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部编新人教版生物必修一.doc

§I-1从生物圈到细胞

1．细胞是生物体结构结构和功能的基本单位，除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的

2．生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。其中系统是植物没有的层次，细胞是地球上最基本的生命系统；生物圈是最大的生命系统也是最大的的生态系统

3．病毒的相关知识：

①病毒是一类的没有细胞结构生物体。病毒作为生物的标志是能通过增殖产生后代;个体微小，大多数必须用电子显微镜才能看见；

②病毒仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；

③专营细胞内寄生生活;

④结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。

⑤根据寄生的宿主不同，病毒可分为三大类动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

⑥常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。4.人个体发育的起点是受精卵；受精作用的场所输卵管;胚胎发育的主要场所子宫;父母和子女间遗传物质的桥梁生殖细胞(精子和卵细胞);

5．反射活动的结构基础反射弧；完成缩手反射至少需要神经细胞和肌细胞的参与；

6.艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV)；HIV主要破坏人体免疫系统的淋巴细胞；非典型肺炎的病原体是冠状病毒；冠状病毒主要侵染人体的肺部细胞和呼吸道细胞；

7．生物和外界环境间的物质和能量交换的基础细胞代谢；生物生长和发育的基础细胞增殖和分化；生物遗传和变异的基础细胞内基因的传递和变化；

8．心肌，平滑肌属生命层次中的组织；骨骼肌属器官；绿色开花植物有6大器官是根、茎、叶、花、果实、种子： 9．草履虫是单细胞生物；单个单细胞生物既是细胞层次又是个体层次；

10．地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物;

§1.2细胞的多样性和统一性

★1．高倍显微镜便用要点：①移动装片使观察目标处于视野的中央；②转动转换器使高倍物镜正对通光孔；③调节光圈、反光镜使视野明亮；④调节细准焦螺旋使视野清晰。

2．注意：①使用显微镜观察标本时，两眼睁开，用左眼观察，右眼作记录，画图；

②显微镜的放大倍数是物镜与目镜放大倍数的乘积；③目镜的长度和放大倍数成负相

关;物镜的长度和放大倍数成正相关;④显微镜的放大倍数指物体的长度和宽度放大倍数，而不是面积和体积的放大倍数；⑤一行细胞数量的变化：根据放大倍数和视野成反比的规律计算；

⑥圆形视野范围内细胞数量的变化：根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算；⑦显微镜下成的像是倒像(上下左右同时颠倒，旋转180度)(b—q，d—p)；⑧往物像所在的位置移动装片才能将物像移到视野的中央(物象在右下方就往右下方移动装片)；

★3．根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两类;

①真核细胞构成真核生物，如动物、植物、真菌等； (注意：草履虫、变形虫、酵母菌和霉菌属真核生物)

②原核细胞构成原核生物，如蓝藻，细菌(如硝化细菌、乳酸菌、醋酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)，放线菌，支原体(最小的细胞)等；

4．蓝藻在水体里由于富营养化而群体聚集会产生水华(淡水)和赤潮(海水)；蓝藻在陆地上群体聚集可形成发菜：蓝藻细胞的细胞质中含有藻蓝素和叶绿素能进行光合作用，是自养生物，但蓝藻细胞内不含叶绿体;

5．动、植物细胞的统一性:均含有细胞膜，细胞质，细胞核;真、原核细胞的统一性：均含有细胞膜，细胞质，均以DNA为遗传物质;

★6．原核细胞体积较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核；DNA不与蛋白质结合，因而没有染色体；细胞器只有核糖体;有细胞壁。真核细胞有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成)；一般有多种细胞器。

★7．细胞学说的建立者：德国的施莱登和施旺，细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性；

8．细胞的发现者和命名者：英国的虎克；第一个观察到活细胞的科学家：荷兰的列文虎克；

9．细胞学说要点：①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于其他细胞共同组成的整体的生命起作用;③新细胞可以从老细胞中产生；

§2-1细胞中的元素和化合物(重点内容)

1.组成细胞的化学元素，在无机自然界都能够找到，没有一种是细胞所特有的，说明生物界和非生物界具有统一性；组成细胞的元素和无机自然界中的元素的含量相差很大说明生物界和非生物界具有差异性；

★2.大量元素：C、H、0、N、P、S、K、Ca、Mg；微量元素：Zn、Fe、B、Cu、Mo、Mn (新铁臂阿童木锰);含量最多的元素：O：干重中含量最多的元素是C：最基本的元素：C；细胞含量最多4种元素：C、O、H、N;

★3.细胞中含量最多的化合物：水；细胞中含量最多的无机物：水；细胞中含量最多的有机物：蛋白质：细胞干重中含量最多的化合物：蛋白质；

★4.还原性糖+斐林试剂→砖红色沉淀；①常见的还原性糖包括：葡萄糖、麦芽糖、

果糖；

②斐林试剂甲液：0.1g／mol NaOH；斐林试剂乙液：0.05g／mol CuS04;③斐林试剂由斐林试剂甲液和乙液1:1现配现用;④该过程需要水浴加热; ⑤试管中颜色变化过程蓝色→棕色→砖红色。

★ 5.蛋白质+双缩脲试剂→紫色

①双缩脲试剂A液：0.1g／mol NaOH；双缩脲试剂B液：0.01g／mol CuS04②显色反应中先加双缩脲试剂A液1ml，摇匀：再加双缩脲试剂B液4滴，摇匀;

★6.脂肪+苏丹Ⅲ(苏丹Ⅳ)→橘黄(红)色；淀粉+碘液→蓝色

§2-2生命活动的主要承担者——蛋白质(重点内容)

★1.相关概念：脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基_(—NH2)与另一个氨基酸分子的羧基 (—C00H)相连接，同时失去一分子水。(水中的H来自氨基和羧基，O来自羧基) 肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键(—NH-C0一)。

二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，含有一个肽键。

多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。

肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。

必需氨基酸：体内不能合成，只能从外界环境中摄取(8种，婴儿有9种)；

非必需氨基酸：人体细胞能合成的氨基酸，共有12种

★2.蛋白质的组成元素：C、H、0、N(主要)；基本组成单位：氨基酸 (组成生物体蛋白质的氨基酸共有20种)

★3．氨基酸的结构通式：_____________________________

★4.氨基酸结构特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如：有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸)．R基的不同导致氨基酸的种类不同。

5.失去的水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链条数=水解时需水数。

至少含有的氨基(羧基)数=肽链数，分别位于肽链的两端。

★6.蛋白质分子结构的多样性：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同，多肽链空间结构千变万化

