论述如何促进青年技术人才成长

谈谈如何促进青年技术人才成长

随着企业的不断发展，青年员工越来越成为企业的有生力量，对企业的未来发展起着至关重要的作用，企业人才现状及发展的需要也使得培养青年技术人才成为当务之急。高素质的青年技术人才队伍既是企业未来发展的希望，也是企业安全稳定长周期生产的基础和保证。作为基层生产车间，我们充分认识到青年技术人才培养的重要性，也为此做出了积极的努力，本文尝试就如何促进青年技术人才成长进行浅显的总结和探讨。

一、高度重视，把青年技术人才培养作为队伍素质工程建设的首要任务来抓。

围绕公司“素质工程”建设要求，结合车间实际，我们认真分析目前青年员工组成和青年专业技术人才现状，班子成员统一思想认识，结合青年员工思想现状和车间人员结构实际情况，积极开展“青年技术人才成长活动”。车间高度重视员工教育培训工作，我们认为，既要抓好日常生产组织，也要抓好人才队伍建设，两手都要抓。我们在干部员工中积极灌输“学习是进步的前提、技能是有为的基础”的思想，特别是帮助青年员工理解“学习和工作、技能和业绩、成才和进步”的关系，营造主动学习、积极学习的氛围，引导青年员工积极投入“青年技术人才成长活动”中。

通过在青年员工中大力开展岗位练兵、技术比武、技术培训、技能大赛、矩阵培训、导师带徒等活动，既发挥传统培训方式的

优势，又赋予“青年技术人才成长活动”以新的活力，创新培训方式，充实培训内容。在加强人才培养的过程中，车间领导高度重视，积极组织并参与班组员工学习，经常听取员工群众的意见，了解大家的需求，带头学习和讨论，引领和激发员工学习的主观能动性，营造浓厚的学习氛围，帮助青年员工立足本职岗位学技成才，促进青年技术人才的较快发展，为车间安全稳定生产提供人力资源保证。

二、强化培训，使一线青年员工技术技能培养的具体工作责任明确，落实到位。

为了给车间培养技术过硬、素质过硬的青年岗位能手及青年技术人才，提高青年员工工作的积极性和热情，车间制定了青年技术人才成长培训计划，明确了班子分工，宣传“培训是员工最大的福利”和“今天培训教育，明天收获效益”的理念，帮助青年员工理解“学习是进步的前提”、“岗位靠竞争，有为才有位”的深刻含义。

一是注重培训计划的针对性。根据员工队伍实际，车间严格制定培训计划和组织具体实施，计划做到针对性强，明确车间培训工作职责和责任。在实施培训中，对每项培训任务均制定详细的培训方案，确定培训内容、安排培训场地、选拔优秀技术人员授课，确保培训内容落实。

二是注重培训方式的可行性。拓宽培训方式，通过开展信息交流与沟通，导师与学员知识互动，学员讨论等形式提高培训效

果，倡导能者为师，互相为师，培训方式做到不拘泥于课堂，不拘泥于形式，尽量多渠道、多模式开展教育培训。加强员工培训需求调查，认真梳理分析员工反馈的信息，调整完善培训方法，尽量做到理论与实际相结合，集中培训和员工自学相结合，有的放矢、注重成效的开展培训。集中培训，即强化培训。通过集中进行理论讲课和现场实践，强化培训内容的落实。在岗培训，即实时培训。强调班长和老师傅的作用，把每次上班都当做一次培训的机会，在岗进行系统培训，更具体，更可视，更有效。特别是当装置发生问题或工艺产生波动时，处理的过程和处理的总结都是难得的培训机会。

三是注重过程的具体落实。开展“师带徒”活动。进一步完善师徒合同内容，注重进行双向考核，师傅要传授到位，徒弟要积极学习，车间定期对师徒合同执行的情况进行检查、考核。开展技能竞赛。鼓励青年员工参与技能竞赛，车间青年员工在公司技能竞赛中取得技术状元等优异成绩，经过竞赛的洗礼，营造了氛围、锻炼了队伍、选拔了人才、积累了经验，在员工中间产生了巨大的影响，抓学习、练技术的风气变的得浓厚起来，为车间锻造一支高素质的人才队伍营造了良好的环境。突出事故应急处理能力培训。根据员工事故应急处理能力较薄弱的现实，加强员工事故案例学习，剖析事故原因，立足岗位，引以为诫，强化应急预案演练，切实提高员工事故应急处理能力。开展班组岗位练兵。车间每月按要求进行各类练兵活动，练兵主要围绕车间工艺、

设备、安全知识，在平时工作中注重操作人员的技术更新，使操作人员时刻记住安全，并进行模拟操作，以保证安全平稳的生产运行。细化培训需求矩阵模块。将模块中的知识点梳理分类，以“缺什么、补什么”的培训思路将划分后的知识点划分至专业组和班组，由各专业组技术人员搭建题库框架，由班组人员对知识点进行细化，结合操作规程及日常操作技能，进行题库的编写，经过验证审核，形成员工培训需求矩阵题库，作为员工上岗考核、技能鉴定、日常岗位练兵的题库。开展职业技能鉴定。车间采取适时重点辅导与自学相结合的方法，加大职业技能鉴定培训的指导力度，按要求做好鉴定前的准备工作，确保每一位员工达到岗位要求，实现全员持证上岗。

通过以上各项具体工作的实施，力争锻造一支会工作、能吃苦、善创新、能创造的高素质青年技术人才队伍。

三、干中培养，让青年专业技术人员尽快成长成熟，成为车间生产管理的主力军。

管理的核心在干部，专业技术人员是车间生产管理工作的中坚，是车间安全生产具体工作落实的主要力量，专业技术人才的培养至关重要。目前，车间专业技术人员年轻人居多，他们文化程度高，接受能力强，但实践经验不足，作风比较浮躁。培养他们，是车间领导和班子全体成员的职责；培养他们，是车间生产管理工作的需要，而车间目前人员结构和人才急需的现状也要求我们，培养他们就必须要给他们压担子，让他们在干中学，在实

践中快速进步、快速成长，以满足车间生产管理的需要。

一是要重视思想作风培养，做好传帮带。青年员工最需要的是良好的思想作风和职业素质，这是作为企业员工的基本素质，更是作为一名基层管理者必须具备的素质。职业素养是一个人在职业过程中体现出来的内在品质，具有良好思想作风和职业素质的人，才会在自己的职业道路上得到良好的发展，也才能为企业做出应有的贡献。为此，车间领导带头学习公司文化，带头践行职业规范，提高综合素质，以自己良好的职业行为习惯影响青年员工，做好传帮带。车间领导根据日常生产和管理情况，做到带头深入现场，深入一线，在装置出现故障，工艺出现异常时，主动快速到达现场，并有意识地引领专业技术人员参与其中，现场分析，现场讲解，判断故障，剖析原因，引导他们积极思考，提高解决实际问题的技能。

