完整性杜绝几个词语的组合注意观察的有序性 比如从上到下、从左到右等3、除了图画上发现的春天你还能在哪里找到春天小组交流、指名交流。先请表达能力较强的学生交流再请请他学生交流关注差异同时注意关注交流 的全面性特别是表达能力差的学生运用激励性的评价和老 师的方法指导培养表达的自信心态度自然大方。4、写话。注意标点符号的使用这篇看图写话要注意逗号和感叹号的 运用由“春天来啦”中的“啦”引入为学生特别讲解感叹号的用法设计理由1、【第一学段写话课程目标第一条对写话有兴趣留心周围事物写自己想说的话写想象中的事物。】春天已经来到了同学们的身边除了观察图画外学生可以根据自 己的生活经验和平时的观察发挥想象。歌曲导入和学生的参与表演以轻松愉快的方式调动学生积极性符合低年级学生 特点激发兴趣。2、一年级下册的识字一和课文一都是和春天有关的内容有的学生会运用课文中的词语说话此时运用 激励性的评价语可以培养学生【在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语第一学段写话课程目标第二条】的意识3、关注差异。采用小组交流的方式关注全体。小组中成员取长

补短特别是能力较弱学生从别人表达中开拓自己思维指名交流的时候先请表达能力强的学生做好榜样示范关注差异。 4、先看图观察、再发挥想象表达、最后写话结合了口语交际由说到写。一年级看图写话练习说话是基础但是一年级学生还缺乏观察能力和表达能力特别是刚入学的孩子观察事物无目的、无顺序、表达不完整。需要注意的是1、观察有序性。孩子们写话前首先要看图在看图的时候教师重在引导观察顺序比如从上到下从左到右从中间到两边等使学生言之有序。2、表达完整性。刚入学的学生在表达自己的观点时通常都是单个词语的回答或几个词语的组合表达缺乏条理性和连贯性具有跳跃性老师可以运用评价语激励说话完整的学生增强表达完整的意识并及时纠正语病。在说的基础上再动笔写自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

人教版部编版本小学二年级语文上册第二单元识字教案(全)

识字1《场景歌》 学习目标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。 2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。 学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。 学前准备：生字卡片、图片等。 学习过程： 一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、学习、感悟课文第一节。 1、出示海滩的图片。 说说你看到了什么? 板帖：海鸥沙滩 军舰帆船 2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。 （1）自己读。（2）谁会读？指名读。 （3）齐读。 3、真了不起，可里面的生字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船）（几艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻谷）（水稻）

园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠竹）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。 （2）开火车读。 （3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？ （4）让我们再来一起读一读生字。 4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？ 5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。 （1）自己读。

（2）谁愿意来读？ （3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读） （4）请同桌一起读。 （5）起读。 （6）看着图试着背一背。 三、学习课文第二小节。 1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？ 2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。 四、比一比，看谁说得多。 一（）鱼塘一（）稻田 一（）石桥一（）翠竹 一（）海鸥 一（）帆船

