完整word版,高频电子电路重点习题
高频电子电路参考答案
第1章 高频小信号谐振放大器 给定串联谐振回路的0 1.5MHz f =，0100pF C =，谐振时电阻5R =Ω，试求0Q 和0L 。又若信号源电压振幅1mV ms U =，求谐振时回路中的电流0I 以及回路上的电感电压振幅Lom U 和电容电压振幅Com U 。 解：（1）串联谐振回路的品质因数为 0612 0011 2122 1.510100105 Q C R ωπ-==≈????? 根据0f = 402122212 0011 1.125810(H)113μH (2)100104 1.510 L C f ππ--= =≈?=???? （2）谐振时回路中的电流为 01 0.2(mA)5 ms U I R = == 回路上的电感电压振幅为 02121212(mV)Lom ms U Q U ==?= 回路上的电容电压振幅为 02121212(mV)Com ms U Q U =-=-?=- 在图题所示电路中，信号源频率01MHz f =，信号源电压振幅0.1V ms U =，回路空载Q 值为100，r 是回路损耗电阻。将1－1端短路，电容C 调至100pF 时回路谐振。如将1－1端开路后再串接一阻抗x Z （由电阻x R 与电容x C 串联），则回路失谐；C 调至200pF 时重新谐振，这时回路有载Q 值为50。试求电感L 、未知阻抗x Z 。 图题1.2 x Z u 解：（1）空载时的电路图如图(a)所示。 (a) 空载时的电路 (b)有载时的电路 u u 根据0f =
42 12212 011 2.53310(H)253μH (2)10010410 L C f ππ--= = ≈?=??? 根据00011 L Q C r r ωω= =有： 61201011 15.92()21010010100 r C Q ωπ-= =≈Ω???? （2）有载时的电路图如图(b)所示。 空载时，1100pF C C == 时回路谐振，则0f = 00100L Q r ω= =； 有载时，2200pF C C == 时回路谐振，则0f =050L x L Q r R ω= =+。 ∴根据谐振频率相等有2122x x x C C C C C C C ==+P ，解得：200pF x C =。 根据品质因数有：100 250 x r R r +==，解得15.92()x R r ==Ω。 在图题所示电路中，已知回路谐振频率0465kHz f =，0100Q =，160N =匝，140N =匝，210N =匝，200pF C =，16k Ωs R =，1k ΩL R =。试求回路电感L 、有载Q 值和通频带B 。 图题1.3 i L 解：本电路可将部分接入电路（图（a ））等效成电路图（b ）。 s i L 图（a ） 图（b ） 1s Pi 22L P g 图中，p R 为谐振电阻，部分接入系数114016014P N N ===，2210160116P N N ===。 根据谐振频率有：
高频电子线路(王树本)第一章习题答案
红色题目必做（共8个题目） 1-1 解： ⑴ 1011LC f = 2021LC f = 12120102C C LC LC f f = = 921=C C 而 520100= ， 1625 400= 所以应选 25pF~400pF 的电容器； ⑵ 电容：需要9倍，实际是16倍。需串联一个电容或并联一个电容。 ⅰ) 并联：由 *2*1)(9C C C C +=+ 得 *C =21.87 pF 取 *C =22 pF ⅱ）串联：由 C C C C C C C C +=+22119 得 C =457 pF 实际电容范围：C C C C ++21~ =47~422 pF C f L 2)2(1π==210uH ⑶ （略） 1-2 解： 由C w L w 00r 1r Q == ⑴ C w 0r 1Q ==199 0r Q w L ?= =63 uH
或由 LC w 0= 求出 ⑵ r 0E I ==0.5 mA ==00C L V V 398 mV 1-3 解： ⑴ C w L ?=201=253 uH ⑵ =0Q 100 ⑶ 求X wC j R 1X + 由C C C C +?X X = 100 pF 知 C =200 pF X C ∴=200 pF 由L Q =25 )(r Q X 0L R L w +==25 可得：)2525 1r 0X R L w -=（ 而由R L w 00Q ==100 )100 25251r 00X L w L w -=（=47.66Ω≈48Ω 1-4 解： ⑴ LC f π21 0==503.5 k Ω
