地理科学专业(师范)本科培养方案

地理科学专业（师范）本科培养方案

一、指导思想

全面体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，满足社会对人才多样化需求和学生个性发展要求，坚持“强化基础、拓宽专业、注重实践、突出能力、提高素质”的改革思路，以学生发展为核心，分类分层培养具有我校特色和创新精神的高级专业人才。

二、培养目标和基本规格

（一）培养目标

本专业培养适应我国社会主义市场经济需要，德智体全面发展，具有良好的思想政治修养、人文素质和科学技术修养，掌握地理科学的基本理论、基础知识和基本技能，并掌握外语、计算机科学的基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力的高质量的地理专业人才。

本专业的毕业生不仅适宜到中等学校从事教学和教学研究工作,而且适宜到科研部门、行政部门、企事业单位从事本学科开发研究和管理等工作,同时可以继续攻读地理科学及相关学科的硕士学位。

（二）基本规格

1. 思想政治和道德素质方面

（1）热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观。

（2）具有良好的思想品德修养，遵纪守法，具有远大的理想、高尚的情操和良好的职业道德，团结合作、爱岗敬业、为人师表。

（3）热爱科学，养成理论联系实际的良好学风，具有艰苦求实和勇于创新的科学精神。

（4）积极参加社会实践，热爱劳动。有为国家富强，民族昌盛而奋斗的志向和责任感，愿为社会主义现代化建设和教育事业服务。

2. 业务素质方面

本专业学生主要学习地理科学及相关学科的基础知识、基本理论和基本操作技能与方法，接受科学思维和科学方法的训练，具备获取知识的能力，具备一定的分析问题和解决实际问题的能力及创新精神，通过教育理论和地理科学教学理论课程的学习以及教学实践的锻炼，具备进行地理教学和一定的科学研究的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（1）系统地掌握地理专业的基本理论、基本知识和基本技能与方法，

并受到比较严格的科学思维和方法的训练。

（2）掌握数学、物理学等相关学科的基本理论、基本知识和基本技能。

（3）掌握中外文资料查询、文献检索方法和运用现代信息技术获取信息的基本方法，具有一定的科研能力。

（4）了解地理科学理论的前沿、应用前景和最新发展动态，具有某一方向和相关专业方向的专门知识，掌握地理科学的主要基本规律，受到科学研究的初步训练，对地理科学基础理论知识的掌握有一定的广度和深度。

（5）了解与地理科学相关学科的一般原理和知识，知识面较广，有较强的适应性。

（6）熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论以及地理科学教学的基本理论，具有良好的教师素养和从事地理教学和教学研究的基本技能。

（7）通过教学实践的锻炼，具有良好的应用现代教育技术从事地理教学和地理教学研究的能力，能够分析解决一定的教育实际问题。

3. 科学文化素质方面

（1）了解一定的人文社会科学、经济管理、环境保护和国防知识，具有较宽的知识面和良好的文化素养。

（2）掌握一门外语，并能顺利阅读本专业外文书刊，

（3）掌握计算机的基本知识和应用技能，通过相应的等级考试。

4. 身心素质方面

（1）了解体育的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育的合格标准。

（2）了解卫生保健和心理调适的基本知识，养成文明健康的生活习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。

三、学制和修业年限

1．基本学制为4年。

2．修业年限可根据学生具体情况适当缩短或延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。

四、培养模式

1. 基本培养模式

通识教育＋学科专业基础教育＋教师教育+拓展教育。大体在一、二学年进行通识教育和学科专业基础教育，第三、四学年进行教师教育与拓展教育。

2. 自主发展模式

（1）双学位培养模式

凡主修专业各门课程成绩均及格,且平均学分绩点在以上的非理科类

的其他学科门类（参见《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》）专业的本科生，可申请修读本专业为双学位辅修专业。修满规定的45个学分，并完成本专业毕业论文（毕业设计），符合获得学士学位条件且已获得主修专业学士学位证书者，可获得海南师范大学地理科学辅修专业学士学位证书。

（2）本科双专业辅修培养模式

凡主修专业各门课程成绩均及格，且平均学分绩点在以上的修读理科类（参见《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》）专业的在校本科生，可跨理科类二级学科（参见《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》）申请兼修本专业为双专业辅修专业。修满规定的45个学分，并完成本专业毕业论文（毕业设计），符合其它相关规定者，可获得海南师范大学地理科学辅修专业本科毕业证书。

（3）一本一专双专业辅修培养模式

凡主修本科专业的各门课程成绩均及格,且平均学分绩点在以上的在校本科生，可申请修读地理科学专科专业。修满规定的25学分，可获得海南师范大学地理科学辅修专业专科毕业证书。

五、毕业要求

1．学分要求

本专业教学实行弹性学制，以四年为基本修读年限，学生在校学习年限为3-7年，学生毕业应修满154学分，其中通识教育课程46学分，学科专业基础课程35学分（包括数学11学分），专业核心课程与拓展课程（包括教师教育类课程）40学分，实践课程33学分（其中理论课与实践课、必修课与选修课、跨模块选修课的学分不能互相替代）。

2．毕业条件

思想政治合格，在规定的年限内修满规定学分，且所得学分的结构符合要求。

六、获得学士学位条件

取得毕业资格，并符合《海南师范大学关于授予学士学位的若干规定》。

修满应修学分，通过学士学位核心课程考试，毕业论文获得通过，且符合《海南师范大学关于授予学士学位的若干规定》者可授予理学学位。

学生修满另一专业的学位课程学分并完成该专业的毕业论文，且符合双学士学位授予条例，学校颁发双学士学位证书；学生修满辅修课程的学分，符合海南师范大学辅修专业的有关规定，学校发给辅修专业证书。

七、时间安排

四学年教育教学基本时间安排表

八、课程设置

（一）通识教育课程安排表（46学分）

1.思想道德修养与法律基础课程实践教学计划安排：参观爱国主义教育基地；观看影片或电视节目；考察少管所、戒毒所、旁听法庭审判等。

2.中国近现代史纲要课程实践教学计划安排：参观爱国主义教育基地；观看影片及电视节目等。

3.马克思主义原理课程实践教学计划安排：开展大学生辩论赛、组织社会实践专题考察等。

4.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程实践教学计划安排：组织学科专题学术报告会、社会实践专题考察等。

