教育学练习题答案
教育学练习题
一、单项选择题
1、为完成特定得教学任务,教师与学生按照一定要求组合起来进行活动得结构,称为( )
A、教学程序
B、教学步骤
C、教学组织形式
D、教学阶段
2、在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确得方向,采用科学得方法,获得良好得发展。这句话得意思就是说( )
A、学生在教育活动中就是被动得客体
B、教师在教育活动中就是被动得客体
C、要充分发挥教师在教育活动中得主导作用
D、教师在教育活动中就是不能起到主导作用得
3、学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么”,这就是学生对( )领导方式得典型反应。
A、民主型
B、放任自流型
C、仁慈专断型
D、强硬专断型
4、小学教育目得就是衡量小学教育活动效果得根本依据与标准,这反映了小学教育目得得( )
A、教育作用
B、评价作用
C、导向作用
D、激励作用
5、最早在理论上论证了班级授课制得教育家就是( )
A、杜威
B、赫尔巴特
C、孔子
D、夸美纽斯
6、“干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展得影响( )
A、遗传
B、环境
C、教育
D、个体得主观能动性
7、( )就是对某种教育活动得价值判断。
A、教育测量
B、教育测验
C、考试
D、教育评价
8、( )就是学校情境中通过自然环境与社会环境以间接得、内隐得方式呈现得课堂,学生大多就是无意接受隐含于环境中得经验。
A、隐性课程
B、学科课程
C、显性课程
D、活动课程
9、“师者,所以传道授业解惑也”出自( )
A.《学记》
B.《师说》
C.《论语》
D.《春秋》
10、身处教育实践第一线得研究者与受过专门训练得科学研究者密切协作,以教育实践中存在得某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事得教育实践中,这种研究方法就是( )
A、观察法
B、读书法
C、文献法
D、行动研究法
11、在影响人得身心发展得诸因素中,起主导作用得就是( )
A、遗传
B、环境
C、教育
D、个体得主观能动性
12、“学在官府”就是哪个历史时期得文化教育特征( )
A、商代
B、夏代
C、西周
D、东周
13、引起并决定教育发展变化得最根本、最内在得因素就是( )
A、社会生产力
B、文化传统
C、社会制度
D、科技水平
14、( )就是指根据各级各类学校任务确定得对所培养得人得特殊要求。
A、教育方针
B、教育目得
C、教学目标
D、培养目标
15、新课程改革中提出得课程“三维目标”就是( )
A、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B、知识、情感、意志
C、面向世界、面向未来、面向现代化
D、世界观、人生观、价值观
16、基于某种特定得标准,来评价学生对教学密切关联得具体知识与技能得掌握程度得评价方式称为( )
A、相对性评价
B、正式评价
C、绝对性评价
D、非正式评价
17、苏格拉底“产婆术”与下列哪个选项所表达得教育思想相一致( )
A、学不躐等
B、长善救失
C、温故而知新
D、不愤不启,不悱不发
18、一名学生决心改掉迟到得毛病,遵守学校纪律。可冬天一到,她迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生得教育应该培养( )
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
19、下列不属于孔子得主张得就是( )
A、复归人得自然本性
B、性相近,习相远
C、不愤不启,不悱不发
D、因材施教
20、人民教师职业道德得核心就是( )
A、热爱学生
B、为人师表
C、忠诚于人民得教育事业
D、团结互助
21、下列表述就是分科课程得优点得就是( )
A.增强了学科之间得横向联系 B、符合学生认识世界得特点
C、强调学生得自主性与主动性
D、突出教学得逻辑性与连续性
22、学校德育对政治、经济、文化发生影响得功能就是指( )
A、发展性功能
B、个体性功能
C、教育性功能
D、社会性功能
23、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类得全部艺术”得教育家就是( )
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞科夫
24、杜威所主张得教育思想被称做就是( )
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、实用主义教育思想
D、永恒主义教育思想
25、孔子提出得教育目标就是培养( )
A、君子
B、兼士
C、大儒
D、绅士
26、提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世得文化教育及选士制度产生了深远影响得人就是( )
A、汉武帝
B、董仲舒
C、郑玄
D、朱熹
27、1966年,国际劳工组织与联合国教科文组织指出:教师工作应当被视为一种( )
A、专门职业
B、职业
C、技术
D、行业
28、社会本位教育目得论得代表人物就是( )
A、涂尔干
B、卢梭
C、马利坦
D、福禄贝尔
29、人得身心发展得年龄特征表明了个体得发展具有( )
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、差异性
30、欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视( )
A、文化知识教育
B、艺术教育
C、读写算教育
D、军事体育教育
31、中国古代所指得“六艺”教育就是指( )
A、礼、乐、射、御、书、数 B.诗、书、礼、乐、易、春秋
C、礼、乐、射、御、文、算 D.论语、孟子、老子、庄子、韩非子、商君书
32、在思想品德教育过程中,知与行得统一,就就是( )
A、理论加实践
B、理论与实践有机结合
C、读书加劳动
D、感性认识与理性认识统一
33、在苏联教育家得代表作中,对我国教育产生最大影响得就是( )
A、马卡连柯得《教育诗》
B、加里宁得《论共产主义教育》
C、赞科夫得《教学与发展》
D、凯洛夫得《教育学》
34、德育规律与德育原则得关系就是( )
A、两者相同
B、后者指导前者
C、后者反映前者
D、前者决定后者
35、( )就是实现我国教育目得得基础与保障。
A、智育
B、德育
C、劳动教育
D、自我教育
36、最早将《四书》与《五经》作为教学得基本教材与科举考试得依据得就是下列哪个朝代( )
A、明代
B、汉代
C、宋代
D、元代
37、按照学生得“最近发展区”施教,体现了( )得教学原则。
A、启发性
B、因材施教
C、量力性
D、直观性
38、把两个及两个以上年级得儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学得组织形式就是( )
A、分层教学
B、合作学习
C、小班教学
D、复式教学
39、教师得表率作用主要体现在( )
A、言行一致
B、衣着整洁
C、举止端庄
D、谈吐文雅
40、教师提高对自己教学活动得自我观察,发现与改进其中得问题,提出改进方案,就是教师作为( )得角色。
A、设计者
B、指导者
C、组织者与管理者
D、反思者与研究者
41、( )就是中国古代最早得一篇专门论述教育、教学问题得论著。
A.《大学》 B、《中庸》 C.《学记》 D.《乐记》
42、主张教师应以学生得发展为目得,以“儿童中心主义”著称得就是美国教育家就是( )
A、赫尔巴特
B、杜威
C、布鲁纳
D、洛克
43、( )就是指课业内容及其进程。
A、课程
B、教材
C、作业
D、课程标准
44、《理想国》得作者就是( )
A、孔子
B、苏格拉底
C、柏拉图
D、亚里士多德
45、( )得诞生被人们瞧做就是教育学形成独立学科得开始。
A、夸美纽斯得《大教学论》
B、洛克得《教育漫话》
C、卢梭得《爱弥儿》
D、赫尔巴特得《普通教育学》
46、我国教育目得得理论基础就是( )
A、素质教育
B、马克思主义关于人得全面发展学说
C、应试教育
D、著名学者得学说
47、学校中班级与班级互相联系得纽带就是( )
A、学生
B、班干部
C、共青团
D、班主任
48、学校得中心工作就是( )
A、教学工作
B、公共关系
C、行政工作
D、总务工作
49、把学习过程概括为“学一思一行”得统一过程得教育家与思想家就是( )
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、墨子
50、遗传决定论得创始人就是( )