二年级语文识字表拼音版

二年级语文识字表拼音版 课文 1塘táng 脑n ǎo 袋d ài 灰h u ī 哇w ā 教j i ào 捕b ǔ 迎yíng 阿ā 姨y í 宽kuān 龟g u ī 顶dǐng 披p ī 鼓g ǔ 2晒shài 极j í 傍bàng 越y u è 滴d ī 溪x ī 奔b ēn 洋yáng 坏huài 淹y ān 没m éi 冲chōng 毁h u ǐ 屋w ū 猜c āi 3植z h í 如r ú 为w éi 旅l ǚ 备b èi 纷f ēn 刺c ì 底d ǐ 炸z h à 离l í 察c h á 识s h í 粗c ū 得d é 套t ào 帽mào 登dēng 鞋x i é 裤k ù 图t ú 壶h ú 指z h ǐ 针zhēn 识字 1 滩t ān 艘s ōu 军j ūn 舰j i àn 帆f ān 稻d ào 园yuán 孔kǒng 翠c u ì 队d u ì 铜tóng 号h ào 2梧w ú 桐tóng 掌zhǎng 枫fēng 松sōng 柏b ǎi 装zhuāng 桦h u à 耐n ài 守shǒu 疆jiāng 银y ín 杉shān 化h u à 桂g u ì 3世s h ì 界j i è 雀q u è 锦j ǐn 雄xióng 鹰yīng 翔xiáng 雁y àn 丛cóng 深shēn 猛měng 灵l ín g 休x i ū 4季j ì 蝴h ú 蝶d i é 麦m ài 苗miáo 桑sāng 肥f éi 农nóng 归g u ī 戴d ài 场chǎng 谷g ǔ 粒l ì 虽s u ī 辛x īn 苦k ǔ 了l e 葡p ú 萄t áo 紫z ǐ 狐h ú 狸l í 笨b èn 酸suān 课文 4曹c áo 称chēng 员yuán 根g ēn 柱z h ù 议y ì 论l ùn 重zhòng 杆g ǎn 秤chèng 砍k ǎn 线xiàn 止z h ǐ 量liàng 5玲l ín g 详xiáng 幅f ú 评píng 奖jiǎng 催c u ī 叭b ā 脏zāng 报b ào 另l ìn g 及j í 懒l ǎn 并bìng 糟z āo 肯k ěn 6封fēng 削x u ē 锅g u ō 朝cháo 刮g u ā 胡h ú 灯dēng 修x i ū 冷lěng 肩j i ān 团tuán 重zhòng 完wán 期q ī 束s h ù 鲜xiān 7哄hǒng 先xiān 闭b ì 紧j ǐn 润r ùn 等děng 吸x ī 发f ā 粘zhān 汗h àn 额é 沙s h ā 乏f á 弹d àn 钢gāng 琴q ín 捏n i ē 泥n í 滚g ǔn 铁t i ě 环huán 荡dàng 滑h u á 梯t ī 8楼l óu 依y ī 尽j ìn 欲y ù 穷qióng 层céng 瀑p ù 布b ù 炉l ú 烟y ān 遥y áo 川chuān

识字1教学计划

识字1 【教材简析】 本课列出了三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。 教学本课时要注意采用多种方法复现生字，引导学生采用自主、合作的方式识字和积累词汇。 【教学目标】 知识和能力： 1、会认12个生字，会写10个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 过程和方法： 1、引导学生自主识字、合作学习。 2、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 情感、态度、价值观： 1、激发学生积累词语的兴趣。 2、使学生感受秋天的美景。 【教学重点】 1、会认12个生字，会写10个字。 2、能正确流利地朗读课文。 【教学难点】 初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 【课前准备】 让学生收集有关秋天的词语，有关课文的多媒体课件或图片，生字卡片。课时安排：两课时。 第一课时 【教学目标】 会认12个生字，能正确流利地朗读课文，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语意思。 【教具准备】 生字卡片、挂图。 【教学过程】 一、揭题激趣。 1、过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景色就象一幅幅多彩的图画，多美啊！你能把自己了解到的秋天的景色说一说吗？

（稻子一片金黄，翻起了金色的波浪；枫叶红了，像披上了一件火红的外衣；苹果成熟了，高高地挂在枝头；棉花白了，像咧开了嘴的笑脸；高粱红了，像举起一个个火把……） 2、今天我们就一起学习几组关于秋天的词语，一起来欣赏秋天的美景吧！） 二、读中识字。 1、试着读一读课文。 2、分四人小组互相读词语，注意把字音读准。 3、指名读词语。 4、开火车读词语。 5、出示生字卡片：宜、层、尽、染、叠、翠、淡、爽、壮、谷、登、华 学生认读生字。（自己读，开火车读） 6、自主识字，交流自己有什么好办法记住12个生字。 7、再读生字。 三、感悟词意。 1、学习第一组词语。 （1）、范读。请学生边听边想象词语所描绘的画面。 （2）、说说你好象看到了怎样的画面？ （3）、看课本上的插图，读词语。从画面中感受“金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金”。 2、学习第二组词语。 （1）、出示课件：高而蓝的天空中一群大雁排成“人”字向南飞，蓝天下是高山和田野。 （2）、选出与图上景色相对应的本课词语。 （3）、指导读好词语：天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美 3、学习第三组词语。 （1）、出示课件。画面一：金黄的稻子，火红的高粱；画面二：黄澄澄的梨子，红红的苹果，亮晶晶的葡萄。 （2）、选出与图上景色相对应的本课词语。 （画面一对应“五谷丰登”，画面二对应“瓜果飘香”。） （3）、指导读好词语：五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏 4、正确、流利地朗读三组词语，边读边想象秋天的美好。 5、美读，比比谁读得有感情。 四、巩固识字。 1、分小组读“我会读”中的词语。 2、读中你发现了什么？ （一个字能组几个词，如：尽，尽力尽量） 3、给“宜、层、染、叠、华”找朋友。 便宜适宜；一层双层；染色染红；重叠叠被子；中华华丽 4、课件出示，指名学生朗读。 金秋时节，天高云淡，让我们感到神清气爽；大雁南飞，山河壮美，春华秋实，是劳动创造了美。