⑵ 由：L w 00Q = 得)(Q 00L w R ?==101 k Ω 谐振电阻*R =R //s R //L R =40.1 k Ω L w R 0L Q * ==31.8 L f B Q 0==15.8 kHz ⑶ 由20)2(Q 11 )(f f f N ?+==0.625 20)(lg f N = 20lg0.625 = -4 dB 1-5 解： 由：g C f B f ?==002Q π 得：B C g ??=π2=5.2752×10-5 Q 0 f B = ∴B 和Q 成反比，B 扩大1倍，Q 减小1倍。 而 g C w 0Q = ∴g 应加大1倍，所以应并一个导纳为5.2752×10-5的 电导 ∴并联电阻= =g 118.9 k Ω
高频电子线路复习题一答案
高频电子电路第一章 (一)填空题 1、语音信号的频率范围为，图象信号的频率范围为，音频信号的频率范围为。 （答案：300~3400Hz；0~6MHz；20Hz~20kHz） 2、无线电发送设备中常用的高频电路有、、 、。 （答案：振荡器、调制电路、高频放大器、高频功率放大器） 3、无线电接收设备中常用的高频电路有、、 、。 （答案：高频放大器、解调器、混频器；振荡器） 4、通信系统的组成：、、、、。 （答案：信号源、发送设备、传输信道、接收设备、终端） 5、在接收设备中，检波器的作用是。 （答案：还原调制信号） 6、有线通信的传输信道是，无线通信的传输信道是。 （答案：电缆；自由空间） 7、调制是用音频信号控制载波的、、。 （答案：振幅；频率；相位） 8、无线电波传播速度固定不变，频率越高，波长；频率；波长越长。（答案：越短；越低） （二）选择题 1、下列表达式正确的是。 A）低频信号可直接从天线有效地辐射。 B）低频信号必须转载到高频信号上才能从天线有效地辐射。 C）高频信号及低频信号都不能从天线上有效地辐射。 D）高频信号及低频信号都能从天线上有效地辐射。 （答案：B） 2、为了有效地发射电磁波，天线尺寸必须与相比拟。 A）辐射信号的波长。B）辐射信号的频率。 C）辐射信号的振幅。D）辐射信号的相位。 （答案：A） 3、电视、调频广播和移动通信均属通信。 A）超短波B）短波C）中波D）微波 （答案：A） （三）问答题 1、画出通信系统的一般模型框图。 2、画出用正弦波进行调幅时已调波的波形。 3、画出用方波进行调幅时已调波的波形。
第二章《高频小信号放大器》 （一）填空题 1、LC选频网络的作用是。 （答案：从输入信号中选出有用频率的信号抑制干扰的频率的信号） 2、LC选频网络的电路形式是。 （答案：串联回路和并联回路） 3、在接收机的输入回路中，靠改变进行选台。 （答案：可变电容器电容量） 4、单位谐振曲线指。 （答案：任意频率下的回路电流I与谐振时回路电流I0之比） 5、LC串联谐振电路Q值下降，单位谐振曲线，回路选择性。 （答案：平坦；差） 6、通频带BW0.7是指。 （答案：单位谐振曲线≥所对应的频率范围） 7、LC串联谐振回路Q值下降，频带，选择性。 （答案：增宽；变差） 8、距形系数K r 0.1定义为单位谐振曲线f值下降到时的频带范围与通频带之比。 （答案：0.1） 9、理想谐振回路K r 0.1，实际回路中K r 0.1，其值越越好。 （答案：等于1；大于1；小） 10、LC并联谐振回路谐振时，阻抗为。 （答案：最大且为纯电阻） 11、LC并联谐振回路，当f=f0即谐振时回路阻抗最且为，失谐时阻抗变，当f
高频电子线络第三版习题解解读
[2．2]试定性分析图2－1所示电路在什么情况下呈现串联谐振或并联谐振状态。 由图可得(1) 当L1，C1；L2，C2 至少有一个是容性时，电路呈现串联谐振；（2）当L1，C1；L2，C2 至少有一个呈感性时，电路呈现并联谐振（3）当L1，C1；L2，C2 至少有一个呈感性时，电路呈现串联谐振；对于解：（1）题要熟悉并联谐振和串联谐振的条件。串联 谐振：X=ωO L －C 1 O ω=0 并联谐振：B=ωP C － L 1P ω=02.4 [2.4]有一并联回路在某频段内工作，频段最低频率为535KHZ ，最高频率为1605KHZ 。现有两个可变电容器，一个电容器的最小电容量为12PF ，最大电容量为100PF ；另一个电容器最小电容量为15PF ，最大电容量为450PF 。试问：应采用哪一个可变电容器，为什么？回路电感应等于多少？