★7.蛋白质的主要功能：①构成细胞和生物体的重要物质：肌肉；②催化功能：酶；③运输功

能：血红蛋白；④信息传递(调节)功能：生长激素：⑤免疫功能．抗体

8.蛋白质的盐析可逆，变性不可逆：

9.一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。

§2-3遗传信息的携带者——核酸

★l.核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用

★2.核酸的分类：根据五碳糖不同分为脱氧核糖核酸 (DNA)和核糖核酸(RNA)两类。

★3.核酸的分布：①脱氧核糖核酸(DNA)主要分布在细胞核中,线粒体和叶绿体中

含有少量的DNA②核糖核酸(RNA)主要分布在细胞质中；③原核生物的DNA主要分布

在拟核，此外质粒上也有。

★4。核酸的组成元素：C、H、0、N、P

★5.核酸基本组成单位：核苷酸 (包括一分子含氮碱基、一分子五碳糖、一分子磷酸) ★6.与RNA相比，DNA特有的化学组成是脱氧核糖和胸腺嘧啶

7.①在病毒体内含核酸1种；核苷酸4种；碱基4种

②在细胞内含核酸2种；核苷酸8种；碱基5种

§2-4细胞中的糖类和脂质

★1.糖类的组成元素：CH0；糖类是细胞内的主要能源物质

★2.糖类大致可分为单糖、二糖和多糖等几类;

★3.单糖：①五碳糖：核糖 (C5H10O5)和脱氧核糖 (C5H1004)②六碳糖：葡萄糖 (C6H1206)和果糖。

★4.二糖：(C12H22011)：①蔗糖：甘蔗，甜菜(植物细胞中的二糖)②麦芽糖：发芽的麦粒(植物细胞中的二糖)，是还原性糖；③乳糖；乳汁(动物细胞中的二糖)；1分子麦芽糖水解成2分子葡萄糖，1分子蔗糖水解成1分子葡萄糖和l分子果糖,l分子乳糖水解成l分子葡萄糖和1分子半乳糖。

★5．多糖：自然界中含量最多的糖类(C6H10O5)，基本组成单位是葡萄糖。

①淀粉：植物细胞中最重要的储能物质；②纤维素：植物细胞壁的基本组成成分，

一般不提供能量；③糖元：动物细胞中的储能物质，主要有肝糖原和肌糖原两类；

★6．脂肪：细胞内良好的储能物质；①组成元素：CHO (C、H比例高，燃烧时耗氧

多，产能多)；②功能:储能、保温、缓压、减摩；

★7.磷脂：细胞膜及细胞器膜的基本骨架；

★8固醇：小分子物质①胆固醇：动物细胞膜的成分; ②性激素：促进人和动物生

殖器官的发育及生殖细胞的形成(化学本质是脂质)；③维生素D：促进小肠对Ca_

的吸收(幼年缺乏易患佝偻病);

★9．多糖的单体：葡萄糖；蛋白质的单体：氨基酸；核酸的单体：核苷酸

§2.5细胞中的无机物

1．地球上最早的生命起源于海洋；

★2。水在细胞中的存在形式：结合水和自由水

★3．结合水：和细胞内的其他物质相结合，是细胞结构的重要组成成分，丢失将导致

细胞结构的破坏；

★4．自由水：细胞内良好的溶剂；生化反应的媒介并参与生物化学反应；运输营养物

质和代谢废物;

★5．自由水含量越高代谢越旺盛，结合水含量细胞抗性越强；

★6。细胞中的无机盐大多数以离子形式存在;

★7．无机盐的功能：①构成某些重要的化合物，如：Mg2+(叶绿素)、Fe2+(血红蛋白)、I(甲状腺激素)

等；②维持生物体的生命活动(如哺乳动物血液中缺钙会抽搐)③维持细胞的平衡(酸

碱平衡，渗透压平衡)

§3-1细胞膜—一系统的边界

1．制备细胞膜的理想材料：哺乳动物成熟的红细胞，原因是它没有细胞核和细胞器。将其放在清水中．吸水涨破可以得到细胞膜；该细胞吸水胀破后，流出的内容物的成分：血红蛋白和无机盐等；

2.细胞膜的成分：①脂质 (50％)：以磷脂为主，是细胞膜的骨架，含两层;

②蛋白质(40％)：细胞膜功能的体现者，蛋白质种类和数量越多，细胞膜功能越复杂；

③糖类：和蛋白质结合形成糖蛋白也叫糖被，和细胞识别、免疫反应、信息传递、血型决定等有直接联系；

★3.细胞膜的功能：①将细胞和外界环境隔开；②控制物质进出细胞 (控制具有相对性)；③进行细胞间的信息交流 (和细胞膜上的糖蛋白紧密相关)；

★4.植物细胞的细胞壁: ①成分：纤维素和果胶; ②功能：支持和保护细胞

③用纤维素酶和果胶酶可以在不损伤细胞内部结构的前提下除去细胞壁．④全透性

§3-2细胞器——系统内的分工合作(重点内容，需要会看细胞结构示意图)

★1显微结构：光学显微镜下看到的结构;亚显微结构:电子显微镜下看到的结构；★2.线粒体_________(细胞内的动力车间)：①分布：动植物细胞，代谢旺盛的细胞含量多(如：心肌细胞)；②形态：哑铃状、短棒状、圆球形、线形。

③结构：双层膜，内膜向内折叠形成嵴,含呼吸酶(内膜和基质中)和少量DNA；

④功能：有氧呼吸的主要场所，提供能量占95％(注意：蛔虫的体细胞内不含线粒体)

★3．叶绿体:细胞内的“养料制造工厂”和“能量转换站”①分布：绿色植物能进行

光合作用的细胞(主要是叶肉细胞)；②形态：扁平的椭球形或球形；③结构：双层膜．内含基粒、基质、色素、酶和少量DNA④功能：光合作用的场所；(注：植物的根细胞不含叶绿体)

★4.内质网：能增加细胞内的膜面积,是细胞内蛋白质的合成加工以及脂质合成的车间，是细胞内蛋白质运输的通道①分布：动植物细胞;②结构：单层膜连接而成的网状结构；

★5.高尔基体：细胞内蛋白质加工、分类和包装的“车间”及“发送站”

①分布：动植物细胞；②结构：单层膜，由扁平囊和囊泡构成(其中扁平囊是判断高尔基体的依据)

③功能：和分泌物的形成有关;和植物细胞细胞壁的形成有关

★6.核糖体：细胞内生产蛋白质的机器①分布：动植物细胞；②结构：不具膜，呈颗粒状；

③核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中。

★7.中心体：①分布：动物细胞和低等植物细胞；②结构：不具膜结构，由两组互相垂直的中心粒及周围物质组成；③功能：和细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成有关(发出星射线形成纺锤体)