在车间党支部开展的破解难题活动中，积极吸收和鼓励他们参与，针对立项难题，明确具体要求，发动他们动脑筋、想办法，利用技术攻关会分析，找差距、定措施、抓落实；利用装置检修的大好时机，鼓励他们盯在现场，大胆实践，要求他们主动学习，积极思考，交代任务督促他们参与，实时指导帮助他们提高，在实践中提升职业素质。

二是注重业务技能培养，强化干中学。车间借助日常生产调度会、技术攻关讨论会、综合管理会等，注重引导青年专业技术人员关注和参与，引导他们投入到破解难题的分析讨论和实践

中，充分发挥他们的聪明才智。在组织对操作规程修订和评审的过程中强化他们的学习；在完善工艺操作作业卡的工作中督促他们学习；在开展安全观察与沟通的实践活动中提高他们的实践能力；在各项管理制度的落实中提升他们的管理能力；在车间大检修过程中让青年技术人员担当主力军，安排各项检修任务，磨练他们的责任心，引导他们树立良好的工作态度，在参与装置大检修的过程中学习更多更有效的工艺和设备知识；在解决具体问题和难题中磨练强化他们执行力的提高。在这些具体实践活动中，既体现管理过程群策群力的合力，又在具体的实践中提升了他们的业务素质，培养了他们良好的职业素养，使他们尽快成长为车间生产管理的主力军。

深化人才发展体制机制改革

如何深化人才发展体制机制改革 国有企业在用人机制上存在的问题，始终是困扰国有企业深化改革的问题之一。在这里就国有企业人才队伍建设和培养问题谈谈自己的几点思考。 一、正确认识人力资源在企业发展中的地位和作用 上世纪90年代后，随着企业基础管理模式的变革，人是一种重要战略资源的思想得到越来越多的认同。在这一管理思想的指导下，企业人事管理也发生了深刻的变化，人事部门的工作重心从过去传统的考勤、档案、合同管理等事务性工作逐步转变为确立以人才测评、绩效评估、激励制度为核心的人力资源管理模式。特别是进入21世纪以来，人力资源管理更是被提升到企业战略的高度。人才，真正成为企业的第一生产力。 在企业初创期，生存是第一位的，所以资金是这一时刻最重要、最核心的要素，任何一个环节的资金链断裂都会导致企业的灭亡。当企业发展到一定阶段，生存问题得以解决后，企业逐渐进入向规模化、集团化发展的扩张期。这个时候，人才作为企业重要战略资源的核心地位和重要作用开始显现，人才建设跟不上企业发展的规模和速度便成了企业发展的瓶颈。一个企业是否拥有足够的符合企业发展战略需求的管理人才和技术人才，决定了一个企业的核心竞争力，最终决定了企业的成败。 二、建立市场化的选人用人机制 多年来，我们一直沿用或参照党政机关职工的管理方式来管理国有企业员工，随着改革的不断深化，这种方式越来越不能适应国有企业改革发展的要求。近几年来，从中央到地方的国有企业都相继开展了三项制度改革，国有企业在用人机制改革上取得了质的飞跃。但是，要真正建立起一种符合市场经济发展规律、保证企业可持续健康发展的国有企业用人机制还需要较长的时间，核心问题在于观念的转变。（一）面向市场广招人才，海选存精 问渠哪得清如许，为有源头活水来。招聘是企业引进人才的第一关口，是企业人才队伍建设的源头，因此，必须要建立良好的招聘机制。 要完善国有企业的就业准入机制，部分重要岗位可逐步面向社会公开招聘，以开放的人才观广揽人才，真正形成“不拘一格”、“人才辈出”的局面，增加人才备选存量。要净化招聘流程，坚持公开、公平、公正的原则，根据企业人力资源规划对拟招聘岗位的素质要求，严格考察，择优录用，避免“暗箱操作”、“内定”等不正之风阻碍优秀人才引入。 要严格执行试用制度，真正以试用员工的工作表现作为录用人才的依据，改变以往只要不犯错就是试用合格的误区。 要建立长期招聘机制，根据企业现阶段及未来所需的人才情况，收集人才信息，逐步建立储备人才库，保持与重要岗位储备人才的联络与沟通，以备随时调用，防止人才断层。 （二）推行全员竞争上岗，变相马为赛马 三项制度改革的深化，改变了国有企业以考核任免制选拔任用中高层干部的机制，引入了“能者上、庸者下”的竞争上岗机制。传统的考核任免制，靠伯乐选人；新的竞争上岗机制靠竞赛选人。“拉到赛场溜一溜”，“马”的能力如何即见分晓。赛马机制优于相马机制。

青年班主任如何快速成长

青年班主任如何快速成长- - 优质资料

作者：孟彩虹 时间：2015.4 - - 优质资料

青年班主任如何快速成长 孟彩虹XX呼和浩特市土默特左旗第二中学 摘要：青年教师的快速成长，一直是教育界以及各个学校比较关注的问题，这里，我就以自己的成长，从自身的学习发展以及管理学生等几个方面简单谈谈。 关键词：班主任自我提高关爱管理 2008年9月1日，一个普通的开学日，可对我来说注定不平凡，因为我将成为一名光荣的人民教师，我将踏上辉煌的教育征程。回想2004年6月，我在决定我人生的志愿表上毫不犹豫的填上“汉语言文学”这个专业时，“语文”和“教师”成为我终身奋斗的事业，那淡淡的墨汁香味，至今让我难以忘怀。 有人说，生活的舞台是给年轻人准备的！我坚信这句话。当我从大学的校门再次踏进中学的校- - 优质资料

门时，我对这句话理解的更为具体而深刻了。“土默特左旗第二中学”这九个镀金大字赫然映入眼帘，从此，我的青春和热血将在这里挥洒。作为青年班主任的我，如何快速成长，是我一直苦苦探寻的问题。 在教学和教育生涯中，我刻苦钻研、虚心求教、勤勤恳恳、兢兢业业，得到了学生、家长、同行和领导的一致好评，并且多次获旗级、市级、XX自治区级荣誉证书。这些成为我最大的动力，下面，我就青年班主任如何快速成长，谈谈自己的几点体验。 一.班规明确，赏罚严明。 俗话说“好的开始是成功的一半”。作为一名学生，了解并遵守学校制定的各项规章制度，就显得尤为重要。每当新生入学，我都会不厌其烦的向学生解读学校的各项规章制度，必要时也要举例说明。这样，学生不但能够更容易更快的融入到新的集体，不至于有“新环境恐惧症”，而且也能时时事事严格要求自己，从而做一名合格的中学生。 “国有国法，家有家规。”同样，一个团结向上的班集体也离不开班规的约束。班规的制定与实施虽然繁琐复杂，但是必须细化，否则形同虚设。我和学生们在制定班规时，每一条都有相应的奖 - - 优质资料