绘出实际的并联回路图. （1）解： f min =535KHz, f max =1605KHz ∴f max /f min =3又回路 电路L 保持不变， f=LC π21 电容应变为原来的9倍 又∴C 1min =12PF C 1max =100PF ∴C 1max /C 1min <9 不合题目要求C 2min =15PF C 2max =450PF ∴C 2max /C 2min >>9 ∴采用最小电容为15PF ，最大电容为450PF 的电容器 （2）f 远大于 C 1 ∴f min = 535 ) (21 max =+x C C L π f max =1605 ) (21 min =+x C C L π 解方程得L=179μH [2.5]给定串联谐振回路的f 。＝1.5MHZ ，C 。＝100PF ，谐振时电阻R ＝5Ω。试求Q 。和L 。.又若信号源电压振幅Vsm ＝1MV ，求谐振时回路中的电流I 。解；以及回路元件上的电压 Vl0m 和Vc0m. f 0=LoCo π21 L 0=100pF,f 0=1.5MHz 代入方程L 0≈113H μ O Q =R 1C L =5 1 12 51010010113--??=212I 0=R Vsm =Ω51mv =0.2mA V Lom =V com =Vsm 2 1Q +≈212mV [2.6]串联回路如图2－2所示。信号源频率f 。＝1MHZ ，电 压振幅Vsm ＝0.1V 。将 11端短接，电容C 调到 100PF 时谐振。此时， 电容C 两端的电压为10V 。如11端开路再串 接一阻抗Zx （电阻与电 容串联），则回路失谐， C 调到200PF 时重新谐 振，总电容两端电压变成2.5V 。试求线圈的电 感量L 、回路品质因数Q 。值以及未知阻抗Zx 。解：0 00 21 C L f π=MHZ f 10 = pF C 1000 =代入方程得H L μ2530 = V Q V V SM CO 1012 =+=100 =∴Q 又-C L R Q 1= Ω≈=1650 π R 串联X Z 后， 设电阻为X R ，电容为X C ，则 X X X C R Z +=' 21 LC f π = pF C 100'=pF C C C C C X 200''0 =-=∴ 又 V Q V V SM CO 5.2'1'2 =+= 25'=Q 又 ''1'C L R Q =Ω ≈=∴64200 'πR Ω=-=∴48'R R R X [2．7]给定 并联谐振回路的f 。＝ 5MHZ ，C ＝50PF ，通频 带2Δf0.7=150KHZ.试 求电感L 、品质因数Q 。以及对信号源频率为 5.5MHZ 时的失调。又若 把2Δf0.7加宽至 300KHZ ，应在回路两端再并联上一个阻值多大的电阻。解：LC f π 210= H C f L μ ππ2.2010504102514112 212220=????==- 3 .331015010523 6 7 .00 =??=?=f f Q 66 .6105105.023.3323 3 =????=?=p P w w Q ξ L P S P P P R R R R Q Q f f Q ++ = =??= ?=17 1610300105203 6 7 00计算得： R=21K Ω [2.9]如图2－4所示。已知L ＝0。8μh,Q 。＝100，C1＝C2＝20PF ，C1＝5PF ，Ri=10k Ω,C 。＝20PF ，R 。＝5K Ω.试计算回路 谐振频率、谐振阻抗（不计R 。与Ri 时 ） 、有载Ql 值和通频带。解： LC f π2110= 12 210 210 1033.18)(-?=++++=C C C C C C C C MHZ LC f 6.4121 0== ∴π Ω =???=? =?? ?==--K C L Q L LC L W Q R P P 9.201033.18108.010021 2100212 6 000ππ L C R L W R Q P L == 0 3 '0 R R R R S P =0 02 09)2060 ('R R R ==3 1017.01 -?=∴R 15 .28=L Q MHZ Q f f L P 48.127 .0==? [3.5]晶体管3DG6C 的 特征频率Ft =250MHZ ， β。＝50。求该管在 f=1、20和50MHZ 时的 β的值。0 ββ ≈f f T MHZ HZ f 510550102506 6 =?=?=∴ββ 又2 )(1β ββf f += 当f=1MHZ 时当f=20MHZ 时当 f=50MHZ 时50 )5 1(150 2 ≈+= β 5 .12)5 20(150 2 ≈+= β 5.0) 550(1502 ≈+=β [3.6]说明f β、Ft 和 FMAX 的物理意义。为什么fmax 最高，ft 次之，f β最低？fmax 受不受电路组态的影响？