★8.液泡：①分布：主要在成熟的植物细胞内;②结构：单层膜(液泡膜)，

内含细胞液 (细胞液中含有色素，无机盐，糖类，蛋白质等)；③功能：调节植物细胞的内环境；使植物细胞保持坚挺；和细胞的吸水失水相关

注意：植物根尖分生区细胞没有液泡，根尖成熟区(根毛区)细胞有液泡

9.溶酶体：细胞内的“消化车间”；分布在动植物细胞，单层膜，内含多种水解酶。

③功能：分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌．

★10.细胞质基质：细胞质中除细胞器外的胶状物质，是新陈代谢的主要场所

★11.①叶肉细胞中的叶绿体呈绿色，可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布；②线粒体+健那绿→蓝绿色，可以对活的动物细胞中的线粒体进行染色，细胞质接近无色；

★12.分泌蛋白形成过程中涉及的细胞器和细胞结构：核糖体 (合成蛋白质)→内质网 (初步加工，转运通道)→高尔基体 (加工组装)→细胞膜_(通过外排作用形成分泌蛋白)；线粒体(供能)；其中：从内质网到高尔基体、从高尔基体到细胞膜均通过囊泡来进行转移.

★13.生物膜系统包括：细胞膜、细胞器膜和核膜。这些生物膜的组成成分和结构很相似。

§3-3细胞核-----系统的控制中心

★l.细胞核结构：①核膜(双层，内外核膜的融合处形成核孔)：将核内物质和细胞质分开；

②核孔：实现细胞核和细胞质之间频繁的物质交换和信息交流(蛋白质核酸_______等大分子物质进出细胞核的通道)；

③核仁:与RNA的合成及核糖体的形成有关；

④染色质：DNA和蛋白质组成；

★2.染色质和染色体的关系：同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。染色质：存在于细胞分裂的分裂间期，呈细丝状；染色体：存在于细胞分裂的分裂期，由染色质高度螺旋化，缩短变粗而形成，呈圆柱状或杆状，细胞分裂结束时能解螺旋形成染色质;

★3.细胞核的功能；细胞核是遗传信息库。是细胞代谢和遗传的控制中心；

4.细胞是生物体结构、功能、代谢和遗传的基本单位，其行使各项功能的前提是保持细胞结构的完整性

§4-1物质跨膜运输的实例

1.细胞和环境进行物质交换必须经过细胞膜；

2.发生渗透作用的两个条件：必须具有半透膜;膜两侧溶液具有浓度差；

3.动物细胞吸水或失水的多少取决于细胞质和外界溶液的浓度差，差值越大，吸水或失水越多；

4.成熟的植物细胞是渗透系统：半透膜：原生质层(细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质)；

浓度差：细胞液和外界溶液有浓度差；

5.质壁分离的本质：细胞壁和原生质层的分离；发生质壁分离及质壁分离复原的细胞是：活的，成熟的植物细胞；

6.质壁分离的内因：细胞壁的伸缩性比原生质层的伸缩性小；

★7.当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞通过渗透作用失水发生质壁分离；植物体出现萎蔫现象。

8.质壁分离状态下：细胞液浓度增大，颜色加深,液泡体积变小；细胞壁和原生质层(细胞膜)间充满外界溶液 (因为细胞壁是全透性的).

9.若外界溶液的溶质分子(如KNO3)可以通过细胞膜进入细胞，则在该溶液中发生了质壁分离的细胞会发生质壁分离的自动复原．

10.观察质壁分离及质壁分离复原实验中，外界溶液的浓度不能太高，否则细胞失水过多失活，无法看到质壁分离的复原；

§4-2生物膜的流动镶嵌模型

1.19世纪末欧文顿提出：膜是由脂质组成的；

2.20世纪初：膜的主要成分是脂质和蛋白质；

★3.1925年,荷兰科学家提出：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层；

4.1959年罗伯特森提出：所有生物膜都是由蛋白质一脂质一蛋白质构成的静态统一结构：

5.1970年通过细胞融合实验证明了：细胞膜具有流动性；

★6.1972年桑格和尼克森提出的流动镶嵌模型为大多数人所接受。其基本内容包括：①磷脂双分子层构成膜的基本支架(磷脂双分子层可以运动）。②蛋白质分子镶嵌或横跨在磷脂双分子层上(大多数的蛋白质分子可以运动)；③细胞膜外表有一层由细胞膜上的蛋白质和糖类结合形成的糖蛋白，叫做糖被；

★7.细胞膜的功能特性：选择透过性；细胞膜的结构特点：具有一定的流动性

§4-3物质跨膜运输的方式

★1离子和小分子物质主要以被动运输和主动运输的方式进出细胞；大分子和颗粒物质进出细胞的主要方式是胞吞和胞吐 (依赖于细胞膜的流动性_，消耗能量，不需要载体蛋白的参与)。

★2.自由扩散①特点：从高浓度向低浓度顺浓度梯度扩散；不需要细胞膜上的载体蛋白协助；不消耗能量；②实例：氧气(02)、二氧化碳(C02)，水(H20)，乙醇，甘油，苯，尿素，脂肪酸，胆固醇

★3.协助扩散①特点:从高浓度向低浓度顺浓度梯度扩散；需要细胞膜上的栽体蛋白协助；不消耗能量；②实例：葡萄糖进入红细胞

★4.被动运输：自由扩散和协助扩散统称为被动运输;被动运输吸收物质时，不需要消耗能量，但需要膜两侧的浓度差，浓度差是动力，浓度差越大，吸收物质越容易;

★5.主动运输①特点：从低浓度向高浓度逆浓度梯度运输；需要细胞膜上的载体蛋白协助；消耗能量；②实例：氨基酸、离子等进入小肠上皮细胞或被肾小管重吸收回血液；③意义：保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质；

6.与物质跨膜运输过程中载体的形成有关的细胞器：核糖体；与物质跨膜运输过程中消耗的能量有关的细胞器：线粒体

§5-1降低化学反应活化能的酶

1.相关概念：

新陈代谢：是生物体内全部有序的化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。

细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。

★酶:是活细胞 (来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。

活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。

自变量：人为改变的变量。

因变量：随着自变量的变化而变化的变量。

无关变量：除自变量外，实验过程中可能存在的对实验结果造成影响的变量。

对照实验：除了一个因素外，其余因素都保持不变的实验。

2.比较过氧化氢在不同条件下的分解实验中要用新鲜的肝脏研磨液，新鲜时酶活性高，研磨有利于过氧化氢酶的释放

★3.酶的本质：绝大部分的酶是蛋白质 (合成酶的场所主要场是核糖体_________，水解酶的酶是蛋白酶)，极少数的酶是RNA (称核酶)