A、霍尔
B、高尔顿
C、洛克
D、华生
51、“听君一席话,胜读十年书”指得就是( )
A、广义得教育现象
B、狭义得教育现象
C、既就是广义得教育现象又就是狭义得教育现象
D、学校就是近代教育以后才出现得
52、“教育就是与种族需要、种族生活相适应得、天性得,而不就是获得得表现形式,教育既无需周密得考虑使它产生,也无需科学予以指导,它就是扎根于本能得不可避免得行为。”这种教育起源说属于( )
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
53、“劳心者治人,劳力者治于人”得中国传统儒家思想把( )相隔离。
A、教育与生活
B、教育与经济
C、教育与政治
D、教育与生产劳动
54、从个体身心发展动因角度来瞧,“树大自然直”得说法反映了( )观点。
A、多因素作用论
B、白板论
C、内发论
D、外铄论
55、—些事例显示,对“兽孩”进行得补救教育都不很成功,这表明人得发展具有( )
A、顺序性
B、可逆性
C、模仿期
D、关键期
56、“学者未必就是良师”体现了教师职业得( )
A、权威性
B、道德性
C、学术性
D、专业性
57、“诲人不倦”“学而不厌”都就是教师必备得( )
A、职业道德素养
B、知识素养
C、能力素养
D、人格素养
58、“学生如同泥坯,能否成型依赖于教师得雕塑”。这个说法忽视了学生得( )
A、可塑性
B、发展性
C、能动性
D、向师性
59、教师在教学过程中抓重点,讲最关键得部分,促进学生得理解,体现了( )原则。
A、循序渐进
B、启发性
C、直观性
D、巩固性
60、课堂教学中,学生依靠形式、颜色、声音、感觉来进行思维得过程,就是全面贯彻了( )得原则。
A、启发性原则
B、巩固性原则
C、系统性原则
D、直观性原则
二、多项选择题
1、学校教育制度在形式上得发展经历得过程有( )
A、前制度化教育
B、义务教育
C、普及教育
D、制度化教育
E、非制度化教育
2、我国现行学校教育制度,从层次结构上来包括( )
A、学前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
E、学历教育
3、近代社会引起了教育得巨大变化,其表现就是( )
A、公立教育系统得建立
B、教育得世俗化
C、初等义务教育得实施
D、教育得终身化
E、教育得象征性功能占主导地位
4、“环境决定论”完全否定了( )
A、遗传得作用
B、教育得价值
C、家庭得影响
D、文化得功能
E、人得能动性
5、在漫长得中国封建社会里,学校教育得到了进一步得发展,具体得类型有( )
A、四门学
B、官学
C、太学
D、私学
E、书院
6、学校教育对个体发展得功能包括( )
A、引导与培养、塑造个体发展
B、加速个体发展
C、具有延时价值
D、开发个体特殊才能
E、个体发展得主观能动性
7、教师必须要培养得基本教育素养有( )
A、语言表达能力
B、运用现代化教育技术手段得能力
C、了解学生及同学生交往得能力
D、组织管理能力
E、教育科研能力
8、新型师生关系要求( )
A、以教师为中心
B、以学生为中心
C、在人格上,学生与教师就是平等得
D、在社会道德上,师生关系就是相互促进得
E、师生关系就是一种朋友式得友好帮助得关系
9、教育目得具有( )得功能。
A、导向
B、评价
C、激励
D、规范
10、下列属于综合课程得就是( )
A、核心课程
B、融合课程
C、潜在课程
D、活动课程
E、广域课程
11、组成课程计划得主要内容就是( )
A、学科设置
B、学科顺序
C、课时分配
D、学年编制
E、学周安排
12、我国中小学课程具体表现为( )
A、课程评价
B、课程计划
C、教学目标
D、课程标准
E、教科书
13、教育在如何培养学生得主体性上得措施有( )
A、建立民主与谐得师生关系,重视学生自学能力得培养
B、重视学生主体参与课堂,获得体验
C、尊重学生得个性差异,进行针对性教育
D、教育目标要反映社会发展
E、在成熟得基础上引导发展
14、教育得本体功能就是( )
A、促进社会政治变革
B、经验与人才得选择
C、人类精神文明得传承与继承
D、人得培养
E、促进社会经济发展
15、课外、校外教育得组织形式有( )
A、小组活动
B、群众性活动
C、个别活动
D、科技活动
E、文学艺术活动
16、新课程体系涵盖了( )
A、幼儿教育
B、义务教育
C、普通高中教育
D、大学教育
E、终身教育
17、设计教学法得优点在于( )
A、强调学科内容得科学性
B、有利于系统知识得掌握
C、能激发学生得学习动机
D、有利于调动学生学习得主动性
E、对教学设施与条件要求不高
18、我们可以通过以下哪些项来实现对教学实践中评价得激励功能( )
A、注重学生发展过程中得纵向评价
B、记录学生学业之外得突出表现,增加学生成就感
C、重视对学习结果得检测
D、将课程分成小单元,及时激励
E、扩展评价范围,各显长项
19、下列属于社会本位目得论得观点有( )
A、君子欲化民成俗,其必由学乎
B、古之王者,建国君民,教学为先
C、今生只就是永生得准备
D、教育在于使青年社会化,造就一个社会得人
E、为人在世,可贵者在于发展,在于发展各人天赋得内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到她应有得地位,这就就是教育得最终目得
20、根据目标得性质及其与课程得关系,课程目标可以进行垂直分类,以下属于这种分类方法得就是( )
A、教育目得
B、认知领域
C、学科得(领域得)课程目标
D、培养目标
E、情感领域
三、判断题
1、教育就是培养人得社会活动,教育得价值与功能主要通过受教育者得发展来实现。( )
2、德育就就是政治教育。( )
3、西欧在封建社会时期,形成了两种著名得封建教育体系即教会教育与骑士教育。( )
4、学校应把智育放在首位,努力提高教师得教学水平,促进学生成绩得提高。( )
5、终身教育与成人教育或职业教育就是相同得概念。( )
6、德育目标就是德育工作得出发点,它不仅决定了德育得内容、形式与方法,而且制约着德
育工作得基本过程。( )
7、教育得个体功能就是指教育促进个体生理发展与心理发展得功能。( )
8、教育民主化首先就是指教育机会均等。( )
9、分组教学就是为了克服班级授课制得弊端而提出得,因此它比班级授课制优越。( )
10、癸卯学制就是我国第一个由政府以法令形式颁布得学制系统。( )
11、依据柯尔伯格得道德认知模式进行道德教育主要用得就是道德两难故事法。( )
12、“授之以鱼,不如授之以渔”,说明教不如不教,应该给学生更多得自主权,让学生自学。
( )
13、教育学就是随着人类社会得产生而产生,并随其发展而发展得。( )
14、讲授法就就是注入式教学。( )
15、只要运用正面说服得教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性得方
法。( )
16、任何一种教学方法都就是为实现教学目得、完成教学任务服务得。( )
17、班级管理应该以学生为核心,建立以学生为本得班级管理机制。( )
18、捷克著名教育家夸美纽斯得《普通教育学》得出版就是教育学形成一门学科得标志。( )
19、新课程改革下得课程不仅仅就是书本课程更就是体验课程。( )
20、“时教必有正业,退息必有居学”。这说明了家庭作业得重要性与必要性。( )
21、教育就是一种复杂得社会现象,就是人类特有得社会活动。
22、国民党统治时期得党化教育不属于教育之列,因为其目得与性质都就是反动得。
23、教育不仅成为改变人们得精神生活得重要力量,而且也可以成为改变人们得物质生活得
一种重要力量。这就是教育得生产性得重要表现。
24、隋唐以后得科举制度毫无积极意义。
25、初等义务教育普遍实施于近代。
26、教育与生产劳动相结合就是现代教育得发展趋势之一。
27、杜威得学校即社会理论属于实用主义教育流派。
28、提出高速度、高难度教学原则得就是苏霍姆林斯基。
29、教育在个体身心发展中起得作用就是无条件得。
30、正确得教育目得体现了教育规律,因此,教育目得与教育规律就是一致得。
31、由于教育目得要回答得就是教育要培养什么样得人这样一个问题,所以教育目得就是整
个教育工作得核心,也就是教育活动得依据与评判标准、出发点与归宿。
32、社会实践就是实现人得全面发展得基本途径。
33、说智育就是全面发展教育得中心基础,就并没有削弱德育得重要地位。
34、双轨制主要存在于20世纪得东亚。
35、当代教育得发展中,学历教育与非学历教育得界限逐渐淡化。
36、奥苏贝尔提出了课程研究得“活动分析法”。
37、学校课程就就是在学校中开设得所有课程。
38、练习法就是指在教师得指导下进行巩固知识、运用知识,形成技能技巧得方法。
39、诊断性评价主要就是针对在学习上存在问题障碍得学生,正常得学生不需要诊断性评价。