请分析说明。解：f β：当β值下降至低频值β0的1/2时的频率 f T ：当频率增高，使 |β|下降至1时，此时的频率成为特征频率f T max f ：晶体管的功 率增益Gp =1时的工作频率； ∴由此意义可知，max f 最高，f T 次之，f β最低。当频率为f β时，β的值下降为0.707B 0，当频率为f T 时， β下降到1，所以max f 最大，f T 次之，f β最低。 max f =1/2πc eCb Cb rbb gm '''4 ('rbb :基极电阻，e Cb '发射结电容 c Cb '：集电结电容 ) [3.7]3DG6C 型晶体管在VCE ＝10V ，IE ＝1MA 时的FT ＝250MHZ ，又rbb ˊ=70Ω,Cb ’c ＝3PF ，β。＝50。求该管在频率f=10MHZ 时的共发电路的y 参数。3 10150 2626-' ??==E o b I r β=1.3KΩ S r g e b o m 6 6 105.3810 3.150 -?=?==βms j r jwc g r jwc g g r jwc g y g r ms j arctg j arctg y y arctg a b arctg ms PF M b a wc y M M r wc b g r msa j y r jwc g r g msy j y r jwc g r jwc g Sy Mrad f Sw r PFg F f g c bb e b e b bb c b c b m bb c b ce oe re ce re re re re c b fe bb e b e b bb e f bb e b e b bb m fe ie bb e b e b bb e b e b ie e b e b T m e b )6676.00008.0()1(100)1787.00003.0()137142sin()137142cos(178.0)137 142()2(178.0)130 14()130137(31021301470 )25021305 (102130 137 130017011)7.31.36()1()37.187.0()1(/8.62101022130011025.010025.01025014.32105.3822 2226126 6 +=+++++=∴∴KΩ+-=?? ? ?????????--+????? ?--=∠=+-=--==+??=+==?????===?+=+=-=++++=+++==??=====?=????==--的值很小可以忽略的值约为代入数据得：代入数据得： ππ?ππ?ππππππ [3.8]试证明M 级（η＝1）双调谐放大器的矩形系数为单级双调谐放大器 4 42 ξ+其中η=1 ξ=Q L o f f ?2 当 ?? ????V V A A m =21 时， ??? ? ? ? ?????????+4)2( 4270o L f f Q m =21 2 1)2(422 7 .0= ?? ? ?? ??+∴ m o L m f f Q )2( 47 0o L f f Q ?+∴4 =(2×2m )2/m =21/m ×4 L o m Q f f ?-?=?∴44221 7 0 当101 =?? ????m A A O V V 时， ?????? ??????? ??+41 0)2( 42 o L f f Q m =101 10 1 )2(422 10= ?? ? ????+∴ m o L m f f Q )2( 41 0o L f f Q ?+∴4 =(10·2m )2/m =102/m ·4 L o m Q f f ?-?=?∴441022 1 0 K r0.1= [3.9]在图3－1中，晶体管3DG39的直
(完整word版)教育机构实习日记
教育机构实习日记 篇一：教育机构实习日记 实习日记 3月5日星期一天气：晴 今天是我实习的第一天，早上醒的特别早，也有些兴奋，因为很早以前就盼着这么一天。公司八点上班，我七点半就到了。我所实习的公司在江南水都，全名是尚学教育机构。我任职于数学老师。带着些几许敬畏和几缕不安，我踏进了总公司二楼的办公室（教育部）。跟部门经理（李经理）和各位同事简单的介绍了一下自己的基本情况。下午，一个人静静地坐着看看经理给我的相关数学的课件。 第一天上班，感觉蛮轻松的，所做的事情就是熟悉教育里的一些工作章程，教育人员的一些职责，整理一些存档的相关客户设计图，大致上熟悉教学的理念。