如何加快青年技术人才工作培养力度

如何加快青年技术人才工作培养力度 为了把培养青年技术人才工作落到实处，首先要确立科技兴司，人才兴司的发展思路，建立一种尊重知识人才的良好氛围，不断加强和改进对青年专业技术干部的管理，在培养一专多能的复合型人才，提高综合技术素质上狠下功夫。 一是规范技术干部管理的各项内容。建立起专业技术干部档案，制定公司中长期青年技术人才发展规划，明确青年专业技术干部培训的目标和任务，并且成立公司技术考核委员会，对专业技术干部实行分级管理，理顺管理层次，进一步加强青年技术干部的日常量化跟踪考核，侧重点是履行岗位职责情况、工作态度、协作精神、身体状况、创新成果等等，从而保证培养工作的落实。 二是优化育才环境，加快青年专业技术干部的成长步伐。坚持政治上关心、工作上关心、生活上照顾、环境上改善的原则，在基层干部配备选拔过程中，将知识结构、年龄结构摆在优先位置，积极向党政部门推荐年轻的专业技术干部中担任基层副职，使之在基层管理岗位上充分发挥知识专长，适应形势发展，在市场开发中敢闯敢干，勇于创新，在实践中施展才干。不仅如此，还要关心青年专业技术干部的进步，经常组织他们学习党的路线、方针、政策和党的基本

知识，及时把又红又专，符合标准的优秀青年技术干部吸收到党组织中来。 三是加强青年专业技术干部的培养，努力做到三个“结合”。一是把青年人才培养工作同开展形势任务教育结合起来，引导广大青年技术干部牢固树立保证技术质量就是最优质服务的新观念，增强紧迫感和使命感，靠质量求生存，向质量要效益；二是把青年人才培养工作同管理局团委开展的“三争联动”活动结合起来，为青年技术人才施展才华、建功立业搭建舞台，在活动中培养适应市场需求的高精尖青年人才群体。三是把青年人才的业务培训同学历培训结合起来。可以通过与各高校联合办学、出国研修等方式帮助高层次青年技术人才开阔视野，增长才干，为公司今后的发展储备人才。 四是健全完善青年专业技术干部成长的激励机制。为鼓舞专业技术人员出成果、出成绩，积极组织开展岗位练兵、技术比武活动，设立专项奖励基金，对在科研和生产管理中做出成绩的专业技术干部进行奖励，同时在晋职、晋级评聘、分房、解决夫妻两地分居等方面给予关怀，调动他们的积极性。另外，建立合理的用人机制，大胆启用青年技术干部，坚持“能者上，庸者下”的用人方针，在科研和生产管理工作中，让年青人唱主角，挑重担。在调整充实的基层干部中，使青年技术干部的比例达到60%以上，尤其是在钻井前线，

创新青年人才队伍建设

浅谈创新青年人才队伍的建设 青年兴则国家兴，青年强则国家强。我们党和国家历来高度重视、关心和爱护青年人才，始终认为青年人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者，是党和人民事业兴旺发达的最大希望之所在。然而，当前影响青年人才成长进步的桎梏束缚依然不容忽视，比如论资排辈的旧俗、岗位设置的不合理以及在职业发展、物质待遇、培训进修等方面都还缺乏科学有效的推动，这些问题削弱着我国青年人才队伍整体的活力。在新时代新背景的竞争与发展中，对于青年人才队伍该如何创新其发展、激发其活力，促使大批能担当起国家民族重任的优秀青年人才持续不断涌现出来，这是十分现实而又紧迫的重要任务。 更新人才观念。树立人才资源是第一资源的理念，用客观的全面的发展的眼光看待每一个青年，用人人都可以成为优秀人才的观点去衡量和发觉他们，只要具有一定知识或技能，能够进行创造性劳动，在建设中国特色社会主义伟大事业中积极贡献的劳动者，都是我们需要的人才。全社会各行各业都要有爱才之心、求才之渴、识才之明，始终把青年人才作为创新之本、竞争之本、发展之本，用适应新形势、新任务、新要求的人才观来统筹青年人才队伍的建设，既要重

视经营管理人才和专业技术人才，也要重视一线生产操作人才；既要注重人才个体的培养应用，也要注重人才团队精神的配合，切实把青年人才作为各行各业科学发展、跨越赶超的第一要素。 创新选用机制。解放思想，勇于革新，排除论资排辈、平衡照顾等旧俗，敞开青年人才选拔、录用、淘汰的出入口。坚持任人唯贤，既要看他们有没有坚定正确的政治立场，又要看有没有较高的文化水平和专业技能；既要看工作实绩和发展潜力，又要看人品作风以及群众的公认度。打破传统的固定用工制度和行业身份界限，创建实施以思想、能力、业绩、人品而不是以学历、资历、背景为主要依据的青年人才选用标准，以公开、平等、竞争、择优为导向，形成良性竞争氛围，公平竞争，择优录用，让优秀的人才能够脱颖而出并充分施展才能，真正实现能者上、平者让、庸者下。 建立考评体系。完备严谨的绩效考评制度会增强青年人“有努力才有业绩、有作为才有地位”的信念，从而提高工作积极性和工作责任感。用人单位根据实际，制定详细的绩效考核制度，将定性考核与定量考核结合起来，考评体系要全面客观分析人才工作投入和工作成果，对不同的职务和工作设计出有针对性的考评项目，按照“公正、公开、公认”的原则，用合理稳定的条文和规范的操作程序使绩效管理持续有效地深入开展下去，并且根据实际不断修正、补充和完

更新人才观念

更新人才观念 培育创新人才 安全工程0901班

更新人才观念培育创新人才 人才培养观念是人们对于人才培养及其发展规律的总看法或根本观点。人才培养观念是一切教育行为的先导，更新人才培养观念是深化教育改革的前提。 一、传统教育观念与现状 长期以来，我国传统文化中“望子成龙”、“学而优则仕”、“万般皆下品、唯有读书高”等思想仍然深刻地影响着社会。有些家长根本不管孩子的兴趣是什么，应该学什么、适合学什么，认为只要考上好学校就行，分数越高素质就越高。有些地方的党政领导对辖区内学校的评价主要以高考中考成绩为依据；相应地，校长对教师的评价、教师对学生的评价、家长对学校的评价都围绕考试成绩做文章，从而导致应试教育愈演愈烈。 二、树立正确的人才观念 由于传统教育观念的影响根深蒂固，我国人才培养观念的转变将是一个长期的过程，不可能一蹴而就。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神，我们要树立人才培养的“五个观念”：一是要树立全面发展的观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才；二是要树立人人成才的观念，面向全体学生，促进学生成长成才；三是要树立多样化人才的观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才；四是要树立终身学习观念，为可持续发展奠定基础；五是要树立系统培养观念，推进大中小学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作办学等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。