★4.酶的特性:①酶具有高效性(酶的催化效率大约是无机催化剂的107--1013倍)；

②酶具有专一性(每种酶只能催化一种或一类化学反应);③酶的作用条件较温和：在最适温度和pH条件下，酶的活性最高。温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低；

5.过酸、过碱或温度过高均会使酶变性失活(蛋自质的空间结构破坏)而失去催化活性；

6.胃蛋白酶最适pH为1.5

§5-2细胞的能量“通货”——ATP

★1.直接能源物质：ATP；主要能源物质：糖类;主要储能物质：脂肪；最终的能量来源：太阳能。

★2.ATP的名称：三磷酸腺苷；ATP的结构简式：A—P～P～P (A．腺苷；P．磷酸基；～：高能磷酸键)。1个ATP分子中含有：A:l个；P：3个；～：2个。ADP：二磷酸腺苷；Pi：磷酸。

★3.ATP中远离腺苷(A)的高能磷酸键容易断裂，发生ATP的水解，形成ADP和Pi,同时释放出大量的能量 (54kJ／mol)；细胞内的ATP和ADP间的相互转化不是可逆反应(物质可逆，能量不可逆)；ATP在细胞内的含量很少，但是ADP之间的转化非常的迅速，其含量处于动态平衡之中，ATP含量降为0即意味着细胞的死亡。

4.ADP转化成ATP时所需能量的主要来源：在动物、人、真菌和大多数细菌细胞内主要来自呼吸作用；在绿色植物细胞内来自光合作用和呼吸作用；因而细胞内能产生ATP的结

构有细胞质基质、线粒体和叶绿体。

5.ATP断裂高能磷酸键释放的化学能可转化为光能、电能、渗透能、热能、机械能，供细胞直接利用，如主动运输、胞吞胞吐、细胞生长分裂、分泌蛋白的合成加工分泌、遗传信息的传递表达、光合作用暗反应、肌肉收缩、神经传导、生物发光发电等。

§5-3ATP的重要来源——细胞呼吸(重点内容)

1.相关概念：

★细胞呼吸(也叫呼吸作用)：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，释放出能量并生成ATP的过程。根据是否有氧参与，分为有氧呼吸和无氧呼吸。

★有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，通过多种酶的催化作用下，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放出大量能量，生成ATP的过程。

★无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物 (酒精或乳酸)，同时释放出少量能量的过程。

★2．有氧呼吸：①有氧呼吸是高等动植物细胞呼吸的主要形式;

②场所：细胞质基质和线粒体_

③最常利用的物质：葡萄糖

第一阶段：葡萄糖(C6H12O6)→丙酮酸（C3H4O3）＋[H]＋少量能量；场所：细胞质基质。

第二阶段：丙酮酸＋水(H2O)→二氧化碳（C02）＋[H]＋少量能量；场所：线粒体

基质。

第三阶段：[H]＋氧气→水(H2O)＋大量能量；场所：线粒体内膜。

总反应式：

注：①产物H2O中的0全部来自02，H来自C6H12O6 和H2O；CO2中的O来自C6H12O6 和H2O，C来自C6H12O6。

②1mol葡萄糖彻底氧化分解释放2870 KJ能量，转移至ATP能量1160KJ，生成ATP38mol。

③C02的生成在第二阶段，02参与反应在第三阶段，大量能量的释放在第三阶段；H2O参与反应在第二阶段，H2O的生成在第三阶段。

4.无氧呼吸★①场所：细胞质基质：

③过程:第一阶段与有氧呼吸相同，第二阶段丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳或转化成乳酸。

★③总反应式：C6H12O6→2C2H50H＋C02＋少量能量或C6H12O6→2C3H6O3＋少量能量

★5.无氧呼吸产生酒精的典型生物类群：酵母菌和绿色植物；无氧呼吸产生乳酸的典型生物类群：人和高等动物及马铃薯的块茎，甜菜的块根等；

6．在探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中：

①检验：C02+澄清石灰水→浑浊; C02+溴麝香草酚蓝水溶液→黄色 (颜色变化过程：蓝色→绿色→黄色)；②检验：C2H50H+重铬酸钾+[H]→灰绿色 (颜色变化过程：橙色→灰绿色)；

③酵母菌是单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌

7.影响呼吸速率的外界因素：①温度：通过影响有关酶的活性来影响细胞的呼吸作用。②氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制；氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。③水分：一般来说；细胞水分充足：呼吸作用将增强：但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。

④C02：环境C02浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。

8.呼吸作用在生产上的应用:

①作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤等。

②粮油种子贮藏，要风干、降温，降低氧气含量，能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。

③水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用。

§5-4能量之源—一光与光合作用

1.定义:绿色植物通过叶绿体，利用光能，把转化成储存着CO2的H2O，并且释放出能量的过程。

★2.光合作用的探究历程：①l771年，普利斯特里:植物可以更新空气；②1779年英格豪斯绿叶在有光条件下可以更新空气; ③1864年，萨克斯:光合作用产生淀粉；④1880年，恩格尔曼:叶绿体是光合作用的场所；⑤20世纪30年代，鲁宾和卡门光合作用释放的氧气全部来自水;⑥20世纪40年代，卡尔文: 卡尔文循环(暗反应中碳途径)。

★3.捕获光能的色素：①分布：叶绿体类囊体薄膜上；②功能：吸收光能；③种类：叶

绿素(含Mg)：叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(黄绿色)类胡萝卜素：胡萝卜素

(橙黄色)和叶黄素(黄色)

★4.叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光，对绿光的吸收最少，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，因而光合作用的最有效光是白光，其次是蓝紫光和红光，最无效光是绿光。

★5.绿叶中色素的提取和分离：

④研磨时加入二氧化硅有助于研磨得充分，加入碳酸钙可防止研磨时色素被破坏。

⑤用培养皿盖住小烧杯和用棉塞塞紧试管口的原因是因为层析液中有挥发性的有毒物质。⑥滤纸上的滤液细线不能触及层析液的原因：防止滤液细线中的色素被层析液溶解。

★6.光合作用的场所：叶绿体(有关酶分布于基粒的类囊体及基质中；光合作用色素分布于类囊体的薄膜上)

★7.过程：(1)光反应阶段：①部位：叶绿体类囊体薄膜②条件：光、色素、酶；

③过程：水的光解：2H2O→4[H] +02 (为暗反应供[H])

ATP的形成：ADP+Pi+能量→ATP(为暗反应供能)