3月6日星期二天气：晴 刚走出学校，踏上了工作岗位，一切都是那么的新鲜，然而新鲜过后却感到非常困惑——公司里要用的东西学校里都没有学过。发现有很多东西自己都不会，甚至都没有接触过。面对太多的疑问自己的内心产生了很大的压力。“我是否能够胜任这里的工作，会不会因为太多东西不懂而受到别人的嘲讽”。内心充满了矛盾，然而事实证明我多虑了，这里有和蔼的领导和友好的同事，他们给了我极大的帮助和鼓励，在最初的一个周里通过和同事们的交流我获得最多的是鼓励和信任，使自己逐渐有了信心和勇气，能够勇敢的去面对任何挑战。相信自己，我能行的！ 3月7日星期三天气：晴 经过了差不多三天的适应期后，我慢慢的熟悉了公司的各种规章制度和运作流程，更明确了自己的工作内容。接下来的时间便开始为正式投入工作进行了大量的准备，通过上网查资料、看书、
向同事请教等等多种途径在一个周的时间内我补充了大量实际工作中所需要的知识。然而等真正投入到工作中后发现自己要准备的东西还远远不够。大学生活让我对计算机理论知识有了一定的了解，但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为我今后在工作及业务上能力的提高起到促进的作用，增强我今后的竞争力，为我能在以后立足增添了一块基石。 3月8日星期四天气：晴 这是进入公司的第四天，从刚参加工作时的激动和盲目到现在能够主动合理的安排自己的各项工作进程，感觉自己成长了很多，更重要的是学会了很多新的知识和一些处世的道理。走到了工作岗位，走向了纷杂的社会，好比是从一所大学迈进了另外一所更大的大学。人生就是这个样子，一个人的一生好比是一个求学的过程，从一个学校走向另外一个学校，我们只有努力的学习、虚心求教，到最后才能获得一份合格的毕
高频电子线路第三章 习题解答
3-1 若反馈振荡器满足起振和平衡条件，则必然满足稳定条件，这种说法是否正确？为什么？ 解：否.因为满足起振与平衡条件后，振荡由小到大并达到平衡。但当外界因素(T 、V CC )变化时，平衡条件受到破坏，若不满足稳定条件，振荡器不能回到平衡状态，导致停振。 3-2 一反馈振荡器，欲减小因温度变化而使平衡条件受到破坏，从而引起振荡振幅和振荡频率的变化，应增大 i osc )(V T ??ω和ω ω???) (T ，为什么？试描述如何通过自身调节建立新平衡状态的过程（振幅和相位）。 解：由振荡稳定条件知： 振幅稳定条件： 0) (iA i osc
高频电子电路 第一章 复习思考题
第一章 复习思考题 一填空 1、高频小信号谐振放大器主要工作在 甲 类。 2、防止高频谐振放大器自激的方法主要有 中和 ， 失配 。 3、功率增益的定义式是 （倍）或 (dB). 3、高频小信号谐振放大器的分析计算需要求解的参数主要有增益 、通频带、 选择 性 、 稳定性 、 噪声系数 。 4、实际谐振曲线偏离理想谐振曲线的程度用 矩形系数 表示。 5、小信号调谐放大器，当工作频率等于回路的谐振频率时，电压增益 最大 ，当工作 频率偏离谐振频率时，电压增益 减小 。调谐回路的作用 选出有用信号，抑制干扰信号。 6、小信号调谐放大器当回路本身有损耗时，使功率增益 下降 ，称为 插入损耗 。小信号调谐放大器由于回路失谐时，使功率增益 下降 ，称为 失配损耗 。 7、调谐放大器不稳定的内部因素主要是 放大管的集电结电容 。 8、单调谐放大器主要由 三极管 和 调谐回路 组成。多级级联增益 增加 ，通频带 变窄 ，矩形系数 变小 。 14、对于rLC 串联电路品质因数Q 的表达式是 ；而RLC 并联电路品质因数表 达式是 。 15、串、并联阻抗等效变换的条件是 。 16、通频带、谐振频率和品质因数三者的关系是 ，要展宽串联谐振电路的通 频带，可以 电阻的值；要展宽并联谐振电路的通频带，可以 电阻的值。 17、接入系数的定义是 ，将部分参数折算到全体时，电压、电流、阻抗的 折算关系分别是 ， ， 。（部分用.,,Z I U 全体用T T T Z I U ,,表示） 18、多级单调谐小信号总带宽计算公式是 ，总增益表达式 是 。 19、矩形系数的定义式是 ，单级放大器的矩形系数 多级放大 器的矩形系数 。 20、晶体管的三个频率（max T f f f 、、β）由低到高排列顺序是 ，其中 ββf .=，当振荡器的工作频率高于 时，电路不能起振。 21、噪声系数的定义是 ，理想噪声系数F N = ,一般情况下 F N ，多级放大器总噪声系数的表达式是 。 二、选择题 3、高频电子线路研究的频率范围是：
教学日志的填写模版(学生版