在上述“五个观念”中，有的其实是“老”观念，如第一个观念是新中国教育方针一贯倡导的核心教育观念，第一、第二、第四个观念也是多年来我国素质教育重点倡导的观念。之所以仍然称之为“更新人才培养观念”，是因为自上个世纪80年代中期以来，由于多种缘故，这些观念没有得到真正落实，中小学“应试教育”倾向愈演愈烈，严重妨碍了学生的全面发展和高素质人才的培养。所以，我们有必要超越现实，坚决纠正“应试教育”倾向，牢固树立全面发展的观念、人人成才的观念、终身学习的观念。“五个观念”中的第三、第五个观念真正体现了近年来我国教育研究的新成果、新思想，同时也触及了教育改革的深水区——教育体制和机制的改革，旨在形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。 三、时代呼唤创新型人才 创新是时代的精神，是社会发展的要求，是民族进步的灵魂和一个国家兴旺发达的不竭动力。在当今世界，科学技术正日益成为经济社会发展的决定性力量，科技创新能力成为国际竞争的主导因素。当前，我国严重缺乏具有自主知识产权的重大发明和世界知名品牌，对其它国家的技术依存度达50%以上，科技创新能力、国际竞争力与发达国家相比有很大差距，自主创新能力薄弱已经成为制约我国持续快速健康发展的重要因素。正因如此，中央提出要“大力推进自主创新，建设创新型国家”。胡锦涛总书记深刻指出：“世界范围的综合国力竞争，归根到底是人才特别是创新型人才的竞争。谁能够培养、吸引、凝聚、用好人才特别是创新型人才，谁就抓住了在激烈的国际竞争中掌握战略主动、实现发展目标的第一资源。”掌握知识、有创新能力的人是知识经济时代的核心。人才培养，教育为本。创新教育是以培养人的创新精神与创新能力为基本价值取向的教育理念，其实质

新教师如何快速成长

新教师如何快速成长 指导教师颜玉华 许多新教师都有这样的感叹:自己昨天还是学生呢,今天竟成了人家的老师.总感觉一下子转不过弯来.自己做学生时觉得教师这份工作应该不那么难做,但自己做老师时却有许多的困惑.新教师应从以下几个方面入手尽快进入“教师”这个角色，让自己快速成长。 1、必须具备献身教育的人生观和奉献自我的价值观。教书育人为社会育出有用之才是教师的远大理想。为收获理想之果，理当具备两种意识：参与意识，即满怀信心地投入到教育改革中去，以高素质、高水准赢得属于自己的一席之地；奉献意识，即在物欲横流的今天，不能这山望着那山高，要乐守清贫，弘扬“春蚕精神”。 2、必须树立“爱即师魂”的观念，建立新型的师生关系。对待学生教师不光要传授知识，更多地是要给学生奉献爱心。只有对学生洒下爱之甘霖，才可能获取爱之回报。而真正的爱，必须营造彼此沟通的心心相印的氛围，要尊重学生的人格，多看到学生的闪光之处，从做人、求知等方面予以悉心关照，不自恃过人、高居人上，应以兄弟姐妹式的、新朋故友式的，这样才能构筑师生之间的关系。收到“春风风人，夏雨雨人”之效。 3、必须树立宽广的服务观。新形势下的服务观务必是宽广的而不是狭窄的。宽广的服务观有两层意思：一是服务于全体，不厚此薄彼，让所有学生同乘一辆前行的车。二是服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心的关照，促使其全面发展。 4、要掌握现代化教育技术手段。新形势下，平心而论，我们许多教师要认识到自己知识的缺失，并且也要采取自学或参加继续教育措施，拓宽知识的广度，特别是现代教育技术手段。科学走入校园，科技走近学生，新教师更应先行一步，尽快掌握计算机、多媒体等教学技术手段。 5、新教师要不断创新教学方法。众所周知，“一言堂”“满堂灌”“地毯式轰炸”把学生当作接受知识的机器，考试的机器，考分作为唯一的衡量标准，这些都严重阻碍教育的发展。教学改革给教师指明了教学方法更新的方向。首先得高举民主和科学两面旗帜，其次，营造宽松和谐的教学氛围，让学生在乐

《关于深化人才发展体制机制改革的意见》解读(上)

《关于深化人才发展体制机制改革的意见》解读（上） 李克实中国人事科学研究院原副院长 各位学员大家好！我是李克实。今天和大家就中共中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》文件我们作一个交流。 今年三月份中央出台了这个《意见》对于我们今后一段时期的人才工作可以说意义非常重大。我们下面就按照章节，把主要的部分逐一做一个讨论,主要部分我们分八个方面来跟大家进行探讨、学习。首先说一下人才发展体制机制改革的基本情况，这为我们更好的理解这个意见做一点铺垫。第二个，关于如何去推进人才管理体制改革，这有四个方面。体制问题可以说是一个基础性的问题，体制改革直接影响到我们人才工作的有效性，这是这个文件当中非常核心的一个问题。下面就六个方面的机制，分为四个问题。 一、人才发展体制机制改革的基本情况 （一）人才管理的六个机制 第一个，改进人才培养支持机制。我们过去支持人才，很多事就是就事论事，缺乏一种良性循环的机制，怎么理解这个呢？在人才成长过程当中，它是有一定规律的，如何按照这种规律去办事，才能够使人才培养的有效性得到提高。 第二个，要创新人才的评价机制。人才实际上就是成长、评价，这个都是直接相关的。一个好的评价机制就会大大促进人才健康成长，如果说这个评价机制有问题的话，比如说追逐物质、金钱、名誉，可能我们在主导方面出现偏差，这也是一个非常重要的问题。 第三个，要健全人才顺畅流动的机制。我们现在可以说，人才不是一点不能流动，问题是不顺畅或者是不自然，它不是说完全根据社会的发展需求来流动的，处处都有很多的关卡。 第四个，就是强化人才创新创业的激励机制。如何去引导鼓励人才的创新创业？如何建立一个有效的激励机制？在这个《意见》里提出了很多有效的方法。 第五个，构建具有国际竞争力引才、用才机制。如何把一些国际上优秀的、专家型的人才吸引到我们中国社会主义建设事业当中来，像白求恩那样的人，依据我们现行的政策，可能是进不来或者是不利于引进来，甚至是进不来，怎么能够有效的吸引他们进来？包括我们国内出去的，通过学习获取成果的这些人才怎么回国为我们国家服务？ 最后一个就是建立人才优先发展保障机制的问题做一个探讨。首先，人才发展体制机制改革的概述，有这么几个概念跟大家讨论一下。我们讲到人才，人才是什么？我们关于人才的定义是具有一定的专业知识和专门技能，进行创造性劳动并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。这句话的讨论引发了几个点，可以说叫理论假设，为什么说是假设？我们按照这么一个推理去建立一个模型是不是能够得到必然的结果？这只是一种探索，不是在任何情况下是完全合适的，但是，可以说在我们认知上是有很大影响的。（二）有关人才的理论假设 第一个就是人才教育论。认为人才是教育产生的，教育产生人才，人才推动科技，科技产生效率，效率产生财富，是这么一个逻辑关系。但是这个逻辑关系是不是完全符合我们实