2.选修课（6学分）（从全校公选课程中选修）

(四)实践课程（必修课，33学分）

九、辅修专业培养方案

1.辅修专科专业培养方案

地理科学专业（为其它专业学生设置）辅修专科培养方案

2.双学位、双专业辅修培养方案

地理科学专业（为其它专业学生设置）辅修双学位、双专业培养方案

考

世界地理51336

试

综合实习1周1周16

毕业论文（毕业设

计）8周87,8

小计8067345

执笔人：校对人：审定人：

华南师范大学 自然地理学

华南师范大学02 -05 华南师 2002 自然 1 概念 平推断层地面净辐射径流模数丰水年组原生黄土和次生黄土草甸与草原长日照植物包气带生物阻限 2 填空 逆温根据成因不同可以分为那三种----- ----- -------- 气象学中 A表示--------气团 E-----------气团在气候类型中 A代表什么气候E代表----------气候 距今约6亿年古生代的---------纪认为是地球--------大爆发的时代 新月型沙丘属于-----------向沙丘,沙丘走向一般与风向----------. 在多风向作用下往往形成--------------沙丘黄土虽然缺乏水平-----------理但是垂直--------理却极为发育 生物海岸有------------和-----------------两种 植物群落的演替按发展方向分为---------------演替和----- 3 简答 发现中间凹陷周围隆起的环状地貌形态是否可以判断为火山口地貌? 流水对物质搬运有那些形式 动物扩散的3种途径 水位过程线和水位立时曲线的不同 4论述 论全球气温年内变化的4种基本类型 全球降水量年内变化的4种基本类型 土壤资源损失和破坏主要表现在那些方面 南半球雪线低于北半球原因 03年华南师大自然地理 1 名词假整合地堑大陆岛和海洋岛河漫滩二元结构峰丛逆温层土壤田间持水量指示植物生物量和生产量辐射适应 2 简答 A 地质年代中第四纪分为哪几个世 B 根据成因和沉积结构的不同,沉积岩可以哪四种类型 C 大气对流层的三个主要特点是 D 为什么热带气旋73%以上发生在北半求 E 柯本的温暖多雨气候带包括哪三气候类型 F 流水的线状侵蚀作用有哪三种形式 G 植物群落中种群个数的水平分布方式有那些? H 海洋动物群落划分有哪几个生态带 I 土壤资源丧失和退化的主要途径 J 以知某流域的径流模数是100000M/KM.年问该流域的年平均径流深度是多少毫米? 论述 1 看图说明该河流水量补给可能有那些类型? 2北半球山地南坡雪线一般高于北坡但西拉吗呀山却相反原因何在? 3简述地球板快边界类型和特点 4分析城市气候的各种岛效应 04年华南师大自然地理 一，名词解释 1，单斜山与方山2，地面有效辐射 3，喀斯特漏斗4，先锋群落（植被） 5，多度与盖度（植被）6，径流系数（水文） 7，变差系数（水文）8，凋萎系数（土壤） 9，淀积层（土壤）10，孔道 二，判断 1，片岩是沉淀岩中的一种类型 2，花岗岩属于中性的岩浆岩 3，露点温度越低，表示空气中是水汽的含量越高 4，火山岛属于海洋岛，珊瑚岛属于大陆岛 5，岛屿上的生物种类越多，说明与大陆的分离时间越久 6，第四纪可以称是腐乳动物的时代 7，v型河谷中通常没有河漫滩发育 8，红心洲较尖端的方向通常指示的是河流的下游方向

全国地理信息科学专业大学实力排名及就业前景排名(完整版).doc

2019年全国地理信息科学专业大学实力排名及就业前景排名(完整版) 全国地理信息科学专业大学实力排名及就业前景排名(完整版) 全国共有45所地理信息科学专业的大学参与排名，其中排名第一的是武汉大学，排名第二的是西南交通大学，排名第三的是河海大学，以下是地理信息科学专业大学排名列表：地理信息科学专业大学排名学校名称1武汉大学2西南交通大学3河海大学4中国农业大学5南京邮电大学6长安大学7中国地质大学(北京)8华中农业大学9郑州大学10南京师范大学11湖南师范大学12云南大学13北京建筑大学14湖北大学15中南林业科技大学16东北林业大学17东北师范大学18延边大学19西安科技大学20昆明理工大学21江西理工大学22安徽科技学院23滁州学院24兰州交通大学25黑龙江工程学院26东华理工大学27山东建筑大学28河南理工大学29安徽师范大学30桂林理工大学31长江大学32江西农业大学33长春师范大学34成都信息工程学院35山西农业大学36淮海工学院37重庆师范大学38安徽理工大学39闽江学院40山东农业大学41安徽农业大学42湖北科技学院43新疆师范大学44桂林理工大学博文管理学...45中国地质大学江城学院 以上地理信息科学专业大学排名是根据地理信息科学专业

在热门省市（北京、湖北、广东等）的录取分数线综合排名，供大家参考。 地理信息科学专业是近20年来新兴的一门集地理学、计算机、遥感技术和地图学于一体的边缘学科，主要培养具备地理信息科学与地图学、遥感技术方面的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、灾害、基础设施和规划管理等领域的政府部门、金融机构、公司、高校、规划设计院所，从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。 主干学科:地理学、地图学、计算机科学与技术、地理信息系统基础。主要课程:自然地理学、人文地理学、经济地理学、地图学、遥感技术、数据库技术、地理信息系统原理、测量学、地理信息系统设计与应用、空间数据结构、数据库、程序语言相关学科等

地理科学(师范)

地理科学（师范） （Geography） 一、培养目标 以北京师范大学校训“学为人师、行为世范”为准则，培养掌握现代地理科学和教育科学基本理论与基本知识、具有扎实的地理学实践与实验技能、了解地理学研究最新进展和地理教育最新研究成果、能够运用现代教育技术开展地理学教学、热爱教学事业的优秀中学地理教师。 二、培养要求 本专业学生主要学习地理学专业基础知识和教育基本理论，从事教育教学活动的基本能力和初步经验，具有宽厚的文化修养和科学的思维方式。热爱教育事业，了解教育法规，熟悉基础教育改革实践现状，具有以反思、探究为核心的教学研究素养及在基础教育领域开拓创新的潜力，具有坚定的教师职业信念和高尚的职业道德素养。熟练掌握一门外语。 三、主干学科 地理学、教育学 四、核心课程（共19门） 地图学、自然地理学、人文地理学、地理信息系统、遥感概论、中国地理、世界地理、地理统计分析、地质学与地貌学、气象学与气候学、植物地理学、土壤地理学、经济地理学、地理学教学论、教育学、教育心理学、教学技能实训、现代教育技术基础、地理教学分析与教学设计 五、主要实践性教学环节 地理科学（师范）专业实践性强，需要多方面的实践性教学环节进行落实。主要有： 教师教育实践教学课程： 本教学计划中有课堂教学实践的课程有：地理教学论、地理教学技能实训、地理教材分析与教学设计、地理多媒体教学、地理教育心理学、地理网络课程设计等。此外，安排“教育见习”的综合实践教学。