时间：9月8日1—4节课地点：竞秀南楼205 实验项目名称：了解和熟悉物流管理模拟实习软件的知识背景与运用 指导老师：陈云萍 实验目的：了解和熟悉物流管理模拟实习软件的知识背景与运用。 实验内容：按物流管理模拟实习教学的开展，旨在培养学生的物流业务处理能力。使学生比较系统地了解第三方物流企业业务流程的基本程序和具体操作方法，加强学生对基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，为将来走向工作岗位以后，能够尽快地适应实际工作打下良好的专业基础。 实验要求：了解第三方物流的基本概念及物流功能，熟悉物流管理模拟软件是通过模拟一个第三方物流公司的具体操作来实现物流的实验教学。通过学生来担任公司的不同角色来了解和熟悉实际的当中的物流操作，使学生在操作的过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。根据公司的各个部门的职能和重要性区分，我们设定了四个公司角色分别为：公司总经理，调度中心，仓库中心和运输中心。 实验记录：老师通过多媒体讲解具体内容，学生认真学习和做笔记。 存在的问题与分析：根据自己每次实验的情况进行填写，如果没有就填无。
时间：9月8日5—8节课地点：竞秀南楼205 实验项目名称：注册公司并模拟总经理角色 9月15日1—4节课模拟调度中心角色实验 9月15日5—8节课模拟仓库中心角色实验 9月15日9—12节课模拟运输中心角色实验 9月29日1—8节课老师重新分配角色，进行竞争性模拟实验。（每个学生按照自己的角色去写） 9月29日9—12节课讨论和实验日志的填写及实验总结的提交 实验目的：学生在老师的角色安排下，注册物流公司并开始进入模拟总经理的角色。 实验内容：熟悉在第三方物流公司的运作中，总经理角色是以物流公司决策者的身份存在及工作的。 实验要求：总经理在系统中负责物流所需的相关设备的购买，相关人员的工作安排，操作需要运输的单据与企业建立合同关系，其他角色需使用到的设备与人员的都直接来自总经理。 实验记录： 1、注册信息包括两部分内容：一是公司详细信息，二是公司总经理帐号信息。注册要求根据教师安排选择对应班级和对应的实验进行注册。注册时物流公司的名称和总经理的帐号不能与其他相同。注册完成后进入角色分配页面添加其他角色的用户帐号：其他三个角色帐号分配完成后即完成物流公司的注册，可以使用注册的帐号进行登陆。 2、系统中总理角色的后台管理共包括订单受理、合同管理、线路管理、报价管理、物流设备管理、客户管理、广告管理以及国际货贷等几大主要模块，通过总经理的的这些功能模块，总经理角色可以快捷有效的处理日常运作中遇到的各类事务。 实验中存在的问题和原因：自己根据实际情况填写。
高频电子线路(第三版)[廖惜春]习题详解
此习题答案由AP09057班廖汉杰（22号），梁裕成（21号），梁明浩（20号）梁恩铨（19号）李树明（18号）陈燕媚（5号）刘嘉荣（24号）同学及AP0905810坤鹏同学携手完成，由于编写时间有限，编者才学疏浅，难免有许多错漏之处，恳请各位同学原谅，如发现有错误及疑问的地方请致电客服中心。最后，祝各位学习愉快，逢考必过！O(∩_∩)o... 第一章 1-2 1-5 首先，我们要知道一个定理：串联谐振时，电感线圈和电容器两端电压幅值得大小等于外加电压幅值的Q 倍，Q 是品质因数（参见课本P11 电压谐振） 首先A-B 短路时，100== sm c O U U Q
H C f C L μππω25310100)102(1 )2(11 12 262020=???== = - A-B 接阻抗X Z 时，有 Ω=-===?= =+==<-=-???=-=?= +-9.15112501.05.22p 2001,05.12625310200)102(1 11)(0 20200' '0012 262000CQ CQ R Q Q F C C C C C C C L C R Z X H L C X C X L L X L X X X X X C C C ωωωωμμπωωω，故故解得其中则应有串联）与电容器为（电阻器表明 1-6 未接负载时，R P Lg Q ω1= 接负载后消耗功率的并联总电导 L S R R R G 111++= 则此时 ) 1() 1(1 ) 1() 111(1 1L S L S R P L S P L S P P L R R R R Q R R R R Lg R R R R L R R R R L LG Q ++= ++= ++= ++= = ωωωω 1-7
教学实习日志【三篇】【完整版】