④能量变化：光能→ATP中活跃的化学能

(2)暗反应阶段：①部位：叶绿体基质②条件：多种酶

③过程：C02的固定：C02+ C5→2C3 C3的还原：2C3→(CH20) +C5([H]做还原剂，消耗ATP)

④能量变化：ATP中活跃的化学能→糖类中稳定的化学能

8.停止光照，C3含量增多，C5含量减少，(CH20)含量减少；C02减少，C3含量减少，C5含量增多，(CH20)含量减少。

★9.影响光合作用的因素

①光：主要影响光反应(光的波长，光照强度，光照时间均有影响)；②温度：主要影响暗反应(影响酶的活性) ③C02浓度：主要影响暗反应；④水：影响气孔的开闭进而影响光合作用暗反应；⑤无机盐：主要影响酶，ATP等物质的形成

10.化能合成作用：利用体外环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的物质合成方式

如：硝化细菌(自养生物)将土壤中的NH3氧化成HN02，进而将HN02氧化成HN03。

§6-1细胞的增殖(重点内容)

1.限制细胞长大的原因：①细胞的表面积与体积比；②细胞的核质比

★2.意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础；

★3．真核细胞分裂的方式：无丝分裂、有丝分裂和减数分裂

★4.有丝分裂：真核细胞进行细胞分裂的主要方式

①细胞周期:指连续分裂的细胞，从一次细胞分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

②分裂间期：一次分裂结束之后到下一次分裂开始之前(约占细胞周期的90％—95％)

③分裂期：分裂期分为前期、中期、后期、末期四个时期。注：分裂期是一个连续的过程。

★5.植物细胞有丝分裂的过程：

①间期：完成DNA复制和蛋白质合成，同时细胞有适度的生长。结果每个染色体都形成两个染色单体，呈染色质形态，染色体数不变，DNA分子数加倍。

②前期：出现染色体、出现纺锤体、核膜解体、核仁消失。染色体散乱地分布在纺锤体的中央，每个染色体都有两条姐妹染色单体。

③中期：染色体的着丝点都排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察。

④后期：着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，纺锤丝牵引子染色体分别向细胞两极移动。染色体数目加倍，染色单体数变为0。

⑤末期：染色体解螺旋成为染色质，纺锤体消失，出现了新的核膜、核仁，在赤道板的位置出现细胞板，细胞板向四周扩散形成新的细胞壁，此时高尔基体的活动频繁，合成纤维素形成细胞壁)

⑥相关概念：染色体、姐妹染色单体、着丝点、纺锤体、赤道板(有名无实)、细胞板

★6.动植物细胞有丝分裂的不同点：

(1)间期：中心体复制(形成一组互相垂直的中心粒，共有中心粒两___个，中心体__个)

(2)前期：纺锤体的形成方式不同；①植物细胞：细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体；②动物细胞：中心粒周围发出星射线形成纺锤体；

(3)末期：子细胞的形成过程不同；①植物细胞：细胞中部形成细胞板，细胞板向四周扩散形成新的细胞壁，细胞分裂成两个子细胞②动物细胞：细胞中央向内凹陷，细胞缢裂成两个子细胞

★7.有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制 (实质为DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中，在亲子代细胞间保持遗传性状的稳定性。

8.相关小结：①有丝分裂过程中染色体的复制、出现、加倍、消失依次出现在: 间期、前期、后期和末期

②有丝分裂过程中DNA的复制和减半分别发生在间期和末期。③染色单体的形成、出现、消失分别发生在间期、前期和后期。④染色体上一定没有染色单体的时期是后期和末期染色体上一定有染色单体的时期是前期和中期⑤染色体、染色单体和DNA的比是1：2：2。

9.无丝分裂：分裂过程中没有出纺锤丝和染色体的变化。注：有DNA的复制(如：蛙的

红细胞)。

★10.观察植物细胞的有丝分裂

(1)细胞核内的染色体容易被碱性染料(龙胆紫或者醋酸洋红)染成深色，便于观察

(2)方法步骤：①洋葱根尖的培养：将洋葱放在装有清水的广口瓶上培养，待根长约5cm 时，取生长健壮的根尖制成临时装片。

②装片制作：流程: 解离→漂洗→染色→制片

解离：目的：用药液使组织中的细胞相互分离开来；取材：剪取洋葱根尖2—3mm

解离液：质量分数l5％的HCl和体积分数95％的酒精溶液混合液(比例_ l：1)；

解离时间：3-5min;

解离成功标志：根尖酥软

漂洗：目的: 洗去药液，防止解离过度;时间：10 min；

染色:目的： _使细胞中染色体着色_；染色剂：O.Olg／ml的龙胆紫或0.02g／ml的醋酸洋红；时间:3-5min。

制片：目的：使细胞分散开来，便于观察；方法：将根尖从染色剂中取出放

在载玻片上，滴一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上盖玻片，在上面再加一片载玻片，然后用拇指轻压载玻片。

(3)观察：先在低倍镜下观察，找到分生区细胞后，再换成高倍镜观察，先找到分裂中期的细胞，然后再找前期、后期、末期的细胞，最后观察间期的细胞。

分生区细胞特点：细胞呈正方形，排列紧密

(4)视野中看到的细胞90％—95％处于间期，所观察到的细胞都是死细胞

§6-2细胞的分化

★1.细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程

2.分化特点：持久性、稳定性、不可逆性；意义：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化；原因：纫胞中遗传信息的选择性执行，有些基因处于活动状态，有的处于关闭状态。(同一个体体细胞所含遗传信息相同)。细胞分化程度越高，分裂能力越弱。

★3.细胞全能性：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能(细胞→个体)

①原因:体细胞含有一整套和受精卵相同的遗传物质，具有发育成完整新个体的潜能

②植物细胞全能性：高度分化的植物细胞仍然具有全能性。

③动物细胞全能性：高度分化的动物细胞细胞核具有全能性(如：克隆羊多莉)

④全能性：受精卵>生殖细胞>细胞

4.干细胞：动物和人体内少数具有分裂和分化能力的细胞(如：造血干细胞、胚胎干细胞)

§6-3细胞的衰老和凋亡

1.个体衰老与细胞衰老的关系：①单细胞生物体，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。②多细胞生物体，个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。

2.衰老细胞的主要特征：①在衰老的细胞内水分减少 (如皱纹)；②衰老的细胞内有些酶的活性降低 (如白发)；③细胞内的色素会随着细胞的衰老而逐渐积累(如老年斑)：④衰老的细胞内呼吸速率减慢，细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；⑤

细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低；

3.细胞衰老的原因：①自由基学说②端粒学说

4.细胞凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程(也被称为细胞编程性死亡)。

①意义：完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰

②细胞凋亡与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断而引起的细胞损伤和死亡。细胞凋亡是一种正常的自然现象。