专业方向实践教学课程： 本计划中主要专业实践技能的课程有： 自然地理野外实习---掌握自然地理相关内容的野外观察分析方法、提高数据的采集、分析能力，培养学生发现问题解决问题的能力。 人文地理野外实习---掌握人文地理相关内容的野外观察分析方法、提高数据的采集、分析能力，培养学生发现问题解决问题的能力。 本计划中，地质学与地貌学、气象学与气候学、植物地理学、土壤地理学、人文地理学都是必修课，且开设相应的野外实习。 教学技能实训、教育见习、教育实习： 本计划中地理教育实践技能的安排有教学技能实训、教育见习实践课程，以及半年的教育实习，进行课堂教学和班主任活动的实习，掌握地理教学设计和地理教学的基本技能，为未来担任中学地理教师打下扎实的基础。 六、学制 学制四年 七、授予学位及毕业总学分 授予学位：理学学士学位；毕业总学分：155。

地理信息系统专业本科培养方案

地理信息系统本科专业人才培养方案 一、指导思想、培养目标及培养要求 （一）指导思想 培养方案体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想。全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，深化教学改革。着眼于培养高素质的应用型人才，主动适应社会、经济、科学、技术发展对高等教育人才培养的要求，发扬“宽口径、厚基础、重实践、重能力”的传统优势和办学特色，发挥学生自我设计的积极性，培养高素质富有创新精神的优秀人才。体现与资源勘查工程、资源环境等相近学科的交叉与融合，拓宽学生专业渠道。 （二）培养目标 本专业以“立足河北，面向全国，服务于国土资源及相关行业”为战略目标，培养能从事地理信息系统方面工作的高素质的应用型人才。学生完成学业后，应具备扎实的计算机技术、遥感技术和地图制图技术的基本技能，掌握地理信息系统和地质学的基本理论和知识，能在资源勘查领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。 通过四年的系统学习和专业训练，使学生能够比较全面地了解地理信息系统的整体理论框架，基本掌握地理信息系统的研究方法和应用等内容，具有一定程度的科研和管理能力，为今后工作奠定坚实的专业基础。 在具体学习过程中，除必要的专业课程学习外，还将通过参与各种科研工作，培养学生比较全面的分析问题和解决问题能力、独立工作能力，熟练掌握计算机技术和地理信息系统或遥感图像处理系统的操作和使用方法，以适应未来地理信息科学和遥感信息科学科研、教学和管理人才的多方面需要。 本专业毕业的学生可在科研机构、政府部门和企业、事业单位从事地理信息系统研究、教学、设计和开发工作，以及从事运用地理信息系统和遥感技术进行环境资源调查、监测、区域规划和管理工作。 （三）培养要求 1. 掌握地理信息系统学科的基本理论和基本知识；具有一定的人文、艺术和社会科学知识。 2. 熟练的计算机操作，掌握地理信息问题的研究方法，具有专业软件的实际应用能力； 3. 具有扎实的地质学、地理学、资源环境等自然科学的知识和人文社会科学基础，了解本学科的前沿理论和最新进展； 4. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和合理使用相关科技文献的能力； 5. 其它相关方法论的掌握和综合运用能力；具有获取地理学知识和信息的能力和较强的独立工作能力和实际动手能力； 6. 外语达到国家外语四级水平，具有熟练使用专业外语的能力；毕业论文合格。 7. 具有较强的语言文字表达和组织、决策能力；热爱祖国，具有振兴中华民族的强烈责任心和使命感；有较强的求知欲和开拓进取、严谨务实、勤奋敬业的作风；奉公守法、举止文明、情趣高雅；树立正确的人生观、价值观、科学的世界观；身体健康。要达到思想与心理素质综合评定合格。

人文地理专业排名

考研人文地理学研究生院排行榜 2010年中国研究生教育排行榜，其中包括中国研究生教育按31个省、市、自治区（未含港澳台地区），按56个研究生院，按476所高校（含分省、分类型），按11个学科门类分高校，按81个一级学科和373个专业等8个方面的508个排行榜。 排名学校名称星级重点学科博士点开此专业学校数 1 北京大学5★ 1 1 52 2 华东师范大学5★ 1 1 52 3 中山大学5★ 1 1 52 4 北京师范大学4★ 1 1 52 5 南京大学4★0 1 52 6 武汉大学4★0 1 52 7 安徽师范大学4★0 1 52 8 福建师范大学4★0 1 52 9 南京师范大学4★0 1 52 10 辽宁师范大学4★0 1 52 11 兰州大学3★0 1 52 12 华中师范大学3★0 1 52 13 河南大学3★0 1 52 14 西北大学3★0 1 52 15 西北师范大学3★0 1 52 16 陕西师范大学3★0 1 52 17 东北师范大学3★0 1 52 18 湖南师范大学3★0 0 52 19 浙江师范大学3★0 0 52 20 宁夏大学3★0 0 52 人文地理学人气院校 1.南京师范大学人气：88100 2.华中师范大学人气：64115 3.中山大学人气：106618 4.湖南师范大学人气：38318 5.华东师范大学人气：90743 6.南京大学人气：121405 7.西南大学人气：587438.北京大学人气：133538

9.武汉大学人气：15667810.上海师范大学人气：31089 11.华南师范大学人气：2751712.东北师范大学人气：57634 13.华东师范大学人气：9074314.中国科学院人气：41819 15.兰州大学人气：5283616.西北大学人气：46088 17.辽宁师范大学人气：2420318.中科院南京地理与湖泊研究所人气：12196 19.陕西师范大学人气：4179120.四川师范大学人气：19982 21.华侨大学人气：1979522.北京师范大学人气：91865 23.宁波大学人气：2000424.西北师范大学人气：19090 25.延边大学人气：1462026.南昌大学人气：41526 27.天津师范大学人气：3283528.陕西师范大学人气：41791 29.首都师范大学人气：4100630.西安外国语大学人气：16317 31.贵州师范大学人气：1433532.福建师范大学人气：24722 33.中国科学院人气：4181934.河北师范大学人气：23862 35.哈尔滨师范大学人气：1726736.湖北大学人气：22249 37.浙江师范大学人气：2116338.内蒙古师范大学人气：16566 39.山西师范大学人气：1657840.山东师范大学人气：27782 41.曲阜师范大学人气：1714042.广州大学人气：15853 43.宁夏大学人气：1481644.青海师范大学人气：12452 45.华东师范大学人气：9074346.重庆师范大学人气：15366 人文地理学 一、专业介绍 1、概述： 人文地理学是地理学发展到一定阶段兴起的一门交叉性很强的学科，日益成为地理学的研究重点，是探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科，是地理学的两个主要分支学科之一。 2、研究方向： 人文地理学的研究方向主要有： 01区域发展与旅游规划 02区域发展与城乡规划

