解稍复杂的方程(69页例5)

大姚教学范示“训练思维、培养能力、促进发展”小学教师第二期培训

教案设计

教学内容:解稍复杂的方程（69页例5）

备课教师:

教学目标：

1、巩固利用等式的性质解方程的知识，学会解a(x±b）=ｃ类型的方程。。

2、进一步掌握解方程的书写格式和写法。

3、在学习过程中，进一步积累数学活动经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。。

教学重难点：

1、重点：运用整体思想和等式性质解稍复杂的方程。

2、难点：运用较简便的方法解稍复杂的方程。

教学准备：课件。

一、导入揭题：

1、复习：

6x-35＝13 2x＋30×2=158

(自主解答，说一说你解方程的依据是什么？需要注意什么？。)

2．引出：这节课我们来继续学习解方程。（板书课题：解稍复杂的方程）

二、明确学习目标（适时明确）

学会解a（x ±b）＝c类型的方程。

三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨。

解方程 2（x－16）＝8

学习活动要求：

1. 观察这个方程可以把什么看成一个整体？有几步运算？

2、说说解方程时分几步？依据是什么？

3、试着把这个方程解出来。

4、还有其他解法吗？

[学后反思]：解决这种方程的关键是什么？

[类比训练]：

解方程：4（6x+3）＝60

要求：

1、观察这个方程，可以先把什么看成一个整体？

2、说说你在解方程时分为几步？依据什么？

3、试着解出这个方程，注意检验。

[练后反思]：说说解这类的方程应注意什么？

四、巩固训练、拓展延伸。

1、判断对错并改正。

（x+1.8）÷4=2.5

4x+7.2=2.5

4x+7.2-7.2=7.2+2.5

4x=10

4x÷4=10÷4

x=2.5

2、解方程。

（5x－12）×8＝24 （100－3x）÷2＝8 3、看图列方程并求解。

课本第７２页第１１题第２小题。

五、反思总结：

通过这节课的学习，把你的收获与大家一起分享！