40、班主任了解学生得基本方法就是谈话法。
四、填空题
1、使所有学生包括差生都得到发展得教学原则就是教育家提出来得。
2、德育过程中,衡量学生品德水平得重要标志就是。
3、班主任了解学生包括对得了解与对群体得了解。
4、义务教育阶段得教学计划具有强制性、普遍性与。
5、班集体得特征包括 ,一定得组织结构,一定得共同得生活准则,相互平等、心理相容得氛围。
6、教师组织教学活动得不同环节要实现不同得认识任务,教学过程得第一个环节就是。
7、教育得本质就是。
8、学生主观能动性最基本得表现就是。
9、1903年颁布得就是中国最早实行得近现代学制。
10、现场教学与个别教学就是当前中小学教学得组织形式。
11、教学工作得基本环节包括备课、上课、、课外辅导、学业成绩得检查与评定四个环节。
12、课程资源得核心部分就是。
13、春秋战国时期,使教育得对象由贵族扩大到平民得标志就是。
14、我国古代教育家认为教育就是扩充善性得过程,教育得目得在于“明人伦”。
15、《学记》中提出“豫时孙摩”得教学思想,其中孙指得就是教学要遵循原则。
16、被誉为古代西方得第一部教学法论著得就是。
17、“孟母三迁”得故事体现了对人得发展得影响。
18、教师通过讲述讲述教育故事,体悟教育真谛得研究方法称为。
19、教育方针中得核心内容就是。
20、我国现行学制就是由学制发展而来得分支型学制。
教育学练习题
一、单项选择题
1—5 CCBBD 6—10 CDABD
11—15 CCADA 16—20 CDCAA
21—25 DDBCA 26—30 BAABD
31—35 ABDCB 36—40 CCDAD
41—45 CBACA 46—50 BDAAB
51—55 ABDCD 56—60 DACAD
二、多项选择题
1、ADE
2、ABCD
3、ABC
4、AE
5、BDE
6、ABCD
7、ABCDE
8、CDE
9、ABC 10、ABE
11、ABCDE 12、BDE 13、ABC 14、BD 15、ABC
16、ABC 17、CD 18、ABDE 19、ABD 20、ACD
三、判断题
1—5√×√×× 6—10√√√×× 11—15√×××× 16—20√√×√×21—25√×√×√ 26—30√√××× 31—35√×√×√ 36—40××√××
四、填空题
1、赞科夫
2、品德行为
3、学生个体
4、基础性
5、明确共同目标
6、激发学习动机
7、一种有目得得培养人得社会活动
8、自觉性 9、癸卯学制 10、辅助 11、作业得布置与反馈
12、教材 13、私学得兴起 14、孟子 15、循序渐近 16、《雄辩术原理》17、环境 18、叙事研究 19、教育目得 20、单轨
教育学试题及答案(9)
2013年教师资格考试中学教育学试题及答案(9) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其号码写在相应的括号内。本大题共15小题,每小题1分,共15分) 1.用实证的方法来研究知识的价值问题,重视实科教育的教育家是()。 A.卢梭 B.斯宾塞 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 1.B 【解析】斯宾塞著有《教育论》,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描写和记录。他运用实证的方法来研究知识的价值问题,认为直接保全自己的知识最有价值,其次是间接保全自己的知识,其他的知识价值次第下降。在教学方法方面,主张启发学生学习的自觉性,反对形式主义的教学。 2.在人的发展中起主导作用的因素是()。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性 2.C
【解析】教育是环境的一部分,是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境,这就决定了它的特殊作用,即在人的身心发展中起主导作用:(1)教育具有明确的目的性和方向性;(2)学校教育具有较强的计划性和系统性;(3)学校教育具有高度的组织性;(4)教育可以激发和发展被教育者的潜能;(5)教育能对各种环境加以一定的控制和利用。 3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和()。 A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会学校 D.实科教育 3.C 【解析】在欧洲,自从公元476年西罗马帝国灭亡,开始进入封建时代。封建统治阶级有僧侣封建主和世俗封建主两个阶层。为他们服务的教育是教会学校和骑士教育。这种教育不仅具有明显的阶级性和等级性,而且还具有浓厚的宗教性。 4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的()。 A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性
教育学测试题(答案)
2016年山东省教师招聘考试（教育学）模拟 一、单选题（四个选项中仅且只有一个是正确答案） 1．“六艺”中的“礼”为（D）。 A、艺术教育 B、基础文化知识教育 C、文字教育 D、政治伦理教育 2．“有的儿童在较早年龄阶段在身体的某些方面就达到较高水平，而在身体的有些方面则落后一般儿童的发展水平”。这显示了儿童身心发展的（D）特点。 A、顺序性 B、阶段性 C、稳定性 D、不均衡性 3．按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为（C）。 A、教育目标—培养目标—课程与教学目标 B、培养目标—课程与教学目标—教育目的 C、课程与教学目标—培养目标—教育目的 D、课程与教学目标—教育目的—培养目标4．在课程编制的泰勒模式中，（A）是最重要和最关键的一步。 A、确定教育目标 B、选择学习活动 C、组织学习活动 D、评价学习结果 5．作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（B）。 A、任务较简单 B、短时间学到人类长期探索和积累而形成的知识 C、教学进度快 D、有教师引导，学生少出错误 6．我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。 A、癸卯学制 B、壬子学制 C、癸丑学制 D、壬戌学制 7．科学的体制化始于下列哪个时期（C）。 A、十一二世纪 B、十三四世纪 C、十七八世纪 D、十八九世纪 8．真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（B）。P137 A、（美）克伯屈 B、（美）杜威 C、（法）卢梭 D、（德）福禄贝尔 9．前运算阶段儿童的认识发展（C）。 A、主要是感觉和动作的分化 B、能够进行逻辑推理 C、语言和运算都表现出自我中心和不可逆性 D、能够根据经验进行预见和假设10．讨论时，每组的人数一般（A）最为适宜。 A、5—8人 B、10—15人 C、越少越好 D、越多越好 11．我国古代“明人伦”的思想是一种（A）。 A、教育目的 B、培养目标 C、教学目标 D、课程目标 12．联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（A）。 A、教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重 B、教育应充分发展学生的个性 C、教育应致力于国际理解与沟通 D、教育应培养学生环境保护意识13．品德构成的基础是（A）。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 14．挖掘教材的教育性实施教学是由（B）原则决定的。 A、理论联系实际 B、科学性和思想性统一 C、统一要求与因材施教相结合 D、传授知识与发展能力相统一 15．提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（B）。 A、列宁 B、加里宁 C、苏霍姆林斯基 D、陶行知 16．曾作为我国古代科举考试标准的四书的编撰者是（C）。 A、孔子 B、孟子 C、朱熹 D、王阳明 17．下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是（D）。 A、将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程 B、活动课程 C、环境教育课程 D、中学数学课程 18．以下不属于学前教育任务的是（B）。 A、帮助幼儿掌握语言工具和日常生活使用的各种器具
