在家也能上早教(数学篇)

在家也能

文/麻麻爱囤货

上早教

（数学篇）很多人小的时候不喜欢学数学，

认为数学枯燥且艰难。但数学是一门很重要的学科，它是所有学科的基础语言，也是一种思想方法，可以引导人的思维更加理智谨慎。如果能从小就培养孩子对数学的兴趣，那未来他的学习也能轻松一点。

其实孩子从０岁就已经接触数学思维了，当他开始对周围的事物产生好奇，思考并试图改变它们的状态，这就是最初的数学思维过程。

孩子长到２岁左右的时候，数的概念就开始萌芽，这时有一个数字敏感期，主要的表现就是喜欢数数，喜欢问时间，对货币也产生兴趣。

到孩子４岁左右时又会爆发一个数学敏感期，开始对数学产生浓厚的兴趣，他开始经常在日常生活中做加减法，或者主动读和记住公交车和广告牌上的数字，或者开始学着对比数字的大小，价格的高低。

３岁以前的数学早教是这一切的基础，在这个阶段注重培养孩子的兴趣和对数字的感觉，就能让他的两个敏感期有非常明显的爆发，也为他未来的学习打好坚实的基础。

生活中大部分事情都可以引入数学的概念，可以藉由这些小事情帮孩子建立“数感”，在数学敏感期到来前培养他对数学的浓厚兴趣。

１．教孩子数数

数数并不是数学，

但却是数学的基础，可以借助一些童谣先帮孩子记忆下来。

比如我们最熟悉的“一二三四五，上山打老虎”，一

开始也不必追求数到５０、１００，数到５或者１０就足够了。

２．习惯计数

习惯于陪孩子一起数物品，

帮孩子把数和数量对应上，这才是对数学思维启蒙的开始。

生活中的各种事情都可以用来计数，上楼时数台阶、

在马路边数汽车、吃饼干的时候数个数……把计数变成生活的一部分。

３．玩分类游戏

根据形状给积木分类、给一堆袜子两两配对、把画过的纸和没画过的纸分成两堆、把不同类别的玩具放到不同的箱子里……

这些行为不仅有助于培养孩子的良好习惯，其实也是很好的数学启蒙。

４．跟孩子谈论时间和距离

“下午５点的时候我们吃饭”“再过一个小时就吃饭”“今天早点睡，明天出去玩”……

“这个商场离我们家很近，上次去的离我们家很远”“再走５０米就到下个红绿灯了”……

日常生活中多用类似这样的表达，让孩子在生活中体会时间和空间的概念。

５．指挥孩子拿取物品

比如让孩子自己找玩具，告诉他“在茶几下面”或者“在箱子里面”，帮助孩子感知空间和物体之间的关系

。

0～3岁

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松鼠有几个让我数一数一二三四五

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