§6-4细胞的癌变

1.癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受有机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

★2．癌细胞的特征：①能够无限增殖 (海拉细胞系)(人的一生中体细胞能分裂50～60次)；②癌细胞的形态结构发生了变化(如：正常的成纤维细胞呈扁平的梭形，癌变后呈球形；③癌细胞的表面也发生了变化(细胞膜上的糖蛋白减少，容易在有机体内分散和转移)

3.致癌因子的种类：①物理致癌因子：辐射，如紫外线，x射线等(居里夫人；二战后日本白血病的发病率增加等) ②化学致癌因子：煤焦油，黄曲霉毒素，亚硝酸盐等(香烟的烟雾中有20多种致癌因子)③病毒致癌因子．

★4.细胞癌变的原因:致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而成为癌细胞(一般要积累5-6个基因突变，才会发生细胞的癌变)。

5.癌症的预防：远离致癌因子，养成健康的生活方式(饮食、烟酒、心理状态) 癌症的治疗：主要手段手术切除、化疗和放疗

人教版高中生物必修一知识点整理

高一生物考试重要知识点第一章走近细胞第一节：从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。第二节：细胞的多样性和统一性一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2 转动（转换器），换上高倍镜。 3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（使用大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数四、细胞学说虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

高中生物必修一二三册回归课本资源

高中生物必修一、二、三册回归课本一、教材科学史 1、人教版必修一册细胞学说的建立过程（10页）细胞核的功能探究（52页）对生物膜结构的探究历程（65页）关于酶本质的探索（81页）光合作用的探究历程（101页） 2、人教版必修二册对遗传物质的早期推测（42页） 3、人教版必修三册促胰液素的发现（23页）生长素的发现历程（46页）二、重要概念 1、人教版必修一册单体：多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子，都是由许多基本的组成单位连接而成的，这些基本单位称为单体。多聚体：每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。生物膜系统：这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。酶：是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA。化能合成作用：自然界中的少数种类细菌，，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用加化能合成作用细胞周期：即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化，所以叫无丝分裂。细胞分化：在个体发育过程中，由一个或一种细胞增值产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。细胞的全能性：是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。 2、人教版必修二册联会：同源染色体两两配对的现象叫做联会。四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 DNA的多样性:遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中，碱基排列顺序的千变万化，构成可DNA分子的多样性。 DNA的特异性：碱基的特定排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。转绿：RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录翻译：游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，加基因突变。染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。人类遗传病：通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。共同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。3、人教版必修三册渗透压：是指溶液中溶质微粒对水的吸引力，溶质微粒越多，溶液浓度越高，渗透压越高。血浆的渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。自生免疫病：是由于免疫系统异常敏感，反应过度，?敌我不分?地将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的，这类疾病就是自身免疫病。植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显着影响的微量有机物，称为植物激素。植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。种群密度：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，种群密度是种群的最基本的数量特征。出生率：是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率死亡率：是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率丰富度：群落中物种数目的多少称为丰富度。初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替。次生演替:是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。物质循环：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。三、与生产和生活有关育种方法比较其他植物激素的作用光合作用/细胞呼吸的应用质壁分离的应用信息传递的应用

全面解读高中生物学必修一新教材

全面解读高中生物学新教材 1、学习课程标准《课程标准》对《分子与细胞》的内容要求是：概念1：细胞是生物体结构与生命活动的基本单位；概念2：细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖。教学提示在本模块的教学中，教师要组织好观察、实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对微观结构认识的困难，使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。结合生物个体水平的知识、化学和物理学知识以及学生的生活经验，突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息及研究进展，进行交流，以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。为帮助学生达成对概念1 的理解，促进学生生物学学科核心素养的提升，应开展下列教学活动：（1）检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质；（2）观察叶绿体和细胞质流动；（3）尝试制作真核细胞的结构模型；（4）使用光学显微镜观察各种细胞，可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。为帮助学生达成对概念2的理解，促进学生生物学学科核心素养的提升，应开展下列教学活动：（1）通过模拟实验探究膜的透性；（2）观察植物细胞的质壁分离和复原；（3）探究酶催化的专一性、高效性及影响酶活性的因素；（4）提取和分离叶绿体色素；（5）探究不同环境因素对光合作用的影响；（6）探究酵母菌的呼吸方式；（7）制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片。学业要求完成本模块学习后，学生应该能够： ?从结构与功能相适应这一视角，解释细胞由多种多样的分子组成，这些分子是细胞执行各项生命活动的物质基础（生命观念、科学思维）； ?建构并使用细胞模型，阐明细胞各部分结构通过分工与合作，形成相互协调的有机整体，实现细胞水平的各项生命活动（生命观念、科学思维、科学探究）；

人教版生物必修一试卷(含答案)

生物试题 1．地球上最基本的生命系统是 A．细胞B．组织C．器官D．系统 2. 第二道试题可能需要少部分同学冥思苦想，此时直接参与这一活动的最小结构是 A.血液 B.神经细胞 C.大脑 D.神经系统 3. 绿色开花植物生命系统的结构层次是 A.细胞—组织—器官—植物 B.细胞—组织—系统—植物体 C.细胞—器官—系统—植物 D.细胞—器官—组织—植物体 4.下列各项中，属于活细胞的是 ①胰岛素②消化酶③植物的导管④叶绿素⑤叶肉细胞⑥红细胞⑦木纤维 A.①③⑤ B.⑤⑥ C.③⑤⑥ D.⑤⑥⑦ 5．组成兔子最基本的元素是 A．C B．O C．H D．N 6．胰岛素和性激素都是生物激素，它们的化学本质分别是（）。 A.蛋白质和脂肪 B.脂质和蛋白质 C.蛋白质和固醇 D.磷脂和蛋白质 7. 下列核苷酸不可能属于DNA初步水解产物的是 8. 下列关于蛋白质功能的举例合理的是 A.催化——抗体 B.运输——唾液淀粉酶 C.调节——胰岛素 D.免疫——血红蛋白 9.下列叙述中，正确的是（）。 A．细胞是一切生物的结构单位和功能单位 B．一只草履虫就是一个细胞 C．SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征 D．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能 10．下列四组生物中，细胞结构最相似的是 A．颤藻、水绵、香菇B．烟草、草履虫、大肠杆菌 C．小麦、番茄、大豆D．酵母菌、乳酸菌、噬菌体 11．某同学在上体育课时突然晕倒，医生在其静脉内注射50%的葡萄糖溶液，这样做的主要目的是 A．供给水分B．供给全面营养 C．供给能源D．维持细胞渗透压 12. 人体红细胞呈圆饼状，具有运输氧气的功能，下面是将人体红细胞分别放在三种不同的液态环境中，下图为一段时间内的变化示意图，请分析该图说明的问题是失水过多