教学实习日志【三篇】 ----WORD文档，下载后可编辑修改复制---- 【范文引语】作者搜集的范文“教学实习日志【三篇】”，供大家阅读参考，查看更多相关内容，请访问实习报告频道。 教学实习日志【一】 今天太阳很好，心情却不好。 《番茄太阳》这篇课文本身是很感人的，但我却没能带着孩子们完整的体会到文中的情与内心的感。虽然上午的课我上得很投入，也很享受这种情感的美，但下午孩子们去了一趟三楼上课，就变得很躁动，我讲不下去了，也没心情讲了。我竭力想让自己再次进入文本的情感当中，但却突然觉得自己与文本有了隔阂，一时间之前所有因文本而调动起来的情绪都消失了。虽然当时那种感觉是一瞬间的，但的确让我压抑。我想到，那些不能与文本对话的孩子，他们对文本的感觉也是这样吧，他们是浮于文本的，不能走进去，更没有任何得的情感上的体验与波动，所以他们享受不到语文课堂的快乐。 在我看来，语文课堂，尤其是阅读教学，没有师生双方情感的共同参与是可悲的，没有情感的投入，孩子的心灵是不可能会有所触动的，这样的课堂，是无效的课堂，不如不上。所以我对孩子们说，我不要讲了。我选择离开了这个根本不适合进行语文教学的教室。 邱季玮说：“老师你应该凶一点，不要那么温柔，凶，你懂吗?”凶，我当然懂，但是凶过之后，我自己会觉得难过的，在我心里会留
下不愉快的印记。课上我扔了钱睿的文具盒，我就很难过了，我不喜欢对儿童凶，不想伤害儿童，甚至是排斥，我能接受的只是偶尔必要的严厉。我所追求的学生对我的尊重、敬畏，不是出于外在的凶和惩罚，而是一种情感的维系，因为喜欢、因为不舍、因为享受语文课堂而尊重我，敬畏我，这才是我不懈的追求，更是我选择做一个语文人的快乐所在。 我相信所有的儿童都是善良的，是有自己的情感的，当看到丁金金为我在课堂上急了、哭了，当看到我桌子上一封封悄悄送来的，写着醒目的“给刘老师”的信，我的内心升腾起一股感动，更想着要认认真真的备课，要好好的给孩子们上课。看着稚嫩的笔迹，我在心里说：谢谢孩子们。 我不知道，《番茄太阳》的作者卫宣利跟明明到底相处了多久，但我知道，我跟这个班的孩子相处只有四个月，转眼间已经只剩下了三个月，日子过得很快，快乐的日子、忙碌的日子更是如此。明明给卫宣利留下了一颗红红的番茄太阳，一直挂在她的心中，温暖着她的心，我希望在我与这批孩子相别之后，他们也能够记住我，甚至长大了，都记得在小学的时候，有一个刘老师教过我，愉快的说：“我们有着一段属于我们的故事呢。”如果我真能做到这些，那将是我生命中最美妙的事，也是我人生价值的体现了。 与孩子相处是快乐的，心中有了快乐，就不会感到心累了。 晚安，刘双琴，可爱的孩子们，明天见。 教学实习日志【二】
高频电子线路第三版廖惜春习题详解
此习题答案由AP09057班廖汉杰（22号），梁裕成（21号），梁明浩（20号）梁恩铨（19号）李树明（18号）陈燕媚（5号）刘嘉荣（24号）同学及AP0905810坤鹏同学携手完成，由于编写时间有限，编者才学疏浅，难免有许多错漏之处，恳请各位同学原谅，如发现有错误及疑问的地方请致电客服中心。最后，祝各位学习愉快，逢考必过！O(∩_∩)o... 第一章 1-2 1-5 首先，我们要知道一个定理：串联谐振时，电感线圈和电容器两端电压幅值得大小等于外加电压幅值的Q 倍，Q 是品质因数（参见课本P11 电压谐振） 首先A-B 短路时，100==sm c O U U Q A-B 接阻抗X Z 时，有 1-6 未接负载时，R P Lg Q ω1 = 接负载后消耗功率的并联总电导 则此时 1-7
(1)解： Ω=? --=+ +==== = k 2.61 1 121111122,,7.07.007.00L P S L L P S P P R R R C BW R R R R G C BW G f BW f Q G C Q πππ ω ω）中的结果有结合（导 电路中消耗功率的总电综上既有：又已知 1-9 解（1） 将各回路电阻电容等效到电感L1中 接入系数：n1=4 1,n2=4 1 图中Is Is 41'= S S C C 161'= S S G G 161'= L L C C 16 1' = L L G G 16 1 '= 则''1L S C C C C ++=总 C f L p 2)2(1 π= 代入数据得： L= （有时间这里自己算下了） （2） ''L S G G G G ++=总 ·····················① L G Q p 11ω总= ······················② 1 7.0Q f BW p = ························
高频电子技术课后填空题答案
高频电子技术第三版课后填空题答案 第一章 高频电路中,LC 谐振回路可分为并联回路和串联回路.LC 单谐振回路又可分为电流谐振回路和电压谐振回路. (1)选频网络的通频带指归一化幅频特性由1下降到时的两边界频率之间的宽度.理想选频网络的矩形系数K 0.1=1. (2)所谓谐振是指LC 谐振回路的总电抗X(串联回路)或总电纳B(并联回路)为0. (3)设f 0为串联和并联谐振回路的谐振频率,当工作频率f