一年级看图写话图文集锦

三月份，春天终于来了。下午放学后，小明和小丽一起来到了草地上玩耍，地上都是一望无际的草地，还有五颜六色的鲜花，小鸟在天空中飞舞，河流也不再结冰，小明和小丽在草地上尽情玩耍。小明突然看见有人放风筝，他兴奋指着叫小丽看那美丽的风筝。小明和小丽就这样度过了一个愉快的下午，他们开开心心回家去了。 今天是星期六，傍晚，小丽吃完晚饭后，小丽和妈妈到附近的人民公园散步。来到了公园里面，大家都被公园里面的景色所吸引住。走着走着，小丽看见一盆非常漂亮的牡丹花盛开了，红彤彤的，颜色非常惹人喜爱。小丽非常想拥有一朵，然后就伸手去摘。小丽的妈妈看见了，对小丽说”：公园里的花是不能摘的，你摘下来，其他小朋友就看不到这么漂亮的花了，小朋友都有义务保护这些花花草草。“小丽说：”妈妈，我以后也不会摘了。“然后，小丽和妈妈高高兴兴回家去了。

今天是星期六，小明和他们一家人围在桌子上吃了一顿丰盛的晚餐。吃完饭以后，小明想看电视。但是，小明的爸爸说小明的作业还没做完，小明最喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》还没到播出时间，让小明先去完成作业，小明答应了。然后，小明妈妈洗碗去了，小明爸爸看报去了，小明的爷爷奶奶坐在沙发上看电视，他们是幸福的一家 有一天，天空忽然间变得黑沉沉的，不一会儿就下起了大雨。小乌龟在水里和地上都可以生活的，所以小乌龟不怕小雨。小乌龟慢慢地爬着，他看见了小白兔没带雨伞，飞快地跑回家。小乌龟想起了老师教导同学们要助人为乐，于是小乌龟叫停了小白兔，小乌龟摆身上的壳脱了下来，小白兔非常感谢小乌龟。于是，小乌龟和小白兔就开开心心回家了。 1/5 首先要学会看图培养孩子的观察力看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起，看图要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，让孩子仔细观察：图上画的是什么？（什么时间？在哪儿？都有谁？），让他对图画所包含的内容有一个总体的了解。 接着再让他由整体到局部观察：图上发生了什么事？（几个人物？在做什么事情？怎么做的？），让他找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。 再接着观察细节：人物的年龄、性别、体貌特征、衣服的颜色等等，还要观察主人公的表情、动作等，从而可以推断出人物的心里活动。周围环境的情况、天气情况等也是所需注意的一个细节，可以具体的描述出事情是发生在何时、何地。

小学二年级语文识字方法

小学二年级识字方法 1、在直观形象中让学生轻松识字。 低年级新教材要求识记的生字较多。这对低年级的孩子来讲，有一定的难度。在教学中发现，孩子们对抽象的字识记困难，但对字与图相对应的识字却较为轻松。例如在教学象形字“日”时，先将对应的画着太阳的图展示给大家看，然后出示“日”字让孩子们观察，大家都说真像。这样，孩子们轻松地记住了“日”的字形。又如，在教学二年级下册《识字6》时，我将“狮子”、“大象”、“老虎”等词语配上相应的图画，并演示其演变过程。刚一展示字图结合，孩子们异口同声地读出了词语，比教者一字一词的范读效果好了许多。在以后的识字教学中，尽量将图与字结合起来，让学生在直观形象中轻松识字，收到了较好的教学效果。 2、在游戏中引导学生愉快识字。 识字过程是枯燥无味的。如何制造欢快愉悦的氛围让孩子们识字呢?我认为：将游戏引入课堂能达到较好的效果。例如在教学一年级下册《识字二》一课中，我首先带领学生来到操场上，玩一玩文中的各项运动，孩子们热情高涨，不知不觉就在游戏中比较准确地认识和理解了十多个生字及几个词语。后来，随着识字量的增加，我又将“走出字谜宫”、“山顶夺旗”、“摘苹果”、“找朋友”等有趣的游戏引入课堂。孩子们在欢快愉悦的氛围中识字的兴趣浓厚，达到了预期教学目的。 3、灵活运用孩子的听觉记忆能力，重视有感情的朗读。