地理科学专业人才培养方案

地理科学专业人才培养方案 一、专业定位和人才培养目标 本专业研究地球表层人地系统，阐明地理环境各要素间互相联系、互相制约、互相影响的总体规律，重点在自然资源开发利用、自然环境整治与保护、自然灾害防治、生产力综合配置、重大经济建设项目和工程设施合理布局等方面为社会和国民经济的可持续发展提供决策性论证和科学依据。将地理科学专业建成专业口径宽、教学科研水平不断提升、省内外同类院校特色鲜明的一流专业。 本专业培养德智体美全面发展，具有良好教师素质和扎实的地理科学基本理论、基本知识、基本技能，具有终身发展的愿望、具有自主获取地理知识的能力，能在中等学校从事地理及环境教学、地理教育研究工作，也能在资源开发、环境保护等部门从事专业技术工作的应用型高级专门人才。 二、专业培养要求 本专业学生主要学习地理科学的基本理论和方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，获得从事地理教学的基本能力和地理教学研究、地理科学研究、地理实际应用等各种基本技能。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：具有扎实的地理学基本理论、基本知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本思想方法；掌握教学法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事地理教学的基本能力；了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文和科学素养；具备运用现代教育技术开展地理教学的基本能力；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；具有创新精神、创新能力和团结协作精神。 三、主要课程和特色课程 主要课程：地球概论、环境保护概论、地质学、地貌学、气象与气候学、水文学、植物地理学、土壤地理学、地图学、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统。 特色课程：洞庭湖区专题研究、地理教学技能、乡土地理。 四、实践教学环节 集中实践：军事训练、地质与地貌实习、气象与水文实习、植物与土壤实习、区域地理综合实习、测量与地图实习、教育实习、专业实习、毕业论文（设计）等。 分散实践：地球概论、气象学与气候学、地质学、土壤地理学、地图学、地理信息系统、计量地理学等课程实践。

华南师范大学地理科学学院环境遥感期末考试试题

一．名词解释： 1.独立因子： 所谓独立因子，是指“不能够从研一推理或归纳综合得到的因子”。通过对独立因子进行量纲分析，完成了无量纲因子团研究（各无量纲因子团应有明确的地理-物理意义），突破了圈层结构的限制，突破了力学中相似准则的厘米/克/秒制，提出了地理相似准则，从而使地理科学中常用的类比方法得到定量的、科学的计算。再通过数学上的方程与统计的结合，在独立因子与地理相似准则分析的基础上，对因子团进行多元非线性回归统计分析，并从统计分析中提出随时间、空间分布的地理参数，建立遥感信息模型。 2.反演： 遥感的本质是反演。反演主要用于定量遥感，即基于模型知识的基础上，从测量到的现象推求未知的原因或参数。反演问题研究的内容主要有几个方面：在“条件适定” 概念下求解不适定的问题；对于反演问题求解方法的研究；对于反演问题的解的评价。 定量遥感反演问题面临的问题主要有：方向性问题，即地表反射与发射的方向性模型研究和应用；尺度效应与尺度转换。目前的陆地遥感反演主要利用的是最小二乘法原理，要求处理数据量多余未知量，但是实际情况往往相反，所以，反演本质上是病态的。面对这个问题，先验知识的引入以及注意反演策略与方法，是至关重要的，把新观测的信息量有效地用于时空多变要素的估计上，使新观测中的信息有效分配给这一复杂系统中的时空多变参数。 3.红移： 在植被的光谱曲线中，遭胁迫的植物的叶绿素吸收边向长波方向移动的现象称为红移。叶片的光谱反射最有可能在敏感的可见光范围首先反映植被受胁迫的情况。当植被遭受胁迫和叶绿素生产量开始下降时，由于叶绿素的缺乏一般会使植物在叶绿素吸收带上的吸收减少。这样的植物具有高得多的反射，特别是在红光和绿光部分。因此，植物会变成黄色或萎黄色。可见光的反射率增加实际上与植被遭受胁迫时叶片反射率的响应完全一致。只有当足够大并造成这篇严重脱水时，红外反射率才会开始响应（即，开始红移）。“红移”出现的原因虽然很复杂，但其重要原因是由于作物成熟叶绿素a大量增加所致。红边（680~800纳米）可以作为植物受压抑的光谱指示波段区。利用“红移” 也可以判断植物病虫害的情况。 4.地表温度： 地表温度就是指地面的温度（LST）。太阳的热能被辐射到达地面后，一部分被反射，一部分被地面吸收，使地面增热，对地面的温度进行测量所得的温度就是地面温度。影响地表温度的因素也比较多，湿度、气温、光照强度、地表材质（比如是草坪还是裸地，还是水泥地面，或者是沥青地面），但是主要取决于研究区域的纬度。地表温度在遥感中可以用来进行城市热岛的研究，并且LST与植被指数NDVI有着密切的关系，二者具有显著相反的空间格局：城市中心到其郊区的过渡区，植被覆盖度在不断增加，NDVI 在增加，LST在降低。城市LST明显高于其周边郊区值，呈现显著的热岛效应，地表植被状况也是影响LST的重要因素，对于调节城市热岛起着重要作用。在遥感图像中，可以利用ETM热红外波段影像的DN值反演计算得到LST。 5.遥感模型： 遥感模型一般分三种：经验模型（统计模型）、物理模型和统计物理模型。 统计模型是基于陆地表面变量和遥感数据的相关关系，对一系列的观测数据做经验性的统计描述或者进行相关性分析，构建遥感参数与地面观测数据之间的线性回归方程。这种模型所需参数少，容易建立且可以有效概括从局部区域获取的数据，简便，适用性强。但是它有地域局限性，可移植性差，理论基础不完备。