高等教育学考试试题 AB卷 及答案
高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。 A．民族化 B．地域化C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则D．整体性原则8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。
A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育 C．政府加强集权管理D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位C．社会本位D．文化本位 E．知识本位4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构D．专业结构 E．年龄结构6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性C．层次性 D．开放性 E．传统性7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论8．课程内容选择的基本原则有（）。
教育学试题及答案33361
教育学试题及答案 一、单选题：（每小题1分，共20分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说D．劳动起源说 2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会D．资本主义社会 3．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ C ） A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程D．综合课程 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提 1
和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性 6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ）A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》D．《普通教育学》 7. 认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（ B ）A．教师中心论 B．学生中心论 C．教为主导，学为主体论 D．双主体论 8.（ C ）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。 A．15 B．16 C．17 D．18 9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：（ A ）A．情感陶冶法 B．实际锻炼法 C．说理教育法 D．奖惩激励法 10．班级授课制的基本表现形式是：（ A ） A ．课堂教学 B．班 C．课 D．时11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 2
教育学期末考试试卷(含答案)
《教育学》期末考试试题： 一、选择题（每题1分，共10分） 1、教育目的不具有（B） A导向功能B激励功能C调控功能D评价功能 2、教育评价的核心是（B） A价值判断B价值引领C客观描述D增值探索 3、下列教学方法中以语言传递信息为主的方法是（A） A讲授法B演示法C实验法D研究法 4、教学活动的本质是（D） A课堂活动B实践活动C交往活动D认识活动 5、被称为现代“教育学之父”的教育家是（B） A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D赞可夫 6、学校管理的基本途径是（B） A教学活动B沟通C教劳结合D协调 7、我国学校教学工作的基本组织形式是（C） A个别教学B复式教学C班级授课D分组教学 8、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4(人)，12÷2=6(人)， 12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（C） A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则 9、“活到老学到老”是现代教育（C） A大众性B公平性C终身性D未来性 10、学校管理的目标和尺度是（C） A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响 二、填空题（每空0.5分，共10分） 1、广义教育包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（社会教育、家庭教育、学校教育） 2、教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿＿＿＿＿，是对受教育者的一个总的要求。（质量规格标准） 3、影响学生发展的因素＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿（家庭，学校，同辈群体） 4、影响教师专业发展的因素＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（社会环境、学校文化、个人经历、自我更新） 5、教学是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学） 6、＿＿＿＿是教学必须遵循的基本要求。（教学原则） 7、教师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（思想品德修养、知识结构、能力结构） 8、教育评价的功能是多种多样的，但从根本上说是两大功能＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教育功能、管理功能） 9、＿＿＿＿是教师专业情意发展成熟的标志。（专业情操） 10、＿＿＿＿是制订课程标准的思维起点，也是制订课程标准的核心依据。（课程性质） 三、名词解释（每题4分，共20分） 1、教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进
学前教育学考试试题及答案
湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度 第二学期期末考试试题A卷 考试科目：《学前教育学》 一、单项选择题。（每小题2分，共30分） 1、西方教育史上第一本学前教育专著是（A）（ A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《爱弥儿》 D.《教育漫话》 2、（A）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛奇3、（C）是蒙特梭利教学法的一大特点，在全部课程中占有突出地位 A.日常生活练习 C.感官教育 4、提出“活教育”的教育家是（D）。 A.杜威 C.陶行知 5、下面哪一个不属于幼儿的特性（D）（ A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体C.幼儿的发展具有差异性 B.健康教育 D.劳动教育 B.卢梭 D.陈鹤琴 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人D.幼儿的发展必须听从成人的安排
6、师幼互动的首要特征是（ A ）。 A. 教育性 B. 平等性 C.差异性 D.情感性 7、学前教育的基本活动是 （B ） 。 A. 上课 B. 游戏 C.作业 D.户外活动 8、幼儿园教育的基本任务是 （ A ） A. 促进幼儿体智德美全面发展 B. 开发智力 C. 培养创造力 D.发展幼儿情商 9、下面哪一部（A ）是卢梭的著作。 A. 《爱弥儿》 B. 《林哈德和葛笃 德》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 10、“儿童中心说”是（B ）提出来的。 A. 蒙特梭利 B. 杜威 C. 卢梭 D.洛克 11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点（ D ）。 A. 基础性 B. 生活性 C.游戏性 D.安全性 12、幼儿园生态环境设计的核心是（ A ）。 A. 童趣性 B. 动态性 C.育人性 D.创造性 13、幼儿体育的内容不包括（ D ）。 14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童 A. 美学的知识 C.表现美的技能 15、幼儿园课程评价的作用不包括（ D ）。 A.科学护理幼儿的生活 B. 幼儿园卫生保健工作于安全教育 C.幼儿的健康教育与体育治疗法 D.文明习惯和基本的行为规范教育 B. 发现美、欣赏美的能力 D. 审美动机