科学证明，人的听觉记忆是优于视觉记忆的。胎儿还在腹中的时候，就能辨认妈妈的心跳频率和说话的声调。在我们语文教学中，要合理运用这一优势，如一年级下册《识字5》中的“台风”、“雷雨”等词，我就用播放录音和模仿录音的方法，一下就帮助孩子轻松的记住了，“桃子”、“梅子”、“西瓜”用甜甜的感觉读，“蝈蝈”、“青蛙”、“知了”等就用活泼跳跃的语气读。通过我的实践发现，这一方法不仅灵活方便，而且孩子的学习效果还要优于视觉记忆法。 4、在互助互学中培养识字能力。 学习是个互助的过程，对于低年级小学生来说更是如此。因此在教学中我一直提倡互助互学。首先，将同桌的孩子作为一个最小的互助学习组，在学习中，他们可以互相讨论、互相检查等。这样既教育了孩子在幼小的心灵中扎下应该互相帮助的根，也潜移默化地教会他们合作学习的精神。其次，在平常的识字教学中，如孩子有不认识或遗忘的字词，既可问同桌，又可请教同学、老师或家长。这样，学生在互助互学中学会了不同的识字方法，培养了他们的识字能力。

二年级语文上册 识字1 蓝天 大雁 秋凉教案 苏教版

识字1 （第一课时） 【教学设想】 本课属于看图读词串识字。以读贯穿，逐步提升。先以谈话导入，引导学生读图，学会观察，然后让学生借助拼音自学生字，准确读字，让学生能够读准字音。本篇课文图片色彩鲜艳，而且词串本身的内容比较浅显，学生在理解方面比较容易。因此在教学过程中将学生自己的生活经验和图片相结合，让学生自主学习，认识事物，对他们进行保护鸟类，热爱大自然的教育【教学过程】 一、导入新课 几场秋雨落下了，枫叶红了，菊花开了，天气凉了。同学们，你们认为秋天在哪里呢？是啊，秋天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的秋天，学习《识字1》。 教师板书课题：识字1 二、读中识字 1.出示生词： 蓝天大雁秋凉红叶金菊银霜 儿童远足游戏老人登高重阳 2.学生自由试读词语教师巡视指导 3.各种形式读词。 （1）指名读 （2）反馈指导。提示：读准前鼻音：蓝雁金银 后鼻音：凉霜阳 （3）开火车读。 （4）同桌卡片抽读。 （5）去掉拼音，谁还会读。学生练习，齐读。 4.这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。 三、边读边想 1.那就请你美美地读一读第一行词串，谁来读，点名读。 2.师范读，我读得美么？知道老师为什么读得这么美吗？因为我一边读，一边想，当我读着这排词的时候，我的眼前好像就出现了这幅画面蓝天下飘着几片白云，几只大雁排成人字，飞叫着，在空中划过，仿佛在说再见人们，天凉了，我要去温暖的南方了。你们觉得美么？ 3.你们也来试试，读得慢些，要边读边想，点名读，评议。男女生读、齐

读。 4.秋天还有哪些景物呢？ （1）相机认识“红叶、金菊、银霜”。 （2）这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看，点名读。（3）你好像看到了什么？（机叶红了，金菊开了，大地铺上了一层银霜，亮闪闪的。） 5.站在田野上，放眼望去，你又看到了什么？孩子在老师的带领下，远足，游戏，几个儿童正在捉迷藏，同学们玩得多开心哪！能读好这排词语么? 学生边读边想象，自行练读，点名读，评议。我们男女生比赛一下，看看谁能读出孩子们的可爱、愉快之情 6.孩子们，今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，看，他们来登高了，让我们一起来为爷爷、奶奶祝福吧。 祝爷爷奶奶节日快乐，身体健康，万事如意! 看看谁能把这排词读好，要读出对爷爷奶奶的敬爱之情. 四、赛读韵文 1.每一排的词语都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组分别读一排词语。 2.读得真好听!这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang,所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。 3.比赛读，师评议，再范读。点名配乐读，师评议。全班配乐齐读，会背的可以闭上眼晴背。