浅谈地理信息科学与智慧城市

浅谈地理信息科学与智慧城市 发表时间：2018-01-29T10:59:20.210Z 来源：《科技新时代》2017年12期作者：宁子航[导读] 摘要：借助于GIS可以使得我们对空间信息进行分析处理，从而实现对空间数据的可视化利用和体系化分析，便于对数据的管理以及数据分析，使得对数字化操作更为智能化。 摘要：借助于GIS可以使得我们对空间信息进行分析处理，从而实现对空间数据的可视化利用和体系化分析，便于对数据的管理以及数据分析，使得对数字化操作更为智能化。 1、概述 地理信息科学该如何迎接“智慧城市”时代？在“智慧城市”时代，地理信息数据库及其应用，只是“智慧城市”整体框架中一个重要的、不可缺少的基础设施，它通过为框架中的政府机构、各行各业和市民提供基于位置的信息服务，以一种更加直观的信息可视化方式表达所有事物都天然俱备的位置特征，从而方便不同类型用户的管理、经营和生活。 GIS，全称：Geographic Information Science，地理信息科学的缩写，主要研究在应用计算机技术对地理信息进行处理、存储、提取以及管理和分析过程中提出的一系列基本问题。“智慧城市”是GIS 应用的主要领域之一，为城市划、设计、管理提供了崭新思路，GIS能科学的管理和综合分析海量空间数据，为“智慧城市”提供先进的辅助工具，在“智慧城市”的规划和工作中发挥巨大的效用。 2、GIS在城市规划领域中的应用 地理信息系统处理的数据包括两类:反映地理位置的空间数据和描述空间特征的属性数据。空间数据是指确定目标的空间位置、几何形态以及与其它目标的空间关系的数据。在城市规划应用中,空间数据包括城市基础地理信息(如地形图、正射影像、卫片、地下管线、勘测数据等),城市规划图形信息(如总体规划、分区规划、详细规划产生的成果图等)等。属性数据是指描述空间目标的社会或自然属性的数据。在城市规划应用中,属性数据包括建设用地面积、性质、政策法规、审批周期等。GIS具有强大的建模技术和独特的空间分析功能，空间分析和统计功能是地理信息系统的一个独特的研究领域，主要是为了分析空间数据，提供空间决策信息，其可以对输入其中的关于城市的空间矢量数据和栅格数据进行分析，更加科学合理的发现或解决有关的城市问题。GIS的这些优势可以帮助城市管理部门实现对相关信息的高速、动态查询与统计分析，并对各种规划方案与成果进行定量分析、模拟及预测，使GIS能够广泛应用在城市规划编制、审批、公众参与等各个方面，促进城市规划决策的科学性，促进城市规划设计与管理工作的高效化和智能化。 2、构建综合旅游信息系统 传统的旅游信息大都是通过一些文字和图片，缺乏表现力。把GIS技术应用于旅游业，由原来的二维电子地图已逐渐向三维电子地图发展。它是利用虚拟实景技术，制成一个三维的立体空间，使得各城市、景区、地图不再是一张平面化的信息，为游客提供关于风景区“吃、住、游、行、购、娱”等各种旅游资源的空间分布和概况介绍。支持空间查询和定位功能，旅游路线的选择、旅游流量的空间分布，到旅游资源的保护、旅游规划等都具有很强的空间特性，从而方便游客合理安排自己的路线和行程，在出行参考和空间定位的基础上为游客提供达到该地点的驾车路线等，并可对城市公交线路和公交站点提供查询功能。提供三维浏览功能，以真三维的方式展现地形地貌和城区的精细模型，而且还要综合分析旅客的吃、住、行、游、购物、娱乐等活动，所以必须要实现旅游业的数学化管理，这就需要用到先进的计算机技术、数据库技术以及空间信息技术建立的区域旅游地理信息系统（TGIS）。 3、地下管网系统管理 城市地下各类管线是城市的重要基础设施，种类繁多，形式复杂，包括给水、排水、燃气、热力工业、电力、电信、综合沟壑人防管线等，担负着信息传输、能源传送等重要工作，是一个城市赖以生存和发展的生命线。传统的二维管理方式难以准确、直观地显示地下管线交叉排列的空间位置关系，结合GIS技术、数据库技术和三维技术，建立城市规划与综合管网系统，直观显示地下管线的空间层次和位置，以仿真方式形象展现地下管线的埋深、材质、形状、走向以及工井结构和周边环境。以道路系统为载体将供电管网、给水管网、排水管网、煤气管网、热力管网、通信管网等系统作为图层，以城市空间数据库为基准，对各层数据进行管理分析，可以向客户提供信息查询、统计分析、规划管理、事故处理等服务. 4、GIS基本功能可以在“智慧城市”中的城市交通管理、市政设施管理、城市综合应用、城市规划、城市土地管理、房地产管理、灾害监控与应急管理、城市公共政策评估和旅游等领域中的应用，有助于搞好政府管理和市政建设，同时可以极大地提高工作效率。从而在“智慧城市”和GIS技术领域之间架起一座能相互沟通、相互转换的桥梁，通过这座桥梁的纽带作用，找到利用GIS技术解决管理问题的方案。 5 结语 当前，地理信息科学对城市信息化建设越来越显示出其优势，对于“智慧城市”来说，必将是数字化为基础的城市，而实现数字化就必须用到GIS这一科学工具。借助于GIS可以使得我们对空间信息进行分析处理，从而实现对空间数据的可视化利用和体系化分析，便于对数据的管理以及数据分析，使得对数字化操作更为智能化。因此，地理信息系统对智慧城市的发展来说具有十分重要的作用。在智慧城市布局建设中，三维地理信息系统根据城市的相关特点进行相关技术实施，在这个要求的前提下，使得GIS能够尽其能力的展现自身的作用。因此，可以相信，对于未来“智慧城市”的建设规划中GIS将以具有自身独有的优势而获得更多的应用参考文献： [1] 郭仁忠智慧城市中地理信息的需求与应用国土资源导刊 [2] 刘克周园三维地理信息系统在智慧城市中的应用前景研究城市建筑 [3] 王峰地理信息系统在智慧城市中的应用信息化建设