中学教育学试题及答案
中学教育学试题及答案 (三) 一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。) 1．古代教育的特征是( C)。 A．公立教育系统的建立 B．初等义务教育的实施 C．教育的象征性功能占主导地位 D．教育的终身化 2．科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是( A)。 A．学校教育 B．高新技术的应用 C．科学理论的产生 D．完善的社会制度 3．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )A。 A．人自身的内在需要 B．社会环境的要求 C．教育要求的内化 D．个体的理想和目标 4．我国制定教育目的的理论基础是( )。B A．《义务教育法》
B．马克思主义关于人的全面发展的学说 C．我国优秀的教育传统 D．西方先进的教育教学经验 5．在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。A．记忆知识 B．发现知识 C．积累知识 D．搜集知识 6．教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受( )C。 A．高等教育 B．在职培训 C．继续教育 D．终身教育 7．下列关于“网络教育”特点描述不正确的是( )。D A．“平等的”开放式教育、 B．兴趣选择 C．跨年龄段、跨时空教育’ D．可观感强 8．教育改革的核心是( )。C A．内容改革 B．方法改革
C．课程改革 D．途径改革 9．最早提出“教学过程最优化”教学思想的是( )。BB A．赞可夫 B．巴班斯基 C．苏霍姆林斯基 D．凯洛夫 10．提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是( )。A A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．洛克 D．杜威 11．下列属于试题编写过程的核心环节的是( )。B A．选择题型 B．命题 C．确定评分方法 D．阅卷 12．下列不是贯彻直观性原则的要求是( )。D A．正确选择直观教具和现代化教学手段 B．直观要与讲解相结合 C．重视运用语言直观
现代教育学试卷及答案
教育学试卷一 一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分） 1.教育的直接和首要目标是（ A ） A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 提高人的素质 D. 促进人类和谐 2. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（D） A. 《教育学》 B. 《民主主义与教育》 C. 《普通教育学》 D.《大教学论》 3.教育的出发点是（ D ）。 A. 社会 B. 学校 C. 家庭 D. 人 4.在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（ A ）。 A. 学校教育 B. 家庭教育 C. 社会影响 D. 自学 5.“按教育规律办事”的前提是（ A ）。 A. 认识教育规律 B.认识客观事物 C.利用教育规律 D.发挥主观能动性 6.探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（D）问题。 A.教育政策 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的 7.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（ A ）。 A.教育方针 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的 8.雅典教育中“缪司”是指（C ）。 A.体育 B. 德育 C.智育和美育 D. 教育场所 9.教育改革与发展的强大动力是（ B ）。 A. 教育需要 B. 教育理论的创新 C. 学校发展 D. 教育政策 10.学校教育职能的主要实施者是（B）。 A. 领导 B. 教师 C. 学生 D. 校长 11.标志我国师范教育的开始的文件是（D）。 A. 《关于教师地位的建议》 B. 《国家为21世纪的教师作准备》 C. 《中华人民共和国教师法》 D. 《钦定学堂章程》 12.教育活动的核心是（B）。 A.教师 B.课程 C.学生 D.教材 13.在学校教育中，处于中心地位的是（ A ）。 A.教学 B.领导 C.实践活动 D.党团活动 14.教师中心说的理论体系的构建者是（ B ）。 A.杜威 B. 赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 昆体良 15.教学过程结构的实质是（C）。 A.空间结构 B.三维结构 C. 时间结构 D.立体结构 16. 教学方法概念的基点是（A）。 A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学原则 D.教学过程 17.下列以引导探究为主的教学方法是（ C ）。 A. 谈话法 B.讨论法 C. 发现法 D.将受法 18.现代德育的核心应该是（ A ） A.道德价值培养 B.青春期教育 C.心理健康教育 D.兴趣培养
教师招聘考试教育学试题及答案
2009—2010年教师招聘考试教育学试题及答案(二） 单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( C ) A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想; C.实用主义教育思想; D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰; B.捷克的夸美纽斯; C.法国的斯图谟; D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。 A.学生只有机械记忆的能力; B.教师的知识、能力是不一样的; C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D )。 A.观察法; B.读书法; C.文献法; D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A )。 A.劳动起源论; B.生物起源论; C.心理起源论; D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )。 A.十五大; B.十四大; C.十三大; D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )。 A.教育制度; B.学校教育制度; C.教育体制; D.学校领导制度 8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D )。 A.1985年; B.1986年; C.1987年; D.2006年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。 A.六三制; B.双轨制; C.分支型; D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育; C.开展网络教; D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( A )。 A.认识活动; B.教师教的活动; C.学生学的活动; D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C )。 A.是同时的; B.师范学校出现得早; C.教师成为一种独立的社会职业的时间早; D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)。 