人教版小学二年级语文下册生字表

人教版小学语文二年级下册期末综合复习资料 一.近义词 徐徐—慢慢仍然—依然自豪—骄傲浓密—稠密惋惜—可惜常常—经常正好—正巧年迈—年老保护—保卫环绕—围绕展现—展示节省—节约茂密—茂盛犹如—仿佛雄伟—雄壮四周—周围奇怪—古怪哄骗—欺骗一定—肯定容易—简单称赞—夸奖而且—并且遥瞧—远望准确—正确忠实—忠心清新—新鲜往常—平常兴奋—激动在意—在乎巴望—渴望焦急—着急仔细—细心引路—带路惊讶—惊奇出世—出生幸亏—多亏斥责—批评发现—发觉无数—许多灭绝—灭亡 二.反义词 枯—荣浓—淡静—动稀—稠加—减弯—直宽—窄善—恶穷—富强—弱胜—敗贵—贱哭—笑对—错粗—细满—空买—卖借—还年迈—年轻稀少—稠密弱小—强大保护—破坏勇敢—胆小糊涂—明白欢送—欢迎节省—浪费容易—困难慌乱—沉着骄傲—谦虚喜欢—讨厌仔细—粗心认真—马虎欺负—保护讨厌—喜欢严寒—炎热安全—危险乌黑—雪白沉甸甸—轻飘飘黑沉沉—亮堂堂冷冷清清—热热闹闹隐隐约约—清清楚楚浓墨涂抹—轻笔细描 反义词成语:贪小失大小题大做黑白相间七上八下取长补短问长问短以少胜多九死一生黑白分明深入浅出轻重倒置 颠倒词:上马井水子女子孙雪白下乡 马上水井女子孙子白雪乡下 三.数量词: 一株竹子一丛玫瑰一股清泉一座水塔一面镜子一片空地一滴雨点一位叔叔一个湖一串葡萄一条龙船一串花炮一只象脚鼓一条头巾一座立交桥一束灯光一条金鱼一位先生一张邮票一张画一枚别针一台机器一根旗杆一片乌云几条雨丝一声春雷一行白鹭一阵大风 一条彩虹一块石头一册书一片陆地一盏灯一张便条一个信封一座山一个园子一所房子一棵禾苗一个蛋一个影子一颗星星一把勺子一种说法一片黑暗 数字词: 千方百计四面八方五光十色一心一意六神无主一本正经三心二意七上八下九牛一毛万众一心读书百遍 ABB:黑沉沉沉甸甸懒洋洋乐滋滋暖烘烘明晃晃亮堂堂AABB:开开心心风风雨雨大大小小红红火火多多少少丁丁冬冬冷冷清清

识字1(教案)

《识字1》教学设计 （第一课时） 【教学设想】 本课属于看图读词串识字。以读贯穿，逐步提升。先以谈话导入，引导学生读图，学会观察，然后让学生借助拼音自学生字，准确读字，让学生能够读准字音。本篇课文图片色彩鲜艳，而且词串本身的内容比较浅显，学生在理解方面比较容易。因此在教学过程中将学生自己的生活经验和图片相结合，让学生自主学习，认识事物，对他们进行保护鸟类，热爱大自然的教育。 【教学过程】 一、导入新课 几场秋雨落下了，枫叶红了，菊花开了，天气凉了。同学们，你们认为秋天在哪里呢？是啊，秋天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的秋天，学习《识字1》。 教师板书课题：识字1 二、读中识字 1.出示生词： 蓝天大雁秋凉红叶金菊银霜 儿童远足游戏老人登高重阳 2.学生自由试读词语教师巡视指导 3.各种形式读词。 （1）指名读 （2）反馈指导。提示：读准前鼻音：蓝雁金银 后鼻音：凉霜阳（3）开火车读。 （4）同桌卡片抽读。 （5）去掉拼音，谁还会读。学生练习，齐读。 4.这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。 三、边读边想 1.那就请你美美地读一读第一行词串，谁来读，点名读。 2.师范读，我读得美么？知道老师为什么读得这么美吗？因为我一