浅谈年轻教师如何快速成长

浅谈年轻教师如何快速成长 吉首市太平希望学校肖梦蝶 摘要：作为一名地理科学专业毕业并在教师岗位工作一年有余的年轻地理教师，如何快速地成长起来成为中学地理教学中的佼佼者，是有一定门道的。本文借用各位资深名师的经验之谈重点探讨了要想快速地成长起来，成为一名优秀的乡镇中学地理教师必须得具备一种谦卑的心态，学会如何站在巨人的肩膀上高瞻远瞩。同时通过分析各位专家经验背后的教育教学理论，找准今后地理教学之路的正确方向。 关键字：地理科学；中学地理教学；乡镇中学；地理教师；教育教学理论时间过得真快，转眼自己已经在宏伟的教师队伍里摸爬滚打一年了。一年说长不长、说短不短，但却是记忆尤为深刻的一年，因为这一年我在工作上所经历的并不是三言两语就能说得清道得明的。所幸的是七月初参加了吉首市2014年新进教师岗前培训，在学习中我认真倾听了授课专家分享了他们的一些教育心得和难忘的人生阅历，这一堂堂讲座就像给我们新教师上了一次意义非凡的人生课一样让工作了一年的我们开始重新审视过去一年的得与失，同时以科学的、发展的和充满希望的眼光展望未来的教育之路。 一、“世界咖啡屋”的魅力——课堂教学原来可以这样 我们的第一堂培训课是由吉首市第八小学校长姚秀芝姚校长讲授，这堂课也是我印象最深刻的一节。课堂上，姚校长利用“世界咖啡屋”的教学手段让学员们探讨了“新教师常遇问题及对策”这一主题。她一改传统的教学方

式，首先让我们感叹这一方法的新奇之处，因而极大地调动了学员们的积极性，活跃了课堂氛围，创造了一个良好的开端。“好的开始就是成功的一半”，良好的课堂氛围让每一个人都自愿的参与进来，享受整个授课过程，最终学以致用。这样的教学方式不免让我联想到自己的课堂现状——学生参与度低、提不起兴趣、注意力不集中等等。而“世界咖啡屋”这种教学手段设计的原则就是1.提出教学主题——明确交流目标和参加成员，这可以让学生明确本次学习的主要内容；2.创造宜人的环境——提供一个热情的、安全的、人性化的课堂氛围；3.探究相关问题——特别注意对于学生来说最重要的问题；4.鼓励每个人的贡献——鼓励每个学生有意义的参与并且有实在的期望；5.糅合、联系不同的观点——鼓励不同的观点并且探究不同观点的相互联系；6.一起聆听、洞察问题并加深对问题的理解——在所有参与者的观点和激情的共鸣中出现的团体观点内化；7.接受并分享共同的发现——将团体的共同智慧显性化。我惊奇的发现这其中体现的不就是当下新课改所鼓励的以学生为主体的“自主学习、合作学习、探究学习……”等教学方法吗？我们没有经验的新进教师常常就如何将新课改所提倡的理念运用到教学中感到举步维艰，而姚校长这堂“世界咖啡屋”式的课堂教学让我惊叹原来还可以这样？！原来只要我们有心，有一双善于发现的眼睛，生活中处处都是我们能够学习利用的教学情景，将之稍作加工就能成为经典有效并且富有特色的教学方法，这就是这堂课姚校长教会我的宝贵教学财富。 二、教师——一个讲良心的职业 湘西州教师培训首席专家——符顺忠老师说：“师德乃教育之魂，教师当慈悲为怀！”教师应当是一个讲良心的职业，无圣贤之心无以为师。我国伟大教育家陶行知先生也说过，“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，处处皆

关于加强专业技术人才队伍建设的决定

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关于加强专业技术人才队伍建设的决定 【标 签】技术人才队伍建设 【颁布单位】广东省劳动和社会保障厅 【文 号】粤人发﹝2002﹞252号 【发文日期】2002-11-21 【实施时间】2002-11-21 【 有效性 】全文有效 【税 种】其他 各市、县党委和人民政府，省直各局以上单位： 《关于加强专业技术人才队伍建设的决定》已经省委同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。 关于加强专业技术人才队伍建设的决定 为了贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强专业技术人才队伍建设的若干意见》(中办发［2001］14号)和中共广东省委办公厅、广东省人民政府办公厅《2002－2005年广东省人才队伍建设规划纲要》（粤办发［2002］24号），适应新世纪我省国民经济和社会发展的需要，加大人才资源开发力度，建设一支高素质的专业技术人才队伍，特作出如下决定。 一、加强专业技术人才队伍建设的指导思想和工作目标 1.指导思想。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照十六大和省第九次党代会的要求，紧紧抓住二十一世纪头二十年这个重要战略机遇期，牢固树立人才是第一资源的思想，加强党委、政府对人才工作的宏观管理，遵循人才成长规律，抓好人才特别是高层次骨干人才、优秀中青年人才和各类急需紧缺人才的培养；遵循人才流动规律，充分发挥市场对人才资源配置的基础性作用，调整和优化人才结构；通过体制

创新、政策创新、观念创新，吸引、留住、用好人才，全面实施“人才强省”战略，推进科技进步和经济建设，进一步提高广东的国际竞争力，率先基本实现社会主义现代化。 2.工作目标。全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创业的重大方针，建立和完善有利于优秀人才脱颖而出和培养、吸引、用好人才的政策与法制环境；逐步建立适应我省经济社会发展要求，符合专业技术人才成长规律的人才分类管理体制；建立市场配置人才资源与政府宏观调控相结合、有利于人才合理流动并与国际接轨的运行机制；健全在党委领导下，党政有关部门各司其职、密切配合、协调一致的工作制度；建立人才资源开发投资机制，逐步提高人才资本在资本结构中的比例，形成政府、用人单位、个人及社会共同开发人才资源的新格局。力争到2005年，全省专业技术人才总量达到302万人以上，具有中级以上职称的人才达到126万人。形成一支规模宏大、结构合理、素质优良的专业技术人才队伍，为我省率先基本实现社会主义现代化提供坚实的人才保证。 二、加强专业技术人才的培养 3．重点培养高层次骨干人才。以我省科技发展主攻方向、国家重点学科、重点产业为目标，制定我省高层次骨干人才的培养规划。重点培养一批站在世界科技前沿、勇于创新和创业的学术技术带头人；具有宏观战略思维、能够组织重大科技攻关项目的科技管理专家；精通世界贸易组织规则和法律、能够参与国际竞争的高级专业人才。 4.加快培养中青年人才。继续实施“国家百千万人才工程”，加强中青年学者、技术骨干和高新技术人员培养。要充分发挥高等院校、科研院所在人才培养方面的作用，根据经济社会发展需要，调整学科、专业结构，大力发展本科教育，扩大研究生培养规模，增设博士点。“十五”期间，博士点要从现在的157个扩大到50~300个，在学人数达到1万人左右。增设博士后科研流动站10个，企业博士后工作站40个，在站博士后达到600名。充分发挥高级老专家培养中青年专业技术人才的作用。博士生导师不占专业技术岗位职数，创造条件让优秀中青年专业技术人才脱颖而出。各级政府和有关部门、有关单位要切实做好规划，采取措施，积极做好中青年人才的培养工作。 5．抓好人才继续教育。以改善知识结构、增强创新能力、提高综合素质为目标，分类分层次进行新理论、新知识、新技术、新信息、新技能、新方法为主要内容的培训，强化专业技术人员的素质和能力建设。建立政府、单位、个人三方负担的继续教育投入体制，保证继续教育经费的落实。逐步形成由政府引导、充分发挥各方面积极性、以需求为导向的继续教育体系。专业技术人员每年应参加不少于15天的脱产学习。 三、突出做好吸引、留住、用好人才工作 6.大力开发、引进急需紧缺人才。要在留住和用好本地人才的同时，根据我省经济社会发展需要，大力开发、引进大学本科以上学历并具有学士以上学位或中级以上职称的人才。