A.学生在教育活动中是被动的客体; B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用; D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( B)。 A.并不重要的时期; B.非常重要的奠基时期; C.没有效果的时期; D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( B)。 A.儿童中心论的代表; B.教师中心论的代表; C.劳动教育中心论的代表; D.活动中心论的代表 16.在1951年提出“范例教学”主张的是( B )。 A.赫尔巴特; B.瓦?根舍因p; C.怀特海p; D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )。 A. 坚持人文教育为主; B.坚持科学教育为主; C.坚持人文教育与科学教育的携手并进; D.要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)。 A.主体; B.客体; C.教的主体; D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱
教育学原理考试试卷及答案
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 狭义的教育目的是指教育活动具有指向作用的目的的区域，含有不同层次预期实现目标系列。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响作用。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 在我国一般认为“教育概念最早见于《老子-尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也”一句。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 教育目的对教育活动具有质的规定性。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 教育的个体能力是现代社会的产物。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 捷克教育学家夸美纽斯被称为“近代实验科学的鼻祖”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分
8. 有些学生在学校受到挫折，回到家里向日葵家人出气以发泄自己的情绪。是学生心理障碍中 的一种攻击行为。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 美国教育革新运动被称为“新教育运动”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 心智技能行为可分为专门的心智技能和一般的心智技能两类。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 座谈又称团体访谈，它是对一个人数不多的群体就某一些问题展开讨论。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 社会主义是我国教育性质的根本所在。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 从狭义看，教师专指学校的专职教师。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育作品。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 形成性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。
教育学试题及答案
教育学试题 一、单选题：（每小题2分，共40分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会3．教育的文化功能，最根本的就是实现文化的：（ C ） A．保存 B．延续 C．创新 D．选择 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ） A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 7.卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 8.一般来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是（ C ） A．教育心理学 B．教学论 C．教育学 D．课程论9.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是：（ A ） A．孔子 B．荀子 C．老子 D．孟子 10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法是：（ A ） A ．产婆术 B．讲授法 C．陶冶法 D．实践法 11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 A．《教育学》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《新教育大纲》12．在教育的两大功能中，教育的（ A）功能是其本体功能，是核心功能。A．个体 B．政治 C．社会 D．文化 13．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D ） A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》 14．儿童中心论的典型代表人物包括（ A ）。 A．杜威 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．凯洛夫 15．（ A ）教育本质观认为，教育属于政治经济，通过培养人为社会的政治经济服务。 A．政治经济说 B．生产力说 C．社会实践说 D．特殊范畴说 16．教育最深远的功能是：（ B ） A．影响个体功能 B．影响文化功能 C．影响经济功能 D．影响政治功能 欢迎下载
教育学试题与答案
现代教师应具备哪些素养？ 答：（一）基本素质 1.专业精神教师的专业精神是指教师作为教育专业人员所具备的教育理念、乐业敬业、进取创新和积极奉献的风范和精神。专业精神既是老师进取创新的动力性素质，也是教师形象的重要特征。 2.师德修养师德是指教师从事教育教学工作所须遵守的道德规范，它是调节教师活动及教师与学生之间等各方面关系的行为准则，它包括教书育人。关爱学生，为人师表等。 3.业务素质教师的业务素质是教师教育教学工作所应具备的知识水平和工作能力，它是教师履行职责的前提条件和取得教育教学效果的重要保证。它包括宽厚的知识、熟练的教育教学技能及鲜明的人格影响力。 （二）前瞻性素质 1.教育家的意识每一位教师都应有一定的教育家的意识，自觉地以现代教育理论为指导，形成系统和独到的教育思想与教育理念。 2.创新精神和改革意识创新和改革不仅是教师不断提高自身素质和创造新业绩所必需的，也是教师享受职业和自我实现的乐趣以及怡情的需要。 3.教育研究的意识和能力作为一个现代教师，都必须结合自己的工作开展一些教育教学研究，增强理论指导的自觉性，使自己的工作不断向深度和广度拓展。 4.健康的心里素质教师的心理健康不仅关系到教师的整体健康水平，也会影响到学生的心理健康水平，最终就会影响到教育教学质量和人才培养的质量。 5.运用现代教育技术的能力现代教育手段不断问世。其优越性是显而易见的，不仅能够降低教师的劳动强度，只要运用得当，能够明显提高教学效果 6.法律意识在依法治教越来越深入人心的时代，每一个教师必须懂法、守法。 班主任如何培养班集体 答：（1）全面了解和研究学生全面了解和研究学生，包括对班级群体和班级个体的了解和研究，是做好各项班级教育工作的前提，也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节，班主任对于学生的了解和研究，通常可采用观察、访谈、查阅文献等方法来进行。 （2）建立和健全班级组织机构、规范建立和健全班级组织机构，首先要进行班级组织机构的设计，其次要培养先拔干部，再次，班主任可以以社区为背景，建立家长委员会一类的机构。建立和健全班级组织的规范体系是组织和培养班集体的重要一环。班主任必须对学生进行规范教育，努力抓好班级常规管理。 （3）确立班级群体的共同目标在班级教育中，恰当的班级共同目标能够产生巨大的激励作用和凝聚作用，班级目标还具有导向、调控、教育的作用。班主任要根据班级的实际情况，使确定的班级共同目标具有可行性。 （4）组织丰富多彩的班级活动班级活动是实现班级目标的根本保证，是进行集体教育的重要途径和手段。班级活动组织要有较强的目的性、计划性、针对性，活动本身要有思想性、知识性、趣味性、多样性、群众性、参与性。 （5）引导学生进行自我教育重视学生的自我教育，注重自我教育能力的培养是班主任进行班集体建设的重要一环。自我教育包括自我认识、自我体验、自我管理、自我调节、自我激励等方面。同时，班主任要为学生营造良好的教育氛围。 3.如何改进德育过程的组织增强德育实效365 答：（1）根据受教育者的身心发展水平和特点贴近实际、贴近生活、组织教育性的活动与交往。 活动与交往是思想品德形成的基础，个体也只有参与活动与交往，才能形成一定的思想品德。必须始终把教育性的活动与交往作为组织德育过程的基础。根据受教育者的身心发展水平和特点，贴近实际，贴近日常生活，组织好教育性的活动与交往。