边读，一边想，当我读着这排词的时候，我的眼前好像就出现了这幅画面。 蓝天下飘着几片白云，几只大雁排成人字，飞叫着，在空中划过，仿佛在说再见人们，天凉了，我要去温暖的南方了。你们觉得美么？ 3.你们也来试试，读得慢些，要边读边想，点名读，评议。男女生读、齐读。 4.秋天还有哪些景物呢？ （1）相机认识“红叶、金菊、银霜”。 （2）这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看，点名读。 （3）你好像看到了什么？（机叶红了，金菊开了，大地铺上了一层银霜，亮闪闪的。） 5.站在田野上，放眼望去，你又看到了什么？孩子在老师的带领下，远足，游戏，几个儿童正在捉迷藏，同学们玩得多开心哪！能读好这排词语么? 学生边读边想象，自行练读，点名读，评议。我们男女生比赛一下，看看谁能读出孩子们的可爱、愉快之情。 6.孩子们，今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，看，他们来登高了，让我们一起来为爷爷、奶奶祝福吧。 祝爷爷奶奶节日快乐，身体健康，万事如意! 看看谁能把这排词读好，要读出对爷爷奶奶的敬爱之情. 四、赛读韵文 1.每一排的词语都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组分别读一排词语。 2.读得真好听!这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang,所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。 3.比赛读，师评议，再范读。点名配乐读，师评议。全班配乐齐读，会背的可以闭上眼晴背。

一年级下册语文教案-识字(一)1 春夏秋冬 人教(部编版)

《春天真美丽》一年级看图写话教学设计 张静 教学目标： 1.积累春天的词语。 2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。 3.结合生活展开想象，练习说话。 4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。 教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。 教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。 课前准备：学生观察春天大自然的景色。 教学过程： 一、复习导入 师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词、一首诗。学生自由说。 师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。 出示词语：春暖花开春色满园春光明媚春意盎然 春回大地春满人间春风化雨春花秋月 冰雪融化万物复苏草长莺飞鸟语花香 春雨贵如油一年之计在于春 二、整体观察 1.师：这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往。 出示春景的图片。 师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？ 师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。 2.春天美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、从远到近） 师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？ 预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、小朋友、远山。 3.看图补充短语 （）的天空（）的小鸟（）的草地 （）的河流（）的小花 三、看图说话 1.师：咱们在这几种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。 生说。 （1）天空。 （2）小燕子。 （3）柳树。

二年级语文上册识字(一)识字1蓝天大雁凉教案苏教版

二年级语文上册识字（一）识字1蓝天大雁凉教案苏教版［教学目标］ 知识与技能 1.能根据拼音正确认读“雁、霜”等3个生字，会写“蓝、凉”等6个生字。 2.能正确、流利地朗读词语，读准字音。 3.通过查找课外资料，简单了解重阳节的风俗，能用一两句话简单说说自己家过重阳节(或中秋节)的情景。 情感态度与价值观 了解我国的传统习俗，激发学生热爱中国传统文化的情感。 ［教学重难点］ 1.能根据拼音正确认读本课生字，并能运用不同的方法自主识记生字的字形。 2.正确、流利地朗读词语，了解重阳节的习俗。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1.同学们，我国的传统节日你们知道哪些？(生自由回答) 2.那你们知道重阳节吗？(教师简介重阳节的来历和风俗)这节课，我们就来学习一些与秋天和重阳节有关的词语，你们有信心把它们读准确吗？ 板书课题：识字1 二、初读儿歌，整体感知 1.师范读词语：请大家仔细听，说说从这些词语中你感受到了什么。(指名回答) 2.学生自读词语(课件出示词语)：要求能读准字音，读出节奏感。 3.互读词语：同桌之间互相读词语，纠正。 4.指名读，其他同学认真听听他读得怎么样。(评议、指正) 5.全班齐读。 三、朗读词串，认读生字词 1.教师出示秋景图：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ (秋天)是的，秋天到了，天气凉了，我们都穿上了秋装，那么小动物们呢？