青年人才培养计划

青年人才培养计划 篇一：青年人才培养计划 篇一：青年人才培养计划 青年人才是党的人才队伍的重要组成部分，是各类青年中的优秀代表，是推动首都经济、政治、文化和社会建设的生力军和突击队。为大力实施首都人才发展战略，促进青年全面成长成才，为首都现代化提供坚强的人才保证和智力支持，中共北京市委组织部、共青团北京市委决定面向全市实施北京青年英才培养计划，促进各行各业青年英才脱颖而出，进一步加强全市青年人才队伍建设。 一、进一步提高对加强青年人才队伍建设工作的认识 1．充分认识加强青年人才队伍建设的重要性和紧迫性 党的xx大对实施人才强国战略、落实党管人才原则，抓好各类人才队伍建设做出了重要的工作部署。当前，首都正处在建设发展的关键时期，面临着举办一届有特色、高水平的奥运会、残奥会和建设繁荣、文明、和谐、宜居的首善之区的重大历史任务，这对加强人才队伍建设，为首都经济社会全面、协调、可持续发展提供人才保障和智力支持提出了新的更高的要求。青年人才队伍建设决定着整个人才队伍建设的前景，培养造就一支优秀的青年人才队伍，是为党的事业提供坚强人才保障的迫切需要，是落实人才强国战略、推动首都建设发展的迫切需要，同时也是在新时期加强青年群众工作、服务青年健康成长的迫切需要。 各级党委、政府和有关部门要进一步提高认识，坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本和党管人才的原则，遵循青年人才成长规律，坚持用事业凝聚人才、用实践造就人才、用机制激励人才、用制度保障人才，不断完善青年人才工作的领导机制，积极创新青年人才工作的工作体系、大力营造青年人才快速成长、脱颖而出的环境，努力造就一支数量充足、结构合理、素质全面、作风过硬，且与首都经济建设和社会发展相适应的青年人才队伍，努力开创青年人才工作的新局面。 2．明确北京青年英才培养计划的工作目标 通过大力实施青年英才培养计划，发现、培养、造就一大批具备良好的思想政治素质、掌握精湛的专业技术知识、发挥较好的示范引领作用的青年骨干人才。以此为带动，形成广大青年快速成长、各类青年人才竞相涌现的良好局面，进一步完善青年人才工作的领导机制和工作体系，全面带动和深化全市青年人才队伍建设。 二、加强对全市青年人才队伍建设工作的领导 3．加强市级层面的统一领导 按照党管人才的原则，健全由北京市人才工作领导小组统一领导，市委组织部牵头抓总，各有关部门共同参与，团市委协调推动的市级青年人才工作领导协调机制，形成统筹规划、齐抓共管、协调推进的工作局面。 建立全市青年人才工作联席会制度，定期研究、决定全市青年人才工作中的重要政策性问题，确定青年人才队伍建设的重大事项，统筹推进落实北京青年英才培养计划。 4．各区县、各部门要将青年人才队伍建设摆在重要位置 全市各区县、各部门要高度重视青年人才工作，成立相应的工作领导机构和议事机制，将青年英才培养计划纳入本区县、本单位的人才工作总体规划中，加强对青年人才队伍建设工作的研究、推进和支持。各有关部门要充分发挥职能作用工作优势，加强协作，密切配合，形成做好加强青年人才队伍建设的合力。 5．共青团组织要承担起推进、落实北京青年人才队伍建设的工作责任 各级团组织要按照党建带团建的要求，充分发挥共青团的育人职能，在党政的指导支持下，切实承担起推进青年人才队伍建设的具体工作任务。各级团组织要与相关部门密切配合，

创新型人才成长的规律与路径研究---不带模型

创新型人才成长的规律与路径研究 摘要：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。本文从国内外创新型人才的研究出发，阐述创新型人才对我国的重要性，研究了创新型人才的成长规律和道路轨迹，并做出相应的总结和归纳，给出一定的培养创新型人才的模型。关键词：创新型人才成长规律培养 1、引言 创新是人类特有的一种能力，是人类主观能动性的一种表现形式，而其他的种类，如动物，就不具有这种能力。创新同时也是人类的一种知识能力，同时也是一种实践能力。创新的主体，肯定是人类，只有人类才能担当得起这个责任；其次是创新的新，不是重复过去的东西，与过去的东西相比，要有改变，要创造出新的东西，这样才能够叫做创新。从哲学的角度来说，创新是人类的一种实践性行为，也是人类对于这个世界的改造行为，这个世界充满着矛盾，人类就需要来改造这些矛盾，创造出新的物质形态来。 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，我国正处在发展中时期，更需要源源不断的动力，需要知识创新和科技创新来为国家提供不竭的动力[1]。一个国家想要持续地发展，想要走在世界的前端，就不可能缺得了创新，而且是每时每刻都在不断地创新。我们国家也是如此。 随着社会的经济和科学技术的不断发展，世界之间的距离越来越小，各个国家之间的竞争也越来越激烈[2]。随着经济的快速发展，现在已经可以看作是知识经济时代。培养人才是每个国家的当务之急，尤其是创新型人才。创新型人才就是具有一定的专业性知识，并且具有一定的创新思维和创新能力的人才。从这里我们可以看出，创新型人才首先得是人才，具有一定的专业性知识，并接受一定的专业教育，从事相关专业性劳动，为人类和社会带来价值和财富的人就可以称之为人才[3]。 2、研究综述 对于创新型人才的研究，国内外学者均做了大量研究，并取得相应的研究成果。其中，国外学者对于创新型人才的研究先于我国，并取得领先成果。 对于创新型人才的特征，在1980年，美国心理学家戴维斯提出了十个特征；美国学者格林阐述了创新能力的十个重要要素；吉尔福特对创新型人才的成长特点进行了总结，最终得出八个方面的结论；斯坦、林启曼等人研究创新型人才的心理特质，并总结出描述创新型人才心理特质的一些单词和句子；在20世纪初，