人教版高一必修一生物知识点整合

生物 1.病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生存。（病毒分为：植物病毒、动物病毒、噬菌体）HIV、SARS （导致人体免疫力降低，死于其他病原微生物的感染。） 2.单细胞生物：①单细胞藻类：衣藻（植物）②单细胞动物：草履虫、变形虫。③球菌、杆菌、螺旋菌、弧菌。 3.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动例如：①以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换②以细胞增殖、分化为基础的生长发育③以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 4.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。（种群：在一定区域内，同种生物的所有个体；群落：所有的种群（生物）组成一个群落）最基本的生命系统：细胞最大的生命系统：生物圈。 5.科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分成真核生物和原核生物两大类。 6.蓝藻：也称蓝细菌但不属于细菌，会导致水中生物缺氧影响水质和水生动物的生活。蓝藻细胞内含有蓝藻素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。蓝藻四大类：①蓝球藻②念珠藻③颤藻④发菜 7.细菌中绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物（人也是异养生物） 8. 细胞壁细胞膜细胞质细胞核类别原核细胞有有核糖体拟核细菌、蓝藻 (肽聚糖) (有且仅有（环状DNA）一种细胞器) 动物（无）有多种细胞器有植物 (染色体→动物酵母菌（单细胞） DNA和蛋白质) 真菌木耳真核细胞霉菌植物（有） (纤维素、果胶) 9.细胞学说的意义：揭示细胞统一性和生物体结构统一性。建立者：德国科学家施莱登（植物）施旺（动物）内容：⑴细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 ⑵细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 ⑶新细胞可以从老细胞中产生。 10.英国科学家虎克，既是细胞的发现者，也是命名者。 11.德国的魏尔肖总结“细胞通过分裂产生新细胞。”名言“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” 12.细胞统一性：都有细胞膜、细胞质、DNA 多样性：各类细胞区别。

高中生物必修一课本

第一章：走近细胞第1节从生物圈到细胞（一）问题探讨 1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼眩颊咭蚝粑δ芩ソ叨劳觥４送猓琒ARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。（二）资料分析 1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。 5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。（三）思考与讨论 1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。 2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 3.提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。（四）练习基础题 1.（1）活细胞：A、D、G、I；（2）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：C、F、H。 2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；（2）种群层次；（3）群落层次。拓展题 1.提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。 2.提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。第2节细胞的多样性和统一性四、答案和提示（一）问题探讨

(完整版)高中生物必修一知识点总结(人教版).

必修一第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。二、生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统(植物没有→个体→种群→群落→生态系统→生物圈第二节细胞的多样性和统一性一、使用显微镜 1、方法:先对光:一转转换器;二转聚光器;三转反光镜再观察:一放标本孔中央;二降物镜片上方;三升镜筒仔细看 2、注意:(1放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数(2物镜越长,放大倍数越大目镜越短,放大倍数越大“物镜—玻片标本”越短,放大倍数越大(3物像与实际材料上下、左右都是颠倒的(4高倍物镜使用顺序:低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈,凹面镜→细准焦螺旋(5污点位置的判断:移动或转动法二、细胞的类型 1、原核细胞:没有典型的细胞核,无核膜和核仁。如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生

物的细胞。 2、真核细胞:有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌(酵母菌、霉菌、食用菌等真核生物的细胞。 3、细胞学说的建立和发展发明显微镜的科学家是荷兰的列文?虎克; 发现细胞的科学家是英国的胡克; 创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的,细胞是一切动植物的基本单位”。在此基础上德国的魏尔肖总结出:“细胞只能来自细胞”,细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca(98%,称为大量元素。有些含量较少,如Fe、Mn、Zn、 Cu、B、Mo等,被称为微量元素。1 2、组成生物体的基本元素:C元素。(碳原子间以共价键构成的碳链,碳链是生物构成生物大分子的基本骨架,称为有机物的碳骨架。 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如:克山病(缺硒,缺铁性贫血

新教材高中生物必修一 1

新教材高中生物必修一第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理： 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。 3 。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺） 2内容要点：共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记）第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物知识梳理：统一性：元素种类大体相同 1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异

人教版高一生物必修一知识点总结

人教版高一生物必修一知识点总结很多刚上高一的学生对必修一的生物失去兴趣，其实学好生物不仅可以了解我们周围的事物，还能了解我们的身体状况。下面是为大家的高一生物必修一知识归纳，希望对大家有用! 从生物圈到细胞一、相关概念细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(没有系统)→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识： 1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：

①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见; ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒; ③、专营细胞内寄生; ④、结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、 ___病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。细胞的多样性和统一性一、细胞种类：

根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。三、细胞学说的建立：

新人教版高中生物必修一全册教案

探索生物大分子的奥秘一、教学目标：知识方面 1、初步了解分子与生物学之间的关系 2、了解中国合成牛胰岛素事件。技能方面：培养分析分析资料的能力。情感态度价值观 1、了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感； 2、初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标； 3、阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。三、教学用具：四、教学准备五、教学课时：1课时。六、教学过程：（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。（二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。

人教版生物必修一详细目录 (适合打印)

必修一 1.走近细胞 1.1从生物圈到细胞生命活动离不开细胞生命系统的结构层次 1.2细胞的多样性和统一性观察细胞 [实验]使用高倍显微镜观察几种细胞原核细胞和真核细胞细胞学说建立的过程 2.组成细胞的分子 2.1细胞中的元素和化合物组成细胞的元素组成细胞的化合物 [实验]检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 2.2生命活动的主要承担者─蛋白质氨基酸及种类蛋白质的结构及多样性蛋白质的功能 2.3遗传信息的携带者─核酸核酸在细胞中的分布 [实验]观察DNA和RNA在细胞中的分布核酸是由核苷酸连接而成的长链 2.4细胞中的糖类和脂质细胞中的糖类 (单糖二糖多糖) 细胞中的脂质 (脂肪磷脂固醇) 生物大分子以碳链为骨架 2.5细胞中的无机物细胞中的水细胞中的无机盐3.细胞的基本结构 3.1细胞膜─系统的边界细胞膜的成分 [实验]体验制备细胞膜的方法细胞膜的功能将细胞与外界环境分隔开控制物质进出细胞进行细胞间的信息交流 3.2细胞器─系统内的分工合作细胞器之间的分工 [实验]高倍显微镜观察叶绿体和线粒体细胞器之间的协调配合细胞的生物膜系统 3.3细胞核─系统的控制中心细胞核的功能细胞核的结构 4.细胞的物质输入和输出 4.1物质跨膜运输的实例细胞的吸水和失水物质跨膜运输的其他实例 4.2生物膜的流动镶嵌模型对生物膜结构的探索历程流动镶嵌模型的基本内容 4.3物质跨膜运输的方式被动运输主动运输