小学语文教师教学日志多篇
小学语文教师教学日志多篇 学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？ 1、预习与复习的习惯。 2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的能力，是综合素养的体现。同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考，这样的学习效果一定会很理想。 3、参与课堂学习活动的习惯。现在的课堂追求师生互动、生生互动。小组活动特别多，我们个别同学始终不参与小组学习。
4、多动脑，大胆发言，敢于表达自己见解的习惯。发言是思维活跃的表现，是训练口才、训练语言表达能力的最佳时机，我希望所有的同学，每节课都有发言的欲望。 开发丰富的综合性学习教学资源 语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源。语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发综合性学习的资源。 1、能从地域文化中获取资源：语文综合性学习的选题极为广泛，也极具个性化，不同地区可以开展不同的研究，每一个地区，甚至每一所学校，都有丰富的地域文化资源 2、能从自然景观中获取资源：生活中的语文无处不在，丰富多彩的自然世界为语文综合性学习提供了取之不尽用之不竭的素材，这些语文资源在学生眼里是那样真实，是那样亲切，增添了学生学习语文的乐趣，密切了语文和生活的
关系。美妙的大自然陶冶了学生的情操，愉悦了他们的身心，使他们的心变得敏感而美好。 3、能从现实生活中获取资源：在教学中，教师树立起大语文教学观，多元化教材观，引导学生涉猎教材以外的广阔领域，从现实生活中捕捉语文学习的契机，并善于抓住语文与生活的关联，引导学生在生活实践中学语文、用语文，提高语文基本能力，让学生在生活中看、听、想、感悟、内化，从而形成自己的思考和见解。 什么是“小学语文综合性学习”？ 在本阶段的学习中，小学语文的综合性学习作为一种新的概念深深地映入我的脑海中，现在可以有机会借助学习日志浅谈一下我本人对语文综合性学习的思考。 综合性学习就是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促
-教学日志样式
教学日志 开课学年： 二级学院（系部）： 专业名称： 班级名称： 辅导员姓名和电话： 班主任姓名和电话： 班长姓名和电话： 考勤员姓名和电话： *************** 教务处学生处联合印制 目录
一、《课程考试（考查）管理办法》节选 二、《学生管理规定》节选 三、教学日志对授课教师的相关要求 四、教学日志对班级的相关要求 五、教学日志的管理和检查要求 六、班级学期课表及课表粘贴处 七、学生花名册 八、授课记录 九、学生周考勤表
一、《关于课程考试（考查）管理办法》节选 第四条课程要求的平时作业、测验、实验及实践练习、出勤各环节中任一环节缺三分之一及以上的学生，无此门课程的考试资格。 第五条各门课程的任课教师必须在课程考试(考查)前二周应会同授课班级对应辅导员做好学生考试资格的审查工作，并由各门课程的任课教师将应取消考试资格的学生名单（需注明原因并任课教师和辅导员联合签字）送课程所辖二级学院(系部)教学秘书，教学秘书汇总后报管教学的二级学院(系部)院长（主任）审定签字后，统一报送教务处，教务处审核盖章后统一以通知的形式下发各二级学院（系部），各二级学院(系部)按照自然班级管理范围于考试前一周通知学生；任课教师则要在该生的成绩登统时以“零”分记，并在学生学籍管理中计入考试不合格门数，并以补考资格参加相应学期课程的补考，不按规定参加者，按旷考处理。 内容来源—《************关于课程考试（考查）管理办法》 二、《学生管理规定》节选 第五十一条迟到、早退或有其它扰乱课堂秩序的，经教育不改者，视情节轻重，给予警告至记过处分。 有旷课情况的学生按照以下规定进行处分： （一）一学期累计旷课10学时以内者（包括10学时），由各级学院（系）进行批评教育，给予通报批评； （二）一学期累计旷课11至20学时者，给予警告处分； （三）一学期累计旷课21至21学时者，给予严重警告处分； （四）一学期累计旷课31至40学时者，给予记过处分； （五）一学期累计旷课41至50学时者，给予留校察看处分； （六）一学期累计旷课50学时以上或一学年累计旷课80学时以上者，给予开除学籍处分； 内容来源—《***************学生手册》