创新人才工作体制机制

创新人才工作体制机制 激发各类人才创造活力和创业热情 摘要：人才工作是强军兴国之重要战略，人才工作的活力取决于体制机制，体制机制创新对于人才工作至关重要。创新人才工作机制，重在创新，难在实用。深入贯彻落实科学发展观，必须更好实施人才强军战略，坚持党管人才原则，激发各类人才创造活力和创业热情，开创人才辈出、人尽其才新局面。 关键词：人才工作机制创新创造活力热情 一、人才工作机制创新的现实背景 长期以来，人才工作从属于人事管理，没有成为管理者议事的中心。人才工作机制受到旧管理体制限制，受到计划经济条件下人事管理模式影响，以致我国人才工作累积呈现出一些问题。 1．人才现状不符合国家发展对人才的需求 人才资源是第一资源，人才问题事关国家综合竞争力的核心，我国人才问题已逐渐成为约束国家发展的软肋。 2．人才工作机制制约人才工作开展 现有的人才工作缺乏统筹协调机制，没有充分把握宏观，缺少计划性，没有真正将人才工作纳入党政工作的要务

中。 二、人才工作机制创新的热点与难点分析研究 根据胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的“创新人才工作体制机制、激发各类人才创造活力和创业热情，开创人才辈出、人尽其才新局面”的目标要求，进一步转变观念，解放思想，探索实践人才工作体制机制创新的新路子、新方法、新途径。 1．转变观念，推进人才工作体制机制的创新与实践 要牢固确立“人才资源是第一资源”的理念，根据科学发展观的战略目标，用优秀人才工作机制、人才服务体制、人才管理体制吸引人才，古语云：良禽择木而栖。没有好的机制，是吸引不了优秀人才的，坏的不全的机制只会吸引畸形人才。 2．解放思想，推进体制内外人才的整体性开发和学习运用 改革开放30年来，“人才资源是第一资源”的理念已深入人心，形成共识。但是，在人尽共才、才尽其用上，缺失和漏洞现象依然存在。因此，必须以创新发展的思路，用实际效能检验标准，打破不适应新时期军队国家人才开发模式，打破陈旧的人才开发思维模式，打破体制内外人才整体性统一模式，使各类人才的活动迸发，潜能涌流。 三、创新人才开发机制，重在培养、任用与激励

用心做教师(青年教师快速成长的十大定律)

用心做教师(青年教师快速成长的十大定律) 序言：致青年教师“梦江南”的一封信 第一定律不甘于平庸，才能站上教育的舞台是事业成就了我们 要敢于“木秀于林” 不做教书匠 学会“爱管闲事” 把小事做好 当好学校的义务宣传员 把借口彻底抛弃 痴迷方能成大器 第二定律不为浮名累，才能发掘品格的魅力用享受的目光看待教育 心态平和是人生的一种境界 多一点闲情逸致 渊博的学识是立身之本 激情让教师魅力无穷 诚信，为师之本 不要被一次失败打倒 “满天下”的是谁的“桃李” 第三定律不放弃学生，才能提升教育的境界把握教育的终极目标 “忽视”是隐形的杀手 没有教不好的学生，只有不合适的教育方法以“爱”作为教学的支点 允许学生犯错误 课堂评价的艺术 学会把大成功分解 师生要亲密有问 要将评价作为解放学生的起点 合理使用学生的“分数” 让作业评阅“变脸” 第四定律不做教书匠，才能保持灵性和活力不做教材的“传声筒”和“复印机” 做个“善变”的教师 高效课堂在于学会舍弃 教师需学会“望闻问切” 学会随机应变 用兴趣作为教学的原动力 培养习惯最重要 不能忽略教学细节 杜绝课堂上的虚假合作 要上好第一堂课第五定律不高高在上，才能走进学生的心灵走进学生的心灵 重“教”更要重“育” 一碗水端平 掌握批评的艺术 服务意识很重要 别把学生推到对立面 变“管”为“导” 你惧怕学生的“逆反”吗 我们曾经也是学生 帮学生留下成长的记录 第六定律不停止反思，才能获得进步的源泉做反思型教师 别把教学反思当成作秀 找准反思的切入点 做个“有问题”的教师 学会写教学后记 让反思卸去“严肃”的面孔 第七定律不妄自尊大，才能发挥团队的力量建立良好的人际关系 莫忘记“山外有山” 一花独秀不是春 学会用欣赏的眼光看待别人 多种形式寻求帮助 第八定律不忘记学习，才能生出飞翔的翅膀我的起点是“零” 要学会学习 让读书成为常态 给自己制订发展规划 用写作提升自己 第九定律不畏惧权威，才能拥有个性的精彩做有个性的教师 彻底删除“标准答案” 我们不是万能的“上帝” 寻找自己的“短板” 不能做“墙头草” 彻底矫正自身的不良个性 追求教学的风格 莫给教案当“奴隶” 建立属于自己的课堂常规 第十定律不抵触研究，才能闪现思想的光辉教师的尊严在于有思想

当前青年技术人才缺乏的思考

当前青年技术人才缺乏的 思考 文章标题：当前青年技术人才缺乏的思考 当前，企业的发展需要高素质人才，人才中的技术人才更是不可或缺。然而，现阶级，企业却存在着技术人才青黄不接、青工“技术断层”的现象，影响着企业快速发展。一方面，占相当比例的青工对学技术热情不高；另一方面，不想学技术，认为“搞技术过时了”的思想，在青工中占居一定比重。就其原因，笔者认为： 一是各种舆论对“技术工人也是人才”的宣传重视程度不够。技术工人的经济地位相对比较低，从理论上讲的主人翁的地位在实际工作中难以体现。二是受社会不良风气的影响。一些文化素质不高、没有技术的人,短时间内发了家。有技术无市场，不学技术照样能发财的“拜金主义”思想在相当一部分青年工人中占有一定市场。三是受官本位思潮的影响。企业中具有一定

技术技能的人员在各种待遇上远远比不上中层干部。四是技术培训缺乏足够的吸引力。五是企业体制的改革，导致技术成熟、经验丰富的技术人才提前离岗退休。 以上种种原因，对青年技术人才的健康成长产生了不良影响，使职工队伍的整体素质和技术含量普遍下降。为此，应制定以下对策： 一、强化宣传，营造重视尊重青年技术人才的浓厚氛围。要充分利用报纸、刊物、广播、电视等宣传手段，鼓励和引导青工钻研技术，强调对学技术、练技能重要性的认识，形成比、学、赶、帮、超，刻苦学习技术的浓厚氛围。要广泛开展“技术比武”等活动，比武的成绩直接和奖金、住房积分挂勾。要大力表彰优秀青年技术人员，对技术人才的培养、推荐、评比和表彰形成制度，增强广大技术青工的荣誉感、自豪感和责任感，树立“技术工人也是人才”的观念。 二是合理配置，建立健全青年技术人才的技能鉴定组织。要按行业的要求，制定出各工种技术等级标准和技术评定标准，建立有理论实际教学经验和考核鉴定职业技能的权威机构，量化考核内容，定期对技术青工进行等级考核和评聘，使技术人才得到合理配置,减少技术人才资源浪费，让青工走立足岗位成才的道