地理科学考研学校排名

地理学的综合排名的学校依次是： A+ 北京大学，南京大学，华东师范大学，武汉大学 A （14个）北京师范大学，南京师范大学，中山大学，兰州大学，中国地质大学，福建师范大学，东北师范大学，西北大学，陕西师范大学，广州大学，新疆大学，首都师范大学，辽宁师范大学，西北师范大学 B+（26个）河南大学，安徽师范大学，西南大学，浙江大学，山东师范大学，中国海洋大学，新疆师范大学，华南师范大学，广西师范大学，华中师范大学，河北师范大学，内蒙古师范大学，湖南师范大学，上海师范大学，云南师范大学，四川师范大学，中国矿业大学，哈尔滨师范大学，湖北大学，北京林业大学，贵州师范大学，山西师范大学，江西师范大学，中南大学，青海师范大学 B (26个)成都理工大学，重庆师范大学，长安大学，浙江师范大学，福州大学，中国农业大学，徐州师范大学，宁夏大学，同济大学，天津师范大学，昆明理工大学，长江大学，南京农业大学，鲁东大学，兰州交通大学，山西大学，河海大学，西安外国语学院，宁波大学，西北农林科技大学，华东理工大学，东华理工学院，吉林大学，南京信息工程大学，福建农林大学，四川农业大学，聊城大学 C (18个)华南农业大学，海南师范学院，西南交通大学，山东科技大学，重庆交通学院，山西农业大学，华侨大学，中国人民大学，吉林师范大学，河南理工大学，河南财经学院，延边大学，湖南科技大学，江西理工大学，西安科技大学，南昌大学，西南林学院，曲阜师范大学 自然地理学专业的学校排名依次是： A+ 中国地质大学，北京大学，南京大学 A 北京师范大学，华东师范大学，兰州大学，中山大学，南京师范大学，新疆大学，陕西师范大学，福建师范大学 B+（18个）首都师范大学，西南大学，辽宁师范大学，西北大学，华南师范大学，东北师范大学，湖南师范大学，西北师范大学，山东师范大学，哈尔滨师范大学，新疆师范大学，上海师范大学，内蒙古师范大学，安徽师范大学，贵州师范大学，武汉大学，河南大学，华中师范大学 B（17个）广州大学，山西师范大学，河北师范大学，浙江师范大学，鲁东大学，云南师范大学，浙江大学，北京林业大学，山西大学，云南大学，青海师范大学，徐州师范大学，重庆师范大学，中国矿业大学，长安大学，成都理工大学，南京信息工程大学 C（11个）广西师范大学，江西师范大学，福建农林大学，天津师范大学，湖北大学，四川师范大学，四川农业大学，海南师范学院，重庆交通学院，聊城大学，吉林师范大学 人文地理学专业的学校排名依次是： A+ 中山大学，北京大学，华东师范大学 A 北京师范大学，福建师范大学，东北师范大学，西北师范大学，河南大学，南京师范大学，南京大学 B+（16个）辽宁师范大学，兰州大学，西北大学，安徽师范大学，华中师范大学，陕西师范大学，湖北大学，四川师范大学，上海师范大学，广西师范学院，江西师范大学，云南大学，新疆大学，新疆师范大学，宁夏大学，河北师范大学 B（15个）陕西师范大学，华南师范大学，武汉大学，西南大学，山东师范大学，首都师范大学，重庆师范大学，云南师范大学，内蒙古师范大学，贵州师范大学，湖南师范大学，西安外国语学院，哈尔滨师范大学，青海师范大学，天津师范大学 C（10）浙江大学，徐州师范大学，广州大学，宁波大学，浙江师范大学，华侨大学，延边大学，河南财经学院，南昌大学，曲阜师范大学 地图学与地理信息系统专业的学校排名依次是：A+ 武汉大学，南京师范大学，北京大学A 北京师范大学，南京大学，中山大学，中国矿业大学，首都师范大学，华东师范大学，浙江大学，东北师范大学 B+（18个）中国海洋大学，中国农业大学，兰州大学，陕西师范大学，安徽师范大学，中南大学，北京林业大学，山东师范大学，新疆师范大学，广西师范大学，福州大学，同济大学，河南大学，河北师范大学，辽宁师范大学，昆明理工大学，成都理工大学，云南师范大学 B（17）新疆大学，长江大学，南京农业大学，西南大学，兰州交通大学，河海大学，西北大学，西北师范大学，长安大学，内蒙古师范大学，福建师范大学，四川师范大学，吉林大学，西北农林科技大学，东华理工学院，湖北大学，河南理工大学 C（11个）云南大学，华南农业大学，山西农业大学，西南林学院，江西理工大学，中国人民大学，湖南科技大学，山东可见大学，青海师范大学，西安科技大学，西南交通大学

地理信息科学专业本科人才培养方案

地理信息科学专业本科人才培养方案 专业简介： 地理信息科学（Geographic Information Science，简称为GIS）是一门以采集、存储、管理、分析和描述整个或部分地球表面（包括大气层）与空间和地理分布有关数据的空间信息系统科学。从学科角度定义，GIS属于技术学科，主要涉及地理学、测量学、制图学、摄影测量与遥感、计算机科学等领域。其中计算机制图、数据库管理、计算机辅助设计、遥感和计量地理学形成了GIS的理论和技术基础。地理信息科学广泛的应用在不同领域的建模和决策支持，已经成为信息时代重要的组成部分之一，正向着集成化、产业化和社会化方向迈进。 专业编号：110812 专业代码：070504 一、培养目标 本专业培养掌握遥感和地理信息科学的基本理论，掌握地理信息处理的方法和遥感图像数字处理专业技能，具备地理信息科学的研究、软件应用与应用系统开发能力，能在资源、环境、生态、规划、国土、农业、交通等领域从事与地理信息科学有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的地理信息科学高级专门人才。 二、基本要求 1．掌握数学、计算机科学等方面的基本理论和基本知识； 2．掌握地理信息系统和地图学的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及地理信息系统技术开发的基本原理和基本力法； 3．了解相邻专业如地理学、资源环境与城乡规划管理等的一般原理和方法； 4．掌握遥感（RS）原理、遥感图像处理和信息提取方法；以及全球定位系统（GPS）原理及方法。 5．具有熟练地运用RS、GIS、GPS技术解决现实世界中的信息采集、分析处理和决策

支持中相关问题的能力； 6．了解地理信息科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及地理信息系统产业发展状况； 7．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计、归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。 三、主要课程 地图学、遥感原理与应用、数据库技术与应用、地理信息系统原理与应用、GPS原理与应用、遥感图像处理与应用、GIS软件工程、GIS设计与应用等。 四、学制及授予学位 基本学制：四年 授予学位：理学学士