(引导学生看图说一说) 2.师：是啊，秋天到了，大雁南飞了，那你们还知道我们周围的景物悄悄发生了哪些变化吗？预设：(1)小草枯黄了，花儿凋谢了。 (2)树叶黄了，纷纷飘落了，早晨的草地出现了一层层的银霜。 (3)公园里的菊花开放了。 …… 教师相机出示：红叶金菊银霜 (指名读，开火车读) 3.师：同学们读得真不错。那么秋天的时候，你们会进行哪些活动呢？ (引出词语：儿童远足游戏) 4.师：哪位小朋友知道每年农历的九月初九是什么节日？ (重阳节)是的，九月初九是我国的传统佳节重阳节，又称“老人节”。这一天，一家人一起登高、插茱萸…… (板书：老人登高重阳) 5.采取多种形式朗读词串。 指名读，开火车读，男女生分组读。 第二课时 教学过程 一、复习检查 上节课，我们已经初步学习了课文中的词语，你们还记得怎么读吗？ (指名认读——开火车读——卡片抽读) 二、熟读词语，连词说句 师：同学们，秋天到了，天气凉了，蓝天中，一排排大雁南飞……重阳佳节，家人亲友相伴一起去远足，感受秋意正浓。 1.谁能用课文中的词语说几句话？ 2.教师出示课文词语，引导学生任选几个词语说句子。 (学生交流讨论，举手发言) 如：秋凉了，一群群大雁要飞到南方去过冬。 提示：教师可从学生语言组织的完整性和表达的流畅性等角度进行评价。

识字1看图写话

马俊熙： 金秋的水乡真美呀！芦花雪白雪白的，像新娘子的婚纱一样；荷叶碧绿碧绿的，像一个个大圆盘；荷花粉嘟嘟的，像婴儿的笑脸一样；莲藕像婴儿的小胳膊一样白白胖胖，一节一节的，真可爱！尖尖的菱角像一个个小海螺躺在荷塘里睡觉；夕阳像害羞的俏丽的女孩的脸蛋，可爱中透着羞涩。渔民们乘着小舟，唱着动听的渔歌，欣赏着满山火红火红的枫叶，点燃明亮的灯火，借着皎洁的月光返回家中。 路思明： 金秋的水乡真美呀！芦花像雪白的裙子随风摆动。荷叶像一把把雨伞，荷花就像害羞的小姑娘低着头。莲藕像小孩子的胳膊，一节节的，白白的。尖尖的菱角就像牛角一样。夕阳像个大大的橙子挂在天边。火红火红的枫叶在月光的映射下更好看了。归舟在渔歌声中回到了万家灯火的怀抱。 马一鸣： 金秋十月我们坐着小船来到了江南水乡。 金秋的水乡真美呀！我们看到一朵朵雪白的芦花，像小女孩穿着公主裙在荷塘边旋转。荷塘里的荷叶像碧绿的大圆盘盛满了晶莹的水珠。一朵朵美丽的荷花绽放着，十分好看。远处的渔船正伴随着欢快的渔歌满载而归。到了傍晚，夕阳西下，满山的枫叶像火焰在燃烧。 江南水乡真美呀！ 褚心雨： 金秋的水乡真美啊！一片片芦花像一群小朋友穿着雪白的裙子在跳舞。荷塘里的荷叶像一个个绿色的大盘子。荷叶中还夹着几朵粉嘟嘟的荷花，真美呀！荷花下的莲藕像小婴儿一样又白又胖。菱角尖尖的，像牛角似的。夕阳西下，渔民唱着渔歌，划着载满鱼儿的归舟兴致勃勃回来了。遍山的枫叶在月光和灯火的映射下显得特别鲜红。金秋的水乡真美啊！ 王子扬： 金秋的水乡真美！高高的芦苇随风飘荡。荷塘里的荷花千姿百态，莲藕像小孩子的手臂一节一节的，招人喜爱。菱角就像招财的元宝一样对你说：“恭喜发财！”夕阳西下，湖面上烟波缭绕，片片归舟上传来了渔民的歌声。枫叶也随风飞舞。皎洁的月光洒满了大地。灯火倒映在湖面上，发出片片磷光，美丽迷人。金秋的水乡真美！ 张子腾： 金秋的水乡真美啊！荷塘边的芦花像小女孩的白色裙子迎风飘扬。粉红色的荷花像小朋友的笑脸。下雨的时候荷叶为小鱼儿撑起一把吧绿色的大伞。荷塘里的莲藕白白胖胖的。傍晚，夕阳快要落山了，水面上烟波渺渺，一只只归舟在欢快的渔歌声中向我们驶来。 尤嘉木： 金秋的水乡真美呀！雪白雪白的芦花像小女孩穿着白裙子在转圈。翠绿的荷叶像一把把小伞。粉嫩粉嫩的荷花像小朋友们的一张张笑脸。白白的莲藕像刚出生的白胖胖的小宝宝。奇形怪状的菱角像沙滩上的海螺。夕阳西下，刚捕完鱼