关于加强青年科技创新人才培养工作的实施意见

关于印发《关于加强青年科技创新人才培养工作的实施意见》的通知2008年05月09日 11:26:00来源：字体大小[大中小]科发人教字〔2007〕324号 院属各单位、院机关各部门： 为确保我院科技创新队伍的稳定和可持续发展，加强对青年科技人才的支持和培养，解决青年人才队伍建设中的问题，吸引更多的优秀青年人才加入我院的科技创新队伍，激励广大青年人才勇于创新、健康成长，现将《关于加强青年科技创新人才培养工作的实施意见》印发给你们。 二○○七年十月十二日 关于加强青年科技创新人才培养工作的实施意见

中国科学院作为国家科技战略力量，要在国家科技规划实施和创新型国家建设中发挥骨干引领和示范带动作用，需要拥有一支以中青年科技人才为主、充满创新活力的科技队伍。我院在青年人才的培养方面曾进行过一些成功的实践，并积累了宝贵的经验，不仅使一大批青年人才成长起来，而且较好地弥补了因“文革”造成的科技队伍的“断层”，顺利实现了队伍的代际转移。 一、青年人才队伍建设所面临的问题 随着我院知识创新工程的不断推进，迫切需要拥有一支结构更加合理、创新活力更强的科技创新队伍。目前，我院的科技创新队伍建设又面临着一些新的问题，主要表现在：队伍结构不尽合理，青年人才相对不足，队伍出现新断层的潜在危机依然存在；对35岁以下、有潜质的优秀青年人才，缺乏有效的支持政策和措施；东、西部发展的不平衡造成西部研究所青年人才流失严重。 我院目前科技岗位体系还不完善，用人制度僵化的状况尚未彻底扭转，人员流转不畅，使得部分优秀年轻人才因看不到发展空间而流失。目前在我院科技队伍中，30～39岁（创新活跃期和产出高峰期）之间的人才略显不足，仅占31％，在高级岗位中, 35岁以下的青年

遵循人才成长规律

遵循人才成长规律 习近平总书记指出，择天下英才而用之，关键要遵循社会主义市场经济规 律和人才成长规律。这就要求我们认识规律、尊重规律、按规律办事，不断提高人才工作科学化水平。 尽管我们对人才无比渴求，但往往不得其法，结果弄巧成拙、事与愿违。《伤仲永》就是违背人才成长规律的“活教材”，这样的例子生活中还有不少。有的拔苗助长、急功近利，终因缺乏丰富阅历和深厚积淀而难成大器；有的专挑毛病、缺乏包容，造成大量人才被埋没；有的引而不用、大材小用，错失干事创业高峰期，让人才一次次感叹“冯唐易老，李广难封”。种种现象表明：要认识和把握人才成长规律，我们还有很长的路要走。 人才的培养、开发和使用是一门科学，遵循规律则事半功倍，违背科学则事倍功半。什么是人才成长规律？就是人才成长过程中带有普遍性的客观必然要求。比如厚德育人规律。古人讲，德领才、德蕴才、德润才，不养德修身，难以成为有用人才，更难成为大家、大师。把握这一规律，就要把厚德作为培养人才的首要任务，努力造就又红又专、德才兼备的优秀人才。再比如竞争成才规律。所谓有比较才有鉴别，有竞争才有活力。人才成长的过程，是一个相互竞赛、比学赶超、拼搏前进的竞争过程。把握这一规律，就要让规则尽可能公平公正、程序尽可能科学公开，激励人才在竞争中增强动力、开发潜能、脱颖而出。还有师承传承规律、量才施用规律、成才黄金期规律、团队成才规律等等，都是从古今中外众多成才案例中总结出来的普遍规律。 实践出真知，实践出人才。这是人才成长最根本、最管用的规律。“两弹一星”、载人航天、探月工程、杂交水稻、量子通讯、超级计算机等伟大实践，培养造就了一批又一批科技领军人才。要深入总结依托重大工程发现和培养人才的成功经验，经过实践—认识—再实践—再认识的循环反复，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，上升为带有普遍规律性的认识。要坚持在创新实践中识别人才、培育人才、凝聚人才，引导人才深入群众、深入生产一线、深入现实生活，推动干部下基层、教师进课堂、医生去临床、演员上舞台、科技人员到厂矿车间和田间地头，真正让人才在实践中锻炼成长、在基层一线建功立业。 济济多士，乃成大业；人才蔚起，国运方兴。我们要认识和把握规律，遵循和运用规律，善于发现、团结和使用人才，让人人皆可成才、人人尽展其才。 《人民日报》（ 2014年08月19日 02 版） 人的成长规律

青年教师如何快速成长

青年教师如何快速成长 一、青年教师成长的五大要素 1、青年教师的职业理想是其成长的动力要素。 良好的教师职业理想的形成需要一个较长的过程。在这个过程中，对教育事业的热爱，对学生的爱起着关键性的作用。许多青年教师刚进入学校时存在着“高理想”和“低现实”的矛盾，职业理想还有幻想的痕迹。经过几年的教学实践的磨练，职业的感情和认识得到了深化，多数青年教师已能正确处理个人职业理想和社会需要的矛盾，从事教育工作的理想逐渐确定、稳固。但还有些青年教师处于摇摆不定的状态，职业理想和教育教学行为出现了分化，需经历反复的思想斗争和教育实践锻炼，在工作几年后才能确立教师的职业理想。研究表明，教师职业理想的形成是一个多因素交互作用的过程。主要因素有：主观因素、环境因素、社会因素。 2、青年教师的教育理念是其成长的关键要素。 教师的职业知识和能力，只有在教育理念的统领下，才能充分发挥功效。教师的教育理念反映的是教师对教育工作本质的理解，直接影响着教师的教育态度和教学行为，甚至还间接地影响着未来教育的发展。教师的教育理念位于教师专业结构中的较高层次，对其成长有重大影响。从我们接触到的青年教师的成长情况来看，青年教师接受新的教育理念与摒弃旧的教育理念的周期越短，则其成长越快。 3、青年教师的知识水平是其成长的基本要素。 我们把教师知识分为三个方面，即学科知识、实践知识和教育理论知识。教师的学科知识指教师所具有的特定的学科知识，教师必须掌握一定量的学科知识；教师的实践知识是指教师教学经验的积累。教师的教学不同于研究人员的科研活动，它具有明显的情境性。在这些情境中，教师所采用的知识来自个人的教学实践，具有明显的经验性；教师的教育理论知识是指教师所具有的教育学与心理学知识，它是一个教师取得成功教学的重要保障。我们把教师的教育理论知识具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。 4、教师的教学实施能力是其成长的核心要素。 教师教学实施能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目的，在教学的全过