人文地理考研学校分析

人文地理考研学校分析 人文地理学传统厉害的学校和研究院所：北京大学、北京师范大学、中山大学、华东师范大学、中国科学院。 在这里北京大学的地理学就不要说了，拥有地理学一级国家重点学科。北京师范大学和华东师范大学也是拥有地理学一级国家重点学科。中山大学的人文地理学也是国家重点学科。中国科学院虽然没有国家重点学科，但是其地理学在全国的地位可想而知。这五个是人文地理学的最高学府，也是考研难度最大的学校和研究院所。 拥有人文地理学博士点的学校：安徽师范大学、东北师范大学、福建师范大学、河南大学、华中师范大学、兰州大学、辽宁师范大学、南京大学、南京师范大学、陕西师范大学、武汉大学、西北大学、西北师范大学。这些学校拥有人文地理学的博士点，其中安徽师范大学、福建师范大学、河南大学、辽宁师范大学虽然不是“211”高校，但是这几个学校的人文地理学的难度并不小，热度可想而知了。在这些高校里，东北师范大学、华中师范大学、兰州大学、南京师范大学、陕西师范大学、西北大学的难度应该相差不大，都是211的院校，而且人文地理学综合实力并不差，具体排名可以参考上面的网站，其中南京师范大学是有国家重点（培育）学科的。南京大学和武汉大学估计是这批学校里最难的，原因大家都知道。 拥有人文地理学硕士点且是211工程的学校：湖南师范大学、西南大学、南昌大学、华南师范大学、云南大学、延边大学、中国地质大学、浙江大学。其中湖南师范大学、华南师范大学、西南大学、中国地质大学的人文地理学可以说是一个档次上次的，报考人数和报考难度相差不大，但是华南师大因为地处广州，而且学校公费比例大，所以相对比较热门。浙江大学虽然没有博士点，但是由于是全国知名大学，所以报考人数并不低，而且由于招生人数少，难度非常大。云南大学虽然地处偏远，但是学校是211，而且人文地理学还可以，报考虽然不如湖南师大、华南师大、西南大学，可是并不会差到哪去，但是2011年人文地理学需要调剂的。南昌大学虽然是211，可是人文地理学只有一个硕士点，而且是挂靠在南昌大学的经济管理学院，综合实力相信大家都知道，排名在全国不怎么样。所以并不是很热门，难度也不是很大。前几年因为有个方面不考数学，导致了很多学生的报考，最激烈的一次就是2008年。不过从2009年开始要考数学后，难度就大大降低了，每年都需要调剂，不过2011年没有调剂。延边大学在吉林延吉，地处偏远，不过由于是211，所以并不需要调剂。 拥有人文地理学硕士点的一般学校：江西师范大学、西安外国语大学、广西师范学院、四川师范大学、宁夏大学、河北师范大学、宁波大学、山东师范大学、上海师范大学、曲阜师范大学、云南师范大学、哈尔滨师范大学、山西师范大学、新疆师范大学、贵州师范大学、首都师范大学、青海师范大学、湖北大学、广州大学、华侨大学、徐州师范大学、重庆师范大学、河南财经学院、浙江师范大学、天津师范大学。这些学校就不要多说了，由于本身实力和地理位置等相关原因，并没有上面的学校那么热门。不过西安外国语大学、宁夏大学、河北师范大学、山东师范大学、上海师范大学、云南师范大学、首都师范大学、湖北大学、华侨大学、广州大学、浙江师范大学、天津师范大学基本是不需要调剂的，一志愿报考人数一般都能录满。 不过今年教育部公布了新一批的学科学位点，增加了不少新的学校，但是现在因为没有招生，所以实际的效果并不知道。 可能还有一些科研院所招收人文地理学的研究生，但是一般都属于中国科学院的分支科研机构，这里就不多说了，难度大家应该知道。

地理科学专业人才培养方案【模板】

地理科学专业人才培养方案 一学科门类：理学 二专业代码：******** 三主干学科与相近专业： 主干学科：地理学、教育学 相近专业：自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学、环境科学 四专业简介 本专业2005年开始招生，经多年建设已形成具有鲜明的教学特色和扎实教学科研基础的专业体系。将应用能力培养贯穿于人才培养的全过程，针对地方经济社会发展的特点与趋势，以及中学地理教学对人才的需求，不断优化专业结构和课程体系。实行“3+1”人才培养模式，第七、第八学期安排18周的教育教学实习或“顶岗实习”、12周的毕业设计（论文）任务，以“实操技能”为关键，培养学生创新精神，以“应用”为目的，培养学生的实践能力。 五培养目标与服务面向 本专业培养现代地理科学基础理论扎实、基础知识全面、基本技能熟练，教学能力适应现代地理教学发展需要，能在高等院校和中等学校从事地理教学、教学研究和其他教育工作，也能在科研机构、相关管理部门和企业从事科研、管理、规划与开发的高素质复合型专门人才。 六培养规格 本专业学生主要学习地理科学的基本理论和方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，同时兼顾环境科学理论与方法的培养，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，具备以下几方面能力： （一）通识能力 具有扎实的地理学和环境学基本理论、基础知识，掌握地理科学和环境科学的基本实验技能和基本思想方法；掌握教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事地理教育和环境教育的基本能力 （二）专业能力 掌握遥感、地理信息系统、地图、野外观测、实验室分析模拟等现代地理学的研究方法和技能，具有数学、物理、化学、生物、经济、历史的基本素养，掌握教育学基本理论和地理教学法,具备优秀的表达能力，能运用可视化等现代教学手段开展地理教学工作。 （三）发展能力 能应用现代地理科学基础理论、基本知识和基本技能解决科学问题和实践问题，了解相关领域的基础进展和社会需求，能在教师指导下从事基本的理论研究或应用研究。

地理科学学院-华南师范大学

地理科学学院 华南师范大学是我国特别是在华南地区地理学基础教育人才、科研及应用人才培养的重要基地，拥有很好的声誉。地理学院办学历史悠久，师资力量雄厚，现有教师52名，其中90%的专任教师拥有博士学位，超过60%专任教师有海外学习和进修经历。教师中现有博士生导师9人，教授17人，副教授16人，其中教育部新世纪人才1名，广东省高等学校“千百十工程”国家级和省级培养对象4人，广东省教学名师1人，广东省南粤优秀教师2人。学院教师在自然地理学、人文地理学和遥感与地理信息科学领域的研究取得了丰硕成果，近年来获得国家自然科学二等奖2项。 学院已形成了学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系，拥有地理学博士后科研流动站，地理学一级学科博士学位授权点，一级学科硕士学位授权点，设地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学等4个本科专业。地理学一级学科是国家“211”工程重点建设学科和广东省优势重点学科。地理科学专业为国家级特色专业和广东省名牌专业，地理信息科学专业为广东省特色专业。 目前学院拥有广东省智慧国土工程技术研究中心、区域环境分析与信息省级实验教学示范中心、地球空间信息学省级实验教学示范中心、地理学优势学科创新平台和智慧国土与旅游发展交叉平台、华南师范大学热带与亚热带灾害地貌与环境演变重点实验室、华南师范大学文化产业与文化地理研究中心、区域与城镇规划研究中心、空间信息技术与应用研究中心、旅游研究所、地貌与区域环境研究所、热带地貌研究室、行为地理空间规划研究中心、《热带地貌》编委会等教学、科研与社会服务平台。拥有“土地规划”甲级资质和“旅游规划”乙级资质。学院资料室常年订购《中国科学》、《科学通报》、《地理学报》、《地理研究》和《地理科学》等多种专业期刊，藏书达3万多册。 学院高度重视本科生课外实践技能的培养，现有1个国家级大学生校外实践基地、3个省级大学生校外实践基地、6个校级大学生校外实践教学基地。自然地理学为国家级精品课程；学院教师编著的多部教材获得国家级精品教材和教育部“十一五”规划教材；先后获得多项省部级优秀教学成果奖。我院学生课外实践成果丰硕，并多次获得全国和广东省地理师范技能大赛特等奖和一等奖等奖项，在中国大学生数学建模大赛、华南地区高校地理文化Presentation大赛和广东省“挑战杯”等各级各类大赛中屡获佳绩。学院与美国、英国、德国和港澳台等境外高校和科研机构有良好的合作关系。 学院设师范和非师范专业，师范专业为地理科学本科专业；2008年开始学院在非师范专业中实行大类招生，2016年将继续实行，设地理科学类，该大类包括了自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学三个本科专业。考生在填报高考志愿时，只需在专业志愿栏中写大类名称：地理科学类及其代码。入学后，前三学期按照地理科学类修读学校平台课程和地理科学类基础课程，第四学期按规定的专业分流原则和流程选择自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业进行专业培养。达到毕业和学位要求者，按所选专业颁发毕业证书和学位证书。 地理科学(师范)专业 国家特色专业，广东省名牌专业。主要培养专业扎实、技能娴熟，身心健康、人格健全，富有学习能力和创新能力，具有社会责任感的卓越中学地理教师。主要开设学科导论、地球概论、地图学、测量学、地质学、地貌学、气象学与气候学、水文学、土壤地理学、植物地理学、人文地理学、经济地理学、城市地理学、人口地理学、地理信息系统概论、遥感概论、环境学概论、中国区域地理、中国经济地理、世界自然地理、世界经济地理、综合自然地理学、地理教学论、心理学、教育学、应用统计学等课程。注重理论与实践的结合是本专业传