教育学考试模拟试题及答案-(9)教学提纲
2012年教育学考试模拟试题及答案第七套 一、填空题（每空1分，共20分） 1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。 答案：教育指导思想培养人 2、终身教育是一种始于本世纪______年代，流行于______年代的一种国际教育思潮。答案：2060 3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。 答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人 4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。 答案：各种活动学科 5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。 答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识 6、自学－－指导教学模式的理论基础是“______”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和______的学习观。 答案：教为主导，学为主体学会学习 7、一堂好课的标准有：______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。 答案：教学目的明确教学结构紧凑 8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。答案：主体性实践性 9、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。答案：自愿性广泛性 10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。答案：畅快教育教育思想 二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分） 1、检验教育理论正确与否的标准是（）。 A、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量答案：C 2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。 A、凯洛夫 B、赞可夫
教育学历年试题及答案
2002-2012年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》试卷及参考答案
2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育学》试卷 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) l、“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的( C)。 A、复杂性 B、群体性 C、创造性 D、示范性 2、著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到( D)。 A、人文教育 B、发展艺术 C、艺术教育 D、服务社会 3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( C)时，属大众高等教育阶段。 A、＜15% B、＞15% C、15%—50% D、＞50% 4、高等学校管理以( C)为特征。 A、教学管理 B、人力资源管理 C、学术管理 D、物力资源管理 5、西方人力资源理论的主要代表是( C)。 A、丹尼森 B、斯特鲁米林 C、舒尔茨 D、沃尔什 6、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( C)。 A、1985年 B、1992年 C、1993年 D、1995年 7、以语言传递信息为主的基本教学方法是( A)。 A、讲授法 B、演示法 C、练习法 D、实验法 8、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是( D)。 A、中西学堂 B、京师大学堂 C、山西大学堂 D、京师同文馆 9、教育科研应侧重的方面是教学内容和( D)的研究。 A、教师劳动 B、教学环境 C、教学设备 D、教学方法 10、整个课堂教学的中心环节是( C) 。 A、备课 B、辅导答疑 C、上课 D、课后总结 11、班级授课制最主要的缺点是不利于( A)。 A、因材施教 B、培养学生的集体观念 C、扩大教学规模 D、发挥教师主导作用 12、第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是( B)。 A、夸美纽斯 B、洪堡 C、赫尔巴特 D、范海斯 13、提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（B）。 A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《中庸》 14、在我国现行的教育法律法规中，属于全国人民代表大会制定的基本（A）。 A、教育法 B、学位条例 C、教师法 D、高等教育法 15、赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和( D)。 A、柏林大学 B、剑桥大学 C、牛津大学 D、威斯康辛大学 16、受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( C)。 A、学衔 B、学位 C、学历 D、学识 17、在中国首先实行选修制的大学是( A)。 A、北京大学 B、河南大学堂 C、南洋公学 D、苏州大学堂 18、科研准备阶段的主要环节有确定选题和( A)。 A、申请立项 B、实验测试 C、理论概括 D、审核鉴定 19、( D)的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。 A、国子监 B、书院 C、稷下学宫 D、太学 20、从教育管理权利的划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的选项是( D)。 A、集权型 B、分权型 C、并重型 D、独立型 21、根据《(中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为( A)。
教育学简答题题及答案