一年级看图写话、会写的字的组词

仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________

仅供参考 图1 图2 图3 图4 图6 图7 图8 图5 看图写话

仅供参考 第1单元 识字1、 万[千万] [百万] [一万] 丁[布丁] [园丁] [丁冬] 冬[冬天] [冬季] [冬瓜] 百[百年] [百合] [百万] 齐[齐全] [齐心] [一齐] 1、 说[说话] [说笑] [小说] 话[笑话] [说话] [听话] 朋[朋友] [亲朋] [朋党] 友[朋友] [友好] [亲友] 春[春天] [春光] [春雨] 高[高兴] [高山] [高大] 2 你[你们] [你好] [你的] 们[我们] [你们] [人们] 红[红火] [红日] [红花] 绿[绿化] [绿叶] [绿草] 花[花朵] [花样] [红花] 草[草木] [绿草] [小草] 3、 爷[爷爷] [大爷] [少爷] 节[节目] [节气] [春节] 岁[岁月] [几岁] [年岁] 亲[亲人] [父亲] [亲朋] 的[我的] [他的] [你的] 行[行人] [不行] [行走] 4、 古[古老] [古人] [古诗] 声[声母] [声明] [高声] 多[多少] [多好] [多么] 处[处处] [长处] [用处] 知[知心] [知己] [知了] 忙[忙人] [太忙] [百忙] 第2单元 识字2 洗[洗头] [干洗] [洗手] 认[认真] [认识] [认字] 扫[打扫] [扫地] [扫土] 真[认真] [真的] [真心] 父[父亲] [父母] [父子] 母[母亲] [母子] [父母] 5、 爸[爸爸] [老爸] [阿爸] 全[齐全] [全家] [全国] 关[开关] [关门] [关心] 写[写字] [书写] [写话] 完[完工] [完全] [完了] 家[全家] [家长] [回家] 6、 看[看见] [看书] [看齐] 着[说着] [看着] [听着] 画[画画] [画家] [图画] 笑[大笑] [笑话] [可笑] 兴[高兴] [兴奋] [兴趣] 会[开会] [工会] [大会] 7、 妈[妈妈] [奶妈] [大妈] 奶[牛奶] [奶奶] [奶牛] 午[中午] [午后] [下午] 合[合同] [合作] [合力] 放[放心] [放开] [放手] 收[收入] [丰收] [收回] 8、 女[女人] [女子] [女生] 太[太阳] [太太] [太空] 气[生气] [人气] [大气] 早[早安] [早点] [早上] 去[来去] [去向] [回去] 亮[明亮] [闪亮] [光亮] 第3单元 识字3 和[和平] [和气] [和好] 语[语文] [口语] [外语] 千[千万] [一千] [千米] 李[桃李] [李子] [行李] 秀[秀气] [秀丽] [优秀] 香[香气] [香水] [香味] 9、 听[听说] [听讲] [听话] 唱[说唱] [合唱] [唱歌] 连[连队] [大连] [连长] 远[远近] [远处] [远方] 定[决定] [安定] [一定] 向[方向] [向上] [风向] 10、 以[以后] [可以] [以前] 更[更好] [更加] [更高] 主[主要] [主力] [主人] 意[意思] [意见] [同意] 总[总结] [总理] [总体] 先[先生] [先前] [先后] 11、 干[干净] [干洗] [吹干] 赶[赶上] [赶羊] [赶走] 起[起床] [起来] [起立] 明[明天] [明亮] [明白] 净[干净] [明净] [净化] 同[同学] [同心] [同意] 12、 工[工厂] [工人] [工作] 专[专心] [专一] [专家] 才[才能] [才子] [才干] 级[年级] [高级] [升级] 队[队长] [大队] [队伍] 第4单元 识字4 蚂[蚂蚁] 蚁[蚂蚁] [白蚁] [工蚁] 前 [前后] [前进] [前门] 空[空气] [天空] [高空] 房[房 子] [平房] [水房] 网[网络] [渔网] [上网] 13、 图10 图11 图12 组词