地理信息科学专业人才培养方案(070504)

地理信息科学专业人才培养方案（070504） 一、学制与学位 学制：四年。 学位：理学学士。 二、培养目标 本专业培养具备地理信息系统与地图学的基本理论、基本知识和基本技术，能在科研机构、高等学校、地理信息系统及信息化企业从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、基础空间信息建库、生产管理和行政管理等工作的地理信息系统高级专门人才。 三、培养要求 1总体业务要求 （1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有为祖国富强、民族振兴而奋斗的理想，有较强的事业心和责任感。 （2）理解马列主义、毛泽东思想的基本原理和建设有中国特色社会主义理论，初步树立科学的世界观和为人民服务的人生观。 （3）掌握一定的人文社会科学知识、法律知识、国防知识，具有遵纪守法、团结合作、苦干实干、吃苦耐劳的思想品德，有较好的文化道德修养，有健康的心理素质，有文明的行为习惯及一定的公关能力。 （4）掌握一门外国语，能比较顺利地阅读与本专业相关的外文书刊，具有较好的外语语言综合应用能力。 （5）有较强的自学能力和独立思考能力，有创造学的基本知识和一定的创造能力，有较好的分析问题和解决工程实际问题的能力。 2能从事的业务范围 通过四年的学习，本专业毕业生应能在城市、区域、资源、环境、矿山、地质、土地、交通、基础设施和规划管理等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。 3知识、能力及技能要求 地理信息科学专业具有测绘学、地理学、土地科学及环境科学等综合背景，兼有理工结合的复合性专业特色。经过本专业课程与实践环节的学习，本专业的学生在知识、能力及技能应达到以下要求： （1）掌握地理信息系统、空间分析、数据库、地图学、遥感技术、数字矿山方面的基本理论和基本知识； （2）掌握数学、物理、计算机科学等方面的基本理论和基本知识； （3）具有地理信息系统研究、设计与开发的基本技能及科学研究、地理信息系统应用、开发和管理能力； （4）掌握地理信息系统和地图学的基本理论、基本知识和基本实验技能，

华师人文地理学期中期末试题

华南师范大学人文地理专业《人文地理学》2003 1.填空题（每空1分，共12分） 1.1 地理学的特性主要是（）、（）； 1.2 文化由（）、（）|和（）三个层次组成。 1.3 第一产业指（）； 第二产业指（）； 第三产业指（）。 1.4 高新技术产业主要指（） 1.5 原始宗教主要指（），民族宗教主要有 （）， 世界三大宗教是（）。 2. 解释下列术语：（每个2分，共10分） 2.1 文化 2.2 拉采尔 2.3 人口容量（人口承载力） 2.4 综合国力 2.5 领土 3.辨析下列术语（指出相互区别，每个2分，共18分） 3.1 形式文化区、功能文化区、与乡土文化区 3.2地理环境决定论、文化决定论，可能论 3.3原始农业、传统农业、现代农业（石油农业、生态农业） 3.4种族、民族、国民 3.5旅游的客源地与目的地 3.6文化景观与文化区 3.7城市化与逆城市化 3.8环境、资源、能源 3.9传统文化与流行文化

4. 辨析题（每个2分，共11分） 4.1指出下列问题研究基本属于那种研究方法，为什么？ （1）中国的地方志；传统的区域地理学 （2）中心地理论、区位论； （3）一批激进地理学家研究认为城乡地域差别是资本主义本身造成的；（4）行为地理研究，文化地理研究、历史地理研究 （5）利用数理模型说明区域发展的社会经济结构 （6）通过研究人的行为偏好，探讨生产力布局特点 （7）通过调查研究找出某一区域与其他区域的不同 4.2 指出下列现象属于那种扩散，说明原因 （1）传染病的扩散 （2）巴黎、罗马发布新时装的流行趋势，之后在香港、东京、上海开始流行，在以后在各省会大城市开始流行；最后在中小城市乃至农村流行。（3）在没有现代媒介以前，新生产技术新生产工艺的流行。 （4）中国饮食文化在欧美、东南亚的流行。 5. 论述下列各题（88分） 5.1 利用文化整合的思想论证推广普通话的重要性。（6分） 5.2利用人口地理理论说明我国改革开放后人口“孔雀东南飞”的现象的 原因，对中西部发展的影响。谈谈你对解决西部人才匮乏的办法（12 分）。 5.3 我国为什么南方的方言比北方的方言多。？ 5.4分析中东地区和欧洲巴尔干地域冲突的潜在宗教影响因素。（8分） 5.5分析上海社会经济发展的地理优势。（10分） 5.6试论保护文化多样性对人类文明发展的重要意义。（12分） 5.7为什么说种族、民族没有优劣之分？为什么各种族、民族之间经济发 展状况、文明程度又有很大差别？（12分） 5.8全球化将产生怎样的社会影响？反全球化的社会动因是什么？（12分）