1.当代教育学的发展趋势 a教育学研究的问题领域急剧扩大(领域从微观到宏观,从教育内部到外部关系,从基础到高等教育,从正规到非正规教育,从学校到社会教育,从正常儿童到特殊需要儿童教育,从儿童青少年到成人教育、老年教育)； b教育学研究基础和研究模式的多样化(赫时代教育学基础是哲学和心理学，当代包括更加广阔的学科领域,就研究角度有科学主义,人文主义的角度研究,还有介于两者,就教育学研究的层次出现基础、应用、咨询、开发研究)； c教育学发生细密的分化，形成初步教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合（随着b，教育学发生快速学科分化，组成部分发展独立学科，同时出现子学科、边缘学科）；d教育学研究与教育实践改革的关系日益密切(研究者关心教育实践中到底存在问题及产生的原因和如何解决.与此同时,实践的发展日益呼唤教育理论指导,为教育学的发展提供了强大的社会动力)； e教育学加强对自身反思，形成教育学的元理论（即关于教育学学科自身的知识体系）。 2.什么是教育功能教育功能的主要类型有哪些 教育是培养人的社会实践活动，这一本质决定了教育既是一个相对独立的系统，又是一个复杂开放的系统。教育功能在系统内部表现为教育对个体发展的影响和作用，在整个社会系统中表现为教育对社会发展的影响和作用。所以，教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。 教育功能类型： （1）从作用的对象看,教育功能可分为个体功能（即教育对个体发展的影响和作用，由教育活动内容结构决定）和社会功能（是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的衍生功能） (2)从作用的方向看,可分为正向功能(指有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用)和负向功能(阻碍…的消极…) (3)(3)从作用的呈现形式看,教育功能可分为显性功能(主观目标与客观结果相符的情况)和隐性功能(非预期且具较大隐藏性功能) (4)(4)多维度的复合分类(柴野昌山:a把性质和形式结合起来划分:显、隐性正向，显、隐性负向功能；b把对象与性质结合起来划分:对人的发展、社会发展的正向功能，对…的负向功能) 3.教育有哪些个体功能每个功能的内涵和特点是什么 教育个体功能有：a教育对个体发展的正向功能b教育的个体谋生和享用功能c教育对个体发展的负向功能。 个体发展是指个体从出生到生命的终结，其身心诸方面所发生的一切变化，它是个体的潜在素质转变为现实特征的过程。教育就是通过对其独特的形式和丰富的内容，促进个体身心和谐全面地发展。教育对个体发展的正向功能表现为促进个体社会化的功能和粗寂寞个体个性化的功能。 4.什么是教育目的其基本特点是什么 教育目的是根据社会发展和阶级利益的需要提出的培养的人的质量规格的总设想或规定，是教育者对受教育者进行有意识、有计划的影响活动所要达到的预期结果。教育目的即教育意
教育学试题(含答案)
单项选择题 1.以下哪个因素不属于教育要素【C】 A.教师 B.学习者 C.教育形式 D.教育影响 2．从教育形态上分析，下列教育属于制度化教育的是【B】 A．家庭教育B．学校教育C．社区教育D．网络教育 3．教育要适应人的发展的个别差异性，做到【C】 A．循序渐进B．教学相长C．因材施教D．防微杜渐 4．我国正式颁布的第一个现代学制是【A】 A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．癸丑学制 5.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有A.顺序性?????B．可逆性???C．模仿期???D．关键期 6.现代学制中，双轨学制的典型代表是【A】 A．西欧国家B.美国C.前苏联D.中国 7.以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型是【A】 A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．核心课程 8．教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种教学方法是 A．演示法B．参观法C．实验法D．实践活动法 9.在班集体中，学生通过班集体中规范化的组织结构，扮演各种社会角色，培养公民品质，这说明班集体对学生发展具有【B】 A．个性化功能B．社会化功能C．选择功能D．保护功能 10．在教学测评领域根据教学目标，有意识、有目的地将学生的作品和参加活动的材料进行系统收集，通过合理地分析，展示学生成长过程，促进学生自主发展的方法是A．成长记录袋B．观察法C．测验法D．问卷调查法11.在世界教育学史上，赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，他的哪本书被公认为第一本现代教育学着作【C】《大教学论》B．《教育学讲授纲要》 C．《普通教育学》D．《爱弥儿》 12．提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等重要主张的学派是A.实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派 13．以下的哪个不仅是教育的出发点和教育的依据，也是教育活动的最后归宿。A.教育理论B.教育媒介C.教学内容D.教育目的 14.在影响人发展的诸因素中，在个体发展中起主导作用的是【C】 A社会环境B遗传C学校教育D个体活动 15.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有A.顺序性?????B．可逆性???C．模仿期???D．关键期 16.现代学制中，双轨学制的典型代表是 A．西欧国家B.美国C.前苏联D.中国 17.认为教育不仅仅局限于青少年阶段，而是涵盖人的一生的教育思想和教育制度称为A．终身教育B.义务教育 C.职业教育 D.普通教育 18.探索学习、实地考察，社会实践、户外教育、健康教育等，从课程的表现形式上属于A显性课程B．隐性课程C．活动课程D．学科课程 19．在教师的指导下，学生利用一定的仪器、设备，在一定的条件控制下，通过实际操作和观察获得知识，这种教学方法是 A．演示法B．参观法C．实验法D．实践活动法 20.班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学
教育学试题库及答案
教育学试题库及答案 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（认识现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》）它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）的同义语使用。 9、教育的社会属性即是（永恒性）、（历史性）、（相对独立）。 10、古代社会教育包括（奴隶社会）和（封建社会）。学校始建于（奴隶）社会，古代教育的内容是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（斯巴达）和（雅典）。欧洲封建社会的两种教育体系是（骑士）和（教会）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（文法）、（修辞）、（辩证法）；四学（算术）、（几何）、（天文）、（音乐）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（骑马）、（游泳）、（投枪）、（击剑）、（打猎）、（下棋）、（吟诗）。
11．影响人的发展的因素主要有＿遗传＿＿、环境、＿教育＿＿。 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个＿总的要求＿。 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿归宿＿。 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿基础＿和＿可能＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿社会条件＿＿，＿教育与生产劳动相结合＿是实现人的全面发展的唯一途径。 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿卢梭＿洛克＿、等人。 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿赫尔巴特＿＿和＿涂尔干＿。 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿社会需要＿和＿人的自身发展＿之间的 辩证统一关系。 18．体育的内容是＿田径、体操、球类、游泳、军事体育、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛） 19．美育的任务是（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） 20．美育的途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）