5.细胞的能量供应和利用 5.1降低化学反应活化能的酶酶的作用和本质酶在细胞代谢中的作用 [实验]比较过氧化氢在不同条件下的分解酶的本质酶的特性酶具有高效性酶具有专一性酶的作用条件较温和 5.2细胞的能量“通货”─ATP ATP分子中具有高能磷酸键 ATP和ADP可以相互转化 ATP的利用 5.3 ATP的主要来源─细胞呼吸细胞呼吸的方式 [探究]探究酵母菌细胞呼吸的方式有氧呼吸无氧呼吸细胞呼吸原理的应用 5.4能量之源──光与光合作用捕获光能的色素和结构捕获光能的色素 [实验]绿叶中色素的提取和分离叶绿体的结构光合作用的原理和应用光合作用的探究历程光合作用的过程光合作用原理的应用化能合成作用6.细胞的生命历程 6.1细胞的增殖细胞不能无限长大 [实验]细胞大小与物质运输的关系细胞通过分裂进行增殖有丝分裂 [实验]观察根尖分生组织细胞的有丝分裂无丝分裂 6.2细胞的分化细胞分化及其意义细胞的全能性 6.3细胞的衰老和凋亡个体衰老与细胞衰老的关系细胞衰老的特征细胞衰老的原因细胞的凋亡 6.4细胞的癌变癌细胞的主要特征致癌因子 (物理化学病毒)

(完整版)新人教版高中生物必修一目录明细

新人教版高中生物必修一目录明细高中生物必修一（完善版）（共六章21节，实验8个，探究实验4个，模型建构1个）第一章：走进细胞1、从生物圈到细胞 ①生命的活动离不开细胞 ②生命体的结构和层次 2、细胞的多样性和统一性（实验：使用高倍显微镜观察几种细胞） ①观察细胞 ②原核细胞和真核细胞 ③细胞学说的建立过程第二章：组成细胞的分子 1、细胞中的元素和化合物（实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质） ①组成细胞的元素 ②组成细胞的化合物 2、生命活动的主要承担者——蛋白质 ①氨基酸及其种类 ②蛋白质的结构及其多样性 ③蛋白质的功能 3、遗传信息的携带者——核酸（实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布）①①① ①①①①②②②③③③③③③ ①核酸在细胞中的分布 ②核酸是由核苷酸连接而成的长链 4、细胞中的糖类和脂质 ①细胞中的糖类 ②细胞中的脂质 ③生物大分子以碳链为骨架 5、细胞中的无机物 ①细胞中的水 ②细胞中的无机盐第三章：细胞的基本结构 1、细胞膜——系统的边界（实验：体验制备细胞膜的方法） ①细胞膜的成分

②细胞膜的功能 2、细胞器——系统内的分工合作（实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体） ①细胞器之间的分工 ②细胞器之间的协调配合 ③细胞膜的生物系统 3、细胞核——系统的控制中心（模型建构：尝试制作真核细胞的三维结构模型） ①细胞核的功能 ②细胞核的结构第四章：细胞的物质输入和输出 1、物质跨膜运输的实例（探究实验：探究植物细胞的吸水和失水） ①细胞的吸水和失水 ②物质跨膜运输的实例 2、生物膜的流动镶嵌模型 ①对生物膜结构的探索历程 ②流动镶嵌模型的基本内容 3、物质跨膜运输的方式 ①被动运输 ②主动运输第五章：细胞的能量供应和利用 1、降低化学反应活化能的酶（探究实验：探究影响酶活性的条件） ①酶的作用和本质 ②酶的特性 2、细胞的能量通货——ATP ①ATP分子中具有高能磷酸键 ②ATP和ADP可以相互转化 ③ATP的利用 3、ATP的主要来源——细胞的呼吸（探究实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式） ①细胞呼吸的方式-------有氧呼吸和无氧呼吸 ②细胞呼吸原理的应用 4、能量之源——光与光和作用（实验：绿叶中色素的提取和分离探究实验：探究环境因素对光合作用强度的影响） ①捕获光能的色素和叶绿体的结构

人教版高中生物必修一知识点总结材料

新教材高中生物必修一知识点总结看完一个知识点之后一定要到新学案上找相关练习之后才能真正掌握第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理： 1病毒没有细胞结构，由蛋白质和核酸组成，但必须依赖（活细胞）才能生存。单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动（不能完成反射，反射需要多个细胞的参与）。多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动，生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。每个层次都要能辨别，做几个练习去巩固，下面是一些特例 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。3。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。3物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。4会判断低倍到高倍镜下细胞数目的计算？（新学案） 5学会移动载玻片？（新学案）。6目镜（10X）的放大倍数乘物镜放大倍数（10X）等于放大倍数（100）三、原核生物与真核生物主要类群：（要知道一些原核生物原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：能判断哪些生物属于细菌新学案上讲的更详细（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺） 2容要点：共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记）第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物知识梳理：统一性：元素种类大体相同，不同生物间元素种类相同，但含量差别很大 1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异 2．组成细胞的元素能判断大量元素有哪些？微量元素有哪些？主要元素有哪些？等等大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素：C、H、O、N、P、S 含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C（干重下含量最高）质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高）数量（个数）最多的是H 3组成细胞的化合物无机化合物水（鲜重含量最高的化合物）无机盐, 有机化合物糖类脂质蛋白质（干重中含量最高的化合物）核酸、

人教版生物必修一课后练习答案

生物必修一<教材习题解答> 第１章走进细胞第１节从生物圈到细胞（一）问题探讨 1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。（二）资料分析 1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。 5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。（三）思考与讨论 1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。 2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 3.提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。（四）练习基础题：1.（1）活细胞：A、D、G、I；（2）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：C、F、H。 2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）（2）种群层次（3）群落层次。拓展题 1.提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。 2.提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。第2节细胞的多样性和统一性一. 〔讨论〕： 1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。（2）

人教版高中生物必修一知识点

人教版高中生物必修一知识点导读：我根据大家的需要整理了一份关于《人教版高中生物必修一知识点》的内容，具体内容：高中学习最重要的是在高一打好基础，生物学习也是如此，那么必修一课本中有哪些知识点需要掌握呢?下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。1、生命系统的结构层次依次为：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤：对光低倍物镜观察移动视野中央(偏哪移哪)高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折 7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 8、组成细胞的元素

①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。 10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 (2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 (3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区H别在于R基的不同。 12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。 13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接